通過總結(jié)，我們可以更好地發(fā)掘自己的潛力，找到學(xué)習(xí)中的不足并加以改進。寫總結(jié)時，我們要結(jié)合實際情況，具體分析每個環(huán)節(jié)的優(yōu)點和不足?？偨Y(jié)范文中的寫作技巧和語言表達值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。
尋找幸福小學(xué)六年級篇一
再說那只小鳥，自從我走到它身邊，它便用驚恐的目光看著我。它幾次掙扎著撲騰翅膀，似乎想飛起來，但一次次都失敗了。看到這種情形，我輕聲說道：“小鳥兒，別害怕，我不會傷害你的，放心吧?！毙▲B安靜了下來，我連忙把它帶到屋里。
來到屋里，我找出云南白藥，小心翼翼地涂在小鳥的傷口上。我又給小鳥做營養(yǎng)價值很高的雞蛋米。
日子一天天過去了，小鳥的傷一天天好起來，漸漸地，我和小鳥成了形影不離的好朋友。
小鳥對我百般依戀，我們幸福地生活在了一起。
尋找幸福小學(xué)六年級篇二
蒼天大樹的起點是一粒小小的種子，萬丈的高樓起點是一塊平常的基石。七年級是人生道路的新起點。我們將在校園里開始新的生活，認識新的老師新的同學(xué)，找到新的友誼，用自己的雙手共創(chuàng)新集體、優(yōu)秀班集體。
踏進這個班級，性格開朗的我就認識了許多新同學(xué)，結(jié)交了好朋友。漸漸地和大家熟悉起來，然后隨之而來的是新環(huán)境下的煩惱，跟不上學(xué)習(xí)節(jié)奏。從三門主科到七門主科的過渡，很多同學(xué)都吃不消。老師的講課速度都變得快起來，作業(yè)也應(yīng)接不暇地閃現(xiàn)在眼前，接受知識慢的同學(xué)就有麻煩咯。
因為學(xué)習(xí)就像是無邊無際的大海，如果你想得到其中的一片知識的海洋，不僅要在課堂上認真聽講，課外還要靠自己的主動進行課外拓展與積累，打開知識的大門，你就是那片鑰匙，關(guān)鍵是靠自己拿出看家本領(lǐng)。
知識不是自己裝進腦子的，如果你想學(xué)到更多的知識，就要靠自己學(xué)習(xí)的能力，這就是小學(xué)與初中的最大區(qū)別。
站在人生的新起點上，也就說明自己要確定明確的目標。偶爾的小失落不要緊，但不要讓生活變成一團糟。懷著一顆平淡的心面對一切困惑，自我疏導(dǎo)，就能重見曙光了。所以現(xiàn)在是毅然揚起帆布，信心滿滿地在初中這片大海里航行的時候了!
尋找幸福小學(xué)六年級篇三
國王又去問一個窮苦的農(nóng)夫：“你活得快樂嗎？”農(nóng)夫笑著回答：“陛下，我活得很快樂?！眹踅又鴨枺骸澳忝刻於伎赡艹圆伙栵?，怎么還會快樂呢？”“因為我生活得很充實。而且我不象那些盲人們，看不見這美麗的世界，黑暗一直伴隨著他們。我很健康，我為我有個健康的身體而快樂?！眹跛贫嵌狞c了點頭。
國王又來到了一個生命家中。他對盲人的生活深感同情：“唉，可憐的盲人，你每天都面臨著黑暗，一定很憂郁吧?！薄安唬鹁吹膰醣菹?，我很快樂?！泵と擞梦⑷醯穆曇粽f道。盲人的回答使國王大吃一驚，他疑惑地問；“我的大臣為他擁有衣食充足的生活而快樂；貧窮的農(nóng)夫為自己擁有著健康的身體而快樂；而你，又擁有著什么呢？”“生命”盲人堅定的回答，“上帝對我還是很好的，因為他賦予了我生命。我沒有和那些得了不治之癥的人一樣，整天在生與死的邊緣徘徊。最起碼，我活在了這個世上?！?/p>
國王聽了盲人的一番話，恍然大悟：“原來快樂如此簡單，只要你珍惜所擁有的，滿足所擁有的，快樂無處不在?！睆拇艘院?，國王每天都過得很快樂了。
朋友們，讓我們共同去尋找圍繞在我們身邊的快樂吧！
尋找幸福小學(xué)六年級篇四
是那些英勇的革命先烈!
回顧過去，在日本大舉侵略中國的時候，如果沒有那些英勇的革命先輩挺身而出，又哪會有如今這和平幸福的生活呢?八年艱苦抗戰(zhàn)期間，革命先輩們克服重重阻攔，不畏犧牲，在戰(zhàn)場上拋頭顱灑熱血，終于在1945年把日本鬼子趕出了中華大地，讓中華大地得以平靜,讓戰(zhàn)火的硝煙得以消散，讓中華子民得以安康啊!這些英勇的革命先烈，讓我們永遠銘記你們的功德，讓我們向你表示崇高的敬意!
讓我們從現(xiàn)在開始，珍惜點點滴滴，它們都是來之不易的!
尋找幸福小學(xué)六年級篇五
春天在行人衣服一天比一天薄的時候悄悄地來臨了。于是，我心中涌動著一種渴望：讓我去尋找春天吧！
“細雨魚兒出，微風燕子斜。”清晨，燕子像勤奮的雜技演員，在空中滑翔，時而掠過水面，把聚在一起的魚兒嚇得四處逃跑；時而穿過樹木，停在像五線譜的電線上。不久，蒙蒙的細雨散在大地上。燕子在雨中穿梭著，它們正忙著找地方避雨呢。不經(jīng)意間，我發(fā)現(xiàn)了春天。
“野火燒不盡，春風吹又生?！痹诜藕偾埃瑢W(xué)校里的草坪顯得死氣沉沉，不太引人注意，可是放完寒假回來，小草便換了一套綠衣裳，以嶄新的面貌出現(xiàn)在我眼前。難道小草在春節(jié)期間買了新衣服嗎？其實是小草又長新芽了。嫩綠嫩綠的小草特別惹人喜愛，給人一種充滿希望的感覺，像在告訴人們：挫折的背后就是新的希望，不要氣餒，事情總是有轉(zhuǎn)機的。
“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”門前的柳樹在春節(jié)的時候被奶奶折去了很多枝條，顯得光禿禿的?？墒乾F(xiàn)在的它，長滿了嫩綠的細芽，微風吹過，垂下的枝條翩翩起舞了，誰忍心奪走這片嫩綠呢？看，連魚兒也游過來為它伴舞呢。
“萬紫千紅總是春?！被丶业臅r候，路過一個小公園，我停下了腳步，因為我被公園里盛開著的花兒吸引了。沒有綠葉的襯托，花兒依然美麗；有了綠葉的襯托，花兒顯得更加美麗?；▋洪_得十分妖艷，紅的，綠的，黃的，紫的，橙的……各自表現(xiàn)著自己最燦爛的一面，誰也不輸給誰。獨自一支綻放的顯得一枝獨秀，更突出它的獨特。
春，是生機勃勃的；春，是萬紫千紅的；春，是活潑可愛的。在我們贊美春的同時，更應(yīng)該珍惜春，珍惜時間。因為春雖然每年都有，可是每一年的春都不一樣，上一年的春已去，意味著永遠不會再回來，也意味著我們要迎接下一個春的來臨了。
尋找幸福小學(xué)六年級篇六
一提到“幸?！边@個詞，我的心里就十分激動，作文幸福。
記得那是我五歲時的一件事了。可是對我來說，卻仍然記憶猶新。
那天，外公和我媽媽帶我去游樂場玩，我玩完過山車又去蹦蹦床，蹦了一下，兩下，三下，“彭”的一下，我摔下了蹦床，隨著“哇”的一聲，哭聲劃破了歡樂的笑聲，外公和媽媽急忙趕過來，見我摔了，外公將我抱出了游樂場。外公著急的問我怎么了？哪里疼？可我光顧著一個勁的哭，，也不答話。外公更急了，說“可能是骨折了”。外公將我抱上車帶到了醫(yī)院，經(jīng)過檢查，還真是骨折了。醫(yī)生幾次為我包扎，都因為我疼得又哭又喊而未完成。媽媽見我這樣哭，也流下來眼淚。我見到媽媽哭，便說：“媽媽，你別哭，我不疼?！眲傉f完，我就聽醫(yī)生對外公說：“這孩子哭得太厲害了，只能讓他進入睡眠狀態(tài)，再為他包扎”說著，外公拿著一根棒棒糖進來了，外公邊走邊說：“來，吃個棒棒糖，吃了就不疼了?！庇谑牵液苈犜挼某粤?，剛吃完我就睡著了，當我再次醒來時，外婆說：“我的小寶貝，你怎么這么不小心，竟摔斷了胳膊?！边@時，外公端來碗排骨湯，說是可以補鈣的，我只好用右手顫顫抖抖的盛起一勺湯來吃，外婆見了忙說，：“來，我來喂你?！背粤送馄盼沟臏?，我的心里暖暖地。
吃完骨頭湯，我要吃梨，媽媽又削了一片片的梨給我吃，外公說，下次出去玩時要小心，不能這樣了，讓全家人為你擔心。我點了點頭。以后，他們天天這樣照顧我，過了兩個月，我的傷終于好了。
生活在這樣的家庭里，我感到十分的幸福。
尋找幸福小學(xué)六年級篇七
同學(xué)們都知道，“老有所養(yǎng)”是中華民族的傳統(tǒng)美德。但是，隨著我國人口逐步老齡化，養(yǎng)老問題越來越突出。隨著社會的發(fā)展，養(yǎng)老已經(jīng)不僅是美的問題，更應(yīng)該社會化、制度化。
鄰居66歲的農(nóng)民李爺爺怎么也沒想到，現(xiàn)在他也能像城里的退休職工一樣，每月從農(nóng)村信用社領(lǐng)取55元的養(yǎng)老金了！對李爺爺來說，這可是個大喜事，所以他逢人便說：“沒想到，現(xiàn)在農(nóng)民老了也可以領(lǐng)上養(yǎng)老金了！”
李爺爺是個地地道道的農(nóng)民，過去一直跟農(nóng)田打交道，渾身有使不完的力氣。可是，近幾年來，隨著年齡的增長，李爺爺背駝了、眼花了，田里的力氣活也干不動了，日常的開銷就成了問題。
李爺爺有個兒子，早已成了家，現(xiàn)在在城里做臨時工，托家口，沒有太多節(jié)余，但是每月省吃儉用也要給李爺爺一些贍養(yǎng)費，只是有早有遲，沒個準時候。李爺爺理解兒子的難處，所以盡量不跟兒子要，將就著過日子。
底，李爺爺所在的縣被確定為全國首批“新農(nóng)保”試點縣，60歲以上的老人，不用繳費就直接領(lǐng)取養(yǎng)老金。李爺爺馬上報了名。
這年過年的時候，李爺爺兒子回來了。吃過年夜飯，兒子想把當月的贍養(yǎng)費給李爺爺，李爺爺馬上用手擋了回去。兒子以為他嫌少，正在納悶的'時候，李爺爺樂呵呵的說：“以后，你就不要給我錢了！”
兒子說：“沒有錢，你怎么生活??？”
李爺爺從懷里掏出一個存折，朝兒子亮了亮，說：“這是政府給辦的養(yǎng)老保險，每個月都有，比你給的及時多了呢！”
兒子覺得很意外。李爺爺接著說：“現(xiàn)在，咱們農(nóng)村實行了“新農(nóng)?！?，不僅我們老人可以參保，16歲以上的年輕人也可以參保呢！”
兒子一聽，喜出望外，說：“太好了，老了能領(lǐng)錢，政府給補貼，多實惠啊！我一定參保！”
父子倆越聊越開心，他們倆想“現(xiàn)代科技越來越發(fā)達了，老年人有養(yǎng)老金了，人們的生活也越來越好了?！?/p>
生活越來越好，科技越來發(fā)達，人們也都有養(yǎng)老美德。我們每個人都應(yīng)該繼承和弘揚我們中華民族的傳統(tǒng)美德！
尋找幸福小學(xué)六年級篇八
”還未等小老鼠說完，家族頭領(lǐng)就大發(fā)雷霆，老鼠家族的成員也對這只老鼠指指點點，最后小老鼠被逐出來。小老鼠很傷心，不是因為它被逐出來，而是它們家族成員這樣集體去偷，等著它們的命運可想而知。
從此，小老鼠靠自已的雙手，打造了一個簡v的.老鼠洞，每天日出而耕，日息而作，但從不去偷，日子也漸漸好了起來，周圍的小動物見小老鼠這么勤勞能干，都紛紛出來與他結(jié)交成了好朋友，和小老鼠隔壁住著一只鼠小妹，它也一直很喜歡鼠小弟，后來小老鼠的日子慢慢好起來，它又打了寬敞更明亮的洞，最后在媒婆母雞的撮合下，小老鼠和鼠小妹結(jié)為了夫妻，過上幸福的生活，可是當初那群鼠族因為偷東西被人類發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在也死的差不多了，它們聽說小老鼠過得很幸福，都后悔莫及。
所以現(xiàn)在看來，幸福美好的生活是靠自已的雙手創(chuàng)造的。
2.
我從小就生活在衣食無憂的家庭，雖然爸爸常和媽媽說“窮養(yǎng)兒，富養(yǎng)女”，可我知道，他們也就是說說而已，對于我這個兒子的要求幾乎都是百般滿足的，也許，在別人看來，這就是幸福，可說心里話，我一點都感覺不到，直到有一天，我才真正的感覺到自己是幸福的。
那是我九周歲生日的那天，由于高興，爸媽都多喝了幾杯，在從酒店下樓的時候，他們都忙著自己急急的往回走，在走了不遠的拐角處，媽媽也許是見我沒有跟上他們，突然的停住了腳步，滿臉怒容的返回，正準備好好訓(xùn)斥我做事“拖拉”的時候，我第一次看到了媽媽張著嘴巴驚訝不已的表情，一時間在酒店樓梯上的行走的人都停下了腳步，靜得幾乎聽得到繡花落地的聲音，看到媽媽那種發(fā)自內(nèi)心的高興的淚水嘩嘩的順著臉頰流著，我仿佛聽到了媽媽流在淚水里的潛臺詞：”孩子，你真棒”。就在我不解的皺起眉頭的時候，聽到了姑媽，大姨，還有酒店服務(wù)員幾乎同時發(fā)出的聲音，我臉一下子臉紅紅的不知所措起來。
“你們顧己跑了，只有我這小孫子想著來扶我下樓梯了。”白發(fā)蒼蒼的老奶奶疼愛的撫摸著我的頭開心的對著爸爸媽媽說。我這才一下子明白過來。
“兒子，好樣的?！卑职謳е茪鈱⑽覔г趹阎姓f。我繼續(xù)的扶著老奶奶一步一步的走下樓梯，心里像灌了蜂蜜一樣的甜。
“真是好樣的，從小看大，現(xiàn)在的社會有這樣的孩子，難得呀?！本频甑姆?wù)員七嘴八舌的議論著，我那時感到了全身從未有過的舒暢，不經(jīng)意想到了我們學(xué)校寫在墻上的校訓(xùn)：“成人成才成功”。爸爸也許和我想到了一塊，贊許的沖我豎起了大拇指。突然間，我感覺到了那些新玩具，新游戲帶來的短暫的快樂所無法比擬的幸福。因為，這是一種發(fā)自內(nèi)心的贊許。
尋找幸福小學(xué)六年級篇九
媽媽教我煎荷包蛋，她準備材料時，我早在廚房摩拳擦掌，準備大展身手。媽媽先示范一次，并仔細説明步驟及煎蛋技巧，我在一旁認真將煎蛋的方法記下來。
換我掌廚了，我先把一些油倒在平底鍋上，接下來把蛋打在鍋子里，不料蛋殼卻掉了進去，我不知如何是好，還好媽媽即時把蛋殼拿起來，才免了一場災(zāi)害。
媽媽說，蛋白由透明變成白色時，就表示可以翻面了。翻面看起來很簡單，其實不然，我試了好幾次才順利將蛋翻過去。等到兩面都變成金黃色，就大功告成了。
蛋煎好了以后，我們把蛋放在小盤子里，還加了醬料。妹妹喜歡胡椒鹽，小妹喜歡醬油膏；我喜歡番茄醬，爺爺?shù)腵則是忠于原味。不管哪種口味，今天的荷包蛋就是覺得特別香、特別好吃。
大家吃得津津有味，爺爺還說我煎的蛋很像桃子呢！看到大家吃得這么開心，我覺得好幸福，以后我要常常煎蛋給家人吃。
尋找幸福小學(xué)六年級篇十
這篇散文是兒童文學(xué)作家金波撰寫的。通過描寫一名小學(xué)生鍥而不舍地尋找幸運花瓣五瓣丁香，最后終于如愿以償?shù)墓适?揭示了幸運源于新的發(fā)現(xiàn)，是一種心靈感受的哲理。五瓣丁香是不可能給人們帶來幸運的，但專心致志尋找的過程，以及最終發(fā)現(xiàn)后的驚喜，確實令人感到無比的快樂。
教學(xué)要求。
1.知識與技能。
(1)學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，摘抄自己喜歡的句子。
(2)理解課文內(nèi)容，體會尋找、發(fā)現(xiàn)中的快樂。
(3)正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.過程與方法。
尊重學(xué)生的主體地位以及學(xué)生閱讀的個性化理解，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，讀中釋疑，以讀促思，以思促讀，從而感悟課文中所蘊含的深刻的哲理。
3.情感、態(tài)度與價值觀。
(2)引導(dǎo)學(xué)生懂得感受生活、熱愛生活，懂得從生活中的尋覓中感受快樂。
重難點、關(guān)鍵。
1.體會發(fā)現(xiàn)的快樂。
2.感悟生活的真諦在于懂得熱愛、珍惜生活，懂得在平凡的生活中尋找快樂。
課時劃分。
兩課時。
教學(xué)設(shè)計。
第一課時。
教學(xué)目標。
1.初讀課文，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。
2.引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑探究、合作學(xué)習(xí)，初步把握課文的主要內(nèi)容，理清文章的條理。
3.有感情地朗讀課文。
教具準備。
生字詞語卡片。
教學(xué)過程。
一、揭示課題，引導(dǎo)質(zhì)疑。
1.教師板書課題，全班一起讀課題。
2.指名說說幸運的意思。(稱心如意;運氣好)。
3.引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，教師歸納。
(1)這幸運花瓣指的是什么?
(4)找到幸運花瓣了嗎?
4.教師導(dǎo)入：是呀，世界真是太神奇了，還有幸運花瓣。作者能找到嗎?是怎么找到的?請同學(xué)們發(fā)揮小組的力量，一起讀課文，共同解答剛才提出來的問題。
(從題目入手，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，鼓勵學(xué)生小組合作探究，解答疑難)。
二、小組合作，自主探究。
1.教師出示要求，學(xué)生以小組為單位，自讀課文。
(1)學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，把課文讀準、讀通順。
(2)思考剛才提出的四個問題。
(3)讀一讀課文，體會作者內(nèi)心情感的變化過程。
2.學(xué)生根據(jù)要求自讀課文。
三、檢查生字，整體感知課文內(nèi)容。
1.檢查生字。
(1)教師出示詞語卡片，指名讀一讀，其他正音。
(2)教師進行再強調(diào)。
字音：詫是卷舌音;瓣是前鼻音;茫是后鼻音;若的聲母是r.
字形：瓣是左中右結(jié)構(gòu)，注意與辯辨辮區(qū)別;茫是上下結(jié)構(gòu)的字，不能寫成左右結(jié)構(gòu)。
(3)指名說說下列詞語的意思。
興致勃勃：形容興頭十足。
悻悻：失落的樣子。
詫異：驚異，驚奇。表示非常的`出乎意料。
專心致志：把心思全放在上面，形容一心一意，聚精會神。
(4)指名用這些詞語造句，在造句中積累詞語，并學(xué)會正確地運用詞語。
2.指名反饋：誰能結(jié)合課文內(nèi)容說說文中的幸運花瓣具體指的是什么?(五瓣兒的丁香)。
3.教師追問：為什么把五瓣兒的丁香稱為幸運花瓣呢?(指名反饋：因為文中的你說誰若能找到五個花瓣的丁香，誰就會得到幸運)。
失落懷疑興奮驚喜茫然快樂。
5.引導(dǎo)學(xué)生用上面的感情線索說說課文的主要內(nèi)容，理清文章的條理。
(發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題，在讀中探究解答。在初步集體反饋中，掌握生字新詞，理解課文的主要內(nèi)容，理清文章的情感線索，為深入地探究文本奠定基礎(chǔ))。
四、課堂小結(jié)。
教師小結(jié)：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅掌握了本課的生字新詞，還了解了課文的主要內(nèi)容，知道了作者尋找幸運花瓣的原因和結(jié)果。下節(jié)課，老師將帶領(lǐng)大家一起走進作者尋找幸運花瓣的征程，看作者除了找到了幸運花瓣，還找到了什么。
五、布置作業(yè)。
1.抄寫本課的生字詞語。
2.有感情地朗讀課文。
4.選用課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計。
第二課時。
教學(xué)目標。
1.品讀描寫尋找花瓣的句子，體驗這一過程，感悟其中收獲的快樂，理解課文蘊含的人生道理。
2.總結(jié)全文，激發(fā)學(xué)生珍惜、熱愛生活的思想感情。
3.有感情地朗讀課文，摘抄喜歡的句子。
教具準備。
燦爛的丁香花圖片。
教學(xué)過程。
一、欣賞美，激趣導(dǎo)入。
1.教師出示燦爛的丁香花圖片，指名用話形容這一叢的丁香花。
2.教師導(dǎo)入：同學(xué)們，丁香花很常見，但很多人和作者一樣，很少去認真觀察它的花瓣，以至于丁香花有幾個花瓣都不知道?，F(xiàn)在，你們知道丁香花有幾個花瓣了嗎?(四個)。
3.教師：不，確切地說，丁香花大多數(shù)有四個花瓣，有時也會有五個花瓣。但是并不是每一個人都能夠找到這五個花瓣的丁香花的。文中的老師找到了，在老師的引導(dǎo)下，文中的我也找到了。他是怎么找到的呢?今天，我們就來了解我尋找五個花瓣的丁香花的過程。
二、品讀句子，體驗快樂。
1.學(xué)生再自由讀課文，找出描寫我尋找五瓣丁香花的語句。
2.指名反饋，教師適當?shù)匾龑?dǎo)體會，并再指導(dǎo)有感情地朗讀。
(1)夕陽西下，借著落日余暉，我仔細尋找。
(2)我必須直視著張開的花瓣，這樣才能看清。于是，我側(cè)著頭，從左邊看看，再從右邊看看，有時候，還要彎腰仰起頭從下往上看。
(3)我不理會他，只管專心致志地尋找。
3.引導(dǎo)學(xué)生反饋：從這些詞語中，你體會到了什么?(作者尋找幸運花瓣很認真、很仔細、很專注、很用心)。
4.教師導(dǎo)：是呀，功夫不負有心人。我終于找到了這五個花瓣的丁香花。同學(xué)們，你能想象一下我當時的表現(xiàn)嗎?(學(xué)生展開想象說一說，演一演)。
5.教師出示下列句子，指導(dǎo)學(xué)生讀出我的驚喜。
忽然，我發(fā)現(xiàn)了一朵很小很小的丁香花，我只是看到它的花瓣不是十字形，而是更密集。難道它就是五瓣兒丁香花?我的心為之一動，趕緊數(shù)一數(shù)：一、二、三、四、五，啊，五瓣兒丁香!
6.教師：同學(xué)們，我找到了丁香花，得到了幸運了嗎?如果得到了，你覺得他的幸運是什么?(得到了，他所得到的幸運就是他在尋找丁香花的過程中體驗到了快樂)。
7.教師小結(jié)：是呀，作者回味著這幾天樂此不疲的尋找，又回味著找到的時候的驚喜，這些都是他從未體驗過的快樂?？鞓吩从谝粋€發(fā)現(xiàn)。你們有過這種快樂經(jīng)歷嗎?(學(xué)生聯(lián)系生活實際說一說)。
(以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生在小組合作閱讀理解的基礎(chǔ)上，抓住文中的關(guān)鍵詞語和句子，體會作者尋找的認真和專注，從中體驗作者找尋過程中的快樂。同時在體驗快樂的過程中，感悟出認真、專注地做一件事情總會有收獲的人生道理。最后引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實際說一說自己源自發(fā)現(xiàn)的快樂經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)，善于感受生活，體驗生活)。
三、總結(jié)全文，拓展感悟。
1.教師：同學(xué)們，作者在找尋五個花瓣的丁香花的過程中找到了快樂的源泉，那就是發(fā)現(xiàn)以及找尋的這一過程。生活中，還有什么時候你有過快樂的感受?(學(xué)生自由說一說)。
2.教師小結(jié)：其實，快樂就在我們的身邊，關(guān)鍵是你要時刻擁有一顆感悟生活、體驗快樂的心。
四、課堂小結(jié)。
教師總結(jié)：同學(xué)們，快樂就在我們的身邊。老師希望你們能夠用心體驗生活，用心去感受快樂，做一個快樂的人。
五、布置作業(yè)。
1.有感情地朗讀課文，摘抄自己喜歡的句子。
2.選用課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計。
尋找幸福小學(xué)六年級篇十一
教學(xué)目標：
1.引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑探究、合作學(xué)習(xí)，初步把握課文的主要內(nèi)容，理清文章的條理。
2.有感情地朗讀課文。了解“我”尋找幸運花瓣的經(jīng)過，能結(jié)合生活實際理解文章最后一段話的意思。
3.培養(yǎng)熱愛自然、熱愛生活的情感，在對自然的觀察、體會與思考中感悟生活。
教學(xué)重、難點：
1、了解“我”尋找幸運花瓣的經(jīng)過，能結(jié)合生活實際理解文章最后一段話的意思。
2、體會“幸運”的內(nèi)涵。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課、激發(fā)興趣。
同學(xué)們，在我們的日常生活中，有些人特別相信某個或某些數(shù)字能給人帶來幸運。如：某人的手機號是15888888888，車牌號是豫n51888，等等。今天，我們將學(xué)習(xí)課文《尋找幸運花瓣兒》，相信這種這種花瓣兒一定會給大家?guī)硇疫\。
二、初讀課文整體感知。
1、用自己最喜歡的方式朗讀課文，說說文中的幸運花瓣而具體指得是什么？
三、品讀課文、重點感知。
1.課文主要圍繞題目中的那個詞來寫的？（尋找）。
2.同學(xué)們通過預(yù)習(xí)，大家了解到圍繞著這個“尋找”課文寫了些什么呢？
3.下面請同學(xué)們以小組為單位自學(xué)課文。在自學(xué)之前，老師出示要求：
（1）將課文快速瀏覽一遍。
（2）.在講述尋找幸運花瓣的經(jīng)過時，作者著重描寫了“我”心理、行為的變化，請找出重點詞句，做上記號，并反復(fù)誦讀。
（3）文章中寫“我”去尋找丁香花，一共有幾次？
4、板書表格并一起完成。
次數(shù)心理行為。
一
二
三
5、當我已經(jīng)知道丁香有幾個花瓣了，為什么又有了一次又一次的尋找？（為了得到幸運）。
6、（對照板書或表格）“我”這幾天來就為這著一朵小小的五瓣丁香心神不寧。時而高興，時而沮喪，時而興奮，時而失落，時而驚喜，時而茫然。在文章中，對這幾天的尋找作者用了一個詞語是什么？（樂此不疲）。
7、.理解：樂此不疲（樂于某事不知疲倦）。可見“我”在尋找幸運花瓣時有樂又有累。請你再次閱讀描寫三次尋找的部分，看看作者樂在何處，又累在那里？請找出最能表現(xiàn)“我”樂與累的詞句，做上記號。自己找完后，可與同桌小聲討論，互通有無。
8、學(xué)生反饋，教師擇其重點，引導(dǎo)學(xué)生作進一步的分析，加深理解。
（1）那天放學(xué)，我又興致勃勃地去了街心花園。（理解：興致勃勃）。
教師引導(dǎo)：我為什么會興致勃勃？指名讀。
（2）一直找了很久，眼看上課時間就要到了，我還是沒有找到，只好悻悻離去。（理解：悻悻）。
抓住“只好”、“悻悻”兩個詞語反復(fù)讀句子，體會我的沮喪與不甘心。
（3）在跑向?qū)W校的路上，我忽然意識到：你該不是搞惡作劇，故意誆我吧？是不是在這個世界上，壓根兒就不存在什么五瓣丁香？（理解：誆）。
讀出懷疑的語氣，注意“壓根兒”中“壓”字的讀音。
（4）我像發(fā)現(xiàn)了奇跡似地興奮不已。真的，五瓣兒丁香！
教師引導(dǎo)：我為什么這么興奮?教師讀前一句，學(xué)生后一句，注意體會“我”的激動。
（5）出示：“四瓣兒，四瓣兒，還是四瓣兒……四瓣兒，四瓣兒，還是四瓣兒……”
教師引導(dǎo)體會：a、這么多的“四瓣兒”說明了什么？
b、省略號代表什么？
c、同樣的句子為什么要重復(fù)一次？
d、這時候我的心情怎樣？
（6）一、二、三、四、五，啊，五瓣兒丁香！
教師引導(dǎo)：就在我有些絕望，幾乎認定自己是一個找不到幸運的人時，真是“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，我忽然發(fā)現(xiàn)有一朵花與眾不同。它就是一朵“我”苦苦尋覓的五瓣兒丁香，這個時候“我”十分＿＿（驚喜），于是“我”＿＿（情不自禁地大叫一聲）什么是“情不自禁”？讀一讀這句話，體會一下這種驚喜。
（7）把（5）、（6）兩句話對比起來讀，體會“我”心情的變化。
9、作者為什么說自己是一個幸運的人？（生合作探究）。
10、小結(jié)：幸運只是一種心靈感受，快樂源于一個新的發(fā)現(xiàn)?？鞓肪驮谖覀兩磉叄P(guān)鍵是你得用心去感悟，去體驗。
四、升華情感、拓展延伸。
在你的眼里，快樂還源于什么呢?請你結(jié)合自己的生活實際談一談。
人們都希望幸運降臨到自己頭上，但幸運不像四個花瓣的丁香那樣可以信手拈來。它是五瓣兒的丁香，需要去尋找發(fā)現(xiàn)，需要付出努力。努力的過程就是幸運向你走來的過程，發(fā)現(xiàn)的快樂來自于我們辛勤的付出，希望在座的每位同學(xué)都能從生活中發(fā)現(xiàn)快樂，得到幸運，都能成為一個幸運并且快樂著的人！
板書設(shè)計：
勸“我”尋找。
幸運只是心靈感受。
得到啟示。
尋找幸福小學(xué)六年級篇十二
1.學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，摘抄自己喜歡的句子。
2.理解課文內(nèi)容，體會尋找、發(fā)現(xiàn)中的快樂。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點。
教學(xué)難點。
引導(dǎo)學(xué)生懂得感受生活、熱愛生活，懂得從生活中的尋覓中感受快樂。
教學(xué)方法。
給學(xué)生提供自主探究的空間。
課前準備。
生字新詞卡片、視頻、課件。
課時安排。
2課時。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)課。
同學(xué)們，在我們的日常生活中，有些人特別相信某個或某些數(shù)字能給人帶來幸運。如：某人的手機號是15888888888，車牌號是豫n51888，等等。今天，我們將學(xué)習(xí)課文《尋找幸運花瓣兒》，相信這種花瓣兒一定會給大家?guī)硇疫\。讓我們一起走進第17課《尋找幸運花瓣兒》。
二、新授。
1.課件出示作者的圖片和簡介。
2.初讀課文，掃清字詞障礙。
（1）自讀課文，讀準字音，讀通句子。
（2）把易錯的字寫在糾錯本上。
（3）學(xué)生在小組中讀課文。
（教師針對存在的共性問題在全班強調(diào)。）。
（4）檢查自讀情況（指名讀）。
（5）認讀生字詞，理解詞語。
3.整體感知課文，理清脈絡(luò)。
（1）課文寫了一件怎么樣的事？（課文講述了原先作者只知道丁香花的花瓣只有四瓣,但在無意中發(fā)現(xiàn)了丁香花有五個花瓣的,他不相信,于是就到處找。終于找到了。她也明白了什么叫快樂和幸運。）。
（2）作者是按照什么順序來敘述故事的？
（根據(jù)地點的變化來理清作者的敘述順序。）。
用自己最喜歡的方式朗讀課文，說說文中的幸運花瓣而具體指得是什么？
4.品讀課文、重點感知。
（1）課文主要圍繞題目中的那個詞來寫的？（尋找）。
（2）同學(xué)們通過預(yù)習(xí)，大家了解到圍繞著這個“尋找”課文寫了些什么呢？
（3）下面請同學(xué)們以小組為單位自學(xué)課文。在自學(xué)之前，老師出示要求：（將課文快速瀏覽一遍。）。
尋找幸福小學(xué)六年級篇十三
記得小時候，我小，不懂事。有一次外出吃飯，我亂跑，結(jié)果跑丟了，當時我嚇得大哭，幸好我記得姨媽的家在哪里，因此作了車去了姨媽家。后來媽媽和爸爸找到了我之后，我看見媽媽的眼圈紅了，我才得知媽媽都急哭了，我感到很自責。
哦，原來被人重視關(guān)心是一種幸福。
在蟬長吟的季節(jié)里，西瓜是最受人追捧的一種水果。在一次放學(xué)回家后，我看見桌子上放著幾塊香甜味美的西瓜，媽媽見了我，笑著說：“來，快來吃西瓜?！蔽荫R上奔過去捧起一塊就大嚼，突然我注意到媽媽沒有吃，我便說：“媽媽你也吃。”“我吃過了?！北M管媽媽這么說，我還是要媽媽吃，最后我硬塞了一塊媽媽才吃。后來，我無意看了一下垃圾桶，里面只有我吃的幾塊和媽媽吃的一塊。
哦，原來付出、信任、收獲都是一種幸福。
我還記得曾讀過的一首詩，叫“人生”，詩是這樣寫的：人生，從自己的哭聲開始，在別人的淚水中結(jié)束，這中間的時光，叫做幸?！哉f，我們天天都在享受幸福，只不過幸福是復(fù)雜多樣的，不同的味道卻有同樣的感覺。
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尋找幸福小學(xué)六年級篇十四
愛情，是我們永恒的話題，一點不假。年過三十，依然喜歡年輕人的愛情故事，坐在電視機前隨主人公的心情或喜或悲，甚至?xí)薜靡惶：?，半天都心事重重，仿佛主人公的事就是自己的事，擔憂著他們的心情，猜想著他們的結(jié)局。
《幸福在哪里》，這部電視劇深受我們一家人的喜愛。故事不同于韓國劇的人物那樣完美，既才貌雙全，又家貫萬產(chǎn)；既溫柔可人，又是窈窕淑女。這樣的主人公離我們的生活過于遙遠，那是被人們美化了的愛情。如果按照韓國劇的標準去尋找對象，那豈不是自討沒趣。
《幸福在哪里》講述的是齊若谷和陳劍平的愛情故事。一開始對齊劍平的心理刻畫極其細膩，他把一個從農(nóng)村出去的小伙子身上的自卑被演繹得真實感人。他不敢見到若谷，在他的眼里，若谷就是天上的仙女，池塘里的荷花，只可遠遠地欣賞。他幾次三番地要打消若谷到文化局找他的念頭，即便若谷去的目的只是想感謝他，他也想拒對方于千里之外。
而當他得知每星期有人寄信安慰他的母親，他就非得找到有心人不可。他坐在郵局里等待，啃著干面包，終于在一個夜幕降臨的時候看到一個背影在匆匆投遞郵件，走上前去才明白齊若谷就是那個有心人，一向知恩圖報的陳劍平心理的冰雪開始融化了，他主動與齊若谷去看望那孤寡老人。當若谷希望劍平陪伴她去攝影，他再也沒理由推辭。站在幽靜的大橋上齊若谷喊出了“陳劍平，你跟我在一起玩快樂嗎？”陳劍平心理也不平靜了，他也對著大山呼喊，對著溪水呼喊，喊出了壓抑，喊出了郁悶，喊出了自卑，一種淋漓盡致的呼喊，一種徹頭徹尾的心靈的呼喚。這種聲音久久回蕩在我們這些觀眾的心理。
于是他們兩個人能否結(jié)合就成了我們關(guān)心的焦點。若谷母親的勢利，好友的毫不懈怠，劍平的時進時退，優(yōu)柔寡斷，使他們的愛情也岌岌可危。幸虧有好友的兩肋插刀，若谷才在母親的嚴密監(jiān)督下離開了家，毅然地決定要與劍平長相廝守。當時的若谷偷偷地來到院子外，像小鳥一樣欣喜若狂地撲到劍平的懷里，第二天他們便去領(lǐng)了結(jié)婚證。就這樣劍平的母親也來到了這個城市，這個結(jié)局我們很慶幸，慶幸有情人終成眷屬。
就在我們對著電視里的劍平加以譴責、恨的咬牙切齒時，劍平在醫(yī)院里出現(xiàn)了，原來他得知自己生命垂危，才狠心同妻子離婚。真情感動著我們，感動著劍平的對手，曾經(jīng)為爭一個處長的位置，明爭暗斗的同事也來到病房握住劍平的手，劍平平靜地說起往事，坦率地告訴同事自己再也不會跟他爭處長的位置了，并祝愿他前程似錦。
一個個場面讓我們感慨萬千，難得做同事，或許是緣分，或許是福分，謙讓一些，不要讓自己留下遺憾。
尋找幸福小學(xué)六年級篇十五
春天在哪里，春天在哪里，春天在我們的眼睛里......哦，春天來了，春姑娘正向我們招手呢。
春天,是美麗的,春天在任何地方都能被發(fā)現(xiàn)，但我最喜歡的還是公園，公園里大家放風箏、做燒烤，我做燒烤時給肉串不停的刷油，添料，吃著自己做出的肉串，欣賞著綠意盎然的樹木，天空中飛著許多許多色彩鮮艷的風箏，似乎拼出了“春天來了“四個大字。
公園里，百花齊放，爭奇斗艷，這里的迎春花和油菜花金燦燦的，好像為大地披上金色的盔甲。杏花和桃花都粉嘟嘟的，似乎是大地的兩個小酒窩，無數(shù)朵的蒲公英花和梨花都是雪白雪白的，似乎天上剛剛下了一場大雪，使樹上還殘留著一些“雪塊”一樣。
公園里的樹木更是千姿百態(tài)。樹枝伸長又伸長了柔韌的手臂，在緩緩的春風中，揮舞著碧綠色的“絲帶”，松樹戴著一頂碧綠色的帽子，巨人似的站在那里。而楓樹長出了未發(fā)紅，未成熟的綠色的楓葉，一個個都像小孩子“綠色”的手掌似的，多么的美麗呀！
公園里的湖水清澈見底，湖中零零星星地分散著幾座小島，還有許多許多的大石頭連接著湖岸和各個小島，我今天還一個不小心“撲通”一聲，掉進了湖水里成了一只“落湯雞”。
這就是美麗的春天，小朋友，你們又在哪兒看見了春天呢？
尋找幸福小學(xué)六年級篇十六
幸福在哪里？有人說，幸福是取得好成績；有人說，幸福就是飽餐一頓……而我說，幸福就含在微笑里。
鏡頭一：一杯白開水。
冬天，寒冷無比?？蓪τ谖覀冞@些學(xué)生來說，只能刻苦學(xué)習(xí)，勤奮讀書。“吱”——門開了，媽媽端著一杯冒著熱氣的白開水?！昂⒆?，喝些水吧！”頓時，我寒意全無，心里暖暖的。喝著這杯白開水，我感受到了濃濃的母愛。這時，一絲微笑爬上我的嘴角。
鏡頭二：雨中的黃雨衣。
“叮鈴鈴——”下課鈴響了，本該是十分高興的，可望著窗外淅淅瀝瀝的小雨，我的心情一下子跌入了谷底。我的雙腿像灌了鉛似的，慢吞吞的走出大廳。“唉，瞧這‘水簾洞’！”屋檐一直淌著雨水，怎么走出去呀！朦朧中，一件黃色的雨衣映入我的眼簾?！鞍职?！”我飛快步走到爸爸跟前，一下子撲入爸爸的懷里。雖然還流著淚，可一抹微笑爬上了我的心頭。
鏡頭三：典禮上的收獲。
開學(xué)典禮悄然而至，我的心情萬分激動，因為這是我收獲的時刻！“武婧怡榮獲學(xué)習(xí)之星！”站在領(lǐng)獎臺上，我開心極了！沒錯，這正是“一分耕耘，一分收獲”，當我勤奮學(xué)習(xí)，刻苦努力時，只為了能收獲一個喜悅，當我認真聽講，為班級做貢獻時，只為了能得到一份快樂！此刻，一絲微笑悄悄蕩漾在心頭。
今年《開學(xué)第一課》的主題是“幸?！薄Ｋv述了樂觀自信的鋼琴盲童劉浩，重慶跳舞師生，精心照顧養(yǎng)母十二年的“最美女孩”孟佩杰，等等，許多震撼人心，讓所有人都為之動容的.溫馨故事。大家一起分享著幸福的歡笑與淚水，一起尋找著幸福的真諦。
“幸福在哪里呀？幸福在哪里……”小時候，我總是天真的唱著這首歌。隨著時光的流逝，我漸漸疑惑：幸福在哪里？什么是幸福？其實，幸福就在我們身邊。它看不到，摸不到也聞不到，當我們用心靈去感受它的美好，用心靈去傾聽它的旋律時，你會發(fā)現(xiàn)，幸福是甜的，暖的、優(yōu)美的。
有人說富有就幸福；也有人說美麗漂亮就幸福；還有人說學(xué)習(xí)成績好就幸福；我認為，幸福就是我們身邊點點滴滴的小事情。
幫助他人是幸福。在又擠又悶的公交車上，我見一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺彎著腰，手緊抓著扶手，吃力地站著，連忙給爺爺讓座，當看著老爺爺緩緩坐下，對我露出和藹可親的笑容時，我就幸福。
父母的關(guān)愛是幸福。晚上，我在半夢半醒之間，隱隱約約看見母親輕輕走來，小心翼翼地為我蓋好墻角卷在一堆的被子，又輕輕地離開，唯恐吵醒我。在這時，我就幸福。
同學(xué)之間的關(guān)心是幸福。和同學(xué)們在一起的時候，我不小心摔了一跤，趴在地上很久都起不來，當同學(xué)們急忙跑過來，送來一句真誠的問候，向我伸出友愛的雙手，還把我背到教室里，那時我就幸福。
尋找幸福小學(xué)六年級篇十七
幸福不在世界的另一端，而是就在你身旁。今天小編就來分享小學(xué)六年級。
作文。
：幸福在哪里，請各位讀者好好欣賞和借鑒。
我，是小琪，一只長著雪白的毛的白貓，一只尋找幸福的白貓。
不知什么時候，我的視線里出現(xiàn)了一個清新活潑的身影——幸福。
她，是幸福，和她美麗的名字一樣，她非常非常幸?？鞓?。自從被幸福收養(yǎng)后，我真的感到一種全新的、前所未有的滋味，哦!是幸福，幸福的滋味!“小琪，哇，你又長大了!”耳邊，仿佛是幸福銀鈴般清脆的聲音;眼前，仿佛是幸福清水般明亮的眸子。一種奇妙的感覺涌上我的心田，溫暖我的全身。
醒來，我在一只大籠子里，可怕的邊框像惡魔一樣猙獰可拍。我十分害怕，一個勁發(fā)抖?！靶＄?，沖出去!”是誰?琪琪!琪琪是我的影子，我遇到困難時的軍事?！昂?，我試試!”我把牙咬得咯咯響。琪琪在一旁不停鼓勵我。我用利牙一個勁撕咬鐵絲，一雙爪子抓住鐵絲使勁搖晃?；\子已經(jīng)被我撕開一點縫隙，我又用力一擰，開了一個小洞，刻不容緩，我立刻鉆了出去。
幸福在哪里?幸福是什么?幸福在每一個快樂的人的心中，幸福是一顆快樂的心。無論身處于怎樣的困境;無論貧窮還是富有;無論天資聰明或愚笨，只要你有一顆快樂的心，你就是幸福的。
開學(xué)第一天，老師讓我們觀看《開學(xué)第一課》，和同學(xué)們一起尋找幸福。
幸福是什么?幸福就是自信。他，是一位盲童，他，是一位音樂愛好者，他，叫劉浩。許多人都說他是不幸的，但我并不那么認為，我覺得，他是幸運的，也是幸福的：他之所以能取得成功，是因為在他成功的背后，有一個一直默默在支持他的母親，即使他沒有取得成功，他也是幸福的。對于劉浩來說，幸福是什么?幸福就是他媽媽對他無私的愛，就是他能聽到他指尖流淌著的音符都充滿了他的自信、快樂。
幸福是什么?幸福就是關(guān)愛與奉獻。國際巨星成龍就說了，他受過很多的傷，他比別人付出的更多，才換來了今天，他說，付出的越多，得到的幸福也就越多。
聽著一個個感人的故事，許多同學(xué)都流下了眼淚，我們?yōu)樗麄兊某晒Χ械礁吲d，也從中體驗到了他們的幸福，那么，幸福到底在哪里呢?幸福就在我們每一個人的心中!只要我們努力了，每一個人都是快樂的，都是幸福的。
幸福在哪里?幸福就像隱了形的天使，有時我們因幸福而快樂，也有時我們因幸福而自豪!
幸福是無處不在的，它有時在月光下，有時在樹陰下，有時在大海邊。。。。。重要的是，我們要用心去感受，，它就在我們的身邊?，F(xiàn)在就一起來分享一下我的幸福吧!
別人有汽車，我沒有，別人有別墅，我沒有，別人鑲滿寶石的衣服，我沒有，別人衣來伸手，飯來張口，我做不到。但是，我卻感到自己十分幸福。
對我來說，幸福就在爸爸媽媽濃濃的愛中，我家只有一個小小的房子，那是爸爸媽媽努力幾年換來的房子，房子雖小，卻溫馨無比，因為在家里，爸爸愛媽媽，媽媽愛爸爸，爸爸媽媽愛我，我也愛他們，我們一家人都和和睦睦，共同努力，從不吵架。我們也不奢求太多，只要一家人都快快樂樂，健健康康地生活在一起就行，這樣也會感到幸福，因為我有媽媽疼，有爸爸愛，他們也經(jīng)常和我談?wù)勑?，尊重我的意見，而其他家庭的孩子一般都是聽大人的話，沒有自由，也沒有自己的思維，大人也不尊重孩子的想法，一意孤行。這樣的家庭的孩子不容易感受到幸福。
而且，我們可以將大目標分解成一個個小目標，向著小目標奮斗，先實現(xiàn)自己能夠?qū)崿F(xiàn)的，每當實現(xiàn)一個小目標時也會感到很幸福。
現(xiàn)在我來給大家講一個小故事。
從前，有一個生前是一個好心人，死后便到天堂做了一個天使，在人間尋找幸福。一天，他看到一個乞丐，便施舍一只水牛，給路人盤纏，他感到了幸福。次日，他看到一個非常富有的人，他有一個貌美的妻子，可他感覺不到幸福，天使很傷腦筋，便奪走了這個人的一切，一個月后，他來這個人，餓得半死不活，于是，天使又將東西還給了他，他感到了幸福。
幸福有時就在我們身邊，只是我們沒察覺，也不懂得珍惜，只有失去了才覺得可貴。我們在學(xué)習(xí)之外的要知道知足，只有知足才發(fā)現(xiàn)原來自己擁有很多很多以前沒有的東西，這樣才會幸福。
記住，我們永遠是幸福的!
幸福如此絢麗多彩，如此令人神往，然而又有誰不渴望幸福、等待幸福、享受幸福、回味幸福呢?你渴望它時，它不會隨叫隨到，而在你不經(jīng)意間她就會悄悄地如天使般降臨你的身旁。她滋潤著你那快要枯竭的心田，一陣陣笑容蕩漾在你的臉龐。
我紅著臉看完了媽媽的辭職信，心里感到無比的愧疚：原來，是由于我太過于的挑食，而害得媽媽辭職了，哎，我真是“身在福中不知福”，媽媽也是一番辛苦為我做飯，而我卻不懂珍惜，她可要多傷心。這時，只聽見一陣腳步聲，啊，是媽媽回來了，我急匆匆的跑去找媽媽道歉，心里嘀咕著：媽媽不給我做飯，我吃什么呢?我可不想之后沒有飯吃啊。我苦苦的哀求道：“媽媽，請您不要辭職啊，您一定要留下來啊。
媽媽板起了臉，說：你不是不喜歡我做的菜嗎?你不是嫌我做的飯難吃嗎?
我繼續(xù)苦求：媽媽，我保證以后再也不會挑食，我一定會每次將您做的菜全部吃光，我向你做出檢討，請您一定原諒我啊。
終于，在我不斷的苦求之下，媽媽終于肯答應(yīng)我了，之后，我再也沒有挑食過了，因為我明白，媽媽將她對我的所有的愛，都容入了她做的飯菜中，而我們只有細細品嘗，才能夠真切的感受到。每當我嘗著媽媽做的飯菜，舌尖上總流淌著幸福的味道。
尋找幸福小學(xué)六年級篇十八
人們都說，我們這一代人是很幸福的?？晌覅s不以為然，總覺得自己一點也不幸福。每天上不完的課，做不完的作業(yè)，十分痛苦?？砂职殖Ｕf我“生在福中不知?！保颐刻熳屑氂^察，總會發(fā)現(xiàn)幸福的。
那是一個圣誕節(jié)的早上，爸爸讓我好好讀書，說是晚上會有圣誕老人來給我送禮物的。
我來到學(xué)校，把這個喜訊告訴了同學(xué)們，大家都不相信，說：“世界上根本沒有圣誕老人，你上了你爸爸的當啦!”說完便笑瞇瞇地走了。直到這時，我才想到：是啊!世界上的圣誕老人只是個傳說，哪來真的圣誕老人呢?看來這回我是上當了。放學(xué)回家里做完作業(yè)，洗完澡躺在床上時，爸爸又對我說：“圣誕老人馬上就要來給你送禮物了，你喜歡什么?”“喜歡gameboy?！蔽一卮鹫f。爸爸又說：“你等著，圣誕老人一定會把gameboy給你送來的?！闭f完便走出了我的房間。這時，我半信半疑地躺在床上，心想：圣誕老人到底會來嗎?正當我隱隱約約要睡著的時候，防門被打開了?！笆フQ老人”走了進來。在我的床邊放下了一樣?xùn)|西，便走出了我的房間。
第二天一早，我發(fā)現(xiàn)了床邊的gameboy，便急忙對爸爸說：“爸爸，我收到圣誕老人送來的禮物啦!”“喜歡嗎?”爸爸問?！跋矚g!”我欣喜若狂地回答道。啊，我終于找到幸福啦!
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