通過(guò)讀后感的整理，我們可以更好地回顧和鞏固自己的閱讀內(nèi)容。寫讀后感時(shí)需要坦誠(chéng)真實(shí)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，不必迎合他人的意見(jiàn)。以下是一些優(yōu)秀讀后感的片段，希望能夠激發(fā)大家寫作的靈感。
我們的六年級(jí)讀后感篇一
今天，我向大家介紹一本書，名叫《青鳥(niǎo)》。
這本書有兩個(gè)主人公，一個(gè)叫泰迪，一個(gè)叫米迪，他們是一對(duì)親兄妹。在一個(gè)圣誕節(jié)的晚上，他們看著對(duì)面的有錢人家，美酒佳肴，狂歡舞會(huì)，他們覺(jué)得圣誕老人不會(huì)來(lái)他們家了。突然，傳來(lái)一陣敲門聲，他們打開(kāi)門，沒(méi)有看見(jiàn)圣誕老人，相反看見(jiàn)的卻是一位老婆婆，老婆婆是貝莉呂仙女，她為了考驗(yàn)泰迪的善良，便假扮成一位老人。她給了泰迪，米迪一頂帽子，說(shuō)了使用方法，還交給了他們一項(xiàng)任務(wù)――尋找青鳥(niǎo)。因?yàn)榍帏B(niǎo)代表著快樂(lè)，幸福。她想將青鳥(niǎo)送給她生病的女兒，來(lái)讓她開(kāi)心。于是，他們便開(kāi)始了尋找青鳥(niǎo)的旅程。
他們?cè)诠獾膸ьI(lǐng)下與水，火，糖，面包，狗等他們的靈魂一起去尋找青鳥(niǎo)，他們來(lái)到了“回憶之地”看到了去世后的爺爺奶奶，與死去的弟弟妹妹正在玩耍，也看見(jiàn)了老的畫眉鳥(niǎo)。隨后，青鳥(niǎo)出現(xiàn)，他們將青鳥(niǎo)從“回憶之地”帶出，然而，青鳥(niǎo)卻變黑了。在“夜宮”中也發(fā)現(xiàn)了成千上萬(wàn)青鳥(niǎo)，但是也全都死了?！拔磥?lái)之國(guó)”里的那只青鳥(niǎo)，最后也飛走了。墓地里的不是青鳥(niǎo)，森林李停在橡樹(shù)上的青鳥(niǎo)也不能抓，因?yàn)橄饦?shù)是國(guó)王，身邊有許多守衛(wèi)。
這是一場(chǎng)有意義的人生之旅，因?yàn)樯枰ふ宜膬r(jià)值，這本書讓我明白了生命中重要的東西，是善良、關(guān)愛(ài)與奉獻(xiàn)。泰迪把他心愛(ài)的鴿子送給了仙女的女兒。突然，鴿子變成了青鳥(niǎo)，小女孩的病也漸漸康復(fù)了。這時(shí)我明白了，幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，給家人一個(gè)擁抱，與親人在一起聊天，在口渴時(shí)，陌生人的一杯水。在下雨時(shí)，別人遞來(lái)的一把傘。只要你用心去體會(huì)，總會(huì)感到幸福的。
我們的六年級(jí)讀后感篇二
近期，我讀了《我們的六年級(jí)》這本書。它的作者饒雪莉老師，曾從教小學(xué)語(yǔ)文，比較熟悉小學(xué)生的心理成長(zhǎng)。饒老師想通過(guò)這本書，幫助所有在成長(zhǎng)過(guò)程中感到迷茫的小學(xué)生卸下沉重的心理包袱，讓他們能夠輕松成長(zhǎng)，快樂(lè)成長(zhǎng)。
在這本書中，饒雪莉老師悉心打造了一所仿佛真實(shí)存在的甜蜜園小學(xué)。在這所學(xué)校的六年級(jí)檸檬班里，有36名個(gè)性鮮明的學(xué)生：漂亮熱情且驕傲的班花楊梅希果，樂(lè)觀幽默而淘氣的機(jī)靈鬼嘻嘻派，容豁達(dá)的“愛(ài)心大使”秋芊，內(nèi)向敏感、孤獨(dú)軟弱的“膽小鬼”諾小米……他們的煩惱不同，走出迷茫、羽化成蝶的成長(zhǎng)之路自然也各不相同。發(fā)生在這些學(xué)生身上的一個(gè)個(gè)充滿正能量的成長(zhǎng)故事，就構(gòu)成了《我們的六年級(jí)》這本書的主要內(nèi)容。
在這本書中，已經(jīng)畢業(yè)升入初中的王子航，在檸檬班的儲(chǔ)備箱里藏了一張小紙條，紙條上只有一串令人看不明白的數(shù)字。而這串?dāng)?shù)字就是一個(gè)令人想急切解開(kāi)的謎，也是貫串整個(gè)故事的一條線。這個(gè)謎一直是書中幾個(gè)最聰明的人物百思不得其解的難題，也牽扯著讀者的'心。好在書的最后，在以擁有“小偵探”之稱的嘻嘻派的帶領(lǐng)下，大家破解了這個(gè)謎。而這個(gè)謎底的揭曉，也拯救了一個(gè)犯過(guò)錯(cuò)誤的人，讓他能夠知錯(cuò)能改，丟掉沉重的心理包袱，得以輕裝前進(jìn)。
《我們的六年級(jí)》中的人物和故事，其實(shí)就是同學(xué)們身邊的人物和故事，所以看過(guò)這本書的同學(xué)都越看越覺(jué)得親切，并發(fā)自內(nèi)心地說(shuō)：“這本書真是太棒啦！我也要努力過(guò)好小學(xué)這段最美好的時(shí)光！”
我們的六年級(jí)讀后感篇三
近期，我讀了《我們的六年級(jí)》這本書。它的作者饒雪莉老師，曾從教小學(xué)語(yǔ)文15年，比較熟悉小學(xué)生的心理成長(zhǎng)。饒老師想通過(guò)這本書，幫助所有在成長(zhǎng)過(guò)程中感到迷茫的小學(xué)生卸下沉重的心理包袱，讓他們能夠輕松成長(zhǎng)，快樂(lè)成長(zhǎng)。
在這本書中，饒雪莉老師悉心打造了一所仿佛真實(shí)存在的甜蜜園小學(xué)。在這所學(xué)校的六年級(jí)檸檬班里，有36名個(gè)性鮮明的學(xué)生：漂亮熱情且驕傲的班花楊梅希果，樂(lè)觀幽默而淘氣的機(jī)靈鬼嘻嘻派，寬容豁達(dá)的“愛(ài)心大使”秋芊，內(nèi)向敏感、孤獨(dú)軟弱的“膽小鬼”諾小米……他們的煩惱不同，走出迷茫、羽化成蝶的成長(zhǎng)之路自然也各不相同。發(fā)生在這些學(xué)生身上的一個(gè)個(gè)充滿正能量的成長(zhǎng)故事，就構(gòu)成了《我們的六年級(jí)》這本書的主要內(nèi)容。
在這本書中，已經(jīng)畢業(yè)升入初中的王子航，在檸檬班的'儲(chǔ)備箱里藏了一張小紙條，紙條上只有一串令人看不明白的數(shù)字。而這串?dāng)?shù)字就是一個(gè)令人想急切解開(kāi)的謎，也是貫串整個(gè)故事的一條線。這個(gè)謎一直是書中幾個(gè)最聰明的人物百思不得其解的難題，也牽扯著讀者的心。好在書的最后，在以擁有“小偵探”之稱的嘻嘻派的帶領(lǐng)下，大家破解了這個(gè)謎。而這個(gè)謎底的揭曉，也拯救了一個(gè)犯過(guò)錯(cuò)誤的人，讓他能夠知錯(cuò)能改，丟掉沉重的心理包袱，得以輕裝前進(jìn)。
《我們的六年級(jí)》中的人物和故事，其實(shí)就是同學(xué)們身邊的人物和故事，所以看過(guò)這本書的同學(xué)都越看越覺(jué)得親切，并發(fā)自內(nèi)心地說(shuō)：“這本書真是太棒啦！我也要努力過(guò)好小學(xué)這段最美好的時(shí)光！”
我們的六年級(jí)讀后感篇四
這是一個(gè)二戰(zhàn)的故事，在德國(guó)的集中營(yíng)里關(guān)押了很多猶太人，他們?cè)馐芗{粹的迫害。
在這個(gè)集中營(yíng)里，有一位天真可愛(ài)小女孩和他的母親關(guān)在里邊，一天，她的母親被納粹士兵帶走了，便再也沒(méi)回來(lái)，很多人都告訴這位小姑娘媽媽去找爸爸了，她便只能等著媽媽的歸來(lái)。
她沒(méi)有等到媽媽回來(lái)。在一天早晨，一些納粹士兵把她和無(wú)數(shù)的猶太人趕上了刑場(chǎng)，刑場(chǎng)上早就挖有一個(gè)巨大的深坑，一個(gè)接著一個(gè)的猶太人被推下深坑。
正當(dāng)一個(gè)納粹士兵走到小女孩面前，正要將她推入深淵時(shí)，小女孩睜大著漂亮的眼睛對(duì)納粹士兵說(shuō)：“劊子手叔叔，請(qǐng)你把我埋得淺一點(diǎn)好嗎？要不，等我媽媽來(lái)找我的時(shí)侯，就找不到了……”這句話讓當(dāng)時(shí)很多的納粹士兵潸然淚下，也讓很多人找回了愛(ài)與人性的美。
戰(zhàn)爭(zhēng)沒(méi)有建設(shè)，只有破壞，它會(huì)把人類最丑惡的一面毫無(wú)保留的展現(xiàn)出來(lái)，它能摧毀一切，摧毀我們美好的生活。其實(shí)我本以為，戰(zhàn)爭(zhēng)只是軍隊(duì)之間的戰(zhàn)事，但現(xiàn)在我才明白，實(shí)際上戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的背后墊著很多人的生命，即便是侵略者，搶占了別國(guó)的地盤，那又有什么用，失去的遠(yuǎn)比獲得的要多得多，這樣的戰(zhàn)爭(zhēng)有什么意義呢？害人害己而已，沒(méi)有了這些戰(zhàn)爭(zhēng)，我們的生活只會(huì)變得更好。
我憎恨戰(zhàn)爭(zhēng)和那些發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的人，既是為了我們美好的家園，也是為了我們藍(lán)色的地球母親。想象一下，假如我們的身邊沒(méi)有了清新空氣和鳥(niǎo)語(yǔ)花香，我們的生活會(huì)是什么樣子。
六年級(jí):黎潤(rùn)霖。
我們的六年級(jí)讀后感篇五
不幸是生活的調(diào)味劑，苦難是人生的墊腳石?！肚嚆~葵花》帶給我們的是對(duì)人生苦難的正視和至純至極的大愛(ài)。
青銅與葵花的命運(yùn)令人嘆息，但即使是這樣，他們也可以活得開(kāi)開(kāi)心心，無(wú)憂無(wú)慮。這是為什么呢？因?yàn)樗麄冇袗?ài)。只要有愛(ài)，一家人即使住的是最簡(jiǎn)陋的房子，吃的是最普通的飯菜，也可以幸福得仿佛住的是最豪華的宮殿，吃的是最豐盛的飯菜一般。這都是因?yàn)橛袗?ài)。
愛(ài)是最幸福的感覺(jué)，也是最令人難以捉摸的。當(dāng)你歷經(jīng)千險(xiǎn)去尋找它的時(shí)候，它可能會(huì)躲起來(lái)，讓你怎么都找不到它。而當(dāng)你放棄尋找時(shí)，它又可能會(huì)悄悄地來(lái)到你的身邊。在生活中，有這樣的一對(duì)夫婦。他們省吃儉用，住的最簡(jiǎn)陋的房子，卻在幾年間，為山村孩子捐出了幾百萬(wàn)！這一對(duì)夫婦，雖然過(guò)得不是很好，但他們的臉上，一直蕩漾著微笑。這就是愛(ài)。愛(ài)是奉獻(xiàn)，愛(ài)是給予，愛(ài)是對(duì)他人一句親切的問(wèn)候。愛(ài)是擁抱，愛(ài)是鼓勵(lì)，愛(ài)是可以驅(qū)散一切陰霾的微笑。
《青銅葵花》這部悲劇主義的小說(shuō)，帶給我們的卻是極致的大美，充滿生機(jī)與情意的至愛(ài)。
六年級(jí):辛奉潔。
我們的六年級(jí)讀后感篇六
《我們的六年級(jí)》這本書中的人物，給我?guī)?lái)了許多不同的印象。他們的生活同樣也讓我羨慕，盡管他們經(jīng)歷過(guò)友情的考驗(yàn)，就像楊梅希果和諾小米一樣。也面臨過(guò)分別，如嘻嘻派被迫與同學(xué)分離。但這樣的生活才是真實(shí)的，才是完美的。
故事一開(kāi)頭，楊梅希果為了破解神秘紙條，不得不得罪了諾小米，但這件事讓諾小米耿耿于懷，甚至對(duì)秋芊產(chǎn)生了怨恨。還把秋芊當(dāng)作惡作劇的對(duì)象，但秋芊卻毫不在意，選擇一次又一次的原諒諾小米。還帶頭幫助諾小米尋找四葉草---傳說(shuō)中的幸運(yùn)之草。在秋芊的幫助下，諾小米不再認(rèn)為自己是一棵毒草，是一顆幸運(yùn)之草?？吹竭@里，我感動(dòng)極了，她們雖然有過(guò)爭(zhēng)吵，但最后卻還是回到了朋友的關(guān)系。
但其實(shí)，諾小米傷害過(guò)秋芊，秋雨卻大方的寬容她，理解她。我的內(nèi)心受到了觸動(dòng)，因?yàn)槲蚁氲搅宋易约?。有一次，我和一個(gè)朋友約定好了一起去玩，到了約定的時(shí)間，她卻遲遲沒(méi)有出現(xiàn)。過(guò)了好久，她才氣喘吁吁的趕來(lái)，盡管她向我一再的解釋，我還是沒(méi)有選擇原諒她，當(dāng)時(shí)就再也沒(méi)有理過(guò)她，我現(xiàn)在后悔極了。我后悔當(dāng)初沒(méi)有原諒她，我也后悔當(dāng)初，自已因?yàn)橐稽c(diǎn)事情就不理她，如果能重來(lái)一次，我肯定會(huì)選擇原諒她。
我已經(jīng)步入了小學(xué)的最后一個(gè)階段---六年級(jí)，在度過(guò)一個(gè)夏天，我也將跟相處六年的朋友告別，多么不舍?。〉艘白?，前面的'旅途是未知的。六年級(jí)的夏天是短暫，但在記憶里，卻是永恒的。我們應(yīng)該更加珍惜這最后一個(gè)短暫的夏天，珍惜相處了六年的朋友和老師，讓美好的小學(xué)生活存留在我的記憶相冊(cè)中。
我們的六年級(jí)讀后感篇七
書，是智慧的源泉，一個(gè)人如果沒(méi)有看過(guò)書，就像是一具沒(méi)有靈魂的軀殼。今年暑假我讀了一本名為《我們班的小童星》的書。
書中主要講了楊自熱喜愛(ài)的女孩王琚成了“童星”，自己整天失落不已，一直再找一條成為童星的道路。在學(xué)校排練節(jié)目是他僥幸獲得了一個(gè)飾演鐵鉤船長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，他演的很賣力，同時(shí)也明白了：每個(gè)有童真的孩子都是小童星。但是自從王琚成為小童星后卻變得驕傲了。雖然名氣大了，但她身上的童真卻少了很多，王琚以前像是一塊無(wú)雜質(zhì)的碧玉，但是加入娛樂(lè)圈后，就像一杯加了成分的果汁，聞著香，但對(duì)人體有害。
關(guān)于童星，許多同學(xué)應(yīng)該都有這類夢(mèng)想吧。想拍電視，想天天被人追捧，想在羨慕的眼神中揚(yáng)長(zhǎng)而過(guò)。但進(jìn)入娛樂(lè)圈后，成為了童星，卻失去了童真，讓我們戴上了虛偽的面具。誰(shuí)知道娛樂(lè)圈有多險(xiǎn)惡。
同學(xué)們，請(qǐng)放下“明星夢(mèng)”做最真實(shí)的自己，才是最好的自己。
我們的六年級(jí)讀后感篇八
畢業(yè)后的第一天。
你第一件事要干什么。
你知道嗎。
你能適應(yīng)嗎。
如果。
當(dāng)你想到你再也不能和大家坐在同一個(gè)教室里了。
當(dāng)你想到陪你度過(guò)6年時(shí)光的朋友。
再也看不到了。
當(dāng)你想到我們?cè)谕粋€(gè)教室里讀起朗朗的讀聲時(shí)。
再也聽(tīng)不到了。
當(dāng)你想起老師上課時(shí)的情景時(shí)。
再也看不到了。
當(dāng)你想起數(shù)學(xué)課上那笑聲時(shí)。
再也聽(tīng)不到了。
你能不掉眼淚嗎。
你能不后悔、不心疼嗎。
“當(dāng)初，我沒(méi)好好珍惜，當(dāng)做是往事，忘了就忘了”
“現(xiàn)在，分離了，就像失去親人，失去了心中的一塊肉似的痛啊”
為什么當(dāng)初我沒(méi)好好珍惜。
為什么大家當(dāng)做往事。
為什么大家不好好記住。
也許，我們不知道。
現(xiàn)在，相見(jiàn)，很容易。
但未來(lái)，“相見(jiàn)”二字，也許成為永久的夢(mèng)。
讓我們?cè)倏纯次覀兊慕淌摇?/p>
讓我們?cè)诤煤玫赜涀〈蠹业男β暋?/p>
再好好記住大家讀書時(shí)，瑯瑯的讀書聲。
但不能抹去我們美好的童年的記憶。
在兒童節(jié)到來(lái)時(shí)。
讓我們一起哭著倒計(jì)時(shí)吧。
“1、2、3……”
我們的六年級(jí)讀后感篇九
《魯濱孫漂流記》這本書我已經(jīng)讀完了，雖然合上了書，但主人公魯濱孫身上的一些閃光點(diǎn)還在我腦海中揮之不去。
《魯濱孫漂流記》這本書講的是魯濱遜出海航行遭到了風(fēng)暴，被卷上了一座荒無(wú)人煙的孤島上。，一開(kāi)始，魯濱孫悶悶不樂(lè)，感嘆上帝的不公，漸漸地他發(fā)現(xiàn)自己是幸運(yùn)的：船上其他人都死了，只剩下他還活著；他沒(méi)有衣服穿，但他身處一個(gè)熱帶島嶼，氣候溫暖，不需要太多衣物；她所處島上沒(méi)有野物危及他的生命......他變得心平氣和，一心一意著手如何在島上生活了。
后來(lái)魯濱孫遇到了種種困難，可他依舊很樂(lè)觀，而不是消極面對(duì)。
人在生活中多多少少會(huì)遇到不順心，一些困難、挫折，但我們?cè)谔幚磉@些困難時(shí)，否也能是釋然、心平氣和地面對(duì)它呢？又是否能在困境中把好處壞處一一對(duì)比以安慰自己呢？每一天都是屬于自己的，樂(lè)觀地過(guò)一天是一天，消極地過(guò)一天也是一天。我們何必要天天消極悶悶不樂(lè)呢？既然每一天都是一樣的。
魯濱孫的樂(lè)觀態(tài)度也感染了我。最近我參加學(xué)校推薦杭外的搖號(hào)，我沒(méi)有抽中。一開(kāi)始我也很不高興，感到很可惜，但我想到即使我沒(méi)有搖上，也可以去英特，在高中也可以爭(zhēng)取進(jìn)杭外，何況我并不是班里第一，這個(gè)搖號(hào)名額也是排在我前面的同學(xué)不要，我才撿來(lái)的。這樣想著我也就心平氣和了。
我們要學(xué)魯濱孫樂(lè)觀向上面對(duì)每一天。在遇到困難的時(shí)候多想想好的一面，積極面對(duì)。
我們的六年級(jí)讀后感篇十
溪水涓涓淙淙，魚(yú)兒穿梭其中，意林與我相伴，每本各有千秋。
在我的21本收藏版《意林》中，我最愛(ài)不釋手的要數(shù)《人生難得一知己》、《化作天使守護(hù)你》、《有愛(ài)不覺(jué)天涯遠(yuǎn)》了?！度松y得一知己》用最純潔的友情故事品位友誼之花的甜美芳香。少年的友誼，是純潔無(wú)暇的，如碧玉般剔透，如花蜜般甜美。品讀之，是透徹的感動(dòng)?；匚吨?，是彌漫的幸福。《化作天使守護(hù)你》用兄弟姐妹之間的感人故事闡述守護(hù)天使的親情頌歌。與自己的兄弟姐妹牽著手一起長(zhǎng)大，用天使般的愛(ài)溫暖守護(hù)一生，是人世間最溫暖的感動(dòng)?！队袗?ài)不覺(jué)天涯遠(yuǎn)》告訴我們無(wú)論何時(shí)，懂得感謝；無(wú)論何地，懂得給予。感恩，讓生活充滿陽(yáng)光，讓世界充滿溫馨。擁有一顆感恩的心，就是擁有了快樂(lè)的生活。有愛(ài)不覺(jué)天涯遠(yuǎn)，讓我們?cè)趷?ài)的海洋里學(xué)會(huì)感恩，與愛(ài)同行。
我們的六年級(jí)讀后感篇十一
“面對(duì)生活，我想即使翅膀斷了，心也要飛翔?！边@是張海迪在書中的一句話，表現(xiàn)了她樂(lè)觀向上、頑強(qiáng)不屈的精神。
張海迪小時(shí)候因患脊髓血管瘤導(dǎo)致高位截癱。在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)面前，她沒(méi)有沮喪，沒(méi)有沉淪，以頑強(qiáng)的毅力與疾病做斗爭(zhēng)，自學(xué)了大學(xué)和碩士研究生的課程，被譽(yù)為中國(guó)的“保爾.柯察金”。
從書中，我明白了：人總有一天會(huì)老去，誰(shuí)也無(wú)法抗拒。但是，正因?yàn)樯邢?，所以才顯得更為重要；正因?yàn)樯邢?，所以更?yīng)該不懈努力。不管前面的路有多艱難，我們都不能自暴自棄，要做生活的強(qiáng)者，用汗水與努力和時(shí)間賽跑，讓自己的生命更為燦爛。
我6歲開(kāi)始在媽媽的陪伴下開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴，一開(kāi)始看著五線譜上的一個(gè)個(gè)“小蝌蚪”很是好奇，隨著時(shí)間的推移，每天1小時(shí)左右的練琴時(shí)間讓我漸漸厭煩起來(lái)，特別是冬天雙手觸碰冰冷的琴鍵讓人難以忍受。我哭過(guò)，跟媽媽發(fā)過(guò)脾氣，想放棄。在媽媽的一次次鼓勵(lì)下5級(jí)、8級(jí)、10級(jí)，我咬咬牙堅(jiān)持了下來(lái)。6年的堅(jiān)持不懈當(dāng)中有汗水，有哭泣，有喜悅，有收獲。閑暇之余彈一彈自己愛(ài)聽(tīng)的歌曲，邊彈邊唱，那不愧為一種享受。
讓我們每個(gè)人都像張海迪一樣：把我住自己生命，即使翅膀斷了，心也要飛翔。讓自己的生命絢爛多彩！
加載中，請(qǐng)稍候......
我們的六年級(jí)讀后感篇十二
這本書的主人公魯濱遜因?yàn)椴宦?tīng)父母的話而出去冒險(xiǎn)。
魯濱遜的父親本可以安排他當(dāng)律師，過(guò)上平靜而優(yōu)越的生活。然而，魯濱遜，誰(shuí)是決心出去冒險(xiǎn)，成為一個(gè)充滿冒險(xiǎn)和興奮的水手，航行在一個(gè)危機(jī)的海洋。
魯濱遜依靠自己的智慧和勤奮，憑著自己頑強(qiáng)的意志，開(kāi)墾荒地，砍伐樹(shù)木，建造房屋，養(yǎng)山羊，造船。他用自己的力量救了一個(gè)名叫“星期五”的即將被土豆吃掉的俘虜。他們救了船上好人的命。最后，他結(jié)束了在荒島上28年的生活，回到了英國(guó)。
奇怪的遭遇告訴人們:當(dāng)困難來(lái)臨時(shí)，靈活運(yùn)用你所學(xué)的去克服它;只要你有勇氣和智慧，無(wú)論遇到多少困難都會(huì)迎刃而解。用自己的雙手創(chuàng)造財(cái)富，贏得最后的勝利。
我們的六年級(jí)讀后感篇十三
我讀過(guò)的最好的書是《魯濱遜漂流記》，書的基本內(nèi)容是魯濱遜違抗父親的命令去航海。突然，船漏了水，正在下沉。當(dāng)時(shí)，附近的一艘船派了一艘船去救船上的所有人。當(dāng)他們準(zhǔn)備上岸時(shí)，一位巴西船長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)一群水手要出海，魯濱遜跟著他們。船長(zhǎng)把他送到巴西，羅賓遜在那里買了一塊地種甘蔗。最后，他和三個(gè)商人出海了。船在下沉，其他人都死了，但魯濱遜活了下來(lái)。他在荒島上生活了26年，最終獲救。
我對(duì)魯賓遜的表演感到驚訝。他獨(dú)自一人在一個(gè)危險(xiǎn)的荒島上生活了26年。我認(rèn)為他有足夠的勇氣遇到食人族。他聰明到可以把一個(gè)野人當(dāng)作他的追隨者，告訴他哪里不能去，哪里可以找到食物。
我們的六年級(jí)讀后感篇十四
我曾是一個(gè)做事不堅(jiān)持的人。
不如說(shuō)說(shuō)這件事吧！那一個(gè)星期天，媽媽叫我看《紅樓夢(mèng)》，可我沒(méi)看足一個(gè)小時(shí)就妥氣啦。我就去外面玩了，就這樣不堅(jiān)持，一直這樣敷衍著自己。
我也想做一個(gè)做任何事堅(jiān)持的人。
堅(jiān)持到底，永不言棄。
我們的六年級(jí)讀后感篇十五
作者曾自以為這鷹代表鵬程萬(wàn)里，而馬代表馬到成功。直到有一天作者在網(wǎng)上無(wú)意中讀到兩塑像的緣起，才知道自己全錯(cuò)了。那鷹，是一只只顧飛遍世界而忘記學(xué)習(xí)最基本的覓食技巧而導(dǎo)致最終死亡的鷹；而那馬，則是一匹不肯勞動(dòng)最后被剝皮的馬。讀完解釋，作者給楞住了，然后馬上給全市成績(jī)最優(yōu)秀的兒子打電話，問(wèn)他是否明白鷹馬之間的奧秘，結(jié)果作者失望的掛了電話。因?yàn)樗膬鹤与m然成績(jī)優(yōu)秀，但也只是一個(gè)只懂學(xué)習(xí)而不懂生存的人。作者于是聯(lián)想到要把人從貧窮中挽救出來(lái)的并不是單純的學(xué)習(xí)成績(jī)，而是勞動(dòng)和生存技能!
讀了這本書，我深有感觸。聯(lián)想到現(xiàn)在中國(guó)許多父母照顧溺愛(ài)孩子們，卻是孩子們養(yǎng)成“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口?！钡牟涣剂?xí)慣，導(dǎo)致孩子們把勞動(dòng)和生存技能拋之不顧。我感到震驚！我曾在報(bào)刊上看到有大學(xué)生洗衣服，搭公共車都不會(huì)，甚至有北大畢業(yè)生最終流浪街頭，我感到有股恐懼感向我襲來(lái)。
我，也只會(huì)在乎書本上的知識(shí)掌握的如何，卻沒(méi)想過(guò)將來(lái)，會(huì)造成多大的不良后果，讀了這篇文章，我才知道自己是多么無(wú)知??！所以，從今以后，我要學(xué)習(xí)更多的生存本領(lǐng)，養(yǎng)成獨(dú)立自主的好習(xí)慣。
同學(xué)們，從小做起，學(xué)習(xí)更多生存本領(lǐng)，明白多勞多得的道理，否則就將會(huì)后悔莫及。
我們的六年級(jí)讀后感篇十六
一切源于多年前的一場(chǎng)連環(huán)大案，蘇眠充當(dāng)犯罪集團(tuán)的臥底，卻因?yàn)橐粓?chǎng)爆炸，從此失去姓名，失去身份，也失去了記憶。她莫名頂替了死者白錦曦的身份，在世界最普通的地方，做著最普通的工作。韓沉為了尋她。踏遍世界，從那個(gè)囂張不講理的京城公子哥，變成了一個(gè)冷酷的刑警。很巧——韓沉也同樣失去了記憶。
他說(shuō)了一句讓所有讀者都忍不住落淚的話——
“我在尋找我的未婚妻，不知姓名，不知長(zhǎng)相，不知死活。”
可命運(yùn)終究讓他們?cè)俅蜗嘤觥?/p>
一樁樁滔天大案，他堅(jiān)信傳統(tǒng)刑偵，她堅(jiān)信犯罪心理。他們用自己的專長(zhǎng)奮斗，互不相讓，卻又互助互補(bǔ)。他們?nèi)耘f在努力地尋找著曾經(jīng)的對(duì)方與自己。
直到記憶蘇醒，蘇眠還是蘇眠，韓沉還是韓沉。他們還是走到了一起。
可是，還有那一束默默地一直照耀著蘇眠的光——徐司白。
他比韓沉更早認(rèn)識(shí)蘇眠，比韓沉更深沉的愛(ài)。只是上天不公，他英年早逝，死于半島地下。
她的哨聲，喚醒了另一個(gè)，奄奄一息的男人——徐司白。
他說(shuō)——
“ 我愛(ài)的人，我心愛(ài)的人。你的哨聲，是他生的勇氣，也是我死的決心?！?/p>
s——徐司白。
流淚在墻角，笑顏在天堂。
我們的六年級(jí)讀后感篇十七
這是一本引人入勝的好書，講述的是一個(gè)小女孩，她的媽媽突然出走了，她知道媽媽再也不能回來(lái)了，傷心欲絕，后來(lái)她才知道媽媽是被車撞死了，爸爸不想讓她傷心，故意隱瞞了事實(shí)。小女孩乘著爺爺奶奶的汽車，走遍了媽媽走過(guò)的路，旅途中的所見(jiàn)所聞以及對(duì)往事的回憶，讓她明白，隱瞞于事無(wú)補(bǔ)，人終究要面對(duì)現(xiàn)實(shí)的。
這本書里還有一個(gè)地方讓我非常感動(dòng)，句子是這樣說(shuō)的：
對(duì)我而言，世上那些可怕的事物，比方戰(zhàn)爭(zhēng)、謀殺案和腦瘤，似乎永遠(yuǎn)無(wú)法解釋。我們無(wú)力改變這些事，所以只能眼睜睜看著那些邪惡步步逼近、爆發(fā)。然而我們絕對(duì)能從容應(yīng)付，因?yàn)槭聦?shí)并不如原先想象的可怕。世上確實(shí)存在著斧頭殺人魔和綁票犯，然而多數(shù)人都像我們一樣，會(huì)害怕也會(huì)勇敢，有時(shí)殘酷，有時(shí)善良。
我認(rèn)為勇敢的人敢睜大眼睛正視潘多拉的盒子，然后轉(zhuǎn)頭看另一個(gè)盒子，那個(gè)裝滿“幸福、美妙、安全”事物的盒子。
我們的六年級(jí)讀后感篇十八
暑假中我讀了淘氣包馬小跳系列中的一本書，書名叫《瘋丫頭杜真子》。楊紅櫻阿姨在這本書里給我們講了這樣一個(gè)故事：馬小跳表妹杜真子的父母出國(guó)了，借住在了馬小跳家，還帶來(lái)了一只會(huì)笑的貓，從開(kāi)始的好男不與女斗到懷念杜真子，讓我們感受到了他們之間的矛盾與友情。
讀完這本書，再聯(lián)系我生活中的事情，我明白了家人或者朋友之間，無(wú)論發(fā)生什么不愉快的事，都要學(xué)會(huì)包容和理解，因?yàn)閯e人不快樂(lè)，自己也不會(huì)快樂(lè)，大家要以誠(chéng)相待，友好相處，這樣才能快樂(lè)每一天!
我們的六年級(jí)讀后感篇十九
前幾天，爸爸給我買了一本書《假如給我三天光明》。我看了之后，感受頗深。
故事的主人公就是這本書的作者——海倫·凱勒。海倫出生后不久，便生了一場(chǎng)重病，讓她雙目失明，雙耳失聰，從此與有聲有色的世界隔絕了。后來(lái)沙莉文老師出現(xiàn)了。她教海倫摸盲文、拼單詞。就這樣，海倫憑借堅(jiān)持不懈的精神，最終以優(yōu)異的`成績(jī)考上了哈佛大學(xué)。她把自己作為例子，寫下了這本書，讓我懂得了很多。
海倫凱勒于1968年6月底離開(kāi)了我們，享年88歲。作為舉世聞名的作家和教育家，她永遠(yuǎn)活在世界人民的心中！雖然他離去了，但給我們的啟迪是無(wú)窮的。我們現(xiàn)在的生活無(wú)憂無(wú)慮，可是我們卻身在福中不知福。當(dāng)我在學(xué)習(xí)、生活中遇到困難挫折，經(jīng)常就害怕退縮，和海倫凱勒相比，真是讓我感到慚愧。我一定要學(xué)習(xí)她那種勇敢頑強(qiáng)、堅(jiān)持到底的精神，遇到困難永不放棄。作為學(xué)生的我，出生于一個(gè)幸福美滿的家庭，而且身體健康，就更應(yīng)該努力向上，好好學(xué)習(xí)，海倫凱勒，就是我學(xué)習(xí)的榜樣。不屈不撓的海倫海倫凱勒能做到的，我相信我也一定能做到，而且可以做得更好。
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