托班小蝌蚪教案(實用13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-29 05:58:02
托班小蝌蚪教案(實用13篇)
時間:2023-11-29 05:58:02     小編:琉璃

教案不僅限于教育教學領域,對于其他工作場景如企業(yè)培訓等同樣適用。教案中的教學內(nèi)容應注重知識的系統(tǒng)性和邏輯性,能夠幫助學生建立起知識的框架。請大家仔細閱讀下面這份示范教案,了解教案的編寫和運用方法。

托班小蝌蚪教案篇一

2、對手指點畫活動感興趣。

3、黑色水粉顏料若干盤、抹布。

4、幼兒用書人手一本。

教師導語:圓腦袋,細尾巴,黑黑的身體愛游泳,它是誰?

今天,我們來學畫小蝌蚪。

1、教師示范,講解手指點畫的方法:用食指在黑色顏料中輕輕蘸一下,按在短線前一端,再將手指輕輕提起。

2、請幼兒上來示范,教師指導。

1、分發(fā)給每人一本書。

2、幼兒點畫時教師巡回指導,提醒幼兒大膽作畫,不要把顏料弄到桌面或身上。

3、將幼兒的作品張貼展覽,引導幼兒欣賞。

托班小蝌蚪教案篇二

1、出示背景圖片,引出小蝌蚪,激發(fā)幼兒興趣。

教師:小朋友們看,青蛙媽媽正在池塘里游來游去,他在找他的小寶寶呢!

它的小寶寶是誰呀?

(讓幼兒知道小蝌蚪是青蛙的寶寶,小蝌蚪長大了就會變成小青蛙)。

2、出示圖片小蝌蚪,請幼兒觀察小蝌蚪的外形特征。

(1)小蝌蚪是什么顏色的?長得什么樣子?

(2)小蝌蚪的腦袋是什么樣子的?尾巴是什么樣子的?

(3)小蝌蚪是怎樣游泳的?(幼兒用語言描述或用動作進行模仿)。

(引導幼兒說出小蝌蚪有的向上游,有的向下游,有的向左游,有的`向右游,是往不同方向游的)。

3、教師示范畫法。

(1)先畫出圓圓的頭,在畫上細細的尾巴。

(讓幼兒知道尾巴的變化可以讓蝌蚪向不同的方向游動)。

(2)用此方法,畫出許多小蝌蚪。

(3)最后,在空白處添畫上水波紋。

4、幼兒繪畫,教師巡回指導。

提醒幼兒畫出不同方向游泳的小蝌蚪,添畫水波紋等。

5、將幼兒作品布置到背景圖上,請幼兒參觀欣賞。

活動準備。

背景圖青蛙和小蝌蚪。

幼兒用圖畫的紙和筆。

活動目標。

培養(yǎng)觀察力和大膽繪畫的能力。

通過繪畫活動,激發(fā)對小蝌蚪的喜愛之情。

在觀察蝌蚪的基礎上,簡單畫出小蝌蚪的外形特征。

托班小蝌蚪教案篇三

1、通過觀察了解小蝌蚪的特征。

2、樂意和教師一起表演,感知體驗自由游動的小蝌蚪。

1、出示趣味練習卡,幼兒觀察小蝌蚪。

師:畫面上有什么?小蝌蚪是什么樣子的?

小蝌蚪的頭長得什么樣?

有幾個黑油油的'眼睛?

小蝌蚪的后面有幾條尾巴?

小蝌蚪在水里是怎么游的?

3、請幼兒模仿小蝌蚪在水里游的動作。

4、師:我們看看小蝌蚪長大后會變成什么樣子?

觀察圖片。

了解小蝌蚪長大后變成青蛙。

5、師:你們喜歡小蝌蚪嗎?我們來畫很多的小蝌蚪,把它們放在池塘里好嗎?

6、幼兒畫蝌蚪,用線條畫出大大的腦袋,小小的尾巴。

7、養(yǎng)蝌蚪,把幼兒的作品放在展板上(池塘)。

托班小蝌蚪教案篇四

1.提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力,體驗美術活動的快樂。

2.訓練幼兒細致的'觀察力和語言表達的能力。

3.學習用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動態(tài)的蝌蚪。

1.物質(zhì)準備:將幼兒分成若干組,每組供給一盤黑色顏料及抹布、黑色油畫棒、課件、多媒體、教師范畫。

2.知識準備:在區(qū)域角內(nèi)提供小蝌蚪的事物供幼兒觀察。

重點分析:了解并學習手指點畫的特殊技法。

難點分析:通過手指壓印和曲線添畫的畫法畫出小蝌蚪。

觀看《小蝌蚪找媽媽》的課件,教師引導幼兒觀察。

提問:(1)小蝌蚪長得什么樣子?引導幼兒說出“大腦袋、細尾巴”。

提問:(2)它們在水里干什么?在水里游來游去找媽媽。

過渡語:你們喜歡小蝌蚪嗎?我也很喜歡小蝌蚪,所以我把它們畫下來了,你們看――。

1.教師出示范畫,介紹作畫材料。

提問:桌子上是有黑色的顏色和黑色油畫筆,這樣能畫畫嗎?

小結:我們用手指蘸色的方法來點畫小蝌蚪的身子,再用黑色的油畫筆為它添加上小尾巴。過渡語:請小朋友們睜大眼睛,仔細觀察老師是怎么畫的,先畫什么,后畫什么。

2.教師示范畫,并講解小蝌蚪的畫法。

(1)示范畫一只小蝌蚪:先用手指輕輕的蘸一點顏色點在畫紙上,一個小蝌蚪的身體就出來了,然后用黑色油畫筆為它填上細細的小尾巴,不要太長,這樣一只可愛的小蝌蚪就畫好了。

過渡:我請一個小朋友來試一試?

3.請一名幼兒上前示范,教師指導。

當幼兒點畫完小蝌蚪的腦袋后,提問:小朋友的手指臟了該怎么辦?引導幼兒學會在抹布上擦一擦,再拿畫筆添畫小尾巴。

提問:如果小蝌蚪要想不同方向游,那它小尾巴的方向應該怎么填畫?可以從不同的方向添畫小蝌蚪的尾巴。

過渡語:瞧,這個小朋友畫得有又好,手又干凈,我們一起給他鼓勵一下。你們想不想試一試,畫出可愛的小蝌蚪?下面就看一看拿個小朋友畫得又好又干凈。

4.幼兒動手作畫,教師巡回指導。(播放輕音樂)。

(1)注意點畫方法,畫出不同方向游的蝌蚪。

[活動目標]。

1、簡單的了解蝌蚪的特征和生長過程。

2、提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力,體驗美術活動的快樂。

3、訓練幼兒細致的觀察力和語言表達的能力。

4、學習用手指壓印的畫法畫出各種動態(tài)的蝌蚪。[活動準備]。

將幼兒分成若干組,每組供給一盤黑色顏料及擦手紙、教師范畫。

一、談話,孩子們,今天我們般來了很多新老師,我們來認識一下吧,(組織幼兒同聽課老師打招呼)老師今天還請來了一些小客人,你們想知道它們是誰嗎?老師說說它的樣子你們來猜一猜。(小朋友真聰明)教師說謎語導入活動。(出示蝌蚪圖片)提問小蝌蚪長什么樣子?引導幼兒說出“黑黑的大腦袋、細細的長尾巴”。

提問:它們在水里干什么?(在水里游來游去找媽媽。)它們的媽媽是誰?(青蛙)你們想不想當一回小蝌蚪看看小蝌蚪是怎么找到媽媽的?帶領幼兒一塊學一學蝌蚪游,一邊學習蝌蚪的生長過程(變成青蛙游到青蛙圖片的地方,簡單認識一下青蛙的樣子)小蝌蚪變成青蛙后要去干什么?(捉害蟲)教育幼兒保護青蛙,告訴幼兒青蛙可以生活在水里,也可以生活在陸地,但小蝌蚪只能生活在水里,它跟小魚一樣離不開水。

二、你們喜歡小蝌蚪嗎?我也很喜歡小蝌蚪,所以我把它們畫下來了,你們看――。

1、教師出示范畫,提問幼兒“你們知道老師是用什么畫的嗎?讓幼兒說一說,然后告訴幼兒是用手指畫的,用手指畫的畫就叫手指畫。

2、教師示范畫法,用食指的手指肚畫出蝌蚪的頭,讓幼兒試畫一下。提問幼兒手臟了怎么辦?(用紙擦一擦,不能亂摸)然后讓幼兒添畫蝌蚪的尾巴,最后教師再示范尾巴的畫法。(讓幼兒把尾巴畫細長)。

3、提問:如果要想畫很多只蝌蚪往不同方向游,那它小尾巴的方向應該怎么畫?讓幼兒學一學,可以從不同的方向添畫小蝌蚪的尾巴。(畫畫時可以轉動紙,并且提醒幼兒蝌蚪不要畫的太擠,畫在紙的中間。)你們會用手指畫畫了嗎?那就趕快動手吧。

4、幼兒動手作畫,教師巡回指導。(播放輕音樂)。

(1)注意點畫方法,畫出不同方向游的蝌蚪。

(2)蘸顏料壓印后,需在抹布上擦干凈手指。

(3)作畫姿勢正確,大膽作畫,仔細操作,保持畫面干凈。

5、教師準備貼有青蛙的大展板,請畫好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙媽媽的懷抱,并和小朋友們一起欣賞幼兒作品。老師:這群小蝌蚪真可愛,都長著大大的腦袋,細細的尾巴,我們把它變成一首有趣的兒歌好嗎?“小蝌蚪黑黝黝,大腦袋細尾巴,游來游去,找媽媽(真可愛)?!?/p>

總結:今天我們又學會了一種畫畫的本領,用什么來畫畫(手指)你們高興嗎?組織幼兒洗手。

托班小蝌蚪教案篇五

目的':

1、學習用手指蘸上顏料點畫小蝌蚪。

2、對手指點畫活動感興趣。

準備;

1、點畫前認識過小蝌蚪。

2、實物小蝌蚪。

3、黑色水粉顏料若干盤、抹布。

4、幼兒用書人手一本。

過程:

一、出示實物小蝌蚪。

教師導語:圓腦袋,細尾巴,黑黑的身體愛游泳,它是誰?

(這是小蝌蚪)。

今天,我們來學畫小蝌蚪。

二、幼兒學畫小蝌蚪。

三、幼兒作畫。

1、分發(fā)給每人一本書。

2、幼兒點畫時教師巡回指導,提醒幼兒大膽作畫,不要把顏料弄到桌面或身上。

3、將幼兒的作品張貼展覽,引導幼兒欣賞。

托班小蝌蚪教案篇六

1.黑色水彩筆人手一只,黑色彩泥人手一小團。

2.池塘背景圖人手一張。

1、出示蝌蚪,請寶寶觀察。

——可引導寶寶說一說小蝌蚪的`樣子:身體圓圓的,尾巴細細的。

2、示范制作小蝌蚪的過程:從小泥團上用手扣下一塊泥,用拇指和食指揉成小團,然后放在圖畫紙上,用食指用力壓一壓,最后用水彩筆添畫小蝌蚪的尾巴。

——可示范制作3~4個,引導寶寶觀察制作的方法。

——提醒寶寶小蝌蚪的尾巴可以添畫在任何地方。

3、請寶寶團泥、捏泥、壓泥并嘗試在花紙上制作小蝌蚪,待寶寶的作品完成后,將寶寶的作品貼在展板上,請寶寶欣賞。

托班小蝌蚪教案篇七

活動目標:

1、自主探索用手指壓印和添畫尾巴的畫法畫出各種姿態(tài)的蝌蚪。

2、能夠自主表現(xiàn)蝌蚪的動態(tài),體驗美術活動的快樂。

活動準備:

1、課前欣賞過水墨動畫《小蝌蚪找媽媽》,活動ppt。

2、每組一盤黑顏料、抹布、水彩筆。

3、分別畫有螃蟹、烏龜、金魚、鯰魚大展板。

4、畫紙人手一份、青蛙媽媽胸飾、輕音樂。

活動過程:

1、視頻導入,激發(fā)繪畫興趣。

師:

(1)青蛙媽媽可著急了,它的寶寶哪去了?幼兒(變成小蝌蚪了)。

(2)出示ppt蝌蚪,引導幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)蝌蚪的變化過程。

2、生長變化,演示作畫過程。

師:小蝌蚪不見了,青蛙媽媽可著急了,我們一起來幫幫它吧!

(1)出示手指印畫“小蝌蚪”。

師:看ppt2,這是老師畫的青蛙寶寶,你們猜猜是怎么畫的呢?

(2)這樣是小蝌蚪嗎?“小蝌蚪的尾巴是什么樣的?”

3、情節(jié)貫穿、自主繪畫表現(xiàn)。

師:手指蘸顏料點畫的時候要注意些什么?

師:小蝌蚪在找媽媽的過程中還遇到了好多小動物,看看你的小蝌蚪會遇到誰?

幼兒自主分組操作,教師巡回指導。

4、組合欣賞,情節(jié)引導點評。

師:請畫好的小朋友把蝌蚪分組貼在展板上。并和小朋友一起欣賞幼兒的作品說說你的。

小蝌蚪遇到了誰,它們在做什么?

5、活動延伸,故事表演游戲。

托班小蝌蚪教案篇八

1、在學青蛙跳的過程中,讓幼兒體驗參與體育活動的樂趣。

2、練習輕松、自然地跳,發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量,提高幼兒的自信心及勇敢、關心他人品質(zhì)。

3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

4、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

5、增強合作精神,提高競爭意識。

1、知識準備:小蝌蚪、小青蛙的基本常識。

2、實物準備:磁帶、錄音機、實物青蛙、青蛙哥哥胸飾一個,飛蟲一串、小青蛙胸飾裝飾成池塘的輪胎若干(不同高度)、小蝌蚪、荷葉若干。

一、準備活動:

幼兒與老師一起頭戴胸飾,隨著音樂進入場地,觀察小青蛙,做模仿動作。

二、基本活動:

幼兒練習輕松、自然地跳。

(1)幼兒嘗試從“池塘”邊往下跳。

(2)請能力強的幼兒示范,幼兒仔細觀察。

(3)引導幼兒嘗試不同高度的“池塘邊”上往下跳。

(4)“消滅害蟲”,提高幼兒練習的興趣。

(5)游戲:跳荷葉

(6)游戲:幫助小蝌蚪玩法:小青蛙們跳入“水快要干了的”小池塘,救出小蝌蚪,并把它們送到青蛙媽媽的身邊。

三、放松活動:青蛙哥哥帶領小青蛙到水時玩,做放松動作。

托班小蝌蚪教案篇九

1、在看看、說說的過程中,嘗試用手指壓印和曲線添畫的方法畫出各種動態(tài)的蝌蚪。

2、嘗試畫從左往右畫短橫線,添畫出清清的小河水。

3、引導幼兒用不同的作畫工具作畫,并培養(yǎng)他們對繪畫活動的興趣。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

5、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

1、每組一盤黑色顏料及抹布、黑色勾線筆、課件。

2、在自然角內(nèi)提供小蝌蚪,供幼兒觀察,了解故事《小蝌蚪找媽媽》。

幼兒嘗試手指壓印和曲線添畫的方法畫出各種方向的小蝌蚪。

一、導入活動——觀察小蝌蚪的樣子。

1、春天到了,你看到了綠色家園里有哪些變化?

2、春天來了,老師也用相機拍到了一個好朋友。

觀看flash小蝌蚪,教師引導幼兒觀察小蝌蚪。

3、提問:

1)它們在水里干什么?

2)小蝌蚪長得什么樣子?引導幼兒說出“大腦袋、細尾巴”。

二、演示討論——用手指壓印和曲線添畫的方法畫出各種方向的小蝌蚪。

1、教師示范:(手指壓印),咦?它的尾巴應該在哪邊的呢?(引導幼兒說出幾種不同的方向,并嘗試用曲線表示尾巴。)

2、請一名幼兒上前示范,教師指導。

重點指導:假如小蝌蚪要想不同方向游,那它小尾巴的方向應該怎樣畫?可以從不同的方向添畫小蝌蚪的尾巴。

3、小蝌蚪很喜歡游水,我們在小蝌蚪的身邊從左往右畫一些清清的小河水(示范畫短橫線)。河里的水很多,所以要畫許多許多的短橫線。

4、小蝌蚪在水里游呀游,游得真高興。

三、幼兒動手作畫,教師巡回指導。——創(chuàng)作表現(xiàn)小蝌蚪的各種動態(tài)。

四、作品展示——欣賞作品,并一起看看講講。

教師預備貼有青蛙的大展板,請畫好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙媽媽的懷抱,并和小朋友們一起欣賞幼兒作品。

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

托班小蝌蚪教案篇十

1、認識14個生字,會寫10個生字,讀準多音字“教”。

2、正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。

3、結合課文內(nèi)容,借助課文圖片,按順序說清楚小蝌蚪成長的變化過程,感受小蝌蚪遇事主動探索的精神,增強閱讀科學童話的興趣。

4、知道青蛙是捕捉害蟲的能手,是莊稼的好朋友,樹立保護青蛙的意識。

1、借助圖片、表示時間變化的句子、表示動作的詞語,了解課文內(nèi)容,說清楚蝌蚪成長的過程。

2、看圖講小蝌蚪找媽媽的故事。

2課時

[課時目標]

1、認識14個生字,會寫10個生字,讀準多音字“教”。(重點)

2、正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。

3、借助圖片、表示時間變化的句子、表示動作的詞語,了解課文內(nèi)容。

一、激趣導入

1、猜謎語。

(1)小黑魚,滑溜溜,圓圓腦袋長尾巴,池塘里面游啊游。(小蝌蚪)

(2)綠衣小英雄,田里捉害蟲,冬天它休息,夏天它捉蟲。(青蛙)

2、談話引入。

同學們,你們覺得他們是一家人嗎?為什么長相相差這么大呢?難怪小蝌蚪連自己的媽媽都不認識了。今天我們就跟隨小蝌蚪一起去找他們的媽媽吧!

3、板書課題。(學生齊讀課題)

二、初讀課文,自主識字

1、自由讀課文,把不認識的字圈出來。對照課文注音,把生字讀準確。

2、同桌互讀字詞,共同識字。

3、集體交流識字方法。

(1)加一加,學生字:土+唐=塘代+衣=袋扌+甫=捕女+夷=姨

(2)比一比:披——波

(3)組詞識記。

4、教師指導學生掌握多音字“教”。

5、出示生字卡片,玩生字游戲,檢查識字情況。

三、朗讀課文,整體感知

1、教師范讀課文。

2、同桌練習讀課文,要求:讀準字音,把課文讀正確、流利,標出自然段序號。

3、指名分段讀課文,師生共同正音。

4、小組學習:先觀察圖畫,再讀讀課文,找出與每幅圖畫相對應的自然段。

5、同桌討論:小蝌蚪為什么找媽媽?怎樣找媽媽?找到媽媽了嗎?在文中做上記號。

四、指導書寫

1、學生先認真觀察生字在田字格中的位置,然后練習寫字。

2、教師出示生字課件,講解難寫字的筆畫、筆順。

3、學生描紅,教師巡視,個別輔導,糾正學生錯誤的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。

4、學生練習給生字組詞,了解字義。

[課時目標]

1、結合課文內(nèi)容,借助課文圖片,按順序說清楚蝌蚪成長的變化過程,能看圖講小蝌蚪找媽媽的故事。(難點)

2、通過分角色朗讀和講述故事,感受小蝌蚪遇事主動探索的精神,增強閱讀科學童話的興趣。

一、復習生字詞

課文里的生字寶寶想跟同學們玩一個捉迷藏的游戲,同學們愿意嗎?它們一個個都躲到詞語和句子里去了,同學們還能叫出它們的名字嗎?(出示含有生字的詞語、句子的課件)

二、朗讀感悟,理解課文

1、課件出示課文第1自然段及配圖。

(1)看,池塘里的水草邊,生活著一群小蝌蚪。小蝌蚪長什么樣?

第1自然段先介紹了小蝌蚪腦袋的樣子,接著介紹了小蝌蚪的——生答:身子,最后介紹了小蝌蚪的尾巴。

(2)你覺得這是一群怎樣的小蝌蚪?(快活)

(3)指名朗讀第1自然段,讀出快樂的語氣。

2、課件出示課文第1幅插圖,學生觀察、討論。

(1)思考:小蝌蚪發(fā)生了什么變化?他們遇見了誰?(小蝌蚪長出了兩條后腿。他們遇見了鯉魚媽媽。)

(2)分角色朗讀第2自然段,討論:看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捕食,小蝌蚪會想些什么呢?(小蝌蚪會想:小鯉魚多幸福啊,有媽媽陪著他們,教他們捕食,我們的媽媽在哪里呢?我們也要找到媽媽,讓媽媽教我們捕食。)

(3)指導朗讀對話,小蝌蚪的話要讀出主動、熱情、有禮貌的語氣(理解“迎”字),鯉魚媽媽的話要讀出慈愛的語氣。

(4)教師范讀,學生練讀,思考:鯉魚媽媽告訴小蝌蚪,他們的媽媽是什么樣子的?(四條腿,寬嘴巴。)

3、課件出示課文第2幅插圖,觀察圖片。

(1)圖片上小蝌蚪碰到了誰?小蝌蚪又發(fā)生了什么變化?(小蝌蚪遇見了烏龜。他們的兩條前腿長出來了。)

(2)找出與圖片對應的自然段,讀一讀。

思考:看見烏龜,小蝌蚪是怎么做的?(連忙追上去,叫著:“媽媽,媽媽!”)他們?yōu)槭裁磿褳觚敭敵勺约旱膵寢??(鯉魚媽媽告訴他們,他們的媽媽有四條腿、寬嘴巴。)

(3)指導學生分角色朗讀這一自然段,提醒學生注意朗讀語氣。(小蝌蚪:急切、喜悅烏龜:和藹可親)

(4)想一想:小蝌蚪?jīng)]有找到媽媽,心情會怎樣?(引導學生結合自身體驗說一說)

(5)指名讀對話,思考:烏龜告訴小蝌蚪,他們的媽媽長什么樣?(頭頂上有兩只大眼睛,披著綠衣裳。)

(6)小蝌蚪知道了媽媽的頭頂上有兩只大眼睛,披著綠衣裳,你們猜小蝌蚪能找到媽媽嗎?(學生自由討論)

4、課件出示課文第3幅插圖。

(1)從圖中你們看到了什么?(青蛙媽媽。)青蛙媽媽長什么樣子?(讓學生找出課文中對應的自然段,畫出描寫青蛙媽媽的句子。)

(2)小蝌蚪在哪里找到了媽媽?(荷花旁邊,荷葉上。)這時候小蝌蚪有什么變化?(尾巴變短了。)

(3)課件出示第4自然段,讓一名學生讀一讀。

5、指導學生分角色讀第5、6自然段。

(1)找到媽媽后,小蝌蚪是怎么做的?(游過去,叫著:“媽媽,媽媽!”)(引導學生體會小蝌蚪找到媽媽時的高興心情。)

(2)青蛙媽媽對他們說了什么?(讓學生找出相關的句子,指名讀一讀。)

(3)找到青蛙媽媽后,小青蛙們跟著媽媽做了什么?(天天去捉害蟲。)

(4)齊讀第6自然段,想一想:小青蛙又有了什么變化?(尾巴已經(jīng)不見了。)

三、課堂總結

1、分角色朗讀課文。

2、課件出示課文圖片,指名看圖講小蝌蚪找媽媽的故事,師生互評。

3、師生共同總結:小蝌蚪是如何找到媽媽的?在找媽媽的過程中,小蝌蚪有了哪些變化?是怎樣變化的呢?(出示圖片)

學生交流,教師小結:長出后腿——長出前腿——尾巴變短——尾巴不見了

4、教師對學生進行保護青蛙的教育:小青蛙跟著媽媽,天天去捉害蟲,他們?yōu)槿藗儽Wo田地,保護莊稼,是我們的好朋友,我們應該愛護他們。

四、拓展延伸

小蝌蚪找媽媽找得好辛苦,是因為他們不知道媽媽的特征。大家知道自己媽媽的特征嗎?請你們畫一畫或?qū)懸粚?,回家后給媽媽看看自己的記憶是不是正確的?;丶液?,還可以把今天學的課文講給爸爸媽媽聽。

閱讀教學中,教師要以多種形式為學生創(chuàng)造朗讀的機會,讓他們享受朗讀的快樂。在教學中,我引導學生個別朗讀、分角色朗讀,通過朗讀理解課文內(nèi)容。朗讀是學好課文的前提,而讀好課文必須是在理解故事內(nèi)容的基礎之上才能完成的。這樣一來,讀中感悟,悟中激趣,這些生動、活潑的形式令學生們興致盎然。

托班小蝌蚪教案篇十一

1、學習合理布局畫面,獨立制作圖書。

2、使幼兒體驗分享閱讀的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣,保持桌面干凈。

4、學習客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。

1、活動前幼兒觀看過圖書了解圖書的基本結構。

3、水彩筆、剪刀、膠棒人手一份活動過程。

一、出示范本提問式導入主題。

二、教師示范講解圖書的制作的要點及具體要求。

1、把與故事內(nèi)容相關的文字沿虛線剪下粘貼在每頁的合適位置。

2、在每一頁圖書的畫面適當?shù)奈恢锰懋嬌闲◎蝌?,使小蝌蚪與各種動物媽媽能相呼應。

三、幼兒制作,教師巡回指導。

教師巡回指導,根據(jù)不同能力幼兒的作畫情況及時給予指點和鼓勵。

四、分享作品。

鼓勵幼兒與同伴互相欣賞圖書、與爸爸媽媽一起閱讀圖書。

五、活動延伸。

繼續(xù)飼養(yǎng)小蝌蚪并記錄小蝌蚪的成長過程。

這個《小蝌蚪找媽媽》的故事情節(jié)深深吸引了幼兒。在故事中,通過小蝌蚪找媽媽的曲折經(jīng)歷,使幼兒了解到青蛙的生長變化過程,用繪畫的形式表現(xiàn)出來,了解連環(huán)畫的形式,會區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容,知道其先后順序,制作成連環(huán)畫,并且在活動中培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。

托班小蝌蚪教案篇十二

1. 積極地參與活動,探索新的繪畫方法,并體驗成功的快樂。

2. 學習畫圓的方法來表現(xiàn)蝌蚪特征,發(fā)展幼兒的觀察力,提高幼兒的繪畫知識技能。

3. 學習棉簽畫,并感受用多種工具結合作畫的樂趣。

4. 能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

棉簽 顏料 紙

2. 實物小蝌蚪

3. 音樂活動過程:

一、導入活動,以謎語引起幼兒興趣。

二、觀察實物小蝌蚪。

小蝌蚪究竟是什么樣子的,我們一起看一看。(觀察小蝌蚪,相互說一說)小蝌蚪在水里東游游、西游游,真快樂,我們一起學著小蝌蚪的樣子游到自己的座位上。

教師和幼兒共同小結:小蝌蚪有圓圓黑黑的身體,細細長長的尾巴,會在水中游泳。

小蝌蚪這么可愛,老師真想把它畫出來,小朋友們想不想?那該怎么畫小蝌蚪呢?(提示語:身體怎么畫?然后呢?)

三、教師示范講解小蝌蚪的畫法。

教師在畫紙上示范并講解:我們請小蝌蚪來游玩吧!輕輕地用棉簽蘸黑色顏料點在畫紙上,再輕輕提起向后一拉,一只小蝌蚪就畫成了。

四、交代要求,幼兒操作,教師巡回指導。

1. 教師:現(xiàn)在請小朋友在畫紙上畫小蝌蚪,要畫出朝不同方向游泳的小蝌蚪。最后再添畫上綠綠的水草。

2. 幼兒操作,教師指導他們注意點畫方法,畫出朝著不同方向的小蝌蚪,鼓勵幼兒大膽細心地作畫。

五、評價和欣賞作品。

教師扮演青蛙媽媽說:"呱呱,我的寶寶在哪里?" ,"青蛙媽媽在找小蝌蚪寶寶了,我們一起把小蝌蚪送回家吧。"教師帶領幼兒把作品放到美術區(qū)展示,讓幼兒介紹自己的構思。

我在示范蝌蚪畫法的時候,由于需要換材料畫尾巴,這之間孩子們比較不能協(xié)調(diào)。我可以引出一個知識點,告知幼兒蝌蚪是先長身體的,慢慢地才長出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫尾巴的方法自然地教授給幼兒了,他們也能更好地理解了。

托班小蝌蚪教案篇十三

1、對新的繪畫方式產(chǎn)生好奇和興趣,養(yǎng)成良好的作畫習慣。

2、嘗試用用點、拉的方法表現(xiàn)小蝌蚪的基本特征。

3、學習用手指朝不同方向大膽地畫小蝌蚪。

重點:學習用手指點拉的方法畫出疏密、方向不同的蝌蚪。

難點:大拇指輕輕蘸上顏料點在紙上,不要左右移動,輕輕抬起手。

經(jīng)驗準備:幼兒已觀察過小蝌蚪。

物質(zhì)準備:每組兩盤黑色水粉顏料、抹布、紙、歌曲《小蝌蚪》、蝌蚪圖片ppt。

(一)觀察小蝌蚪,了解小蝌蚪的外形特征。

1、說說小蝌蚪的外形特征。

2、播放《小蝌蚪》的音樂,學一學小蝌蚪游來游去的樣子?

提示要點:有條件的可以直接帶幼兒到吃糖觀察小蝌蚪,條件不允許看圖片也可以。

(二)教師示范手指畫的方法和步驟,幼兒觀察和學習。

1、畫蝌蚪的兒歌:小小食指真能干,點點顏料紙上畫,一點一拉,一點一拉小蝌蚪游來了。

(1)小朋友,你們喜歡小蝌蚪嗎?現(xiàn)在老師要變小蝌蚪了,小朋友可要看清楚了!。"隨即伸出大拇指,問幼兒:"它是誰呀?"(食指),"還有一個是黑顏料。"出示顏料盤。"這個顏料盤里面的顏料是什么顏色的?"(黑色)。"現(xiàn)在我開始變蝌蚪啦,看好了我是怎么變蝌蚪的。""拇指拇指翹翹,顏料盤里親親,蝌蚪蝌蚪變、變……小小食指真能干,點點顏料紙上畫,一點一拉,一點一拉小蝌蚪游來了?!?/p>

(2)老師:"噢,原來老師變蝌蚪還要念好聽的兒歌呀!"寶寶也來學一學好聽的兒歌吧!"引導幼兒伸出大拇指念二遍。

2、引導幼兒畫不同方向的小蝌蚪。

小蝌蚪喜歡到處游來游去。怎么畫朝不同方向的小蝌呢?

提示要點:教師示范時,幼兒可以在空中作畫,為過渡到正式繪畫做好準備。

(三)幼兒分組作畫,教師巡回指導。

1、鼓勵幼兒畫出朝不同方向的`游動的小蝌蚪。

2、指導幼兒用一點一拉的方法表現(xiàn)小蝌蚪。

3、提醒幼兒注意衛(wèi)生,畫完后及時用抹布將手擦干凈。

(四)展示幼兒作品,共同欣賞評價作品。

1、利用資源:作畫是可以播放一些背景音樂,讓幼兒在輕松愉快的氣氛里創(chuàng)作。

2、家園合作:家長帶領幼兒去戶外尋找小蝌蚪,并給幼兒講解小蝌蚪的生活習性,豐富幼兒的知識。

3、變式設計:可以用棉簽、油畫棒等多種工具畫小蝌蚪。

4、關注學習品質(zhì):新穎的繪畫形式會讓幼兒覺得很神奇,原來自己的小手一點一拉黑黝黝的小蝌蚪就出現(xiàn)在畫面上。教師在活動中應注意用兒歌、示范等來渲染這種神奇,讓幼兒產(chǎn)生動手嘗試的強烈欲望。

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