教案不僅僅是一份靜態(tài)的文件,它應該根據教學過程的實際情況進行不斷地修改和完善。如何編寫一份優(yōu)秀的教案一直是教師們面臨的重要問題。下面是一些教案編寫的范例,供大家參考和借鑒。
臘八節(jié)的由來小班教案篇一
1.知道臘八節(jié)的時間、來歷和風俗習慣,感受傳統(tǒng)民俗節(jié)日的氣氛。
2.了解認識各種粗糧的名稱,,感知它們的外形和營養(yǎng)價值。
3.能積極主動的參與主題活動的環(huán)境布置和材料收集。
4.積極主動的參與邀請爺爺奶奶來幼兒園共度節(jié)日,給爺爺奶奶送上臘八粥。
1.收集各種粗糧實物,放在科學區(qū),讓孩子觀察認識,并了解其營養(yǎng)價值。
2.收集臘八節(jié)飲食習俗的圖片和古詩圖片讓孩子大膽的講述。
3.用kt板制作一只“碗”,制作豆貼畫。
4.教室外墻制作兩顆祈福樹,請家長和孩子在紅布條上寫上文字,畫上圖案祈福。
5.將臘八粥里的八種材料陳列在主題墻上。
一、回憶學做臘八粥的過程,了解制作臘八粥的流程
1.談話導入
師:想熬出香香甜甜的臘八粥,嫣兒(繪本中孩子的名字)、奶奶、媽媽都做了哪些事情?
2.根據孩子回答的內容,依次翻閱繪本相應的畫面
(1)準備熬粥的東西(大米、高粱、玉米、小米、栗子、核桃、紅棗……)
(2)洗好了
(3)準備鍋
(4)煮臘八粥
小結:看來熬出香香甜甜的臘八粥,嫣兒、奶奶、媽媽都做了不少事情呢!
臘八節(jié)的由來小班教案篇二
1、知道臘月初八是我國的傳統(tǒng)節(jié)日――臘八節(jié),了解臘八節(jié)的來歷和習俗。
2、知道制作臘八粥的主要材料,初步嘗試用語言表達自己的認識與感受。
3、通過學看日歷,知道臘八節(jié)是哪一天?星期幾?在自己探索、與同伴交流中主動求知,集體體驗過臘八的快樂。
活動重點:知道臘八節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,了解臘八節(jié)的來歷和習俗。
活動難點:能夠用語言表達自己的感受,體驗集體過臘八節(jié)的快樂。
活動準備:ppt、各種制作臘八粥的材料等。
一、開始部分
初步了解每年農歷的十二月是臘八節(jié)
師:你們知道今天是什么節(jié)日嗎?
師:每年農歷的十二月初八就是我國的傳節(jié)日叫做臘八節(jié)。
二、基本部分
1、臘八節(jié)知多少。
師:臘月最重大的節(jié)日,是十二月初八,古代稱為“臘日”,俗稱“臘八節(jié)”。從古時候起,臘八節(jié)都是用來祭祀祖先和神靈,祈求豐收和吉祥。臘八節(jié),民間大都流行喝臘八粥。關于喝臘八粥的由來,民間還流傳著許多故事。
2、介紹臘八粥
師:你們吃過臘八粥嗎?
師:你吃過的臘八粥里都有哪些食材呢?請你簡單介紹臘八粥的食料。
(紅棗、紅豆、綠豆、桂圓……
師:臘八粥里面會有8樣不同的食材。
3、展示實物材料,讓幼兒從視覺、觸覺上來認識這些材料。
師:請你用一個詞語形容你們所見到的食材,了解臘八粥食料的名稱
幼:扁扁的紅豆,圓圓的桂圓,胖胖的花生米……
4、宣傳“臘八粥”――八寶粥
自己選擇自己所喜歡的食材,向同伴介紹臘八粥所需的材料!
三、結束部分
今天我們學習了臘八節(jié)的相關知識,知道臘八節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,并且懂得關心愛護需要幫助的人,給他們送去溫暖。
四、延伸部分
小朋友們,其他班的小朋友還不知道臘八節(jié)的來歷和習俗,我們趕緊去告訴他們吧,出發(fā)吧!
臘八節(jié)的由來小班教案篇三
1.正確流利有感情地朗讀課文,體會人物內心情感。
2.學習生字,新詞。理解課文內容。
3.體會人物特點,感受濃濃親情。
1.生字:棗落葉灌木或喬木,枝有刺,葉卵形,開小黃花,核果稱“棗子”或“棗兒”,橢圓形,熟時紅色,可食:棗紅、棗泥、囫圇吞棗(喻讀書等不加分析辨別地籠統(tǒng)接受)。仁果核內部分或其他硬殼中可以吃的部分:核桃仁兒。沸開,滾,液體受熱到一定溫度時,內部發(fā)生氣泡,表面翻滾,變成蒸氣:沸點、沸水、沸涌、人聲鼎沸。沸騰(亦喻事物蓬勃發(fā)展或情緒高漲)。沸反盈天(形容人聲喧鬧,亂成一片)。唾口腔里的消化液:唾液、唾涎、唾沫。腫皮肉浮脹:腫脹、腫瘤、腫痛、浮腫、紅腫、膿腫。脹體積變大:膨脹、腫脹、熱脹冷縮。揀挑選:挑揀、揀擇、揀選、挑肥揀瘦。
(1)唾手可得:唾手:往手上吐唾沫。動手就可以取得。比喻極容易得到。
(2)仁至義盡:至:極,最;盡:全部用出。竭盡仁義之道。指人的善意和幫助已經做到了最大限度。
教材特點:本文是《臘八粥》一文的節(jié)選。圍繞八兒特別想吃臘八粥展開故事情節(jié),通過對八兒與媽媽的描寫充分體現(xiàn)了孩子對臘八粥的渴望與喜愛,字里行間流露著濃濃的親情。
結合文章對人物細致描寫,體現(xiàn)人物特點,感受深深情感。
在字里行間中體會八兒對臘八粥的渴望與喜愛,體會濃濃親情。
以“臘八粥”為切入點,結合文章中對臘八粥的描寫,深入體會文中八兒對臘八粥的`喜愛與渴望之情,從而感悟一家人的情感。
1.請學生說一說對“臘八”或臘八粥的了解。
2.教師導語:今天我們就來學習《臘八粥》這一課,請同學們齊讀課題。
1.學生指名讀課文,邊讀邊標記自然段記號,劃出讀不準音的詞語。
2.正音,并反復讀關鍵詞語。
3.同桌一起讀重點段落。
1.學生圍繞課后題默讀思考。
2.學生自讀,教師巡視。
3.學生匯報:
第1小題:練習概括課文的主要內容。也可以先適當提出文中的主要人物,圍繞“媽媽”和“八兒”結合課題來概括,這樣先降低了難度,概括效果會更好。
第2小題:這一題旨在訓練學生對“八兒”這一人物是否理解。是在梳理文章大意后關注作者的表達。聚焦到主人公“八兒”身上,因為他的心理活動變化構成了本課的線索,可以此為突破口。從“迫不及待”到“苦苦等待”到“美妙的猜想”再到“親見時的驚訝”,文章隨處可見“八兒”急切想吃臘八粥的情形。
第3小題:全文圍繞“八兒”全家吃媽媽熬煮臘八粥的經過,展現(xiàn)了一幅淳樸、和睦的圖景。表達了一家的其樂融融。
4.教師相機總結。
1.“八兒”是個怎樣的孩子?結合文中語句加以說明。
2.師生交流。
3.文中的母親呢?用剛才的方法。
4.師生交流。
1.本篇課文人物對話描寫較多,組織學生分角色朗讀。
2.通過揣摩人物心理,聯(lián)系提示語來指導有感情地朗讀課文。
3.組織朗讀比賽,互相點評,取長補短。
1.有感情地將課文朗讀給家長聽。
2.學生自由讀課文。
臘八節(jié)的由來小班教案篇四
1、聽故事,跟著“小燕子”一起觀察胖嫂家的變化,理解故事內容。
2、認識臘八粥的材料,知道臘八節(jié)吃臘八粥的習俗。
3、體驗故事給人們帶來的美好情感。
1、繪本《屋檐下的臘八粥》、ppt課件。
2、8種臘八食材圖片。
一、欣賞封面,引發(fā)興趣
1、教師引導幼兒觀察畫面人物,對故事人物感興趣。
提問:封面上有誰?長得什么樣子?她在那里做什么?
2、出示圖書名字
提問:書名中提到的東西,畫面上有嗎?猜猜故事里除了胖嫂,還有一個主角會是誰?
二、傾聽故事,理解內容
教師依次播放繪本內容,引導幼兒根據畫面猜測內容并能用語言簡單講述
1、出示ppt,提問:
小燕子一家住在哪里?它們要干什么?(觀察景色的變化和燕子一家的變化。)
說說燕子為什么要去南方過冬。
2、出示ppt頁,提問:
小燕子看見胖嫂在做什么?
胖嫂準備了哪些好吃的東西?為什么?(觀察畫面,用語言簡單講述。)
3、出示ppt
匾里一共有哪幾樣東西?你都認識嗎?猜猜胖嫂要做什么?(鼓勵孩子說出食材的名稱、顏色。)
4、出示ppt
什么季節(jié)到了,小燕子用銜來的八樣東西做了什么?
三、記八寶,玩游戲
1、出示實物,分辨和認識“八寶”
小燕子用食材來做項鏈,打扮自己,你覺得它們可以用來做什么?
2、游戲:八寶蹲
游戲規(guī)則:幼兒每人選擇一張食材圖片,由一人開始邊蹲邊念食材名字,被念到食材名稱的幼兒需立即回應,繼續(xù)游戲。幼兒游戲1―2次。
四、自助閱讀,自主講述
1、設疑:胖嫂究竟用這八樣食材做什么呢?后來發(fā)生了什么事?
2、和同伴一起看畫面(從“吃臘八粥咯“到最后。)
胖嫂煮的是什么粥?
看到小燕子,胖嬸一家是怎么做的?
這一天小燕子過得開心嗎?你知道這天是什么節(jié)日?
小結:臘八節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,每逢臘八節(jié)人們都要吃臘八粥、團聚在一起,共享親情和家庭的溫暖。過完臘八就要過年啦!
臘八節(jié)的由來小班教案篇五
1、通過指導學生誦讀和臘八有關的詩詞,能夠正確、流利地朗讀詩句,能夠助賞析內容讀懂詩句的意思和描述的情境,在此基礎上有感情地誦讀古詩。
2、通過解讀夏仁虎的《臘八》和陸游的《十二月八日步至西村》,了解臘八的獨特習俗和節(jié)日情懷。
指導學生誦讀節(jié)日詩詞,挖掘其中的節(jié)日文化,感受臘八節(jié)中所體現(xiàn)的利樂他人、豐盈自己的節(jié)日情懷。
結合詩句內容了解節(jié)日的習俗和情感內涵,體會陸游的情感變化與節(jié)日的關系,感受臘八帶給人們的溫暖。
誦讀感悟法,創(chuàng)設情境法,評議討論法。
誦讀感悟法,圖文結合法,合作交流法。
多媒體課件。
一課時。
同學們,今天老是想和大家一起聊聊臘八節(jié)。你對這個節(jié)日了解多少呢?
(指名發(fā)言,教師補充資料并及時點評,豐富學生對臘八的感受,明確這是一個身處寒冬卻內容豐富,讓人倍感溫暖的日子。)。
這份溫暖通過不同的節(jié)日習俗傳遞下來,今天我要以一種特殊的方式去體驗這份溫暖——詩詞。(板書主題:臘八詩詞)。
1、《臘八》(清)夏仁虎。
臘八家家煮粥多,大臣特派到雍和,圣慈亦是當今佛,進奉熬成第二鍋。
(1)自己試著讀一讀,要求正確、流利。
(2)指名朗讀后全體誦讀。
(3)從這首詩里,你看到臘八節(jié)怎樣的習俗?
(指導學生發(fā)現(xiàn),臘八煮粥的習俗,在皇室成員、王公大臣中也不例外。)。
對于這樣的習俗,你有什么要問的嗎?
預設:為什么煮粥?為什么要進奉?為什么稱之為“當今佛”?
(出示資料:臘八粥的傳說。)。
通過資料閱讀,你一定有所收獲。和同桌交流一下,互相說一說。
(學生交流,豐富認知。)。
說說自己對于臘八習俗的發(fā)現(xiàn)。(指名發(fā)言,教師點評、補充。)。
(4)如果讓你用一個詞來形容詩中所描述的場面,你會選擇哪個詞?
(引導學生體會臘八節(jié)中的忙碌、溫暖、祥和。)。
這是夏仁虎眼中的臘八!在宋代詩人陸游的心里,臘八又帶給他怎樣的感受呢?
2、《十二月八日步至西村》宋陸游。
題目的意思你明白嗎?從詩題就可以看出一些信息。
(明白此詩為臘八節(jié)所做,體現(xiàn)詩人“步行”的閑適。)。
(1)自己讀讀這首詩,做到正確流利。
(2)同桌互相檢測。
(3)教師范讀。
(4)學生練讀后指名展示。
(5)借助注釋和譯文試著讀懂這首詩的內容,可以和同桌交流一下。
這首詩里有關于臘八的習俗嗎?
抓住“今朝佛粥交相饋”來想象表達,這是一種怎樣的場面?
(村子里的人們家家都煮了臘八粥,彼此饋贈,傳遞節(jié)日的問候。想象什么樣的人在互相饋贈,又會說些什么呢?)。
陸游步行至西村,看到的場面是否也可以用一個詞來形容?
(其樂融融、相親相愛。)。
這樣的場景,確實令人感到溫暖。陸游的心情也隨之發(fā)生了變化。
(引導學生抓住“更覺江村節(jié)物新”體會,作者的心情一下子爽朗了。)。
那原本是什么感覺呢?你能從詩句中發(fā)現(xiàn)嗎?
(引導學生關注前三行詩句,發(fā)現(xiàn)春意萌發(fā),作者閑散信步,鄉(xiāng)村的曠遠、古樸盡在眼中,但是對自己的身體和生活都有些悲觀。)。
是什么感動了他?(就是這互贈佛粥的場面,就是這彼此溫暖的人心。)。
(6)如果此時陸游走進了人群之中,又會發(fā)生什么事呢?
(引導學生想象,村民的熱情饋贈,祝福不論親疏遠近,都可以分享。)。
(7)這就是臘八節(jié)帶給作者的感受。在這個已經有和風春意的節(jié)日,一切景色都是那么古樸自然。有了臘八的情意傳遞,每個人的心都會溫暖起來。
自主閱讀陶淵明的《臘日》,看看你對臘八節(jié)又有什么新的發(fā)現(xiàn)。
臘八節(jié)的由來小班教案篇六
1、品嘗臘八粥,知道臘八粥是甜甜的,真好吃。
2、初步了解臘八粥里有什么,分清豆類和米類。
1、臘八粥,各種常見的豆類和米類。
2、勺、夾子、不同大小的容器。
1、臘八粥里的秘密
――幼兒品嘗臘八粥,看看嘴里都吃到些什么?猜猜會是什么東西呢?(初步感知它的味道)
――看看臘八粥,嘗試去發(fā)現(xiàn)里面有些什么?(可以從顏色、形狀、味道上去分析)
――小結:原來臘八粥里有那么多的東西(有各種各樣的豆類、不同顏色的米類,還有像花生一樣的果仁)。
2、豆寶寶、米寶寶來分家
――幼兒分豆寶寶和米寶寶(每桌一筐混和著米和豆各一種的教具,讓幼兒用小勺或夾子將豆和米分開來,并將豆和米放入不同開口大小的容器中)
――展示幼兒分的結果:
a、看看這些豆寶寶你認識嗎?你知道它的名字嗎?(出示常見的豆類,鼓勵幼兒從顏色、大小、形狀進行區(qū)分,并知道它們的名字)
b、豆寶寶有名字,米寶寶也有不同的名字,大家來看一看:看看這些米寶寶都是什么形狀的?什么顏色的'?會有什么好聽的名字呢?(用顯示屏觀察比較,初步知道大米、糯米和血糯米)
――將米寶寶和豆寶寶送到廚房間,讓營養(yǎng)員阿姨做臘八粥。
臘八節(jié)的由來小班教案篇七
臘八節(jié)的雛形一直到了南北朝時期才將節(jié)期固定在了每年的臘月初八,在這之前,臘八節(jié)還不叫臘八節(jié),而是以臘祭的一種形式而存在的,而且那時候的臘八節(jié)也不和臘八粥。一直到了宋朝的時候我們才有食用臘八節(jié)的記錄,隨后臘八粥才演變?yōu)榕D八節(jié)的傳統(tǒng)美食。
每年農歷的十二月俗稱臘月, 十二月初八(臘月初八)既是臘八節(jié), 習慣上稱作臘八; 臘八節(jié)在我國有著很悠久的傳統(tǒng)和歷史,是我國民間的傳統(tǒng)節(jié)日之一。臘月初八,我國人民有吃臘八粥習俗,臘八粥也叫"七寶五味粥"。為了讓寶貝們了解吃臘八粥的由來, 我們開展了本次活動―― 臘八粥的故事。
1.知道農歷十二月初八是我國的傳統(tǒng)節(jié)日――臘八節(jié),了解臘八節(jié)的來歷和習俗。
2.知道制作臘八粥的主要材料,初步嘗試用語言表達自己的認識與感受。
3.通過學看日歷,知道元旦和臘八節(jié)是哪一天?星期幾?在自己探索、與同伴交流中 主動求知。
4.集體體驗過臘八的快樂。
1.臘八節(jié)知多少。
臘月最重大的節(jié)日,是十二月初八,古代稱為”臘日",俗稱"臘八節(jié)"。從古時候起, 臘八節(jié)都是用來祭祀祖先和神靈,祈求豐收和吉祥。 臘八節(jié),民間大都流行喝臘八粥。關于喝臘八粥的由來,民間還流傳著許多故事。 一說,臘八粥傳自印度。臘八粥稱為"福壽粥"。
福壽粥"意思是說吃了以后可以 增福增壽。 一說,秦始皇修建長城時,為了悼念餓死在長城工地的民工,人們每年臘月初八吃 "臘八粥",以資紀念。 一說,臘八節(jié)出于人們對忠臣岳飛的懷念。每到臘月初八,便以雜糧豆果煮粥,來紀念他。
2.介紹臘八粥的各種佐料、谷物
教師展示實物材料,讓幼兒從視覺、觸覺上來認識這些材料。 請幼兒用一個詞語形容你們所見到的食材,了解臘八粥食料的名稱 扁扁的紅豆, 圓圓的桂圓, 胖胖的花生米。
宣傳"臘八粥"――八寶粥 自己選擇自己所喜歡的食材,向同伴介紹臘八粥所需的材料!
臘八節(jié)除了有好聽的故事,還有一個好玩的兒歌,我們一起來聽一聽。過了臘八就是年 小孩兒小孩兒你別饞, 過了臘八就是年; 臘八粥,喝幾天, 哩哩啦啦二十三; 二十三,糖瓜粘; 二十四,掃房子; 二十五,凍豆腐;二十六,炸羊肉; 二十七,宰公雞; 二十八,把面發(fā); 二十九,蒸饅頭; 三十晚上熬一宿; 大年初一扭一扭。
臘八節(jié)這樣的傳統(tǒng)節(jié)日大多成人化的色彩較濃,離兒我們幼兒的生活較遠,但這一 傳統(tǒng)節(jié)慶活動中蘊涵著豐富的教育元素,但如果將其直接作為孩子的死板的課程,一定 是枯燥乏味,本著關注兒童生命成長的宗旨,使這一傳統(tǒng)節(jié)日更貼近兒童發(fā)展實際。在 這一活動中,通過觀察、比較、校對的方式,孩子們了解到了臘八節(jié)的由來和傳說,將臘八節(jié)的食材和如何看日歷的數學活動結合在一起,符合大班幼兒學習的年齡特點,提 升了有效的經驗,體現(xiàn)了課程和生活相結合的教育原則。
結語:臘八節(jié)是我國的傳統(tǒng)文化,這就需要我們一代一代人的傳承和發(fā)展。
臘八節(jié)的由來小班教案篇八
1、有感情地朗讀課文。
2、引導學生學習文中人物的對話描寫。
3、通過人物動作、語言和心理活動的描寫,體會“八兒”一家的其樂融融。
通過人物動作、語言和心理活動的描寫,體會“八兒”一家的其樂融融。
同學們,中國有許多傳統(tǒng)節(jié)日,其中在臘月最重大的節(jié)日是臘八節(jié),你對臘八節(jié)有哪些了解或猜想,可以大膽的寫一寫。
一、導入:
1.請學生說一說對“臘八”或臘八粥的了解。
2.教師導語:今天我們就來學習《臘八粥》這一課,請同學們齊讀課題。
二、初讀課文:
1.學生指名讀課文,邊讀邊標記自然段記號,劃出讀不準音的詞語。
2.正音,并反復讀關鍵詞語。
3.同桌一起讀重點段落。
三、結合導學案分析人物特點:
1.“八兒”是個怎樣的孩子?結合文中語句加以說明。
2.師生交流。
3.文中的母親呢?用剛才的方法繼續(xù)做批注。
4.師生交流。
五、指導朗讀:
1.本篇課文人物對話描寫較多,組織學生分角色朗讀。
2.通過揣摩人物心理,聯(lián)系提示語來指導有感情地朗讀課文。
3.組織朗讀比賽,互相點評,取長補短。
1、閱讀理解。
個凍僵的老戰(zhàn)士,倚靠光禿禿的樹干坐著。他一動不動,好似一尊塑像,身上落滿了雪,無法辨認他的面目,但可以看出,他的神態(tài)十分鎮(zhèn)定,十分安詳:右手的中指和食指間還夾著半截紙卷的旱煙,火已被雪打滅;左手微微向前伸著,好像在向戰(zhàn)友借火。單薄破舊的'衣服緊緊地貼在他的身上。
1).解釋下列詞語。
鎮(zhèn)定:
安詳:
2)填空。
老戰(zhàn)士倚靠著光禿禿的樹干坐著,說明他;他的神態(tài)十分鎮(zhèn)定、安詳,說明他;破舊的衣服緊緊地貼在他身上,表現(xiàn)他。
2、試著運用神態(tài)和動作描寫,寫一段文字,突出某個人的性格特點。(提示:這個人可以是你的家人、老師……..)。
語文閱讀課重在以大問題引領,學生邊讀邊談感受。本節(jié)課我以“作者是怎樣描寫八二嘴饞”這一問題為引領,讓學生成為課堂的主人,在匯報朗讀中品出其中的情感。
臘八節(jié)的由來小班教案篇九
1、通過指導學生誦讀和臘八有關的詩詞,能夠正確、流利地朗讀詩句,能夠助賞析內容讀懂詩句的意思和描述的情境,在此基礎上有感情地誦讀古詩。
2、通過解讀夏仁虎的《臘八》和陸游的《十二月八日步至西村》,了解臘八的獨特習俗和節(jié)日情懷。
學習重點:指導學生誦讀節(jié)日詩詞,挖掘其中的節(jié)日文化,感受臘八節(jié)中所體現(xiàn)的利樂他人、豐盈自我的節(jié)日情懷。
學習難點:結合詩句內容了解節(jié)日的習俗和情感內涵,體會陸游的情感變化與節(jié)日的關系,感受臘八帶給人們的溫暖。
教法:誦讀感悟法,創(chuàng)設情境法,評議討論法。
學法:誦讀感悟法,圖文結合法,合作交流法。
多媒體課件。
時間安排:一課時。
一、節(jié)日主題導入:
同學們,今天老是想和大家一起聊聊臘八節(jié)。你對這個節(jié)日了解多少呢?
(指名發(fā)言,教師補充資料并及時點評,豐富學生對臘八的感受,明確這是一個身處寒冬卻內容豐富,讓人倍感溫暖的日子。)。
這份溫暖通過不同的節(jié)日習俗傳遞下來,今天我要以一種特殊的方式去體驗這份溫暖——詩詞。(板書主題:臘八詩詞)。
二、誦讀詩詞:
1、《臘八》(清)夏仁虎。
臘八家家煮粥多,大臣特派到雍和,圣慈亦是當今佛,進奉熬成第二鍋。
(1)自己試著讀一讀,要求正確、流利。
(2)指名朗讀后全體誦讀。
(3)從這首詩里,你看到臘八節(jié)怎樣的習俗?
(指導學生發(fā)現(xiàn),臘八煮粥的習俗,在皇室成員、王公大臣中也不例外。)。
對于這樣的.習俗,你有什么要問的嗎?
預設:為什么煮粥?為什么要進奉?為什么稱之為“當今佛”?
(出示資料:臘八粥的傳說。)。
通過資料閱讀,你一定有所收獲。和同桌交流一下,互相說一說。
(學生交流,豐富認知。)。
說說自己對于臘八習俗的發(fā)現(xiàn)。(指名發(fā)言,教師點評、補充。)。
(4)如果讓你用一個詞來形容詩中所描述的場面,你會選擇哪個詞?
(引導學生體會臘八節(jié)中的忙碌、溫暖、祥和。)。
這是夏仁虎眼中的臘八!在宋代詩人陸游的心里,臘八又帶給他怎樣的感受呢?
2、《十二月八日步至西村》宋陸游。
題目的意思你明白嗎?從詩題就可以看出一些信息。
(明白此詩為臘八節(jié)所做,體現(xiàn)詩人“步行”的閑適。)。
(1)自己讀讀這首詩,做到正確流利。
(2)同桌互相檢測。
(3)教師范讀。
(4)學生練讀后指名展示。
(5)借助注釋和譯文試著讀懂這首詩的.內容,可以和同桌交流一下。
這首詩里有關于臘八的習俗嗎?
抓住“今朝佛粥交相饋”來想象表達,這是一種怎樣的場面?
(村子里的人們家家都煮了臘八粥,彼此饋贈,傳遞節(jié)日的問候。想象什么樣的人在互相饋贈,又會說些什么呢?)。
陸游步行至西村,看到的場面是否也可以用一個詞來形容?
(其樂融融、相親相愛。)。
這樣的場景,確實令人感到溫暖。陸游的心情也隨之發(fā)生了變化。
(引導學生抓住“更覺江村節(jié)物新”體會,作者的心情一下子爽朗了。)。
那原本是什么感覺呢?你能從詩句中發(fā)現(xiàn)嗎?
(引導學生關注前三行詩句,發(fā)現(xiàn)春意萌發(fā),作者閑散信步,鄉(xiāng)村的曠遠、古樸盡在眼中,但是對自己的身體和生活都有些悲觀。)。
是什么感動了他?(就是這互贈佛粥的場面,就是這彼此溫暖的人心。)。
(6)如果此時陸游走進了人群之中,又會發(fā)生什么事呢?
(引導學生想象,村民的熱情饋贈,祝福不論親疏遠近,都可以分享。)。
(7)這就是臘八節(jié)帶給作者的感受。在這個已經有和風春意的節(jié)日,一切景色都是那么古樸自然。有了臘八的情意傳遞,每個人的心都會溫暖起來。
三、布置活動:
自主閱讀陶淵明的《臘日》,看看你對臘八節(jié)又有什么新的發(fā)現(xiàn)。
臘八節(jié)的由來小班教案篇十
活動來源:
活動目標:
1、知道農歷十二月初八是我國的傳統(tǒng)節(jié)日——臘八節(jié),了解臘八節(jié)的來歷和習俗。
2、通過故事,培養(yǎng)幼兒要做一個勤勞的人“感知勤勞和懶惰”。
3、知道制作臘八粥的主要材料,初步嘗試用語言表達自己的認識與感受。
活動準備:各種臘八粥的相關圖片、制作臘八粥的各種材料及臘八粥故事的視頻。
活動過程:
一、活動導入,了解臘八節(jié)吃臘八粥。
1、我們每天的早餐都會吃些什么呢?(牛奶、雞蛋、花卷、餅干、雞蛋餅、面條、包子、粥)。
2、那你們都吃過什么樣的粥呢?(肉松粥、八寶粥、皮蛋粥、肯德基粥)。
3、觀看圖片,說說粥里面有哪些東西?(強調臘八節(jié)、臘八粥)。
(小結:這是我們臘八節(jié)時吃的臘八粥,粥里面有紅棗、桂圓、紅豆、綠豆、花生、葡萄干、栗子、蓮子)。
二、欣賞故事。
1、哪一天是臘八節(jié)?
2、故事告訴我們什么呢?
3、臘八粥里面都有什么呢?
(重點突出:勤勞的人)。
三、介紹臘八粥的各種佐料、谷物。
老師向幼兒逐一介紹臘八粥的各種佐料、谷物。簡單了解這些谷物的形狀、顏色以及對人體的幫助。
活動延伸:臘八節(jié)除了有好聽的故事,還有一個好玩的兒歌,我們一起來聽一聽。
過了臘八就是年。
小孩兒小孩兒你別饞,
過了臘八就是年;
臘八粥,喝幾天,
哩哩啦啦二十三;
二十三,糖瓜粘;
二十四,掃房子;
二十五,凍豆腐;
二十六,炸羊肉;
二十七,宰公雞;
二十八,把面發(fā);
二十九,蒸饅頭;
三十晚上熬一宿;
大年初一扭一扭。
活動反思:
節(jié)日活動是很好的教育資源,我們國家的節(jié)日豐富多彩,但有些節(jié)日,我們的孩子了解的并不多,甚至根本不知道。通過本次活動,讓幼兒初步了解臘八節(jié)的由來及習俗,認識了一些有關制作臘八粥的材料,并幫助幼兒從小樹立要做一個勤勞人的意識。如果可以讓幼兒參與制作及品嘗那就更好了!
附故事:臘八粥的故事。
從前,有一家人,爸爸媽媽和一個小兒子,爸爸媽媽都很勤勞。所以他們家每年都能收獲很多的糧食,日子過得很好??墒切鹤訁s和爸爸媽媽不一樣,每天早上很晚才起床,起床后就出去玩,從來不干活。爸爸媽媽想:他還小呢!也許長大了就會干活了。
小兒子一天天的長大,但還是非常懶惰?!澳銘摳苫盍恕薄昂撸∥也桓苫钜部梢?,我爸爸媽媽會照顧我的!”
他們只好四處找東西吃,屋子角落里還有點米,袋子里還有點紅豆、花生……終于找出一點點能吃的東西。兩人馬上做了一鍋粥??墒侵嗵倭?,他們喝不飽。這時候他們才想起爸爸媽媽的話,哭了起來。
后來他們再也不懶惰了。每天早早起床干活,日子一天天好起來。但是每年到了臘月的時候,他們還會找來各種糧食,做了一鍋粥,告訴自己不能懶惰。
后來大家都知道這件事了,以后,人們每到了臘八這天,就用各種糧食做一鍋粥,在吃臘八粥的時候,爸爸媽媽總愛給小孩子們講這個故事,告訴孩子,永遠不要做懶惰的人。
不過,現(xiàn)在我們喝的臘八粥和以前不一樣了,人們把各種好吃有營養(yǎng)的東西都加入臘八粥,比如燕麥、杏仁、葡萄干、桂圓、栗子等等,再加上冰糖或白糖,一鍋香甜甜的臘八粥就做好了。
臘八節(jié)的由來小班教案篇十一
活動目標:
1、知道農歷十二月初八是我國的傳統(tǒng)節(jié)日臘八節(jié),了解臘八節(jié)的來歷和習俗。
2、知道制作臘八粥的主要材料,初步嘗試用語言表達自己的認識與感受。
3、通過學看日歷,知道臘八節(jié)是哪一天?星期幾?在自己探索、與同伴交流中主動求知,集體體驗過臘八的快樂。
活動重難點:
活動重點:知道臘八節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,了解臘八節(jié)的來歷和習俗。
活動難點:能夠用語言表達自己的感受,體驗集體過臘八節(jié)的快樂。
活動準備:ppt、各種制作臘八粥的材料等。
活動過程:
一、開始部分。
初步了解每年農歷的十二月是臘八節(jié)。
師:你們知道今天是什么節(jié)日嗎?
師:每年農歷的十二月初八就是我國的傳節(jié)日叫做臘八節(jié)。
二、基本部分。
1、臘八節(jié)知多少。
師:臘月最重大的節(jié)日,是十二月初八,古代稱為“臘日”,俗稱“臘八節(jié)”。從古時候起,臘八節(jié)都是用來祭祀祖先和神靈,祈求豐收和吉祥。臘八節(jié),民間大都流行喝臘八粥。關于喝臘八粥的由來,民間還流傳著許多故事。
2、介紹臘八粥。
師:你們吃過臘八粥嗎?
師:你吃過的臘八粥里都有哪些食材呢?請你簡單介紹臘八粥的食料。
(紅棗、紅豆、綠豆、桂圓……。
師:臘八粥里面會有8樣不同的食材。
3、展示實物材料,讓幼兒從視覺、觸覺上來認識這些材料。
師:請你用一個詞語形容你們所見到的食材,了解臘八粥食料的名稱。
幼:扁扁的紅豆,圓圓的桂圓,胖胖的花生米……。
4、宣傳“臘八粥”八寶粥。
自己選擇自己所喜歡的食材,向同伴介紹臘八粥所需的材料!
三、結束部分。
今天我們學習了臘八節(jié)的相關知識,知道臘八節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,并且懂得關心愛護需要幫助的人,給他們送去溫暖。
四、延伸部分。
小朋友們,其他班的小朋友還不知道臘八節(jié)的來歷和習俗,我們趕緊去告訴他們吧,出發(fā)吧!
臘八節(jié)的由來小班教案篇十二
1.會寫13個生字,積累本課詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。學習文中的人物對話,以及有詳有略的敘事方法。
3.通過人物動作、語言和心理活動的描寫,感受人物心理活動的變化,體會人物的性格特點,感受八兒與家人間的親情。
4.通過對傳統(tǒng)習俗的了解,感受我國民風民俗的無比美好。
1.學習文中有詳有略的敘事方法。
2.通過人物動作、語言和心理活動的描寫,感受人物心理活動的變化,體會人物的性格特點。
2課時。
第一課時。
一、創(chuàng)設情境,導入課文。
1.請同學們分成男生組和女生組比賽,每人10秒內說出中國傳統(tǒng)節(jié)日以及與之相對應的風俗習慣,說得多的獲勝。
2.一個一個的傳統(tǒng)節(jié)日,猶如中國民俗文化里的璀璨珍珠,而那些隨著節(jié)日應運而生的主題活動,那么是那一根堅韌的絲線,串起親情,串起友愛,串起老百姓對幸福生活的無限憧憬。今天,我們大家一起來欣賞現(xiàn)代作家沈從文的小說《臘八粥》,感受又一個節(jié)日帶給我們的香甜味道。
二、初讀課文,掃清字詞障礙。
1.出示學習要求。
〔1〕自由朗讀課文,借助拼音讀準字音,掃清生字障礙,把課文讀通順。
〔2〕根據自學生字的方法,掌握字形字音,標準書寫,注重積累。
〔4〕標出自然段序號,把不理解的語句標出來,與大家討論。
2.學生按要求自主學習。
3.匯報、交流學習成果。
〔1〕出示本課的生字、新詞,讀準字音,認清字形,掌握書寫要點。
〔2〕通過指認、開火車讀等形式加深學生對生字的認識。
〔3〕以小組練讀的形式,讓學生通過朗讀加深對課文的理解。聽錄音,整體感知。
三、再讀課文,理清文章脈絡。
1.課文圍繞著“臘八粥〞這一主題講了一個怎樣的故事?
明確:本文圍繞八兒等著吃母親熬煮的臘八粥的神態(tài),展現(xiàn)了一幅淳樸、和睦、溫馨的圖景,表現(xiàn)了八兒一家其樂融融的生活情景。
2.課文重點講了什么?哪局部寫得詳細?哪局部寫得簡略?
明確:重點講了八兒迫不及待等著吃臘八粥的情形,這也是文章寫得最細致的局部,而后面吃臘八粥的情景那么寫得非常簡略。
3.文章可以分為幾個局部?
第一局部〔第1自然段〕:概寫人們對臘八粥的喜愛。
第二局部〔第2―17自然段〕:詳寫了八兒急迫等待著吃臘八粥的情形。
第三局部〔第18―19自然段〕:八兒一家美美地吃上了臘八粥。
四、精讀賞析第一局部。
五、課堂作業(yè)。
1.抄寫課后生字。
2.思考課后練習題。
第二課時。
教學過程。
一、導入新課。
二、精讀感悟。
1.默讀第2―8自然段,要求:
〔1〕畫出描寫八兒的句子,想想這些句子分別屬于對人物的什么描寫,你從中體會到了什么。
〔2〕畫出粥發(fā)生變化的句子,想想這樣寫的好處。
2.學生匯報。
〔3〕省略號有什么作用?指導朗讀第4―5自然段的人物對話,分角色朗讀人物對話。
〔5〕等待的過程,總體上是期待和焦急的。在八兒等粥的過程中,粥也在發(fā)生著變化,這鍋臘八粥仿佛也像人一樣在表達著情感。文中哪一句話有這樣的表達效果?〔粥的嘆氣〕這樣的表達在文中出現(xiàn)了幾次?請分別找出來。
3.分角色朗讀第9―11自然段,思考:
〔1〕這一小節(jié)可以用什么詞來概括它的主要意思?〔分粥〕。
〔3〕“孥孥〞是什么意思?〔媽媽對八兒的昵稱〕從媽媽的話中你能看出什么?
〔4〕再分角色讀,要讀出八兒的天真可愛和媽媽對他的寵愛。
過渡:這讓小小的八兒想吃三碗半的粥,在他的猜測中粥又是什么樣的呢?
4.默讀第12―13自然段,用一個詞來概括這一小節(jié)的內容。〔猜粥〕。
思考:
〔1〕男生齊讀第13自然段,描述八兒想象中的粥是什么樣子的。
〔2〕粥里的栗子、飯豆、花生仁兒、棗都是什么樣的?找出文中的關鍵詞畫下來。
〔3〕文章用了一個什么詞來形容八兒的猜測?〔妙極了〕。
〔2〕媽媽煮的粥到底是什么樣子的呢?請女生齊讀第15自然段,畫出相關詞語。
〔3〕找出關鍵詞和第13自然段比擬,你有什么發(fā)現(xiàn)?
〔4〕看了臘八粥之后的八兒,心里又會想些什么呢?
6.八兒和媽媽的對話結束了,臘八粥也熬好了,這碗粥的味道如何呢?文中哪里可以看出來?〔第18―19自然段〕學生齊讀。
三、主題探究,拓展閱讀。
2.寫法梳理:課文主要寫了等粥和吃粥兩件事情,說說哪局部寫得詳細,哪局部寫得簡略。想想這樣寫有什么好處。
3.閱讀沈從文的《臘八粥》全文,感受其極富鄉(xiāng)土氣息的語言魅力。
四、布置作業(yè)。
過了臘八就是年,請同學們上網查一查臘八粥的來歷或者查一查關于臘八節(jié)有哪些有趣的傳說和故事,查到之后和同學們分享一下。
2.臘八粥。
臘八粥等粥盼粥迫不及待。
分粥苦苦等待猜粥美妙猜測。
看粥親見驚異八兒天真活潑。
聰明可愛體貼善良。
八兒心理活動的變化以及精彩的對話構成了本文的行文主線,抓住這兩點來進行閱讀和賞析便能把握文章的主題。因此,我在教學時采取了分角色讀、默讀、自由讀等多種形式,讓學生進行讀和悟。通過“那我餓了〞“媽,媽,你吃三碗我也吃三碗……〞“是??!孥孥說得對〞等對話來感知八兒的稚拙純真與可愛、媽媽的慈祥逗趣;通過對煮臘八粥以及八兒猜臘八粥、看臘八粥的精彩描寫,來感知沈從文的語言魅力……整篇文章的架構,小說所傳導出的淳樸、和睦、溫馨的圖景便逐漸在學生心中清晰起來,比擬到位地進行了傳統(tǒng)文化、風俗習慣的浸潤。
臘八節(jié)的由來小班教案篇十三
臘八粥是臘八節(jié)的必備大餐,食材的準備可以交由孩子來處理。
讓孩子接觸了解各種粗糧的名稱和對人體的作用,感知他們的外形特征,并清楚、正確的用語言進行表達交流。
帶領孩子一起清洗部分食材,剝豆子。
將準備好的食材送入后廚,由廚師師傅來為我們制作美味大餐吧!
香噴噴的.臘八粥出鍋咯,和孩子們一起品嘗這道自己親手參與制作的美味吧~。
臘八蒜酸甜可口,有蒜香又不辣,制作簡單,深得孩子喜愛。
帶領孩子們一起清洗制作臘八蒜的器皿,這里要注意安全操作。
準備數量若干的大蒜和孩子們一起剝好,然后放置器皿中倒入一定量的醋。
臘八蒜制作過程簡單,做完后記得清掃垃圾收拾“戰(zhàn)場”哦~。
制作臘八蒜觀察記錄表格,讓孩子們定期觀察蒜的變化情況并做下記錄。
臘八節(jié)的由來小班教案篇十四
1、知道農歷十二月初八是我國的傳統(tǒng)節(jié)日——臘八節(jié),了解臘八節(jié)的來歷和習俗。
2、知道制作臘八粥的主要材料,初步嘗試用語言表達自己的認識與感受。
3、通過學看日歷,知道臘八節(jié)是哪一天?星期幾?在自己探索、與同伴交流中主動求知,集體體驗過臘八的快樂。
4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
知道臘八節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,了解臘八節(jié)的來歷和習俗。
能夠用語言表達自己的感受,體驗集體過臘八節(jié)的快樂。
ppt、各種制作臘八粥的材料(實物)等。
一、開始部分。
初步了解每年農歷的十二月初八是臘八節(jié)。
師:你們知道今天是什么節(jié)日嗎?
師:每年農歷的十二月初八就是我國的傳節(jié)日叫做臘八節(jié)。
二、基本部分。
1、臘八節(jié)知多少。
師:臘月最重大的節(jié)日,是十二月初八,古代稱為“臘日”,俗稱“臘八節(jié)”。從古時候起,臘八節(jié)都是用來祭祀祖先和神靈,祈求豐收和吉祥。臘八節(jié),民間大都流行喝臘八粥。關于喝臘八粥的由來,民間還流傳著許多故事(口述兩三個傳說)。
2、介紹臘八粥。
師:你們吃過臘八粥嗎?
師:你吃過的臘八粥里都有哪些食材呢?請你簡單介紹臘八粥的食料。
(紅棗、紅豆、綠豆、桂圓…)。
師:臘八粥里面會有8樣不同的食材。
3、展示實物材料,讓幼兒從視覺、觸覺上來認識這些材料。
師:請你用一個詞語形容你們所見到的食材,了解臘八粥食料的名稱。
幼:扁扁的紅豆,圓圓的桂圓,胖胖的花生米…。
4、宣傳“臘八粥”——八寶粥。
自己選擇自己所喜歡的食材,向同伴介紹臘八粥所需的材料!
三、結束部分。
今天我們學習了臘八節(jié)的相關知識,知道臘八節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,并且懂得關心愛護需要幫助的人,給他們送去溫暖。
四、延伸部分。
小朋友們,其他班的小朋友還不知道臘八節(jié)的來歷和習俗,我們趕緊去告訴他們吧,出發(fā)吧!
臘八節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,蘊含豐富的教育意義,如果直接給孩子自講解會顯得枯燥乏味,孩子們也沒有多大興趣,因此,我通過多媒體ppt課件方式展示臘八節(jié)特有的習俗,孩子們看的認真,聽的仔細,互相討論,活動結束后依然沉浸在臘八節(jié)的溫暖中。在這一活動中,通過觀察、比較的方式,孩子們了解到了臘八節(jié)的由來和傳說,將臘八節(jié)的食材和如何看日歷的數學活動結合在一起,符合大班幼兒學習的年齡特點,提升了有效的經驗,體現(xiàn)了活動和生活相結合的教育原則。
臘八節(jié)的由來小班教案篇十五
1、了解臘八節(jié)的來歷,了解民俗臘八節(jié)的常識。
2、認識臘八粥的材料,學習制作臘八粥,提高小朋友的生活能力。
4、愿意與同伴合作,體驗勞動的快樂。
5、激發(fā)小朋友對生活的熱愛,培養(yǎng)小朋友的動手能力和對老人的尊重的理解。
6、學念兒歌:臘八粥,感受過節(jié)的快樂。
引導小朋友認識制作材料,以愉快的心情制作臘八粥
1、課件《臘八粥》
2、臘八粥制作材料(實物):大米、小米、紅棗、紅小豆、綠小豆、蓮子、花生米、紅糖,成品臘八粥。
3、臘八粥制作工具:電飯煲或者普通鍋、火、水等等
4、識字卡片:米、臘八節(jié)、棗、紅糖、豆、蓮子、花生
一、觀察圖片,激發(fā)興趣
1、觀看課件《臘八粥》中的――過臘八節(jié),讓小朋友了解臘八節(jié)的由來。
二、認識臘八粥的制作材料
1、觀看課件《臘八粥》中的――材料,解說臘八粥是由大米、小米、紅棗、紅小豆、綠小豆、蓮子、花生米、紅糖等很多種材料熬成的。
2、展示實物材料,讓小朋友從視覺、觸覺認識這幾種材料。
3、分組合成材料。每組一份材料,互相看看是否合適。
三、我做摸臘八粥
1、認識電飯煲,清洗材料,學習使用電飯煲。
2、引導討論制作臘八粥的方法,熬制臘八粥。
3、觀看課件《臘八粥》中的――成品粥。讓小朋友了解臘八粥的多樣性。
四、品嘗臘八粥
1、觀看課件《臘八粥》中的――品嘗臘八粥,讓孩子們說說課件里的小朋友們們在做什么?他們高興嗎?為什么?你們做的臘八粥分給誰一起品嘗?(爺爺奶奶,爸爸媽媽哥哥姐姐還有小朋友們),培養(yǎng)小朋友對老人的尊敬和關心。
2、學念兒歌:
臘八粥
小孩小孩你別饞,
過了臘八就是年。
臘八粥,喝幾天?
哩哩啦啦二十三。
二十三糖瓜粘。
二十四掃房子。
二十五炸豆腐。
二十六燉羊肉。
二十七殺只雞。
二十八把面發(fā)。
二十九煮饅頭。
三十晚上熬一宿。
大年初一扭一扭。
3、全體小朋友品嘗制作的臘八粥,感受勞動的成果,感受臘八節(jié)的快樂
五、認識卡片上的字。
以游戲的形式和孩子們一起學習識字:米、棗、紅糖、豆、蓮子、花生、臘八節(jié)
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