科研第一學(xué)期的工作總結(jié)大全(19篇)

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科研第一學(xué)期的工作總結(jié)大全(19篇)
時(shí)間:2023-11-29 03:59:15     小編:MJ筆神

總結(jié)還可以幫助我們更好地利用時(shí)間和資源,提高工作和學(xué)習(xí)的效率。寫一篇完美的總結(jié)需要我們注意哪些方面的內(nèi)容和技巧呢?以下是一些總結(jié)范文,供大家參考借鑒,希望對(duì)大家有所幫助。

科研第一學(xué)期的工作總結(jié)篇一

本學(xué)期,教科室在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下,學(xué)期初組織教師開展了為期三天的師德專題培訓(xùn),深入貫徹新的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,大力弘揚(yáng)“敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)”的師德風(fēng)尚。并在學(xué)期當(dāng)中,邀請了縣關(guān)愛講師團(tuán)“三心四德”宣講成員卓朝跑老師來校講座。旨在引導(dǎo)廣大教師以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力感染學(xué)生,做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

科研第一學(xué)期的工作總結(jié)篇二

在過去的一學(xué)期中,我們依據(jù)學(xué)期初教科研計(jì)劃,依據(jù)學(xué)校年度整體工作安排,在全體教師的配合之下,積極地開展各項(xiàng)教科研活動(dòng),努力使教科研工作服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展,服務(wù)于教師專業(yè)成長,服務(wù)于學(xué)校內(nèi)涵的提升。在此過程中,我們重點(diǎn)做了以下工作:

一、通過多種形式的活動(dòng)為青年教師提供鍛煉與成長的舞臺(tái)。

1.教科室協(xié)助學(xué)校教務(wù)處開展“亭中之秋”活動(dòng),深入推進(jìn)我?!皩W(xué)講練探”四環(huán)節(jié)教學(xué)模式。本次活動(dòng)得到了南通市教科所的支持之下進(jìn)行的,在較大范圍內(nèi)起到了示范輻射的作用,本次教研活動(dòng)是新課改理念在我校教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中具體落實(shí)的體現(xiàn),活動(dòng)促進(jìn)了教師備課、研課、上課水平的提高,為今后我校高效課堂的成熟構(gòu)建打下了良好的基礎(chǔ)。

2.組織教師參加亭中“教學(xué)藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)。對(duì)我校教師進(jìn)行了現(xiàn)場聽課、評(píng)課、課堂診斷活動(dòng)。對(duì)于在課堂診斷中脫穎而出的教師及時(shí)給予表彰評(píng)價(jià),在一定程度上營造了教科研的氛圍。

3.組織教師外出參加教學(xué)交流活動(dòng)。本學(xué)年先后多次組織教師去往南通、宿遷、如皋、如東、常熟等地參加學(xué)習(xí),拓寬了教師視野,增強(qiáng)了校際交流。

1.本學(xué)年初,教科室編制了專門的“學(xué)”的課堂學(xué)習(xí)材料,教師人手一份,宣傳相關(guān)教學(xué)理念,引導(dǎo)教師反思自身的課堂教學(xué)。

2.借助青年教師成長共同體平臺(tái),鼓勵(lì)青年教師參與“教育論壇”活動(dòng)。本學(xué)期,教科室策劃了青年教師發(fā)展共同體首次論壇活動(dòng)方案:主題:“‘學(xué)講練探’課堂教學(xué)模式下,教師如何做好‘學(xué)’的工作”。收到幾十篇論文,組織有關(guān)專業(yè)人員與行政領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了優(yōu)秀論文的評(píng)選,活動(dòng)加深了老師對(duì)“學(xué)”的課堂的理解。并在6月份組織青年教師進(jìn)行了“學(xué)講練探”公開課的開設(shè)、點(diǎn)評(píng)與總結(jié)活動(dòng)。

3.組織了亭中“學(xué)講練探”通州區(qū)教科室、教研室的聯(lián)合論證會(huì)議。三名教師上了公開課,取得一致好評(píng)。在論證會(huì)上教育局領(lǐng)導(dǎo)、區(qū)教科室主任、來自其他學(xué)校的各學(xué)科專家發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。我校上課老師、教研組長、備課組長均參與了本次會(huì)義。該論證活動(dòng)明確了我?!皩W(xué)”的模式構(gòu)建的具體方向,積累了亭中人探索高效課堂教學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn),對(duì)我校課堂教學(xué)質(zhì)量的提高發(fā)揮了極大的促進(jìn)作用。

三、以各級(jí)論文評(píng)比為助推劑,引導(dǎo)教師在教育教學(xué)工作的同時(shí)注重反思與總結(jié)。

本學(xué)年度校教科室先后組織教師參加了“江蘇省第八屆新世紀(jì)園丁論文大賽”,共選送6篇論文,有三篇論文獲、區(qū)級(jí)獎(jiǎng);組織教師參加20xx年“第五屆教師專業(yè)成長優(yōu)秀論文評(píng)比活動(dòng)”;組織參加藝術(shù)類課程教案(征文)比賽與“行知杯”論文比賽。瞿國華老師“做一個(gè)‘講道理’的數(shù)學(xué)教師”、江國云老師的“有效提問,學(xué)生英語思維發(fā)展的助推劑”獲得此次論文評(píng)比江蘇省二等獎(jiǎng)。

四、以學(xué)校課題為抓手,積極動(dòng)員廣大教師參與課題研究,加強(qiáng)教師的教科研意識(shí)。

1.今年學(xué)校在確立課題參與成員時(shí)采用了由下而上的方式,通過家校通及時(shí)公布學(xué)校有關(guān)課題的申報(bào)與研究進(jìn)展,鼓勵(lì)教師積極申報(bào)參與學(xué)校課題的研究。共有40多位青年教師主動(dòng)申報(bào)參與了學(xué)校課題的研究,為后期推進(jìn)研究工作奠定了基礎(chǔ)。

2.課題順利結(jié)題。朱新星、徐訓(xùn)榮、任洪華、楊永鋼、欒愛春、徐訓(xùn)康、張志兵等同志向區(qū)教科室提交了結(jié)題鑒定并順利通過。學(xué)校在三月份召開了課題分工會(huì)議,具體落實(shí)有關(guān)研究任務(wù),明確研究目標(biāo)與責(zé)任,到學(xué)期結(jié)束之前已經(jīng)收取課題相關(guān)論文6篇。利用暑期對(duì)“”規(guī)劃課題的申報(bào)由教科室對(duì)全校教師進(jìn)行專門培訓(xùn)。蔣志峰、陸王華、欒愛春老師申報(bào)了區(qū)級(jí)、省級(jí)課題。12月24日獲悉,欒愛春老師申報(bào)的“高中英文詩歌賞讀與創(chuàng)作選修課開設(shè)的實(shí)踐研究”通過了省課題評(píng)審委員會(huì)的匿名評(píng)審,被確定為省立項(xiàng)課題。

3.今年1月份,學(xué)校成功申報(bào)了教育部“新形勢下生命教育的理論與實(shí)踐探索”

課題(09yja880012)子課題“生命教育在學(xué)科教學(xué)中的整合與滲透研究”。購置相關(guān)課程材料(450套);在4月份前往鄭州參加了全國生命教育年會(huì)。在9月份追定150套高中生《生命教育》課程材料。鄭州會(huì)議之后,學(xué)校將錄音mp3及ppt文件拷貝給課題組成員及學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo),供全體課題組成員研究學(xué)習(xí)使用,有效傳達(dá)了會(huì)議的精神。

五、發(fā)揮通州區(qū)“名師協(xié)會(huì)”中的教師的典范與輻射作用。

我校共有五位教師參與通州區(qū)名師協(xié)會(huì)。今年,他們多次參加區(qū)內(nèi)外的教育研討活動(dòng)。在區(qū)內(nèi)開設(shè)公開課合計(jì)5節(jié),去浙江湖州開課2節(jié),并聽取特級(jí)教師的講座。協(xié)會(huì)成員在校內(nèi)開設(shè)公開課3節(jié)。他們的存在與教科研活動(dòng)一定對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作有著潛移默化的積極作用。

時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間,一年已過,曾經(jīng)的所有皆已成為過去??v覽本年度的各項(xiàng)工作,下一年度要著重做好以下事情:

一、在全校范圍內(nèi)發(fā)現(xiàn)、推舉教科研典型,逐步形成濃郁的教科研氛圍。

二、細(xì)化“基于人生觀照的當(dāng)代中學(xué)生素養(yǎng)培養(yǎng)研究”。

圍繞課題,聯(lián)合相關(guān)部門開展各項(xiàng)有效的課題研究實(shí)踐活動(dòng),真正借助課題促進(jìn)我校學(xué)生素養(yǎng)培養(yǎng)方式的完善與提高,借助課題把我校的辦學(xué)理念、文化底蘊(yùn)得以彰顯與滲透。

三、在20xx級(jí)高一年級(jí)開設(shè)“生命教育課題”課程。

把生命教育與高一班主任工作和學(xué)科教學(xué)工作緊密結(jié)合起來,通過課案展示、學(xué)生成果展示、活動(dòng)開設(shè)等多種方式真正實(shí)現(xiàn)課題對(duì)我校素質(zhì)教育實(shí)施的促進(jìn)作用。尋求“基于人生觀照的當(dāng)代中學(xué)生素養(yǎng)培養(yǎng)研究”與“生命教育在學(xué)科教學(xué)中的整合與滲透研究”在學(xué)校教育、教學(xué)工作中的結(jié)合點(diǎn)。

四、進(jìn)一步規(guī)范“青年教師發(fā)展共同體”的運(yùn)作。

把課題研究與學(xué)校課堂特色的研究與共同體活動(dòng)相結(jié)合,初步設(shè)想在下一學(xué)期把“青年教師發(fā)展共同體”的現(xiàn)場論壇與網(wǎng)上論壇活動(dòng)相結(jié)合,把走出去與請進(jìn)來相結(jié)合。我們的理想是將“青年教師發(fā)展共同體”變成教師樂于參與、樂于表達(dá)自身教育、教學(xué)思想的“精神家園”,一步一步地實(shí)現(xiàn)其服務(wù)教師、發(fā)展教師的功能。

五、認(rèn)真了落實(shí)好各類論文評(píng)比工作。動(dòng)員全校教師參與各類論文評(píng)比,爭取更多論文能獲得省級(jí)獎(jiǎng)。

六、動(dòng)員好學(xué)校個(gè)人課題的研究工作。把學(xué)校教科研工作從頭做起,在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下,扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)課題的研究工作。把課題工作的組織、實(shí)施作為下學(xué)期教科室的首要工作。做到各項(xiàng)課題的研究正?;?、系統(tǒng)化、系列化、科學(xué)化。一要有行動(dòng);二要有資料;三要有成果;四要有影響。

科研第一學(xué)期的工作總結(jié)篇三

本學(xué)年我校教研工作的指導(dǎo)思想是:以面向全體學(xué)生、使學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展為宗旨,以推進(jìn)有效課堂教學(xué)實(shí)踐為核心,以深化校本教研為主線,廣泛開展有效課堂教學(xué)實(shí)踐研究,切實(shí)抓好有效課堂的實(shí)施,積極探討有效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案,著力夯實(shí)常規(guī)管理,堅(jiān)持求新務(wù)實(shí)作風(fēng),強(qiáng)化指導(dǎo)服務(wù)職能,促進(jìn)我校教科研工作再上新臺(tái)階,保障學(xué)校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新理念,提高理論學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

課堂教學(xué)改革是進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措,全體教師要不斷學(xué)習(xí)新的課程理念,切實(shí)樹立起與新課程相適應(yīng)的課程觀、教學(xué)觀、人才觀,用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。本學(xué)年學(xué)習(xí)內(nèi)容分為學(xué)校統(tǒng)籌安排和教師自選兩部分。教師要結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)實(shí)際,撰寫較深刻的學(xué)習(xí)體會(huì),以加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的實(shí)效性。每一個(gè)教師在上學(xué)年要?dú)w納總結(jié)出自己的教學(xué)模式,同時(shí)制定出評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),下學(xué)年要不斷實(shí)踐,不斷完善自己的教學(xué)模式,接受學(xué)校檢查。

2.繼續(xù)開展撰寫課堂教學(xué)案例、教學(xué)論文、教育故事、教學(xué)反思活動(dòng),不斷提高教師教學(xué)教研水平。

1.教研計(jì)劃。

學(xué)校以年級(jí)為單位設(shè)立6個(gè)教研組,各教研組根據(jù)學(xué)校要求制訂本組教學(xué)教研計(jì)劃。教師個(gè)人應(yīng)根據(jù)計(jì)劃,結(jié)合自身實(shí)際,制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)工作總結(jié),教師個(gè)人的教研工作計(jì)劃和總結(jié)應(yīng)納入教學(xué)工作計(jì)劃和總結(jié)之中。

2.定期召開教研會(huì)議。

(1)教科室定期召開教研組長工作會(huì)議,聽取并檢查教研組長匯報(bào)的有關(guān)材料、指導(dǎo)安排教研工作。

(2)教研組要定期召開日常工作會(huì)議,要求定時(shí)定點(diǎn),活動(dòng)內(nèi)容要詳細(xì)記錄并上報(bào)教科室。

3.堅(jiān)持集體教研活動(dòng)。

教研組每兩周至少開展一次集中教研活動(dòng),要求定時(shí)定點(diǎn)。內(nèi)容可以是集體研討、分析學(xué)情、審定備課提綱、反饋教學(xué)實(shí)踐信息等集體備課活動(dòng)和各種專題研討交流及理論學(xué)習(xí)。教研組長須根據(jù)事前計(jì)劃,確立活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式,確立中心發(fā)言人并使之做好充分準(zhǔn)備。活動(dòng)過程要圍繞主題,除中心發(fā)言人外,全體人員都應(yīng)積極參與和發(fā)表見解并作好記錄,做到每次活動(dòng)有效果,人人有收獲。活動(dòng)內(nèi)容記錄及時(shí)上報(bào)教科室。

4.各級(jí)骨干教師管理。

學(xué)校要充分發(fā)揮骨干教師在教科研中的帶頭作用,縣級(jí)骨干教師每人必須有一個(gè)教研專題或參與一項(xiàng)課題研究,每年至少寫一篇教研論文或優(yōu)秀案例,主講一節(jié)研究課。市級(jí)以上(含市級(jí))骨干教師每人必須主持一個(gè)教研專題,每期至少寫一篇教研論文或優(yōu)秀案例,主講一節(jié)研究課或?qū)W術(shù)報(bào)告。縣級(jí)以上(含縣級(jí))骨干教師每年必須有一篇文章在縣級(jí)以上教科研部門評(píng)獎(jiǎng),或在全校會(huì)議上交流。其余教師必須根據(jù)學(xué)校要求積極參加教研活動(dòng),總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

新型的教師應(yīng)該是一名科研型的教師,走“教科研”結(jié)合的道路,是培養(yǎng)新型教師最為有效的途徑。教學(xué)不應(yīng)再是純粹的教學(xué)活動(dòng),必須圍繞一定的研究專題開展,必須有明確的研究方向,有計(jì)劃、有過程、有結(jié)論。學(xué)校要求人人有研究課題,周周有研究活動(dòng)。每學(xué)年至少有一個(gè)縣級(jí)申報(bào)課題,凡參加課題研究的教師要認(rèn)真實(shí)踐,廣泛搜集資料,不斷總結(jié),按時(shí)完成研究任務(wù)。

上學(xué)年:

九月份:定出行之有效的學(xué)期活動(dòng)方案和具體內(nèi)容,提出本年度研究課題;。

十月份:完成研究課題申報(bào);確定個(gè)人教學(xué)模式;。

十一月:根據(jù)教師個(gè)人教學(xué)模式,制定課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn);。

十二月:交個(gè)人教學(xué)模式、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)論文、教學(xué)反思等。

下學(xué)年:

三月份:定出行之有效的學(xué)期活動(dòng)方案和具體內(nèi)容;。

四、五月份:全面深入課堂教學(xué)實(shí)踐調(diào)研,檢查落實(shí)模式的有效性;。

六月份:有效課堂教學(xué)模式及經(jīng)驗(yàn)交流;。

七月份:完成課題結(jié)題申報(bào)工作;上交教研工作總結(jié)、個(gè)人教學(xué)論文、教學(xué)反思等。

科研第一學(xué)期的工作總結(jié)篇四

本學(xué)期我校的科研工作秉持科研先導(dǎo)原則,以課題研究為核心,以校本科研培訓(xùn)為主線,在上級(jí)部門的引領(lǐng)下,在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在全校教師的共同努力下,取得了長足的進(jìn)步,具體總結(jié)如下:

一、十一五課題研究工作。

我校十一五立項(xiàng)課題“教師課堂語言藝術(shù)之精彩一問”是全校教師共同參與,以提高教師課堂教育教學(xué)水平為宗旨的一項(xiàng)集體性研究項(xiàng)目,因此,具有學(xué)校參與面廣,與課堂及教師發(fā)展聯(lián)系緊密的特點(diǎn),所以,我校的科研及教學(xué)、校本培訓(xùn)等工作都以此為核心開展工作,本學(xué)期,科研工作進(jìn)入了又一個(gè)新的階段,我校在總結(jié)前兩階段課題研究工作的基礎(chǔ)上,大膽對(duì)課題研究內(nèi)容精確化,對(duì)研究方法細(xì)致化,進(jìn)行了課題研究變更,使課題研究更具實(shí)效性。

在本期乃至未來一段時(shí)間的理念培訓(xùn)上,我們將會(huì)把重點(diǎn)放在,科研是讓工作更有效率,讓自己更有成就的一條輕松之路這一主題,讓教師明白,做科研,可以讓他們的教育之路之輕松,更順暢,排除畏難情緒為主。二是方法培訓(xùn),如何在教育教學(xué)中捕捉研究點(diǎn),如何開展研究,如何撰寫材料等,讓教師們有理念之外,更能有法可依,在前期培訓(xùn)過程中,我們以模式化為主,先幫教師們構(gòu)建研究模式,總結(jié)模式等,在未來,我們將會(huì)把如何深入研究作為重點(diǎn)。

三、骨干隊(duì)伍建設(shè)。

教師是學(xué)??蒲泄ぷ鞯靡栽鷮?shí)推進(jìn)的基礎(chǔ),而骨干教師則是其中的核心力量,重視骨干教師的成長,自然可以帶動(dòng)整體教師隊(duì)伍的快速進(jìn)步,這是我校開展科研骨干隊(duì)伍建設(shè)后最深刻的體會(huì)。本學(xué)期,我校在區(qū)科研骨干教師潘明華老師的基礎(chǔ)上,先后發(fā)展了三位青年教師為??蒲泄歉山處煟奈唤處煼謩e承擔(dān)了四項(xiàng)子課題的主持工作,有了骨干教師的加盟,使得科研工作開展起來更有力度,更具實(shí)效性。

四、持續(xù)完善制度與常規(guī)。

科研第一學(xué)期的工作總結(jié)篇五

隨著全省素質(zhì)教育深入實(shí)施,學(xué)校教科研工作在推進(jìn)本校素質(zhì)教育方面起著更為重要的作用。教科研即為學(xué)校發(fā)展之生命力,使學(xué)校可持續(xù)發(fā)展成為可能。本學(xué)期,我們堅(jiān)持以“科研為基礎(chǔ),教研上水平,教改求發(fā)展”的基本思路,在“五嚴(yán)”背景下,以新課程實(shí)驗(yàn)為核心,加大教育教學(xué)科研工作力度,加強(qiáng)校本學(xué)習(xí)與培訓(xùn),加強(qiáng)校本科研,努力探索具有開放性、探索性、多樣性的教學(xué)方法和教學(xué)模式,積極進(jìn)行適應(yīng)新課程要求和我校學(xué)生實(shí)際的課堂實(shí)驗(yàn),努力提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量上新水平。

一、認(rèn)清形勢,明確教科研在學(xué)校發(fā)展中的重要地位。

xx省全面推進(jìn)素質(zhì)教育,“五嚴(yán)”的實(shí)施為素質(zhì)教育推進(jìn)提供了寬闊的條件??梢哉f中學(xué)階段的教育教學(xué)競爭正在悄然發(fā)生著變化,越來越趨向于對(duì)學(xué)校發(fā)展的綜合評(píng)價(jià),而不僅僅是分?jǐn)?shù)覆蓋了一切。所以學(xué)校之間的教育發(fā)展與競爭,其核心不再是考分的攀比,說到底是全面育人質(zhì)量的競爭,這一點(diǎn),隨著教育改革的深入應(yīng)當(dāng)會(huì)很快得到驗(yàn)證。綜合教育質(zhì)量的提高歸根結(jié)蒂將會(huì)取決于學(xué)校整體的教科研水平的高低。當(dāng)然,教育科研不僅僅是指教學(xué)科研,也包括管理,德育,后勤等。因此,學(xué)校在學(xué)期初便明確提出“科研興校,科研促發(fā)展”的思路。從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層,到全體教職員工初步形成共識(shí),為學(xué)期初制定的教科研計(jì)劃的實(shí)施鋪平了道路。

二、理清教科研生力軍的構(gòu)成,形成有機(jī)的教科研統(tǒng)一體。

學(xué)校教科研生力軍的構(gòu)成主體為各學(xué)科的任課老師,班主任等。學(xué)科教育科研依托備課組、教研組開展;班主任的德育科研依托學(xué)校年級(jí)組、政教處進(jìn)行。教科室在學(xué)校校長室的領(lǐng)導(dǎo)之下為全校教育科研工作提供引領(lǐng)與服務(wù)。

三、完善教科研獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,調(diào)動(dòng)全體教職員參與教育科研的積極性。

學(xué)校從多方面努力調(diào)動(dòng)全體教職員工的教科研積極性。第一,為年輕教師提供各種外出學(xué)習(xí)考察的機(jī)會(huì);第二,搭建舞臺(tái),為教師的展示自身的教育教學(xué)研究成果提供平臺(tái);第三,運(yùn)用經(jīng)濟(jì)杠桿,對(duì)于在教育科研中表現(xiàn)突出的團(tuán)體和個(gè)人,學(xué)校在年終績效考核中有明確的規(guī)定。如此,使教科研工作獎(jiǎng)勵(lì)落到了實(shí)處。

四、開展教科研活動(dòng),提升教科研成果。

為了使教研工作更好地為課程改革服務(wù),立足實(shí)際,致力于教科研的潛心研究,堅(jiān)持把教學(xué)中的實(shí)際問題上升為研究的課題,堅(jiān)持理論與實(shí)踐的交融,堅(jiān)持從經(jīng)驗(yàn)走向科學(xué)。努力做到在教學(xué)實(shí)踐中驗(yàn)證教科研理論,在教科研理論的指導(dǎo)下,更有效地進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,實(shí)現(xiàn)科研與課程改革的雙豐收。

一學(xué)期來,重點(diǎn)進(jìn)行了以下幾個(gè)方面的研究:

1、研究課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新。按照上級(jí)及學(xué)校的整體部署,結(jié)合當(dāng)前形勢,研究課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新,初步形成了“學(xué)、講、練、探”四環(huán)節(jié)教學(xué)模式。通過備課組活動(dòng),組內(nèi)及校內(nèi)公開課等活動(dòng),使課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新理念逐漸深入到教師的工作中去。課堂教學(xué)是實(shí)施新課改的主渠道,是教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展的重要途徑。我校教師努力轉(zhuǎn)變角色,積極構(gòu)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系,真正體現(xiàn)以人為本,學(xué)生發(fā)展為本的教育理念。要求每位任課教師每學(xué)期都要上一節(jié)研討課,并要求授課教師要運(yùn)用新理念教,聽課教師要運(yùn)用新理念評(píng)。每次聽課后,每人都要評(píng)3一5分鐘的課。優(yōu)點(diǎn)是什么,體現(xiàn)了哪些新理念;不足是什么,沒有體現(xiàn)哪些新理念;建議是什么,怎樣體現(xiàn)新理念等。通過對(duì)課堂教學(xué)的研究,使教學(xué)活動(dòng)更加開放,師生互動(dòng)、生生互動(dòng)己成為課堂的主旋律。學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加開放,更貼近生活,學(xué)生的學(xué)習(xí)更加主動(dòng),興趣更加濃郁。學(xué)生表現(xiàn)與展示的機(jī)會(huì)越來越多,課堂氣氛越來越活躍,學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主體和活動(dòng)的主人。以人為本和以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念已成為全體教師的共識(shí)。課堂教學(xué)中師生對(duì)話、生生對(duì)話、師生文本對(duì)話,以及學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的氛圍越發(fā)形成,學(xué)生的個(gè)性得到了充分張揚(yáng),課堂煥發(fā)出了新的活力。通過對(duì)課堂教學(xué)的研究,教師的課堂教學(xué)水平得以進(jìn)一步提高,老師們能講課、會(huì)說課、敢評(píng)課。

2、改善學(xué)生的評(píng)價(jià)方式,使之更全面,更科學(xué)。經(jīng)過全體教師的潛心研究,初步形成了激勵(lì)的評(píng)價(jià)體系:一是全面發(fā)展的評(píng)價(jià)目標(biāo)。二是激勵(lì)的評(píng)價(jià)方式,對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不僅重結(jié)果更重過程。重要的是把握住學(xué)生的心理需要,及時(shí)準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),為他們找到奮斗的航標(biāo)。三是多元的評(píng)價(jià)主體,評(píng)價(jià)的主體有教師、學(xué)生、家長,主旨是:“問題讓同學(xué)提,分?jǐn)?shù)讓同學(xué)評(píng),總體表現(xiàn)自己說。”四是多維的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。五是立體的評(píng)價(jià)空間。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)除了學(xué)習(xí)成績外更注重社會(huì)公德、集體表學(xué)現(xiàn)等方面,為每個(gè)學(xué)生建立了足跡式發(fā)展檔案。

3、課題研究取得新的進(jìn)展。

繼續(xù)開展已經(jīng)立項(xiàng)各級(jí)的教育科研規(guī)劃課題研究,各項(xiàng)課題實(shí)驗(yàn)都取得了階段性的成果。同時(shí)積極組織教師個(gè)人申報(bào)20__年xx省、南通市教育科學(xué)規(guī)劃20__年增補(bǔ)課題申報(bào)工作,目前學(xué)校集體已經(jīng)申報(bào)了“基于人生關(guān)照的當(dāng)代中學(xué)生生活素養(yǎng)培養(yǎng)”省級(jí)課題,吳煒、徐育老師申報(bào)了兩項(xiàng)省級(jí)青年專項(xiàng)課題,該三項(xiàng)課題均已經(jīng)被立項(xiàng)。

4、借助教育論壇,努力營造一定的學(xué)術(shù)研究氛圍。

學(xué)校以四星級(jí)高中復(fù)驗(yàn)為契機(jī),組辦了首期“亭中教育論壇”活動(dòng)。雖然是第一次,但調(diào)動(dòng)了教師參與的積極性,為今后的進(jìn)一步促進(jìn)我校學(xué)術(shù)氛圍的形成奠定了基礎(chǔ)。此外,學(xué)校積極倡導(dǎo)所有的教師利用學(xué)校有利的信息技術(shù)優(yōu)勢,開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、交流,組織參加教育部“謀劃教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展—我為綱要獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策”主題有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng),每位教師都能積極撰寫教學(xué)反思,把自己在教學(xué)中的點(diǎn)滴收獲與不足寫成文章,質(zhì)量有了很大的提高,教師的業(yè)務(wù)能力也得到較大的提高。

(二)科研成果顯著。

本學(xué)年,教師的專業(yè)素質(zhì)實(shí)現(xiàn)了真正意義上的快速提升。先后有朱新星、楊永鋼、徐育3名教師被評(píng)為南通市學(xué)科帶頭人、骨干教師,多名教師參加市級(jí)以上教學(xué)比武、優(yōu)課評(píng)比獲得可喜成績。認(rèn)真組織教師參加20__年省“園丁杯”、省“師陶杯”論文評(píng)選活動(dòng),并且對(duì)20__年省“師陶杯”教育科研論文評(píng)選網(wǎng)上申報(bào)流程輔導(dǎo),教師積極性踴躍;理化生學(xué)科教師參加中學(xué)理科實(shí)驗(yàn)教學(xué)教科研優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)等。經(jīng)教師個(gè)人申報(bào)、學(xué)校統(tǒng)計(jì)、審核20__年度教師共發(fā)表、獲獎(jiǎng)?wù)撐?18篇。初步實(shí)現(xiàn)了“實(shí)驗(yàn)出名校,教改出名師”的戰(zhàn)略目標(biāo)。

五、存在問題及下一步的打算。

教育科研是一項(xiàng)長期而艱巨的工作,是學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力。本學(xué)期,教科室雖做了一些工作,取得了一些成績,但還存在著一些問題,如:部分教師的教科研意識(shí)還不是很強(qiáng),教科研工作的評(píng)價(jià)不夠細(xì)化,課題實(shí)驗(yàn)開展的還不夠深入等。

今后,教科室力求以人為本,求真務(wù)實(shí);以課改指導(dǎo)學(xué)校的教科研工作,大力倡導(dǎo)教師在課題研究中領(lǐng)會(huì)課改精神,把握課改方向,適應(yīng)課改要求,不斷提高自身業(yè)務(wù)能力和水平,積極推動(dòng)我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新,繼續(xù)深入地開展各項(xiàng)課題實(shí)驗(yàn),更好地打造我校教育科研的品牌。

科研第一學(xué)期的工作總結(jié)篇六

本學(xué)期學(xué)校教科研工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下,結(jié)合上級(jí)部門的工作安排,堅(jiān)持立足課堂開展教育教學(xué)研究,以教科研帶動(dòng)教師教育教學(xué)觀念、教學(xué)方法的更新,以課題促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)工作不斷深入,為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供不竭動(dòng)力。

二、主要工作。

(一)常態(tài)、規(guī)范開展教科研活動(dòng)。

1.扎實(shí)、有序開展三大培養(yǎng)平臺(tái)活動(dòng),重視教師培養(yǎng)。

為提高教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng),結(jié)合我校實(shí)際情況,學(xué)校一如既往地開展了“名師工作室”、“青藍(lán)工程”、“紫薇青年沙龍”活動(dòng)。本學(xué)年,名師工作室圍繞學(xué)校龍頭課題,開展了一系列活動(dòng),進(jìn)行了現(xiàn)場結(jié)題;“青藍(lán)工程”舉行了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),進(jìn)行了太倉市明德高級(jí)中學(xué)骨干教師申報(bào)活動(dòng)等等;本學(xué)期舉行了三次“紫薇”讀書沙龍活動(dòng),每次活動(dòng)有主題、有主要發(fā)言人、有過程記錄,有研討結(jié)論,有新聞。沙龍活動(dòng)通過“課題活動(dòng)”“聽課活動(dòng)”等等引導(dǎo)每位參與的青年教師認(rèn)真思考教育教學(xué)工作,積極交流、互相碰撞,生成了智慧獲得提高。

2.實(shí)施聘教師指導(dǎo)活動(dòng),加強(qiáng)教學(xué)研究。

我校聘請了蘇州中學(xué)特級(jí)教師黃厚江和王思儉、常熟師專俞青海教授、江蘇省太倉高級(jí)中學(xué)王永元教授擔(dān)任我校特聘教授。語數(shù)外三位特聘教師到學(xué)校進(jìn)行了課堂教學(xué)、論文撰寫、課題研究等方面的指導(dǎo)。本學(xué)期,幾位教授多次來校指導(dǎo),使我校教師受益匪淺。

3.開展新教師匯報(bào)課活動(dòng),激勵(lì)青年成長。

新教師認(rèn)真開展備課、磨課活動(dòng),上課前采用抽簽的方式確定上課人員。全體行政、教研組長、相關(guān)備課組組長、青年教師參加了本次聽課。會(huì)后以備課組為單位,進(jìn)行研討,激勵(lì)青年教師成長。

4.堅(jiān)持讀書寫作活動(dòng),豐富教師開展課堂實(shí)踐的理論素養(yǎng)。

學(xué)校始終以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),以開展形式多樣的讀書活動(dòng)為載體,營造濃郁的校園文化,激發(fā)教師的讀書熱情,學(xué)校沿用了“一組一書”的方式讓教研組長自主選擇本組讀書篇目。要求教師在假期開展閱讀、寫作,并即時(shí)將自己的讀書心得發(fā)布供大家學(xué)習(xí)分享。本學(xué)期每位教師均完成了3篇讀書心得。在9月初開展了讀書心得評(píng)比活動(dòng),共有32篇獲:7名一等獎(jiǎng)、10名二等獎(jiǎng)、15名三等獎(jiǎng)。同時(shí)開展了“第五屆紫薇論文評(píng)比活動(dòng)”,活動(dòng)結(jié)果將于1月12日公布,同時(shí)計(jì)劃于1月20日進(jìn)行紫薇論文發(fā)布。

(二)開展課題研究,引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展。

以我校“”省級(jí)大課題為龍頭,開展了扎實(shí)有效的課題研究工作。教科室注重課題研究的過程管理:首先,在開學(xué)初就告知各課題組長本學(xué)期課題研究和網(wǎng)絡(luò)管理的要求,同時(shí),在11月份開展了課題組長自查和教科室協(xié)查的網(wǎng)絡(luò)管理方法,下發(fā)了自查表,在協(xié)查過程中,對(duì)相關(guān)情況與相關(guān)課題組長進(jìn)行了交流和反饋,及時(shí)了解各課題研究的進(jìn)度和實(shí)施情況,在學(xué)期末,又再次提醒了相關(guān)要求,進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)課題研究要真實(shí)、扎實(shí)、有效。

本學(xué)期我校配合上級(jí)部門開展了省市級(jí)課題開題、結(jié)題等一系列現(xiàn)場指導(dǎo)和鑒定活動(dòng)。10月承辦了太倉市高中語文課題協(xié)作研究共同體第一次研討活動(dòng);12月我校省級(jí)課題《吳健雄精神引領(lǐng)下培養(yǎng)科研型教師成長策略研究》和蘇州市立項(xiàng)課題“高中化學(xué)以‘活動(dòng)單’導(dǎo)學(xué)提高自主學(xué)習(xí)效率的研究”開展了結(jié)題活動(dòng),蘇州教育學(xué)會(huì)副會(huì)長、我校特聘教授、太倉市教師發(fā)展中心的領(lǐng)導(dǎo)及專家到校進(jìn)行了指導(dǎo)和評(píng)價(jià);我校李靜老師的課題于9月被確立為江蘇省xx20xx年度“青年專項(xiàng)”重點(diǎn)規(guī)劃課題,于12月開展了開題活動(dòng);沈磊副校長、許靜老師、施悅老師申報(bào)的課題被立項(xiàng)為太倉市教育科學(xué)“”規(guī)劃20xx年度微型課題;朱燕老師作為我校代表,參加了蘇州市高中科研協(xié)作會(huì)活動(dòng),開設(shè)了蘇州市級(jí)課題公開課。本學(xué)期還收到了我校吳海東老師、王守榮老師的蘇州市“”規(guī)劃課題結(jié)題證書,李巨老師、石炳其副校長、沈建軍老師、楊建清科長的江蘇省“”規(guī)劃課題結(jié)題證書,嚴(yán)俊老師的太倉市級(jí)結(jié)題證書。

(三)加強(qiáng)繼續(xù)教育培訓(xùn),促科研型教師成長。

本學(xué)期繼續(xù)做好各級(jí)各類培訓(xùn)的通知和組織工作,督促教師完成遠(yuǎn)程培訓(xùn),被評(píng)為20xx年太倉市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)優(yōu)秀組織單位。做好太倉市星級(jí)教師的上報(bào)工作和太倉市教師發(fā)展中心菜單式培訓(xùn)講座工作、蘇州新苗推薦工作。根據(jù)年初制定的20xx年校本培訓(xùn)計(jì)劃,協(xié)調(diào)各科室,扎實(shí)做好校內(nèi)校本培訓(xùn)工作。

(四)推廣科研成果。

鼓勵(lì)全體教師認(rèn)真撰寫教育教學(xué)研究論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例等,積極參加各級(jí)各類評(píng)比,教科室及時(shí)做好征文信息的傳達(dá)、論文質(zhì)量的把關(guān)、征文結(jié)果的反饋等工作。本學(xué)期我校組織了第十屆園丁杯、第xx屆五四杯、20xx年蘇州市教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀論文評(píng)比、蘇州市陶行知研究會(huì)優(yōu)秀陶研論文活動(dòng)。本學(xué)期共有43篇論文發(fā)表,其中國家級(jí)論文發(fā)表2篇,省級(jí)論文發(fā)表37篇,蘇州市級(jí)發(fā)表4篇。本學(xué)期共有43篇論文獲獎(jiǎng),其中國家級(jí)獲獎(jiǎng)1篇;省級(jí)一等獎(jiǎng)一篇,省級(jí)獲獎(jiǎng)共11篇;蘇州市級(jí)獲獎(jiǎng)共24篇。本學(xué)期我校組織了第五屆紫薇杯論文比賽,共收到63篇文章,同時(shí)本學(xué)期有刊印第三期《新明德》。

三、存在問題。

1.需進(jìn)一步確立教師在科研中的主體地位,激發(fā)教師積極參與教育科研,引導(dǎo)教師對(duì)教育科研的正確定位。

2.需要更細(xì)致地抓好課題研究過程的管理,加強(qiáng)課題報(bào)告撰寫指導(dǎo)。

3.需進(jìn)一步發(fā)揮名師工作室、市級(jí)骨干教師在各學(xué)科的領(lǐng)銜、示范、輻射和引領(lǐng)作用,帶領(lǐng)和幫扶校內(nèi)青年教師一起進(jìn)步,形成濃厚的科研氛圍。

4.創(chuàng)新工作方法,提高效率,更好地做好各級(jí)各類教科研信息的收集、整理、組織等工作。

科研第一學(xué)期的工作總結(jié)篇七

一、指導(dǎo)思想。本著“深化教育科研改革,努力提升辦學(xué)品位”的宗旨,認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》,圍繞課程改革進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與探索,精心組織、全面實(shí)施教育科研工作,走科研強(qiáng)校之路,優(yōu)化教師隊(duì)伍,發(fā)展學(xué)生素質(zhì),使我校的教科研工作再上新臺(tái)階。

1.繼續(xù)實(shí)施“科研興?!薄ⅰ翱蒲信d教”戰(zhàn)略,不斷調(diào)動(dòng)廣大教師參與科研的積極性與主動(dòng)性,不斷提高教師科研意識(shí)和水平,促進(jìn)教師專業(yè)化成長和科學(xué)地發(fā)展,提高素質(zhì)教育的實(shí)施水平。

2.加強(qiáng)科研課題的管理,規(guī)范課題研究的過程,以科研促教研,促進(jìn)教師成長,提高教學(xué)質(zhì)量。

3.豐富教科研研究形式,組織教科研講座、教學(xué)沙龍、觀摩名師錄像課等特色活動(dòng)。

4.加大對(duì)教研組及課題組活動(dòng)的指導(dǎo)力度,突出重點(diǎn),打造精品,爭取在童詩引路快樂作文等特色課題方面結(jié)出碩果。

5.及時(shí)向教師傳遞各級(jí)論文評(píng)比信息,認(rèn)真組織好教育教學(xué)論文的發(fā)動(dòng)和撰寫工作,加大論文的評(píng)比與投稿力度,力爭在國家級(jí)、省級(jí)各發(fā)表3篇以上,充分展示學(xué)校的教科研成果。

6、抓好文學(xué)社常規(guī)活動(dòng),繼續(xù)辦好校報(bào)《春蕾》,改版升級(jí)《實(shí)小科研》。

7、努力搞好各級(jí)公開課、參賽課教學(xué)活動(dòng),充分發(fā)揮名優(yōu)骨干教師的作用,彰顯我校教育教學(xué)特色。

8、著力搞好“童詩引路,快樂作文”課題的中期匯報(bào)及中國兒童詩教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地授牌活動(dòng)。

三、工作措施。

1、組織校本培訓(xùn),提高科研能力。

教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師。教育科研工作的科學(xué)有效開展,必須有一支具有一定科研理論水平,勤奮扎實(shí)的工作作風(fēng)和無私奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍。為了幫助教師在課程改革實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升,我們把課程改革的理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)作為課程改革最重要的環(huán)節(jié)。

(1)充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。

本學(xué)期,我們將繼續(xù)聘請校內(nèi)骨干教師給老師們做講座,使新教師能盡快勝任目前的教學(xué)工作;使青年教師迅速成長起來;使骨干教師的科研意識(shí)和教科研能力得到進(jìn)一步的提升,促進(jìn)我校教師教育教學(xué)水平的整體提高。

(2)扎實(shí)開展組內(nèi)教研活動(dòng)。

在教育科研活動(dòng)中,充分發(fā)揮教研組長和課題組長的作用。要求每個(gè)教研組長認(rèn)真組織專題研討和學(xué)習(xí),教研組的每一次活動(dòng)要做到目標(biāo)明確、形式多樣、人人參與、注重實(shí)效。為了使教研活動(dòng)落到實(shí)處,教科室將把每次教研活動(dòng)的主題提前一周發(fā)放至各組,各同志要充分準(zhǔn)備,現(xiàn)場發(fā)言;課題組長認(rèn)真組織,課題研究學(xué)習(xí),間周活動(dòng)一次,定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主持人,學(xué)習(xí)要有記錄。

(3)加強(qiáng)教師隊(duì)伍的培養(yǎng)。

注重青年教師和名優(yōu)教師的培養(yǎng),充分發(fā)揮校內(nèi)名師的優(yōu)勢,鼓勵(lì)校內(nèi)名師上示范課,為青年教師加強(qiáng)理論和實(shí)踐指導(dǎo)。組織青年教師撰寫教學(xué)反思錄,促其健康成長。建立優(yōu)秀青年教師成長檔案。

2、規(guī)范科研管理,提高研究水平。

本學(xué)期,我們繼續(xù)堅(jiān)持以教育科學(xué)知識(shí)的創(chuàng)新、傳播、應(yīng)用為主線,以課題研究為龍頭,以課堂教學(xué)為陣地,積極開展課題研究,規(guī)范研究過程,唱響教育科研的主旋律,重視對(duì)教育科研的管理,增強(qiáng)實(shí)效。

(1)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,將邀請資深的教育教學(xué)專家來校指導(dǎo)課題研究工作。要求各個(gè)課題組在學(xué)期初都必須制訂學(xué)期研究計(jì)劃,在期末撰寫學(xué)期研究小結(jié),其間把課堂作為開展教科研的載體,進(jìn)行實(shí)踐性課題研究活動(dòng),并注意過程性資料的收集與整理。

(2)各個(gè)課題組要按計(jì)劃開展研究,上好實(shí)驗(yàn)匯報(bào)課,搞好研究活動(dòng),積極展示研究過程,并完成一篇有質(zhì)量的階段性實(shí)驗(yàn)總結(jié)。

(3)教科室將認(rèn)真做好相關(guān)課題的管理工作,扎實(shí)推進(jìn)以品牌課題研究為抓手,著力做好“童詩引路,快樂作文”的中期匯報(bào)及中國兒童詩教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地授牌活動(dòng)。

3、加大改革力度,追求活動(dòng)實(shí)效。

本學(xué)期,我們將在學(xué)校黨支部和校長室的領(lǐng)導(dǎo)下,會(huì)同教務(wù)處等部門一起,繼續(xù)加大教科研改革的力度,努力提高教研活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性,要定期舉辦“教育沙龍”、“送教下鄉(xiāng)”、“專題匯報(bào)”等特色活動(dòng)。繼續(xù)加強(qiáng)結(jié)對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)交流活動(dòng),教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)要確保實(shí)效,力爭在貫徹教育方針、科學(xué)管理學(xué)校、教育教學(xué)改革等方面,充分發(fā)揮我校作為省實(shí)驗(yàn)小學(xué)的示范輻射作用,挖掘?qū)W校發(fā)展的潛力,精心打造實(shí)驗(yàn)小學(xué)的品牌。

(1)加大教科研改革力度。圍繞每月一個(gè)主題開展教科研沙龍活動(dòng),教科室提前定好主題,提前一周發(fā)至各教研組。要求活動(dòng)時(shí)人人參與,校領(lǐng)導(dǎo)全程參與,各同志提前上交書面稿,切不可走過場。

(2)加強(qiáng)校級(jí)研討課的指導(dǎo)與管理,保證公開課的質(zhì)量。今后的公開教學(xué),不論是校內(nèi)的還是校外的都將有一定的獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)在縣級(jí)以上賽課等重大活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的予以重獎(jiǎng),國家級(jí)一等獎(jiǎng)500元,二等獎(jiǎng)300元,三等獎(jiǎng)200元;省級(jí)一等獎(jiǎng)300元,二等獎(jiǎng)200元,三等獎(jiǎng)100元;市級(jí)一等獎(jiǎng)200元,二等獎(jiǎng)100元,三等獎(jiǎng)50元;縣級(jí)一等獎(jiǎng)150元,二等獎(jiǎng)100元,三等獎(jiǎng)30元。

(3)成立公開課指導(dǎo)小組。對(duì)每次公開課活動(dòng),由校長室一位領(lǐng)導(dǎo)及指導(dǎo)小組組長帶領(lǐng)指導(dǎo)組成員,對(duì)公開課進(jìn)行反復(fù)指導(dǎo),確保取得好成績,學(xué)校對(duì)公開課指導(dǎo)小組成員予以一定的補(bǔ)助。

(4)開展好網(wǎng)絡(luò)讀書活動(dòng),組織學(xué)生上網(wǎng)閱讀。將繼續(xù)辦好《春蕾》報(bào),改版升級(jí)《實(shí)小科研》。

(5)為教研組、課題組配備相關(guān)理論書籍,以便于學(xué)習(xí),提高各組人員的理論水平。

1以著名特級(jí)教師韓軍的“語文要舉三反一”的理論為指導(dǎo)思想,減少“深、細(xì)、透”的講讀方式,要求學(xué)生做到積累為本,讀書為本;數(shù)量在先,讓學(xué)生大量讀書識(shí)文,達(dá)到由量變到質(zhì)變的效果。加強(qiáng)美讀吟誦的指導(dǎo),讓學(xué)生在誦讀中感悟語言美。

2?以“親近母語,閱讀為先”“讀有趣的經(jīng)典,誦可親的名著”理念為指導(dǎo),學(xué)習(xí)“親近母語”教材:《小學(xué)生經(jīng)典閱讀》《日有所誦》。

4以魏書生學(xué)法指導(dǎo)思想為思想,開設(shè)學(xué)法指導(dǎo)課,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)目標(biāo)。

1培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

2親近母語,親近世界優(yōu)秀文化,豐厚學(xué)生底蘊(yùn),形成語感。

3提高學(xué)生學(xué)習(xí)古文的能力,熏陶傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)文化的感情。

4提高學(xué)生的誦讀能力,想象能力,理解能力。提高學(xué)生閱讀能力,學(xué)習(xí)語文的能力。

教學(xué)內(nèi)容。

1新課標(biāo)六上課本及六上同步閱讀和《新語文資料庫》六上部分文章。

2《小學(xué)生經(jīng)典閱讀》六年級(jí)5至8單元。

3《日有所誦》六年級(jí)上卷。

4鞏固《小學(xué)生必背古詩80首》。

教學(xué)措施。

1.?深鉆教材,熟悉六本教材及要求,做到心中有整體,腦中有全局.及時(shí)總結(jié)實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2.?深鉆教學(xué)方法,創(chuàng)新課堂教學(xué),把時(shí)間還給學(xué)生,指導(dǎo)做到以點(diǎn)帶面.

3.?加大課內(nèi)閱讀量,加強(qiáng)閱讀方法的指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生課外自主閱讀,積極閱讀,指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記.

4.加大學(xué)生日記寫作力度,做到篇篇看,選擇講,重在鼓勵(lì),運(yùn)用開博客,教室張貼,校報(bào)發(fā)表,開同學(xué)作品朗誦會(huì)等多種形式提高學(xué)生寫作興趣.

5.開設(shè)名作品名朗誦家欣賞課,定期播放名家朗誦的名作家作品.提高學(xué)生的朗誦水平,賞析水平,提高學(xué)生學(xué)語文的興趣.

6.配合學(xué)校開展傳統(tǒng)文化教育,重點(diǎn)學(xué)好日有所誦中的傳統(tǒng)文化部分,背會(huì)其中部分章節(jié).

7.加強(qiáng)檢查力度,要求背誦和默寫的要落實(shí)到位,做到人人過關(guān)。

8加強(qiáng)差生的指導(dǎo)工作,保持差生學(xué)習(xí)興趣,指導(dǎo)差生學(xué)習(xí)方法,發(fā)揮優(yōu)生作用帶好后進(jìn)生,加強(qiáng)作文指導(dǎo)。

9指導(dǎo)優(yōu)生把文章寫精。

8加強(qiáng)自我學(xué)習(xí),提高自身語文素養(yǎng).主要包括閱讀水平,寫作水平,朗讀水平,寫字水平,網(wǎng)絡(luò)知識(shí)水平.

教學(xué)時(shí)間安排:

9至10月???新課標(biāo)六上課本及六上同步閱讀和《新語文資料庫》六上部分文章。另,每周將固定抽兩節(jié)閱讀課,一節(jié)學(xué)習(xí)《日有所誦》,一節(jié)學(xué)習(xí)《小學(xué)生經(jīng)典閱讀》。

11月???學(xué)習(xí)《小學(xué)生經(jīng)典閱讀》和《日有所誦》。

12月???繼續(xù)學(xué)習(xí)《小學(xué)生經(jīng)典閱讀》和《日有所誦》,期末復(fù)習(xí)。

元月???復(fù)習(xí)考試。

科研第一學(xué)期的工作總結(jié)篇八

歲月不居,時(shí)光如流,一個(gè)學(xué)期又過去了,在大家共同努力下這學(xué)期的教科研扎實(shí)有效地推進(jìn)著,實(shí)效是本人工作的出發(fā)點(diǎn)!

教學(xué)常規(guī)工作是教學(xué)工作的基礎(chǔ),只有扎實(shí)抓好常規(guī)工作,才能立足精準(zhǔn)教學(xué)。本學(xué)期在教科研方面的做得扎實(shí)有效。

1、各教研組制定好本學(xué)期教研活動(dòng)計(jì)劃,9月初召開了本學(xué)期第一次教研組會(huì)議,就本學(xué)期的教研安排共同學(xué)習(xí)縣發(fā)展中心發(fā)的工作行事例,特別強(qiáng)調(diào)幾個(gè)工作的時(shí)間截點(diǎn)、工作的有效、各方面的工作必須有實(shí)際操作方案,堅(jiān)決杜絕一切虛假、事后做假行為。

2、在9—1月份,教研室按照“月月有主題、周周有活動(dòng)”原則,立足本校,搭建平臺(tái),深入挖掘我校部教師內(nèi)涵,充分發(fā)揮我校市縣骨干教師、省市大賽獲獎(jiǎng)教師和“三名”教師的輻射、引領(lǐng),青年教師匯報(bào)課、市縣骨干教師展示課、省市大賽獲獎(jiǎng)教師觀摩課、“三名”教師示范引領(lǐng)課(講座)、分層次開展教學(xué)研討,并組織集中評(píng)議,同時(shí)安排骨干教師去省內(nèi)外參加有質(zhì)量的專題學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)觀摩,并且學(xué)習(xí)回來后認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)心得,對(duì)學(xué)校教師進(jìn)行二次培訓(xùn)。每次活動(dòng)都有專人進(jìn)行現(xiàn)場拍照,現(xiàn)場考勤,這一學(xué)期可以非常自豪地說,聽課的考勤也做到真實(shí),聽很多老師反映,這個(gè)學(xué)期的教研活動(dòng)的風(fēng)氣大有改進(jìn)!

3、《校本研修錄》的完成情況做到真實(shí)有效,特別是聽課記錄,由于常規(guī)要求,學(xué)期末都要檢查,這個(gè)學(xué)期以抄手冊為完成任務(wù)的現(xiàn)象少了很多,從檢查過程來看,質(zhì)量還是相當(dāng)不錯(cuò)的,同時(shí)也可以很自豪地說,專職老師手冊完成率達(dá)到了100%!

二、以培養(yǎng)年輕教師站穩(wěn)講臺(tái)為目標(biāo),推進(jìn)青年教師培養(yǎng)工作。

我們學(xué)校歷來都非常重視新教師的培養(yǎng)工作,本學(xué)期又有三位新老師加入我們的隊(duì)伍,他們具有良好的素質(zhì),為我們的隊(duì)伍注入了新的活力。開學(xué)第二周,在校長室的布置下,教研室安排了新教師匯報(bào)課,葉玲玲、王周君、楊清月等三位老師為我們上了匯報(bào)課,安排了專職老師進(jìn)行課后指導(dǎo),聽這三位老師反映,收獲很大,以后可以多安排此類的活動(dòng)。

三、以教師素養(yǎng)業(yè)務(wù)評(píng)比為手段,推進(jìn)教師素養(yǎng)提升。

本學(xué)期,教科室發(fā)動(dòng)全體教師積極參與各項(xiàng)的教師素養(yǎng)評(píng)比,取得很大成績,黃鑫龍老師在安徽省教科院組織的生物優(yōu)質(zhì)課比賽中,獲省二等獎(jiǎng),王周君老師獲合肥市信息化大賽二等獎(jiǎng),王恒貴和外校人員共同參與的國家級(jí)課題結(jié)題,并榮獲證書。

在這次取得成績的背后,有我們的老師積極的探索與共同協(xié)作的過程,在這個(gè)過程中,提高了自身的素質(zhì),在此,對(duì)他們的付出與取得成績表示祝賀!

當(dāng)然也存在著一些不足。如:《校本研修錄》的記錄特別是聽課的隨筆還不夠多,聽課的思考存在欠缺,個(gè)別老師還是存在抄手冊的現(xiàn)象,有些工作是為了完成任務(wù)而完成的,質(zhì)量低下的現(xiàn)象也占一部分。

總之,我們努力了,工作有了一定的實(shí)效,但在實(shí)效的路上,我們不能有片刻的停留,來年需要改進(jìn)的方面還很多,但只有在實(shí)效的路上一直走著,我們一定會(huì)讓教研也能成為每個(gè)老師自覺的內(nèi)在動(dòng)作,更有效地促進(jìn)教學(xué)!

科研第一學(xué)期的工作總結(jié)篇九

年關(guān)將近,在即將到來的新年里,我們也將結(jié)束這一學(xué)期的工作,本學(xué)期,我們以科研為先導(dǎo),教師發(fā)展為本,以科研促教學(xué),積極營造良好的教科研氛圍,充分調(diào)動(dòng)、激發(fā)教師參與科研的積極性,加強(qiáng)科研過程管理,深化課題研究,促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高,解決教育中的實(shí)際問題。

與此同時(shí),隨著我園大課題——《特色課程實(shí)施過程中突出問題與對(duì)策的研究》進(jìn)一步的實(shí)施和研究,我們發(fā)現(xiàn)了更多問題,也進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整和嘗試,取得了初步成果?,F(xiàn)將本學(xué)期的科研工作總結(jié)如下:

從上學(xué)期開始,我們逐步分層實(shí)施課題研究,扎實(shí)開展。上學(xué)期,我們把重點(diǎn)放在了語言特色教育中的“四個(gè)一”活動(dòng)的研究中,即“每周一聽”、“每周一看”、“每周一說”和“每周一讀”。課題組成員定期進(jìn)行討論,包括表格的制定、時(shí)間的安排、內(nèi)容的選擇及問題的討論等等,在本學(xué)期,我們繼續(xù)對(duì)“四個(gè)一”活動(dòng)的資料進(jìn)行及時(shí)的收集與整理。

9月,課題組成員一起討論了有關(guān)上學(xué)期“四個(gè)一”開展的情況,科研組長在整理資料的時(shí)候發(fā)現(xiàn),教師在計(jì)劃制定時(shí),忽視了目標(biāo)的遞進(jìn)性與循序漸進(jìn)性,比較盲目和隨意,因此,課題組的老師利用空余時(shí)間,根據(jù)本園語言教育發(fā)展目標(biāo),逐一細(xì)化,制定出小、中、大三個(gè)年齡段四個(gè)一活動(dòng)的每月目標(biāo),這樣讓老師在操作時(shí)也能有據(jù)可循,比較有針對(duì)性,也比較好操作。不僅如此,在每月的計(jì)劃制定后,組長及時(shí)進(jìn)行整理與篩選,發(fā)現(xiàn)問題也能及時(shí)修正。

在“四個(gè)一”活動(dòng)繼續(xù)開展研究的同時(shí),我們本學(xué)期的重點(diǎn)放在了混齡與混班活動(dòng)的研究,收集相關(guān)方案和材料。混齡與混班活動(dòng)是我園每月一次的常規(guī)特色活動(dòng),但是教師對(duì)其的理解不夠,往往處于完成任務(wù)的狀態(tài),比較隨意。在學(xué)期初,我們就混齡活動(dòng)“該怎樣開展”這一話題進(jìn)行了討論,大家各抒己見。金xx老師認(rèn)為:我們交往的對(duì)象比較狹隘,其實(shí)可以不一定班級(jí)和班級(jí)之間,可以擴(kuò)大到成人、周圍的人等等;陶xx老師覺得可以和家長志愿者相結(jié)合起來,形式多樣一些;王xx老師則對(duì)什么是混齡活動(dòng)這一概念進(jìn)行了提煉……在大家的討論中,我們總結(jié)出:對(duì)于混齡活動(dòng)(即小范圍交往活動(dòng))這樣一個(gè)形式,應(yīng)該是分散的,一是要根據(jù)主題,二是對(duì)象要廣,形式要多,可以走出校門,三是我們要提出相關(guān)的要求,創(chuàng)設(shè)一定的語言活動(dòng)環(huán)境。根據(jù)討論結(jié)果,教師們的思路開闊了,活動(dòng)的形式也多了起來,新穎了起來,如:大班孩子利用愛牙日活動(dòng),開展了宣傳活動(dòng),請幼兒到鄰近小區(qū)中發(fā)傳單,說口號(hào)進(jìn)行宣傳;中班的孩子采訪起了幼兒園中的各類人,老師、阿姨、廚師等,了解他們工作的內(nèi)容,知道他們工作的辛苦;小班的孩子讓哥哥姐姐帶著參觀幼兒園,更快的適應(yīng)幼兒園……這些形式多樣,且有意義,有挑戰(zhàn)的活動(dòng),讓孩子鍛煉了膽量,也鍛煉了交往能力和語言表達(dá)能力。

混班活動(dòng)(即語言大活動(dòng))也是體現(xiàn)我園語言教育特色的一個(gè)活動(dòng),本學(xué)期,針對(duì)活動(dòng)形式與活動(dòng)內(nèi)容的研究,我們確立了兩個(gè)小專題,由傅xx老師負(fù)責(zé)專題《語言大活動(dòng)中內(nèi)容選擇適應(yīng)性的研究》和林xx老師負(fù)責(zé)的專題《語言大活動(dòng)中組織形式多樣性的研究》,在嘗試的過程中發(fā)現(xiàn)哪些內(nèi)容是適應(yīng)的,哪些活動(dòng)形式是好的。傅xx老師通過實(shí)踐了解到:語言大活動(dòng)內(nèi)容來源很廣,一種是傳統(tǒng)的根據(jù)節(jié)日的、主題的、季節(jié)的活動(dòng)內(nèi)容,還有我們就是有意識(shí)的開展一些其他活動(dòng),如義賣活動(dòng)、募捐活動(dòng)、宣傳活動(dòng)等等,這樣的內(nèi)容也是比較適宜的。林xx老師也發(fā)現(xiàn)了許多組織的形式,如:有外出到小區(qū)中進(jìn)行宣傳活動(dòng),有進(jìn)行過到桔子園里摘桔子,有請爸爸媽媽一同參加的,有請保育員一起參加的等等,形式多了許多。10月,我們課題組會(huì)議時(shí),請這兩位老師介紹了經(jīng)驗(yàn),提出了疑惑,大家一同討論解決,也為他們進(jìn)一步的研究提供了支持。

對(duì)于我園的大課題,主要是進(jìn)行語言園本化的豐富,因此,資料的及時(shí)收集與整理是非常有必要的。在各位老師的努力下,我們總會(huì)及時(shí)的將各類方案進(jìn)行歸類,整理,放入資料包中,為教師以后的活動(dòng)開展提供相應(yīng)的參考。

20xx年12月27日,xx區(qū)教科院科研中心的徐xx老師應(yīng)邀來到xx第二幼兒園,對(duì)我園的區(qū)級(jí)規(guī)劃課題——《特色課程實(shí)施過程中突出問題與對(duì)策的研究》進(jìn)行中期指導(dǎo)。與此同時(shí),參加我園兩位青年教師區(qū)級(jí)規(guī)劃的開題會(huì),并給予建議與指導(dǎo)。

徐老師早早地來到我們xx第二幼兒園,在聆聽科研組長對(duì)近期課題開展情況的介紹,以及傅xx老師的子課題研究情況的介紹后,徐老師指出:“我們的課題主要是要豐富和完善園本化課程的內(nèi)容,所以,我們的落腳點(diǎn)應(yīng)該放在方案的設(shè)計(jì)上。如:在語言大活動(dòng)中,我們都要根據(jù)幼兒的目標(biāo)來選擇內(nèi)容,除了符合活動(dòng)的目標(biāo),還要考慮幼兒的興趣、年齡特點(diǎn),立足小班幼兒的經(jīng)驗(yàn)等?!蓖ㄟ^徐老師的指點(diǎn),讓我們越過了瓶頸,知道了我們還是要以收集各類有效的資料為主,在子課題的研究中,要以不同的年齡段為載體,去研究怎樣設(shè)計(jì)合適的方案,在組織形式上更豐富一些,而不要去糾結(jié)選擇些什么內(nèi)容,應(yīng)圍繞目標(biāo)去定內(nèi)容,將方案設(shè)計(jì)得更合理和可操作,這才是我們研究的重點(diǎn)。

隨后,徐老師參加了我園兩位青年教師的區(qū)級(jí)規(guī)劃課題的開題會(huì),一項(xiàng)是陶xx老師負(fù)責(zé)的課題:《不同文化背景下幼兒園家長工作實(shí)踐智慧增長的研究》,一項(xiàng)是周xx老師負(fù)責(zé)的課題:《幼兒園集體性美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中教師有效性》,在兩位老師對(duì)自己的課題進(jìn)行介紹后,徐老師分別對(duì)課題的可操作性以及研究方向做了指導(dǎo),讓兩位老師對(duì)自己的課題研究方向更為明確,也幫助她們能好地實(shí)施自己的個(gè)人課題。

教研和科研室密不可分的,科研的最終目的還是服務(wù)于教研,提高老師的教育教學(xué)水平,所以,我們積極開展園本研修活動(dòng),教研與科研相輔相成。

在園本研修中,我們對(duì)運(yùn)動(dòng)中教師的指導(dǎo)策略進(jìn)行了研究,通過業(yè)務(wù)園長的講座,通過大家積極的討論,通過案例的分享,大家都學(xué)習(xí)到了很多,如:中班的專題《情景性運(yùn)動(dòng)中教師有效指導(dǎo)策略的研究》進(jìn)行學(xué)習(xí)和研討,通過網(wǎng)絡(luò)的查找,教研組內(nèi)的討論以及自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),我們發(fā)現(xiàn)在情景性運(yùn)動(dòng)中,教師有許多指導(dǎo)策略可以運(yùn)用,如:情景創(chuàng)設(shè)策略、師幼溝通策略、啟發(fā)問答策略、鼓勵(lì)分享策略、語言引導(dǎo)策略、同伴互助策略等等,在學(xué)習(xí)的同時(shí),在運(yùn)用到實(shí)踐中去,提高自己的能力。與此同時(shí),教研組活動(dòng)也是一個(gè)很好的平臺(tái),在各教研組中,分別開展了各種活動(dòng),如:一課三研、活動(dòng)開放、開放游戲活動(dòng)、案例交流等等,運(yùn)用各種不同的途徑鼓勵(lì)教師專研教材、專研教育行為、更專研自己,用科學(xué)研究的方法逐步提高我們的專業(yè)水平,提高能力。

實(shí)踐是對(duì)學(xué)習(xí)的驗(yàn)證,只有在不斷的努力嘗試中,才能將所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行內(nèi)化,真正變成自己的經(jīng)驗(yàn)。

本學(xué)期,我們繼續(xù)參加辦學(xué)聯(lián)合體的課題,對(duì)新教師的類別進(jìn)行分類,參與辦學(xué)聯(lián)合體的課題開展,對(duì)我園也是一個(gè)積極促進(jìn)的作用,不僅促進(jìn)了參與人員的科研能力,也豐富了幼兒園對(duì)新教師培養(yǎng)的形式,繼而提高我園的辦園水平、其次,在黃健初老師發(fā)起的讀書活動(dòng)中,每位教師都進(jìn)行了“閱讀一本書”活動(dòng),并寫下了自己的讀書心得,在12月,我們推選出兩篇讀書體會(huì)參加評(píng)選,老師們在讀書的過程中也推動(dòng)了自己的思考。最后,依托辦學(xué)聯(lián)合體這樣一個(gè)平臺(tái),有多位老師進(jìn)行了開放活動(dòng),在上課、評(píng)課的過程中,促進(jìn)自己的思考與成長。

本學(xué)期,張xx老師的文章《我的成長“史”》獲市級(jí)三等獎(jiǎng),陶xxx、周xx老師的兩篇課題立項(xiàng)于xx區(qū)規(guī)劃課題,王xx老師的專題成果《在情景性運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)中班幼兒的規(guī)則意識(shí)》獲區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)。我園兩項(xiàng)科研成果申報(bào)了xx區(qū)成果獎(jiǎng)。

不足:

1、缺乏對(duì)優(yōu)秀語言教案的收集與整理。

2、資源庫中只有方案,還沒有配套的材料,如:故事內(nèi)容,操作材料等等。

對(duì)策:

1、發(fā)動(dòng)教師收集優(yōu)秀的語言教案,進(jìn)行篩選和整理,投放入資料庫中。

2、對(duì)已有的材料進(jìn)行進(jìn)一步的梳理和歸類,并進(jìn)行相關(guān)材料的配套整理。

科研第一學(xué)期的工作總結(jié)篇十

科研處在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,市教育學(xué)院、市教科所的指導(dǎo)下,在全體老師的積極配合下,完成了以下任務(wù):。

2.編輯、印制了第28、29兩期《課改快訊》。

3.黑龍江省教育學(xué)會(huì)“十五”教育科學(xué)研究規(guī)劃項(xiàng)目《教育技術(shù)現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)研究》申請了結(jié)題,經(jīng)黑龍江省教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)驗(yàn)收合格,并頒發(fā)合格證。

4.為姜育孝校長申請了黑龍江省“十五”期間教育科學(xué)研究先進(jìn)個(gè)人。

5.向黑龍江教育科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)規(guī)劃辦公室申報(bào)了“十五”科研成果《影響學(xué)生創(chuàng)造性思維發(fā)展的'因素》。

7.向黑龍江教育科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)規(guī)劃辦公室申請了“十一五”教育科學(xué)研究規(guī)劃課題《學(xué)校課程資源開發(fā)利用的研究》。

8.向黑龍江省教育學(xué)會(huì)申請了“十一五”教育科學(xué)研究規(guī)劃課題《創(chuàng)新型課堂教學(xué)模式的研究》。

9.組織了“赴哈師大附中學(xué)習(xí)教師匯報(bào)會(huì)”

10.經(jīng)過對(duì)全校教師的宣傳動(dòng)員和對(duì)骨干教師的培訓(xùn),向雞西教科所申請了雞西市教育科研“十一五”課題18項(xiàng)。

11.協(xié)同高中教務(wù)處圓滿完成了黑龍江省第三批示范性高中復(fù)評(píng)活動(dòng)中的我校示范觀摩課準(zhǔn)備和實(shí)施工作。

12.向全國創(chuàng)新研究會(huì)、黑龍江省教育學(xué)會(huì)推薦了上百論文及科研成果,使百余名教師獲獎(jiǎng)。

13.認(rèn)真完成了省教育學(xué)院、市教科所、市教育學(xué)院、市教育局師資科下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)。

14.認(rèn)真完成了學(xué)校安排的各項(xiàng)任務(wù)。

科研第一學(xué)期的工作總結(jié)篇十一

總結(jié)的每個(gè)層次的內(nèi)容要圍繞主題,層層深入地表達(dá)主題的內(nèi)容,怎樣寫幼兒園各項(xiàng)工作總結(jié)?下面小編給大家?guī)碛變簣@各項(xiàng)工作總結(jié)5篇,僅供參考,希望大家喜歡!

一、強(qiáng)化內(nèi)部管理,提高辦園檔次。

園長是一個(gè)幼兒園的靈魂。我注重自我的反思與學(xué)習(xí),更注重教師隊(duì)伍的建設(shè),自我加強(qiáng)開拓意識(shí)與服務(wù)意識(shí)。我講奉獻(xiàn),作表率,早來晚歸,潛移默化引領(lǐng)著幼兒園良好的師德師風(fēng)。

這一年中,我注重為教師創(chuàng)設(shè)有彈性的工作空間。工作中,時(shí)時(shí)不忘征求教師的想法意見,采用談話形式而非命令式;思想上,鼓勵(lì)多交流不求大一統(tǒng);工作方法靈活多變,努力營造健康溫馨的文化氛圍。嚴(yán)于律己,以務(wù)實(shí)的作風(fēng)投入工作,引領(lǐng)著的年輕教師奮發(fā)向上;我以滿腔的工作熱忱凝聚人心。不擺架子、不說空話、不唱高調(diào),常常與教師交流思想、促膝談心,引導(dǎo)教師珍愛自己、熱愛生活、快樂工作。正是這一件件細(xì)致入微的小事,以及情感化、彈性化的管理凝聚了全園教師,激發(fā)了各位教師工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

在日常工作中注重教師素質(zhì)的提高,給教師提供各種成長的平臺(tái),讓教師們之間取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步。

二、安全方面。

我時(shí)刻牢記:眼中有孩子,心中有安全,處處有教育,安全第一。我園領(lǐng)導(dǎo)班子不定期的對(duì)園內(nèi)房屋、設(shè)施、大型玩具、線路等進(jìn)行安全檢查。同時(shí)還利用安全教育碟片來輔助教學(xué),增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),時(shí)刻防范任何不安全的因素發(fā)生。我園重點(diǎn)做好早接晚送的門前管理,以免孩子因意外而走失。另外就是課間、游戲、入廁洗手、室內(nèi)活動(dòng)、戶外活動(dòng)等幾個(gè)關(guān)鍵時(shí)間段的防范,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)整改。

責(zé)任書:幼兒園和家長、老師、保育員、保安簽訂安全責(zé)任書,明確各自的職責(zé),貫徹“誰主管誰負(fù)責(zé)”的原則,做到職責(zé)明確,確保幼兒安全健康的成長。

安全課:提高安全意識(shí),自我防范和自護(hù)自救能力,抓好安全教育,是幼兒園安全工作的基礎(chǔ)。我園堅(jiān)持每周有一節(jié)或以上安全課并有備課記錄。

應(yīng)急演練:我園響應(yīng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)指示,6月6日上午進(jìn)行了防震演練,以增強(qiáng)師幼的安全意識(shí)和自保能力。

在食堂管理方面:堅(jiān)持執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》等文件規(guī)定,我園嚴(yán)禁購買三無食品,所購蔬菜新鮮,適合幼兒營養(yǎng)科學(xué)搭配。餐廳從業(yè)人員全部持證上崗。在食品安全工作上,做到定崗定責(zé)。我們首抓采購關(guān),做到定點(diǎn)采購,為了保證原食材新鮮每天都是隨餐采購,堅(jiān)持索證索票制度,建立健全食品采購驗(yàn)收臺(tái)帳。其次,抓好食品加工關(guān)。我園飯?zhí)脙H有40平方米,操作間、清潔區(qū)、備餐間、倉庫都在這里。在狹小空間里,我們努力做到合理布局,防止在存放、操作中交叉污染。嚴(yán)格規(guī)范工作人員的操作規(guī)程。再三,抓好餐具、用具消毒關(guān)。負(fù)責(zé)人把用過的用具、餐具進(jìn)行清洗消毒存放,在使用前再用開水消毒。采購員把好采購關(guān),驗(yàn)收員把好驗(yàn)收關(guān),炊事員把好食品衛(wèi)生加工關(guān),消毒員把好餐飲具清洗消毒關(guān),食堂人員做好食品留樣工作,食堂當(dāng)班人員及班級(jí)保育員把好食品分發(fā)質(zhì)量關(guān),這樣層層按照各崗位人員職責(zé)要求,并簽訂安全工作責(zé)任書,按照誰出了問題誰負(fù)責(zé)的原則,切實(shí)把我園食品安全工作落到實(shí)處。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

我園根據(jù)本園的實(shí)際情況出發(fā),充分利用各種資源對(duì)室內(nèi)外進(jìn)行裝飾、設(shè)計(jì),在幼兒園門口添置宣傳欄,并從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā),力求做到生活化、情趣化、兒童化,尤其我們每一個(gè)教室都設(shè)置了不同的風(fēng)格,老師們傾盡所能策劃、分析,尤其小班教室主題墻,更是符合小班幼兒的年齡特征。老師們也從自身做起,遇事相互幫助,相互鼓勵(lì),相互交流,讓孩子們切實(shí)感受到了幼兒園大家庭的溫暖和諧,逐步形成活潑開朗的良好性格,從而邁向健全人生的第一步。

四、保教方面。

我園合理安排和組織幼兒的一日活動(dòng),動(dòng)靜結(jié)合,室內(nèi)外結(jié)合,每天保持1小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間和游戲時(shí)間,來提高幼兒的整體素質(zhì)年幼兒園工作總結(jié)工作總結(jié)。在孩子們?nèi)雸@前,要求各班老師每天先做好教室內(nèi)外的通風(fēng)、衛(wèi)生消毒工作,加強(qiáng)晨間、午休的檢查,做到一摸、二看、三查、四問,嚴(yán)禁幼兒帶危險(xiǎn)品入園,每天堅(jiān)持加強(qiáng)晨檢、午檢的力度來杜絕傳染病的入侵,并做好詳細(xì)記錄,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)通知家長。

五、家園聯(lián)系方面。

家園聯(lián)系方面,我園做到主動(dòng)、親切與家長溝通,老師們利用早送晚放的時(shí)間和家長交流,平時(shí)多觀察孩子在園的各種情況,孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步、成長、特長、優(yōu)點(diǎn)都及時(shí)反饋給家長,隨時(shí)取得家長對(duì)老師們的信任和對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作的支持,我園為增進(jìn)家園共育,4月份舉行了“陽光小精靈親子游戲”活動(dòng),得到了家長的好評(píng)。如遇到特殊情況時(shí)切忌發(fā)生口角,細(xì)心聽取家長意見,以此加深家園了解,促進(jìn)家園關(guān)系共同成長。如:我園小班家長反映對(duì)老師的意見,我及時(shí)和當(dāng)班教師溝通并讓老師給家長解釋。在這方面我們還做得很不夠,還需要我們老師們認(rèn)真去學(xué)習(xí)、去探討、去努力。

六、大型活動(dòng)。

1、家長座談會(huì)。

20__年九月份,各班老師有針對(duì)性的對(duì)本班的開學(xué)情況及課程的安排與計(jì)劃,和家長做了深刻的交流與溝通。

2、課間操評(píng)比活動(dòng),20__年10月份,我園進(jìn)行了課間操評(píng)比活動(dòng),全園10各班級(jí)各有特色,孩子們更是踴躍表現(xiàn)。

3.慶元旦幼兒書畫展活動(dòng),在各班老師的辛勤的指導(dǎo)和相互配合下,幼兒繪畫出精美的圖畫,表達(dá)自己豐富的情感,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和動(dòng)手能力。

4.家長開放日活動(dòng)。

通過走入幼兒園課堂,給家長和孩子們新的感受。充分的利用家長資源,結(jié)合半日觀摩活動(dòng)的形式更深入人新,帶給家長和孩子不一樣的感受。

5、親子游戲,今年4月份,我園舉行了大型親子游戲活動(dòng),全園幼兒與家長全員參加,活動(dòng)精彩紛呈。

6、故事會(huì),為鍛煉幼兒勇于表現(xiàn),大膽表達(dá)的能力,我園舉行“故事會(huì)”活動(dòng)。

7、慶六一活動(dòng)。

歲月如梭,日轉(zhuǎn)星移,我已經(jīng)在幼兒教育單位工作了一年。在新學(xué)期開始的日子里,回顧這一年,心里總是有一種難以表達(dá)的感覺,三百多天日夜來來,有喜悅,有收獲,有淚水和挫折,但幸福給我?guī)硇腋:统鋵?shí),挫折給我?guī)砹俗允『统了肌?/p>

在園領(lǐng)導(dǎo)的真誠教導(dǎo)和同事們的熱情幫助下,我在剛剛踏上職場的人生歷史中有了正確的指導(dǎo),在幼兒教育事業(yè)廣闊的天地中引導(dǎo)我前進(jìn),我有這么多好師益友,無私地傳授了經(jīng)驗(yàn)。我作為幼兒園教師團(tuán)隊(duì)中的兵,總結(jié)了一年的工作學(xué)習(xí),希望領(lǐng)導(dǎo)和老師們給我更多的指導(dǎo)和鞭策。

一、心靈方面。

我認(rèn)為一個(gè)好的幼兒教師,首先應(yīng)該為孩子奉獻(xiàn)所有的愛,因?yàn)槊總€(gè)人都需要愛,更何況孩子,愛對(duì)孩子來說是心理需求,是天性的渴望,所以愛孩子會(huì)成為我工作的動(dòng)力,它會(huì)驅(qū)使我發(fā)現(xiàn)孩子不同的閃光點(diǎn)。其次,對(duì)孩子要有耐心,表現(xiàn)出不厭其煩的指導(dǎo)精神。要充分發(fā)展每個(gè)孩子,平等對(duì)待每個(gè)孩子,為孩子提供最好的教育,為孩子的成功做最充分的準(zhǔn)備。這樣,每個(gè)孩子都有才能,每個(gè)孩子的身心都能健康成長,每個(gè)孩子每天都有好的感覺,每個(gè)孩子都能成功。

二、思想道德方面。

作為幼兒教育工作者,要教育者的責(zé)任,首先要具備良好的政治思想素質(zhì),確立正確的世界觀和人生觀。在這一年真參加了政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。是的,作為年輕教師,我工作中沒有最大的弱點(diǎn)是考慮不周,看起來粗糙,不妥當(dāng)。從領(lǐng)導(dǎo)到同事各方面對(duì)我提出了中肯的意見,我也虛心接受,以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

我作為年輕教師需要學(xué)習(xí)的東西還很多。所以我以不斷提高專業(yè)素質(zhì)為己任。今年,我積極參加各種時(shí)事、政治學(xué)習(xí),堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合,從我開始,從身邊的小事開始,以正確的思想引導(dǎo)幼兒,做保教工作。在教育孩子的過程中,我也不斷提高自己的素質(zhì),不斷完善自己的修養(yǎng),不斷吸取教育經(jīng)驗(yàn)。我總是嚴(yán)格要求自己,把理論知識(shí)變成實(shí)踐,努力應(yīng)用于教育活動(dòng)!我不聰明,也做不到。但是,為了成為好的幼兒教師,我在努力。

三、在日常工作方面。

在日常的教育教育工作中,為了提高自己的教育水平,我把每天視為新的一天,我把所有的活動(dòng)視為公開課,認(rèn)真設(shè)計(jì),認(rèn)真準(zhǔn)備課程。在教育崗位上,我不斷吸收消化新知識(shí),工作扎實(shí)應(yīng)用于學(xué)習(xí),虛心向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)的教育教育方面,以一切為孩子為指導(dǎo)思想,認(rèn)真做好教育工作,努力學(xué)習(xí),有正確的教育觀和兒童觀。在保教過程中,尊重幼兒,以幼兒為主體。在教育中要積極促進(jìn)幼兒體、智、德、美、勞的全面發(fā)展,嚴(yán)格遵守幼兒園教育的常規(guī)要求,認(rèn)真準(zhǔn)備課程,從幼兒興趣出發(fā),認(rèn)真做好所有課程,及時(shí)做好課后分析。我也以高度的責(zé)任感對(duì)待教育,不斷提高自己的教育教育水平。

在遵守規(guī)章制度方面,我可以遵守紀(jì)律,遵守園內(nèi)制定的規(guī)章制度,不遲到,不早退??梢院桶嗉?jí)兩位老師協(xié)調(diào)合作,聽取大家的意見和建議,共同搞好班級(jí)工作。

四、父母的工作。

為了更好地做好父母的工作,在早上的接待和離開公園的活動(dòng)中,我和其他老師及時(shí)向父母反饋幼兒園的各種表現(xiàn)。個(gè)別幼兒發(fā)生特殊情況時(shí),立即給家長打電話,了解幼兒情況,盡快掌握幼兒情況的第一手資料。有些幼兒在園內(nèi)有一定的進(jìn)步時(shí),我們會(huì)立即聯(lián)系家長,請家長協(xié)助,使幼兒能夠繼續(xù)進(jìn)步。

以上就是我對(duì)一年工作中各方面的總結(jié)。通過這一年的工作,我幸運(yùn)地學(xué)到了很多東西,業(yè)務(wù)也很成熟。我盡了最大的努力,但在教育中有時(shí)感到力量不足。這主要表現(xiàn)在課程經(jīng)驗(yàn)不足,無法在緊急問題上靈活解決。在今后的工作和學(xué)習(xí)中,我有很多知識(shí),也有很多能力,我努力學(xué)習(xí),聽,寫,思考,反省,不斷完善自己,提高自己,努力成長為研究型幼兒教師。

我想用愛為孩子建造溫暖美麗的樂園,用愛支撐祖國二十一世紀(jì)的未來。我想和老師們一起畫實(shí)驗(yàn)幼兒園的美好明天。

20__年是二幼全體教職工團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮力進(jìn)取的又一年,也是令人難忘和值得自豪的一年。一年來,我園的發(fā)展規(guī)模不斷壯大,保教質(zhì)量更趨完善,社會(huì)聲譽(yù)穩(wěn)步提高。我們以《漢沽管理區(qū)幼兒園目標(biāo)管理考核方案》為依據(jù),逐條對(duì)照,認(rèn)真核實(shí),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問題,現(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下。

一、辦園方向和管理機(jī)制。

根據(jù)我園本年度工作計(jì)劃,我們繼續(xù)深入貫徹教育方針,堅(jiān)持保教并重的原則,以促進(jìn)幼兒德智體美全面發(fā)展為目標(biāo),全面實(shí)施素質(zhì)教育,不斷深化幼兒園內(nèi)部改革,使幼兒園各項(xiàng)工作盡顯特色,求得發(fā)展。我園進(jìn)一步規(guī)范以責(zé)任制為核心的現(xiàn)代化管理體制,努力優(yōu)化幼兒園常規(guī)管理,堅(jiān)持實(shí)施層層管理的組織網(wǎng)絡(luò)。班子各成員之間切實(shí)做到通力協(xié)作、勤政廉潔、扎實(shí)高效,并對(duì)各崗位進(jìn)行具體分工,責(zé)任到人,定期檢查,常抓不懈,充分調(diào)動(dòng)每位教職工的積極性,發(fā)揮其潛能。為加強(qiáng)幼兒園民主管理,我們堅(jiān)持定期召開職工大會(huì),園內(nèi)重大事情由教職工共同商議,充分發(fā)揮教職工的民主管理和監(jiān)督作用,鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與學(xué)校管理,努力爭做幼兒園主人。在園務(wù)管理中,我們實(shí)施了目標(biāo)管理,學(xué)期末根據(jù)目標(biāo)的達(dá)成度進(jìn)行考核。同時(shí)我們在廣泛征求教職工意見的基礎(chǔ)上進(jìn)一步修訂、完善了有關(guān)規(guī)章制度:完善了考核方案,強(qiáng)化了平時(shí)的過程性考核,做到多形式、多渠道、多方位考核,并將考核結(jié)果與年終考核、職稱評(píng)定、調(diào)資等掛鉤。進(jìn)一步完善請銷假制度,在規(guī)定的請假范圍外,嚴(yán)格按制度執(zhí)行,對(duì)請假的懲罰獎(jiǎng)勵(lì)給全勤職工(細(xì)則見“請銷假制度”),充分調(diào)動(dòng)了教職工工作的積極性。

二、教師隊(duì)伍建設(shè)與管理。

良好的教師集體能將教職工緊緊凝聚在一起,有效促進(jìn)幼兒園各項(xiàng)工作的開展。在我們教師隊(duì)伍中,積極倡導(dǎo)一講奉獻(xiàn)、二講創(chuàng)造性開展工作、三講團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,并始終堅(jiān)持把思想建設(shè)放在首位,堅(jiān)持學(xué)習(xí)與交流。堅(jiān)持從自身做起,積極參加各類進(jìn)修學(xué)習(xí),在政治修養(yǎng)、專業(yè)理論、文化技能、管理水平等方面嚴(yán)格要求。

我們首先從教師職業(yè)道德入手,狠抓師德教育。深入開展了“一奉獻(xiàn)兩熱愛”活動(dòng),學(xué)習(xí)“捧著一顆心來、不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神和熱愛幼兒、熱愛幼教事業(yè)的高尚師德,做到敬業(yè)、愛業(yè)、創(chuàng)業(yè),教書育人,為人師表。領(lǐng)導(dǎo)班子定期深入班級(jí),了解教師教育教學(xué)現(xiàn)狀,積極地進(jìn)行教學(xué)改革。加強(qiáng)教職工的師德教育工作,強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè),培育教師的學(xué)術(shù)魅力和人格魅力,弘揚(yáng)“學(xué)為人師、行為示范”的職業(yè)道德,營造師德師風(fēng)高尚、教風(fēng)學(xué)風(fēng)端正的校園文化氛圍。以“愛崗敬業(yè),誠信施教”為主題,進(jìn)一步完善師德建設(shè)的考核和激勵(lì)機(jī)制,調(diào)動(dòng)教師教書育人的積極性。

組織教師參加系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí),采取自學(xué)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式,堅(jiān)持園內(nèi)有效的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)全體教師參加繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)研修。本學(xué)年我園有2人本科畢業(yè),2人在讀本科。教師們在提高學(xué)歷的同時(shí),自身的理論水平也在不斷提高。為了提高師資水平,我們多方搜集有關(guān)幼兒教育方面的光盤,組織全體教師觀看,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),針對(duì)存在的共性問題進(jìn)行討論,進(jìn)行改革,建立新的教學(xué)理念。我們還經(jīng)常組織教師到外地學(xué)習(xí),本學(xué)期我園先后派出多名教師到市里和管區(qū)第一幼兒園聽課、培訓(xùn)學(xué)習(xí)。她們把先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)帶回來,在我園開展了為期三個(gè)月(40節(jié))循環(huán)跟進(jìn)式的教學(xué)研究。每一節(jié)觀摩課,都是多名教師參加,課后都發(fā)表自己的見解。對(duì)課中存在的問題,進(jìn)行修改,集體設(shè)計(jì)講課方案,再講一次。經(jīng)過不斷的探討和改進(jìn),教師們保教水平提高很快。本學(xué)期我園陳煥香老師在管區(qū)教育局組織的素質(zhì)大賽案例分析、評(píng)課兩項(xiàng)評(píng)比中均獲第一名,么學(xué)玲老師被評(píng)為區(qū)級(jí)先進(jìn)教學(xué)工作者。

有效開展教研活動(dòng),本學(xué)期根據(jù)我園的實(shí)際情況確定的《幼兒語言表達(dá)能力的研究》這一教研課題,繼續(xù)開展扎實(shí)有效的研究和實(shí)踐工作,以班級(jí)為單位,以生活和自我為起點(diǎn),不同班級(jí)承擔(dān)了不同的教研任務(wù)。

小班的“會(huì)說一句完整的普通話”教師通過幼兒平時(shí)的自我養(yǎng)成,結(jié)合積累的資料,讓孩子們在游戲中通過兒歌、順口溜等形式掌握說普通話的本領(lǐng)。

中班的“會(huì)說幾句通順的普通話”通過創(chuàng)設(shè)生活情境(故事表演),以日常生活為切入點(diǎn),在小班的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步掌握說普通話的本領(lǐng)。

大班的“會(huì)完整的表達(dá)一段普通話”利用校園生活教育空間,挖掘幼兒身邊的教育資源,充分利用家園共育活動(dòng),結(jié)合每年的推普宣傳周,精心組織形式多樣、內(nèi)容豐富的活動(dòng),讓幼兒在活動(dòng)中說普通話、喜歡說普通話。

我們的研究課題與課堂、與生活相容,通過不斷的改進(jìn),獲得了可喜的進(jìn)展。么學(xué)玲老師的課題研究階段性報(bào)告《注重支持性語言教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)及發(fā)展》,陳桂芝老師的《幼兒大班提前閱讀教學(xué)模式的探討》兩文同時(shí)在國家級(jí)刊物《現(xiàn)代教學(xué)研究》__年第四期發(fā)表。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

辦園至今,我們一直力求給孩子們創(chuàng)設(shè)一種良好的教育環(huán)境。今年,我們根據(jù)幼兒園實(shí)際情況,進(jìn)一步改善辦園條件,在幼兒園經(jīng)費(fèi)并不寬裕的情況下,我們自己動(dòng)手先后對(duì)室內(nèi)裝飾、室外墻壁畫進(jìn)行改造,從幼兒年齡特點(diǎn)出發(fā),力求做到生活化、情趣化、藝術(shù)化和兒童化,尤其是在室內(nèi)裝飾上,我們進(jìn)一步拓展了活動(dòng)的空間,每個(gè)教室設(shè)置成不同的環(huán)境風(fēng)格,在有限的空間中融入了孩子喜歡的各類形象而盡顯生機(jī),真正成為孩子心中的樂園。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上,我們?nèi)詧?jiān)持創(chuàng)設(shè)一種具有農(nóng)村特色的教育環(huán)境,并遵循讓孩子選擇環(huán)境、創(chuàng)設(shè)環(huán)境的原則,讓孩子主動(dòng)參與到環(huán)境中來,從中受到教育。如在設(shè)置游戲區(qū)時(shí),我們及時(shí)地捕捉孩子感興趣的話題,在游戲區(qū)中投放各種動(dòng)手操作的材料,給予孩子充分的操作機(jī)會(huì)。又如我園的綠化沒花一分錢,都是孩子們從家里帶來的種子,和老師們一起種植的。雖花色繁雜,但春、夏、秋三季都是繁花似錦也有一定的規(guī)模。孩子們從種植、生長、開花到結(jié)果的管理中,學(xué)到了知識(shí),受到了教育,體現(xiàn)了農(nóng)村幼兒園的“農(nóng)”字,也讓他們在實(shí)踐中懂得勞動(dòng)的艱辛,體味收獲的快樂。

在努力為幼兒創(chuàng)設(shè)良好物質(zhì)環(huán)境的同時(shí),我們也將心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)放在重要位置。我們要求每一位教職工從自身做起,把自己融入環(huán)境中,積極創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、寬容、信任的人際關(guān)系,努力優(yōu)化師幼關(guān)系、保教人員關(guān)系、教師與家長關(guān)系等。教師切實(shí)做到態(tài)度和藹可親,理解、尊重幼兒,使幼兒始終處于一種被尊重、被關(guān)愛、受鼓勵(lì)的環(huán)境中,逐步形成活潑開朗的良好性格,邁開健全人格的第一步。

切實(shí)提高幼兒園保教工作質(zhì)量,是幼兒園提高整體辦園水平的重要標(biāo)志。一年來,我園在保教工作方面抓重點(diǎn)、求實(shí)效,使保教工作在原有基礎(chǔ)上有所突破。

1、合理安排幼兒一日活動(dòng),培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力。加強(qiáng)戶外活動(dòng)管理,針對(duì)本園戶外活動(dòng)場地、器械等情況調(diào)整幼兒戶外活動(dòng)方案并認(rèn)真實(shí)施,保證幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間、運(yùn)動(dòng)量達(dá)標(biāo)。加強(qiáng)晨午檢力度,認(rèn)真做好幼兒衛(wèi)生保健工作、體檢工作,認(rèn)真執(zhí)行疾病跟蹤檢查制度,并及時(shí)將幼兒情況向家長反饋,切實(shí)做好預(yù)防和控制傳染病的發(fā)生。根據(jù)今年的傳染病流行特點(diǎn),我們按照局領(lǐng)導(dǎo)指示精神常抓不懈,把好晨檢及午檢兩大關(guān),做好每個(gè)幼兒全日健康觀察工作,并做好記錄。同時(shí)積極向家長、幼兒宣傳保健常識(shí)、傳染病的防治方法,收到良好效果。嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度,每天中午各室紫外線消毒半小時(shí),下午幼兒離園后用84消毒液擦拭桌櫈、門把手、飲水缸等,過氧乙酸空氣消毒。在我們共同努力下我園無一例手足口病、甲型h1n1等傳染病發(fā)生。

2、加強(qiáng)安全工作,把安全制度落實(shí)到實(shí)處,園長負(fù)責(zé)定期檢查園內(nèi)各類設(shè)施,安全小組定期檢查各室的設(shè)施設(shè)備。建立健全安全制度,我們與全體教師簽訂了安全工作責(zé)任書,把安全工作落到實(shí)處、責(zé)任到人,杜絕一切不安全因素。

為加強(qiáng)幼兒、教師的安全意識(shí),確保幼兒、教師、園財(cái)產(chǎn)的安全,我們進(jìn)行了一次幼兒安全疏散演練、一次教師防火滅火演練,通過演練提高了教師、幼兒的安全意識(shí)和安全自救能力。加強(qiáng)對(duì)小飯廳的管理:采購食品建立了臺(tái)帳;炊具、餐具嚴(yán)格按衛(wèi)生制度清洗、消毒;飯菜24小時(shí)留樣杜絕食物中毒事故發(fā)生。幼兒午睡實(shí)行單人單床,同時(shí)做好幼兒被褥消毒、暴曬工作,提高幼兒的午睡質(zhì)量。本年度我園沒有發(fā)生一起安全事故。

3、組織好各種活動(dòng),創(chuàng)建平安和諧的校園。

結(jié)合節(jié)日對(duì)幼兒開展“愛祖國、愛河北、愛唐山、愛家鄉(xiāng)”的教育活動(dòng),以“六一”藝術(shù)節(jié)活動(dòng)為契機(jī),周密準(zhǔn)備,精心策劃,為幼兒提供展示自己的機(jī)會(huì),組織了別具一格的親子活動(dòng),活動(dòng)中教師、家長、幼兒全員參與,人人得以享受活動(dòng)的幸福和快樂。園里為每次活動(dòng)拍攝了影集,留下了美好的回憶,通過這樣的活動(dòng)可以讓家長和社會(huì)進(jìn)一步了解幼兒園?;顒?dòng)中,么學(xué)玲老師指導(dǎo)的舞蹈《我愛我家》代表二幼參加管區(qū)教育局的藝術(shù)節(jié)獲得了三等獎(jiǎng)。

入戶招生是我們辦園的亮點(diǎn)。我們利用入戶招生工作的平臺(tái),進(jìn)行家園共育活動(dòng),在活動(dòng)中積極與家長溝通,認(rèn)真聽取他們的意見和建議,把家長們的呼聲及時(shí)反映到幼兒園,想家長之所想,急家長之所急。今年我園把這項(xiàng)工作開展得更加深入、更細(xì)致、更徹底,讓入戶招生延伸到家家戶戶。利用這次家園聯(lián)系活動(dòng)的契機(jī),有力的密切了家園關(guān)系,有力的提高了幼兒園的知名度,同時(shí)也解決了一些家長農(nóng)忙接送幼兒有困難問題;解決了幼兒園的作息時(shí)間與家長干活時(shí)間相矛盾的問題;解決了過去收集幼兒防疫卡不全的問題。幾年來我們的入園率始終是100%。

一年來在局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在全體教師的共同努力下,我們出色地完成了上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù),展示了我園的一些亮點(diǎn),但在特色園的建設(shè)中還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。在新的學(xué)年里我們將以特色園建設(shè)為工作重點(diǎn),不斷開拓進(jìn)取使我園向更高的目標(biāo)發(fā)展。

轉(zhuǎn)眼間__月份的工作已經(jīng)接近尾聲了,十一而主題__"教學(xué)活動(dòng)也畫一個(gè)圓滿的句號(hào)。我們?nèi)嗪⒆拥脑诒驹碌幕顒?dòng)中,很好的培養(yǎng)了幼兒的交往能力。

一、學(xué)習(xí)方面。

本月我們開展了《冬天來了》的主題活動(dòng)。

冬天是寒冷的,是令人難忘的。在《冬天來了》這個(gè)主題中,我們通過各種活動(dòng),帶領(lǐng)幼兒去觀察、體驗(yàn)、探索和嘗試。通過“冷冷的冰”體驗(yàn)到了冰塊的變化過程。“香香的被子”、“陽光抱抱你”讓幼兒體驗(yàn)到了在陽光下的舒適。通過“怕冷的大恐龍”等一系列活動(dòng),使孩子們初步了解了冬天的氣候特征與人們穿著等環(huán)境的變化,知道要做個(gè)不怕冷的寶寶。

活動(dòng)一方面讓孩子了解冬天的特征,和大人在冬天的生活以及動(dòng)在冬天的變化,另一方面,要孩子天天早睡早起,天天堅(jiān)持來園,堅(jiān)持鍛煉,學(xué)會(huì)一些簡單的自我保護(hù)方法,如注意運(yùn)動(dòng)前后的自我教育,知道熱了要脫衣服,冷了要及時(shí)增添衣服,幫助他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣?;顒?dòng)中,我們通過多種渠道,來加深幼兒對(duì)冬天的認(rèn)識(shí),促使幼兒多多地體驗(yàn)冬季的活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。

二、保育工作方面。

本月又是流行性的高發(fā)期,所以我們把保育工作放在首位,平時(shí)密切關(guān)注孩子冷暖、隨時(shí)增減衣服、加強(qiáng)午睡管理、每天注意開窗通風(fēng),天天堅(jiān)持戶外鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì),還提醒孩子多喝開水。

孩子們穿的衣服都多起來了,因此反復(fù)提醒幼兒注意運(yùn)動(dòng)前后的自我保護(hù)非常必要,如知道熱了要脫衣服,冷了要及時(shí)增添衣服,出汗了主動(dòng)到老師處擦汗等。

三、從培養(yǎng)幼兒為集體服務(wù)入手,樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

有快樂的情緒,幼兒才能熱情地參加活動(dòng),對(duì)其身心發(fā)展有益,也為活潑開朗的性格打下基礎(chǔ),“學(xué)習(xí)哪些本領(lǐng)?最喜歡什么?最能干的是什么?”這些話題能促進(jìn)老師與孩子進(jìn)行親切的交談,撫摸孩子的小腦袋,讓幼兒體驗(yàn)老師對(duì)他的愛,既在輕松的氛圍中探討,充分激起了幼兒的自信,又使幼兒了解了自我,有利于幼兒的。例如:原本較內(nèi)向的__朋友現(xiàn)在不僅愿意回答別人的提問,而且還能主動(dòng)表達(dá)自己的需求及愿望等。另外,有目的地創(chuàng)造一些條件讓幼兒做力所能及的事,如:“我是值日生”、“我是小組長”,讓孩子在值日工作中逐步學(xué)會(huì)自我管理,同時(shí)為集體服務(wù)。如:幫助分碗筷、擦桌、整理小椅子等、逐步形成成“我行”、“我能做到”、“我愛集體”的心理意識(shí)和自信。

四、密切家園配合,注意品德教育的一致性。

家庭在幼兒生活和成長中也起著非常重要的作用。家長與幼兒之間有著密切的情感依戀,家長是幼兒模仿、認(rèn)同的主要對(duì)象。通過與家長的直接交談、家教園地、家長開放日、家教講座、定期走訪等形式,及時(shí)把教育信息、各項(xiàng)活動(dòng)安排、家教經(jīng)驗(yàn)和家長任務(wù)等內(nèi)容傳達(dá)給家長,使家長了解幼兒園的工作,并主動(dòng)配合,共同做好幼兒的品德培養(yǎng)教育工作,強(qiáng)化幼兒園與的合效應(yīng),會(huì)更有力地促進(jìn)幼兒良好品德的發(fā)展。我們還針對(duì)家長常常會(huì)忽略正確的言行引導(dǎo)孩子對(duì)周圍的人和事,及時(shí)對(duì)家長進(jìn)行提醒,幫助他認(rèn)識(shí)自身的言行對(duì)幼兒成長的重要性,如有個(gè)別家長平時(shí)有說粗話的習(xí)慣,我們老師就耐心身他說明其危害性,以及其孩子言行上表現(xiàn)出來的一些傾向性,使家長認(rèn)識(shí)到“精神環(huán)境”對(duì)孩子的影響,接受教師的建議進(jìn)行改進(jìn),收到了良好的效果,現(xiàn)在幼兒間禮貌行為進(jìn)步了許多。

不知不覺__月又悄無聲息地過去了,在這個(gè)月中,我們班的寶寶們就像七彩的世界,反射出七彩光,給大家?guī)砻利惖钠呱ā?/p>

當(dāng)小朋友在陽光下吹泡泡時(shí),孩子們不禁會(huì)說,“好美呀!好漂亮呀!”使他們知道色彩來源于光的作用,是調(diào)皮的七彩光娃娃從天空來到地上“玩”出來的。植物有七彩顏色,身邊的物品有七彩顏色,顏色讓我們更美麗,打扮東西更漂亮,游戲起來更有樂趣。

俗話說:“沒有規(guī)矩,不成方圓”。為了迎接優(yōu)質(zhì)幼兒園的驗(yàn)收,我們這個(gè)月重點(diǎn)抓好幼兒的一日常規(guī)教育。

1.在常規(guī)方面:給孩子以平等、公平、合理的教育環(huán)境,對(duì)孩子的要求在一個(gè)平等融洽的環(huán)境中提出與孩子們共同討論。我們班的幼兒有一個(gè)壞習(xí)慣,玩具玩了亂放,為了解決解決班級(jí)幼兒亂扔玩具的問題時(shí),沒有對(duì)孩子們機(jī)械地提出要求,而是創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)孩子們討論。通過這種方法充分的調(diào)動(dòng)了孩子們的自主性,使常規(guī)教育由傳統(tǒng)的“要孩子們怎么做”轉(zhuǎn)化成孩子們自主地“我要怎么做”。

2.禮貌教育:有句話,“近朱著赤,近墨者黑”。首先老師與老師,老師與幼兒之間樹立一個(gè)榜樣示范作用。積極引導(dǎo)幼兒禮貌待人,從中學(xué)習(xí)了一些常用的禮貌用語,知道尊重他人。

3.衛(wèi)生習(xí)慣:教會(huì)幼兒正確的洗手,通過洗手的兒歌,讓幼兒知道洗手的正確方法,做到吃飯之前先洗手。在吃飯時(shí)要求幼兒不挑食,盡量不剩飯菜,對(duì)個(gè)別肥胖者特別關(guān)照幼兒先喝湯,培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣:上課能養(yǎng)成安靜地靜聽習(xí)慣,做到先舉手后發(fā)言,大膽地在集體面前表演,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

孩子們不僅學(xué)到各種本領(lǐng),而且安全方面也不放松,這個(gè)月我們進(jìn)行了安全演習(xí)。

“唔!”警報(bào)聲想起,孩子們捂著毛巾,彎著腰有序快速直奔操場。有的孩子天真地說:“老師怎么沒有煙呢?”說明這次活動(dòng)幼兒非常投入。通過此次活動(dòng)不僅使幼兒掌握了自救的方法,而且提高了孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

__月,充滿了快樂,我們帶著這份快樂一起走向新的一頁。希望在接下來的一個(gè)月小朋友們能不畏天氣的寒冷,堅(jiān)持天天到園,迎接優(yōu)質(zhì)幼兒園的驗(yàn)收,寶寶們一起加油吧!

科研第一學(xué)期的工作總結(jié)篇十二

本學(xué)期,教科室以教育局、教師發(fā)展中心、學(xué)區(qū)的工作要點(diǎn)為指導(dǎo),以中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)、教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)和校本培訓(xùn)活動(dòng)為載體,圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)成長兩大任務(wù),做好課題的管理工作、各類論文、課例、教案、反思的結(jié)集,推進(jìn)教研訓(xùn)一體化;與各教研組攜手,努力做好校本培訓(xùn)工作,重視現(xiàn)代化技術(shù)手段的運(yùn)用,加大教師的培養(yǎng)力度,不斷提高使用的水平,進(jìn)一步采取走出去,請進(jìn)來,個(gè)人反思,同伴互助,專家引領(lǐng),培養(yǎng)拔尖等具體措施,提高教師素質(zhì),培養(yǎng)一批優(yōu)秀教師。現(xiàn)總結(jié)如下:

本學(xué)期,教科室在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下,學(xué)期初組織教師開展了為期三天的師德專題培訓(xùn),深入貫徹新的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,大力弘揚(yáng)“敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)”的師德風(fēng)尚。并在學(xué)期當(dāng)中,邀請了縣關(guān)愛講師團(tuán)“三心四德”宣講成員卓朝跑老師來校講座。旨在引導(dǎo)廣大教師以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力感染學(xué)生,做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

以“縣教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)”為契機(jī),深化“全員讀書、全員賽課、全員考試”三個(gè)全員活動(dòng),組織6名教師分別參加了教科研和小學(xué)數(shù)學(xué)90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn),提升了教師專業(yè)素養(yǎng)。其中,謝秉茂等四位老師在培訓(xùn)的過程當(dāng)中被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)員”。

本學(xué)期,我校還邀請了縣教師發(fā)展中心的紀(jì)相釗老師來校為全體老師作了《說課的藝術(shù)和技巧》專題講座;組織各組教師觀看了各科名師課堂實(shí)錄視頻。這些活動(dòng)的開展,推動(dòng)著我校教師教育科研能力地提升,促進(jìn)教師在專業(yè)化成長的道路上不斷進(jìn)步。

本學(xué)期,教科室扎實(shí)做好教科研工作,圍繞“有效教學(xué)”“難教難學(xué)”問題研究,加強(qiáng)校本教研,積極鼓勵(lì)教師撰寫論文、案例、教學(xué)反思和教育敘事。我們組織教師參加縣第七屆中小學(xué)、幼兒園教師“教育敘事”、“教學(xué)反思”評(píng)選,其中,林小麗老師撰寫的《音、形、義的結(jié)合》獲得了縣二等獎(jiǎng),李旋老師撰寫的《與童心相伴的日子》獲得了縣三等獎(jiǎng);組織教師參加縣教育教學(xué)案例評(píng)選,林小麗撰寫的《以小見大,創(chuàng)課堂之精彩》和李旋老師撰寫的《簡約之美》分別獲得了縣三等獎(jiǎng)。

本學(xué)期,我校結(jié)合校本培訓(xùn)內(nèi)容,組織了一次學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)研究活動(dòng),各個(gè)學(xué)科根據(jù)學(xué)校安排分別開展了三次的集體備課;語文組有七位老師根據(jù)學(xué)校安排各自開了公開課,數(shù)學(xué)組共有三位老師開了公開課。

教研組是學(xué)校的基層教學(xué)研究組織和團(tuán)隊(duì)。一個(gè)教研組的成長,可以帶動(dòng)一批教師的專業(yè)成長。教研組建設(shè)的好壞,在一定程度上還直接影響學(xué)校的教學(xué)水平。本學(xué)期,我校根據(jù)溫州市校本培訓(xùn)的要求,我校根據(jù)溫州市校本培訓(xùn)的要求,對(duì)教研組功能進(jìn)行重新認(rèn)識(shí),使教研組不僅是教學(xué)常規(guī)的落實(shí)者,日常教學(xué)活動(dòng)的組織者,而且還是教學(xué)創(chuàng)新的實(shí)踐者。

本學(xué)期,我校以教研組為單位,建立了各個(gè)教研組博客,使校本培訓(xùn)博客和教研組博客相互鏈接,讓各個(gè)教研組能獨(dú)立上傳各組材料。這不僅優(yōu)化了教研組材料的整理,更豐富了校本培訓(xùn)博客的內(nèi)容。

科研第一學(xué)期的工作總結(jié)篇十三

以科研為先導(dǎo),實(shí)施科研興教,科研興校,是教育改革與發(fā)展中不可缺少的重要組成部分。我校的教育科研工作圍繞學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo),確立“教育科研是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要保證,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)工作的生命線”的教育科研新理念,以“推進(jìn)課程改革,抓重點(diǎn)課題、一般課題以及校級(jí)課題研究”為重點(diǎn),緊緊圍繞“科研管理科學(xué)化,課題管理規(guī)范化,課題研究全員化,科研隊(duì)伍層次化”的工作思路,扎扎實(shí)實(shí)開展工作。在全校教師的共同努力下,通過“抓培訓(xùn)學(xué)習(xí),抓課題研究,抓課堂教學(xué)實(shí)踐,抓科研成果總結(jié)”促進(jìn)課題研究不斷深入,重視教師教科研成果的收集和整理,使我校教科研工作獲得長足發(fā)展,對(duì)提高我校教師素質(zhì),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升起了促進(jìn)作用。

(一)領(lǐng)導(dǎo)重視,制度健全。

我校成立教科室以來始終把教科研工作放在首位,作為教科室主任我深信教科研工作是提高教師素質(zhì)促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效途徑。為保證我校教科研工作的正常開展,我校領(lǐng)導(dǎo)班子,研究通過了《大隗鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)教科研工作管理制度》對(duì)教科室職責(zé)、工作思路、教科研課題立項(xiàng)管理辦法、課題組長職責(zé)、課題立項(xiàng)常規(guī)檢查項(xiàng)目做了詳細(xì)的闡述和說明。規(guī)定教師必須人人有課題,年年有成果。落實(shí)新密市教體局“四個(gè)一”工程。

學(xué)校將教科研單獨(dú)作為一項(xiàng)工作單列在教師量化考核細(xì)則中,使廣大教師提高認(rèn)識(shí)認(rèn)真對(duì)待教科研工作,并逐年加大教科研工作所占比例。學(xué)校規(guī)定凡教科研工作不積極,力度不大評(píng)優(yōu)評(píng)先一票否決。

(二)學(xué)校全力支持,為教師開展研究提供便利。

學(xué)校為教師免費(fèi)安裝了校園網(wǎng),方便教師上網(wǎng)查閱資料。教師形成的教科研成果或論文,學(xué)校免費(fèi)提供紙張讓教師打印,減輕教師經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),為教師提供方便。年終考核時(shí)教師獲得的教科研論文證書作為單項(xiàng)獎(jiǎng)計(jì)入教師量化考核。

(三)以課題立項(xiàng)為突破口全面引領(lǐng)教科研工作。

由于課題立項(xiàng)周期較長,評(píng)審環(huán)節(jié)復(fù)雜,廣大教師以前參與度不高。為扭轉(zhuǎn)局面,提振廣大教師參與教科研工作的熱情,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員親自承擔(dān)課題立項(xiàng)任務(wù),我全程參加了鄭州市重點(diǎn)課題立項(xiàng)《我校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的研究》。同時(shí)經(jīng)學(xué)校研究對(duì)參與課題立項(xiàng)的同志給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。獲得鄭州市重點(diǎn)課題立項(xiàng)的學(xué)校提供適當(dāng)經(jīng)費(fèi)支持并對(duì)參與教師在量化考核積分中給予獎(jiǎng)勵(lì)。要求全體教師人人有課題。構(gòu)建了重點(diǎn)課題、一般課題、校級(jí)課題組成的梯級(jí)課題網(wǎng)絡(luò)。20xx年立鄭州市重點(diǎn)課題一篇《我校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的研究》,一般課題一篇《中學(xué)語文新課標(biāo)與學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)》;校級(jí)課題五篇分別是《減輕初中生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重問題研究》、《開放思維模式培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)》、《淺談養(yǎng)成教育中的`禮儀教育》、《初中生心理和身體健康問題調(diào)查研究》、《初中生網(wǎng)絡(luò)道德教育實(shí)踐研究》。20xx年又新立課題6篇,其中鄭州市重點(diǎn)課題兩篇《特色學(xué)校建設(shè)策略研究》、《提升教師新課程實(shí)施能力策略研究》;鄭州市一般課題4篇:《我校梯級(jí)名師培養(yǎng)機(jī)制研究》、《農(nóng)村初中生心理健康問題成因及對(duì)策》、《學(xué)生厭學(xué)問題研究》、《初中生網(wǎng)絡(luò)道德現(xiàn)狀與教育對(duì)策的研究》。

(四)重視過程管理。

不僅重視課題立項(xiàng)的過程管理,做好各項(xiàng)課題立項(xiàng)的匯報(bào)檢查工作,而且重視教師日常教科研素材的收集和整理工作。教師的教科研札記每月檢查一次,每學(xué)期評(píng)出10名教科研先進(jìn)個(gè)人。在平常檢查過程中直接指出教科研札記存在的問題和不足。讓教師及時(shí)整改,使教科研札記真正成為教師教科研工作的好幫手。

(一)缺乏專業(yè)技術(shù)人才引領(lǐng)。

教師提出的種種問題缺乏相關(guān)領(lǐng)域的專家,不能及時(shí)解決。教師開展的課題立項(xiàng),缺乏相關(guān)領(lǐng)域的權(quán)威,不能及時(shí)把握研究方向。確保課題研究正常開展。

學(xué)校每年推薦兩名同志為教科研骨干,由于我校是農(nóng)村薄弱學(xué)校,與其他兄弟學(xué)校及相關(guān)專家交流的次數(shù)很難得,因此雖然是我校的教科研骨干,但專業(yè)理論知識(shí)并沒有達(dá)標(biāo),因而不能勝任正常的教科研工作開展。同時(shí)學(xué)校也缺乏相關(guān)的教科研骨干教師,缺乏這樣勇挑重?fù)?dān)為廣大教室樹立楷模和榜樣的教科研人才。

(三)所立課題、所撰寫論文脫離課堂教學(xué)實(shí)際,推廣意義不大。

教科研工作最終是促進(jìn)教學(xué)工作發(fā)展,但廣大教師所立課題、所撰寫論文大多理論性太強(qiáng),與當(dāng)前我校教學(xué)實(shí)際脫節(jié),對(duì)我校教學(xué)工作指導(dǎo)意義不大而沒有推廣價(jià)值。

(四)課題管理經(jīng)驗(yàn)不夠豐富。

教師所立的鄭州市一般課題、校級(jí)課題由學(xué)校教科室負(fù)責(zé)管理,由于教科室缺乏課題管理的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)致教師課題立項(xiàng)有應(yīng)付、造假現(xiàn)象發(fā)生。如何才能使廣大教師真正深入開展研究學(xué)校教科室缺乏相關(guān)的管理經(jīng)驗(yàn)。

科研第一學(xué)期的工作總結(jié)篇十四

本學(xué)期我鎮(zhèn)小學(xué)的教科研工作根據(jù)縣教育局工作的總體要求,以黨的.十六大精神、新時(shí)期的教育課程改革為指南,緊緊圍繞縣教科室的教科研工作目標(biāo),本著我鎮(zhèn)小學(xué)教科研工作進(jìn)展的實(shí)際情況,趁著新一輪課程改革的浪潮,不斷深化教育教學(xué)改革,充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)服務(wù)功能,以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn),以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為突破口,以課題研究為載體,積極組織開展各級(jí)各類教科研活動(dòng),深化課題研究,強(qiáng)化科研課題的過程管理,狠抓了落實(shí)工作,為課程改革和實(shí)驗(yàn)提供了有效的指導(dǎo)和服務(wù),促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高,扎實(shí)有效地開展了本學(xué)期的教科研工作?,F(xiàn)將幾項(xiàng)主要工作作簡要總結(jié)。

我鎮(zhèn)小學(xué)一直把教科研工作作為首要任務(wù)來抓。開學(xué)初即成立以校長室為首的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組,認(rèn)真總結(jié)了上學(xué)期工作的得失,緊緊圍繞縣教科研的工作目標(biāo),研究制定符合本校并切實(shí)可行的教科研工作計(jì)劃。各完小相應(yīng)成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組,指定專人負(fù)責(zé),每校成立語、數(shù)、英三個(gè)教研組。由責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力高的教師擔(dān)任教研組長,責(zé)任到人,從而形成校長室——教科室——各完小一體化的管理模式,建立健全我鎮(zhèn)小學(xué)教科研工作的網(wǎng)絡(luò)體系。

我鎮(zhèn)小學(xué)有立項(xiàng)(尚未結(jié)題)課題12個(gè):2個(gè)市級(jí)課題、10個(gè)縣級(jí)課題。為了更好地使科研服務(wù)于教學(xué),避免“三無”課題的出現(xiàn),學(xué)期初,學(xué)校對(duì)教育科研工作作了具體布置,要求各課題組要堅(jiān)持課題研究與課程改革相結(jié)合,理論與實(shí)踐相結(jié)合,運(yùn)用教育科研的理論方法,解決教學(xué)實(shí)際中的問題,努力提高科研與教學(xué)的互推作用。在日常工作中,學(xué)校通過開展課題研討、集體備課、聽課評(píng)課等活動(dòng),引導(dǎo)教師研究教材,研究學(xué)生,改進(jìn)教法,使課堂結(jié)構(gòu)更符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和年齡特征,從教學(xué)問題入手,到解決問題的答案結(jié)束。各課題組都能圍繞課題研究的目標(biāo),按計(jì)劃、有步驟地開展研討活動(dòng),圍繞問題各抒己見,積極探求問題的答案。認(rèn)真地探討和研究活動(dòng),有效地促進(jìn)了課程改革的不斷深入。

學(xué)校教科室注重對(duì)課題研究的指導(dǎo)、檢查,切實(shí)抓好課題研究的過程管理,及時(shí)了解各課題組的研究進(jìn)展情況,督促他們按時(shí)完成每一階段的研究任務(wù)。對(duì)已經(jīng)完成研究任務(wù)的課題組,督促他們整理相關(guān)資料,總結(jié)研究成果,指導(dǎo)課題主持人撰寫課題研究報(bào)告,認(rèn)真做好結(jié)題工作。

為及時(shí)總結(jié)交流課題研究經(jīng)驗(yàn),11月4日,我校召開了“十五”課題研究匯報(bào)總結(jié)會(huì)。會(huì)上,每位課題主持人分別匯報(bào)了本課題組做了哪些研究工作,取得了什么成果,還存在什么問題,并提出下一步的打算。會(huì)上,梁培斌副校長就如何推進(jìn)課題實(shí)驗(yàn)研究提出了指導(dǎo)性意見。最后,教科室主任對(duì)本學(xué)期課題研究情況作了總結(jié),肯定了成績,指出了存在的不足,對(duì)下一步如何做好課題結(jié)題工作提出了具體要求。

新課改的實(shí)施,激活了沉悶的課堂,一改傳統(tǒng)課堂教學(xué)過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手的新局面,達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力、分析問題和解決問題的能力以及合作與交流的能力的目的。“自主學(xué)習(xí),合作探究”的學(xué)習(xí)方式正是達(dá)到這種理想境界有效途徑之一。因此在新的課改形勢下,倡導(dǎo)“自主學(xué)習(xí),合作探究”的學(xué)習(xí)方式是非常重要的,也是勢在必行的。反觀我鎮(zhèn)小學(xué)的現(xiàn)狀:大部分教師的課堂教學(xué)還是以傳統(tǒng)式的接受教學(xué)為主,靠學(xué)生的死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練提高成績,至于用新的課改理念指導(dǎo)課堂教學(xué)就更談不了。針對(duì)這種現(xiàn)狀及有效的推進(jìn)新的課程改革的步伐,顯得尤為重要和必要。本學(xué)期,我鎮(zhèn)小學(xué)以“自主學(xué)習(xí),合作探究”為主的教學(xué)模式,轉(zhuǎn)變廣大教師教育觀念和教學(xué)方式,確立以人為本,立足每個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育觀,確立學(xué)生是學(xué)習(xí)主人的學(xué)生觀,確立發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性的教學(xué)觀,確立加強(qiáng)實(shí)踐性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)論。用新的教學(xué)理念指導(dǎo)我們的教與學(xué)。

1、活動(dòng)形式和內(nèi)容:

(1)、第一階段(示范階段):充分發(fā)揮中心小學(xué)開課日的示范作用,在學(xué)期初安排開設(shè)一次課改研討課(語文4節(jié)課,數(shù)學(xué)2節(jié)課,分兩天進(jìn)行)。語文課分第一課時(shí)2節(jié),第二課時(shí)2節(jié)。上課形式盡量趨向于簡單化、普通化,在正常課堂上推進(jìn)“自主學(xué)習(xí),合作探究”的教學(xué)模式探究與展示,以適應(yīng)廣大教師學(xué)習(xí)與模仿,達(dá)到在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)推進(jìn)的目的。數(shù)學(xué)同樣如此,分不同課型開設(shè)課改研討課。每次活動(dòng),都集中進(jìn)行交流研討。以發(fā)揮既符合當(dāng)前的課改要求又有實(shí)效的作用。

(2)、第二階段(研討階段):深入兩至三所完小,以完小公開課的形式進(jìn)行研討。集中解決在實(shí)際操作中遇到的難題,進(jìn)一步提升“自主學(xué)習(xí),合作探究”教學(xué)模式的有效性和實(shí)用性。

(3)、第三階段(落實(shí)推廣階段):組織教干深入教學(xué)第一線進(jìn)行聽課指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。

2、時(shí)間安排:

第一階段:20xx年9月份

第二階段:20xx年10月份

第三階段:20xx年11月——20xx年7月。

于9月30日,在中心小學(xué)舉辦第一階段的語文課堂教學(xué)示范活動(dòng),由董自紅、謝俠兩位老師執(zhí)教。在這兩位老師課堂上以“自主學(xué)習(xí),合作探究”為主的教學(xué)模式初步成形,課后集中全鎮(zhèn)語文教師對(duì)“自主學(xué)習(xí)、合作探究”的教學(xué)模式進(jìn)行研討。在研討會(huì)上,教科室就自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)內(nèi)涵作為詳細(xì)的闡述,就如何推進(jìn)“自主學(xué)習(xí)、合作探究”的教學(xué)模式提出了指導(dǎo)性意見。最后,所有教師一致認(rèn)為:要想在教學(xué)中體現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)、合作探究”的教學(xué)理念,教師自身必須轉(zhuǎn)化角色,要想實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)化,就要認(rèn)真實(shí)施“七不六讓”的教學(xué)策略。

即“七不”:

1、學(xué)生能看懂的,教師不講;

2、學(xué)生能做的,教師不做;

3、學(xué)生能說的,教師不說;

4、學(xué)生自已能探索的,教師不引導(dǎo);

5、學(xué)生自已能學(xué)會(huì)的,教師不教;

6、學(xué)生在討論中說錯(cuò)了的,教師不批評(píng);

7、學(xué)生爭論的問題,教師不急于下結(jié)論。

“六讓”:

1、問題讓學(xué)生提出;

2、過程讓學(xué)生操作;

3、時(shí)間讓學(xué)生占用;

4、方法讓學(xué)生歸納;

5、知識(shí)讓學(xué)生獲??;

6、規(guī)律讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)。

第二階段的研討活動(dòng)分別深入完小進(jìn)行,于10月20下午在顧赤澗小學(xué)舉行了數(shù)學(xué)研討活動(dòng)。于10月30日下午在河南小學(xué)舉行了中高年級(jí)語文研討活動(dòng)。通過第二階段的教學(xué)研討發(fā)現(xiàn),絕大部分教師已對(duì)“自主學(xué)習(xí)、合作探究”教學(xué)理念的理解有了很大的提高,已在課堂教學(xué)中有不同程度的體現(xiàn),并收到了較好效果。

本學(xué)期,根據(jù)市、縣教育科研部門的要求,先后組織教師參加了市、縣青年教師“五四”杯論文競賽、省“新世紀(jì)園丁教育教學(xué)論文大賽”和省“教海探航”征文大賽。在參加每項(xiàng)論文競賽之前,首先進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng),組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)縣、市有關(guān)論文競賽的文件精神,使他們明確競賽的具體要求和各項(xiàng)規(guī)定。然后,教科室根據(jù)論文競賽要求,確定部分論文選題,下發(fā)給教師供其參考。教師結(jié)合自己研究的課題和教學(xué)實(shí)際,認(rèn)真撰寫論文。教科室及時(shí)給予指導(dǎo)、修改并組織人力進(jìn)行評(píng)選,力求把觀點(diǎn)新、質(zhì)量高的論文推薦上報(bào)。我校有10篇論文獲市、縣第七屆青年教師“五四”杯論文獎(jiǎng)(市級(jí)2人、縣8人),有10篇論文獲省、縣“新世紀(jì)園丁教育教學(xué)論文大賽”獎(jiǎng)(其中省級(jí)2人、縣級(jí)8人),有7篇獲省、縣“教海探航”征文競賽獎(jiǎng)(其中1人獲省二等獎(jiǎng))。

縱觀一學(xué)期的教科研工作,還存在很多不足之處,特別是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師理論水平方面的力度不夠;對(duì)英語、體育等一些學(xué)科的教學(xué)開展研究不夠;教育科研論文等在刊物發(fā)表的數(shù)量太少;但隨著教育科研在厲小的不斷扎根,教育科研之花也一定會(huì)綻放得更艷,結(jié)出更豐碩的果實(shí)。

科研第一學(xué)期的工作總結(jié)篇十五

以國家、省、市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神和20xx至20xx學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo),深化認(rèn)識(shí)教學(xué)質(zhì)量校本內(nèi)涵,制訂試行教學(xué)質(zhì)量管理校本規(guī)程,以生態(tài)課堂建設(shè)為突破口,全力提高教學(xué)質(zhì)量;深度整合科研、教育、教學(xué)和管理,充分發(fā)揮名師作用,抓實(shí)教科研工作;以此促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展。

1、教學(xué)質(zhì)量新內(nèi)涵認(rèn)識(shí)的深化。

2、三案規(guī)程的制訂與擴(kuò)展試行。

3、網(wǎng)備規(guī)程的制訂與深化試行。

4、兩組規(guī)程的制訂與深化試行。

5、質(zhì)量監(jiān)控規(guī)程的制訂與試行。

6、三案模式公開教學(xué)活動(dòng)組織。

7、基礎(chǔ)年級(jí)小型競賽深化試行。

工作措施。

一、教學(xué)質(zhì)量新內(nèi)涵認(rèn)識(shí)的深化。

對(duì)教學(xué)質(zhì)量內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)是教學(xué)及管理的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,具有極其重要的導(dǎo)向作用。今年3月,教務(wù)處對(duì)教學(xué)質(zhì)量的校本新內(nèi)涵已作過專門宣講,本學(xué)期要做好對(duì)新內(nèi)涵認(rèn)識(shí)的深化,以此指導(dǎo)本校的教學(xué)和管理。

1、校本新內(nèi)涵的再次明確:過程角度,是讓大部分學(xué)生達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)要求);結(jié)果角度,是取得與我校在江陰市地位相匹配的成績。

2、校本新內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)深化:知曉只是基礎(chǔ),對(duì)它認(rèn)識(shí)的深化應(yīng)由日常教學(xué)和管理行為和最終結(jié)果來體現(xiàn)。因此,要求在今后的教學(xué)和管理活動(dòng)中,首先在活動(dòng)設(shè)計(jì)階段就應(yīng)圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)展開,而后在活動(dòng)實(shí)施過程中力求更高效地達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn),這樣才能保證取得與我校地位相匹配的成績,特別是高考中的本一率和本科率。

二、三案規(guī)程的制訂與擴(kuò)展試行。

“三案導(dǎo)學(xué)模式”是與校本新內(nèi)涵相吻合,注重提升教學(xué)過程質(zhì)量的一種模式。提出至今,已作過多次宣講。上學(xué)期,九科教研組遞交了設(shè)計(jì)案例,高一政史地生備課組已試行了一個(gè)學(xué)期,教務(wù)處已組織全體教師觀摩了高一地理集體備課和高一陸鳳娟老師試驗(yàn)課視頻。應(yīng)該說該模式的試行已經(jīng)跨出了第一步,本學(xué)期要做好的是三案規(guī)程的制訂與擴(kuò)展試行。

1、學(xué)校層面三案規(guī)程的制訂:本學(xué)期將提煉之前試行的經(jīng)驗(yàn),初步形成目標(biāo)敘寫和三案設(shè)計(jì)的步驟和要求,著手制訂學(xué)校的三案導(dǎo)學(xué)規(guī)程草案,為教學(xué)和管理指明方向。

2、學(xué)科層面三案試行的擴(kuò)展:本學(xué)期九科所有備課組都將納入全程試行范圍,試行針對(duì)的課型仍以新授課為主,兼顧復(fù)習(xí)課和講評(píng)課,仍沿用由教研組安排,每月按三類課型依次開一堂研究課。

3、三案模式教學(xué)范式的研究:本學(xué)期仍要求各組根據(jù)試行情況,推薦教師提供三案導(dǎo)學(xué)模式下的生態(tài)課堂示范課,由教務(wù)處全程拍攝視頻,用于教師學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)范式的提煉。

三、網(wǎng)備規(guī)程的制訂與深化試行。

“網(wǎng)絡(luò)電子備課”是與當(dāng)今教育技術(shù)發(fā)展趨勢相吻合的,能促進(jìn)集體備課,提升備課質(zhì)量,保存優(yōu)質(zhì)資源的良好平臺(tái)。推出至今,教務(wù)處已有多次試用指導(dǎo),一線教師大多已有試用,13個(gè)備課組已試行了一個(gè)學(xué)期,還試行了基于網(wǎng)絡(luò)的教案檢查。應(yīng)該說網(wǎng)絡(luò)電子備課的試行第一步走得還不錯(cuò),今后要做好的是網(wǎng)備規(guī)程的制訂與深化試行。

1、原有的電子備課將廢止:20xx年春學(xué)期及之前,教務(wù)處批準(zhǔn)的,基于教師個(gè)人電腦存儲(chǔ)的電子備課,本學(xué)期起將廢止。45周歲以上教師不作剛性要求,可沿用以往電子備課或紙質(zhì)備課,也提倡使用網(wǎng)絡(luò)電子備課。

2、網(wǎng)絡(luò)電子備課規(guī)程制訂:本學(xué)期將提煉之前網(wǎng)備經(jīng)驗(yàn),初步形成基于三案導(dǎo)學(xué)模式,九科所有備課組都開始全程試行的網(wǎng)絡(luò)電子備課,在試行過程中逐步制訂網(wǎng)絡(luò)電子備課規(guī)程,用于指導(dǎo)網(wǎng)備的深化試行。

3、網(wǎng)絡(luò)電子備課深化試行:原則上教齡不足5年的教師不能主備,采用參考集體網(wǎng)備結(jié)果,使用紙質(zhì)備課本手寫復(fù)備形式;教齡5年以上的教師,由備課組自主安排主備教師,建議符合網(wǎng)備條件的教師輪流主備。針對(duì)教案形式問題,要求必須上傳三案形式的教案。ppt課件不能作為新授課教案,可作備課資源自主上傳,講評(píng)課和復(fù)習(xí)課教案形式暫不作剛性要求。針對(duì)網(wǎng)備監(jiān)控問題,將增加監(jiān)控頻率,由每學(xué)期檢查兩次,變?yōu)槊吭乱淮?,以推?dòng)網(wǎng)絡(luò)電子備課深化試行。

科研第一學(xué)期的工作總結(jié)篇十六

本學(xué)期,我校的教科研工作緊緊圍繞局、學(xué)校的中心工作,貫徹執(zhí)行《教育工作要點(diǎn)》精神,以突出“和諧、發(fā)展”為工作主題,努力體現(xiàn)教科研工作在基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性。在新學(xué)年,為進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革,提高素質(zhì)教育水平,加快教育信息化建設(shè)步伐,發(fā)展教育的均衡化,提高學(xué)校的現(xiàn)代化管理水平,努力把教科研工作抓緊、抓實(shí)做了以下幾項(xiàng)工作:

開展教育科研是推進(jìn)課程改革,加快教育教學(xué)創(chuàng)新的客觀要求;是學(xué)校創(chuàng)建教育特色,提高辦學(xué)水平,提升學(xué)校品位的重要舉措;是提高教師素質(zhì),發(fā)展自我,成就自我的重要途徑,全體老師能充分意識(shí)到開展教育科研是“促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展”的內(nèi)趨力。

教師要明確自己的職責(zé)對(duì)孩子的人生態(tài)度問題、做人問題、心理問題要給予足夠的重視。我們在教科研工作中力求做到:德育質(zhì)量是教育質(zhì)量的重要內(nèi)容并決定著教育整體質(zhì)量;向德育要德育質(zhì)量;懂得德育是教育教學(xué)工作的靈魂并居于一切工作之首位。懂得作為教師要把學(xué)習(xí)放在首位,不斷更新觀念,用先進(jìn)的科學(xué)思想和教科研理論武裝自己。在教育教學(xué)中勇于探索、敢于創(chuàng)新,才能培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新品質(zhì)的下一代。本學(xué)期我們?nèi)蕴岢宰詫W(xué)為主組織學(xué)習(xí)為輔的學(xué)習(xí)方式,認(rèn)真學(xué)習(xí)《課標(biāo)》、《愛的教育》等,努力提高教師的教科研意識(shí)和理論水平,做科研型的教師。

為引導(dǎo)教師進(jìn)入研究的狀態(tài),引導(dǎo)學(xué)校進(jìn)入變革的狀態(tài),使我校的教科研工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化,使課題研究扎實(shí)、穩(wěn)步地向前推進(jìn),保證課題如期優(yōu)質(zhì)地完成。定時(shí)、定期開展各種形式進(jìn)行教科研活動(dòng)。在活動(dòng)中,強(qiáng)化了課題過程管理的機(jī)制,使我校的教科研工作步入比較正規(guī)的健康發(fā)展的軌道。

教育科研,課程改革,教學(xué)研究如何有機(jī)地進(jìn)行整合,關(guān)鍵是要尋找適合它們自身發(fā)展的平臺(tái)。課堂是實(shí)施課程改革,進(jìn)行教育科研和教學(xué)研究的主陣地,因此,我們以課堂為平臺(tái),樹立“科研走進(jìn)課堂,科研融入課改”的理念,積極開展研究活動(dòng)。本學(xué)期立著開展課題研究活動(dòng),確定研究主題,精心編寫校本教材,認(rèn)真施教。青年教師施惠芳、袁平霞等撰寫有價(jià)值的論文。

為使廣大教師能保持積極的情緒狀態(tài),各課題組長能按計(jì)劃組織課題組成員進(jìn)行學(xué)習(xí)、研討、聽課、交流、組織教師理論聯(lián)系實(shí)際,撰寫有質(zhì)量的論文,使課題研究活動(dòng)日趨正?;?,營造了良好的教科研氛圍。

教師的教科研認(rèn)識(shí)還要進(jìn)一步提高,仍存在“只埋頭拉車,不抬頭看路”的現(xiàn)象;課題研究的資料積累工作繼續(xù)需要改進(jìn),課題研究的前測、中測、后測等關(guān)鍵環(huán)節(jié)需培訓(xùn);綜合實(shí)踐方面,由于教師教育觀念方面沒有及時(shí)轉(zhuǎn)變,因此需要在今后進(jìn)一步加強(qiáng);規(guī)范課題管理,努力提高教師科研能力;注重成果的展示和推廣,提高教師論文撰寫水平。

由于我校的教科研工作基礎(chǔ)較薄弱,不可能一蹴而就,但是,我校的教科研工作的前景是美好的,它將給我校的教育教學(xué)工作注入新活力和生機(jī)。今后我們只有腳踏實(shí)地,步步為營,才能使我校的教科研工作卓有成效。

科研第一學(xué)期的工作總結(jié)篇十七

一學(xué)期以來,我校緊緊遵循教育主管部門的部署,深入發(fā)動(dòng)全體教師廣泛參與,積極參與教科研工作,以科研帶動(dòng)教研,扎扎實(shí)實(shí)地開展各項(xiàng)教科研活動(dòng),精心打造教師隊(duì)伍,引領(lǐng)教師專業(yè)成長,現(xiàn)作以下總結(jié)。

促進(jìn)教師們的專業(yè)發(fā)展,促進(jìn)他們的身心健康是我們的教科研工作核心任務(wù)。經(jīng)過調(diào)查與實(shí)踐,我們通過專業(yè)閱讀、專家引領(lǐng)、外出培訓(xùn)、專題研修、課例研究、個(gè)人反思等途徑和杠桿來提升老師們的專業(yè)素養(yǎng)。

1、專業(yè)閱讀。

教師不是一個(gè)僅靠熱情和勤奮就能干好的職業(yè),它還需要良好的道德,高超的專業(yè)技巧和專業(yè)智慧。專業(yè)閱讀是提升教師個(gè)人修養(yǎng)、專業(yè)技巧,促使他們增長專業(yè)智慧的直接途徑。

我們鼓勵(lì)教師通過閱讀提升自身素質(zhì),要求各年級(jí)組開展組內(nèi)閱讀交流活動(dòng),使老師們在潛心的閱讀中收獲智慧,指導(dǎo)實(shí)踐。在10月份舉行的第五屆校園讀書節(jié)中,學(xué)校倡導(dǎo)全體師生通過學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典,在圣賢雅言的點(diǎn)撥下,在傳統(tǒng)文化的浸潤中,擁有高尚的人格,擁有和諧的生命,擁有成功的學(xué)習(xí),擁有智慧的人生。要堅(jiān)持讀書,把讀書作為一種生活方式,讀出人生的充實(shí)與美麗。

11月22日下午,厚余小學(xué)舉行首屆“中青年教師美文誦讀比賽”。十五位參賽教師個(gè)個(gè)精神飽滿,亮麗登場,盡展風(fēng)采,聲情并茂地誦讀了自己精選的美文。陳徽老師的《秋天的懷念》雋永悠長,陸麗萍老師的《我們愛你啊,中國》動(dòng)人心腸,杜小強(qiáng)老師的《將進(jìn)酒》慷慨激昂,郭茹老師的《橡樹》幽雅靜謐,王偉峰老師的《下雪的早晨》清新優(yōu)美……本次的美文誦讀活動(dòng),讓教師們能在工作的喧囂之后靜下心,與好書為伴,擁有更加豐富的精神生活。

2、專家引領(lǐng)。

10月17日下午,厚余小學(xué)全體語文教師齊聚會(huì)議室進(jìn)行校本培訓(xùn),活動(dòng)邀請了區(qū)小學(xué)語文教研員裴紅霞副校長作專題講座,參加本次活動(dòng)的還有武進(jìn)區(qū)責(zé)任督學(xué)戴敖方校長和厚余小學(xué)夏偉平校長。江伶副校長首先明確了本次語文校本培訓(xùn)的目的和任務(wù),接著,江校長組織老師一起做了20xx年區(qū)小學(xué)語文畢業(yè)卷,在此過程中,每一位語文老師都切身體會(huì)到小學(xué)畢業(yè)卷的命題指向,了解到了學(xué)生應(yīng)該擁有的語文素養(yǎng)。隨后,裴紅霞校長給老師們帶來了以《發(fā)揮評(píng)價(jià)導(dǎo)向功能提高語文教學(xué)質(zhì)量》為題的專題講座。裴校長聚焦“閱讀素養(yǎng)”這一關(guān)鍵語文能力,結(jié)合20xx年區(qū)小學(xué)語文畢業(yè)卷,從“提取信息”“推論信息”“詮釋整合”和“比較評(píng)估”四個(gè)方面,細(xì)化了語文教學(xué)中需要關(guān)注的閱讀素養(yǎng),讓老師們明確了今后課堂關(guān)注的重點(diǎn)。她還特別希望老師們能從“書寫習(xí)慣”“答題方法”和“思維品質(zhì)”這三個(gè)方面來提升學(xué)生的閱讀素養(yǎng),特別是“答題方法”這一環(huán)節(jié),裴校長列舉了大量課內(nèi)閱讀的文章,讓老師們知道針對(duì)不同類型的題目,應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何作答的方法。另外每一節(jié)課都要做到“內(nèi)容適切”“過程充分”“評(píng)價(jià)到位”,讓課堂成為學(xué)生語文素養(yǎng)提升的主陣地。

培訓(xùn)之后,老師們紛紛表示受益匪淺今后會(huì)更加關(guān)注課堂,關(guān)注學(xué)生閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)。

3、外出培訓(xùn)。

根據(jù)上級(jí)要求,我們對(duì)教師培訓(xùn)和繼續(xù)教育學(xué)時(shí)認(rèn)定工作實(shí)施網(wǎng)絡(luò)化管理,對(duì)參訓(xùn)教師統(tǒng)一報(bào)名、嚴(yán)格過程管理,保證每項(xiàng)培訓(xùn)都能取得實(shí)效。學(xué)校建立了外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制。每位教師外出學(xué)習(xí)回來,都要撰寫一篇學(xué)習(xí)心得,并面向全校教師作一次專題匯報(bào)或課堂展示,讓信息在傳遞中增值。“一人學(xué)習(xí),眾人分享”是我們校本培訓(xùn)一貫堅(jiān)持的做法。外出教師帶回的陣陣清風(fēng),通過生動(dòng)形象的實(shí)例、圖文并茂的課件以及開放有效的課堂教學(xué),為大家展示教育教學(xué)形勢的發(fā)展。本學(xué)期,我們組織老師分期分批參加了各級(jí)各類培訓(xùn),如期初各科教材培訓(xùn)、各學(xué)科基地活動(dòng)、校長公開課活動(dòng)、數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)應(yīng)用培訓(xùn)等活動(dòng),將培訓(xùn)作為獎(jiǎng)勵(lì)教師的福利,拓寬老師們的視野,引領(lǐng)老師們的成長。

4、專題研修。

如果說聽專家講座,觀優(yōu)質(zhì)課是與專家零距離的對(duì)話,那么我們的“校本研修”則是同伴之間的學(xué)習(xí)和互助。我們校本研修采用“專題研訓(xùn)”的方式,“專題”產(chǎn)生于教師的教學(xué)實(shí)際,各學(xué)科組學(xué)期初進(jìn)行專題的調(diào)查與安排,雙周一開展專題研修活動(dòng),活動(dòng)主持人由學(xué)科組成員或校級(jí)骨干教師擔(dān)任。一次專題研訓(xùn)解決一個(gè)問題,專題研訓(xùn)形式按需整合,靈活多樣,可以課例分析,可以專題講座,目的是解決教師教學(xué)實(shí)踐中的疑難,給予理論方法的引領(lǐng)。這樣的互助學(xué)習(xí),促進(jìn)了每位教師的學(xué)習(xí)與思考,也放大了校級(jí)骨干教師的影響力,為實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)成長搭建了舞臺(tái)。

5、課例研究。

一學(xué)期來,我們認(rèn)真落實(shí)聽、評(píng)課制度,每位教師每學(xué)期至少上1節(jié)公開課,每學(xué)期至少聽20節(jié)課。整個(gè)課例研究經(jīng)歷集體備課、觀課以及課后集中評(píng)議三個(gè)階段。在課例研究中老師們分享智慧,在磨課的酸甜苦辣中收獲成長。

6、個(gè)人反思。

我們鼓勵(lì)教師撰寫教育故事,記錄教育工作中有意義的事件,開展教育故事和教學(xué)案例評(píng)比活動(dòng)。通過評(píng)比和交流,老師們的理論水平、教育觀念得到了提升。本學(xué)期,我們舉行了“我的愛生故事”、教育教學(xué)論文和案例評(píng)比活動(dòng)。通過評(píng)比,老師們養(yǎng)成通過撰寫教育敘事或隨筆來促進(jìn)個(gè)人成長的良好習(xí)慣。

課題研究。課題研究是校本研修工作中重要的一環(huán)。我校注重課題研究管理,依據(jù)課題的特點(diǎn),將課題的日常研究與校本研修緊密整合,促進(jìn)課題研究的常態(tài)化。同時(shí),我們在課題管理方面進(jìn)行了規(guī)范化管理。學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)身先士卒,積極參與和指導(dǎo)、檢查課題研究進(jìn)程;廣大教師熱情投入,運(yùn)用各種方法開展課題研究工作。我們堅(jiān)持以課堂為陣地,以活動(dòng)為依托,在常態(tài)化與規(guī)范化建設(shè)中提升研修實(shí)效。

1、本著“基于校本”的研究理念,我們還致力于打造有學(xué)校特色的課題文化,以“厚”文化為總的價(jià)值追求。開展《踐行學(xué)校理念打造厚實(shí)課堂》的研究課題,每學(xué)期定期開展課題研討活動(dòng)。希望利用這一“突破口”,使得我們的課堂教學(xué)能夠適應(yīng)當(dāng)前教育改革的新形勢,并能切實(shí)提高教師專業(yè)發(fā)展,提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。

9月13日,我校開展了課題組期初工作會(huì)議。會(huì)議首先由課題組長蔣麗老師介紹了課題研究的進(jìn)展程度,并布置了本學(xué)期的課題研究任務(wù):1、再次認(rèn)真學(xué)習(xí)課題方案,明確研究的目標(biāo)和方向;2、要求各個(gè)學(xué)科組長在近階段召集核心組成員圍繞厚實(shí)課堂的教學(xué)模式、教學(xué)策略展開討論,本學(xué)期中形成文字材料,并至少呈現(xiàn)兩個(gè)課例;3、落實(shí)課題研討活動(dòng)時(shí)間和開課人員;4、及時(shí)總結(jié)研究所得,形成一篇課題論文。接著,趙校長對(duì)下階段的課題研究工作提出了明確的要求與指導(dǎo)性的建議,她指出:在后續(xù)的課題研究過程中,我們要以校園文化為基點(diǎn),彰顯課題理念,要在實(shí)踐中尋求各個(gè)學(xué)科“厚實(shí)課堂”的共同特征,尤其要關(guān)注課前三分鐘的利用。最后,江校長就如何總結(jié)和提煉各科厚實(shí)課堂的基本標(biāo)準(zhǔn)做了具體的指導(dǎo)。課題組成員們在研討中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,明確了課題研究的方向,為本學(xué)期課題研究的順利開展奠定了基礎(chǔ)。

11月17日,我校開展了課題研討活動(dòng)。王偉峰老師為課題研討活動(dòng)提供課例——《unit5signs》。王老師的教學(xué)設(shè)計(jì)圍繞課題研究目標(biāo)展開,充分體現(xiàn)了“以生為本、以學(xué)為本”,高度關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),著力指導(dǎo)學(xué)生的英語閱讀方法。從學(xué)生已有的生活經(jīng)歷和知識(shí)背景出發(fā),注重合作交流、掌握新知、分層練習(xí)、發(fā)展能力,較好地體現(xiàn)了知識(shí)和技能、過程與方法、情感與態(tài)度的和諧統(tǒng)一。課后,蔣麗老師組織課題組成員對(duì)這節(jié)課進(jìn)行互動(dòng)評(píng)課。先由王老師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行簡單的說課和反思,接著是課題組的'成員們各抒己見。大家結(jié)合王老師的課例,圍繞英語課如何體現(xiàn)“厚實(shí)”的思想進(jìn)行研討?;顒?dòng)開展得十分有成效。

2、本學(xué)期,我們繼續(xù)深化研究區(qū)級(jí)課題《蠶桑文化融入小學(xué)課程的實(shí)踐與研究》,進(jìn)一步挖掘校本資源,為提高學(xué)生的素質(zhì)開辟了一條鄉(xiāng)土之道,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的身心健康和個(gè)性發(fā)展,為學(xué)生的發(fā)展提供廣闊的平臺(tái);找尋構(gòu)建學(xué)校特色教育的有效途徑,讓學(xué)校的文化氛圍更加醇香、豐厚。

反思我校一學(xué)期來的教科研工作,有思考,有行動(dòng),有收獲,也有不足。老師們主動(dòng)發(fā)展的意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng),參與課題研究的熱情不斷高漲,學(xué)習(xí)交流、自我反思的習(xí)慣蔚然成風(fēng)。

教科研工作關(guān)系到教師的成長、學(xué)校的發(fā)展,每一輪的總結(jié)與回顧既有喜悅也有遺憾,好在我們依然在行走的路上,我們可以化遺憾為動(dòng)力,繼續(xù)前行。喚醒發(fā)展意識(shí),實(shí)現(xiàn)自我成長將是我們的永恒追求。

科研第一學(xué)期的工作總結(jié)篇十八

下半年教科研工作以區(qū)教科研室工作計(jì)劃為指導(dǎo),圍繞科學(xué)發(fā)展觀,以課程改革為抓手,以“從問題到課題”為途徑,以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為基本,全力以赴開展各項(xiàng)工作,為繁榮宛平中學(xué)的教學(xué)工作而服務(wù)。

一、扎實(shí)推進(jìn)課題研究工作。

(一)區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題的全面結(jié)題。

十月十八日,我校進(jìn)行了圍繞區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題“實(shí)施‘主體教育’,初中生學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)法培養(yǎng)的校本研究”結(jié)題展示活動(dòng),通過聽課題研究課、教師談教學(xué)心得、課題負(fù)責(zé)人介紹子課題研究與主課題研究進(jìn)展情況、專家點(diǎn)評(píng)、看科研資料等,并向區(qū)教科室遞交了包括主課題報(bào)告、教學(xué)案例、研究工作總結(jié)等在內(nèi)的共8項(xiàng)材料,正式完成結(jié)題工作。

(二)推進(jìn)并完成國家級(jí)二級(jí)項(xiàng)目課題研究工作。

本學(xué)期,我校主要承擔(dān)并完成全國五部委重點(diǎn)課題“中小學(xué)科學(xué)基礎(chǔ)能力培養(yǎng)研究”的二級(jí)項(xiàng)目,《理科課堂教育中科技教育滲透的教學(xué)設(shè)計(jì)研究》的研究工作,撰寫和修改了研究報(bào)告,并把徐福年老師、王英老師和劉美華老師的5個(gè)相關(guān)教學(xué)案例作為課題研究成果和附件上報(bào)至區(qū)教科室。

(三)積極組織教師申報(bào)二期課改實(shí)證研究課題。

本學(xué)期,為推進(jìn)二期課改工作的.落實(shí),我校積極組織教師參與徐匯區(qū)的二期課改教師課題申報(bào)工作,目前我校已有8項(xiàng)課題撰寫了相關(guān)的開題報(bào)告,經(jīng)校長室決定,已有三項(xiàng)被推薦至區(qū)教科室進(jìn)行審核,至今,我們學(xué)校至少有一項(xiàng)有望申報(bào)成功。同時(shí),在本學(xué)期期末,教科室也將對(duì)已申請課題,但還未撰寫開題報(bào)告的教師進(jìn)行一次開題報(bào)告撰寫的輔導(dǎo)講座,幫助教師們順利完成此項(xiàng)工作。

(四)努力實(shí)施下屆教育科研成果推廣獎(jiǎng)的課題項(xiàng)目。

為做好下一屆教育科研成果推廣獎(jiǎng)的工作,擴(kuò)大目前課題實(shí)施已取得的一些成果,現(xiàn)已在一學(xué)期工作期間形成了我校教育科研成果推廣獎(jiǎng)的課題實(shí)施項(xiàng)目,即《課堂和諧式管理研究》,并通過兩種渠道正進(jìn)行著課題研究工作的開展。一方面要求六年級(jí)班主任和語、數(shù)、英相關(guān)教師實(shí)施對(duì)東二小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)的中小學(xué)教學(xué)銜接個(gè)案研究,目前已撰寫了該項(xiàng)目的開題報(bào)告,各位相關(guān)教師也都已對(duì)跟蹤對(duì)象實(shí)施了一學(xué)期的學(xué)習(xí)行為觀察、個(gè)別輔導(dǎo)和家校聯(lián)系記錄,同時(shí),本學(xué)期期末教導(dǎo)處也對(duì)六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)行為的問卷調(diào)查和學(xué)習(xí)類型的調(diào)查。另一方面,以我校學(xué)科帶頭人為骨干力量,以教研組為主體研究單位,共申報(bào)了15項(xiàng)課題,且開設(shè)了與課題研究相關(guān)的9節(jié)教學(xué)研究課。

(五)積極申報(bào)各類科研成果。

積極完成全國十五重點(diǎn)課題“科技教育與技術(shù)教育整合研究”的科研成果申報(bào)工作,且有一項(xiàng)教學(xué)案例研究已獲教學(xué)案例成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。我校有三項(xiàng)教育科研成果已分別獲第八屆教育科研成果二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)和鼓勵(lì)獎(jiǎng)。

(六)扎實(shí)推進(jìn)“二期課改”探究型課程實(shí)施的課題研究。

在探究型課程已有兩項(xiàng)教育科研成果獲得獎(jiǎng)項(xiàng)的基礎(chǔ)上,本學(xué)期學(xué)校承辦了“上海市初中探究型課程實(shí)施研討會(huì)”,并進(jìn)行了課題研究課的研討交流和課題實(shí)施經(jīng)驗(yàn)的介紹。

(一)完成科技教育實(shí)驗(yàn)校的年檢工作。

積極配合區(qū)科技教育研究所對(duì)區(qū)內(nèi)71所實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校的年檢工作,完成各項(xiàng)年檢項(xiàng)目的資料填寫,提供獲獎(jiǎng)資料,并做好資料積累工作。

就我校20xx學(xué)年的教育科研組織與管理工作、教育科研課題研究與培訓(xùn)活動(dòng)和近幾年所取得的教育科研成果進(jìn)行了匯報(bào)。

三、加強(qiáng)校本教研。

本學(xué)期要求各教研組在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,圍繞學(xué)校教學(xué)工作的中心議題“二期課改的實(shí)踐與思考”各自開展四次專題講座和討論,要求教師帶著問題走進(jìn)課堂,在教學(xué)實(shí)踐中去體驗(yàn)、去反思、去研究。通過自主研討式的校本培訓(xùn),促使學(xué)校教育科研活動(dòng)日益活躍。

四、問題與思考。

1、本學(xué)期對(duì)各課題組的指導(dǎo)工作做得還不夠,需要在今后的工作中加強(qiáng)對(duì)各課題組的指導(dǎo)與管理作用。

2、需要組織教師參與同解決課堂教學(xué)實(shí)際問題相結(jié)合的校本研修活動(dòng),下學(xué)期打算邀請各學(xué)科區(qū)教研員來我校做有關(guān)“二期課改”實(shí)施的專題講座,利用專業(yè)引領(lǐng),加強(qiáng)我校的校本研訓(xùn),提高我校教師的教育科研能力。

科研第一學(xué)期的工作總結(jié)篇十九

讓學(xué)校、教師開展基于教育教學(xué)質(zhì)量提升的教育科學(xué)普適性研究,是讓教育科研扎根基層,提升教師專業(yè)成長素養(yǎng)的必由之路。本學(xué)期盛澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育科研工作在改革中前行,努力完成期初制定的“為教師創(chuàng)造普適性更強(qiáng)的教科研環(huán)境(文化)”目標(biāo),主要完成了以下工作。

在原有“教科協(xié)作組”的基礎(chǔ)上,擴(kuò)大和優(yōu)化協(xié)作組的設(shè)置。確定了協(xié)作組的崗位分工,在整個(gè)學(xué)期的教科研工作中協(xié)作組發(fā)揮了巨大的作用,提升了成員的科研能力和獲得感。

設(shè)立“學(xué)科教學(xué)研究協(xié)作組”,結(jié)合以一課三磨為主的校本教研,由協(xié)作組組長提出學(xué)期研究主題,收集整理研究資料,形成了學(xué)科學(xué)期研究報(bào)告。

設(shè)立“青年教師成長協(xié)作組”:結(jié)合青年教師實(shí)際教育教學(xué)成長中遇到的問題,由指導(dǎo)教師提出研究主題,組員自主收集實(shí)踐資料,形成人手一份的研究報(bào)告。這其中德育崗位青年教師協(xié)作組的成長尤為突出,在各級(jí)德育活動(dòng)、比賽,包括論文、課題申報(bào)(結(jié)題)等工作上成績突出。

(1)提高課題研究的參與率。

本學(xué)期學(xué)校課題研究重點(diǎn)做好了省級(jí)課題、區(qū)級(jí)課題的`申報(bào)和結(jié)題工作。第七批區(qū)雙學(xué)年課題全部順利結(jié)題,其中三項(xiàng)獲得優(yōu)秀。第八批區(qū)雙學(xué)年課題申報(bào)立項(xiàng)55項(xiàng),申報(bào)成功率接近90%,其中有四項(xiàng)被列為區(qū)重點(diǎn)課題,大大提升一線教師參與高級(jí)別課題研究的積極性,強(qiáng)化了對(duì)課題研究重要性的認(rèn)識(shí)。

在區(qū)級(jí)及以上課題研究基礎(chǔ)上其他教師人人有學(xué)期校級(jí)課題研究。課題覆蓋率占比達(dá)100%,區(qū)級(jí)及以上課題參與率達(dá)到70%以上。

各級(jí)課題學(xué)校將它們分為“伙伴德育”研究類、“品格提升”研究類、“心理健康”研究類、“學(xué)科教學(xué)”研究類、“青年教師發(fā)展專項(xiàng)”研究類。凸顯研究的重點(diǎn)和研究方式的不同。

(2)倡導(dǎo)課題研究的過程性。

在課題研究中學(xué)校強(qiáng)調(diào)突出過程性資料收集和整理。除了區(qū)級(jí)以上按照各級(jí)研究要求的過程性研究資料之外。鼓勵(lì)教師(特別是青年教師)開展每日20分鐘的博客日志或語音日志。讓教師過有主題的教育教學(xué)生活。

轉(zhuǎn)變學(xué)校主課題或重要省級(jí)課題研究少數(shù)人參與的習(xí)慣,在學(xué)期初由學(xué)?;蛘n題主持人公布課題學(xué)期研究計(jì)劃,全體教師在實(shí)際教育教學(xué)中為課題研究提供相關(guān)研究資料,包括開設(shè)相應(yīng)的校級(jí)課題研究。本學(xué)期參與主課題研究或者進(jìn)行相關(guān)總結(jié)整理的教師占12%,主課題的引領(lǐng)作用進(jìn)一步增強(qiáng)。

(1)落實(shí)群體專業(yè)學(xué)習(xí)社團(tuán)。

繼續(xù)優(yōu)化教師社團(tuán)建設(shè),優(yōu)化重組“讀書社團(tuán)”“寫作社團(tuán)”,建立社團(tuán)章程和活動(dòng)機(jī)制,落實(shí)社團(tuán)成員學(xué)習(xí)目標(biāo)。建立社團(tuán)成員發(fā)展檔案,每月的活動(dòng)教師都能通過現(xiàn)場和網(wǎng)絡(luò)兩個(gè)渠道開展充分的交流,成員的自我發(fā)展意識(shí)大大增強(qiáng)。

(2)提升交流平臺(tái)價(jià)值。

開展和利用好“杏壇論語”“微課題交流”等教師展示平臺(tái),開展有意義有主題的教育教學(xué)研究生活交流活動(dòng)。教師們分享研究成果、交流研究日志,形成有效的思維碰撞。

日常:教師教學(xué)日志每月進(jìn)行評(píng)優(yōu)展示,優(yōu)秀日志教科處給予論文建議,倡導(dǎo)研究主題與論文寫作的真實(shí)結(jié)合。

強(qiáng)化:繼續(xù)做好“一文三磨”工作,全面組織參與各級(jí)各項(xiàng)論文比賽。本學(xué)期在省“教海探航”征文比賽中仍然取得不錯(cuò)的成績,獲得優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)。

主題活動(dòng):參與市級(jí)“有效教學(xué)”專題研究,開展了“蘇式課堂”市級(jí)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)。各學(xué)科教科研究中都能凸顯主題,開展區(qū)及以上專題活動(dòng)。比如期初的數(shù)學(xué)“錯(cuò)題研究”區(qū)級(jí)交流活動(dòng)、音樂的“有效課堂”市級(jí)研討、科學(xué)的“省青年教師評(píng)優(yōu)課”活動(dòng)、語文的“組塊教學(xué)千課萬人全國專場活動(dòng)”等。

雖然本學(xué)期在創(chuàng)建普適的教科研文化方面做出了許多的努力,但是在科研成果的轉(zhuǎn)化與應(yīng)用,學(xué)校重大研究項(xiàng)目落實(shí)等工作中還存在許多薄弱的環(huán)節(jié),需要我們繼續(xù)深入探索,為學(xué)校于教師發(fā)展做好服務(wù)與指引。

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