活動(dòng)火車快跑教案(專業(yè)17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-29 06:52:14
活動(dòng)火車快跑教案(專業(yè)17篇)
時(shí)間:2023-11-29 06:52:14     小編:溫柔雨

一份好的教案應(yīng)該包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)等要素,能夠有效指導(dǎo)教學(xué)實(shí)施。教案的編寫應(yīng)結(jié)合教學(xué)評(píng)估,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中的問題。以下是小編為大家整理的教案范文,供大家參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)火車快跑教案篇一

小班科學(xué)活動(dòng)火車教案由本站會(huì)員“1142551925”投稿精心推薦,小編希望對(duì)你的學(xué)習(xí)工作能帶來參考借鑒作用。

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案是實(shí)施。

教學(xué)。

的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編幫大家整理的小班科學(xué)活動(dòng)火車教案,歡迎閱讀與收藏。

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒嘗試用自己的方法把火車連接起來,體驗(yàn)成功的快樂。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

數(shù)字火車(3套),綠色西瓜火車、黃色香蕉火車、紅色火車、泡沫火車各一套(各有十幾節(jié));牛奶盒做的山洞,軌道,滑坡;各種材料的繩子(色彩、質(zhì)地、粗細(xì)都不同)。

活動(dòng)過程:

1、教師以開火車的形式引導(dǎo)孩子參與活動(dòng)。

2、孩子根據(jù)自己的需求選擇火車。

3、請(qǐng)幼兒自己想辦法將汽車連起來,教師以觀察為主,適時(shí)指導(dǎo),有的孩子可能沒有規(guī)律的連接,或者火車顏色和繩子顏色的配對(duì)連接,或兩種顏色有規(guī)律的連接。

4、幼兒接好火車可以拉著火車鉆山洞,過軌道并請(qǐng)孩子模仿生活,用語言表達(dá)火車開到哪里。

5、讓孩子比一比火車的長(zhǎng)短。

活動(dòng)建議:

教師適時(shí)介入,引導(dǎo)提升經(jīng)驗(yàn),但不強(qiáng)求。

活動(dòng)反思:

這次科學(xué)活動(dòng),是十分有趣味性的。不單單是因?yàn)樗幸粋€(gè)有趣的故事,而且還有彩色的圖譜,對(duì)于幼兒來說這是視聽覺的雙重享受。

小班科學(xué)活動(dòng)火車教案如果還不能滿足你的要求,請(qǐng)?jiān)诒菊舅阉鞲嗥渌“嗫茖W(xué)活動(dòng)火車教案范文。

活動(dòng)火車快跑教案篇二

活動(dòng)目標(biāo):

從學(xué)生生活體驗(yàn)出發(fā),通過表演、歌唱、打擊樂等活動(dòng)方式,引導(dǎo)學(xué)生用節(jié)奏模仿火車的聲響,用形體動(dòng)作表現(xiàn)火車的形象,提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力,并在學(xué)習(xí)過程中感受友愛、互助精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、錄音機(jī),《開火車》、《火車開來了》歌曲錄音帶。

2、打擊樂器若干。

3、火車道具或圖片,火車司機(jī)帽子一頂。

活動(dòng)過程:

1、用聲音、動(dòng)作表演火車“出站——行使——進(jìn)站”的情景創(chuàng)設(shè)情景。

師:今天北京玉紅小學(xué)的小朋友邀我們?nèi)プ隹汀,F(xiàn)在我們就要乘坐101次火車出發(fā)了。

1)用聲音模仿火車“出站——行使——進(jìn)站”的情景。

2)用聲音、動(dòng)作模仿火車“出站——行使——進(jìn)站”的情景。注意速度、力度的表現(xiàn)。

3)師與生排成一行做火車狀,表演火車“出站——行使——進(jìn)站”的情景。

2、節(jié)奏表演《快樂的火車》。

創(chuàng)設(shè)情景:火車小a、小b、小c、小d都行使在路上,它們發(fā)出了各自不同的聲音。出示節(jié)奏:

小a、x----|x----||。

小b、x-x-|x-x-||。

小c、xxxx|xxxx||。

小d、xxxxxxxx|xxxxxxxx||。

1)有節(jié)奏的模仿火車的聲音。

2)運(yùn)用身體語言進(jìn)行火車的節(jié)奏練習(xí)。

3)進(jìn)行兩聲部節(jié)奏練習(xí)。

3、欣賞、學(xué)唱歌曲《開火車》,并進(jìn)行歌唱表演。

師:我們坐上火車真快樂,讓我們唱一支《開火車的》歌吧。

1)聽歌曲,感受快樂的情緒。

2)通過聽音樂和老師學(xué)歌曲。

3)和老師一塊進(jìn)行歌表演。(鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的`想象力)。

4)以表演的形式進(jìn)行活動(dòng)。

活動(dòng)結(jié)束:

小朋友開車時(shí)步伐整齊,不能發(fā)生相撞的“事故”,道路不因“列車”的并行而堵塞。這就要求小司機(jī)有靈活的頭腦。

活動(dòng)火車快跑教案篇三

活動(dòng)目標(biāo):1、感知音樂節(jié)奏的變化,按音樂的節(jié)拍小跑步。2、學(xué)習(xí)在與同伴游戲中遵守規(guī)則?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、音樂錄音《火車快跑》、錄音機(jī)。2、玩具小火車?;顒?dòng)過程:1、熟悉旋律,感受節(jié)拍:欣賞樂曲錄音,熟悉旋律:――“喜歡這首樂曲嗎?它帶給你什么感覺?”“聽著這首樂曲你想干什么?”出示玩具火車,聽音樂旋律:――“這段音樂像火車在跑動(dòng)嗎?你從哪些樂句中聽出來?”幼兒談自己的感受,教師將幼兒提到的'樂句重復(fù)哼唱:――“你會(huì)按音樂的節(jié)奏拍打嗎?”幼兒聽音樂用自己的不同方式打節(jié)拍(拍手、拍肩、跺腳等)。教師鼓勵(lì)幼兒嘗試按音樂節(jié)拍練習(xí)小跑步。引導(dǎo)幼兒變換方式表現(xiàn)火車跑,如:兩人結(jié)伴跑、小組跑。2、參與游戲,體驗(yàn)快樂:教師介紹“做火車”的方法,幼兒隨音樂練習(xí):――“全體幼兒排成縱隊(duì),第一名幼兒做火車頭,兩臂屈肘,兩手握拳放在身體兩側(cè),后面的幼兒用雙手搭在前面幼兒的肩上,做車廂。在音樂(15)~(16)小節(jié)時(shí),原來做火車頭和第一節(jié)車廂的幼兒迅速舉起雙臂搭成山洞,給其它火車通過?!苯處熍c三名幼兒做音樂游戲,其他幼兒觀摩了解玩法。教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做游戲。大班音樂教案:火車快跑(藝術(shù))

活動(dòng)火車快跑教案篇四

(一)以音樂聲引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)情境創(chuàng)設(shè):播放火車嗚叫的聲音嗚嗚,讓幼兒傾聽。

1.重點(diǎn)提問:*這是什么聲音?*看看我們的小火車都停在哪里?

2.小結(jié):小火車長(zhǎng)又長(zhǎng),一節(jié)跟著一節(jié)排在軌道上。我們的火車要開嘍!嗚嗚。

3.觀察:火車嗚叫的聲音和教師的提問是否引起孩子的關(guān)注。*孩子的行為表現(xiàn):當(dāng)聲音響起時(shí),所有孩子均駐足凝神,有的立即回應(yīng)教師的提問;有的則看著教師,臉上表現(xiàn)出新奇的表情。

*教師的回應(yīng)方式:啊,是火車開來了,接著提出我做火車頭,你們做小火車,我們一起停到軌道上去吧。

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活動(dòng)火車快跑教案篇五

1、欣賞散文,體驗(yàn)坐火車時(shí)感知的春天景色。

2、學(xué)習(xí)詞語:綠油油、金黃色、鉆、瞧。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有坐過火車、汽車的經(jīng)驗(yàn),知道從車窗往外看風(fēng)景。

2、環(huán)境準(zhǔn)備:教室內(nèi)四周掛上長(zhǎng)幅掛圖a、b:綠油油的麥苗、金黃色的油菜花等,大紙箱做成的山洞。

一、游戲:坐火車。

1、引發(fā)幼兒回憶以前坐火車、坐汽車向外觀看風(fēng)景的感覺。

提問:你坐過火車嗎?你坐過汽車嗎?坐在里面向外看,能看見什么?

2、引發(fā)幼兒坐火車的興趣。(幼兒自由地搭乘“小火車”)。

3、通過游戲感知散文的內(nèi)容。

老師帶幼兒一起玩“開火車”的游戲:分別走過長(zhǎng)幅掛圖a、b,引導(dǎo)幼兒一會(huì)兒看麥苗,一會(huì)兒看油菜花,并鉆過大紙箱做的山洞,讓幼兒體驗(yàn)火車鉆山洞的感覺。

二、欣賞散文。

1、老師配樂朗誦散文。

2、幼兒邊坐“火車”、看掛圖、鉆“山洞”,邊再次欣賞散文。老師引導(dǎo)幼兒學(xué)說“一會(huì)兒是……一會(huì)兒是……”

老師帶著幼兒一個(gè)跟一個(gè)地拉著衣服開火車,邊開火車邊嘗試替換散文中的詞句,并將幼兒園里的風(fēng)景仿編在散文里。

四、引導(dǎo)幼兒下完火車后,尋找春天的足跡,自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

教師要盡可能地將幼兒帶出活動(dòng)室,帶出幼兒園,到大自然中去,讓大自然做主題教育活動(dòng)的“活動(dòng)室”,讓幼兒感知、觸摸春天,與春天互動(dòng),這樣才能產(chǎn)生相應(yīng)的情緒、情感體驗(yàn),從而發(fā)展語言表達(dá)能力。

這是一個(gè)簡(jiǎn)單而有趣的語言活動(dòng),圍繞“坐火車”這一幼兒常見的形式,讓幼兒在游戲中理解散文的內(nèi)容,感知春天的景色?;顒?dòng)時(shí)我讓幼兒把小椅子排成火車狀,讓幼兒邊開火車邊欣賞散文。首先讓幼兒說說自己所了解的火車的.特點(diǎn):長(zhǎng)長(zhǎng)的,一節(jié)一節(jié)的,在開時(shí)還有聲音;其次讓幼兒開著火車觀察春天,引導(dǎo)幼兒關(guān)注教室里布置的圖片:“綠油油的麥苗”,“金黃色的油菜花”。在學(xué)習(xí)散文時(shí),根據(jù)散文的順序出示圖片,讓幼兒能更好的學(xué)習(xí)詞語,再讓幼兒說說喜歡文中的那一句話,加深對(duì)文中詞語的學(xué)習(xí)。幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)由于有了一定的情景,所以學(xué)習(xí)散文及詞語時(shí)掌握較快,不過大多數(shù)孩子急于表達(dá),而不能說完整句,下次活動(dòng)中應(yīng)多讓孩子鍛煉說的機(jī)會(huì),多說,多講,發(fā)展完整的語言表達(dá)能力。

附散文:坐火車嗚!長(zhǎng)長(zhǎng)的火車開了,那是金黃色的油菜花。

坐上火車往外瞧:咦,我怎么什么也看不見了?

一會(huì)兒是綠油油的麥苗,原來火車鉆進(jìn)了山洞里。

一會(huì)兒是黃黃的一片,坐火車真有趣!

活動(dòng)火車快跑教案篇六

三、活動(dòng)目標(biāo):

1、鞏固對(duì)10以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí),會(huì)表示10以內(nèi)的數(shù)量。

2、幼兒能正確區(qū)分比這個(gè)數(shù)多1或少1的數(shù)。

3、通過在創(chuàng)設(shè)的游戲情景中愉快地進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

四、活動(dòng)重點(diǎn):鞏固對(duì)10以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí),會(huì)表示10以內(nèi)的數(shù)量;能正確區(qū)分比這個(gè)數(shù)多1或少1的數(shù)。

五、活動(dòng)難點(diǎn):能正確區(qū)分比這個(gè)數(shù)多1或少1的數(shù)。

六、活動(dòng)準(zhǔn)備:

火車票(1~10的數(shù)字卡)2、教具:(蘋果、橘子、梨)樹3、課件4、小獎(jiǎng)品七、活動(dòng)過程:

一、找座位。

1、談話,引起幼兒興趣。

教師:小朋友,你們都坐過火車嗎?老師要邀請(qǐng)小朋友坐上小火車去旅游,你們想去嗎?

2、教師:數(shù)字寶寶藏在了火車的車廂里,請(qǐng)小朋友找出并說出是數(shù)字幾?

3、教師:你們想坐這列火車嗎?坐火車要車票噢,現(xiàn)在我送給你們每人一張車票。

4、隨音樂排隊(duì)領(lǐng)車票,找座位。

5、教師:動(dòng)物朋友們也要乘坐這列小火車,它們手里也拿著車票呢,但是他們的車票上都是小圓點(diǎn),幾個(gè)小圓點(diǎn)就代表它乘坐幾號(hào)座位,我們來幫它們看看應(yīng)該怎么坐吧!

二、分水果。

1、火車開到了光頭強(qiáng)的果園里,看一看果園里有些什么水果呢?

2、光頭強(qiáng)摘了好多水果,請(qǐng)小朋友看看、說說摘下的每種水果各有多少。

(1)、將蘋果送給第一節(jié)車廂的乘客。夠不夠啊?(7個(gè)乘客,6個(gè)蘋果)(2)、將橘子分給第二節(jié)車廂的乘客,夠不夠?還要摘幾個(gè)橘子才能正好分給8個(gè)人呢?(8個(gè)乘客,7個(gè)蘋果)(3)、將梨子分給第三節(jié)車廂的乘客,夠嗎?怎么辦呢?(9個(gè)乘客,10個(gè)梨)(4)、分桃子。(10個(gè)乘客,9個(gè)桃子)4、大頭兒子和小頭爸爸看到小朋友有水果它們也想吃,我們來摘水果給它們吃吧。

(1)、請(qǐng)第一節(jié)車廂的小朋友去摘比7少1的蘋果;(2)、請(qǐng)第二節(jié)車廂的小朋友去摘比8少1的橘子;(3)、請(qǐng)第三節(jié)車廂的小朋友去摘比8多1的梨;(4)、請(qǐng)第四節(jié)車廂的`小朋友去摘比9多1的桃子。

三、兌獎(jiǎng)啦!

告訴大家一個(gè)好消息,今天我們這一趟列車有個(gè)抽獎(jiǎng)活動(dòng),現(xiàn)在公布中獎(jiǎng)號(hào)碼,如果你手里的車票上的數(shù)字與中獎(jiǎng)號(hào)碼的數(shù)字相同的話,就請(qǐng)到我這里來對(duì)獎(jiǎng)。

(2)、其余的乘客都是鼓勵(lì)獎(jiǎng),等火車到站以后,你們可以到我這里來領(lǐng)獎(jiǎng)。

四、開火車請(qǐng)每一節(jié)車廂里的乘客們按車票上的1、2、3、4、5、6的順序下車排成3列隊(duì)五、檢查小朋友站立順序是否正確,然后出活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思:

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

活動(dòng)火車快跑教案篇七

活動(dòng)目標(biāo):

通過欣賞樂曲《火車波爾卡》,感受體驗(yàn)舞曲的熱烈、歡快情緒,學(xué)習(xí)用打擊樂器為3/4拍舞曲伴奏。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活與藝術(shù)之間聯(lián)系的關(guān)注,培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)的自信心。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

《火車帶我去遠(yuǎn)方》課件、《火車波爾卡》欣賞曲、打擊樂器:串鈴、木魚、響板。

活動(dòng)過程:

二、師生問好。

三、新課教學(xué)。

(一)。

1、小朋友,聽,這是什么聲音?(出示2、聽,快樂的火車就要出發(fā)了。(音樂聲起,邊聽音樂,教師邊打拍子節(jié)奏)。

3、小朋友,你們聽這這首樂曲,想到了什么?

(二)。

1、快樂的小火車開來了,一節(jié)節(jié)小車廂,就像小伙伴們手拉著手,聽,汽笛長(zhǎng)鳴,火車帶我去遠(yuǎn)方。(第二次音樂響起,邊聽音樂邊隨老師做動(dòng)作,熟悉樂曲,課件演示。)。

2、看,小朋友,老師今天還給大家?guī)砹嗽S多打擊樂器,讓我們隨著活潑歡快的樂曲,來做一名小樂手,為樂曲伴奏,看誰的節(jié)奏拍得好,表情好,還能把坐火車時(shí)的喜悅心情表現(xiàn)出來。教師介紹打擊樂器串鈴、木魚、響板的打擊方法和節(jié)奏。(課件展示)。

3、聽第三遍音樂:用正確的.打擊方法為樂曲伴奏。

(三)。

1、小朋友,我們的祖國(guó)地域遼闊,風(fēng)景優(yōu)美,你們都去哪些地方旅游過呢?

2、今天,老師帶大家去旅游好嗎?請(qǐng)一位同學(xué)來當(dāng)火車小司機(jī),老師是你們的報(bào)站員和導(dǎo)游,音樂一響,咱們就出發(fā),音樂一停,我們的小司機(jī)就得停車。

3、長(zhǎng)治到北京、北京到西安、西安到江蘇、江蘇到西藏。(課件展示)。

活動(dòng)火車快跑教案篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受和運(yùn)用廚具的不同音色,選擇適宜的`節(jié)奏,表現(xiàn)蛋炒飯的制作過程。

2、體驗(yàn)運(yùn)用廚具與同伴合作演奏的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、節(jié)奏短句卡,廚具圖片,節(jié)奏譜。

2、音樂磁帶、課件。

3、布置成廚房情景,散放各種型號(hào)的鍋、鍋蓋、盆、碗筷、勺子、砧板、搟面杖等。

活動(dòng)過程:

1、欣賞節(jié)奏樂片斷。

(1)師:我有一段音樂請(qǐng)你聽聽,猜猜這是用什么樂器演奏的。(音樂欣賞,幼兒自由猜測(cè)。)。

(2)師:一起來看看吧。(視頻欣賞)音樂是從哪里制造出來的?廚師用到了哪些廚具?你聽到了哪些節(jié)奏?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。

2、討論音樂情節(jié)。

老師來引導(dǎo)幼兒,師:廚師們?cè)谧鍪裁春贸缘??蛋炒飯是怎樣做的?(引入課件,出示步驟圖。)完成蛋炒飯有磕雞蛋、打雞蛋、切胡蘿卜、炒飯……這么多步驟?。∵@些動(dòng)作中節(jié)奏都一樣嗎?(再次欣賞視頻)有哪些不同的節(jié)奏呢?(根據(jù)幼兒回答出示快慢不同的節(jié)奏卡,引導(dǎo)幼兒逐個(gè)語音節(jié)奏練習(xí)。跟隨課件完整語音練習(xí)。)。

3、探索廚具音色。

(1)師:用廚具能表演制作蛋炒飯的聲音嗎?(演示用筷子和碗敲擊模仿打蛋的聲音。)哪兩樣?xùn)|西碰一碰能發(fā)出磕雞蛋、打雞蛋、切胡蘿卜、炒飯的聲音?(個(gè)別幼兒演示,啟發(fā)幼兒思考:你想表演哪個(gè)步驟?還有哪些廚具可以表演這個(gè)聲音?)。

(2)師:請(qǐng)你也來試一試,怎樣表演做蛋炒飯的各種聲音。

幼兒自由嘗試,并交流:哪兩種廚具碰起來的聲音像打雞蛋(切胡蘿卜、炒飯)?(將幼兒選擇的配器貼入節(jié)奏譜,集體敲敲節(jié)奏。)。

4、廚具演奏。

師:用廚具來表演吧。請(qǐng)你選擇一種合適的廚具。(按準(zhǔn)備雞蛋、準(zhǔn)備配料、制作炒飯分成三個(gè)聲部)輪到一項(xiàng)工作的時(shí)候,其他廚具不發(fā)出聲音。(引導(dǎo)幼兒隨著課件完整演奏,可交換樂器。)。

5、激發(fā)小組合作。

師:我們分成小組來試一試吧!請(qǐng)你們?nèi)齻€(gè)好朋友坐在一起,完成一份蛋炒飯,一個(gè)人準(zhǔn)備雞蛋,一個(gè)人準(zhǔn)備配料,一個(gè)人炒飯。(引導(dǎo)幼兒分組練習(xí)。)你們能用和老師不一樣的節(jié)奏來表演蛋炒飯的過程嗎?(鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行新的嘗試,發(fā)現(xiàn)幼兒的新節(jié)奏,演示幼兒創(chuàng)編的個(gè)別節(jié)奏,集體模仿,再次演奏。)。

師:我們的蛋炒飯完成了!用這種方法還能做更多好吃的呢,我們?cè)偃ピ囋嚢桑?/p>

活動(dòng)火車快跑教案篇九

1、練習(xí)聽信號(hào)助跑跨跳,繞過障礙。

2、培養(yǎng)幼兒的合作能力,體驗(yàn)?zāi)鸽u媽媽對(duì)小雞的關(guān)愛之情。

練習(xí)助跑跨跳,繞過障礙。

聽信號(hào)助跑跨跳,繞過障礙。

1、背景音樂。

2、兒歌《小雞學(xué)本領(lǐng)》。

3、雞媽媽頭飾一個(gè),小雞頭飾人手一個(gè),老鷹頭飾四個(gè)。

4、在場(chǎng)地四周布置小樹林(可樂瓶)、柵欄(橡皮筋拉在椅子上)。

一、準(zhǔn)備活動(dòng):小雞去草地師:小雞們,今天天氣真好,一起跟著媽媽到草地上練本領(lǐng)吧?。úシ疟尘耙魳罚├蠋煷髂鸽u頭飾,幼兒帶小雞頭飾,在教師的帶領(lǐng)下,幼兒邊念兒歌《小雞學(xué)本領(lǐng)》邊做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。(根據(jù)兒歌做四散走走、跑跑、蹲下捉蟲等動(dòng)作)。

二、練習(xí)活動(dòng):小雞練本領(lǐng)師:小雞們,你們的本領(lǐng)練得怎么樣啦?(幼兒回答)來,到媽媽這兒來吧?。杏變鹤⒁饬Γ┬‰u們都長(zhǎng)大了,要學(xué)更難的本領(lǐng)了。今天媽媽要帶你們?nèi)ズ苓h(yuǎn)的地方捉蟲子,路上要跨過柵欄,繞過小樹林,一定要小心,不要碰倒柵欄也不要碰倒小樹。(教師邊講解邊適當(dāng)示范)師:小雞們,我們出發(fā)吧!(幼兒四散練習(xí))。

三、游戲活動(dòng):小雞快跑師:來,小雞們,你們真能干,一定捉到了很多小蟲子吧!剛才媽媽得到消息,有一群老鷹要從這里飛過,等會(huì)聽到媽媽發(fā)出"老鷹來了"的信號(hào)時(shí),小雞們就趕快跨過柵欄,繞過樹林到媽媽身邊躲起來,不要讓老鷹捉住。(播放背景音樂,師幼念兒歌《小雞學(xué)本領(lǐng)》)游戲開始,請(qǐng)四名幼兒扮老鷹,其余幼兒扮小雞。雞媽媽根據(jù)老鷹的行動(dòng)不斷發(fā)出信號(hào),小雞們根據(jù)信號(hào)出來散步或趕快奔跑著躲起來,在抓到2——3只小雞后,小雞與老鷹對(duì)換角色。

一二三四五六七,一群小雞做游戲,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,跑來跑去真歡喜,東啄啄,西啄啄,小蟲吃到嘴里去,樂得心里甜如蜜,小雞,小雞真快樂,拍拍翅膀,彎彎腰,扭扭脖子,踢踢腳,快快樂樂心情好。

本次活動(dòng)讓我收獲頗豐,我認(rèn)識(shí)到了自己更多的不足,也學(xué)到了不少的好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)自己是一種很好的提高,在以后教學(xué)觀摩活動(dòng)時(shí)我也不再排斥和害怕,相信通過這樣的磨礪自己才能變成一把鋒利的"亮劍",成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

活動(dòng)火車快跑教案篇十

設(shè)計(jì)意圖:

幼兒園音樂教學(xué)的目的是挖掘和發(fā)展人自身潛在的音樂素質(zhì)和能力,培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣、愛好,萌發(fā)幼兒初步感受美,表現(xiàn)美。對(duì)于大班的幼兒來說引導(dǎo)他們參加音樂活動(dòng)并且對(duì)音樂活動(dòng)有濃厚的興趣這并不難。然而要在音樂活動(dòng)中發(fā)展幼兒創(chuàng)作能力和提高幼兒音樂素質(zhì)則需要長(zhǎng)時(shí)間地培養(yǎng)與不斷地給予感受。在音樂活動(dòng)中,讓幼兒充分去體驗(yàn)音樂,去感知音樂,才能獲得相應(yīng)的音樂知識(shí)和技能,使他們有參與音樂實(shí)踐活動(dòng)的本領(lǐng),在能唱、會(huì)跳、能欣賞的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)作,萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。根據(jù)我班幼兒音樂素質(zhì)發(fā)展水平和幼兒對(duì)創(chuàng)作節(jié)奏的濃厚興趣,便生成此活動(dòng)《音樂火車》,讓幼兒嘗試創(chuàng)作2/4拍的節(jié)奏型,并不是通過一個(gè)活動(dòng)就可以解決的,它需要較長(zhǎng)時(shí)間,在多種手段、多種刺激下才能形成。因此在本活動(dòng)之前孩子們已經(jīng)掌握二分音符、四分音符、八分音符的時(shí)值,鼓勵(lì)幼兒把平時(shí)學(xué)的音樂知識(shí)大膽地運(yùn)用到創(chuàng)作中去,真正將自己的作品在同伴面前展示、分享。它需要幼兒有一種經(jīng)驗(yàn),更需要有一種勇氣。而事實(shí)上如果幼兒能在活動(dòng)中發(fā)展創(chuàng)作能力、大膽表現(xiàn)自己,那么音樂活動(dòng)的真正魅力就體現(xiàn)了。

活動(dòng)目標(biāo):

1、喜歡參加創(chuàng)編節(jié)奏型的活動(dòng),能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己。

2、熟悉2/4節(jié)奏型,有一定音樂節(jié)奏感。

3、嘗試創(chuàng)編2/4節(jié)奏型,發(fā)展幼兒創(chuàng)作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:知識(shí)經(jīng)驗(yàn):幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)二分音符、四分音符、八分音符以及掌握其時(shí)值。

物質(zhì)準(zhǔn)備:磁帶《螢火蟲》、《小火車》、錄音機(jī)、小鴨頭飾、一列帶有音符的'火車、和火車車廂一樣大小的卡紙、記號(hào)筆。環(huán)境準(zhǔn)備:幼兒坐成馬蹄形,卡紙和記號(hào)筆放置每個(gè)幼兒的椅子下。

活動(dòng)流程:感受樂曲、分析節(jié)奏型-嘗試創(chuàng)編節(jié)奏型-大膽表現(xiàn)自編節(jié)奏型-進(jìn)一步創(chuàng)編。

活動(dòng)過程:一、開始部分。

1、聽《螢火蟲》的音樂,師生一起做律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。

2、師生有節(jié)奏地拍手問好。

二、基本部分。

1、感受《螢火蟲》的樂曲,熟悉2/4節(jié)奏型。

教師播放樂曲,請(qǐng)幼兒嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)出2/4節(jié)奏型的樂曲。

2、引導(dǎo)幼兒分析樂曲的節(jié)奏型。

根據(jù)幼兒的回答,教師小結(jié):相同的是每節(jié)車廂里的音符合起來都唱2拍。

不同的是每節(jié)車廂里的音符都是不一樣的。

3、出示小鴨的頭飾,小鴨要上火車,引導(dǎo)幼兒用開口音“嘎”唱出車廂上的節(jié)奏型。

4、引導(dǎo)幼兒觀察火車后面車廂,你們想上火車嗎?激發(fā)幼兒創(chuàng)作2/4節(jié)奏型的欲望。

5、提出要求:只創(chuàng)作一節(jié)車廂的節(jié)奏,可以用各種音符,但是它們合起來只有2拍。

6、幼兒嘗試創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

7、創(chuàng)作完的幼兒輕聲唱出節(jié)奏,也可以和同伴一起互相交流、互相欣賞。

8、幼兒將作品接在車廂后面,大膽地表現(xiàn)自己的作品。

9、引導(dǎo)幼兒互相欣賞、互相評(píng)價(jià)。

三、結(jié)束部分。

1、今天小朋友自己創(chuàng)作了2/4節(jié)奏型的一節(jié)車廂,太棒了!想不想創(chuàng)編2/4節(jié)奏型的一列火車呢?那我們下次活動(dòng)來試試吧!

2、播放《小火車》的音樂,教師和幼兒一起開火車出活動(dòng)室。

活動(dòng)火車快跑教案篇十一

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、感知音樂節(jié)奏的變化,按音樂的節(jié)拍小跑步。

2、學(xué)習(xí)在與同伴游戲中遵守規(guī)則。

3、幼兒可以積極大膽的參與游戲。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、音樂錄音《火車快跑》、錄音機(jī)。

2、玩具小火車。

三、活動(dòng)過程:

1、欣賞樂曲錄音,熟悉旋律,感受節(jié)拍:

師:“喜歡這首樂曲嗎?它帶給你什么感覺?”

師:“聽著這首樂曲你想干什么?”

a、出示玩具火車,聽音樂旋律:

師:“這段音樂像火車在跑動(dòng)嗎?你從哪些樂句中聽出來?”

b、幼兒談自己的感受,教師將幼兒提到的`樂句重復(fù)哼唱:

師:“你會(huì)按音樂的節(jié)奏拍打嗎?”

c、幼兒聽音樂用自己的不同方式打節(jié)拍(拍手、拍肩、跺腳等)。

d、教師鼓勵(lì)幼兒嘗試按音樂節(jié)拍練習(xí)小跑步。

e、引導(dǎo)幼兒變換方式表現(xiàn)火車跑,如:兩人結(jié)伴跑、小組跑。

2、參與游戲,體驗(yàn)快樂:

a、教師介紹“做火車”的方法,幼兒隨音樂練習(xí):

師:“全體幼兒排成縱隊(duì),第一名幼兒做火車頭,兩臂屈肘,兩手握拳放在身體兩側(cè),后面的幼兒用雙手搭在前面幼兒的肩上,做車廂。在音樂(15)~(16)小節(jié)時(shí),原來做火車頭和第一節(jié)車廂的幼兒迅速舉起雙臂搭成山洞,給其它火車通過?!?/p>

b、教師與三名幼兒做音樂游戲,其他幼兒觀摩了解玩法。

c、教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做游戲。

d、幼兒自由結(jié)伴,分成幾輛火車分別跟隨音樂做游戲。

四、活動(dòng)總結(jié):

活動(dòng)火車快跑教案篇十二

為了更好的完成音樂課題活動(dòng),我設(shè)計(jì)了一節(jié)節(jié)奏訓(xùn)練課。發(fā)展幼兒能夠邊聽音樂邊打肢體節(jié)奏,從簡(jiǎn)單的一種肢體節(jié)奏到每小節(jié)一至兩種節(jié)奏,培養(yǎng)幼兒身體各個(gè)部位的配合。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、培養(yǎng)幼兒聽音樂打節(jié)奏、聽音樂做肢體動(dòng)作。

2、通過節(jié)奏練習(xí)發(fā)展幼兒手腦一致、身體的協(xié)調(diào)性。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

肢體各節(jié)奏的配合。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

節(jié)奏條、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器。

活動(dòng)過程。

一、律動(dòng)進(jìn)入教室,教師彈前奏復(fù)習(xí)節(jié)奏歌《誰在說話》。

二、復(fù)習(xí)節(jié)奏,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)空拍,復(fù)習(xí)空拍。

三、導(dǎo)入新課。

1、播放樂曲,欣賞樂曲:大灰狼,幼兒興趣很高,效果很棒。

2、教師依次出示練習(xí)過的節(jié)奏(并將其組合),交代幼兒就是大獅子、狼........的音樂節(jié)奏,我們一起聽著音樂打節(jié)奏。與幼兒練習(xí)幾次,利用欣賞樂曲,請(qǐng)幼兒自由發(fā)揮想象力。

3、加肢體節(jié)奏。

(1)、xxxxxx重點(diǎn)是與音樂配肢體節(jié)奏。

(2)xxxx要求:費(fèi)別用拍頭、拍肩、跺腳拍打。教師示范。發(fā)展幼兒手腦一致,身體各個(gè)器官的協(xié)調(diào)性。幼兒自由練習(xí)。

四、教師與幼兒共同隨音樂拍打節(jié)奏。

五、結(jié)束、律動(dòng)《節(jié)奏拍拍》。

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活動(dòng)火車快跑教案篇十三

對(duì)小班幼兒而言,“春天”這一主題的教育、教學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)并不是關(guān)于春天的種種知識(shí),而是引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)關(guān)注自然界的變化,感知春天特有的美麗景象。而坐火車、坐汽車是幼兒喜歡的一種游戲活動(dòng),本活動(dòng)試圖以坐火車為契機(jī),以發(fā)現(xiàn)火車外的景色為動(dòng)機(jī),在感知春天景色的基礎(chǔ)上,對(duì)春天產(chǎn)生積極、美好的情緒和情感體驗(yàn)。

1、欣賞散文,體驗(yàn)坐火車時(shí)感知的春天景色。

2、學(xué)習(xí)詞語:綠油油、金黃色、鉆、瞧。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有坐過火車、汽車的經(jīng)驗(yàn),知道從車窗往外看風(fēng)景。

2、環(huán)境準(zhǔn)備:教室內(nèi)四周掛上長(zhǎng)幅掛圖a、b:綠油油的麥苗、金黃色的油菜花等,大紙箱做成的山洞。

1、引發(fā)幼兒回憶以前坐火車、坐汽車向外觀看風(fēng)景的感覺。

提問:你坐過火車嗎?你坐過汽車嗎?坐在里面向外看,能看見什么?

2、引發(fā)幼兒坐火車的興趣。(幼兒自由地搭乘“小火車”)

3、通過游戲感知散文的內(nèi)容。

老師帶幼兒一起玩“開火車”的游戲:分別走過長(zhǎng)幅掛圖a、b,引導(dǎo)幼兒一會(huì)兒看麥苗,一會(huì)兒看油菜花,并鉆過大紙箱做的山洞,讓幼兒體驗(yàn)火車鉆山洞的感覺。

1、老師配樂朗誦散文。

2、幼兒邊坐“火車”、看掛圖、鉆“山洞”,邊再次欣賞散文。老師引導(dǎo)幼兒學(xué)說“一會(huì)兒是……一會(huì)兒是……”

老師帶著幼兒一個(gè)跟一個(gè)地拉著衣服開火車,邊開火車邊嘗試替換散文中的詞句,并將幼兒園里的風(fēng)景仿編在散文里。

教師要盡可能地將幼兒帶出活動(dòng)室,帶出幼兒園,到大自然中去,讓大自然做主題教育活動(dòng)的“活動(dòng)室”,讓幼兒感知、觸摸春天,與春天互動(dòng),這樣才能產(chǎn)生相應(yīng)的'情緒、情感體驗(yàn),從而發(fā)展語言表達(dá)能力。

這是一個(gè)簡(jiǎn)單而有趣的語言活動(dòng),圍繞“坐火車”這一幼兒常見的形式,讓幼兒在游戲中理解散文的內(nèi)容,感知春天的景色。活動(dòng)時(shí)我讓幼兒把小椅子排成火車狀,讓幼兒邊開火車邊欣賞散文。首先讓幼兒說說自己所了解的火車的特點(diǎn):長(zhǎng)長(zhǎng)的,一節(jié)一節(jié)的,在開時(shí)還有聲音;其次讓幼兒開著火車觀察春天,引導(dǎo)幼兒關(guān)注教室里布置的圖片:“綠油油的麥苗”,“金黃色的油菜花”。在學(xué)習(xí)散文時(shí),根據(jù)散文的順序出示圖片,讓幼兒能更好的學(xué)習(xí)詞語,再讓幼兒說說喜歡文中的那一句話,加深對(duì)文中詞語的學(xué)習(xí)。幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)由于有了一定的情景,所以學(xué)習(xí)散文及詞語時(shí)掌握較快,不過大多數(shù)孩子急于表達(dá),而不能說完整句,下次活動(dòng)中應(yīng)多讓孩子鍛煉說的機(jī)會(huì),多說,多講,發(fā)展完整的語言表達(dá)能力。

附散文:坐火車

嗚!長(zhǎng)長(zhǎng)的火車開了, 那是金黃色的油菜花。

坐上火車往外瞧: 咦,我怎么什么也看不見了?

一會(huì)兒是綠油油的麥苗, 原來火車鉆進(jìn)了山洞里。

一會(huì)兒是黃黃的一片, 坐火車真有趣!

活動(dòng)火車快跑教案篇十四

1.理解故事內(nèi)容,感受火車的神奇和事物的'變化。

2.發(fā)展幼兒的思維力、想象力和語言表達(dá)能力。

1.小火車投影圖片一張(桃子、桃核;雞蛋、小雞;青蟲、蝴蝶;小男孩和大胡子叔叔卡片各一張。

2.有關(guān)火車的音樂磁帶、錄音機(jī)。

3.種子類、糧食類、小木頭、竹子、小蝌蚪、蠶、線等。

一、激發(fā)興趣,引出課題。

教師:“小朋友你們聽誰來了?”(音樂)。

“對(duì),就是小火車來了,這還是一列神奇的小火車呢?你們知道為什么它是一列神奇的小火車嗎?”(幼兒自由講述)。

“讓我們一起來聽聽故事《神奇的小火車》就會(huì)知道了。

二、初步感受作品。

1.教師有表情地叢頭講至“它還是一只雞蛋嗎?如果不是,又會(huì)是誰呢?”(幼兒猜一猜)。

教師:“小朋友真聰明,從車上下來的是一只毛茸茸的小雞?!?/p>

2.繼續(xù)講述故事“一條小青蟲,它也一扭一扭的上了車,猜猜這次從車上下來的回是誰呀?”幼兒回答后教師:“一只漂亮的花蝴蝶從車窗里飛出來了?!?/p>

3.繼續(xù)講述故事“神奇的小火車真有趣,一位在草地上玩皮球的小男孩也蹦蹦跳跳上了車,嗚嗚,蘭色的小火車一邊唱著歌,一邊噴著彩色的煙霧,小火車停下來了,小朋友,請(qǐng)你們猜猜,小男孩下車的時(shí)候可能變成誰了?(幼兒講述)。

繼續(xù)講述故事“一位大胡子叔叔從車上下來啦,大胡子叔叔坐在草地上,嗚嗚的大哭起來‘我不要做叔叔,我要做小男孩,我還沒玩夠呢!

’這可怎么辦呢?請(qǐng)你們幫他想想辦法吧!”(幼兒討論,可以和旁邊的同伴商量)。

教師:“好心的小火車,又乘著大胡子叔叔倒著開了一圈,大胡子叔叔又變回了小男孩,當(dāng)個(gè)小男孩真開心!

4.提問:“這是列什么樣的火車?為什么?”(根據(jù)幼兒的回答把故事復(fù)述一遍)。

三、親自體驗(yàn),想象變化。

1.教師:“神奇的小火車真有趣,小朋友你們想不想坐上去呀?那就讓我們一起來乘上去吧,想一想,下車的時(shí)候你會(huì)變成誰了?”

2.幼兒談?wù)勛约鹤兂闪苏l?(充分想象講述)。

四、啟發(fā)思考,引發(fā)想象。

1.教師:“這列火車真神奇,能使里面的乘客發(fā)生變化,你們已經(jīng)坐過了,大家想想看,還會(huì)有誰來乘神奇的小火車呢?下車時(shí)他們又會(huì)變成什么呢?”

2.教師:“小火車要給老師說悄悄話了,讓我們?nèi)タ纯窗???/p>

請(qǐng)你們告訴我,下車的時(shí)候他們會(huì)變成什么呢?”

結(jié)束:“現(xiàn)在,讓我們一起乘上這列神奇的小火車到外面去玩吧!”

活動(dòng)火車快跑教案篇十五

一、說教材:

各位老師:大家好!

今天我說課的題目是《火車開了》。本課選自人民音樂出版社出版的小學(xué)音樂一年級(jí)第一冊(cè)第九課游戲單元。本單元意在培養(yǎng)學(xué)生在團(tuán)結(jié)協(xié)作中體會(huì)到合作學(xué)習(xí)的樂趣,本單元我計(jì)劃用三個(gè)課時(shí)完成。今天我說的就是本單元的第一課時(shí),學(xué)唱歌曲《火車開了》。

二、教學(xué)思想:

1)、教學(xué)目標(biāo):

《火車開啦》是一首活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲。歌曲由四個(gè)樂句組成,歌詞簡(jiǎn)練通俗,生動(dòng)的模仿了火車前進(jìn)時(shí)發(fā)出的“咔嚓、咔嚓”的聲音。在本課設(shè)計(jì)中,我始終貫穿著:音樂課程不僅要求培養(yǎng)學(xué)生音樂能力,同時(shí)還培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新,促進(jìn)人的全面發(fā)展。遵循這一教學(xué)思想和本課的特點(diǎn),我認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)本課應(yīng)完成的教學(xué)目標(biāo)有以下三方面:

知識(shí)目標(biāo):通過練習(xí),加強(qiáng)學(xué)生對(duì)x—;x;xx三種音符時(shí)值的感受認(rèn)識(shí),并學(xué)會(huì)在音樂活動(dòng)中加以運(yùn)用。

能力目標(biāo):在聽唱教學(xué)中,能夠按照歌曲節(jié)奏朗讀歌詞,同時(shí)用活潑而有彈性的聲音演唱《火車開啦》。

情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí),感受火車的音樂形象,能夠在音樂活動(dòng)中積極參與,學(xué)會(huì)與人合作并從中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的快樂。

2)、教學(xué)重、難點(diǎn):

根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知程度,我認(rèn)為學(xué)習(xí)本課的難點(diǎn)應(yīng)該放在解決歌曲節(jié)奏上。針對(duì)這一難點(diǎn),在教學(xué)中我選用開火車的游戲?qū)訉由钊?,通過模擬:在火車站“候車——上車——火車啟動(dòng)——火車開啦”為主線,將教學(xué)重點(diǎn)放在讓學(xué)生能夠正確敲擊歌曲節(jié)奏同時(shí)按節(jié)奏朗讀歌詞。在游戲中掌握知識(shí)最終解決重、難點(diǎn)。

3)、教學(xué)方法:

根據(jù)一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、自律性差的特點(diǎn),我在教學(xué)中采用:合作探究、歌曲聽唱等教學(xué)方法,運(yùn)用“引——激——拓”的課堂教學(xué)模式,堅(jiān)持以“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體。訓(xùn)練為主線,創(chuàng)造為目的”的教學(xué)原則,發(fā)展學(xué)生能力。在歌曲教學(xué)中,我緊緊圍繞:情境引導(dǎo);聽辯、熟悉歌曲節(jié)奏;聽唱教學(xué);律動(dòng)游戲;課堂小結(jié)五個(gè)教學(xué)步驟完成?,F(xiàn)在我就給大家介紹一下每一個(gè)環(huán)節(jié)的具體開展。

三)、教學(xué)過程:

1)、情境引導(dǎo)。

在情境引導(dǎo)中首先我運(yùn)用學(xué)生對(duì)音樂的興趣,創(chuàng)設(shè)情景,將教室里的椅子圍成三個(gè)大圓圈,同時(shí)將歌曲的`節(jié)奏分成三個(gè)部分,分別寫在三個(gè)節(jié)奏卡上并圓圈的前面。

上課了,運(yùn)用多媒體教室里播放著火車前進(jìn)的畫面,不時(shí)還發(fā)出一陣汽笛的聲音。伴隨著音樂畫面孩子們將和老師一起開火車進(jìn)入教室,當(dāng)音樂畫面結(jié)束時(shí)我和和學(xué)生在教室中央站好。這時(shí)采用情景引入,問孩子們:你們都看見了什么呢?聽到了什么呢?引導(dǎo)學(xué)生回答和火車相關(guān)的知識(shí)。同時(shí)也告訴他們:我們的教室里面也有三輛小火車,現(xiàn)在老師將大家送到車站去。伴隨著歌曲《火車開啦》,孩子和老師又開起火車。這時(shí)老師可以將全班同學(xué)比較合理的分成三個(gè)組,安排到三個(gè)圓圈里面。

分組初聽音樂以后,請(qǐng)學(xué)生按照老師分組,一起完成“小火車”前面的節(jié)奏卡片。比一比看那一組小朋友最先完成、最先登上自己的小火車。利用學(xué)生在爭(zhēng)先登上火車的心理,激勵(lì)他們自發(fā)的練好節(jié)奏,調(diào)動(dòng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作,發(fā)揮學(xué)生的互助精神。三個(gè)組的同學(xué)互相幫助,糾正不準(zhǔn)確或是不對(duì)的地方,達(dá)到自主學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

2)、開展聽辯、熟悉歌曲節(jié)奏。

當(dāng)學(xué)生全部登上小火車后,繼續(xù)以情境作為引導(dǎo),開展聽辯、熟悉歌曲節(jié)奏的第二個(gè)教學(xué)步驟。車站的廣播這時(shí)會(huì)響起:“乘客們,火車就要出發(fā)了!聽一聽,是哪一輛火車先發(fā)車呢?”我將歌曲《火車開啦》分成三個(gè)音樂片段,利用多媒體課件,分段播放音樂片段。讓孩子們通過自己的聆聽音樂,找出那一段音樂是和自己小組的節(jié)奏合拍的,小組隨音樂敲一敲是否能夠?yàn)楣?jié)奏合上音樂,并且展示一下小組學(xué)習(xí)的成果,如果出現(xiàn)了不準(zhǔn)備的、不正確的地方,老師會(huì)引導(dǎo)其他組的孩子一起來幫助他們。這時(shí)加入拓展訓(xùn)練,播放完整的歌曲《火車開啦》,請(qǐng)學(xué)生按自己找出火車發(fā)車的順序,全班同學(xué)將三條節(jié)奏串聯(lián),伴隨歌曲音樂敲擊出來。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是在聽辯節(jié)奏、敲擊節(jié)奏的過程中學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏。

3)、聽唱教學(xué)。

接下來是我的第三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):聽唱教學(xué),學(xué)習(xí)歌曲。在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的開展中,我采用聽唱教學(xué)法。一年級(jí)的孩子,很多字都不認(rèn)識(shí),在動(dòng)腦筋的過程中,學(xué)生也很快的記準(zhǔn)歌詞,也能很好的按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。整個(gè)學(xué)唱歌曲的過程中都貫穿律動(dòng)的環(huán)節(jié),避免了學(xué)習(xí)中的單一,也為后面的律動(dòng)游戲作好了鋪墊。

人音版一年級(jí)音樂(火車開啦)說課稿,標(biāo)簽:小學(xué)音樂說課稿,音樂說課稿,

4)、律動(dòng)游戲。

“孩子們,小火車出發(fā)了,你們能學(xué)一學(xué)火車開動(dòng)是的樣子嗎?”這一句話引出我的第四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)“律動(dòng)游戲”。每一組孩子自己討論開火車的方法。我預(yù)計(jì)孩子們可能會(huì)拉著同學(xué)的衣服或者是將手搭在前面同學(xué)的肩膀上……隨著音樂,一列列小火車很快就能夠上路了。

在游戲過程中,學(xué)生不可避免的是相互碰撞,這時(shí)老師應(yīng)停下音樂,宣布:“現(xiàn)在發(fā)生了交通意外,請(qǐng)各輛小火車趕快回到自己的位置。”一起討論怎樣才能安全行駛,相互不讓路,不喧嘩。讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)遵守紀(jì)律,學(xué)會(huì)互相謙讓。同時(shí)也體現(xiàn)了德育教育中的團(tuán)結(jié)友愛。

游戲結(jié)束后,我還準(zhǔn)備讓學(xué)生自己在教室里面開火車。具體操作如下:音樂中,兩列小火車在教室里自由行駛,音樂停下時(shí)到站請(qǐng)旅客上車,音樂開始后繼續(xù)旅行,直到所有的乘客都上車。這個(gè)游戲的設(shè)計(jì)也是為了讓學(xué)生體會(huì)共同游戲的樂趣,在游戲中學(xué)會(huì)禮讓,安全駕駛。

5)、課堂小結(jié):

下課了,我會(huì)評(píng)出最佳文明乘客、最佳小火車。讓學(xué)生開著小火車,安安全全、有次序的回到教室。

四)、學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

通過以上的教學(xué),我預(yù)計(jì)學(xué)生不僅能在開“開火車”的音樂游戲中能夠較好的完成歌曲《火車開啦》的學(xué)習(xí),同時(shí)在游戲中體會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的快樂。

以上就是我對(duì)歌曲《火車開啦》這一課的教學(xué)設(shè)計(jì),其中還有許多不完善的地方。敬請(qǐng)各位老師的指正,并提出寶貴的意見,謝謝!

活動(dòng)火車快跑教案篇十六

活動(dòng)目標(biāo):

1.理解兒歌內(nèi)容,并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂。

2.樂于嘗試仿編兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

《火車開啦》伴奏帶、水果圖片人手一個(gè),ppt課件。

活動(dòng)過程:

1.以游戲進(jìn)入情境,熟悉兒歌內(nèi)容。

(1)先聽聲音。

師:聽!這是什么聲音?誰開過來了?(《火車開啦》伴奏)。

幼兒自由回答。

師:是火車開過來了(邊說邊出示火車)。

師:是誰開的火車呀?(邊說邊出示第三張圖片)。

幼兒回答:是西瓜爺爺。

師:原來是西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦,我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。師幼齊聲打招呼(西瓜爺爺你好?。熯呎f邊有節(jié)奏的拍手:“西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。”

師:誰知道旅行是什么意思?(在老師的提醒下,幼兒自由回答)。

師:“卡嚓卡嚓”又是什么聲音?幼兒回答:是開火車的聲音。

(2)師:西瓜爺爺還請(qǐng)了其他水果寶寶一同去旅行,我們來看看他請(qǐng)了誰?

(出示蘋果)幼兒回答:是蘋果。師:對(duì)啊,蘋果寶寶也想去旅行,我們和它打個(gè)招呼吧。(師幼齊聲打招呼)。

我們一起來用好聽的聲音請(qǐng)?zhí)O果上火車。(師幼招手師范邀請(qǐng)?zhí)O果姿勢(shì))“蘋果蘋果一起去旅行吧”

師:老師把它編成了好聽的話來請(qǐng)它上火車。我們一起來聽一聽。

師:“蘋果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行?!蔽覀円黄饋韺W(xué)一學(xué)。師幼一同說。我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。

(3)(出示第六張圖片)。

師:這是什么水果寶寶呢?幼:香蕉。

師:和香蕉打聲招呼吧。幼兒回答。

師:我們一起來用剛才好聽的聲音請(qǐng)香蕉寶寶上車好不好?幼兒:好。師幼齊說:“香蕉香蕉上火車,卡嚓卡嚓去旅行。

師:香蕉它聽到我們有朋友的聲音了嗎?我們來看看香蕉上火車沒有?(出示香蕉上火車圖片)。

師:誰會(huì)用剛剛好聽的話來說一說。請(qǐng)個(gè)別幼兒。

(4)師:誰來猜猜接下來會(huì)是誰上火車呢?(請(qǐng)幼兒猜一猜),(出示圖片)師:原來是葡萄,這回老師請(qǐng)小朋友用好聽的話來請(qǐng)葡萄上火車。

師:葡萄聽到了你們好聽的聲音,也上火車了。

2.完整欣賞兒歌。

(1)師:西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們念了一首好聽的`兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。邊伴奏邊念:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓咔嚓嚓,水果寶寶去旅行。

(2)師:好聽嗎?現(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開的火車,一起來學(xué)學(xué)西瓜爺爺編的兒歌好嗎?(師幼一起來)。

3.仿編兒歌。

師:我們來看一下,最后一節(jié)車廂會(huì)有哪些水果想上呢?

每一個(gè)水果上車幼兒都用兒歌的形式表現(xiàn)。

(2)師:西瓜爺爺真高興,因?yàn)槲覀冃∨笥褌冋媛斆?,它說了給你們每人一個(gè)水果,請(qǐng)你把它拿出來,掛在胸前??纯凑f說你的水果是什么水果?什么形狀的?長(zhǎng)得象什么?(香蕉)還有誰拿到的和它是一樣的。誰還拿到其他水果寶寶的?(葡萄)還有誰拿到的是和他一樣的?誰拿到的是不一樣的?(草莓)誰拿到的是不一樣的?和大家看看。還有誰是不一樣的?(蘋果)。

(3)師:現(xiàn)在我來做西瓜爺爺,請(qǐng)你們這些可愛的水果寶寶去旅行,我請(qǐng)到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行,小耳朵可要聽仔細(xì)了。

(4)播放音樂,師帶幼兒圍場(chǎng)地一周帶著水果寶寶去旅行。

活動(dòng)火車快跑教案篇十七

1、練習(xí)聽信號(hào)助跑跨跳,繞過障礙。

2、培養(yǎng)幼兒的合作能力,體驗(yàn)?zāi)鸽u媽媽對(duì)小雞的關(guān)愛之情。

練習(xí)助跑跨跳,繞過障礙。

聽信號(hào)助跑跨跳,繞過障礙。

1、背景音樂。

2、兒歌《小雞學(xué)本領(lǐng)》。

3、雞媽媽頭飾一個(gè),小雞頭飾人手一個(gè),老鷹頭飾四個(gè)。

4、在場(chǎng)地四周布置小樹林(可樂瓶)、柵欄(橡皮筋拉在椅子上)。

一、準(zhǔn)備活動(dòng):

小雞去草地師:小雞們,今天天氣真好,一起跟著媽媽到草地上練本領(lǐng)吧?。úシ疟尘耙魳罚├蠋煷髂鸽u頭飾,幼兒帶小雞頭飾,在教師的帶領(lǐng)下,幼兒邊念兒歌《小雞學(xué)本領(lǐng)》邊做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。(根據(jù)兒歌做四散走走、跑跑、蹲下捉蟲等動(dòng)作)。

二、練習(xí)活動(dòng):

小雞練本領(lǐng)師:小雞們,你們的本領(lǐng)練得怎么樣啦?(幼兒回答)來,到媽媽這兒來吧?。杏變鹤⒁饬Γ┬‰u們都長(zhǎng)大了,要學(xué)更難的本領(lǐng)了。今天媽媽要帶你們?nèi)ズ苓h(yuǎn)的地方捉蟲子,路上要跨過柵欄,繞過小樹林,一定要小心,不要碰倒柵欄也不要碰倒小樹。

(教師邊講解邊適當(dāng)示范)師:小雞們,我們出發(fā)吧?。ㄓ變核纳⒕毩?xí))。

三、游戲活動(dòng):

小雞快跑師:來,小雞們,你們真能干,一定捉到了很多小蟲子吧!剛才媽媽得到消息,有一群老鷹要從這里飛過,等會(huì)聽到媽媽發(fā)出"老鷹來了"的信號(hào)時(shí),小雞們就趕快跨過柵欄,繞過樹林到媽媽身邊躲起來,不要讓老鷹捉住。(播放背景音樂,師幼念兒歌《小雞學(xué)本領(lǐng)》)游戲開始,請(qǐng)四名幼兒扮老鷹,其余幼兒扮小雞。雞媽媽根據(jù)老鷹的行動(dòng)不斷發(fā)出信號(hào),小雞們根據(jù)信號(hào)出來散步或趕快奔跑著躲起來,在抓到2——3只小雞后,小雞與老鷹對(duì)換角色。

四、放松活動(dòng):

小雞回家?guī)煟簞偛判‰u們太勇敢啦,練就了一身躲避老鷹的本領(lǐng)。媽媽相信以后遇到再大的困難咱們也不怕了!累了吧?來,跟著媽媽回家休息吧。

一二三四五六七,一群小雞做游戲,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,跑來跑去真歡喜,東啄啄,西啄啄,小蟲吃到嘴里去,樂得心里甜如蜜,小雞,小雞真快樂,拍拍翅膀,彎彎腰,扭扭脖子,踢踢腳,快快樂樂心情好。

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