小青蛙捉蟲教案(熱門16篇)

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小青蛙捉蟲教案(熱門16篇)
時(shí)間:2023-11-29 03:58:29     小編:HT書生

編寫教案需要教師對(duì)教材的深刻理解和教學(xué)方法的熟練掌握。教案的編寫應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,引導(dǎo)學(xué)生積極參與和合作學(xué)習(xí)。這份教案不僅注重了知識(shí)的傳授,還注重了學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。

小青蛙捉蟲教案篇一

1、在多次感受歌曲的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)歌詞重復(fù)的規(guī)律,并學(xué)唱歌曲。

2、感受數(shù)量遞減的規(guī)律,理解其含義,記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

3、能與合作表演的同伴相互支持與協(xié)作。

1、在活動(dòng)室地面上用線畫兩根“圓木”。

2、磁性教具1套。(包含池塘背景和3只小青蛙)

3、號(hào)碼牌2套。(數(shù)字為1-3)

4、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

(一)集體復(fù)習(xí)歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。

1、師:讓我們一起來(lái)唱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》這首歌,邊唱邊整齊地做動(dòng)作。

2、師:這一次,我們把歌詞“頭發(fā)”藏起來(lái)不唱,用拍手來(lái)代替。

(二)幼兒初步感受歌曲的旋律。

師:今天,我們要學(xué)唱一首新歌,唱的是什么小動(dòng)物呢?請(qǐng)你們聽一聽、猜一猜!(教師彈奏旋律,只唱歌詞中“啊嗚啊嗚啊嗚”和“呱呱呱”)

師:你們猜是哪種小動(dòng)物?說(shuō)聽一聽!

師:你們猜得對(duì)不對(duì)?聽我來(lái)唱一唱!(教師邊范唱歌曲,并演示磁性教具)

(三)幼兒感受歌曲內(nèi)容,并初步學(xué)唱。

1、師:小青蛙去游戲,開始的時(shí)候,共有幾只青蛙坐在池塘邊的圓木上?(教師出示3只青蛙,放在磁板上)3只青蛙已經(jīng)準(zhǔn)備好了要去捉蟲玩游戲。現(xiàn)在我們一起來(lái)唱一唱?。ń處熯呇菔窘叹哌厧в變簩W(xué)唱全曲)

(四)教師播放音樂(lè)磁帶,幼兒進(jìn)行表演唱。

1、師:我要請(qǐng)3個(gè)小朋友扮演青蛙,蹬在“圓木”上游戲,誰(shuí)愿意來(lái)試試?(教師給請(qǐng)到的“小青蛙”每人掛一個(gè)號(hào)碼牌)

2、師:你們看,3只青蛙跳水的順序已經(jīng)排好了,誰(shuí)是第一個(gè)?誰(shuí)是第二個(gè)?……現(xiàn)在請(qǐng)按號(hào)碼牌順序蹬在“圓木”上。大家來(lái)看看,他們蹬的順序?qū)Σ粚?duì)?現(xiàn)在我們一起唱歌,唱到青蛙“跳進(jìn)池塘”時(shí),“小青蛙”就按著順序跳水,然后到自己的座位上和大家一起唱歌。

3、師:你們看,池塘邊有兩根“圓木”呢!這次我們可以邀請(qǐng)更多的'小青蛙來(lái)游戲了!

4、教師先請(qǐng)3個(gè)幼兒,等他們自主排序之后,再開始游戲。

活動(dòng)延伸:

教師根據(jù)幼兒掌握序數(shù)概念的情況不斷增加游戲難度。在以后的音樂(lè)游戲中,有意識(shí)地要求幼兒控制排序的時(shí)間,出更多的合作經(jīng)驗(yàn)。

小青蛙捉蟲教案篇二

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,會(huì)寫3個(gè)生字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文1——6自然段,了解青蛙和小鴨子的優(yōu)點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn):

1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,會(huì)寫六個(gè)生字。

2、能正確地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn):

1、能流利、有感情地朗讀課文。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文1——6自然段,了解青蛙和小鴨子的優(yōu)點(diǎn)。

教具準(zhǔn)備:

生字卡片、教學(xué)掛圖。

教學(xué)過(guò)程:

一、激趣導(dǎo)入。

1、猜謎語(yǔ)。

小小游泳家,說(shuō)話呱呱呱,小時(shí)有尾沒(méi)有腳,長(zhǎng)大有腳沒(méi)尾巴。

猜一猜,這是什么小動(dòng)物?

2、板書:小青蛙。指名讀——全班齊讀。

3、你喜歡青蛙嗎?為什么?他有什么特點(diǎn)?

4、課文中的小青蛙是一只什么樣的小青蛙呢?它會(huì)遇到什么事情呢?讀讀課文我們就知道了。

二、初讀課文:

1、學(xué)生自由朗讀課文,借助拼音把字音讀準(zhǔn),預(yù)習(xí)時(shí)圈出的生字讀三遍。

2、檢查生字自學(xué)情況。

(1)出示生字卡片,抽讀生字,全班齊讀,組詞。

(2)請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師,教讀生字詞。

(3)個(gè)別還不認(rèn)識(shí)的字,同學(xué)們互相請(qǐng)教,互相幫助。

3、記憶生字。

你記住了哪些字?是怎么記住的?(學(xué)生交流記字方法)。

還沒(méi)有記住的字,可以在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中繼續(xù)識(shí)記。

4、自由讀課文,看看有幾個(gè)自然段?標(biāo)出序號(hào)。

5、手勢(shì)表示有幾個(gè)自然段。(10)。

6、指名一個(gè)同學(xué)讀課文的第一段,請(qǐng)他邀請(qǐng)幾個(gè)小朋友與他合作讀完課文。

7、請(qǐng)讀書的孩子上臺(tái)來(lái),臺(tái)下的小朋友給他們提出“讀”的要求。(聲音要響亮,不讀錯(cuò)字,不添字掉字)。

8、讀書的同學(xué)也給臺(tái)下的小朋友提出聽的要求(認(rèn)真聽,不說(shuō)話)。

9、讀后評(píng)議:誰(shuí)讀得好?好在哪里?不足是什么?

三、自主學(xué)習(xí)。

1、自由朗讀課文第一自然段,學(xué)著小青蛙說(shuō)一說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)。

2、指名朗讀,注意讀出小青蛙高興、幸福的語(yǔ)氣。

3、自由朗讀2——6自然段,想想小鴨子有什么優(yōu)點(diǎn)?

4、匯報(bào):小鴨子會(huì)飛。

5、小組分角色朗讀2——6自然段,教師巡視指導(dǎo)。

6、全班表演。

7、指名學(xué)習(xí)小鴨子的飛的動(dòng)作,全班表演。

8、全班齊讀課文1——6自然段。

四、指導(dǎo)書寫生字。

1、觀察,讀記生字。

2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字,看清楚字形,找出關(guān)鍵筆畫。

3、看范寫。

4、學(xué)生臨寫,注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)。

5、對(duì)比觀察,品字。

要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳,與田宇格中的字比較,有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美,結(jié)構(gòu)美。

6、評(píng)析。

你的哪一個(gè)字寫得最好?好在哪里?

五、作業(yè)設(shè)計(jì)。

1、書寫生字。

2、朗讀課文。

板書設(shè)計(jì):

小青蛙。

小鴨子飛。

小青蛙捉蟲教案篇三

1、模仿青蛙跳,初步學(xué)習(xí)雙腳定點(diǎn)跳的動(dòng)作,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

4、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

1、場(chǎng)地布置成一個(gè)池塘,地面上有荷葉、小蟲。

2、音樂(lè)磁帶。

一、熱身律動(dòng):小蝌蚪游呀游聽音樂(lè)和老師一起做律動(dòng),到池塘:"小蝌蚪游呀游,搖尾巴,搖搖頭;小蝌蚪游呀游,搖尾巴,搖搖頭。"。

二、初步練習(xí)雙腳跳躍的動(dòng)作。

1、引出青蛙跳我的.小蝌蚪變成青蛙啦,呱呱呱,這么多的小青蛙,一起叫叫看:呱呱呱,呱呱呱。小青蛙會(huì)跳嗎?和媽媽一起跳到荷葉上去玩一玩吧。

2、自由練習(xí)跳躍的動(dòng)作看那邊,也有一片很大的荷葉呢,我們也跳過(guò)去玩玩,好不好,但是要從這些小荷葉上跳過(guò)去,不能跳到水里哦。先到的小青蛙,就坐在荷葉上等我們吧。

3、再次練習(xí)跳看,我們跳過(guò)了那么多小荷葉,來(lái),給自己鼓鼓掌――我真棒,剛才小青蛙都跳的很好,(.教案.出自:快思.教案網(wǎng).)誰(shuí)愿意來(lái)給我們表演一下的?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演下。(這里特別強(qiáng)調(diào)有沒(méi)有都跳起來(lái),特別是要雙腳一起跳起來(lái),根據(jù)幼兒的表現(xiàn),靈活應(yīng)變)我們?cè)僖黄鹛侥瞧蠛扇~上去吧。幼兒自由練習(xí),教師要注意引導(dǎo)和觀察幼兒,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

三、游戲練習(xí)跳躍:小青蛙捉蟲。

(一)第一次游戲坐下休息,

吃蟲子:(兒歌)小青蛙,跳跳跳,抓蟲子,本領(lǐng)大。小青蛙,跳跳跳,抓蟲子,本領(lǐng)大。呱呱呱,好大的蟲子呀,呱呱呱,瞧,吃到肚子里去了。(把蟲子貼到衣服上)??矗『扇~上有很多蟲子,你們也來(lái)抓蟲子吧。注意,每只小青蛙只能捉一條蟲子。幼兒邊念兒歌邊游戲。

(二)再次游戲。

1、荷葉上還有很多蟲子,我們也把它捉回來(lái)。評(píng)價(jià)第一次游戲的情況,提出安全等方面的要求。

2、提問(wèn):你抓到幾條蟲子了?數(shù)數(shù)看。

四、放松運(yùn)動(dòng)。

1、小青蛙玩得真開心,呱呱呱,到水里去游一游吧:(兒歌)小青蛙,水里游,游呀游,真快活。

2、出活動(dòng)室,結(jié)束。

在以后的戶外活動(dòng)中,有意識(shí)的鍛煉和引導(dǎo)幼兒再創(chuàng)編多種玩法,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中最好伴隨歡快的背景音樂(lè),教師可以根據(jù)幼兒活動(dòng)量調(diào)整游戲的次數(shù)或者在路途中增加一些活動(dòng)障礙。充分發(fā)揮幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),使幼兒體驗(yàn)到更多的快樂(lè)。

小青蛙捉蟲教案篇四

1、學(xué)習(xí)看圖示折小青蛙。

2、練習(xí)邊邊對(duì)稱折疊、反復(fù)折疊等折紙技能。

3、培養(yǎng)幼兒的折紙興趣,體驗(yàn)制作的樂(lè)趣和成功感。

1、折紙小青蛙一個(gè),小青蛙折紙圖示一張。

2、白色長(zhǎng)方形圖畫紙、油畫棒、膠棒等每人1份。

一、引導(dǎo)幼兒欣賞小青蛙折紙成品,引發(fā)幼兒的興趣。

引導(dǎo)語(yǔ):春天到了,天氣暖和了,有一種小動(dòng)物睡了一個(gè)冬天,終于醒來(lái)了,它是誰(shuí)呢?(讓幼兒猜想)聽,它在唱歌呢(播放青蛙的叫聲),它是誰(shuí)呀?(讓幼兒一起說(shuō)出小青蛙的名稱,同時(shí)教師出示折紙小青蛙)。

二、鼓勵(lì)幼兒探索小青蛙的制作方法。

1、提問(wèn):這是一只什么樣的青蛙?我們?cè)鯓影岩粡埣堊兂梢话芽蓯鄣男∏嗤苣兀?/p>

2、青蛙的折紙圖示,引導(dǎo)幼兒觀察、分析小青蛙制作步驟。

提問(wèn):請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看,你能看懂幾步,你覺(jué)得哪一步有困難。

(請(qǐng)一名幼兒看圖示示范折疊,根據(jù)幼兒的折疊情況,讓幼兒共同探討有困難的步驟)。

3、幼兒看圖示折青蛙。

幼兒折紙的.過(guò)程中,教師要巡回指導(dǎo),待幼兒折成功后,引導(dǎo)幼兒給小青蛙添上眼睛。

4、請(qǐng)幼兒欣賞自己及同伴做好的小青蛙,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

教師:你覺(jué)得自己的小青蛙可愛不可愛?還有誰(shuí)的小青蛙也很可愛?

5、游戲《看看誰(shuí)的小青蛙跳得遠(yuǎn)》。

小青蛙捉蟲教案篇五

1、了解小青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程,知道小青蛙是怎樣長(zhǎng)大的。

2、知道青蛙是益蟲,教育幼兒要保護(hù)青蛙。

3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的.快樂(lè)。

1、多媒體課件。

4、青蛙捉蟲的影片。

一、猜謎導(dǎo)入教師:一位游泳家,說(shuō)話呱呱呱,小時(shí)有尾沒(méi)有腳,大時(shí)有腳沒(méi)有尾。

幼兒猜測(cè)。

二、欣賞圖片和幻燈片拿出小青蛙成長(zhǎng)過(guò)程的圖片,讓小朋友觀看。

1、教師:你們看看青蛙小時(shí)候跟它媽媽長(zhǎng)得一樣嗎?它們的生長(zhǎng)過(guò)程是怎樣的呢?幼兒回答。

2、教師:打亂圖片順序,讓幼兒根據(jù)它的生長(zhǎng)順序給圖片貼上相應(yīng)的數(shù)字或是給所有的圖片排列順序,做得好的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)大蘋果貼紙。幼兒回答。

3、教師:播放幻燈片,讓幼兒再次記憶小青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程。

三、教育幼兒要保護(hù)青蛙。

1、告訴幼兒青蛙是益蟲,是人類的好朋友。保護(hù)青蛙,人人有責(zé)。

2、簡(jiǎn)單講解青蛙捕蟲的知識(shí),在播放影片加深幼兒記憶。

3、討論:說(shuō)說(shuō)自己怎樣保護(hù)青蛙。

四、結(jié)束活動(dòng)。

1、游戲活動(dòng)《我是小青蛙》。

老師戴頭飾扮青蛙媽媽,帶著小朋友們?cè)跇?lè)曲伴奏下,蹦跳出教室做“小青蛙捉蟲子”的游戲。

整個(gè)活動(dòng),幼兒身體得到了全面得鍛煉,同時(shí)培養(yǎng)了幼兒大膽嘗試的能力,發(fā)展了創(chuàng)造力此活動(dòng)不僅體現(xiàn)了快樂(lè)體育的特點(diǎn),還將生存體育蘊(yùn)含于游戲中。使幼兒掌握了在不利的環(huán)境下自救的方法和技能,學(xué)會(huì)生存。

小青蛙捉蟲教案篇六

1.練習(xí)雙腳并攏輕輕往前跳,并能聽信號(hào)行動(dòng),努力做到動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。

2.喜歡參加體育游戲、在活動(dòng)中情緒安定、愉快。

3.知道青蛙能保護(hù)莊稼,是人類的朋友,培養(yǎng)幼兒保護(hù)青蛙的情感。

4.初步了解健康的小常識(shí)。

5.初步了解預(yù)防疾病的方法。

1.布置了一個(gè)“大池塘”,“池塘”中間是呼啦圈做成的“荷葉”。在“池塘”的對(duì)面是青菜地”。

2.毛毛若干條。

一、小蝌蚪長(zhǎng)大了——熱身運(yùn)動(dòng)。

教師邊帶領(lǐng)幼兒游來(lái)游去邊說(shuō):“小蝌蚪”游呀游呀,它們慢慢的長(zhǎng)大了,先長(zhǎng)出了后腿(踢腿運(yùn)動(dòng)),再長(zhǎng)出了前腿(伸展運(yùn)動(dòng)),最后甩掉了小尾巴(全身運(yùn)動(dòng)),變成了一只只可愛的“小青蛙”。

二、小青蛙練本領(lǐng)——練習(xí)雙腳并攏輕輕跳。

1.”小青蛙”自由地輕輕跳來(lái)跳去,“媽媽”及時(shí)表?yè)P(yáng)跳得好的“小青蛙”。

2.教師講解跳得要求:雙腳并攏輕輕的向前跳.

3.小游戲:抱一抱。

三、跳荷葉比賽。

1.比賽規(guī)則:媽媽說(shuō)開始后才能開始跳,一定要跳在荷葉上,跳到最后一張荷葉后再跳回來(lái).

2.媽媽指出寶寶在比賽過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,并予以糾正.

1.教師邊去“捉蟲”邊指導(dǎo):農(nóng)民伯伯的菜地在池塘的那邊我們要跳過(guò)荷葉來(lái)到青菜地,每位寶寶捉4條蟲子回來(lái)。

2.教師:請(qǐng)捉到蟲子的幼兒坐在荷葉上,邊休息邊數(shù)自己捉到的蟲子。

五、活動(dòng)結(jié)束。

教師:小青蛙們,你們今天開心嗎?我們今天的收獲真不錯(cuò),現(xiàn)在我們拿著我們捉到的害蟲游泳回家吧!

1、通過(guò)這次課使我對(duì)情景式教學(xué)有了進(jìn)一步的'認(rèn)識(shí)。本次活動(dòng)通過(guò)情節(jié)的設(shè)置小蝌蚪從剛開始只會(huì)游泳到后來(lái)變成了青蛙有了跳的本領(lǐng),并幫助農(nóng)民伯伯捉害蟲。在這個(gè)過(guò)程中幼兒把自己當(dāng)成了青蛙很自然的就會(huì)跟著老師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)一步步的接受所要掌握的技能,從而教師實(shí)現(xiàn)自己預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但是在活動(dòng)中我自己對(duì)于角色的進(jìn)入還不是很投入,經(jīng)常會(huì)跳出情境。并且情景語(yǔ)言的運(yùn)用也不夠準(zhǔn)確。今后在運(yùn)用情景式教學(xué)過(guò)程中對(duì)于角色的轉(zhuǎn)變和語(yǔ)言的運(yùn)用要進(jìn)一步的提高,使自己對(duì)情景式教學(xué)有一個(gè)嶄新的突破。

2、本次課的目標(biāo)一是針對(duì)幼兒所要掌握的動(dòng)作技能的,但是課后我發(fā)現(xiàn)雙腳并攏輕輕往前跳對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)沒(méi)有難度,之前他們都已經(jīng)會(huì)了,因此這節(jié)課就沒(méi)有新的技能讓幼兒學(xué)習(xí),只是單純的運(yùn)動(dòng)。在幼兒活動(dòng)過(guò)程中幼兒的運(yùn)動(dòng)量還是可以的。

3、在活動(dòng)中幼兒以青蛙的身份幫助農(nóng)民伯伯捉害蟲,我認(rèn)為幼兒很自然地就可以了解‘青蛙能保護(hù)莊稼,是人類的朋友’這一知識(shí)。但是對(duì)于目標(biāo)三的后半部分培養(yǎng)幼兒保護(hù)青蛙的情感,在本活動(dòng)中并沒(méi)有提到,應(yīng)該在課后教育幼兒要愛護(hù)青蛙。

4、教師的及時(shí)評(píng)價(jià)有待進(jìn)一步的提高,今后在活動(dòng)中要加強(qiáng)評(píng)價(jià)意識(shí)。對(duì)幼兒要有評(píng)價(jià),給予他們肯定的鼓勵(lì)。

小青蛙捉蟲教案篇七

現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨(dú)生子女,特別是小班幼兒年齡小,自我意識(shí)強(qiáng)烈,急于表達(dá)自己的想法,傾聽別人訴說(shuō)的習(xí)慣卻較差,缺乏集體意識(shí)?!缎∏嗤苈牴适隆愤x用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小青蛙和魚兒、月亮為角色,講述了一個(gè)小青蛙聽故事不安靜、亂插嘴的故事,特別是最后小青蛙認(rèn)真聽故事的這個(gè)情節(jié)既讓人覺(jué)得有趣又很符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。通過(guò)活動(dòng)讓孩子們明白,靜心聆聽別人表達(dá)的重要性。

1.知道故事的名稱,理解故事內(nèi)容,懂得聽故事時(shí)應(yīng)安安靜靜的,不能大聲說(shuō)話。

2.理解詞語(yǔ):靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳。

3.愿意大聲地在集體中發(fā)言。

4.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的'好習(xí)慣。

1.多媒體教學(xué)課件。

2.《幼兒畫冊(cè)》。

一、導(dǎo)入:傾聽音樂(lè),感受安靜的氛圍。(多媒體播放音樂(lè))。

提問(wèn):你們知道什么時(shí)候要安安靜靜的?

幼兒自由回答。(睡覺(jué)、吃飯、看書等)。

過(guò)渡:聽故事的時(shí)候應(yīng)該怎么樣呢?引出主題《小青蛙聽故事》。

二、傾聽故事,理解故事內(nèi)容。(結(jié)合課件)。

1.觀看多媒體教學(xué)課件,幼兒完整欣賞故事。

提問(wèn):故事的名字叫什么?故事里有誰(shuí)?他們是怎么聽故事的?

2.教師手動(dòng)演示多媒體教學(xué)課件,第二遍欣賞故事。

提問(wèn):故事里有誰(shuí)?他們是怎么聽故事的?

3.分段欣賞故事,理解故事中的詞、句。(根據(jù)需要播放多媒體教學(xué)課件)。

(1)提問(wèn):故事發(fā)生在什么時(shí)候?夜晚是什么樣的呀?(靜悄悄)月亮婆婆在講故事給誰(shuí)聽?(小魚兒)小魚兒他們是怎么聽故事的?(安安靜靜)小青蛙是怎樣聽故事的?(呱呱呱地又蹦又跳)請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。

理解詞語(yǔ):安安靜靜。集體體驗(yàn)安安靜靜的感覺(jué)。

(2)月亮怎么樣了?(它生氣了)為什么會(huì)生氣?后來(lái)小青蛙是怎么聽故事的?(坐在荷葉上一聲也不吭)。

幫助幼兒理解詞匯:一聲不吭。

三、游戲"傳話"。

1.現(xiàn)在小青蛙可好了,不管聽誰(shuí)說(shuō)話都很認(rèn)真,我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小青蛙。聽人家說(shuō)話時(shí)也要用眼睛看著人家,不插嘴、聽清楚每一句話,這樣才能知道很多的事情,把事情做的更好。今天,我們來(lái)做個(gè)傳話游戲,做這個(gè)游戲時(shí)你們一定要聽仔細(xì)、聽清楚別人說(shuō)的話才能做游戲。

2.講解方法,一組幼兒上來(lái)示范。(幼兒傳話內(nèi)容從簡(jiǎn)單的較熟悉的詞開始。)。

3.幼兒游戲。

4.簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)游戲情況。

本次活動(dòng)我把幼兒能知道故事的名稱,理解內(nèi)容,懂得聽故事時(shí)應(yīng)安安靜靜的,不能大聲說(shuō)話作為本課的重點(diǎn)?;顒?dòng)一開始,我邊敲擊鈴鼓邊有表情的說(shuō):"我是一只小青蛙,唱起歌來(lái)呱呱呱。有一只小青蛙今天特別高興,我們來(lái)猜猜為什么,好嗎?"這一環(huán)節(jié)在最短的時(shí)間內(nèi)吸引幼兒集中注意力,為實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)的重點(diǎn)做好鋪墊。在講述故事的過(guò)程中通過(guò)一系列的提問(wèn):"誰(shuí)能看出這是在哪兒?為什么這樣靜悄悄?""小魚看見月亮出來(lái)了,它心里怎么樣?""它怎么做的?"這樣的問(wèn)題讓每個(gè)幼兒通過(guò)思考能得出一個(gè)較合理的結(jié)論,都能有話說(shuō)。在充分調(diào)動(dòng)幼兒回答之后,我讓幼兒初步了解故事中角色的對(duì)話。在孩子了解對(duì)話的基礎(chǔ)上,結(jié)合故事的主要情節(jié),運(yùn)用多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小魚、小青蛙的對(duì)話。比如運(yùn)用了師引導(dǎo)全體幼兒說(shuō)、師生分角色說(shuō)、男孩女孩分角色說(shuō)等形式。這種靈活有趣的師幼互動(dòng),幼幼互動(dòng)的學(xué)說(shuō)方式,不但極大的調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,而且又進(jìn)一步明確了故事的主要情節(jié),發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,養(yǎng)成幼兒注意互相傾聽,積極應(yīng)答的習(xí)慣,使語(yǔ)言理解能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。

小青蛙捉蟲教案篇八

為了激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣,培養(yǎng)幼兒的模仿和表演能力。

1。感受并熟悉歌曲《小青蛙》。

2。樂(lè)意模仿池塘里的小動(dòng)物,能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事。

3。引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲,歡快的情緒歌唱小青蛙游玩時(shí)的高興景象,知道青蛙是益蟲,教育幼兒從小懂得保護(hù)有益動(dòng)物的道理。

4。愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

5。培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

幼兒能有節(jié)奏的唱出歌曲,尤其是空拍。

歌曲:《小青蛙》、荷葉、書中掛圖。

1。我們生活的周圍有許許多多非常可愛的小動(dòng)物,同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的小動(dòng)物都有哪些?(小貓、小狗、小青蛙、小公雞……)。

(小貓喵喵,小狗汪汪,小青蛙呱呱,小公雞喔喔……)。

3??墒怯幸惶?,小青蛙突然躲起來(lái)不唱歌了,好多小動(dòng)物都覺(jué)得很奇怪,你們知道是為什么嗎?(……)。

4。現(xiàn)在我們來(lái)看掛圖,一起來(lái)看看小青蛙為什么不唱了,好不好?請(qǐng)小朋友們邊看圖邊聽音樂(lè)。(放錄音欣賞)。

1、欣賞完了歌曲,我們知不知道小青蛙它躲到哪里去了?(池塘)。

2。你們知道小青蛙最愛吃什么嗎?(吃害蟲,教育孩子要保護(hù)益蟲)。

3。它是怎么跳的?怎么叫的?(引導(dǎo)幼兒模仿)此環(huán)節(jié)結(jié)合插圖讓幼兒完整欣賞歌曲,進(jìn)一步感受樂(lè)曲的歡快旋律,欣賞并講述歌詞內(nèi)容。教師可結(jié)合幼兒講述的內(nèi)容,即興地將歌詞內(nèi)容唱出來(lái)并進(jìn)行表演,一方面進(jìn)行小結(jié),另一方面也給幼兒創(chuàng)造第二次欣賞的機(jī)會(huì)。)。

1.在小青蛙的音樂(lè)旋律中,教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到“池塘邊”。(此環(huán)節(jié)旨在讓幼兒通過(guò)玩玩跳跳欣賞和熟悉旋律,感受小青蛙的快樂(lè)。)。

2.幼兒跟隨樂(lè)曲自由模仿小青蛙的`動(dòng)作。(這一環(huán)節(jié)讓幼兒跟著樂(lè)曲的旋律模仿池塘里小青蛙的動(dòng)作,通過(guò)肢體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的感受。教師在觀察過(guò)程中有意識(shí)地引導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行肢體動(dòng)作示范,并用舞蹈語(yǔ)匯鼓勵(lì)幼兒夸張大膽地表現(xiàn)。)。

1.播放小青蛙的叫聲,教師以天鵝的口吻做東張西望狀并提問(wèn)“咦,是哪個(gè)好朋友來(lái)了?

2.幼兒完整欣賞一遍歌曲《小青蛙》,進(jìn)一步感受歌曲。

(1)教師引發(fā)幼兒想象:“你們聽到了什么?”“咕呱呱呱是什么意思?”還可以進(jìn)一步啟發(fā)幼兒“小青蛙們好像在做什么?說(shuō)什么話呢?”(這一環(huán)節(jié)的目的是引導(dǎo)幼兒大膽想象并遷移已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。)。

(2)根據(jù)幼兒的回答,教師結(jié)合歌曲中青蛙叫聲的節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒跟著樂(lè)曲有節(jié)奏地說(shuō)說(shuō)、做做青蛙的開心事。(這一環(huán)節(jié)的難點(diǎn)是幫助幼兒跟著樂(lè)曲說(shuō)唱,并配以相應(yīng)的動(dòng)作。)。

全班幼兒集體跟著音樂(lè)學(xué)唱,并自由的,歡快的表演。

玩游戲(小青蛙捉害蟲),學(xué)習(xí)按照節(jié)奏做動(dòng)作。(在唱唱跳跳的過(guò)程中引發(fā)幼兒進(jìn)一步學(xué)唱歌曲的興趣。)。

教學(xué)反思。

幼兒園的音樂(lè)教育作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科,是對(duì)幼兒進(jìn)行美育的重要手段,科學(xué)的音樂(lè)教育,不僅能學(xué)到一些必要的音樂(lè)知識(shí)和技能,同時(shí)也培養(yǎng)了對(duì)音樂(lè)的感受力、記憶力、理解力、想象力和表現(xiàn)力,故此在本次教學(xué)活動(dòng)中教師預(yù)設(shè)了三個(gè)教學(xué)目標(biāo):

1、感受歡快的音樂(lè)形象,學(xué)唱《小青蛙》。

2、樂(lè)意模仿池塘里的小動(dòng)物,能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事。

3、懂得青蛙是保護(hù)莊稼的益蟲。

活動(dòng)后,及時(shí)的對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)了一個(gè)反思,總結(jié)起來(lái)有如下幾點(diǎn):1、本次活動(dòng)的目標(biāo)制定合理,能真正做到以幼兒為主,從幼兒實(shí)際能力出發(fā),符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和班級(jí)幼兒的能力特點(diǎn)。從活動(dòng)的完成來(lái)看,基本能達(dá)到預(yù)設(shè)的三個(gè)目標(biāo),孩子們都能在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中感受到歌唱的快樂(lè)。2、教師準(zhǔn)備的教具——一幅關(guān)于荷塘景象的背景圖,顏色鮮艷,能很好的把歌曲內(nèi)容包含在圖畫里,便于幼兒更快的理解歌詞內(nèi)容,為學(xué)唱歌曲打下了很好的基礎(chǔ)。3、教師能根據(jù)幼兒的能力特點(diǎn)將歌曲分為前半部分和后半部分進(jìn)行欣賞,便于幼兒更好的學(xué)唱歌曲。4、教師讓幼兒根據(jù)音樂(lè)自由表演的時(shí)候,幼兒的情緒都很高漲,發(fā)揮了幼兒的個(gè)體性,也是掀起了整個(gè)活動(dòng)的**,但是由于教師沒(méi)有提醒幼兒注意與同伴之間的間距,導(dǎo)致在表演的時(shí)候幼兒出現(xiàn)了一些安全上的隱患。5、在學(xué)唱歌曲時(shí),教師在重難點(diǎn)—休止符上沒(méi)有進(jìn)行強(qiáng)調(diào),導(dǎo)致幼兒在學(xué)唱時(shí)老是把握不住空拍,表現(xiàn)不了歡快的景象,后來(lái)教師及時(shí)調(diào)整,才解決了這個(gè)難點(diǎn)。6。由于自身在音樂(lè)方面還有所欠缺,所以在教唱時(shí)不能用優(yōu)美的歌聲打動(dòng)孩子,導(dǎo)致部分幼兒興趣不夠濃厚。在音樂(lè)的課堂中,每個(gè)孩子們都是快樂(lè)的小天使,只有老師們不斷的提高自身的音樂(lè)素質(zhì),才能讓孩子們?cè)谝魳?lè)的殿堂里更加快樂(lè)的成長(zhǎng)。

小青蛙捉蟲教案篇九

1。利用游戲情境,練習(xí)雙腳跳。

2。能配合手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳躍。

4。學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

5。培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

荷葉若干。

1、熱身運(yùn)動(dòng)《小蝌蚪》,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情景。

(1)師問(wèn):咦,小蝌蚪長(zhǎng)大后變成了什么呀?

小青蛙是怎么走路的呢?(鼓勵(lì)全體幼兒嘗試雙腳跳)。

小青蛙另外兩只腳要怎么做?這樣子跳就更像小青蛙了,小青蛙們,我們?cè)賮?lái)跳一跳吧?。ü膭?lì)幼兒配合手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳躍)。

(2)師:今天天氣不錯(cuò),小青蛙們,快到媽媽這里來(lái),咱們一起去荷塘里玩?。由铍y度,鼓勵(lì)幼兒雙腳向前跳)。

2、進(jìn)行游戲“跳荷葉”

(1)教師明確游戲規(guī)則。

師:哇,你們看池塘里有好多的荷葉啊,咱們今天就來(lái)玩兒跳荷葉的'游戲吧!小青蛙們可一定要注意安全了,千萬(wàn)不要掉進(jìn)水里。我們跟著音樂(lè)來(lái)跳,音樂(lè)停了,就趕快從荷塘里跳出來(lái),回到媽媽身邊,好不好?(音樂(lè)響起)好了寶寶們,你們?nèi)ネ姘桑?/p>

(2)音樂(lè)停,請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,分組練習(xí)。

師:剛才媽媽看到這個(gè)小青娃跳的真好,請(qǐng)他來(lái)跳一跳。還有哪個(gè)小青蛙想來(lái)跳一跳?(個(gè)別幼兒示范,強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn),提出建議)。

下面,媽媽請(qǐng)摸到頭的小青蛙再去荷塘里跳一跳?。ǚ纸M練習(xí),進(jìn)行指導(dǎo))。

3、帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)邊跳邊游進(jìn)行放松。

教師:小青蛙們跳累了,跟著媽媽一起坐在荷塘邊,捶捶腿,休息休息!孩子們,跟著青蛙媽媽,咱們到河里游玩吧!帶領(lǐng)幼兒邊游泳邊跳,跟魚媽媽說(shuō)再見。

本次活動(dòng)進(jìn)行是幼兒剛剛開學(xué)一個(gè)月的時(shí)間,因此在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),使整個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置利用情景,提高幼兒的興趣,音樂(lè)選擇貼合主題,較為完整,活動(dòng)過(guò)程中,幼兒興趣很高,能夠積極地去嘗試跳荷葉。不足之處:小組練習(xí)中,沒(méi)能顧及到最后一個(gè)孩子,忽略弱勢(shì)孩子;荷葉擺放的有點(diǎn)密集,應(yīng)松散些,有些難度,其中一部分應(yīng)擺成隊(duì)形;自己也要融入情境當(dāng)中,“媽媽和寶寶”;放松時(shí),注意摸孩子后背,看活動(dòng)量是否達(dá)到;教師示范放在后面,幼兒示范放在前面。

青蛙屬于脊索動(dòng)物門、兩棲綱、無(wú)尾目、蛙科的兩棲類動(dòng)物,成體無(wú)尾,卵產(chǎn)于水中,體外受精,孵化成蝌蚪,用鰓呼吸,經(jīng)過(guò)變異,成體主要用肺呼吸,兼用皮膚呼吸。

小青蛙捉蟲教案篇十

1。通過(guò)欣賞故事,懂得聽故事的時(shí)候要安安靜靜的。

2。理解新詞匯:靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳、一聲不吭。

3。在活動(dòng)中愿意大膽地講述自己的想法。

1。音樂(lè):月亮。

2。課件:照片—月亮,青蛙,小魚兒。

3。幼兒用書人手一冊(cè)。

一、談話,引出主題。

教師:你喜歡聽故事嗎?最喜歡聽什么故事呢?老師給你講一個(gè)故事好嗎?

二、教師整體講述,幼兒初步了解故事內(nèi)容。

1。教師配樂(lè)講故事。

2。提問(wèn):

(1)故事里有誰(shuí)?

(月亮婆婆、小魚兒、小青蛙)(出示圖片)。

(2)月亮婆婆在講故事給誰(shuí)聽?

三、分段講述。

1。小魚兒和小青蛙它們是怎么聽故事的?我們?cè)賮?lái)聽一聽。

2。幼兒傾聽。

3。提問(wèn)。

(1)小魚兒是怎么聽故事的?

(安安靜靜)幼兒學(xué)一學(xué)。

(又蹦又跳)對(duì)話引出,幼兒學(xué)一學(xué)。

4。教師:想一想,我們平時(shí)應(yīng)該怎樣聽故事?向誰(shuí)學(xué)習(xí)?

5。教師:?jiǎn)?!小青蛙又蹦又跳地聽故事,誰(shuí)生氣啦?

接下來(lái)發(fā)生了什么事,我們接著往下聽。

6。教師講述,幼兒傾聽。

7。提問(wèn)。

(1)后來(lái),小青蛙是怎么聽故事的?(一聲不吭)。

(2)猜猜小青蛙會(huì)對(duì)月亮婆婆和小魚兒說(shuō)什么呀?

(3)月亮婆婆和小魚兒出來(lái)了嗎?

教師:小青蛙知道自己錯(cuò)了,連忙道歉,月亮婆婆繼續(xù)講故事給它們聽。

四、給故事起名字。

教師:這個(gè)好聽的故事還沒(méi)有名字呢,我們來(lái)想一想給它起個(gè)好聽的名字吧!

五、音樂(lè)活動(dòng):小星星。

教師:小魚兒、小青蛙在聽月亮講故事,小星星也來(lái)聽月亮講故事了。

小星星要怎么聽故事呢?

鼓勵(lì)幼兒用自然、輕柔的聲音演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲的美好意境。

夜,靜悄悄的,月亮來(lái)到小河邊,瞧瞧小魚兒有沒(méi)有睡覺(jué)。小魚兒看見月亮,可高興了。一群小魚兒圍著月亮聽故事,月亮給小魚兒講故事。小魚兒安安靜靜地聽呀聽呀。

忽然,從草叢里蹦出來(lái)一只小青蛙。小魚兒叫到:“呱呱呱,我也要聽故事?!毙◆~兒對(duì)小青蛙說(shuō):“別吵。聽故事要安安靜靜的”小青蛙不理睬小魚,還在“呱呱呱”地又蹦又叫。

月亮生氣了,皺起了眉頭,躲進(jìn)了云朵里。小魚兒也鉆進(jìn)水草里不見了。小青蛙知道自己錯(cuò)了,忙說(shuō):“對(duì)不起,我錯(cuò)了,我會(huì)安安靜靜地聽故事的。小魚兒、月亮快出來(lái)吧!”小青蛙蹲在荷葉上,睜著大眼睛,一聲不吭。

月亮鉆出云朵,露出了笑臉。小魚兒也游回來(lái)了。月亮又接著給小魚兒和小青蛙講好聽的故事了。

小青蛙捉蟲教案篇十一

1、了解小青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程,知道小青蛙是怎樣長(zhǎng)大的。

2、知道青蛙是益蟲,教育幼兒要保護(hù)青蛙。

1、多媒體課件。

一、猜謎導(dǎo)入。

教師:一位游泳家,說(shuō)話呱呱呱,小時(shí)有尾沒(méi)有腳,大時(shí)有腳沒(méi)有尾。

幼兒猜測(cè)。

二、欣賞圖片和幻燈片拿出小青蛙成長(zhǎng)過(guò)程的圖片,讓小朋友觀看。

1、教師:你們看看青蛙小時(shí)候跟它媽媽長(zhǎng)得一樣嗎?它們的生長(zhǎng)過(guò)程是怎樣的呢?幼兒回答。

2、教師:打亂圖片順序,讓幼兒根據(jù)它的生長(zhǎng)順序給圖片貼上相應(yīng)的數(shù)字或是給所有的圖片排列順序,做得好的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)大蘋果貼紙。幼兒回答。

3、教師:播放幻燈片,讓幼兒再次記憶小青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程。

三、教育幼兒要保護(hù)青蛙。

1、告訴幼兒青蛙是益蟲,是人類的好朋友。保護(hù)青蛙,人人有責(zé)。

2、簡(jiǎn)單講解青蛙捕蟲的知識(shí),在播放影片加深幼兒記憶。

3、討論:說(shuō)說(shuō)自己怎樣保護(hù)青蛙。

四、結(jié)束活動(dòng)。

老師戴頭飾扮青蛙媽媽,帶著小朋友們?cè)跇?lè)曲伴奏下,蹦跳出教室做“小青蛙捉蟲子”的游戲。

小青蛙捉蟲教案篇十二

1.理解故事內(nèi)容,豐富詞匯:安安靜靜、蹦蹦跳跳。

2.愿意安靜傾聽故事。

ppt課件、故事《小青蛙聽故事》。

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

提問(wèn):

1.故事叫什么名字?故事里有哪幾個(gè)小動(dòng)物?月亮婆婆在干什么?誰(shuí)在聽故事?

2.你喜歡故事里的誰(shuí)?為什么?

三、教師分段講述故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容1.教師講述故事第一部分(故事第一、第二段)提問(wèn):小魚是怎么聽故事的?(安安靜靜)安安靜靜是什么意思?(幼兒做一做安安靜靜的樣子。)。

2.教師講述故事第二部分(故事第三段)。

提問(wèn):小青蛙是怎么聽故事的?(蹦蹦跳跳的呱呱叫),學(xué)學(xué)小青蛙蹦蹦跳跳呱呱叫的樣子。

3.教師講述故事第三部分(故事第四段)。

提問(wèn):月亮婆婆怎么了?它為什么會(huì)生氣?它是怎么做的?

四、在教師的引導(dǎo)下,鼓勵(lì)幼兒跟述故事。

黑黑的夜里靜悄悄的,月亮婆婆出來(lái)了,它來(lái)到了池塘邊,瞧瞧池塘里的小魚兒有沒(méi)有睡覺(jué)。

小魚兒看見月亮婆婆,心里面可高興啦!一群小魚兒圍著月亮婆婆,月亮婆婆給小魚們講故事。小魚兒安安靜靜地聽著。

(噓!小青蛙別吵,聽故事要安安靜靜的。)小青蛙沒(méi)有聽小魚的話,還在蹦蹦跳跳的'呱呱呱叫。

聽到小青蛙呱呱叫,月亮怎么啦?小魚兒呢?(月亮生氣了,它皺起了眉頭,躲進(jìn)了云朵里。小魚兒也躲進(jìn)了池塘里不見了)。

這時(shí)候小青蛙知道自己錯(cuò)了,忙著說(shuō):“對(duì)不起,我錯(cuò)了,我會(huì)……(安安靜靜)地聽故事的。小魚兒、月亮快出來(lái)吧!”小青蛙蹲在荷葉上,睜大眼睛,閉上了大嘴巴。月亮看見小青蛙靜悄悄的,月亮怎么啦?小魚呢?(它從云朵里笑瞇瞇的鉆了出來(lái),小魚兒們也游回來(lái)了)。

月亮又接著給小魚兒和小青蛙講好聽的故事了。

五、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容并進(jìn)行小結(jié)。

小青蛙捉蟲教案篇十三

1、 了解小青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程,知道小青蛙是怎樣長(zhǎng)大的。

2、知道青蛙是益蟲,教育幼兒要保護(hù)青蛙。

1、多媒體課件

2、小青蛙成長(zhǎng)過(guò)程的圖片。

3、小青蛙的頭飾4、青蛙捉蟲的影片。

一、猜謎導(dǎo)入。

教師:一位游泳家,說(shuō)話呱呱呱,小時(shí)有尾沒(méi)有腳,大時(shí)有腳沒(méi)有尾。

幼兒猜測(cè)。

二、欣賞圖片和幻燈片拿出小青蛙成長(zhǎng)過(guò)程的圖片,讓小朋友觀看。

1、教師:你們看看青蛙小時(shí)候跟它媽媽長(zhǎng)得一樣嗎?它們的生長(zhǎng)過(guò)程是怎樣的呢?幼兒回答。

2、教師:打亂圖片順序,讓幼兒根據(jù)它的生長(zhǎng)順序給圖片貼上相應(yīng)的數(shù)字或是給所有的圖片排列順序,做得好的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)大蘋果貼紙。幼兒回答。

3、教師:播放幻燈片,讓幼兒再次記憶小青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程。

三、教育幼兒要保護(hù)青蛙。

1、告訴幼兒青蛙是益蟲,是人類的好朋友。保護(hù)青蛙,人人有責(zé)。

2、簡(jiǎn)單講解青蛙捕蟲的知識(shí),在播放影片加深幼兒記憶。

3、討論:說(shuō)說(shuō)自己怎樣保護(hù)青蛙。

四、結(jié)束活動(dòng)。

1、 游戲活動(dòng)《我是小青蛙》。

老師戴頭飾扮青蛙媽媽,帶著小朋友們?cè)跇?lè)曲伴奏下,蹦跳出教室做“小青蛙捉蟲子”的游戲。

小青蛙捉蟲教案篇十四

1.在掌握歌表演的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)以小組為單位,合作使用3種樂(lè)器為歌曲《五只小青蛙》配伴奏,并能較連貫地演奏。

2.能借助對(duì)"數(shù)青蛙"段落配器方案的討論,了解為歌曲配器與記錄配器的方法。

3.合作配樂(lè)時(shí),能進(jìn)行協(xié)商、共同嘗試,體驗(yàn)合作演奏帶來(lái)的挑戰(zhàn)與成功感。

4.體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

5.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

1.教師用大圖譜:《五只小青蛙》第一段歌詞圖譜(見文后)、壓好膜的空白底版1個(gè)(見圖1)。

2.3張桌子,每張桌上分別放有1支黑水筆、1張幼兒用的小圖譜(與教師圖譜相同)。

3.樂(lè)器:木魚(6個(gè))、沙球(6個(gè))、小鈴(6個(gè))。

4.幼兒事先學(xué)過(guò)《五只小青蛙》的歌表演。

環(huán)節(jié)一:回顧、重溫階段出示大圖譜,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌表演,再次感知、回顧歌曲中"遞減式數(shù)青蛙、嗯咂咂咂及呱呱"等段落的節(jié)奏。

環(huán)節(jié)二:集體討論配器方案階段結(jié)合所提供的樂(lè)器(木魚、沙球和小鈴),集體討論、交流適合的配器方案,學(xué)習(xí)記錄配器的方法,為幼兒分組創(chuàng)編提供工作模型。最后,教師在大圖譜下面的空白底板上畫出相關(guān)樂(lè)曲的標(biāo)記,目的是為幼兒后續(xù)記錄配器方法提供示范(見圖2)。幼兒嘗試使用協(xié)商好的樂(lè)器(如木魚)演奏"數(shù)青蛙"處的節(jié)奏,驗(yàn)證配器方案。

環(huán)節(jié)三:小組合作階段1.教師提出合作配器的要求,引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行配器活動(dòng)。

師:今天,老師要請(qǐng)小朋友共同合作,用這3種樂(lè)器來(lái)為歌曲配伴奏!

師:用幾種樂(lè)器?

幼:3種。

師:老師給每組都提供了一只筆和一張小圖譜底版,小底版和老師的大底版是相同的,用來(lái)記錄你們大家共同討論的配樂(lè)方法。

師:今天合作配樂(lè)記錄時(shí)有3個(gè)要求。第一,每組必須有這3種不同的樂(lè)器,每人手里只能拿一種樂(lè)器,所以要先商量由誰(shuí)先去拿樂(lè)器;第二,選好樂(lè)器后,還要商量怎樣用這3種樂(lè)器來(lái)伴奏,并且要確定由誰(shuí)記錄配樂(lè)方法;第三,最后要能將你們?cè)O(shè)計(jì)好的配器方案跟隨歌曲演奏出來(lái)。

幼:商量好誰(shuí)先拿樂(lè)器。

師:第二個(gè)任務(wù)是什么?

幼:推選一個(gè)人來(lái)記錄。

師:第三個(gè)任務(wù)是什么?

幼:聽著音樂(lè)自己演奏出來(lái)。

師:你們畫的時(shí)候,我會(huì)用倒計(jì)時(shí)的方式提醒,倒數(shù)10下時(shí),你們的方案就要設(shè)計(jì)好。哪組快,哪組的方案就會(huì)先被貼在黑板上。

(教師引導(dǎo)幼兒6人一組,分成3組,分別圍在相應(yīng)的桌子旁進(jìn)行協(xié)商與配樂(lè)活動(dòng)。)。

2.教師圍繞上述3條合作要求,督促每組幼兒明確分工,爭(zhēng)取在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成活動(dòng)。

師:想一想,先商量什么?誰(shuí)來(lái)拿樂(lè)曲?

幼:我拿!

師:檢查一下,你們組是不是3種樂(lè)器都有了?是不是每人都有樂(lè)器了?

師:趕快商量一下哪里可以配樂(lè)?由誰(shuí)記錄?

(教師通過(guò)語(yǔ)言督促,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)快速合作,并記錄配器方案。)師:我要倒計(jì)時(shí)了110、9、8……1。

3.教師連續(xù)放歌曲第一段3遍,一邊觀察各組配樂(lè)情況,一邊引導(dǎo)幼兒按照自己小組的配器方法合作演奏。

環(huán)節(jié)四:反思與評(píng)價(jià)階段教師將每組幼兒的配器方案圖貼在黑板上,分別邀請(qǐng)3組幼兒輪流嘗試跟隨音樂(lè)合作表演本組設(shè)計(jì)的配樂(lè)方案,并反思小組合作演奏中的困難。

表演組1師:剛才第三組最快完成!先請(qǐng)他們組表演,看他們能不能聽著音樂(lè),按照他們組的.配器方案演奏!

(教師邀請(qǐng)第三組的6位幼兒各自拿著相應(yīng)的樂(lè)器,在黑板前站成一橫排,并提示他們持相同樂(lè)器的幼兒站在一起。)師:"你們準(zhǔn)備好了嗎?需要看圖譜嗎?"幼:需要!

師:看清該怎樣演奏了嗎?檢查一下,是不是拿相同樂(lè)器的小朋友站在了一起?

(教師引導(dǎo)此組幼兒再次對(duì)照?qǐng)D譜,重溫配器方案"木魚、木魚、小鈴、沙錘、沙錘、小鈴",為即將的合樂(lè)演奏做好心理準(zhǔn)備。)師:看他們能不能把每個(gè)配樂(lè)的地方都演奏出來(lái)!

(教師剛一放音樂(lè),此組幼兒就沒(méi)有銜接上,于是教師中斷音樂(lè),引導(dǎo)大家反思。)師:他們?cè)谇白嗑陀龅嚼щy了?怎么回事?幼:沒(méi)準(zhǔn)備好!

師:前奏該誰(shuí)演奏?幼:我!(手持木魚者)師:木魚是嗎?需要再試一次嗎?幼:要!

師:能準(zhǔn)備好嗎?幼:能!

(第三組幼兒演奏結(jié)束后,教師再次拋出問(wèn)題,引導(dǎo)大家反思小組合作的情況。)師:這次,他們組演奏的怎么樣?幼:不太好!

師:還有什么問(wèn)題?每個(gè)地方都演奏出來(lái)了嗎?幼:他們老是停頓,不連貫。

師:你們發(fā)現(xiàn)是哪個(gè)樂(lè)器在演奏時(shí)出現(xiàn)了停頓、不連貫?幼:小鈴。

師:小鈴怎么回事?幼:沒(méi)有敲!

小青蛙捉蟲教案篇十五

1.感受歌曲愉快、活潑的情緒,初步學(xué)唱歌曲。

2.感知“ × ×︱”與“ × × ×︱”的節(jié)奏型,體驗(yàn)用聲勢(shì)表現(xiàn)節(jié)奏的樂(lè)趣。

3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;

4.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn),理解并記憶歌詞。

歌曲課件。

1.播放課件,感受歌曲中不同時(shí)值的節(jié)奏。

師:我們的小青蛙朋友是怎么跳、怎么唱的呢?

師小結(jié):小青蛙有時(shí)慢慢跳、慢慢唱,有時(shí)快快跳、快快唱。

2.理解節(jié)奏圖的含義。

師:老師這里有兩幅圖,你知道這是什么意思嗎?

哪一幅是小青蛙在慢慢跳、慢慢唱?哪一幅是小青蛙在快快跳、快快唱呢?

3.幼兒看著節(jié)奏圖,用聲勢(shì)表現(xiàn)節(jié)奏。

師:那我們先來(lái)學(xué)一學(xué)小青蛙慢慢跳、慢慢唱,好嗎?

1.教師范唱歌曲。

2.幼兒學(xué)唱歌曲1—2遍。

3.幫助幼兒學(xué)習(xí)有困難得樂(lè)句。

師:你覺(jué)得自己哪些地方不太會(huì)唱的,有困難的,請(qǐng)你說(shuō)出來(lái),我們一起幫你,一起來(lái)學(xué)。(根據(jù)幼兒的需要,單獨(dú)練習(xí)有困難的樂(lè)句)師:你們說(shuō)小青蛙回家的心情應(yīng)該是什么樣的?那我們就高高興興地再來(lái)唱一唱吧。

4.以接唱的形式練習(xí)歌曲。

師:這首歌曲很特別,里面有很多地方是小青蛙的叫聲,我發(fā)現(xiàn),我們小朋友特別喜歡唱小青蛙的叫聲,那我來(lái)唱前面的歌詞,你們就唱青蛙的叫聲好?怎么唱呢?(教師示范兩句后演唱一遍),你們唱的那么好,我也想來(lái)試試,我們換一換怎么樣?(如果幼兒覺(jué)得有困難,請(qǐng)便上的老師幫幼兒一起唱)四、歌表演結(jié)束活動(dòng)。

想不想一邊唱歌,一邊做表演呀?那我們一起邊唱邊跳吧?。ǜ璞硌萁Y(jié)束)

《小青蛙找家》是一首情緒歡快,活潑,深受孩子們喜愛的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。我根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)生動(dòng)、有趣的教學(xué)形式,讓每位小朋友都積極參與、融入教學(xué)活動(dòng)。幼兒模仿小青蛙的動(dòng)作、聲音都惟妙惟肖,孩子們的表演都棒極了。因?yàn)橹挥挟?dāng)孩子在音樂(lè)游戲過(guò)程中獲得快樂(lè),才能喚起孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛。幼兒在學(xué)歌過(guò)程中邊動(dòng)邊唱,以動(dòng)作助記憶,這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、節(jié)奏感及創(chuàng)新能力也得以培養(yǎng)和鍛煉。

小青蛙捉蟲教案篇十六

1.嘗試用身體來(lái)表現(xiàn)各種概念,獲得新的`運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn),并體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

2.通過(guò)游戲,發(fā)展平衡能力,形成活潑開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.音樂(lè):田園交響曲。

2.青蛙頭飾若干,平衡木、方墊若干。

活動(dòng)過(guò)程。

以小青蛙到河里去游泳為主線,編排音樂(lè)動(dòng)作活動(dòng)身體(各種游泳的姿勢(shì))。

二、有趣的田埂游戲。

1.游戲一:跳田埂。

(2)幼兒先進(jìn)行單層墊的平衡練習(xí),再進(jìn)行兩層或多層墊的練習(xí)。

老師給予指導(dǎo),根據(jù)幼兒的實(shí)際情況增加曲奇盒的高度,以激發(fā)孩子們的活動(dòng)興趣。

(3)表?yè)P(yáng)大膽勇敢的小青蛙。

2.游戲二:踏田埂比賽。

(1)玩法:幼兒分成兩組先從田埂上快速走過(guò),再兩腳并攏擺動(dòng)兩臂從跳墊上跳過(guò),然后走過(guò)平衡的跑回起點(diǎn)。最先連續(xù)完成三次的一組獲勝。

(2)開始游戲。

老師注意在平衡板處保護(hù)幼兒,提醒幼兒連續(xù)玩三次,并進(jìn)行適時(shí)的鼓勵(lì)。增加練習(xí)密度(連續(xù)玩三次),一方面可以減少孩子的等待,另一方面又提高幼兒的活動(dòng)量。

三、探索活動(dòng)。

1.啟發(fā)幼兒探索的愿望。

小方墊有這么多的玩法呀,你們還能想出其他玩法嗎?

你們可以一人、兩人、多人合作玩,可以用身體的任何一個(gè)部位來(lái)玩。

2.幼兒自由探索活動(dòng)。老師鼓勵(lì)幼兒的求異思維,表?yè)P(yáng)他們的新發(fā)明,并請(qǐng)大家借鑒和學(xué)習(xí)。

四、活動(dòng)結(jié)束。

對(duì)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié),再次激發(fā)活動(dòng)的愿望。

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