家庭教育方法心得體會(huì)大全(18篇)

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家庭教育方法心得體會(huì)大全(18篇)
時(shí)間:2023-11-29 08:08:10     小編:琉璃

心得體會(huì)是對(duì)自己在某個(gè)領(lǐng)域或者某個(gè)經(jīng)歷中所得到的體驗(yàn)和感悟的總結(jié)和概括,它能夠幫助我們提升自我認(rèn)知和增進(jìn)經(jīng)驗(yàn)積累,我覺(jué)得寫(xiě)一篇心得體會(huì)對(duì)我們都有益處。心得體會(huì)是一種對(duì)于自身經(jīng)歷和感受的深入思考和總結(jié),它能夠讓我們更好地發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足,并提供改進(jìn)的方向和思路。心得體會(huì)是一種自我反省和成長(zhǎng)的過(guò)程,通過(guò)對(duì)自己的思考總結(jié),我們能夠在今后的工作學(xué)習(xí)中更加有針對(duì)性地改進(jìn)自己的表現(xiàn)和提升自我素養(yǎng)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),可以結(jié)合實(shí)際案例,用具體事例來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)和體會(huì),使文章更有說(shuō)服力。以下是我整理的一些心得體會(huì),僅供參考。

家庭教育方法心得體會(huì)篇一

許愷佶從小時(shí)就很愛(ài)學(xué)習(xí),我們家長(zhǎng)看準(zhǔn)了孩子的這個(gè)特點(diǎn),特別注重培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣,保護(hù)孩子學(xué)習(xí)的興趣,使孩子從小至今一直把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一件很快樂(lè)的事情。我們家長(zhǎng)從來(lái)不給孩子定學(xué)習(xí)任務(wù),而是經(jīng)常通過(guò)游戲的方式引導(dǎo)孩子,比如用撲克牌算24點(diǎn),早期的時(shí)候讓孩子玩電腦教育游戲軟件等等,最重要的一點(diǎn)是每當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)有了進(jìn)步,掌握了一些新的知識(shí),家長(zhǎng)就要毫不吝嗇地表?yè)P(yáng)他,增強(qiáng)他學(xué)習(xí)的快樂(lè)感受,引導(dǎo)和培養(yǎng)他愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

孩子的心靈是比較脆弱的,壓力太大可能會(huì)給孩子造成負(fù)面的影響甚至喪失學(xué)習(xí)的興趣。我們家長(zhǎng)從來(lái)不給孩子施加學(xué)習(xí)壓力,沒(méi)有要求孩子考試要考多少分以上等等,許愷佶有時(shí)候測(cè)驗(yàn)或考試沒(méi)考好,心情特別沮喪,我們家長(zhǎng)在這時(shí)候往往是對(duì)孩子進(jìn)行保護(hù),安慰他,鼓勵(lì)他,幫助孩子減輕壓力,使他迅速地從失敗的陰影中解脫出來(lái),等過(guò)一段時(shí)間后再來(lái)總結(jié)上一次失敗的'原因。我們覺(jué)得這樣做在保護(hù)了孩子同時(shí),也教會(huì)了孩子正確面對(duì)失敗的辦法。

孩子在學(xué)習(xí)時(shí)家長(zhǎng)不要在旁邊陪著孩子,讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)和自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。每天放學(xué),許愷佶基本上都在家長(zhǎng)還沒(méi)回家的情況下很快地寫(xiě)完作業(yè),寫(xiě)完作業(yè)后孩子可以按照自己的意愿看電視或干些別的事情,我們家長(zhǎng)從不干涉。通過(guò)這樣不僅培養(yǎng)了孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣,而且使孩子養(yǎng)成了寫(xiě)作業(yè)不拖沓的好習(xí)慣。

許愷佶在很小的時(shí)候,看見(jiàn)別的孩子都學(xué)樂(lè)器,我們家長(zhǎng)就按照自己的想法給他報(bào)名學(xué)電子琴,可是孩子對(duì)學(xué)琴?zèng)]有多大的興趣,一到練琴時(shí)間就哭??粗⒆觽牡臉幼?,我們反省了自己的做法,最后決定讓孩子放棄學(xué)琴。這件事也一直在影響著我們的教育理念。要尊重孩子的興趣而不是家長(zhǎng)的意愿,家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)孩子好的興趣,帶領(lǐng)孩子去體驗(yàn)一些活動(dòng)而不是逼迫他,引導(dǎo)他的一些好的興趣如學(xué)習(xí)的興趣,讓孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠體驗(yàn)快樂(lè),把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快樂(lè)的事。

孩子往往并不知道自身有哪些優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng),我們家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng),引導(dǎo)孩子發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng),增強(qiáng)孩子的自信心。許愷佶也和所有的小孩一樣,有些方面有優(yōu)勢(shì),有些方面有劣勢(shì),我們家長(zhǎng)經(jīng)常注重表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn),有意識(shí)地引導(dǎo)孩子參加一些自身有對(duì)幼兒的認(rèn)知教育、智力開(kāi)發(fā),把幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正,在幼兒發(fā)展中存在著認(rèn)知潛力跟行為潛力不跟諧性、不一樣步性。

不少幼兒在表演節(jié)目時(shí)還很自信,但一旦讓他們?nèi)オ?dú)立完成一件簡(jiǎn)單任務(wù)時(shí),就顯得不知所措。有的幼兒尚未構(gòu)成用餐、入廁、傾聽(tīng)、玩玩具等方面的基本行為習(xí)慣,如果任由這一狀況發(fā)展下去,幼兒行為方面的問(wèn)題將越來(lái)越多,幼兒的不良發(fā)展將不可避免,對(duì)今后的一生都將產(chǎn)生不良的影響。

3~4歲是培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期,家庭教育跟學(xué)前教育階段是幼兒構(gòu)成良好行為習(xí)慣的重要時(shí)期,幼兒良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成比知識(shí)的獲得更重要。而良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能構(gòu)成的事,要培養(yǎng)一個(gè)人良好的行為習(xí)慣,務(wù)必從小抓起。越來(lái)越多的事實(shí)證明,良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成要比知識(shí)的獲得重要得多,養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個(gè)人獨(dú)立于社會(huì)的基礎(chǔ),又在很大程度上決定人的工作效率跟生活質(zhì)量,并進(jìn)而影響他一生的成功跟幸福,能夠說(shuō),習(xí)慣是體現(xiàn)一個(gè)人素質(zhì)的重要方面。小班是幼兒從成人呵護(hù)中逐步走向獨(dú)立生活的重要階段。小班幼兒的許多行為尚未建立或定型,可塑性很大,因此,小班階段培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣具有更重要好處。

家庭教育方法心得體會(huì)篇二

家庭教育一直被視為孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最重要和最基礎(chǔ)的教育形式之一。如何進(jìn)行有效的家庭教育,培養(yǎng)孩子的品德、能力和自信心,是每個(gè)家庭都必須面對(duì)和解決的問(wèn)題。在我和孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,我嘗試了一些家庭教育方法,通過(guò)實(shí)踐和總結(jié),形成了一些心得體會(huì)。

首先,家庭教育需要建立良好的家庭氛圍。一個(gè)和諧、溫馨的家庭氛圍對(duì)于孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。在我們家庭教育中,我注重家庭成員之間的感情交流。每天晚上,我們?nèi)易谝黄?,分享一天中的事情,互相傾聽(tīng)、理解和支持。這種家庭氛圍讓孩子感到被尊重和關(guān)愛(ài),也促進(jìn)了家庭成員之間的情感交流和親密度的增加。

其次,家庭教育需要樹(shù)立正確的家庭教育理念。正確的家庭教育理念對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到了指導(dǎo)作用。我相信,培養(yǎng)孩子的良好品德和學(xué)習(xí)能力比任何其他東西都重要。因此,我將品德教育和學(xué)習(xí)的平衡放在首要位置。我在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,注重培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、合作能力和勇敢面對(duì)困難的品質(zhì),同時(shí)也鼓勵(lì)他們通過(guò)學(xué)習(xí)提高自己的知識(shí)和技能。

再次,家庭教育需要制定明確的家庭教育目標(biāo)和計(jì)劃。在我們家庭教育中,我制定了一些明確的目標(biāo)和計(jì)劃,以幫助孩子成長(zhǎng)。例如,我希望孩子具有獨(dú)立自主的能力,能夠自己完成日常生活中的一些事務(wù)。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo),我給孩子一些家務(wù)事,并且鼓勵(lì)他們自己安排時(shí)間和完成任務(wù)。通過(guò)這樣的方法,孩子逐漸增強(qiáng)了自己的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

此外,家庭教育需要注重家庭成員之間的相互尊重和平等。在一個(gè)平等和尊重的家庭中,孩子能夠更好地理解和接納他人的看法和需求。我對(duì)孩子進(jìn)行心理指導(dǎo)時(shí),注重傾聽(tīng),尊重他們的意見(jiàn)和感受。同時(shí),我也在實(shí)際行動(dòng)中帶給他們正確的價(jià)值觀和人際交往方式。這樣的家庭教育方法讓孩子更加樂(lè)于溝通、理解他人,并且在面對(duì)沖突時(shí)能夠更好地處理問(wèn)題。

最后,家庭教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,需要耐心和堅(jiān)持。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,遇到困難和挫折是難免的。作為家長(zhǎng),我們需要有耐心和堅(jiān)持不懈的精神,鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持努力,勇敢面對(duì)困難。正是通過(guò)這種堅(jiān)持和鼓勵(lì),孩子才能夠克服困難,獲得成功。

總之,家庭教育方法心得體會(huì)包括建立良好的家庭氛圍、樹(shù)立正確的家庭教育理念、制定明確的目標(biāo)和計(jì)劃、注重相互尊重和平等、耐心和堅(jiān)持。通過(guò)這些方法,我相信每個(gè)家庭都能夠有效地進(jìn)行家庭教育,培養(yǎng)出優(yōu)秀的下一代。我希望我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚪o更多的家庭提供一點(diǎn)啟示和幫助。

家庭教育方法心得體會(huì)篇三

一、要有寬容的心,正確引導(dǎo)孩子,他有壞習(xí)慣,第一個(gè)人應(yīng)該告訴他這種做法是錯(cuò)誤的,理解為什么錯(cuò)誤,讓孩子意識(shí)到自己錯(cuò)了。其次,不要對(duì)孩子簡(jiǎn)單粗暴地罵他,好好說(shuō)話。第三,要求孩子下次不能這樣做。遇到這種情況,該怎么辦,給他標(biāo)準(zhǔn)。孩子的習(xí)慣不是一朝一夕就可以改正的,每個(gè)孩子都有自己的缺點(diǎn),所以我們用寬容的心對(duì)待孩子。父母只有用寬容、平等的心去看孩子,才能真正理解孩子成長(zhǎng)的問(wèn)題和困難,對(duì)孩子的特征進(jìn)行正確的引導(dǎo),給孩子健康快樂(lè)的空間,最大限度地保護(hù)孩子的童心。

二、轉(zhuǎn)移話題,不要相互比較,虛榮心,比較心,我想每個(gè)人都有,孩子也不例外。例如,當(dāng)我們的孩子和其他孩子一起玩的時(shí)候,如果我們給他買(mǎi)了一個(gè)新玩具,他會(huì)在孩子面前表現(xiàn)出來(lái),其他孩子也不例外。此時(shí),如果他沒(méi)有玩具,他會(huì)說(shuō)他有什么,你。這時(shí),我們對(duì)孩子們說(shuō),你們有自己的玩具。如果你喜歡對(duì)方的玩具,你可以用自己的玩具和其他孩子玩。事實(shí)上,孩子們認(rèn)為別人的玩具是最好的。他們都想玩別人的玩具。我們社區(qū)的孩子們都換玩具玩。這樣,有效地避免了孩子的比較心,避免了別人有什么他想要的情況。

三、教育理念一致,消除黑白家長(zhǎng)教育理念首先一致,思想統(tǒng)一,不要唱黑臉,不要唱白臉。如果是這樣的話,就不會(huì)讓孩子適應(yīng),也不會(huì)分開(kāi)。例如,孩子吃飯的時(shí)候,我們嚴(yán)格要求他吃自己的飯,祖父總是說(shuō)吃飽了就好了。飽和不飽,只要孩子自己算,他就不吃,不能達(dá)到教育的效果。我們嚴(yán)格要求他吃完自己的飯。我們的孩子從小體質(zhì)就很弱,經(jīng)常生病,輸液吃藥是常事,每次這個(gè)時(shí)候,我們都鼓勵(lì)他勇敢,有點(diǎn)痛就像螞蟻咬了一樣,不痛。打了針,吃了藥,病好了。從那以后,孩子注射、吃藥都很勇敢,注射自主伸出手,積極配合,一點(diǎn)也不哭,吃苦藥也能繼續(xù),表現(xiàn)很好。所以,只要統(tǒng)一教育思想,教之有道,有合適的方法,再加上耐心,細(xì)致觀察,孩子的進(jìn)步就顯而易見(jiàn)了。

四、故事的魅力,提高語(yǔ)言和邏輯能力,我們給孩子訂購(gòu)了一些幼兒繪畫(huà)報(bào)紙。上面有故事、迷宮、找不同、玩游戲等內(nèi)容。我們先指導(dǎo)他怎么玩,給他講故事,然后讓他自己看,自己說(shuō)。孩子不累,新書(shū)來(lái)了他也很高興。我們晚上睡覺(jué)前主張給孩子講故事,孩子小的時(shí)候可能會(huì)講故事,突然有一天,他也會(huì)慢慢講我們講的故事。在給他講故事的時(shí)候,他真的聽(tīng)得很認(rèn)真,很投入,逐漸學(xué)會(huì)自己思考。我們也經(jīng)常鼓勵(lì)孩子講故事,說(shuō)他在學(xué)校快樂(lè),說(shuō)他自己做的事等,用故事講道理,孩子接受也快,提高了孩子的評(píng)價(jià)和邏輯思維能力。

孩子不是溫室里的苗,我們要小心照顧他,安全健康地成長(zhǎng)。孩子不是烈日下的花,我們給他澆水,曬太陽(yáng),讓他經(jīng)歷小挫折,小困難,讓他勇敢堅(jiān)強(qiáng)。

家庭教育方法心得體會(huì)篇四

首先,家庭教育方法是指在家庭環(huán)境下對(duì)孩子進(jìn)行教育、灌輸技能、傳遞價(jià)值觀和道德觀的過(guò)程。在我成為父親后,我變得更加關(guān)注家庭教育的效果和方法。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐和總結(jié),我發(fā)現(xiàn)了一些成功的家庭教育方法,這些方法可以幫助家長(zhǎng)更好地與孩子溝通,促進(jìn)其全面發(fā)展和成長(zhǎng)。

其次,家庭教育的基石是建立一個(gè)良好的溝通平臺(tái)。孩子們需要渴望被傾聽(tīng)和被理解,而家長(zhǎng)需要花時(shí)間去聆聽(tīng)和關(guān)注孩子們。我發(fā)現(xiàn)每周安排一次家庭會(huì)議是一個(gè)非常好的溝通方式。在這個(gè)過(guò)程中,我們家庭成員會(huì)聚在一起,分享個(gè)人的高興和低谷。這樣的互動(dòng)會(huì)促進(jìn)家庭成員之間的相互理解,孩子們的話題也會(huì)更加多元化和有趣。

第三,要向孩子們示范正確的行為和態(tài)度。孩子們天生就喜歡模仿其父母或長(zhǎng)輩的行為。因此,我們要向孩子們展示正確的行為和態(tài)度,做出正確的選擇和決策。我們應(yīng)該盡量避免在孩子面前咆哮或摔東西。我們也應(yīng)該避免在孩子們面前爭(zhēng)吵或是展現(xiàn)出惱怒的情緒。這樣能夠讓孩子們更加積極地投入到家庭生活中。

第四,建立良好的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制是家庭教育的關(guān)鍵。孩子們通常會(huì)做出一些值得表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的事情,我們應(yīng)該采取相應(yīng)的措施保持孩子的積極性,例如表?yè)P(yáng)或是獎(jiǎng)勵(lì)一些小禮物。我曾經(jīng)在孩子做出好成績(jī)或是取得好的進(jìn)步時(shí),采用一些小獎(jiǎng)勵(lì)方式作為回報(bào)。這種獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制有助于激勵(lì)孩子們做出正確的決策和努力拼搏。

最后,千萬(wàn)不要忽視孩子的身體和心理健康。孩子的身體健康和心理健康對(duì)于家庭教育至關(guān)重要。我們應(yīng)該就孩子的身體健康進(jìn)行關(guān)注,保證孩子們身心健康成長(zhǎng)。此外,多陪伴孩子們,并與他們建立信任關(guān)系。每天花點(diǎn)時(shí)間關(guān)心孩子們,了解他們的情緒波動(dòng)和內(nèi)心世界。

綜上所述,這些家庭教育方法是我多年來(lái)在實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的一些技巧和經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然,這些方法不僅適用于我個(gè)人的家庭環(huán)境,也適用于其他所有家庭。希望這些經(jīng)驗(yàn)與技巧能夠幫助其他家長(zhǎng)同樣為家庭教育作出重要的貢獻(xiàn)。

家庭教育方法心得體會(huì)篇五

英國(guó)作家薩克雷說(shuō)過(guò),“播種行為,收獲習(xí)慣,播種習(xí)慣,收獲性格,播種性格,收獲命運(yùn)。”道出了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性。我國(guó)思想家陶行知曾說(shuō)“凡人生所需之重要習(xí)慣性格態(tài)度多半能夠在六歲以前培養(yǎng)成功”。揭示了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣應(yīng)及早抓起的必要性。

此刻的孩子,大多數(shù)都是獨(dú)生子女,是家中的小太陽(yáng),家人對(duì)孩子的生活照顧得無(wú)微不至,給孩子吃最好的、穿最好的,幫孩子做一切需要做的事情,最大限度的滿足孩子的要求,從不在孩子面前說(shuō)一聲:“不”。祖輩、父母過(guò)分的溺愛(ài)嬌慣,造成孩子以自我為中心,適應(yīng)潛力較差,任性,怕苦等問(wèn)題。從開(kāi)學(xué)初教師的上門(mén)家訪及調(diào)查問(wèn)卷中發(fā)現(xiàn),小班大都孩子在家飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手,不少家長(zhǎng)很重視對(duì)孩子的認(rèn)知教育、智力開(kāi)發(fā),把孩子行為習(xí)慣的培養(yǎng)則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正,在孩子發(fā)展中存在著認(rèn)知潛力和行為潛力不和諧性、不一樣步性。不少孩子在表演節(jié)目時(shí)還很自信,但一旦讓他們?nèi)オ?dú)立完成一件簡(jiǎn)單任務(wù)時(shí),就顯得不知所措。有的孩子尚未構(gòu)成用餐、入廁、傾聽(tīng)、玩玩具等方面的基本行為習(xí)慣,如果任由這一狀況發(fā)展下去,孩子行為方面的問(wèn)題將越來(lái)越多,孩子的不良發(fā)展將不可避免,對(duì)今后的一生都將產(chǎn)生不良的影響。

結(jié)尾:3~4歲是培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期,家庭教育和學(xué)前教育階段是孩子構(gòu)成良好行為習(xí)慣的重要時(shí)期,孩子良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成比知識(shí)的獲得更重要。而良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能構(gòu)成的事,要培養(yǎng)一個(gè)人良好的行為習(xí)慣,務(wù)必從小抓起。越來(lái)越多的事實(shí)證明,良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成要比知識(shí)的.獲得重要得多,養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個(gè)人獨(dú)立于社會(huì)的基礎(chǔ),又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量,并進(jìn)而影響他一生的成功和幸福,能夠說(shuō),習(xí)慣是體現(xiàn)一個(gè)人素質(zhì)的重要方面。小班是孩子從成人呵護(hù)中逐步走向獨(dú)立生活的重要階段。小班孩子的許多行為尚未建立或定型,可塑性很大,因此,小班階段培養(yǎng)孩子良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣具有更重要好處。

家庭教育方法心得體會(huì)篇六

在中國(guó)傳統(tǒng)文化中,家庭教育一直被賦予重要的角色。然而,現(xiàn)代社會(huì)中,忙碌的生活節(jié)奏和工作壓力增大,使得家庭教育面臨了新的挑戰(zhàn)。面對(duì)這些問(wèn)題,我想分享一些我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和心得,希望能給大家?guī)?lái)些許啟發(fā)。

首先,我認(rèn)為要注意引導(dǎo)孩子的興趣愛(ài)好。這是關(guān)鍵點(diǎn),因?yàn)楹⒆觽兊呐d趣愛(ài)好直接影響到他們的學(xué)習(xí)和身心發(fā)展。家長(zhǎng)可以從孩子們的興趣出發(fā),培養(yǎng)他們探究世界的能力。比如,如果孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)感興趣,可以鼓勵(lì)他們參加各種運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部、學(xué)校體育比賽,增加運(yùn)動(dòng)技能和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,同時(shí)強(qiáng)調(diào)精神和身體健康,培養(yǎng)他們的自信,讓他們?cè)谏钪心軌虮M情發(fā)揮。

其次,家長(zhǎng)應(yīng)該注重孩子的習(xí)慣養(yǎng)成。習(xí)慣是人的第二天性,對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的影響。比如,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,可以讓他們變得更加專(zhuān)注、自律;養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣,可以讓他們更加注重身體健康、愛(ài)護(hù)自己;養(yǎng)成積極的思考習(xí)慣,則能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和邏輯思考能力。所以,家長(zhǎng)要從身邊的小事入手,不斷引導(dǎo)、督促孩子的習(xí)慣形成。

最后,我認(rèn)為家庭教育應(yīng)該注重關(guān)注孩子的情感狀態(tài)。在現(xiàn)代社會(huì)中,由于工作壓力等外部因素的影響,很多家庭對(duì)孩子一味地要求,或者忽視他們的情感需求。然而,這樣做會(huì)導(dǎo)致孩子的自尊心受到傷害,心理健康遭到損害。而正確的做法是,家長(zhǎng)應(yīng)該盡力去理解和關(guān)注孩子的情感狀態(tài),了解他們的喜怒哀樂(lè)、想法和感受,并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予正確的指導(dǎo)和支持。

總之,雖然我的家庭簡(jiǎn)單教育方法心得體會(huì)可能并不完全適用于所有家庭,但是我相信,只要注重培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好、注重孩子的習(xí)慣養(yǎng)成,以及關(guān)注孩子的情感狀態(tài),在家庭教育中取得成功絕不是難事。

家庭教育方法心得體會(huì)篇七

在一個(gè)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,家庭教育起著至關(guān)重要的作用。然而,眾所周知,教育不是一件容易的事情,而許多家長(zhǎng)又不知道該如何開(kāi)始教育自己的孩子。在我長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中,我總結(jié)出了幾種簡(jiǎn)單易行的家庭教育方法。

首先,家長(zhǎng)要懂得贊揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中肯定會(huì)有各種各樣的問(wèn)題,但這并不代表他們沒(méi)有任何優(yōu)點(diǎn)。家長(zhǎng)可以通過(guò)經(jīng)常性的贊揚(yáng)來(lái)讓孩子慢慢發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),并從中得到更多的自信。例如,當(dāng)孩子在畫(huà)畫(huà)方面做得很好時(shí),家長(zhǎng)可以給孩子一些特別的贊揚(yáng),比如制作一份特別的鼓勵(lì)卡片。

其次,家長(zhǎng)要有耐心。家長(zhǎng)和孩子之間不應(yīng)該只限于飲食起居,更應(yīng)該加強(qiáng)互動(dòng)和聯(lián)系。有時(shí)候,孩子往往會(huì)有許多需要解決的問(wèn)題,因此家長(zhǎng)需要有耐心和時(shí)間聆聽(tīng)孩子說(shuō)話,幫助孩子解決問(wèn)題。

接下來(lái)是要建立良好的家庭文化氛圍。家長(zhǎng)可以選擇一些孩子喜歡的活動(dòng)來(lái)一起參加,比如一家人一起看電視、聽(tīng)音樂(lè)、玩游戲等。通過(guò)一起享受這些喜歡的活動(dòng),家長(zhǎng)能夠和孩子建立起聯(lián)絡(luò),讓孩子很自然地在這個(gè)溫馨的氛圍中感受到家長(zhǎng)對(duì)他們的關(guān)愛(ài)。

此外,家長(zhǎng)還應(yīng)該讓孩子學(xué)習(xí)如何自己掌控生活和時(shí)間。這將教給他們?nèi)绾巫杂X(jué)地規(guī)劃他們的時(shí)間,以滿足每天必要的任務(wù)和課程。這也會(huì)幫助家長(zhǎng)形成負(fù)責(zé)、自律的習(xí)慣,同時(shí)孩子也會(huì)自己學(xué)會(huì)規(guī)劃時(shí)間,不至于過(guò)多地浪費(fèi)自己的時(shí)間。

最后,我認(rèn)為在家庭教育中,重要的是要促進(jìn)孩子獨(dú)立。讓孩子學(xué)會(huì)自己解決問(wèn)題,學(xué)會(huì)獨(dú)立,這將是對(duì)他們成長(zhǎng)最好的幫助。并且,這將幫助他們從幸福和自由中尋找新的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),也是展示他們的獨(dú)立能力和自制能力的一種形式。

總之,這些簡(jiǎn)單的教育方法一定會(huì)為家長(zhǎng)和孩子提供幫助。建立好家庭教育體系,孩子的成長(zhǎng)將會(huì)更加健康和快樂(lè),而家長(zhǎng)也將獲得成就感和滿足感。

家庭教育方法心得體會(huì)篇八

父母是孩子好的老師,父母應(yīng)該注意平時(shí)生活中的細(xì)節(jié)問(wèn)題,做好榜樣,帶好頭。和孩子一起讀書(shū)學(xué)習(xí),營(yíng)造讀書(shū)學(xué)習(xí)的氛圍,偶爾也以向孩子“請(qǐng)教”的方式培養(yǎng)孩子多讀書(shū)學(xué)習(xí)、做一個(gè)有知識(shí)的人的自豪感。別在孩子面前評(píng)判老師和他人,多和其他孩子的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)交流孩子的教育方式和經(jīng)驗(yàn),做一個(gè)有愛(ài)心、包容心的家長(zhǎng)。

當(dāng)今社會(huì)的家庭,獨(dú)生子女的教育成為人們關(guān)注的問(wèn)題。望子成龍、望女成鳳是我們天下父母?jìng)兊墓餐脑?。我們作為父母,要把孩子培養(yǎng)成一個(gè)獨(dú)立的人,能夠有足夠的能力和信心離開(kāi)我們,成為家庭生活和社會(huì)生活中的獨(dú)立個(gè)體。但要怎樣教育孩子,尤其是怎樣做好幼兒教育便成為我們每位父母的難題。家庭是孩子的首個(gè)生存環(huán)境,而父母則是孩子的影響,是多么的巨大與深遠(yuǎn)。以下便是我平時(shí)在教育孩子的一些心得。

首先,尊重孩子的提問(wèn),注重智力的培養(yǎng)。我們一直沒(méi)有刻意的去教她學(xué)習(xí)什么,只是在孩子提問(wèn)的時(shí)候認(rèn)真回答她提出的問(wèn)題;在她喜歡看的書(shū)上面教她認(rèn)一些字,給她一些她喜歡的書(shū)與碟子,讓她自己學(xué)會(huì)放,怎樣講故事,平時(shí)在我講一次故事,然后讓她自己再講一次給我聽(tīng),使她對(duì)學(xué)習(xí)有著深厚的興趣。

第二,尊重并引導(dǎo)孩子的思想的培養(yǎng)。重視孩子的道德培養(yǎng),不管在什么場(chǎng)合,要求做到不打人,不罵人,不說(shuō)臟話。我們做父母的是孩子的首個(gè)啟蒙老師,在家里,在與孩子在一起的時(shí)候,要做到不說(shuō)臟話,不做過(guò)激行為。在孩子發(fā)現(xiàn)父母做錯(cuò)了的時(shí)候,我們做父母的要主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,并引導(dǎo)她在犯了錯(cuò)誤時(shí)也要勇于承認(rèn)。

第三,注重孩子的獨(dú)立性培養(yǎng)。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程,離不開(kāi)教育,教育離不開(kāi)尊重,尊重不等于縱容。在平時(shí),要把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的人來(lái)看待,就必須多聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法,和孩子多商量問(wèn)題,要學(xué)會(huì)換位思考,如果是我們父母自己遇到同樣的問(wèn)題應(yīng)該怎樣做,是會(huì)像孩子那樣做嗎?我們不能用自己的觀念、模式、自己的思維方式去認(rèn)定孩子該做什么,不準(zhǔn)做什么,更不能利用家長(zhǎng)的威嚴(yán)去壓制孩子的想法。讓孩子有自己的想法與獨(dú)立性,尊重孩子的獨(dú)立性,給孩子自己的空間,讓孩子自己學(xué)會(huì)涮牙、洗臉、穿衣等,讓孩子自己學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,讓孩子有自己的能力與知識(shí)。

上述這些只是我平時(shí)教育孩子的一些心得,現(xiàn)在是獨(dú)生子女的時(shí)代,在幼兒教育上,我們也經(jīng)歷了一個(gè)從無(wú)知到漸知的過(guò)程,在教育子女這方面,家庭環(huán)境的區(qū)別,造就不一樣的教育方法,做父母都希望自己的子女能夠健康成長(zhǎng),出類(lèi)拔萃,值得驕傲,但我相信,只要做父母的能夠注意方法,因材施教,孩子們一定能取得成功,走向輝煌。

家庭教育方法心得體會(huì)篇九

家庭教育是每個(gè)家庭都必須經(jīng)歷的一項(xiàng)重要任務(wù),如何在教育孩子的過(guò)程中合理地運(yùn)用教育方法,是讓孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。我作為一名已經(jīng)有了育兒經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng),不僅僅從書(shū)本上學(xué)習(xí)到很多有效的教育方法,更是在實(shí)踐中得到了很多心得體會(huì)。在此我想分享我的幾點(diǎn)家庭教育方法心得體會(huì),以期能對(duì)更多有需要的家長(zhǎng)提供一些借鑒和啟示。

一、愛(ài)與信任的建立。

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),最重要的是感受到來(lái)自家長(zhǎng)的愛(ài)和信任。因此,我們?cè)谄綍r(shí)的交流中要多表達(dá)對(duì)孩子的愛(ài)和關(guān)心,讓孩子知道自己是被愛(ài)著的,并且在孩子犯錯(cuò)時(shí),不要輕易地使用責(zé)備和懲罰的方式,而是要先了解孩子的內(nèi)心想法,建立彼此的信任。只有建立起愛(ài)和信任,孩子才會(huì)在成長(zhǎng)過(guò)程中更加自信、堅(jiān)強(qiáng)、積極向上。

二、理智的引導(dǎo)。

在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,家長(zhǎng)的理智引導(dǎo)是非常重要的。我們可能會(huì)發(fā)現(xiàn),在孩子遇到問(wèn)題時(shí),我們往往會(huì)用情感來(lái)控制孩子,但這種方式并不是最好的方法。相反,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)如何用理智的方法去引導(dǎo)孩子,例如教孩子分析問(wèn)題,運(yùn)用邏輯思維,找到解決問(wèn)題的方法等。通過(guò)這種方式,孩子不僅能夠養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣,還能夠掌握解決問(wèn)題的能力。

三、示范行為的重要性。

要想讓孩子學(xué)會(huì)好的行為習(xí)慣,家長(zhǎng)最好的方式就是身體力行。比如,如果你希望孩子成為一個(gè)好的衛(wèi)生習(xí)慣者,你就應(yīng)該自己親自示范,這樣孩子才能夠從你身上學(xué)習(xí)到這些好的習(xí)慣。同樣,在言談舉止中,家長(zhǎng)也應(yīng)該努力讓自己成為孩子的良好榜樣,這樣,孩子才能夠理解到正確的接納方式,并將其運(yùn)用到自己的生活中。

四、鼓勵(lì)孩子自信心。

在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,鼓勵(lì)孩子自信心是非常重要的。我們要時(shí)刻告訴孩子,他們不論在做什么事情時(shí)都非常重要和有價(jià)值,我們要教孩子學(xué)會(huì)自我價(jià)值的認(rèn)知,并且讓他們知道自己的勝利和成就是可以被重視的。如果孩子總是在被禁止和被批評(píng)中度過(guò),那么孩子很容易就會(huì)失去信心和自信心,這也是家長(zhǎng)不能夠忽視的問(wèn)題。

五、合理安排孩子的時(shí)間。

最后,家長(zhǎng)也要合理地安排孩子的時(shí)間。家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多參與一些正向的活動(dòng),例如旅游、繪畫(huà)、音樂(lè)、文學(xué)等,讓孩子能夠在這些活動(dòng)中尋找到自己感興趣的事情,并且得到成就感。同時(shí),家長(zhǎng)也應(yīng)該避免讓孩子花過(guò)多的時(shí)間在手機(jī)和電腦上,讓他們沉迷其中而影響到學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

總之,家庭教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù),需要我們家長(zhǎng)們不斷的積累經(jīng)驗(yàn)并原創(chuàng)性地尋找到合適的教育方式。我自己也是在實(shí)踐中逐步了解到這些教育方法心得體會(huì)的。當(dāng)我們真正了解了孩子的需求,才能夠教育好他們并且?guī)椭麄兘】党砷L(zhǎng)。

家庭教育方法心得體會(huì)篇十

一、講授法。

是家長(zhǎng)運(yùn)用口頭語(yǔ)言向孩子描繪情境、敘述事實(shí)、解釋概念、講明事理、闡明道理、系統(tǒng)地連貫地向孩子傳授知識(shí)的方法。這種方法使用于講明一個(gè)知識(shí)和講清一個(gè)道理。具體方式有講述、講解。重在“講”上。

二、談話法。

即家長(zhǎng)就某一個(gè)問(wèn)題或某一方面的知識(shí)與孩子交談的方法。談話法氣氛輕松,利用孩子暢所欲言的特點(diǎn),讓家長(zhǎng)了解孩子的思想動(dòng)態(tài)或掌握知識(shí)的情況。談話法一般同討論法結(jié)合使用。具體方式有交談、說(shuō)服、疏導(dǎo)、提問(wèn)、討論、等,重在“談”上。

三、激勵(lì)法。

是家長(zhǎng)運(yùn)用一定的方式對(duì)孩子進(jìn)行激發(fā)、鼓勵(lì)其正面行為的方法。具體方式有:表?yè)P(yáng),對(duì)孩子取得的成績(jī)或進(jìn)步給予正面肯定;獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)孩子取得的突出成績(jī)給予精神的或物質(zhì)的獎(jiǎng)賞;定目標(biāo),給孩子定出可行的目標(biāo),讓其為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力。

四、懲戒法。

是家長(zhǎng)運(yùn)用強(qiáng)制手段對(duì)孩子的不良行為進(jìn)行糾正的一種方法。具體方式有:批評(píng)、訓(xùn)斥、罰站、關(guān)禁閉、打耳光等。關(guān)禁閉、打耳光是制止正在發(fā)生的并且可能造成嚴(yán)重后果的行為時(shí),才能采用。懲戒法不宜多用。

五、游戲法。

即運(yùn)用游戲的方式提高孩子的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣,增強(qiáng)孩子的知識(shí)的方法。游戲法的具體方法有:?jiǎn)稳擞螒?、雙人游戲、角色游戲、建筑游戲、讀寫(xiě)游戲等。

六、示范法。

即為孩子提供示范、榜樣,讓其模仿、學(xué)習(xí)的`方法。具體方式:身教,即父母用自己的言行影響教育孩子;榜樣引路,即用古今中外的名人事例,或孩子身邊的先進(jìn)人物,同伴中的佼佼者來(lái)教育孩子。

七、練習(xí)法。

即孩子在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下,依靠自己的努力,反復(fù)地完成一定動(dòng)作或活動(dòng),以形成技能、技巧,掌握學(xué)過(guò)知識(shí)的方法。具體方式有練習(xí)、復(fù)習(xí)、實(shí)踐等。

八、直觀法。

家長(zhǎng)讓孩子通過(guò)感覺(jué)器官直接感知要學(xué)習(xí)的事物或現(xiàn)象的方法。具體方式有:觀察(可分為一般觀察、比較觀察、系統(tǒng)觀察)、參觀、電化手段(電影、電視、錄像等)、實(shí)驗(yàn)等。

九、暗示法。

即家長(zhǎng)通過(guò)語(yǔ)言、手勢(shì)、表情、暗號(hào)等,對(duì)孩子的心理過(guò)程加以影響,使孩子的心境、情緒、意志、興趣等發(fā)生轉(zhuǎn)變的方法。具體方式有:直接暗示、間接暗示等。

家庭教育方法心得體會(huì)篇十一

榜樣是以別人的好思想好行為來(lái)影響和教育子女的重要方式。如同學(xué)、鄰居、教師、英雄模范人物、文藝作品中的正面人物、革命領(lǐng)袖的優(yōu)秀品質(zhì),都是子女學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。不管家長(zhǎng)的言行是錯(cuò)誤的還是正確的,對(duì)子女都有十分深刻的影響。因此,家長(zhǎng)在日常生活中應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻、處處檢點(diǎn)自己的言行。父母是孩子最重要的學(xué)習(xí)榜樣。父母是孩子的師表,父母的言行是孩子學(xué)習(xí)的最直觀的教材,父母以身作則的示范,不僅可以增強(qiáng)說(shuō)理的可信性和感染性,而且也能像春風(fēng)潤(rùn)物一樣起著耳濡目染、潛移默化的作用。因此,父母應(yīng)時(shí)刻檢點(diǎn)自己,以自己良好的首先行為,為子女的品德修養(yǎng)做出示范。

當(dāng)然,在家庭教育中,榜樣的示范作用不是自發(fā)產(chǎn)生的,需要家長(zhǎng)正確地給予引導(dǎo)。父母該如何在生活中為子女選擇、樹(shù)立榜樣呢?要通過(guò)講故事、看電視、讀書(shū)等方式宣傳并樹(shù)立革命領(lǐng)袖、英雄模范、歷史上的杰出人物和文藝作品中的正面典型形象,影響教育孩子,使他們成為孩子心中的楷模。因?yàn)樵谒麄兩砩夏壑腥A民族的優(yōu)秀品德,應(yīng)成為孩子學(xué)做人的準(zhǔn)則。要使孩子從中受到深刻的教育,家長(zhǎng)必須首先對(duì)這些人物的思想境界有深刻的理解,有深厚的感情才能以此去影響、感化、引導(dǎo)孩子。

家長(zhǎng)還要注意在孩子的同齡人中,在班上的同學(xué)中,為孩子尋找學(xué)習(xí)的榜樣,這樣可以增加學(xué)習(xí)的親切感。這些人都是孩子的同齡伙伴,有著比較相近的的生活經(jīng)歷,同伴中所表現(xiàn)出來(lái)的好思想、好品德、好作風(fēng),孩子比較熟悉,容易理解、接受,更能激起學(xué)習(xí)的勁頭。但是家長(zhǎng)切記,不能專(zhuān)揀同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處去和自己孩子的缺點(diǎn)、短處相比,更不能借機(jī)去諷刺、挖苦孩子。家長(zhǎng)如果常說(shuō):“你瞧人家那孩子,你再瞧瞧你,你太讓我傷心了!”這樣的教育方式只能起消極作用,讓孩子產(chǎn)生反感。正確的`做法是,抓住時(shí)機(jī),啟發(fā)自學(xué),增強(qiáng)自信,樂(lè)于學(xué)習(xí)。

環(huán)境熏陶。

家長(zhǎng)要有意識(shí)地創(chuàng)造良好的生活環(huán)境,使子女受到感染和熏陶。家庭是子女生活的主要場(chǎng)所,家長(zhǎng)要組織好生活,處理好成員之間的關(guān)系,堅(jiān)持正確的道德行為為準(zhǔn)則,形成團(tuán)結(jié)和睦的家庭氣氛,建立井井有條的生活秩序,以陶冶子女的美好情操。

說(shuō)服教育。

說(shuō)服教育的具體做法:

一是談話,家長(zhǎng)根據(jù)子女的思想實(shí)際,擺事實(shí),講道理,使子女明白一定的道理,談話要有針對(duì)性、靈活性,態(tài)度要和氣,不要板著面孔,居高臨下地訓(xùn)斥、挖苦。

二是討論,家長(zhǎng)與子女共同討論。

討論時(shí)要尊重孩子,耐心傾聽(tīng)其意見(jiàn),有不正確的觀點(diǎn),也要耐心地講道理,使子女明辨是非。家長(zhǎng)觀點(diǎn)不正確要勇于承認(rèn)。

了解孩子的年齡特點(diǎn)。

并且根據(jù)不同的特點(diǎn)采取不同的教育方法,家長(zhǎng)要特別關(guān)心孩子的在校生活,經(jīng)常和他們親切交談學(xué)校中的事,耐心傾聽(tīng)他們敘述學(xué)校中的見(jiàn)聞,及時(shí)肯定孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步,使其獲得成功的滿足。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹(shù)立學(xué)習(xí)信心,提高學(xué)習(xí)積極性是極為重要的,對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生,更不能忽略他們的微小進(jìn)步,發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。從而增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)信心。

配合老師做好孩子的教育工作。

孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中,由于種種客觀原因,會(huì)出現(xiàn)各種各樣的情況,家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)與學(xué)校聯(lián)系,了解孩子各方面的表現(xiàn),以便及時(shí)采取有效的措施,并且還應(yīng)信賴?yán)蠋?,教師向家長(zhǎng)反映學(xué)生的情況,絕大多數(shù)是出于對(duì)學(xué)生的愛(ài)護(hù),出于培養(yǎng)下一代的責(zé)任心。因此家長(zhǎng)應(yīng)配合教師共同教育好孩子。

學(xué)會(huì)交談。

交談的質(zhì)量,跟交談的藝術(shù)有密切關(guān)系。交談,是在民主和諧的氣氛中,家長(zhǎng)與孩子之間的娓娓談心。交談的時(shí)機(jī)應(yīng)該是恰當(dāng)?shù)?,交談的話題應(yīng)該是有益的、孩子是感興趣的。交談之前,家長(zhǎng)應(yīng)該誘導(dǎo)孩子無(wú)拘無(wú)束地把心里話傾吐出來(lái),然后,再把自己高于孩子的見(jiàn)解作為一份禮物回贈(zèng)給孩子。通過(guò)家長(zhǎng)和孩子之間的思想交流,使孩子受到教誨和啟迪。單純的家長(zhǎng)講、孩子聽(tīng),沒(méi)有反饋切磋,不能算是真正的交流。至于家長(zhǎng)借交談對(duì)孩子進(jìn)行挖苦訓(xùn)斥,抓住一件小事嘮叨不休,使孩子反感生厭,則更是不可取的了。

交談的藝術(shù),主要體現(xiàn)在交談時(shí)機(jī)的捕捉和交談方式的運(yùn)用上。一般地說(shuō),家長(zhǎng)和孩子雙方在情緒不佳時(shí),特別是在氣頭上,不要交談;在事情的原委還沒(méi)有搞清楚時(shí),不要交談;有局外人特別是有客人在場(chǎng)時(shí),請(qǐng)不要做批評(píng)性的交談;在飯桌上,在孩子睡覺(jué)前,也不宜做批評(píng)性的交談。家庭教育的特點(diǎn)是“遇物則誨”,所以教育的時(shí)機(jī)要靈活掌握,一切從教育的需要,特別是教育的效果出發(fā),以孩子能接受為準(zhǔn)則。交談的方式可以多種多樣,如漫談式、調(diào)查式、激勵(lì)式、嚴(yán)肅批評(píng)教育式等都可采用。其中的漫談式,即不拘時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容,海闊天空、輕松愉快地交談,常常是孩子歡迎交談方式。成功的交談,似春風(fēng)化雨,孩子是會(huì)受到教益的。

跟孩子一同活動(dòng)的藝術(shù)。

家庭氣氛是實(shí)施家庭教育的重要因素之一,跟孩子在一起活動(dòng),就是創(chuàng)造家庭良好氣氛的有效做法之一。在生活中,家長(zhǎng)跟孩子共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)是很多的。

跟孩子一起去參觀游覽。假期若能帶孩子到外地旅游,孩子是最開(kāi)心的。那些名勝古跡和各種展覽都值得去看一看。游覽時(shí),若家長(zhǎng)能做精辟的講解,孩子是最為佩服;如顯知識(shí)不足,則會(huì)迫使家長(zhǎng)去翻書(shū)查資料,這更能贏得孩子的心。

跟孩子一起上街購(gòu)物。孩子小的時(shí)候喜歡跟家長(zhǎng)逛商店,順便要點(diǎn)心愛(ài)之物,家長(zhǎng)可乘機(jī)介紹商品知識(shí),灌輸勤儉持家的道理。孩子長(zhǎng)大一點(diǎn)了,可以為家、為自己購(gòu)物,家長(zhǎng)陪著當(dāng)參謀,邊買(mǎi)邊談,邊看邊談,邊走邊談,兩代人之間相互沒(méi)有戒備,是教育的好機(jī)會(huì)。

家長(zhǎng)和孩子共同活動(dòng)的內(nèi)容很多,共同活動(dòng)的目的是要消除代溝,融洽感情,寓教于樂(lè)活動(dòng)之中,讓家庭教育在歡樂(lè)、親切、無(wú)拘無(wú)束的活動(dòng)中進(jìn)行。

表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)的藝術(shù)。

對(duì)孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)也是很有學(xué)問(wèn)的。表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)孩子,可以鼓勵(lì)孩子重復(fù)良好習(xí)慣形成;在表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)中可以激發(fā)孩子的上進(jìn)心,有利于培養(yǎng)孩子的自尊心和榮譽(yù)感,培養(yǎng)孩子自我約束的能力,還可以增強(qiáng)孩子的是非感,有助于父母與子女之間的情感的加深。

孩子改選履行了父母的要求、希望,可以給予表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì);孩子有了良好的行為表現(xiàn),雖只是苗頭,也可給予表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì);孩子完成了一件比較困難的事情,表現(xiàn)了勇敢的品質(zhì)或一定的毅力,也可得到父母的表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì);孩子獲得了光榮稱號(hào),父母要給予表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。

表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)孩子的方式很多,應(yīng)以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主。比如:夸獎(jiǎng)、贊許、點(diǎn)頭、微笑、親昵等,都能達(dá)到激勵(lì)孩子上進(jìn)的目的。物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)也要有,對(duì)年紀(jì)小的孩子,必要的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)也是很好的教育手段??梢再?zèng)送書(shū)籍、衣物、玩具、學(xué)習(xí)用品等,但要慎用金錢(qián),更不能讓孩子小小的年紀(jì),純凈的心靈過(guò)早地染上銅臭氣。

家長(zhǎng)要把握住表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)機(jī)。孩子興奮起來(lái),來(lái)得快,去得也快,家長(zhǎng)要把握孩子的心理脈搏,該表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候要及時(shí),使他們良好的表現(xiàn)得以強(qiáng)化,得以鞏固。如果是馬后炮,就會(huì)削弱激勵(lì)作用。

再有,表?yè)P(yáng)也好,獎(jiǎng)勵(lì)也好,都要實(shí)事求是,因?yàn)檫@是對(duì)孩子的一種評(píng)價(jià),要讓孩子在表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)中去認(rèn)識(shí)自己。過(guò)高,容易讓孩子盲目滿足;過(guò)低,又不容易達(dá)到到激勵(lì)的目的。另外,表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì),家長(zhǎng)的態(tài)度要真誠(chéng),最好不要事先許諾,一旦許諾就要守信;絕不能在獎(jiǎng)勵(lì)的程度上與孩子討價(jià)還價(jià)。

近幾年,有些“學(xué)者”把“賞識(shí)教育”稱為“萬(wàn)能的教育”,并且說(shuō):“賞識(shí)孩子時(shí),可以無(wú)中生有?!边@種說(shuō)法是值得商榷的,想用一種教育方法取代所有的教育手段是不科學(xué)的。

向孩子道歉的藝術(shù)。

在家庭生活中,家長(zhǎng)說(shuō)錯(cuò)了話,辦錯(cuò)了事,甚至冤枉了孩子的事,是常會(huì)發(fā)生的,如何處理這樣的問(wèn)題,實(shí)在也是家教的藝術(shù)之一。

家長(zhǎng)和孩子在家庭中應(yīng)當(dāng)是民主和平等的關(guān)系,家長(zhǎng)做了錯(cuò)事或錯(cuò)怪了孩子,是應(yīng)該主動(dòng)道歉的。這不會(huì)影響家長(zhǎng)的威信,更不會(huì)有損父母的尊嚴(yán);相反,會(huì)給孩子樹(shù)立有錯(cuò)就改的榜樣,會(huì)使孩子由衷地敬佩父母的品質(zhì)與修養(yǎng),從而更加信任父母,親近父母;父母的威嚴(yán)不僅不會(huì)降低,反而會(huì)更高,還會(huì)使家庭中形成一個(gè)寬松、和諧、民主的有利于孩子成長(zhǎng)的氣氛。

當(dāng)然,家長(zhǎng)道歉、認(rèn)錯(cuò),特別是向孩子道歉、認(rèn)錯(cuò),態(tài)度必須是誠(chéng)懇的,不敷衍,不找客觀原因,真誠(chéng)地去求得諒解。

寬容的藝術(shù)。

寬容是指孩子做錯(cuò)了事之后,家長(zhǎng)以寬大的胸懷接納了孩子的過(guò)失,他們沒(méi)有過(guò)激語(yǔ)言的斥責(zé),也沒(méi)有窮追不舍的追究,這都會(huì)使孩子的內(nèi)心受到深深的自責(zé),并在悔恨、內(nèi)疚中對(duì)自己的過(guò)去進(jìn)行冷靜的思考,促其在父母的大度中去痛改前非。

舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)明:

列寧8歲時(shí),隨母親去姑媽家做客。他不小心打破了一只花瓶,當(dāng)時(shí)無(wú)人看見(jiàn),查問(wèn)原因時(shí)他害怕也沒(méi)承認(rèn)。細(xì)心的姑媽猜著準(zhǔn)是淘氣的列寧打的,不過(guò)媽媽一直保持沉默,等待著兒子民中萌發(fā)羞愧感。三個(gè)月后,媽媽親昵地?fù)崦鴥鹤拥念^,欲有所言,不料列寧失聲大哭,講出了打花瓶的事。媽媽安慰?jī)鹤?,并寬容了他。媽媽知道兒子在這場(chǎng)內(nèi)心的道德斗爭(zhēng)中,美的、誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)取得了勝利。

可見(jiàn),寬容的確是效果很好的教育手段。應(yīng)用時(shí),建議注意以下幾點(diǎn):實(shí)施寬容教育的前提,必須是孩子對(duì)自己的錯(cuò)誤已經(jīng)有了認(rèn)識(shí),并深感內(nèi)疚、悔恨時(shí)方可運(yùn)用寬容手段。

家長(zhǎng)準(zhǔn)備原諒孩子的過(guò)失時(shí),應(yīng)該從表情上、語(yǔ)氣上使孩子感到家長(zhǎng)對(duì)孩子所犯的錯(cuò)誤很痛心,并相信自己能夠悔改。如列寧母親對(duì)列寧的撫摸,甘地父親的熱淚,都是對(duì)他們極好的教育。家長(zhǎng)不可取無(wú)所謂的態(tài)度,使孩子如釋重負(fù),沒(méi)有壓力,缺乏改正的決心。

寬容,是為了讓孩子形成良好的習(xí)慣和品德,而這種習(xí)慣和品德只有在實(shí)踐的鍛煉中才能產(chǎn)生和鞏固。家長(zhǎng)不要因?yàn)楹⒆幽臣聸](méi)有干好,就再不讓孩子動(dòng)手參與了,允許孩子去干好的事情,也是對(duì)孩子的一種寬容。

寬容,絕不等于放任、撒手不管。寬容是積極的教育,旅途是家長(zhǎng)失職的表現(xiàn)。

批評(píng)的藝術(shù)。

批評(píng)是家庭教育中常用的一種手段,家長(zhǎng)批評(píng)孩子是為了對(duì)孩子不良思想、行為、品質(zhì)給以否定的評(píng)價(jià),并予以警示,從而引起他們的內(nèi)疚、痛苦、悔恨,從缺點(diǎn)、錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn),不再重犯。

運(yùn)用要公正合理,恰如其分。有了一點(diǎn)錯(cuò),就全盤(pán)否定孩子;批評(píng)今天錯(cuò),還帶著以前的錯(cuò);一分的錯(cuò),總是當(dāng)十分的錯(cuò)來(lái)批評(píng),這些估做法都是不合適的。所以,家長(zhǎng)遇到孩子的缺點(diǎn),要弄清情節(jié),弄清原因,恰當(dāng)估計(jì)錯(cuò)誤程度,不能在情況不明的情況下,對(duì)孩子橫加指責(zé),亂上綱,亂扣帽子,亂分析危害。如果這樣,不僅起不到教育的目的,反而會(huì)引起孩子的逆反心理,很不利于問(wèn)題解決。

在批評(píng)方式上應(yīng)是先肯定對(duì)的,再指出錯(cuò)的;先表?yè)P(yáng)以前的,再指出今天的;甚至可先做自我批評(píng),再批評(píng)孩子。批評(píng)孩子可以嚴(yán)肅,甚至可以嚴(yán)厲,但這不等于粗暴,更不等于諷刺挖苦、奚落謾罵。否則就會(huì)傷害孩子的自尊心,勢(shì)必會(huì)引起對(duì)立的情緒。

我們常說(shuō)“數(shù)子十過(guò),不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)?!笔钦f(shuō)在教育孩子時(shí),以正面激勵(lì)為主,但不是否認(rèn)對(duì)錯(cuò)誤、缺點(diǎn)和過(guò)失的批評(píng),甚至懲罰。批評(píng)是可以采用的,但不要過(guò)多、過(guò)濫,不要把批評(píng)當(dāng)成家長(zhǎng)的教育手段。另外,批評(píng)、懲罰是一種否定、一種壓力,但同樣也可以成為一種激勵(lì)、一種動(dòng)力。作為家長(zhǎng),一定要理智地面對(duì)孩子的問(wèn)題,努力克制自己無(wú)益的感情沖動(dòng),增強(qiáng)教育意識(shí),講究批評(píng)的藝術(shù)。

家庭教育方法心得體會(huì)篇十二

中學(xué)生家庭教育作為學(xué)校教育的基礎(chǔ),在孩子健康成長(zhǎng)中有著不可替代的作用。新時(shí)期做好孩子中學(xué)階段家庭教育工作主要有6種方法:

一、思想引導(dǎo)法。中學(xué)生已經(jīng)基本脫掉小學(xué)生的稚氣,但又不像成年人那樣思想成熟,他們精力充沛、求知欲強(qiáng)、上進(jìn)心強(qiáng);同時(shí),由于思想發(fā)展未定型,有很大的可塑性。因此,家庭在對(duì)孩子進(jìn)行中學(xué)教育時(shí),要緊密聯(lián)系孩子的思想,從意志品德、遵紀(jì)守法等方面進(jìn)行引導(dǎo)式教育。堅(jiān)持不懈地向孩子灌輸知識(shí)就是力量的觀點(diǎn),叫響“學(xué)生不學(xué)習(xí)不算盡責(zé)任,學(xué)習(xí)學(xué)不好,不算好學(xué)生”的口號(hào)。引導(dǎo)中學(xué)教育不可一味關(guān)在家中講道理。要善于搞好“結(jié)合”、“滲透”,把家庭引導(dǎo)結(jié)合滲透到學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)中去,針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)、現(xiàn)實(shí)思想、生理健康等特點(diǎn),見(jiàn)縫插針地進(jìn)行引導(dǎo),有的放矢做工作。

二、目標(biāo)鼓勵(lì)法。學(xué)習(xí)中目標(biāo)鼓勵(lì),就是根據(jù)“水漲船高”的道理,幫助孩子設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo),來(lái)激發(fā)積極性,使孩子不斷向更高的知識(shí)高峰攀登。大量事實(shí)證明,印實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃目標(biāo)可以催人向上。因此,家長(zhǎng)要根據(jù)孩子思想素質(zhì)、文化基礎(chǔ)、承受能力,制定切合實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)。為孩子制定的目標(biāo),既要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,又要通過(guò)努力可以達(dá)到;既要有年度目標(biāo),又有月、周短期目標(biāo)。在明確整體目標(biāo)同時(shí),還要分科目制定逐日完成的小目標(biāo),依次實(shí)現(xiàn)和突破,不斷“添油”、鼓勵(lì),使孩子像上樓梯一樣,一步高一步。為使孩子目標(biāo)裝在胸中.家長(zhǎng)可制作成績(jī)d覽表,利用《學(xué)校和家長(zhǎng)聯(lián)系本》,將孩子每次考試、測(cè)驗(yàn)成績(jī),直觀地用曲線反映在坐標(biāo)上,使孩子、家長(zhǎng)一目了然。對(duì)完不成指標(biāo)的科目,家長(zhǎng)要及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)課,或找人幫助。

三、形象感召法。教育實(shí)踐證明:“喊破嗓子,不如做好樣子制定切合實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)。為孩子制定的目標(biāo),既要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,又要通過(guò)努力可以達(dá)到;既要有年度目標(biāo),又有月、周短期目標(biāo)。在明確整體目標(biāo)同時(shí),還要分科目制定逐日完成的小目標(biāo),依次實(shí)現(xiàn)和突破,不斷“添油”、鼓勵(lì),使孩子像上樓梯一樣,一步高一步。為使孩子目標(biāo)裝在胸中.家長(zhǎng)可制作成績(jī)d覽表,利用《學(xué)校和家長(zhǎng)聯(lián)系本》,將孩子每次考試、測(cè)驗(yàn)成績(jī),直觀地用曲線反映在坐標(biāo)上,使孩子、家長(zhǎng)一目了然。對(duì)完不成指標(biāo)的科目,家長(zhǎng)要及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)課,或找人幫助。教育實(shí)踐”。很多孩子品學(xué)兼優(yōu)、誠(chéng)實(shí)勤勞、文明禮貌,固然是學(xué)校、社會(huì)教育的結(jié)果,但更重要的是良好的家庭教育,家長(zhǎng)的表率作用,對(duì)孩子健康成長(zhǎng)有著強(qiáng)烈的感召力。因此.只要家長(zhǎng)強(qiáng)化“為國(guó)教子”的意識(shí).努力工作學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì),為孩子做出樣子,就一定能夠帶出你所理想的孩子來(lái)。

四、談心疏導(dǎo)法。熟話說(shuō)“知子莫如父”。家長(zhǎng)要針對(duì)孩子在不同時(shí)機(jī)、不同原因中暴露出的心理、思想問(wèn)題,及時(shí)進(jìn)行談心疏導(dǎo)。在日常生活中家長(zhǎng)要做到“三勤”,即勤了解孩子在學(xué)習(xí)中的思想反映;勤觀察孩子在學(xué)習(xí)中的精神狀態(tài);勤談心及時(shí)疏導(dǎo)孩子的思想疙瘩。對(duì)因階段性身體素質(zhì)差,學(xué)習(xí)跟不上的,要多鼓勵(lì)少指責(zé),幫助其“趕隊(duì)”;對(duì)因?qū)W(xué)習(xí)科目不感興趣產(chǎn)生厭煩情緒的,要勤敲打多引導(dǎo),幫助增強(qiáng)興趣;對(duì)因考試成績(jī)不理想而泄氣的,要心平氣和地幫助其分析原因,找準(zhǔn)癥結(jié),鼓勵(lì)士氣;對(duì)因在校和同學(xué)老師發(fā)生口角,影響學(xué)習(xí)勁頭的,要耐心開(kāi)導(dǎo),熱情幫助化解。另外,家長(zhǎng)在與孩子談心時(shí),不但要告訴孩子“怎樣做”,而且要讓孩子明白為什么“這樣做”,從道理上說(shuō)服孩子,在談心的方式上也應(yīng)該選擇合適場(chǎng)合,這樣才能起到更好效果。

五、獎(jiǎng)懲激勵(lì)法。在思想教育的前提下,運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)、批評(píng)手段,也是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的一種有效方法。獎(jiǎng)勵(lì)要以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主,物質(zhì)為輔。如孩:廣考試成績(jī)突出,在學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)的基礎(chǔ)上,家長(zhǎng)可口頭表?yè)P(yáng),還可以向親友通報(bào),擴(kuò)大贊揚(yáng)范圍,也可以優(yōu)先購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品、日用品,還可以逛公園、打游戲機(jī)(家用)、看電影等。對(duì)學(xué)習(xí)不認(rèn)真,考試成績(jī)較差時(shí),要嚴(yán)厲批評(píng),該處罰的一定處罰。使孩子始終都有一種學(xué)習(xí)壓力,切實(shí)改變“學(xué)好學(xué)壞一個(gè)樣,學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣,學(xué)多學(xué)少一個(gè)樣”的現(xiàn)象,創(chuàng)造好學(xué)上進(jìn)的光榮風(fēng)尚。

六、生活調(diào)節(jié)法。身強(qiáng)力壯,精神飽滿是搞好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)條件。家長(zhǎng)要講究科學(xué)方法,調(diào)節(jié)好孩子生活,讓孩子在有限的條件下吃好玩好,創(chuàng)造有利發(fā)揮智力效益的環(huán)境。家長(zhǎng)要利用節(jié)假日、工作學(xué)習(xí)間隙,多組、織開(kāi)展家庭文體比賽、故事會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、遠(yuǎn)足郊游活動(dòng),調(diào)節(jié)孩子生活。同時(shí)還要根據(jù)孩子生理承受能力,科學(xué)安排學(xué)習(xí),做到有張有弛,勞逸結(jié)合,保證孩子以飽滿的熱情、旺盛的精力投入到學(xué)習(xí)中去。

家庭教育方法心得體會(huì)篇十三

教育是一種使人們獲得知識(shí)和培養(yǎng)能力的過(guò)程,而教育方法則是教師在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用的一套具體教學(xué)手段和策略。在我的教學(xué)生涯中,我積累了豐富的教育方法心得體會(huì)。從傳統(tǒng)教學(xué)到現(xiàn)代教學(xué),從直接教導(dǎo)到合作學(xué)習(xí),每一種教育方法都給我?guī)?lái)了新的啟發(fā)和思考。下面就從五個(gè)方面,分別談?wù)勎以诮逃椒ㄉ系囊恍w會(huì)和心得。

首先,靈活運(yùn)用多種教育方法有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教育方法并不是一成不變的,它需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和變化。我發(fā)現(xiàn),當(dāng)我靈活運(yùn)用多種教育方法時(shí),學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情會(huì)大大增強(qiáng)。例如,在教授數(shù)學(xué)課時(shí),我曾嘗試通過(guò)游戲來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí),結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生們踴躍參與,效果顯著。因此,我認(rèn)為教育方法的靈活運(yùn)用是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的關(guān)鍵。

其次,因材施教是教育方法中不可忽視的一項(xiàng)重要原則。每個(gè)學(xué)生的能力和特點(diǎn)是不同的,所以同樣的教育方法并不一定適用于所有學(xué)生。因此,我在教學(xué)中注重根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)采取不同的教育方法。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,我傾向于采用自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方法,以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考的能力。而對(duì)于學(xué)習(xí)能力相對(duì)較弱的學(xué)生,則更注重鞏固基礎(chǔ)和啟發(fā)思維。因此,因材施教是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。

第三,互動(dòng)式教學(xué)是推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的有效教育方法。傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往是教師單向傳授知識(shí),學(xué)生被動(dòng)接受。然而,這種教學(xué)方式容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦和對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。通過(guò)互動(dòng)式教學(xué),可以讓學(xué)生更加主動(dòng)參與,增加學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和動(dòng)力。我喜歡利用教學(xué)技術(shù)輔助工具,如PPT和互動(dòng)平臺(tái),以及小組討論和角色扮演的方式,讓學(xué)生在課堂上發(fā)表自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn),并與其他同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)。這樣的互動(dòng)式教學(xué),不僅能增強(qiáng)學(xué)生的自信和表達(dá)能力,還能促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

第四,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)是現(xiàn)代教育的重要目標(biāo)。在當(dāng)今社會(huì),知識(shí)的更新速度非???,學(xué)生們面臨著需要終身學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。因此,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力就顯得尤為重要。在我的教育實(shí)踐中,我注意通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的興趣、提供自主學(xué)習(xí)的資源和指導(dǎo)等方式,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。例如,在英語(yǔ)課堂上,我鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀英語(yǔ)故事并寫(xiě)下感想,這樣既鍛煉了學(xué)生的英語(yǔ)交流能力,又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

最后,評(píng)價(jià)和調(diào)整教育方法是提高教學(xué)效果的有效途徑。在教學(xué)過(guò)程中,我常常會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)來(lái)評(píng)估和調(diào)整自己的教育方法。學(xué)生的反饋對(duì)于我的教學(xué)改進(jìn)非常重要。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)某種教育方法對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響時(shí),我會(huì)進(jìn)一步加深和拓展;而當(dāng)我發(fā)現(xiàn)某種教育方法效果不佳時(shí),我會(huì)積極尋找改進(jìn)的辦法。因此,不斷評(píng)價(jià)和調(diào)整教育方法是不可或缺的。

總之,教育方法在我的教育實(shí)踐中起到了重要的作用。靈活運(yùn)用多種教育方法、因材施教、互動(dòng)式教學(xué)、激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及評(píng)價(jià)和調(diào)整教育方法,這些都是提高教育效果的關(guān)鍵要素。我相信,在不斷實(shí)踐和總結(jié)的過(guò)程中,我會(huì)繼續(xù)積累更多關(guān)于教育方法的心得體會(huì),不斷提高自己的教育能力和水平。

家庭教育方法心得體會(huì)篇十四

在美國(guó)最有趣、最有影響力的教師之一雷夫·艾斯奎斯的教室里,有一個(gè)完全不同的世界。大多數(shù)課堂都是建立恐懼的基礎(chǔ)上:學(xué)生對(duì)教師的恐懼,對(duì)失敗的恐懼,以及學(xué)生相互之間的恐懼,而艾斯奎斯的課堂則是建立在信任的基礎(chǔ)上,靠的是他的言行一致和善良仁慈。他的教室永遠(yuǎn)是忙碌的,不浪費(fèi)一分鐘。他歡迎孩子早到晚退,在假期也來(lái)學(xué)習(xí)。當(dāng)然他知道不是所有教師都能夠或希望付出那么多額外的時(shí)間,但是他想證明的是,一個(gè)普通的人通過(guò)勤奮努力能夠創(chuàng)造意見(jiàn)與眾不同的教室。

艾斯奎斯遇到的是一群困難兒童,如果沒(méi)有出色的課堂管理方法,任何教師都上不了課。艾斯奎斯有他的法寶。

首先,他依據(jù)科爾伯格的“道德發(fā)展層次論”,讓孩子們學(xué)習(xí)做事的“六大境界”。艾斯奎斯教孩子們反思人們做事的原因,并把原因分成以下6個(gè)等級(jí):

第一級(jí):不想惹麻煩。

第二級(jí):想獲得回報(bào)。

第三級(jí):取悅他人。

第四級(jí):按規(guī)矩辦事。

第五級(jí):出于對(duì)他人的考慮。

第六級(jí):有自己的為人處事原則,并按此行事。

在整整一年里,艾斯奎斯鼓勵(lì)孩子們做第六級(jí)的思想者和行動(dòng)者,并以身作則。他努力讓孩子們明白,做模范公民,不是為了他,也不是因?yàn)榛貓?bào)或恐懼,而是因?yàn)橛凶约旱臑槿颂幨涝瓌t。一旦他們自己明白了這個(gè)道理,與人為善、學(xué)習(xí)勤奮便成為他們自己的原則。很多孩子喜歡取悅成人,但艾斯奎斯卻不希望孩子討好他。他讓孩子們制定一套行為準(zhǔn)則。在他不在教室的時(shí)候,這些孩子也能表現(xiàn)得很好,因?yàn)樗麄儾皇菫槔蠋煴憩F(xiàn)的。

思榮碎語(yǔ):

雷夫·艾斯奎斯的智慧在于他相信學(xué)生能行,他認(rèn)為學(xué)生是真正的英雄,他們有勇氣走上他為他們鋪就的一條追求卓越的.的道路。艾斯奎斯在第56號(hào)教室營(yíng)造了一種獨(dú)特的文化氛圍,他用科學(xué)的、智慧的方法走進(jìn)學(xué)生的心里,讓學(xué)生離優(yōu)秀越來(lái)越近。

當(dāng)一個(gè)老師能夠這樣去思考的時(shí)候,也許他已經(jīng)獲得了教育的智慧。做智慧教師的方法有千百個(gè),然而內(nèi)涵只有一個(gè),那就是“一切為了學(xué)生”。

孔子周游列國(guó)時(shí),路過(guò)呂梁瀑布。它從高處傾瀉下來(lái),水聲潺潺。這時(shí)孔子看見(jiàn)一位老者走了下去??鬃酉肽俏焕险呖赡苁禽p生,就急忙叫一名弟子去救他??伤查g那老者竟又重現(xiàn)在百步之外。他白發(fā)飄飄邊走邊唱,神形瀟灑。孔子趕上他,虛心請(qǐng)教:請(qǐng)告訴我,你有什么秘訣可以對(duì)付這樣的水流?老者笑道:我只是隨著漩渦進(jìn)入,又隨著漩渦出來(lái),我讓自己適應(yīng)水流,而不是讓水流適應(yīng)我。智慧的老者給萬(wàn)世師表孔子上了一課,同時(shí),也給我們一個(gè)重要啟示,智慧教師的智慧方法是去適應(yīng)學(xué)生,讓學(xué)生在藝術(shù)生活中得到學(xué)習(xí)的動(dòng)力,從文化教學(xué)的角度來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),讓學(xué)生在情境中得到親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè),作為一名教師我們需要轉(zhuǎn)變本位主義的思想,回歸到教育的真實(shí),讓點(diǎn)滴的學(xué)習(xí)慢慢成為深厚的積淀,讓教育智慧流淌于我們教育生活的一點(diǎn)一滴、每時(shí)每刻。

家庭教育方法心得體會(huì)篇十五

幾天來(lái)對(duì)于教育教學(xué)研究導(dǎo)論的學(xué)習(xí),感受頗深,其實(shí)教育教學(xué)研究對(duì)于現(xiàn)在的教師來(lái)講并不陌生。甚至幾乎人人有課題。但反思一下,我們是否真正理解了“研究”的真正含義呢?從教育教學(xué)研究的現(xiàn)狀來(lái)看,很多人并沒(méi)有真正理解研究的真正價(jià)值所在,有的人甚至連什么是教育教學(xué)研究都還沒(méi)搞清楚,更多的人卻是在為研究而研究。在我們周?chē)荒苷f(shuō)比比皆是,但至少為數(shù)不少。有的人甚至為了評(píng)職稱,不得不去主持一個(gè)課題。有些部門(mén)也把它作為評(píng)選各類(lèi)榮譽(yù)的一項(xiàng)條件。使教育教學(xué)研究走了樣,變了味。

其實(shí)教育教學(xué)研究歸根結(jié)底,就是“用研究的態(tài)度來(lái)對(duì)待日常的教育教學(xué)工作,使日常的教育教學(xué)工作更有意義,更有價(jià)值。”而所謂更有價(jià)值,就是要更有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。教育的要義就是要教書(shū)育人,教書(shū)育人的核心宗旨就是要使學(xué)生健康的成長(zhǎng)。我們的研究一旦偏離了這一宗旨,那么,無(wú)疑就會(huì)做歪。也就失去了其真正的價(jià)值。

“用研究的態(tài)度來(lái)對(duì)待日常的教育教學(xué)工作”,教師的日常工作就是教書(shū)育人。如何教好書(shū),簡(jiǎn)單說(shuō),得先備好課。研究課標(biāo),研究教材,研究學(xué)生。說(shuō)到底,離不開(kāi)“研究”。教育教學(xué)研究并非高不可攀,它就在我們的日常工作中。重要的是你是否真正用心的研究了,是否在用研究的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的日常工作了。教師要做的是什么,教師要做的就是研究如何使用教材去實(shí)踐課標(biāo),需要用心去研究的。我覺(jué)得,我們也可以理解為,教學(xué)中處處有研究。我們就是要“把我們聽(tīng)到的做出來(lái),把我們看到的做出來(lái),把我們想到的說(shuō)出來(lái),把我們做到的寫(xiě)出來(lái)?!倍覀冞€要做的一點(diǎn)就是把我們的研究加以反思,提煉,把我們的思想轉(zhuǎn)化為理論,這就是教育教學(xué)研究。

老師講的另外一點(diǎn)也很重要,那就是堅(jiān)持。教育教學(xué)研究不能急功近利,那樣是做不好研究的。老師所列舉的美國(guó)關(guān)于大班化和小班化教學(xué)研究的例子,對(duì)我們是個(gè)很好的啟發(fā)。他們從幼兒園一直跟蹤到大學(xué),用了十幾年的時(shí)間來(lái)研究,這樣的研究才是真正的研究,這樣得到的研究成果才真正有價(jià)值。

老師的講座,對(duì)我們從事中小學(xué)教育教學(xué)工作的每位教師都可以說(shuō)是生動(dòng)而有意義的一課。他讓我們對(duì)中小學(xué)教育教學(xué)研究有了新的認(rèn)識(shí),對(duì)中小學(xué)教育教學(xué)研究的內(nèi)涵有了更深刻的理解和感悟。對(duì)曾經(jīng)的有失偏頗,有了深入的思考和反思。更好地指導(dǎo)了我們今后的教育教學(xué)研究工作,使這項(xiàng)工作朝著更加務(wù)實(shí),更有價(jià)值,更有意義的方向邁進(jìn)。

家庭教育方法心得體會(huì)篇十六

第一段:引言(200字)。

在我多年的教育教學(xué)實(shí)踐中,我深刻意識(shí)到教育方法對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。教育方法是指在教學(xué)過(guò)程中,教師根據(jù)學(xué)生的興趣、特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求,運(yùn)用適合的教學(xué)手段和教學(xué)策略,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法論。在我的經(jīng)驗(yàn)中,合理的教育方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合能力。

第二段:因材施教(200字)。

在教育實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)因材施教是一種十分重要的教育方法。每個(gè)學(xué)生都具有不同的興趣和特點(diǎn),因此在教學(xué)過(guò)程中我注重了解學(xué)生的個(gè)體差異,針對(duì)不同學(xué)生制定了不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容。我給予喜歡語(yǔ)言表達(dá)的學(xué)生更多的口頭表達(dá)機(jī)會(huì),鼓勵(lì)獨(dú)立思考;對(duì)于喜歡實(shí)踐動(dòng)手的學(xué)生,更多開(kāi)展實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng),幫助他們發(fā)展實(shí)踐能力。通過(guò)因材施教的方法,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心得到了大大提高。

第三段:?jiǎn)l(fā)式教學(xué)(200字)。

啟發(fā)式教學(xué)是一種讓學(xué)生通過(guò)自我探索和歸納總結(jié)來(lái)獲得知識(shí)的教育方法。在教學(xué)中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。我鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題,指導(dǎo)他們主動(dòng)尋找答案并歸納總結(jié),通過(guò)個(gè)人學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和合作能力。通過(guò)啟發(fā)式教學(xué),學(xué)生不再只是被動(dòng)接受知識(shí),而是能夠主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造力。

第四段:情感教育(200字)。

在教育過(guò)程中,我還注重情感教育的方法。情感教育是通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生良好的情感態(tài)度和情商,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我時(shí)常與學(xué)生建立起師生和睦的關(guān)系,關(guān)心學(xué)生的情感需求,引導(dǎo)學(xué)生積極面對(duì)挫折和困難,提高他們的情感認(rèn)知和處理能力。我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)表達(dá)自己的情感,促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作,營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)情感教育,學(xué)生的情緒穩(wěn)定和自信心得到了極大地提升。

第五段:評(píng)述和總結(jié)(200字)。

通過(guò)多年的實(shí)踐與探索,我認(rèn)為合理的教育方法是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要保證。因材施教可以滿足學(xué)生個(gè)體差異的需求,啟發(fā)式教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和合作能力,情感教育可以提高學(xué)生的情感認(rèn)知和情商。這些教育方法的有效運(yùn)用,不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且能夠促進(jìn)學(xué)生的綜合能力的提高。然而,教育方法的運(yùn)用也需要教師不斷實(shí)踐和改進(jìn),在實(shí)際操作中不斷優(yōu)化自己的教學(xué)策略,才能更好地實(shí)施教育方法,并為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更有效的幫助。

(總計(jì):1000字)。

家庭教育方法心得體會(huì)篇十七

家庭。

教育。

里,對(duì)孩子最大的影響就是家長(zhǎng)。家長(zhǎng)本身的一言一行都會(huì)是孩子模仿的對(duì)象。所以,在教育孩子的同時(shí)也不要忘記教育自己,注意自己的一言一行。下面是小編給大家整理的家庭教育。

方法。

技巧,僅供參考,歡迎大家閱讀!

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,很多行為都會(huì)引起孩子的模仿,所以這里家長(zhǎng)必須要以身作則,言行一致。此外還需要注意的時(shí)候就是不要過(guò)分的拿她人與自己的孩子做筆記,會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理。

孩子的自尊心也是很強(qiáng)的,有時(shí)候一句責(zé)備的話能讓他難受很長(zhǎng)時(shí)間。相反多鼓勵(lì)鼓勵(lì)他會(huì)讓孩子干勁十足。比如孩子幫家長(zhǎng)擦桌子了,家長(zhǎng)就要使勁的夸一夸孩子,說(shuō):你真棒!真勤快!誰(shuí)也沒(méi)有我的寶貝懂事。這樣孩子會(huì)非常高興,還有可能去接著幫忙拖地了。

家長(zhǎng)要有意識(shí)地創(chuàng)造良好的生活環(huán)境,使子女受到感染和熏陶。家庭是子女生活的主要場(chǎng)所,家長(zhǎng)要組織好生活,處理好成員之間的關(guān)系,堅(jiān)持正確的道德行為為準(zhǔn)則,形成團(tuán)結(jié)和睦的家庭氣氛,建立井井有條的生活秩序,以陶冶子女的美好情操。

說(shuō)服教育的具體做法:一是談話,家長(zhǎng)根據(jù)子女的思想實(shí)際,擺事實(shí),講道理,使子女明白一定的道理,談話要有針對(duì)性、靈活性,態(tài)度要和氣,不要板著面孔,居高臨下地訓(xùn)斥、挖苦。二是討論,家長(zhǎng)與子女共同討論。討論時(shí)要尊重孩子,耐心傾聽(tīng)其意見(jiàn),有不正確的觀點(diǎn),也要耐心地講道理,使子女明辨是非。家長(zhǎng)觀點(diǎn)不正確要勇于承認(rèn)。

孩子年幼無(wú)知,所以他們犯錯(cuò)誤是再正常不過(guò)的事了。當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤后,父母不應(yīng)該立即批評(píng)和指責(zé),而應(yīng)以一個(gè)寬容的態(tài)度去告訴他們?yōu)槭裁村e(cuò)了,以及如何做才是正確的。另外,父母的寬容在一定程度上能讓孩子內(nèi)心感到自責(zé),待下次面對(duì)同樣的事情時(shí)他也就知道該如何去做了。

一個(gè)家庭要良好的發(fā)展,就需要一個(gè)好的氛圍,同意的好的氛圍也有利于教育。家長(zhǎng)可以與孩子進(jìn)行活動(dòng),比如郊游,逛街,進(jìn)行興趣活動(dòng)。這樣家長(zhǎng)就可以在活動(dòng)過(guò)程匯總加深與孩子的關(guān)系,也能發(fā)現(xiàn)孩子的需求。

良好的生活秩序是培養(yǎng)子女良好習(xí)慣的有效方法。指導(dǎo)子女安排生活起居,布置好生活環(huán)境,教給子女學(xué)習(xí)安排和利用時(shí)間,使之有條不紊。要讓孩子自己安排,家長(zhǎng)可以在旁指點(diǎn)。

批評(píng)和懲罰都是。

對(duì)子。

女不良思想行為的否定,不過(guò)后者是對(duì)嚴(yán)重不良思想行為的一種教育手段。批評(píng)懲罰時(shí),首先要全面了解情況,掌握不良思想行為的具體情節(jié)和嚴(yán)重程度,從錯(cuò)誤的實(shí)際出發(fā),批評(píng)是指出危害、思想根源,否定其思想行為,使之感到羞愧和痛楚,進(jìn)而產(chǎn)生改正錯(cuò)誤的動(dòng)力。批評(píng)時(shí)不要諷刺,不要奚落,不要謾罵。懲罰主要是剝奪某種權(quán)利,而不是體罰,不是侮辱人格和摧殘身心。

指導(dǎo)子女閱讀書(shū)報(bào)雜志,從中吸取有益的精神營(yíng)養(yǎng)。家長(zhǎng)要掌握子女閱讀的內(nèi)容,和子女一起討論,引導(dǎo)子女通過(guò)閱讀增長(zhǎng)知識(shí),開(kāi)擴(kuò)眼界,受到精神陶冶。

文章。

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家庭教育方法心得體會(huì)篇十八

教育方法是培養(yǎng)學(xué)生能力和品德的重要手段,不同的教育方法對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。在我的教育實(shí)踐中,我嘗試了不同的教育方法,并從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。在本文中,我將分享我在教育方法方面的經(jīng)驗(yàn),并就其在培養(yǎng)學(xué)生能力和品德方面的重要性進(jìn)行探討。

首先,激發(fā)學(xué)生的興趣是一種有效的教育方法。在教育過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)當(dāng)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣時(shí),他們更容易積極參與和投入學(xué)習(xí)。因此,我努力通過(guò)生動(dòng)的案例、互動(dòng)的教學(xué)方式以及開(kāi)放式的課堂討論來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。例如,在一堂數(shù)學(xué)課上,我通過(guò)引入有趣的數(shù)學(xué)游戲和實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題,讓學(xué)生在娛樂(lè)中學(xué)習(xí),激發(fā)了他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。通過(guò)這種方法,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性明顯增強(qiáng),他們不僅變得更加活躍和自信,而且對(duì)學(xué)習(xí)成果也有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。

其次,個(gè)性化教學(xué)是一種適應(yīng)不同學(xué)生需求的重要教育方法。每個(gè)學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平,因此,采用個(gè)性化教學(xué)方法可以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在我的教學(xué)實(shí)踐中,我經(jīng)常使用不同的教學(xué)資料和教學(xué)活動(dòng)來(lái)適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如,在一次語(yǔ)文寫(xiě)作課上,我為學(xué)生提供了多種寫(xiě)作素材和寫(xiě)作模板,讓學(xué)生可以根據(jù)自己的能力選擇適合自己的寫(xiě)作方式。個(gè)性化教學(xué)不僅可以幫助學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛力,而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和自信心。

此外,在培養(yǎng)學(xué)生品德方面,以身作則是一種重要的教育方法。作為教師,我們應(yīng)該成為學(xué)生的榜樣,通過(guò)自己的言行來(lái)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和道德觀。我深信教師的示范行為對(duì)學(xué)生的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于言傳身教。在我的教育實(shí)踐中,我努力做到言行一致,始終以積極向上的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,并給予他們充分的關(guān)注和支持。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我以身作則時(shí),學(xué)生更容易理解并接受我的教育觀念,并在品德養(yǎng)成方面取得顯著的進(jìn)步。

最后,合作學(xué)習(xí)是一種促進(jìn)學(xué)生交流和合作的重要教育方法。在現(xiàn)代社會(huì),合作和團(tuán)隊(duì)合作能力已經(jīng)成為求職的重要素質(zhì)之一。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力,我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目。通過(guò)這種方式,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不僅可以相互學(xué)習(xí)和交流,還可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)能力。例如,在一次小組項(xiàng)目中,學(xué)生需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一個(gè)任務(wù),并通過(guò)合作和協(xié)商來(lái)取得共識(shí)。通過(guò)這次活動(dòng),學(xué)生不僅學(xué)到了如何與他人合作,還學(xué)到了如何有效地解決問(wèn)題和有效地傳達(dá)自己的觀點(diǎn)。

總而言之,教育方法是培養(yǎng)學(xué)生能力和品德的重要手段。通過(guò)激發(fā)學(xué)生的興趣、個(gè)性化教學(xué)、以身作則和合作學(xué)習(xí)等方法,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)得到顯著提高。作為教師,我們應(yīng)該不斷探索不同的教育方法,并結(jié)合自己的實(shí)際情況來(lái)選擇最適合的方法。只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我們才能更好地培養(yǎng)學(xué)生,為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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