教案是教師備課的重要內(nèi)容，有利于教學(xué)的有序進(jìn)行。編寫(xiě)教案前，教師應(yīng)該對(duì)所教授的內(nèi)容進(jìn)行全面的了解和準(zhǔn)備。請(qǐng)大家根據(jù)自己的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用教案范例中的教學(xué)策略和方法，逐步完善自己的教案設(shè)計(jì)能力。
中班體育活動(dòng)教案拋接球篇一
1、能聽(tīng)信號(hào)進(jìn)行前后、左右的運(yùn)動(dòng)，提高身體協(xié)調(diào)性。
2、積極參與教學(xué)，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。
廣告橫幅、藍(lán)色浴巾各一條。
一、熱身教學(xué)。
1、原地踏步走。
2、快慢交替原地踏步走。
3、手臂教學(xué)。
4、腿部教學(xué)。
二、游戲：飛龍乘云。
1、出示橫幅，吸引幼兒興趣。
2、講解游戲要求：站在紅布下面，根據(jù)紅布的位置，調(diào)整自己的位置。
3、幼兒游戲，教師指導(dǎo)，提出注意事項(xiàng)。
4、拓展游戲：雙手抓住布的兩邊，將布拉直。
5、放松教學(xué)。
三、游戲：同舟共濟(jì)。
1、談話導(dǎo)入：劃龍舟。
2、自由探索：
(1)如何能和同伴一起坐到“船”上？
(2)遇見(jiàn)有浪打過(guò)來(lái)，身體會(huì)怎么樣？
3、模仿劃龍舟，聽(tīng)口令進(jìn)行前后左右的運(yùn)動(dòng)。
4、根據(jù)信號(hào)進(jìn)行前后左右的運(yùn)動(dòng)。
四、放松教學(xué)：齊心協(xié)力。
1、幼兒講紅布抓在胸前站成一排。
2、講解要求：請(qǐng)幼兒做和教師相反的動(dòng)作。
3、聽(tīng)口令進(jìn)行放松教學(xué)。
4、結(jié)束。
中班體育活動(dòng)教案拋接球篇二
1.練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳，提高腿部肌肉力量及平衡能力。
2.體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
呼啦圈、自制小兔圖片若干張。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)。
1.活動(dòng)重難點(diǎn)：練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。
2.指導(dǎo)要點(diǎn)：通過(guò)游戲練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳，提醒幼兒跳時(shí)注意保持身體平衡。
四、活動(dòng)過(guò)程。
1.熱身活動(dòng)教師與幼兒一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)做熱身活動(dòng)：今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好玩的游戲。在玩游戲之前，請(qǐng)小朋友們跟著老師一起來(lái)跟著音樂(lè)活動(dòng)一下我們的小身體。
導(dǎo)入：今天老師帶來(lái)的這個(gè)游戲，叫做"找小兔"。小兔太貪玩了，跑到外面沒(méi)回來(lái)，兔媽媽可著急了，希望小朋友們幫它把小兔找回來(lái)。但是找小兔之前必須要學(xué)會(huì)小兔走路，不然小兔是不會(huì)愿意跟著我們回來(lái)的。誰(shuí)知道小兔是怎樣走路的？（請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)演示。）。
(1)自由練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳a.借助呼啦圈讓幼兒練習(xí)跳，提醒幼兒每跳一個(gè)圈要注意保持身體平衡。師：原來(lái)呀，小兔走路是雙腳并攏一起往前跳的。小朋友們真厲害?，F(xiàn)在我們就一起到呼啦圈做的石頭小路上來(lái)練習(xí)一下小兔跳吧。注意跳的時(shí)候，身體要保持平衡，別摔著了。
b.教師小結(jié)：老師發(fā)現(xiàn)有很多小朋友都學(xué)會(huì)了小兔走路，可是呀，還有個(gè)別小朋友學(xué)得不對(duì)，小兔走路是雙腳往前跳，那要是我們一只腳一只腳的跳，對(duì)不對(duì)呀？（不對(duì)）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)認(rèn)真看老師學(xué)小兔跳，看老師學(xué)得對(duì)不對(duì)。
（2）游戲：找小兔。
師：小朋友們都懂得了小兔走路的方式，現(xiàn)在就讓我們一起出發(fā)去把小兔找回來(lái)吧。教師講解規(guī)則：去找小兔的過(guò)程中，我們要用雙腳跳的方式走過(guò)那條石頭小路，到那邊把小兔找回來(lái)，放到籃筐里，然后排好隊(duì)。記住每人只能去找一次，而且一人一次只能找一只小兔。
第一次游戲：幼兒自由練習(xí)，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，每人每次只能找一只"小兔"。
小結(jié)：教師對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒按照游戲規(guī)則來(lái)進(jìn)行游戲第二次游戲：分組比賽師：現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行比賽，看看哪一組的小朋友最棒。
教師先講解并示范玩法：幼兒分為兩組，各組第一個(gè)小朋友聽(tīng)到老師的口令后，雙腳連續(xù)向前跳，跳到對(duì)面去找一只小兔，然后跑回來(lái)把小兔放到籃筐里后拍第二個(gè)小朋友的手，第二個(gè)小朋友才可以出發(fā)，其他幼兒以此類(lèi)推，最先跳完的一組為勝利者。
第三次游戲：提升幼兒動(dòng)作，適當(dāng)增加游戲難度。教師變換呼啦圈的排列形式，適當(dāng)增加游戲難度，讓幼兒的動(dòng)作得到提升。
3.結(jié)束部分。
教師小結(jié)：這次比賽四組的小朋友獲得了勝利，但是老師覺(jué)得呀，每個(gè)小朋友今天都很棒，把貪玩的小兔都找回來(lái)了，都值得表?yè)P(yáng)。一起來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己。我們玩了這么久得游戲了，每個(gè)人都累了，我們來(lái)放松放松一下自己，伸一下小腿，拍拍大腿、小腿。
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，幼兒的興趣極為濃厚，課堂氣氛也很活躍。從目標(biāo)來(lái)講，我覺(jué)得整個(gè)活動(dòng)下來(lái)已經(jīng)達(dá)到了我所預(yù)測(cè)的目標(biāo)。在熱身活動(dòng)這一環(huán)節(jié)中，所有的熱身動(dòng)作我都是有針對(duì)性的根據(jù)本次目標(biāo)中所要發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作來(lái)進(jìn)行的。而在基本活動(dòng)這一環(huán)節(jié)，我首先是讓幼兒先自由練習(xí)小兔雙腳跳，然后再在此基礎(chǔ)上讓幼兒進(jìn)行游戲，再接著是讓他們進(jìn)行分組比賽，讓他們加快雙腳連續(xù)跳的速度。而在本次活動(dòng)中不足的地方在于：游戲難度不夠，需要加強(qiáng)難度，讓幼兒的動(dòng)作能得到提升。
中班體育活動(dòng)教案拋接球篇三
“球”這個(gè)比喻形象地表達(dá)出兩層含義：幼兒探究的興趣或關(guān)注的事物．教師預(yù)設(shè)的提問(wèn)、引導(dǎo)和為幼兒提供的材料、創(chuàng)設(shè)的環(huán)境等。那么，教師應(yīng)如何拋給幼兒“球”，又如何接過(guò)幼兒拋出的“球”；如何讓“球”在活動(dòng)中體現(xiàn)教育價(jià)值．使“球”既適合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣，促進(jìn)幼兒個(gè)性的發(fā)展，又具有一定的生長(zhǎng)空間?通過(guò)不斷實(shí)踐，我總結(jié)出幼兒科學(xué)領(lǐng)域“拋接球”教學(xué)法的四步基本模式：發(fā)球――運(yùn)球――傳球――投球。
第一步：“發(fā)球”――教師拋．幼兒接。幼兒的主動(dòng)探究相學(xué)習(xí)是從問(wèn)題開(kāi)始的。在組織科學(xué)活動(dòng)時(shí)．教師首先要拋給幼兒一個(gè)能引起幼兒探究興趣的問(wèn)題。教師先不作暗示和表態(tài)．讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)充分猜想和假設(shè)。使幼兒產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極愿望。
第二步：“運(yùn)球”――幼兒自拋?zhàn)越?。幼兒只有猜想，沒(méi)有解決問(wèn)題的嘗試過(guò)程是無(wú)法獲得發(fā)展的。因此，我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)相應(yīng)的物質(zhì)條件。讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作驗(yàn)證自己的想法。并引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果，通過(guò)記錄來(lái)關(guān)注探究過(guò)程和事物的變化，促進(jìn)新經(jīng)驗(yàn)的主動(dòng)建構(gòu)。
第三步：“傳球”――幼兒互拋互接。經(jīng)歷探索之后，每個(gè)人都有把自己的發(fā)現(xiàn)與他人交流的愿望。教師要為幼兒創(chuàng)造情境和條件，鼓勵(lì)幼兒輪流表達(dá)自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。幼兒可以澄清自己的思想、觀點(diǎn)、方法和結(jié)果，還可以了解同伴的想法和做法，嘗試學(xué)會(huì)用不同方式解決同一問(wèn)題。
第四步：“投球”――幼兒拋，教師接。交流和分享的結(jié)果是獲得相應(yīng)的`經(jīng)驗(yàn)，幼兒有了關(guān)于事物特征及其關(guān)系的感性認(rèn)識(shí)。此時(shí)，我從幼兒的發(fā)言中把問(wèn)題抽出來(lái)，引導(dǎo)幼兒深入思考，再在幼兒意見(jiàn)和觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行簡(jiǎn)明的概括和整理，幫助他們提升經(jīng)驗(yàn)，并引發(fā)幼兒探究更高層次問(wèn)題的愿望。除了正規(guī)性科學(xué)教育活動(dòng)以外。
“拋接球”教學(xué)法同樣可以應(yīng)用于區(qū)角活動(dòng)、游戲活動(dòng)和日常生活的各環(huán)節(jié)中?？傊?，我理解的“拋接球”包含著智慧的激發(fā)、經(jīng)驗(yàn)的交流、情感的共享，每個(gè)人都能在“拋接球”的過(guò)程中感受到來(lái)自對(duì)方的支持。
中班體育活動(dòng)教案拋接球篇四
"球"是幼兒日常生活中經(jīng)常見(jiàn)到的運(yùn)動(dòng)器械，也是幼兒特別喜歡的運(yùn)動(dòng)器械。在經(jīng)過(guò)了小班一學(xué)年的拍球練習(xí)，到了中班希望在此基礎(chǔ)上多一些運(yùn)動(dòng)類(lèi)的，競(jìng)技性的球類(lèi)游戲活動(dòng)。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)中班的幼兒經(jīng)過(guò)小班的學(xué)習(xí)變得不是那么的以自我為中心，但是他們不明白作為一個(gè)團(tuán)體的意義，不明白合作的含義。所以用兩人合作類(lèi)的球類(lèi)活動(dòng)，在幼兒身體得的鍛煉的同時(shí)，希望也能增強(qiáng)中班幼兒的團(tuán)體合作意識(shí)。
收集各種球類(lèi)：皮球。
一、籌劃，收集球。
1、對(duì)中班組各班開(kāi)展"兩人原地拋接球"進(jìn)行計(jì)劃籌備，撰寫(xiě)班級(jí)健康特色活動(dòng)。
2、通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家園欄、班級(jí)通知等形式，各班向家長(zhǎng)介紹拍兩人原地拋接球活動(dòng)的主要內(nèi)容和目的，征集家長(zhǎng)對(duì)開(kāi)展球類(lèi)活動(dòng)的意見(jiàn)和建議，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合。
3、各班發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，帶著孩子在家中練習(xí)兩人原地拋接球。
二、開(kāi)展情境化的球類(lèi)活動(dòng)。（3年2月-3年6月）球類(lèi)活動(dòng)主要途徑：
1、晨間球類(lèi)活動(dòng)。
2、集體健康活動(dòng)。
3、分散自主活動(dòng)。
4、親子玩球活動(dòng)。
球類(lèi)活動(dòng)主要內(nèi)容：
1、初級(jí)階段：教師負(fù)責(zé)講授技巧，活動(dòng)中要求幼兒兩腳分開(kāi)，身體自然下蹲，兩手自然分開(kāi)中心向下。合作過(guò)程中要和你的小伙伴尋找默契，用球的力度自己在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中慢慢把握。
2、中級(jí)階段：通過(guò)家園練習(xí)，讓孩子回到家后，不要在電視上浪費(fèi)過(guò)多的時(shí)間，而是希望家長(zhǎng)能夠帶著孩子玩一玩球類(lèi)活動(dòng)，特別的兩人合作拋接球。讓孩子在活動(dòng)的`過(guò)程中能夠考慮別人，而不是只顧自己。
3、高級(jí)階段：在班級(jí)之中開(kāi)張各類(lèi)合作競(jìng)賽活動(dòng)，以小組為單位，或者男生女生為組合，展開(kāi)兩兩對(duì)戰(zhàn)。以總成績(jī)來(lái)評(píng)比輸贏。
（1）從簡(jiǎn)單的動(dòng)作練起：讓幼兒從最簡(jiǎn)單的個(gè)人向上拋接球開(kāi)始練習(xí)，達(dá)到一定的熟練度和高度之后就讓幼兒們開(kāi)始嘗試兩兩合作的拋接球。
（2）通過(guò)教師的正確講解，演示并用圖展示兩人合作拋接球的正確方法和姿勢(shì)。
（3）讓玩得好的幼兒做示范。充分利用幼兒間的榜樣作用，以及一對(duì)一的幫扶關(guān)系，把水平相差較大的幼兒兩兩結(jié)對(duì)，通過(guò)相互間的鼓勵(lì)、模仿，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。
（4）充分利用家長(zhǎng)資源。對(duì)于那些能力較弱的幼兒就請(qǐng)家長(zhǎng)在家里幫助練習(xí)。加強(qiáng)家園聯(lián)系的同時(shí)，能夠讓孩子通過(guò)家庭游戲的方式，增進(jìn)親子樂(lè)趣。
三、利用記錄、評(píng)比等，促進(jìn)球類(lèi)活動(dòng)的開(kāi)展。
1.設(shè)計(jì)"最佳組合榜"。每周對(duì)于有進(jìn)步的組合經(jīng)行榜單更新獎(jiǎng)勵(lì)。
2.繪制了"幼兒合作拋接球記錄表"。記錄幼兒每天合作拋接球的情況，使幼兒通、過(guò)記錄能夠看到自己的進(jìn)步。
3.組織幼兒拋接球游戲、比賽。在小組之間或者是男女生之間開(kāi)戰(zhàn)，組合對(duì)戰(zhàn)。也可以開(kāi)戰(zhàn)組合挑戰(zhàn)賽，挑戰(zhàn)成功的組合有小紅花作為獎(jiǎng)勵(lì)，被挑戰(zhàn)是失敗的組合要通過(guò)努力，下次獲得進(jìn)步。
中班體育活動(dòng)教案拋接球篇五
1、了解一些常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，知道運(yùn)動(dòng)能鍛煉身體。
2、積極的參與教學(xué)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教學(xué)前經(jīng)常關(guān)注一些常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
1、戶外場(chǎng)地，有各種小型運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及其運(yùn)動(dòng)員代表的圖片、照片。
2、幼兒收集各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及其運(yùn)動(dòng)員代表的圖片、照片。
3、非競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的錄像，統(tǒng)計(jì)表、筆。
知道一些常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，會(huì)簡(jiǎn)單的介紹。
一、我知道的運(yùn)動(dòng)員。
1、幼兒介紹自己知道的運(yùn)動(dòng)員，展示自己收集的相關(guān)圖片、照片。
2、鼓勵(lì)幼兒用較連貫的語(yǔ)言，清楚地介紹這些運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如：這是自行車(chē)運(yùn)動(dòng)員，他們每天練習(xí)騎自行車(chē)，想讓自己騎得快一些。
3、引導(dǎo)將幼兒收集的圖片展示在展示板上，請(qǐng)幼兒在教學(xué)結(jié)束后與同伴繼續(xù)交流。
二、他們也在運(yùn)動(dòng)。
1、出示幼兒沒(méi)有談到的其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片，請(qǐng)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)圖片上的人在干什么。
2、播放一些非競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的錄象，如放風(fēng)箏、打太極拳、跳傘、舞劍、水上芭蕾等，使幼兒了解有很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都能鍛煉身體。
三、我們來(lái)做運(yùn)動(dòng)員。
1、幼兒自由到戶外場(chǎng)地上作準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
2、教師介紹場(chǎng)地上的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)這些運(yùn)動(dòng)器械的名字。
3、幼兒自由選擇教學(xué)項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)。
4、集中：引導(dǎo)幼兒相互交流自己進(jìn)行了什么運(yùn)動(dòng)，教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式記錄在統(tǒng)計(jì)表上，并用豎線記錄參加各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的人數(shù)。
5、帶領(lǐng)幼兒觀看記錄表，數(shù)一數(shù)，大家一共鍛煉了哪些項(xiàng)目，哪些運(yùn)動(dòng)參加人數(shù)最多，哪些項(xiàng)目，哪頂運(yùn)動(dòng)參加人數(shù)最少。
反思：教學(xué)中孩子們能大膽得參與各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行比賽，非常開(kāi)心。
中班體育活動(dòng)教案拋接球篇六
1、主動(dòng)參加體育教學(xué)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)肩上揮臂投遠(yuǎn)，在投遠(yuǎn)時(shí)能揮臂甩腕。
3、能友好游戲，不互相沖撞，遵守游戲規(guī)則。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：6幼兒用多種方法玩流星球。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：紅色、藍(lán)色流星球若干（紅色、藍(lán)色靶心與教學(xué)人數(shù)相等），錄音機(jī)、磁帶。
3、場(chǎng)地準(zhǔn)備：如圖。
通過(guò)探索游戲，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)肩上揮臂投遠(yuǎn)。
幼兒在投擲時(shí)，能轉(zhuǎn)身、揮臂、甩腕。
一、教師與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)做準(zhǔn)備教學(xué)。
二、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)肩上揮臂投遠(yuǎn)的基本動(dòng)作。
1、幼兒自主體驗(yàn)肩上揮臂投遠(yuǎn)的方法。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出肩上揮臂投遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)。
3、教師與幼兒進(jìn)一步全面歸納出投擲方法：預(yù)備時(shí)要轉(zhuǎn)身，身體后傾，一腳前一腳后，右手舉球在肩上，揮臂、甩腕向上投出。
4、幼兒練習(xí)。
三、通過(guò)游戲“星球大戰(zhàn)”，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)鞏固投遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)。
1、教師觀察幼兒投擲情況，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出要求，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)：揮臂、甩腕。
2、教師根據(jù)幼兒教學(xué)的情況提出新的游戲玩法，增加奔跑游戲設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，加大運(yùn)動(dòng)量。
四、放松教學(xué)：“流星球歸隊(duì)”。
教師指導(dǎo)喲而整理自己隊(duì)相應(yīng)顏色的球。
隨音樂(lè)放松：引導(dǎo)幼兒用流星球拍打身體不同部位，進(jìn)行放松。
教學(xué)中，幼兒對(duì)投遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行了學(xué)習(xí)，大部分幼兒能基本掌握肩上投遠(yuǎn)的要領(lǐng)。由于重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了揮臂甩腕的動(dòng)作，因此在游戲中，幼兒對(duì)這個(gè)動(dòng)作得到進(jìn)一步掌握，幼兒的投擲距離和投準(zhǔn)程度有了很大進(jìn)步。
幼兒對(duì)教學(xué)很感興趣，能積極地參與游戲，探索流星球的玩法。有的幼兒在練習(xí)時(shí)還互相比賽，看誰(shuí)投得更遠(yuǎn)。在玩游戲中，幼兒能進(jìn)入情境，將球投到對(duì)方的區(qū)域。
在進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)時(shí)，幼兒自己投擲完，用粉筆進(jìn)行記錄，不太恰當(dāng)，幼兒不能直觀地進(jìn)行對(duì)比。應(yīng)該由教師事先畫(huà)好不同距離的線，幼兒進(jìn)行投擲，這樣幼兒能直觀地看到自己的投擲距離，并進(jìn)行對(duì)比。
中班體育活動(dòng)教案拋接球篇七
活動(dòng)目標(biāo):。
1、培養(yǎng)幼兒按意愿獨(dú)立地確定游戲主題的能力，主題鮮明而穩(wěn)定。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色，與同伴積極交往，友好合作。
3、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1、超市、銀行、幼兒園等主題游戲玩具。
2、讓幼兒了解超市、銀行的工作性質(zhì)、內(nèi)容。
活動(dòng)過(guò)程觀察及調(diào)整:。
1、教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具，直接引入游戲。師說(shuō)"今天我們來(lái)玩角色游戲，這些玩具可以玩什么主題的游戲?"。
2、師幼一起回憶上次游戲情況，指出游戲中的不足，提醒幼兒在這次游戲中改進(jìn)。
3、幼兒自選主題，合作布置游戲場(chǎng)景。
4、引導(dǎo)幼兒分配和協(xié)商角色，可用"自報(bào)公議"、"猜拳"的方法解決。
剛開(kāi)始幼兒還在爭(zhēng)吵著當(dāng)同一個(gè)角色，在老師的建議下，學(xué)習(xí)著用謙讓、猜拳的方法來(lái)解決問(wèn)題。
5、幼兒游戲，教師指導(dǎo):啟發(fā)幼兒各游戲主題串起來(lái)玩。
6、結(jié)束游戲:。
(1)、組織幼兒獨(dú)立地、有條理地歸類(lèi)擺放玩具和整理游戲場(chǎng)地。
(2)、讓幼兒自評(píng)各自玩的游戲情況。
中班體育活動(dòng)教案拋接球篇八
蠶網(wǎng)是我們農(nóng)村養(yǎng)蠶時(shí)不可缺少的工具，也是農(nóng)村孩子家里隨手可得的材料。利用蠶網(wǎng)來(lái)組織體育活動(dòng)，即顯示了濃郁的本土化，又讓蠶網(wǎng)煥發(fā)出了新的生命力，可開(kāi)發(fā)成為孩子們喜歡的活動(dòng)器材。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、學(xué)習(xí)用蠶網(wǎng)練習(xí)拋、接球。
2、發(fā)展幼兒合作意識(shí)與身體協(xié)調(diào)性，體驗(yàn)共同游戲的'樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
蠶網(wǎng)、報(bào)紙球、蠶花。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
出示蠶網(wǎng)，認(rèn)識(shí)道具。
第一次玩：集中交流：怎么有的小朋友總是拋不起球呀?有什么好的辦法可以解決?
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用數(shù)數(shù)或喊口令的方法讓雙方一致用力，嘗試初步的合作。)。
第二次玩：集中討論：這次玩的時(shí)候遇到什么困難了?為什么會(huì)這樣?該怎么解決?
(引導(dǎo)幼兒知道順利接到球需要兩人迅速的移動(dòng)、移動(dòng)的方向要統(tǒng)一以及眼睛要看球的方向，嘗試更高要求的合作。)。
第三次玩：嘗試用蠶網(wǎng)將球拋的高，并要穩(wěn)當(dāng)(大考吧幼兒教育)接住球。
三、游戲：接蠶花。
幼兒三人一組，兩人拉網(wǎng)、一人撒蠶花。
【活動(dòng)延伸】。
可嘗試多人合作，嘗試接輕的物體。
中班體育活動(dòng)教案拋接球篇九
1.練習(xí)揮臂投擲，投稿投擲能力。
2.發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
1.木夾做成的飛鏢，竹竿一個(gè)，老鷹圖片。
2.《小鳥(niǎo)飛》音樂(lè)，橡皮筋一根。
3.《黑貓警長(zhǎng)》音樂(lè)，錄音機(jī)。
教師做獵人，幼兒隨著"小鳥(niǎo)飛"的音樂(lè)雙手在體側(cè)自由飛翔，當(dāng)被獵人拍打到時(shí)，便單手飛。幼兒雙手在體前、體后飛翔，練習(xí)跳轉(zhuǎn)躲閃動(dòng)作。
幼兒集體模仿白鴿警士：
偵查情況--四處張望（頭部運(yùn)動(dòng)）。
傳遞情報(bào)--動(dòng)動(dòng)翅膀（肩部運(yùn)動(dòng)）。
操練本領(lǐng)--整理羽毛（體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)）。
添加裝備--取物投放（腹背運(yùn)動(dòng)）。
慶祝勝利--高興（跳躍運(yùn)動(dòng)）。
（1）在場(chǎng)地中間拉起一根橡皮筋，高1~1.5米。教師示范講解投擲要領(lǐng)：兩腿前后站立，上體向右側(cè)轉(zhuǎn)，右臂快速揮臂，從頭上方用力投出。
（2）幼兒按組拿飛鏢進(jìn)行分散練習(xí)，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
玩法：教師手甩竹竿上的老鷹圖片，幼兒邊跑邊用飛鏢投機(jī)，再撿起同顏色的飛鏢繼續(xù)投機(jī)。教師根據(jù)幼兒的投擲情況確定老鷹是否要飛走了。
幼兒跟著《黑貓警長(zhǎng)》音樂(lè)做律動(dòng)放松。
中班體育活動(dòng)教案拋接球篇十
幼兒園要開(kāi)展家長(zhǎng)半天開(kāi)放日，為開(kāi)放日而設(shè)計(jì)的活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、通過(guò)拋接球的游戲，教幼兒練習(xí)投球的動(dòng)作。
2、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的.觀念。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
投擲動(dòng)作包含了手部的伸展和眼睛的瞄準(zhǔn)等，是一個(gè)需要手腳協(xié)調(diào)，眼腦并用以及合作的運(yùn)動(dòng)，幼兒剛開(kāi)始可能還掌握不好，所以在講解時(shí)要重點(diǎn)講，讓幼兒多練習(xí)，變化調(diào)整和家長(zhǎng)之間的合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
籮筐人手一個(gè)，海洋球一大箱，畫(huà)好投擲線，小松鼠頭飾每人一個(gè)，獎(jiǎng)品幾個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
情景導(dǎo)入：小朋友戴松鼠頭飾和老師一起進(jìn)場(chǎng)，老師說(shuō)：今天小松鼠到樹(shù)林里面玩，看到了很多松果，我們一起來(lái)?yè)焖晒?，撿了松果就把松果投到籃子里。
教師示范：先將籮筐擺在一定距離外（第一次不必太遠(yuǎn)，最好讓每個(gè)幼兒都可以投進(jìn)，以增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，）然后將球投入籃子里。
1、讓每個(gè)幼兒都試試看，教師要觀察幼兒的投進(jìn)情況及時(shí)講解和讓幼兒調(diào)整。
2、讓幼兒邀請(qǐng)自己的爸爸媽媽和自己一起玩游戲，教師講解游戲規(guī)則。
3、最先采得松果最多的一組為勝，進(jìn)行游戲2次。
1、給予獲勝組獎(jiǎng)勵(lì)，落后組以鼓勵(lì)。
2、表?yè)P(yáng)積極并給力的家長(zhǎng)。
3、結(jié)束活動(dòng)。
在本活動(dòng)中大多數(shù)幼兒能通過(guò)操作、觀察、調(diào)整完成游戲，并學(xué)會(huì)投擲動(dòng)作。
家長(zhǎng)在本活動(dòng)中能積極參加和配合，但我覺(jué)得在活動(dòng)中游戲簡(jiǎn)單了一點(diǎn)，還可以加大難度，讓幼兒和家長(zhǎng)更有挑戰(zhàn)性，希望在下次的活動(dòng)中能有更好的構(gòu)思和創(chuàng)意。
中班體育活動(dòng)教案拋接球篇十一
1.通過(guò)互相配合練習(xí)多人齊步走，努力協(xié)作完成游戲。
2.在活動(dòng)中感受互相合作的快樂(lè)，體驗(yàn)成功的喜悅。
3.商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
4.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道螞蟻在秋天搬運(yùn)糧食準(zhǔn)備過(guò)冬的自然現(xiàn)象。
2.螞蟻搬運(yùn)食物的自然場(chǎng)景，自制螞蟻觸角頭飾若干。
3.若干沙袋“大米”。
4.小糖果若干。
5.毛巾若干。
活動(dòng)過(guò)程。
(一)探索。
1.教師：小朋友最喜歡的小動(dòng)物是什么，誰(shuí)能學(xué)學(xué)他們走路的樣子?
教師和幼兒一起學(xué)動(dòng)物走路的樣子。
(二)練習(xí)。
1.教師：“哇，我們的身體都熱乎乎的了!現(xiàn)在，要學(xué)螞蟻寶寶走路了，我們先來(lái)看看螞蟻媽媽是怎么走的?”
幼兒觀察螞蟻媽媽走路的樣子,教師提醒幼兒注意觀察兩人的步伐。螞蟻媽媽漸漸走遠(yuǎn)。
2.教師：“我們一起來(lái)試試吧!”
幼兒2-3人一組自由組合，第一個(gè)幼兒站立，戴上螞蟻觸角頭飾;第二、第三個(gè)幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個(gè)幼兒的腰。幼兒嘗試自由練習(xí)多人齊步走，教師觀察并適時(shí)指導(dǎo)，提醒幼兒一起走路的過(guò)程中步伐整齊一致，“螞蟻”各身體部位不分離。
3.教師：“剛才我們?cè)趯W(xué)走路的過(guò)程中，看到一些小朋友遇到了麻煩。他們走著走著“小頭”和“身體”就分開(kāi)了，而且怎么也走不快。你們想一想這是為什么呢?有沒(méi)有什么好辦法?”
幼兒自由討論，并請(qǐng)走得又快又好的幾組幼兒作示范。鼓勵(lì)幼兒積極嘗試，在探索中找出更好的辦法。
4.小結(jié)：“哇，原來(lái)啊，小螞蟻?zhàn)呗返臅r(shí)候每個(gè)部分都要方向一致，后面的小朋友要看著前面的小朋友，前面的小朋友出左腳后面的小朋友也要出左腳，前面出右腳后面也要出右腳，“小頭”和“小身體”要一起走才能走得又快又好!”
幼兒再次練習(xí)多人齊步走，著重強(qiáng)調(diào)多人合作，步伐一致。
5.教師：螞蟻寶寶們真棒啊，都學(xué)會(huì)走路了。
(三)游戲：螞蟻排隊(duì)走。
1.現(xiàn)在老師把小螞蟻的頭上貼了標(biāo)簽，請(qǐng)一樣顏色的螞蟻在一組。
教師組織小組比賽。
(四)運(yùn)糧食比賽。
1.教師：“剛才寶寶們表現(xiàn)得都不錯(cuò)，現(xiàn)在冬天快要到了，小螞蟻們要儲(chǔ)存糧食過(guò)冬了。我們要將這么多的糧食運(yùn)到我們的倉(cāng)庫(kù)里去了，請(qǐng)小螞蟻們注意安全好，我們現(xiàn)在就出發(fā)吧!千萬(wàn)別把糧食送錯(cuò)倉(cāng)庫(kù)嘍!”
請(qǐng)幼兒將箱子里的“糧食”搬運(yùn)至“倉(cāng)庫(kù)”內(nèi)。
2.游戲過(guò)程中教師注意幼兒出汗情況;并時(shí)刻提醒幼兒注意安全，鼓勵(lì)幼兒不怕困難，勇往直前。
要求：一組組的“螞蟻”排好隊(duì)行走，注意互相的配合，不摔跤，不碰撞，不踩到別人。
(五)放松。
教師：“螞蟻寶寶們，糧食都搬完了，一定很累了吧，螞蟻媽媽給我們送來(lái)了好吃的!”
教師將小糖果分發(fā)給幼兒品嘗，體驗(yàn)成功的喜悅。幼兒邊品嘗糖果邊交流游戲經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)反思：
活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
中班體育活動(dòng)教案拋接球篇十二
1.初步掌握自拋?zhàn)越忧蚝蛢扇私嚯x拋接球的動(dòng)作要領(lǐng)。
2.發(fā)展動(dòng)作的準(zhǔn)確性和協(xié)調(diào)性，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。
皮球每人1個(gè)，韻律操音樂(lè)等。
1.熱身活動(dòng)。
(1)教師、幼兒持球聽(tīng)音樂(lè)做皮球操。(結(jié)合操節(jié)動(dòng)作進(jìn)行拋接球、滾球、拍球等動(dòng)作。)。
(2)幼兒自由玩球。(教師提醒幼兒嘗試用多種方法玩球。)。
2.學(xué)習(xí)自拋?zhàn)越忧颉?/p>
(1)教師示范，并講解要點(diǎn)：雙手抱球往上拋，看準(zhǔn)球，雙手接住。這種玩球的`方法叫拋接球。
(2)幼兒分散練習(xí)拋接球，指導(dǎo)幼兒掌握正確、安全的方法。
3.游戲：你拋我接。
(1)幼兒探索出了新玩法—拋接球，請(qǐng)兩名幼兒表演并示范給大家看。
(2)教師邊示范邊講解動(dòng)作要領(lǐng)：五指分開(kāi)，雙手持球，拋向?qū)Ψ?拋球時(shí)上肢揮動(dòng)、抖腕向前上方用力拋出球;接球時(shí)注意力集中，伸出兩手隨時(shí)迎球，觀察球的飛行方向，準(zhǔn)確接住球。引導(dǎo)幼兒注意安全，拋球時(shí)不要拋到對(duì)方的頭部。
(2)幼兒自由結(jié)伴練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
(3)圓圈拋接球：幼兒站成一個(gè)大圈，教師站在圓圈中間，邊喊幼兒的姓名邊向他拋球，被喊到的幼兒接住球，然后再把球拋給老師。循環(huán)游戲，依次傳球。
4.放松整理活動(dòng)。
幼兒進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)放松手臂和腿。然后師幼共同收拾整理器材，放回活動(dòng)室。
中班體育活動(dòng)教案拋接球篇十三
1、在游戲中，幼兒自主討論魚(yú)網(wǎng)的一物多玩，探索魚(yú)網(wǎng)的多種玩法。
2、在捕魚(yú)游戲中，培養(yǎng)鉆、滾、跳等運(yùn)動(dòng)能力，提高幼兒身體的反應(yīng)能力。
3、在游戲中，體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：彩色魚(yú)網(wǎng)一塊、活動(dòng)音樂(lè)。
一、熱身運(yùn)動(dòng)：魚(yú)兒游游。
1.圍著魚(yú)網(wǎng)，模仿水里的小動(dòng)物做熱身操。
可愛(ài)的小魚(yú)們，我們一起到池塘里去玩游戲！準(zhǔn)備好了嗎，一起來(lái)動(dòng)一動(dòng)吧！
（環(huán)節(jié)分析：這部分活動(dòng)是用“小魚(yú)”角色導(dǎo)入，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣，讓幼兒在音樂(lè)的伴奏下做熱身活動(dòng)。）。
二、游戲探秘：群魚(yú)嬉戲。
1.自由探索魚(yú)網(wǎng)玩法。
魚(yú)寶寶們，你們自己去玩一玩吧。你可以一個(gè)人玩，也可以和同伴一起玩，看誰(shuí)玩的花樣最多。
2.經(jīng)驗(yàn)分享：玩魚(yú)網(wǎng)的方法。
你們是怎么玩的呢？（選擇幾位小朋友說(shuō)一說(shuō)玩法，可以讓其他孩子一起學(xué)學(xué)。）。
3.交流小結(jié)：小魚(yú)們真棒，想出了很多種玩魚(yú)網(wǎng)的方法。
（環(huán)節(jié)分析：這個(gè)部分活動(dòng)的是讓幼兒自由解鎖魚(yú)網(wǎng)的多種玩法，重點(diǎn)是幫助幼兒練習(xí)運(yùn)動(dòng)技能，為下一個(gè)環(huán)節(jié)作準(zhǔn)備。）。
三、體能比拼：魚(yú)兒快逃。
（一）趕小魚(yú)。
1.第一次捕魚(yú)游戲，幼兒用自己的方式躲避魚(yú)網(wǎng)。
大海里有許多漁網(wǎng)，今天我們來(lái)練習(xí)一下躲避魚(yú)網(wǎng)的本領(lǐng)?，F(xiàn)在魚(yú)網(wǎng)就在我們的下面，你們是用什么方法快速離開(kāi)魚(yú)網(wǎng)的？試一試。
2.你覺(jué)得哪個(gè)方法比較好？為什么？
3.幼兒分組游戲。
4.小結(jié)：小魚(yú)們真棒，都躲過(guò)了魚(yú)網(wǎng)。
（二）撈小魚(yú)。
1.改變魚(yú)網(wǎng)的方向，幼兒嘗試躲避魚(yú)網(wǎng)。（魚(yú)網(wǎng)立起來(lái)）。
2.第二次改變魚(yú)網(wǎng)方向，幼兒嘗試躲避。（魚(yú)網(wǎng)從上面來(lái)）。
3.你是怎么躲避魚(yú)網(wǎng)的'？
4.小結(jié)：小魚(yú)們真棒，又一次躲過(guò)了魚(yú)網(wǎng)的捕撈。
（三）網(wǎng)小魚(yú)。
1.魚(yú)網(wǎng)動(dòng)起來(lái)，從不同的方向捕魚(yú)，幼兒觀察并躲避魚(yú)網(wǎng)。
請(qǐng)小魚(yú)們用眼睛仔細(xì)觀察魚(yú)網(wǎng)是從哪里來(lái)的，用上你們今天學(xué)到的所有本領(lǐng)：滾、鉆等，來(lái)躲避魚(yú)網(wǎng)，不被捕到。準(zhǔn)備好，魚(yú)網(wǎng)來(lái)了！
2.根據(jù)情況，游戲進(jìn)行2-3次。
（環(huán)節(jié)分析：通過(guò)三個(gè)不同的“捕魚(yú)”游戲，提升難度，鍛煉他們孩子們的觀察能力，找到快速躲避漁網(wǎng)捕撈的能力以及孩子們身體的反應(yīng)能力。）。
四、結(jié)束活動(dòng)：魚(yú)游大海。
幼兒放松游戲。
小魚(yú)們都非常棒！沒(méi)有被捕魚(yú)人抓走，都累了吧！讓我們一起坐上“龍舟”吧！
（環(huán)節(jié)分析：通過(guò)有趣的放松活動(dòng)，調(diào)節(jié)和放松，從緊張的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)逐步過(guò)渡到安靜狀態(tài)，有益于幼兒身心健康。）。
中班體育活動(dòng)教案拋接球篇十四
1.能利用紙箱的變化進(jìn)行跳、走、爬、鉆的動(dòng)作練習(xí)。
2.讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)積極、愉快的情緒。
3.在游戲中培養(yǎng)孩子創(chuàng)造能力，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。
4.培養(yǎng)幼兒具有合作能力和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的品質(zhì)。
已剪去上下遮蓋的紙箱若干，可折疊。作為獎(jiǎng)勵(lì)用的小紅花。
一、準(zhǔn)備部分：開(kāi)場(chǎng)舞——《魔術(shù)手指》。
（念）：手兒搓搓，手指點(diǎn)點(diǎn)，眼睛眨眨，頭兒搖搖，我的手指多靈巧，我的手指變變變。
（唱）：一個(gè)手指頭變成毛毛蟲(chóng)，爬呀爬呀，爬一爬；兩個(gè)手指頭變成小白兔，跳呀跳呀，跳一跳；三個(gè)手指頭，變變變，變成小花貓，喵喵喵；四個(gè)手指頭，變變變，變成螃蟹走，走走走；五個(gè)手指頭，變變變，變成大老虎，嗷嗷嗷；我用手指頭變變變，我的手指頭真好玩。
二、基本部分：紙箱游戲。
地上放了很多紙箱，教師告訴小朋友今天要用紙箱來(lái)做游戲。
1.自由玩紙箱。
（2）引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋探索紙箱的玩法，鼓勵(lì)幼兒合作游戲。
2.集中練習(xí)。
（1）有間距地?cái)[放紙箱，幼兒魚(yú)貫進(jìn)行單腳和雙腳的跳躍練習(xí)。
（2）穿山洞：請(qǐng)小朋友將紙箱一個(gè)一個(gè)連起來(lái)，象一列火車(chē)，然后請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)從紙箱的一頭爬向另一頭。
（3）兩人套箱走：將紙箱套在兩人的腰間側(cè)身走。
（指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力選擇練習(xí)的難度，探索兩人走的方法。）。
3.游戲：比比誰(shuí)快。
玩法：幼兒分兩組進(jìn)行兩人套箱走的比賽，給予優(yōu)勝組的幼兒貼小紅花的獎(jiǎng)勵(lì)。
三、結(jié)束部分。
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)收拾游戲教具，教幼兒把紙箱折疊起來(lái)堆放。
2.游戲：會(huì)變的機(jī)器人。
幼兒一邊說(shuō)“變、變、變，猜猜我變成了什么？”一邊用身體擺出物體的造型來(lái)。
活動(dòng)建議：
1.紙箱應(yīng)該由低到高，讓幼兒分別跳躍，逐步進(jìn)步。
2.提醒幼兒在擺放紙箱時(shí)要拉開(kāi)距離，以免跌倒。
3.待幼兒玩熟練紙箱后，可以適當(dāng)提供輔助材料，激發(fā)幼兒想象進(jìn)行綜合性游戲。
中班體育活動(dòng)教案拋接球篇十五
2.遵守游戲規(guī)則，練習(xí)時(shí)不怕累，能堅(jiān)持。
材料：音樂(lè)；紅黃藍(lán)綠球各四個(gè)，紅黃藍(lán)綠貼畫(huà)20個(gè)，彩旗。
幼兒：對(duì)磁鐵的特性有初步了解。
一、開(kāi)始部分。
聽(tīng)音樂(lè)和老師一起做熱身操。
二、基本部分。
1.大磁鐵和小磁鐵教師當(dāng)大磁鐵，幼兒當(dāng)小磁鐵。當(dāng)磁鐵出現(xiàn)，小磁鐵就跑過(guò)去吸上去。提醒幼兒在跑步過(guò)程中要閉口。（玩3-4次）。
2.智勇大闖關(guān)。
（1）幼兒分為四組，五人為一組進(jìn)行“闖關(guān)”游戲。在彩旗門(mén)落下時(shí)能快速跑過(guò)終點(diǎn)的幼兒，自己貼上一個(gè)相應(yīng)顏色的獎(jiǎng)牌表示闖關(guān)成功。
（2）第一輪游戲結(jié)束后，重點(diǎn)講解快速跑的動(dòng)作要領(lǐng)，幼兒練習(xí)。
（3）幼兒再次練習(xí)2——3次，提醒出汗的幼兒休息。
3.游戲：快樂(lè)碰碰吸。
（1）教師講解游戲要求：球是有顏色的磁鐵，聽(tīng)到哨聲后，“小磁鐵”要快速吸到與自己獎(jiǎng)牌顏色相同的磁鐵上去。
（2）幼兒進(jìn)行游戲。
（3）換球擺放的位置再進(jìn)行1——2次游戲。
三、放松活動(dòng)。
1.隨音樂(lè)調(diào)整呼吸，重點(diǎn)放松下肢。
2.簡(jiǎn)單小結(jié)，給予鼓勵(lì)。
3.師生再見(jiàn)。
中班體育活動(dòng)教案拋接球篇十六
在幼兒結(jié)束體育游戲“寶寶回家”后，我立即抽取了19名幼兒對(duì)他們的“脈搏跳動(dòng)”“呼吸”“出汗”情況進(jìn)行了測(cè)試并進(jìn)行了分析。通過(guò)對(duì)19名幼兒的測(cè)試情況的分析，可以看出大部分幼兒的“脈搏跳動(dòng)”和“呼吸”情況屬于正常范圍。但有14名幼兒的出汗量偏大了些。
針對(duì)以上測(cè)試情況，我將“寶寶回家”這個(gè)游戲的過(guò)程作了如下調(diào)整：
幼兒站成一路縱隊(duì)。
1、教師擊鼓面，幼兒一個(gè)跟著一個(gè)沿著場(chǎng)地周?chē)摺?/p>
2、邊，幼兒在場(chǎng)內(nèi)四散走。（教師提醒感覺(jué)到熱的小朋友可以適當(dāng)?shù)拿摰艋虺ㄩ_(kāi)衣服）。
快慢變化幼兒行走的速度，（時(shí)間略短些2~3分鐘）當(dāng)教師重?fù)魞上鹿拿鏁r(shí)，幼兒快速躲進(jìn)場(chǎng)地中的小房子里。（提醒幼兒注意安全，找人少的地方走）。
3、作適當(dāng)?shù)姆潘苫顒?dòng)，休息一下。
4、請(qǐng)?bào)w弱汗多的幼兒休息，其他幼兒重復(fù)進(jìn)行游戲2~3次。
師：“天黑了，小寶寶們回家了?！?/p>
幼兒做“睡覺(jué)”狀，休息片刻后回教室。
中班體育活動(dòng)教案拋接球篇十七
2．具有初步的大膽進(jìn)行身體活動(dòng)的能力。
從平地上的平衡走變化到一定高度和寬度上的平衡木走及進(jìn)行各種動(dòng)作的平衡練習(xí)，這對(duì)幼兒的身體活動(dòng)是一個(gè)新的問(wèn)題，有一部分幼兒會(huì)由此產(chǎn)生害怕的心理，故在活動(dòng)器具的選擇和活動(dòng)方法的提供上，要讓他們有一個(gè)逐漸過(guò)渡、慢慢適應(yīng)的過(guò)程。
1．觀賞我國(guó)體操運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行體操比賽的錄像。
2．高度、寬度要求不一樣的平衡木兩條，與平衡活動(dòng)相配套的各種活動(dòng)器具，如傘、帽子、沙包、球、娃娃、積木等若干。
身體平衡運(yùn)動(dòng)，對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)，已不是很困難的事。且每個(gè)幼兒在這方面的發(fā)展進(jìn)程是不一樣的。有的幼兒可在既高且窄的平衡木上走，有的幼兒只能慢慢地走過(guò)低低的寬寬的平衡木。所以教師要根據(jù)每位幼兒的實(shí)際活動(dòng)水平、設(shè)計(jì)和安排難度不一的活動(dòng)，提供不同的指導(dǎo)和幫助。既可在平衡器材的高度、寬度和坡度上有不同的要求，又可在運(yùn)動(dòng)方法的指導(dǎo)上給幼兒不同的示范和選擇。可從徒手走逐步過(guò)渡到持物走、加速走和在間隔物體上走。
在場(chǎng)地上出示高度（30厘米）寬度（20厘米）不一的平衡木，請(qǐng)幼兒扮體操運(yùn)動(dòng)員，自由選擇動(dòng)作走過(guò)平衡木。中間提醒幼兒可不斷變化手臂動(dòng)作，如叉腰，上舉，側(cè)平舉、抱頭、曲臂等，教師一旁觀察，哪些幼兒已完全自如地進(jìn)行活動(dòng)了，哪些幼兒雖能獨(dú)立活動(dòng)但動(dòng)作還很笨拙，哪些幼兒還不能獨(dú)立地進(jìn)行活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上，給予幼兒不同的指導(dǎo)和幫助。
教師在每次活動(dòng)時(shí)，除了靈活的隨機(jī)指導(dǎo)外，還必須要有重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容和計(jì)劃。如第一次是重點(diǎn)指導(dǎo)那些沒(méi)有勇氣登高的幼兒；第二次是指導(dǎo)那些走平衡木腳步姿勢(shì)錯(cuò)誤的幼兒；第三次是指導(dǎo)那些不敢獨(dú)立在平衡木上走的幼兒；第四次是指導(dǎo)那些在平衡木上不斷變化創(chuàng)新動(dòng)作的幼兒等，除了器具選擇的重點(diǎn)指導(dǎo)外，還要有落實(shí)到那些幼兒身上的具體指導(dǎo)方法的考慮。
隨著活動(dòng)的開(kāi)展。視幼兒的能力發(fā)展，要逐漸增加活動(dòng)的難度，從徒手走到拿小器具在平衡木上走，并鼓勵(lì)幼兒根據(jù)器具等特點(diǎn)創(chuàng)造各種動(dòng)作；頭頂沙袋走、抱球走、撐傘走等，還可以編成游戲讓幼兒玩。如“送娃娃過(guò)小河”（抱娃娃走過(guò)平衡木）、“運(yùn)西瓜”（幼兒依序站在平衡木上傳吹塑球）等。再過(guò)渡到在間隔物體上走，如走木梯，走樹(shù)樁，在平衡木上放一塊泡沫塑料積木跨過(guò)去等。
中班體育活動(dòng)教案拋接球篇十八
1、訓(xùn)練單腳跳、換腳跳等基本動(dòng)作。
2、通過(guò)探索多種報(bào)紙的玩法，發(fā)展創(chuàng)造能力和探索能力。
3、感受到體育活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)合作精神。
廢舊報(bào)紙?jiān)撛鯓油娉鲂禄樱處熢撛趺匆龑?dǎo)幼兒想出各種各樣的新奇玩法是整個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)。
1、許多報(bào)紙，用報(bào)紙做的紙球。
2、寫(xiě)有數(shù)字的塑料框。
3、做運(yùn)動(dòng)的音樂(lè)。
一、活動(dòng)身體，為開(kāi)展活動(dòng)做好準(zhǔn)備。
1、把幼兒帶到戶外，播放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)孩子們一起做有趣的紙球操，讓活動(dòng)的氣氛活躍起來(lái)。
教師：“小朋友們，今天呀老師帶來(lái)了一樣非常好玩的東西，看，這是什么呀，對(duì)了是紙球，現(xiàn)在呀請(qǐng)小朋友拿著一個(gè)紙球和老師一起來(lái)做一做運(yùn)動(dòng)吧！”
2、跟著音樂(lè)做紙球操。
二、啟發(fā)觀察，激發(fā)興趣。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察手中的紙球。
教師：“做完了紙球操，我們來(lái)看一看，我們手里的紙球是用什么紙做成的呢？（報(bào)紙）我們除了可以把做紙球操，你還會(huì)用紙球做什么樣的游戲呢？請(qǐng)小朋友想一想?！?/p>
2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)介紹自己所想到的紙球游戲，并且來(lái)示范一下。介紹之后可請(qǐng)全體小朋友一起來(lái)玩一玩。
3、請(qǐng)幼兒分組把紙球放到有數(shù)字編號(hào)的塑料框里去，塑料框的編號(hào)與各小組的編號(hào)相對(duì)應(yīng)，看誰(shuí)放得又快又好。
教師：“小朋友說(shuō)的都很好，現(xiàn)在呀我們要把紙球?qū)殞毸突丶?，它的家呢就是前面的塑料筐，塑料筐上面是有?shù)字編號(hào)的，代表每個(gè)小組，把紙球?qū)殞毸突丶抑?，每個(gè)小朋友都在塑料筐里拿一張報(bào)紙，然后繼續(xù)回到我們的紅點(diǎn)上，把報(bào)紙放在小腳的旁邊?！?/p>
三、集體游戲，增加難度。
1、教師講解游戲方法。
教師：“老師呀還要好小朋友進(jìn)行一個(gè)比賽，我們呢要把報(bào)紙打開(kāi)，然后站在報(bào)紙上單腳跳，但是千萬(wàn)要注意不能跳到外面?！?/p>
2、請(qǐng)幼兒把自己手中的報(bào)紙放在地上，然后在報(bào)紙中間單腳站立，教師講解游戲規(guī)則。
教師：“我們請(qǐng)小朋友在報(bào)紙上單腳跳，老師播放音樂(lè)后起跳，音樂(lè)停了就要停止單腳跳，站在報(bào)紙上不能動(dòng)，如果你跳出報(bào)紙外面就算失敗，要到前面來(lái)，其他的小朋友把報(bào)紙對(duì)折后繼續(xù)比賽。”
3、進(jìn)行游戲，播放音樂(lè)，報(bào)紙?jiān)秸墼叫。y度越來(lái)越大，看誰(shuí)成為最后的優(yōu)勝者，再給予獎(jiǎng)勵(lì)。
四、重點(diǎn)指導(dǎo)，自由練習(xí)。
1、教師出示一張報(bào)紙，請(qǐng)小朋友想想：“報(bào)紙除了做成紙球，鋪在地上單腳跳，還能做什么其他的游戲嗎？”
2、引導(dǎo)幼兒想出其他的游戲玩法，教師對(duì)幼兒所想的新玩法要加以肯定，并請(qǐng)小朋友上來(lái)示范練習(xí)。
3、幼兒自由組合，開(kāi)始游戲。教師在游戲過(guò)程中注意觀察，適當(dāng)?shù)亟o予幫助，并提醒幼兒注意游戲中的安全。
五、結(jié)束活動(dòng)，放松身體。
1、教師：“今天我們和報(bào)紙玩游戲，小朋友們開(kāi)心嗎？報(bào)紙呀肯定還有更多其它好玩的游戲，我們回到教室再去想一想哦?！?/p>
2、音樂(lè)，做一下放松運(yùn)動(dòng)，讓小朋友聽(tīng)著音樂(lè)走回活動(dòng)室。
教師：“和報(bào)紙玩了這么久的游戲，小朋友肯定也覺(jué)得有點(diǎn)累了，那現(xiàn)在我們就跟著音樂(lè)一起來(lái)放松一下身體吧?！?/p>
中班體育活動(dòng)教案拋接球篇十九
跳躍是中班孩子較喜歡做的動(dòng)作，助跑跨跳過(guò)一定障礙物能使他們獲得對(duì)自己身體發(fā)展的自信心。本次活動(dòng)的制定符合他們年齡特點(diǎn)以及本班幼兒實(shí)際發(fā)展情況，通過(guò)嘗試、模仿、練習(xí)，可以讓他們動(dòng)作更輕松、自然、協(xié)調(diào)，從而提高他們的身體綜合素質(zhì)。
中班幼兒，在身體發(fā)育上已有了很大的發(fā)展，在動(dòng)作技能上也有了較大的發(fā)展?jié)撃?，?dòng)作的協(xié)調(diào)性增強(qiáng)，體力明顯增強(qiáng)，活潑好動(dòng)，喜歡嘗試一些新奇、富有挑戰(zhàn)性的動(dòng)作、玩法的活動(dòng)。與同伴也開(kāi)始出現(xiàn)一些合作關(guān)系，來(lái)獲得對(duì)身體運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，也有了一定的安全意識(shí)。
1、學(xué)習(xí)助跑跨跳，并且動(dòng)作協(xié)調(diào)地進(jìn)行游戲。
2、嘗試接受挑戰(zhàn)，感受體育游戲的樂(lè)趣。
重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)助跑跨跳，動(dòng)作協(xié)調(diào)地進(jìn)行游戲。
寬度為50、60厘米的硬紙板若干當(dāng)做小河，高度為20、30厘米的跨欄若干（皮筋、板凳代替）。
基本流程鍛煉身體——練習(xí)跨跳——森林越野——結(jié)束活動(dòng)。
時(shí)間教師組織行為幼兒預(yù)設(shè)行為。
一、鍛煉身體。
老師扮演兔媽媽?zhuān)∨笥寻缪菪⊥?，?lái)到操場(chǎng)做運(yùn)動(dòng)。尤其要壓壓腿、跳一跳，鍛煉腿部肌肉。小兔們跟著兔媽媽鍛煉身體。通過(guò)對(duì)腿部的鍛煉，讓孩子們打開(kāi)身體，更容易跨跳。
二、練習(xí)跨跳。
1、學(xué)習(xí)本領(lǐng)。
引導(dǎo)語(yǔ)：“今天我們要運(yùn)貨到森林里去，哪只勇敢的小兔愿意跟我去？”“但是，我們要經(jīng)過(guò)森林里的障礙，要先學(xué)會(huì)跨跳的本領(lǐng)?！?/p>
2、教師示范動(dòng)作，并說(shuō)出動(dòng)作要領(lǐng)：“跑跑，快快跑！伸出一只腳，用力跨過(guò)去!”幼兒原地練習(xí)。
通過(guò)兒歌式的動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)習(xí)助跑跨跳的本領(lǐng)。
三、森林越野。
1、教師介紹三條路線：
第一條難度較低（50厘米的兩條“小河”）。
第二條中等難度（60厘米的兩條“小河”）。
第三條難度較大（高20厘米的兩條跨欄）。
將幼兒帶到這里，告訴他們運(yùn)貨過(guò)程有點(diǎn)困難。觀察它們有什么不一樣，選擇自己喜歡的路線進(jìn)行練習(xí)，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒多個(gè)路線進(jìn)行嘗試。
2、請(qǐng)動(dòng)作準(zhǔn)確的幼兒為大家示范?？纭靶『印睍r(shí)注意腳盡量往前伸，跨欄時(shí)還要注意抬起一定高度，不要把“欄桿”碰倒。
3、小兔子運(yùn)貨。
（合并三條路線，最后一條路線設(shè)置為一條20厘米的跨欄、一條30厘米跨欄，增加挑戰(zhàn)的難度）幼兒嘗試三條路線的練習(xí)。
請(qǐng)動(dòng)作準(zhǔn)確的小兔示范。
幼兒通過(guò)森林障礙運(yùn)貨。
通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，選擇適合自己的難度進(jìn)行挑戰(zhàn)，進(jìn)一步鞏固助跑跨跳的動(dòng)作。
四、活動(dòng)結(jié)束。
幼兒放松身體，結(jié)束活動(dòng)。幼兒放松身體。通過(guò)拍拍打打，放松身體。
活動(dòng)反思（評(píng)析）。
中班體育活動(dòng)教案拋接球篇二十
球?qū)τ谟變簣@的孩子來(lái)說(shuō)一點(diǎn)都不陌生，孩子們從小班就開(kāi)始玩球。到了中班，已經(jīng)掌握了球的很多玩法，自由地滾球?qū)τ谒麄儊?lái)說(shuō)也比較熟悉。結(jié)合中班孩子的實(shí)際水平，我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在花樣滾球上，難點(diǎn)則是朝指定方向滾球。具體目標(biāo)是這樣設(shè)置的。
1、對(duì)滾球感興趣，充分體驗(yàn)在不同路線、不同質(zhì)地的材料上花樣滾球的樂(lè)趣。
2、能手眼協(xié)調(diào)控制球向指定方向滾動(dòng)。
3、有帶好球?qū)殞毜呢?zé)任感。
結(jié)合中班孩子的年齡特點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)都圍繞帶球?qū)殞毴ヂ眯械挠螒蚯楣?jié)展開(kāi)。根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)，我在提前和孩子們嘗試球的各種玩法后：
（一）首先做熱身運(yùn)動(dòng)。
老師和孩子一起伴隨鈴兒響叮當(dāng)?shù)囊魳?lè)做簡(jiǎn)單的球操，這是熱身也是個(gè)準(zhǔn)備活動(dòng)（哼唱著簡(jiǎn)單徒手示范）。在舒展身體的時(shí)候，注意重點(diǎn)活動(dòng)腰、手腕、膝蓋、腿、腳腕等部位，因?yàn)檫@些部位的活動(dòng)和滾球的動(dòng)作緊密相關(guān)，同時(shí)通過(guò)球操，孩子們和球自然地成為好朋友。
（二）基本部分：
1、在這個(gè)基礎(chǔ)上，設(shè)置游戲情節(jié)并貫穿活動(dòng)的始終。一開(kāi)始，用游戲的口吻今天，咱們要帶著球?qū)殞毴ヂ眯欣参⒆樱⒆觽兊呐d趣一下子就調(diào)動(dòng)起來(lái)了。
2、然后，準(zhǔn)備多種材料，比如拱形小橋、墊子、爬坡、大紙箱子，并巧妙利用它們?cè)O(shè)計(jì)成難易不同的旅行路線，使孩子們?cè)谟螒蛑谐浞煮w驗(yàn)花樣滾球的樂(lè)趣并且自然地掌握怎樣控制球向指定方向滾動(dòng)。
路線主要分為四條，路面材料、設(shè)置的障礙物都不相同（結(jié)合路線圖講述）：左邊的第一條路線有一條小河，孩子們把球滾到這里要及時(shí)接住球經(jīng)過(guò)小橋到達(dá)目的地，不能讓球掉到水里，這樣可以提醒孩子注意運(yùn)球速度，同時(shí)鍛煉孩子的控球能力；第二條路線中的墊子就是草地，孩子們可以體驗(yàn)在墊子上滾球的不同感受；第三條路線是爬坡、第四條中是紙箱組成的山洞）。
這樣，孩子們可以自由選擇，走完一條路線可以接著嘗試另外一條路線，活動(dòng)密度加大了，避免了很多孩子等待的現(xiàn)象，尊重了孩子的個(gè)體差異，更調(diào)動(dòng)起了孩子們主動(dòng)思考、積極探索的興趣。當(dāng)然，隨著活動(dòng)的深入，可以加長(zhǎng)路程或者增多障礙物，也可以借助棍子、羽毛球拍等工具滾球提高難度，使活動(dòng)具有挑戰(zhàn)性，孩子才會(huì)對(duì)活動(dòng)始終保持新鮮感和濃厚的興趣。在這個(gè)過(guò)程中，老師的主要任務(wù)就是仔細(xì)觀察、及時(shí)幫助，使每一個(gè)孩子在原來(lái)的'基礎(chǔ)上都有進(jìn)步。
3、在活動(dòng)過(guò)程中，要及時(shí)關(guān)注孩子們的體力狀態(tài)，適當(dāng)調(diào)節(jié)孩子的活動(dòng)量。當(dāng)孩子比較累的時(shí)候可以用打雷了，要下雨了，快送球?qū)殞毣丶野蛇@樣的情節(jié)，讓孩子得到休息、恢復(fù)體力，同時(shí)也練習(xí)了向指定方向滾的技能，因?yàn)榍驅(qū)殞毜募以谥付ǖ姆轿弧Ｈ缓筇?yáng)出來(lái)了，球?qū)殞毨^續(xù)旅行，孩子們可以繼續(xù)探索。
中班體育活動(dòng)教案拋接球篇二十一
1.會(huì)兩兩結(jié)伴扮演小推車(chē)，增強(qiáng)手部力量，提高平衡、協(xié)作的能力。
2.體驗(yàn)體育活動(dòng)和角色扮演帶來(lái)的快樂(lè)。
1.小沙包30只以上。
2.一段優(yōu)美的音樂(lè)。
1.做準(zhǔn)備活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒進(jìn)行隊(duì)列變化練習(xí)：大圓走六個(gè)小圓走大圓走。
帶領(lǐng)幼兒模仿矮人走(半蹲行走)巨人走(踮著腳尖走，同時(shí)雙手上舉)解放軍走(敬禮行走)解放軍列隊(duì)打旗語(yǔ)(平舉、上舉、繞臂)等動(dòng)作。
2.快樂(lè)的小推車(chē)。
這是熱鬧的建筑工地，小推車(chē)忙忙碌碌。
教師扮演推車(chē)人，另一名幼兒扮演小推車(chē)，合作示范小推車(chē)的“拾建”過(guò)程。
怎樣才能把小車(chē)推得又快又穩(wěn)?師幼共同討論動(dòng)作要領(lǐng)：一名幼兒身體伏地，雙手撐起做小推車(chē)，另一名幼兒站在其后，拎起前一位幼兒的雙腳做推車(chē)人。注意做小車(chē)的幼兒要雙手撐地，后面的推車(chē)人不能推得太快。
幼兒兩人合作，分散練習(xí)，其間可以互換角色，體驗(yàn)用身體模仿小推車(chē)的快樂(lè)。
3.用小推車(chē)運(yùn)磚。
在“推車(chē)”(幼兒背)上放一只小沙包，代表磚塊。全體幼兒分成四隊(duì)，兩兩結(jié)伴，運(yùn)的磚塊最多的隊(duì)為優(yōu)勝隊(duì)。
在優(yōu)美的音樂(lè)中，帶領(lǐng)幼兒做手部、腳部放松動(dòng)作。
1.本活動(dòng)應(yīng)盡量在泥地上進(jìn)行，以保證幼兒的安全。
2.通過(guò)扮演，幼兒可體會(huì)到建筑工人的忙碌與快樂(lè)。
中班體育活動(dòng)教案拋接球篇二十二
1：通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，達(dá)到熟悉球性，使學(xué)生更加深刻了解認(rèn)識(shí)籃球基本動(dòng)作重要性。
2：通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作和勇于拼搏的精神。
1：課堂常規(guī)(5分鐘)。
(1)運(yùn)球繞球場(chǎng)3圈。
(2)游戲搶西瓜。
2：傳球基本動(dòng)作的講解示范練習(xí)(重點(diǎn))(14分鐘)。
(1)簡(jiǎn)介籃球來(lái)歷及比賽的.基本組成部。
(2)傳球基本動(dòng)作示范。
3：運(yùn)球基本動(dòng)作的講解示范練習(xí)(10分鐘)。
(1)幾種基本運(yùn)球動(dòng)作的示范講解。
(2)運(yùn)球中出現(xiàn)各種動(dòng)作與同學(xué)們分析講解練習(xí)。
4：游戲--------趣味搶籃板球(8分鐘)。
(1)培養(yǎng)同學(xué)們反應(yīng)能力，移動(dòng)速度。
5：課堂小結(jié)。
1：以學(xué)生為主，教師為輔，探索性學(xué)習(xí)。
2：運(yùn)用觀察法、自創(chuàng)法、突出學(xué)生學(xué)習(xí)與啟發(fā)式幫助。
中班體育活動(dòng)教案拋接球篇二十三
1、喜歡參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。
2、能主動(dòng)探索榻榻米的多種玩法，利用其進(jìn)行四散跑的游戲。
3、活動(dòng)后能收拾整理玩具材料。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過(guò)榻榻米，了解榻榻米游戲的玩法。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種顏色的榻榻米（塑膠拼接板）若干、音樂(lè)磁帶、小鼓、大灰狼頭飾。
能利用榻榻米進(jìn)行四散跑的游戲。
嘗試用各種方法玩榻榻米。
1、師生一起伴隨音樂(lè)《小松樹(shù)》做榻榻米操，充分活動(dòng)身體。
2、游戲“榻榻米變變變”，引導(dǎo)幼兒嘗試用榻榻米進(jìn)行各種動(dòng)作練習(xí)。
（1）變成方向盤(pán)。
幼兒可以拿榻榻米當(dāng)做方向盤(pán)，開(kāi)汽車(chē)。教師和幼兒一起轉(zhuǎn)動(dòng)榻榻米模仿開(kāi)汽車(chē)，注意變換方向——向前開(kāi)、向后開(kāi)、轉(zhuǎn)個(gè)彎等。
（2）變成碰碰車(chē)。
幼兒在“開(kāi)汽車(chē)”的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)還可以玩“碰碰車(chē)”的游戲，與同伴碰碰手臂、后背、臀部、膝蓋等。
（3）幼兒自由嘗試用各種方法玩榻榻米，如將榻榻米放在地上可作荷葉，用榻榻米相互拋接可以作飛盤(pán)等。
3、通過(guò)游戲“小動(dòng)物找家”，練習(xí)聽(tīng)口令在一定范圍內(nèi)四散跑。
（1）教師引導(dǎo)幼兒把榻榻米隨意平鋪在地上，變成小動(dòng)物的“家”。幼兒模仿小動(dòng)物跟著媽媽出去玩，聽(tīng)到“大灰狼來(lái)了”，馬上跑回家，找一個(gè)榻榻米在上面站好，并說(shuō)說(shuō)自己家的顏色。
（2）根據(jù)指令找“家”。
（3）用鼓敲出快慢不同的節(jié)奏，幼兒根據(jù)節(jié)奏變化控制跑的速度，聽(tīng)到教師發(fā)出“找*顏色的家”時(shí)，再一次迅速找到相應(yīng)顏色的“家”。游戲可反復(fù)幾次。
4、放松活動(dòng)。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
“好玩的榻榻米”活動(dòng)，利用幼兒身邊常見(jiàn)的東西，在游戲中促進(jìn)幼兒四散跑動(dòng)作的練習(xí)。活動(dòng)中，教師先是激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，復(fù)習(xí)榻榻米的一些基本玩法，之后又提新的玩法，活動(dòng)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，難度逐漸增加，使幼兒的動(dòng)作技能在游戲的過(guò)程中得到了發(fā)展，并較好地完成了預(yù)設(shè)目標(biāo)。中班初期的幼兒對(duì)于聽(tīng)口令向指定方向跑比較感興趣，在活動(dòng)中能夠做到不擁擠，在運(yùn)動(dòng)技能和常規(guī)方面得到了很好的發(fā)展。
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