小女孩兒美麗范文（20篇）

共鳴是一種情感體驗，它可以使我們與他人建立聯(lián)系和理解彼此的感受。避免重復(fù)和廢話，保持邏輯性。不同范文中的觀點和見解可以幫助我們更全面地總結(jié)和概括。

小女孩兒美麗篇一

近日來，狐貍正在研究什么《三十六計》，它決定用一個瀝青孩兒來對付黑貓咪咪。

狐貍搞了些瀝青，動手干了起來，很快做好了一個瀝青人兒，又給它戴了頂帽子，起名兒叫“瀝青孩兒”。

狐貍把瀝青孩兒放到大路邊上，自己藏在樹后等著咪咪來。不一會，咪咪從大路上走來了，看見了瀝青孩兒。出于好奇，它很想和這個黑油油滑稽可笑的小家伙說說話。

“你好，今夭天氣真好!”咪咪先打招呼。

瀝青孩兒沉默不語。

“你聾嗎?你要是聽不見，我聲音就大一點，是不是身體不舒服?”

瀝青孩兒還是沒反應(yīng)。

咪咪生氣了：“你這個小混蛋，如果你不摘下帽子并禮貌地向我道歉，我就揍你一頓，好好教訓(xùn)教訓(xùn)你。”

瀝青孩兒依然一言不發(fā)。

咪咪動怒了，它照著瀝青孩兒就是一拳。

這是一個危險的開端，咪咪的.爪子被粘住了，掙脫不開。

狐貍躲在樹后得意揚揚，正在等待時機。

咪咪急了，又用頭去撞瀝青孩兒。盡管咪咪心急如焚，可還是無法掙脫。

這時狐貍走出來，問道：“黑貓老弟，你在那里干什么呀?”狐貍狡黯地笑著。

“黑貓老弟，這回咱們可以共進一次午餐了吧!我還準(zhǔn)備著老姜呢，你一定會喜歡的。我還要用柴生起火，叫你嘗嘗烤貓腿的味道。”

咪咪處境很危險，但它沒有驚慌失措，它假裝懇求說：“狐貍大哥，你拿我怎樣都行，千萬別把我扔進樹叢里?！?/p>

狐貍說：“你說的正合我意。我就要把你扔到樹叢里，點一把火，等一會兒我就可以吃貓肉了。

說完，狐貍拽著小黑貓，把它從瀝青孩兒身上弄下來，扔進樹叢里，連忙拿火柴去點火。

可是，這時小黑貓已坐在一棵樹上蹭它毛上的瀝青了!它向狐貍說：“孤貍大哥，我從小就在樹叢里玩耍。你把我扔進樹叢，就等于送我回家了。謝謝啦!”

小女孩兒美麗篇二

在美麗芬芳的花朵世界里，有一個神秘的小木屋，里面住著一位善良又勇敢的小女孩。

一天，一個巫婆抓走了小女孩的弟弟。她對巫婆吼著說：“快還我弟弟！”巫婆在半空中說：“只要你把玻璃山里的唯一一只五色雞殺死，并且能把它熬成鮮美的雞湯給我喝，我就還你弟弟?！?/p>

勇敢的小女孩發(fā)誓，一定救出自己的'弟弟。于是，她便背著饅頭和水上路找玻璃山了。

小女孩怎么也找不到玻璃山。她去問星星，她們都瞧不起她，要她去干活兒。小女孩干了好幾天，雖然干得很好，但是一臉臟兮兮的。星星們嘲笑了她一番，說：“玻璃山就在玻璃山那兒，你走吧?！边@時，月亮生氣了，數(shù)落了星星們一番，還說：“玻璃山在北邊，有一個大玻璃罩住，非常好找。還有，孩子，我有一把寶劍，可以保你平安?！?/p>

小女孩謝過月亮就走了。路上，一匹狼和一只老虎要吃她。她太善良了，不愿意殺死這兩只兇猛動物，而是往臉上抹滿泥巴躺在地上，狼和老虎以為剛才眼花了，就都走了。

女孩脫離了險境，終于來到了玻璃山。但是，門鎖著，她沒有鑰匙，進不去啊。小女孩為了弟弟，忍痛割下了自己的一個小拇指，門居然打開了！她高興地走進去，一個白發(fā)老人問：“我的孩子，你來找什么？”“您好，我找五色雞，您知道它在哪兒嗎？”“哦，它在山頂上呢。不過，有一個非常厲害的怪物守護著它，好多人都為找五色雞喪命了。孩子，你多么可愛，但是你不行，你殺不死怪物的，別去了?！薄盀榱司任业艿?，我一定要去！”

小女孩爬到山頂上，一只獨眼怪物撲了過來：“何方妖孽？來干什么的？”“我來找五色雞?！薄罢宜蓡?？我警告你，從來沒人傷過我，把五色雞拿走，你個小屁孩兒就別來啦，下場會很慘的！”“別廢話了，開戰(zhàn)吧！”

小女孩揮舞著寶劍沖過去。怪物說：“小菜一碟！”說著，他拿著一把刀一拐彎，就把小女孩刺傷了。她一下子倒在地上，起不來了?！拔揖驼f，逞能是會付出代價的喲！你現(xiàn)在投降，還來得及！”小女孩往四周一看，呀！在河邊的土里，長著一片生命草！生命草是會救命的草??！而且，它的旁邊有一片戰(zhàn)斗草，是會提升戰(zhàn)斗能力，百戰(zhàn)百勝的呢！看來這怪物還沒發(fā)現(xiàn)呢！

小女孩趕緊說：“咱們歇會兒吧，我得去河邊喝點兒水補充能量?！薄昂?，喝過水你也抵不過我！去吧！”她趕緊把生命草和戰(zhàn)斗草拔下來吃掉，再喝兩口水。小女孩瞬間覺得自己身體充滿能量，一下子沖了過去，一劍就殺死了那只可惡的怪物。

小女孩看著那只漂亮的五色雞在籠子里痛苦地掙扎著，心里很不是滋味。于是，她把五色雞抱出來，放到森林放生，還叮囑它：“你一定要小心，最好遠離人們，要不會被人殺死的。”

小女孩雖然沒有做出五色雞湯給巫婆喝，但是巫婆被她的善良和勇敢感動了。于是，她把小女孩的弟弟還給了她，他們姐弟倆終于相見了。

小女孩兒美麗篇三

我曾路過怎樣的風(fēng)景，交集過一些遠去的人。我曾為她等到天明，也曾經(jīng)有過一醉不醒?；貞浭亲跃幾詫?dǎo)自演的戲，腳本已透露現(xiàn)在結(jié)局。如果某天撞在某座城里，我們是否會相擁而泣?我們會遇見什么樣的友情，然后各自失去所有的聯(lián)系，直到某年某月某些人說。有人擅長忘記，即使經(jīng)歷了時間的沉淀，而她的笑容依然清晰!

她是我鄰居的女兒，更是善良天真的女孩，她的天真和她的純情早已把我吸引。日后她和我形影不離，美名曰閨蜜。我們每天手牽手一起去上學(xué)，邊走邊聊家常。我和她時常一起去看寬闊無邊的大海，我們在海浪中嘻戲，歡樂笑聲回蕩耳邊。當(dāng)我有煩惱時，是她愿意靜下心來聽我傾訴。對我而言她是我生活中不可缺失的一部分，是一個溫暖的小港灣。

小女孩兒美麗篇四

今天我又讀了一遍《賣火柴的小女孩兒》，不是第一次讀它了，可每次都會感動，這個故事很凄美，賣火柴的小女孩兒很可憐，除夕的夜晚都不能回家吃一頓飽飯。

這篇文章的大概意思是：這是一年的最后一天除夕，天氣很冷，小女孩兒穿著媽媽的拖鞋在大街上賣火柴。可是大家都在買東西，忙著過年，沒人去理會她。到了晚上，她一個人坐在了墻角下，沒有保暖的衣服，沒有食物，好冷，于是她一共點燃了四次火柴，眼前分別出現(xiàn)了四次不同的幻覺：香噴噴的烤鴨、溫暖的火爐、美麗的圣誕樹和慈祥的奶奶。隨著火柴的熄滅，新年的早晨到來了，大家發(fā)現(xiàn)，小女孩兒躺在墻角邊凍死了。

每次讀它都想哭，如果在我們的社會里一定不會發(fā)生這種事情。跟小女孩兒一比，我們和她之間真是天地之差，我們吃的不但飽還得要好，穿的.不但暖和還得要漂亮。小女孩兒幾乎是光著腳走在雪地上，可是我們的鞋從單到棉不知道要有多少雙，不等鞋小了，爸爸媽媽又給買了一雙，生怕擠了我的腳。

相比之下，我們過的太幸福了，但幸福不是浪費，我們要養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣，從刷牙時關(guān)水龍頭開始，杜絕小食品，不浪費筆墨、紙張，改掉陋習(xí)，做一個優(yōu)秀的孩子。

小女孩兒美麗篇五

夜深了，人們已經(jīng)熟睡，鄰家的小狗也不再吠了，我在暖暖的被窩里讀著安徒生的童話《賣火柴的小女孩兒》?！啊炖錁O了，下著雪，又快天黑了，這是一年的最后一天——大年夜……”這個童話故事深深地吸引著我，使我忘記了時間。這個童話故事不知已經(jīng)讀過多少遍了，然而我每次讀這個感人的故事都有更多的思考。我讀著，讀著，仿佛看見了那個小女孩兒?！霸谶@又冷又黑的晚上，一個赤腳的小女孩兒在街上走著……”“那是一個大雪紛飛的夜晚，周圍死一般的寧靜。一個小女孩兒披散著一頭卷曲的、美麗的金發(fā)，她衣衫簡陋，睜著一雙驚恐的眼睛，臉和嘴唇凍得發(fā)紫，凍僵的小手攥著一束火柴，嘴里不斷喊著：“誰要火柴……”她在陰暗的墻角邊，我遇見了這個賣火柴的'小女孩兒，她伸出那雙凍僵了的小手，向我兜售火柴。她的衣服好臟啊，也許是因為媽媽生病在床沒有時間給她換洗?也許她家里窮得根本沒有另外的衣服。

我繼續(xù)讀著，回答她的只是風(fēng)雪的呼嘯聲。整個城市像漫天飛舞的雪花一樣，冷酷無情，她沒有賣掉一根火柴，沒有賺到一個銅板。她的父親一定會打她，而且家里也是很冷的?！凹摇睂λ齺碚f不是溫暖的地方，也不是可以避難的地方，她沒有地方去。我多么感謝上天給了我一個溫暖的家，爸媽和外婆每天在家里歡歡喜喜地等著我回家，我一回到家，外婆還把各樣食物塞到我的嘴里，又給我加添衣服，等等，等等。多么可憐的賣火柴的小女孩兒!我真希望把她帶到我家做我的妹妹!

她抽出一根火柴，火柴給她帶來了光明，給她帶來了希望，她在火光中遇見了她的祖母，“她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到既沒有寒冷，也沒有饑餓，更沒有憂愁的地方去了——她們是跟上帝在一起!……”讀到這里，我流淚了，這既是悲傷的淚，又是歡欣的淚。因為她終于可以不再經(jīng)受寒冷、困苦、貧窮、饑餓了。這個可憐的小女孩兒歷盡了人世滄桑，終于在合家團圓之夜離開了這個黑暗的世界。她雖然沒有富有的

生活

童年

小女孩兒美麗篇六

每個人都有自己的好朋友，閨蜜……我的好閨密叫桂錦萱，她是個亭亭玉立的女孩，一頭順滑的長發(fā)，彎彎的眉毛像月牙一樣，炯炯有神、水汪汪的大眼睛里仿佛有星辰大海，鼻梁高又直，櫻桃一樣的小嘴巴。

她不光長得白凈柔嫩，眉清目秀，還有難能可貴的品質(zhì)。

有一次我不小心把水彩筆忘在家里，我急得像熱鍋上的螞蟻，她看見了二話不說立馬把水彩筆借給了我說：“我剛好帶了兩盒，給你一盒?！蔽腋袆拥牟铧c熱淚盈眶。

桂錦萱成績也很好，每次考試成績都是九十分以上，可她卻不揚揚自得、驕傲自大，她嘴邊總掛著“謙虛使人進步，驕傲使人落后”的座右銘。

她是一個不會斤斤計較的人。有一次我心不在焉地走著，鬼使神差的把她的筆給踩壞了，可她卻和顏悅色、悠然自得道：“沒關(guān)系，就是一支筆而已，沒事的，不要太放在心上?！?/p>

就是我的好朋友，一個謙虛努力、善良大方的女孩。

小女孩兒美麗篇七

坐在我左前方的是李銘涵―——一個心地純真善良的女孩兒。

瞧，她來了，一頭烏黑的頭發(fā)扎成一個馬尾辨，炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁下有一張愛說愛笑的嘴巴――唔，分明是一個尖子生的代表嘛！

她愛唱歌，從她極像張涵韻的歌聲中，就能體會到她的美好心地了。

那天，剛剛考完數(shù)學(xué)的單元測試。一到課間，同學(xué)們就討論著對題目的見解。

上課了，這節(jié)是美術(shù)課。我發(fā)現(xiàn)，一節(jié)課，李銘涵都郁郁寡歡的。畫畫時，我猛一抬頭看見她的筆還按在本子上，眼睛卻盯著鉛筆盒發(fā)呆，一臉木然的神情。突然，一滴晶瑩的淚珠從她的面頰上滑過，她這才回過神來。哭了？走神了？這不像是李銘涵的作風(fēng)呀！我用筆輕輕捅捅她的肩膀，關(guān)切的問：“你沒事吧？”“沒事兒?！彼剡^頭來抿嘴一笑，“上課別說話。”這種時候，她還有心思提醒別人。我緊閉嘴巴。

一下課，我迫不及待地問李銘涵：“上課的時候你……我真懷疑那是你的克隆人?！薄拔艺f了沒事的?！薄鞍?，別騙人。逃不過我眼睛的。你哭了。”李銘涵咬了咬嘴唇：“卷子上我錯了好多題，肯定考不了優(yōu)了，怎么辦、我……”還沒容她說完，我立刻以我的“樂觀主義精神”去影響她：“嗨，就為這呀，下次努力不就得了！”我知道李銘涵有一個嚴厲的爸爸，就又說：“我都知道你是偶爾一次，你老爸不會嚴到不通情理吧！”“不是?！崩钽懞J真的看著我說：“我是覺得爸爸媽媽辛辛苦苦培養(yǎng)我，我考這么點分兒，太對不起他們了?！泵鎸ζ届o的話語，我卻啞口無言。心里無限驚愕、敬佩、羞愧，堵在心頭說不出來，只是默默地想：李銘涵真是一個心靈高尚、純潔的女孩兒！

小女孩兒美麗篇八

那天那件事，深深烙在我的腦里。

我和我媽去了孤兒院，看到了一幅感人的畫面。

許多志愿者在教小朋友唱歌，有的跳舞，有的彈吉他，有的彈鋼琴……逗得小朋友們的臉上綻開了燦爛的笑容，小朋友們都有節(jié)奏地拍著手，唱：‘‘一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星……’’看到他們那么開心，我也忍不住與他們一起拍手齊唱。然而，媽媽接到電話，說有事先走了。

我向左轉(zhuǎn)，環(huán)視了一下，卻看到一幅心酸的畫面------一位小姑娘，她很漂亮，大大的眼睛，紅紅的嘴唇，瀑布般的黑發(fā)……但衣袖里卻是空空的。她一直跟著其他小朋友唱，但她并沒有和小朋友們聚在一起玩，而是自己坐在草坪上獨自歌唱，我發(fā)現(xiàn)她的聲音特別好聽，于是我走過去，小女孩看著我，我也看著她，說：“小女孩，你為什么自己一個人坐在這里呢？”小女孩說：‘‘我沒有了手，其他小朋友都不和我玩?！f完后明顯閃爍著淚光，我撫摸她的頭，蹲下來，說：“其實我發(fā)現(xiàn)你的聲音很特別，唱歌特別好聽，這就是你的優(yōu)點，你并不比其他小朋友差，你要對自己有信心，發(fā)揚你的優(yōu)點?！∨s搖搖頭，梗咽地說：‘‘我不能拍手，不能獨自玩跳繩，棋牌類，不能自己一個人吃飯、洗澡，就連打開門那么簡單我也不能，我不會和他們成為好朋友的?！贝丝?，我再也忍不住自己的淚，我為小女孩感到凄涼、惋惜，我抹干了淚，對她說：“跟姐姐來?！蔽依侵粵]有手的手，大步走向小朋友們，小女孩很抗拒，大力地掙脫我的手，我卻緊緊的拉著她。

走到小朋友面前，他們歡快的歌聲停不下來了，小女孩躲在我身后，我大聲地說：“能讓這個小女孩唱一首歌嗎？請哥哥姐姐伴奏?！彼麄兌键c頭說好，但小朋友們?nèi)ワ@得不高興。小女孩不愿意唱，我看著她點了一下頭，小女孩小聲地說：“我要唱《飛得更高》。”我們當(dāng)時都驚呆了，小女孩膽怯地唱：“我要飛得更高，飛得更高……”這驚人的聲音，穿透每個人的心靈，此刻全場為她鼓掌，她慢慢放開了，唱得越來越好。她是今天最閃亮的主角。她，是上帝派來的善良的折翼天使。

大約是下午四點多，小女孩突然帶我去她的房間，我當(dāng)時很好奇她帶我去她房間做什么？一邊走一邊聊，我知道她叫----露露。

走到了一間房間的門口，我?guī)退蜷_了門，里面的布置和整齊嚇了我一跳，比我家還要整齊。她叫我坐在她那整齊的小床上，我不敢坐，害怕弄亂。她微笑地叫我不用害怕，我才敢輕輕地坐下，她用腳撩開了枕頭，一張皺巴巴的10元錢躺在那里，我好奇地問：“露露，你干嘛呢？”她微笑地說：“姐姐，我想請你幫我捐了這10元給那些常年沒有東西吃的人?！蔽毅蹲×耍f：“為什么不自己用呢？”她說：“我現(xiàn)在有吃有喝的，用不著?！蔽宜查g覺得露露很懂事，自己與她比起來，還覺得羞愧。我點了點頭，說：“我一定幫你?！彼酒饋頊?zhǔn)備向我鞠躬，我立馬把她擁在懷里，說：“你以后肯定很優(yōu)秀，我要向你學(xué)習(xí)，你以后一定要對自己有信心！”

關(guān)愛社會上身體有缺殘的人，讓他們感受到愛，感受到溫暖。這些去孤兒院的志愿者就是我們的榜樣，難道他們不是好人嗎？小女孩的熱心幫助，難道不是善良的行為嗎？盡自己的能力幫助有困難的人，像他們學(xué)習(xí)。

所以呀，人們??！你們不要在感嘆少好人了，其實好人就在你身邊，你沒有發(fā)現(xiàn)而已。趕快從自己做起，做一位善良的好人吧！

小女孩兒美麗篇九

有一個小女孩兒叫美麗，她從小就可以聽懂動物們說話?？墒撬呐笥褌兙褪遣幌嘈潘?/p>

一天，美麗在和老虎聊天時，一只小兔子突然跑了過來，它說：“我和獅子哥哥剛剛?cè)チ搜椎巧?，看到炎登山快要噴發(fā)了，我想有可能是森林之神發(fā)怒了，就是你們不愛護環(huán)境，所以它才這么生氣”。美麗說：“是的，我也發(fā)現(xiàn)我們?nèi)祟愖罱茐沫h(huán)境太厲害了，我回去給他們說一說吧”。

就這樣美麗回到了自己居住的地方，她每天都給身邊人說大家要愛護環(huán)境，可是就是沒人聽她的。有一天，她給隔壁的李叔叔說：“要愛護環(huán)境，不然人類會遭殃的”。但是李叔叔卻對美麗說：“你管那么多干什么，不就是扔個垃圾，砍個樹嘛，這小小的事情又不影響我們什么事，你說是不是呀？”美麗告訴李叔叔。

保護環(huán)境。

人人有責(zé)，但李叔叔卻嘿嘿的笑了一聲走開了。

就這樣過了不久，森林里的動物們沒有地方住了，大家一起往人類居住的市區(qū)跑去。但是他們不小心被抓到動物園，讓人們參觀去了。美麗很傷心，看著這一切感覺自己真沒用，什么也幫不了。

有一天，忽然一陣清風(fēng)吹過，被清風(fēng)吹過的人們都變成了石像。美麗說：“怎么會這樣，難道森林之神發(fā)怒了來懲罰人類了嗎？不行，我一定要拯救人類?！泵利愘M了好大勁才見到了森林之神：“森林之神，請原諒人類的錯誤吧，請相信人類，我們知道錯了，一定會改善環(huán)境的，再給人類一次機會吧。”森林之神說：“如果我解除了人類的封印，你們還是不愛護環(huán)境，那怎么辦呢？”美麗說：“不會了，我們?nèi)祟愐欢〞Ｗo環(huán)境的，請看我們的實際行動吧”。于是森林之神就給了人類一次機會，解除了封印。

恢復(fù)了正常的人們這才明白美麗之前說的原來是真的。大家謝過美麗，就開始了保護環(huán)境和美化環(huán)境的工作，動物們也回到了森林里，只見現(xiàn)在的街道整齊干凈，天也藍了，草更綠了，道路兩邊種滿了漂亮的小草、小花。就這樣，美麗和大家一起保護環(huán)境，大自然變得更美了，小樹、小花也更多了，人類也和大自然成了好朋友。

小女孩兒美麗篇十

《愛因斯坦與小女孩》記敘了大科學(xué)家愛因斯坦與一個小女孩偶然相遇并相處的生活片段，表現(xiàn)了愛因斯坦?jié)撔目茖W(xué)研究、忽略生活小節(jié)的平凡而偉大的品格。教學(xué)中我緊緊圍繞這樣一個問題來教學(xué)：你認為愛因斯坦是一位偉大的人嗎？為什么？這個問題貫穿課堂教學(xué)始終，激發(fā)了學(xué)生的探究欲望，引導(dǎo)學(xué)生進行自主、合作、探究學(xué)習(xí)。

如何使學(xué)生“樂學(xué)”，讓語文課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)快樂的殿堂？關(guān)鍵在于學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。興趣是最好的老師，學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)活動對他來說就是一種享受、一種愉快的.體驗，學(xué)生越學(xué)越想學(xué)、越愛學(xué)。

在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生有機會能不斷地進行探究和創(chuàng)新，在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中不斷享受學(xué)習(xí)的樂趣，在生成的問題被逐層解決時，學(xué)生體驗到了成功的喜悅，一個個問題水落石出時，學(xué)生所流露的快樂是無可言語的。因而，課堂上教師應(yīng)努力樹立服務(wù)意識，盡可能給學(xué)生多一些思考時間，多一些活動空間，多一些自我表現(xiàn)和交流的機會，這樣學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力才能真正被激活，才可能積極主動地、富有個性的學(xué)習(xí)。

小女孩兒美麗篇十一

我想大家都聽過《賣火柴的小女孩兒》這個故事吧！這是一個典型的對無情的資本主義進行“血淚的控訴”的安徒生的童話小說。

第二天早晨，“她已經(jīng)在這個嚴寒的冬季里，沉沉地入睡了！”

我們擁有無比的幸福和愛，小女孩兒只擁有幻想的空間——溫暖的房子、溫暖的烤爐、噴香的烤鵝、親人的關(guān)懷。

小女孩兒沒有時間享受充滿色彩的人生，那，我們就當(dāng)她是在大年除夕的夜晚，劃著一根又一根的火柴，枕著五彩繽紛的夢境，跟隨著奶奶走向了沒有寒冷，沒有饑餓，沒有壓迫，也沒有痛苦的地方去，不愿醒來！

小女孩兒美麗篇十二

小女孩兒的童年是悲慘的，在一年的大年夜里，小女孩兒赤著腳走在街上，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。這一整天誰也沒買過她一根火柴，也沒給過她一個錢。她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走著。她向前走著。她在一座房子的墻角里坐下來，綣著腿縮成一團。她不敢回家，因為她沒賣掉一根火柴，沒掙到一個錢，爸爸一定會打她的。小女孩兒的小手凍僵了。于是她擦燃了四、五次火柴，出現(xiàn)了暖和的火爐、噴香的烤鵝、美麗的圣誕樹。在第四次火柴的亮光里，她的奶奶出現(xiàn)了，她又擦亮了一大把火柴要把奶奶留住，奶奶抱起小女孩，她倆在光明和快樂中飛走了，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，沒有痛苦的地方去了。當(dāng)我讀完后，不禁為小女孩兒悲慘的命運感到痛惜。

這個童話故事使我想起了我們現(xiàn)在美好的生活。我們這些生活在新社會的少年兒童，從小就過著幸福的生活。在家里是爸爸媽媽的心肝寶貝，掌上明珠。父母那么疼愛我們，哪舍得打我們呢？我們經(jīng)常穿好的，吃好的，吃什么都要講究營養(yǎng)。但我們還不能滿足，仍要父母買這賣那，還經(jīng)常浪費糧食。我自己也曾把白花花的米飯倒掉，現(xiàn)在想起來?？烧媸菓M愧萬分。我們這些生長在社會主義大家庭里的孩子，每天都是充滿歡樂與溫馨的，人人都有沒好的生活??！此時此刻，小女孩兒那瘦小的身影不禁浮現(xiàn)在我眼前，心里不由得再一次嘆息。

讀了《賣火柴的小女孩兒》，不僅讓我感動，更重要的是讓我得啟發(fā)：我們今天的美好生活來之不易的，要珍惜今天的美好生活。

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小女孩兒美麗篇十三

我想大家都聽過《賣火柴的小女孩》這個故事吧!這是一個典型的對無情的資本主義進行“血淚的控訴”的安徒生的童話小說。

第二天早晨，“她已經(jīng)在這個嚴寒的冬季里，沉沉地入睡了!”

我們擁有無比的幸福和愛，小女孩兒只擁有幻想的空間——溫暖的房子、溫暖的.烤爐、噴香的烤鵝、親人的關(guān)懷。

小女孩兒沒有時間享受充滿色彩的人生，那，我們就當(dāng)她是在大年除夕的夜晚，劃著一根又一根的火柴，枕著五彩繽紛的夢境，跟隨著奶奶走向了沒有寒冷，沒有饑餓，沒有壓迫，也沒有痛苦的地方去，不愿醒來!

小女孩兒美麗篇十四

“唉，多么可憐的小女孩！”我合上《安徒生童話》，眼前不禁浮現(xiàn)出小女孩那瘦小的`身影，心里暗暗為小女孩凄慘的命運感到痛惜。

《賣火柴的小女孩》這篇童話主要講了在又黑又冷的大年夜里，一個賣火柴的小女孩因為沒有賣掉一根火柴，不敢回家，最后凍死在街頭的故事，揭露了資本主義社會的黑暗，表達了作者對窮苦人民悲慘遭遇的深切同情。

當(dāng)我讀到小女孩幾次劃著火柴看到的幻象時，心里不由得再一次為小女孩悲慘的命運嘆息。是的，在貧富不均的資本主義社會，小女孩在微弱的火柴光中看到的暖烘烘的大火爐、噴香的烤鵝、美麗的圣誕樹，這一切對小女孩來說都只能是幻想，根本無法實現(xiàn)。

比起賣火柴的小女孩，我是多么幸福。從小到現(xiàn)在，我都吃得飽穿得暖。在家里，爸爸媽媽疼愛我；在學(xué)校，老師同學(xué)關(guān)心我。生活是多么美好！

如果小女孩生長在新中國，她一定也能像我們一樣，背著書包高高興興去上學(xué)，坐在明亮的教室里聽老師講課；如果小女孩生長在新中國，大年夜里，她一定在家和爸爸媽媽一起吃團圓飯；如果小女孩生長在新中國，她一定會為祖國的迅猛發(fā)展感到驕傲；如果……（想象合理，排比句有氣勢?。?。

讀了《賣火柴的小女孩》這個故事后，我似乎長大了，朦朧中懂得了什么……。

小女孩兒美麗篇十五

教學(xué)目標(biāo)：

1.進行自主識字，提高學(xué)生隋文理解詞義的能力，同時提高學(xué)生的閱讀能力。

2.通過朗讀課文，讓學(xué)生與作者的心靈產(chǎn)生共鳴，增強對文本的理解，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書，讀好書的興趣。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生情感，讓學(xué)生的情感與作者的心靈產(chǎn)生共鳴，產(chǎn)生強烈的人道主義精神。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：多媒體課件，生字卡片。

學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)，不懂得生字記下來。

教學(xué)設(shè)計：

一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課。

(一)概括課文內(nèi)容。

師：上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了課文，誰來說說課文講了一件什么事?

生復(fù)述課文內(nèi)容。

師：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)27課《賣火柴的小女孩》。

(二)板書課題。

二、感知課文，體會情感。

(一)瀏覽課文。

師：請同學(xué)們快速的瀏覽一下課文，看看課文中小女孩一共擦亮了幾次火柴?(5次)。

(二)小組合作，探究課文。

1.出示自學(xué)提示，小組合作學(xué)習(xí)交流、探究。

(1)在每一次擦燃火柴發(fā)出的亮光里，小女孩都看到了什么?

(2)你從中體會到了什么?從課文中畫出相關(guān)語句讀一讀。

2.小組匯報、交流。

(1)提問：小女孩第一次擦燃火柴看到了什么?你從小女孩看到的東西中體會到什么?結(jié)果怎樣?請同學(xué)們帶著這幾個問題默讀課文第5自然段。

(預(yù)設(shè)：因為她的一雙小手幾乎凍僵了?！鞍。呐乱桓⌒〉幕鸩?，對她也是有好處的!”小女孩需要用那微弱的火光來取暖。但是她開始不敢擦火柴，“她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎?”這句話說明小女孩是不敢擦火柴的，連一根也不敢，因為要靠賣火柴來維持生活，而且爸爸知道了會打她。但是“她終于抽出了一根”，從“終于”這個詞可以體會到，小女孩抽出這根火柴經(jīng)過了激烈的思想斗爭。她實在是冷得支持不住了，鼓足了勇氣，擦燃了一根火柴來取暖。)。

師：她看到了什么?你從小女孩看到的東西中體會到什么?

師：當(dāng)小女孩看到大火爐時，她什么心情?

老師要指導(dǎo)學(xué)生用低沉的語調(diào)來表現(xiàn)小女孩幻象破滅后的失望和痛苦。

(2)提問：小女孩第二次擦火柴的看到了什么?(一桌子食物)。

師：你從小女孩看到的烤鵝中體會到什么?

(預(yù)設(shè)使學(xué)生理解到小女孩又冷又餓，饑寒交迫，“這一整天，誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她一個錢”。她已經(jīng)一整天沒吃東西了，而街上飄著一股烤鵝的香味，這個饑餓難忍的小女孩是多么渴望得到食物呀!)。

(3)第3次擦燃火柴小女孩為什么看到了美麗的圣誕樹?

(預(yù)設(shè)：是呀，每個窗子里都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味。大年夜是一年中最令孩子興奮的時刻，可以圍著美麗的圣誕樹跳啊唱啊，盡情地歡樂。又冷又餓地賣火柴的小女孩也不例外。她也需要歡樂。小女孩家里一貧如洗，生活貧苦。正是在這種環(huán)境中，小女孩才渴望得到歡樂。)。

(4)第四次擦燃火柴。

老師導(dǎo)讀完第8自然段后，提問：小女孩為什么第四次擦燃了火柴?

(因為她想起了奶奶說的話。)。

師：提問：她為什么看到了慈愛的奶奶?

(預(yù)設(shè)：從“她沒賣掉一根火柴，沒掙到一個錢，爸爸一定會打她的”來看，小女孩是多么孤苦可憐啊!家里只有奶奶疼愛她。在小女孩面臨絕境的情況下，很想念奶奶，自然在幻覺中看到了奶奶。)。

師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第9、10自然段：把小女孩怕奶奶消失，要留住奶奶的急切心情讀出來。

(5)討論第五次擦火柴，理解重點句含義。

出示重點句，理解其含義。

師：“飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，沒有痛苦的地方去了”是什么意思?

(預(yù)設(shè)：小女孩是在產(chǎn)生幻覺的絕境中死的，仿佛是奶奶摟著她一起飛走的。小女孩活在這個世界上只有寒冷，只有饑餓，只有痛苦，死亡才能擺脫這一切?？梢娦∨⑹挚蓱z和悲慘，可見當(dāng)時社會十分黑暗和不公。)。

3.體會作者的合理想象。

4.師：賣火柴的小女孩給你留下了怎樣的印象?打開書，把你認為最能打動人的段落讀給同桌聽。

三、仿寫訓(xùn)練，升華情感。

1.是啊，小女孩形象已深深地印在我們的腦海里,這個悲慘的故事曾給無數(shù)人帶來了心靈的震撼，一位九歲小女孩在看完這個故事后寫下了一首詩《你別問這是為什么》。

出示《你別問這是為什么》，讓學(xué)生讀讀，體會情感。

2.如果小女孩來到了我們的身邊，你想為她做些什么?讓我們展開想像的翅膀，與小女孩來一次“心靈對話”，來仿寫一首詩或一段文字。

3.小結(jié)。

雖然我們生活得都很幸福，但在現(xiàn)實生活中，在我們身邊，仍有像小女孩一樣貧困的孩子等待著我們的幫助，讓我們?nèi)巳硕极I出一點愛，相信世界會變得更加美好。

小女孩兒美麗篇十六

《賣火柴的小女孩》是六年級的一篇教材，主要講了一個貧窮的小女孩在街上賣火柴，但沒有一個人能同情她，還將她的一雙拖鞋給弄丟了。小女孩在寒冷的情況下忍受著，但她不敢回家，因為回家會被爸爸打的。她終于受不了了，拿出了火柴，終于擦了一根，看到了五次幻覺，在最后一次，她和奶奶到了一個沒有寒冷，沒有饑餓，沒有痛苦的地方……讀了安徒生童話中的《賣火柴的小女孩》這篇文章之后，我禁不住沉思起來。對于這個小女孩的悲劇生活，我不禁同情她。因為他所擁有的一切都是夢幻，而我擁有的一切都是現(xiàn)實。

這篇文章的主人公是一個可憐的小女孩，在圣誕節(jié)前夕，小女孩赤著腳，走在寒冷的大街上，他那小腳凍得發(fā)紫，腫了起來。而竹籃中的火柴一根也沒有賣出去，她不敢回家，因為她沒有賣一分錢，如果他空著手回家了，媽媽和爸爸就會打他，而家中也非常冷。他蹲在墻角中，把腳和手往衣服里一縮。此時，他感到更加寒冷了。

這時，小女孩擦亮了第一根火柴，火柴慢慢燃燒起來，他仿佛看見了一個大火爐，他在溫暖的火爐旁烤火，火柴滅了，他又燃起一根火柴，他又仿佛看見一大桌豐盛的食品，火柴有一又次滅了，那一大桌豐盛的食品離他遠去。小女又燃起一根火柴，她看到了他的祖母，他把所有的火柴都擦亮了，那微弱的光照亮了他那蒼白的小臉，他的祖母帶她離開了人世。小女孩和他的祖母到了天堂，變成了天空中那最燦爛的星星，他從此不再寒冷了，他感到溫暖。

這個賣火柴的小女孩是多么得可憐啊！在那下著大雪的冬天光著腳去賣火柴，而我每天享受著幸福和溫暖，現(xiàn)在的孩子有可口的食物，溫暖的衣服，好玩的玩具，最重要的是父母的關(guān)心與呵護。而小女孩每天吃不飽穿不暖，父母像大雪一樣吹著小女孩。希望小女孩在天堂會得到溫暖，得到一個溫暖的家！

小女孩兒美麗篇十七

小女孩兒的童年是悲慘的，在一年的大年夜里，小女孩兒赤著腳走在街上，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。這一整天誰也沒買過她一根火柴，也沒給過她一個錢。她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走著。她向前走著。她在一座房子的墻角里坐下來，綣著腿縮成一團。她不敢回家，因為她沒賣掉一根火柴，沒掙到一個錢，爸爸一定會打她的。小女孩兒的小手凍僵了。于是她擦燃了四、五次火柴，出現(xiàn)了暖和的火爐、噴香的烤鵝、美麗的圣誕樹。在第四次火柴的亮光里，她的奶奶出現(xiàn)了，她又擦亮了一大把火柴要把奶奶留住，奶奶抱起小女孩，她倆在光明和快樂中飛走了，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，沒有痛苦的地方去了。當(dāng)我讀完后，不禁為小女孩兒悲慘的命運感到痛惜。

這個童話故事使我想起了我們現(xiàn)在美好的生活。我們這些生活在新社會的少年兒童，從小就過著幸福的生活。在家里是爸爸媽媽的心肝寶貝，掌上明珠。父母那么疼愛我們，哪舍得打我們呢？我們經(jīng)常穿好的，吃好的，吃什么都要講究營養(yǎng)。但我們還不能滿足，仍要父母買這賣那，還經(jīng)常浪費糧食。我自己也曾把白花花的米飯倒掉，現(xiàn)在想起來。可真是慚愧萬分。我們這些生長在社會主義大家庭里的孩子，每天都是充滿歡樂與溫馨的，人人都有沒好的生活啊！此時此刻，小女孩兒那瘦小的身影不禁浮現(xiàn)在我眼前，心里不由得再一次嘆息。

讀了《賣火柴的小女孩兒》，不僅讓我感動，更重要的是讓我得啟發(fā)：我們今天的美好生活來之不易的，要珍惜今天的美好生活。

小女孩兒美麗篇十八

摘要內(nèi)容《愛頂嘴的小女孩兒》是一個讓人溫暖的故事。這本書給讀者帶來讀書的快樂和感動，通過一個小女孩兒成長的煩惱，告訴人們，要珍惜平凡的生活。

主人公李比音有著滑稽的名字，生活在單親家庭。爸爸在她五歲的時候，去了另一個世界。在她十歲生日的這天里，偶然聽到媽媽唱電影《野丫頭皮皮》的插曲，便對皮皮充滿了好奇心。她到圖書館看了《我的名字叫皮皮長襪子》這本書，且很快并深深喜歡上了阿斯特里德?林格倫老師，從此不能自拔。但是從這時起，她與不愛讀書的媽媽起了沖突。不愛讀書的媽媽讓她很苦惱。她希望來生仍和媽媽做一家人，但希望媽媽不是媽媽，而是妹妹。這樣她就會讓妹妹從小養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。

后來，她在“我們舊書店”中遇到了一位同樣喜愛看林格倫老師的書的姐姐。于是，他時常來到舊書店一起與姐姐分享林格倫老師的書?？稍谶@過程中，她也依靠著姐姐與自己的謊言補住了一個個麻煩的漏洞，并感受到了幸福。

這個故事有兩條線索組成，一個是比音生活的現(xiàn)實世界,另一個是比音讀書后想象的世界。作者通過現(xiàn)實生活中比音與媽媽的矛盾，告訴讀者“溝通”和“表達情感”的重要性，以及愛的缺失給孩子們帶來不可醫(yī)治的傷痛。

文中的李比音是個愛撒謊的小女孩兒。但是，我覺得她撒的謊無一是充滿惡意的。也可以說，她是在編織一個個善意的故事，能夠不讓別人傷心、尷尬的小故事。我想如果她是我的同學(xué)或者朋友，我的心一定很溫暖。

小比音也常因為自己的父親在天國，又不能見到他，不能向他傾訴自己的遭遇，不能與他一起快樂的打羽毛球，更因為自己不知道父親在天國的都做些什么，而感到煩惱。（好可憐）。

辛運的是，小比音找到了一個自我安慰的方法——看林格倫老師的書。于是，不停地買書安慰自己，在書中尋找快樂。且還遇到了位同愛林格倫老師的姐姐，她們一起分享快樂。打那以后，比音很少憂傷、煩惱。（長舒一口氣,放下心來）。

合上《愛頂嘴的小女孩兒》我認為主人公李比音是個堅強、勇敢、為他人著想的孩子。這本書給讀者帶來讀書的快樂和感動，通過一個小女孩兒成長的煩惱，告訴人們，要珍惜平凡的生活。

小女孩兒美麗篇十九

我想大家都聽過《賣火柴的小女孩兒》這個故事吧！這是一個典型的對無情的資本主義進行“血淚的控訴”的安徒生的童話小說。

第二天早晨，“她已經(jīng)在這個嚴寒的冬季里，沉沉地入睡了！”

我們擁有無比的幸福和愛，小女孩兒只擁有幻想的空間――溫暖的房子、溫暖的烤爐、噴香的烤鵝、親人的關(guān)懷。

小女孩兒沒有時間享受充滿色彩的人生，那，我們就當(dāng)她是在大年除夕的夜晚，劃著一根又一根的火柴，枕著五彩繽紛的夢境，跟隨著奶奶走向了沒有寒冷，沒有饑餓，沒有壓迫，也沒有痛苦的地方去，不愿醒來！

“唉，多么可憐的小女孩！”我合上《安徒生童話》，眼前不禁浮現(xiàn)出小女孩的身影，心里暗暗為小女孩凄慘的命運感到痛惜。

小女孩兒美麗篇二十

讀后感。

《愛頂嘴的小女孩兒》是一個讓人溫暖的故事。主人公李比音有著滑稽的名字，生活在單親家庭。爸爸在她五歲的時候，去了另一個世界。在她十歲生日的這天里，偶然聽到媽媽唱電影《野丫頭皮皮》的插曲，便對皮皮充滿了好奇心。她到圖書館看了《我的名字叫皮皮長襪子》這本書，且很快并深深喜歡上了阿斯特里德?林格倫老師，從此不能自拔。但是從這時起，她與不愛讀書的媽媽起了沖突。不愛讀書的媽媽讓她很苦惱。她希望來生仍和媽媽做一家人，但希望媽媽不是媽媽，而是妹妹。這樣她就會讓妹妹從小養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。

后來，她在“我們舊書店”中遇到了一位同樣喜愛看林格倫老師的書的姐姐。于是，他時常來到舊書店一起與姐姐分享林格倫老師的書?？稍谶@過程中，她也依靠著姐姐與自己的謊言補住了一個個麻煩的漏洞，并感受到了幸福。

這個故事有兩條線索組成，一個是比音生活的現(xiàn)實世界,另一個是比音讀書后想象的世界。作者通過現(xiàn)實生活中比音與媽媽的矛盾，告訴讀者“溝通”和“表達情感”的重要性，以及愛的缺失給孩子們帶來不可醫(yī)治的傷痛。

文中的李比音是個愛撒謊的小女孩兒。但是，我覺得她撒的謊無一是充滿惡意的。也可以說，她是在編織一個個善意的故事，能夠不讓別人傷心、尷尬的小故事。我想如果她是我的同學(xué)或者朋友，我的心一定很溫暖。

小比音也常因為自己的父親在天國，又不能見到他，不能向他傾訴自己的遭遇，不能與他一起快樂的打羽毛球，更因為自己不知道父親在天國的都做些什么，而感到煩惱。（好可憐）。

辛運的是，小比音找到了一個自我安慰的方法——看林格倫老師的書。于是，不停地買書安慰自己，在書中尋找快樂。且還遇到了位同愛林格倫老師的姐姐，她們一起分享快樂。打那以后，比音很少憂傷、煩惱。（長舒一口氣,放下心來）。

合上《愛頂嘴的小女孩兒》我認為主人公李比音是個堅強、勇敢、為他人著想的孩子。這本書給讀者帶來讀書的快樂和感動，通過一個小女孩兒成長的煩惱，告訴人們，要珍惜平凡的生活。

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