小班開(kāi)火車(chē)教案(實(shí)用18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-29 08:04:11
小班開(kāi)火車(chē)教案(實(shí)用18篇)
時(shí)間:2023-11-29 08:04:11     小編:雅蕊

教案是教師為指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)而編寫(xiě)的一種教學(xué)設(shè)計(jì)文稿。它包含了教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、手段、過(guò)程等各個(gè)方面的要求和安排。教案可以幫助教師更好地組織教學(xué)活動(dòng),提高教學(xué)效果,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。教案要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力,引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。希望大家能夠從這些教案范文中找到適合自己的教學(xué)方法和策略。

小班開(kāi)火車(chē)教案篇一

1、了解燃料和冒煙的顏色對(duì)應(yīng),并能根據(jù)顏色和數(shù)量標(biāo)記嘗試5以?xún)?nèi)的數(shù)物對(duì)應(yīng)。

2、初步體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

燃料和顏色對(duì)應(yīng)

能根據(jù)顏色和數(shù)量標(biāo)記嘗試5以?xún)?nèi)的數(shù)物對(duì)應(yīng)。

多媒體課件、紙制車(chē)廂12個(gè)、各種水果蔬菜剪紙若干(紅綠黃三色)

1、出示火車(chē)課件,引發(fā)幼兒對(duì)火車(chē)開(kāi)到哪去的猜想

師:仔細(xì)聽(tīng),這是什么聲音?

火車(chē)開(kāi)來(lái)了,你們覺(jué)得火車(chē)司機(jī)開(kāi)著火車(chē)會(huì)到什么地方去呢?

小結(jié):小司機(jī)就像你們說(shuō)的那樣,想到中國(guó)的各個(gè)地方去。

2、幼兒欣賞故事,猜想火車(chē)為何停下

師:轟隆轟隆,小火車(chē)?yán)^續(xù)向前開(kāi)著,突然火車(chē)停了,火車(chē)為什么會(huì)停了呢?

那請(qǐng)火車(chē)司機(jī)快點(diǎn)給火車(chē)加燃料呀。

3、 幼兒進(jìn)行添加燃料,了解燃料和冒煙的顏色對(duì)應(yīng)

師:告訴你們哦,這可是一輛神奇的火車(chē),加進(jìn)去什么燃料,就會(huì)冒出什么顏色的煙。

看看火車(chē)司機(jī)給火車(chē)加了什么燃料呀?(蘋(píng)果和草莓)冒出了什么顏色的煙?

小結(jié):火車(chē)轟隆轟隆冒出了紅彤彤的煙。

4、繼續(xù)欣賞故事

師:火車(chē)司機(jī)覺(jué)得好玩極了,開(kāi)著開(kāi)著火車(chē)又停下了他又給火車(chē)加上新的燃料。

他給火車(chē)加了什么燃料呀?

瞧,火車(chē)冒出什么煙?

小結(jié):火車(chē)司機(jī)加了桔子和胡蘿卜以后,火車(chē)冒出了金燦燦的煙。

5、繼續(xù)欣賞故事,根據(jù)冒出的煙猜想加的燃料

師:火車(chē)越開(kāi)越快,停下后司機(jī)又加上了燃料,這回冒出的煙是什么顏色的呀?

猜猜司機(jī)給火車(chē)加什么燃料讓它冒出了綠色的煙?

小結(jié): 火車(chē)司機(jī)加了。.....,火車(chē)冒出了綠色的煙。

6、解讀添加燃料標(biāo)志

(解讀標(biāo)志5這個(gè)標(biāo)記表示需要5個(gè)綠色的燃料)

7、實(shí)際操作

8、交流糾錯(cuò)

師:你是怎么加的?添了什么燃料?加了多少?

9、幼兒玩開(kāi)火車(chē)游戲,愉快結(jié)束活動(dòng)。

師:現(xiàn)在,讓我們一起乘上這列神奇的小火車(chē)到外面去玩吧!

(音樂(lè)響起,活動(dòng)在音樂(lè)聲中結(jié)束)

小班開(kāi)火車(chē)教案篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、感知音樂(lè)的變化,按音樂(lè)節(jié)奏做開(kāi)火車(chē)動(dòng)作。

2、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

4、安靜傾聽(tīng)同伴的講話(huà),并感受大家一起談話(huà)的愉悅。

重點(diǎn)難點(diǎn):

重點(diǎn):體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

難點(diǎn):學(xué)會(huì)游戲的規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小鈴、音樂(lè)磁帶等。

活動(dòng)過(guò)程:

1、寶寶去北京。

我們?nèi)ケ本┛撮L(zhǎng)城,好嗎?怎么去呢?(坐汽車(chē)、坐火車(chē)、坐飛機(jī)……)。

小結(jié):我們可以坐汽車(chē)、坐火車(chē)、坐飛機(jī)去北京。

2、開(kāi)火車(chē)。

聽(tīng)火車(chē)聲,猜一猜“是什么車(chē)開(kāi)來(lái)了?”

欣賞音樂(lè)“火車(chē)怎么開(kāi)?”

感知節(jié)奏,學(xué)做模仿動(dòng)作:?jiǎn)鑶琛遣粒遣?,咔擦,咔擦……?/p>

3、音樂(lè)游戲《開(kāi)火車(chē)》。

一個(gè)寶寶當(dāng)火車(chē)頭,其他人一個(gè)跟一個(gè)挨在車(chē)頭后面做車(chē)廂。

玩法一:(手搭在前面幼兒的肩上),邊隨音樂(lè)一起往前開(kāi)!

玩法二:小手繞圈(做輪子狀),邊隨音樂(lè)一起往前開(kāi)!

玩法三:聽(tīng)辨音樂(lè)節(jié)奏的快慢、輕響做出不同的反應(yīng)進(jìn)行開(kāi)火車(chē)游戲。

可用小鈴敲不同的音樂(lè)節(jié)奏,讓幼兒聽(tīng)辨,并做出相應(yīng)的動(dòng)作:

小鈴敲得快——火車(chē)開(kāi)的快(活動(dòng)中關(guān)注幼兒的安全)。

小鈴敲得響——幼兒邊開(kāi)邊唱的響(用自然的聲音唱、關(guān)注嗓子的保護(hù))。

小鈴敲得輕——幼兒唱的輕。

4、結(jié)束。

北京到了,你們看,這是哪里?(認(rèn)識(shí)北京主要建筑)。

3333︱555︱55︱**︱**。

(師)火車(chē)火車(chē)開(kāi)來(lái)了(生)嗚嗚—咔嚓咔嚓——。

(師)乘上我的小火車(chē)(生)嗚嗚—咔嚓咔嚓——。

教學(xué)反思:

游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

小班開(kāi)火車(chē)教案篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào),一個(gè)跟著一個(gè)走。

2、能找到自己所在“火車(chē)”中的位置。

3、體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、常繩兩根、鈴鼓一個(gè)、火車(chē)頭飾一個(gè)。

2、有一定節(jié)奏感的音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程:

1、模仿成人打掃火車(chē)車(chē)廂,隨著音樂(lè)。進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。

(1)教師:小朋友,今天我們要開(kāi)著火車(chē)到各處游玩。我是列車(chē)長(zhǎng),你們要聽(tīng)清楚我的要求。

(2)教師:你們跟我一起學(xué)習(xí)將火車(chē)車(chē)廂打掃一遍。

a、教師:上肢運(yùn)動(dòng),我們首先將車(chē)窗的玻璃擦干凈了。幼兒先將一只手上舉過(guò)頭學(xué)擦玻璃動(dòng)作,然后換一只手同樣進(jìn)行,也可兩只手同時(shí)進(jìn)行。

b、教師:腹背運(yùn)動(dòng),我們來(lái)一起將車(chē)廂的地面打掃干凈。幼兒兩只手作拿掃帚狀,彎腰掃地。

c、教師:下肢運(yùn)動(dòng),我們今天乘坐的是雙層列車(chē),一起到樓上打掃去。教師帶領(lǐng)幼兒模仿上樓梯的動(dòng)作。

d、教師:下蹲運(yùn)動(dòng),樓上打掃好了嗎?我們蹲下看看椅子下面還有沒(méi)有東西了。教師帶領(lǐng)幼兒蹲下看看不同的椅子底下,讓幼兒蹲一蹲,站一站。

e、教師:跳躍運(yùn)動(dòng),今天小朋友真能干,將火車(chē)車(chē)廂打掃的好干凈??!我們跳一跳表?yè)P(yáng)一下自己吧。教師帶領(lǐng)幼兒一邊說(shuō)“耶”一邊跳起來(lái)單手出示大拇指向上翹。

2、學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào),一個(gè)跟著一個(gè)走。

(1)交代游戲中長(zhǎng)繩的使用和幼兒站隊(duì)事項(xiàng)。

教師:我們打掃完車(chē)廂,馬上準(zhǔn)備出發(fā)。這里是車(chē)廂,我是火車(chē)頭,大家都站在車(chē)廂里,手抓兩邊的安全帶,準(zhǔn)備出發(fā)。

(2)教幼兒學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)節(jié)奏開(kāi)火車(chē)。幼兒在教師的幫助下站到兩根繩子的中間,排成一隊(duì)。教師戴上火車(chē)頭飾站在隊(duì)伍最前方說(shuō):火車(chē)開(kāi)動(dòng)后,聽(tīng)著鈴鼓的節(jié)奏一步一步往前開(kāi)。

(3)幼兒學(xué)習(xí)分散走后能找到自己原來(lái)的位置。教師說(shuō)火車(chē)到**地方了。帶領(lǐng)幼兒發(fā)出:哧……排氣聲,引導(dǎo)幼兒下次休息。

(4)請(qǐng)幾名幼兒聽(tīng)信號(hào)走的較好的幼兒,示范如何聽(tīng)信號(hào)走。

(5)教師可反復(fù)進(jìn)行4—5次。每次開(kāi)火車(chē)是,教師根據(jù)上一次幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題提出要求,然后再出發(fā)。

3、放松活動(dòng)。

教師:今天我們到了好多地方游玩,大家累了吧,我們用毛巾擦擦吧,休息一下。

活動(dòng)反思:

語(yǔ)言表達(dá)能力不夠或是不愿張口講話(huà)的孩子,在平時(shí)的生活中可能受到過(guò)別人的嘲笑或是父母的原因。長(zhǎng)此就造成了孩子不愛(ài)說(shuō)話(huà)的習(xí)慣。日常生活中,我要讓孩子要用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,不能是點(diǎn)頭、搖頭。在游戲中盡量安排那些語(yǔ)言發(fā)展較好的孩子和語(yǔ)言發(fā)展較差的孩子在一起玩,這樣不但會(huì)培養(yǎng)孩子們的交往能力,同時(shí)也促進(jìn)了孩子的語(yǔ)言發(fā)展。在預(yù)設(shè)教學(xué)活動(dòng)中,盡量給予語(yǔ)言發(fā)展較差孩子發(fā)言的機(jī)會(huì),并及時(shí)概括和糾正。只要孩子張嘴了,就要給予表?yè)P(yáng)。孩子在幼兒園受到的集體教育,是家庭無(wú)法給予的。在幼兒園里孩子學(xué)會(huì)了與同齡人交流,學(xué)會(huì)了與人合作,享受集體活動(dòng)的喜悅和快樂(lè)。

總之,根據(jù)幼兒實(shí)際情況與身心特點(diǎn),有的放矢地采取相應(yīng)措施,才能達(dá)到預(yù)期的`最佳效果。

小班開(kāi)火車(chē)教案篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性,增強(qiáng)幼兒肌肉的力量。

2、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

橡皮筋(松緊帶)、小椅子、弓形門(mén)、硬紙箱、墊子等。

活動(dòng)過(guò)程:

1、和幼兒一起在活動(dòng)場(chǎng)地上設(shè)置各種適于練習(xí)鉆、爬的活動(dòng)環(huán)境,如擺放好弓形門(mén)、硬紙箱(中間或下方挖個(gè)大洞),或不同高度的橡皮筋、墊子等。

2、幼兒自由選擇各種活動(dòng)器材或環(huán)境,根據(jù)器材的特征做相應(yīng)的動(dòng)作,如鉆、爬、繞、越等。

3、選擇一些適合幼兒做“鉆”動(dòng)作的器械,訓(xùn)練幼兒“鉆”的靈敏性。幫助他們學(xué)習(xí)“鉆”時(shí)低頭、團(tuán)身的動(dòng)作、兩腿屈伸結(jié)合、交替與身體重心的轉(zhuǎn)移。

4、游戲活動(dòng)“開(kāi)火車(chē)過(guò)山洞”:幼兒站成一路縱隊(duì),一個(gè)接一個(gè),從四處分布的“山洞”(即弓形門(mén)、挖洞的大紙箱、橡皮筋)下鉆過(guò)。

5、小比賽:每名幼兒都扮“火車(chē)頭”,兩手在胸前做開(kāi)火車(chē)的姿勢(shì),可在場(chǎng)地上自由行駛,要互相不能碰狀??茨膫€(gè)小朋友開(kāi)得穩(wěn)、開(kāi)的快。

活動(dòng)建議:

幼兒教師應(yīng)根據(jù)幼兒活動(dòng)的具體情況而確定活動(dòng)量。年齡較小的幼兒玩的時(shí)間可短些、速度慢些,年齡較大的幼兒可以增加快跑的活動(dòng)。

教學(xué)反思。

在這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)與備課過(guò)程中,我反復(fù)針對(duì)幼兒依賴(lài)性強(qiáng),怕生,不合群,做事沒(méi)有信心的個(gè)性,不斷調(diào)整活動(dòng)方案。

幼兒在活動(dòng)過(guò)程中,由于個(gè)人的表現(xiàn)要溶于整個(gè)集體,所以特別注意個(gè)人行為,遵守活動(dòng)規(guī)則,在互動(dòng)活動(dòng)中,引導(dǎo)他們發(fā)揮個(gè)人的特長(zhǎng),通過(guò)游戲,我逐個(gè)了解各個(gè)幼兒的動(dòng)手能力、團(tuán)結(jié)精神和個(gè)性特點(diǎn)并及時(shí)調(diào)整以下的游戲活動(dòng),促進(jìn)幼兒各方面的均衡發(fā)展。

這次活動(dòng)我自己認(rèn)為是成功的,達(dá)到了預(yù)期活動(dòng)目的。通過(guò)活動(dòng),發(fā)展了幼兒的自我動(dòng)手能力,培養(yǎng)了幼兒積極主動(dòng)的心態(tài),增強(qiáng)自信心。經(jīng)過(guò)對(duì)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程分析,我在活動(dòng)中對(duì)幼兒的要求,積極鼓勵(lì)方面做得較好。通過(guò)生動(dòng)活潑的語(yǔ)言來(lái)感染孩子、鼓舞孩子。自然大方的表情給孩子創(chuàng)建了一個(gè)較為輕松的心理環(huán)境。并在活動(dòng)過(guò)程中適時(shí)提醒幼兒注意安全。

如果給我重新上這節(jié)課,我會(huì)加強(qiáng)在互動(dòng)活動(dòng)中的個(gè)人游戲項(xiàng)目,增強(qiáng)幼兒的自信心和自我參與欲望。

小班開(kāi)火車(chē)教案篇五

活動(dòng)目標(biāo):

愿意回應(yīng)“哎!我來(lái)了”,體驗(yàn)與教師、同伴一起游戲的快樂(lè)。

通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

大膽說(shuō)出自己對(duì)的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

音樂(lè)《開(kāi)火車(chē)》、“火車(chē)頭”頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程:

一、欣賞音樂(lè)《開(kāi)火車(chē)》。

1.幼兒圍坐成半圓形,教師邊聽(tīng)音樂(lè)邊做“開(kāi)火車(chē)”動(dòng)作(兩手握拳在胸前繞圈)。

2.師幼一起做“開(kāi)火車(chē)”動(dòng)作。

二、游戲“開(kāi)火車(chē)”

教師做“火車(chē)頭”,跟著音樂(lè)有節(jié)奏地念幼兒的名字,被點(diǎn)到名字的幼兒回應(yīng):“哎!我來(lái)了?!备诮處熒砗笞觥败?chē)廂”,直到所有幼兒都被請(qǐng)到為止。

溫馨提示:

1.請(qǐng)幼兒游戲時(shí)用有節(jié)奏的語(yǔ)言,如“×××快快來(lái),我們的火車(chē)就要開(kāi),嗚”。

2.逐漸增加難度,豐富回應(yīng)語(yǔ)言。

3.剛開(kāi)始,“車(chē)廂”不易過(guò)長(zhǎng)(5——6名做“車(chē)廂”),熟悉游戲后,可以逐漸加長(zhǎng)。

4.會(huì)玩“開(kāi)火車(chē)”游戲后,請(qǐng)幾名嬰幼兒做“火車(chē)頭”(戴上“火車(chē)頭”頭飾),其余嬰幼兒做“車(chē)廂”進(jìn)行游戲。

活動(dòng)反思:

語(yǔ)言表達(dá)能力不夠或是不愿張口講話(huà)的孩子,在平時(shí)的生活中可能受到過(guò)別人的嘲笑或是父母的原因。長(zhǎng)此就造成了孩子不愛(ài)說(shuō)話(huà)的習(xí)慣。日常生活中,我要讓孩子要用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,不能是點(diǎn)頭、搖頭。在游戲中盡量安排那些語(yǔ)言發(fā)展較好的孩子和語(yǔ)言發(fā)展較差的孩子在一起玩,這樣不但會(huì)培養(yǎng)孩子們的交往能力,同時(shí)也促進(jìn)了孩子的語(yǔ)言發(fā)展。在預(yù)設(shè)教學(xué)活動(dòng)中,盡量給予語(yǔ)言發(fā)展較差孩子發(fā)言的機(jī)會(huì),并及時(shí)概括和糾正。只要孩子張嘴了,就要給予表?yè)P(yáng)。孩子在幼兒園受到的集體教育,是家庭無(wú)法給予的。在幼兒園里孩子學(xué)會(huì)了與同齡人交流,學(xué)會(huì)了與人合作,享受集體活動(dòng)的喜悅和快樂(lè)。

總之,根據(jù)幼兒實(shí)際情況與身心特點(diǎn),有的放矢地采取相應(yīng)措施,才能達(dá)到預(yù)期的最佳效果。

小班開(kāi)火車(chē)教案篇六

1、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性,增強(qiáng)幼兒肌肉的力量。

2、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

橡皮筋(松緊帶)、小椅子、弓形門(mén)、硬紙箱、墊子等。

1、和幼兒一起在活動(dòng)場(chǎng)地上設(shè)置各種適于練習(xí)鉆、爬的活動(dòng)環(huán)境,如擺放好弓形門(mén)、硬紙箱(中間或下方挖個(gè)大洞),或不同高度的橡皮筋、墊子等。

2、幼兒自由選擇各種活動(dòng)器材或環(huán)境,根據(jù)器材的特征做相應(yīng)的動(dòng)作,如鉆、爬、繞、越等。

3、選擇一些適合幼兒做“鉆”動(dòng)作的器械,訓(xùn)練幼兒“鉆”的靈敏性。幫助他們學(xué)習(xí)“鉆”時(shí)低頭、團(tuán)身的動(dòng)作、兩腿屈伸結(jié)合、交替與身體重心的轉(zhuǎn)移。

4、游戲活動(dòng)“開(kāi)火車(chē)過(guò)山洞”:幼兒站成一路縱隊(duì),一個(gè)接一個(gè),從四處分布的“山洞”(即弓形門(mén)、挖洞的大紙箱、橡皮筋)下鉆過(guò)。

5、小比賽:每名幼兒都扮“火車(chē)頭”,兩手在胸前做開(kāi)火車(chē)的姿勢(shì),可在場(chǎng)地上自由行駛,要互相不能碰狀??茨膫€(gè)小朋友開(kāi)得穩(wěn)、開(kāi)的快。

幼兒教師應(yīng)根據(jù)幼兒活動(dòng)的具體情況而確定活動(dòng)量。年齡較小的幼兒玩的時(shí)間可短些、速度慢些,年齡較大的幼兒可以增加快跑的活動(dòng)。

在這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)與備課過(guò)程中,我反復(fù)針對(duì)幼兒依賴(lài)性強(qiáng),怕生,不合群,做事沒(méi)有信心的個(gè)性,不斷調(diào)整活動(dòng)方案。

幼兒在活動(dòng)過(guò)程中,由于個(gè)人的表現(xiàn)要溶于整個(gè)集體,所以特別注意個(gè)人行為,遵守活動(dòng)規(guī)則,在互動(dòng)活動(dòng)中,引導(dǎo)他們發(fā)揮個(gè)人的特長(zhǎng),通過(guò)游戲,我逐個(gè)了解各個(gè)幼兒的動(dòng)手能力、團(tuán)結(jié)精神和個(gè)性特點(diǎn)并及時(shí)調(diào)整以下的游戲活動(dòng),促進(jìn)幼兒各方面的均衡發(fā)展。

這次活動(dòng)我自己認(rèn)為是成功的,達(dá)到了預(yù)期活動(dòng)目的。通過(guò)活動(dòng),發(fā)展了幼兒的自我動(dòng)手能力,培養(yǎng)了幼兒積極主動(dòng)的心態(tài),增強(qiáng)自信心。經(jīng)過(guò)對(duì)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程分析,我在活動(dòng)中對(duì)幼兒的要求,積極鼓勵(lì)方面做得較好。通過(guò)生動(dòng)活潑的語(yǔ)言來(lái)感染孩子、鼓舞孩子。自然大方的表情給孩子創(chuàng)建了一個(gè)較為輕松的心理環(huán)境。并在活動(dòng)過(guò)程中適時(shí)提醒幼兒注意安全。

如果給我重新上這節(jié)課,我會(huì)加強(qiáng)在互動(dòng)活動(dòng)中的個(gè)人游戲項(xiàng)目,增強(qiáng)幼兒的自信心和自我參與欲望。

小班開(kāi)火車(chē)教案篇七

由于幼兒來(lái)自不同的家庭,他們存在著個(gè)體差異,依賴(lài)性強(qiáng),怕生,不合群,做事沒(méi)有信心,但他們的模仿能力強(qiáng)。

1、利用小椅子做小火車(chē)游戲,發(fā)展幼兒的自我動(dòng)手能力,提高幼兒的整體配合、協(xié)調(diào)能力。

2、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則,不依賴(lài)別人,不害羞,主動(dòng)參與游戲,增強(qiáng)自信心。

3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

1、發(fā)展幼兒的自我動(dòng)手能力,提高幼兒的整體配合、協(xié)調(diào)能力。

2、培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)的心態(tài),增強(qiáng)自信心。

塑膠小椅10只、vcd、碟子。

1、幼兒進(jìn)場(chǎng),兩邊站立。教師放vcd,在音樂(lè)的伴奏下,師生一起熱身。

2、教師把活動(dòng)器材小椅子介紹給幼兒“我們的小椅子是給小朋友坐的,但是今天我們要用椅子來(lái)做有趣的游戲”。

3、鼓勵(lì)幼兒想象一下椅子可以做什么游戲,游戲是怎樣玩法的,請(qǐng)幼兒示范自己的玩法。

4、帶領(lǐng)幼兒把椅子擺好,請(qǐng)他們一個(gè)個(gè)坐上“火車(chē)”,讓一位幼兒扮演火車(chē)司機(jī),火車(chē)開(kāi)始啟動(dòng)。

5、在游戲的過(guò)程中對(duì)幼兒遵守游戲規(guī)則進(jìn)行評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)幼兒的團(tuán)結(jié)合作精神。

6、幼兒在音樂(lè)伴奏下跟老師做放松操。

7、幼兒離場(chǎng)。

在這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)與備課過(guò)程中,我反復(fù)針對(duì)幼兒依賴(lài)性強(qiáng),怕生,不合群,做事沒(méi)有信心的個(gè)性,不斷調(diào)整活動(dòng)方案。

幼兒在活動(dòng)過(guò)程中,由于個(gè)人的表現(xiàn)要溶于整個(gè)集體,所以特別注意個(gè)人行為,遵守活動(dòng)規(guī)則,在互動(dòng)活動(dòng)中,引導(dǎo)他們發(fā)揮個(gè)人的特長(zhǎng),通過(guò)游戲,我逐個(gè)了解各個(gè)幼兒的動(dòng)手能力、團(tuán)結(jié)精神和個(gè)性特點(diǎn)并及時(shí)調(diào)整以下的游戲活動(dòng),促進(jìn)幼兒各方面的均衡發(fā)展。

這次活動(dòng)我自己認(rèn)為是成功的,達(dá)到了預(yù)期活動(dòng)目的。通過(guò)活動(dòng),發(fā)展了幼兒的自我動(dòng)手能力,培養(yǎng)了幼兒積極主動(dòng)的心態(tài),增強(qiáng)自信心。經(jīng)過(guò)對(duì)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程分析,我在活動(dòng)中對(duì)幼兒的要求,積極鼓勵(lì)方面做得較好。通過(guò)生動(dòng)活潑的語(yǔ)言來(lái)感染孩子、鼓舞孩子。自然大方的表情給孩子創(chuàng)建了一個(gè)較為輕松的心理環(huán)境。并在活動(dòng)過(guò)程中適時(shí)提醒幼兒注意安全。

如果給我重新上這節(jié)課,我會(huì)加強(qiáng)在互動(dòng)活動(dòng)中的個(gè)人游戲項(xiàng)目,增強(qiáng)幼兒的自信心和自我參與欲望。

小班開(kāi)火車(chē)教案篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)課的興趣,喜歡上音樂(lè)課。

2、幼兒對(duì)《開(kāi)火車(chē)》這首歌的旋律有初步印象,并愿意和小朋友一起學(xué)唱這首歌。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、玩具小火車(chē)一個(gè)。

2、《開(kāi)火車(chē)》的伴奏錄音。

活動(dòng)過(guò)程:

1、出示玩具小火車(chē),吸引幼兒注意力,導(dǎo)入主題—《開(kāi)火車(chē)》。

教師:"小朋友,你們知道這是什么嗎?"。幼兒回答:"火車(chē)"。

教師:"對(duì)了,那么今天我們就來(lái)學(xué)首關(guān)于火車(chē)的歌,叫做《開(kāi)火車(chē)》。

2、幼兒欣賞歌曲《開(kāi)火車(chē)》,激發(fā)幼兒學(xué)唱這首歌的欲望。

教師:"你們知道,開(kāi)火車(chē)時(shí)會(huì)發(fā)出怎樣的聲音嗎?"。幼兒回答:(略)。

教師:"那讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!",幼兒仔細(xì)聽(tīng)。

教師先請(qǐng)小朋友回答并總結(jié),火車(chē)開(kāi)的.時(shí)候會(huì)發(fā)出轟隆隆的聲音,那就讓我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《開(kāi)火車(chē)》這首歌吧!

3、幼兒學(xué)唱《開(kāi)火車(chē)》。

(1)教師唱一遍,幼兒唱一遍。

(2)教師一遍做動(dòng)作,一邊教幼兒唱歌,幫助幼兒記憶歌詞。

(1)教師先講解游戲規(guī)則:老師會(huì)請(qǐng)一個(gè)小朋友做火車(chē)頭,剩下的小朋友一個(gè)拉著一個(gè)做火車(chē)尾,當(dāng)音樂(lè)響起,我們就一邊唱歌,一邊開(kāi)火車(chē)。

(2)播發(fā)《開(kāi)火車(chē)》的伴奏錄音,幼兒游戲。

活動(dòng)反思:

《開(kāi)火車(chē)》這節(jié)音樂(lè)課上完后,我個(gè)人感覺(jué)節(jié)奏有點(diǎn)快。正如李老師所說(shuō),我可以將"轟隆隆"這個(gè)擬聲詞,多教幼兒練習(xí)幾次,讓幼兒能清楚的說(shuō)出這個(gè)詞;也可以像陳老師所說(shuō)的,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演開(kāi)火車(chē)這個(gè)動(dòng)作,讓幼兒邊做動(dòng)作邊加深對(duì)歌詞的理解,在幼兒理解歌詞的基礎(chǔ)上再教幼兒唱、幼兒做游戲,這樣效果會(huì)更好些。

小班開(kāi)火車(chē)教案篇九

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)課的興趣,喜歡上音樂(lè)課。

2、讓幼兒對(duì)《開(kāi)火車(chē)》這首歌的旋律有初步印象,并愿意和小朋友一起學(xué)唱這首歌。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

1、玩具小火車(chē)一個(gè)。

2、《開(kāi)火車(chē)》的伴奏錄音。

1、出示玩具小火車(chē),吸引幼兒注意力,導(dǎo)入主題———————《開(kāi)火車(chē)》。

教師:"小朋友,你們知道這是什么嗎?"。幼兒回答:"火車(chē)"。

教師:"對(duì)了,那么今天我們就來(lái)學(xué)首關(guān)于火車(chē)的歌,叫做《開(kāi)火車(chē)》。

2、幼兒欣賞歌曲《開(kāi)火車(chē)》,激發(fā)幼兒學(xué)唱這首歌的欲望。

教師:"你們知道,開(kāi)火車(chē)時(shí)會(huì)發(fā)出怎樣的聲音嗎?"。[老師。]幼兒回答:(略)。

教師:"那讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!",幼兒仔細(xì)聽(tīng)。

教師先請(qǐng)小朋友回答并總結(jié),火車(chē)開(kāi)的時(shí)候會(huì)發(fā)出轟隆隆的聲音,那就讓我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《開(kāi)火車(chē)》這首歌吧!

(1)教師唱一遍,幼兒唱一遍。

(2)教師一遍做動(dòng)作,一邊教幼兒唱歌,幫助幼兒記憶歌詞。

4、音樂(lè)游戲《開(kāi)火車(chē)》。

(1)教師先講解游戲規(guī)則:老師會(huì)請(qǐng)一個(gè)小朋友做火車(chē)頭,剩下的小朋友一個(gè)拉著一個(gè)做火車(chē)尾,當(dāng)音樂(lè)響起,我們就一邊唱歌,一邊開(kāi)火車(chē)。

(2)播發(fā)《開(kāi)火車(chē)》的伴奏錄音,幼兒游戲。

《開(kāi)火車(chē)》這節(jié)音樂(lè)課上完后,我個(gè)人感覺(jué)節(jié)奏有點(diǎn)快。正如李老師所說(shuō),我可以將"轟隆隆"這個(gè)擬聲詞,多教幼兒練習(xí)幾次,讓幼兒能清楚的說(shuō)出這個(gè)詞;也可以像陳老師所說(shuō)的,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演開(kāi)火車(chē)這個(gè)動(dòng)作,讓幼兒邊做動(dòng)作邊加深對(duì)歌詞的理解,在幼兒理解歌詞的基礎(chǔ)上再教幼兒唱、幼兒做游戲,這樣效果會(huì)更好些。

小班開(kāi)火車(chē)教案篇十

1、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒,輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。并通過(guò)歌曲的有關(guān)游戲,養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。

2、通過(guò)練習(xí),加強(qiáng)學(xué)生對(duì)x—,x,xx三種音符時(shí)值的感受認(rèn)識(shí),并學(xué)會(huì)在音樂(lè)活動(dòng)中加以運(yùn)用。

3、采用聽(tīng)、唱、跳、創(chuàng)、演、評(píng)等多種音樂(lè)藝術(shù)表現(xiàn)手法,激發(fā)學(xué)生主體參與意識(shí),發(fā)揮個(gè)人潛能,培養(yǎng)合作創(chuàng)新精神,體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

《火車(chē)開(kāi)了》是一首輕快的兒童歌曲,歌曲展現(xiàn)的內(nèi)容對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)具有生活情趣,樂(lè)于被他們所接受。同時(shí),歌曲當(dāng)中x—,x,xx這三種基本節(jié)奏,又是可以讓學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)編的。通過(guò)這些節(jié)奏訓(xùn)練,可以讓學(xué)生進(jìn)一步感受音樂(lè)的歡快情緒。

1、能體會(huì)歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》的情緒(歡快、活潑),有感情的演唱,讓學(xué)生在歡愉的音樂(lè)氛圍中獲得審美體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣和審美情趣。

2、“x-、x、xx”三種音符時(shí)值的感受認(rèn)識(shí)。

鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、節(jié)奏卡片、自制火車(chē)站牌、司機(jī)帽、玩具火車(chē)、小帖畫(huà)等教學(xué)道具。

一、組織教學(xué),學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。

唱《師生問(wèn)好歌》,上課。

二、設(shè)計(jì)教學(xué)情景,談話(huà)法導(dǎo)入新課教學(xué)。

(播放火車(chē)的錄音)

生:是火車(chē)。

師:回答得真好!你們坐過(guò)火車(chē)嗎?能描述一下火車(chē)的樣子嗎?(師展示火車(chē)玩具)

師:小朋友們真聰明!告訴你們一個(gè)好消息,今天啊,老師要帶你們乘坐火車(chē)到一個(gè)美麗的首都北京去游玩。開(kāi)心嗎?生:開(kāi)心!

師:讓我們先去火車(chē)站買(mǎi)火車(chē)票吧。

2、節(jié)奏練習(xí)并創(chuàng)編。

模仿火車(chē)的各種聲音

師:售票員給了我們這樣幾張車(chē)票(出示節(jié)奏卡片),你能讀懂這幾張車(chē)票嗎?只有讀準(zhǔn)了節(jié)奏火車(chē)票才能進(jìn)站哦。(請(qǐng)學(xué)生念念拍拍,師加以指導(dǎo)。)

x—|x—|

xx|xx|

xxxx|xxxx|

師:讓我們一起來(lái)想想火車(chē)開(kāi)之前,會(huì)發(fā)出什么聲音?

x—|x—|

wuwu

xx|xx|

hong long hong long

xxxx|xxxx|

ka cha ka cha ka cha ka cha

3、用動(dòng)作表演聲音

師:那么誰(shuí)能為這些聲音配上合適的動(dòng)作呢?

(學(xué)生討論并用動(dòng)作表演)

師:剛才我們是依次模仿火車(chē)的這三種聲音,那能不能讓它們一起來(lái)唱歌呢?列車(chē)廣播站傳來(lái)這樣的聲音:"小朋友們真聰明!現(xiàn)在本次列車(chē)即將開(kāi)動(dòng)了,請(qǐng)坐好。美麗的首都北京正向我們招手呢!聽(tīng),它送給我們一首好聽(tīng)的歌:《火車(chē)開(kāi)啦》(師播放音樂(lè))

三、學(xué)習(xí)新課

1、這首歌好聽(tīng)嗎?想學(xué)嗎?

2、師指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。(雙響筒伴奏)

3、采用聽(tīng)唱法教學(xué)歌曲,師彈琴,學(xué)生跟琴聲輕聲哼唱幾遍。

4、師讓學(xué)生找出歌曲中不容易掌握的地方,加以指導(dǎo)練習(xí)。

5、師用自然明朗、富有感染力的聲音范唱歌曲。

6、師彈琴,學(xué)生完整地演唱一遍。

7、師放范唱帶,學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)一遍。

8、學(xué)生跟伴奏帶有感情地演唱一遍。

師:維尼小熊當(dāng)小導(dǎo)游為同學(xué)們介紹首都的美景。

四、歌表演

1、師:時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間,我們即將結(jié)束這次愉快的旅行,返回我們的家鄉(xiāng)合肥了,從北京開(kāi)往合肥的z73次列車(chē)即將出發(fā)了,還有幾位小乘客沒(méi)有上車(chē)呢,火車(chē)司機(jī)趕快去尋找,讓他們搭上這趟火車(chē),一個(gè)也不能少。

2、師指導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作并鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編不同的舞蹈動(dòng)作,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3、每組選一名同學(xué)扮演火車(chē)司機(jī)尋找丟失的小乘客,小組進(jìn)行比賽,看哪組找到的小乘客最多(規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成)

五、拓展教育

師:小朋友們,你們知道2008年世界奧運(yùn)會(huì)將在哪兒舉行嗎?

生:北京。

師:我們偉大的祖國(guó)正在蓬勃發(fā)展,你們是祖國(guó)的花朵,祖國(guó)的未來(lái),你們應(yīng)該努力學(xué)習(xí),奮發(fā)圖強(qiáng),將來(lái)把祖國(guó)建設(shè)得更美麗!

師播放音樂(lè),學(xué)生邊唱歌曲邊開(kāi)火車(chē)走出教室。

在教改不斷深入的今天如何上好一節(jié)音樂(lè)課,很多人都在探索和追尋,我校也在這樣的氛圍中為提高教學(xué),開(kāi)展了多樣的教學(xué)活動(dòng),每一位教師從課堂教學(xué)中摸索和實(shí)踐。在《火車(chē)開(kāi)了》這一個(gè)課題教學(xué)中,我便從設(shè)置坐火車(chē)去旅游這個(gè)情境入手,自制火車(chē)站牌、司機(jī)帽、玩具火車(chē)、小帖畫(huà)等教學(xué)道具,讓學(xué)生在情境中玩、學(xué),使學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)歌曲。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),興趣是最好的老師。將教學(xué)內(nèi)容趣味化,利用孩子喜愛(ài)游戲的特點(diǎn),充分發(fā)揮他們的自主性、能動(dòng)性,使學(xué)生在玩中樂(lè),在樂(lè)中學(xué),輕松愉快地掌握了知識(shí)。這樣讓孩子在實(shí)踐中探索生活環(huán)境的人事景物。在側(cè)重游戲的同時(shí),兼顧到了對(duì)說(shuō)唱游戲的影響。本次課中,對(duì)學(xué)生整體人格的發(fā)展,藝術(shù)能力、鑒賞能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力在潛移默化中得到了培養(yǎng)。另外,在本次教學(xué)中,還體現(xiàn)了學(xué)生的自主性、能動(dòng)性等特征,使之在探究的樂(lè)趣中激起孩子學(xué)習(xí)的興趣。改變?cè)幸魳?lè)課單一、枯燥、知識(shí)面窄,甚至被視為“唱歌課”的現(xiàn)象,以嶄新的互動(dòng)課堂面對(duì)學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識(shí)為主,融入滲透多科的形式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)行動(dòng)感的節(jié)奏練習(xí)、創(chuàng)造活動(dòng)、音樂(lè)游戲,用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作充分展示自己的個(gè)性。特別在學(xué)唱歌,自信的表演唱中找到音樂(lè)的魅力,情感的寄托,從而提高音樂(lè)的綜合素質(zhì),培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,得到全身心的發(fā)展。

小班開(kāi)火車(chē)教案篇十一

學(xué)習(xí)演唱歌曲《火車(chē)開(kāi)動(dòng)》,享受唱歌的樂(lè)趣。

學(xué)習(xí)排隊(duì)輪流上車(chē),遵守乘 車(chē)秩序。

歌曲《火車(chē)開(kāi)動(dòng)》(歌曲及音樂(lè)欣賞cd或磁帶)。

火車(chē)頭飾。

活動(dòng)過(guò)程

形式:集體/小組

1. 播放歌曲《火車(chē)開(kāi)動(dòng)》,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲的內(nèi)容。

2. 給幼兒解釋歌詞大意,請(qǐng)幼兒跟隨唱歌。等幼兒熟悉歌曲后,與幼兒玩坐火車(chē)游戲。

3. 請(qǐng)一名幼兒戴上火車(chē)頭飾扮演火車(chē)頭,另外兩位幼兒手拉手舉高扮演“山洞”。同時(shí)告訴幼兒,“火車(chē)頭”每次只能乘坐五位小朋友,其余小朋友排隊(duì)等候;幼兒一面開(kāi)動(dòng)火車(chē),一面唱歌曲《火車(chē)開(kāi)動(dòng)》。

4. “火車(chē)”走了一圈后,請(qǐng)幼兒下車(chē),另外五位幼兒“上車(chē)”,重復(fù)以上游戲。

· 能唱歌曲《火車(chē)開(kāi)動(dòng)》。

· 知道要排隊(duì)輪流上車(chē)。

小班開(kāi)火車(chē)教案篇十二

音樂(lè)游戲《火車(chē)開(kāi)啦》是中國(guó)幼兒百科畫(huà)冊(cè)小班音樂(lè)教學(xué)中的一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容?!痘疖?chē)開(kāi)啦》是一首活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲。全曲為四個(gè)樂(lè)句組成的一段體,2/4拍,大調(diào)式,歌詞簡(jiǎn)練通俗,采用擬聲手法,生動(dòng)的模仿了火車(chē)開(kāi)時(shí)的聲音效果。通過(guò)學(xué)唱歌曲和學(xué)做“開(kāi)火車(chē)”游戲,培養(yǎng)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中的協(xié)調(diào)性,同時(shí)也可以引起幼兒對(duì)自然界和生活中各種聲音的關(guān)注。

對(duì)于音樂(lè)活動(dòng),我始終認(rèn)為音樂(lè)教學(xué)不僅要求培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)能力,同時(shí)還培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、開(kāi)拓創(chuàng)新,促進(jìn)人的全面發(fā)展。遵循這一教學(xué)思想和歌曲特點(diǎn)及幼兒實(shí)際情況,我認(rèn)為本次教學(xué)目標(biāo)有以下三方面:

知識(shí)目標(biāo):熟悉掌握2/4拍歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律,會(huì)有節(jié)奏地歌唱。

能力目標(biāo):學(xué)會(huì)表演歌曲動(dòng)作,掌握游戲方法,會(huì)愉快地與同伴合作游戲。

情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí),感受火車(chē)的音樂(lè)形象,能夠在音樂(lè)活動(dòng)中積極參與,體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的快樂(lè)。

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我認(rèn)為活動(dòng)的難點(diǎn)應(yīng)該是掌握2/4拍歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律,會(huì)有節(jié)奏地歌唱。針對(duì)這一難點(diǎn),在教學(xué)中我選用開(kāi)火車(chē)的游戲?qū)訉由钊?,通過(guò)模擬:在火車(chē)站“候車(chē)——上車(chē)——火車(chē)啟動(dòng)——火車(chē)開(kāi)啦”等引導(dǎo)幼兒在游戲中逐一解決,最終掌握?;顒?dòng)的準(zhǔn)備也較簡(jiǎn)單:錄音機(jī)和音樂(lè)磁帶,火車(chē)開(kāi)動(dòng)畫(huà)面。

根據(jù)小班幼兒好動(dòng)、自律性、注意力易分散的特點(diǎn),我在教學(xué)中采用:合作探究、歌曲聽(tīng)唱等教學(xué)方法,以“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體。訓(xùn)練為主線(xiàn),創(chuàng)造為目的”為教學(xué)原則,發(fā)展幼兒能力。下面我就給大家介紹一下每一個(gè)環(huán)節(jié)的具體開(kāi)展。

伴隨著音樂(lè)畫(huà)面,幼兒和老師一起開(kāi)火車(chē)進(jìn)入教室。當(dāng)音樂(lè)畫(huà)面結(jié)束時(shí),我和幼兒在教室中央站好。這時(shí)采用情景引入,問(wèn):你們都看見(jiàn)了什么呢?聽(tīng)到了什么呢?引導(dǎo)幼兒回答和火車(chē)相關(guān)的知識(shí)。同時(shí)也告訴他們:我們的教室里面也有三輛小火車(chē),現(xiàn)在老師將大家送到車(chē)站去。伴隨著歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》,孩子和老師又開(kāi)起火車(chē)。這時(shí)老師將幼兒安排到圓圈里面。

但幼兒全部坐好后,繼續(xù)以情境作為引導(dǎo):火車(chē)開(kāi)的聲音是怎么樣的?誰(shuí)在開(kāi)火車(chē)?幫助幼兒熟悉歌詞,掌握歌曲節(jié)奏。

在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的開(kāi)展中,我采用聽(tīng)唱教學(xué)法。讓幼兒唱唱歌曲做做動(dòng)作,避免了學(xué)習(xí)的單一,也為后面的游戲作好了鋪墊。教師帶領(lǐng)幼兒說(shuō):“讓我們一邊唱,一邊學(xué)小火車(chē)開(kāi)動(dòng)的樣子。”整個(gè)學(xué)唱歌曲的過(guò)程中都貫穿律動(dòng)。

教師介紹游戲方法及規(guī)則,與幼兒一起開(kāi)火車(chē)。開(kāi)火車(chē)的游戲?qū)τ谟變簛?lái)說(shuō)是沒(méi)有什么難度的,我不想手把手的教,而是想讓孩子自己摸索出開(kāi)好火車(chē)的方法,于是我說(shuō)“想把火車(chē)開(kāi)好可不是一件容易的事情,因?yàn)榛疖?chē)有好多車(chē)廂連在一起,怎么把它連起來(lái)?怎么開(kāi),我們一起來(lái)商量一下。我預(yù)計(jì)幼兒可能會(huì)有很多方法,如拉著前面小朋友的衣服、搭著前面小朋友肩膀……,我讓幼兒跟我一起來(lái)演示,一起研究,大家一起決定什么動(dòng)作比較好。在游戲過(guò)程中,幼兒不可避免的是相互碰撞,這時(shí)停下音樂(lè),宣布:“現(xiàn)在發(fā)生了交通意外,請(qǐng)各輛小火車(chē)趕快回到自己的位置?!币黄鹩懻撛鯓硬拍馨踩旭?,相互不讓路,不喧嘩。教育幼兒在游戲中學(xué)會(huì)遵守紀(jì)律,互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

音樂(lè)聲中,兩列小火車(chē)在教室里自由行駛,音樂(lè)停下時(shí)到站請(qǐng)旅客上車(chē),音樂(lè)開(kāi)始后繼續(xù)旅行,直到所有的乘客都上車(chē)。這個(gè)游戲的設(shè)計(jì)也是為了讓學(xué)生體會(huì)共同游戲的樂(lè)趣,在游戲中學(xué)會(huì)禮讓?zhuān)踩{駛。

小班開(kāi)火車(chē)教案篇十三

1、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒,輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。

2、通過(guò)歌曲的`有關(guān)游戲,養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣

3、能結(jié)合自身的感受填寫(xiě)節(jié)奏,并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。

歡快、準(zhǔn)確的演唱《火車(chē)開(kāi)啦》。

口琴、錄音機(jī)、磁帶。

第一:聽(tīng)《火車(chē)開(kāi)了》的錄音,感受歌曲情緒。

師:你坐過(guò)火車(chē)嗎?你能描述一下火車(chē)的樣子嗎?

生1:火車(chē)會(huì)發(fā)出“嗚”的聲音。

2:火車(chē)的輪子是這樣動(dòng)的(用雙手模仿輪子運(yùn)動(dòng))3:火車(chē)還會(huì)發(fā)出“咔嚓、咔嚓”的聲音。

第二: 編創(chuàng)歌詞

師:哦!你們真細(xì)心!現(xiàn)在我們馬上舉行一個(gè)開(kāi)火車(chē)的競(jìng)賽,看看哪列火車(chē)開(kāi)得最精彩! (背景音樂(lè)繼續(xù)播放,1、2、3組輪流開(kāi)始。) 出示板書(shū):轟隆、轟隆、轟隆、轟隆,火車(chē)開(kāi)啦! 轟隆、轟隆、火車(chē)開(kāi)得多么好!

穿過(guò)高山,跨過(guò)大橋, 轟隆、轟隆、轟隆、轟隆,多么快樂(lè)!

第三: 演唱歌曲

1、按節(jié)奏跟讀歌詞。

2、同學(xué)跟唱,注意唱詞要清晰,情緒要快活。

3、跟著唱詞,可以加上自編動(dòng)作扮演。

4、引導(dǎo)同學(xué)唱自編的歌詞,并予以鼓勵(lì)。

第四:編創(chuàng)節(jié)奏

4、將“火車(chē)”三聲部節(jié)奏與歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》演唱連接起來(lái),使歌曲更有趣味性。

第五:游戲活動(dòng)

1、以“火車(chē)開(kāi)啦”為背景音樂(lè),作“開(kāi)火車(chē)”的游戲:

大家一齊唱“火車(chē)開(kāi)啦”的歌,從一個(gè)站向另一個(gè)站“開(kāi)”去,到了一站,讀拍歌謠, 然后再向另一站“開(kāi)”去。要求讀拍歌謠準(zhǔn)確、清晰。達(dá)到要求者給這個(gè)車(chē)站起名 字,然后再繼續(xù)游戲。

2.讓同學(xué)參與設(shè)計(jì)游戲,使同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí),積極投入。要求每一組都可以有不同的游戲方式,看哪一組游戲編創(chuàng)的好。

3、小組進(jìn)行游戲競(jìng)賽?

1、教師簡(jiǎn)單介紹樂(lè)曲極其背景。

2、初聽(tīng)音樂(lè),讓同學(xué)感受音樂(lè)所描繪的火車(chē)的鮮明形象和歡快的音樂(lè)情緒。

3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè):請(qǐng)同學(xué)隨音樂(lè)自由動(dòng)作,體會(huì)不同的音樂(lè)情緒。

小朋友們的小火車(chē)開(kāi)得多快呀!讓我們一起隨著音樂(lè),載著歡樂(lè)到操場(chǎng)上開(kāi)起來(lái)吧! 再次播放《火車(chē)開(kāi)啦》音樂(lè),小朋友們隨音樂(lè)跳出教室。

小班開(kāi)火車(chē)教案篇十四

1、感受并嘗試表現(xiàn)音樂(lè)中的不同節(jié)奏(二分、四分節(jié)奏以及附點(diǎn)節(jié)奏。)

2、喜歡與同伴一起玩音樂(lè)游戲。

歌曲錄音《汽車(chē)、火車(chē)一起開(kāi)》。

感受并嘗試表現(xiàn)音樂(lè)中的不同節(jié)奏。

1、討論“汽車(chē)和火車(chē)誰(shuí)開(kāi)得快”:

“你乘過(guò)汽車(chē)和火車(chē)嗎?誰(shuí)開(kāi)得慢?誰(shuí)開(kāi)得快?”

根據(jù)問(wèn)題的回答,集體分別模仿汽車(chē)和火車(chē)行駛的動(dòng)作。

2、模擬聲音:

模擬汽車(chē)的聲音:x x i

模擬火車(chē)的聲音:i

3、學(xué)著用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏:

教師示范用兩種不同的身體動(dòng)作分別表現(xiàn)汽車(chē)和火車(chē)的節(jié)奏,如:汽車(chē)——拍手(x x i);火車(chē)——拍腿(i)。

幼兒嘗試用兩種不同的身體動(dòng)作分別表現(xiàn)汽車(chē)和火車(chē)的節(jié)奏。

請(qǐng)個(gè)別幼兒演示,其他幼兒模仿學(xué)習(xí)。

4、學(xué)唱歌曲:

欣賞教師演唱歌曲。

幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。

幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行身體動(dòng)作游戲。

5、游戲:開(kāi)汽車(chē)

(1)幼兒選擇自己喜歡的車(chē),扮演小司機(jī),在操場(chǎng)上自由邊開(kāi)車(chē)邊模仿開(kāi)動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。

(2)鉆山洞

(3)游戲結(jié)束后,引導(dǎo)幼兒自己說(shuō)說(shuō)開(kāi)車(chē)時(shí)發(fā)生的趣事。

小班開(kāi)火車(chē)教案篇十五

:一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性非常高,活潑好動(dòng),善于模仿。對(duì)于二分音符, 四分音符,八分音符的時(shí)值能夠基本準(zhǔn)確的表達(dá)。

: 《火車(chē)開(kāi)啦》 ,大調(diào)式,一段體,由四個(gè)樂(lè)句組成。歌曲第一第二句為完 全重復(fù),第三句在高音區(qū)進(jìn)行,配以舒展的節(jié)奏,與前面的樂(lè)句形成對(duì)比,最后一個(gè)樂(lè) 句現(xiàn)在大調(diào)式主和弦上分解進(jìn)行,而后級(jí)進(jìn)下行至 c 大調(diào)主音。

: 1、熟練演唱歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》 ,初步了解和掌握簡(jiǎn)易多聲部的演唱形式,不過(guò)分喊唱。 2、 通過(guò)游戲的方式循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)多聲部的演唱。 3、提高合作能力,養(yǎng)成良好的聆聽(tīng)習(xí)慣。

:多聲部的合作演唱

:多媒體、道具帽子等

: 一、課前活動(dòng) 跟隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單律動(dòng),初步體驗(yàn)音樂(lè)的旋律和節(jié)奏。 二、學(xué)習(xí)三聲部 以拼圖的形式“組裝”火車(chē)各個(gè)零部件,以踏步的形式穩(wěn)定節(jié)奏,一步為一拍。 汽笛—wu—單手握拳向下拉動(dòng),二分音符 大輪子—honglong—雙手同向 90 度角擺動(dòng),四分音符。 小輪子—kachakacha—雙手連續(xù)擺動(dòng),八分音符。 配合歌曲伴奏,在每個(gè)聲部中挑選帶領(lǐng)部分學(xué)生走出座位模仿火車(chē)開(kāi)動(dòng)。 三、學(xué)習(xí)歌曲 1、聆聽(tīng) 歌詞中出現(xiàn)了哪個(gè)零部件的聲音?出現(xiàn)幾次? 2、初步學(xué)唱 學(xué)生唱“kacha”部分,教師唱其余部分。 3、學(xué)唱曲譜 學(xué)唱歌曲第一句 11 31 5565 3、完整學(xué)唱 依據(jù)旋律線(xiàn)條完整學(xué)唱歌曲。 四、多聲部合唱 加入模仿火車(chē)聲音的三聲部與歌曲合唱。

:一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng),模仿能力較強(qiáng),有故事情節(jié)的課題能帶給他們 更大的吸引力。我把模仿火車(chē)聲音的三聲部設(shè)計(jì)為三個(gè)拼圖,讓學(xué)生去“組裝”火車(chē), 他們非常樂(lè)于參與這項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)。在活動(dòng)之中通過(guò)踏步的穩(wěn)定速度,學(xué)生能直觀的體會(huì) 到二分音符,四分音符,八分音符三者的速度差異,并且能夠準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)。三個(gè)聲 部合作時(shí),基本能夠做到以穩(wěn)定統(tǒng)一的速度,均衡的聲部配合演唱。 本首歌曲音域跨度較大,涉及的音較多,在歌曲教唱方面還應(yīng)該設(shè)計(jì)多樣化的 學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生能夠盡快的掌握這首歌曲。 在本節(jié)課中 flyingnote 的使用效率非常高,它通過(guò)正反兩面不同的圖案和顏 色,能夠輕松的控制學(xué)生的演唱和課堂紀(jì)律,特別在師生配合演唱歌曲時(shí)能夠起到關(guān)鍵 的作用,不僅能作為一個(gè)指揮棒提前預(yù)示,還能提高學(xué)生注意力。在教學(xué)中應(yīng)充分使用 這類(lèi)有效的教具輔助教學(xué)。

小班開(kāi)火車(chē)教案篇十六

1、學(xué)習(xí)跳火車(chē)舞,根據(jù)音樂(lè)的想象內(nèi)容做招手、叉腰、上舉的動(dòng)作。

2、觀察畫(huà)面,感受人物的不同舞蹈動(dòng)作,嘗試看圖學(xué)習(xí)舞蹈。

3、在舞蹈的過(guò)程中,注意與同伴保持一定的距離,避免相互碰撞。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)掛圖、教學(xué)cd。

一、播放火車(chē)的錄音,激發(fā)興趣

你們聽(tīng)一聽(tīng)是什么聲音?你們坐過(guò)火車(chē)嗎?坐火車(chē)先要干什么?(買(mǎi)車(chē)票)

二、節(jié)奏練習(xí)

三、學(xué)唱歌曲《開(kāi)火車(chē)》

1、現(xiàn)在我們先聽(tīng)一首歌曲吧!歌曲的名字叫《開(kāi)火車(chē)》,聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱了什么?

2、提問(wèn):歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了什么?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在聽(tīng)一遍。

3、朗誦歌詞并配上節(jié)奏。

4、學(xué)唱歌曲《開(kāi)火車(chē)》。

幼兒:應(yīng)該用高興的、歡快的聲音來(lái)演唱。

教師:我們來(lái)試一試,做一個(gè)快樂(lè)的小司機(jī)。

四、歌表演《火車(chē)快飛》

1、教師:你們會(huì)開(kāi)火車(chē)嗎?你是怎樣開(kāi)火車(chē)的?引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)游戲中開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作。

3、學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)火車(chē)。

教師:我們?cè)囍?tīng)音樂(lè)開(kāi)火車(chē),注意車(chē)輪要一下一下地轉(zhuǎn)。

4、學(xué)習(xí)小組合作開(kāi)火車(chē)。

教師:剛才,你們每個(gè)入都是小火車(chē)頭,現(xiàn)在我們要變成一列小火車(chē),怎么辦?

幼兒:幾個(gè)小朋友接在一起就可以了。

教師:小火車(chē)怎樣才能不斷開(kāi)?

幼兒:把手搭緊一點(diǎn)。

教師:我們現(xiàn)在變成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車(chē),一邊開(kāi)火車(chē)一邊唱歌。

五、音樂(lè)游戲《火車(chē)快飛》,體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣

在家里,家長(zhǎng)可以和幼兒一起"開(kāi)火車(chē)",讓幼兒嘗試做火車(chē)頭,帶領(lǐng)家長(zhǎng)一起游戲。

小班開(kāi)火車(chē)教案篇十七

1、提高團(tuán)隊(duì)合作精神,增強(qiáng)個(gè)體競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2、提高跑動(dòng)能力,增強(qiáng)速度和協(xié)調(diào)性。

3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的.動(dòng)作。

長(zhǎng)條積木(人手1塊)。

在場(chǎng)地兩端分別畫(huà)好一條起點(diǎn)線(xiàn)和終點(diǎn)線(xiàn)。全班幼兒分成兩組,每組排成縱向隊(duì)列。幼兒每人拿一塊長(zhǎng)條積木,橫放在自己腳下。游戲開(kāi)始,各組后排的幼兒開(kāi)始把自己腳下的積木搬到隊(duì)伍最前面,使隊(duì)伍向前前進(jìn)一格,依此類(lèi)推,形成"火車(chē)向前開(kāi)動(dòng)"。兩組比賽向終點(diǎn)橫線(xiàn)前進(jìn),先到者為優(yōu)胖。

1、每次只能前進(jìn)一個(gè)橫格。

2、先到方獲勝。

效果反饋:提醒幼兒在跑動(dòng)的過(guò)程中要注意安全。

從這節(jié)課中,我們發(fā)現(xiàn)一些平時(shí)愛(ài)動(dòng),不太聽(tīng)話(huà)的小朋友,其實(shí)他們的想法還是很愿意跟大家一起來(lái)完成某一件事情的,也許是他們平時(shí)太喜歡表現(xiàn),但有不知道怎么表現(xiàn),所以也許是我們平時(shí)對(duì)他們了解的太少,沒(méi)有正確的引導(dǎo)。

小班開(kāi)火車(chē)教案篇十八

玩游戲感知數(shù)字1——5。

通過(guò)學(xué)習(xí)能找到相應(yīng)的數(shù)字。

紙盒火車(chē)5個(gè)。

音樂(lè)《托馬斯和他的朋友們》。

幼兒佩戴胸卡片1——5,師有一套。

椅子貼好1——5卡片。

1、播放音樂(lè)《托馬斯和他的朋友們》,教師領(lǐng)幼兒邊唱邊跳,活躍教師里的氣氛,說(shuō)說(shuō)《托馬斯和他的朋友們》這個(gè)動(dòng)畫(huà)片。

2、教師可以引入玩游戲,讓幼兒扮演《托馬斯和他的朋友們》小火車(chē)的.角色,教師扮演胖總管。

3、玩《鐵路專(zhuān)線(xiàn)》的游戲。胖總管手舉卡片說(shuō):“某某小火車(chē)你負(fù)責(zé)幾號(hào)鐵路專(zhuān)線(xiàn)”,某某小火車(chē)回答:我知道了,同時(shí)開(kāi)到教師身邊。

4、玩《自我報(bào)站》的游戲。讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己是《托馬斯和他的朋友們》里誰(shuí)的角色,是第幾號(hào)火車(chē),負(fù)責(zé)第幾號(hào)鐵路專(zhuān)線(xiàn)。

5、玩《火車(chē)進(jìn)站》的游戲。聽(tīng)胖總管口令“某某火車(chē)要進(jìn)第幾站”,某某火車(chē)開(kāi)到貼有相應(yīng)數(shù)字的椅子旁。

6、每個(gè)游戲可以分不同幼兒玩,也可以讓每個(gè)幼兒把所有游戲都玩到。

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