編制教案可以幫助教師提前思考和準(zhǔn)備課堂教學(xué)過(guò)程。教案的編寫(xiě)要注重能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的提高，而非簡(jiǎn)單傳授知識(shí)。以下是小編為大家整理的教案范例，供大家參考學(xué)習(xí)。
香肥皂教案篇一
1、培養(yǎng)幼兒用肥皂洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
2、通過(guò)幼兒的自主探索活動(dòng)，使幼兒知道肥皂的外形特征及用途。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、各式各樣的肥皂及肥皂盒若干；
2、各種舊玩具、舊手絹等；吹泡泡玩具瓶（與幼兒人數(shù)相等）；
3、“我愛(ài)洗澡”音樂(lè)及磁帶、錄音機(jī)；
4、盛玩具的小筐若干；
5、干凈毛巾（與幼兒人數(shù)相等）、盛水的大水盆六個(gè)，小方布一塊，剪好的小紅星若干。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、《我愛(ài)洗澡》兒歌，老師與幼兒做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
（1）老師吹泡泡引起幼兒興趣。
（2）出示肥皂并請(qǐng)幼兒描述。（請(qǐng)幼兒自由發(fā)言）。
（3）出示多種多樣的肥皂，讓幼兒觀摩。老師引導(dǎo)幼兒觀察肥皂形狀、顏色、氣味，并用手摸摸，說(shuō)出感覺(jué)。（幼兒分別發(fā)表自己的意見(jiàn)）。
2、幼兒自由玩肥皂、臟玩具等，老師引導(dǎo)幼兒尋找肥皂的小秘密。（幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)肥皂的小秘密：用手搓能產(chǎn)生泡沫，能溶在水里、能使臟東西變干凈……）。引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，老師適時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。
3、引導(dǎo)幼兒正確用肥皂洗手，教育幼兒講衛(wèi)生。
老師：孩子們，誰(shuí)來(lái)告訴我你平時(shí)是怎么樣洗手的？幼兒講述自己洗手的方法。老師：“想想怎么樣才能把我們的小手洗的更干凈？”（與幼兒邊唱兒歌邊洗手）。
4、幼兒自由吹泡泡，結(jié)束活動(dòng)。
【活動(dòng)延伸】。
把各種玩具用清水沖洗干凈。
【活動(dòng)點(diǎn)評(píng)】。
此次活動(dòng)幼兒對(duì)“玩肥皂”極感興趣，通過(guò)自主的探索，發(fā)現(xiàn)了肥皂好多小秘密，能溶在水里，有的有香味，有的有藥味，搓在手上會(huì)起很多的小泡沫，還能除菌……玩玩樂(lè)樂(lè)中了解了肥皂的用途，并學(xué)會(huì)了如何正確地用肥皂洗手。
活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)：
（1）個(gè)別幼兒只顧玩玩具而忽視了探索肥皂的小秘密，對(duì)此，教老師應(yīng)適時(shí)引導(dǎo)；
（2）用肥皂洗塑料玩具不太合適。其次，活動(dòng)中，要引導(dǎo)幼兒盡量不要把水弄到衣服上，灑到地面上，培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
洗手歌。
小朋友，來(lái)洗手，
卷起袖，淋濕手，
抹上肥皂搓呀搓，
清清水里洗呀洗，
再用毛巾擦一擦，
我的小手真干凈。
香肥皂教案篇二
1、知道洗澡能讓自己的身體變得干凈和舒服，能體驗(yàn)到洗澡帶來(lái)的樂(lè)。
2、學(xué)會(huì)講句式洗完澡xx變干凈了。
知道洗澡能變得干凈和舒服。
學(xué)會(huì)講句式洗完澡xx變干凈了。
一、談話(huà)導(dǎo)入，感受洗澡帶來(lái)的樂(lè)趣。
師：你們?cè)诩业臅r(shí)候洗澡嗎？是怎么洗澡的？那現(xiàn)在跟著老師的音樂(lè)來(lái)洗洗澡好嗎？播放《我愛(ài)洗澡》（通過(guò)談話(huà)和游戲引起幼兒的興趣。）。
師：小朋友們洗完澡了呀很舒服，有一只小豬看到你們這么開(kāi)心呀，他也想要洗澡了呢。（引出故事肥皂泡泡。）。
二、觀察畫(huà)面，理解故事情節(jié)。
1、師：你沒(méi)看小豬弟弟手里拿著什么？
師：那你們猜猜小豬會(huì)用肥皂干什么？這可不是一塊普通的肥皂哦。（強(qiáng)調(diào)不是普通的肥皂，引起幼兒的興趣。）。
2、師：咦，你們看小豬在做什么呀？
師：小朋友看看這些泡泡都一樣嗎？什么地方不一樣?。?/p>
師：原來(lái)小豬吹出來(lái)的泡泡的顏色、大小都不一樣，那有哪些顏色呢？（滲透數(shù)學(xué)知識(shí)，讓幼兒復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的`數(shù)數(shù)和大小的關(guān)系。）。
3、師：小豬一個(gè)人在吹泡泡，玩著玩著就覺(jué)得一個(gè)人太孤單了。他決定邀請(qǐng)朋友和它一起來(lái)洗澡。那我們一起來(lái)看看小豬邀請(qǐng)誰(shuí)來(lái)和它一起洗澡了。（滲透愛(ài)的教育，好玩的舒服的事要和好朋友一起分享。）。
師：原來(lái)??！小豬邀請(qǐng)小兔、小熊和它一起洗澡，他們?cè)谧鍪裁?
師：之前我們說(shuō)了這是塊神奇的肥皂，為什么呢？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們是怎么說(shuō)的。
師：哦，原來(lái)它吹出來(lái)的泡泡都不會(huì)破，我們來(lái)數(shù)數(shù)他們吹了多少泡泡啊?
4、師：現(xiàn)在呀小豬洗完了澡，小豬洗完澡后變的怎么樣了？
師：對(duì)，我們可以說(shuō)洗完澡小豬變干凈了。
師：小熊也洗完澡，應(yīng)該怎么說(shuō)？
師：那小兔洗完澡，變得怎么樣了?
（在此過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒用句式洗完澡xx變干凈了）。
5、師：看看，洗完澡的小豬小兔小熊怎么樣呀？
師:他們?yōu)槭裁春芨吲d呢？
小結(jié)：原來(lái)?。∠丛杩梢宰屛覀冏兊酶蓛?，身上香香的，而且洗澡也很舒服。
師：讓我們跟著音樂(lè)，和小豬小熊小兔再來(lái)洗一次澡吧。
（在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，加上結(jié)束語(yǔ)，能夠更好的鞏固重難點(diǎn)，讓幼兒能夠更好的知道了要勤洗澡，講衛(wèi)生，做一個(gè)干凈的好孩子。）。
香肥皂教案篇三
1、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，聯(lián)系生活實(shí)際，想象吹肥皂泡的情景，體會(huì)其中的樂(lè)趣和作者的情感。
3、體會(huì)作者描寫(xiě)肥皂泡時(shí)用詞的恰當(dāng)、準(zhǔn)確。
4、背誦最后兩個(gè)自然段。
想象吹肥皂泡的情景，體會(huì)吹肥皂泡帶來(lái)的樂(lè)趣和作者的情感。
復(fù)習(xí)回顧、整體感知課文主要內(nèi)容。
一、導(dǎo)入。
吹肥皂泡時(shí)是那么的開(kāi)心，這節(jié)課讓我們同冰心奶奶一起去再次感受吹肥皂泡的快樂(lè)。
師板書(shū)課題。
二、復(fù)習(xí)本課生字新詞及認(rèn)讀字。
溶化、潮濕、輕清透明、散裂、
粘、稠、薄、顫、巍、揉、渡、巔。
方法：指名讀字詞（后進(jìn)生），師生共同訂正讀音，再獨(dú)自讀一遍鞏固字音。
過(guò)渡：這節(jié)課，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文的3—5自然段，也就是作者吹肥皂泡時(shí)的情景和感受這部分。
三、學(xué)友互助、檢查預(yù)習(xí)。
同桌交流。
課件出示交流提示。
2、說(shuō)說(shuō)你的理由。
3、一邊讀一邊想象著畫(huà)面。
4、學(xué)生自讀感受文本。
集體交流。
師生交流。
四、品讀課文，感知文本。
感受吹的過(guò)程：做泡泡、吹泡泡。
課件出示第三段：我們把用剩的碎肥皂，放在一只小木碗里，加上點(diǎn)水，和弄和弄，使它溶化。然后用一支竹筆的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒，便從管上落了下來(lái)，輕悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇送，有時(shí)它能飛得很高很高。
點(diǎn)撥要點(diǎn)。
1、引導(dǎo)學(xué)生注意表明先后順序的詞語(yǔ)。
動(dòng)作輕：慢慢地吹起、輕輕地一提、輕輕地扇送；樣子輕：輕圓的、軟悠悠地飄游。
3、引導(dǎo)學(xué)生嘗試著用上“先……然后……接著……”一組詞語(yǔ)將吹肥皂泡的過(guò)程敘述出來(lái)。
課文的內(nèi)容內(nèi)化成學(xué)生自身的語(yǔ)言，強(qiáng)化了語(yǔ)言表達(dá)的有序性。
4、指導(dǎo)感情朗讀。
由動(dòng)作的“輕”過(guò)渡到樣子“輕悠”：正因?yàn)槁卮担艜?huì)有這樣輕圓的網(wǎng)球大小的泡，只有輕輕地一提，肥皂泡才能輕悠悠地在空中飄游?？磥?lái)吹肥皂泡也要我們認(rèn)真地去做，仔細(xì)地去琢磨，小心地去吹，吹起的泡泡更要精心呵護(hù)，才能飄得更高更遠(yuǎn)。
感受吹起來(lái)的泡泡。
1、課件出示第四自然段：這肥皂泡吹起來(lái)很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。若是扇得好，一個(gè)大球，會(huì)分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆弱的球，會(huì)扯成長(zhǎng)圓的形式，顫巍巍的光影凌亂。
從形態(tài)多姿、顏色多彩、變化多樣幾方面來(lái)理解。抓住重點(diǎn)詞句理解。
點(diǎn)撥重點(diǎn)。
（1）五色——即五彩。原指青、黃、赤、白、黑五種顏色，后來(lái)泛指多種顏色。浮光——液體表面的光澤、顏色。課文指肥皂泡表面的光澤和顏色。
指導(dǎo)朗讀。
（2）“輕清透明”四個(gè)字不僅寫(xiě)出了肥皂泡“輕”的特點(diǎn)，而且寫(xiě)出了肥皂泡純凈、清亮、透明的特點(diǎn)。
指導(dǎo)朗讀：輕清透明的球面上浮光百轉(zhuǎn)、色彩斑斕，多美麗，多神奇呀！
（3）“玲瓏嬌軟”：指那些小肥皂泡小巧精致而柔軟、嬌嫩、美麗。玲瓏，精巧細(xì)致。嬌軟，美麗、嬌嫩。
體會(huì)喜愛(ài)、嬌愛(ài)之情。把感受讀出來(lái)。
（4）“有時(shí)吹得……光影凌亂”，還“顫巍巍的”。
為什么說(shuō)“顫巍巍”的？和脆弱結(jié)合起來(lái)體會(huì)。
“光影凌亂”——指由于肥皂泡處于動(dòng)態(tài)中，表面的光澤和顏色變化迅速且多樣，顯得不整齊、沒(méi)有規(guī)律。凌亂，不整齊，沒(méi)有秩序。
2、課件出示：這時(shí)，大家都懸著心，仰著頭，屏著呼吸，——不久，這光麗的薄球救無(wú)聲地散裂了。肥皂水落了下來(lái)，灑到眼睛里，使大家都忽然低了頭，揉出了眼淚。
（1）想象引導(dǎo)：體會(huì)緊張的心情。
課件出示填空。
這脆弱的泡泡牽動(dòng)著孩子們的心，她們滿(mǎn)懷期待，希望它們多停留一會(huì)兒，祝福這美麗的泡泡飛得又高又遠(yuǎn)。
吹肥皂泡的孩子們心里在對(duì)肥皂泡說(shuō)：“（）?！?/p>
（2）指導(dǎo)朗讀。
體會(huì)作者夢(mèng)幻般的感覺(jué)。
課件出示第五段。
1、“那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的.球兒，是我們自己小心地輕輕吹起的……”
（1）連用了四個(gè)“那么”，你體會(huì)到了什么？——特別喜歡肥皂泡。
（2）把你想到的感覺(jué)讀出來(lái)。
（3）那么圓滿(mǎn)，那么自由，那么透明，那么美麗。目送著她，心里充滿(mǎn)了快樂(lè)、驕傲和希望。
（1）希望什么呢？把你感受到的讀出來(lái)。
（2）送上天去做什么？送過(guò)海去做什么？
使明月更皎潔，夕陽(yáng)更燦爛；
（3）飛到明月、夕陽(yáng)身邊的僅僅是肥皂泡嗎？
這時(shí)，那些肥皂泡仿佛就是孩子們的化身，帶著她們的希望和夢(mèng)想飛起來(lái)了，飛上藍(lán)天，親近明月，渡過(guò)天河，追逐太陽(yáng)，與日月同輝；漂過(guò)大海，飛越山巔，讓孩子更甜蜜幸福，此時(shí)我們走進(jìn)了夢(mèng)幻的世界，產(chǎn)生了無(wú)盡的遐想。
（4）帶著想象自由讀一讀。
（5）教師配樂(lè)范讀。
課件出示音樂(lè)。
五、拓展延伸，讀寫(xiě)結(jié)合。
1、插上想象的翅膀，課件出示想象填空。
那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的球，
是我們自己小心地吹起的。
是那么圓滿(mǎn)，那么自由，那么透明，那么美麗。
這美麗的肥皂泡，輕輕地飛起，
我希望肥皂泡永遠(yuǎn)不破裂，
飛到（）；
飛到（）；
飛到（）。
出示課件：
童年是真中的夢(mèng)，是夢(mèng)中的真，是回憶時(shí)含淚的微笑?！?。
作業(yè)：
結(jié)合自己吹肥皂泡的經(jīng)歷，課下把自己吹肥皂泡的情景寫(xiě)下來(lái)。
這節(jié)課從整體上來(lái)講，完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)，課堂氛圍良好。
優(yōu)點(diǎn)：
1、抓詞理解文本很到位：本文的重點(diǎn)是理解描寫(xiě)肥皂泡的樣子的詞語(yǔ)，并能體會(huì)用法的精妙。因?yàn)樗麄円呀?jīng)親自吹過(guò)肥皂泡了，所以對(duì)肥皂泡的特點(diǎn)有一些基本感受?！拜p清透明”、“玲瓏驕軟”、“顫巍巍”“光影凌亂”等詞語(yǔ)，都能結(jié)合自己的觀察經(jīng)驗(yàn)解決。所以課堂上學(xué)生抓詞理解非常到位，而且還能在想象中讀出這幾個(gè)詞語(yǔ)的美，讀出了對(duì)詞語(yǔ)的理解。
2、學(xué)寫(xiě)結(jié)合：在第一課時(shí)學(xué)完制作泡泡水的過(guò)程后，我想正好可以借此機(jī)會(huì)讓他們玩一玩肥皂水，讓他們通過(guò)吹泡泡體驗(yàn)冰心是怎么將自己所觀察到的景象描繪下來(lái)的。這節(jié)課一上課，我就讓兩個(gè)孩子分享了自己的日記，讓他們分享自己是怎么制作肥皂水的。孩子們能夠?qū)⒆约旱恼鎸?shí)感受寫(xiě)出來(lái)，描寫(xiě)的很有順序。讓學(xué)生把語(yǔ)言文字和感性體驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，減緩了理解的坡度，以更好地體會(huì)作者文筆的細(xì)膩與精美。有了親身體驗(yàn)后，這節(jié)課的賞泡泡和想象，孩子們對(duì)課文就更容易入情入境，感受作者的內(nèi)心體驗(yàn)。
3、拓展想像，培養(yǎng)學(xué)生豐富想像力。
肥皂泡給孩子們帶來(lái)夢(mèng)幻般的感覺(jué)，教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生感受了作者的美好想像，還挖掘了省略號(hào)可能隱含的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豐富的想像，讓學(xué)生更加深刻地領(lǐng)會(huì)作者的心情。
4、以讀為主，深刻體會(huì)作者情感和態(tài)度。借助讀加深詞句理解，借助讀升華情感，借助讀體會(huì)意境，通過(guò)讓學(xué)生反復(fù)讀，以讀進(jìn)入夢(mèng)幻般的泡泡世界，也把聽(tīng)者帶到意境中去。
5、學(xué)練結(jié)合，促使閱讀教學(xué)綜合高效。
課后我又布置學(xué)生再玩吹肥皂泡，把自己所看、所想記錄下來(lái)，以通過(guò)小練筆使生活體驗(yàn)與情感體驗(yàn)互相交融，更好掌握文章表達(dá)方法的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，以切實(shí)提高學(xué)生讀寫(xiě)結(jié)合的運(yùn)用能力。
不足之處：
1、第五段的朗讀學(xué)生讀的不是很深入，缺少練習(xí)的時(shí)間。
2、課文的最后一段沒(méi)有處理，如果有時(shí)間可以簡(jiǎn)單讓學(xué)生理解。
3、小組討論的環(huán)節(jié)內(nèi)容還是比較淺顯，以后在小組討論的問(wèn)題設(shè)計(jì)上還要深入研究，讓小組討論有實(shí)效，既有寬度，又有深度。
香肥皂教案篇四
1.知道洗澡能讓自己的身體變得干凈和舒服，能體驗(yàn)到洗澡帶來(lái)的樂(lè)。
2.學(xué)會(huì)講句式洗完澡xx變干凈了。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)重點(diǎn)：知道洗澡能變得干凈和舒服。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)講句式洗完澡xx變干凈了。
一、談話(huà)導(dǎo)入，感受洗澡帶來(lái)的樂(lè)趣。
師：你們?cè)诩业臅r(shí)候洗澡嗎？是怎么洗澡的？那現(xiàn)在跟著老師的音樂(lè)來(lái)洗洗澡好嗎？播放《我愛(ài)洗澡》（通過(guò)談話(huà)和游戲引起幼兒的興趣。）。
師：小朋友們洗完澡了呀很舒服，有一只小豬看到你們這么開(kāi)心呀，他也想要洗澡了呢。（引出故事肥皂泡泡。）。
二、觀察畫(huà)面，理解故事情節(jié)。
1.師：你沒(méi)看小豬弟弟手里拿著什么？
師：那你們猜猜小豬會(huì)用肥皂干什么？這可不是一塊普通的'肥皂哦。（強(qiáng)調(diào)不是普通的肥皂，引起幼兒的興趣。）。
2.師：咦，你們看小豬在做什么呀？
師：小朋友看看這些泡泡都一樣嗎？什么地方不一樣??？
師：原來(lái)小豬吹出來(lái)的泡泡的顏色、大小都不一樣，那有哪些顏色呢？（滲透數(shù)學(xué)知識(shí)，讓幼兒復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的數(shù)數(shù)和大小的關(guān)系。）。
3.師：小豬一個(gè)人在吹泡泡，玩著玩著就覺(jué)得一個(gè)人太孤單了。他決定邀請(qǐng)朋友和它一起來(lái)洗澡。那我們一起來(lái)看看小豬邀請(qǐng)誰(shuí)來(lái)和它一起洗澡了。（滲透愛(ài)的教育，好玩的舒服的事要和好朋友一起分享。）。
師：原來(lái)?。⌒∝i邀請(qǐng)小兔、小熊和它一起洗澡，他們?cè)谧鍪裁?
師：之前我們說(shuō)了這是塊神奇的肥皂，為什么呢？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們是怎么說(shuō)的。
師：哦，原來(lái)它吹出來(lái)的泡泡都不會(huì)破，我們來(lái)數(shù)數(shù)他們吹了多少泡泡啊?
4.師：現(xiàn)在呀小豬洗完了澡，小豬洗完澡后變的怎么樣了？
師：對(duì)，我們可以說(shuō)洗完澡小豬變干凈了。
師：小熊也洗完澡，應(yīng)該怎么說(shuō)？
師：那小兔洗完澡，變得怎么樣了?
（在此過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒用句式洗完澡xx變干凈了）。
5.師：看看，洗完澡的小豬小兔小熊怎么樣呀？
師:他們?yōu)槭裁春芨吲d呢？
小結(jié)：原來(lái)??！洗澡可以讓我們變得干凈，身上香香的，而且洗澡也很舒服。
師：讓我們跟著音樂(lè)，和小豬小熊小兔再來(lái)洗一次澡吧。
（在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，加上結(jié)束語(yǔ)，能夠更好的鞏固重難點(diǎn)，讓幼兒能夠更好的知道了要勤洗澡，講衛(wèi)生，做一個(gè)干凈的好孩子。）。
香肥皂教案篇五
通過(guò)觀察、比較與欣賞，感知肥皂的實(shí)用價(jià)值（與我們生活的關(guān)系）與藝術(shù)美感，能對(duì)不同的肥皂產(chǎn)生興趣。
嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。
在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
每位幼兒帶一塊肥皂（新的，有包裝），筐子兩個(gè)（用于放肥皂），桌子4張，椅子16把，ppt，多媒體，樂(lè)曲等。
介紹自己帶來(lái)的肥皂幼兒自由說(shuō)說(shuō)自己帶來(lái)的是什么肥皂，有什么用。
比比肥皂的不同外包裝的比較如：同樣品牌不同的色彩代表著什么拆開(kāi)包裝，比比肥皂的不同。
（顏色、大小、形狀、香味、輕重等）聽(tīng)指令，玩"肥皂歸類(lèi)"的游戲。
欣賞不同的肥皂看看老師帶來(lái)的肥皂，感知特別之處。
觀看ppt，進(jìn)一步感受肥皂藝術(shù)美。
提問(wèn)：為什么要將肥皂做得那么漂亮？
出示不同形態(tài)的肥皂，進(jìn)一步引起幼兒的思考與興趣。
香肥皂教案篇六
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)“廊、仰、越、若”等生字。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用一連串動(dòng)詞，把做一件事的過(guò)程寫(xiě)具體。
3、通過(guò)細(xì)致觀察理解課文中難懂的詞句，品味作者描寫(xiě)泡泡語(yǔ)言的生動(dòng)優(yōu)美。
4、展開(kāi)豐富的想象，想想泡泡還有哪些美麗的去處。
學(xué)會(huì)運(yùn)用一連串動(dòng)詞，把做一件事的過(guò)程寫(xiě)具體。通過(guò)細(xì)致觀察理解課文中難懂的詞句。展開(kāi)豐富的想象，泡泡還有哪些美麗的去處。
通過(guò)觀察，理解課文中難懂的詞句。
教師：制作多媒體課件、準(zhǔn)備肥皂水等吹泡泡的工具。
學(xué)生：預(yù)習(xí)。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
2課時(shí)。
1．同學(xué)們，你們玩過(guò)什么游戲？你們喜歡吹泡泡嗎？我國(guó)著名作家冰心奶奶小時(shí)候和大家一樣，也喜歡吹肥皂泡，那美麗有趣的肥皂泡，經(jīng)了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了快樂(lè)，還吹出了自己童年的夢(mèng)想。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文，共同欣賞冰心筆下如詩(shī)如畫(huà)的肥皂泡。（師板畫(huà)泡泡并板書(shū)課題，學(xué)生齊讀，指導(dǎo)觀察“皂”字是怎樣組成的，什么結(jié)構(gòu)？并用眼睛記住它）。
2．出示生字。老師檢查一下，同學(xué)們的生字詞都讀正確了嗎？（出示課文詞語(yǔ)，生字變色，加點(diǎn)詞是易讀錯(cuò)字和多音字）。
廊子若是嬌軟薄球顫巍巍山巔嬰兒希望。
木碗透明扯成仰望越過(guò)和弄和弄蘸上黏稠散裂。
3．開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。易讀錯(cuò)的詞的多讀幾遍。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)談話(huà)激發(fā)學(xué)生興趣，引入課題。檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，學(xué)生是否正確讀準(zhǔn)生字詞，掃除閱讀障礙，用小標(biāo)題方式概括課文每段內(nèi)容，讓學(xué)生從整體上把握課文的結(jié)構(gòu)層次。
1.默讀第3自然段（按課文填空）。
先把（）放在（）里，再（）上點(diǎn)（），（），然后用一支（），（）上肥皂水，慢慢地（）成泡，最后輕輕地一（），那球兒便從管上（）了下來(lái)，在空中（）。若用（）輕輕地（），有時(shí)能飛得很高。
2．根據(jù)所填的字詞，你發(fā)現(xiàn)作者是怎樣把做泡泡的過(guò)程寫(xiě)具體的？
副板書(shū)：先……然后……再……連續(xù)動(dòng)詞。
3．（只出示連接詞和所有動(dòng)詞）誰(shuí)能根據(jù)這些動(dòng)詞把做泡泡的過(guò)程用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)？
出示：先用……放……接著加……然后用……蘸……吹……再……提……落……。
4.作者用詞多么準(zhǔn)確豐富呀？我們仿照著寫(xiě)一寫(xiě)吧。老師請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)來(lái)做做擦黑板的過(guò)程，同學(xué)們仔細(xì)觀察，用上連接詞和動(dòng)詞把他勞動(dòng)的過(guò)程說(shuō)具體。
5.一生表演，其它生接龍發(fā)言。師副板書(shū)用到的動(dòng)詞：洗擰擦踩晾（提示學(xué)生在動(dòng)詞前面用上修飾詞，如怎樣地洗、怎樣地?cái)Q、怎樣地踩……）。
設(shè)計(jì)意圖：讓一個(gè)學(xué)生當(dāng)場(chǎng)即興表演，其它學(xué)生邊觀察邊說(shuō)出表演的每一個(gè)動(dòng)作，并用上連續(xù)的動(dòng)詞，趁熱打鐵，活學(xué)活用。接龍說(shuō)句子可以讓更多的孩子參與進(jìn)來(lái)。
1．朗讀第4段，哪些句子你覺(jué)得難懂，畫(huà)下來(lái)？
2.下面老師吹幾個(gè)泡泡，請(qǐng)你仔細(xì)觀察這些泡泡，發(fā)現(xiàn)這些句子所描繪的泡泡的.樣子了嗎？（師吹幾個(gè)泡泡，生觀察，再齊讀這些難懂的句子。）。
3.你喜歡課文中哪些形容泡泡樣子的詞語(yǔ)？（師板書(shū)：輕清透明玲瓏嬌軟……）。
4.我們抓住這些詞語(yǔ)，一起再來(lái)讀一讀這段話(huà)，讀出泡泡的美麗可愛(ài)?。ㄉR讀課文）5.你還能想起哪些詞來(lái)形容你眼中的泡泡？（生自由答：五光十色、又大又圓……）。
6．你們覺(jué)得泡泡們像什么？（用比喻句來(lái)說(shuō)泡泡）。
7.如果把這些美麗的泡泡看成一群孩子，它們會(huì)在空中干什么？（用擬人句說(shuō)泡泡）。
設(shè)計(jì)意圖：當(dāng)場(chǎng)觀察泡泡的樣子，結(jié)合課文中的句子，使學(xué)生們對(duì)難懂的句子有了直觀的認(rèn)識(shí)。既讓學(xué)生感受作者用詞之妙，也分享自己觀察后聯(lián)想到的詞語(yǔ)及句子，使觀察的感受更加豐富生動(dòng)。
1．師導(dǎo)讀：這夢(mèng)幻般的肥皂泡是我們小心地、輕輕地吹起來(lái)的，吹了起來(lái)，又輕輕地飛起，是……生接讀：那么圓滿(mǎn)，那么自由，那么透明，那么美麗），目送著她們，我心里充滿(mǎn)了……（生接讀：快樂(lè)、驕傲與希望）。
2．這脆弱又美麗的泡泡牽動(dòng)著孩子們的心，她們滿(mǎn)懷期待，希望它們多停留一會(huì)兒，祝福這美麗的泡泡飛得又高又遠(yuǎn)，作者希望這些泡泡飛到哪里去了呢？（指名讀，師板書(shū)：天空大海夕陽(yáng)山巔）。
3.看著泡泡們飛到墻外，你還希望泡泡們能飛到哪里去，又落到哪里去？（生想象說(shuō)，教師提示：森林星星田野草原媽媽的手，妹妹的鼻子……）。
六、總結(jié)全文，推薦作者。
小小的泡泡的美麗雖然是脆弱的，但它帶給我們的快樂(lè)會(huì)永遠(yuǎn)留在我們成長(zhǎng)歲月的夢(mèng)里。（出示冰心照片及簡(jiǎn)介）冰心先生的作品充滿(mǎn)了對(duì)大自然的贊美，以及對(duì)母愛(ài)與童真的歌頌，如《繁星》《春水》《寄小讀者》等，大家可以找來(lái)讀一讀。
（簡(jiǎn)筆畫(huà)）。
1.齊讀一遍課文。
2.出示含有生字的課文詞語(yǔ)，指名領(lǐng)讀，師挑選生齊讀。
3．認(rèn)讀注音生字，開(kāi)火車(chē)讀并口頭給每一個(gè)字組一個(gè)詞。
1．出示幾個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的大字。（廊、仰、越、透、若）觀察每個(gè)字的字形、結(jié)構(gòu)、部首。說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字最難認(rèn)，交流識(shí)字方法。
2．動(dòng)畫(huà)演示“廊”、“透”“越”的筆順。注意“雙耳”和“乃”“走”字的筆順。
“廊”和“越”“透”都是半包圍結(jié)構(gòu)的字。其中“透”筆順是先里后外?！霸健惫P順是先外后里。
3．提示“若”字注意下面是“右”不是“石”?！霸健崩锩娌灰獙?xiě)“成”?！把觥辈灰嗉右还P撇。
設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字、寫(xiě)字是低年級(jí)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容之一，教師要予以足夠的重視。易錯(cuò)筆順要經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固，并注意歸納相同結(jié)構(gòu)字的筆順規(guī)律，并時(shí)刻提醒低年級(jí)學(xué)生注意良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
4．每個(gè)生字在田格本上寫(xiě)三個(gè)，注意寫(xiě)字姿勢(shì)，寫(xiě)完同桌互相檢查糾錯(cuò)。
1.那一個(gè)個(gè)__________的泡泡，像_________________________。
2.這些泡泡是那么_______，那么________，那么________，那么_________。
3.送上天去，___過(guò)海去，____過(guò)高山，____在草地……。
4.懸著心，仰著頭，停著呼吸___著頭，____著臉，___著手，___著眼，___著耳朵。
香肥皂教案篇七
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)“廊、仰、越、若”等生字。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用一連串動(dòng)詞，把做一件事的過(guò)程寫(xiě)具體。
3、通過(guò)細(xì)致觀察理解課文中難懂的詞句，品味作者描寫(xiě)泡泡語(yǔ)言的生動(dòng)優(yōu)美。
4、展開(kāi)豐富的想象，想想泡泡還有哪些美麗的去處。
學(xué)會(huì)運(yùn)用一連串動(dòng)詞，把做一件事的過(guò)程寫(xiě)具體。通過(guò)細(xì)致觀察理解課文中難懂的詞句。展開(kāi)豐富的想象，泡泡還有哪些美麗的去處。
通過(guò)觀察，理解課文中難懂的詞句。
教師：制作多媒體課件、準(zhǔn)備肥皂水等吹泡泡的工具。
學(xué)生：預(yù)習(xí)。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
2課時(shí)。
1．同學(xué)們，你們玩過(guò)什么游戲？你們喜歡吹泡泡嗎？我國(guó)著名作家冰心奶奶小時(shí)候和大家一樣，也喜歡吹肥皂泡，那美麗有趣的肥皂泡，經(jīng)了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了快樂(lè)，還吹出了自己童年的夢(mèng)想。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文，共同欣賞冰心筆下如詩(shī)如畫(huà)的肥皂泡。（師板畫(huà)泡泡并板書(shū)課題，學(xué)生齊讀，指導(dǎo)觀察“皂”字是怎樣組成的，什么結(jié)構(gòu)？并用眼睛記住它）。
2．出示生字。老師檢查一下，同學(xué)們的生字詞都讀正確了嗎？（出示課文詞語(yǔ)，生字變色，加點(diǎn)詞是易讀錯(cuò)字和多音字）。
廊子若是嬌軟薄球顫巍巍山巔嬰兒希望。
木碗透明扯成仰望越過(guò)和弄和弄蘸上黏稠散裂。
3．開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。易讀錯(cuò)的詞的多讀幾遍。
1.默讀第3自然段（按課文填空）。
先把（）放在（）里，再（）上點(diǎn)（），（），然后用一支（），（）上肥皂水，慢慢地（）成泡，最后輕輕地一（），那球兒便從管上（）了下來(lái)，在空中（）。若用（）輕輕地（），有時(shí)能飛得很高。
2．根據(jù)所填的字詞，你發(fā)現(xiàn)作者是怎樣把做泡泡的過(guò)程寫(xiě)具體的？
副板書(shū)：先……然后……再……連續(xù)動(dòng)詞。
3．（只出示連接詞和所有動(dòng)詞）誰(shuí)能根據(jù)這些動(dòng)詞把做泡泡的過(guò)程用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)？
出示：先用……放……接著加……然后用……蘸……吹……再……提……落……。
4.作者用詞多么準(zhǔn)確豐富呀？我們仿照著寫(xiě)一寫(xiě)吧。老師請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)來(lái)做做擦黑板的過(guò)程，同學(xué)們仔細(xì)觀察，用上連接詞和動(dòng)詞把他勞動(dòng)的過(guò)程說(shuō)具體。
5.一生表演，其它生接龍發(fā)言。師副板書(shū)用到的動(dòng)詞：洗擰擦踩晾（提示學(xué)生在動(dòng)詞前面用上修飾詞，如怎樣地洗、怎樣地?cái)Q、怎樣地踩……）。
1．朗讀第4段，哪些句子你覺(jué)得難懂，畫(huà)下來(lái)？
2.下面老師吹幾個(gè)泡泡，請(qǐng)你仔細(xì)觀察這些泡泡，發(fā)現(xiàn)這些句子所描繪的泡泡的樣子了嗎？（師吹幾個(gè)泡泡，生觀察，再齊讀這些難懂的句子。）。
3.你喜歡課文中哪些形容泡泡樣子的詞語(yǔ)？（師板書(shū)：輕清透明玲瓏嬌軟……）。
4.我們抓住這些詞語(yǔ)，一起再來(lái)讀一讀這段話(huà)，讀出泡泡的美麗可愛(ài)?。ㄉR讀課文）5.你還能想起哪些詞來(lái)形容你眼中的泡泡？（生自由答：五光十色、又大又圓……）。
6．你們覺(jué)得泡泡們像什么？（用比喻句來(lái)說(shuō)泡泡）。
7.如果把這些美麗的泡泡看成一群孩子，它們會(huì)在空中干什么？（用擬人句說(shuō)泡泡）。
1．師導(dǎo)讀：這夢(mèng)幻般的肥皂泡是我們小心地、輕輕地吹起來(lái)的，吹了起來(lái)，又輕輕地飛起，是……生接讀：那么圓滿(mǎn)，那么自由，那么透明，那么美麗），目送著她們，我心里充滿(mǎn)了……（生接讀：快樂(lè)、驕傲與希望）。
2．這脆弱又美麗的泡泡牽動(dòng)著孩子們的心，她們滿(mǎn)懷期待，希望它們多停留一會(huì)兒，祝福這美麗的泡泡飛得又高又遠(yuǎn)，作者希望這些泡泡飛到哪里去了呢？（指名讀，師板書(shū)：天空大海夕陽(yáng)山巔）。
3.看著泡泡們飛到墻外，你還希望泡泡們能飛到哪里去，又落到哪里去？（生想象說(shuō)，教師提示：森林星星田野草原媽媽的手，妹妹的鼻子……）。
六、總結(jié)全文推薦作者。
小小的泡泡的美麗雖然是脆弱的，但它帶給我們的快樂(lè)會(huì)永遠(yuǎn)留在我們成長(zhǎng)歲月的夢(mèng)里。（出示冰心照片及簡(jiǎn)介）冰心先生的作品充滿(mǎn)了對(duì)大自然的贊美，以及對(duì)母愛(ài)與童真的歌頌，如《繁星》《春水》《寄小讀者》等，大家可以找來(lái)讀一讀。
（簡(jiǎn)筆畫(huà)）。
香肥皂教案篇八
重點(diǎn)：多方面，多角度了解有關(guān)肥皂泡泡生活小現(xiàn)象。
難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生探究，合作的學(xué)習(xí)方式。
肥皂片、杯子、糖（或甘油）、吹泡器（細(xì)金屬線彎成一個(gè)圓圈即成吹泡器）、電腦課件、學(xué)生活動(dòng)單、范文、圖片、各種有關(guān)資料。
活動(dòng)一：欣賞動(dòng)畫(huà)，導(dǎo)入課題。
有一塊奇怪的肥皂，小豬拿去洗澡。小豬在浴缸里放滿(mǎn)了水，開(kāi)始洗澡了，“嘿嘿嘿…，先拿根麥管，用肥皂水吹吹泡泡?！卑眩∨菖菰酱翟酱罅?。小豬高興了，就去找小兔兒、小熊，“唉、唉、唉，小兔、小熊，告訴你們一個(gè)好消息呀！有一塊奇怪的肥皂，它能洗澡，還能吹泡泡，泡泡還不會(huì)破掉呢！”小兔兒、小熊就說(shuō)了：“那太好了，我們一起去洗澡吧！是吹泡泡去吧！”
小豬用肥皂洗澡，還吹泡泡，吹得真高興，洗得真干凈。小熊用肥皂洗澡，還吹泡泡，也吹得真高興，洗得真干凈。小兔兒用肥皂洗澡，也吹泡泡，吹得真高興，洗得真干凈。哈哈，多么奇怪的肥皂啊?。ńY(jié)束）。
小朋友，小豬、小熊和小兔兒為什么在洗澡時(shí)那么高興？對(duì)，它們?cè)谙丛钑r(shí)，吹出了很多肥皂泡泡。你吹過(guò)肥皂泡泡嗎？你是怎樣玩的？在吹肥皂泡泡時(shí)你有什么發(fā)現(xiàn)？你還想知道些什么？今天，老師和小朋友們一起來(lái)吹肥皂泡泡。出示課題（第十六主題肥皂泡泡）。
活動(dòng)二：吹泡泡，想一想。
(一)吹泡泡。
學(xué)生介紹吹泡泡的方法。
肥皂液的制作：把肥皂片放入四杯熱水里擱三天。然后拌入一湯匙糖。（想一想，這是為什么？）。
吹泡器的制作：把一根細(xì)金屬線彎成一個(gè)圓圈做成吹泡器。
把吹泡器放入肥皂液中，再對(duì)著吹泡器輕輕地吹氣，肥皂水的水膜會(huì)伸展開(kāi)來(lái)，最后泡泡會(huì)飄到空氣中。
孩子們進(jìn)行吹泡泡游戲，并填學(xué)生活動(dòng)記錄。
孩子們?cè)诖蹬菖葸^(guò)程中一定會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象，同時(shí)也會(huì)有很多問(wèn)題，教師收集孩子們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題加以整理。
(二)想一想。
試著找出答案。
肥皂水為什么能吹成泡泡?
吹的泡泡為什么會(huì)先上升后下降?
泡泡為什么是五顏六色的?
泡泡能有多大?
泡泡能保持多久?(為什么加了糖的那一瓶吹出的泡泡能保持的更久一些?)。
是什么原因使泡泡破裂了?
………………。
這些問(wèn)題對(duì)于小學(xué)二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)很深?yuàn)W，教師可以引導(dǎo)孩子們利用課余時(shí)間分組自由選擇感興趣的問(wèn)題，查詢(xún)資料，相互交流﹑探討，在他們能夠理解的范圍內(nèi)自主解決問(wèn)題。（下一節(jié)課進(jìn)行交流反饋）。
小朋友們，剛才我們除了用吹泡器吹泡泡外，還有很多小朋友用其它東西來(lái)吹泡泡。比如吸管、剪刀把兒、鐵絲圈、甚至用手，有的小朋友把手伸進(jìn)肥皂水里，再向大拇指和食指圍起的圈子吹氣，這樣吹出的泡泡很大。
其實(shí)我們可以做出更大的肥皂泡泡，不信，你們看——（出示圖片）。
出示小資料：
準(zhǔn)備材料。
1、一個(gè)杯子與一個(gè)茶匙。
2、洗碗用的洗潔劑，其它的洗潔劑也可以。
3、甘油(可在任何的西藥房找到)。
4、金屬制的衣架一個(gè)。
5、一個(gè)大臉盆。
6、粗毛線。
準(zhǔn)備方法。
第一步是準(zhǔn)備吹泡泡的肥皂水溶液。把2/3杯的洗潔劑，一茶匙的甘油，用水稀釋10倍(大約是10:1:100的比例)，使它均勻混合。讓混合液靜置至少一天，甚至一個(gè)星期。
然后將衣架彎成一個(gè)大圓圈，越圓越好。衣架的頭當(dāng)做握柄。接著將粗毛線纏繞到衣架上。這樣可以吸收更多的泡泡水溶液，做出更大的泡泡。
做法。
一個(gè)星期后，我們開(kāi)以吹大泡泡了。當(dāng)然可不是用嘴吹喔!首先將泡泡水溶液到入大臉盆中，盡量小心，避免弄出太多的小泡泡喔。然后將大圓圈慢慢放入水中再拿出來(lái)，逐漸讓大圓圈變垂直。開(kāi)始移動(dòng)大圓圈，你就會(huì)看到很大的泡泡產(chǎn)生。
孩子們，你們有興趣嗎？利用課余時(shí)間試試，好嗎？
活動(dòng)三：
（一）吹泡泡比賽。
學(xué)生進(jìn)行比賽，評(píng)比，頒獎(jiǎng)。
（二）稚氣童言。
小朋友們，這是一場(chǎng)別開(kāi)生面的吹泡泡比賽。在這小小的泡泡里有著很多的`科學(xué)道理，老師知道很多小朋友在課余時(shí)間查閱了資料，現(xiàn)在請(qǐng)你針對(duì)其中一個(gè)或二個(gè)問(wèn)題給予合理的解釋。（對(duì)上節(jié)課學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行反饋）。
出示學(xué)生活動(dòng)記錄單：
孩子們針對(duì)其中一個(gè)或二個(gè)感興趣的問(wèn)題查閱資料后，按自己的理解，用孩子自己的語(yǔ)言進(jìn)行解釋。
試著寫(xiě)一篇短文，把你的感受寫(xiě)下來(lái)，把你的快樂(lè)記下來(lái)。你也可以作一幅畫(huà)，畫(huà)出一幅融入你的情感、神奇美麗的泡泡的美術(shù)作品。
學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作、展示、評(píng)比、頒獎(jiǎng)。
延伸和拓展：
試一試：
用鐵絲圈蘸好肥皂水膜，用縫衣服的線拴個(gè)小環(huán)，讓它粘在肥皂水膜上，用牙簽把線環(huán)中的膜扎破，線環(huán)就會(huì)被肥皂水膜拉成圓圓的空洞，肥皂水膜就是靠這個(gè)張力變成泡泡的。（此活動(dòng)解釋了肥皂泡泡產(chǎn)生的原因）。
水晶泡泡。
找一個(gè)寒冷而無(wú)風(fēng)的時(shí)候，把吹泡器和肥皂液拿到室外。用一個(gè)圓形吹泡器輕輕地吹出個(gè)大泡泡。不要讓大泡泡吹走，而且要好好地拿穩(wěn)吹泡器。如果天氣夠冷，你就會(huì)看到，薄薄的泡泡凍結(jié)了。在泡泡完全凍結(jié)前，你會(huì)看到水泡的表面上形成了一些很小的結(jié)晶。這樣你就制造了一個(gè)很薄的冰晶球。
香肥皂教案篇九
1、能積極主動(dòng)參與活動(dòng)。
2、知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服，體驗(yàn)洗澡帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、閱讀繪本,講述小動(dòng)物洗澡的事情，喜歡聽(tīng)故事，感受故事的主要情節(jié)。
2、音樂(lè)：我愛(ài)洗澡。
1、出示課件ppt2、“看，這是什么？（泡泡）這么多的泡泡，好看嗎？”
2、“老師也帶來(lái)了一本有關(guān)泡泡的書(shū)，叫“肥皂泡泡?！?/p>
1、觀察封面ppt3、“小豬在干什么？你從那里看出來(lái)的？”
2、觀察pp4、“今天天氣真好，小豬準(zhǔn)備洗個(gè)香香的澡嘍，看，它手里拿著什么？（浴巾），這還不夠呢，洗澡還需要用到什么呢？”（肥皂）。
出示ppt5、幼兒討論：洗澡用品：沐浴露、搓揉球、浴巾、香皂。
3、觀察ppt6、“小豬會(huì)用肥皂干什么？”“小豬會(huì)用什么洗澡呢？”“小豬在用肥皂干什么？共有幾個(gè)泡泡？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧?！?/p>
4、觀察ppt7、“小豬準(zhǔn)備洗澡嘍，你們想不想也一起來(lái)洗澡呢？跟著老師我們一起動(dòng)起來(lái)吧！”
播放“我愛(ài)洗澡”音樂(lè)，隨音樂(lè)做律動(dòng)。
出示ppt8、“洗完澡，小豬變得怎樣了？”
“小豬還會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)洗澡呢？”
5、觀察ppt9、觀察動(dòng)物的局部特征，猜猜小豬的朋友。
“洗完澡，小熊變得怎么樣了？”
“洗完澡，小兔變得怎么樣了？”
“小朋友們，你們什么時(shí)候會(huì)洗澡？是怎么洗的？洗完澡后感覺(jué)怎么樣？”
小結(jié)：我們每天都要洗澡，每個(gè)地方都要用肥皂和沐浴露擦一擦，用水沖干凈后，我們的'身體就會(huì)變得非常干凈了，感覺(jué)好舒服呀！
6、觀察ppt10。
“洗完澡了，小熊、小兔、小豬在干什么？”
“他們吹出的泡泡一樣嗎?”（比較泡泡大小和顏色）。
“最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？”
“你最喜歡那一只泡泡，為什么？”
“小動(dòng)物都能吹出這么漂亮的肥皂泡泡，你們想不想也來(lái)吹一吹呀？”
一起玩“吹泡泡”游戲。
香肥皂教案篇十
1、通過(guò)學(xué)生吹肥皂泡泡的活動(dòng)，多方面，多角度了解有關(guān)肥皂泡泡生活小現(xiàn)象。并在活動(dòng)獲得發(fā)現(xiàn)和新的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。
3、融入自己的情感畫(huà)出帶有美麗的泡泡的美術(shù)作品。--美術(shù)領(lǐng)域。
重點(diǎn)：多方面，多角度了解有關(guān)肥皂泡泡生活小現(xiàn)象。
難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生探究，合作的學(xué)習(xí)方式。
肥皂片、杯子、糖（或甘油）、吹泡器（細(xì)金屬線彎成一個(gè)圓圈即成吹泡器）、電腦課件、學(xué)生活動(dòng)單、范文、圖片、各種有關(guān)資料。
活動(dòng)一：欣賞動(dòng)畫(huà)，導(dǎo)入課題。
有一塊奇怪的肥皂，小豬拿去洗澡。小豬在浴缸里放滿(mǎn)了水，開(kāi)始洗澡了，“嘿嘿嘿…，先拿根麥管，用肥皂水吹吹泡泡。”啊喲！泡泡越吹越大了。小豬高興了，就去找小兔兒、小熊，“唉、唉、唉，小兔、小熊，告訴你們一個(gè)好消息呀！有一塊奇怪的肥皂，它能洗澡，還能吹泡泡，泡泡還不會(huì)破掉呢！”小兔兒、小熊就說(shuō)了：“那太好了，我們一起去洗澡吧！是吹泡泡去吧！”
小豬用肥皂洗澡，還吹泡泡，吹得真高興，洗得真干凈。小熊用肥皂洗澡，還吹泡泡，也吹得真高興，洗得真干凈。小兔兒用肥皂洗澡，也吹泡泡，吹得真高興，洗得真干凈。哈哈，多么奇怪的肥皂?。。ńY(jié)束）。
小朋友，小豬、小熊和小兔兒為什么在洗澡時(shí)那么高興？對(duì)，它們?cè)谙丛钑r(shí)，吹出了很多肥皂泡泡。你吹過(guò)肥皂泡泡嗎？你是怎樣玩的？在吹肥皂泡泡時(shí)你有什么發(fā)現(xiàn)？你還想知道些什么？今天，老師和小朋友們一起來(lái)吹肥皂泡泡。出示課題（第十六主題肥皂泡泡）。
活動(dòng)二：吹泡泡，想一想。
(一)吹泡泡。
學(xué)生介紹吹泡泡的方法。
肥皂液的制作：把肥皂片放入四杯熱水里擱三天。然后拌入一湯匙糖。（想一想，這是為什么？）。
吹泡器的制作：把一根細(xì)金屬線彎成一個(gè)圓圈做成吹泡器。
把吹泡器放入肥皂液中，再對(duì)著吹泡器輕輕地吹氣，肥皂水的水膜會(huì)伸展開(kāi)來(lái)，最后泡泡會(huì)飄到空氣中。
孩子們進(jìn)行吹泡泡游戲，并填學(xué)生活動(dòng)記錄。
孩子們?cè)诖蹬菖葸^(guò)程中一定會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象，同時(shí)也會(huì)有很多問(wèn)題，教師收集孩子們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題加以整理。
(二)想一想。
試著找出答案。
肥皂水為什么能吹成泡泡?
吹的泡泡為什么會(huì)先上升后下降?
泡泡為什么是五顏六色的?
泡泡能有多大?
泡泡能保持多久?(為什么加了糖的那一瓶吹出的泡泡能保持的更久一些?)。
是什么原因使泡泡破裂了?
………………。
這些問(wèn)題對(duì)于小學(xué)二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)很深?yuàn)W，教師可以引導(dǎo)孩子們利用課余時(shí)間分組自由選擇感興趣的問(wèn)題，查詢(xún)資料，相互交流﹑探討，在他們能夠理解的范圍內(nèi)自主解決問(wèn)題。（下一節(jié)課進(jìn)行交流反饋）。
小朋友們，剛才我們除了用吹泡器吹泡泡外，還有很多小朋友用其它東西來(lái)吹泡泡。比如吸管、剪刀把兒、鐵絲圈、甚至用手，有的小朋友把手伸進(jìn)肥皂水里，再向大拇指和食指圍起的圈子吹氣，這樣吹出的泡泡很大。
其實(shí)我們可以做出更大的肥皂泡泡，不信，你們看——（出示圖片）。
出示小資料：
準(zhǔn)備材料。
1、一個(gè)杯子與一個(gè)茶匙。
2、洗碗用的洗潔劑，其它的洗潔劑也可以。
3、甘油(可在任何的西藥房找到)。
4、金屬制的衣架一個(gè)。
5、一個(gè)大臉盆。
6、粗毛線。
準(zhǔn)備方法。
第一步是準(zhǔn)備吹泡泡的肥皂水溶液。把2/3杯的洗潔劑，一茶匙的甘油，用水稀釋10倍(大約是10:1:100的比例)，使它均勻混合。讓混合液靜置至少一天，甚至一個(gè)星期。
然后將衣架彎成一個(gè)大圓圈，越圓越好。衣架的頭當(dāng)做握柄。接著將粗毛線纏繞到衣架上。這樣可以吸收更多的泡泡水溶液，做出更大的泡泡。
做法。
一個(gè)星期后，我們開(kāi)以吹大泡泡了。當(dāng)然可不是用嘴吹喔!首先將泡泡水溶液到入大臉盆中，盡量小心，避免弄出太多的小泡泡喔。然后將大圓圈慢慢放入水中再拿出來(lái)，逐漸讓大圓圈變垂直。開(kāi)始移動(dòng)大圓圈，你就會(huì)看到很大的泡泡產(chǎn)生。
孩子們，你們有興趣嗎？利用課余時(shí)間試試，好嗎？
活動(dòng)三：
（一）吹泡泡比賽。
學(xué)生進(jìn)行比賽，評(píng)比，頒獎(jiǎng)。
（二）稚氣童言。
小朋友們，這是一場(chǎng)別開(kāi)生面的吹泡泡比賽。在這小小的泡泡里有著很多的科學(xué)道理，老師知道很多小朋友在課余時(shí)間查閱了資料，現(xiàn)在請(qǐng)你針對(duì)其中一個(gè)或二個(gè)問(wèn)題給予合理的解釋。（對(duì)上節(jié)課學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行反饋）。
出示學(xué)生活動(dòng)記錄單：
孩子們針對(duì)其中一個(gè)或二個(gè)感興趣的問(wèn)題查閱資料后，按自己的理解，用孩子自己的語(yǔ)言進(jìn)行解釋。
試著寫(xiě)一篇短文，把你的感受寫(xiě)下來(lái)，把你的快樂(lè)記下來(lái)。你也可以作一幅畫(huà)，畫(huà)出一幅融入你的情感、神奇美麗的泡泡的美術(shù)作品。
學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作、展示、評(píng)比、頒獎(jiǎng)。
延伸和拓展：
試一試：
用鐵絲圈蘸好肥皂水膜，用縫衣服的線拴個(gè)小環(huán)，讓它粘在肥皂水膜上，用牙簽把線環(huán)中的膜扎破，線環(huán)就會(huì)被肥皂水膜拉成圓圓的空洞，肥皂水膜就是靠這個(gè)張力變成泡泡的。（此活動(dòng)解釋了肥皂泡泡產(chǎn)生的原因）。
水晶泡泡。
找一個(gè)寒冷而無(wú)風(fēng)的時(shí)候，把吹泡器和肥皂液拿到室外。用一個(gè)圓形吹泡器輕輕地吹出個(gè)大泡泡。不要讓大泡泡吹走，而且要好好地拿穩(wěn)吹泡器。如果天氣夠冷，你就會(huì)看到，薄薄的泡泡凍結(jié)了。在泡泡完全凍結(jié)前，你會(huì)看到水泡的表面上形成了一些很小的結(jié)晶。這樣你就制造了一個(gè)很薄的冰晶球。
小資料：
吹的泡泡為何會(huì)先上升后下降。
大家雖然對(duì)吹肥皂泡泡的事都有經(jīng)驗(yàn)和興趣，但是很少去想它為什么吹出來(lái)的泡泡會(huì)先升起而后又降下，這是什么道理?如果你去觀察研究它，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中有物理學(xué)上的知識(shí)。
把細(xì)管管口放到肥皂溶液里，使得管口上沾上一層肥皂溶液膜，拿起來(lái)小心地吹。由于肥皂泡泡里的氣體是我們吹進(jìn)去的，我們呼出來(lái)的氣體，一般總是比空氣熱些，熱空氣比較輕，所以肥皂泡泡會(huì)上升。不過(guò)，肥皂泡泡的壁很薄，泡泡里的熱空氣很容易散失熱量，由于氣體溫度降低了，肥皂泡體積也隨著縮小，此時(shí)里面的氣體含有我們吹出來(lái)的二氧化碳，二氧化碳相對(duì)的是比空氣重的，所以就下降了。
肥皂泡為什么是五顏六色的。
肥皂膜表面不斷變化的色彩是由于白光照在肥皂膜上，經(jīng)前后兩個(gè)表面的反射后疊加的結(jié)果，稱(chēng)為光的干涉現(xiàn)象。肥皂膜剛剛被拉起時(shí)，由于膜厚較均勻，不發(fā)生光的干涉；過(guò)一會(huì)兒，在重力作用下，膜變?yōu)樯媳∠潞瘢谑歉缮娆F(xiàn)象出現(xiàn)了，出現(xiàn)彩色條紋。隨著時(shí)間推移膜厚不斷變化，引起的干涉條紋也隨之改變和移動(dòng)。
香肥皂教案篇十一
樸，意境深邃精美。童年冰心吹肥皂泡，不但吹出了快樂(lè)，吹出了情趣，還吹出了夢(mèng)想，寄托了對(duì)美好生活的向往。
知識(shí)與技能：
1正確認(rèn)讀本課6個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)11個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文，了解兒時(shí)的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”的游戲的。
3、體會(huì)作者對(duì)游戲過(guò)程描寫(xiě)得有序及細(xì)致，并體會(huì)作者由“玩吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。
4、聯(lián)系自己的游戲體驗(yàn)，以現(xiàn)實(shí)生活為依托進(jìn)行口語(yǔ)交際及小練筆的練習(xí)，提高綜合語(yǔ)乂素養(yǎng)。過(guò)程與方法：
1.本課的學(xué)習(xí)以讀為主，用讀感悟。引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞語(yǔ)，抓學(xué)生對(duì)游戲的興趣，老師用富于趣味的語(yǔ)言，引導(dǎo)理解、想象，體會(huì)玩的樂(lè)趣，體會(huì)玩中有美。努力實(shí)現(xiàn)人文性與工具性的統(tǒng)一。
2.文中有很多詞語(yǔ)真實(shí)而準(zhǔn)確地再現(xiàn)了冰心眼中肥皂泡特別的美。理解這些詞語(yǔ)的最好方法，是給學(xué)生相應(yīng)的感性體驗(yàn)。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
體會(huì)吹肥皂泡的樂(lè)趣和作者的情感，并能談一談自己的感受。
了解兒時(shí)的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”的游戲的；聯(lián)系自己的游戲體驗(yàn)，以現(xiàn)實(shí)生活為依托進(jìn)行口語(yǔ)交際及小練筆的練習(xí)。
體會(huì)作者對(duì)游戲過(guò)程描寫(xiě)得有序及細(xì)致，好想象。
泡泡水，感受吹泡泡的過(guò)程與心情。多媒體課件。
第一課時(shí)。
第一課時(shí)要讓學(xué)生初讀課文，掃清字詞障礙，在讀中理清文章的結(jié)構(gòu)層次，整體感知。
第二課時(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，你們平時(shí)在課余時(shí)間最喜歡玩什么游戲？把你的快樂(lè)分享出來(lái)吧！
其實(shí)?。⌒r(shí)候的冰心奶奶和大家一樣，
也很喜歡玩游戲，但是她那個(gè)年代可沒(méi)有滑板并體會(huì)作者由“玩吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美蹇貴蘭車(chē)……她最?lèi)?ài)玩的是吹肥皂泡，仰著頭，噘著小嘴，吹著美麗的肥皂泡，那小小的、不起眼的肥皂泡，經(jīng)了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了情趣，還吹出了自己童年的夢(mèng)想。想知道冰心奶奶是怎樣吹肥皂泡的嗎？現(xiàn)在就讓我們跟隨冰心奶奶的足跡，續(xù)學(xué)習(xí)這篇有趣的課文，共同欣賞冰心奶奶筆下如詩(shī)如畫(huà)的肥皂泡吧！
【（板書(shū)課題）《肥皂泡》?！俊?/p>
二、初讀課文，整體感知。
1、上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了《肥皂泡》這篇課文，現(xiàn)在我來(lái)檢查一下你們對(duì)本課字詞掌握的情況。
2、快速瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)這篇課文圍繞肥皂泡主要寫(xiě)了哪些內(nèi)容？
三、精讀深悟，體趣得法。
孩子們，你們吹過(guò)泡泡嗎？冰心奶奶玩的泡泡和我們玩的有點(diǎn)不一樣，不一樣嗎？（泡泡水是自己做的）。
1、那你們親自做過(guò)泡泡水嗎？a做過(guò)，效果怎么樣？
2）不好，你分析過(guò)原因嗎？
a沒(méi)，放棄了，快樂(lè)也就從你身邊溜走了！
b分析原因了一一原因。
你知道有什么。
【板書(shū)：吹看想】。
何在？再小的事，哪怕是玩兒，只要我們認(rèn)真地去做，仔細(xì)地琢磨，就能長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，就能有收獲，就可以變得能干起來(lái)。
b沒(méi)做過(guò)，太可惜了，做泡泡水可是一件很有意思的事喲！
2、冰心奶奶做的泡泡水用的原料是什么呢？（碎肥皂、水）她是怎樣做泡泡水的呢？（板書(shū)：做）請(qǐng)?jiān)诘?自然段中去找找。
課件出示：把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上點(diǎn)兒水，和弄和弄，使它融化。
3、指名讀。
4、引導(dǎo)學(xué)生觀察和弄和弄，它也可以換成“？”（攪拌攪拌）。
（二）研讀吹、扇肥皂泡，悟?qū)懛ā?/p>
1、泡泡水就這樣做好了，雖然冰心奶奶做的看起來(lái)非常簡(jiǎn)單，但什么樣的液體才能吹出泡泡？它必須是（黏稠）的液體?，F(xiàn)在就讓我們一起來(lái)玩吹泡泡吧！不過(guò)在玩泡泡前老師想問(wèn)問(wèn)你們，玩肥皂泡最重要的動(dòng)作是？（吹）。
板書(shū)：吹。
2、吹的時(shí)候要注意什么？（慢慢地）這樣就吹成了一個(gè)（輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒）。
3、吹完之后還要怎么做？（輕輕地一提），這樣一來(lái)（輕悠悠）地在空中飄游。）。
4、若想吹的泡泡飛得很高很高，還需要（用扇子在下面（輕輕）地扇送。）。
5、誰(shuí)來(lái)帶著情感讀讀這段話(huà)，一邊讀一邊想像著畫(huà)面，把你想到的畫(huà)面讀出來(lái)。
（慢慢）地吹起，吹起一個(gè)（輕圓）的網(wǎng)球大小的（那輕圓的球兒，便從管上落了下來(lái)，泡兒，再（輕輕）地一提，那輕圓的球兒，便從管上落了下來(lái)，（輕悠悠）地在空中飄游。若用扇子在下面（輕輕）地扇送，有時(shí)它能飛得很高很高?！?/p>
你為什么這么讀？（動(dòng)作輕，樣子輕）。
指導(dǎo)感情朗讀（由動(dòng)作的“輕”過(guò)渡到樣子“輕悠”）正因?yàn)槁卮?，才?huì)有這樣輕圓的網(wǎng)球大小的泡，只有輕輕地一提，肥皂泡才能軟悠悠地在空中飄游。
最后若的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒，便從管上落了下來(lái)，軟悠悠地在空中飄游。用扇子在下面輕輕地扇送，有時(shí)它能飛得很高很高。
7、課件出示：活學(xué)活用：
選詞填空：再然后最后先植樹(shù)時(shí)，我們（）挖一個(gè)坑，（）把小樹(shù)苗放進(jìn)坑里，（）埋上土，（）澆上水，一棵小樹(shù)就種好了。
8、我們已經(jīng)了解怎么玩吹泡泡了，還在等什么，現(xiàn)在就讓我們來(lái)玩一玩，吹一吹，不過(guò)吹時(shí)一定要注意觀察，看看誰(shuí)吹的泡泡最美？飛得最高？注意不要讓泡泡水濺到眼睛里。
（生吹：以小組為單位，可以下座）（老師要參與其中，如：看，那個(gè)泡泡多大呀！啊，一串串泡泡飛起來(lái)了！瞧，這個(gè)泡泡的顏色多美麗呀！一個(gè)大泡泡分成兩個(gè)小泡泡了，多可愛(ài)呀！……）。
9、孩子們，看著自己吹的泡泡，你有什么感受？冰心奶奶小時(shí)候玩肥皂泡的時(shí)候，也有很多感受，你能找找嗎？（我心里充滿(mǎn)了快樂(lè)、驕傲與希望。）。
10、肥皂泡美麗嗎？（生答）冰心筆下的肥皂泡更美麗，那詩(shī)意的語(yǔ)言把肥皂泡描寫(xiě)的活靈活現(xiàn)。
（三）欣賞泡泡的美。
1、誰(shuí)喜歡冰心描寫(xiě)肥皂泡美麗的這段文字，把你想到的美麗畫(huà)面讀出來(lái)？
（課件出示：這肥皂泡，吹起來(lái)很美麗，五色的浮光，，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。若是扇得好，一個(gè)大球會(huì)分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會(huì)扯成長(zhǎng)圓的形式，顫巍巍的，光影凌亂。）。
2、從這段語(yǔ)言文字中你讀出了什么？從哪讀出來(lái)的？
抓住重點(diǎn)詞句理解。（從形態(tài)多姿、顏色多彩、變化多樣幾方面來(lái)考慮，結(jié)合自己吹泡泡是觀察到的情景來(lái)理解。）。
點(diǎn)撥重點(diǎn)：
（1）五色一一即五彩。原指青、黃、赤、白、黑五種顏色，后來(lái)泛指多種顏色。浮。
光液體表面的光澤、顏色。課文指肥皂泡表面的光澤和顏色。面上亂轉(zhuǎn)？
（2）“輕清透明”四個(gè)字不僅寫(xiě)出了肥皂泡“輕”的特點(diǎn)，而且寫(xiě)出了肥皂泡純凈、
（3）“玲瓏嬌軟”（指那些小肥皂泡小巧精致而柔軟、嬌嫩、美麗。玲瓏，精巧細(xì)致。嬌軟，美麗、嬌嫩。）為什么說(shuō)是“玲瓏嬌軟”而不說(shuō)“玲瓏柔軟”呢？體會(huì)喜愛(ài)、嬌愛(ài)之情。剛才，五色的浮光在什么樣的球色彩斑斕，多美麗，多神奇?。?/p>
（4）“有時(shí)吹得……光影零亂”，還“顫巍巍的”。
3、真緊張??！當(dāng)我們抬頭看著這顫巍巍，光影凌亂的肥皂泡，此時(shí)此刻，你最擔(dān)心的是什么？（怕它破裂，怕它消失）所以這時(shí)，大家都一一“懸著心，仰著頭，屏住呼吸?！?/p>
4、你覺(jué)得這句話(huà)寫(xiě)出了吹泡泡的孩子們?cè)鯓拥男那椋浚ㄍㄟ^(guò)心情來(lái)襯托美麗，想挽留住這美麗的肥皂泡，怕泡泡消失）（緊張、專(zhuān)注、擔(dān)心、期待）。
5、這時(shí)，吹肥皂泡的孩子們心里可能在對(duì)肥皂泡說(shuō)什么呢？（小肥皂泡，我為你祝福，希望你能一一（以第二人稱(chēng)說(shuō)，把話(huà)說(shuō)具體）。
指導(dǎo)朗讀。是呀！這脆弱的泡泡牽動(dòng)著孩子們的心，她們滿(mǎn)懷期待，希望它們多停留一會(huì)兒，祝福這美麗的泡泡飛得又高又遠(yuǎn)。讓我們?cè)俅未灯鹞覀兊姆试砼荩屗麄冿w起來(lái)吧！
（四）體會(huì)作者夢(mèng)幻般的感覺(jué)。
2、這里連用了四個(gè)“那么”，你體會(huì)到了什么？（特別喜歡肥皂泡）。
3、你能用4個(gè)那么造句嗎？公園里的花那么嬌艷，那么美麗，那么迷人，那么芳香.
4、一個(gè)個(gè)輕清透明的肥皂泡，它們像一個(gè)個(gè)精靈，載著作者的快樂(lè)與希望，連成一串串美麗的夢(mèng)，飛向遠(yuǎn)方。這些泡泡被送到什么地方呢？送到落到（嬰兒的頭發(fā)上）。
5、送上天去做什么？送過(guò)海去做什么？（和星星交朋友，使明月更皎潔，夕陽(yáng)更燦爛；欣賞大海的廣闊和偉大，海中美麗的珊瑚；幸?！?。
（不是）從哪兒看出來(lái)的？（它欣賞祖國(guó)的大好河山，使山峰更秀麗，睡嬰更恬靜（天上）送過(guò)（海去），飛越（山巔），飛到明月、夕陽(yáng)、山巔、睡嬰身邊的僅僅是肥皂泡嗎？們一一她們）（孩子們的夢(mèng)想、愿望，孩子們的心）這時(shí)，那些肥皂泡仿佛就是孩子們的化身，帶著她們的希望和夢(mèng)想飛起來(lái)了，飛上藍(lán)天，親近明月，渡過(guò)天河，追逐太陽(yáng)，與日月同輝；漂過(guò)大海，飛越山巔，撫摸美人的玉簪，使美人更光彩照人，撫摸睡嬰的雛發(fā)，讓孩子更甜蜜幸福，此時(shí)我們走進(jìn)了夢(mèng)幻的世界，產(chǎn)生了無(wú)盡的遐想。
四、拓展延伸。
1假如你是一個(gè)肥皂泡，你覺(jué)得哪些地方、哪些人、哪些景物需要你送去溫暖、光明與希望。請(qǐng)展開(kāi)你想象的翅膀，說(shuō)一說(shuō)肥皂泡還會(huì)飛到哪里去，做什么呢？（思考一分鐘）。
生練習(xí)說(shuō)話(huà)（師隨機(jī)指導(dǎo)評(píng)價(jià)）。
課件出示想象填空：
讓我們也來(lái)分享你的快樂(lè)。
那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的球，是我們自己小心地吹起的。是那么圓滿(mǎn)，那么自由，那么透明，那么美麗。這美麗的肥皂泡，輕輕地飛起，我希望肥皂泡永遠(yuǎn)不破裂，飛到（飛到（飛到（3、回到現(xiàn)實(shí)。
這時(shí)，這夢(mèng)幻般的肥皂泡，一個(gè)一個(gè)地吹起，飛高，大家都（）頭，（下來(lái)，（）呼吸一一但是，不久，這光麗的薄球就無(wú)聲地（）眼睛里，大家都忽然（）了眼淚。）心，（））了。肥皂水（）；（）；（）。
它們一個(gè)一個(gè)地破裂。把我們從夢(mèng)幻的世界拽回到了現(xiàn)實(shí)的世界，那些肥皂泡只能成為美好的夢(mèng)想，成為童年美好的回憶，正如冰心奶奶所說(shuō)（小詩(shī)：同學(xué)們讀）。
出示課件：
童年是真中的夢(mèng)，是夢(mèng)中的真，是回憶時(shí)含淚的微笑。一一冰心。
4、小結(jié):。
盡管肥皂泡的美麗是瞬間的、短暫的，但它卻讓我們難以忘懷，帶給我們的快樂(lè)會(huì)永遠(yuǎn)留在我們成長(zhǎng)歲月的夢(mèng)里。冰心奶奶筆下描寫(xiě)的肥皂泡充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意，為我們展現(xiàn)了一個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、幸福暢想的兒童世界。請(qǐng)你課下再吹肥皂泡，也拿起筆，描繪這美麗神奇的泡泡，放飛自己的夢(mèng)想，留下童年里美好的回憶。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
吹出了我們美妙的幻想。
香肥皂教案篇十二
1.讓幼兒在實(shí)踐中感知肥皂的主要特征，了解肥皂基本用途和使用方法。
2.樂(lè)于參與活動(dòng)，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
3.體驗(yàn)成功帶來(lái)的樂(lè)趣。
4.積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂(lè)。
5.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
臟手帕一塊、水四盆、大肥皂1塊、小肥皂若干。
一、出示臟手帕，引起幼兒注意。
提問(wèn)：
這塊手帕干凈嗎?(不干凈)手帕臟了怎么辦?(要放在水里洗一洗)。
是不是放在水里洗一下就干凈了呢?教師邊問(wèn)邊把手帕放在水里搓一下，然后拿出來(lái)給小朋友看：手帕洗干凈了嗎?(啟發(fā)幼兒觀察手帕病沒(méi)洗干凈。)。
教師接著問(wèn)：那怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒講述要在手帕上擦點(diǎn)肥皂。)。
二、教師進(jìn)行操作，引導(dǎo)幼兒觀察手帕怎么干凈的。
教師拿出一塊干肥皂在手帕上擦了幾下，可肥皂擦不上去。(引導(dǎo)幼兒講出肥皂要沾些水。)。
教師在肥皂上沾了一點(diǎn)水，擦在手帕上，說(shuō)：請(qǐng)小朋友看看，現(xiàn)在手帕洗干凈了嗎?(如果幼兒說(shuō)：“還要搓一搓，搓出泡沫后再放到水里洗，手帕就會(huì)洗干凈了。”教師可按照幼兒說(shuō)的，搓出泡沫，然后放在清水里洗凈，再拿出來(lái)給幼兒看，幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)手帕已變干凈了。)。
三、向幼兒介紹肥皂的性質(zhì)、用途和使用方法。
教師作啟發(fā)性提問(wèn)：手帕上的臟東西到哪兒去了?(引導(dǎo)幼兒觀察臟東西到水里去了。)。
臟東西怎么會(huì)到水里去了呢?回答后讓每個(gè)幼兒用手指觸摸沾上肥皂是怎么樣的。(又粘又滑)。
教師小結(jié)：肥皂碰到水后，就變得又粘又滑了。擦在手帕上，經(jīng)過(guò)揉搓就會(huì)產(chǎn)生泡沫，手帕上的臟東西就被粘住帶到水里去，所以手帕就變干凈了，而盆里的水卻變臟了。
教師讓每個(gè)幼兒按照洗手帕的方法把自己的手洗干凈，先把手弄濕，擦上肥皂，雙手互搓，搓出泡沫后，再放在清水里邊搓邊洗。通過(guò)洗手的練習(xí)，使幼兒懂得肥皂的性質(zhì)(遇水后粘滑，搓動(dòng)時(shí)有泡沫)和用途，并學(xué)會(huì)了正確使用肥皂的方法。
教師做小實(shí)驗(yàn)：把一小塊肥皂浸在熱水里，讓幼兒觀察肥皂塊漸漸變小，直到變成肥皂水，使幼兒懂得肥皂會(huì)溶解于水的特點(diǎn)。
肥皂是日常生活中常見(jiàn)的日用品，孩子們?cè)谙词謺r(shí)只是草草的使用，并不是想用它把手洗干凈，而感興趣的是搓出來(lái)的泡沫。因此，僅用看看、問(wèn)問(wèn)、猜猜的方法認(rèn)識(shí)肥皂，既不能引起幼兒觀察的興趣，又不能達(dá)到發(fā)展幼兒思維的目的。
而這次活動(dòng)，我把認(rèn)識(shí)肥皂的教學(xué)和洗手帕結(jié)合進(jìn)行，是從幼兒的年齡出發(fā)，考慮幼兒的情緒、愛(ài)好和心里的因素，它巧妙地利用了幼兒求知欲，好奇心強(qiáng)，喜歡自己探索、自己動(dòng)手等特點(diǎn)，讓幼兒主動(dòng)地了解實(shí)物的特點(diǎn)和規(guī)律，這于傳統(tǒng)的注入式相比，顯然是好多了。
其次，本活動(dòng)從“手帕臟了怎么辦?”這個(gè)問(wèn)題開(kāi)始，逐步打開(kāi)幼兒思考是閘門(mén)。通過(guò)教師邊提問(wèn)邊操作，邊讓幼兒自己動(dòng)手實(shí)踐，使幼兒懂得手帕臟了要洗;要把手帕洗干凈，一定要擦上沾了水的肥皂，搓出泡沫;由于肥皂又粘又滑，手帕上的臟東西就會(huì)被肥皂泡沫粘住帶到水里去，成為一塊清潔的手帕。隨著手帕由臟到干凈，幼兒也隨之掌握了肥皂的性質(zhì)，了解了其用途與使用方法了。
第三，次活動(dòng)在讓幼兒認(rèn)識(shí)事物時(shí)所采用的方法是從形象到抽象，從具體到概括。這樣，幼兒通過(guò)各種形象和動(dòng)作的刺激與反射，所獲得的知識(shí)便會(huì)記得牢，經(jīng)久不忘。
香肥皂教案篇十三
1、初步了解幾種常見(jiàn)肥皂的外形特征和用途。
2、樂(lè)于參與活動(dòng)，嘗試大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
1、情境創(chuàng)設(shè)“肥皂寶寶的家”、幼兒人數(shù)相等的舒膚佳香皂、洗衣皂、旅游皂。
2、小熊、小豬、小狗教具等。
3、白板課件、電視機(jī)、電腦等。
1、猜猜是誰(shuí)的家？
2、變魔術(shù)請(qǐng)出來(lái)。“嘰里咕嚕變，嘰里咕嚕變，好朋友，好朋友快出來(lái)！”
1、引導(dǎo)幼兒觀察各種肥皂。
2、幼兒通過(guò)各種感官感知肥皂。
3、交流發(fā)現(xiàn)。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的肥皂寶寶是什么樣子的？
：這些肥皂寶寶的形狀、顏色和氣味都不一樣呢。
通過(guò)課件出示三種不同的肥皂，引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽表述，教師提升。
：香皂寶寶的本領(lǐng)可大呢，它能把我們手上的臟東西、細(xì)菌洗掉，這樣我們小朋友吃東西時(shí)就不會(huì)把病菌吃進(jìn)肚子里，身體就很健康了。
咦，這個(gè)肥皂寶寶的個(gè)子怎么那么小呀？你在哪里見(jiàn)過(guò)它呢？旅游皂的本領(lǐng)大不大？旅游皂不但可以在賓館、飯店使用，我們坐火車(chē)、汽車(chē)時(shí)帶在身邊用也很方便呢！旅游皂真好，能給我們生活帶來(lái)方便哦！
請(qǐng)幼兒按肥皂的用途進(jìn)行分類(lèi)操作。
（1）幫助小熊。
（2）幫助小豬。
（3）幫助小狗。
播放課件動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)幼兒欣賞并感受藝術(shù)肥皂的美。
香肥皂教案篇十四
1.觀察、記錄陽(yáng)光下肥皂泡表面的七彩色。
2.產(chǎn)生探尋五彩繽紛的世界的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
盤(pán)、貝殼、孔雀(或其他鳥(niǎo)類(lèi))羽毛、礦石等。
1.肥皂泡表面的“彩虹”。
――為幼兒提供足夠的肥皂水及吹泡工具，讓他們盡情地吹泡泡，觀察陽(yáng)光下泡泡的樣子。
――仔細(xì)觀察太陽(yáng)照射在肥皂泡表面出現(xiàn)的“彩虹”。
――引導(dǎo)幼兒變換角度看泡泡，說(shuō)說(shuō)它的顏色有什么變化。你看到了哪些顏色?請(qǐng)你用彩筆將這些色彩一一記錄在紙上。
2.其他物體上的“彩虹”。
――引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)哪些東西上也能看到“彩虹”。
――提供cd盤(pán)、貝殼內(nèi)部、孔雀羽毛、礦石等，引導(dǎo)幼兒設(shè)法看到“彩虹”。如小心地調(diào)整cd盤(pán)的角度，可看到許多“彩虹”圖樣。
――引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂泡、cd盤(pán)等物體的表面，隨著我們觀察角度的變化，可以看到五彩繽紛的顏色。
1.本活動(dòng)的重點(diǎn)落在引發(fā)幼兒產(chǎn)生探尋五彩繽紛的世界的興趣上。只有當(dāng)他們對(duì)這種神奇的光與色的世界著迷時(shí)，他們才會(huì)產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。
2.可根據(jù)實(shí)際情況，準(zhǔn)備能讓幼兒發(fā)現(xiàn)七彩顏色的物體。
3.肥皂泡等物體上的“彩虹”并不是肥皂自己帶有的顏色，而是光的反射造成的。
深深吸引住了孩子的眼球，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒“無(wú)心”的好奇轉(zhuǎn)化成了“有意”的求知?jiǎng)恿Γ偈褂變簩?duì)科學(xué)活動(dòng)的探索欲望。
香肥皂教案篇十五
1、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，聯(lián)系生活實(shí)際，想象吹肥皂泡的情景，體會(huì)其中的樂(lè)趣和作者的情感。
3、體會(huì)作者描寫(xiě)肥皂泡時(shí)用詞的恰當(dāng)、準(zhǔn)確。
4、背誦最后兩個(gè)自然段。
想象吹肥皂泡的情景，體會(huì)吹肥皂泡帶來(lái)的樂(lè)趣和作者的情感。
復(fù)習(xí)回顧、整體感知課文主要內(nèi)容。
一、導(dǎo)入。
吹肥皂泡時(shí)是那么的開(kāi)心，這節(jié)課讓我們同冰心奶奶一起去再次感受吹肥皂泡的快樂(lè)。
師板書(shū)課題。
二、復(fù)習(xí)本課生字新詞及認(rèn)讀字。
溶化、潮濕、輕清透明、、散裂、
粘稠薄顫巍揉渡巔。
方法：指名讀字詞(后進(jìn)生)，師生共同訂正讀音，再獨(dú)自讀一遍鞏固字音。
過(guò)渡：這節(jié)課，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文的3-5自然段，也就是作者吹肥皂泡時(shí)的情景和感受這部分。
三、學(xué)友互助、檢查預(yù)習(xí)。
同桌交流。
課件出示交流提示。
2、說(shuō)說(shuō)你的理由。
3、一邊讀一邊想象著畫(huà)面。
4、學(xué)生自讀感受文本。
集體交流。
師生交流。
四、品讀課文，感知文本。
感受吹的過(guò)程：做泡泡、吹泡泡。
課件出示第三段：我們把用剩的碎肥皂，放在一只小木碗里，加上點(diǎn)水，和弄和弄，使它溶化。然后用一支竹筆的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒，便從管上落了下來(lái)，輕悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇送，有時(shí)它能飛得很高很高。
點(diǎn)撥要點(diǎn)。
1.引導(dǎo)學(xué)生注意表明先后順序的詞語(yǔ)。
動(dòng)作輕：慢慢地吹起、輕輕地一提、輕輕地扇送;樣子輕：輕圓的、軟悠悠地飄游。
3.引導(dǎo)學(xué)生嘗試著用上“先……然后……接著……”一組詞語(yǔ)將吹肥皂泡的過(guò)程敘述出來(lái)。
課文的內(nèi)容內(nèi)化成學(xué)生自身的語(yǔ)言，強(qiáng)化了語(yǔ)言表達(dá)的有序性。
4.指導(dǎo)感情朗讀。
由動(dòng)作的“輕”過(guò)渡到樣子“輕悠”：正因?yàn)槁卮?，才?huì)有這樣輕圓的網(wǎng)球大小的泡，只有輕輕地一提，肥皂泡才能輕悠悠地在空中飄游?？磥?lái)吹肥皂泡也要我們認(rèn)真地去做，仔細(xì)地去琢磨，小心地去吹，吹起的泡泡更要精心呵護(hù)，才能飄得更高更遠(yuǎn)。
感受吹起來(lái)的泡泡。
1、課件出示第四自然段：這肥皂泡吹起來(lái)很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。若是扇得好，一個(gè)大球，會(huì)分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆弱的球，會(huì)扯成長(zhǎng)圓的形式，顫巍巍的光影凌亂。
從形態(tài)多姿、顏色多彩、變化多樣幾方面來(lái)理解。抓住重點(diǎn)詞句理解。
點(diǎn)撥重點(diǎn)。
(1)五色——即五彩。原指青、黃、赤、白、黑五種顏色，后來(lái)泛指多種顏色。浮光——液體表面的光澤、顏色。課文指肥皂泡表面的光澤和顏色。
指導(dǎo)朗讀。
(2)“輕清透明”四個(gè)字不僅寫(xiě)出了肥皂泡“輕”的特點(diǎn)，而且寫(xiě)出了肥皂泡純凈、清亮、透明的特點(diǎn)。
指導(dǎo)朗讀：輕清透明的球面上浮光百轉(zhuǎn)、色彩斑斕，多美麗，多神奇呀!
(3)“玲瓏嬌軟”：指那些小肥皂泡小巧精致而柔軟、嬌嫩、美麗。玲瓏，精巧細(xì)致。嬌軟，美麗、嬌嫩。
體會(huì)喜愛(ài)、嬌愛(ài)之情。把感受讀出來(lái)。
(4)“有時(shí)吹得……光影凌亂”，還“顫巍巍的”。
為什么說(shuō)“顫巍巍”的?和脆弱結(jié)合起來(lái)體會(huì)。
“光影凌亂”——指由于肥皂泡處于動(dòng)態(tài)中，表面的光澤和顏色變化迅速且多樣，顯得不整齊、沒(méi)有規(guī)律。凌亂，不整齊，沒(méi)有秩序。
2.課件出示：這時(shí)，大家都懸著心，仰著頭，屏著呼吸，——不久，這光麗的薄球救無(wú)聲地散裂了。肥皂水落了下來(lái)，灑到眼睛里，使大家都忽然低了頭，揉出了眼淚。
(1)想象引導(dǎo)：體會(huì)緊張的心情。
課件出示填空。
這脆弱的泡泡牽動(dòng)著孩子們的心，她們滿(mǎn)懷期待，希望它們多停留一會(huì)兒，祝福這美麗的泡泡飛得又高又遠(yuǎn)。
吹肥皂泡的孩子們心里在對(duì)肥皂泡說(shuō):“()?！?/p>
(2)指導(dǎo)朗讀。
體會(huì)作者夢(mèng)幻般的感覺(jué)。
課件出示第五段。
1.“那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的球兒，是我們自己小心地輕輕吹起的……”
(1)連用了四個(gè)“那么”，你體會(huì)到了什么?——特別喜歡肥皂泡。
(2)把你想到的感覺(jué)讀出來(lái)。
(3)那么圓滿(mǎn)，那么自由，那么透明，那么美麗。目送著她，心里充滿(mǎn)了快樂(lè)、驕傲和希望。
2.課件出示：我想借著扇子的輕風(fēng)，把她們一個(gè)個(gè)送上天去，送過(guò)海去。到天上，輕輕地挨著明月，渡過(guò)天河，跟著夕陽(yáng)西去?；蛘咻p悠悠地飄過(guò)大海，飛越山顛…..
(1)希望什么呢?把你感受到的讀出來(lái)。
(2)送上天去做什么?送過(guò)海去做什么?
使明月更皎潔，夕陽(yáng)更燦爛;。
(3)飛到明月、夕陽(yáng)身邊的僅僅是肥皂泡嗎?
這時(shí)，那些肥皂泡仿佛就是孩子們的化身，帶著她們的希望和夢(mèng)想飛起來(lái)了，飛上藍(lán)天，親近明月，渡過(guò)天河，追逐太陽(yáng)，與日月同輝;漂過(guò)大海，飛越山巔，讓孩子更甜蜜幸福，此時(shí)我們走進(jìn)了夢(mèng)幻的世界，產(chǎn)生了無(wú)盡的遐想。
(4)帶著想象自由讀一讀。
(5)教師配樂(lè)范讀。
課件出示音樂(lè)。
五、拓展延伸，讀寫(xiě)結(jié)合。
1、插上想象的翅膀，課件出示想象填空。
那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的球，
是我們自己小心地吹起的。
是那么圓滿(mǎn)，那么自由，那么透明，那么美麗。
這美麗的肥皂泡，輕輕地飛起，
我希望肥皂泡永遠(yuǎn)不破裂，
飛到();。
飛到();。
飛到()。
出示課件：
童年是真中的夢(mèng)，是夢(mèng)中的真，是回憶時(shí)含淚的微笑?！?。
作業(yè)：
結(jié)合自己吹肥皂泡的經(jīng)歷，課下把自己吹肥皂泡的情景寫(xiě)下來(lái)。
香肥皂教案篇十六
1、認(rèn)識(shí)肥皂的多樣性，知道肥皂的不同作用。
2、知道生活中如何正確使用肥皂。
1、幼兒從家中帶來(lái)不同種類(lèi)的肥皂：香皂、透明皂、藥皂、旅游皂、液體皂等。
4、幼兒提前了解自帶的肥皂。
1、猜一猜，引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
2、幼兒能用有節(jié)奏的兒歌說(shuō)出肥皂的名稱(chēng)和作用。
設(shè)計(jì)提問(wèn)：你帶的是什么肥皂？它是用來(lái)干什么的？
3、經(jīng)驗(yàn)提升：知道肥皂的種類(lèi)很多，而且每種肥皂都有它的專(zhuān)用性。
1、設(shè)置問(wèn)題情境，請(qǐng)幼兒幫助選肥皂，學(xué)會(huì)看包裝認(rèn)識(shí)肥皂。
設(shè)計(jì)提問(wèn)：
（1）你能幫我選一塊芒果味的、黃顏色的香皂嗎？
（2）你是怎么找到的？
（3）經(jīng)驗(yàn)提升：在肥皂的包裝盒上藏著肥皂的許多小秘密，我們可以根據(jù)包裝上的畫(huà)面和文字找到自己想要的肥皂。
2、多種感官感知肥皂的特點(diǎn)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)自己喜歡什么樣的肥皂。
設(shè)計(jì)提問(wèn)：
（1）請(qǐng)小朋友看一看、摸一摸、聞一聞你手里的肥皂是什么形狀、顏色、氣味、大小的？
（2）經(jīng)驗(yàn)提升：不同的肥皂它的形狀、顏色、氣味、大小是不一樣的。
（3）你喜歡哪種肥皂？
（4）經(jīng)驗(yàn)提升：因?yàn)槊總€(gè)人喜歡的肥皂不一樣，所以就會(huì)有各種各樣的肥皂。
1、幼兒看課件認(rèn)識(shí)蛋糕肥皂、棒棒糖肥皂、不銹鋼肥皂、竹碳肥皂等。
2、經(jīng)驗(yàn)提升：很多的新式肥皂看起來(lái)更漂亮，用起來(lái)更方便，對(duì)我們的健康越來(lái)越有好處，所以人們?cè)絹?lái)越喜歡使用肥皂。
設(shè)計(jì)提問(wèn)：
1、你每天都用肥皂嗎？什么時(shí)間能用到肥皂？
2、說(shuō)一說(shuō)你是怎么使用香皂洗手的？
3、說(shuō)兒歌學(xué)習(xí)正確使用肥皂洗手的方法：
（打開(kāi)水管濕濕手，拿起肥皂打一打。兩只小手搓呀搓，手心搓搓，手背搓搓，手指頭搓搓，搓出滿(mǎn)手肥皂泡。打開(kāi)水管沖一沖，小手洗得真干凈。）。
4、經(jīng)驗(yàn)提升：在使用肥皂的時(shí)候，我們既要節(jié)約，不浪費(fèi)肥皂，不把肥皂泡在水里。又要正確的使用肥皂，讓肥皂把我們的小手、小臉、身上、衣服上洗的干干凈凈的，去掉身上的臟東西，殺死身上的細(xì)菌，讓我們變得越來(lái)越清潔，越來(lái)越健康。讓我們和肥皂做好朋友，做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。
香肥皂教案篇十七
1、能運(yùn)用各種感官感知肥皂的主要特征，知道其用途。
2、學(xué)會(huì)正確地使用肥皂，增強(qiáng)自理能力。
3、在吹泡泡活動(dòng)中，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、形狀、顏色、氣味不同的肥皂若干。
2、紙塑杯子、盛水臉盆、擦手毛巾、吸管若干根。臟衣服一件。
1、通過(guò)觸摸、聞等活動(dòng)，引出肥皂話(huà)題，并引導(dǎo)幼兒感知它的外形特征。
（1）請(qǐng)出“神秘嘉賓”，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
將肥皂用布包裹好，放在不透明容器里，搖一搖、聞一聞、摸一摸。
請(qǐng)幼兒猜一猜是什么，然后展示出來(lái)。
（2）引導(dǎo)每個(gè)幼兒通過(guò)多種感官親自感知肥皂的外形特征。
（3）共同討論，。
2、操作實(shí)驗(yàn)，感知肥皂遇水后的特征。
（1）引導(dǎo)幼兒將手沾水后擦肥皂并搓一搓。
（2）提問(wèn)引起幼兒思考，肥皂遇水后的特征。
（1）出示臟衣服，啟發(fā)幼兒談?wù)勗鯓幼屗兏蓛簟?/p>
（2）教師邊講解邊演示洗衣服。
（3）與幼兒討論、說(shuō)說(shuō)肥皂的用途。
4、玩吹泡泡游戲，體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，自然結(jié)束活動(dòng)。
香肥皂教案篇十八
1、通過(guò)探索嘗試活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)肥皂的變化。
2、能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并樂(lè)于和同伴、教師進(jìn)行交流。通過(guò)活動(dòng)，產(chǎn)生愉快的情感。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、小組操作用具：
a、筷子、干凈的小空瓶、空心管。
b、用過(guò)的表面光滑的肥皂、牙簽。
c、各種肥皂和塑料小刀。
d、肥皂薄片和動(dòng)物模具。
e、臉盆、肥皂和水、肥皂水。
1、討論過(guò)程：我們都來(lái)說(shuō)肥皂。
師：小朋友，你有沒(méi)有看到過(guò)肥皂？你看到過(guò)的肥皂是什么顏色、什么形狀的？（幼兒自由發(fā)言）。
師：呀！你們真棒，知道肥皂這么多顏色和形狀。那你們有沒(méi)有用小鼻子聞過(guò)肥皂呀？它有什么氣味？（幼兒回答后）。
師：你們說(shuō)得真好。有的肥皂還有點(diǎn)藥味呢，叫藥皂。
師（小結(jié)）：肥皂有各種各樣的顏色，各種各樣的形狀，還有好多氣味。
2、探索操作活動(dòng)肥皂變變變。
師：今天老師為你們準(zhǔn)備了許多東西和肥皂玩玩變變變的游戲，好嗎？
（1）熟悉材料。
師：看看你們桌上有些什么材料？
（2）熟悉操作常規(guī)要求。
師：在玩的時(shí)候請(qǐng)你們先看看你原來(lái)的肥皂是什么樣子的？等你用這些材料玩過(guò)之后它變得怎么樣了？要小心桌上的材料和工具。特別是塑料小刀和牙簽，別弄到小朋友身上，在玩水時(shí)，要當(dāng)心別弄濕衣服。
教師小結(jié)：你們真能干，發(fā)現(xiàn)了肥皂這么多的變化，有的變小了，有的變滑了，還有的在材料的幫助下變成其他的樣子。
3、游戲活動(dòng)：吹泡泡。
師問(wèn)：那這些肥皂水有什么用呢？
師：那我就一起來(lái)吹泡泡吧。
a、集體學(xué)吹泡泡。
b、幼兒來(lái)到操場(chǎng)上吹泡泡、玩泡泡。
肥皂是日常生活中常見(jiàn)的日用品，孩子們?cè)谙词謺r(shí)只是草草的使用，并不是想用它把手洗干凈，而感興趣的是搓出來(lái)的泡沫。因此，僅用看看、問(wèn)問(wèn)、猜猜的方法認(rèn)識(shí)肥皂，既不能引起幼兒觀察的興趣，又不能達(dá)到發(fā)展幼兒思維的目的。
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