高三下學(xué)期英語教學(xué)總結(jié)(模板22篇)

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高三下學(xué)期英語教學(xué)總結(jié)(模板22篇)
時(shí)間:2023-11-29 08:08:21     小編:ZS文王

總結(jié)可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己,了解自己在學(xué)習(xí)和工作生活中的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。可以通過對(duì)比和對(duì)照的方式,突出所總結(jié)的內(nèi)容與預(yù)期目標(biāo)的差距和進(jìn)展。以下是一些經(jīng)過精心編輯和整理的總結(jié)寫作范文,希望能給大家提供幫助。

高三下學(xué)期英語教學(xué)總結(jié)篇一

(結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點(diǎn))教學(xué)內(nèi)容主要以《名師伴你行》這本教學(xué)用書為主,教師應(yīng)根據(jù)各班學(xué)生的情況穿插必要的課外練習(xí),第二學(xué)期高三英語教學(xué)計(jì)劃。并加強(qiáng)對(duì)英語語法專項(xiàng)的復(fù)習(xí),在一定時(shí)間內(nèi)穿插高考試卷的練習(xí)和講解。

本屆學(xué)生雖然已經(jīng)過兩年半的高中英語學(xué)習(xí),但情況仍不樂觀,文理科仍有一定距離,體現(xiàn)在基礎(chǔ)欠扎實(shí),完形填空、閱讀理解、書面表達(dá)等綜合能力堪憂,學(xué)生花在英語學(xué)科上的時(shí)間還是甚少,尤其是理科班學(xué)生。所以在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí),如何抓好基礎(chǔ),強(qiáng)化針對(duì)性,有的放矢,提高講和練的效益,成為專項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。

根據(jù)高考的最新信息和學(xué)生在復(fù)習(xí)備考中出現(xiàn)的問題,我們備課組的老師將群策群力,不斷尋找新途徑,去解決備考過程中出現(xiàn)的問題,從而提高高三年級(jí)復(fù)習(xí)課的效率和學(xué)生英語語言的綜合運(yùn)用能力。

1.狠抓詞匯教學(xué)對(duì)考綱要求的詞匯要學(xué)生多記背,并在句子中運(yùn)用。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在單詞、詞組的默寫中進(jìn)行,并進(jìn)行詞匯與短語的選擇練習(xí)。

2.夯實(shí)語法基礎(chǔ)重視語法基礎(chǔ)知識(shí),緊扣高考考點(diǎn),既要注重語言形式,也要注重語意內(nèi)容和運(yùn)用。重點(diǎn)放在情態(tài)動(dòng)詞,冠詞,時(shí)態(tài),五大基本句型,名詞性從句,定語從句,狀語從句,非謂語動(dòng)詞的專項(xiàng)指導(dǎo),提高單項(xiàng)選擇的解題技巧。計(jì)劃在授課時(shí)結(jié)合《名師伴你行》進(jìn)行語法復(fù)習(xí)。

3.加強(qiáng)語篇訓(xùn)練,進(jìn)行限時(shí)閱讀高考十分注重考查學(xué)生的閱讀能力,完型填空和閱讀理解比分較大。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,要在閱讀技巧、邏輯分析推理、判斷上下功夫。每天要求學(xué)生在十分鐘內(nèi)完成一篇限時(shí)閱讀并及時(shí)評(píng)講。

4.重視書面表達(dá)書面表達(dá)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。如仔細(xì)審題,要點(diǎn)齊全,語言恰當(dāng),卷面清楚,字?jǐn)?shù)相當(dāng)。平時(shí)指導(dǎo)學(xué)生多背范句、范文、多積累習(xí)慣表達(dá)和經(jīng)典句式。每一周分體裁進(jìn)行訓(xùn)練,提高寫作能力。

5.加強(qiáng)英語聽力英語聽力再次進(jìn)入高考試卷,加強(qiáng)學(xué)生的英語聽力理解尤為重要。學(xué)校將利用周二至周五第五節(jié)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一的訓(xùn)練。

周次課、章、節(jié)教學(xué)內(nèi)容備注1選修7完成選修7一到三單元的基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)2選修7完成選修7四到五單元的基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)3第一次月考4完成語法復(fù)習(xí):定語從句5穿插浙江省高考模擬卷1---4。6進(jìn)行限時(shí)閱讀、短文改錯(cuò)及書面表達(dá)訓(xùn)練。7第二次月考8完成語法復(fù)習(xí):狀語從句9穿插浙江省高考模擬卷5---8。10詞匯默寫與詞組考查。11第三次月考(期中考試)12穿插浙江省高考模擬卷9---12。

高三下學(xué)期英語教學(xué)總結(jié)篇二

本學(xué)期我擔(dān)任高三(4)、(12)班的英語教學(xué),高三一年對(duì)老師和學(xué)生都是一次磨礪,對(duì)于我來說,經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,高三的教學(xué)整個(gè)過程都充滿挑戰(zhàn)。這一學(xué)期來,本人認(rèn)真研究學(xué)生,關(guān)注學(xué)生,研究課標(biāo),梳理知識(shí)結(jié)構(gòu),有計(jì)劃地落實(shí)復(fù)習(xí)任務(wù),順利完成教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:

這個(gè)學(xué)期主要是一輪復(fù)習(xí),方面:

一、抓常用詞、詞組和句型的積累。

無論哪種文體的寫作,都離不開基本的、常用的詞、詞組和句型。換句話說,有了基本的詞、詞組和句型,一般的交際內(nèi)容就能表達(dá)了。英語教學(xué)大綱規(guī)定,學(xué)生到高三階段時(shí)要求能掌握三千左右的常用詞,掌握住這些常用詞、詞組和句型,基礎(chǔ)寫作就有了基本保證,也達(dá)到了大綱的要求。

二、抓簡(jiǎn)單句的寫作練習(xí)。

簡(jiǎn)單句只要能正確地傳遞信息,達(dá)到交際目的,就是好句子。盡量使用簡(jiǎn)單句可以少出錯(cuò)誤。目前中學(xué)生英語作文能力相對(duì)低弱,這是長(zhǎng)期以來重知識(shí)、輕能力的傾向所造成的。為了提高書面表達(dá)能力,加強(qiáng)各種體裁的短文寫作很有必要??荚囌f明規(guī)定任務(wù)型寫作既有可能是議論文,也有可能是記敘文。因此,比較全面地進(jìn)行各種體裁的練習(xí)勢(shì)在必行。

高三這一個(gè)學(xué)期雖然辛苦,但收獲頗豐,反思也是多多,為我今后的英語教學(xué)提供了很大的幫助。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

高三下學(xué)期英語教學(xué)總結(jié)篇三

以教學(xué)大綱,考試說明為依據(jù),以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,以外研版新教材為依托和基礎(chǔ),制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,來充分提高我校學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平。并且密切關(guān)注今年的高考動(dòng)態(tài),聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況,充分發(fā)揮學(xué)生潛能,學(xué)生非智力因素,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基,通過綜合訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力,努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧,以適應(yīng)新的高考形式和要求。

本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓(xùn)練,但情況仍不容樂觀,基礎(chǔ)不夠扎實(shí),完形填空,閱讀理解,改錯(cuò)和書面表達(dá)等綜合能力堪憂,所以在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí),如何抓好基礎(chǔ),強(qiáng)化針對(duì)性,有的放矢提高講和練的方法及效益,成為專項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。

第一輪復(fù)習(xí):本學(xué)期爭(zhēng)取完成高中7冊(cè)書的復(fù)習(xí),根據(jù)每?jī)?cè)課文知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí),且進(jìn)行詞匯復(fù)習(xí),為第二階段復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。且每周進(jìn)行一次測(cè)試,每月進(jìn)行一次月考.資料采用高中新課標(biāo)《20xx贏在高考》及其配套練習(xí)。

教學(xué)安排與措施。

1.抓好詞匯復(fù)習(xí)。

詞匯是高中英語最基本的要素,它好比是人身體上的肉,而語法是人身體上的骨骼,兩者一起組成了人體,所以高中英語復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。

2.夯實(shí)語法知識(shí)的基礎(chǔ),并作進(jìn)一步的提高。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行語法專項(xiàng)指導(dǎo),各個(gè)擊破,一一掌握。并加以單項(xiàng)選擇的解題技巧,提高學(xué)生分析問題和解答問題的能力。

3.聽力訓(xùn)練常抓不懈。

高考英語聽力分值是30分,這在試卷中占了相當(dāng)大的比例。要得高分,這就要求學(xué)生平時(shí)多練習(xí)英語,多做聽力練習(xí),多聽多看英語廣播電視節(jié)目。每天至少進(jìn)行10分鐘的聽力訓(xùn)練,并對(duì)學(xué)生提出一定的要求,平時(shí)也要求老師上課盡量用英語講課,來創(chuàng)造一個(gè)聽的語言環(huán)境。

4.加強(qiáng)語篇訓(xùn)練,進(jìn)行限時(shí)閱讀。

表達(dá)。在這四項(xiàng)專題訓(xùn)練中,閱讀理解是重中之重,學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時(shí),一定要限時(shí)間,根據(jù)高考試卷對(duì)閱讀理解一題限時(shí)的要求,我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是,要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如尋找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等獲取所需要的信息,并對(duì)照答案,反復(fù)揣摸作者意圖及思路,并要求自己在單位時(shí)間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解,堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練,閱讀速度和正確率定會(huì)日漸提高。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時(shí)評(píng)講。

5.重視書面表達(dá)。

書面表達(dá)所需要的時(shí)間大約是20-25分鐘,建議學(xué)生每?jī)芍苓x擇一至二個(gè)體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練,并與參考譯文進(jìn)行對(duì)比,看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全,語言運(yùn)用是否恰當(dāng),并有針對(duì)性的記憶一些參考譯文中的句子,好短語,只要堅(jiān)持寫作,不斷修改,寫作能力會(huì)得到提高的。每?jī)芍苤辽僖黄魑?,通過面批、自批、抽批相結(jié)合,加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。

高三下學(xué)期英語教學(xué)總結(jié)篇四

一、基本概況:

車站學(xué)校地處市區(qū)西街,辦學(xué)歷史悠久,學(xué)校占地面積90畝。20xx年春季,車站學(xué)校有教職工148人。其中在職在崗58人,退休退養(yǎng)病休等90人?,F(xiàn)有18個(gè)教學(xué)班,在校學(xué)生820人。近幾年來,學(xué)校堅(jiān)持“以生為本,以德樹人,以質(zhì)立?!钡霓k學(xué)理念,牢固樹立服務(wù)意識(shí)、爭(zhēng)先進(jìn)位意識(shí),我校的各項(xiàng)工作都取得了很大的成績(jī),受到了上級(jí)主管部門和當(dāng)?shù)匕傩盏暮迷u(píng)。

二、主要成績(jī)及作法:

1、抓教師到校。

根據(jù)教育局的要求,我校全體教師在2月21日上午全部到校,學(xué)校組織召開了新學(xué)期的第一次大會(huì),在會(huì)上對(duì)開學(xué)初的工作作了部署,與全體教師簽訂了《師德師風(fēng)責(zé)任狀》和《禁止亂收費(fèi)責(zé)任狀》,要求全體教師要告別寒假,嚴(yán)格遵守上班紀(jì)律,把主要精力投入到工作中去。學(xué)校沒上班的人員都經(jīng)過了教育局,辦理了相關(guān)手續(xù),沒有私自批準(zhǔn)下海、進(jìn)修、病休、離崗?fù)损B(yǎng)等現(xiàn)象。

2、抓校本培訓(xùn)。

2月22日,我校組織全體教師進(jìn)行了校本培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容主要是:

(1)如何備課?備課要注意哪些環(huán)節(jié)?

(2)如何寫教學(xué)后記?

(3)如何批改作業(yè)?課堂作業(yè)與家庭作業(yè)有什么要求?

(4)如何寫批改筆記?

(5)相關(guān)的管理制度。在培訓(xùn)中,學(xué)校印發(fā)了學(xué)習(xí)資料,實(shí)行了考勤記載,教師都做了學(xué)習(xí)筆記。通過培訓(xùn)教師們都提高了認(rèn)識(shí),掌握了備課的基本環(huán)節(jié)和要領(lǐng),新年伊始,學(xué)校組織這次培訓(xùn)對(duì)教師備好第一節(jié)課,上好第一節(jié)課,布置第一次作業(yè),寫好第一次批改筆記有很好的指討作用。

3、抓學(xué)生入學(xué)。

23日早上,我校召開了全體班主任會(huì),簽訂了《防輟控流責(zé)任書》,要求班主任要把教室打掃,在黑板上寫好歡迎標(biāo)語,組織學(xué)生在本班教室里報(bào)名,班主任要及時(shí)填寫好在校學(xué)生花名冊(cè),對(duì)于異動(dòng)學(xué)生一律要經(jīng)過政教處辦理手續(xù),任何人不得未經(jīng)允許吸收或轉(zhuǎn)出學(xué)生。對(duì)未到校的學(xué)生組織家訪,動(dòng)員學(xué)生入學(xué)。

4、抓班紀(jì)班規(guī)。

開學(xué)初,學(xué)校要求班主任按時(shí)上下班,熱情接待學(xué)生和家長(zhǎng),要求各班要上好安全第一課,班主任組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)`生守責(zé)》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的教育管理,嚴(yán)格作息時(shí)間,禁止學(xué)生帶入校,要求學(xué)生要注意個(gè)人形象,禁止奇裝異服,男生禁止留長(zhǎng)發(fā)等。各班通過對(duì)班風(fēng)學(xué)風(fēng)的整頓、對(duì)班紀(jì)班規(guī)的學(xué)習(xí),使班級(jí)面貌煥然一新。

5、抓制度建設(shè)。

開學(xué)初我校著重抓了建章立制工作,修訂完善了以往的規(guī)章制度,并組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí),讓教師做到心中有制度,行動(dòng)不越軌。

6、抓計(jì)劃制訂。

開學(xué)初,學(xué)校分組開會(huì),專門討論學(xué)校的工作計(jì)劃,根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃,各職能部門認(rèn)真研究,制訂出切實(shí)可行的計(jì)劃。各科任教師都制訂了學(xué)科教學(xué)計(jì)。

7、抓教師上課。

開學(xué)初,學(xué)校按照課程設(shè)置開齊課程開足課時(shí)。2月25日,全校按星期四課表上課,校委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下班聽課,校務(wù)值日查堂查班,全校教學(xué)秩序井然。

8、抓學(xué)生作業(yè)。

2月25日,學(xué)校在抓其他工作的同時(shí)還特別抓了學(xué)生做第一次作業(yè),要求學(xué)生要把第一次作業(yè)要做好,要做出樣板,以后每次作業(yè)都要象第一次一樣認(rèn)認(rèn)真真地做好。教師要把第一次作業(yè)批改好,還要寫好第一次批改筆記。

9、抓安全管理。

安全工作是學(xué)校的首要工作,學(xué)校在開學(xué)第一天就與全體教師簽訂了《安全管理責(zé)任書》,制訂了安全工作管理制度,安排了三月份安全教育月的工作,組織了專班對(duì)校舍進(jìn)行了全面的安全排查,特別是對(duì)教學(xué)樓的電線慢燈開關(guān)接頭、日光燈的吊線等進(jìn)行了認(rèn)真檢查。

10、抓落實(shí)檢查。

2月26日,學(xué)校組織專班對(duì)開學(xué)工作進(jìn)行了全面的檢查,通過檢查發(fā)現(xiàn)了很多好的典型,校本培訓(xùn)抓得十分扎實(shí),有計(jì)劃、有學(xué)習(xí)資料、教師有學(xué)習(xí)筆記、有考試成績(jī)。教師的備課、上課、作業(yè)批改不僅有數(shù)量而且有質(zhì)量。班級(jí)管理、環(huán)境衛(wèi)生十分到位。領(lǐng)導(dǎo)聽課都有二節(jié)以上。嚴(yán)格執(zhí)行了收費(fèi)紀(jì)律和收費(fèi)政策,與全體教師簽訂了《禁止亂收費(fèi)責(zé)任狀》,無任何亂收費(fèi)現(xiàn)象。各種財(cái)務(wù)制度張貼上墻,環(huán)境衛(wèi)生打掃干干凈凈。

三、存在的問題。

1、優(yōu)生轉(zhuǎn)學(xué)十分嚴(yán)重。

2、體、音、美專職教師缺乏。

3、初三個(gè)別主科力量不強(qiáng)。

四、整改措施。

1、加強(qiáng)學(xué)校管理,提高教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生進(jìn)得來留得住。

2、建議教育局要嚴(yán)格學(xué)籍管理,杜絕不正當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)學(xué)。

3、申請(qǐng)教育局調(diào)入好教師充實(shí)車站學(xué)校。

高三下學(xué)期英語教學(xué)總結(jié)篇五

高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計(jì)時(shí),時(shí)間緊,任務(wù)重,如何在如此短暫的時(shí)間內(nèi)幫助學(xué)生鞏固舊知識(shí),學(xué)習(xí)新知識(shí),查漏補(bǔ)缺,歸納總結(jié),從而在高考中取得好成績(jī),我們備課組討論了很久,從以下幾個(gè)方面來做:

1.保質(zhì)保量做好集體備課

要真正提高的教學(xué)質(zhì)量,沒有一致的奮斗目標(biāo),沒有共同的努力和集體的智慧,那只不過是一句空話而已。集體備課要做到:集體研討,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)和難點(diǎn),教學(xué)案一體化。大家討論教材的重點(diǎn)難點(diǎn),相互補(bǔ)充,然后寫出教案,使得教學(xué)案更加充實(shí)和完善。分工合作,主要是備課和資料分工。

2.復(fù)習(xí)與學(xué)新課相結(jié)合

高三不同于高一、高二年級(jí),在學(xué)生不斷接受新的語言知識(shí)、增加新的語言信息的同時(shí),要兼顧到以前所學(xué)舊知識(shí)的歸納復(fù)習(xí)。我們將強(qiáng)化重要的語法知識(shí),為學(xué)生準(zhǔn)備一些專門的語法項(xiàng)目,列出有代表性的常規(guī)題目和較復(fù)雜的特殊情況給學(xué)生練習(xí)。同時(shí)在教學(xué)過程中,精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作為學(xué)生的精讀課本,旨在擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。通過由新翻舊,以舊帶新,近義,反義,詞形,搭配等各個(gè)方面來擴(kuò)大詞匯量,將詞匯的雪球越滾越大,降低學(xué)生在閱讀過程中的難度。老師要采取必要的手段,如聽寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查,以鞏固學(xué)生的詞匯量。

3.精選練習(xí),精講精練

練習(xí)的題不在于多,不能搞題海戰(zhàn)術(shù),我們教師應(yīng)該精選練習(xí)。選的題目應(yīng)該具有典型性,系統(tǒng)性,通過做題幫助學(xué)生建構(gòu)知識(shí)體系,領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律,做到能舉一反三。教師要精講,講共性的問題,多給時(shí)間學(xué)生思考、整理、歸納、然后加以鞏固。

閱讀材料除了我們選用的教材外,以《英語周報(bào)》與《38套高考模擬試題匯編》為基礎(chǔ),用好這兩套練習(xí),因?yàn)椤队⒄Z周報(bào)》上的文章比較新,時(shí)代氣息濃,篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料,兩三篇為泛讀材料。《38套高考模擬試題匯編》上的試題有一定的難度,我們從中精選一部分練習(xí)讓學(xué)生操練,提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力。

4.加強(qiáng)聽力、寫作訓(xùn)練與指導(dǎo),合理安排綜合訓(xùn)練

只有多聽多練才可能有好的成績(jī)。在聽的過程中,加強(qiáng)對(duì)聽力的指導(dǎo):1)先研究聽力材料,預(yù)測(cè)聽力內(nèi)容2)師生共同討論,認(rèn)真研究試題3)要帶著問題去聽4)要敢于舍棄,真正不會(huì)的立即放棄。我們選用的《風(fēng)暴》、和15套難度略高于高考的《高考英語聽力》材料對(duì)學(xué)生集中訓(xùn)練,希望通過訓(xùn)練,能提高學(xué)生的聽力。

對(duì)于寫作,我們打算兩星期一次。寫得過程中,給予學(xué)生合理的指導(dǎo),對(duì)學(xué)生有明確的要求:1)繁簡(jiǎn)適度2)有閃光點(diǎn),要有較高級(jí)詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)3)層次分明,承上啟下4)細(xì)讀提示,寫全要點(diǎn)6)書面干凈、整齊、規(guī)范。教師也要遵循“粗批,快改,及時(shí)發(fā)”的原則。否則,失去了時(shí)間意義,效果就不大了。

加強(qiáng)對(duì)《20xx年中學(xué)生口語等級(jí)測(cè)試綱要》的使用,它不僅可以提高學(xué)生的口語能力,還是一本很好的做語言積累的材料,可以提高學(xué)生的寫作能力。所以我們打算讓學(xué)生每天背一篇材料,老師通過抽簽的方法每天檢查學(xué)生的背誦情況,敦促學(xué)生做好語言積累,為口語測(cè)試和寫作做準(zhǔn)備。

頻繁地進(jìn)行綜合訓(xùn)練,只會(huì)引起學(xué)生的厭倦,所以我們不打算安排過多的綜合訓(xùn)練。除了學(xué)校安排的考試以外,原則上一周或兩周一次,主要以查漏補(bǔ)缺的專項(xiàng)訓(xùn)練為主。在出綜合練習(xí)時(shí),要注意收集各地的高考信息和模擬試題,經(jīng)過全體備課組老師的精選精編,努力提高質(zhì)量和針對(duì)性,克服試題多、濫的毛病,確保練習(xí)的效果。評(píng)講試卷要突出重點(diǎn),解決學(xué)生存在的問題。

高三下學(xué)期英語教學(xué)總結(jié)篇六

在學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)下,根據(jù)高三年級(jí)組工作計(jì)劃中對(duì)英語的具體要求,結(jié)合所任教班級(jí)的實(shí)際情況,本著著眼聯(lián)考、放眼高考,拼在本學(xué)期、贏在明年高考中的理念,現(xiàn)將本學(xué)期英語教學(xué)計(jì)劃制定如下。

主要存在的問題是:語言基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)、綜合語言運(yùn)用能力差,試卷中閱讀、尤其完形填空失分情況嚴(yán)重,改錯(cuò)題存在越該越錯(cuò)的情況,書面表達(dá)語言不規(guī)范、詞不達(dá)意情況明顯,存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象,部分學(xué)生沒有良好的習(xí)慣與能力,高分段學(xué)生匱乏。本學(xué)期學(xué)校指標(biāo)任務(wù)是:盡量縮小與同級(jí)學(xué)校的差距,期末聯(lián)考中力爭(zhēng)保三爭(zhēng)二。

1.堅(jiān)持“學(xué)生主體”的原則

2.堅(jiān)持抓“主要矛盾”的原則

所教班級(jí)學(xué)生詞匯掌握欠缺,因而影響到其他各單項(xiàng)成績(jī)的提高。因此始終把學(xué)生的詞匯積累與提高閱讀能力放在最重要的位置。通過單詞輪回記憶和長(zhǎng)期的閱讀訓(xùn)練,幫助學(xué)生拓展詞匯量,拓寬知識(shí)面,重點(diǎn)提高概括,推斷能力和長(zhǎng)句理解能力。

1.8-10月完成第三冊(cè)u(píng)nit1—unit10單元新課教學(xué),并且結(jié)合《三維設(shè)計(jì)》進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)和語法復(fù)習(xí)。其中每周結(jié)合《英語周報(bào)》和《雙語報(bào)》進(jìn)行兩次綜合練習(xí)并寫一篇作文。

3. 2—4月進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí),即語法專項(xiàng)練習(xí)及語篇綜合訓(xùn)練,側(cè)重能力培養(yǎng),強(qiáng)化技巧分析,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力,提高應(yīng)試能力技巧。

4. 5月—高考,根據(jù)《考試說明》進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,有針對(duì)性針地進(jìn)行實(shí)踐和語言運(yùn)用能力訓(xùn)練。

1.高三英語第三冊(cè)教學(xué)

第三冊(cè)英語課程編排與總復(fù)習(xí)有一定的關(guān)系,內(nèi)容豐富,信息量大,具有較強(qiáng)的實(shí)用性和交際性,語篇數(shù)量增多,詞匯量也明顯增加,是提高學(xué)生閱讀能力的好材料。教學(xué)速度加快,詳細(xì)講解新詞用法,同時(shí)簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)高考詞匯慣用法,課文以閱讀為主,分析篇章結(jié)構(gòu)、主旨大意、作者寫作意圖等,培養(yǎng)學(xué)生分析、理解及解決問題的能力,教師一定要做好指導(dǎo)工作。

2.抓好詞匯復(fù)習(xí)

根據(jù)《高考詞匯手冊(cè)》,把詞匯復(fù)習(xí)主要穿插在高三新課講授之中,做好詞匯復(fù)習(xí)工作。詞匯量的大小是及成績(jī)提高的關(guān)鍵因素,它極大地影響著學(xué)生其他各方面能力的提高,因此一定要扎實(shí)、有效,爭(zhēng)取做到長(zhǎng)效。

高三下學(xué)期英語教學(xué)總結(jié)篇七

高三這一年,對(duì)老師和學(xué)生來說都是一次磨礪。高三這一年來的教學(xué)工作,在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,在與其他教師的'交流和討論中,我順利的完成了高三英語教學(xué)的工作。對(duì)學(xué)生的考試技巧指導(dǎo)及訓(xùn)練是有效的、針對(duì)性強(qiáng)的?;仡欉@一年,既忙碌,又充實(shí),也有許多值得總結(jié)和反思的地方;現(xiàn)將這一年的高三英語教學(xué)工作做一個(gè)小結(jié),借以促進(jìn)和提高。

一、提高課堂效率,特別重視以下三種課型。

課堂是教師教、學(xué)生學(xué)的最重要的陣地。我認(rèn)為在高三復(fù)習(xí)過程中,基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)課,專題復(fù)習(xí)課和講評(píng)課這三種課型是落實(shí)教學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵所在。只有落實(shí)好這三種課型,并使之優(yōu)化,才能真正地落實(shí)好高三的復(fù)習(xí)教學(xué)。

(一)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)課。

第一輪的基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)側(cè)重幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識(shí),重點(diǎn)是詞匯、語法。一輪復(fù)習(xí)盡管還是按照高一、高二各單元課編排的順序進(jìn)行,但是它不同于同步學(xué)習(xí)。它是一個(gè)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納整理,找到它們之間的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別的過程,在復(fù)習(xí)過程中,我們盡量要做到將新課程標(biāo)準(zhǔn)與考綱的要求同課本結(jié)合起來,以“綱”為握,注重知識(shí)的橫向聯(lián)系,避免單一性,做到以點(diǎn)帶面,點(diǎn)面結(jié)合,注意不受課本內(nèi)容限制,挖掘詞匯的內(nèi)涵意義,找出它們的內(nèi)在聯(lián)系。比如,通過構(gòu)詞法進(jìn)行單詞復(fù)習(xí),還有通過同義詞、反義詞的內(nèi)輻射來復(fù)習(xí),對(duì)詞匯圍繞某一核心詞進(jìn)行歸類復(fù)習(xí),通過圖表比較復(fù)習(xí)等等。第一輪復(fù)習(xí)也是學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺的最好方式。每復(fù)習(xí)一單元,我們都要求學(xué)生對(duì)自己沒掌握的單詞、詞組、句型和語法進(jìn)行一一摘記,讓學(xué)生把厚書變?yōu)楸”?。這樣復(fù)習(xí)起來方便、快捷、高效。

(二)專題復(fù)習(xí)課。

專題復(fù)習(xí)一般是緊接在第一輪復(fù)習(xí)之后的有針對(duì)性的強(qiáng)化復(fù)習(xí),它既不同于以全面復(fù)習(xí)知識(shí)、方法、夯實(shí)基礎(chǔ)為目的的第一輪復(fù)習(xí),也不同于以綜合訓(xùn)練為主提高應(yīng)試能力的第三輪復(fù)習(xí),而是就語法知識(shí)或某些方法、熱點(diǎn)問題為專項(xiàng)的復(fù)習(xí)。專題復(fù)習(xí)起著承上啟下的作用,具有舉足輕重的地位,它既是對(duì)單元教學(xué)成果的鞏固,又是對(duì)學(xué)科內(nèi)知識(shí)的綜合深化,是使知識(shí)系統(tǒng)化形成能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié),同時(shí)又為第三輪的綜合訓(xùn)練進(jìn)行了必要的知識(shí)和能力儲(chǔ)備。我們認(rèn)為課堂教學(xué)設(shè)計(jì)必須根據(jù)學(xué)科教材的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況,充分體現(xiàn)知識(shí)的系統(tǒng)性、基礎(chǔ)性、發(fā)展性,要注意引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí),總結(jié)規(guī)律,融會(huì)貫通,運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題。主題內(nèi)容的設(shè)計(jì)既要具有科學(xué)的模塊性,又要有鮮明的針對(duì)性和有效的適應(yīng)性。我們?cè)诮虒W(xué)中既要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,啟發(fā)并指導(dǎo)學(xué)生,又要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,多給予學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的機(jī)會(huì);既要杜絕教師“包辦代替”的教學(xué)行為,又要強(qiáng)化理論聯(lián)系實(shí)際,并且注意反饋優(yōu)化。通過反饋,了解學(xué)生掌握知識(shí)和技能的程度,檢驗(yàn)教師的教學(xué)方法和教學(xué)效果,達(dá)到教師調(diào)控教學(xué),學(xué)生查缺補(bǔ)漏、鞏固提高的目的。

(三)講評(píng)課,重點(diǎn)放在錯(cuò)題、熱點(diǎn)重點(diǎn)、典型題、解題方法上。

高三復(fù)習(xí)時(shí),測(cè)試和練習(xí)特別多,與之相關(guān)的講評(píng)課也很多。如何上好講評(píng)課對(duì)強(qiáng)化教學(xué)效果,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量具有非常重要的意義。在講評(píng)課的教學(xué)中,我們做到“三個(gè)認(rèn)真”和抓住“三條思路”,“三個(gè)認(rèn)真”為:認(rèn)真科學(xué)地分析試卷內(nèi)容的結(jié)構(gòu);認(rèn)真統(tǒng)計(jì)和學(xué)生的答題情況;在前面的兩個(gè)基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)浜弥v評(píng)課。比如,對(duì)那些大部分學(xué)生回答正確,只有少數(shù)或者個(gè)別學(xué)生回答錯(cuò)誤的試題,教師不必多講,將錯(cuò)誤面廣的問題,按知識(shí)點(diǎn)或性質(zhì)分類,對(duì)每個(gè)類型的典型問題進(jìn)行分析講解。

三,要善于拓寬知識(shí)的思路。為了讓學(xué)生全面地、系統(tǒng)地掌握每道題的相關(guān)內(nèi)容,講評(píng)時(shí),教師可以以這些題為題根,從試題的深度和廣度加以引申,加強(qiáng)知識(shí)的縱橫聯(lián)系,歸納總結(jié),加大知識(shí)的攝入量。當(dāng)然,每次檢后及時(shí)講評(píng)是很重要的,時(shí)間長(zhǎng)了,學(xué)生關(guān)心疑惑問題的程度就會(huì)減弱。

二、具體教學(xué)措施。

課堂上堅(jiān)持精講多練,做到舉一反三、觸類旁通。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。復(fù)習(xí)課上注意加強(qiáng)學(xué)生的操練活動(dòng),讓學(xué)生多動(dòng)腦筋思考問題,讓他們盡可能多地舉些例句,使他們能訓(xùn)練掌握語法的用法。

(一)堅(jiān)持抓好閱讀理解。閱讀理解是高考的重頭戲,占的比重最大。因此,在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中我注重抓好這一環(huán)節(jié),讓學(xué)生每天都做兩篇左右的閱讀理解文章,提高閱讀理解能力。

(二)抓好書面表達(dá)。平時(shí)針對(duì)近年高考常見的書面表達(dá)題型進(jìn)行訓(xùn)練,并讓學(xué)生利用早讀時(shí)間背誦范文,熟悉常見的表達(dá)方式。

(三)聽力常抓不懈。讓學(xué)生每天訓(xùn)練英語聽力。讓學(xué)生適應(yīng)高考的要求。

(四)抓好測(cè)試、評(píng)價(jià)、反思及鼓勵(lì)工作。除了每個(gè)月的月考,每周還進(jìn)行一次周練,以此來檢查復(fù)習(xí)效果。根據(jù)每次考試所反映出的問題進(jìn)行適時(shí)的調(diào)整及改進(jìn),并及時(shí)找相關(guān)的同學(xué)進(jìn)行談心,與他們了解復(fù)習(xí)過程中的感受,分析他們?cè)趯W(xué)習(xí)中存在的問題,一起探討解決的辦法。從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)上更具有針對(duì)性,感受到老師對(duì)自己的關(guān)愛,以更足的信心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

三、高三教學(xué)的一些反思。

(一)高考試題選材求新、求異的特點(diǎn)和向語段、語篇的理解與運(yùn)用能力的考查側(cè)重,這就要求我們教師自身在注重本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)性的同時(shí),還要注意跨學(xué)科知識(shí)滲透能力和基本技能的培養(yǎng)。

(二)要真正吃透高考考綱和高考對(duì)高三學(xué)生的能力考查要求,在復(fù)習(xí)教學(xué)過程中,一定要做到去粗取精,不要花費(fèi)太多寶貴的課堂教學(xué)時(shí)間去講解收效慢的知識(shí)內(nèi)容。

(三)高考英語的總趨勢(shì)要求高中教師要不斷充電,迅速提升自身綜合素質(zhì)。同時(shí)要研究如何幫助學(xué)生形成適合自己學(xué)習(xí)需要的英語學(xué)習(xí)策略,這對(duì)于高三備考的學(xué)生有很大的幫助。

總之,在這一年里,我收獲頗豐,和學(xué)生共同成長(zhǎng)和進(jìn)步,我會(huì)繼續(xù)努力。

高三下學(xué)期英語教學(xué)總結(jié)篇八

執(zhí)行本計(jì)劃前,高中教材已經(jīng)教授完8冊(cè);復(fù)習(xí)備考實(shí)施時(shí)段為20xx年9月初至20xx年6月初。本學(xué)期要基本進(jìn)行完第一輪復(fù)習(xí),并組織月考、期中、期末考試。高三復(fù)習(xí)時(shí)間短,考試內(nèi)容多,復(fù)習(xí)任務(wù)相當(dāng)重,本學(xué)期注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法的復(fù)習(xí)。

1、高三復(fù)習(xí)時(shí)間短,考試內(nèi)容多,復(fù)習(xí)任務(wù)相當(dāng)重,本學(xué)期注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法的復(fù)習(xí)。

2、教師在教學(xué)過程中要不斷學(xué)習(xí)和探索先進(jìn)的教學(xué)方法,加強(qiáng)教改、教研,不斷創(chuàng)新,結(jié)合集體備課充分發(fā)揮團(tuán)體優(yōu)勢(shì),全面大幅度提高英語成績(jī)。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明及近幾年的高考試題,力求準(zhǔn)確把握20xx年高考動(dòng)向,精選練習(xí),優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),努力備好上好每一節(jié)課,力爭(zhēng)一模取得好成績(jī)。

1、制定英語組教學(xué)計(jì)劃、集體備課的內(nèi)容、地點(diǎn)和主講人及備課內(nèi)容。

2、組織本組內(nèi)的公開課,優(yōu)質(zhì)課,進(jìn)行評(píng)課。

3、積極參加校本部的教研活動(dòng)和集體備課活動(dòng)。

4、按照教學(xué)常規(guī)要求認(rèn)真?zhèn)湔n,講課、批改作業(yè),有創(chuàng)造性高質(zhì)量的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

5、組織月考、單元檢測(cè)的出題閱卷工作,落實(shí)到人,并做好月考單元檢測(cè)后的反饋,出好反饋試卷。

高三一輪復(fù)習(xí)教學(xué)以抓“雙基”為主,完成知識(shí)的原始積累,把模塊中的語言知識(shí)和語法項(xiàng)目進(jìn)行比較、重組、總結(jié),努力幫助學(xué)生輸理知識(shí)結(jié)構(gòu),建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò),掌握基本語法規(guī)則,打好扎實(shí)的語言基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。精選一輪復(fù)習(xí)資料三維設(shè)計(jì),自編語法項(xiàng)目復(fù)習(xí)學(xué)案和復(fù)習(xí)用書相結(jié)合。每周5課時(shí)復(fù)習(xí)2個(gè)單元,每?jī)芍芤淮尉C合練習(xí)。增加聽力訓(xùn)練量,3次/周;注重閱讀訓(xùn)練,1-2篇/節(jié);強(qiáng)化書面表達(dá)訓(xùn)練,1篇/周(25分鐘左右);書面表達(dá)常用的詞、短語、句子記錄背誦。每天有一定量的詞匯要求學(xué)生記憶,保證學(xué)生早、晚每次10分鐘,重復(fù)記憶(要背誦的詞、短語、句子列在平時(shí)的練習(xí)中)。在整個(gè)高三復(fù)習(xí)期間,充分利用好每一節(jié)課,充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生,做到有效務(wù)實(shí),高效節(jié)能。日常教學(xué)中力爭(zhēng)做到:

1)、精心研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、考試說明、及近幾年的高考試題、把握高考動(dòng)向,做到有針對(duì)性的復(fù)習(xí),提高課堂教學(xué)的效益。

2)、認(rèn)真研究學(xué)情,把握班級(jí)整體學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀況,做到教學(xué)有的放矢。

3)、加強(qiáng)集體備課,加強(qiáng)備課組的協(xié)作,發(fā)揮集體智慧。針對(duì)復(fù)習(xí)中存在的突出問題,加強(qiáng)集體備課,共同研究尋找對(duì)策,加強(qiáng)互相交流,互相學(xué)習(xí),精心篩選各類高考信息。充分發(fā)揮每位教師的才能,提高集體備課的質(zhì)量。

4)、課堂教學(xué)要以落實(shí)基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力、規(guī)范要求為基本出發(fā)點(diǎn)。

5)、重視周練、單元測(cè)試,及時(shí)對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行反饋,加強(qiáng)優(yōu)秀生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

6)、注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。加強(qiáng)書面表達(dá)的規(guī)范訓(xùn)練。

7)、加強(qiáng)應(yīng)試策略的指導(dǎo)。從第一輪復(fù)習(xí)教學(xué)中要注意滲透應(yīng)試策略。

高三下學(xué)期英語教學(xué)總結(jié)篇九

根據(jù)《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》,結(jié)合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真研究教學(xué)方法、優(yōu)化復(fù)習(xí)策略;以模塊復(fù)習(xí)為平臺(tái),突出詞匯的應(yīng)用與拓展,使學(xué)生知識(shí)條理化;以培養(yǎng)聽讀寫能力為重點(diǎn),通過強(qiáng)化訓(xùn)練,使學(xué)生解題方法得到優(yōu)化和熟練,語言的綜合運(yùn)用能力得到提升。

(一)一輪復(fù)習(xí)階段。

開學(xué)至4月初為一輪復(fù)習(xí)階段。完成必修4和必修5的教材復(fù)篇章”為主線,始終把學(xué)生的詞匯量構(gòu)建放在重要的位置。

此外,在該階段還有一個(gè)重要任務(wù)就是抓好聽力訓(xùn)練,使學(xué)生能以良好的狀態(tài)參加3月中旬的高考英語第二次考試。

(二)專項(xiàng)復(fù)習(xí)與訓(xùn)練階段。

4月中旬至5月上旬為專項(xiàng)復(fù)習(xí)與訓(xùn)練階段。具體包含單項(xiàng)填空、完型填空、閱讀理解、七選五閱讀、書面表達(dá)訓(xùn)練等。各項(xiàng)訓(xùn)練側(cè)重點(diǎn)如下:

單項(xiàng)填空:這個(gè)階段的單項(xiàng)填空訓(xùn)練以錯(cuò)題訓(xùn)練為主。幫助學(xué)生反思教訓(xùn),熟悉技巧,總結(jié)方法。

完型填空與七選五閱讀:在該階段,這兩項(xiàng)題型的訓(xùn)練也是以幫助學(xué)生總結(jié)方法和技巧為主,同時(shí)通過精選高考真題、名校模擬試題,根據(jù)高考試卷對(duì)閱讀理解題的要求,讓學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,進(jìn)一步掌握解題規(guī)律,使得高考時(shí)進(jìn)一步駕輕就熟。

閱讀理解:這階段的閱讀訓(xùn)練突出培養(yǎng)學(xué)生的語篇意識(shí)、訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解思維,總結(jié)各類閱讀理解題型的解題思路,如尋找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等獲取所需要的信息的有效技巧。

書面表達(dá):在前期平時(shí)訓(xùn)練基礎(chǔ)上,在專項(xiàng)階段,通過多篇幅的集中訓(xùn)練,使學(xué)生熟悉圖表類、漫畫類等各類寫作類型,掌握相應(yīng)的通用句型和寫作模板。

(三)綜合模擬訓(xùn)練階段。

從5月上旬末開始為綜合模擬訓(xùn)練階段。通過綜合試卷的大量訓(xùn)練,對(duì)高考實(shí)戰(zhàn)進(jìn)行模擬,提升學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的能力以及應(yīng)試能力,提升速度,適應(yīng)高考。該階段的課堂教學(xué),不僅僅是講評(píng)試卷,要重視學(xué)生考后的反饋和反思工作,幫助學(xué)生分析失分原因,幫助克服在答題中存在的主要問題。

進(jìn)入6月份后,以考前心理輔導(dǎo)為主,讓學(xué)生保持輕量度的訓(xùn)練,保持題感即可,讓考生輕裝上陣,不加重學(xué)生心理負(fù)擔(dān)。

高三下學(xué)期英語教學(xué)總結(jié)篇十

根據(jù)《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》,結(jié)合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真研究教學(xué)方法、優(yōu)化復(fù)習(xí)策略;以模塊復(fù)習(xí)為平臺(tái),突出詞匯的應(yīng)用與拓展,使學(xué)生知識(shí)條理化;以培養(yǎng)聽讀寫能力為重點(diǎn),通過強(qiáng)化訓(xùn)練,使學(xué)生解題方法得到優(yōu)化和熟練,語言的綜合運(yùn)用能力得到提升。

二、復(fù)習(xí)計(jì)劃。

(一)一輪復(fù)習(xí)階段。

開學(xué)至4月初為一輪復(fù)習(xí)階段。完成必修4和必修5的教材復(fù)習(xí)。平均每周完成兩個(gè)單元的復(fù)習(xí)教學(xué),一輪復(fù)習(xí)材料以課本和《金版教程》為主。針對(duì)我校學(xué)生普遍詞匯量不足的問題,這個(gè)階段的復(fù)習(xí)以“單詞—詞組—句子-篇章”為主線,始終把學(xué)生的詞匯量構(gòu)建放在重要的位置。

此外,在該階段還有一個(gè)重要任務(wù)就是抓好聽力訓(xùn)練,使學(xué)生能以良好的狀態(tài)參加3月中旬的高考英語第二次考試。

(二)專項(xiàng)復(fù)習(xí)與訓(xùn)練階段。

4月中旬至5月上旬為專項(xiàng)復(fù)習(xí)與訓(xùn)練階段。具體包含單項(xiàng)填空、完型填空、閱讀理解、七選五閱讀、書面表達(dá)訓(xùn)練等。各項(xiàng)訓(xùn)練側(cè)重點(diǎn)如下:

單項(xiàng)填空:這個(gè)階段的單項(xiàng)填空訓(xùn)練以錯(cuò)題訓(xùn)練為主。幫助學(xué)生反思教訓(xùn),熟悉技巧,

總結(jié)。

方法。

完型填空與七選五閱讀:在該階段,這兩項(xiàng)題型的訓(xùn)練也是以幫助學(xué)生總結(jié)方法和技巧為主,同時(shí)通過精選高考真題、名校模擬試題,根據(jù)高考試卷對(duì)閱讀理解題的要求,讓學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,進(jìn)一步掌握解題規(guī)律,使得高考時(shí)進(jìn)一步駕輕就熟。

閱讀理解:這階段的閱讀訓(xùn)練突出培養(yǎng)學(xué)生的語篇意識(shí)、訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解思維,總結(jié)各類閱讀理解題型的解題思路,如尋找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等獲取所需要的信息的有效技巧。

書面表達(dá):在前期平時(shí)訓(xùn)練基礎(chǔ)上,在專項(xiàng)階段,通過多篇幅的集中訓(xùn)練,使學(xué)生熟悉圖表類、漫畫類等各類寫作類型,掌握相應(yīng)的通用句型和寫作模板。

(三)綜合模擬訓(xùn)練階段。

從5月上旬末開始為綜合模擬訓(xùn)練階段。通過綜合試卷的大量訓(xùn)練,對(duì)高考實(shí)戰(zhàn)進(jìn)行模擬,提升學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的能力以及應(yīng)試能力,提升速度,適應(yīng)高考。該階段的課堂教學(xué),不僅僅是講評(píng)試卷,要重視學(xué)生考后的反饋和反思工作,幫助學(xué)生分析失分原因,幫助克服在答題中存在的主要問題。

進(jìn)入6月份后,以考前心理輔導(dǎo)為主,讓學(xué)生保持輕量度的訓(xùn)練,保持題感即可,讓考生輕裝上陣,不加重學(xué)生心理負(fù)擔(dān)。

王瑞兵。

高三下學(xué)期英語教學(xué)總結(jié)篇十一

轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié):本學(xué)期學(xué)校安排我繼續(xù)擔(dān)任高三(13)、(14)班的英語教學(xué),經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué),有不少值得總結(jié)和反思的地方。下面我就根據(jù)平時(shí)的教學(xué)情況對(duì)所帶的兩個(gè)班級(jí)的教學(xué)情況進(jìn)行總結(jié)和反思。

一、學(xué)情分析。

本人所負(fù)責(zé)的兩個(gè)班級(jí)均為理科班,其中高三(14)班是高三理科重點(diǎn)班,高三(13)班是普通班。兩個(gè)班主要以男生為主,自高一以來英語基礎(chǔ)就偏差,因此他們幾乎都認(rèn)為英語很難學(xué),主要原因是詞匯量匱乏,對(duì)語法規(guī)則似懂非懂,不懂裝懂,因此部分學(xué)生存在較為嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象。因此開學(xué)之初本人即對(duì)兩個(gè)班級(jí)的學(xué)情進(jìn)行了認(rèn)真分析比較,在日常的教學(xué)工作中認(rèn)真?zhèn)湔n,因材施教,針對(duì)不同的班情采取不同的教學(xué)方法,在本學(xué)期的努力下各方面得以改觀。

二、教學(xué)計(jì)劃。

在了解和分析學(xué)生情況的基礎(chǔ)上,作為新晉高三教師,如何有效的進(jìn)行高三復(fù)習(xí)是教。

上的一個(gè)難點(diǎn)。畢竟沒有帶過畢業(yè)班,對(duì)于高考大綱及教學(xué)重點(diǎn)都不是很明確清楚。因此我認(rèn)真的了解了考試大綱并做了近幾年的高考真題,做到萬無一失,有備無患。下面具體的談?wù)劚緦W(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。

本學(xué)期的工作重點(diǎn)即在于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的梳理掌握,夯實(shí)基礎(chǔ),提高學(xué)生的基礎(chǔ)能力。因此本學(xué)期主要以課本知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)為主。高三三輪復(fù)習(xí)中,第一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容是高中英語課本,總計(jì)五本必修三本選修,包含高考必考單詞及熱考短語句式,基本語法等。通過大量的練習(xí)促進(jìn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和能力的提高。所使用的《世紀(jì)金榜—高中全程復(fù)習(xí)方略》也成為了我教學(xué)中的一大助力,使我能夠認(rèn)真把握好教學(xué)中的練習(xí)環(huán)節(jié)。

英語中聽力的提高至關(guān)重要。因此在開學(xué)之初本人便將高中課本中課文及單詞的音頻拷貝到班級(jí)的多媒體上,引導(dǎo)學(xué)生多聽、多讀、多記。其次是用好學(xué)校統(tǒng)一訂來的整套《高三聽力強(qiáng)化訓(xùn)練》,要求學(xué)生在每周三英語早自習(xí)前二十分鐘內(nèi)進(jìn)行聽力訓(xùn)練,保障學(xué)生的聽力水平逐步提升。

閱讀能力的提升是成績(jī)提高的保障。這學(xué)期所配套的《話題語篇專練》在閱讀理解的基礎(chǔ)上兼顧了學(xué)校生活、人際關(guān)系、人物、環(huán)境、文化、科普等多方面內(nèi)容,這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也豐富開拓了學(xué)生的視野。

在平時(shí)的教學(xué)中寫作訓(xùn)練也至關(guān)重要。在《世紀(jì)金榜》每單元后均有話題寫作專區(qū),要求學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)進(jìn)行話題寫作,并背誦成文。在每次月考之后,不但給出參考范文,對(duì)學(xué)生所寫作文也盡量面批,指出文章中值得肯定及修正的地方。這種做法在一定程度上鼓舞了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

三、專業(yè)學(xué)習(xí)。

積極參與教學(xué)習(xí),研組組織的聽評(píng)課活動(dòng),虛心向各位經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),與同一備課組的老師針對(duì)學(xué)生的學(xué)情,商討教學(xué)計(jì)劃及方法,博采眾長(zhǎng),提升專業(yè)水平。瀏覽相關(guān)復(fù)習(xí)網(wǎng)站,如本站、組卷網(wǎng)等,搜集資料,整理歸納較為典型的例題,豐富教學(xué)內(nèi)容。

以上只是本人對(duì)于過去一學(xué)期的教育教學(xué)工作的總結(jié)回顧,既有成功的經(jīng)驗(yàn)也有值得思考的地方。在新的一年里,我會(huì)更加努力地完善自己,為20__屆高考學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力。

高三下學(xué)期英語教學(xué)總結(jié)篇十二

一、教學(xué)目標(biāo) 提高本屆高三英語的教學(xué)質(zhì)量,與年級(jí)組團(tuán)隊(duì)一起努力,實(shí)現(xiàn)“821”預(yù)定目標(biāo)。

二、學(xué)情分析及教學(xué)工作安排

目前我們高三年級(jí)共有20個(gè)班,6個(gè)文科班,14個(gè)理科班,其中1,2, 4班為理科實(shí)驗(yàn)班,3班為文科實(shí)驗(yàn)班,五班為宏志班(理科),其余為普通班。主要問題表現(xiàn)在:學(xué)生的英語成績(jī)參差不齊,不同班級(jí)之間有差距,相同班級(jí)內(nèi)學(xué)生英語成績(jī)也很懸殊;不少學(xué)生詞匯量較小,語法基礎(chǔ)薄弱,尤其是寫作能力差,少數(shù)學(xué)生因英語拖腿而感覺升學(xué)無望并產(chǎn)生厭學(xué)情緒。根據(jù)學(xué)校要求并結(jié)合實(shí)際情況,我們把英語學(xué)科所承擔(dān)的任務(wù)分解細(xì)化,以便更好的完成本屆高三英語教學(xué)任務(wù)和整體提高高三英語教學(xué)質(zhì)量。具體工作安排如下:

1.保質(zhì)保量做好集體備課

認(rèn)真學(xué)習(xí)研究新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》以及安徽省高考《考試說明》,不斷關(guān)注高考新動(dòng)向,對(duì)近五年安徽省高考真題進(jìn)行分析總結(jié),把握好高三階段的教學(xué)方向,并結(jié)合所教班級(jí)實(shí)際情況進(jìn)行適時(shí)調(diào)整。根據(jù)學(xué)校及年級(jí)組安排,我們備課組要做到:統(tǒng)一資料,同一內(nèi)容,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一檢測(cè);集體研討,互通有無,取長(zhǎng)補(bǔ)短;命制試題,批閱試卷,分工合作,相互配合,使得教學(xué)前、中、后更加充實(shí)、完善和有序。

2.復(fù)習(xí)內(nèi)容與資料

本屆高三我們選用《優(yōu)化探究》系列一輪輔導(dǎo)用書和《英語周報(bào)》。我們認(rèn)為練習(xí)題不僅要有數(shù)量的保證,更要確保質(zhì)量;選的題目應(yīng)該具有典型性、代表性、規(guī)律性,能幫助學(xué)生通過做題建構(gòu)知識(shí)體系,領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律,以一頂三。教師要精講,講重點(diǎn)的問題、疑難的問題、共性的問題,并引導(dǎo)學(xué)生思考、整理、歸納、消化,然后加以鞏固。一輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)該是課本復(fù)習(xí),關(guān)鍵是解決學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中遺留下來的問題,努力幫助學(xué)生構(gòu)建以課本知識(shí)為核心學(xué)科知識(shí)體系,包括每單元的詞匯、句型、語法、話題、功能、寫作,其中前三項(xiàng)是重點(diǎn),最終目的是幫助學(xué)生提高綜合語言運(yùn)用能力。

3.練習(xí)、檢測(cè)與考試

《優(yōu)化探究》系列復(fù)習(xí)用書、課時(shí)作業(yè)、與達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷及《英語周報(bào)》學(xué)生必須逐題做完,老師根據(jù)具體情況有選擇的把習(xí)題講深、講透、講到位;年級(jí)組每?jī)芍芙y(tǒng)一進(jìn)行一次學(xué)科同步檢測(cè),其目的是查缺、補(bǔ)漏、鞏固、提高;每月舉行一次的月考屬于診斷性考試,為摸清學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和復(fù)習(xí)效果,評(píng)講試卷要突出重點(diǎn),著力解決學(xué)生存在的問題;每周一、三、五早讀,學(xué)生須隨復(fù)習(xí)進(jìn)度將課文、單詞、短語、重點(diǎn)句型和經(jīng)典范文背熟,這項(xiàng)工作檢查督促是關(guān)鍵,必須做到人人過關(guān);同步檢測(cè)試卷各位老師輪流命題,范圍是隨著復(fù)習(xí)進(jìn)度滾動(dòng)出題,題型包括20分聽力、15分單選、20分完型、30分閱讀、10分任務(wù)型讀寫和15分單詞拼寫和句子翻譯。

4.聽力、寫作訓(xùn)練

聽力對(duì)我校學(xué)生來說是英語抓分重點(diǎn),多聽多練定能有好的成績(jī)。各班可根據(jù)自身情況選用合適材料,建議難度略高于高考真題,聽力練習(xí)每周總量不能少于一小時(shí)。

寫作是我校學(xué)生薄弱環(huán)節(jié),加之近兩年寫作要求有較大提高,我們?cè)诮o予學(xué)生合理的指導(dǎo)同時(shí)必須要求學(xué)生做到書寫干凈、整齊、規(guī)范;另外,對(duì)于我校學(xué)生來說多背范文和經(jīng)典句型不失為提高寫作能力的好辦法。

高三下學(xué)期英語教學(xué)總結(jié)篇十三

目前我們高三年級(jí)共有20個(gè)班,6個(gè)文科班,14個(gè)理科班,其中1,2, 4班為理科實(shí)驗(yàn)班,3班為文科實(shí)驗(yàn)班,五班為宏志班(理科),其余為普通班。主要問題表現(xiàn)在:學(xué)生的英語成績(jī)參差不齊,不同班級(jí)之間有差距,相同班級(jí)內(nèi)學(xué)生英語成績(jī)也很懸殊;不少學(xué)生詞匯量較小,語法基礎(chǔ)薄弱,尤其是寫作能力差,少生因英語拖腿而感覺升學(xué)無望并產(chǎn)生厭學(xué)情緒。根據(jù)學(xué)校要求并結(jié)合實(shí)際情況,我們把英語學(xué)科所承擔(dān)的任務(wù)分解細(xì)化,以便更好的完成本屆高三英語教學(xué)任務(wù)和整體提高高三英語教學(xué)質(zhì)量。具體工作安排如下:

1.保質(zhì)保量做好集體備課

認(rèn)真學(xué)習(xí)研究新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》以及安徽省高考《考試說明》,不斷關(guān)注高考新動(dòng)向,對(duì)近五年安徽省高考真題進(jìn)行分析總結(jié),把握好高三階段的教學(xué)方向,并結(jié)合所教班級(jí)實(shí)際情況進(jìn)行適時(shí)調(diào)整。根據(jù)學(xué)校及年級(jí)組安排,我們備課組要做到:統(tǒng)一資料,同一內(nèi)容,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一檢測(cè);集體研討,互通有無,取長(zhǎng)補(bǔ)短;命制試題,批閱試卷,分工合作,相互配合,使得教學(xué)前、中、后更加充實(shí)、完善和有序。

2.復(fù)習(xí)內(nèi)容與資料

本屆高三我們選用《優(yōu)化探究》系列一輪輔導(dǎo)用書和《英語周報(bào)》。我們認(rèn)為練習(xí)題不僅要有數(shù)量的保證,更要確保質(zhì)量;選的題目應(yīng)該具有典型性、代表性、規(guī)律性,能幫助學(xué)生通過做題建構(gòu)知識(shí)體系,領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律,以一頂三。教師要精講,講重點(diǎn)的問題、疑難的問題、共性的問題,并引導(dǎo)學(xué)生思考、整理、歸納、消化,然后加以鞏固。一輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)該是課本復(fù)習(xí),關(guān)鍵是解決學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中遺留下來的問題,努力幫助學(xué)生構(gòu)建以課本知識(shí)為核心學(xué)科知識(shí)體系,包括每單元的詞匯、句型、語法、話題、功能、寫作,其中前三項(xiàng)是重點(diǎn),最終目的是幫助學(xué)生提高綜合語言運(yùn)用能力。

3.練習(xí)、檢測(cè)與考試

《優(yōu)化探究》系列復(fù)習(xí)用書、課時(shí)作業(yè)、與達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷及《英語周報(bào)》學(xué)生必須逐題做完,老師根據(jù)具體情況有選擇的把習(xí)題講深、講透、講到位;年級(jí)組每?jī)芍芙y(tǒng)一進(jìn)行一次學(xué)科同步檢測(cè),其目的是查缺、補(bǔ)漏、鞏固、提高;每月舉行一次的月考屬于診斷性考試,為摸清學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和復(fù)習(xí)效果,評(píng)講試卷要突出重點(diǎn),著力解決學(xué)生存在的問題;每周一、三、五早讀,學(xué)生須隨復(fù)習(xí)進(jìn)度將課文、單詞、短語、重點(diǎn)句型和經(jīng)典范文背熟,這項(xiàng)工作檢查督促是關(guān)鍵,必須做到人人過關(guān);同步檢測(cè)試卷各位老師輪流命題,范圍是隨著復(fù)習(xí)進(jìn)度滾動(dòng)出題,題型包括20分聽力、15分單選、20分完型、30分閱讀、10分任務(wù)型讀寫和15分單詞拼寫和句子翻譯。

4.聽力、寫作訓(xùn)練

聽力對(duì)我校學(xué)生來說是英語抓分重點(diǎn),多聽多練定能有好的成績(jī)。各班可根據(jù)自身情況選用合適材料,建議難度略高于高考真題,聽力練習(xí)每周總量不能少于一小時(shí)。

寫作是我校學(xué)生薄弱環(huán)節(jié),加之近兩年寫作要求有較大提高,我們?cè)诮o予學(xué)生合理的指導(dǎo)同時(shí)必須要求學(xué)生做到書寫干凈、整齊、規(guī)范;另外,對(duì)于我校學(xué)生來說多背范文和經(jīng)典句型不失為提高寫作能力的好。

高三下學(xué)期英語教學(xué)總結(jié)篇十四

目前我們高三年級(jí)共有20個(gè)班,6個(gè)文科班,14個(gè)理科班,其中1,2,4班為理科實(shí)驗(yàn)班,3班為文科實(shí)驗(yàn)班,五班為宏志班(理科),其余為普通班。主要問題表現(xiàn)在:學(xué)生的英語成績(jī)參差不齊,不同班級(jí)之間有差距,相同班級(jí)內(nèi)學(xué)生英語成績(jī)也很懸殊;不少學(xué)生詞匯量較小,語法基礎(chǔ)薄弱,尤其是寫作能力差,少生因英語拖腿而感覺升學(xué)無望并產(chǎn)生厭學(xué)情緒。根據(jù)學(xué)校要求并結(jié)合實(shí)際情況,我們把英語學(xué)科所承擔(dān)的任務(wù)分解細(xì)化,以便更好的完成本屆高三英語教學(xué)任務(wù)和整體提高高三英語教學(xué)質(zhì)量。具體工作安排如下:。

1.保質(zhì)保量做好集體備課。

認(rèn)真學(xué)習(xí)研究新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》以及安徽省高考《考試說明》,不斷關(guān)注高考新動(dòng)向,對(duì)近五年安徽省高考真題進(jìn)行分析總結(jié),把握好高三階段的教學(xué)方向,并結(jié)合所教班級(jí)實(shí)際情況進(jìn)行適時(shí)調(diào)整。根據(jù)學(xué)校及年級(jí)組安排,我們備課組要做到:統(tǒng)一資料,同一內(nèi)容,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一檢測(cè);集體研討,互通有無,取長(zhǎng)補(bǔ)短;命制試題,批閱試卷,分工合作,相互配合,使得教學(xué)前、中、后更加充實(shí)、完善和有序。

2.復(fù)習(xí)內(nèi)容與資料。

本屆高三我們選用《優(yōu)化探究》系列一輪輔導(dǎo)用書和《英語周報(bào)》。我們認(rèn)為練習(xí)題不僅要有數(shù)量的保證,更要確保質(zhì)量;選的題目應(yīng)該具有典型性、代表性、規(guī)律性,能幫助學(xué)生通過做題建構(gòu)知識(shí)體系,領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律,以一頂三。教師要精講,講重點(diǎn)的問題、疑難的問題、共性的問題,并引導(dǎo)學(xué)生思考、整理、歸納、消化,然后加以鞏固。一輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)該是課本復(fù)習(xí),關(guān)鍵是解決學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中遺留下來的問題,努力幫助學(xué)生構(gòu)建以課本知識(shí)為核心學(xué)科知識(shí)體系,包括每單元的詞匯、句型、語法、話題、功能、寫作,其中前三項(xiàng)是重點(diǎn),最終目的是幫助學(xué)生提高綜合語言運(yùn)用能力。

3.練習(xí)、檢測(cè)與考試。

《優(yōu)化探究》系列復(fù)習(xí)用書、課時(shí)作業(yè)、與達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷及《英語周報(bào)》學(xué)生必須逐題做完,老師根據(jù)具體情況有選擇的把習(xí)題講深、講透、講到位;年級(jí)組每?jī)芍芙y(tǒng)一進(jìn)行一次學(xué)科同步檢測(cè),其目的是查缺、補(bǔ)漏、鞏固、提高;每月舉行一次的月考屬于診斷性考試,為摸清學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和復(fù)習(xí)效果,評(píng)講試卷要突出重點(diǎn),著力解決學(xué)生存在的問題;每周一、三、五早讀,學(xué)生須隨復(fù)習(xí)進(jìn)度將課文、單詞、短語、重點(diǎn)句型和經(jīng)典范文背熟,這項(xiàng)工作檢查督促是關(guān)鍵,必須做到人人過關(guān);同步檢測(cè)試卷各位老師輪流命題,范圍是隨著復(fù)習(xí)進(jìn)度滾動(dòng)出題,題型包括20分聽力、15分單選、20分完型、30分閱讀、10分任務(wù)型讀寫和15分單詞拼寫和句子翻譯。

4.聽力、寫作訓(xùn)練。

聽力對(duì)我校學(xué)生來說是英語抓分重點(diǎn),多聽多練定能有好的成績(jī)。各班可根據(jù)自身情況選用合適材料,建議難度略高于高考真題,聽力練習(xí)每周總量不能少于一小時(shí)。

寫作是我校學(xué)生薄弱環(huán)節(jié),加之近兩年寫作要求有較大提高,我們?cè)诮o予學(xué)生合理的指導(dǎo)同時(shí)必須要求學(xué)生做到書寫干凈、整齊、規(guī)范;另外,對(duì)于我校學(xué)生來說多背范文和經(jīng)典句型不失為提高寫作能力的好。

高三下學(xué)期英語教學(xué)總結(jié)篇十五

本學(xué)期我擔(dān)任高三(4)、(12)班的英語教學(xué),高三一年對(duì)老師和學(xué)生都是一次磨礪,對(duì)于我來說,經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,高三的教學(xué)整個(gè)過程都充滿挑戰(zhàn)。這一學(xué)期來,本人認(rèn)真研究學(xué)生,關(guān)注學(xué)生,研究課標(biāo),梳理知識(shí)結(jié)構(gòu),有計(jì)劃地落實(shí)復(fù)習(xí)任務(wù),順利完成教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:

這個(gè)學(xué)期主要是一輪復(fù)習(xí),第一輪復(fù)習(xí)著重扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),從第一冊(cè)課本開始,我們以課本為基礎(chǔ),結(jié)合定的輔導(dǎo)資料,對(duì)基本詞匯、句型進(jìn)行復(fù)習(xí),加深鞏固,并要適當(dāng)?shù)貧w納。而不該是對(duì)課文、詞匯、語法的簡(jiǎn)單復(fù)現(xiàn)。對(duì)于這一階段的復(fù)習(xí),對(duì)于中等的同學(xué)是有很大幫助的。少數(shù)的基礎(chǔ)比較好的同學(xué)似乎不太重視,而比較差的同學(xué)在復(fù)習(xí)之后似乎也沒有什么長(zhǎng)進(jìn),這一點(diǎn)是令人很苦惱的問題。穿插在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)中,也將所有的語法項(xiàng)目也復(fù)習(xí)了一遍。當(dāng)然還有聽力,閱讀這兩項(xiàng)能力是要在長(zhǎng)期的訓(xùn)練中提高的。于是在這段基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段就開始了這兩方面的訓(xùn)練。聽力基本上一周三次,閱讀一般是布置學(xué)生課外完成,課堂上幾乎是很少拿來做練習(xí),而課外我們不是很好掌握,完成的情況不是很滿意,只有少數(shù)自覺的同學(xué)做到了。從這一點(diǎn)來看,對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格督促作用是很重要且是很必要的。

書面表達(dá)方面,我在高三復(fù)習(xí)時(shí)注意了這么幾個(gè)方面:

一、抓常用詞、詞組和句型的積累。

無論哪種文體的寫作,都離不開基本的、常用的詞、詞組和句型。換句話說,有了基本的詞、詞組和句型,一般的交際內(nèi)容就能表達(dá)了。英語教學(xué)大綱規(guī)定,學(xué)生到高三階段時(shí)要求能掌握三千左右的常用詞,掌握住這些常用詞、詞組和句型,基礎(chǔ)寫作就有了基本保證,也達(dá)到了大綱的要求。

二、抓簡(jiǎn)單句的寫作練習(xí)。

簡(jiǎn)單句只要能正確地傳遞信息,達(dá)到交際目的,就是好句子。盡量使用簡(jiǎn)單句可以少出錯(cuò)誤。目前中學(xué)生英語作文能力相對(duì)低弱,這是長(zhǎng)期以來重知識(shí)、輕能力的傾向所造成的。為了提高書面表達(dá)能力,加強(qiáng)各種體裁的短文寫作很有必要。考試說明規(guī)定任務(wù)型寫作既有可能是議論文,也有可能是記敘文。因此,比較全面地進(jìn)行各種體裁的練習(xí)勢(shì)在必行。

高三這一個(gè)學(xué)期雖然辛苦,但收獲頗豐,反思也是多多,為我今后的英語教學(xué)提供了很大的幫助。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

高三下學(xué)期英語教學(xué)總結(jié)篇十六

本學(xué)期我繼續(xù)執(zhí)教高三財(cái)會(huì)班,機(jī)電班兩班的語文。上學(xué)期在備課組的統(tǒng)一指揮下,兩班的語文成績(jī)有了穩(wěn)步進(jìn)展。進(jìn)入高三下學(xué)期以來,師生的共同壓力更加大了。特別是為了完成本校本年度的高考目標(biāo),我們深感肩負(fù)重任,因而更加地努力工作,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié):

本學(xué)期要進(jìn)行的是第二階段和第三階段復(fù)習(xí)。第二階段是知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段。以專題訓(xùn)練為依托,以第一輪復(fù)習(xí)為為基礎(chǔ),讓學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化。以專題促歸納,讓學(xué)生對(duì)所有考點(diǎn)的知識(shí)心中有數(shù)并自我成體系。教師有針對(duì)性的引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生自主歸納。第三階段是模擬提高階段,主要是進(jìn)行七次模擬考試。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題,教師必須精講,而且堅(jiān)決不再留任何尾巴,不把遺留的問題帶到下一次的考試。

我所教的兩個(gè)班級(jí),語文基礎(chǔ)相差較大,尤其是機(jī)電班部分學(xué)生根本不重視語文學(xué)科學(xué)習(xí),針對(duì)學(xué)生不同情況在教學(xué)中我主要采取了以下方法:

一、激發(fā)興趣、找課堂要效率。

大部分學(xué)生總覺得語文學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣,高考語文成績(jī)完全靠運(yùn)氣,而且到高三,各學(xué)科大量的做題,勢(shì)必給可憐的語文學(xué)習(xí)帶來了沒時(shí)間做語文看語文的局面。語文教學(xué)在夾縫中求生存,只能在課堂上要質(zhì)量,要效率。努力為學(xué)生學(xué)語文、自己教語文營(yíng)造良好的心理環(huán)境,學(xué)習(xí)環(huán)境。

二.、注重課后拔尖扶弱工作,找尖子生要成績(jī)。

到了高三下學(xué)期,各班尖子生已確定下來了。我們各任課老師要集中力量對(duì)他們拔尖扶弱,使得總分達(dá)到最大值。這就要求我們課后始終圍繞他們來調(diào)整自己的教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)內(nèi)容。一切以他們?yōu)橹行?,一切為他們服?wù)。

三、上好講評(píng)課,讓學(xué)生每考有得。

進(jìn)入高三,面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時(shí)間緊等一系列困難,學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多,但我們不能因?yàn)闀r(shí)間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評(píng)的過程。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評(píng)課的重要環(huán)節(jié),通過講評(píng)幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí),提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣,是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。

第一,講評(píng)前認(rèn)真分析試卷,有明確的目的性;講評(píng)過程引思路、給時(shí)間、

講技巧、富有針對(duì)性;講評(píng)后,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié),注意深化鞏固,突出實(shí)效性。 第二,講清試題的角度,即是怎樣來考的,如試題自身是給一篇科技短文選擇題,實(shí)質(zhì)是考查文章作者的思想傾向,文章的主要內(nèi)容的。再如,以變換了的種種說法,考查對(duì)句意或文意的理解;文言文中,以句間關(guān)系的理解,考查翻譯能力(即翻譯時(shí)加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞)

第三,講清解題規(guī)律或方法。如判斷語句是否有語病常用三種方法:語法結(jié)構(gòu)分析法、邏輯事理分析法和表達(dá)效果分析法。

第四,糾正錯(cuò)誤務(wù)必落實(shí)。對(duì)于教師而言,要了解學(xué)生錯(cuò)在何處,為何錯(cuò),哪些學(xué)生錯(cuò),有針對(duì)性地改進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué)工作。對(duì)于學(xué)生而言,要求答錯(cuò)的學(xué)生要找出答錯(cuò)的原因,并改正,掌握避免差錯(cuò)改正錯(cuò)誤的規(guī)律。

第五,要講究拓展。某題考查某內(nèi)容、某種角度,同樣的考查內(nèi)容,還可以從哪個(gè)角度考。同樣的要補(bǔ)充,有些變化的更應(yīng)補(bǔ)充。這樣,即可以以一定的量的重復(fù),加上一定的變化,來增強(qiáng)對(duì)此一類題的理解,做到練一些題,通曉某一類題。

四、瞄準(zhǔn)高考,狠抓常規(guī),注重平時(shí)積累

語文學(xué)科是一門特別注重積累的學(xué)科,很少有人能夠不真抓實(shí)干就能取得成功。進(jìn)入高三我布置了學(xué)生以下幾項(xiàng)常規(guī)性工作:按照高考考綱,每天積累易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的字詞5個(gè),成語1個(gè);每個(gè)月除常規(guī)考試外額外完成習(xí)作一篇;堅(jiān)持在每節(jié)課前五分鐘進(jìn)行詩詞默寫,通過這三項(xiàng)常規(guī)訓(xùn)練,使學(xué)生的聽說讀寫等各種能力同時(shí)發(fā)展。

五、深入研究考試大綱,重視信息的溝通

1.在高三開始,細(xì)致研究分析近三年的語文考試說明,準(zhǔn)確把握高考動(dòng)態(tài),并且及時(shí)加以落實(shí)。

2.在教學(xué)中,除了抓緊學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)外,還注意和同事研究學(xué)習(xí),從教學(xué)方案的設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容的講授到復(fù)習(xí)考試的合理安排等教學(xué)環(huán)節(jié),認(rèn)真吸取他人有益的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

六、及時(shí)分析學(xué)生每次考試情況,對(duì)癥下藥。

每次考試之后,我們都認(rèn)真分析,找出薄弱環(huán)節(jié),與學(xué)生交流,弄清失利的

原因和教與學(xué)雙方存在的問題。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失分點(diǎn)主要集中在以下幾個(gè)方面:基礎(chǔ)知識(shí)的4~6題、文言文翻譯、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題,還有作文。我及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,在教學(xué)中注重過程管理,從四個(gè)方面落實(shí)教學(xué)任務(wù):力爭(zhēng)把目標(biāo)落到實(shí)處,細(xì)化內(nèi)容。序化訓(xùn)練,深化輔導(dǎo),力爭(zhēng)把目標(biāo)落到實(shí)處。

七、專項(xiàng)復(fù)習(xí),狠抓薄弱環(huán)節(jié)。

1.基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)注重長(zhǎng)短線結(jié)合,對(duì)成語語、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之后,穿插在下面各專題的復(fù)習(xí)中,進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練。在穿插復(fù)習(xí)的過程中注意精選題目,做到短平快,盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進(jìn)行。與此同時(shí),充分利用早讀時(shí)間狠抓古詩文背誦,嚴(yán)把質(zhì)量關(guān),力求做到考試中不丟分。

2.復(fù)習(xí)文言文,將120個(gè)文言實(shí)詞和15個(gè)文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學(xué)生。文言文復(fù)習(xí)是一大難點(diǎn),尤其是文言文語句翻譯,在這方面進(jìn)行了大量的專題訓(xùn)練。

3.對(duì)詩歌鑒賞,我們分三步進(jìn)行復(fù)習(xí):(1)進(jìn)行題型示例,精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子,讓學(xué)生對(duì)這類題有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí),消除其神秘感。(2)把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識(shí)交給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩歌中的意象,體會(huì)其思想感情,把握其表現(xiàn)手法。(3)歸納詩歌鑒賞的一般方法,引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路,注意答題的針對(duì)性和完整性。

4.注重作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,認(rèn)真選題,在審題立意、謀篇布局、表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo),在卷面、書寫、標(biāo)點(diǎn)等方面嚴(yán)格要求。

在師生的共同努力下,我所教的班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)〉昧碎L(zhǎng)足的進(jìn)步,學(xué)生的語文考分幾乎都已達(dá)到預(yù)定高考目標(biāo)分。

通過一年的高三教學(xué)工作,我整理出一套清晰完整的高中語文高考復(fù)習(xí)的思路,以知識(shí)點(diǎn)為主線構(gòu)建框架,以專題訓(xùn)練為平臺(tái)夯實(shí)基礎(chǔ),以答題方法技巧為手段提升解題能力,循序漸進(jìn),因材施教,分層教學(xué),讓每一個(gè)學(xué)生每天都有不同程度的進(jìn)步,讓學(xué)生學(xué)習(xí)感受到學(xué)習(xí)的快樂,學(xué)習(xí)的成就感,學(xué)有所得。在引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中我深感收獲頗豐,真可謂教學(xué)相長(zhǎng),在今后的教學(xué)工作中,我一定會(huì)更加努力,力爭(zhēng)在各方面做到日臻完善。

時(shí)間飛逝,不知不覺,高三已結(jié)束。這半年來,給我最大的感悟就是,一個(gè)老師如果沒有經(jīng)歷過高三是不完整的。在這半年教學(xué)過程中,我竭盡全力,以學(xué)生為本,勤奮工作,認(rèn)真完成了各項(xiàng)教育教學(xué)工作,只為了我的學(xué)生們無悔他們?nèi)松奈ㄒ灰淮胃呷?/p>

一輪復(fù)習(xí)在上學(xué)期差不多已經(jīng)完成,本學(xué)期的主要工作就是進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)和高考模擬訓(xùn)練。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)過程中,我始終堅(jiān)持以下幾個(gè)原則:

1、立足新課標(biāo),進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)

可以說,2015年的高考的主調(diào)仍然是以新課改為主,只是在部分知識(shí)點(diǎn)上的要求和內(nèi)容做了一點(diǎn)改變,所以轉(zhuǎn)變觀念,立足課本,夯實(shí)基礎(chǔ)是我本學(xué)期的工作思路。 在二輪復(fù)習(xí)過程中,我盡量做到全面周到,注重難易結(jié)合,打好“雙基”,準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容,深入淺出,使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性。

在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,我還注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn),讓學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)題型和基礎(chǔ)知識(shí)的解法做到相當(dāng)熟悉。所以夯實(shí)基礎(chǔ)顯得尤為重要。以學(xué)生為本,學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生,在復(fù)習(xí)講課過程中,我非常重視學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,努力將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來。

2、重視講練結(jié)合,提高知識(shí)熟悉度

對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的鞏固,解題技能的熟練及其他各方面的能力提高都需要通過適當(dāng)而有效的講練結(jié)合才能做到。

我在備課過程中,基于學(xué)生的基礎(chǔ)情況對(duì)練習(xí)題做了精選,把練習(xí)題設(shè)置的較有典型性和層次性,以適應(yīng)不同層次的學(xué)生;在課堂上,通過例題講解,讓學(xué)生學(xué)習(xí)解題的方法和答題技巧,在課后布置相關(guān)有針對(duì)性的習(xí)題,讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉這些思想方法和解題技巧。此外,在課后工作中,我對(duì)學(xué)生的練習(xí)全批全改,并會(huì)做好學(xué)生的錯(cuò)題統(tǒng)計(jì),做到心中有數(shù),對(duì)于錯(cuò)的較多的題目,找出錯(cuò)的原因,以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題所在,進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。

講練結(jié)合是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié),為了最大限度地提高課堂教學(xué)的效率,我非常重視課堂講評(píng)的科學(xué)化,該點(diǎn)撥的就點(diǎn)撥,該講的內(nèi)容就一定講透;對(duì)于典型問題,要讓學(xué)生板演,這樣能充分暴露學(xué)生的思維過程,加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。多做限時(shí)練習(xí),這樣能有效的提高了學(xué)生的思維能力。

3、強(qiáng)化應(yīng)試技巧,提高應(yīng)試能力

高三的學(xué)生們面臨這高考的巨大的壓力,高考的成績(jī)對(duì)學(xué)生有至關(guān)重要的影響,

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所以,學(xué)生的應(yīng)試能力也是我在授課過程中較為重視的一方面。

具體說來,我會(huì)充分利用每一次練習(xí)、測(cè)試和質(zhì)檢的機(jī)會(huì),教會(huì)學(xué)生一些基本的應(yīng)試技巧,并提高他們的得分能力。例如,我一直強(qiáng)調(diào)對(duì)選擇題、填空題,要注意尋求合理、簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng),務(wù)必要力爭(zhēng)又快又準(zhǔn),多學(xué)會(huì)用特殊值的辦法解決難題,對(duì)解答題我要求他們能做到規(guī)范做答,做到會(huì)必對(duì),不會(huì)也能得分。除此之外,我還經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生務(wù)必要總結(jié)考試時(shí)的審題答題順序、技巧,及時(shí)讓他們學(xué)會(huì)總結(jié)考前和考場(chǎng)上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗(yàn),力爭(zhēng)讓他們找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場(chǎng)審題、答題的具體方法,以逐步提高自己的應(yīng)試能力。

當(dāng)然,在我這半年工作中,我也發(fā)現(xiàn)了自己很多不足的地方。這都有待于我在今后的教學(xué)工作中去改進(jìn)。

回顧這半年的教學(xué),我感覺自己只照顧到了對(duì)困難學(xué)生的心里輔導(dǎo),但沒有充分照顧到中下等程度學(xué)生的學(xué)習(xí)和吸收知識(shí)能力,無意中給他們的學(xué)習(xí)增加了不少難度,造成其對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解的不透徹,以致運(yùn)用知識(shí)能力下降,未能培養(yǎng)他們抓住問題的關(guān)鍵點(diǎn)的能力。

數(shù)學(xué)是一門應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)生,但是部分同學(xué)對(duì)問題的綜合分析能力不強(qiáng),稍微復(fù)雜的問題就容易犯錯(cuò),簡(jiǎn)便解決問題的能力還相對(duì)差。這些都源于我在教學(xué)過程中沒有對(duì)他們的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練與把關(guān),致使他們不能靈活地運(yùn)用自己在課堂上學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)。

基于以上對(duì)自己教學(xué)工作的總結(jié)和反思,在以后的教學(xué)過程中,為了糾正自己的不足之處,我打算并主要以下幾方面入手。

首先,要進(jìn)一步努力提高自己的教學(xué)能力,要使得課前的備課工作更加細(xì)致化,課上的教學(xué)更加合理化,課后的總結(jié)更加有效化。

第二,應(yīng)該多加強(qiáng)學(xué)生的監(jiān)管力度,培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生普遍是缺乏自制力的,這就非常需要教師多加監(jiān)督。

總之,在以后的教學(xué)中,我應(yīng)該正視自己在教學(xué)中的不足和缺點(diǎn)并積極改正,不斷進(jìn)步,不斷完善,提高自己的教學(xué)能力。

2015年5月

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進(jìn)入高三學(xué)年下學(xué)期是臨近高考非常時(shí)期,做好學(xué)生思想工作是關(guān)系到高考的成敗。根據(jù)本學(xué)期學(xué)校的校歷安排,每月進(jìn)行一次高考模擬考試,抓好學(xué)生的“考前演習(xí)”做好學(xué)生的思想工作,具有特定的意義。圍繞期初的工作計(jì)劃,開展了如下方面的工作。

一、幫助學(xué)生樹立正確的理想觀,采取積極的態(tài)度對(duì)待復(fù)習(xí),克服消極情緒。

每次模擬考后,讓學(xué)生分析自己的考試情況,看到自己的長(zhǎng)處,

樹立信心,找出自己存在的問題,知識(shí)掌握的情況,系統(tǒng)性,靈活性如何,能力怎樣,應(yīng)試心理的把握情況等方面,克服盲目性。對(duì)上述情況找每個(gè)同學(xué)談話了解,談話間,以鼓勵(lì)為主,提出希望,讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心,倍增信心和力量。

二、當(dāng)好學(xué)生的心理醫(yī)生,特別是班上兩頭的學(xué)生

成績(jī)好的學(xué)生,來自各方面的壓力特大,焦慮心理較嚴(yán)重,如果不加以引導(dǎo),將影響學(xué)生的復(fù)習(xí)進(jìn)程和效果。對(duì)這類學(xué)生幫助他們正確看待來自各方面的壓力,對(duì)自己有個(gè)客觀的評(píng)價(jià),當(dāng)務(wù)之急應(yīng)看重自己的奮斗過程,一定會(huì)收到好的成效。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)落后的學(xué)生,幫助他們樹立信心,克服自卑心理,超越他人必須首先超越自己,用積極的態(tài)度投入復(fù)習(xí)。這樣用教師一顆火熱的愛心去感化,撫慰他們,激發(fā)他們的復(fù)習(xí)熱情。

三、與家長(zhǎng)密切配合,共同抓好學(xué)生的思想工作

一學(xué)期召開了三次家長(zhǎng)會(huì),給家長(zhǎng)分析高考的形勢(shì),子女近期的復(fù)習(xí)狀況和教育子女的一些建議,在臨近高考的特殊時(shí)期,父母應(yīng)該具有正確的升學(xué)觀,成才觀,給孩子一個(gè)寬松的家庭環(huán)境和心理環(huán)境,善于疏導(dǎo)孩子的心理障礙,正確的加以引導(dǎo),共同走過這一關(guān)鍵時(shí)期。對(duì)特別在情緒上不穩(wěn)定的學(xué)生,多次與家長(zhǎng)電話聯(lián)系,直到學(xué)生情緒好轉(zhuǎn),向家長(zhǎng)通報(bào)每次模擬考的情況,加以分析,以求幫助子女調(diào)整好復(fù)習(xí)方案,達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果。

四、教育引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)肅對(duì)待模擬考

五、關(guān)心,愛護(hù)住校生的生活學(xué)習(xí)

經(jīng)常與住校生談心,了解他們的生活及學(xué)習(xí),在學(xué)校決定高三年級(jí)停課后,班上拿了100元錢為他們買來營(yíng)養(yǎng)品,發(fā)到每個(gè)住校生手中,讓他們感到集體的溫暖,堅(jiān)定信心,克服困難,積極投入備考復(fù)習(xí)。

六、抓學(xué)生的行為習(xí)慣,衛(wèi)生意識(shí)

雖然是高三下學(xué)期,復(fù)習(xí)緊張忙碌,但不能放松對(duì)自己的要求,佩戴胸卡,注意議容儀表,堅(jiān)持鍛煉身體,做好兩操,講究衛(wèi)生,對(duì)待衛(wèi)生掃除認(rèn)真,徹底,要保持衛(wèi)生,有良好的衛(wèi)生習(xí)慣,對(duì)于住校生,也多次強(qiáng)調(diào),督促。

七、指導(dǎo)學(xué)生填好各種表格,和整理檔案

嚴(yán)格要求學(xué)生填寫各種表格,嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待。自己不辭辛勞地填寫和整理學(xué)生檔案。

總之,一學(xué)期以來,盡心盡力,全力以赴做學(xué)生,家長(zhǎng)的思想要作,想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)熱情,把自己的愛心,希望獻(xiàn)給每個(gè)學(xué)生,讓他們順利走過這一人生的關(guān)鍵時(shí)期。

這個(gè)學(xué)期的工作是比較特殊的,我的工作主要是安定學(xué)生情緒,激勵(lì)學(xué)生以飽滿的熱情投入到高考備考準(zhǔn)備中。現(xiàn)在工作結(jié)束了,為了以后的提高,現(xiàn)做一個(gè)總結(jié)。

一、端正態(tài)度,調(diào)整學(xué)習(xí)情緒。高三一開學(xué),我就利用班會(huì)課的時(shí)間一再地向?qū)W生講明高三的形勢(shì),講清高考的重要性。開了《我如何看待高考》、《人生能有幾回搏》、《備戰(zhàn)高考》等主題班會(huì),引導(dǎo)學(xué)生,明確當(dāng)前的形勢(shì),正確對(duì)待高考。

二、指導(dǎo)學(xué)法,提高學(xué)習(xí)效率。平時(shí)利用早讀或班會(huì)指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)高考的形勢(shì),我要求學(xué)生在前半學(xué)期先重視薄弱環(huán)節(jié),補(bǔ)習(xí)落后科目;后半學(xué)期則要注意平均分配學(xué)習(xí)時(shí)間,各科齊頭并進(jìn),同時(shí)注重優(yōu)勢(shì)科目;對(duì)綜合科要多作基礎(chǔ)題。有時(shí)還讓學(xué)生代表介紹學(xué)習(xí)方法,提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

三、根據(jù)實(shí)際,有針對(duì)地學(xué)習(xí)。平時(shí)注意給學(xué)生講清今年高考的各種情況,如考試人數(shù)、招生人數(shù)、擴(kuò)招人數(shù)等,讓學(xué)生了解當(dāng)前的形勢(shì),安定情緒學(xué)習(xí)。一模之后,又引導(dǎo)學(xué)生正確分析考試成績(jī),明確全市排名以及對(duì)應(yīng)的錄取批次,使學(xué)生明確自己的位置,從而適時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

四、抓住時(shí)機(jī),鼓勵(lì)后進(jìn)學(xué)生。高三既是沖刺的時(shí)間,也容易導(dǎo)致后進(jìn)生產(chǎn)生泄氣情緒。所以我總是時(shí)刻注意后進(jìn)生的學(xué)習(xí)生活情況,抓住他的'一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,適時(shí)給予鼓勵(lì)。還利用平時(shí)談心,電話訪問,隨時(shí)了解學(xué)生的思想情緒,給他們作工作,讓他們始終對(duì)自己充滿信心,始終能努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步。

五、耐心細(xì)致,指導(dǎo)學(xué)生填寫高考報(bào)名表。高考報(bào)名是一項(xiàng)復(fù)雜而繁瑣的工作,學(xué)生又容易出錯(cuò)。為此,我利用課堂的時(shí)間讓學(xué)生根據(jù)各項(xiàng)要求認(rèn)真地填寫表格,同時(shí)讓同桌間互相檢查,以確保準(zhǔn)確無誤。

六、配合學(xué)校,抓好學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)工作。高三年級(jí),學(xué)生容易在常規(guī)上放松。我根據(jù)學(xué)校的規(guī)定,要求學(xué)生注意自己的儀容儀表,注意作息時(shí)間,遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。

七、認(rèn)真負(fù)責(zé),作好畢業(yè)生檔案工作。畢業(yè)檔案關(guān)系到學(xué)生的升學(xué)錄取,工作量較大,也較繁瑣。我在第十六周就著手作這項(xiàng)工作。根據(jù)規(guī)定,填寫考生成績(jī)、評(píng)語、德育考核、社會(huì)實(shí)踐鑒定等等。

高三最后一學(xué)期的工作順利結(jié)束了。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各科老師的大力支持下取得了較滿意的成績(jī)。認(rèn)真、高效抓好復(fù)習(xí)工作,做好思想政治工作,以保障復(fù)習(xí)的順利進(jìn)行是重點(diǎn)。

一、班級(jí)情況

全班共有56人,其中8人是補(bǔ)習(xí)生。同學(xué)們的成績(jī)較弱,畢業(yè)的壓力越來越大,這些都給管理好這個(gè)班級(jí)帶來了較大的難度。

二、幫助學(xué)生樹立正確的理想觀,采取積極的態(tài)度對(duì)待復(fù)習(xí),克服消極情緒。

每次模擬考后,讓學(xué)生分析自己的考試情況,看到自己的長(zhǎng)處,樹立信心,找出自己存在的問題,知識(shí)掌握的情況,系統(tǒng)性,靈活性如何,能力怎樣,應(yīng)試心理的把握情況等方面,克服盲目性。對(duì)上述情況找每個(gè)同學(xué)談話了解,談話間,以鼓勵(lì)為主,提出希望,讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心,倍增信心。

三、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。

四、積極開展好文體活動(dòng),做好課間操、眼保健操,保護(hù)學(xué)生視力,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起。

五、盡最大努力改善學(xué)生的習(xí)慣。首先是要學(xué)生注重細(xì)節(jié),包括做好筆記、整理卷子、收拾書桌等。其次是要學(xué)生按規(guī)律做事,學(xué)會(huì)控制自己的時(shí)間。再次是要學(xué)生具備專注做事的能力,學(xué)生大多是能專注地玩,不能專注地學(xué),這樣是不可能學(xué)好的。再次是培養(yǎng)學(xué)生定期或不定期總結(jié)的習(xí)慣,以便進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),及時(shí)改掉缺點(diǎn),這樣才能進(jìn)步。另外,還要培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣,主要是認(rèn)真值日,管理好自己周圍的環(huán)境衛(wèi)生,因?yàn)檎麧嵉慕淌夷芙o人輕松愉快的感覺。最后,還要管住個(gè)別學(xué)生的言行舉止,及時(shí)提醒,及時(shí)引導(dǎo),盡到老師應(yīng)盡的義務(wù)。

總結(jié)一學(xué)期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓(xùn),有不足。最大的體會(huì)是:只要肯花精力、花時(shí)間,多學(xué)習(xí),多摸索,工作就能會(huì)有成績(jī)。最大的不足是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤處罰不力,致使有些錯(cuò)誤不能得到很好的糾正,如班上少數(shù)學(xué)生一直經(jīng)常出現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象,而我的工作卻一直停留在口頭批評(píng)上,使之造成了不良影響。

過去的一學(xué)年里,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級(jí)組長(zhǎng)的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開展,學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績(jī),現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報(bào):

一、完善班級(jí)管理建設(shè),重視發(fā)揮班委作用

特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查,而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議,組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結(jié)得失,并加以改進(jìn),教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?,及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,決不姑息,鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理,深入了解學(xué)生,以身作則,全面深入地做好班級(jí)工作

首先,(23)班是一個(gè)普通班,學(xué)生的基礎(chǔ)不好,但是為了升學(xué),學(xué)生的壓力很大,情緒也很不穩(wěn)定,為了使學(xué)生放下思想包袱,一方面我每周利用班會(huì)以輕松的形式,去討論各種問題,以此放松學(xué)生緊張的心情;另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、自習(xí)等時(shí)間深入到學(xué)生中去,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),為學(xué)生排憂解難。其次,為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我自己也以身作責(zé),努力做學(xué)生的榜樣,每天早上比學(xué)生早到校,對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)要求,自己必須首先做到,然后再要求學(xué)生去做。再者,班干部和我配合的很好,對(duì)班級(jí)的任何事情都及時(shí)的向我匯報(bào),以至于我能夠及時(shí)掌握班級(jí)動(dòng)向,調(diào)整好班級(jí)的各項(xiàng)事情。

三、鼓舞士氣,培養(yǎng)班風(fēng)

高三年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,同時(shí),面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題,再加上我班實(shí)際情況,隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,不難想象有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢?duì)前途失去信心。因此,學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這一學(xué)年里,我始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)。其一,學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績(jī),我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度,或從橫的方面,或從縱的方面來給以表揚(yáng)。其二,我利用自己班主任的一點(diǎn)優(yōu)勢(shì),努力使自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步,來增強(qiáng)同學(xué)們的信心。其三,我加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是“包袱”。

四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值;同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,及時(shí)贊揚(yáng)他們,及時(shí)讓他們品嘗到成功的歡樂與喜悅。

五、密切課任教師間的關(guān)系,共同做好學(xué)生的思想工作

為了做好學(xué)生的思想工作,我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流,了解學(xué)生課堂表現(xiàn),特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況,以便課后及時(shí)做好學(xué)生的思想工作,為了增強(qiáng)做學(xué)生工作的實(shí)效性,我經(jīng)常與任課教師一起探討教育學(xué)生的方法,并邀請(qǐng)科任教師共同完成教育學(xué)生的重任。

六、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練,提高學(xué)生的應(yīng)試能力

在高考中學(xué)生心理素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生知識(shí)水平的發(fā)揮。為此,我充分利用每次月考的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生應(yīng)試能力的訓(xùn)練。采取集體方法指導(dǎo),個(gè)體情況分析,有計(jì)劃,有步驟地克服學(xué)生的怯場(chǎng)心里,逐步提高學(xué)生應(yīng)試的自信心。

這一學(xué)年,我一直在盡力把這個(gè)班帶好,無論是這個(gè)班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),還是這個(gè)班的成績(jī),都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。但由于這樣或那樣的原因,特別是我個(gè)人的工作能力有限,學(xué)生畢業(yè)走了,回過頭來看,自己工作依然存在一些不足。今后,我將繼續(xù)努力,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),面帶微笑,走向未來。

擔(dān)任24班班主任,面臨高三年級(jí)下學(xué)期繁重的備考任務(wù),不僅教學(xué)任務(wù)重,而且班主任工作是高中階段最累最重的,既要為每個(gè)考生準(zhǔn)備高考檔案,還要做深入細(xì)致的思想工作,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況,以確保56個(gè)學(xué)生以健康、穩(wěn)定的心理,積極緊張的學(xué)習(xí)情緒做好復(fù)習(xí)備考。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作,總結(jié)如下:

一、重視常規(guī)管理,建立班級(jí)良好秩序

建立良好的班級(jí)秩序,營(yíng)造積極向上的氛圍,是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提,所以我十分重視常規(guī)工作,主要從以下幾點(diǎn)做起:(1)做好各項(xiàng)工作的檢查督促,在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭,依靠規(guī)章制度,力求科學(xué)化、規(guī)范化,程序化,不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明,高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作,不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí),而且這種一如既往的要求,會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒。(2)深入班級(jí),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處,本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重,鎖碎,但我仍然堅(jiān)持做好每日下班,力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理,使大事化小,小事化了。(3)經(jīng)常表揚(yáng)好人好事,做好激勵(lì)工作,堅(jiān)持每隔一段時(shí)間,由班長(zhǎng)或班主任做班級(jí)情況小評(píng),以表揚(yáng)為主,對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成績(jī)進(jìn)步、遵守紀(jì)律好,勞動(dòng)好,關(guān)心班集體,關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚(yáng),樹立正氣,激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。(4)抓好班干部,使常規(guī)管理有人抓,工作有人做,班主任對(duì)班級(jí)的管理工作必須依靠學(xué)生干部,教師要放手讓班干部工作,經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性,既減輕了班主任的負(fù)擔(dān),又鍛煉了學(xué)生干部。不過,高三年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重,教師要體貼學(xué)生,費(fèi)時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。

二、抓尖子,督差生,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)班積極性,形成刻苦學(xué)習(xí)爭(zhēng)先恐后的學(xué)風(fēng),全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),是高三班主任的首要任務(wù),這方面,我采取了抓兩頭,帶中間的辦法,以個(gè)別談話為主要工作形式,做尖子生和差生的指導(dǎo)工作,對(duì)尖子生,要求他們明確目標(biāo),確定方案,突破弱點(diǎn),保持優(yōu)勢(shì)。同時(shí)提出具體措施;對(duì)差生,以鼓勵(lì)為主,多談話、多檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,發(fā)現(xiàn)進(jìn)步,充分表揚(yáng);形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭,差生不甘落后,大家爭(zhēng)先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時(shí)利用每次模擬考的成績(jī),進(jìn)行個(gè)案分析,幫助學(xué)生建立自信,樹立信心,發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn),分析原因,找到改進(jìn)辦法,保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭,使學(xué)習(xí)成績(jī)保持上升趨勢(shì)。

另外用“以志激人”的辦法,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。一個(gè)無追求和奮斗目標(biāo)的人,就缺少前進(jìn)動(dòng)力機(jī)械,更談不上發(fā)展,無論是知識(shí)獲取,技能形成,還是素質(zhì)提高,都主要來自學(xué)習(xí)。能夠提高學(xué)習(xí)效率,完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的途徑有二:一是延長(zhǎng)時(shí)間,二是提高效率。運(yùn)用激勵(lì)措施,通過多途徑幫助學(xué)生樹理想,談追求,增強(qiáng)責(zé)任感、使命感和憂患意識(shí)。以培養(yǎng)學(xué)生的熱情性、主動(dòng)性、和進(jìn)取精神。時(shí)時(shí)力求將學(xué)習(xí)情緒調(diào)控到最佳的“亢奮”狀態(tài),“水擊石則鳴,人激志則宏”實(shí)踐證明:高三學(xué)生采用激勵(lì)、明志能使學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

三、注意心理輔導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

本學(xué)期,如何使學(xué)生保持心理健康,情緒穩(wěn)定,使學(xué)生高效學(xué)習(xí),是班主任的一個(gè)重要研究課題,為此,我抽時(shí)間進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí),閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料,對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo):如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí);如何進(jìn)行查缺補(bǔ)漏;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺陷等等。根據(jù)不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導(dǎo),收到了一定的效果。

總結(jié)一學(xué)期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓(xùn),有不足。最大的體會(huì)是:只要有愛心,肯花精力、花時(shí)間,多學(xué)習(xí),多摸索,工作就能會(huì)有成績(jī)。最大的不足是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤處罰不力,致使有些錯(cuò)誤不能得到很好的糾正,如班上少數(shù)學(xué)生一直經(jīng)常出現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象,而我的工作卻一直停留在口頭批評(píng)上,使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓(xùn)。

本學(xué)期是高三關(guān)鍵階段,在學(xué)生處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,在科任老師的支持下,本人順利地完成了高三班主任的各項(xiàng)工作:

一、高考復(fù)習(xí)仍要抓好常規(guī)

高三下學(xué)期是每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的最關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期,進(jìn)一步規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為,養(yǎng)成很好的復(fù)習(xí)習(xí)慣更為很重要。因此,仍要抓好早自習(xí)及下午課前每天的提前十分鐘到校,值日生早到校清掃衛(wèi)生及督促保持整日衛(wèi)生環(huán)境,每個(gè)學(xué)生都要穿好校服及每個(gè)男生都要按每月規(guī)定時(shí)間理發(fā)等尤為重要。堅(jiān)持值周班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,在良好的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行著緊張的高三復(fù)習(xí)和最后的高三沖刺。

二、高考復(fù)習(xí)仍要強(qiáng)調(diào)安全

安全重于泰山,這是班主任要經(jīng)常叮囑的大事,如交通、防盜、防火、人身安全,換季時(shí)的冷暖穿著,流行感冒及水痘的預(yù)防,晚自習(xí)路遠(yuǎn)的結(jié)伴而行,過馬路的紅綠燈,斑馬線的過往,住宿生的理財(cái),貴重物品的存放,放假乘坐運(yùn)輸公司的車,小心蠟燭電源等, 同時(shí),結(jié)合新聞報(bào)道的安全事故,讓學(xué)生牢牢記住安全第一。

三.高考復(fù)習(xí)仍要把握好每一個(gè)環(huán)節(jié)

1. 以辭舊迎新為契機(jī),讓同學(xué)們總結(jié)復(fù)習(xí)中的得失,并做出新學(xué)期的打算,大家慷慨激昂,計(jì)劃著期待中的2015,都寫下了高三最后一個(gè)學(xué)期的復(fù)習(xí)及沖刺計(jì)劃。

2.以白山統(tǒng)考為依據(jù),讓同學(xué)們分析自己的強(qiáng)弱科,并做出強(qiáng)科要更強(qiáng),弱科要提高的具體計(jì)劃,每天要拿出時(shí)間給弱科,讓學(xué)科老師或同桌檢查督促自己,在下一次統(tǒng)考中檢驗(yàn)自己的提高情況。堅(jiān)持下來,效果不錯(cuò)。

3.以考試進(jìn)取為出發(fā)點(diǎn),每次都會(huì)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的成績(jī),結(jié)合學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,找每個(gè)學(xué)生談話,有鼓勵(lì)、有指導(dǎo)、有批評(píng)、有規(guī)定、有要求。讓不同層次的他們都整理錯(cuò)題集并有所收獲。

4. 加強(qiáng)尖子生的輔導(dǎo)與督促

本班集中了理科尖子生,在好好督促、多多關(guān)心、與任課老師多多溝通,尤其是對(duì)偏科的尖子生要格外關(guān)注的前提下,做到落實(shí)到位,如,賈全寧、唐培結(jié)的語文、英語,讓他們?cè)谕瓿衫蠋煵贾玫娜蝿?wù)的同時(shí),可以利用課間操的時(shí)間找老師問問題,這樣,堅(jiān)持下來,弱科沒有拽后腿,他們高考成績(jī)分別為618和610,名列縣前茅。

5.本學(xué)期,除了學(xué)習(xí)之外,帶領(lǐng)學(xué)生積極參加了校政教及校團(tuán)委組織的各項(xiàng)活動(dòng)。消防演練、食品安全、間操比賽等等,讓同學(xué)們多關(guān)心國(guó)家大事,特別是關(guān)注黨的文件精神,積極靠近黨組織,班級(jí)又有10人遞交了入黨申請(qǐng)書,體現(xiàn)了當(dāng)代青年為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的積極追求。

三.高考復(fù)習(xí)更要與家長(zhǎng)齊心合力

上學(xué)期曾對(duì)家長(zhǎng)們提出了中肯的建議:一是后勤保障,二是多鼓勵(lì),三是傾聽孩子的訴說,四是學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)孩子的心理。共同的目標(biāo):讓每個(gè)考生考上理想的大學(xué)。這學(xué)期,與家長(zhǎng)最好的溝通方式就是手機(jī)了,做到發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,如,對(duì)情緒波動(dòng)大的同學(xué)可適當(dāng)給點(diǎn)放松的時(shí)間;對(duì)信心不足想家的住宿同學(xué)放假兩天回家看看再戰(zhàn);對(duì)經(jīng)常開夜車的同學(xué)讓家長(zhǎng)保證其營(yíng)養(yǎng);對(duì)厭學(xué)逃課甚至離家出走的同學(xué)不放棄;與家長(zhǎng)共同商量對(duì)策,一點(diǎn)點(diǎn)找回信心-----從成都找回來的李佳蓉高考461分,圓了她上本科大學(xué)的夢(mèng)!

總之,在高三復(fù)習(xí)的這半年,師生們一起努力,高考取得了令人滿意的成績(jī),參加高考49人,19人進(jìn)重點(diǎn)線,26人進(jìn)本科縣,其余進(jìn)三本線。

這一路走來,既緊張又忙碌,既勞心又充實(shí),既勞累又享受。

是啊,不管你的年齡大小,教師這個(gè)職業(yè)永遠(yuǎn)會(huì)讓我們定格住年輕的心理,因?yàn)槟闵砗笥肋h(yuǎn)是充滿活力的孩子!

實(shí)踐所悟:班主任是鼓風(fēng)機(jī),助燃學(xué)生的熱情;班主任是充氣筒,增添學(xué)生的豪氣;班主任是導(dǎo)航儀,延伸學(xué)生腳下的路。

本學(xué)年度我擔(dān)任高三九班班主任,高三班主任的擔(dān)子是高中階段最累最重的,面臨高三年級(jí)下學(xué)期繁重的復(fù)習(xí)備考任務(wù),既要認(rèn)真高效組織好本學(xué)科教學(xué)工作,還要做深入細(xì)致的思想工作。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作:

一、為人師表,注重身教,做學(xué)生的表率

多年來的教育教學(xué)工作,我很注意提高自身修養(yǎng),處處以身作則,做學(xué)生的榜樣,要求學(xué)生做到的,首先自己做到:要求學(xué)生每天早讀5:30到班,上午7:30進(jìn)教室,一年來我堅(jiān)持每天到校檢查;要求學(xué)生認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí),我努力做到了認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真教學(xué)、認(rèn)真做事。用我自己認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自己所教育的學(xué)生。

二、關(guān)愛學(xué)生,注重溝通,做學(xué)生的朋友

作為班主任,我對(duì)自己的服務(wù)對(duì)象傾注了無限的熱情和關(guān)愛。每大周主持召開《2012年高考我們?cè)诼飞稀返闹黝}班會(huì),關(guān)助每一階段學(xué)生的思想和心理變化,及時(shí)化解學(xué)生們的困惑:董夢(mèng)旭同學(xué)成績(jī)起伏不定,原因是父母長(zhǎng)期在外打工關(guān)愛不夠;韓思瓊同學(xué)情緒波動(dòng)比較大,原因是本人比較任性母女缺乏溝通;張躍飛同學(xué)文綜成績(jī)很棒但自信心不足,原因是家庭兄妹多,經(jīng)濟(jì)困難------。了解到學(xué)生的真實(shí)情況后,我耐心尋找工作的突破口,在學(xué)習(xí)上細(xì)心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,使他們感受到來自各方面的幫助,盡快提高了學(xué)習(xí)成績(jī)。以此獲得了教育的最大功效:確保我班在洛陽市一二三練中成績(jī)穩(wěn)步提升。

三、重視常規(guī)管理,建立班級(jí)良好秩序

建立良好的班級(jí)秩序,營(yíng)造積極向上的氛圍,是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提,所以我十分重視常規(guī)工作,主要從以下幾點(diǎn)做起:

(1)做好各項(xiàng)工作的檢查督促,在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭,依靠規(guī)章制度,力求科學(xué)化、規(guī)范化,程序化,不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明,高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作,不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí),而且這種一如既往的要求,會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒。

(2)深入班級(jí),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處,本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重,鎖碎,但我仍然堅(jiān)持做好每節(jié)課間深入班級(jí),力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理,使大事化小,小事化了。

(3)經(jīng)常表揚(yáng)好人好事,做好激勵(lì)工作,堅(jiān)持每隔一段時(shí)間,由班長(zhǎng)或班主任做班級(jí)情況小評(píng),以表揚(yáng)為主,對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成績(jī)進(jìn)步、遵守紀(jì)律好,勞動(dòng)好,關(guān)心班集體,關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚(yáng),樹立正氣,激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。

(4)抓好班干部,使常規(guī)管理有人抓,工作有人做,班主任對(duì)班級(jí)的管理工作必須依靠學(xué)生干部,教師要放手讓班干部工作,經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性,既減輕了班主任的負(fù)擔(dān),又鍛煉了學(xué)生干部。班長(zhǎng)王璐就起到了很好的帶頭作用。不過,高三年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重,教師要體貼學(xué)生,費(fèi)時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。

四、重視學(xué)法指導(dǎo),提倡科學(xué)高效備考

本學(xué)期,如何使學(xué)生保持心理健康,情緒穩(wěn)定,使學(xué)生高效學(xué)習(xí),是班主任的一個(gè)重要研究課題,為此,我抽時(shí)間進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí),閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料,對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo):如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí);如何進(jìn)行查缺補(bǔ)漏;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺陷等等。根據(jù)不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導(dǎo),收到了一定的效果。

例如:指導(dǎo)學(xué)生對(duì)各次模擬成績(jī)起伏原因進(jìn)行分析:

1、壓力過大。因上學(xué)期大部學(xué)生成績(jī)有較大的提高,考前擔(dān)憂考不出以前的成績(jī),給自己過大壓力,導(dǎo)致考試時(shí)焦慮過高,發(fā)揮不好。

2、學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低。平時(shí)自覺性不夠強(qiáng),課堂回答問題積極性不高,不善于思考。

3、準(zhǔn)備不足,方法欠妥。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實(shí)際,喜歡做難題、怪題,抓不準(zhǔn)重點(diǎn)。

4、粗心大意,審題失誤,答題技巧不妙,過于自信,有驕傲的表現(xiàn)。

5、考試方式的改革,部分學(xué)生答題時(shí)間分配不得法。

根據(jù)上述的原因,指導(dǎo)學(xué)生主要采取如下一些對(duì)策:

1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間。

2、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,難題怪題少做或不做,要重視基礎(chǔ)性知識(shí)的理解和應(yīng)用,及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí)。

3、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活,調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒,使自己過得既輕松又充實(shí)。

4、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣,對(duì)無興趣的科目要采取“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法,有一種強(qiáng)迫自己成功的意識(shí)。

5、發(fā)揮自我暗示的積極作用,講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。戰(zhàn)略:以競(jìng)爭(zhēng)的精神去拼搏,拋開保守思想的束縛。戰(zhàn)術(shù):強(qiáng)科爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),弱科保底線。

總結(jié)一學(xué)期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓(xùn),有不足。最大的體會(huì)是:只要有愛心,肯花精力、花時(shí)間,多學(xué)習(xí),多摸索,工作就能會(huì)有成績(jī)。最大的不足是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤處罰不力,致使有些錯(cuò)誤不能得到很好的糾正,如班上個(gè)別學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)遲到現(xiàn)象,而我的工作卻一直停留在口頭批評(píng)上,使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓(xùn)。

高三下學(xué)期英語教學(xué)總結(jié)篇十七

認(rèn)真研讀高中英語《教學(xué)大綱》和北京高考英語《考試說明》,明確考試要求、考試內(nèi)容和考試特點(diǎn),把握好20高考英語命題方向。

要重視《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),領(lǐng)會(huì)新課程改革精神,處理好完成新教材與高考總復(fù)習(xí)的關(guān)系。

二、教學(xué)內(nèi)容。

1、本學(xué)期全區(qū)各校高三年級(jí)使用由人教社編寫的高中英語教材,要講授完高級(jí)中學(xué)英語第三冊(cè)第1-12單元的全部?jī)?nèi)容。

2、依據(jù)《教學(xué)大綱》語言知識(shí)、語言運(yùn)用所列內(nèi)容進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)。

三、教學(xué)進(jìn)度。

時(shí)間安排教學(xué)內(nèi)容。

1--9周units1~6;。

完成教材部分內(nèi)容;示范高中精讀處理,普通高中可以根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行一定的整合處理。

專項(xiàng)復(fù)習(xí):詞匯梳理與驗(yàn)收、完成《考綱》所列12項(xiàng)語法中重點(diǎn)內(nèi)容的梳理。

10--11周期中復(fù)習(xí)、區(qū)統(tǒng)一教學(xué)測(cè)評(píng)。

12—19周units7~12。

完成教材部分內(nèi)容;示范高中精讀處理,普通高中可以根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行一定的整合處理。

專項(xiàng)復(fù)習(xí):詞匯梳理與驗(yàn)收、完成《考綱》所列12項(xiàng)語法中重點(diǎn)內(nèi)容的梳理。

20—21周期末復(fù)習(xí)、區(qū)統(tǒng)一教學(xué)測(cè)評(píng)。

四、教學(xué)建議。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)研究高中英語教學(xué)大綱和新的英語課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿),更新教學(xué)觀念,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能訓(xùn)練的同時(shí),繼續(xù)注重英語語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。

2、課堂教學(xué)要體現(xiàn)語言的實(shí)踐性原則和交際性原則。教師要做到精講多練,啟發(fā)學(xué)生在課堂上積極思維,主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)語言知識(shí)表達(dá)思想,促進(jìn)學(xué)生英語思維能力的發(fā)展。

3、在新教材使用上,教師要善于結(jié)合教學(xué)實(shí)際的需求,靈活地和創(chuàng)造性地使用教材,不同層次的學(xué)校可以根據(jù)需要,對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩峄蛘{(diào)整。

4、本學(xué)期要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和掌握閱讀的技巧。要對(duì)學(xué)生進(jìn)行整體閱讀訓(xùn)練,同時(shí)結(jié)合英文文體的分析,抓要點(diǎn),理解內(nèi)涵,搜尋和捕捉信息;通過整體理解來猜測(cè)生詞,增加語感,從中領(lǐng)會(huì)文化內(nèi)涵;通過事實(shí)和邏輯意義的分析,把握作者的意圖和觀點(diǎn),提高對(duì)語篇進(jìn)行推理和判斷的能力,逐步使學(xué)生獲得獨(dú)立閱讀的能力并切實(shí)提高他們的閱讀理解能力。

5、注意提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。課堂上通過口頭表達(dá)到書面表達(dá)的訓(xùn)練,使學(xué)生掌握寫的技能,能夠清楚、正確地寫應(yīng)用文(書信、便條、通知)、描述文、記敘文等(詞數(shù)100左右)。寫作要注意篇章結(jié)構(gòu),要按句子、段落和成文三個(gè)層次來練習(xí)。在每個(gè)單元的教學(xué)過程中,寫的訓(xùn)練要在詞、句、文教學(xué)中得到具體落實(shí)。教師要對(duì)教科書中安排的各種不同的寫作任務(wù)給予認(rèn)真指導(dǎo)、批改和講評(píng)。

6、繼續(xù)抓好聽力訓(xùn)練。根據(jù)高考聽力要求,進(jìn)行專門的聽力技能訓(xùn)練,使學(xué)生逐步掌握聽力技巧,提高聽的能力。

7、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),精選英語教學(xué)資源,拓展學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式;努力創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境,豐富教學(xué)內(nèi)容和形式,加快教學(xué)節(jié)奏,加大教學(xué)密度,提高課堂效率。

8、加強(qiáng)集體備課,發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì),分工合作,教學(xué)資源共享。

高三下學(xué)期英語教學(xué)總結(jié)篇十八

一年一度的中考即將來臨,眾所周知,九年級(jí)的下半學(xué)期是孩子們一生中最重要、最關(guān)鍵的階段,也可以說這段時(shí)期決定了孩子們的前途和命運(yùn)。而中考英語成功與否關(guān)鍵在于復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)階段的成功與否也決定著中考英語的成績(jī)。因此,我深知自己身上的任務(wù)很重,責(zé)任更重。但無論怎樣辛苦,我都會(huì)努力去克服,幫助孩子們順利地邁出人生這關(guān)鍵的一步。為使英語教學(xué)工作能有條不紊的進(jìn)行,為今后工作中能取得更好的成績(jī)。特制定九年級(jí)英語教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃。

一、總體目標(biāo)。

1、加強(qiáng)課堂教學(xué)改革,真正轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,爭(zhēng)取把課堂變成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。

2、做好中考總復(fù)習(xí)工作,抓好尖子生,提高臨界生,盯住所有學(xué)生,不讓一個(gè)學(xué)生漏掉,鼓勵(lì)學(xué)生向目標(biāo)邁進(jìn),中考爭(zhēng)取穩(wěn)中有升。

二、具體工作措施。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),專研七、八、九年級(jí)五本教材,形成固定的知識(shí)體系,研究20xx和20xx年的考試說明,精選xx和xx年的中考題。

2、繼續(xù)大練基本功,提高自己的教學(xué)能力。

3、實(shí)行課堂教學(xué)改革,創(chuàng)建新型教學(xué)模式。

4、走進(jìn)學(xué)生家庭,走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,挖掘?qū)W生的心理資源,建立新型的師生關(guān)系,既是教師,又是家長(zhǎng)和朋友。

5、指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、復(fù)習(xí)、做作業(yè)、小結(jié)和討論,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、總體復(fù)習(xí)思路。

1、按單元復(fù)習(xí)。通覽初中教材,進(jìn)行單元知識(shí)點(diǎn)掃描。目的是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),把好“基礎(chǔ)關(guān)”;任務(wù)是掌握各單元知識(shí)結(jié)構(gòu),全面地復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn),完成理解記憶;重點(diǎn)是重視課標(biāo)要求與教材的基礎(chǔ)作用,強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練;面向全體,面向基礎(chǔ)。

2、語法專項(xiàng)復(fù)習(xí)。鉆研考試標(biāo)準(zhǔn)和考試說明,進(jìn)行語法、詞法、句子、時(shí)態(tài)和話題專項(xiàng)復(fù)習(xí)。統(tǒng)攬初中教材中的重點(diǎn)語法項(xiàng)目,使學(xué)生從整體上把握初中教材內(nèi)容。

3、題型專練,模擬演練。按照中考題型(單項(xiàng)選擇、補(bǔ)全對(duì)話、句子翻譯、完型填空、閱讀理解和書面表達(dá))進(jìn)行題型專練,了解學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況,抓住中考題型變化,確定訓(xùn)練方式,進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。最后進(jìn)行幾次中考模擬演練,演練之后教師要精講精煉,在講題上下功夫。

四、具體復(fù)習(xí)內(nèi)容。

第一輪:

時(shí)間安排:2月27日——4月30日。

主要內(nèi)容:初中教材課文中出現(xiàn)的單詞、短語、常用句型;熟記對(duì)話和課文,理解所學(xué)語法內(nèi)容。

階段目標(biāo):完成理解性記憶內(nèi)容,熟記課文中出現(xiàn)的單詞、短語、常用句型;熟練掌握對(duì)話和課文內(nèi)容,所學(xué)語法能達(dá)到一定的應(yīng)用程度。

具體思路:第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)以大綱為依據(jù),教材內(nèi)容為根本,按教材的編排順序進(jìn)。

行單元復(fù)習(xí)。每復(fù)習(xí)一單元之前,教師布置學(xué)生認(rèn)真記憶書后單詞和短語;課上檢驗(yàn),然后讓大家找出本單元的知識(shí)點(diǎn),總結(jié)用法,教師再做以適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充;這一階段的復(fù)習(xí),應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,以教師總結(jié)為輔,學(xué)生復(fù)習(xí)為主。注重學(xué)生歸納,教師總結(jié)指導(dǎo)應(yīng)注意事項(xiàng)。對(duì)學(xué)生已掌握的內(nèi)容少講或不講,對(duì)學(xué)生不夠熟練的要重點(diǎn)講。同時(shí)教師要根據(jù)每單元的重點(diǎn)內(nèi)容有針對(duì)性地設(shè)計(jì)一些練習(xí)題,鞏固所復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。最后,再將本單元的知識(shí)點(diǎn)賦予下一單元書后的單詞和短語中,進(jìn)行再一次檢測(cè)。

第二輪:

七年級(jí)上:2課時(shí)。

七年級(jí)下:2課時(shí)。

八年級(jí)上:2課時(shí)。

八年級(jí)下:6課時(shí)。

時(shí)間安排:5月3日———5月25日。

主要內(nèi)容:詞法包括名詞、代詞、數(shù)詞、介詞和介詞短語、連詞、形容詞、副詞、冠詞、動(dòng)詞、句子。掌握動(dòng)詞六種時(shí)態(tài)的構(gòu)成及基本用法和被動(dòng)語態(tài),即現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)。句法包括掌握陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句的構(gòu)成和基本用法,掌握簡(jiǎn)單句的五種基本句型、并列句、賓語從句、定語從句和狀語從句。

階段目標(biāo):熟練的掌握知識(shí)要點(diǎn),使知識(shí)形成系統(tǒng)。教師傳授解題技巧,提高學(xué)生的綜合分析能力,提高學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)效率。

具體時(shí)間安排:

待定。

第三輪:

時(shí)間安排:5月26日———中考前。

主要內(nèi)容:題型專練,模擬演練。

階段目標(biāo):查缺補(bǔ)漏,幫助學(xué)生找出發(fā)生錯(cuò)誤的原因,使其能夠及時(shí)改正,并記住正確的方法,迅速提高成績(jī)。

具體思路:按照中考題型(單項(xiàng)選擇、補(bǔ)全對(duì)話、句子翻譯、完型填空、閱讀理解和書面表達(dá))進(jìn)行題型專練。教師選取適當(dāng)?shù)哪M試題對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試,這一階段要通過對(duì)學(xué)生限時(shí)測(cè)試,使他們把所學(xué)的知識(shí)上升為綜合運(yùn)用能力,逐步適應(yīng)中考要求。同時(shí)對(duì)20xx和20xx年中考試題加以認(rèn)真研究,教學(xué)生答題技巧。并對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,減輕壓力,穩(wěn)定情緒,自如的應(yīng)對(duì)中考,取得好成績(jī)。

具體時(shí)間安排:

單項(xiàng)選擇:2課時(shí)。

閱讀理解:2課時(shí)。

動(dòng)詞填空:2課時(shí)。

首字母填空:2課時(shí)。

任務(wù)型閱讀:2課時(shí)。

寫作:2課時(shí)。

五、總結(jié)。

總之,我會(huì)盡自己最大的努力圓滿地完成本學(xué)期的教學(xué)工作,爭(zhēng)取讓學(xué)生在中考中取得好成績(jī),讓有升學(xué)希望的學(xué)生都能升入理想的高中。

高三下學(xué)期英語教學(xué)總結(jié)篇十九

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx年北京市《考試說明》,注意研究北京市與語文高考相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的特點(diǎn),以求我們的復(fù)習(xí)思路與有北京特點(diǎn)的高考命題新思路相符合。

2.北京市今年繼續(xù)全部科目自主命題,試卷結(jié)構(gòu)、題型比例、難易比例、題型等都有可能微調(diào)。

3.本學(xué)期語文復(fù)習(xí)要把思維能力擺在重中之重的位置,突出思維過程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)知識(shí)的遷移而不是知識(shí)的再現(xiàn)。

4.要特別注重對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo),把不同層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和終結(jié)點(diǎn)。

二、教學(xué)安排。

合理、周密地安排下學(xué)期的.教學(xué)計(jì)劃。本學(xué)期按三個(gè)月安排教學(xué)工作,大致分為三個(gè)階段:

第一階段:2月28日至一??荚嚽埃?月上旬),第二輪復(fù)習(xí)。本輪復(fù)習(xí)的要點(diǎn):一是狠抓“雙基”不動(dòng)搖,落實(shí)語文基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想和方法。二是以專項(xiàng)復(fù)習(xí)為主,綜合復(fù)習(xí)為輔,注重能力訓(xùn)練。

第二階段:四月中旬至二??荚嚽埃ㄎ逶轮醒?,以綜合練習(xí)為主。綜合有兩條線:一條是語文知識(shí)和能力的綜合,一條是解題思路、方法和規(guī)律的綜合。

第三階段:5月10日至5月24日,查漏補(bǔ)缺,調(diào)整心理,鉚足干勁,沖刺高考。

三、教學(xué)要求。

1、牢固樹立時(shí)間觀念,牢固樹立效率意識(shí)。

2、把好三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié):

一是精心選編練習(xí)。

二是認(rèn)真落實(shí)練習(xí)。

三是重視講評(píng)練習(xí)。

3.思維能力訓(xùn)練。

4.現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練。

5.作文訓(xùn)練。

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高三下學(xué)期英語教學(xué)總結(jié)篇二十

離高考還有一百多天,高三英語復(fù)習(xí)也進(jìn)入了緊張階段。在接下來的這個(gè)學(xué)期,我會(huì)合理安排時(shí)間,緊跟教學(xué)進(jìn)度,做好復(fù)習(xí)工作。具體安排如下:

一.早自習(xí)對(duì)學(xué)生的影響很大,如果能合理應(yīng)用,可以對(duì)學(xué)生起到很大的幫助。

所以接下來的這個(gè)學(xué)期,我會(huì)盡量早起,合理安排每個(gè)早自習(xí),與學(xué)生共同奮斗。

二.對(duì)于作業(yè)。

我盡量做到每天一練,試卷全批全改,并在每次考試后及時(shí)統(tǒng)計(jì)分析,掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并逐一分析錯(cuò)誤原因。

三.教學(xué)方面。

我會(huì)緊跟備課組的安排,抓進(jìn)度,抓質(zhì)量。分階段有重點(diǎn)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行操練。具體措施如下:

1.3月份即將迎來第二次高考聽力,在1-4周,我會(huì)緊抓聽力練習(xí),讓學(xué)生養(yǎng)成良好的聽力習(xí)慣,并對(duì)學(xué)生較弱的方面進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

2.高考閱讀理解和完形填空占了很大的比例,而學(xué)生在這方面也是最弱的,所以平時(shí)要加強(qiáng)學(xué)生閱讀完形的訓(xùn)練,每天兩篇閱讀一篇完型,并及時(shí)校對(duì)。

3.寫作是學(xué)生的另一薄弱環(huán)節(jié),而寫作的提高也是長(zhǎng)年累月積累的結(jié)果。所以平時(shí)課堂練習(xí)中要注重學(xué)生的寫作能力,從單詞,詞組,單句,段落,到文章,一步一步打好學(xué)生的寫作基礎(chǔ)。然后再分專題地對(duì)學(xué)生進(jìn)行專門的寫作訓(xùn)練,每?jī)芍芤黄⒃谠缱粤?xí)期間逐一面批,指出其錯(cuò)誤,并讓其自己改正以避免下次重犯。

4.對(duì)于高三的學(xué)生來說,考試是必要的,也是有效的檢測(cè)他們階段學(xué)習(xí)效率的最直接的辦法。在每個(gè)單元復(fù)習(xí)之后,我會(huì)進(jìn)行單元測(cè)試,每個(gè)模塊結(jié)束后,進(jìn)行模塊復(fù)習(xí)考試,以此來鞏固學(xué)生平日所學(xué)。

總之,我會(huì)盡最大努力與學(xué)生共同進(jìn)退!

高三下學(xué)期英語教學(xué)總結(jié)篇二十一

1.保質(zhì)保量做好集體備課。

要真正提高高三英語的教學(xué)質(zhì)量,沒有一致的奮斗目標(biāo),沒有共同的努力和集體的智慧,那只不過是一句空話而已,高三下學(xué)期英語教學(xué)計(jì)劃。集體備課要做到:集體研討,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)和難點(diǎn),教學(xué)案一體化。大家討論教材的重點(diǎn)難點(diǎn),相互補(bǔ)充,然后寫出教案,使得教學(xué)案更加充實(shí)和完善。分工合作,主要是備課和收集資料分工。

2.復(fù)習(xí)與學(xué)新課相結(jié)合。

高三不同于高一、高二年級(jí),在學(xué)生不斷接受新的語言知識(shí)、增加新的語言信息的同時(shí),要兼顧到以前所學(xué)舊知識(shí)的歸納復(fù)習(xí)。我們將強(qiáng)化重要的語法知識(shí),為學(xué)生準(zhǔn)備一些專門的語法項(xiàng)目,列出有代表性的常規(guī)題目和較復(fù)雜的特殊情況給學(xué)生練習(xí)。同時(shí)在教學(xué)過程中,精選泛讀材料。

3.精選練習(xí),精講精練練習(xí)的題不在于多,不能搞題海戰(zhàn)術(shù),我們教師應(yīng)該精選練習(xí)。

選的題目應(yīng)該具有典型性,系統(tǒng)性,通過做題幫助學(xué)生建構(gòu)知識(shí)體系,領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律,做到能舉一反三。教師要精講,講共性的問題,多給時(shí)間學(xué)生思考、整理、歸納、消化然后加以鞏固。閱讀材料除了我們選用的教材外,以《英語周報(bào)》與《英語輔導(dǎo)報(bào)》為基礎(chǔ),用好這兩套練習(xí),因?yàn)椤队⒄Z周報(bào)》上的文章比較新,時(shí)代氣息濃,篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料,兩三篇為泛讀材料。

4.加強(qiáng)聽力、寫作訓(xùn)練與指導(dǎo),合理安排綜合訓(xùn)練。

只有多聽多練才可能有好的成績(jī)。在聽的過程中,加強(qiáng)對(duì)聽力的指導(dǎo):

1)先研究聽力材料,預(yù)測(cè)聽力內(nèi)容。

2)師生共同討論,認(rèn)真研究試題。

3)要帶著問題去聽。

4)要敢于舍棄,真正不會(huì)的立即放棄。我們選用的《英語聽力》、和《英語周報(bào)》與《英語輔導(dǎo)報(bào)》的聽力材料對(duì)學(xué)生集中訓(xùn)練,希望通過訓(xùn)練,能提高學(xué)生的聽力。

對(duì)于寫作,我們打算一星期一次。寫得過程中,給予學(xué)生合理的指導(dǎo),對(duì)學(xué)生有明確的要求:

1)繁簡(jiǎn)適度。

2)有閃光點(diǎn),要有較高級(jí)詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)。

3)層次分明,承上啟下。

4)細(xì)讀提示,寫全要點(diǎn)。

5)書面干凈、整齊、規(guī)范。教師也要遵循“粗批,快改,及時(shí)發(fā)”的原則。否則,失去了時(shí)間意義,效果就不大了。

頻繁地進(jìn)行綜合訓(xùn)練,只會(huì)引起學(xué)生的厭倦,所以我們不打算安排過多的綜合訓(xùn)練。除了學(xué)校安排的考試以外,原則上一周或兩周一次,主要以查漏補(bǔ)缺的專項(xiàng)訓(xùn)練為主。在出綜合練習(xí)時(shí),要注意收集各地的高考信息和模擬試題,經(jīng)過全體備課組老師的精選精編,努力提高質(zhì)量和針對(duì)性,克服試題多、濫的毛病,確保練習(xí)的效果。評(píng)講試卷要突出重點(diǎn),解決學(xué)生存在的問題。

高三下學(xué)期英語教學(xué)總結(jié)篇二十二

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究《課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》,準(zhǔn)確理解和把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念,積極主動(dòng)實(shí)踐高中新課程理念,落實(shí)高中階段教學(xué)目標(biāo)與要求。

2、根據(jù)《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求“所有學(xué)校應(yīng)保證開設(shè)模塊6-8”以及《北京市學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》“北京普通高中學(xué)生必須完成英語模塊6-8的學(xué)習(xí),達(dá)到課標(biāo)8級(jí)目標(biāo)要求(即高考要求)”,本學(xué)期要在高一、高二兩學(xué)年完成的1-8模塊的教學(xué)的基礎(chǔ)上,著力于1-8模塊的復(fù)習(xí),力求基于語言知識(shí)系統(tǒng)化的語言運(yùn)用能力的提高。

3、在高三復(fù)習(xí)階段要進(jìn)一步更新和轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

本學(xué)期完成北師大版高中英語教材模塊1-8的總復(fù)習(xí)和海淀區(qū)《高三總復(fù)習(xí)指導(dǎo)》部分內(nèi)容。部分學(xué)校在此基礎(chǔ)上還要完成模塊9和模塊10的部分內(nèi)容。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和北京市高考說明,在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)鞏固和基本技能訓(xùn)練的同時(shí),繼續(xù)注重英語綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。教師要獨(dú)立深入研究北京市近兩年考題及20xx年全國(guó)其他省市部分考題。

2、復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)要區(qū)別于新課,遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律,力求滿足不同類型和不同層次學(xué)生的需求,要加強(qiáng)分類指導(dǎo)、分層教學(xué)的探討。語法復(fù)習(xí)應(yīng)把新舊語法知識(shí)、初高中語法知識(shí)結(jié)合起來,全面系統(tǒng)地梳理新課標(biāo)所要求的語法知識(shí)。復(fù)習(xí)方式仍要堅(jiān)持以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式,設(shè)計(jì)有利于學(xué)生自主復(fù)習(xí)的活動(dòng),復(fù)習(xí)過程要堅(jiān)持“語境導(dǎo)入—復(fù)現(xiàn)—?dú)w納—操練—運(yùn)用”的模式,使學(xué)生能夠把復(fù)習(xí)的語法知識(shí)正確地運(yùn)用于特定的語境中。詞匯復(fù)習(xí)要堅(jiān)持特定話題、語境下的詞匯復(fù)現(xiàn)、操練和運(yùn)用。突出重點(diǎn),以詞組、詞塊、句子為詞匯復(fù)習(xí)的基本單位,提高詞匯復(fù)現(xiàn)率。

3、閱讀要常抓不懈。針對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于學(xué)生課外閱讀量的要求,每周開設(shè)1-2節(jié)泛讀課;針對(duì)高考對(duì)考生閱讀理解能力的要求,加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練過程的研究,設(shè)計(jì)具有實(shí)效的、學(xué)生能夠主動(dòng)閱讀的任務(wù);加強(qiáng)限時(shí)閱讀訓(xùn)練,糾正學(xué)生不良閱讀習(xí)慣,提高閱讀速度。

4、循序漸進(jìn)訓(xùn)練書面表達(dá)。從高三開始就要按照“詞—句—文”的過程訓(xùn)練學(xué)生的綜合語言表達(dá)能力。重基礎(chǔ),多背誦;以翻譯練習(xí)、課文縮寫、課文改寫等多種形式,切實(shí)提高學(xué)生的寫作能力。

2.高三英語復(fù)習(xí)課課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)有效性研究;

3.提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力并構(gòu)建高效課堂的研究;

4.提高區(qū)級(jí)研究課中教師“觀課議課”能力的研究。

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