方案是在解決問題或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)過程中所采取的具體步驟或行動(dòng)計(jì)劃。制定方案時(shí)，需要進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評估和預(yù)測，以減少可能的不確定性和風(fēng)險(xiǎn)。方案的成功案例可以給我們提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以下是一些成功案例的分享和總結(jié)。
精彩的馬戲教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇一
1、學(xué)會本課11個(gè)生字。認(rèn)識6個(gè)字。
2、引導(dǎo)學(xué)生感受馬戲的精彩，同時(shí)了解這些精彩的馬戲是馬戲團(tuán)的叔叔阿姨辛勤訓(xùn)練的結(jié)果。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、初步培養(yǎng)學(xué)生收集資料、處理信息的能力。
教學(xué)重點(diǎn)。
1、學(xué)會本課生字。
2、有感情地朗讀課文。
課前準(zhǔn)備。
1、生字卡片、彩色掛圖、投影片或計(jì)算機(jī)課件。
2、課文第二、三、四自然段的文字投影片。
3、讓學(xué)生收集有關(guān)動(dòng)物表演的圖片或文字資料。有條件的可組織學(xué)生觀看動(dòng)物表演。
教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。
教學(xué)過程?。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：自讀課文、學(xué)習(xí)生字。
一、激趣導(dǎo)入??，揭示課題。
同學(xué)們，你們一定看過動(dòng)物表演的節(jié)目，結(jié)合你們收集的有關(guān)動(dòng)物表演的圖片或文字資料，給大家講講。（學(xué)生可展示圖片，看著圖片作介紹）。
動(dòng)物的表演真精彩呀！今天就讓我們跟隨小作者，再去看一場——“精彩的馬戲”。（板書課題并齊讀課題）。
二、自讀課文，學(xué)習(xí)字詞。
1、借助拼音朗讀課文。
2、認(rèn)讀生字詞，讀準(zhǔn)字音。
3、多種形式檢查生字詞認(rèn)讀情況。
（1）學(xué)生相互檢查，相互正音。
（2）用生字卡片，開火車檢查，相互正音。
注意“精”讀后鼻音?！爸?、陣、叔”讀翹舌音。
（3）教師抽查。
4、自由小聲讀課文，畫出自己不懂的詞。通過讀句子，同伴討論，聯(lián)系生活實(shí)際、圖畫初步理解詞義。
5、朗讀課文，要求讀正確。
6、識記要求掌握的生字字形。
學(xué)生交流學(xué)字的情況。（“笨、陣、團(tuán)”用熟字加偏旁的辦法來記）。
教學(xué)相機(jī)指導(dǎo)，比較字形：光——先精——睛金——全。
7、指導(dǎo)書字生字。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)“戲、球、重”的書寫。
“戲”的斜勾要給學(xué)生示范。
“球”不要丟掉最后的“點(diǎn)”。
“重”要擺在正中，“丨”應(yīng)在豎中線上。
8、學(xué)生練寫，教師巡視輔導(dǎo)。注意學(xué)生的執(zhí)筆、書寫姿勢要正確。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文、鞏固練習(xí)。
一、復(fù)習(xí)生字。
二、觀察圖畫，說說圖意。
1、出示彩色掛圖或計(jì)算機(jī)課件。
2、學(xué)生一邊看圖或計(jì)算機(jī)課件，一邊聽教師范讀。
3、要求學(xué)生說圖意，可用上課文中的詞句。
三、圖文結(jié)合，讀懂課文。
1、《精彩的馬戲》給我們介紹了哪幾個(gè)節(jié)目呢？請同學(xué)們自由輕聲課文，用筆畫出節(jié)目的名稱。
2、讓學(xué)生板書畫出的節(jié)目名稱或?qū)W生說教師板書。
3、重點(diǎn)讀議課文第2——4自然段。
4、在這幾個(gè)節(jié)目中（教師指板書的前三個(gè)節(jié)目），你最喜歡哪一個(gè)節(jié)目？
5、根據(jù)學(xué)生喜歡的節(jié)目，選擇學(xué)習(xí)伙伴，組合學(xué)習(xí)小組進(jìn)行重點(diǎn)讀議。
能說說你們喜歡的理由嗎？你們是讀了文中哪些詞語和句子才感覺到這個(gè)節(jié)目精彩的？讓學(xué)生先看圖、讀文，再討論：為什么喜歡這個(gè)節(jié)目？理解不同節(jié)目的精彩之處并在小組內(nèi)朗讀。
6、各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。教師相機(jī)出示第二段文字并相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
通過讀課文，我們知道了“猴子爬竿”這個(gè)節(jié)目確實(shí)精彩：猴子的打扮讓我們覺得猴子好玩兒；猴子高難度的動(dòng)作讓我們驚異；猴子的表情讓我們感到猴子頑皮的天性。難怪觀眾會被它逗得哈哈大笑呢！我們再來讀一讀，體會一下這個(gè)節(jié)目的精彩。
（1）自己試讀第二自然段。
（2）小組讀。
（3）抽讀。（抽同學(xué)讀，其余同學(xué)邊聽邊看計(jì)算機(jī)課件或投影片）。
提示：現(xiàn)在請你們再來看看“猴子爬竿”這個(gè)節(jié)目，說說自己的感受。
（4）齊讀。
7、出示第三、四自然段，學(xué)生集體試讀第三、四自然段。
8、喜歡“黑熊踩木球”和“山羊走鋼絲”這兩個(gè)節(jié)目的同學(xué)分別朗讀第三、四自然段，并通過學(xué)生互評，教師相機(jī)指導(dǎo)，理解重點(diǎn)詞句，讀好課文第三、四自然段。
9、再仔細(xì)讀讀課文，你一定發(fā)現(xiàn)了觀眾在觀看這兩個(gè)節(jié)目時(shí)的不同的反應(yīng)。讓我們再像課文中的觀眾一樣，被笨重的黑熊那精彩的表演所吸引，為山羊演的絕技大聲喝彩！
10、指導(dǎo)有感情地朗讀課文第三、四自然段。引導(dǎo)學(xué)生感受“哄笑”、“喝彩”，從而理解這兩個(gè)詞的意思。
師生共同解疑。
小結(jié)：是啊！動(dòng)物們表演的節(jié)目個(gè)個(gè)都很精彩。小觀眾選了三個(gè)他最喜歡的節(jié)目來寫，其他的節(jié)目就一句話帶過，留給我們?nèi)ハ胂螅嗪冒?！?dòng)物們能表演這么多精彩的節(jié)目，都是馬戲團(tuán)的叔叔阿姨的功勞！讓我們再來好好地讀讀課文的最后一句話。
四、讓學(xué)生把自己看過的或收集到的其他節(jié)目進(jìn)行交流。
五、課堂作業(yè)?。
學(xué)生獨(dú)立完成課后第3、4題。
六、課堂訂正。
精彩的馬戲教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇二
1、學(xué)會本課的10個(gè)生字和由這些生字組成的新詞；會用"精彩"、"表演"練習(xí)說話。
2、理解課文內(nèi)容，知道馬戲團(tuán)里的動(dòng)物表演精彩有趣，都是演員們訓(xùn)練的結(jié)果。
3、提高學(xué)生細(xì)致觀察圖畫的能力。
4、能夠正確、流利、有語氣地朗讀課文，背誦課文的第四段。
教學(xué)重點(diǎn)：
弄清"從哪些地方可以看出猴子爬竿、黑熊踩球、山羊走鋼絲都很精彩"。
教學(xué)難點(diǎn)?：對"好奇、絕技、喝彩"等詞的理解；對課文最后一句話的理解。
計(jì)算機(jī)多媒體、小黑板。
四三課時(shí)。
課文中有2個(gè)多音字，我們先來復(fù)習(xí)一下。喝彩好奇喝好喝水好玩1、誰來讀一讀？1、大家一塊讀，每個(gè)詞語讀兩遍。
二、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)課文的1-4段，先請大家自由讀課文，看看課文中的插圖，邊讀邊看邊想：有什么不懂的問題，待會兒提出來。
三、小朋友，通過讀課文，我們知道了馬戲節(jié)目有很多，那么課文主要寫了哪幾個(gè)節(jié)目呢？請同學(xué)們小聲讀一讀2、3、4自然段，并用橫線勾出表示節(jié)目名稱的詞語。用波浪線勾出表示觀眾反應(yīng)的詞語。（板書節(jié)目名稱，請三位學(xué)生上臺板書表示觀眾反應(yīng)的詞語。）。
四、（放屏幕）同學(xué)們，猴子爬竿逗得觀眾哈哈大笑，黑熊踩木球引起一陣哄笑，山羊走鋼絲贏得了全場觀眾的喝彩，可見這三個(gè)節(jié)目確實(shí)都很精彩，那它們的表演精彩在哪兒呢？請同學(xué)們再仔細(xì)地讀一讀2、3、4自然段，想一想，從哪些地方看出這三個(gè)節(jié)目都很精彩？讀完之后，分四人小組討論這個(gè)問題。（板書：頑皮、緊張、出色）。
五、把今天學(xué)習(xí)的1-4自然段連起來讀一讀，要讀得有感情。
六、總結(jié)：
小朋友，課文主要寫了這三個(gè)節(jié)目，從動(dòng)物表演的經(jīng)過和觀眾的反應(yīng)都可以看出這三個(gè)節(jié)目很精彩。那么，動(dòng)物們能演出這么精彩的節(jié)目，是誰的功勞呢？我們下節(jié)課再一塊兒學(xué)習(xí)討論。
七、完成課后第三題。
1、請一人讀題目要求。
2、全班齊讀詞語。
3、用"精彩、表演"練習(xí)說話。
4、抄寫第三題的詞語。
5、紅花題：用"精彩、表演"書面造句。
精彩的馬戲教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇三
教學(xué)目的：
1通過圖文對照，讀懂課文，知道動(dòng)物表演的節(jié)目精彩在什么地方。
2培養(yǎng)學(xué)生細(xì)表演致觀察圖畫的能力，看圖說話的能力。
3有感情的讀課文，背誦第四段。
教學(xué)過程：
一．過度。
小朋友我們昨天學(xué)習(xí)了第十五課《精彩的馬戲》。知道了昨天媽媽和我去看了一場精彩的馬戲。那么小朋友想不想也去看一看這場馬戲究竟什么地方精彩呢？讓我們先去看一看猴子的表演。
二．新授。
（一）教學(xué)第二小節(jié)。
1多媒體出示圖一。
（1）說說誰在干什么？
（2）再看看猴子的動(dòng)作，表情，按順序用自己的話說說，同桌互議。
2翻開書，我們來看看書上是怎么寫猴子爬竿的。
（1）自瀆課文，我們來看看你讀后知到了什么。
（2）一生范讀，劃下猴子是怎么表演爬竿的。
（3）觀眾看了猴子的表演，有什么反映？為什么哈哈大笑。
3你認(rèn)為在讀猴子爬竿這一小節(jié)時(shí)，應(yīng)讀出什么樣的語氣來？
4學(xué)生齊讀這一小節(jié)。
5你從哪些地方可以看出猴子的表演得很精彩？有~~~~線劃出。
6讀這寫句子和詞語。
7總結(jié)學(xué)法。
（二）教學(xué)第三小節(jié)。
1．看圖。（1）圖上畫了什么動(dòng)物，他在干什么？
（2）黑熊怎么表演，觀眾反應(yīng)如何？
2．學(xué)生按照方法自學(xué)。
3．老師檢查作業(yè)。
（1）誰表演的什么節(jié)目？
（2）怎么表演？請一學(xué)生朗讀，其余學(xué)生看圖理解。
（3）看了黑熊的表演，觀眾又有什么反應(yīng)？什么是哄笑？這兒為什么用哄笑？
4．這一小節(jié)應(yīng)讀出什么語氣來，請學(xué)生說說看。然后請一個(gè)學(xué)生示范朗讀，全體學(xué)生齊讀。
5．從哪兒可以看出這個(gè)節(jié)目很精彩？根據(jù)學(xué)生的回答板書：直立，小心移動(dòng)。
（三）教學(xué)第四小節(jié)。
1按自學(xué)要求學(xué)生自己自學(xué)。
2教師檢查學(xué)習(xí)效果。
（1）看圖說說贍養(yǎng)表演了幾個(gè)節(jié)目？怎么表演的？你最喜歡哪一個(gè)？
（2）這個(gè)節(jié)目的名字叫什么？
（3）第一個(gè)節(jié)目是怎樣表演的？什么市“穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)”？請一個(gè)學(xué)生上臺來表演一下動(dòng)作。
（4）山羊還表演了什么節(jié)目？請一個(gè)學(xué)生來朗讀。
（5）比較句子1身子很彎。2身子彎得像一座拱橋。請學(xué)生說說看那一句句子好，，哪兒好？（第二句比第一句好，好在它告訴我們山羊身子彎的程度。
（6）這個(gè)動(dòng)作表演是獨(dú)一無二的？告訴我們山羊身子彎得程度。
（7）觀眾看了這樣的絕技，有什么反應(yīng)？什么是喝彩？為什么用“喝彩”？
（8）你認(rèn)為這一小節(jié)要用什么語氣來讀？
（9）有感情的讀這一小節(jié)。
（10）找一找精彩的句子。老師根據(jù)學(xué)生的回答板書：穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，嬸子像拱橋。
（11）學(xué)生背誦這一小節(jié)。
四、復(fù)習(xí)鞏固。
出示填空練習(xí)。
精彩的馬戲教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇四
1、學(xué)會本課11個(gè)生字。認(rèn)識6個(gè)字。
2、引導(dǎo)學(xué)生感受馬戲的精彩，同時(shí)了解這些精彩的馬戲是馬戲團(tuán)的叔叔阿姨辛勤訓(xùn)練的結(jié)果。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、初步培養(yǎng)學(xué)生收集資料、處理信息的能力。
教學(xué)重點(diǎn)。
1、學(xué)會本課生字。
2、有感情地朗讀課文。
課前準(zhǔn)備。
1、生字卡片、彩色掛圖、投影片或計(jì)算機(jī)課件。
2、課文第二、三、四自然段的文字投影片。
3、讓學(xué)生收集有關(guān)動(dòng)物表演的圖片或文字資料。有條件的`可組織學(xué)生觀看動(dòng)物表演。
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。
同學(xué)們，你們一定看過動(dòng)物表演的節(jié)目，結(jié)合你們收集的有關(guān)動(dòng)物表演的圖片或文字資料，給大家講講。（學(xué)生可展示圖片，看著圖片作介紹）。
動(dòng)物的表演真精彩呀！今天就讓我們跟隨小作者，再去看一場——“精彩的馬戲”。（板書課題并齊讀課題）。
二、自讀課文，學(xué)習(xí)字詞。
1、借助拼音朗讀課文。
2、認(rèn)讀生字詞，讀準(zhǔn)字音。
3、多種形式檢查生字詞認(rèn)讀情況。
（1）學(xué)生相互檢查，相互正音。
（2）用生字卡片，開火車檢查，相互正音。
注意“精”讀后鼻音?！爸亍㈥?、叔”讀翹舌音。
（3）教師抽查。
4、自由小聲讀課文，畫出自己不懂的詞。通過讀句子，同伴討論，聯(lián)系生活實(shí)際、圖畫初步理解詞義。
5、朗讀課文，要求讀正確。
6、識記要求掌握的生字字形。
學(xué)生交流學(xué)字的情況。（“笨、陣、團(tuán)”用熟字加偏旁的辦法來記）。
教學(xué)相機(jī)指導(dǎo)，比較字形：光——先精——睛金——全。
7、指導(dǎo)書字生字。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)“戲、球、重”的書寫。
“戲”的斜勾要給學(xué)生示范。
“球”不要丟掉最后的“點(diǎn)”。
“重”要擺在正中，“丨”應(yīng)在豎中線上。
8、學(xué)生練寫，教師巡視輔導(dǎo)。注意學(xué)生的執(zhí)筆、書寫姿勢要正確。
精彩的馬戲教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇五
二、觀察圖畫，激發(fā)聽說興趣。
三、圖文對照，規(guī)范聽說語言。
1.導(dǎo)入??課文：
2.組織練讀：
3.適時(shí)評讀：
4.看圖演講：
四、操作表演，營造活動(dòng)氛圍。
1.提示表演規(guī)劃：模仿各個(gè)小動(dòng)物的動(dòng)作，在自己的座位上做出簡單的動(dòng)作。
3.指名上臺，每人表演一個(gè)最拿手的好戲。
4.表演完畢?！坝^眾”選派代表進(jìn)行評價(jià)。
精彩的馬戲教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇六
教學(xué)要求：
知識技能：正確、流利地朗讀課文。圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容。
方法過程:抓住重點(diǎn)詞句理解課文。
小組合作學(xué)習(xí)課文。
情感態(tài)度：學(xué)生懂得動(dòng)物能表演精彩節(jié)目是馬戲團(tuán)的叔叔阿姨訓(xùn)練的結(jié)果。
教學(xué)重難點(diǎn)：課文的二、三、四自然段。
教具：影碟、掛圖。
教學(xué)過程：
激趣、整體感知課文內(nèi)容：
談話：同學(xué)們想不想看馬戲？今天老師帶同學(xué)們?nèi)タ匆粓鲴R戲。
觀看影碟、整體感知課文內(nèi)容。
說說這場馬戲給你留下了什么印象？學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
這場馬戲有哪些精彩的節(jié)目？課文具體講了哪些？在這些節(jié)目中你最喜歡哪個(gè)節(jié)目？（根據(jù)學(xué)生的情況選一個(gè)節(jié)目導(dǎo)讀）。
以“猴子爬竿”為例導(dǎo)讀：
出示掛圖，你想知道什么？學(xué)生提出問題。
自學(xué)課文第二自然段，邊讀邊想猴子是怎樣表演的？把有關(guān)的'詞句做上記號。
交流學(xué)習(xí)內(nèi)容：
理解句子“猴子穿著衣服，打扮得像個(gè)小孩?！?/p>
看圖理解“倒豎蜻蜓”“瞅”……。
指名分句朗讀。
三、自學(xué)其它節(jié)目：
師：這個(gè)節(jié)目很精彩，還有更精彩的呢，大家愿意知道嗎？
分小組任選一個(gè)節(jié)目按照剛才的方法自學(xué)。
匯報(bào)自學(xué)情況：
學(xué)生讀出有關(guān)的句子，找出重點(diǎn)詞語。
教師板書：黑熊踩木球移動(dòng)掉山羊走鋼絲走踩彎。
練習(xí)朗讀。
四、擴(kuò)展：
選一個(gè)節(jié)目自己練習(xí)說，然后說給同為的小伙伴聽。
指名說一說。
五、小結(jié)：
你認(rèn)為這場馬戲怎么樣？學(xué)生自由說。
看了馬戲后，你想對馬戲團(tuán)的叔叔阿姨說點(diǎn)什么？學(xué)生自由發(fā)言。
板書設(shè)計(jì)：
猴子爬竿倒豎蜻蜓瞅&nb。
[1][2]。
精彩的馬戲教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇七
同學(xué)們，你們一定看過動(dòng)物表演的節(jié)目，結(jié)合你們收集的有關(guān)動(dòng)物表演的圖片或文字資料，給大家講講。（學(xué)生可展示圖片，看著圖片作介紹）
動(dòng)物的表演真精彩呀！今天就讓我們跟隨小作者，再去看一場精彩的馬戲。（板書課題并齊讀課題）
1、借助拼音朗讀課文。
2、認(rèn)讀生字詞，讀準(zhǔn)字音。
3、多種形式檢查生字詞認(rèn)讀情況。
（1）學(xué)生相互檢查，相互正音。
（2）用生字卡片，開火車檢查，相互正音。
注意精讀后鼻音。重、陣、叔讀翹舌音。
（3）教師抽查。
4、自由小聲讀課文，畫出自己不懂的詞。通過讀句子，同伴討論，聯(lián)系生活實(shí)際、圖畫初步理解詞義。
5、朗讀課文，要求讀正確。
6、識記要求掌握的生字字形。
學(xué)生交流學(xué)字的情況。（笨、陣、團(tuán)用熟字加偏旁的辦法來記）
教學(xué)相機(jī)指導(dǎo)，比較字形：光先精睛金全。
7、指導(dǎo)書字生字。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)戲、球、重的書寫。
戲的斜勾要給學(xué)生示范。
球不要丟掉最后的點(diǎn)。
重要擺在正中，丨應(yīng)在豎中線上。
8、學(xué)生練寫，教師巡視輔導(dǎo)。注意學(xué)生的'執(zhí)筆、書寫姿勢要正確。
精彩的馬戲教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇八
1通過圖文對照，讀懂課文，知道動(dòng)物表演的節(jié)目精彩在什么地方。
2培養(yǎng)學(xué)生細(xì)表演致觀察圖畫的能力，看圖說話的能力。
3有感情的讀課文，背誦第四段。
一.過度。
小朋友我們昨天學(xué)習(xí)了第十五課《精彩的馬戲》。知道了昨天媽媽和我去看了一場精彩的馬戲。那么小朋友想不想也去看一看這場馬戲究竟什么地方精彩呢？讓我們先去看一看猴子的表演。
二.新授。
（一）教學(xué)第二小節(jié)。
1多媒體出示圖一。
（1）說說誰在干什么？
（2）再看看猴子的動(dòng)作，表情，按順序用自己的話說說，同桌互議。
2翻開書，我們來看看書上是怎么寫猴子爬竿的。
（1）自瀆課文，我們來看看你讀后知到了什么。
（2）一生范讀，劃下猴子是怎么表演爬竿的。
（3）觀眾看了猴子的表演，有什么反映？為什么哈哈大笑。
3你認(rèn)為在讀猴子爬竿這一小節(jié)時(shí)，應(yīng)讀出什么樣的語氣來？
4學(xué)生齊讀這一小節(jié)。
5你從哪些地方可以看出猴子的表演得很精彩？有~~~~線劃出。
6讀這寫句子和詞語。
7總結(jié)學(xué)法。
（二）教學(xué)第三小節(jié)。
1.看圖。（1）圖上畫了什么動(dòng)物，他在干什么？
（2）黑熊怎么表演，觀眾反應(yīng)如何？
2.學(xué)生按照方法自學(xué)。
3.老師檢查作業(yè)?。
（1）誰表演的什么節(jié)目？
（2）怎么表演？請一學(xué)生朗讀，其余學(xué)生看圖理解。
（3）看了黑熊的表演，觀眾又有什么反應(yīng)？什么是哄笑？這兒為什么用哄笑？
4.這一小節(jié)應(yīng)讀出什么語氣來，請學(xué)生說說看。然后請一個(gè)學(xué)生示范朗讀，全體學(xué)生齊讀。
5.從哪兒可以看出這個(gè)節(jié)目很精彩？根據(jù)學(xué)生的回答板書：直立，小心移動(dòng)。
（三）教學(xué)第四小節(jié)。
1按自學(xué)要求學(xué)生自己自學(xué)。
2教師檢查學(xué)習(xí)效果。
（1）看圖說說贍養(yǎng)表演了幾個(gè)節(jié)目？怎么表演的？你最喜歡哪一個(gè)？
（2）這個(gè)節(jié)目的名字叫什么？
（3）第一個(gè)節(jié)目是怎樣表演的？什么市“穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)”？請一個(gè)學(xué)生上臺來表演一下動(dòng)作。
（4）山羊還表演了什么節(jié)目？請一個(gè)學(xué)生來朗讀。
（5）比較句子1身子很彎。2身子彎得像一座拱橋。請學(xué)生說說看那一句句子好，，哪兒好？（第二句比第一句好，好在它告訴我們山羊身子彎的程度。
（6）這個(gè)動(dòng)作表演是獨(dú)一無二的？告訴我們山羊身子彎得程度。
（7）觀眾看了這樣的絕技，有什么反應(yīng)？什么是喝彩？為什么用“喝彩”？
（8）你認(rèn)為這一小節(jié)要用什么語氣來讀？
（9）有感情的讀這一小節(jié)。
（10）找一找精彩的句子。老師根據(jù)學(xué)生的回答板書：穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，嬸子像拱橋。
（11）學(xué)生背誦這一小節(jié)。
四、復(fù)習(xí)鞏固。
出示填空練習(xí)。
精彩的馬戲教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇九
教學(xué)要求：
知識技能：正確、流利地朗讀課文。圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容。
方法過程:抓住重點(diǎn)詞句理解課文。
小組合作學(xué)習(xí)課文。
情感態(tài)度：學(xué)生懂得動(dòng)物能表演精彩節(jié)目是馬戲團(tuán)的叔叔阿姨訓(xùn)練的結(jié)果。
教學(xué)重難點(diǎn)：課文的二、三、四自然段。
教具：影碟、掛圖。
教學(xué)過程：
激趣、整體感知課文內(nèi)容：
談話：同學(xué)們想不想看馬戲？今天老師帶同學(xué)們?nèi)タ匆粓鲴R戲。
觀看影碟、整體感知課文內(nèi)容。
說說這場馬戲給你留下了什么印象？學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
這場馬戲有哪些精彩的節(jié)目？課文具體講了哪些？在這些節(jié)目中你最喜歡哪個(gè)節(jié)目？（根據(jù)學(xué)生的情況選一個(gè)節(jié)目導(dǎo)讀）。
以“猴子爬竿”為例導(dǎo)讀：
出示掛圖，你想知道什么？學(xué)生提出問題。
自學(xué)課文第二自然段，邊讀邊想猴子是怎樣表演的？把有關(guān)的'詞句做上記號。
交流學(xué)習(xí)內(nèi)容：
理解句子“猴子穿著衣服，打扮得像個(gè)小孩。”
看圖理解“倒豎蜻蜓”“瞅”……。
指名分句朗讀。
三、自學(xué)其它節(jié)目：
師：這個(gè)節(jié)目很精彩，還有更精彩的呢，大家愿意知道嗎？
分小組任選一個(gè)節(jié)目按照剛才的方法自學(xué)。
匯報(bào)自學(xué)情況：
學(xué)生讀出有關(guān)的句子，找出重點(diǎn)詞語。
教師板書：黑熊踩木球移動(dòng)掉山羊走鋼絲走踩彎。
練習(xí)朗讀。
四、擴(kuò)展：
選一個(gè)節(jié)目自己練習(xí)說，然后說給同為的小伙伴聽。
指名說一說。
五、小結(jié)：
你認(rèn)為這場馬戲怎么樣？學(xué)生自由說。
看了馬戲后，你想對馬戲團(tuán)的叔叔阿姨說點(diǎn)什么？學(xué)生自由發(fā)言。
板書設(shè)計(jì)：
猴子爬竿倒豎蜻蜓瞅&nb。
[1][2]。
精彩的馬戲教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十
1、學(xué)會本課11個(gè)生字，認(rèn)識8個(gè)生字。
2、能正確讀寫要求學(xué)會的詞語。
3、正確、流利的朗讀課文。仔細(xì)觀察圖畫，用課文中的句子說出圖畫的意思。
4、圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容。使學(xué)生懂得動(dòng)物們能表演精彩節(jié)目是馬戲團(tuán)叔叔阿姨訓(xùn)練的結(jié)果。
從動(dòng)物的精彩表演中體會馬戲團(tuán)叔叔、阿姨為之付出的辛勞。
一、導(dǎo)入??新課：
同學(xué)們，前一段時(shí)間學(xué)校組織大家看了一場雜技表演，同學(xué)們觀看之后，覺得好看嗎？你能說出其中的一個(gè)節(jié)目來嗎？我們可以用一個(gè)什么詞來形容這次的雜技表演很好看？（精彩）。
今天，老師就要和同學(xué)們一起去看看小動(dòng)物們給我們帶來的一場"精彩的馬戲"。(板書課題)。
二、新授。
（一）1、聽朗讀示范。邊聽邊想一想，課文向我們介紹了哪幾個(gè)節(jié)目？
2、自由輕聲讀課文，用"-------"畫出節(jié)目名稱。
3、指名學(xué)生說出節(jié)目名稱，教師相機(jī)板書。
4、瞧，精彩的馬戲表演開始啦！（課件演示）。
（二）1、指名學(xué)生朗讀第一段，請學(xué)生評價(jià)。全班齊讀。
2、學(xué)習(xí)第二段。
媽媽帶我去看了一場馬戲，在這場馬戲中，有許多精彩的節(jié)目，那課文主要向我們介紹哪幾個(gè)節(jié)目呢？現(xiàn)在我們就一起來看看猴子給我們帶來的精彩的節(jié)目。
（1）聽示范朗讀，想一想這一段講了哪一個(gè)節(jié)目。
（2）看課文插圖：仔細(xì)看圖，說說你看到了什么。
（4）看課件演示：猴子爬竿。
（5）看了猴子的表演，我們知道了這個(gè)節(jié)目確實(shí)精彩；特別是它那頑皮的樣子，把觀眾逗得哈哈大笑。那我們在讀這段時(shí)，應(yīng)該用怎樣的語氣來讀呢？（高興、輕松）。
（6）自己試讀、小組讀、指名讀。
3、用學(xué)習(xí)第二段的方法，小組學(xué)習(xí)第三、第四段。由扶到放。
（1）回顧剛才學(xué)習(xí)第二段的方法，師生共同總結(jié)出小組學(xué)習(xí)的自學(xué)方法。
（2）小組自主學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
（3）小組學(xué)習(xí)匯報(bào)。學(xué)習(xí)這兩段之后，說說你覺得節(jié)目的精彩之處和學(xué)習(xí)后的收獲。
4、學(xué)習(xí)第五段。
小動(dòng)物們還表演了很多節(jié)目，有哪些呢？我們一起來看第五段。問：小動(dòng)物們?yōu)槭裁茨軌虮硌莩鲞@么精彩有節(jié)目呢？（是馬戲團(tuán)的叔叔阿姨辛苦訓(xùn)練的結(jié)果）。
三、教師總結(jié)。
四、擴(kuò)展訓(xùn)練：
動(dòng)物們表演的節(jié)目個(gè)個(gè)都很精彩。小作者選了三個(gè)他最喜歡的節(jié)目來寫，其他的節(jié)目一句話帶過，留給我們?nèi)ハ胂?，現(xiàn)在同學(xué)們也從小狗做算術(shù)、馬鉆火圈、猴子騎車這三個(gè)節(jié)目中選一個(gè)你最喜歡的節(jié)目，像小作者一樣，也來說說小動(dòng)物們是怎樣表演的。
精彩的馬戲教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十一
2、引導(dǎo)學(xué)生感受馬戲的精彩，同時(shí)了解這些精彩的馬戲是馬戲團(tuán)的叔叔阿姨辛勤訓(xùn)練的結(jié)果。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、初步培養(yǎng)學(xué)生收集資料、處理信息的能力。
教學(xué)重點(diǎn)。
1、學(xué)會本課生字。
2、有感情地朗讀課文。
課前準(zhǔn)備。
1、生字卡片、彩色掛圖、投影片或計(jì)算機(jī)課件。
2、課文第二、三、四自然段的文字投影片。
3、讓學(xué)生收集有關(guān)動(dòng)物表演的圖片或文字資料。有條件的可組織學(xué)生觀看動(dòng)物表演。
教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。
教學(xué)過程。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：自讀課文、學(xué)習(xí)生字。
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。
同學(xué)們，你們一定看過動(dòng)物表演的節(jié)目，結(jié)合你們收集的有關(guān)動(dòng)物表演的圖片或文字資料，給大家講講。（學(xué)生可展示圖片，看著圖片作介紹）。
動(dòng)物的表演真精彩呀！今天就讓我們跟隨小作者，再去看一場——“精彩的馬戲”。（板書課題并齊讀課題）。
二、自讀課文，學(xué)習(xí)字詞。
1、借助拼音朗讀課文。
2、認(rèn)讀生字詞，讀準(zhǔn)字音。
3、多種形式檢查生字詞認(rèn)讀情況。
（1）學(xué)生相互檢查，相互正音。
（2）用生字卡片，開火車檢查，相互正音。
注意“精”讀后鼻音?！爸?、陣、叔”讀翹舌音。
（3）教師抽查。
4、自由小聲讀課文，畫出自己不懂的詞。通過讀句子，同伴討論，聯(lián)系生活實(shí)際、圖畫初步理解詞義。
5、朗讀課文，要求讀正確。
6、識記要求掌握的生字字形。
教學(xué)相機(jī)指導(dǎo)，比較字形：光——先精——睛金——全。
7、指導(dǎo)書字生字。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)“戲、球、重”的書寫。
“戲”的斜勾要給學(xué)生示范。
“球”不要丟掉最后的“點(diǎn)”。
“重”要擺在正中，“丨”應(yīng)在豎中線上。
8、學(xué)生練寫，教師巡視輔導(dǎo)。注意學(xué)生的執(zhí)筆、書寫姿勢要正確。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文、鞏固練習(xí)。
一、復(fù)習(xí)生字。
二、觀察圖畫，說說圖意。
1、出示彩色掛圖或計(jì)算機(jī)課件。
2、學(xué)生一邊看圖或計(jì)算機(jī)課件，一邊聽教師范讀。
3、要求學(xué)生說圖意，可用上課文中的詞句。
三、圖文結(jié)合，讀懂課文。
1、《精彩的馬戲》給我們介紹了哪幾個(gè)節(jié)目呢？請同學(xué)們自由輕聲課文，用筆畫出節(jié)目的名稱。
2、讓學(xué)生板書畫出的節(jié)目名稱或?qū)W生說教師板書。
3、重點(diǎn)讀議課文第2——4自然段。
4、在這幾個(gè)節(jié)目中（教師指板書的前三個(gè)節(jié)目），你最喜歡哪一個(gè)節(jié)目？
5、根據(jù)學(xué)生喜歡的節(jié)目，選擇學(xué)習(xí)伙伴，組合學(xué)習(xí)小組進(jìn)行重點(diǎn)讀議。
能說說你們喜歡的理由嗎？你們是讀了文中哪些詞語和句子才感覺到這個(gè)節(jié)目精彩的？讓學(xué)生先看圖、讀文，再討論：為什么喜歡這個(gè)節(jié)目？理解不同節(jié)目的精彩之處并在小組內(nèi)朗讀。
6、各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。教師相機(jī)出示第二段文字并相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
通過讀課文，我們知道了“猴子爬竿”這個(gè)節(jié)目確實(shí)精彩：猴子的打扮讓我們覺得猴子好玩兒；猴子高難度的動(dòng)作讓我們驚異；猴子的表情讓我們感到猴子頑皮的天性。難怪觀眾會被它逗得哈哈大笑呢！我們再來讀一讀，體會一下這個(gè)節(jié)目的精彩。
（1）自己試讀第二自然段。
（2）小組讀。
（3）抽讀。（抽同學(xué)讀，其余同學(xué)邊聽邊看計(jì)算機(jī)課件或投影片）。
提示：現(xiàn)在請你們再來看看“猴子爬竿”這個(gè)節(jié)目，說說自己的感受。
（4）齊讀。
7、出示第三、四自然段，學(xué)生集體試讀第三、四自然段。
8、喜歡“黑熊踩木球”和“山羊走鋼絲”這兩個(gè)節(jié)目的同學(xué)分別朗讀第三、四自然段，并通過學(xué)生互評，教師相機(jī)指導(dǎo)，理解重點(diǎn)詞句，讀好課文第三、四自然段。
9、再仔細(xì)讀讀課文，你一定發(fā)現(xiàn)了觀眾在觀看這兩個(gè)節(jié)目時(shí)的不同的.反應(yīng)。讓我們再像課文中的觀眾一樣，被笨重的黑熊那精彩的表演所吸引，為山羊演的絕技大聲喝彩！
10、指導(dǎo)有感情地朗讀課文第三、四自然段。引導(dǎo)學(xué)生感受“哄笑”、“喝彩”，從而理解這兩個(gè)詞的意思。
11、（出示課文插圖四）仔細(xì)觀察圖畫，再認(rèn)真讀讀課文第五自然段，你有什么疑問嗎？
師生共同解疑。
小結(jié)：是?。?dòng)物們表演的節(jié)目個(gè)個(gè)都很精彩。小觀眾選了三個(gè)他最喜歡的節(jié)目來寫，其他的節(jié)目就一句話帶過，留給我們?nèi)ハ胂螅嗪冒。?dòng)物們能表演這么多精彩的節(jié)目，都是馬戲團(tuán)的叔叔阿姨的功勞！讓我們再來好好地讀讀課文的最后一句話。
四、讓學(xué)生把自己看過的或收集到的其他節(jié)目進(jìn)行交流。
五、課堂作業(yè)。
學(xué)生獨(dú)立完成課后第3、4題。
六、課堂訂正。
精彩的馬戲教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十二
昨天，我媽媽帶我去看了一場精彩的馬戲。
先說狗狗做算術(shù)。只見工作人員拿出一塊木板，上面掛著九塊小木板，上面寫著“1、2、3、4、5、6、7、8、9”。工作人員說：“6！”小狗立刻爬到凳子上，用鼻子嗅了嗅木板，然后拿出一個(gè)“6”，真的很神奇。工作人員說：“7！”狗把“9”拿出來，觀眾笑了。
猴子騎自行車也很有趣。這只猴子穿著像一個(gè)淘氣的孩子，戴著圣誕帽，穿著花衣服。它靈活地坐在自行車上，在田野里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。會突然下車，一副很緊張的樣子！觀眾再次哄堂大笑。
鉆火圈的馬也表現(xiàn)的很好。工作人員把沾滿汽油的鐵環(huán)掛起來點(diǎn)燃，然后拉出一匹小馬，叫它跳過火環(huán)。觀眾紛紛議論：“會不會燒！”沒想到的是，小馬不僅安全的鉆過了火圈，還表演了一個(gè)特殊的技巧――背朝上鉆火圈。觀眾報(bào)以雷鳴般的掌聲，每個(gè)人都為小馬歡呼。
還有猴子爬桿子，黑熊踩木球，山羊走鋼絲。
精彩的馬戲教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十三
今天我和媽媽一起來到番禺長隆旅游景區(qū)看大馬戲表演。大馬戲表演是晚上七點(diǎn)半，但我們早早地就來到馬戲場，找到一個(gè)觀看的好位置，坐那等待著。天色漸漸黑下來，場內(nèi)燈光開始閃爍，讓人期待已久的馬戲表演終于要開始了。小丑主持人手拿鮮花氣球來到場中間，拉開了今晚精彩的表演。
只見帥氣的騎士們騎著馬兒們來到場中間。每位騎士都在快速奔跑的馬背上展現(xiàn)他們的技能，有的跳繩，有的鉆馬背，有的疊羅漢，真是既驚險(xiǎn)又精彩，讓我不禁為這些騎士們捏了一把汗。瞧，馴獸師領(lǐng)著胖乎乎的大狗熊上場了。這只狗熊本領(lǐng)真大，輕輕松松地就鉆過馴獸師手拿的鐵環(huán)，來回不停地鉆來鉆去，看上去很輕松很容易。
這時(shí)，馴獸師加大了鉆圈的難度，疊加了一個(gè)鐵環(huán)在第二層，然后下指令讓狗熊表演，讓人沒想到的是狗熊走到鐵圈跟前，聰明地將第二層鐵圈拿下來，再輕松地鉆過去，頓時(shí)，全場觀眾響起了響亮的掌聲，為聰明的狗熊鼓掌喝彩。最后一個(gè)節(jié)目小丑跳水也十分的搞笑。小丑們在現(xiàn)場邀請了一位男士進(jìn)行互動(dòng)跳水，他顫顫悠悠地站在跳板上，一次次被小丑們嚇唬著，生怕掉下水，但都穩(wěn)穩(wěn)地站在跳板上。就在他放松精神時(shí)，只看到他身后的一個(gè)小丑，迅速抱住這位觀眾的腰，撲通一聲，兩人一起落入水中。這時(shí)，全場觀眾哄堂大笑，開心極了。
時(shí)間過得真快，一場精彩的馬戲表演就在觀眾們的笑聲中結(jié)束了。我回味著有趣的節(jié)目，依依不舍地離開了馬戲場。
作者：李彥頡。
公眾號：明日之星網(wǎng)絡(luò)文學(xué)社。
精彩的馬戲教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十四
1通過圖文對照，讀懂課文，知道動(dòng)物表演的節(jié)目精彩在什么地方。
2培養(yǎng)學(xué)生細(xì)表演致觀察圖畫的能力，看圖說話的能力。
3有感情的讀課文，背誦第四段。
小朋友我們昨天學(xué)習(xí)了第十五課《精彩的馬戲》。知道了昨天媽媽和我去看了一場精彩的馬戲。那么小朋友想不想也去看一看這場馬戲究竟什么地方精彩呢？讓我們先去看一看猴子的表演。
（一）教學(xué)第二小節(jié)。
1多媒體出示圖一。
（1）說說誰在干什么？
（2）再看看猴子的動(dòng)作，表情，按順序用自己的話說說，同桌互議。
2翻開書，我們來看看書上是怎么寫猴子爬竿的。
（1）自瀆課文，我們來看看你讀后知到了什么。
（2）一生范讀，劃下猴子是怎么表演爬竿的。
（3）觀眾看了猴子的表演，有什么反映？為什么哈哈大笑。
3你認(rèn)為在讀猴子爬竿這一小節(jié)時(shí)，應(yīng)讀出什么樣的語氣來？
4學(xué)生齊讀這一小節(jié)。
5你從哪些地方可以看出猴子的表演得很精彩？有~~~~線劃出。
6讀這寫句子和詞語。
7總結(jié)學(xué)法。
（二）教學(xué)第三小節(jié)。
1．看圖。（1）圖上畫了什么動(dòng)物，他在干什么？
（2）黑熊怎么表演，觀眾反應(yīng)如何？
2．學(xué)生按照方法自學(xué)。
3．老師檢查作業(yè)。
（1）誰表演的什么節(jié)目？
（2）怎么表演？請一學(xué)生朗讀，其余學(xué)生看圖理解。
（3）看了黑熊的表演，觀眾又有什么反應(yīng)？什么是哄笑？這兒為什么用哄笑？
4．這一小節(jié)應(yīng)讀出什么語氣來，請學(xué)生說說看。然后請一個(gè)學(xué)生示范朗讀，全體學(xué)生齊讀。
5．從哪兒可以看出這個(gè)節(jié)目很精彩？根據(jù)學(xué)生的回答板書：直立，小心移動(dòng)。
（三）教學(xué)第四小節(jié)。
1按自學(xué)要求學(xué)生自己自學(xué)。
2教師檢查學(xué)習(xí)效果。
（1）看圖說說贍養(yǎng)表演了幾個(gè)節(jié)目？怎么表演的？你最喜歡哪一個(gè)？
（2）這個(gè)節(jié)目的名字叫什么？
（3）第一個(gè)節(jié)目是怎樣表演的.？什么市“穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)”？請一個(gè)學(xué)生上臺來表演一下動(dòng)作。
（4）山羊還表演了什么節(jié)目？請一個(gè)學(xué)生來朗讀。
（5）比較句子1
身子很彎。2身子彎得像一座拱橋。請學(xué)生說說看那一句句子好，，哪兒好？（第二句比第一句好，好在它告訴我們山羊身子彎的程度。
（6）這個(gè)動(dòng)作表演是獨(dú)一無二的？告訴我們山羊身子彎得程度。
（7）觀眾看了這樣的絕技，有什么反應(yīng)？什么是喝彩？為什么用“喝彩”？
（8）你認(rèn)為這一小節(jié)要用什么語氣來讀？
（9）有感情的讀這一小節(jié)。
（10）找一找精彩的句子。老師根據(jù)學(xué)生的回答板書：穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，嬸子像拱橋。
（11）學(xué)生背誦這一小節(jié)。
出示填空練習(xí)。
精彩的馬戲教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十五
身子很彎。2身子彎得像一座拱橋。請學(xué)生說說看那一句句子好，，哪兒好？（第二句比第一句好，好在它告訴我們山羊身子彎的程度。
（6）這個(gè)動(dòng)作表演是獨(dú)一無二的？告訴我們山羊身子彎得程度。
（7）觀眾看了這樣的絕技，有什么反應(yīng)？什么是喝彩？為什么用“喝彩”？
（8）你認(rèn)為這一小節(jié)要用什么語氣來讀？
（9）有感情的讀這一小節(jié)。
（10）找一找精彩的句子。老師根據(jù)學(xué)生的回答板書：穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，嬸子像拱橋。
（11）學(xué)生背誦這一小節(jié)。
四、復(fù)習(xí)鞏固。
出示填空練習(xí)。
精彩的馬戲教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十六
第三課時(shí)：學(xué)習(xí)本課生字，進(jìn)行課堂訓(xùn)練。
2.課時(shí)教案范例。
第一課時(shí)。
教學(xué)要求：
圖文結(jié)合理解課文第一、二、三自然段，能正確、流利、有語氣地朗讀。
教學(xué)過程：
(一)啟發(fā)談話，出示課題。
你們看過馬戲嗎？誰表演的節(jié)目叫馬戲？(原指人在馬背上做的各種表演叫馬戲，現(xiàn)在把動(dòng)物經(jīng)過人的訓(xùn)練做的各種表演都叫馬戲。)。
今天我們學(xué)習(xí)新課。(板書：24.精彩的馬戲)。
(二)指導(dǎo)學(xué)生從整體上初步感知圖文。
1.《精彩的馬戲》是一篇看圖學(xué)文。先引導(dǎo)學(xué)生看一遍四幅圖在課文中的位置，然后聽老師讀課文，要求做到老師讀哪個(gè)節(jié)目，就看哪個(gè)節(jié)目的圖，把圖和文結(jié)合起來。
2.讓學(xué)生自己看圖讀課文。第一遍要求讀正確，讀后指名認(rèn)讀生字卡片。檢查是否掌握生字的讀音。第二遍要求邊讀邊想邊記：課文一共寫了幾個(gè)節(jié)目，什么動(dòng)物表演什么節(jié)目？讀后回答。
(三)圖文結(jié)合，按自然段理解課文內(nèi)容。
(三)教學(xué)提示。
1.本課是一篇看圖學(xué)文。教學(xué)時(shí)要把看圖和學(xué)文緊密結(jié)合起來，時(shí)時(shí)將圖上內(nèi)容同課文內(nèi)容進(jìn)行對照，使圖盡可能發(fā)揮理解文的作用。
2.要緊扣重點(diǎn)詞句，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。圍繞全文的中心詞“精彩”，著重抓兩個(gè)方面的`詞語：一是最能體現(xiàn)各種動(dòng)物表演特點(diǎn)的詞語；二是抓觀眾對表演反應(yīng)的詞語。要讓學(xué)生對這些詞語有較深入的理解，從而體會到這場馬戲的確很精彩。
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