一份好的教案應(yīng)該包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)等要素，能夠有效指導(dǎo)教學(xué)實(shí)施。教案的編寫應(yīng)結(jié)合教學(xué)評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中的問題。以下是小編為大家整理的教案范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
活動(dòng)火車快跑教案篇一
小班科學(xué)活動(dòng)火車教案由本站會(huì)員“1142551925”投稿精心推薦，小編希望對(duì)你的學(xué)習(xí)工作能帶來參考借鑒作用。
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是實(shí)施。
教學(xué)。
的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的小班科學(xué)活動(dòng)火車教案，歡迎閱讀與收藏。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒嘗試用自己的方法把火車連接起來，體驗(yàn)成功的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
數(shù)字火車（3套），綠色西瓜火車、黃色香蕉火車、紅色火車、泡沫火車各一套（各有十幾節(jié)）；牛奶盒做的山洞，軌道，滑坡；各種材料的繩子（色彩、質(zhì)地、粗細(xì)都不同）。
活動(dòng)過程：
1、教師以開火車的形式引導(dǎo)孩子參與活動(dòng)。
2、孩子根據(jù)自己的需求選擇火車。
3、請(qǐng)幼兒自己想辦法將汽車連起來，教師以觀察為主，適時(shí)指導(dǎo)，有的孩子可能沒有規(guī)律的連接，或者火車顏色和繩子顏色的配對(duì)連接，或兩種顏色有規(guī)律的連接。
4、幼兒接好火車可以拉著火車鉆山洞，過軌道并請(qǐng)孩子模仿生活，用語言表達(dá)火車開到哪里。
5、讓孩子比一比火車的長(zhǎng)短。
活動(dòng)建議：
教師適時(shí)介入，引導(dǎo)提升經(jīng)驗(yàn)，但不強(qiáng)求。
活動(dòng)反思：
這次科學(xué)活動(dòng)，是十分有趣味性的。不單單是因?yàn)樗幸粋€(gè)有趣的故事，而且還有彩色的圖譜，對(duì)于幼兒來說這是視聽覺的雙重享受。
小班科學(xué)活動(dòng)火車教案如果還不能滿足你的要求，請(qǐng)?jiān)诒菊舅阉鞲嗥渌“嗫茖W(xué)活動(dòng)火車教案范文。
活動(dòng)火車快跑教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
從學(xué)生生活體驗(yàn)出發(fā)，通過表演、歌唱、打擊樂等活動(dòng)方式，引導(dǎo)學(xué)生用節(jié)奏模仿火車的聲響，用形體動(dòng)作表現(xiàn)火車的形象，提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力，并在學(xué)習(xí)過程中感受友愛、互助精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)，《開火車》、《火車開來了》歌曲錄音帶。
2、打擊樂器若干。
3、火車道具或圖片，火車司機(jī)帽子一頂。
活動(dòng)過程：
1、用聲音、動(dòng)作表演火車“出站——行使——進(jìn)站”的情景創(chuàng)設(shè)情景。
師：今天北京玉紅小學(xué)的小朋友邀我們?nèi)プ隹汀，F(xiàn)在我們就要乘坐101次火車出發(fā)了。
1）用聲音模仿火車“出站——行使——進(jìn)站”的情景。
2）用聲音、動(dòng)作模仿火車“出站——行使——進(jìn)站”的情景。注意速度、力度的表現(xiàn)。
3）師與生排成一行做火車狀，表演火車“出站——行使——進(jìn)站”的情景。
2、節(jié)奏表演《快樂的火車》。
創(chuàng)設(shè)情景：火車小a、小b、小c、小d都行使在路上，它們發(fā)出了各自不同的聲音。出示節(jié)奏：
小a、x----|x----||。
小b、x-x-|x-x-||。
小c、xxxx|xxxx||。
小d、xxxxxxxx|xxxxxxxx||。
1）有節(jié)奏的模仿火車的聲音。
2）運(yùn)用身體語言進(jìn)行火車的節(jié)奏練習(xí)。
3）進(jìn)行兩聲部節(jié)奏練習(xí)。
3、欣賞、學(xué)唱歌曲《開火車》，并進(jìn)行歌唱表演。
師：我們坐上火車真快樂，讓我們唱一支《開火車的》歌吧。
1）聽歌曲，感受快樂的情緒。
2）通過聽音樂和老師學(xué)歌曲。
3）和老師一塊進(jìn)行歌表演。（鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的`想象力）。
4）以表演的形式進(jìn)行活動(dòng)。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友開車時(shí)步伐整齊，不能發(fā)生相撞的“事故”，道路不因“列車”的并行而堵塞。這就要求小司機(jī)有靈活的頭腦。
活動(dòng)火車快跑教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：1、感知音樂節(jié)奏的變化，按音樂的節(jié)拍小跑步。2、學(xué)習(xí)在與同伴游戲中遵守規(guī)則?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、音樂錄音《火車快跑》、錄音機(jī)。2、玩具小火車?；顒?dòng)過程：1、熟悉旋律，感受節(jié)拍：欣賞樂曲錄音，熟悉旋律：――“喜歡這首樂曲嗎？它帶給你什么感覺？”“聽著這首樂曲你想干什么？”出示玩具火車，聽音樂旋律：――“這段音樂像火車在跑動(dòng)嗎？你從哪些樂句中聽出來？”幼兒談自己的感受，教師將幼兒提到的'樂句重復(fù)哼唱：――“你會(huì)按音樂的節(jié)奏拍打嗎？”幼兒聽音樂用自己的不同方式打節(jié)拍（拍手、拍肩、跺腳等）。教師鼓勵(lì)幼兒嘗試按音樂節(jié)拍練習(xí)小跑步。引導(dǎo)幼兒變換方式表現(xiàn)火車跑，如：兩人結(jié)伴跑、小組跑。2、參與游戲，體驗(yàn)快樂：教師介紹“做火車”的方法，幼兒隨音樂練習(xí)：――“全體幼兒排成縱隊(duì)，第一名幼兒做火車頭，兩臂屈肘，兩手握拳放在身體兩側(cè)，后面的幼兒用雙手搭在前面幼兒的肩上，做車廂。在音樂（15）~（16）小節(jié)時(shí)，原來做火車頭和第一節(jié)車廂的幼兒迅速舉起雙臂搭成山洞，給其它火車通過?！苯處熍c三名幼兒做音樂游戲，其他幼兒觀摩了解玩法。教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做游戲。大班音樂教案：火車快跑（藝術(shù)）
活動(dòng)火車快跑教案篇四
（一）以音樂聲引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)情境創(chuàng)設(shè)：播放火車嗚叫的聲音嗚嗚，讓幼兒傾聽。
1.重點(diǎn)提問：*這是什么聲音？*看看我們的小火車都停在哪里？
2.小結(jié)：小火車長(zhǎng)又長(zhǎng)，一節(jié)跟著一節(jié)排在軌道上。我們的火車要開嘍！嗚嗚。
3.觀察：火車嗚叫的聲音和教師的提問是否引起孩子的關(guān)注。*孩子的行為表現(xiàn)：當(dāng)聲音響起時(shí)，所有孩子均駐足凝神，有的立即回應(yīng)教師的提問；有的則看著教師，臉上表現(xiàn)出新奇的表情。
*教師的回應(yīng)方式：啊，是火車開來了，接著提出我做火車頭，你們做小火車，我們一起停到軌道上去吧。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
托班教案|托班教學(xué)計(jì)劃
活動(dòng)火車快跑教案篇五
1、欣賞散文，體驗(yàn)坐火車時(shí)感知的春天景色。
2、學(xué)習(xí)詞語：綠油油、金黃色、鉆、瞧。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有坐過火車、汽車的經(jīng)驗(yàn)，知道從車窗往外看風(fēng)景。
2、環(huán)境準(zhǔn)備：教室內(nèi)四周掛上長(zhǎng)幅掛圖a、b：綠油油的麥苗、金黃色的油菜花等，大紙箱做成的山洞。
一、游戲：坐火車。
1、引發(fā)幼兒回憶以前坐火車、坐汽車向外觀看風(fēng)景的感覺。
提問：你坐過火車嗎？你坐過汽車嗎？坐在里面向外看，能看見什么？
2、引發(fā)幼兒坐火車的興趣。（幼兒自由地搭乘“小火車”）。
3、通過游戲感知散文的內(nèi)容。
老師帶幼兒一起玩“開火車”的游戲：分別走過長(zhǎng)幅掛圖a、b，引導(dǎo)幼兒一會(huì)兒看麥苗，一會(huì)兒看油菜花，并鉆過大紙箱做的山洞，讓幼兒體驗(yàn)火車鉆山洞的感覺。
二、欣賞散文。
1、老師配樂朗誦散文。
2、幼兒邊坐“火車”、看掛圖、鉆“山洞”，邊再次欣賞散文。老師引導(dǎo)幼兒學(xué)說“一會(huì)兒是……一會(huì)兒是……”
老師帶著幼兒一個(gè)跟一個(gè)地拉著衣服開火車，邊開火車邊嘗試替換散文中的詞句，并將幼兒園里的風(fēng)景仿編在散文里。
四、引導(dǎo)幼兒下完火車后，尋找春天的足跡，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
教師要盡可能地將幼兒帶出活動(dòng)室，帶出幼兒園，到大自然中去，讓大自然做主題教育活動(dòng)的“活動(dòng)室”，讓幼兒感知、觸摸春天，與春天互動(dòng)，這樣才能產(chǎn)生相應(yīng)的情緒、情感體驗(yàn)，從而發(fā)展語言表達(dá)能力。
這是一個(gè)簡(jiǎn)單而有趣的語言活動(dòng)，圍繞“坐火車”這一幼兒常見的形式，讓幼兒在游戲中理解散文的內(nèi)容，感知春天的景色?；顒?dòng)時(shí)我讓幼兒把小椅子排成火車狀，讓幼兒邊開火車邊欣賞散文。首先讓幼兒說說自己所了解的火車的.特點(diǎn)：長(zhǎng)長(zhǎng)的，一節(jié)一節(jié)的，在開時(shí)還有聲音；其次讓幼兒開著火車觀察春天，引導(dǎo)幼兒關(guān)注教室里布置的圖片：“綠油油的麥苗”，“金黃色的油菜花”。在學(xué)習(xí)散文時(shí)，根據(jù)散文的順序出示圖片，讓幼兒能更好的學(xué)習(xí)詞語，再讓幼兒說說喜歡文中的那一句話，加深對(duì)文中詞語的學(xué)習(xí)。幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)由于有了一定的情景，所以學(xué)習(xí)散文及詞語時(shí)掌握較快，不過大多數(shù)孩子急于表達(dá)，而不能說完整句，下次活動(dòng)中應(yīng)多讓孩子鍛煉說的機(jī)會(huì)，多說，多講，發(fā)展完整的語言表達(dá)能力。
附散文：坐火車嗚！長(zhǎng)長(zhǎng)的火車開了，那是金黃色的油菜花。
坐上火車往外瞧：咦，我怎么什么也看不見了？
一會(huì)兒是綠油油的麥苗，原來火車鉆進(jìn)了山洞里。
一會(huì)兒是黃黃的一片，坐火車真有趣！
活動(dòng)火車快跑教案篇六
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固對(duì)10以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，會(huì)表示10以內(nèi)的數(shù)量。
2、幼兒能正確區(qū)分比這個(gè)數(shù)多1或少1的數(shù)。
3、通過在創(chuàng)設(shè)的游戲情景中愉快地進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
四、活動(dòng)重點(diǎn)：鞏固對(duì)10以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，會(huì)表示10以內(nèi)的數(shù)量；能正確區(qū)分比這個(gè)數(shù)多1或少1的數(shù)。
五、活動(dòng)難點(diǎn)：能正確區(qū)分比這個(gè)數(shù)多1或少1的數(shù)。
六、活動(dòng)準(zhǔn)備：
火車票（1～10的數(shù)字卡）2、教具：（蘋果、橘子、梨）樹3、課件4、小獎(jiǎng)品七、活動(dòng)過程：
一、找座位。
1、談話，引起幼兒興趣。
教師：小朋友，你們都坐過火車嗎？老師要邀請(qǐng)小朋友坐上小火車去旅游，你們想去嗎？
2、教師：數(shù)字寶寶藏在了火車的車廂里，請(qǐng)小朋友找出并說出是數(shù)字幾？
3、教師：你們想坐這列火車嗎？坐火車要車票噢，現(xiàn)在我送給你們每人一張車票。
4、隨音樂排隊(duì)領(lǐng)車票，找座位。
5、教師：動(dòng)物朋友們也要乘坐這列小火車，它們手里也拿著車票呢，但是他們的車票上都是小圓點(diǎn)，幾個(gè)小圓點(diǎn)就代表它乘坐幾號(hào)座位，我們來幫它們看看應(yīng)該怎么坐吧！
二、分水果。
1、火車開到了光頭強(qiáng)的果園里，看一看果園里有些什么水果呢？
2、光頭強(qiáng)摘了好多水果，請(qǐng)小朋友看看、說說摘下的每種水果各有多少。
（1）、將蘋果送給第一節(jié)車廂的乘客。夠不夠啊？（7個(gè)乘客，6個(gè)蘋果）（2）、將橘子分給第二節(jié)車廂的乘客，夠不夠？還要摘幾個(gè)橘子才能正好分給8個(gè)人呢？（8個(gè)乘客，7個(gè)蘋果）（3）、將梨子分給第三節(jié)車廂的乘客，夠嗎？怎么辦呢？（9個(gè)乘客，10個(gè)梨）（4）、分桃子。（10個(gè)乘客，9個(gè)桃子）4、大頭兒子和小頭爸爸看到小朋友有水果它們也想吃，我們來摘水果給它們吃吧。
（1）、請(qǐng)第一節(jié)車廂的小朋友去摘比7少1的蘋果；（2）、請(qǐng)第二節(jié)車廂的小朋友去摘比8少1的橘子；（3）、請(qǐng)第三節(jié)車廂的小朋友去摘比8多1的梨；（4）、請(qǐng)第四節(jié)車廂的`小朋友去摘比9多1的桃子。
三、兌獎(jiǎng)啦！
告訴大家一個(gè)好消息，今天我們這一趟列車有個(gè)抽獎(jiǎng)活動(dòng)，現(xiàn)在公布中獎(jiǎng)號(hào)碼，如果你手里的車票上的數(shù)字與中獎(jiǎng)號(hào)碼的數(shù)字相同的話，就請(qǐng)到我這里來對(duì)獎(jiǎng)。
（2）、其余的乘客都是鼓勵(lì)獎(jiǎng)，等火車到站以后，你們可以到我這里來領(lǐng)獎(jiǎng)。
四、開火車請(qǐng)每一節(jié)車廂里的乘客們按車票上的1、2、3、4、5、6的順序下車排成3列隊(duì)五、檢查小朋友站立順序是否正確，然后出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
活動(dòng)火車快跑教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
通過欣賞樂曲《火車波爾卡》，感受體驗(yàn)舞曲的熱烈、歡快情緒，學(xué)習(xí)用打擊樂器為3/4拍舞曲伴奏。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活與藝術(shù)之間聯(lián)系的關(guān)注，培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)的自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《火車帶我去遠(yuǎn)方》課件、《火車波爾卡》欣賞曲、打擊樂器：串鈴、木魚、響板。
活動(dòng)過程：
二、師生問好。
三、新課教學(xué)。
（一）。
1、小朋友，聽，這是什么聲音？（出示2、聽，快樂的火車就要出發(fā)了。（音樂聲起，邊聽音樂，教師邊打拍子節(jié)奏）。
3、小朋友，你們聽這這首樂曲，想到了什么？
（二）。
1、快樂的小火車開來了，一節(jié)節(jié)小車廂，就像小伙伴們手拉著手，聽，汽笛長(zhǎng)鳴，火車帶我去遠(yuǎn)方。（第二次音樂響起，邊聽音樂邊隨老師做動(dòng)作，熟悉樂曲，課件演示。）。
2、看，小朋友，老師今天還給大家?guī)砹嗽S多打擊樂器，讓我們隨著活潑歡快的樂曲，來做一名小樂手，為樂曲伴奏，看誰的節(jié)奏拍得好，表情好，還能把坐火車時(shí)的喜悅心情表現(xiàn)出來。教師介紹打擊樂器串鈴、木魚、響板的打擊方法和節(jié)奏。（課件展示）。
3、聽第三遍音樂：用正確的.打擊方法為樂曲伴奏。
（三）。
1、小朋友，我們的祖國(guó)地域遼闊，風(fēng)景優(yōu)美，你們都去哪些地方旅游過呢？
2、今天，老師帶大家去旅游好嗎？請(qǐng)一位同學(xué)來當(dāng)火車小司機(jī)，老師是你們的報(bào)站員和導(dǎo)游，音樂一響，咱們就出發(fā)，音樂一停，我們的小司機(jī)就得停車。
3、長(zhǎng)治到北京、北京到西安、西安到江蘇、江蘇到西藏。（課件展示）。
活動(dòng)火車快跑教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受和運(yùn)用廚具的不同音色，選擇適宜的`節(jié)奏，表現(xiàn)蛋炒飯的制作過程。
2、體驗(yàn)運(yùn)用廚具與同伴合作演奏的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、節(jié)奏短句卡，廚具圖片，節(jié)奏譜。
2、音樂磁帶、課件。
3、布置成廚房情景，散放各種型號(hào)的鍋、鍋蓋、盆、碗筷、勺子、砧板、搟面杖等。
活動(dòng)過程：
1、欣賞節(jié)奏樂片斷。
（1）師：我有一段音樂請(qǐng)你聽聽，猜猜這是用什么樂器演奏的。（音樂欣賞，幼兒自由猜測(cè)。）。
（2）師：一起來看看吧。（視頻欣賞）音樂是從哪里制造出來的？廚師用到了哪些廚具？你聽到了哪些節(jié)奏？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。
2、討論音樂情節(jié)。
老師來引導(dǎo)幼兒，師：廚師們?cè)谧鍪裁春贸缘?？蛋炒飯是怎樣做的？（引入課件，出示步驟圖。）完成蛋炒飯有磕雞蛋、打雞蛋、切胡蘿卜、炒飯……這么多步驟?。∵@些動(dòng)作中節(jié)奏都一樣嗎？（再次欣賞視頻）有哪些不同的節(jié)奏呢？（根據(jù)幼兒回答出示快慢不同的節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒逐個(gè)語音節(jié)奏練習(xí)。跟隨課件完整語音練習(xí)。）。
3、探索廚具音色。
（1）師：用廚具能表演制作蛋炒飯的聲音嗎？（演示用筷子和碗敲擊模仿打蛋的聲音。）哪兩樣?xùn)|西碰一碰能發(fā)出磕雞蛋、打雞蛋、切胡蘿卜、炒飯的聲音？（個(gè)別幼兒演示，啟發(fā)幼兒思考：你想表演哪個(gè)步驟？還有哪些廚具可以表演這個(gè)聲音？）。
（2）師：請(qǐng)你也來試一試，怎樣表演做蛋炒飯的各種聲音。
幼兒自由嘗試，并交流：哪兩種廚具碰起來的聲音像打雞蛋（切胡蘿卜、炒飯）？（將幼兒選擇的配器貼入節(jié)奏譜，集體敲敲節(jié)奏。）。
4、廚具演奏。
師：用廚具來表演吧。請(qǐng)你選擇一種合適的廚具。（按準(zhǔn)備雞蛋、準(zhǔn)備配料、制作炒飯分成三個(gè)聲部）輪到一項(xiàng)工作的時(shí)候，其他廚具不發(fā)出聲音。（引導(dǎo)幼兒隨著課件完整演奏，可交換樂器。）。
5、激發(fā)小組合作。
師：我們分成小組來試一試吧！請(qǐng)你們?nèi)齻€(gè)好朋友坐在一起，完成一份蛋炒飯，一個(gè)人準(zhǔn)備雞蛋，一個(gè)人準(zhǔn)備配料，一個(gè)人炒飯。（引導(dǎo)幼兒分組練習(xí)。）你們能用和老師不一樣的節(jié)奏來表演蛋炒飯的過程嗎？（鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行新的嘗試，發(fā)現(xiàn)幼兒的新節(jié)奏，演示幼兒創(chuàng)編的個(gè)別節(jié)奏，集體模仿，再次演奏。）。
師：我們的蛋炒飯完成了！用這種方法還能做更多好吃的呢，我們?cè)偃ピ囋嚢桑?/p>
活動(dòng)火車快跑教案篇九
1、練習(xí)聽信號(hào)助跑跨跳，繞過障礙。
2、培養(yǎng)幼兒的合作能力，體驗(yàn)?zāi)鸽u媽媽對(duì)小雞的關(guān)愛之情。
練習(xí)助跑跨跳，繞過障礙。
聽信號(hào)助跑跨跳，繞過障礙。
1、背景音樂。
2、兒歌《小雞學(xué)本領(lǐng)》。
3、雞媽媽頭飾一個(gè)，小雞頭飾人手一個(gè)，老鷹頭飾四個(gè)。
4、在場(chǎng)地四周布置小樹林（可樂瓶）、柵欄（橡皮筋拉在椅子上）。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)：小雞去草地師：小雞們，今天天氣真好，一起跟著媽媽到草地上練本領(lǐng)吧?。úシ疟尘耙魳罚├蠋煷髂鸽u頭飾，幼兒帶小雞頭飾，在教師的帶領(lǐng)下，幼兒邊念兒歌《小雞學(xué)本領(lǐng)》邊做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。（根據(jù)兒歌做四散走走、跑跑、蹲下捉蟲等動(dòng)作）。
二、練習(xí)活動(dòng)：小雞練本領(lǐng)師：小雞們，你們的本領(lǐng)練得怎么樣啦？（幼兒回答）來，到媽媽這兒來吧?。杏變鹤⒁饬Γ┬‰u們都長(zhǎng)大了，要學(xué)更難的本領(lǐng)了。今天媽媽要帶你們?nèi)ズ苓h(yuǎn)的地方捉蟲子，路上要跨過柵欄，繞過小樹林，一定要小心，不要碰倒柵欄也不要碰倒小樹。（教師邊講解邊適當(dāng)示范）師：小雞們，我們出發(fā)吧！（幼兒四散練習(xí)）。
三、游戲活動(dòng)：小雞快跑師：來，小雞們，你們真能干，一定捉到了很多小蟲子吧！剛才媽媽得到消息，有一群老鷹要從這里飛過，等會(huì)聽到媽媽發(fā)出"老鷹來了"的信號(hào)時(shí)，小雞們就趕快跨過柵欄，繞過樹林到媽媽身邊躲起來，不要讓老鷹捉住。（播放背景音樂，師幼念兒歌《小雞學(xué)本領(lǐng)》）游戲開始，請(qǐng)四名幼兒扮老鷹，其余幼兒扮小雞。雞媽媽根據(jù)老鷹的行動(dòng)不斷發(fā)出信號(hào)，小雞們根據(jù)信號(hào)出來散步或趕快奔跑著躲起來，在抓到2——3只小雞后，小雞與老鷹對(duì)換角色。
一二三四五六七，一群小雞做游戲，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，跑來跑去真歡喜，東啄啄，西啄啄，小蟲吃到嘴里去，樂得心里甜如蜜，小雞，小雞真快樂，拍拍翅膀，彎彎腰，扭扭脖子，踢踢腳，快快樂樂心情好。
本次活動(dòng)讓我收獲頗豐，我認(rèn)識(shí)到了自己更多的不足，也學(xué)到了不少的好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己是一種很好的提高，在以后教學(xué)觀摩活動(dòng)時(shí)我也不再排斥和害怕，相信通過這樣的磨礪自己才能變成一把鋒利的"亮劍"，成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
活動(dòng)火車快跑教案篇十
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒園音樂教學(xué)的目的是挖掘和發(fā)展人自身潛在的音樂素質(zhì)和能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣、愛好，萌發(fā)幼兒初步感受美，表現(xiàn)美。對(duì)于大班的幼兒來說引導(dǎo)他們參加音樂活動(dòng)并且對(duì)音樂活動(dòng)有濃厚的興趣這并不難。然而要在音樂活動(dòng)中發(fā)展幼兒創(chuàng)作能力和提高幼兒音樂素質(zhì)則需要長(zhǎng)時(shí)間地培養(yǎng)與不斷地給予感受。在音樂活動(dòng)中，讓幼兒充分去體驗(yàn)音樂，去感知音樂，才能獲得相應(yīng)的音樂知識(shí)和技能，使他們有參與音樂實(shí)踐活動(dòng)的本領(lǐng)，在能唱、會(huì)跳、能欣賞的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)作，萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。根據(jù)我班幼兒音樂素質(zhì)發(fā)展水平和幼兒對(duì)創(chuàng)作節(jié)奏的濃厚興趣，便生成此活動(dòng)《音樂火車》，讓幼兒嘗試創(chuàng)作2/4拍的節(jié)奏型，并不是通過一個(gè)活動(dòng)就可以解決的，它需要較長(zhǎng)時(shí)間，在多種手段、多種刺激下才能形成。因此在本活動(dòng)之前孩子們已經(jīng)掌握二分音符、四分音符、八分音符的時(shí)值，鼓勵(lì)幼兒把平時(shí)學(xué)的音樂知識(shí)大膽地運(yùn)用到創(chuàng)作中去，真正將自己的作品在同伴面前展示、分享。它需要幼兒有一種經(jīng)驗(yàn)，更需要有一種勇氣。而事實(shí)上如果幼兒能在活動(dòng)中發(fā)展創(chuàng)作能力、大膽表現(xiàn)自己，那么音樂活動(dòng)的真正魅力就體現(xiàn)了。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參加創(chuàng)編節(jié)奏型的活動(dòng)，能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己。
2、熟悉2/4節(jié)奏型，有一定音樂節(jié)奏感。
3、嘗試創(chuàng)編2/4節(jié)奏型，發(fā)展幼兒創(chuàng)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)二分音符、四分音符、八分音符以及掌握其時(shí)值。
物質(zhì)準(zhǔn)備：磁帶《螢火蟲》、《小火車》、錄音機(jī)、小鴨頭飾、一列帶有音符的'火車、和火車車廂一樣大小的卡紙、記號(hào)筆。環(huán)境準(zhǔn)備：幼兒坐成馬蹄形，卡紙和記號(hào)筆放置每個(gè)幼兒的椅子下。
活動(dòng)流程：感受樂曲、分析節(jié)奏型－嘗試創(chuàng)編節(jié)奏型－大膽表現(xiàn)自編節(jié)奏型－進(jìn)一步創(chuàng)編。
活動(dòng)過程：一、開始部分。
1、聽《螢火蟲》的音樂，師生一起做律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。
2、師生有節(jié)奏地拍手問好。
二、基本部分。
1、感受《螢火蟲》的樂曲，熟悉2/4節(jié)奏型。
教師播放樂曲，請(qǐng)幼兒嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)出2/4節(jié)奏型的樂曲。
2、引導(dǎo)幼兒分析樂曲的節(jié)奏型。
根據(jù)幼兒的回答，教師小結(jié)：相同的是每節(jié)車廂里的音符合起來都唱2拍。
不同的是每節(jié)車廂里的音符都是不一樣的。
3、出示小鴨的頭飾，小鴨要上火車，引導(dǎo)幼兒用開口音“嘎”唱出車廂上的節(jié)奏型。
4、引導(dǎo)幼兒觀察火車后面車廂，你們想上火車嗎？激發(fā)幼兒創(chuàng)作2/4節(jié)奏型的欲望。
5、提出要求：只創(chuàng)作一節(jié)車廂的節(jié)奏，可以用各種音符，但是它們合起來只有2拍。
6、幼兒嘗試創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
7、創(chuàng)作完的幼兒輕聲唱出節(jié)奏，也可以和同伴一起互相交流、互相欣賞。
8、幼兒將作品接在車廂后面，大膽地表現(xiàn)自己的作品。
9、引導(dǎo)幼兒互相欣賞、互相評(píng)價(jià)。
三、結(jié)束部分。
1、今天小朋友自己創(chuàng)作了2/4節(jié)奏型的一節(jié)車廂，太棒了！想不想創(chuàng)編2/4節(jié)奏型的一列火車呢？那我們下次活動(dòng)來試試吧！
2、播放《小火車》的音樂，教師和幼兒一起開火車出活動(dòng)室。
活動(dòng)火車快跑教案篇十一
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知音樂節(jié)奏的變化，按音樂的節(jié)拍小跑步。
2、學(xué)習(xí)在與同伴游戲中遵守規(guī)則。
3、幼兒可以積極大膽的參與游戲。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂錄音《火車快跑》、錄音機(jī)。
2、玩具小火車。
三、活動(dòng)過程：
1、欣賞樂曲錄音，熟悉旋律，感受節(jié)拍：
師：“喜歡這首樂曲嗎？它帶給你什么感覺？”
師：“聽著這首樂曲你想干什么？”
a、出示玩具火車，聽音樂旋律：
師：“這段音樂像火車在跑動(dòng)嗎？你從哪些樂句中聽出來？”
b、幼兒談自己的感受，教師將幼兒提到的`樂句重復(fù)哼唱：
師：“你會(huì)按音樂的節(jié)奏拍打嗎？”
c、幼兒聽音樂用自己的不同方式打節(jié)拍（拍手、拍肩、跺腳等）。
d、教師鼓勵(lì)幼兒嘗試按音樂節(jié)拍練習(xí)小跑步。
e、引導(dǎo)幼兒變換方式表現(xiàn)火車跑，如：兩人結(jié)伴跑、小組跑。
2、參與游戲，體驗(yàn)快樂：
a、教師介紹“做火車”的方法，幼兒隨音樂練習(xí)：
師：“全體幼兒排成縱隊(duì)，第一名幼兒做火車頭，兩臂屈肘，兩手握拳放在身體兩側(cè)，后面的幼兒用雙手搭在前面幼兒的肩上，做車廂。在音樂（15）~（16）小節(jié)時(shí)，原來做火車頭和第一節(jié)車廂的幼兒迅速舉起雙臂搭成山洞，給其它火車通過?！?/p>
b、教師與三名幼兒做音樂游戲，其他幼兒觀摩了解玩法。
c、教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做游戲。
d、幼兒自由結(jié)伴，分成幾輛火車分別跟隨音樂做游戲。
四、活動(dòng)總結(jié)：
活動(dòng)火車快跑教案篇十二
為了更好的完成音樂課題活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了一節(jié)節(jié)奏訓(xùn)練課。發(fā)展幼兒能夠邊聽音樂邊打肢體節(jié)奏，從簡(jiǎn)單的一種肢體節(jié)奏到每小節(jié)一至兩種節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒身體各個(gè)部位的配合。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、培養(yǎng)幼兒聽音樂打節(jié)奏、聽音樂做肢體動(dòng)作。
2、通過節(jié)奏練習(xí)發(fā)展幼兒手腦一致、身體的協(xié)調(diào)性。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
肢體各節(jié)奏的配合。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
節(jié)奏條、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器。
活動(dòng)過程。
一、律動(dòng)進(jìn)入教室，教師彈前奏復(fù)習(xí)節(jié)奏歌《誰在說話》。
二、復(fù)習(xí)節(jié)奏，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)空拍，復(fù)習(xí)空拍。
三、導(dǎo)入新課。
1、播放樂曲，欣賞樂曲：大灰狼，幼兒興趣很高，效果很棒。
2、教師依次出示練習(xí)過的節(jié)奏(并將其組合)，交代幼兒就是大獅子、狼........的音樂節(jié)奏，我們一起聽著音樂打節(jié)奏。與幼兒練習(xí)幾次，利用欣賞樂曲，請(qǐng)幼兒自由發(fā)揮想象力。
3、加肢體節(jié)奏。
(1)、xxxxxx重點(diǎn)是與音樂配肢體節(jié)奏。
(2)xxxx要求：費(fèi)別用拍頭、拍肩、跺腳拍打。教師示范。發(fā)展幼兒手腦一致，身體各個(gè)器官的協(xié)調(diào)性。幼兒自由練習(xí)。
四、教師與幼兒共同隨音樂拍打節(jié)奏。
五、結(jié)束、律動(dòng)《節(jié)奏拍拍》。
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活動(dòng)火車快跑教案篇十三
對(duì)小班幼兒而言，“春天”這一主題的教育、教學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)并不是關(guān)于春天的種種知識(shí)，而是引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)關(guān)注自然界的變化，感知春天特有的美麗景象。而坐火車、坐汽車是幼兒喜歡的一種游戲活動(dòng)，本活動(dòng)試圖以坐火車為契機(jī)，以發(fā)現(xiàn)火車外的景色為動(dòng)機(jī)，在感知春天景色的基礎(chǔ)上，對(duì)春天產(chǎn)生積極、美好的情緒和情感體驗(yàn)。
1、欣賞散文，體驗(yàn)坐火車時(shí)感知的春天景色。
2、學(xué)習(xí)詞語：綠油油、金黃色、鉆、瞧。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有坐過火車、汽車的經(jīng)驗(yàn)，知道從車窗往外看風(fēng)景。
2、環(huán)境準(zhǔn)備：教室內(nèi)四周掛上長(zhǎng)幅掛圖a、b：綠油油的麥苗、金黃色的油菜花等，大紙箱做成的山洞。
1、引發(fā)幼兒回憶以前坐火車、坐汽車向外觀看風(fēng)景的感覺。
提問：你坐過火車嗎？你坐過汽車嗎？坐在里面向外看，能看見什么？
2、引發(fā)幼兒坐火車的興趣。（幼兒自由地搭乘“小火車”）
3、通過游戲感知散文的內(nèi)容。
老師帶幼兒一起玩“開火車”的游戲：分別走過長(zhǎng)幅掛圖a、b，引導(dǎo)幼兒一會(huì)兒看麥苗，一會(huì)兒看油菜花，并鉆過大紙箱做的山洞，讓幼兒體驗(yàn)火車鉆山洞的感覺。
1、老師配樂朗誦散文。
2、幼兒邊坐“火車”、看掛圖、鉆“山洞”，邊再次欣賞散文。老師引導(dǎo)幼兒學(xué)說“一會(huì)兒是……一會(huì)兒是……”
老師帶著幼兒一個(gè)跟一個(gè)地拉著衣服開火車，邊開火車邊嘗試替換散文中的詞句，并將幼兒園里的風(fēng)景仿編在散文里。
教師要盡可能地將幼兒帶出活動(dòng)室，帶出幼兒園，到大自然中去，讓大自然做主題教育活動(dòng)的“活動(dòng)室”，讓幼兒感知、觸摸春天，與春天互動(dòng)，這樣才能產(chǎn)生相應(yīng)的'情緒、情感體驗(yàn)，從而發(fā)展語言表達(dá)能力。
這是一個(gè)簡(jiǎn)單而有趣的語言活動(dòng)，圍繞“坐火車”這一幼兒常見的形式，讓幼兒在游戲中理解散文的內(nèi)容，感知春天的景色。活動(dòng)時(shí)我讓幼兒把小椅子排成火車狀，讓幼兒邊開火車邊欣賞散文。首先讓幼兒說說自己所了解的火車的特點(diǎn)：長(zhǎng)長(zhǎng)的，一節(jié)一節(jié)的，在開時(shí)還有聲音；其次讓幼兒開著火車觀察春天，引導(dǎo)幼兒關(guān)注教室里布置的圖片：“綠油油的麥苗”，“金黃色的油菜花”。在學(xué)習(xí)散文時(shí)，根據(jù)散文的順序出示圖片，讓幼兒能更好的學(xué)習(xí)詞語，再讓幼兒說說喜歡文中的那一句話，加深對(duì)文中詞語的學(xué)習(xí)。幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)由于有了一定的情景，所以學(xué)習(xí)散文及詞語時(shí)掌握較快，不過大多數(shù)孩子急于表達(dá)，而不能說完整句，下次活動(dòng)中應(yīng)多讓孩子鍛煉說的機(jī)會(huì)，多說，多講，發(fā)展完整的語言表達(dá)能力。
附散文：坐火車
嗚！長(zhǎng)長(zhǎng)的火車開了， 那是金黃色的油菜花。
坐上火車往外瞧： 咦，我怎么什么也看不見了？
一會(huì)兒是綠油油的麥苗， 原來火車鉆進(jìn)了山洞里。
一會(huì)兒是黃黃的一片， 坐火車真有趣！
活動(dòng)火車快跑教案篇十四
1．理解故事內(nèi)容，感受火車的神奇和事物的'變化。
2．發(fā)展幼兒的思維力、想象力和語言表達(dá)能力。
1．小火車投影圖片一張（桃子、桃核；雞蛋、小雞；青蟲、蝴蝶；小男孩和大胡子叔叔卡片各一張。
2．有關(guān)火車的音樂磁帶、錄音機(jī)。
3．種子類、糧食類、小木頭、竹子、小蝌蚪、蠶、線等。
一、激發(fā)興趣，引出課題。
教師：“小朋友你們聽誰來了？”（音樂）。
“對(duì)，就是小火車來了，這還是一列神奇的小火車呢？你們知道為什么它是一列神奇的小火車嗎？”（幼兒自由講述）。
“讓我們一起來聽聽故事《神奇的小火車》就會(huì)知道了。
二、初步感受作品。
1．教師有表情地叢頭講至“它還是一只雞蛋嗎？如果不是，又會(huì)是誰呢？”（幼兒猜一猜）。
教師：“小朋友真聰明，從車上下來的是一只毛茸茸的小雞?！?/p>
2．繼續(xù)講述故事“一條小青蟲，它也一扭一扭的上了車，猜猜這次從車上下來的回是誰呀?”幼兒回答后教師：“一只漂亮的花蝴蝶從車窗里飛出來了?！?/p>
3．繼續(xù)講述故事“神奇的小火車真有趣，一位在草地上玩皮球的小男孩也蹦蹦跳跳上了車，嗚嗚，蘭色的小火車一邊唱著歌，一邊噴著彩色的煙霧，小火車停下來了，小朋友，請(qǐng)你們猜猜，小男孩下車的時(shí)候可能變成誰了？（幼兒講述）。
繼續(xù)講述故事“一位大胡子叔叔從車上下來啦，大胡子叔叔坐在草地上，嗚嗚的大哭起來‘我不要做叔叔，我要做小男孩，我還沒玩夠呢！
’這可怎么辦呢？請(qǐng)你們幫他想想辦法吧！”（幼兒討論，可以和旁邊的同伴商量）。
教師：“好心的小火車，又乘著大胡子叔叔倒著開了一圈，大胡子叔叔又變回了小男孩，當(dāng)個(gè)小男孩真開心！
4．提問：“這是列什么樣的火車？為什么？”（根據(jù)幼兒的回答把故事復(fù)述一遍）。
三、親自體驗(yàn)，想象變化。
1．教師：“神奇的小火車真有趣，小朋友你們想不想坐上去呀？那就讓我們一起來乘上去吧，想一想，下車的時(shí)候你會(huì)變成誰了？”
2．幼兒談?wù)勛约鹤兂闪苏l？（充分想象講述）。
四、啟發(fā)思考，引發(fā)想象。
1．教師：“這列火車真神奇，能使里面的乘客發(fā)生變化，你們已經(jīng)坐過了，大家想想看，還會(huì)有誰來乘神奇的小火車呢？下車時(shí)他們又會(huì)變成什么呢？”
2．教師：“小火車要給老師說悄悄話了，讓我們?nèi)タ纯窗?？?/p>
請(qǐng)你們告訴我，下車的時(shí)候他們會(huì)變成什么呢？”
結(jié)束：“現(xiàn)在，讓我們一起乘上這列神奇的小火車到外面去玩吧！”
活動(dòng)火車快跑教案篇十五
一、說教材：
各位老師：大家好！
今天我說課的題目是《火車開了》。本課選自人民音樂出版社出版的小學(xué)音樂一年級(jí)第一冊(cè)第九課游戲單元。本單元意在培養(yǎng)學(xué)生在團(tuán)結(jié)協(xié)作中體會(huì)到合作學(xué)習(xí)的樂趣，本單元我計(jì)劃用三個(gè)課時(shí)完成。今天我說的就是本單元的第一課時(shí)，學(xué)唱歌曲《火車開了》。
二、教學(xué)思想：
1）、教學(xué)目標(biāo)：
《火車開啦》是一首活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲。歌曲由四個(gè)樂句組成，歌詞簡(jiǎn)練通俗，生動(dòng)的模仿了火車前進(jìn)時(shí)發(fā)出的“咔嚓、咔嚓”的聲音。在本課設(shè)計(jì)中，我始終貫穿著：音樂課程不僅要求培養(yǎng)學(xué)生音樂能力，同時(shí)還培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新，促進(jìn)人的全面發(fā)展。遵循這一教學(xué)思想和本課的特點(diǎn)，我認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)本課應(yīng)完成的教學(xué)目標(biāo)有以下三方面：
知識(shí)目標(biāo)：通過練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)x—；x；xx三種音符時(shí)值的感受認(rèn)識(shí)，并學(xué)會(huì)在音樂活動(dòng)中加以運(yùn)用。
能力目標(biāo)：在聽唱教學(xué)中，能夠按照歌曲節(jié)奏朗讀歌詞，同時(shí)用活潑而有彈性的聲音演唱《火車開啦》。
情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，感受火車的音樂形象，能夠在音樂活動(dòng)中積極參與，學(xué)會(huì)與人合作并從中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的快樂。
2）、教學(xué)重、難點(diǎn)：
根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知程度，我認(rèn)為學(xué)習(xí)本課的難點(diǎn)應(yīng)該放在解決歌曲節(jié)奏上。針對(duì)這一難點(diǎn)，在教學(xué)中我選用開火車的游戲?qū)訉由钊?，通過模擬：在火車站“候車——上車——火車啟動(dòng)——火車開啦”為主線，將教學(xué)重點(diǎn)放在讓學(xué)生能夠正確敲擊歌曲節(jié)奏同時(shí)按節(jié)奏朗讀歌詞。在游戲中掌握知識(shí)最終解決重、難點(diǎn)。
3）、教學(xué)方法：
根據(jù)一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、自律性差的特點(diǎn)，我在教學(xué)中采用：合作探究、歌曲聽唱等教學(xué)方法，運(yùn)用“引——激——拓”的課堂教學(xué)模式，堅(jiān)持以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。訓(xùn)練為主線，創(chuàng)造為目的”的教學(xué)原則，發(fā)展學(xué)生能力。在歌曲教學(xué)中，我緊緊圍繞：情境引導(dǎo)；聽辯、熟悉歌曲節(jié)奏；聽唱教學(xué)；律動(dòng)游戲；課堂小結(jié)五個(gè)教學(xué)步驟完成?，F(xiàn)在我就給大家介紹一下每一個(gè)環(huán)節(jié)的具體開展。
三）、教學(xué)過程：
1）、情境引導(dǎo)。
在情境引導(dǎo)中首先我運(yùn)用學(xué)生對(duì)音樂的興趣，創(chuàng)設(shè)情景，將教室里的椅子圍成三個(gè)大圓圈，同時(shí)將歌曲的`節(jié)奏分成三個(gè)部分，分別寫在三個(gè)節(jié)奏卡上并圓圈的前面。
上課了，運(yùn)用多媒體教室里播放著火車前進(jìn)的畫面，不時(shí)還發(fā)出一陣汽笛的聲音。伴隨著音樂畫面孩子們將和老師一起開火車進(jìn)入教室，當(dāng)音樂畫面結(jié)束時(shí)我和和學(xué)生在教室中央站好。這時(shí)采用情景引入，問孩子們：你們都看見了什么呢？聽到了什么呢？引導(dǎo)學(xué)生回答和火車相關(guān)的知識(shí)。同時(shí)也告訴他們：我們的教室里面也有三輛小火車，現(xiàn)在老師將大家送到車站去。伴隨著歌曲《火車開啦》，孩子和老師又開起火車。這時(shí)老師可以將全班同學(xué)比較合理的分成三個(gè)組，安排到三個(gè)圓圈里面。
分組初聽音樂以后，請(qǐng)學(xué)生按照老師分組，一起完成“小火車”前面的節(jié)奏卡片。比一比看那一組小朋友最先完成、最先登上自己的小火車。利用學(xué)生在爭(zhēng)先登上火車的心理，激勵(lì)他們自發(fā)的練好節(jié)奏，調(diào)動(dòng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮學(xué)生的互助精神。三個(gè)組的同學(xué)互相幫助，糾正不準(zhǔn)確或是不對(duì)的地方，達(dá)到自主學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
2）、開展聽辯、熟悉歌曲節(jié)奏。
當(dāng)學(xué)生全部登上小火車后，繼續(xù)以情境作為引導(dǎo)，開展聽辯、熟悉歌曲節(jié)奏的第二個(gè)教學(xué)步驟。車站的廣播這時(shí)會(huì)響起：“乘客們，火車就要出發(fā)了！聽一聽，是哪一輛火車先發(fā)車呢？”我將歌曲《火車開啦》分成三個(gè)音樂片段，利用多媒體課件，分段播放音樂片段。讓孩子們通過自己的聆聽音樂，找出那一段音樂是和自己小組的節(jié)奏合拍的，小組隨音樂敲一敲是否能夠?yàn)楣?jié)奏合上音樂，并且展示一下小組學(xué)習(xí)的成果，如果出現(xiàn)了不準(zhǔn)備的、不正確的地方，老師會(huì)引導(dǎo)其他組的孩子一起來幫助他們。這時(shí)加入拓展訓(xùn)練，播放完整的歌曲《火車開啦》，請(qǐng)學(xué)生按自己找出火車發(fā)車的順序，全班同學(xué)將三條節(jié)奏串聯(lián)，伴隨歌曲音樂敲擊出來。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是在聽辯節(jié)奏、敲擊節(jié)奏的過程中學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏。
3）、聽唱教學(xué)。
接下來是我的第三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：聽唱教學(xué)，學(xué)習(xí)歌曲。在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的開展中，我采用聽唱教學(xué)法。一年級(jí)的孩子，很多字都不認(rèn)識(shí)，在動(dòng)腦筋的過程中，學(xué)生也很快的記準(zhǔn)歌詞，也能很好的按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。整個(gè)學(xué)唱歌曲的過程中都貫穿律動(dòng)的環(huán)節(jié)，避免了學(xué)習(xí)中的單一，也為后面的律動(dòng)游戲作好了鋪墊。
人音版一年級(jí)音樂（火車開啦）說課稿，標(biāo)簽：小學(xué)音樂說課稿，音樂說課稿，
4）、律動(dòng)游戲。
“孩子們，小火車出發(fā)了，你們能學(xué)一學(xué)火車開動(dòng)是的樣子嗎？”這一句話引出我的第四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)“律動(dòng)游戲”。每一組孩子自己討論開火車的方法。我預(yù)計(jì)孩子們可能會(huì)拉著同學(xué)的衣服或者是將手搭在前面同學(xué)的肩膀上……隨著音樂，一列列小火車很快就能夠上路了。
在游戲過程中，學(xué)生不可避免的是相互碰撞，這時(shí)老師應(yīng)停下音樂，宣布：“現(xiàn)在發(fā)生了交通意外，請(qǐng)各輛小火車趕快回到自己的位置。”一起討論怎樣才能安全行駛，相互不讓路，不喧嘩。讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)遵守紀(jì)律，學(xué)會(huì)互相謙讓。同時(shí)也體現(xiàn)了德育教育中的團(tuán)結(jié)友愛。
游戲結(jié)束后，我還準(zhǔn)備讓學(xué)生自己在教室里面開火車。具體操作如下：音樂中，兩列小火車在教室里自由行駛，音樂停下時(shí)到站請(qǐng)旅客上車，音樂開始后繼續(xù)旅行，直到所有的乘客都上車。這個(gè)游戲的設(shè)計(jì)也是為了讓學(xué)生體會(huì)共同游戲的樂趣，在游戲中學(xué)會(huì)禮讓，安全駕駛。
5）、課堂小結(jié)：
下課了，我會(huì)評(píng)出最佳文明乘客、最佳小火車。讓學(xué)生開著小火車，安安全全、有次序的回到教室。
四）、學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
通過以上的教學(xué)，我預(yù)計(jì)學(xué)生不僅能在開“開火車”的音樂游戲中能夠較好的完成歌曲《火車開啦》的學(xué)習(xí)，同時(shí)在游戲中體會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的快樂。
以上就是我對(duì)歌曲《火車開啦》這一課的教學(xué)設(shè)計(jì)，其中還有許多不完善的地方。敬請(qǐng)各位老師的指正，并提出寶貴的意見，謝謝！
活動(dòng)火車快跑教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂。
2.樂于嘗試仿編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《火車開啦》伴奏帶、水果圖片人手一個(gè)，ppt課件。
活動(dòng)過程：
1.以游戲進(jìn)入情境，熟悉兒歌內(nèi)容。
（1）先聽聲音。
師：聽！這是什么聲音？誰開過來了？（《火車開啦》伴奏）。
幼兒自由回答。
師：是火車開過來了（邊說邊出示火車）。
師：是誰開的火車呀？（邊說邊出示第三張圖片）。
幼兒回答：是西瓜爺爺。
師：原來是西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。師幼齊聲打招呼（西瓜爺爺你好?。熯呎f邊有節(jié)奏的拍手：“西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。”
師：誰知道旅行是什么意思？（在老師的提醒下，幼兒自由回答）。
師：“卡嚓卡嚓”又是什么聲音？幼兒回答：是開火車的聲音。
（2）師：西瓜爺爺還請(qǐng)了其他水果寶寶一同去旅行，我們來看看他請(qǐng)了誰？
（出示蘋果）幼兒回答：是蘋果。師：對(duì)啊，蘋果寶寶也想去旅行，我們和它打個(gè)招呼吧。(師幼齊聲打招呼)。
我們一起來用好聽的聲音請(qǐng)?zhí)O果上火車。（師幼招手師范邀請(qǐng)?zhí)O果姿勢(shì)）“蘋果蘋果一起去旅行吧”
師：老師把它編成了好聽的話來請(qǐng)它上火車。我們一起來聽一聽。
師：“蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行?！蔽覀円黄饋韺W(xué)一學(xué)。師幼一同說。我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。
（3）（出示第六張圖片）。
師：這是什么水果寶寶呢？幼：香蕉。
師：和香蕉打聲招呼吧。幼兒回答。
師：我們一起來用剛才好聽的聲音請(qǐng)香蕉寶寶上車好不好？幼兒：好。師幼齊說：“香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行。
師：香蕉它聽到我們有朋友的聲音了嗎？我們來看看香蕉上火車沒有？（出示香蕉上火車圖片）。
師：誰會(huì)用剛剛好聽的話來說一說。請(qǐng)個(gè)別幼兒。
（4）師：誰來猜猜接下來會(huì)是誰上火車呢？（請(qǐng)幼兒猜一猜），（出示圖片）師：原來是葡萄，這回老師請(qǐng)小朋友用好聽的話來請(qǐng)葡萄上火車。
師：葡萄聽到了你們好聽的聲音，也上火車了。
2.完整欣賞兒歌。
（1）師：西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們念了一首好聽的`兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。邊伴奏邊念：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓咔嚓嚓，水果寶寶去旅行。
（2）師：好聽嗎？現(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開的火車，一起來學(xué)學(xué)西瓜爺爺編的兒歌好嗎？（師幼一起來）。
3.仿編兒歌。
師：我們來看一下，最后一節(jié)車廂會(huì)有哪些水果想上呢？
每一個(gè)水果上車幼兒都用兒歌的形式表現(xiàn)。
（2）師：西瓜爺爺真高興，因?yàn)槲覀冃∨笥褌冋媛斆?，它說了給你們每人一個(gè)水果，請(qǐng)你把它拿出來，掛在胸前?？纯凑f說你的水果是什么水果？什么形狀的？長(zhǎng)得象什么？（香蕉）還有誰拿到的和它是一樣的。誰還拿到其他水果寶寶的？（葡萄）還有誰拿到的是和他一樣的？誰拿到的是不一樣的？（草莓）誰拿到的是不一樣的？和大家看看。還有誰是不一樣的？（蘋果）。
（3）師：現(xiàn)在我來做西瓜爺爺，請(qǐng)你們這些可愛的水果寶寶去旅行，我請(qǐng)到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行，小耳朵可要聽仔細(xì)了。
（4）播放音樂,師帶幼兒圍場(chǎng)地一周帶著水果寶寶去旅行。
活動(dòng)火車快跑教案篇十七
1、練習(xí)聽信號(hào)助跑跨跳，繞過障礙。
2、培養(yǎng)幼兒的合作能力，體驗(yàn)?zāi)鸽u媽媽對(duì)小雞的關(guān)愛之情。
練習(xí)助跑跨跳，繞過障礙。
聽信號(hào)助跑跨跳，繞過障礙。
1、背景音樂。
2、兒歌《小雞學(xué)本領(lǐng)》。
3、雞媽媽頭飾一個(gè)，小雞頭飾人手一個(gè)，老鷹頭飾四個(gè)。
4、在場(chǎng)地四周布置小樹林（可樂瓶）、柵欄（橡皮筋拉在椅子上）。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)：
小雞去草地師：小雞們，今天天氣真好，一起跟著媽媽到草地上練本領(lǐng)吧?。úシ疟尘耙魳罚├蠋煷髂鸽u頭飾，幼兒帶小雞頭飾，在教師的帶領(lǐng)下，幼兒邊念兒歌《小雞學(xué)本領(lǐng)》邊做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。（根據(jù)兒歌做四散走走、跑跑、蹲下捉蟲等動(dòng)作）。
二、練習(xí)活動(dòng)：
小雞練本領(lǐng)師：小雞們，你們的本領(lǐng)練得怎么樣啦？（幼兒回答）來，到媽媽這兒來吧?。杏變鹤⒁饬Γ┬‰u們都長(zhǎng)大了，要學(xué)更難的本領(lǐng)了。今天媽媽要帶你們?nèi)ズ苓h(yuǎn)的地方捉蟲子，路上要跨過柵欄，繞過小樹林，一定要小心，不要碰倒柵欄也不要碰倒小樹。
（教師邊講解邊適當(dāng)示范）師：小雞們，我們出發(fā)吧?。ㄓ變核纳⒕毩?xí)）。
三、游戲活動(dòng)：
小雞快跑師：來，小雞們，你們真能干，一定捉到了很多小蟲子吧！剛才媽媽得到消息，有一群老鷹要從這里飛過，等會(huì)聽到媽媽發(fā)出"老鷹來了"的信號(hào)時(shí)，小雞們就趕快跨過柵欄，繞過樹林到媽媽身邊躲起來，不要讓老鷹捉住。（播放背景音樂，師幼念兒歌《小雞學(xué)本領(lǐng)》）游戲開始，請(qǐng)四名幼兒扮老鷹，其余幼兒扮小雞。雞媽媽根據(jù)老鷹的行動(dòng)不斷發(fā)出信號(hào)，小雞們根據(jù)信號(hào)出來散步或趕快奔跑著躲起來，在抓到2——3只小雞后，小雞與老鷹對(duì)換角色。
四、放松活動(dòng)：
小雞回家?guī)煟簞偛判‰u們太勇敢啦，練就了一身躲避老鷹的本領(lǐng)。媽媽相信以后遇到再大的困難咱們也不怕了！累了吧？來，跟著媽媽回家休息吧。
一二三四五六七，一群小雞做游戲，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，跑來跑去真歡喜，東啄啄，西啄啄，小蟲吃到嘴里去，樂得心里甜如蜜，小雞，小雞真快樂，拍拍翅膀，彎彎腰，扭扭脖子，踢踢腳，快快樂樂心情好。
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