總之，教案是教師的得力助手，是教學活動的重要保障。教案應該結合學生的實際情況和學習特點，選擇合適的教學方法。考慮到學生的學習特點，教案的編寫應注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手能力。
貪吃的哈羅德教案篇一
小蛇跳跳住在山坡上。她整天自己在山坡上的草地上玩耍，所以她感到很孤單，總想找個朋友跟她一起玩。
有一天，小蛇跳跳看見對面的山坡上有一群小蛇在一起跳舞、玩游戲。小蛇跳跳也很想跟它們一起跳舞、玩游戲?？墒且肴ツ沁叺纳狡律希?jīng)過99條小溪、88片樹林、77座小丘、66片荊棘叢林。還沒有一條蛇過得去。小蛇跳跳決定創(chuàng)蛇類吉尼斯世界紀錄——到對面那座山坡上去。
第二天清晨，小蛇跳跳收拾好行囊上路了。
很快，99條小溪攔住了小蛇跳跳的去路。小蛇跳跳看到一頭大象正在第一條小溪邊洗澡，便請求道：“大象伯伯，您能用您的長鼻子把我甩到99條小溪的對岸嗎？”大象伯伯點頭同意了，它用長長的鼻子把小蛇跳跳卷起來，然后甩了出去……轉眼間，小蛇蛇跳跳就從99條小溪的上空飛了過去。
小蛇跳跳走進88片樹林后不久，就迷路了：它走了一整天，可是走來走去還是回到原來的地方。這時它想起了自己溫暖的家和親愛的媽媽，不禁傷心地哭了起來。
“孩子，你怎么了？”一個溫柔的聲音，從小蛇跳跳的頭頂上方傳來。小蛇跳跳抬起頭，看到一只梅花鹿媽媽正在慈祥地注視著自己。它連忙擦了擦眼淚，告訴了梅媽媽自己的處境。小蛇跳跳請求道：“梅花鹿媽媽，你能帶我走出這88片樹林嗎？”“好的孩子，你爬到我的背上來吧！”在梅花鹿媽媽的幫助下，小蛇跳跳很快走出了88片樹林。
小蛇跳跳謝過梅花鹿媽媽后，開始踏上翻越77座小丘的艱難旅程。它爬坡呀爬，累了就坐在樹蔭下休息一會；渴了，就喝草葉上的露水解渴；餓了，就采路邊的野果充饑。這樣爬了很多天。
有一天，正在爬行中的小蛇跳跳看到一只蝴蝶在她的頭頂上空飛舞。小蛇跳跳想：如果我也能飛行就好了。于是，小蛇跳跳跳起來問：“蝴蝶姐姐，你能教我飛嗎？”小蝴蝶說：“我的飛行技術不是很高，你去跟小鳥飛飛和紅紅學飛吧！”
于是，小蛇跳跳去找小鳥紅紅和飛飛。它找呀找呀，終于在一棵大樹上找到了它們。小蛇跳跳說：“紅紅姐姐、飛飛哥哥，你們能教我飛行的技術嗎？”紅紅和飛飛不愿意把自己的絕技，隨隨便便地教給外人。小蛇跳跳失望地走開了。
就在這時，天空上布滿了黑云，一場暴雨來臨了。樹上的很多鳥窩都被沖了下來。紅紅和飛飛的鳥窩也不例外，已經(jīng)開始搖搖欲墜了，窩里有它們剛剛生出來的五個鳥蛋！紅紅、飛飛焦急萬分卻無能為力，就在鳥窩將要落地的瞬間，小蛇跳跳勇敢地爬了過去，穩(wěn)穩(wěn)地接住了鳥窩保住了鳥蛋。紅紅、飛飛萬分感謝，它們決定教小蛇跳跳學習飛行的技術。可是，因為小蛇跳跳沒有翅膀，怎么也學不會飛行。最后，紅紅、飛飛決定用嘴輕輕地銜住小蛇跳跳的頭部和尾部，帶小蛇跳跳一起飛行。
它們飛過了77座小丘、66片荊棘叢林，最后紅紅和飛飛終于把小蛇跳跳送到了對面的山坡上。
就這樣，小蛇跳跳在朋友的幫助下，實現(xiàn)了自己的夢想?，F(xiàn)在，它正在對面的山坡上跟其它的小蛇們一起跳舞、一起游戲，玩得正開心呢！
貪吃的哈羅德教案篇二
1、聽過觀察圖書畫面，理解故事的主要內容。
2、懂得看書要一頁一頁的翻閱。
3、體驗幽默，有趣的故事情節(jié)，喜歡閱讀圖書。
引：老師帶來了一本有趣的圖書，和小朋友們分享。請小朋友仔細看，待會請小朋友來說說圖書上有什么，發(fā)生了什么事。
請小朋友看看圖書的第一頁。接下去我們看看圖書的第二頁。我們看看第三頁發(fā)生了什么事。圖書的第四頁又發(fā)生了什么事。接下去看看第五頁有什么。
（吞、象聲詞：啊嗚）。
引：小朋友說的都很精彩，那有沒有哪個小朋友能看著老師的圖片按順序把故事完整的講一遍。
小朋友很厲害。那現(xiàn)在我們一看寫這本書的姐姐是怎么講這個故事的。（出示帶字圖片）。
看完了圖書，你們知道為什么要叫哈羅德是一條貪吃的蛇嗎？
小朋友平時貪吃嗎？你覺得貪吃好不好？為什么不好？
教師：貪吃就是除了吃飯以外還吃了很多不營養(yǎng)的食物，吃完很多很多不營養(yǎng)的食物以后小朋友就會消化不良，這樣小朋友就會肚子痛了，而且貪吃的小朋友很容易變胖，這樣是不健康的。
引：那我們看完了這本有趣的圖書，那請小朋友為這本有趣的圖書起一個好聽的名字吧。我們現(xiàn)在看看寫這本書的姐姐給這本書起什么名字。
師：看書先要從封面開始看，然后一頁一頁的仔細看每一頁的圖畫，知道每一頁說的是什么。
今天老師在桌面上都放了圖書，請小朋友輕輕地把小椅子搬到位置上和你旁邊的小伙伴說說故事吧！
在表演區(qū)進行故事表演。
貪吃的哈羅德教案篇三
1、初步感知故事的幽默、有趣、豐富詞語“貪吃、吞”，嘗試用語言“他看見一只，就啊嗚一口把，吞下去了”，和“有.......。，有.......，還有.......?！敝v述故事內容。
2、對哈羅德“貪吃”的本領感興趣，樂意想象并嘗試用動作大膽表現(xiàn)。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
ppt課件、哈羅德的頭飾。
t：今天，殷老師要給你們介紹一位客人，它來了（出示圖片蛇）。
s：蛇。
t：它的名字叫哈羅德，寶寶們記住了嗎，它叫什么？
s：哈羅德。
t：它是一條特別貪吃的蛇，誰知道貪吃是什么意思？
s：就是特別能吃東西的蛇。
s：就是吃不飽的蛇。
s：就是很貪吃，很想吃的蛇（老師引導就是很想吃的，很要吃的蛇）。
一、播放第一張幻燈片。
s：（大家一起舉手，那就一起回答吧）吃東西。
t：哈羅德看到誰了呢。
二、播放第二張幻燈片。
s：兔子。
t：你們覺得餓扁了的哈羅德看到兔子會怎么想呢？
s：它想把它吃下去。
s：好一個美餐?。ㄌ駛€哈羅德了）。
s：好好吃啊。
t：哈羅德會不會吃掉小兔子呢？我們來看一看。
三、播放第三張幻燈片。
t：“它看見一只兔子，啊嗚一口，把它吞了下去”。看了圖我們寶寶知道了嗎，哈羅德吃掉了兔子，哈羅德是怎么吃的??？（教師再次表演它看見一只兔子，就“啊嗚”一口，把兔子吞了下去）現(xiàn)在我來做這只兔子，你們來做這只貪吃的蛇，怎么吃啊，我們一邊講，一邊做動作表演出來（再次提醒要講出來）。
師生互動，第一遍孩子只做了動作沒有講出來，老師提醒以后做了第二遍，動作準確，語言準確。
s：小豬、小猴、小雞、小鳥。
t：它到底看見了誰呢，我們一起來看一看。
四、播放第四張幻燈片。
s：鳳凰、小鳥、長頸鹿。
s：吃掉他們、把孔雀吃掉了。
t：那貪吃的哈羅德是怎么吃掉孔雀的呢，誰愿意來當當哈羅德，表演一下。
s：啊嗚一口把孔雀給吞下去了（引導幼兒邊說故事邊做動作）。
t：誰再來吃一吃長頸鹿呢。
t：長頸鹿個子那么高，你嘴巴張這么小能把他吞下去嗎？來，嘴巴張大一點。
t：真是太神奇太不可思議了。
你們覺得貪吃的哈羅德這時候吃飽了嗎？它還會繼續(xù)吃嗎？
s：會。
s；老虎、獅子、小羊。
s：點數(shù)，7只、6只。
t：到底是7只還是6只，我們一起來數(shù)一下（共7只）。
t：哈羅德吃的動物真多呀！有“兔子”，有“孔雀”，有“長頸鹿”，有“大象”，有“獅子”，還有“袋鼠”。
（教師說“有”用手指著引導幼兒說出動物名稱）。
六、播放第八張幻燈片。
t：這是什么地方呢。
s：哈羅德的肚子里。
t：動物全都在干什么呢？
s：睡覺。
七、播放第九張幻燈片。
t：哈羅德打了個哈欠也要睡覺了，這時來了一只什么。
八、播放第十張幻燈片。
s：蟲子。
s：小蟲子會咬哈羅德的肚子；哈羅德可能會吃掉那個小蟲子。
九、播放11、12張幻燈片。
s：馬戲團。
t：知道馬戲團是干什么的'嗎？
s：看動物表演的；看動物演馬戲的。
t：馬戲團的老板看到一下子看到來了這么多動物，高興的說，哈哈，哈羅德給我送來了這么多的好演員啦！
t：你們喜歡這個故事嗎。
s：喜歡。
t：為什么。
s：情節(jié)很有趣。
s：因為哈羅德肚子餓的時候一口把兔子吞下去了。
s：我喜歡小蟲子，它讓哈羅德把動物都噴出來了。
t：接下來我們要表演一個游戲（分角色，老師扮演哈羅德，其他人扮演小動物，戴上圖片頭飾）。
t：你看看你是誰就做出它的動作讓別人看出來（老師和學生進行表演并結束）。
貪吃的哈羅德教案篇四
活動目標：
1、初步感知故事的幽默、有趣、豐富詞語“貪吃、吞”，嘗試用語言“他看見一只，就啊嗚一口把，吞下去了”，和“有.......。，有.......，還有.......?！敝v述故事內容。
2、對哈羅德“貪吃”的本領感興趣，樂意想象并嘗試用動作大膽表現(xiàn)。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
重點難點：
活動準備：
活動導入：
t：今天，殷老師要給你們介紹一位客人，它來了（出示圖片蛇）。
s：蛇。
t：它的名字叫哈羅德，寶寶們記住了嗎，它叫什么？
t：它是一條特別貪吃的蛇，誰知道貪吃是什么意思？
s：就是特別能吃東西的蛇。
s：就是吃不飽的蛇。
s：就是很貪吃，很想吃的蛇（老師引導就是很想吃的，很要吃的蛇）。
活動過程：
一、播放第一張幻燈片。
s：（大家一起舉手，那就一起回答吧）吃東西。
二、播放第二張幻燈片。
s：兔子。
t：你們覺得餓扁了的哈羅德看到兔子會怎么想呢？
s：它想把它吃下去。
s：好一個美餐啊（太像個哈羅德了）。
s：好好吃啊。
t：哈羅德會不會吃掉小兔子呢？我們來看一看。
三、播放第三張幻燈片。
t：“它看見一只兔子，啊嗚一口，把它吞了下去”?？戳藞D我們寶寶知道了嗎，哈羅德吃掉了兔子，哈羅德是怎么吃的??？（教師再次表演它看見一只兔子，就“啊嗚”一口，把兔子吞了下去）現(xiàn)在我來做這只兔子，你們來做這只貪吃的蛇，怎么吃啊，我們一邊講，一邊做動作表演出來（再次提醒要講出來）。
師生互動，第一遍孩子只做了動作沒有講出來，老師提醒以后做了第二遍，動作準確，語言準確。
s：小豬、小猴、小雞、小鳥。
t：它到底看見了誰呢，我們一起來看一看。
四、播放第四張幻燈片。
s：鳳凰、小鳥、長頸鹿。
s：吃掉他們、把孔雀吃掉了。
t：那貪吃的哈羅德是怎么吃掉孔雀的呢，誰愿意來當當哈羅德，表演一下。
s：啊嗚一口把孔雀給吞下去了（引導幼兒邊說故事邊做動作）。
t：誰再來吃一吃長頸鹿呢。
t：長頸鹿個子那么高，你嘴巴張這么小能把他吞下去嗎？來，嘴巴張大一點。
t：真是太神奇太不可思議了。
你們覺得貪吃的哈羅德這時候吃飽了嗎？它還會繼續(xù)吃嗎？
s：會。
s；老虎、獅子、小羊。
s：點數(shù)，7只、6只。
t：到底是7只還是6只，我們一起來數(shù)一下（共7只）。
t：哈羅德吃的動物真多呀！有“兔子”，有“孔雀”，有“長頸鹿”，有“大象”，有“獅子”，還有“袋鼠”。
（教師說“有”用手指著引導幼兒說出動物名稱）。
六、播放第八張幻燈片。
t：這是什么地方呢。
t：動物全都在干什么呢？
s：睡覺。
七、播放第九張幻燈片。
t：哈羅德打了個哈欠也要睡覺了，這時來了一只什么。
八、播放第十張幻燈片。
s：蟲子。
s：小蟲子會咬哈羅德的肚子；哈羅德可能會吃掉那個小蟲子。
九、播放11、12張幻燈片。
s：馬戲團。
t：知道馬戲團是干什么的嗎？
s：看動物表演的；看動物演馬戲的。
t：馬戲團的老板看到一下子看到來了這么多動物，高興的說，哈哈，哈羅德給我送來了這么多的好演員啦！
t：你們喜歡這個故事嗎。
s：喜歡。
t：為什么。
s：情節(jié)很有趣。
s：因為哈羅德肚子餓的時候一口把兔子吞下去了。
s：我喜歡小蟲子，它讓哈羅德把動物都噴出來了。
t：接下來我們要表演一個游戲（分角色，老師扮演哈羅德，其他人扮演小動物，戴上圖片頭飾）。
t：你看看你是誰就做出它的動作讓別人看出來（老師和學生進行表演并結束）。
貪吃的哈羅德教案篇五
哈羅德?華萊士，被認為是一個絕對的左邊后衛(wèi)，他的視野開闊、速度快、控球能力好，同時還能夠扮演中場球員的角色。他曾參加過世界杯上哥斯達黎加隊的全部3場小組賽，在比賽中給人印象深刻。再次被國家隊主教練吉馬良斯如入國家隊，征戰(zhàn)何世界杯，他已經(jīng)31歲，在經(jīng)過了一次嚴重的.大腿拉傷后正在逐漸恢復狀態(tài)，能夠入選的世界杯陣容實在是個冷門。
目錄簡介中黎之戰(zhàn)參加大賽履歷收縮展開簡介。
1994-阿拉胡埃倫斯隊2002-皇家圣路易斯波托西首次國際比賽出場:jamaicav.costarica(9月27日)。
中黎之戰(zhàn)。
北京時間206月4日下午，世界杯c組中國隊與第一個對手哥斯達黎加隊的比賽在光州世界杯球場進行，哥斯達黎加隊以2-0取得比賽的勝利。比賽中，華萊士曾形成一次越位射門。那是10分鐘時，身披15號隊服的華萊士直傳球到中國隊禁區(qū)內，中國隊造越位，7號馮塞卡門前迎球塹射，球高高飛出球門，同時裁判也吹了越位球。
參加大賽履歷
貪吃的哈羅德教案篇六
我們課外班的老師所住的小區(qū)靠山，環(huán)境優(yōu)美，但經(jīng)常會有野生動物出沒。
公頃，整個小區(qū)呈雞蛋一樣的橢圓形，中間有一片大草地，四周被樓房圍住那筆直而高大的樓房像一名名士兵，守護著那泛著綠寶石般光澤的綠草地。在草地中央，有一個圓形的池塘，在池塘中，各色的魚游來游去，那些魚顏色各異，有紅的，黃的，白的黑的。在池塘的上面，有許多蜻蜓，那些蜻蜓大多是紅色的，但也有幾只黃色的，那么多的蜻蜓都在點水，是在是在生寶寶呢！，許多鳥兒都在草地周圍，還有許多茂盛的大樹都在樹上建了巣，所以整天天上都有他們的影子，那啁啾小鳥可真可愛。在樹的.周圍，還有很多不知名的小花，那些花幾乎只有粉紅色和白色，散發(fā)出淡淡的清香，還引來不少像圓球一樣的蜜蜂。我們就在這種讓人心情舒暢的環(huán)境下走啊，走啊。
我們走到了一簇樹叢旁，發(fā)現(xiàn)了一種奇怪的果子，似綠非綠，似黃非黃，一名同學很好奇，想把果子摘下來，可在他把果子拿出來時，一只小綠蛇跳了出來，那小綠蛇大概有25厘米，不停的扭動著身子，我們見了，都高呼一聲，向后退了5步，過了一分鐘，另一個膽子很大的同學見這條蛇對自己構不成威脅，變壯起膽子，拿起一塊石頭，向蛇扔去，那一下扔的真是快，準，狠，一下就砸到了蛇的后半身，只聽“咣”一聲，那蛇的后半身上有一處被血映紅了，那時，我閉上了眼睛，把頭轉了過去，不敢去看小蛇，我的心也跟著揪痛了一下，我覺得那位同學好殘忍，可轉念一想，又怕如果不除掉小蛇，會有人被它傷害，我的心里十分矛盾，只好走到了別的地方，決定不去打那條蛇，但也不制止同伴，有時，我會回頭望一下同學，他們還在砸蛇，只是沒有第一次砸的準，過了一會兒，我發(fā)現(xiàn)小蛇已經(jīng)逃跑了，我真為小蛇感到慶幸，長舒了一口氣，握得汗津津的手也終于松開了。
看著小蛇在草地的掩護下快速的好爬，我的心里就一直默默的祝福它：小蛇，快跑吧，跑到人煙稀少的地方好好地活著吧！
貪吃的哈羅德教案篇七
童話總讓人百聽不厭，它能縮短人與人之間的距離，讓人們對說話充滿美好的想象，幫助幼兒樹立良好的品質，激發(fā)幼兒的探索能力。通過這個童話故事表現(xiàn)各種情景，讓幼兒感受色彩斑斕的故事畫面。
1、觀察畫面，感知畫面背景、人物的動作，發(fā)現(xiàn)人物身體的變化。
2、通過提問,排列故事線索,閱讀理解漢字:紅撲撲、黃燦燦、綠瑩瑩等.
3、對前識字活動感興趣,能大膽表達自己對作品的看法。
1、《幼兒用書》人手一冊，自制大圖書一本。
2、漢字卡片：水果店、蛋糕店、冷飲店……。
3、水果圖片。
一、音樂活動導入《小豬睡覺》，引起幼兒的注意。
——教師帶領幼兒一起表演唱《小豬睡覺》。
二、展示大圖書，通過提問的方式，給幼兒提供閱讀線索，引導幼兒掌握閱讀的思路。
——小豬嚕嚕走到哪去了？他吃了一個什么？身體有什么變化？
——整理幼兒的講述，完整的看圖講述故事，放慢速度，等待幼兒跟述。
三、按故事的發(fā)展順序，排圖片讀漢字卡片。
——小豬嚕嚕肚子餓了，他到處尋找吃的。嚕嚕第一個走進哪里？
——出示漢字水果店，帶領幼兒閱讀漢字水果店。
——嚕嚕在水果店吃了什么？
——請一個小朋友上來在水果店后面放蘋果的圖片。
——嚕嚕的吃了蘋果臉怎么樣了？出示紅撲撲帶領幼兒閱讀。
——請一個小朋友上來在蘋果后面放上紅撲撲的卡片。
——采用相同的方法，引導幼兒閱讀和排放字卡。
四、引導幼兒討論，講述自己喜歡的畫面。
——你喜歡這個故事嗎？你覺得這個故事哪里最好玩？你喜歡哪副畫面？為什么？
童話總讓人百聽不厭，它能縮短人與人之間的距離，讓人們對說話充滿美好的想象，幫助幼兒樹立良好的品質，激發(fā)幼兒的探索能力。我通過本節(jié)教學活動，激發(fā)幼兒神奇的想象力，讓幼兒感受一個又一個色彩斑斕的故事畫面，在這個活動中，我讓幼兒通過觀察畫面來感知畫面的背景、人物的動作，去發(fā)現(xiàn)人物身體的變化，并通過提問去排列故事的線索、閱讀理解漢字：紅撲撲、黃燦燦、綠瑩瑩等。孩子們都對前識字活動感興趣，也能大膽表達自己對作品的看法，教育了幼兒平時不能貪吃。
貪吃的哈羅德教案篇八
夏天，適當?shù)爻渣c冷飲可幫助人體降溫。但如果我們吃得太多，我們的胃是受不了的。就會像冰激凌小姑娘一樣肚子疼。
4.組織幼兒討論：大家說一說夏天應吃什么感到?jīng)鏊也粋ι眢w?
引導幼兒說出夏天少吃冷飲，多喝白開水。
小結：冷飲好吃但也會對人體產生一些危害。夏天最好的飲料是白開水、綠豆湯，因為它們能迅速補充人體流失的水分，幫助人散發(fā)熱量，又不含任何有害物質。
5.活動延伸。
請幼兒將知道的多吃冷飲的危害講給爸爸媽媽聽。
貪吃的哈羅德教案篇九
1、知道貪吃冷飲對身體的危害，懂得夏天要多喝白開水。
2、能愛護自己的身體，提高自我保護的能力。
活動準備。
活動過程。
1、談話導入。
引導幼兒說出因為可以降溫、使人不會那么熱、讓人感到舒服。
師：就是因為吃了這些食物，我們不那么熱了。所以，我們叫它們冷飲。
師：冷飲能吃的太多嗎？為什么？現(xiàn)在我們就來聽一個故事。
提問：
（2）最后小姑娘為什么感到肚子疼了？
（3）吃冰激凌應該注意什么？
3、討論：為什么一次不能吃很多冷飲？
教師小結：
夏天，適當?shù)爻渣c冷飲可幫助人體降溫。但如果我們吃得太多，我們的胃是受不了的。就會像不貪吃冷飲一樣肚子疼。
4、組織幼兒討論：
大家說一說夏天應吃什么感到?jīng)鏊也粋ι眢w？
引導幼兒說出夏天少吃冷飲，多喝白開水。
小結：冷飲好吃但也會對人體產生一些危害。夏天最好的飲料是白開水、綠豆湯，因為它們能迅速補充人體流失的水分，幫助人散發(fā)熱量，又不含任何有害物質。
5、活動延伸。
請幼兒將知道的多吃冷飲的危害講給爸爸媽媽聽。
貪吃的哈羅德教案篇十
尊敬的各位領導，親愛的同仁們大家好，今天我說課的內容是中班語言活動《貪吃的哈羅德》，選自億童活動。接下來我將由以下8個方面來進行說課：
一、說指導思想正如《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》語言領域中指出："語言是交流和思維的工具，而幼兒期是語言發(fā)展的重要時期，幼兒語言學習貫穿各個領域，也對其他領域的學習與發(fā)展有著重要的影響，所以我選擇了一節(jié)語言活動，做為今天的說課內容。
二、說教學內容正如《綱要》中所述："既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標的新經(jīng)驗；及要貼近幼兒的生活，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。"所一我選擇了《貪吃的哈羅德》這節(jié)語言教育活動，這節(jié)教育活動是具有想象力的教育繪本，當我們一提到蛇，顧名思義，想到的是血腥和殘酷的印象，喜歡在陰濕的草地里生活，越漂亮的蛇，越有毒，而這節(jié)教育活動從一個富有想象力的視角，講述了一條叫做哈羅德的貪吃蛇，陸陸續(xù)續(xù)吃了很多的小動物，原來一個非?？植?、緊張的故事，卻因為哈羅德的一個打噴嚏發(fā)生了大逆轉，哈羅德竟然把小動物們噴到了馬戲團里。出乎意料的結局，與孩子幼小的心靈相吻合，離奇的故事情節(jié)，生動活潑的繪本圖畫，充分調動起幼兒的閱讀興趣和參與欲望，讓孩子在故事中感受到繪本的樂趣，并喜歡上繪本閱讀。
三、說學情現(xiàn)在社會語言是展示自我，彰顯個性的重要手段，而中班幼兒的語言學習，在幼兒園的教育中又是呈上啟下的時期，所以我們教師要多鼓勵幼兒大膽、清楚的表達自己的想法，發(fā)展幼兒的語言表達能力和邏輯思維能力。
四、說目標根據(jù)《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出："幼兒的語言能力是在交流和運用中發(fā)展起來的，所以我們教師要給幼兒創(chuàng)設一個想說、敢說、愿意說的語言環(huán)境。而教育目標是教學的起點和歸屬，對教育起著導向的作用，所以我預設了3個目標：
1、體會故事的幽默，感受繪本故事帶來的快樂。（情感目標）。
2、理解故事內容，愿意想象動物被吞進肚子的場景，并能續(xù)編故事。（能力目標）。
3、認讀字詞：孔雀、長頸鹿、馬戲團。（知識目標）。
六、說活動準備。
活動準備是上好一堂課的一半，事半功倍，為了使目標更好的達成我做了以下的兩方面的準備：
1、知識準備：了解為了使本節(jié)課知識目標更好的達成，我上網(wǎng)查閱資料，更好的剖析本節(jié)課的知識點，更好的講解重點字詞，更深層次挖掘知識，我查閱資料了解到，孔雀是印度的國鳥，長頸鹿是最高的陸生動物。
2、物質準備：為了使幼兒更好的學習繪本故事，我精心制作了ppt方便于幼兒理解繪本故事。制作了字卡方便幼兒學習本節(jié)課的重點字詞。
七、說教學法科學合理的教學方法才能達到更好的教學效果，一節(jié)成功的課離不開老師的教和幼兒的學，所以本節(jié)課我以幼兒為主體，采取由淺入深出的教學原則，所以本節(jié)課我運用了以下的教學方法：
1、談話法，為幼兒制造一個寬松自由的學習環(huán)境，啟發(fā)幼兒的學習興趣。
2、啟發(fā)提問法，目的是發(fā)散幼兒的思維，不局限幼兒的想法。
3、引導發(fā)現(xiàn)法，為了鍛煉幼兒的觀察能力和語言表達能力。
4、課件展示法，更直觀的理解繪本故事的離奇，感受繪本帶來的樂趣。
我克服了傳統(tǒng)說教的形式，提出開放式的提問，讓幼兒通過觀察、思考體會學習繪本的快樂，所以本節(jié)課我運用的學法是觀察法和發(fā)現(xiàn)法。
八、說活動流程及課后延伸根據(jù)中班幼兒語言學習特點和我們班級的實際情況，我采取了以下的五個環(huán)節(jié)進行本節(jié)課的教學活動：談話導入——理解閱讀——復述故事內容，學習字卡——集體游戲——課后延伸。
1、本節(jié)課我以談話導入的形式，引出今天的主角哈羅德，激發(fā)幼兒的學習興趣。
2、閱讀理解環(huán)節(jié)，采取啟發(fā)提問法，目的是發(fā)散幼兒的思維，不局限幼兒的想法，讓幼兒參與到繪本故事中，愿意跟隨故事的發(fā)展，學習繪本故事。
3、復述故事環(huán)節(jié)，帶領幼兒復述故事，鍛煉幼兒的記憶能力和語言表達能力，學習本節(jié)課的重點。
4、集體游戲，通過貪吃蛇的游戲讓小朋友們認讀字卡，變成一條貪吃蛇，鞏固學習重點字詞，并體會集體游戲的樂趣。
5、課后延伸，通過讓幼兒續(xù)編故事，想一想貪吃的哈羅德肚子空蕩蕩的會去哪里呢？發(fā)揮幼兒的想像，發(fā)散幼兒的思維，延伸到三樓的大區(qū)角《燒烤區(qū)》。
本節(jié)課我以談話導入的形式，引出今天的主角哈羅德，激發(fā)幼兒的學習興趣。
這是我本節(jié)課的說課，謝謝大家的聆聽。
貪吃的哈羅德教案篇十一
1、學習運用量詞短語：如"×根香腸"、"×個面包"、"×包土豆片"等，豐富詞匯。
2、能運用恰當?shù)恼Z氣有感情地、流暢地朗讀故事讀本。
3、進一步理解"貪吃"、"貪婪"的含義。
4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。
貪吃的哈羅德教案篇十二
1、知道吃冷飲的危害，懂得夏天要多喝白開水。
2、能愛護自己的身體，提高自我保健的能力。
3、初步了解健康的小常識。
4、培養(yǎng)良好的飲食習慣。
活動準備。
1、《冰激凌小姑娘》教師教學資源、教學掛圖、語言cd。
2、幼兒學習資源6第16~17頁。
3、紙、筆若干。
活動過程。
1、啟發(fā)幼兒圍繞“天氣熱了吃些什么會讓自己涼快”展開討論。
2、教師邊講故事邊演示教師教學資源，幫助幼兒理解故事內容，知道貪吃冷飲對身體的危害。
3、幼兒自主閱讀幼兒學習資源6第16~17頁，進一步理解故事。
4、引導幼兒分組討論并統(tǒng)計：夏天吃什么感到?jīng)隹於也粋眢w？
（1）請幼兒用圖表統(tǒng)計。
（2）每組派一名代表，匯報統(tǒng)計結果，說說每種飲品的優(yōu)缺點。
（3）小結：知道炎熱的夏天可以吃一點冷飲，但是不可多吃，否則會傷腸胃，肚子疼。夏天要多吃新鮮的水果，多喝白開水，白開水是最好的飲品。
教學反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
貪吃的哈羅德教案篇十三
一、談話導入：
教師：夏天來了，天天這么炎熱，小朋友們到了夏天最喜歡吃什么呢？（冷飲）。
根據(jù)幼兒回答，教師引出冷飲。
教師：我知道小朋友都喜歡吃冷飲，你們都吃過哪些冷飲？你最喜歡吃哪些冷飲。（幼兒自由討論）。
教師：既然小朋友們這么喜歡吃冷飲，那么我們現(xiàn)在來看看有一個故事是和冷飲有關。
系的，看看是發(fā)生了什么？
二、組織幼兒觀看情境表演《貪吃冷飲的胖丁》。
故事內容：夏天的街邊冷飲攤，小朋友每人只買一種冷飲，而胖丁一人買了好多種冷飲。過一會兒，大家都覺得清涼、舒服，只有胖丁說肚子疼的厲害，被送醫(yī)院看急診。
教師：吃冷飲又有哪些不好的地方？
教師小結：冷飲雖然好吃，特別是在夏天，吃了冷飲會讓我們感覺很舒服、很涼爽，但冷飲吃多了，我們的肚子會提意見了，肚子不喜歡太冷的東西，它碰到太冷的食品就會生病。冷飲大多數(shù)是很甜的，人體內如果有了太多甜的食物，會影響食欲，讓我們不想吃其他的食物，長期下來我們身體沒有了其他營養(yǎng)來補充，就生病了，會營養(yǎng)不良。
三、了解冷飲中的成分和營養(yǎng)量。
教師向幼兒介紹冷飲包裝上介紹的成分，每說一種成分便讓幼兒了解其中的營養(yǎng)成分的數(shù)量。這樣可以讓幼兒更清楚地認識冷飲的'營養(yǎng)成分并不多。
教師小結：不同口味，不同名稱的冷飲所需要的原料也不一樣，而且冷飲的營養(yǎng)并不高。
教師小結：夏天，適合地吃點冷飲可以幫助人體降溫。但是，我們的胃是熱的。冷飲是冰的，一次吃得太多，就會刺激、傷害胃，發(fā)生肚子疼等毛病，所以我們不能一次性吃很多。
四、組織幼兒討論：
教師：在夏天降溫最好的常用飲料是什么？
教師先請幼兒進行討論，看看幼兒的想法。然后進行分析小結。
教師：當你口渴的時候，你喝過什么？你覺得選擇什么樣的水最解渴？（讓幼兒知道喝白開水是一種很好的選擇）。
教師小結：冷飲好吃但也會對人體產生一些危害。夏天最好的冷飲就是白開水、綠豆湯，因為它們能夠迅速的補充人體流失的水分，幫助人散發(fā)熱量，又不含任何有害物質。
貪吃的哈羅德教案篇十四
1。初步理解故事內容并知道不該吃的不要吃，可以吃的東西不能多吃。（重點）。
2。嘗試用簡單的話描述小豬去過的地方和身體發(fā)生的變化。（難點）。
3。再猜猜想想中感受故事的趣味性，體驗大膽回答問題的快樂。
小豬、卡片若干（水果類、蛋糕類、餅干類、飲料類、超市類）。
師生問好：小朋友們早上好！
一、談話導入師：今天我們教室里來了一位客人！它有一個好聽的名字（嚕嚕）小朋友跟嚕嚕打聲招呼吧?。ㄐ∝i嚕嚕好）。
二、理解故事通過觀察小豬先后去了哪里？吃過什么東西？身體發(fā)生了什么變化？
（1）水果店，吃了很多紅紅的蘋果，小臉變成紅紅的了。
（2）蛋糕店，吃了很多黃黃的蛋糕，肚子變成黃黃的了。
（3）餅干店，吃了很多綠綠的餅干，小腿變成綠綠的了。
（4）飲料店，喝過很多藍藍的飲料，尾巴變成藍藍的了。
（5）超市，吃了一塊肥皂，肚子疼去醫(yī)院了。
讓幼兒了解故事的內容，并通過提問："小豬最后到超市吃了什么？為什么會去醫(yī)院？通過提問讓幼兒知道不該吃的東西不要吃。
三、出示小豬，提問："你覺得嚕嚕是一只怎樣的小豬？（貪吃的小豬）。
1。想想小豬嚕嚕先后去過哪些地方，吃了什么東西，身體哪里發(fā)生了變化。
2。通過故事的簡單講述引出問題：
（1）"小豬嚕嚕吃了什么東西肚子疼？
（2）"肥皂是用來干什么的？
（3）"你還知道哪些東西不能吃？
教師小結—在我們生活中有很多東西是不能吃的，如果不小心吃了就會對我們的身體造成危害。
四、小結教師小結。
—小朋友們一定要記住小豬的話，小豬因為誤吃了不該吃的肥皂，肚子疼對身體造成了一定的危害，老師要告訴小朋友在我們生活中有些東西可以吃，但不能吃多了，有些東西如果過了很長時間，過了保質期也是不能吃的，如果吃了我們的身體都會感到不舒服的五、活動結束小朋友今天回家和爸爸媽媽一起說說還有哪些東西不可以吃?；蛘呤遣荒芏喑?，明天我們一起來說一說。
貪吃的哈羅德教案篇十五
活動目標：
1幼兒能運用已有經(jīng)驗大膽講述各種保暖用品，有自我保暖意識。
2愿意參加各種保暖活動，不怕冷。
活動設計：
隨著季節(jié)的變化，我班的`主題活動《不怕冷》展開了，在活動開展中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于在冬季里的一些可以保暖用品不是很了解，因此想通過這次活動來讓小班幼兒有一個對保暖用品初步的認識，并能選擇其中的一些方法來進行保暖，并且在活動中引導幼兒能積極參與到活動中，有不怕冷的精神。
活動過程：
一、導入，理解故事。
1小狗在冬天里開了一家店，你們知道是什么店嗎？為什么會開這個店？
2出示圖片。
小狗在冬天里到底開了什么店？小動物們喜歡嗎？為什么？
3故事講述。
二、幼兒操作。
1那么你們來幫小狗想想看，在冬天的時候可以賣些什么東西是小動物需要的？
為什么？
2出示各種實物。
小狗也準備了許多東西，我們來幫小狗選選看，那些東西可以在冬天的時候賣，把它放在柜子里。
3幼兒操作。
三、延伸。
小狗的店里有那么多的保暖東西，我們來幫幫小狗請客人們來買。
（邀請老師進行購買）。
2孩子們你們怕冷嗎？那么你們是用什么方法來讓自己變的暖活的，告訴大家。
貪吃的哈羅德教案篇十六
尊敬的各位領導，親愛的同仁們：
大家好，今天我說課的內容是中班語言活動《貪吃的哈羅德》，選自億童活動。接下來我將由以下8個方面來進行說課：
正如《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》語言領域中指出："語言是交流和思維的工具，而幼兒期是語言發(fā)展的重要時期，幼兒語言學習貫穿各個領域，也對其他領域的學習與發(fā)展有著重要的影響，所以我選擇了一節(jié)語言活動，做為今天的說課內容。
正如《綱要》中所述："既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標的新經(jīng)驗；及要貼近幼兒的生活，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。"所一我選擇了《貪吃的哈羅德》這節(jié)語言教育活動，這節(jié)教育活動是具有想象力的教育繪本，當我們一提到蛇，顧名思義，想到的是血腥和殘酷的印象，喜歡在陰濕的草地里生活，越漂亮的蛇，越有毒，而這節(jié)教育活動從一個富有想象力的視角，講述了一條叫做哈羅德的貪吃蛇，陸陸續(xù)續(xù)吃了很多的小動物，原來一個非?？植?、緊張的故事，卻因為哈羅德的一個打噴嚏發(fā)生了大逆轉，哈羅德竟然把小動物們噴到了馬戲團里。出乎意料的結局，與孩子幼小的心靈相吻合，離奇的故事情節(jié)，生動活潑的繪本圖畫，充分調動起幼兒的閱讀興趣和參與欲望，讓孩子在故事中感受到繪本的樂趣，并喜歡上繪本閱讀。
三、說學情現(xiàn)在社會語言是展示自我，彰顯個性的重要手段，而中班幼兒的語言學習，在幼兒園的教育中又是呈上啟下的.時期，所以我們教師要多鼓勵幼兒大膽、清楚的表達自己的想法，發(fā)展幼兒的語言表達能力和邏輯思維能力。
《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出："幼兒的語言能力是在交流和運用中發(fā)展起來的，所以我們教師要給幼兒創(chuàng)設一個想說、敢說、愿意說的語言環(huán)境。而教育目標是教學的起點和歸屬，對教育起著導向的作用，所以我預設了3個目標：
1、體會故事的幽默，感受繪本故事帶來的快樂。（情感目標）。
2、理解故事內容，愿意想象動物被吞進肚子的場景，并能續(xù)編故事。（能力目標）。
3、認讀字詞：孔雀、長頸鹿、馬戲團。（知識目標）。
活動準備是上好一堂課的一半，事半功倍，為了使目標更好的達成我做了以下的兩方面的準備：
1、知識準備：了解為了使本節(jié)課知識目標更好的達成，我上網(wǎng)查閱資料，更好的剖析本節(jié)課的知識點，更好的講解重點字詞，更深層次挖掘知識，我查閱資料了解到，孔雀是印度的國鳥，長頸鹿是最高的陸生動物。
2、物質準備：為了使幼兒更好的學習繪本故事，我精心制作了ppt方便于幼兒理解繪本故事。制作了字卡方便幼兒學習本節(jié)課的重點字詞。
科學合理的教學方法才能達到更好的教學效果，一節(jié)成功的課離不開老師的教和幼兒的學，所以本節(jié)課我以幼兒為主體，采取由淺入深出的教學原則，所以本節(jié)課我運用了以下的教學方法：
1、談話法，為幼兒制造一個寬松自由的學習環(huán)境，啟發(fā)幼兒的學習興趣。
2、啟發(fā)提問法，目的是發(fā)散幼兒的思維，不局限幼兒的想法。
3、引導發(fā)現(xiàn)法，為了鍛煉幼兒的觀察能力和語言表達能力。
4、課件展示法，更直觀的理解繪本故事的離奇，感受繪本帶來的樂趣。
我克服了傳統(tǒng)說教的形式，提出開放式的提問，讓幼兒通過觀察、思考體會學習繪本的快樂，所以本節(jié)課我運用的學法是觀察法和發(fā)現(xiàn)法。
根據(jù)中班幼兒語言學習特點和我們班級的實際情況，我采取了以下的五個環(huán)節(jié)進行本節(jié)課的教學活動：談話導入——理解閱讀——復述故事內容，學習字卡——集體游戲——課后延伸。
1、本節(jié)課我以談話導入的形式，引出今天的主角哈羅德，激發(fā)幼兒的學習興趣。
2、閱讀理解環(huán)節(jié)，采取啟發(fā)提問法，目的是發(fā)散幼兒的思維，不局限幼兒的想法，讓幼兒參與到繪本故事中，愿意跟隨故事的發(fā)展，學習繪本故事。
3、復述故事環(huán)節(jié)，帶領幼兒復述故事，鍛煉幼兒的記憶能力和語言表達能力，學習本節(jié)課的重點。
4、集體游戲，通過貪吃蛇的游戲讓小朋友們認讀字卡，變成一條貪吃蛇，鞏固學習重點字詞，并體會集體游戲的樂趣。
5、課后延伸，通過讓幼兒續(xù)編故事，想一想貪吃的哈羅德肚子空蕩蕩的會去哪里呢？發(fā)揮幼兒的想像，發(fā)散幼兒的思維，延伸到三樓的大區(qū)角《燒烤區(qū)》。
本節(jié)課我以談話導入的形式，引出今天的主角哈羅德，激發(fā)幼兒的學習興趣。
這是我本節(jié)課的說課，謝謝大家的聆聽。
貪吃的哈羅德教案篇十七
一、猜謎預測，導入活動。
1、我們一起來猜個謎語：胡子不多兩邊翹，開口總說妙妙妙，黑夜巡邏眼似燈，廚房糧倉它放哨。（貓）。
2、前幾天，小朋友告訴我看了動畫片《加菲貓》，誰來說說，加菲貓喜歡吃什么？
3、今天老師帶來了一本有關小貓的書，我們一起來看看，好嗎？（出示大圖書）這本書叫《貪吃的小貓》。什么是貪吃呢？（特別喜歡吃，特別能吃，吃東西沒節(jié)制等）。
4、看，貪吃的小貓?zhí)筋^探腦地出現(xiàn)了。猜猜，這本書會講貪吃小貓的安身們故事呢？（看封面預測故事）。
二、閱讀講述，展開活動。
小貓貪吃的饞樣子是怎樣的？（高興得尾巴翹起，嘴巴鼓著，眼睛盯著，怕你搶了它的香腸。）。
誰能把這件事連起來說一說？
第2頁：看看，接下來發(fā)生了什么事？誰能把這件事跟剛才一樣說一說？
第3頁：媽媽又買了什么東西，小貓還會吃嗎？誰來把這件事說一說？
這次，小貓吃得如何？你是怎么知道的？（小貓吃得很寫意，它摸著肚子，抿著嘴巴，舔著舌頭。）學一學小貓寫意的樣子。
小貓吃了一包土豆片，還會吃一包什么呢？
第4頁：誰來說一說這件事？
除了一根香蕉，小貓還可以吃一根什么呢？
第5頁：接下來媽媽買了什么？還可以說一塊什么呢？
第6頁：貪吃的小貓在干什么？誰來講講這件事？
第7頁：這次，媽媽買了什么？還可以說一瓶什么？小貓還會繼續(xù)吃下去嗎/。
第8頁：誰來講講小貓是怎樣吃的？（它四肢伸長，把頭鉆到了購物袋。）。
第9頁：小貓吃到了嗎？為什么？小貓哪去了？我們一起來看看。
第10頁：小貓怎么了？（毛、胡子都豎起來了，張著嘴辣死了……）。
小貓為什么這么難受？貪心好嗎？為什么？（以日常生活實例引導幼兒不貪心）。
三、師幼閱讀，體驗樂趣。
1、我們一起來讀讀這本書，看看它到底是怎樣說的？（教師讀課本，幼兒傾聽。）。
2、“結果就是……”是什么呢？誰能來說一說？（幼兒創(chuàng)編不同的結果，可講述小貓吃了胡椒粉后的結果，或貪心的后果。）。
3、這個故事好聽嗎？你們愿意和老師一起再來讀一次嗎？讀到“貪吃的小貓跟在后面”時，要注意聲音放輕些，以免被媽媽發(fā)現(xiàn)。（師幼一起閱讀。）。
4、這次小朋友自己來讀書。閱讀時要注意語速，聲音不拖調。（幼兒再次閱讀。）。
5、誰愿意自己來讀書？這次你加上自己的結尾。
6、小結：今天我們閱讀了《貪吃的小貓》的故事。除了小貓貪吃外，還有哪些小動物會貪吃？還有哪些人會貪吃？(幼兒自由表述)。
下次我們來編《貪吃的小貓》的續(xù)集，并把它們也做成一本大圖書，好嗎？
貪吃的哈羅德教案篇十八
1、知道貪吃冷飲的危害，懂得夏季多喝開水的道理。
2、初步了解健康的小常識。
3、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
教學重點難點：
教學重點：正確引導幼兒少吃冷飲。
教學難點：幼兒自制能力較差。
活動準備：
故事《小豬碌碌》的課件。
活動過程：
1、以游戲的形式導入活動。
2、結合課件，完整欣賞《小豬碌碌》的故事。
提問：小兔的'商店要賣什么東西？
誰來買冰激凌，分別買了幾個？
小豬碌碌怎么了？
小豬碌碌為什么肚子疼？
3、分段欣賞故事，使幼兒明白貪吃冷飲的危害，懂得多喝開水的道理。
在醫(yī)院里，山羊醫(yī)生怎么說的？
山羊醫(yī)生（動畫配音）：小豬碌碌得了胃炎。冷飲往往比人體溫度低20――30度，過量吃冷飲會使胃的消化能力、殺菌能力降低，造成胃炎。小朋友們的胃腸嬌嫩，對過冷的刺激非常敏感，更容易受到傷害。夏天天氣很熱，我們應該少吃冷飲，多喝白開水或新鮮的果汁。
教師小結多喝開水的好處和貪吃冷飲的危害。
4、活動自然結束。
教學反思。
夏天很多人都喜歡吃冷飲，幼兒更是如此。一方面冷飲的種類多，口感好；另一方面冷飲能使人感受到一時的涼爽、但借助冷飲降低體溫以圖清涼是不理智、不科學的，經(jīng)常使用過冷食物刺激胃會誘發(fā)消化系統(tǒng)的疾病。我們正確引導幼兒少吃冷飲，使他們健康、愉快度過炎炎的夏季。
貪吃的哈羅德教案篇十九
設計思路：
早期閱讀可以激發(fā)幼兒的學習動機和閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀的習慣，并獲得閱讀技巧的準備，進而提高幼兒的語言能力，發(fā)展幼兒的智力，豐富幼兒的情感體驗，促進完美人格的建構。3―4歲的孩子，正處于閱讀能力發(fā)展關鍵期的開始階段，是關鍵期的基礎。而這個年齡段的孩子往往追求視覺的刺激，閱讀過程沒有順序，針對這個特點，我選擇了《貪吃的變色龍》這一色彩鮮艷、新穎有趣、短小精湛，符合幼兒閱讀心理、發(fā)展需要和接受能力的這樣一個讀本。
小班幼兒自主閱讀能力的培養(yǎng)就要充分的尊重孩子，讓孩子自主閱讀，在此次活動的過程中，我采用了ppt分頁閱讀、大書完整欣賞、嘗試想象表述、動作表現(xiàn)延伸等多種方式進行，為孩子們創(chuàng)設了一種多元的閱讀環(huán)境。讓孩子們在看看、聽聽、說說、玩玩、閱讀的過程中開闊幼兒的視野，啟迪幼兒的智慧，陶冶孩子的性情。
活動目標：
1、樂意傾聽故事，理解故事中變色龍變色的過程。
2、嘗試想象并表述變色龍繼續(xù)變色的故事。
活動準備：
繪本《貪吃的變色龍》、ppt課件、自制魔術花、多種顏色變色龍小卡片、收集的彩色瓶子、包裝袋等。
活動過程：
1、魔術導入，激發(fā)幼兒探究學習的興趣。
教師變花色的魔術，出示會變“魔術”的變色龍，引起幼兒的興趣。
2、ppt分頁閱讀，引導幼兒講述、理解變色龍變色的過程。
出示影音ppt：貪吃的變色龍，引導幼兒分頁觀察畫面，通過想象，猜測，嘗試用語言表達自己的想法。
3、觀看繪本，完整欣賞故事。
出示大書，集體完整閱讀故事《貪吃的變色龍》。
4、嘗試想象，表述變色龍繼續(xù)變色的故事。
想一想，變色龍還可能吃些什么呢？還會變成什么顏色？請小朋友來說一說。
5、音樂對答，肢體動作表現(xiàn)故事。
游戲過程中，讓孩子通過肢體動作表現(xiàn)故事，拓展物品顏色的對應關系，發(fā)展孩子的想象力。（“吃汽車，變紅色；吃大樹，變綠色；吃草莓，變紅色等。”）。
6、拓展延伸：變色鏡游戲（可多種物品，多種顏色）。
引導孩子用“色彩”的眼睛觀察欣賞周圍的環(huán)境。
師：“寶貝兒們，希望你們能動動腦，動動手，將我們住的地方變成五顏六色七彩的世界。好啦，讓我們一起去外面看看都有哪些顏色吧！”
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