每一次總結(jié)都是對自己成長的一種認(rèn)可和肯定?？偨Y(jié)是對過去一段時(shí)間的回顧，同時(shí)也是為未來的計(jì)劃和發(fā)展提供參考。通過閱讀總結(jié)范文，我們可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和思路，提升自己的寫作水平。
寫一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
一眨眼，兒時(shí)的大門口已緩緩向我關(guān)掉?；貞浲拢锌鄻罚懈吲d，有發(fā)火……但有一件事要我難以忘懷，記憶猶新。
禮拜中午，由于夜里有顧客來，因此母親帶我到農(nóng)貿(mào)批發(fā)市場，銷售市場上熙熙攘攘，因?yàn)槲乙I簽字筆。惱羞成怒，大家趕到了馬路邊一個(gè)賣蔬菜的攤點(diǎn)上買水果。商販?zhǔn)且晃焕洗鬆?，一看就了解是位飽?jīng)滄桑的正宗老農(nóng)民。
母親向前問了價(jià)格，便剛開始與他交涉?？赡琴u蔬菜的人小肚雞腸，如何也不愿減少半角錢。我還在邊上厭煩的催著母親，母親也心急了，便急匆匆稱上餐付上錢，急急火火地走了。殊不知來到半路，母親才發(fā)覺鎖匙不見了，該怎么辦？待會(huì)兒也有顧客要來呢！想起這兒，母親臉部外露了心寒的小表情?！翱隙ㄊ峭谀男偟搅?，丟了物品，誰會(huì)還給你，更不要說那小肚雞腸的老頭兒了。你認(rèn)栽吧！”
歷經(jīng)一翻猛烈的思想斗爭，母親還是決策回來碰碰運(yùn)氣，因此大家又朝銷售市場的方位奔去。
到那邊時(shí)早已是傍晚時(shí)分了，銷售市場人上人很少了。在灰暗的燈光效果下，大家看到了這位大爺仍在那里，雙眼向四處望著，好像在等。我與媽媽踏入去，老大爺認(rèn)出來了大家，它用那爬滿死皮的'把手鎖匙拿給母親，母親向他命中地址了頭，大家三個(gè)都開心地笑了。
望著眼下著質(zhì)樸的大爺，我都能說些什么？一股愧疚感由然而生。祝福老年人一生平安！
寫一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
有人喜歡足球，籃球或羽毛球，我比較喜歡乒乓球。
學(xué)習(xí)打乒乓球要先學(xué)會(huì)顛球，一節(jié)課下來我們累的汗流浹背，剛學(xué)的時(shí)候練顛球，我的胳膊都抬不起來了，但是我沒有放棄。自從打乒乓球開始。乒乓球沒收了我的反應(yīng)慢，也沒收了我的大肥肉。
我每天都盼著快點(diǎn)兒到周四，這樣我就可以和小活伴們一起練球。
今天是周四，教練給我們分組比賽，分了四個(gè)小組，比賽激勵(lì)的開始了，由于我的狀態(tài)不對，最終我們組比賽輸了，我很是不高興，回到家媽媽看到我不高興，就問我怎么了，我說我們比賽輸了，媽媽笑著對我說比賽就有輸有贏，下次努力就好了。
電視機(jī)里只要播放打乒乓球賽，我都會(huì)不由自主的跟著學(xué)。媽媽從我的瞳孔里看出來我的認(rèn)真。有的時(shí)候我練起球來就跟小瘋子似的停不下來，會(huì)把家里弄得亂七八糟的，媽媽說我是個(gè)乒乓球迷。
同學(xué)們，你說我是不是乒乓球迷呢？
寫一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
換句話說，這個(gè)校園里全是臥虎藏龍，哪一個(gè)沒有一套極致的功夫？不知道哪個(gè)班有精通國畫和泥塑的美工？如果她叫它第二，沒人敢叫它第一，第三在十萬八千里之外。
此生不凡，皮膚白如水，面容清秀。
這個(gè)人，你最好畫水墨畫。這只細(xì)長的手握著毛筆，就像上帝的幫助。手臂在白紙上悠閑地?cái)[動(dòng)，粉筆線像溪流一樣光滑，像珠寶一樣完美無瑕。此時(shí)，她在筆群中翻找，掏出一支，睜大眼睛仔細(xì)看了看，愿意寫。畫完后仔細(xì)看畫，人物個(gè)個(gè)栩栩如生，有的通靈如神。看到的人總會(huì)說很精彩。如果這個(gè)人聽了，臉上浮起一絲微笑，心里真的很高興。
這不是技巧。更何況這個(gè)人的作品思維極其獨(dú)特。
有一天，楊尊大師教我們雕刻中國古建筑的墻壁，并列出了一組圖片。那人看到其中一個(gè)，眼睛里充滿了色彩。一會(huì)兒，所有的弟子都開始雕刻，但都是一樣的直墻硬瓦。楊尊師看到了，不禁覺得無趣。突然，楊尊師大喊：看我同學(xué)的作品！于嚇了一跳，在眾人的眼中狼狽不堪，低聲道：嚇?biāo)牢伊耍∥铱匆娮雷由嫌幸欢聣?。這面墻其實(shí)是云墻！墻上的線條是蜿蜒曲折的，不同于別人雕刻的墻壁，都表現(xiàn)為一條直線。更妙的是，這個(gè)人竟然在這面墻上開了兩扇精致的小圓窗。相比之下，別人刻的厚墻就更差了。大家對云墻贊不絕口，紛紛模仿。看，那個(gè)人在墻上加了一兩層瓷磚。經(jīng)過仔細(xì)檢查，他仔細(xì)修改了它們。再看一遍，然后拿著切肉刀去換。結(jié)束后，男子輕輕起身，快步走到楊尊師面前告訴他。楊尊師看到，贊不絕口。那人暗自竊喜，但臉卻漲得通紅。
寫一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)史老師與眾不同的還真不是一點(diǎn)點(diǎn)。
春游時(shí)，史老師變身成了老母雞，后面串著一隊(duì)的女生當(dāng)小雞，幾個(gè)調(diào)皮的男生自然成了老鷹。一個(gè)男老師當(dāng)母雞，左護(hù)右擋的，襯衫被拉得完全變了形。這就夠滑稽的了。一圈觀戰(zhàn)的同學(xué)好多都笑趴下。更滑稽的還在后面，“老母雞”突然用他厚實(shí)的臂膀把“老鷹”抱了起來，然后找了塊平整點(diǎn)的草坪一扔，吼道：“小雞們，上！啄老鷹?！贝诶蠋熒砗蟮呐鷤兛蓸烽_了花，圍著被掀翻的“老鷹”啄起來。
還記得去年冬天，下了好大一場雪。學(xué)校廣播里在喊：“同學(xué)們下課活動(dòng)注意安全，不要到操場上玩雪，小心滑倒。”可是史老師卻帶著我們最先占領(lǐng)了操場。齊心協(xié)力堆了一個(gè)大大的雪人還不過癮，史老師竟然帶頭發(fā)動(dòng)攻擊，挑起了雪球大戰(zhàn)。同學(xué)們也不知道誰和誰是一隊(duì)的，反正見著雪球就躲，趁人不備就砸。一場史無前例的雪地混戰(zhàn)先是在校園的操場拉開，很快，戰(zhàn)火蔓延到了閱讀長廊，到了天鵝園……整整一節(jié)課，史老師帶著我們班每個(gè)人在戰(zhàn)場上浴“雪”奮戰(zhàn)，真爽啊！
說起史老師的與眾不同，還有很多。比如我們的回家作業(yè)，都是史老師自己設(shè)計(jì)的，我們寫回家作業(yè)時(shí)間不超過20分鐘；再比如我們班的周報(bào)《三味作文》，出題、征稿、審稿、編稿一條龍，可都是史老師一人完成。
我們喜歡史老師的與眾不同！
寫一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
人教版小學(xué)語文五年級(jí)下冊第七組習(xí)作。
1.引導(dǎo)學(xué)生留心觀察身邊的人，注意特點(diǎn)鮮明的人，學(xué)會(huì)通過觀察交往等多種方法了解人物的特點(diǎn)，收集人物典型的事例和相關(guān)材料。
2．引導(dǎo)學(xué)生借助生動(dòng)鮮活的具體事例，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用細(xì)節(jié)描寫和動(dòng)作，語言，神態(tài)等描寫方法寫人，突出人物某一方面的'特點(diǎn)。
3．在習(xí)作訓(xùn)練中培養(yǎng)說真話表真情的表達(dá)習(xí)慣。
4．培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作交往的能力。
引導(dǎo)學(xué)生借助具體事例，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用動(dòng)作，語言，神態(tài)等描寫方法寫人，突出人物某一方面的特點(diǎn)。
把握并突出人物某一方面的特點(diǎn)。
多媒體課件話筒
40分鐘
師出示話筒，問：這是什么？（生答：話筒）一般來說哪種職業(yè)的人離不開它？（生答：歌手，主持人）那這些人有一個(gè)非常突出的特點(diǎn)是什么呢？（生答：唱歌唱得非常好。）那好，今天老師就拿著話筒給大家唱一首《為了誰》，（老師深情的唱，學(xué)生靜靜地欣賞。）唱完，師接著問：老師歌唱得怎樣？（生說：唱得很好）那好，這就是老師一個(gè)鮮明的特點(diǎn)。今天，我們的習(xí)作就是寫一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人。（老師板書題目）
1．準(zhǔn)確審題
讓學(xué)生快速瀏覽第七組習(xí)作，看看編者給我們布置了一個(gè)什么任務(wù)？
2．引導(dǎo)學(xué)生理解題目
（1）習(xí)作對象：一個(gè)印象深刻的人，人物特點(diǎn)鮮明，體現(xiàn)于音容笑貌舉手投足（行為舉止）之中。選人的范圍：這個(gè)人可以是熟悉的人，也可以是偶然見到過的陌生人。
（2）習(xí)作要求：運(yùn)用寫人方法，寫出人物某一方面的特點(diǎn)。（特點(diǎn)包括：性格，愛好，興趣，習(xí)慣，特長）。
（3）修改要求：合作評一評，改一改，使人物的特點(diǎn)更加突出。
3．引導(dǎo)：從三年級(jí)開始，我們多次練習(xí)寫人，對于寫人，我們一點(diǎn)也不陌生，那寫好這篇文章——寫一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人，關(guān)鍵是要做到什么呢？（生答，老師歸納：a、選準(zhǔn)人物。比如說班上的某某同學(xué)性格溫和或者說愛跳繩還是溜冰溜得好等等給你印象深刻，你就選擇寫他。b、選準(zhǔn)事例。就是能突出他某一特點(diǎn)的真實(shí)的事情，當(dāng)然寫事情一定要寫清楚。c、用準(zhǔn)方法。比如說寫具體事情的時(shí)候，就要把當(dāng)時(shí)人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等寫出來。
4．讓學(xué)生拿出筆和本子，把老師唱歌時(shí)的情景寫出來。老師說一句，同學(xué)們接著寫。
老師用左手拿起心愛的話筒，情不自禁地……
教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。要求寫好了就舉手。
5．修改。
寫好的同學(xué)上臺(tái)讀出來，然后全班同學(xué)看著習(xí)作評評，他的習(xí)作哪里有問題，哪些地方寫得好。對大家認(rèn)為寫得好的地方老師給予鼓勵(lì)。（1——2）
運(yùn)用寫人方法突出人物某一方面的特點(diǎn)。寫《一個(gè)印象深刻的人》。
寫一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人
選準(zhǔn)人物（性格、愛好、興趣、習(xí)慣、特長）
選準(zhǔn)事例（真實(shí)的事情，寫清楚）
用準(zhǔn)方法（外貌，語言，動(dòng)作，神態(tài)，心理活動(dòng)）
寫一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
我的好朋友“表情包”
有一個(gè)“表情包”一直陪著我度過了小學(xué)五年，現(xiàn)在我來介紹一下她吧！
為什么要叫她“表情包”呢？因?yàn)樗谋砬樘貏e多，她經(jīng)常在我面前賣個(gè)萌，裝個(gè)傻，我總?cè)滩蛔⌒?。她特別高，不胖也不瘦，但她的性格與她的身高恰恰相反，她膽小怕事，就連打個(gè)針都要哭爹喊娘的，醫(yī)生剛抓住她的手，她硬是跟醫(yī)生唱反調(diào)，一個(gè)勁兒地把手縮回去，可到最后，還是被李老師死拽著打完了，打完之后，像只小貓似的依偎在墻角，哭的臉都花了，去飯?zhí)玫穆飞?，我一直跟她說：“那么大個(gè)人了，打個(gè)針都要哭，真的是?！彼洁熘∽?，低著頭，擺弄著小手，很不服氣說：“我…我那就是害怕嘛，難道你小時(shí)候打針不哭嗎？”我已無力反駁，只能苦笑。
她還有點(diǎn)小潔癖，就因?yàn)檫@事，我跟她鬧翻過，吃飯時(shí)，我不小心滴了一滴番茄醬在她白色的校服上，并不顯眼，卻被她敏銳的眼睛發(fā)現(xiàn)了，這時(shí)，她臉漲得通紅，對我大發(fā)脾氣起來，：“哎呀！你怎么那么不小心??！”我呆了，她不管我，立馬跑到洗手池，過了片刻，她才狼狽的回來，也不理我徑直走回宿舍。
她跟熟人在一起，大大咧咧像個(gè)女漢子，但在外人面前就像個(gè)嬌生慣養(yǎng)的小淑女。在教室里，她又開始對我發(fā)瘋了，我正寫作業(yè)呢，她突然蹦到我面前，“寫字寫得那么丑！”我沒有理會(huì)她，倒是裝出一副高冷的樣子，她見狀又立刻蹦到我后面，開啟騷擾模式，趁我不注意，他對我又抓又撓地，我實(shí)在忍不住了，給她腿上來了一拳，唉…可惜沒打到，她一溜煙兒地跑回座位上，仿佛什么事都沒有發(fā)生。一道外人面前，用那甜甜的聲音說著：“阿姨好！叔叔好！”那聲音刺進(jìn)我的耳朵，我抖了一下，雞皮疙瘩掉一地，我對她說：“你這聲音可真好聽！”她瞟了我一眼，不理我了。
她的名字叫張?jiān)?，你們有這樣讓人哭笑不得的好朋友嗎？
寫一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
我們班有一位叫陳希的書蟲，他每天都會(huì)看很多新鮮有趣的書。
陳希是一條胖胖的毛毛蟲，他的頭大的像大頭兒子，嘴巴小的像一顆豆子，陳希的肚子就更搞笑了。他的肚子圓圓的像個(gè)大西瓜，大的可以給我們當(dāng)做游樂場了。
有一次，剛上完體育課，同學(xué)們熱得臉紅脹起來，感覺要爆炸了，可陳希還一直待在書的世界里。陳希挺直了后背，端坐著捧起一本書，津津有味地看著。他的眼睛里似乎冒著金光，時(shí)而皺起了眉頭，時(shí)而笑瞇瞇的，一臉沉醉的樣子。他看一本書，分分鐘看完，就算拿一百本書讓他看，他也不會(huì)覺得疲憊。
每一本書都非常的好看，可以把喜歡看書的小朋友帶進(jìn)真實(shí)的世界里，我們班級(jí)里有那么多有名的書，陳希幾乎都看過。他看過的書堆起來都快變成山了。陳希的肚子里已全是“墨水”了。
陳希看了許多的書，所以他的學(xué)習(xí)也是相當(dāng)?shù)暮?，不管是語文還是是數(shù)學(xué)，每次考試他都在九十分以上?？墒?，陳希把時(shí)間都花在了看書和學(xué)習(xí)這方面，所以他的體育不太好，跑步時(shí)像蝸牛一樣的速度。我真替他的體育擔(dān)憂。
我們班的小書蟲，我還真佩服他呢！
寫一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
他，性格開朗、活潑，有兩條月牙似的眉毛，眉毛上有一縷劉海，戴著一副藍(lán)色鏡框的眼鏡，笑起來十分陽光。他就是我的同桌六六！
鏡頭一籃球小將。
在籃球場上，他每次都健步如飛，輕松搶走對手的球，搶過球后，只見他輕輕一轉(zhuǎn)身，手抱著球，接著，他把球高舉過頭頂，用手把整個(gè)球推了出去，咻的一聲球進(jìn)了！如此瀟灑帥氣的同桌，令人著迷。
鏡頭二學(xué)霸同桌。
在課堂上，他是一個(gè)如同諸葛亮般智慧的人。他勤練筆，善思考，每題都有著自己的獨(dú)特的見解。一次數(shù)學(xué)課上，嵇老師給我們大家出了一道難題，令大家百思不得其解，在鴉雀無聲的教室里，只見一只手緩緩的舉起來，不用說，就是我同桌的手，他從容地站起來，正確響亮的把正確答案解了出來。如此聰明睿智的他，令人崇拜。
鏡頭三魔方王者。
在課余時(shí)間里，他喜歡玩魔方，左一轉(zhuǎn)，右一轉(zhuǎn)，手速極其得快，讓我們看的眼花繚亂，只見他目不轉(zhuǎn)睛的盯著魔方，手飛快的不停的擺弄，不一會(huì)兒，一個(gè)花紋、顏色都相同的立體正方體魔方便出現(xiàn)在我們的眼前。如此技藝高超的他，令人佩服！
關(guān)于我那同桌的故事，三天三夜都說不完。他，就是一個(gè)值得我去學(xué)習(xí)，令我崇拜的同桌啦！
寫一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
教學(xué)內(nèi)容：
人教版小學(xué)語文五年級(jí)下冊第七組習(xí)作。
教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生留心觀察身邊的人，注意特點(diǎn)鮮明的人，學(xué)會(huì)通過觀察交往等多種方法了解人物的特點(diǎn)，收集人物典型的事例和相關(guān)材料。
2．引導(dǎo)學(xué)生借助生動(dòng)鮮活的具體事例，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用細(xì)節(jié)描寫和動(dòng)作，語言，神態(tài)等描寫方法寫人，突出人物某一方面的特點(diǎn)。
3．在習(xí)作訓(xùn)練中培養(yǎng)說真話表真情的表達(dá)習(xí)慣。
4．培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作交往的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生借助具體事例，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用動(dòng)作，語言，神態(tài)等描寫方法寫人，突出人物某一方面的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：把握并突出人物某一方面的特點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件話筒。
教學(xué)時(shí)間：40分鐘。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
師出示話筒，問：這是什么？（生答：話筒）一般來說哪種職業(yè)的人離不開它？（生答：歌手，主持人）那這些人有一個(gè)非常突出的特點(diǎn)是什么呢？（生答：唱歌唱得非常好。）那好，今天老師就拿著話筒給大家唱一首《為了誰》，（老師深情的唱，學(xué)生靜靜地欣賞。）唱完，師接著問：老師歌唱得怎樣？（生說：唱得很好）那好，這就是老師一個(gè)鮮明的特點(diǎn)。今天，我們的習(xí)作就是寫一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人。（老師板書題目）。
二、明確目標(biāo)，打開思路。
1．準(zhǔn)確審題。
讓學(xué)生快速瀏覽第七組習(xí)作，看看編者給我們布置了一個(gè)什么任務(wù)？
2．引導(dǎo)學(xué)生理解題目。
（1）習(xí)作對象：一個(gè)印象深刻的人，人物特點(diǎn)鮮明，體現(xiàn)于音容笑貌舉手投足（行為舉止）之中。選人的范圍：這個(gè)人可以是熟悉的人，也可以是偶然見到過的陌生人。
（2）習(xí)作要求：運(yùn)用寫人方法，寫出人物某一方面的特點(diǎn)。（特點(diǎn)包括：性格，愛好，興趣，習(xí)慣，特長）。
（3）修改要求：合作評一評，改一改，使人物的特點(diǎn)更加突出。
3．引導(dǎo)：從三年級(jí)開始，我們多次練習(xí)寫人，對于寫人，我們一點(diǎn)也不陌生，那寫好這篇文章--寫一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人，關(guān)鍵是要做到什么呢？（生答，老師歸納：a、選準(zhǔn)人物。比如說班上的某某同學(xué)性格溫和或者說愛跳繩還是溜冰溜得好等等給你印象深刻，你就選擇寫他。b、選準(zhǔn)事例。就是能突出他某一特點(diǎn)的真實(shí)的事情，當(dāng)然寫事情一定要寫清楚。c、用準(zhǔn)方法。比如說寫具體事情的時(shí)候，就要把當(dāng)時(shí)人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等寫出來。
4．讓學(xué)生拿出筆和本子，把老師唱歌時(shí)的情景寫出來。老師說一句，同學(xué)們接著寫。
老師用左手拿起心愛的話筒，情不自禁地……。
教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。要求寫好了就舉手。
5．修改。
寫好的同學(xué)上臺(tái)讀出來，然后全班同學(xué)看著習(xí)作評評，他的習(xí)作哪里有問題，哪些地方寫得好。對大家認(rèn)為寫得好的地方老師給予鼓勵(lì)。（1--2）。
三、拓展延伸。
運(yùn)用寫人方法突出人物某一方面的特點(diǎn)。寫《一個(gè)印象深刻的人》。
四、板書設(shè)計(jì)。
印選準(zhǔn)人物（性格、愛好、興趣、習(xí)慣、特長）。
象
深選準(zhǔn)事例（真實(shí)的事情，寫清楚）。
刻
的
人用準(zhǔn)方法（外貌，語言，動(dòng)作，神態(tài)，心理活動(dòng)）。
寫一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
設(shè)計(jì)理念：
《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在教學(xué)建議中指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。”在設(shè)計(jì)本課時(shí)，我力求以生為本，以激發(fā)學(xué)生的寫作興趣為主線，通過自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式，讓現(xiàn)實(shí)與寫作結(jié)合起來，通過模仿秀喚起學(xué)生記憶，激發(fā)學(xué)生的寫作欲望，讓學(xué)生有話可說，有話要說。并通過自評互評的方式鼓勵(lì)學(xué)生交流自己文章的精彩之處，體驗(yàn)成功的快樂，達(dá)到共同提高的目的。
習(xí)作要求：
本次習(xí)作內(nèi)容是五年級(jí)第十冊第七單元的習(xí)作：一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人，總是會(huì)給人留下深刻的印象。這次習(xí)作，我們就來寫這樣的一個(gè)人。可以是身邊熟悉的人，也可以是偶然見到的陌生人。寫的時(shí)候，試著運(yùn)用課文中的一些寫人的方法，寫出他某一方面的特點(diǎn)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生寫作的自信心。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)作、語言、外貌描寫等方法寫人，力求突出人物的特點(diǎn)。
3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立構(gòu)思，相互評改和認(rèn)真修改習(xí)作的良好習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備：
分成六小組，每組六人;課件；觀察一人物。
課前做培養(yǎng)自信心的小游戲。
一游戲?qū)?，激趣揭題（3分鐘）。
師：同學(xué)們，喜歡做游戲嗎？今天我們一起來做一個(gè)歡樂猜猜猜的游戲，（課件出示）大家看過《西游記》吧，唐僧師徒四人特點(diǎn)鮮明，一定給你留下了深刻的印象。請你們用具體的語言、動(dòng)作模仿一下《西游記》中的一個(gè)人物，讓大家猜猜你模仿的是誰。請說其特點(diǎn)，總結(jié)句式如：（憨厚老實(shí)）的（沙僧）。
是啊，同學(xué)們，不管是小說中塑造的人物，還是我們現(xiàn)實(shí)生活中的人，都有各自鮮明的特點(diǎn)（板書：特點(diǎn)），正是這些特點(diǎn)讓我們對他們有了深刻的印象，也讓我們的生活變得豐富多彩。
今天我們就來寫一個(gè)有特點(diǎn)的人（補(bǔ)充板書：寫一個(gè)有特點(diǎn)的人）。
二激活生活積累，打開話匣子，明確本次習(xí)作要求（5）（說誰？）。
1在生活中給你留下印象最深的是誰？如下句式：（特點(diǎn)）的（人物）。
2靜心思考，回憶;。
3小組內(nèi)交流;。
4全班交流，說到特點(diǎn)和人物即可。
師根據(jù)學(xué)生所述板書：（健忘）的（爺爺）……。
（教師順勢而導(dǎo)，梳理分類，明確范圍：可以是親人，同學(xué)，老實(shí)，陌生人，動(dòng)漫卡通形象……）各小組派一代表說。
三回憶模仿，引導(dǎo)生動(dòng)刻畫人物形象，把事例說具體說好。（15分鐘）（怎么說？）。
1請用一兩個(gè)動(dòng)作或語言模仿那個(gè)有特點(diǎn)的人。體會(huì)抓住人物的動(dòng)作，語言，神態(tài)及心理活動(dòng)突出人物的特點(diǎn).
2可在交流中穿插《冬冬是個(gè)膽小鬼》引路。教學(xué)生用具體事例說好人物。
3交流評價(jià)。教師可采用精彩回放和質(zhì)疑追問的方式。
4談收獲。
四構(gòu)思寫作，要求文從句順（10分鐘）。
1那就把心中那個(gè)給你留下深刻印象的人寫下來吧。注意要給你的文章起個(gè)特別的名字哦。
2在輕音樂中寫作。
五交流欣賞（7）。
（1）指名閱讀。
（2）師生評議，交流收獲。
評價(jià)面向全體（如：先寫好的，寫得生動(dòng)的，寫得有進(jìn)步的。）。
課后反思：
在上節(jié)課教學(xué)中，課堂氣氛教熱烈，學(xué)生的表演欲望也比較強(qiáng)烈，環(huán)節(jié)也清晰。但是作為習(xí)作指導(dǎo)課，時(shí)間分配不均，學(xué)生靜心思考和寫作的機(jī)會(huì)不多，教學(xué)方式好像是以教師為主，學(xué)生自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式不突出，建議在學(xué)生打開話匣子的基礎(chǔ)上，教師順勢而導(dǎo)，采用質(zhì)疑追問的方式讓學(xué)生把自己心中留下深刻印象的人的特點(diǎn)說好。最后還應(yīng)加一個(gè)欣賞交流的環(huán)節(jié)，評價(jià)應(yīng)面向全體學(xué)生，如：表演最先寫好的，寫的有進(jìn)步的，寫得生動(dòng)形象的。
寫一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
我有一個(gè)可愛的表弟，他長得不錯(cuò)，像“大頭兒子”，我叫他“大頭弟弟”。
表弟的臉圓嘟嘟的，一笑起來，兩個(gè)深深的酒窩印在圓圓的臉蛋上，兩道濃眉，一雙大眼睛忽閃忽閃的。生氣時(shí)，兩只眼睛翻著白眼看著你，這時(shí)，你要是碰他一下，他就馬上大哭大鬧拳打腳踢。他要是高興，兩只眼睛瞇成一條縫，你叫他干什么他就干什么，還拿出心愛的變形金剛給你玩呢！有一天，表弟到我家玩，他一來就鉆進(jìn)媽媽的房間。過了一會(huì)兒，表弟穿著媽媽的高跟鞋“噼啪噼啪”地出來了，高聲叫：“香港小姐來嘍！”他穿著媽媽的裙子，涂著胭脂、口紅、戴著耳環(huán)，還挎著一個(gè)小背包。我再走進(jìn)房間一看，他把媽媽的口紅、粉底霜全部都翻了出來了，媽媽的衣服也被他翻的亂七八糟。
我生氣了，想打他一巴掌。他急忙說：“我是香港小姐，是受到保護(hù)的！你敢打我，我叫‘四大天王’來收拾你”唉這個(gè)調(diào)皮又聰明的表弟，真是讓人又好氣又好笑。
外婆，一雙算不上大的眼睛，深深的眼袋和眼角紋顯出了外婆的蒼老，皺紋已悄然爬上了外婆的額頭和那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，像是記載著她70年來的千辛萬苦也像是那歲月老人留下的詩句。
外婆頭上布滿了銀黑交錯(cuò)的頭發(fā)，像是花奶奶送給外婆的禮物，外婆的頭發(fā)是自然卷曲的，看上去中真美。一雙粗糙的手上一根根血脈清晰可見。記得我每次寫我最親的人或人物描寫時(shí)，我總會(huì)寫外婆，因?yàn)槲矣X得外婆總有一股對生活的熱愛。每次外婆獲得證書時(shí)，眼睛總會(huì)笑得和月牙一樣。時(shí)髦女郎打扮在她身上都是那么的自然。如果要送她兩個(gè)字，那么，這兩個(gè)字一定是“時(shí)髦”。她新潮，美麗，時(shí)髦自然也伴她左右。
寫一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
組長，只要聽到這個(gè)名字想到的無疑是一個(gè)大公無私，兢兢業(yè)業(yè)，寬容負(fù)責(zé)的偉岸形象，但是在這群“圣賢”里也有一些濫竽充數(shù)的人”。鄙人剛好認(rèn)識(shí)一位這樣的組長，他是我有史以來見過的另類，最奇葩，最“標(biāo)新立異”的組長，就讓我把他最自傲的能力介紹一下吧！
道貌岸然。
看似僅僅是一位整潔的組長，但他的書桌遠(yuǎn)比他本人要“整潔”的多，看那書桌內(nèi)可謂別有洞天——每一本書都緊緊的擠在里面，讓人覺得仿佛下一秒就會(huì)破“桌”而出，但是這不是重點(diǎn)，重點(diǎn)是他究竟是如何塞進(jìn)去的？“中國好組長”呀！
口蜜腹劍。
要說口蜜腹劍來形容他著實(shí)一點(diǎn)都不過分，這不4號(hào)組員又諷刺他了，他雖怒不可遏但卻絲毫沒有流露出來，這多半是為了維持他那虛偽的紳士風(fēng)度。放學(xué)后，他滿臉假笑的對組員們說：“語文課文都背下來了嗎？”“沒有。”組員們異口同聲的說。他臉上不僅沒有火冒三丈的表情反而流露出一絲奸佞的笑容，慢條斯理的說：“4號(hào)組員學(xué)習(xí)成績不太好，做為他的組長，我決定今天讓她一個(gè)人留下，其他人嘛，解散，回家！”4號(hào)組員當(dāng)時(shí)就懵了，而那組長則擺出一副欠扁的表情，仿佛在說：“嘗到苦果了吧！得罪我可沒好下場，哼哼！”最后直到他的報(bào)復(fù)心理得到滿足才放走那組員，真是個(gè)奸詐狡猾的家伙。
呵呵！那組長便是貧僧，遇上我的組員啊，做好覺悟吧。
寫一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
嘿！你好，歡迎來到我們“林如大師”五年級(jí)二班。我們班人才濟(jì)濟(jì)，擅長學(xué)習(xí)，擅長運(yùn)動(dòng)，擅長音樂。一次把握就足夠了。然而，其中最帥的是我最好的朋友和朋友的“全能王子”——毛大仙。說他全能不是吹牛，而是慢慢聽我說。
他有一張英俊的臉，水汪汪的大眼睛，一雙濃濃的大眉毛，一張小巧精致的`嘴，兩只“甜耳朵”，一張瓜子臉。他經(jīng)常被自己的外表所陶醉。一個(gè)半玩笑式的炫耀經(jīng)常被人說:“??！我的美麗是天堂的羨慕！“正是如此出眾的外表?xiàng)l件讓他幾乎充滿了自信。
"三百六十條線代表冠軍?！八坪跏?60行里的狀元！他的專長是打籃球。在球場上，他煥然一新，改變了他一貫優(yōu)雅的外表和老虎般的氣勢，這是不可抗拒的。我記得在一場籃球比賽中，他用一只手控制籃球，像一把劍一樣一路沖刺到另一邊。面對一個(gè)比他高得多的強(qiáng)大對手，他面帶微笑，不害怕，從容不迫，易于操縱。他做了一個(gè)暫停的假手勢，騙過對手，在對手防守不好的時(shí)候，用他靈活的技術(shù)沖向籃筐。他跳得很高，看到一道美麗的弧線閃過。哇，球進(jìn)了！這時(shí)，球場上到處都是歡呼聲。不愧是宮廷上的王者，閃亮如星，無敵王者！國王會(huì)贏的！這是他的風(fēng)格！對他來說，所有的困難似乎都很小。
看，我們的“毛”不是很棒嗎？他不僅是一個(gè)體育天才，也是一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)和努力工作的人。沒有付出，就沒有收獲。他不僅可以憑借自己的才華，也可以憑借自己的努力成為“全能的王子”。成為他的好朋友真是我的榮幸！愿我們一起成長和進(jìn)步！
寫一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
“哎呀，臭死啦！”爸爸進(jìn)門剛換上拖鞋，臭味兒就彌漫了整個(gè)房間。我和媽媽幾乎同時(shí)大喊起來。爸爸不好意思的跑進(jìn)了他的房間，關(guān)上門兒。我和媽媽哈哈大笑起來。
我的爸爸頭發(fā)短短的，一雙炯炯有神的大眼睛，高挺的鼻梁。厚厚的嘴唇，爸爸身材不高也不矮，可帥啦！可是，他唯一的缺點(diǎn)就是腳臭，因此我們?nèi)齻€(gè)經(jīng)常叫他“臭腳大王?！卑职值哪_也感染了他的鞋，鞋都快沒法穿了。爸爸晚上睡覺的時(shí)候，我在屋子里關(guān)著門都能聞到臭味兒。所以有時(shí)我都會(huì)被臭氣熏的睡不著覺。媽媽也經(jīng)常把爸爸的鞋放在門口外邊，從來不讓爸爸在家換拖鞋。
妹妹做過一件傻事，有一次她聞到那一股臭臭的味道，很好奇，一步一步的爬了過去。爸爸那時(shí)正在午睡，妹妹一聞爸爸的臭腳丫子，她就以每秒五步的速度爬進(jìn)了廁所，圍著垃圾桶吐了起來。媽媽和我看了哈哈大笑。爸爸被我們吵醒了，還一臉疑惑的'問：“怎么啦？生病了嗎？”太好笑了。
有時(shí)我問爸爸，你不覺得你的腳很臭嗎？爸爸還抱起腳丫子聞聞，若無其事的樣子說：“不臭呀！”其實(shí)爸爸是逗我呢。爸爸也不想這樣，只是工作忙，一穿上鞋就是一整天，多么不舒服，只有爸爸知道。但他不想說，因?yàn)樗X得那樣會(huì)很尷尬。
這就是我們家的“臭腳大王”。等我長大了，我一定要為爸爸研制一雙不臭腳的襪子。讓他再忙再累也不會(huì)臭腳。
寫一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
我有一個(gè)很大的愿望：能成為我最好的朋友――方凱樂一樣見義勇為的人！
方凱樂雖然有一副書生的`樣子，但是他可是一個(gè)見義勇為的的人！就拿上次在夏恩爆發(fā)的第六次世界大戰(zhàn)做例子吧！
“ooh下課休息嘍！”billy興奮地大喊。我們按照慣例：我來“守城”，，另外3個(gè)人來“攻城”。只見他們從球箱里掏出3個(gè)球，以萬箭齊發(fā)的形式把球向我飛來。我雙手舉起“bigbang”大錘，準(zhǔn)備接球?？伞皝砬驔皼啊保覂H接住一個(gè)，就被另一個(gè)球擊中了臉。還讓他們進(jìn)了一個(gè)。他們又將6個(gè)球一下子向我飛過來。我奮不顧身地沖上去截球。結(jié)果3個(gè)中了我的腦袋，兩個(gè)進(jìn)了，一個(gè)打中了我的肚子。我氣喘吁吁，可是對方卻愈戰(zhàn)愈勇。我一會(huì)兒全身被擊，一會(huì)兒錘子被打飛。我被打得連招架之力也沒有了。這時(shí)，一個(gè)黑影閃過，抓起飛過來但沒入桶的球，將球以九牛二虎之力向billy飛過去。billy還楞著呢！只見一個(gè)球打中了billy的頭，一個(gè)砸中了billy的胸。我這才看清，這人是方凱樂！我看家billy在那兒哎哎叫疼，頓時(shí)來了精神。我抓起一個(gè)球飛了過去。張潤恒又飛了二個(gè)球過來。我舉起雙錘，一使勁，球有被打了回去。最終，我們勝利了。
方凱樂真是一個(gè)見義為勇的人！
寫一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
“你要么就好好吃！要么就每天都不吃！你選一個(gè)！”這是一次我回到家，爸爸準(zhǔn)備去買菜，問我要吃什么。我回答說：“我現(xiàn)在不餓，這頓晚飯少吃一點(diǎn)，可以嗎？”我話音還在屋里盤旋，爸爸就發(fā)飆了，硬生生地回了我這么一句。我先是撐著眼皮，看了爸爸一秒鐘，然后無奈地轉(zhuǎn)身躲開了。那頓晚飯，我的肚子都快要爆炸了。
“提出來要養(yǎng)狗的是你，不要遛狗的也是你。你要么不去遛狗，要么就把狗送了，選一個(gè)！”這是一次我不舒服，讓爸爸代替我去遛狗時(shí)，爸爸回我的話。知道爸爸已經(jīng)把話說絕了，沒有商量的余地，我沮喪地牽著狗狗出門，我一直窩在路邊，等著狗狗在樓下拉好大小便，把它擦掉再回家。
還有一次，我給爸爸講了一個(gè)笑話，這個(gè)笑話是我對很多人，在很多場合都講過的，大家都開懷大笑?？砂职謪s說：“這是什么笑話呀！這也能算笑話！一點(diǎn)也不好笑！”
……。
我原來一直以為，爸爸就是這樣，喜歡對我冷嘲熱諷，喜歡對我挖苦譏笑，喜歡走極端。可是漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，爸爸好像非常非常非常疼我！
這不，自從去年我得了急性腸胃炎，即使康復(fù)了，爸爸也是每天中午到學(xué)校給我送他親手做的飯菜；爸爸曾說狗狗是他養(yǎng)的，我玩的，仔細(xì)想想，還真是這么一回事兒；去年我期末成績不錯(cuò)，我還沒到家，就聽媽媽說，爸爸去給我買蘋果手機(jī)當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)了。
許老師說得對，爸爸對我極端的要求，就是希望我能做一個(gè)像他一樣凡事都能做到極端完美的人吧！
寫一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
我的好朋友叫楊成浩，他和別人不同的地方是，他的手一個(gè)長一個(gè)短。別看他另一只手短，其實(shí)他能一個(gè)手提褲子、穿衣服、刷牙……你看我的朋友一只手也可以做很多事情吧！
我和我朋友的成績不相上下。去年，他考一百分，我考九十五，他就得意洋洋地向別人展示他的.試卷。這次數(shù)學(xué)考試，我考了九十五分，他考了九十二分，發(fā)試卷的時(shí)候，他快速地把卷子收了起來。
我的朋友是一個(gè)足球小將，每次踢足球他都能贏我，昨天，他約我到他家小區(qū)踢足球。比賽開始了，我把球踢得飛快，他能擋住球嗎？沒想到他用腳擋住了球，趁我不注意踢進(jìn)了我的球門。他用很多技術(shù)贏了我好幾球。到了最后一球，他踢了一個(gè)直線，球跑得飛快，我都沒追上，球就進(jìn)了我的球門。
我感覺我的朋友是一個(gè)陽光、帥氣、勇敢的男孩。
寫一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
在一間明亮的書中，只聽見沙沙的翻聲，一個(gè)小男孩正捧著一本《作文大全》看得入神。他時(shí)而為書中的幽默故事大笑；時(shí)而為書中的精彩故事拍手叫好；時(shí)而為書中的感人故事潸然淚下。他就是我的表弟一個(gè)十足的'大書迷。他愛玩電腦，看電視，但他最愛看書了。
在一天深夜，已經(jīng)是晚上十點(diǎn)了，可表弟還沒入睡。只見他靜悄悄的拿起一本書，小心翼翼地翻著一頁又一頁，目不轉(zhuǎn)睛地盯著書中的文字，像一只的餓狼，大口大口地咀嚼著文字中的奧秘。他那一舉一動(dòng)是那么的小心，那充滿智慧的大眼睛時(shí)不時(shí)地瞥向門，可書中的故事卻把他拉了回來，表弟忘了，聚精會(huì)神地翻看著書，在書的海洋里，表弟忘了世界，也忘了自己……不知什么時(shí)候，奶奶站在了床前，一把奪下了表弟手中的書，表弟才從書海中走出。還有一次，奶奶出去了，表弟又坐在沙發(fā)上全神貫注地啃著他的點(diǎn)心書。窗外汽車的鳴叫聲和狗叫聲絲毫沒有影響表弟。叮咚！門鈴響了，奶奶回來了，可表弟沒有察覺，門鈴又響了，還是沒人開門。奶奶嚇了一身冷汗，以為表弟出事了，趕緊用鑰匙開門，卻哭笑不得，原來表弟在看書，奶奶心中的巨石放下了。
瞧！我的表弟就是這么一個(gè)小書迷。
寫一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
我有一個(gè)可愛的弟弟，他有時(shí)非常貪吃，有時(shí)又非常聽我的話，真是讓我又愛又恨。
弟弟長得非?？蓯郏阂粡埣t彤彤的小臉蛋圓嘟嘟的，很呆萌，再配上一張能說會(huì)道的小嘴巴，非常討人喜歡。最有特點(diǎn)的就是他的眼睛，叫——“瞇瞇眼”。因?yàn)樗难劬μ貏e的小，一笑起來就變成了一條小細(xì)縫，所以家里的客人都叫他“瞇瞇”。
弟弟是一個(gè)很貪吃的人，只要是他喜歡吃的食物他都會(huì)想盡一切辦法弄到嘴。一天，媽媽買回了一個(gè)冰棒機(jī)，這個(gè)“神器”可以做弟弟最愛吃的冰棒，我們當(dāng)時(shí)非常開心。當(dāng)天中午，我就試著做了六個(gè)冰棒放在了冰箱里，對弟弟說：“走，我們?nèi)ニ缬X了，睡醒了就可以吃了?！钡艿荛_心地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
不知過了多久，我睡醒了，沒見弟弟人影。走出了房間，剛到客廳，我的天啊，弟弟手里拿著一根冰棒，正舔得津津有味，沙發(fā)上、地板上到處都是冰棒棍，冰棒水，他的嘴巴也被冰得通紅。見我來了，他連忙把最后的冰棒一口塞進(jìn)嘴里，然后吐詞不清地說：“天氣太熱了，我睡不著，所以就起來吃冰棒了?！笨粗悄樱艺媸强扌Σ坏谩０?！我這個(gè)弟弟呀，總是那么貪吃！
弟弟除了貪吃，他還很聽我的話。在家里，弟弟一向很淘氣，媽媽叫他干什么他都不聽，唯獨(dú)對我說的話唯命是從。有天放學(xué)，我心情非常不好，一回到家想找個(gè)人發(fā)火，剛好弟弟在家，我就想“整整”他。我把手一揮，叉著腰，擺著女王的架子，大聲喊道：“胡文豪，你給我過來。”他連忙跑了過來，我又說道：“今天幼兒園學(xué)了什么舞，給我跳一個(gè)?！彼R上跳了起來，看著他在我面前轉(zhuǎn)著圈圈，我實(shí)在忍俊不禁。接著，我又說：“你再唱首歌吧！”聽話的弟弟又搖頭晃腦地唱起了歌，我被他逗樂了，壞心情一下子就跑到了腦后。
我的弟弟是多么的可愛！你們羨慕我有這樣的弟弟嗎？
寫一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十
愛哭愛鬧的“小肚（杜）皮”
我們班有個(gè)特別的學(xué)生，他就是“小肚（杜）皮”杜潘正昊。
他的臉在班上絕對是獨(dú)一無二。整個(gè)臉蛋白得就像是用面粉做的，跟肚皮一樣，又因?yàn)槊值闹C音，所以我就叫他“小肚皮”。再說說他的眼睛。這雙寶石般的“神”眼可不比孫悟空的火眼金晴差！他要是發(fā)起怒來，這雙眼可以隨時(shí)擠出幾十盆淚水出來，不信就瞧瞧吧！
記得是一個(gè)星期四，我將手伸向杜潘正昊，“你的3000字反思呢？”話音剛落，天空中突然響起一陣?yán)?，“啊”，我聽他這么一喊，已經(jīng)知道了結(jié)果，便隨口責(zé)備了他幾句，天有不測風(fēng)云，剛響一陣?yán)祝窒缕鹆吮╋L(fēng)雨，折射的光映照在我的臉上，面對的是一個(gè)沒有擰緊的水龍頭，水嘩嘩地往外流。完了，哭了！那哭得叫一個(gè)猛，淚水淹沒了整個(gè)教室，淹沒了同學(xué)們的朗朗讀書聲。同學(xué)們用詫異的眼神盯著他，他似乎看到了，便悄悄收斂了一點(diǎn)，但還是哭得厲害。
老師聞?dòng)嵠饋?，叫他進(jìn)辦公室談一談。我趕緊把耳朵捂上，生怕挨老師批評后的他會(huì)引發(fā)洪水。但誰也沒有料到，這一次竟是雨后彩虹，進(jìn)教室后的他臉上沒有一滴淚珠，那寶石般的眼睛又恢復(fù)了原樣。走到講臺(tái)時(shí)，竟還笑了一笑。那一笑稱得上是傾國傾城，可是在我眼里，那是詭異而略有變態(tài)的笑。
這位“小肚皮”同學(xué)很不一般吧！但是如果想要和他交朋友的話，必須要帶上雨傘和耳塞，防止發(fā)生意外，因?yàn)樯谝?，友誼第二。
寫一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十一
天哪！這不是張?jiān)茊?？只見她自信滿滿地走進(jìn)我們排練的場地。她上身穿著白色的t恤，下身穿著黑色的蕾絲裙，裙子上還有小星星的亮片呢！她白皙的腿上套著肉色的絲襪，腳上穿著一雙白色的“耐克”。這樣的穿著，估計(jì)誰看了都會(huì)認(rèn)為很仙氣呢！
當(dāng)然，張?jiān)频耐饷惨埠芷粒阂浑p炯炯有神的大眼睛像畫在了臉上似的；高高的鼻梁上架著一副黑色方框眼鏡；一張自帶唇紅的小嘴顯得格外可愛。
當(dāng)然，人不是十全十美的，是人總要有缺點(diǎn)的。張?jiān)朴袃蓚€(gè)特別嚴(yán)重的缺點(diǎn)：一個(gè)是愛哭，另一個(gè)則是“貪生怕死”。
抽血，想必大家體檢時(shí)都要經(jīng)歷吧！對于一般人來說，抽血沒什么可怕的，我也不例外?？墒菑?jiān)颇?？一叫到要抽血就嚎啕大哭。“哇”……我在她前面抽血，她的哭聲使從來不怕抽血的我也感到恐懼了?/p>
我們上周去生命體驗(yàn)館，每個(gè)人都要完成滑索才可以走人。我們都順利地完成了，只有張?jiān)茮]有完成，而是一上去就“哇”的一聲哭了。為什么呢？因?yàn)榛骱芨?，張?jiān)坪芎ε?。李老師說她拉著張?jiān)频氖謺r(shí)感到張?jiān)频氖质潜涞摹?/p>
張?jiān)瓶烧媸悄懶“。?/p>
寫一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十二
我是畫畫迷，雖然不是我的長處，但我喜歡畫畫，到時(shí)候我非常喜歡閱讀一些有圖片的動(dòng)漫書，一看到感興趣的圖畫，就照樣子一點(diǎn)一點(diǎn)畫下來，存放在書本里，有時(shí)還還會(huì)給爸爸媽媽欣賞，這讓我充滿了信心，對畫畫產(chǎn)生了濃厚的興趣。
對戰(zhàn)年齡大增長，我不能再跟著小班了，于是媽媽就給我報(bào)了素描興趣班，畫素描的壓力很大，因?yàn)橐昝赖漠嫵隽Ⅲw圖形，還得打好調(diào)子和投影，所以我得打起筆繪畫班的12倍精神。
怎么樣，我這個(gè)畫畫迷當(dāng)?shù)氖遣皇敲逼鋵?shí)呢？
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