藏貓貓教案(實(shí)用16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-29 05:00:28
藏貓貓教案(實(shí)用16篇)
時(shí)間:2023-11-29 05:00:28     小編:翰墨

教案是教師按照教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生實(shí)際情況編制的一種指導(dǎo)教學(xué)的書(shū)面材料。教案的編寫(xiě)要注重知識(shí)與技能的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生的能力綜合發(fā)展。通過(guò)閱讀這些教案范例,我們可以了解到教師在教學(xué)過(guò)程中所付出的努力和心血。

藏貓貓教案篇一

一、活動(dòng)目標(biāo):

1.通過(guò)觀察、比較,感知水族動(dòng)物的數(shù)量、特征、布局等,愿意表述自己的猜測(cè)。

2.在刷色游戲中,感受水油分離,體驗(yàn)尋找、發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1·刷筆每人一支。

2·漸變顏料每組一份。

3·背景圖一張。

4·教學(xué)ppt。

5·場(chǎng)地布置:分5組,每組4人,每組一份顏料,一塊抹布。

三、活動(dòng)過(guò)程:

1·播放《碧波搖籃曲》,創(chuàng)設(shè)情境。

播放《碧波搖籃曲》。

師點(diǎn)擊ppt播放:我在和朋友們玩躲貓貓的游戲,他們都躲起來(lái)了,我找不著了。

——師點(diǎn)擊ppt播放:我們都是生活在水里的動(dòng)物,沒(méi)有海水,我們可不敢出來(lái)。

2·個(gè)別幼兒示范刷色,引導(dǎo)幼兒觀察水油分離。

3·幼兒分組刷色,教師巡回指導(dǎo)。

4·展示作品,觀察、比較,感知水族動(dòng)物的數(shù)量、特征、布局等。

(1)出示第一張背景圖,觀察海螺、海星的形態(tài),感知其數(shù)量。

(2)出示第二張背景圖,觀察物體的遮擋,感知畫(huà)面的布局。

(3)出示第三張背景圖,幼兒根據(jù)動(dòng)物的部分特征進(jìn)行推斷、想象。

5·欣賞刷畫(huà),了解水油分離。

——師:聰明能干的你們幫美美找到了朋友,那你玩躲貓貓的時(shí)候能把自己的朋友找出來(lái)嗎?讓xx老師帶你們?nèi)ネ嬉煌?,看誰(shuí)找朋友的本領(lǐng)最厲害。

藏貓貓教案篇二

2、學(xué)具:三種顏色的水果蔬菜人手一份(包括老師)

(一)、顏色來(lái)做客師:我們一起來(lái)和顏色寶寶打個(gè)招呼吧?。ㄌ嵝延變捍蛘泻簦┠銈冋嬗卸Y貌!

師:綠色的寶寶要和你招呼!xxx,你好!你怎么和他打招呼呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)"綠色的寶寶,你好")(出示黃色)黃色的小寶寶要和你打招呼啦!xxx,你好!(出示紅色的精靈)紅色的寶寶和誰(shuí)打招呼呢!和坐的最端正的小朋友吧!xxx,你好!

(二)、顏色找朋友1、認(rèn)一認(rèn)各種顏色的水果蔬菜師:(把顏色寶寶貼到展板上)顏色寶寶們要找好朋友玩,他們的好朋友都藏在我們的小凳子下面,趕快把它拿出來(lái)吧!

師:你找到的是什么?它是什么顏色的?(鼓勵(lì)幼兒自由討論,嘗試和旁邊的小朋友交流)師:誰(shuí)來(lái)告訴老師你拿到的是什么?它是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒舉手回答問(wèn)題,多問(wèn)幾個(gè)幼兒)2、顏色寶寶找朋友師:老師也找到了一個(gè)好朋友,這是什么呀?它是什么顏色的?(總結(jié)"紅色的蘋(píng)果")這三個(gè)顏色寶寶要和他們一樣顏色的好朋友呢!蘋(píng)果寶寶會(huì)和哪個(gè)顏色寶寶做好朋友呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),總結(jié)"紅色的蘋(píng)果想和紅色的寶寶做朋友呢")你們的蔬菜或者水果寶寶想和誰(shuí)做朋友呢?請(qǐng)你來(lái)貼一貼吧?。ㄓ變鹤杂山o手里的蔬菜水果找朋友)3、總結(jié)語(yǔ)師:顏色寶寶找到了這么多好朋友,真開(kāi)心呀!

(三)、顏色躲貓貓1、請(qǐng)幾個(gè)幼兒嘗試找一找,說(shuō)一說(shuō)師:他們想和你們玩一個(gè)躲貓貓的游戲,他們要躲到我們的教室里,讓我們把他們找出來(lái)!

師:小手小手拍拍,我把手指伸出來(lái),紅色在哪里?用手指出來(lái)?。?來(lái)"教師示范指紅色的物品)這是什么呀?紅色的寶寶是不是躲在紅蘋(píng)果里呀?找到的小朋友真棒!(和幼兒重復(fù)玩幾遍手指游戲)

(四)、延伸活動(dòng)1、鼓勵(lì)幼兒去戶外尋找更多的顏色師:顏色寶寶說(shuō)他們還躲在其他地方呢,和老師一起去外面找一找吧五、活動(dòng)反思小班幼兒認(rèn)知能力逐漸開(kāi)始發(fā)展,色彩繽紛的環(huán)境對(duì)他們也有著無(wú)窮的吸引力,但是由于認(rèn)知能力的有限,他們知道紅色、綠色、黃色燈多種色彩,但是對(duì)于色彩的辨別能力還有一定的不足,生活中,孩子們往往會(huì)指著紅色的花說(shuō)綠色,指著綠色的東西說(shuō)是草色,或者小草的顏色。本次活動(dòng)運(yùn)用各種顏色的蔬菜水果,通過(guò)有趣的形象,幫助幼兒正確辨認(rèn)紅、黃、綠三種基本顏色。

小班幼兒對(duì)具體的形象還是非常感興趣的,活動(dòng)的開(kāi)始通過(guò)顏色精靈來(lái)引入很容易就引起了幼兒的興趣,但是在活動(dòng)之后的找顏色似乎并不是很能引起他們的興趣,要注意在教室里布置盡可能多的色彩繽紛的物品菜能引起幼兒的足夠注意力。

藏貓貓教案篇三

2、能說(shuō)出細(xì)菌躲藏的地方,能說(shuō)出清除細(xì)菌的方法。

3、培養(yǎng)他們對(duì)故事的興趣。

自制細(xì)菌道具一個(gè),已有經(jīng)驗(yàn)《洗手歌》。

1、游戲《小手拍拍》導(dǎo)入。

“小手小手拍拍,我的小手拍起來(lái);小手小手拍拍,我的小手?jǐn)[起來(lái);小手小手拍拍,我的小手轉(zhuǎn)起來(lái);小手小手拍拍,我的小手藏起來(lái)”最后一句藏起來(lái)讓幼兒充分發(fā)揮想象力,把小收藏起來(lái)。

2、講故事《細(xì)菌躲貓貓》。

師:其實(shí)他是細(xì)菌寶寶,細(xì)菌寶寶很會(huì)藏,它藏在哪里呢?小耳朵聽(tīng)好了。

講述故事第一段,提問(wèn):細(xì)菌寶寶是不是很壞?。克氐侥睦锶チ??

師:細(xì)菌寶寶藏在指甲縫里,我們要不要把他趕出去?

講述故事第二段,提問(wèn):故事里的小朋友怎末把它趕出去的`?

師:洗手能趕跑細(xì)菌,你們會(huì)洗手嗎?把小手伸出來(lái),我們一起來(lái)洗一洗。

“搓搓搓,搓手心;搓搓搓,搓手背;換只手,再搓搓,甩三下,一、二、三”

3、主題升華。

師:其實(shí),細(xì)菌寶寶不止躲在指甲里,他還會(huì)藏在別處,小朋友們想一想,它會(huì)藏在哪里?

師:你們真棒!找出那么多細(xì)菌藏的地方,那我們?cè)跄┎拍苴s出去呢?

小結(jié):細(xì)菌會(huì)藏在身上,衣服上,頭發(fā)里,手上,腳上,肚子里,小朋友們要勤洗手,勤洗頭,勤剪指甲,勤洗澡,勤換衣。

4、在游戲中結(jié)束活動(dòng)。

老師用粉筆在地上畫(huà)一安全區(qū),只要進(jìn)入安全區(qū)就算安全。選擇一名幼兒做“帶菌者”其他人散立場(chǎng)中。老師發(fā)布命令后“帶菌者”可以隨意追逐其他人,用手輕拍身體部位,被拍到的人就變成“帶菌者”,可以去拍其他小朋友。

藏貓貓教案篇四

1、感知兒歌歡快的節(jié)奏,了解兒歌的內(nèi)容。

2、運(yùn)用游戲“藏貓貓”,顛倒兒歌中三種事物的關(guān)系學(xué)習(xí)仿編兒歌。

3、感受“藏貓貓”兒歌的趣味性,能專(zhuān)心地參與活動(dòng)。

感知兒歌歡快的節(jié)奏,運(yùn)用游戲“藏貓貓”了解兒歌的內(nèi)容并學(xué)習(xí)專(zhuān)心地朗誦。

在游戲活動(dòng)中了解顛倒兒歌中三種事物的關(guān)系并嘗試兒歌的仿編。

1、泡沫地墊一個(gè)。

2、制作教具月亮、云朵、星星,并事先用布遮好。

一、玩藏貓貓游戲,引起幼兒活動(dòng)興趣。

師:老師來(lái)跟你們玩一個(gè)藏貓貓的游戲吧,把眼睛閉起來(lái),我開(kāi)始藏了

師:藏好了,能發(fā)現(xiàn)我嗎?你怎么發(fā)現(xiàn)我的?我的頭藏起來(lái)了,腳還露在外面。

二、引導(dǎo)幼兒感知理解兒歌。

1、出示月亮、云朵、星星。

師:小耳朵聽(tīng),這里有說(shuō)話聲,誰(shuí)藏在里面呀?

2、教師邊演示教具邊朗誦兒歌《藏貓貓》。

師:小月亮也想來(lái)玩藏貓貓的游戲,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小月亮是怎么玩藏貓貓游戲的。

3、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

師:誰(shuí)在天上飄呀飄?(小月亮)“小月亮飄呀飄”

師:小月亮藏在哪里?(云朵里)“找塊云朵藏貓貓”

師:小月亮藏好了嗎?(沒(méi)有)怎么沒(méi)藏好?“藏著頭,露著腳”

師:星星見(jiàn)了怎么樣?星星為什么會(huì)笑?“逗得星星眨眼笑”

(教師邊做動(dòng)作邊帶領(lǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)兒歌的每一句)

4、朗讀兒歌《藏貓貓》。

師:小月亮玩藏貓貓的游戲可真有趣,我們一起來(lái)念一念這首兒歌《藏貓貓》吧。月亮、云朵、星星夸獎(jiǎng)小朋友們念得真好聽(tīng)。

師:真棒!接下來(lái)我要切西瓜了,我把西瓜切成兩半,先請(qǐng)這一半的小朋友來(lái)念一念這首兒歌,另外一半的小朋友聽(tīng)聽(tīng)看他們念得好不好。他們念得怎么樣?掌聲鼓勵(lì)一下(交換請(qǐng)另外一半的小朋友再來(lái)念一念)

三、引導(dǎo)幼兒顛倒兒歌中月亮、云和星星的關(guān)系仿編兒歌。

1、師:這個(gè)游戲太好玩了,三個(gè)好朋友還想繼續(xù)玩這個(gè)藏貓貓的游戲,這會(huì)兒是誰(shuí)來(lái)藏了呢?趕緊把眼睛閉起來(lái)。

2、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)按原兒歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行朗誦。

師:眼睛閉起來(lái),他們又要開(kāi)始藏貓貓嘍(教師把星星藏在月亮后面)誰(shuí)藏起來(lái)了?(星星)我們一起把小星星藏貓貓的游戲也編到兒歌里去吧。

3、播放音樂(lè)《夢(mèng)幻曲》,師幼共同進(jìn)入安靜的狀態(tài)。

繼續(xù)顛倒順序與幼兒進(jìn)行仿編,也可將月亮、云朵、星星換成兩位幼兒與教師來(lái)仿編到兒歌里去。

附兒歌:藏貓貓

小月亮飄呀飄,

找塊云朵藏貓貓,

藏著頭、露著腳,

逗得星星眨眼笑。

藏貓貓教案篇五

1、能在游戲中正確掌握空間方位詞:上、下、前、后、里。

2、積極參與游戲活動(dòng),在活動(dòng)中樂(lè)于和同伴交流,大膽表現(xiàn)自己。

1、森林場(chǎng)景、小動(dòng)物玩具若干

2、課前與幼兒一起自制小貓胸飾若干

3、學(xué)習(xí)歌曲"找小貓"

一、以到森林游玩,音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。

二、學(xué)習(xí)正確使用方位詞:

(一)尋找小動(dòng)物:"找找小動(dòng)物們?cè)谀睦铮?

(二) 尋找貓寶寶胸飾

1、請(qǐng)幼兒自由尋找并且鼓勵(lì)幼兒和伙伴交流。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己在哪找到貓寶寶胸飾的?

三、游戲"捉迷藏":

2、師幼共同游戲。提問(wèn):剛才寶寶們躲在哪里?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話,并能用正確的方位詞大膽地表述)

四、結(jié)束部分"寶寶們今天玩得開(kāi)心嗎?現(xiàn)在天黑了,我們坐車(chē)回家吧!"

整個(gè)活動(dòng)能在孩子寶們的配合下順利進(jìn)行,讓幼兒躲起來(lái),孩子們很喜歡,當(dāng)老師找到孩子們的時(shí)候就用抱抱、親親他們,因?yàn)閯側(cè)雸@的.寶寶對(duì)老師的親親、抱抱特別喜歡,這樣的方式在活動(dòng)中就顯得既溫馨又符合小班寶寶的年齡特征,活動(dòng)就在和孩子們的玩玩、說(shuō)說(shuō)、躲躲中輕松愉快地完成活動(dòng)的目標(biāo)要求。

藏貓貓教案篇六

《指南》中指出:要利用生活和游戲中的實(shí)際情境,引導(dǎo)幼兒理解數(shù)概念。為了讓幼兒能從生活經(jīng)驗(yàn)入手,結(jié)合游戲更好的習(xí)得關(guān)于序數(shù)和方位的相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),我結(jié)合班級(jí)幼兒喜歡捉迷藏的游戲,開(kāi)展了此次綜合活動(dòng)《躲貓貓》,引導(dǎo)幼兒在邊玩邊學(xué)的過(guò)程中觀察、記憶動(dòng)物的位置以及神情,發(fā)現(xiàn)畫(huà)面中不同之處;活動(dòng)起先觀察記憶的是一個(gè)動(dòng)物的位置,逐個(gè)動(dòng)物的'位置,然后觀察動(dòng)物的動(dòng)作變化,最后請(qǐng)孩子關(guān)注的是從整體到局部的動(dòng)物臉上細(xì)微表情的變化,鍛煉他們的觀察能力和記憶能力,從而提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性和最終的學(xué)習(xí)能力。

1、觀察畫(huà)面,嘗試用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述格子中動(dòng)物的位置。

2、能夠記憶動(dòng)物的位置和神情,發(fā)現(xiàn)畫(huà)面之中的不同之處,并清楚地表達(dá)。

3、體驗(yàn)在游戲中學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教具:ppt《躲貓貓》。

2、學(xué)具:動(dòng)物圖卡、樓房圖片人手一份。

3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步了解動(dòng)物的外形特征。

一、出示圖書(shū),激發(fā)興趣。

1、出示圖書(shū),語(yǔ)言導(dǎo)入。

2、今天我們就請(qǐng)書(shū)中的部分動(dòng)物來(lái)和我們做這個(gè)游戲,來(lái)了幾個(gè)動(dòng)物朋友?

(出示ppt一,幼兒數(shù)數(shù),教師驗(yàn)證)。

二、認(rèn)識(shí)動(dòng)物,表達(dá)位置。

1、這9個(gè)小動(dòng)物都是鄰居,住在同一幢樓房里。提問(wèn):這幢房子有幾樓,每樓有幾間?(出示ppt二)。

2、說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物在幾樓的第幾間房子里?

3、最中間住著誰(shuí)?小兔的樓上是誰(shuí)?小袋鼠住在幾零幾?101住著誰(shuí)?

三、運(yùn)用游戲,發(fā)現(xiàn)不同。

1、游戲“躲貓貓”

提問(wèn):如果小動(dòng)物躲起來(lái),你們能找到嗎?

出示ppt三,提問(wèn)躲起來(lái)了?(引導(dǎo)幼兒用301的小狗躲起來(lái)了)。

2.出示ppt四:引導(dǎo)幼兒再次觀察誰(shuí)躲起來(lái)了?

3、誰(shuí)轉(zhuǎn)過(guò)身背對(duì)我們了?你怎么知道是它?

4.轉(zhuǎn)過(guò)身去3個(gè)動(dòng)物(獅子、老虎、袋鼠)要求用“202的獅子轉(zhuǎn)過(guò)去了”這樣的句式來(lái)回答。

(環(huán)節(jié)思考:通過(guò)讓幼兒蒙上眼睛玩“躲貓貓”的游戲,利于孩子們感知?jiǎng)游镂恢茫仍黾恿擞螒蚍諊肿尯⒆觽凅w驗(yàn)到了在游戲中學(xué)習(xí)的另一番趣味。)。

四、記憶位置,回憶擺放。

2、幼兒操作:將動(dòng)物按照原來(lái)的位置擺放在房子上。

(環(huán)節(jié)思考:通過(guò)集體記憶和操作活動(dòng),幫助孩子回憶動(dòng)物的具體位置,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅)。

五、遷移經(jīng)驗(yàn),拓展活動(dòng)??

1.鞏固記憶,尋找不一樣的小動(dòng)物。

2.出示圖書(shū),引導(dǎo)幼兒在區(qū)域中繼續(xù)尋找其他9個(gè)小動(dòng)物的秘密。

3.去找小袋鼠,和孩子玩“躲貓貓”的游戲。

藏貓貓教案篇七

1、細(xì)致觀察畫(huà)面,能根據(jù)動(dòng)物的外形特征猜測(cè)故事情節(jié)。

2、能模仿句式“藏在……后面,肯定不會(huì)被發(fā)現(xiàn)”,大膽、清楚地講述動(dòng)物藏的位置。

3、體驗(yàn)藏貓貓游戲的快樂(lè),萌發(fā)認(rèn)真傾聽(tīng)、細(xì)致觀察的閱讀意識(shí)。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒玩過(guò)藏貓貓的游戲。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:《藏貓貓》繪本ppt課件。

(一)談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

教師:寶寶們,你們玩過(guò)藏貓貓的游戲嗎?是怎么玩的?

(二)分段欣賞,交流內(nèi)容。

1、觀察小老鼠、狐貍藏貓貓的畫(huà)面。

教師:瞧,小動(dòng)物們也在藏貓貓呢,誰(shuí)和誰(shuí)在玩藏貓貓?

教師:小老鼠想藏在什么后面?

2、觀察河馬、大象、怪獸藏貓貓的畫(huà)面。

教師:河馬躲在什么后面,肯定不會(huì)被發(fā)現(xiàn)?

3、感受找到動(dòng)物后的喜悅。

小結(jié):小動(dòng)物們的藏貓貓游戲真有趣,五個(gè)動(dòng)物一個(gè)比一個(gè)大,所以藏在它們后面,肯定不會(huì)被發(fā)現(xiàn)。

(三)自主閱讀,完整欣賞。

教師:這么好聽(tīng)的故事還藏在一本書(shū)里,就叫《藏貓貓 藏貓貓》。

(四)扮演角色,體驗(yàn)快樂(lè)。

教師:哇,藏貓貓真有趣呀!你們想不想來(lái)玩一玩?

1. 表演區(qū):木偶劇場(chǎng)利用手偶表演《藏貓貓 藏貓貓》的故事。

2. 戶外活動(dòng):繼續(xù)組織幼兒玩一玩藏貓貓的游戲。

附:故事《藏貓貓 藏貓貓》

石頭剪刀布!小老鼠開(kāi)始藏貓貓了?!安睾昧藛??”“還沒(méi)有!”“藏好了嗎……?”,行了,藏在這個(gè)草堆后面,肯定不會(huì)被發(fā)現(xiàn)。就在這時(shí),草堆說(shuō)話了:“噓——安靜!”你也在藏貓貓嗎?我也在藏貓貓呢。躲在這棵大樹(shù)的后面,肯定不會(huì)被發(fā)現(xiàn)。就在這時(shí),大樹(shù)說(shuō)話了:“噓——?jiǎng)e出聲!”你們也在藏貓貓嗎?我也在藏貓貓呢。躲在這塊大石頭后面,肯定不會(huì)被發(fā)現(xiàn)。就在這時(shí),石頭說(shuō)話了:“別吵!”大家都在藏貓貓嗎?我也在藏貓貓呢。躲在這座大山后面,肯定不會(huì)被發(fā)現(xiàn)。哎?躲到哪兒去了呢……,就在這時(shí),一陣風(fēng)“呼”地吹了過(guò)來(lái)?!罢业搅恕薄罢业搅恕?。因?yàn)轱L(fēng)把云吹走了,因?yàn)榇笊阶吡?,因?yàn)槭^走了,因?yàn)榇髽?shù)走了,接下來(lái),因?yàn)椴荻炎吡?,小老鼠也“找到了!“找到了!”那接下?lái),該我找了?!?/p>

藏貓貓教案篇八

1.觀察畫(huà)面中昆蟲(chóng)的位置、動(dòng)作、與周?chē)h(huán)境的相似度,借助動(dòng)畫(huà)故事解答自己或同伴的疑問(wèn),表達(dá)自己對(duì)昆蟲(chóng)自我保護(hù)方式的理解。

2.嘗試使用書(shū)簽標(biāo)出自己感興趣或不理解的頁(yè)面。

3.豐富有關(guān)昆蟲(chóng)的經(jīng)驗(yàn),萌生不斷探究的愿望。

1.圖書(shū)《昆蟲(chóng)躲貓貓》若干,放在書(shū)櫥顯著位置,數(shù)量與在語(yǔ)言區(qū)的最多人數(shù)相等。

2.小書(shū)簽若干,可以用寬度為一厘米的顏色不同的便簽條代替。

3.與圖書(shū)配套的vcd,該vcd配有語(yǔ)音介紹及對(duì)昆蟲(chóng)自我保護(hù)方式的動(dòng)畫(huà)演示。

1.觀察幼兒自選圖書(shū)的情況,當(dāng)幼兒主動(dòng)選擇《昆蟲(chóng)躲貓貓》這本新書(shū)時(shí),教師可通過(guò)介紹書(shū)名和提問(wèn)激發(fā)幼兒的閱讀興趣。如:"這本書(shū)叫《昆蟲(chóng)躲貓貓》,這本書(shū)的畫(huà)面里藏有許多昆蟲(chóng),誰(shuí)能找出它們?它們都躲在哪里?怎么躲起來(lái)的?"。

2.如果有幼兒急于向同伴介紹自己感興趣的畫(huà)面,教師可提示他先利用小書(shū)簽做好標(biāo)記,待同伴閱讀完后再交流,以免影響彼此的閱讀;當(dāng)幼兒對(duì)圖書(shū)內(nèi)容有疑問(wèn)時(shí),教師亦可提示其利用小書(shū)簽做標(biāo)記,待同伴閱讀完后再提出自己的疑問(wèn),尋求解答。教師還可引導(dǎo)幼兒閱讀完圖書(shū)后在電腦或ipad上播放《昆蟲(chóng)躲貓貓》vcd,通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)演示嘗試自己解答問(wèn)題,并進(jìn)一步產(chǎn)生探究興趣。

3.集中交流時(shí),教師可鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己先前的書(shū)簽標(biāo)記談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)或提出問(wèn)題,如"我發(fā)現(xiàn)了哪些昆蟲(chóng),我知道它們是怎么躲貓貓的"或"哪些昆蟲(chóng)很難被發(fā)現(xiàn),我們?cè)撛趺窗阉鼈冋页鰜?lái)"等。

4.教師可請(qǐng)?jiān)谡Z(yǔ)言區(qū)閱讀過(guò)《昆蟲(chóng)躲貓貓》的幼兒向全班幼兒推薦該書(shū),以激發(fā)其他幼兒進(jìn)因閱讀的興趣。

教師可通過(guò)問(wèn)題"還有誰(shuí)會(huì)躲貓貓,它是用什么辦法不讓別人發(fā)現(xiàn)的",鼓勵(lì)幼兒收集相關(guān)圖書(shū)、資料,放到語(yǔ)言區(qū)或貼到墻面上,供同伴閱讀分享。

藏貓貓教案篇九

1、通過(guò)游戲,認(rèn)識(shí)區(qū)分上下、里外、前后的空間方位,學(xué)習(xí)方位詞:前面、后面、里面、外面。

2、培養(yǎng)辨別能力和發(fā)展方位知覺(jué)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物頭飾若干、教室用桌椅、屏風(fēng)布置。

認(rèn)識(shí)和區(qū)分上下、里外、前后的空間方位。

教師帶上“鴨媽媽”頭飾,幼兒選取自己喜歡的動(dòng)物頭飾戴上,“鴨媽媽”蒙上眼睛,“小動(dòng)物”們邊四處躲藏邊念兒歌:躲貓貓,躲貓貓,腳步輕輕快快躲,躲好告訴鴨媽媽。

“鴨媽媽”睜開(kāi)眼睛,根據(jù)幼兒的回答,將將對(duì)躲藏位置的“小動(dòng)物”領(lǐng)回家。游戲重復(fù)數(shù)遍。

藏貓貓教案篇十

1.能在游戲中正確掌握空間方位詞:上、下、前、后、里、外。

2.積極參與游戲活動(dòng),在活動(dòng)中樂(lè)于和同伴交流,大膽地表現(xiàn)自己。

1.草地場(chǎng)景。

2.課前與幼兒一起自制小兔胸飾若干。

3.音樂(lè)。

師:今天天氣真好,我們一起去那片草地上玩會(huì)兒吧。等好聽(tīng)的音樂(lè)響起來(lái)了,我們就排好整齊的隊(duì)伍前進(jìn)了哦。

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用方位詞。

2.鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真觀察,大膽講述。

師:前幾天,我們是不是一起做了兔寶寶胸飾啊,它們想和我們小朋友也玩玩躲貓貓的游戲。待會(huì)兒我們先去找找我們自己做的兔寶寶胸飾藏在哪里了,每個(gè)寶寶找一個(gè)胸飾,然后坐在草地上告訴旁邊的好朋友你是在什么地方找到兔寶寶胸飾的?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友撕掉兔寶寶后面的雙面膠,把兔寶寶貼在自己的胸前,撕下來(lái)的小垃圾你可以把它放在你坐的墊子下面。

1.請(qǐng)幼兒自由尋找并且鼓勵(lì)幼兒和伙伴交流。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己在哪找到兔寶寶胸飾的。

師:我們自己也來(lái)玩玩躲貓貓的游戲吧,待會(huì)兒寶寶們聽(tīng)到音樂(lè)響起來(lái)了就在教室里找一個(gè)舒服的安全的地方躲起來(lái),等音樂(lè)停下來(lái)時(shí),寶寶們就要躲好了。媽媽要來(lái)找你們了,被媽媽找到的寶寶要告訴媽媽你躲在什么地方?會(huì)完整告訴媽媽你躲在哪里的寶寶,媽媽獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)大拇指。沒(méi)有被媽媽找到的寶寶要繼續(xù)躲好不要發(fā)出聲音。

師:剛才寶寶們躲在哪里啊?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話,并能用正確的方位詞大膽地表述)。

四、結(jié)束部分。

師:寶寶們今天玩得開(kāi)心嗎?時(shí)候不早了,我們也該回家休息了,請(qǐng)寶寶們把墊子下面的小垃圾收起來(lái),我們?cè)趧?dòng)聽(tīng)的音樂(lè)聲中排隊(duì)回家了。

藏貓貓教案篇十一

1、在游戲活動(dòng)中,感知理解兒歌內(nèi)容。

2、愿意學(xué)習(xí)兒歌,初步掌握兒歌。

3、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)。

1、圖片:云朵,星星,布偶,月亮。音樂(lè):《夢(mèng)幻曲》

2、泡沫座墊每個(gè)幼兒一個(gè),一面粘上云朵。

3、場(chǎng)景布置:“藏貓貓”的三個(gè)家。

一、玩藏貓貓游戲,引起幼兒活動(dòng)興趣。

1、老師藏,幼兒找。

師:“今天,朱老師要和寶寶們玩藏貓貓的游戲,把眼睛閉起來(lái)?!?藏兩次,都要露出腳。)

師:“你們?cè)趺凑业街炖蠋煹陌?”

2、幼兒藏,老師找。

(教師把眼睛閉起來(lái)慢慢數(shù)到5,就去找寶寶們。)

師:“咦,寶寶們都不見(jiàn)啦,都藏在哪兒呢!我來(lái)找找?!?/p>

二、引導(dǎo)幼兒感知理解兒歌。

1、出示月亮、云朵、星星。

師:“小耳朵聽(tīng),這后面有說(shuō)話聲,誰(shuí)藏在里面呀?”

(播放夢(mèng)幻曲)在寶寶的好奇中掀開(kāi)布簾,露出月亮、云朵、星星。

2、教師邊演示邊朗誦兒歌《藏貓貓》。

師:“小月亮也想來(lái)玩藏貓貓游戲,寶寶們眼睛趕緊閉起來(lái)?!?/p>

(把小月亮藏在云朵后,露出兩只腳。)

師:“小月亮藏在哪里了,你是怎么發(fā)現(xiàn)的?”

師:“我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小月亮是怎么玩藏貓貓游戲的?!?/p>

教師邊演示教具邊朗誦兒歌《藏貓貓》。

3、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

誰(shuí)在天上飄呀飄?

小月亮藏在哪里?

小月亮的腳藏起來(lái)了嗎?

誰(shuí)眨眼笑?做做、學(xué)學(xué)眨眼笑的動(dòng)作。

4、集體學(xué)習(xí)兒歌《藏貓貓》。

師:“看著圖片寶寶一起和老師來(lái)說(shuō)說(shuō)兒歌《藏貓貓》?!?/p>

師:“這次我們用好聽(tīng)的聲音來(lái)說(shuō)說(shuō)兒歌《藏貓貓》。

三、《藏貓貓》游戲表演。

1、根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行集體游戲表演。

師:“小月亮飄呀飄怎么做,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)?!?/p>

師:“云朵在哪里呢”朱老師找到了(翻起泡沫座墊,露出云朵),寶寶們找到了嗎?”

教師帶領(lǐng)寶寶一起表演下面的兒歌內(nèi)容:藏著頭(泡沫座墊把臉遮住),露著腳(一起小踩步),逗的星星眨眼笑。

2、大家都玩累了。休息、吻別、再見(jiàn)。

師:“小月亮、云朵、星星玩藏貓貓游戲玩累了,它們現(xiàn)在要休息了,我們也休息一會(huì)?!?/p>

教師手拿布偶小月亮,親一親每個(gè)寶寶,并說(shuō)再見(jiàn)。

師:我們拿起泡沫座墊和小月亮、云朵、星星也輕輕說(shuō)聲再見(jiàn)?!?/p>

這是小班滲透式領(lǐng)域中的一堂語(yǔ)言活動(dòng)。藏貓貓游戲是寶寶們非常喜歡玩的游戲。老師能以這個(gè)為切入口,通過(guò)老師和寶寶們一起玩藏貓貓游戲,從中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣并感受露著腳這個(gè)活動(dòng)特點(diǎn),為下面寶寶們更好的理解兒歌做了鋪墊。

剛?cè)雸@的寶寶對(duì)老師的親親、抱抱特別喜歡,老師在活動(dòng)中能用教具小月亮來(lái)親親寶寶或者用老師的大拇指親親寶寶的大拇指來(lái)做為老師對(duì)他們參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)方式。這個(gè)表?yè)P(yáng)方式很好,既溫馨又符合小班寶寶的年齡特征。

活動(dòng)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié),教師都能為寶寶們營(yíng)造很好地藏貓貓氛圍,處處都能讓寶寶們感受到“藏”這個(gè)意境。在和寶寶們的玩玩、說(shuō)說(shuō)、演演中輕松愉快地完成活動(dòng)的目標(biāo)要求。

藏貓貓

小月亮,飄呀飄,

找塊云朵藏貓貓。

藏著頭,露著腳,

逗得星星眨眼笑。

藏貓貓教案篇十二

1、感知兒歌歡快的節(jié)奏,了解兒歌的內(nèi)容。

2、運(yùn)用游戲“藏貓貓”,顛倒兒歌中三種事物的關(guān)系學(xué)習(xí)仿編兒歌。

3、感受“藏貓貓”兒歌的趣味性,能專(zhuān)心地參與活動(dòng)。

感知兒歌歡快的節(jié)奏,運(yùn)用游戲“藏貓貓”了解兒歌的內(nèi)容并學(xué)習(xí)專(zhuān)心地朗誦。

在游戲活動(dòng)中了解顛倒兒歌中三種事物的關(guān)系并嘗試兒歌的仿編。

1、泡沫地墊一個(gè)。

2、制作教具月亮、云朵、星星,并事先用布遮好。

一、玩藏貓貓游戲,引起幼兒活動(dòng)興趣。

師:老師來(lái)跟你們玩一個(gè)藏貓貓的游戲吧,把眼睛閉起來(lái),我開(kāi)始藏了(教師拿泡沫墊遮住頭)。

師:藏好了,能發(fā)現(xiàn)我嗎?你怎么發(fā)現(xiàn)我的?(看見(jiàn)你的腳了)我的頭藏起來(lái)了,腳還露在外面。(請(qǐng)一個(gè)配班老師來(lái))

二、引導(dǎo)幼兒感知理解兒歌。

1、出示月亮、云朵、星星。

師:小耳朵聽(tīng),這里有說(shuō)話聲,誰(shuí)藏在里面呀?(教師慢慢地掀起遮布,露出月亮、云朵、星星)

2、教師邊演示教具邊朗誦兒歌《藏貓貓》。

師:小月亮也想來(lái)玩藏貓貓的游戲,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小月亮是怎么玩藏貓貓游戲的。

3、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

師:誰(shuí)在天上飄呀飄?(小月亮)“小月亮飄呀飄”

師:小月亮藏在哪里?(云朵里)“找塊云朵藏貓貓”

師:小月亮藏好了嗎?(沒(méi)有)怎么沒(méi)藏好?“藏著頭,露著腳”

師:星星見(jiàn)了怎么樣?星星為什么會(huì)笑?“逗得星星眨眼笑”(學(xué)學(xué)眨眼笑的動(dòng)作)

(教師邊做動(dòng)作邊帶領(lǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)兒歌的每一句)

4、朗讀兒歌《藏貓貓》。

師:小月亮玩藏貓貓的游戲可真有趣,我們一起來(lái)念一念這首兒歌《藏貓貓》吧。(看情況,可以再念一遍)月亮、云朵、星星夸獎(jiǎng)小朋友們念得真好聽(tīng)。

師:真棒!接下來(lái)我要切西瓜了,我把西瓜切成兩半,先請(qǐng)這一半的小朋友來(lái)念一念這首兒歌,另外一半的小朋友聽(tīng)聽(tīng)看他們念得好不好。他們念得怎么樣?掌聲鼓勵(lì)一下(交換請(qǐng)另外一半的小朋友再來(lái)念一念)

三、引導(dǎo)幼兒顛倒兒歌中月亮、云和星星的關(guān)系仿編兒歌。

1、師:這個(gè)游戲太好玩了,三個(gè)好朋友還想繼續(xù)玩這個(gè)藏貓貓的游戲,這會(huì)兒是誰(shuí)來(lái)藏了呢?趕緊把眼睛閉起來(lái)。(教師把云朵藏在月亮后面)

2、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)按原兒歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行朗誦。

師:誰(shuí)藏起來(lái)了?(小云朵)誰(shuí)在天上飄呀飄?找誰(shuí)藏貓貓了?(月亮)你們能不能把小云朵藏貓貓的游戲也編到兒歌里去呀?試試看(教師邊演示邊引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編“小云朵飄呀飄,找個(gè)月亮藏貓貓,藏著頭,露著腳,逗得星星眨眼笑”)

師:眼睛閉起來(lái),他們又要開(kāi)始藏貓貓嘍(教師把星星藏在月亮后面)誰(shuí)藏起來(lái)了?(星星)我們一起把小星星藏貓貓的游戲也編到兒歌里去吧。(“小星星飄呀飄,找個(gè)月亮藏貓貓,藏著頭,露著腳,逗得云朵眨眼笑”)

3、播放音樂(lè)《夢(mèng)幻曲》,師幼共同進(jìn)入安靜的狀態(tài)。

繼續(xù)顛倒順序與幼兒進(jìn)行仿編,也可將月亮、云朵、星星換成兩位幼兒與教師來(lái)仿編到兒歌里去。

小月亮飄呀飄,

找塊云朵藏貓貓,

藏著頭、露著腳,

逗得星星眨眼笑。

藏貓貓教案篇十三

1、能在游戲中正確掌握空間方位詞:上、下、前、后、里。

2、積極參與游戲活動(dòng),在活動(dòng)中樂(lè)于和同伴交流,大膽表現(xiàn)自己。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

4、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

1、森林場(chǎng)景、小動(dòng)物玩具若干

2、課前與幼兒一起自制小貓胸飾若干

3、學(xué)習(xí)歌曲"找小貓"

一、以到森林游玩,音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。

二、學(xué)習(xí)正確使用方位詞:

(一)尋找小動(dòng)物:"找找小動(dòng)物們?cè)谀睦?"

(二) 尋找貓寶寶胸飾

1、請(qǐng)幼兒自由尋找并且鼓勵(lì)幼兒和伙伴交流。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己在哪找到貓寶寶胸飾的?

三、游戲"捉迷藏":

2、師幼共同游戲。提問(wèn):剛才寶寶們躲在哪里?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話,并能用正確的方位詞大膽地表述)四、結(jié)束部分"寶寶們今天玩得開(kāi)心嗎?現(xiàn)在天黑了,我們坐車(chē)回家吧!"

反饋整個(gè)活動(dòng)能在孩子寶們的配合下順利進(jìn)行,讓幼兒躲起來(lái),孩子們很喜歡,當(dāng)老師找到孩子們的時(shí)候就用抱抱、親親他們,因?yàn)閯側(cè)雸@的寶寶對(duì)老師的親親、抱抱特別喜歡,這樣的方式在活動(dòng)中就顯得既溫馨又符合小班寶寶的年齡特征,活動(dòng)就在和孩子們的玩玩、說(shuō)說(shuō)、躲躲中輕松愉快地完成活動(dòng)的目標(biāo)要求。

《藏貓貓》是一首極富兒童情趣的`兒歌,藏貓貓游戲本來(lái)就是孩子們很喜歡的一種游戲,由于兒歌內(nèi)容貼近孩子們的生活,孩子們學(xué)習(xí)熱情很高,這節(jié)課設(shè)計(jì)成了融情境、游戲于一體的教學(xué)課,不斷激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言能力及相互合作能力。

藏貓貓教案篇十四

躲貓貓,即為捉迷藏,是幼兒喜歡的一種游戲。此次活動(dòng),為了結(jié)合這個(gè)有趣的游戲,特此選用活潑、輕快的音樂(lè)為載體,創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情境,引導(dǎo)幼兒自編肢體動(dòng)作,并積極地參與到游戲中來(lái),并在游戲中體驗(yàn)分角色音樂(lè)游戲的趣味。

藏貓貓教案篇十五

在游戲活動(dòng)中了解顛倒兒歌中三種事物的關(guān)系并嘗試兒歌的仿編。

教案準(zhǔn)備】。

1、泡沫地墊一個(gè)。

2、制作教具月亮、云朵、星星,并事先用布遮好。

教案過(guò)程】。

一、玩藏貓貓游戲,引起幼兒活動(dòng)興趣。

師:老師來(lái)跟你們玩一個(gè)藏貓貓的游戲吧,把眼睛閉起來(lái),我開(kāi)始藏了(教師拿泡沫墊遮住頭)。

師:藏好了,能發(fā)現(xiàn)我嗎?你怎么發(fā)現(xiàn)我的?(看見(jiàn)你的腳了)我的頭藏起來(lái)了,腳還露在外面。(請(qǐng)一個(gè)配班老師來(lái))。

二、引導(dǎo)幼兒感知理解兒歌。

1、出示月亮、云朵、星星。

師:小耳朵聽(tīng),這里有說(shuō)話聲,誰(shuí)藏在里面呀?(教師慢慢地掀起遮布,露出月亮、云朵、星星)。

2、教師邊演示教具邊朗誦兒歌《藏貓貓》。

師:小月亮也想來(lái)玩藏貓貓的游戲,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小月亮是怎么玩藏貓貓游戲的。

3、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

師:誰(shuí)在天上飄呀飄?(小月亮)“小月亮飄呀飄”

師:小月亮藏在哪里?(云朵里)“找塊云朵藏貓貓”

師:小月亮藏好了嗎?(沒(méi)有)怎么沒(méi)藏好?“藏著頭,露著腳”

師:星星見(jiàn)了怎么樣?星星為什么會(huì)笑?“逗得星星眨眼笑”(學(xué)學(xué)眨眼笑的動(dòng)作)。

(教師邊做動(dòng)作邊帶領(lǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)兒歌的每一句)。

4、朗讀兒歌《藏貓貓》。

師:小月亮玩藏貓貓的游戲可真有趣,我們一起來(lái)念一念這首兒歌《藏貓貓》吧。(看情況,可以再念一遍)月亮、云朵、星星夸獎(jiǎng)小朋友們念得真好聽(tīng)。

師:真棒!接下來(lái)我要切西瓜了,我把西瓜切成兩半,先請(qǐng)這一半的小朋友來(lái)念一念這首兒歌,另外一半的小朋友聽(tīng)聽(tīng)看他們念得好不好。他們念得怎么樣?掌聲鼓勵(lì)一下(交換請(qǐng)另外一半的小朋友再來(lái)念一念)。

三、引導(dǎo)幼兒顛倒兒歌中月亮、云和星星的關(guān)系仿編兒歌。

1、師:這個(gè)游戲太好玩了,三個(gè)好朋友還想繼續(xù)玩這個(gè)藏貓貓的游戲,這會(huì)兒是誰(shuí)來(lái)藏了呢?趕緊把眼睛閉起來(lái)。(教師把云朵藏在月亮后面)。

2、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)按原兒歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行朗誦。

師:誰(shuí)藏起來(lái)了?(小云朵)誰(shuí)在天上飄呀飄?找誰(shuí)藏貓貓了?(月亮)你們能不能把小云朵藏貓貓的游戲也編到兒歌里去呀?試試看(教師邊演示邊引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編“小云朵飄呀飄,找個(gè)月亮藏貓貓,藏著頭,露著腳,逗得星星眨眼笑”)。

師:眼睛閉起來(lái),他們又要開(kāi)始藏貓貓嘍(教師把星星藏在月亮后面)誰(shuí)藏起來(lái)了?(星星)我們一起把小星星藏貓貓的游戲也編到兒歌里去吧。(“小星星飄呀飄,找個(gè)月亮藏貓貓,藏著頭,露著腳,逗得云朵眨眼笑”)。

3、播放音樂(lè)《夢(mèng)幻曲》,師幼共同進(jìn)入安靜的狀態(tài)。

活動(dòng)延伸】。

繼續(xù)顛倒順序與幼兒進(jìn)行仿編,也可將月亮、云朵、星星換成兩位幼兒與教師來(lái)仿編到兒歌里去。

這是小班滲透式領(lǐng)域中的一堂語(yǔ)言活動(dòng)。藏貓貓游戲是寶寶們非常喜歡玩的游戲。老師能以這個(gè)為切入口,通過(guò)老師和寶寶們一起玩藏貓貓游戲,從中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣并感受露著腳這個(gè)活動(dòng)特點(diǎn),為下面寶寶們更好的理解兒歌做了鋪墊。

剛?cè)雸@的寶寶對(duì)老師的親親、抱抱特別喜歡,老師在活動(dòng)中能用教具小月亮來(lái)親親寶寶或者用老師的大拇指親親寶寶的大拇指來(lái)做為老師對(duì)他們參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)方式。這個(gè)表?yè)P(yáng)方式很好,既溫馨又符合小班寶寶的年齡特征。

活動(dòng)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié),教師都能為寶寶們營(yíng)造很好地藏貓貓氛圍,處處都能讓寶寶們感受到“藏”這個(gè)意境。在和寶寶們的玩玩、說(shuō)說(shuō)、演演中輕松愉快地完成活動(dòng)的目標(biāo)要求。

小月亮飄呀飄,

藏著頭、露著腳,

逗得星星眨眼笑。

藏貓貓教案篇十六

師:老鼠寶寶們,來(lái),跟我去草地上吧。(在“櫻桃小丸子”的音樂(lè)中,進(jìn)行簡(jiǎn)單的律動(dòng)入場(chǎng))。

二、創(chuàng)編韻律的動(dòng)作,依次練習(xí)。

1.來(lái),找棵大樹(shù),坐下來(lái)吧。(教師帶領(lǐng)幼兒找座位)聽(tīng)著音樂(lè)休息一會(huì)兒。(一位老師完整彈奏音樂(lè),幼兒第一次欣賞音樂(lè))。

2.音樂(lè)真好聽(tīng),陽(yáng)光也真好,我們曬曬太陽(yáng)吧,你們說(shuō)先曬哪里呢?(幼兒討論音樂(lè)表演的肢體部位)。

3.那我們先來(lái)曬曬我們的手吧。

4.接下來(lái)曬曬我們的肚子吧。曬小肚子可以怎么做動(dòng)作呢?

5.再來(lái)曬曬我們的小屁股*。

6.最后來(lái)曬曬我們的小腳吧。

三、學(xué)看圖譜,完整練習(xí)。

1.出示完整的圖譜,提問(wèn):誰(shuí)會(huì)看這圖譜的?圖譜上小手曬了幾次?小肚子呢?小屁股呢?小腳呢?(都是兩次)。

2.那這塊圖譜呢?什么都沒(méi)有表示什么?(沒(méi)有動(dòng)作)沒(méi)有動(dòng)作的這個(gè)地方應(yīng)該怎么辦呢?(這地地方我們要認(rèn)真聽(tīng))。

3.我們看著圖譜,聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)試一試吧。(根據(jù)幼兒的練習(xí),可重復(fù)1到2次)。

四、引出游戲內(nèi)容。

1.曬完了身體,怎么還有音樂(lè)呢?這段音樂(lè)要干什么呢?仔細(xì)聽(tīng)。

2.聽(tīng)誰(shuí)走過(guò)來(lái)了?(大貓)我們?cè)撛趺崔k?(躲起來(lái))為什么要躲起來(lái)呀?(因?yàn)榇筘垥?huì)把我們都吃掉)那我們躲的時(shí)候能不能發(fā)出聲音?為什么?(要被大貓聽(tīng)見(jiàn))。

3.快快快,我們躲到大樹(shù)后面。(快速跑到椅子后面)。

4.大貓走了,我們繼續(xù)曬太陽(yáng)吧。(回到凳子上)。

6.看到椅子上的標(biāo)記了嗎?這個(gè)標(biāo)記提醒我們什么?

7.我們?cè)賮?lái)試一試,躲一躲,聽(tīng)好音樂(lè),當(dāng)我唱到“躲起來(lái)”的時(shí)候,我們才能躲喲。

五、游戲“躲貓貓”

1.那我們完整地來(lái)玩這個(gè)游戲吧。(將部分要求再提醒一下,引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則進(jìn)行游戲)。

2.快樂(lè)游戲。(根據(jù)幼兒的游戲情況做一些小結(jié)和和提示,如果幼兒游戲地好,教師可以扮演大貓,玩一玩:“這次我來(lái)扮演大貓,沒(méi)有示范拉,你們是不是也能遵守游戲規(guī)則呢”。如果幼兒游戲地不好,可請(qǐng)一位老師來(lái)扮演大貓。最后也可以請(qǐng)一個(gè)幼兒做大貓,增加趣味性。)。

六、小結(jié):結(jié)束活動(dòng)。

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