教案的編寫過程需要仔細考慮教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)資源等方面的內(nèi)容。教案的編寫需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和能力水平。小編整理了一些教案范文，希望能夠為教師朋友們提供一些備課思路。
幼兒園認識郵遞員活動教案篇一
嘗試在圓形的基礎(chǔ)上建構(gòu)橢圓形，能區(qū)別出圓形和橢圓形的不同。
經(jīng)驗準備：認識了橢圓形和圓形、已學(xué)過插空心圓。
物質(zhì)準備：各色雪花片、范例。
1、觀察圓形與橢圓形，區(qū)別其不同之處。
出示空心圓形和空心橢圓形的.范例。
提問：
這是什么圖形?他們有什么不同?
2、討論建構(gòu)方法。(愿意用語言表示。)。
提問：怎樣把圓形變成橢圓形?
請個別幼兒上來進行嘗試，將空心圓形變成空心橢圓形。
3、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)。
提醒幼兒用一種顏色建構(gòu)，鼓勵能力強的幼兒建構(gòu)出蛋寶寶的手腳。
4、評價。
自由評價：向別人介紹自己將空心圓形變成空心橢圓形的方法。
幼兒園認識郵遞員活動教案篇二
姓氏是一個人的標(biāo)志之一，同時也象征著血緣和衍生，更蘊含著中國幾千年獨特的文化內(nèi)涵。大班幼兒的自我意識明顯增強，孩子從對自己的關(guān)注慢慢過渡到對自己社會角色的關(guān)注。幼兒對自我的認識處于從“主觀自我”到“社會自我”的轉(zhuǎn)化過程中。同時大班幼兒對書面語言有更濃厚的興趣，他們不再滿足于了解表面現(xiàn)象，而喜歡尋根問底。讓幼兒了解中國傳統(tǒng)的姓氏文化，有利于幼兒進一步認識自我，理解人的社會屬性，樹立正確的家庭觀。
1、認識自己的姓氏，會正確認讀姓氏，懂得區(qū)分姓和名。
2、了解姓氏的由來以及一定的姓氏文化，知道姓氏與家庭的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛家庭的情感。
1．幼兒分成三組收集有關(guān)姓氏的資料，教師幫助幼兒整理成圖或其他書面形式，以備活動中交流：中國十大姓氏，中國姓氏數(shù)量統(tǒng)計，西方人、香港人和中國內(nèi)地人姓氏的異同。
2．幼兒對“百家姓”有一定的了解。
3．姓名樹及全班幼兒的姓名卡、“姓氏統(tǒng)計表”一張、剪刀、筆、“百家姓”vcd一張及播放設(shè)備。
1．出示姓名樹(上面貼著全班小朋友的姓名卡)，請幼兒找到自己的姓名卡。
2．教師提問：知道自己的名字是怎么來的嗎?
3．幼兒找到自己的姓名卡，并剪下。
1．出示“姓氏統(tǒng)計表”，請幼兒將自己的姓貼在統(tǒng)計表上(同時，也將三位教師的姓貼在表上)，相同的姓貼在一個格里。
2．全班幼兒一起統(tǒng)計各個姓的數(shù)量。
各小組向大家展示自己收集的資料，并做介紹：
1．中國十大姓氏排列：張、王、李、趙、楊、陳、吳、劉、黃、周。
2．中國姓氏統(tǒng)計：共有5662個姓，其中單姓3484個、復(fù)姓2032個、--9姓146個(結(jié)合本班的姓氏，幫助幼兒理解以上各種姓)。
3．西方人、中國內(nèi)地人及香港人的姓的異同，如西方人的姓在名的后面等。
1、與幼兒討論：要了解別人的姓時，應(yīng)如何表達?
師生一起欣賞“百家姓”圖譜，并進行姓氏朗誦。
1．發(fā)放親子作業(yè)單：請家長與幼兒共同制作家族樹。從祖父、祖母一父母一子女，分別貼上照片，寫上姓名，統(tǒng)計出家族中有幾個姓，并幫助幼兒理解姓氏的遺傳關(guān)系(一般是隨父姓)。家長與幼兒共同收集資料，了解本姓的由來和本姓中(或家族中)的名人。
2．在區(qū)域材料中投放“百家姓”圖譜，請幼兒找出自己的姓氏，并寫上自己的姓名，貼在相應(yīng)的位置上。
通過幼兒園、家庭的共同配合，我們對幼兒進行了初步的姓氏文化啟蒙，使幼兒對自己的姓氏及與家庭的關(guān)系有了更進一步的了解，培養(yǎng)了幼兒探索姓氏文化的興趣，幫助了幼兒理解自己的家庭角色，增強了幼兒的使命感和家庭責(zé)任感，也激發(fā)了幼兒對漢字文化的興趣。
幼兒園認識郵遞員活動教案篇三
一、活動目標(biāo)：
1、讓幼兒知道兔子的外型特征，生活習(xí)性及用途。
2、培養(yǎng)幼兒愛護小動物的情感。
3、豐富詞語：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。
二、活動準備：
小兔一只、一個蘿卜、一棵青菜、一把青草、兔毛毛衣一件。
三、活動過程：
（一）、認識兔子的外形特征：
教師出示實物兔子，讓幼兒觀察一會。提問：（1）、小白兔的頭上都有什么？（2）、它的嘴是怎樣的？嘴邊還長著什么？（豐富詞語：三瓣嘴）（3）、小白兔的身上有什么？毛是什么顏色的？誰來摸一摸小白兔的毛是怎樣的？（豐富詞語：毛茸茸）（4）、小白兔的身體后面有什么？小白兔的身體下面有什么？（5）教師把小白兔抱起來讓幼兒觀察提問：小白兔四條腿一樣長嗎？（6）教師把小白兔放在地上讓幼兒觀察提問：小白兔走起路來是什么樣子的？（豐富詞語；蹦蹦跳跳）。
教師小結(jié)；兔子的頭上有兩只長長的耳朵、白兔還有紅紅的眼睛、上嘴唇中央有條裂縫、所以我們叫它三瓣嘴，嘴邊還有胡須。兔子身上有毛，毛是白色的，也有黑色的和灰色的.，身體后面有條短尾巴，下面有四條腿，前腿短、后腿長，走起路來蹦蹦跳跳的。
（二）、讓幼兒知道兔子的生活習(xí)性及用途：
教師提問：誰知道小白兔愛吃什么？誰來喂喂小白兔？請幾位幼兒給小白兔喂青菜、青草、蘿卜。
兔子長大了有什么用呢？教師出示兔毛制品讓幼兒認識。讓幼兒知道兔子是一種對人類有用的小動物，從而教育幼兒要愛護小兔子。
（三）、教師說：小白兔是一種很可愛的小動物，如果我們念首兒歌給它聽，它一定會很高興的。
教師先念一遍，然后教幼兒念。（小白兔，真可愛，兩只耳朵豎起來。紅眼睛，毛兒白，愛吃蘿卜和青菜。后腿長，前腿短，蹦蹦跳跳跑得快。）從而進一步鞏固幼兒對小兔的認識。
（四）、教師說：今天我們和小白兔在一起真高興。
下邊我們學(xué)小白兔跳好不好？幼兒隨教師學(xué)小白兔跳出教室，去外面草地上吃青草，結(jié)束活動。
幼兒園認識郵遞員活動教案篇四
初秋，馬路上、小區(qū)里、幼兒園內(nèi)，各種高高低低的樹都還郁郁蔥蔥，樹葉挺拔地迎著陽光搖曳著。但是，不久之后，有的樹葉漸漸泛黃掉落，而有的樹葉依然挺拔，并保持著綠色迎接寒冬。
樹的千姿百態(tài)、悄然變化，孩子們是否能感受到、觀察到？于是，我詢問了孩子們，他們告訴我：“春天，樹開始長葉子；夏天，樹葉長大了；秋天，樹葉落下了；冬天，樹變得光禿禿的?！甭犃撕⒆觽兊幕卮穑翼樖种钢豢脴鋯枺耗銈兡懿荒芨嬖V我，這棵樹的樹葉過一陣子是否會落下來？“孩子們紛紛搖頭，他們的行為引發(fā)了我以下兩點思考。
思考一：在初秋，是否可以預(yù)設(shè)有關(guān)常綠樹、落葉樹的集體學(xué)習(xí)活動呢？
基于二期課改教師用書中“常綠樹和落葉樹的公告欄”的設(shè)計，我將本次活動開展時間設(shè)在初秋，即所收集到的樹葉大部分還沒有變色，以增加孩子們觀察的難度，讓孩子們在比較樹葉的不同的過程中，掌握一些觀察方法，通過對樹葉的觀察，判斷出哪些樹是落葉樹，哪些樹是常綠樹。
思考二：各種樹在一年四季中變化是相同的嗎？
只有對樹的認識是全方位、深入而多角度的，才能引起孩子們的積極思考，并對樹產(chǎn)生好奇。所以，我重點選擇周圍生活中常見的香樟樹、廣玉蘭和柳樹，運用照片排列同季節(jié)比較等手段豐富孩子們對樹的感知，從而讓他們對樹有全面的了解。
1、通過觀察比較，感知常綠樹和落葉樹樹葉的明顯特征。
2、感受四季中樹的不同變化，產(chǎn)生主動探索的興趣。
1、經(jīng)驗準備：利用散步等環(huán)節(jié)，觀察不同的樹；熟悉園內(nèi)的香樟樹、廣玉蘭和桂花樹等。
2、物質(zhì)準備：剪一些樹葉（各種樹），洗凈或擦凈；許多樹的照片；柳樹、廣玉蘭和香樟樹三種樹的四季照片各一張；一些樹四季變化的ppt。
1、說樹名。
提問：今天，我們一起來聊聊樹，我們周圍有哪些樹？
（幼兒一一報出樹名：水杉、廣玉蘭、香樟樹、桂花樹、柿子樹、橘子樹……等）。
2、議作用。
（1）提問：我們周圍有那么多樹，人們?yōu)槭裁匆N那么多樹呢？
（幼兒回答：橘子樹可以結(jié)出橘子；樹可以抵擋沙塵暴；樹可以吸廢氣，給大自然提供新鮮的空氣……）。
（2）提問：有道理，仔細看看我們周圍有哪些東西是用樹木做的？
（3）小結(jié)：是呀！樹上會結(jié)出果實，我們可以享用；樹還能為大自然提供新鮮的空氣、美麗的風(fēng)景；樹還能抵擋沙塵暴，為一些動物提供住所，樹還能做成很多我們的生活用品，所以，樹是我們的朋友，我們需要樹。
1、啟發(fā)引導(dǎo)。
（3）有沒有辦法現(xiàn)在就能判斷呢？
2、著手比較。
（1）教師拿出標(biāo)著落葉樹、常綠樹標(biāo)志的籃子，里面放著一些樹葉。
（2）提問：兩個籃子中分別放了落葉樹、常綠樹的樹葉，請你各拿出一片，左手拿落葉樹，右手拿常綠樹，千萬不要換手，比一比，它們有什么不同？（幼兒上來取樹葉，并作比較。）。
3、梳理不同。
（1）落葉樹樹葉和常綠樹樹葉有什么不同？
（一片樹葉摸上去很粗糙，另一片樹葉摸上去很光滑。）。
（2）哪只手拿的樹葉摸上去比較光滑呢？（右手）。
（3）是常綠樹，你們認為呢（教師舉起樹葉面向全體孩子）？
（幼兒再次觸摸，都表示贊同。教師在記錄紙上用圖夾文的形式予以記錄。）。
（一片摸上去很厚，另一片摸上去很?。?。
（4）讓我們一起對著光線再來看看、比比，這樣會比較清楚。
4、再次比較。
（2）教師將所有的樹葉混在一起，拋撒在地上。
（3）孩子們自由取樹葉，并進行辨別，分別將它們放置在標(biāo)有落葉樹、常綠樹標(biāo)志的兩個籃子中。
（4）大家一起檢驗放得是否正確。
1、圖片排序。
（1）落葉樹到了秋天開始落葉，樹在四季中還會有什么變化？它們的變化一樣嗎？
（2）教師提供柳樹、廣玉蘭、香樟樹三種樹的四季照片，讓孩子們根據(jù)樹在四季中的生長規(guī)律進行排序。
2、共同驗證。
（1）小結(jié)柳樹的特征（落葉樹，春天發(fā)芽長葉，夏天枝繁葉茂，秋天落葉，冬天沒有樹葉。）。
（2）小結(jié)廣玉蘭的特征（常綠樹，春天開花，夏天枝繁葉茂，秋天不落葉，冬天還是有綠葉。）。
（3）小結(jié)香樟樹的特征（常綠樹，春天樹葉換綠葉，夏天樹葉長大，秋天不落葉，冬天還是有綠葉。）。
小結(jié)：原來不同的樹在四季中有著不同的變化。
3、延伸探究。
欣賞一組分別以“春夏秋冬”為主題的樹的ppt，感受樹在四季中的不同和美麗。
本次活動的選材來源是學(xué)習(xí)活動《有用的植物》這一主題中的第一個小主題“街心花園”，根據(jù)其線索“常綠樹和落葉樹”的這一要求，設(shè)計了本次的集體教學(xué)活動，意在將這一個線索要求融入到“四季的樹”這個集體活動中來。整個活動執(zhí)教下來，有以下幾點思考：
1、雖然活動內(nèi)容的量十分豐富，既有主題要求的“常綠樹和落葉樹”的認識，又有一年四季中根據(jù)樹的不同變化進行排列，孩子們在活動中的表現(xiàn)是十分積極主動的，也樂于去探索的，可是部分孩子的前期經(jīng)驗不是很足，如一些常見樹樹在一年四季中的變化，孩子們對此有些陌生，在排列的時候出現(xiàn)了困難，因此我想是否整個活動的量有些大，意圖是好的，但是沒有完全達到本次活動中所預(yù)設(shè)的第二個目標(biāo)。
2、活動中的提問和小結(jié)我都能比較注意，比如提問方式的多樣，開放，追問的及時，當(dāng)孩子們說到：“白玉蘭”時，我會及時的追問：“你知道白玉蘭是哪個城市的市花嗎？不經(jīng)意中豐富了孩子的知識。小結(jié)能做到簡潔明確，但是在評價時，我又出現(xiàn)了難題，當(dāng)孩子們根據(jù)樹在四季中的生長規(guī)律進行排序完后，我只是讓四組幼兒排序的結(jié)果呈現(xiàn)在黑板面前，一個人在講評他們的結(jié)果，這一點我做的還是很欠缺的，作為大班的活動，應(yīng)該適時的給予幼兒自主講述的機會，而不是老師一個人的舞臺。
3、活動中我比較注重細節(jié)的處理，如在區(qū)分“常綠樹和落葉樹“這一環(huán)節(jié)中我強調(diào)要讓幼兒右手拿常綠樹，左手拿落葉樹，意在不僅要區(qū)分常綠樹和落葉樹，還要讓幼兒逐漸認識左右手，無意的操作，有意的設(shè)計。但是如何能處理好師生互動和生生互動這一環(huán)節(jié)，又成了我本次活動中的一個難題，在區(qū)別混在一起的時，孩子們明顯亂了，有個別的幼兒爭搶樹葉影響了這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，我應(yīng)該用一些提示的話，如女孩子先撿幾片，再讓男孩子撿幾片，或者是學(xué)號單數(shù)的先撿，雙數(shù)的后撿，這樣來緩解因為人多而出現(xiàn)爭搶樹葉的情況。
幼兒園認識郵遞員活動教案篇五
1.初步萌發(fā)愛護花兒的意識。
2.知道花兒會在四季里有序地開放，了解花兒與自然界的'關(guān)系。
3.知道花兒與其他植物、動物和人類一樣有生命。
經(jīng)驗準備：幼兒在生活中見過一些不同品種的花，初步感知四季會開不同的花。
一、出示組圖喚起幼兒關(guān)于花的已有經(jīng)驗。
——圖片上有你認識的花嗎？
——它長什么樣？
二、出示圖片引導(dǎo)幼兒了解花兒在四季有序地開放。
——你知道圖片中的這四塊區(qū)域?qū)?yīng)的是哪個季節(jié)嗎？
——按四季的順序點擊，看看每個季節(jié)都有哪些花？
三、出示組圖了解花與自然的關(guān)系和花也有生命。
1.出示圖片“花兒的生長-剖面圖”，引導(dǎo)幼兒認識花的結(jié)構(gòu)。
2.出示組圖“花兒的生長-特別的朋友”，引導(dǎo)幼兒了解花與自然的關(guān)系，知道花也有生命。
四、組織游戲引導(dǎo)幼兒了解不同季節(jié)開放的花。
1.教師講解游戲規(guī)則。
2.師幼共同游戲。
幼兒園認識郵遞員活動教案篇六
活動目的：
1、培養(yǎng)幼兒辨別音的高低。
2、引導(dǎo)幼兒仔細傾聽，按音的高低送信，送信時靈活運用禮貌用語進行交往。
3、可啟發(fā)幼兒用多種方式，表現(xiàn)七個音的高低。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進行表演。
活動準備：
信件，音樂磁帶，七個音。
游戲過程：
1、幼兒可按意愿選擇自己所扮演的角色，扮不同音高的幼兒站在圈上，隨音樂拍節(jié)奏；扮”小小郵遞員“的幼兒聽音樂邊唱邊做騎車的動作，在圈內(nèi)跑動。
2、當(dāng)音樂出現(xiàn)其它發(fā)音（do，si任選），立即帶la的幼兒去送信，幼兒說一句：”（叔叔，阿姨）您家來信了“，接信的幼兒說：謝謝，您辛苦了”。郵遞員說：“不用謝，再見！”
3、游戲結(jié)束，郵遞員與圈上的幼兒互換角色，游戲重新開始。
活動反思：
《綱要》明確的指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣就是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點組織生動、有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加。平衡感的發(fā)展對于我班幼兒還處于走輪胎、自轉(zhuǎn)、走積木等形式上，平衡訓(xùn)練的形式上還比較單一，基于幼兒平衡感的發(fā)展需要和游戲的有趣形式，結(jié)合本主題，我設(shè)計了此次活動，通過活動主要發(fā)展幼兒的平衡感和團隊的合作意識。
本節(jié)課的重點難點是：
1、通過游戲發(fā)展幼兒平衡能力。
2、鍛煉幼兒團隊合作意識。
首先進行的是自編郵遞員操，活動包括（上肢、下肢、手腕、腳腕，重點練習(xí)單腳、旋轉(zhuǎn)平衡），通過前期的趣味活動活動上下肢，為下面活動做準備。集體活動是騎小車，幼兒拍成四排，騎小車到達二十米終點，然后返回，看哪隊最先到達。第二個活動是幼兒排成四排，每隊第一個幼兒頭頂郵包跑到終點，然后返回交給下一位幼兒，最先送完的隊伍獲勝。老師親自示范，頭頂郵包，跑到輪胎那兒，然后跑回來，交給下一位郵遞員，最先送完的隊伍獲得第一名。然后幼兒排成四排，每隊第一位幼兒騎小車，手拿郵包送到終點再返回交給下一位孩子。
本次活動的過程首先是熱身集體游戲活動體現(xiàn)了游戲的難度上層次性，幼兒在游戲過程中變換方式的送信，在距離上也逐漸增加難度。始終保持活動的趣味性和對孩子的吸引力。合作需要互相鼓勵，需要幼兒相互間的默切配合，才能穩(wěn)當(dāng)順利。
這節(jié)課下來，我也有幾個點思考：
首先，我的創(chuàng)設(shè)缺乏趣味性，缺乏情境。我在活動準備階段，通過表演郵遞馬車，作為導(dǎo)入。但是缺少音樂，情境性不夠。孩子一到戶外，很容易被外界的環(huán)境分散注意力。如果增加音樂，能夠很好吸引他們的注意力。我在活動中缺少兒童化的語言，一會有情境，一會又從情境中跳出。很難喚起幼兒的興趣。在導(dǎo)入階段，我可以增加一些小馬踢踏的`聲音，多些動作表演，穩(wěn)定混亂的秩序。在活動的開展過程中，要盡量減少幼兒等待的時間，作為剛升入中班的幼兒，他們不會完全明白一個人結(jié)束送信，才能輪到下一個的道理，所以我沒有必要硬讓幼兒等待，可以讓他們一個跟著一個去送信，只要兩個人保持一定的距離就好了，可見，我對幼兒的年齡特點把握實在欠缺，這些都需要在實踐中一點一滴地積累。
活動中，我盡力站在孩子的立場上，透過孩子的行動去把握孩子內(nèi)心的想法，理解孩子獨特的感受方式，同時在整個游戲活動中，我扮演的角色不僅是引導(dǎo)者而且是富有童心的游戲伙伴。對于膽小、不愛動的孩子，鼓勵或帶動他們一起活動，對于需要幫助的孩子，進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。增強了他們的自信心。同時，自己也加入了游戲隊伍，玩得不亦樂乎。
本課我還有些不足之處，由于在跑道轉(zhuǎn)彎處，不容易轉(zhuǎn)彎，孩子們的郵遞小車總是撞在一起，這樣就會造成不必要的麻煩，還有就是2個游戲混在一起，目標(biāo)不明確，建議課程教案設(shè)計的時候還是要改一下，到底是要發(fā)展幼兒的什么目標(biāo)，我覺得應(yīng)該是腿部肌肉，騎小車拼速度，又快又穩(wěn)，頭頂郵報也和現(xiàn)在的送信方式不符合，脫離了實際，可以在以后的課程中逐步修改完善。
幼兒園認識郵遞員活動教案篇七
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒了解郵遞員的工作，了解郵件的種類，寄信的方法、步驟等，培養(yǎng)幼兒集郵的興趣。
2、綜合運用觀察、討論、操作、參觀、嘗試等多種手段，使幼兒全面地、積極地參與活動，學(xué)到新知識，提高多種技能。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、快樂的情感品質(zhì)，訓(xùn)練幼兒語言表達能力、創(chuàng)造力、觀察力及社會交往能力等。
活動準備：
1、師生一起布置環(huán)境，制訂和豐富主題網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容。
2、圖書、圖片、集郵冊、放大鏡、彩筆、繪畫紙、信封、郵票及廢舊紙盒、各色紙等。
活動過程：
活動一：參觀郵局。
過程：
1、師生討論：到郵局我們看什么？你想了解什么內(nèi)容？我們怎樣與人交談？
2、參觀郵局。
1）來到郵局門口，認識“郵電局”三個字。
2）請一郵遞員為小朋友介紹各部門名稱及主要工作內(nèi)容：郵政儲蓄臺、領(lǐng)取包裹臺、普通郵寄處、服務(wù)臺、局長值班臺等。
3）幼兒分組參觀、與工作人員交談。
4）了解嘗試觸摸式電腦及其內(nèi)容。
郵政發(fā)展史；全國各地郵政編碼、集郵知識等。
3、回園交談：你最感喜歡的是什么？與誰交談了，談了什么？（結(jié)束。）。
第二天，周易拿來了一本集郵冊，里面的許多郵票讓孩子們看得入了迷，還不時地有一些小問題：”這些數(shù)字是干什么的？“”還有英文呢“”這幾張郵票為什么連在一起？“接下來的幾天里，陸陸續(xù)續(xù)有許多小朋友帶來集郵冊以及爸爸媽媽從學(xué)校圖書館里借來的《集郵知識》《中國郵票集錦》《世界郵票史》等等，孩子們的興趣更高了。
幼兒園認識郵遞員活動教案篇八
要求：
1、通過看看、找找、講講等游戲活動，引導(dǎo)幼兒學(xué)說方位詞，并初步嘗試按大小分類。
2、幼兒能愉快參加活動，大膽的講述。
準備：
小螞蟻頭飾；大小的餅干若干；大小籃子各一只；音樂磁帶。
過程：
一、導(dǎo)入活動，做準備動作。
教師扮演螞蟻媽媽，幼兒扮演螞蟻寶寶。
螞蟻媽媽：今天天氣真好，媽媽要帶寶寶們?nèi)グ狳c糧食。我們先活動活動，待會兒搬食物才有勁。引導(dǎo)幼兒跟兒歌做動作。
二、游戲：找餅干。
1、餅干要和我們躲貓貓，請你去看看、找找它們躲在了哪里？
2、告訴我，你在哪里找到了餅干。
3、幼兒四散尋找，老師個別指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒學(xué)說方位詞。
4、和餅干一起跳舞（律動）。
找到好吃的餅干，心里真高興，我們來跳個舞吧。
三、游戲：根據(jù)大小送餅干。
數(shù)數(shù)你找到幾塊餅干？它們一樣嗎？那里不一樣？你找到的是什么餅干？（區(qū)別大?。?/p>
1、認識大小標(biāo)記。
媽媽給你們準備了兩個籃子，籃子上還有標(biāo)記呢。（初步接觸大小標(biāo)記）。
2、按餅干的大小分類。
幼兒送餅干，老師個別指導(dǎo)。
3、看看餅干寶寶找對家了沒有。（大家一起驗證）。
4、體驗成功的喜悅。
寶寶們把餅干都送到家了，我們一起念首兒歌慶祝一下吧！
幼兒園認識郵遞員活動教案篇九
感知時間的重要性，知道要珍惜時間。
1.教師自制2010年全年日歷一大張作為教具（要求數(shù)字盡量寫大）。同時制作并復(fù)印供幼兒用的05年全年 日歷表，每人一張。
2.抽答問題的卡片若干張。
3.幼兒收集各式各樣的掛歷、墻歷、臺歷若干。
一、出示日歷，再一次鞏固對日歷的認識
1.在日歷上找出表示年月日
2.了解紅字黑字表示的意思
小結(jié)：通過日歷我們可以知道今天是幾月幾日，星期幾。
二、讓幼兒自己練習(xí)看日歷
給每個幼兒發(fā)一張2012年全年日歷
1.說說自己的生日是幾月幾日
2.在日歷上找出自己的生日并指給同伴看。
3.在上面找出自己的生日，說出是幾月幾日， 星期幾。再請小朋友二人一組，一人報出時間，另一人在日歷表上找到相應(yīng)的位置，報幾次后二人互換。
三、了解日歷中的星期
看日歷找出一周有幾天
在日歷上找出自己哪幾天上幼兒園
四、了解日歷中“年”的意義
對未來有初步的預(yù)想老師講解一年的意義
如過了一年，小朋友都長大了一歲。問到再過10年你們有多大？那時你們想干什么 事？請幼兒自由發(fā)言。
五、欣賞詩歌《時間伯伯》，教育幼兒珍惜時間
時間伯伯 時間伯伯， 你是偉大的旅行家， 你從不停止自己的腳步， 從過去走到現(xiàn)在， 從昨天走到今天， 從現(xiàn)在走向?qū)怼?時間伯伯， 叔叔阿姨告訴我們， “一寸光陰一寸金”， 我們一定愛惜你， 跟隨你的腳步， 做時間的小主人。
六、完成學(xué)習(xí)包《看日歷找生日》
通過觀察日歷，幼兒去尋找自己的生日。在活動中，幼兒都能夠積極的參與到活動中。但是，在活動中，發(fā)現(xiàn)個別幼兒不能夠準確的找到月份。所以下次活動時候要注意對能力弱的幾個幼兒進行加強指引，并在材料投放上充分考慮幼兒的不同能力，投放具有層次性的材料，如能力弱的幼兒可以選擇固定月份，讓其找出日期的方式給予一定的支持，使能力弱的幼兒也能體會到成功的滿足感。
幼兒園認識郵遞員活動教案篇十
1、引導(dǎo)幼兒認識日歷，學(xué)會看日歷。
2、了解日歷在生活中的運用及作用。
多種不同的日歷
一、出示日歷，引起興趣。
師：今天老師給小朋友帶來了好多東西，我們來看看是什么？（日歷）
1、和幼兒一起說說日歷的樣子
2、引導(dǎo)幼兒觀察日歷師：日歷里面有什么？（數(shù)字、文字等）
二、深入認知老師這里有一本日歷，我們一起來看看它有什么秘密？
1、認識年份。
師：這是哪一年的日歷？（2012年）2、認識月份。
（1）一年的第一個月是幾月？最后一個月是幾月？12月過完后就表示一年結(jié)束了，新的一年開始了。
（2）那一個月有多少天呢？這些小數(shù)字會告訴你。
一年有12個月，有的一個月31天，有的30天，二月有28天。
3、學(xué)習(xí)查找日期1、今天是幾月幾日？誰能從日歷中找出來？（幼兒示范）
2、老師的生日是11月7日，誰能找出來。
3、國慶節(jié)是幾月幾日？誰能找出來？
4、老師說節(jié)日，幼兒在日歷上找出來，并進行評價。
三、活動延伸小朋友之間互相提問、指認日期。
《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數(shù)學(xué)活動的興趣。
活動的目的是讓幼兒初步認識日歷，在操作中了解一年有12個月，不同月份有不同的天數(shù)。對日歷感興趣，初步感知時間概念，懂得珍惜時間。發(fā)展推理能力。
這對于我們班孩子來說是一個還沒有接觸過的新知識，為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開心有趣于是我以今天是什么年的問題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來了。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的？2011年、2012年、兔年、龍年的孩子們爭先恐后回答著。你是怎么知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字2012的就是2012年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個月這一點大多數(shù)小朋友知道，可是對于每個月有不同的天數(shù)、認識幾月幾日他們還從來沒有學(xué)習(xí)過。
于是我在黑板上掛了一個大年歷，請他們觀察一個月有多少天，是不是每個月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)現(xiàn)果然不出意外，他們問：老師，為什么有的30天，有的31天，還有這個2月怎么是29天（28天）。在他們發(fā)現(xiàn)這個問題后， 我用"拳頭"形象地來區(qū)分大月小月，調(diào)動了孩子們的積極性，孩子們在學(xué)中樂，玩中學(xué)，真正做到了"寓教于樂"。在尋找日歷秘密的過程中，孩子們的發(fā)現(xiàn)遠遠超過了我的預(yù)期。有的孩子說："老師，我發(fā)現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色。""為什么不一樣呢？"，我把這個球又拋給了孩子，有的孩子就說："紅色是休息天，我們可以不上課。"有的孩子說："不對，有的紅色不是休息天，是節(jié)日，你看！"還用自己發(fā)現(xiàn)的事實給你證明在接下來的"找節(jié)日"環(huán)節(jié)中，當(dāng)我說出節(jié)日后，小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日，接著在年歷中找出來。在找的過程中，孩子們找得都對的，而且迅速還很快！可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了，于是我說：請幾個孩子到老師的日歷上來找。這下，孩子們更積極了。
整個活動下來，給我感觸最深的是，要想小朋友學(xué)得開心，首先老師必須帶動學(xué)習(xí)氣氛，讓每個小朋友都在不自主地投入到活動中去，只有大家都參與了，老師教得開心，小朋友學(xué)得也開心。
幼兒園認識郵遞員活動教案篇十一
1、讓幼兒知道兔子的外型特征，生活習(xí)性及用途。
2、培養(yǎng)幼兒愛護小動物的情感。
3、豐富詞語：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。
小兔一只、一個蘿卜、一棵青菜、一把青草、兔毛毛衣一件。
教師出示實物兔子，讓幼兒觀察一會。提問：（1）、小白兔的頭上都有什么？（2）、它的嘴是怎樣的？嘴邊還長著什么？（豐富詞語：三瓣嘴）（3）、小白兔的身上有什么？毛是什么顏色的？誰來摸一摸小白兔的毛是怎樣的？（豐富詞語：毛茸茸）（4）、小白兔的身體后面有什么？小白兔的身體下面有什么？（5）教師把小白兔抱起來讓幼兒觀察提問：小白兔四條腿一樣長嗎？（6）教師把小白兔放在地上讓幼兒觀察提問：小白兔走起路來是什么樣子的？（豐富詞語；蹦蹦跳跳）。
教師小結(jié)；兔子的頭上有兩只長長的耳朵、白兔還有紅紅的眼睛、上嘴唇中央有條裂縫、所以我們叫它三瓣嘴，嘴邊還有胡須。兔子身上有毛，毛是白色的，也有黑色的和灰色的.，身體后面有條短尾巴，下面有四條腿，前腿短、后腿長，走起路來蹦蹦跳跳的。
教師提問：誰知道小白兔愛吃什么？誰來喂喂小白兔？請幾位幼兒給小白兔喂青菜、青草、蘿卜。
兔子長大了有什么用呢？教師出示兔毛制品讓幼兒認識。讓幼兒知道兔子是一種對人類有用的小動物，從而教育幼兒要愛護小兔子。
教師先念一遍，然后教幼兒念。（小白兔，真可愛，兩只耳朵豎起來。紅眼睛，毛兒白，愛吃蘿卜和青菜。后腿長，前腿短，蹦蹦跳跳跑得快。）從而進一步鞏固幼兒對小兔的認識。
下邊我們學(xué)小白兔跳好不好？幼兒隨教師學(xué)小白兔跳出教室，去外面草地上吃青草，結(jié)束活動。
幼兒園認識郵遞員活動教案篇十二
1、激發(fā)幼兒認識平面圖形的興趣及探索的欲望。
2、發(fā)展幼兒較敏銳的觀察力和抽象概括能力。
3、讓幼兒基本掌握梯形的特征，找出梯形。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
課件一套、幼兒正方形、梯形學(xué)具每人一套。
在幼兒認識平面圖形的過程中，一直本著循序漸進的原則。幼兒已經(jīng)認識了圓形、三角形、正方形、長方形，在此基礎(chǔ)上來認識梯形，對幼兒來說是一個學(xué)習(xí)的過程，也是一個提高的過程。鑒于平面圖形較為抽象，因此在活動過程中運用了多媒體教學(xué)來解決這一困難，一方面更加激發(fā)幼兒的興趣，一方面更好的為幼兒的學(xué)習(xí)所服務(wù)。本次活動的重點是了解梯形的特征，并能拓展到周圍的生活與環(huán)境中去，主要運用觀察法、觀察比較法、講解法等突破;活動難點是讓幼兒能夠找出兩條平行邊，主要運用觀察法、講解法、聯(lián)系法等突破。
一、播放課件導(dǎo)入情景導(dǎo)入：圖形王國要舉行聚會，我們一起去看一看吧。(出示課件)。
二、展開。
1、簡單復(fù)習(xí)學(xué)過的圖形。
2、由正方形引出梯形，讓幼兒認識梯形，記住名字。
4、出示課件引出平行的概念。
5、讓幼兒找出平行線并講解其概念。
6、找梯形、找出平行線，進行復(fù)習(xí)鞏固。
7、找周圍生活中像梯形的物品，讓幼兒知道梯形是較穩(wěn)固的圖形，被廣泛運用在我們的生活中，并出示課件欣賞。
三、結(jié)束延伸活動：繼續(xù)尋找周圍生活中的梯形物品。
在這節(jié)課設(shè)計問題上，我做的還很不夠，很多問題問的比較隨意，準備的還有欠缺，我會在今后的教學(xué)中，認真鉆研教材，精心設(shè)計，使小朋友在游戲中學(xué)到更多的知識。
幼兒園認識郵遞員活動教案篇十三
關(guān)于水果的經(jīng)驗在幼兒日常的生活中以近已經(jīng)有了點滴的積累。在這個活動過程中避免過分強調(diào)對水果特征上的認識學(xué)習(xí)，而是如何讓孩子感知水果之間的差別，更多的利用一些隱性的教學(xué)手段，如游戲，標(biāo)記的暗示和各種感官的利用等，調(diào)動幼兒自己積累和豐富經(jīng)驗的主動性，以此使幼兒在自我學(xué)習(xí)的方式上去發(fā)現(xiàn)，讓他們在生活常態(tài)中獲得進步。
活動的“開心”，讓幼兒在吃吃，做做，玩玩中，將自己的生活變成學(xué)習(xí)的新途徑。
體驗自己動手調(diào)制飲料的樂趣。
把各種口味的果珍(橘子味、檸檬味、水蜜桃味、草莓味、蘋果味等)裝在透明容器中，勺子。
教師調(diào)制好各種口味的果珍飲料，分別用透明的杯子盛裝。
每個幼兒一只透明的杯子和一把攪拌用的勺子。
一、尋找“隱身水果”。
1.今天有許多水果來和我們做“捉迷藏”的游戲，你們能把他們找出來嗎?
3.如果幼兒找不到，可進一步提醒幼兒：會不會藏到瓶子里了?會不會藏到杯子里了?
4.原來這些水果都藏到水中去了，但到底哪種水果藏在哪杯水里呢?請你們猜一猜，說說為什么。
5.請幼兒看一看、聞一聞、嘗一嘗、找一找每種水果分別藏在哪杯水里。
二、調(diào)制飲料。
1.出示粉末狀的果珍，請幼兒猜想它們分別是什么口味的。
2.請幼兒自己調(diào)制果汁并品嘗，體驗自制飲料的樂趣。
這個主題的內(nèi)容中的活動對于幼兒來說，并不是完全空白沒有經(jīng)驗，關(guān)于水果的經(jīng)驗在幼兒日常的生活中教師就可以有心的點滴積累起來。因此，在這個主題過程中避免過分強調(diào)對水果特征上的認識學(xué)習(xí)，如何讓孩子感知水果之間的差別，我們更多的利用一些隱性的教學(xué)手段，如游戲，標(biāo)記的暗示和各種感官的利用等，調(diào)動幼兒自己積累和豐富經(jīng)驗的主動性，用這個主題開展的機會，使幼兒在自我學(xué)習(xí)的方式上有新的發(fā)現(xiàn)，讓他們在生活常態(tài)中獲得進步。
幼兒園認識郵遞員活動教案篇十四
作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！下面是小編收集整理的《我認識的行星》幼兒園大班主題活動教案，歡迎大家分享。
1、知道八大行星的名稱，并了解我們是住在哪個行星上。
2、懂得辨識八大行星，并說出它的典型特征。
3、懂得為八大行星正確排序。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
1、經(jīng)驗準備：知道我們是在行星上生存，知道太空中還有其他行星存在。
一、出示圖片、認識八大行星。
二、鞏固印象，學(xué)唱歌謠，巧記八大行星。
三、火眼金睛辨真假，營救八大行星。
在操作區(qū)玩八大行星拼板，感受八大行星的'的魅力。
附歌謠：八大行星。
水金地火木，水金地火木，
大家都很酷；大家都很酷；
土天王海王，土天王海王，
木星是大王；木星是大王；
水星你最小，地球有人住，
金星你最亮，火星飄大霧，
土星套著泳圈浮水上；天王最冷不耍酷，
惟有海王最大風(fēng)兒呼呼呼，
吹得自己最顯著。
活動應(yīng)當(dāng)來源于生活，還原于生活，貼近幼兒的生活。做到教師少動，幼兒多動；教師引導(dǎo)，幼兒實踐；這是活動的目的。在教學(xué)中倡導(dǎo)幼兒主動參與、樂于探究八大行星、勤于動手，以培養(yǎng)幼兒搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。
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