學(xué)校和教育部門對于教案的編寫和管理也有一定的要求和規(guī)范。教案的編寫還要合理安排教學(xué)時(shí)間，確保教學(xué)進(jìn)度和質(zhì)量。教案范文展示了不同學(xué)段、不同學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計(jì)。
幼兒園教案集錦篇一
因疫情得到有效控制，近期一些幼兒園陸續(xù)開園，為進(jìn)一步加強(qiáng)對幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，幼兒園將衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成滲透在各個(gè)領(lǐng)域的活動中，今天為小班幼兒設(shè)計(jì)一節(jié)語言領(lǐng)域的活動課，兒歌《小朋友愛清潔》，既鍛煉幼兒語言表達(dá)能力，又培養(yǎng)了孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
1.理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)會兒歌，懂得要勤剪指甲，勤換衣裳，不脫鼻涕，愛洗臉，做個(gè)愛清潔，講衛(wèi)生的好孩子。
2.學(xué)會詞組剪指甲、擦鼻涕、換衣裳。
木耳臺手指玩偶，小雞、小鴨、小貓和小狗
1.教師出示手指玩偶引出課題
今天我們班來了幾個(gè)小動物，他們是誰？這些小動物是怎么叫的？叫我們干什么呢？請小朋友念一首兒歌。
2.教師邊操作木偶邊朗誦兒歌
小鴨嘎嘎嘎，叫我剪指甲。
小雞唧唧唧，叫我擦鼻涕。
小貓喵喵喵，叫我把臉洗。
小狗汪汪汪，叫我勤換衣。
小朋友愛清潔，人人見了都喜歡。
3.教師結(jié)合手指玩偶表演提問，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，練習(xí)短語。
小鴨（小雞、小貓、小狗）都怎么叫的？
小雞（小鴨、小貓、小狗）都讓我們做什么？
小鴨要我們剪指甲，小雞要我們擦鼻涕，小貓要我們愛洗臉，小狗要我們勤換衣，他們也喜歡愛清潔、講衛(wèi)生的孩子，愛清潔的小朋友，人人都喜歡。
5.教師操作指偶幼兒學(xué)念兒歌。
6.教師操作指偶幼兒做兒歌內(nèi)容的相應(yīng)動作，對念兒歌。
7.以游戲的形式與幼兒對念兒歌
現(xiàn)在，小鴨、小雞、小貓、小狗要檢查小朋友的衛(wèi)生了，請你們準(zhǔn)備好。教師走到某一幼兒面前，操作布偶念“小鴨叫，嘎嘎嘎”，被檢查的幼兒做剪指甲的動作，念：“叫我剪指甲”。開始時(shí)教師可對幼兒念的兒歌和要做的動作進(jìn)行提示，逐漸要求幼兒獨(dú)立學(xué)會兒歌和動作。
“檢察員說你們兒歌念得好，都是又清潔，講衛(wèi)生的好孩子，現(xiàn)在他們高興地與小朋友再見了，下次再來檢查小朋友們的衛(wèi)生”。
在幼兒的心目中，小鴨小雞等都是他們的好朋友，它們之間仿佛有一種天然的心理溝通，因此朋友的勸說和感化，有時(shí)可以比老師家長更有效，這首兒歌就抓住了這個(gè)特點(diǎn)，因此對幼兒有較強(qiáng)的教育作用。
兒歌采用傳統(tǒng)的結(jié)構(gòu)方式，前四句以小動物的各種叫聲鋪敘清潔的具體行為，最后一遍，概括全文，點(diǎn)明主題，這種以個(gè)別到一般由具體到抽象的構(gòu)思方法，很符合幼兒思維的特點(diǎn)。
兒歌以象聲詞貫穿全篇，句式整齊，幼兒讀起來朗朗上口，增加了朗誦的興趣。在學(xué)會兒歌的同時(shí)，幼兒的良好生活衛(wèi)生習(xí)慣得到了進(jìn)一步的強(qiáng)化。
幼兒園教案集錦篇二
1、故事【小蝸牛找家】
2、水彩筆、貼有彩色房子、草地、石頭，樹叢、的畫紙（每人一張）
1、以故事的形式吸引幼兒
師：老師聲情并茂的講故事【小蝸牛找家】（故事大致內(nèi)容，蝸牛媽媽帶小蝸牛出門玩耍，天黑前趕回家的過程中有一只小蝸牛迷路了，它面前看到的都是樹叢、石頭、小山坡，他很著急，天快黑了，誰來幫助他）
2、請一名幼兒上前操作嘗試，以了解方法。
幼兒拿筆畫線讓小蝸牛跟著走，要繞過草叢、繞過石頭、前面還有草叢，鼓勵幼兒休息再走，最后繞過很多障礙，終于在天黑前把小蝸牛送回了家。為幼兒鼓掌以獲得成功感。
3、大家用手指來空畫（看看小蝸?；丶伊藳]）做練習(xí)
4、提出要求
a：線條（路）不能斷開，否則到不了家
b、鼓勵幼兒勇于嘗試，這兒不行再繞哪兒，其過程中練習(xí)手腕轉(zhuǎn)動、熟練畫線條。一定要把小蝸牛送回家，激發(fā)幼兒愛心不放棄。
5、幼兒動手，教師觀察輔導(dǎo)，對較好完成的幼兒鼓勵他看看還有那些路可以把小蝸牛送回去，多做練習(xí)。對于動手較差的幼兒教師可鼓勵他走一走、歇一歇，先嘗試走較短的路來練習(xí)。
6、評價(jià)交流
幼兒可以相互觀看、評價(jià)，看看其他小朋友把小蝸牛送回家了嗎，在其過程中可用手指做練習(xí)繞畫。也可看看誰找到的路最多來鼓勵較好的幼兒。
1、將類似的圖紙放于活動區(qū)供幼兒練習(xí)，以送其他小動物去游樂園或上學(xué)貫穿；
2、在活動中發(fā)現(xiàn)幼兒就拿一支筆作畫不會換筆的現(xiàn)象，在活動區(qū)又增加了幫小動物找彩色的路或一條彩虹路，鼓勵幼兒多換色嘗試。
幼兒園教案集錦篇三
2、看看說說中國傳統(tǒng)的“喜事”，體驗(yàn)不同喜事帶給人們的愉悅情感。
1、多媒體課件《花娘谷》、小圖書《花娘谷》
2、老爺爺?shù)暮?、壽面、壽糕等表演道?/p>
一、封面導(dǎo)入，認(rèn)識茅草谷
——很久很久以前，在那個(gè)時(shí)候有一個(gè)這樣的村莊。（出示圖片“扉頁”）
提問：這個(gè)村莊里有什么？
小結(jié)：村里長著各種各樣的樹，唯獨(dú)沒有一棵會開花的樹。所以人們叫這里“茅草谷”。在這一幢幢房子里住著一群聰明、勤勞、善良的中國人，而今天的故事也從這里開始了。
二、分段閱讀，理解故事
1、集體閱讀，
提問： 在這么喜慶的日子，你們覺得會帶什么禮物？
聽到了這兒，你知道了哪些關(guān)于外婆外公的事？
小結(jié)：村里人也開始向他們學(xué)習(xí)，家里一有喜事，也在房前屋后種下一棵棵會開花、會結(jié)果的樹。
2、圖片欣賞
提問： 看看他們都遇到過哪些喜事？（觀察圖片，幼兒泛講）
關(guān)于春節(jié)、關(guān)于中秋、關(guān)于祝壽、關(guān)于豐收的觀察分享
生活中，還有哪些令人開心的事值得我們慶祝？
小結(jié)：就這樣村里的人不知不覺就在茅草谷種上了很多的樹，這些樹每年都會開花結(jié)果，于是茅草谷就漸漸變了樣，會變成怎樣呢，下面的故事要請你們自己來看看這本書了。
3、自主閱讀
提問：茅草谷有了什么變化？（連續(xù)觀察兩張ppt）
生活在這樣的村子里，人們的心情會怎樣？
小結(jié)：現(xiàn)在，媽媽還會帶著我回到花娘谷，看那一片片的花海，總能想起從前一件件快樂的喜事。
三 完整欣賞故事，聊聊閱讀中國繪本的感受
幼兒園教案集錦篇四
（1）、發(fā)展幼兒身體平衡感。
（2）、探索繩子的不同玩法，感受用繩子玩游戲的樂趣。
（3）、培養(yǎng)幼兒合作的意識，嘗試共同制定游戲規(guī)則。
（4）、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
（5）、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
重點(diǎn)是“培養(yǎng)幼兒合作的意識”。，讓幼兒感受用繩子玩游戲的樂趣。 難點(diǎn)是“嘗試共同制定并記錄游戲規(guī)則”。
（1）“身體總動員”：《繩子變魔術(shù)》（幼兒用書）
（2）、長繩若干、記錄表、筆。繩子的數(shù)量多于幼兒的人數(shù)。
（3）、音樂：《造飛機(jī)》、集合音樂、抒情音樂。適當(dāng)運(yùn)用音樂的感染力。
（4）、聽口令跑隊(duì)形，嘗試過記錄的經(jīng)驗(yàn)。大班幼兒對于記錄已經(jīng)不再陌生。
（一）熱身活動：
以“開飛機(jī)”游戲, 進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形練習(xí),達(dá)到熱身的效果.
（二）、導(dǎo)入活動：
（1）、用神秘的口吻告訴幼兒：“書里藏了一根有魔法的繩子，可以在上面走鋼絲、跳舞、騎車、玩游戲。找找看，這根繩子藏在哪里?！?/p>
（2）、和幼兒一起閱讀“身體總動員”《繩子變魔術(shù)》，說一說這些小朋友和繩子玩的是什么游戲。
（三）、個(gè)體探索:
給每位幼兒提供探索的機(jī)會.并請幼兒介紹自己的玩法。組織幼兒一起練習(xí)。（鼓勵幼兒介紹不同的玩法，或一種方式多種玩法。）
（四）、合作探索
1、幼兒自主合作探索，感受多人玩的樂趣。
2、請幼兒代表介紹游戲方法和游戲規(guī)則。
（五）、記錄活動。
1、小組間共同商討游戲的規(guī)則，并進(jìn)行記錄。在不斷的探討過程中，完善游戲規(guī)則，改進(jìn)游戲記錄方式。根據(jù)制定的游戲規(guī)則，進(jìn)行游戲。（同一個(gè)游戲布置，可以有多種游戲方式。）
2、點(diǎn)評活動。（教師點(diǎn)評和幼兒點(diǎn)評相結(jié)合）針對幼兒小組間的合作情況，記錄的是否清晰、準(zhǔn)確進(jìn)行點(diǎn)評。
3、交換游戲內(nèi)容。
（六）、競賽活動
師：你們最喜歡哪種游戲？根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)，進(jìn)行集體競賽活動。比賽中，再次強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。
（七）、放松活動 在音樂聲中，把自己想象成線條，用身體來表現(xiàn)各種線。再以開飛機(jī)的方式離開活動場地。
幼兒通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，探索出了許多種用繩子玩游戲的方法，幼兒知道了同伴之間的合作是非常重要的，在游戲過程中，幼兒自己給游戲制定了許多的游戲規(guī)則，雖然有的游戲規(guī)則意思是一樣的，但幼兒能夠用不同的語言表達(dá)出來，而且說的頭頭是道，我認(rèn)為是非常棒的，每一個(gè)孩子都玩的熱火朝天，但是在記錄游戲規(guī)則的時(shí)候，幼兒就不知到從何下手了，也許是因?yàn)楹⒆咏佑|這方面比較少，所以才會“下不了手”，在以后的活動中，爭取讓幼兒自己多動手記錄，老師起引導(dǎo)作用。
小百科：繩子的出現(xiàn)最早可以上溯到數(shù)萬年前。在人類開始有最簡單的工具的時(shí)候，他們便會用草或細(xì)小的樹枝絞合搓捻成繩子了。
幼兒園教案集錦篇五
1、引導(dǎo)幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過對鐘面的觀察與操作了解分針、時(shí)針的運(yùn)行關(guān)系。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識半點(diǎn)并掌握它的讀法及記錄方法。
3、在活動中啟發(fā)幼兒形成遵守時(shí)間與珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
故事掛圖《森林體檢》；時(shí)鐘三步卡；時(shí)鐘一塊；可活動鐘面一只。
時(shí)鐘三步卡；可活動鐘面一只。互動教學(xué)
一、導(dǎo)入活動：
1、教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)整點(diǎn)時(shí)間。
教師抽取1點(diǎn)—12點(diǎn)的鐘表卡片，請幼兒準(zhǔn)確說出時(shí)間。
2、教師出示故事掛圖《森林體檢》，講故事并引導(dǎo)幼兒回答問題。教師：“今天森林里的小動物們要做什么呢？”
“小動物們分別被安排在幾點(diǎn)鐘體檢呢？”
二、集體活動：
1、教師引導(dǎo)幼兒通過鐘表卡片認(rèn)識半點(diǎn)。
（1）教師出示時(shí)鐘，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)分針和時(shí)針。
（2）教師分別出示1點(diǎn)半—12點(diǎn)半的鐘表卡片，引導(dǎo)幼兒按順序認(rèn)讀。
（3）教師引導(dǎo)幼兒觀察鐘表卡片的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
2、教師引導(dǎo)幼兒操作時(shí)鐘三步卡。（見圖）第二步第三步
3、教師引導(dǎo)幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系。（觀察時(shí)間為12點(diǎn)的鐘表）
（1）教師撥動指針，引導(dǎo)幼兒觀察變化。
教師：“請小朋友們看一看，鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上？
“請小朋友把分針撥半圈，看一看時(shí)針有什么變化？
（2）教師小結(jié)：時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字中間，分針指在6上，就是半點(diǎn)。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察總結(jié)出：分針指6，時(shí)針后面的數(shù)字是幾，就是幾點(diǎn)半。
4、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字時(shí)間。
5、教師引導(dǎo)幼兒說一說，自己在每個(gè)半點(diǎn)分別都做什么。
三、操作活動：
第一組：教師引導(dǎo)幼兒操作時(shí)鐘三步卡。
第二組：教師說時(shí)間，引導(dǎo)幼兒在鐘表擺出來。
四、延伸活動：
1、園內(nèi)延伸：（1）教師在角區(qū)中投放鐘表玩具，請幼兒認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)、也可以引導(dǎo)幼兒自己撥動表盤認(rèn)識時(shí)間。
（2）園內(nèi)完成《操作冊》第23、24頁。
2、家庭延伸：
（1）家長引導(dǎo)幼兒看鐘表認(rèn)時(shí)間，并讓幼兒說一說在每個(gè)半點(diǎn)分別做了什么事情。
（2）家庭完成《親子冊》第23、24頁。
幼兒園教案集錦篇六
2、喜歡同伴，體驗(yàn)和朋友一起生活的快樂。
1、課件
2、《在一起真好》大書一本照相機(jī)一部
一、引出
1、今天老師帶了個(gè)新朋友，他膽子比較小，如果要認(rèn)識新朋友，他就不敢出來了，怎么
辦……（幼兒想辦法）
教師："哎！出來吧！有好吃的、好聽的、好玩的，快出來吧！"
2、它太小了，躲在我手心里，我們來看看長什么樣？——（很小，是蘭色的）
二、閱讀
1、認(rèn)識
（1）小蘭有許多的朋友，都有誰呢？（觀察大書）
（2）"小粉"為什么最大？（起立向"小粉老師"問好）
（3）小蘭坐中間，老師和同學(xué)坐一邊，他們在干嗎？
（小朋友們大膽猜想，敢猜敢說就是好孩子。）
"嗨！你們在說什么、聊什么呀？"（教師做聽的動作）
好消息，小蘭說搬新家，邀請大家去他家玩。
小蘭說先回家準(zhǔn)備一下，要邀請大家先告訴大家具體的住址。
小蘭說他的家住在"花園小區(qū)第一幢，窗口有一盆花"
2、做客
客人來了——
（1）小蘭的家是那一幢？
（2）到朋友家做客要有禮貌，要怎么敲門、怎么說？（請個(gè)別幼兒上來敲門）
（你們真有禮貌，我們趕快進(jìn)小蘭的家里看看吧。）
（3）數(shù)數(shù)小蘭家來了幾個(gè)客人（6個(gè)），為什么小蘭不是（因?yàn)樗侵魅耍?，小蘭說還少了一位客人，是誰？猜猜為什么晚到？（引導(dǎo)幼兒大膽猜測）
（4）"咚咚咚，誰來了？"（咖啡）——原來咖啡沒記住小蘭家地址，到處找，找得滿頭大汗。（做客千萬別忘了主人家的地址）
招待小客人——
（1）小蘭說，朋友來了，要找好吃的招待，看看小蘭的寶貝箱子里有什么好吃的？
（2）小蘭說紅色的草莓我給小紅吃（貼在小紅身上）那綠色的蘋果呢？
（拿到一個(gè)幼兒面前請他邊說邊送，引導(dǎo)把話說完整。）——綠色的蘋果我給小綠吃
（3）小黃看了連忙在問："小蘭小蘭，有沒有給我吃的東西？"……
迎接老師——
（1）朋友們在一起真快樂，"叮咚，叮咚，誰來了？"（幼兒猜測）
我敢猜可能是小蘭爸爸，你們猜會是誰？
（2）到底誰來了，請你們看幾幅（3幅），把看到的東西先記在心里。——看到了什么？
（3）老師太大了，進(jìn)不去，請幾個(gè)幼兒上來幫老師推推，小粉老師心情怎么樣？（學(xué)一學(xué)）
（4）一起幫小蘭想辦法，讓老師在門口等怎么行呢?。ㄕ堄變喊l(fā)揮想象力）
（屋子小，外面的世界大，——在一起真好！）
三、延伸
1、你們在幼兒園里喜歡大家在一起玩的感覺嗎？為什么？
老師也很喜歡跟你們一起玩。大家在一起真好！"
幼兒園教案集錦篇七
活動目標(biāo)：
1、知道一些常見恐龍的名稱以及生活習(xí)性，并學(xué)習(xí)認(rèn)識草食恐龍和肉食恐龍。
2、知道恐龍?jiān)堑厍蛏系凝嬋淮笪?，它的滅絕至今是科學(xué)上的一個(gè)謎。3、激發(fā)幼兒熱愛科學(xué),勇于探索的精神。
活動準(zhǔn)備
課件-食草恐龍和食肉恐龍2.操作活動業(yè)活動過程一、導(dǎo)入教師出示恐龍化石，請幼兒說這是什么？教師總結(jié)：這是一個(gè)恐龍蛋化石，當(dāng)時(shí)的恐龍蛋被掩埋，經(jīng)過幾百萬年地地質(zhì)擠壓而形成的恐龍蛋化石。
二、引導(dǎo)幼兒一起討論圖片
圖片1霸王龍又名暴龍，是肉食性恐龍，它們是肉食恐龍中出現(xiàn)最晚、也是最大型、最強(qiáng)的食肉動物。身長約13米，肩高約5米，平均體重約9噸。
圖片2梁龍 屬于食草恐龍，個(gè)體最長可超過25米，是最長的恐龍。體重約10噸左右。鼻孔位于眼睛之上。當(dāng)陸上敵害攻擊時(shí)，它就逃入水中躲藏，頭頂上的鼻孔不會被水淹沒，便于呼吸。
圖片3偷蛋龍 身長2m 寬0.2m 高1m 重24~34公斤既吃植物也吃肉，比如其它動物的蛋，種子，昆蟲等。主要特征：手上有三個(gè)長手指,鼻子上長小角。
圖片4異特龍 屬于食肉恐龍，出現(xiàn)時(shí)間更晚，身長最大的有15米長，身高大約5米高，體重3噸圖片5鐮刀龍是一種雜食恐龍，它最顯著的特征就是前肢上極長的指爪－－長達(dá)75厘米，可以用于驅(qū)趕天敵，或者得到食物。鐮刀龍可能長有羽毛，但是顯然不會飛。
圖片6腕龍?bào)w重約在70－80噸之間，是最重的恐龍。體長： 長23米，高12米恐龍（五六層樓），食物： 草食動物，它吃樹梢處的葉子，尾巴短粗，頭部能抬得很高圖片7鴨冠龍它與霸王龍一樣都是生活在6850萬年以前，鴨冠龍的生活與鴨子相似，是在水中游泳，并且以水中植物為生。
圖片8劍龍它最大的特征就是背部聳起的兩排骨板，以及尾巴上生著尖棘。劍龍是草食性的恐龍，行動緩慢，它身上的骨板和尾巴上的尖棘，便成了躲避肉食性恐龍最好的防衛(wèi)了。
圖片9雷龍?bào)w重約在35公噸到50噸之間（7到10只成年大象），粗壯的腿，有如樹干一樣雷龍的身體雖然大得驚人，性情卻很溫和，平時(shí)以植物為食，有時(shí)會走入沼澤里，由于水具有浮力，可以減輕它身體的沉重負(fù)擔(dān)，同時(shí)也能躲避像異特龍般兇暴的肉食性恐龍的攻擊。
圖片10慈母龍 身長9米（三到四層樓） 體重4噸 ，主要食物： 吃樹葉，漿果，和種子 ，雜食恐龍，長著和鳥一樣的腳,性格溫順圖片11巨齒龍最早的大型、二足、肉食性恐龍，體長：7-9米長，約3.5米高（盡兩層樓高），鋸齒龍的大腦是最大的且,它的感覺器官非常發(fā)達(dá)，因而被認(rèn)為是最聰明的恐龍圖片12翼龍就是會飛的恐龍，其實(shí)翼龍不是恐龍，它是生存在恐龍時(shí)代的一種動物，是一種會飛的爬行動物，當(dāng)時(shí)恐龍控制著整個(gè)陸地，翼龍就控制著整個(gè)空中，是當(dāng)時(shí)的空中霸主。
三、探索恐龍外形與食性關(guān)系。
1.食肉恐龍和食草恐龍看上去有哪些不一樣的特征呢？
2.引導(dǎo)幼兒觀察肉食恐龍、草食恐龍的牙齒、脖子、體型的不同，鼓勵幼兒說出自己的想法。
啟發(fā)幼兒思考食性和外形的關(guān)系，比如為什么肉食恐龍的牙齒很鋒利，為什么草食恐龍的脖子很長。
那哪些恐龍喜歡吃肉哪些恐龍喜歡吃草呢？
五、恐龍是怎么滅絕的？
可是，這樣的龐然大物在地球上稱霸了一億七千萬年以后卻一齊消失了，它究竟是怎么消失的呢？請你想一想、猜一猜、說一說。
幼兒自由討論、猜測并交流。
教師小結(jié)：就象你們的猜測一樣，我們的科學(xué)家也作了各種猜測，但卻都沒有根據(jù)，所以恐龍的滅絕，至今為止，仍然是一個(gè)沒有解開的謎。小朋友，你們覺得恐龍神秘嗎？希望我們小朋友努力學(xué)習(xí)，不斷地去探索、研究恐龍，早日找到答案。
幼兒園教案集錦篇八
1.初步了解指甲的作用，明白愛護(hù)指甲的重要性。
2.經(jīng)過相互討論和相互觀察，明白如何愛護(hù)指甲。
3.感受親親指甲鉗的溫馨氣氛，樂意使用指甲鉗剪自我的手指甲。
1.圖片：指甲
2.指甲剪
一、初步了解指甲的作用。
1.圖片觀察指甲
引導(dǎo)幼兒觀看自我的指甲。
2.討論了解指甲的作用。
小朋友，你明白指甲有什么用嗎？
小結(jié)：指甲有保護(hù)手指和腳趾的作用，有幫忙人們做事的作用，
經(jīng)過指甲還能夠看出人的身體健康狀況等。
二、如何愛護(hù)自我的指甲
1.教師：大家都明白指甲對我們有這么多的作用，那么我們應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)自我的指甲呢？
2.幼兒進(jìn)行自由討論并得出一些結(jié)論，如：指甲長了要及時(shí)剪掉，要用指甲鉗剪，
手臟了要及時(shí)洗手等等。
3.如果指甲長長了，我們不剪，會怎樣樣呢？
小結(jié)：不及時(shí)剪指甲，指甲會斷掉，還會傷害別人；不及時(shí)洗手，指甲中會有許多臟東西；
經(jīng)常咬指甲會使手指變形，還會將病菌帶入口腔；還會影響手指的生長等等。
三、游戲：親親指甲鉗
1.出示指甲鉗，小朋友看看這是什么呀？這是用來做什么的呀？
2.這個(gè)指甲鉗最喜歡和誰親一親呢？
3.教師用指甲鉗剪自我的指甲，邊剪邊說：親親我的`手，親親我的手。
4.誰也讓指甲鉗親親他的手呢？
教師一邊給幼兒剪指甲，一邊用兒歌的語言激發(fā)幼兒的興趣。
幼兒園教案集錦篇九
語言是人類交往認(rèn)識世界的重要工具，學(xué)前時(shí)期是一個(gè)人發(fā)展的重要階段，也是語言發(fā)展的關(guān)鍵期，對兒童的發(fā)展具有重大的影響。針對有些幼兒出現(xiàn)說話含糊不清，口吃的問題，特采用繞口令的教學(xué)形式，糾正幼兒語言方面出現(xiàn)的個(gè)別問題。
1.促進(jìn)幼兒語言以及思維發(fā)展。
2.鍛煉幼兒的口才，增強(qiáng)幼兒的記憶力。
3.訓(xùn)練幼兒氣息的穩(wěn)定，提高幼兒的肺活量。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
提前查閱相關(guān)資料、做好備課。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備。
上課所需音樂、獎勵所需小獎品等。
1.課前準(zhǔn)備：口部操放松。
2.開始部分：通過故事的形式導(dǎo)入繞口令《數(shù)棗歌》，吸引幼兒的注意。
3.中間部分：分句學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，教師采用引導(dǎo)方式試著讓幼兒自己進(jìn)行朗誦，并對表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行獎勵。
4.結(jié)束部分：引導(dǎo)幼兒完整說出《數(shù)棗歌》的內(nèi)容，并要求幼兒“數(shù)棗”的時(shí)候盡量一口氣數(shù)完。
回到家后本節(jié)課所學(xué)習(xí)的繞口令表演給自己的爸爸媽媽，并和爸爸媽媽找一找其他的繞口令，下次上課帶到班上和老師同學(xué)們一起分享。
反思：
數(shù)棗歌》作為基礎(chǔ)繞口令，有利于加強(qiáng)幼兒氣息的穩(wěn)定以及提高幼兒肺活量，通過本次課，幼兒不僅能夠?qū)W到繞口令，還能在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。不足之處是幼兒在嘗試說繞口令時(shí)總是轉(zhuǎn)不過彎來，因?yàn)閯傞_始我只是口頭上簡單地解釋和引導(dǎo)了一下，并且?guī)庸?jié)奏有點(diǎn)快，似乎有點(diǎn)高估了幼兒的抽象能力，之后我利用故事和繞口令結(jié)合，慢慢一步一步，幼兒的接收能力慢慢在提高。由此我清晰的知道：教授內(nèi)容不能操之過急，要符合幼兒的年齡特征。
幼兒園教案集錦篇十
2.懂得公共設(shè)施的重要性，不損壞公共設(shè)施。
1、各種公共設(shè)施圖片（候車椅、電話亭、路邊垃圾桶、路燈、汽車站牌等）。
1.活動重點(diǎn)：認(rèn)識常見的公共設(shè)施，知道公共設(shè)施能給大家?guī)矸奖恪?/p>
2.活動難點(diǎn)：懂得公共設(shè)施的重要性，不損壞公共設(shè)施。
3.指導(dǎo)要點(diǎn)：通過認(rèn)識了解公共設(shè)施，討論公共設(shè)施的重要性，從而引導(dǎo)幼兒要愛護(hù)公共設(shè)施。
1.出示各種公共設(shè)施圖片，引出課題。
師：寶貝們，你們看上面的圖片認(rèn)識這些東西嗎？
師：你們在哪里見過這些東西呢？它們是做什么用的？（引導(dǎo)幼兒逐一根據(jù)圖片發(fā)表自己的見解。）。
師：這些東西有一個(gè)共同的名字，叫做公共設(shè)施。
2.認(rèn)識公共設(shè)施，了解它與人們生活的關(guān)系。
師：你們知道什么是公共設(shè)施？（師告訴幼兒公共設(shè)施是方便大家的，可以共同使用的。）。
師：除了這些，還有哪些也是公共設(shè)施。（結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)幼兒回憶。）。
師：如果沒有這些公共設(shè)施會給我們帶來哪些不方便之處呢？（假設(shè)具體事例，引導(dǎo)幼兒討論。）。
小結(jié)：公共設(shè)施在我們?nèi)粘Ｉ钪惺遣豢扇鄙俚模绻麤]有了垃圾桶，滿大街將都是垃圾，又臟又臭；如果沒有路燈，晚上走路就會摔跤；如果沒有了路牌，當(dāng)我們回家的時(shí)候就會迷路。
3.引導(dǎo)幼兒懂得不要損壞公共設(shè)施。
師：在生活中既然公共設(shè)施對我們這么重要，那我們平時(shí)應(yīng)該怎么做呢？
（鼓勵幼兒自由討論）。
4.小結(jié)。
師：公共設(shè)施默默地為人們的生活作貢獻(xiàn)，我們應(yīng)該好好愛護(hù)它們，我們回家也把這件事情告訴身邊的好朋友一起共同愛護(hù)它們吧！
幼兒園教案集錦篇十一
1、認(rèn)識生活中各種各樣的車庫，知道車庫的作用。
2、學(xué)會將磚進(jìn)行轉(zhuǎn)彎搭建。
樂高積木、車庫圖片。
1、師：小朋友們，我們先來聽一首兒歌吧！
藍(lán)天是白云的家，樹林是小鳥的家。
小河是魚兒的家。泥土是種子的家。
我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家。
2、誰來告訴我，在剛才的兒歌中你們都聽到了什么？（幼：聽到了家；聽到了白云的家是藍(lán)天，小鳥的家是森林……）p：你們的小耳朵聽得可真仔細(xì)??！
3、師：白云、小鳥、魚兒、種子還有我們都有一個(gè)幸福的家，那你們知道它的家在哪里呢？它又是誰呢？那就一起來聽聽吧?。úシ牌嚶曇簦ㄓ祝宏懙厣?；房子里……）是啊，小汽車的家就是車庫。
師：巴布工程師的小車們也住在車庫里，昨天晚上剛下過一場大雨，他們正在為自己有一個(gè)干爽的車庫而感到高興呢！可是可怕的事情發(fā)生了，我們一起來看一看到底是怎么回事？（教師播放視頻至1:40）
提問：
1、馬克和羅利在玩什么??？（在玩打滑的游戲）
2、他們玩著玩著發(fā)生，發(fā)生什么事情了??？（羅利把車庫給撞倒了）
小結(jié)：車庫是用來停放汽車的，所以它只有三堵墻和一個(gè)頂板。你們能上來在圖片上指一下三堵墻在哪里，頂板又在哪里嗎？p：你們觀察得真仔細(xì)。
師：現(xiàn)在你們想不想也來搭建這個(gè)車庫，讓小車們有一個(gè)新家呢？
先別急著動手，老師是有要求的：
1、要搭得和老師一模一樣，看看誰做得好，模仿的像，包括顏色的磚塊的準(zhǔn)確性。
2、所完成的車庫各個(gè)部位必須牢固，不能脫落。
（1）教師：小朋友們做得都很棒，這么快就搭完了。下面呢我們來玩一個(gè)游戲：我們來找茬。
（2）你們把自己的車庫跟老師的來比較一下，說一說有哪些地方是不一樣的。不一樣的地方怎樣改裝，就能和老師搭得一樣了。
師：接下去請你們動手改裝一下，一定要變得和老師的完全一樣才可以哦。
1、師：經(jīng)過小朋友們的努力現(xiàn)在總算幫小車們把車庫搭建好了，而且搭得跟老師的是一樣的，任務(wù)完成的非常好。下面的時(shí)間呢我就交給小朋友啦！我們一起來動手，或者你也可以和你的好伙伴合作，把自己搭建的車庫裝飾一下，讓它變得更好看，擁有更多的功能，然后再送給小車們，它們一定會非常開心的。
2、幼兒在自己作品的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意搭建，看看誰做得漂亮有創(chuàng)意。
鼓勵幼兒進(jìn)行大膽創(chuàng)意搭建。
師：車庫已經(jīng)裝飾好了，請和其他小朋友相互介紹一下，你改裝搭建的有什么特殊的功能。現(xiàn)在就讓我們一起來選出今天的創(chuàng)意王、設(shè)計(jì)師、小能手、建筑師、智慧星吧。
師：我們生活中的交通工具有很多，除了汽車之外，你們還知道哪些交通工具呢？（火車、飛機(jī)、輪船）p：你們積累的經(jīng)驗(yàn)可真豐富?。ń處熣故緋pt）那他們有家嗎？它們的家在哪里？原來火車的家是火車站，飛機(jī)的家是飛機(jī)場，輪船的家是碼頭，我們身邊的每樣事物都有著自己溫暖的家。
幼兒園教案集錦篇十二
1、樂于傾聽故事，感知故事中豬八戒，孫悟空等主要角色的不同特點(diǎn)。
2、能運(yùn)用眼神、動作、表情、語言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒、孫悟空的角色特征。
3、感知故事語言幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)。
1、教學(xué)掛圖《豬八戒吃西瓜》。
2、會做律動《吃西瓜》。
3、道具：頭飾、金箍棒、大耙等。
一、組織幼兒做律動《吃西瓜》，引入情境。
引導(dǎo)幼兒學(xué)豬八戒吃西瓜的樣子，說一說為什么會肚子疼。
提問：
1、八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了嗎?為什么?
2、悟空走了之后，八戒發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么分西瓜的?
3、悟空回來后發(fā)現(xiàn)八戒在吃西瓜，他是怎么說的?怎么做的?為什么?
4、八戒被西瓜皮絆倒了幾次，他分別都說了什么?
最后一次摔倒八戒是怎么說的?
5、后來大家知道真相了嗎?八戒是怎么說的?
三、播放學(xué)習(xí)資料《豬八戒吃西瓜》，完整欣賞故事。
你喜歡故事中的誰?為什么?
教師小結(jié)：孫悟空機(jī)智、勇敢、處處想到別人。他會耍金箍棒、會七十二變，還有火眼金睛。
八戒雖然有時(shí)候貪吃、偷懶，但他有時(shí)很勇敢，知錯能改，非?？蓯?。
四、引導(dǎo)幼兒表演故事，請幼兒自由選擇故事中的角色和道具，進(jìn)行夸張幽默的表演。
活動延伸：以快樂詩畫的形式，引導(dǎo)幼兒畫豬八戒吃西瓜的故事。
幼兒園教案集錦篇十三
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫梅花。
2、體驗(yàn)點(diǎn)畫的歡樂。
3、培養(yǎng)觀察本事和審美本事。
活動準(zhǔn)備：
梅花，范畫，顏料，白紙。
活動過程：
(一)小朋友最喜歡花了，因?yàn)槊恳欢浠ǘ际悄敲雌粒袢战處熃o小朋友帶來了美麗的梅花。(出示梅花圖)小朋友，看看梅花什么樣貌的?(紅色的，五個(gè)花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。)(二)教師想把這美麗的梅花保存下來，可我不想畫，那可怎樣辦呢?教師啊，用手指點(diǎn)畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看?(看點(diǎn)畫圖，幼兒說一說教師是怎樣做的?)小朋友們是不是也想做啊?(幼兒："是。")那我們今日一齊做一幅美麗的梅花圖!
(一)教師示范每一個(gè)步驟并進(jìn)行詳細(xì)介紹，幼兒要看好教師是怎樣做的(教師示范做一朵梅花)請小朋友和教師一齊做吧!
(二)幼兒動手制作，教師巡回指導(dǎo)。
活動結(jié)束成果展示。
幼兒園教案集錦篇十四
1．能用響亮自然的聲音、歡快的情緒演唱歌曲。
2．感受三拍子的旋律，學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)句頭重音演唱三拍子的歌曲。
3．體驗(yàn)多種形式集體表演的樂趣。
音樂《我們大家跳起來》、幼兒自制面具若干、三拍子節(jié)奏卡一張、圖譜
引導(dǎo)語：（出示面具）今天是個(gè)特別的.日子，我們將要舉行歡樂的假面舞會，我要邀請一個(gè)朋友作為我的舞伴哦，聽，舞會的樂曲響起來了！
教師隨著音樂做三拍子的邀請動作 (重音拍手，后兩拍邀請)，讓幼兒直觀
受三拍子音樂的特點(diǎn)。
師：看清楚我是怎樣邀請舞伴的嗎？一起來學(xué)一學(xué)。
a、欣賞歌曲，熟悉歌詞
師：歡樂的舞會自然少不了優(yōu)美的歌聲
師：你聽到了歌曲里唱了什么？（根據(jù)幼兒回答內(nèi)容出示相應(yīng)的圖卡）
b、第二遍傾聽歌曲，學(xué)習(xí)歌曲。
師：現(xiàn)在我要跟著優(yōu)美的歌聲來邀請舞伴咯。（教師完整清唱歌曲一遍，并邀請舞伴）
師：我是在歌曲的哪一句之后做出“請”的動作？
1、邀請舞伴學(xué)習(xí)歌曲
師：在舞會上每個(gè)人都要邀請一位朋友作為舞伴。誰學(xué)會邀請舞伴了？請他來試一試。（其他幼兒小聲跟著唱）
2、引導(dǎo)幼兒互相評價(jià)
1.幼兒為歌曲編配邀請動作。
2.鼓勵幼兒大膽的表演唱，把自己創(chuàng)編的動作展示出來。
幼兒自由選擇歌、舞、樂的表現(xiàn)形式，全班進(jìn)行表演唱，充分體驗(yàn)歌曲的歡快情緒。
幼兒園教案集錦篇十五
1、掌握用聽、聞、捏、搖等方法來判斷禮物的“有”或“沒有”。
2、在猜測禮物、打開禮物的過程中，體會收到禮物的快樂。 活動準(zhǔn)備：
1、包裝精美的禮物（略多于幼兒人數(shù)），其中有用合裝的、也有用袋裝的禮物（禮物考慮從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)與興趣需要出發(fā)，并能夠引起幼兒的猜測或判斷之用。如：有或無聲響的、有或無香味的、有或無重量的等等）；笑臉和哭臉，分別表示有禮物和沒有禮物）
2、生活中幼兒有收到或打開禮物的經(jīng)驗(yàn)
3、禮物四散藏在各個(gè)地方 活動過程：
一、尋找禮物（體會收到禮物的快樂，大膽說說是在哪里找到禮物的，發(fā)展幼兒的語言、方位感、情感等）導(dǎo)語：馬上要過新年啦，我給你們帶來了很多的禮物。能收到禮物了，高興嗎？禮物就藏在舞臺的中央，我們一起去找找吧！重點(diǎn)： 提問：你在哪里找到禮物的？ 猜測：會是些什么禮物？過渡：禮物盒、禮物袋里究竟有沒有禮物呢？老師知道寶寶的本領(lǐng)可大了，不打開禮物就能知道。
二、判斷“有”還是“沒有”（嘗試不打開禮物，用各種方法來判斷有或無，引起幼兒的探索興趣，并能用動作或語言來表現(xiàn)猜測的結(jié)果）要求：不打開包裝，想辦法知道禮物盒或禮物袋中究竟有沒有禮物，說說自己是用什么辦法知道的？有的放在笑臉娃娃的桌上，沒有則放在哭臉娃娃的桌上。
1、幼兒猜測找到的禮物盒或禮物袋中究竟有沒有禮物 重點(diǎn)觀察：用了哪些辦法？個(gè)別交流：你的禮物盒里有沒有禮物？你是怎么知道的？（注意動詞的使用）
2、共同驗(yàn)證判斷的結(jié)果（1）先驗(yàn)證有禮物的提問：這些都是有禮物的，那么多！告訴大家你是怎么知道里面有禮物的？（啟發(fā)幼兒用動作或語言告訴大家。如：我搖一搖，里面有聲音的.，就知道有禮物了；我聞到里面很香的；我覺得很重的……）（2）再驗(yàn)證沒有禮物的提問：這里有禮物嗎？（請幾個(gè)幼兒上來再次辨別或判斷） 提示：幼兒注意觀察伙伴使用的方法驗(yàn)證沒有禮物的：究竟有沒有呢？我們打開看看（請個(gè)別幼兒打開）驗(yàn)證有禮物的：究竟大家的猜測對嗎？我們打開禮物盒就知道了（直接打開禮物盒……）小結(jié)：原來真的是有禮物的！剛才大家可聰明了，想了許多辦法終于發(fā)現(xiàn)了禮物盒里的秘密。
三、享受禮物導(dǎo)語：收到禮物應(yīng)該說些什么？（謝謝）新年快到了，別忘了準(zhǔn)備禮物給喜歡的人哦。
幼兒園教案集錦篇十六
1、分辨動物耳朵的不同位置，用繪畫的方式，表現(xiàn)出它們的主要特征。
2、通過繪畫，了解耳朵的重要性（美觀、聽音的作用）。
3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、感受作品的美感。
1、兔子、大象、熊等照片。
2、蠟筆，繪畫紙。
一、觀察與演示。
1、今天天氣真好，三個(gè)小動物到公園里去玩，請你們猜一猜它們是誰？
2、兔子（背面）：我是誰？你們怎么知道我是小兔的呢？（有長長的耳朵）我得耳朵長在哪里呢？（耳朵長在頭頂上）。
3、大象（背面）：我是誰？你們怎么知道我是大象的呢？（有長長的鼻子）小兔的長耳朵在頭頂上，我的大耳朵長在哪里呢？（在頭的兩邊）。
小結(jié)：三個(gè)小動物，它們的耳朵都長的不一樣，兔子長在頭頂上；大象長在兩旁邊；小熊長在兩個(gè)角上。請你們用手勢做一做三個(gè)小動物的耳朵不同的位置。
二、創(chuàng)作討論。
1、三個(gè)小動物走著走著來到了動物園，可是當(dāng)它們到動物園后，才發(fā)現(xiàn)它們的耳朵丟了。它們很著急，沒了耳朵怎么聽聲音啊！那我們一起去幫他們找耳朵吧！
2、老師畫輪廓、五官。
兔子：小白兔，紅眼睛，三瓣嘴，長耳朵。小白兔的耳朵長在什么地方呀？（頭頂上）請你來試試。
大象：小眼睛，長鼻子，還有兩只大耳朵，長在兩邊像扇子。請幼兒畫。
小熊：小灰熊，凸鼻子，兩只眼睛圓又小，還有兩只小耳朵，長在頭上像個(gè)角。請幼兒畫。
三、幼兒創(chuàng)作。
1、還有許多的小兔、小熊、大象和小動物都忘記了帶自己的耳朵，請幫他們找到耳朵一起去公園玩。
2、給小動物們穿好衣服，這樣它們才可以漂漂亮亮的去公園玩。
四、展示交流。
1、動物們找到了耳朵了沒有？它們的耳朵在哪里？
2、小動物們說，耳朵是非常重要的一個(gè)朋友，有了它就能聽聲音，使我們變的美麗。謝謝你們?yōu)樗鼈冋业搅硕洹?/p>
1、對這些小動物是孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)，所以在看動物背面的時(shí)候也沒有難度，一下子就能猜出是什么動物。
2、通過觀察3種小動物，讓他們知道3種動物耳朵不同的方位。并且通過做一做，模仿一下小動物的耳朵來加深和認(rèn)識耳朵的方位。
3、對這些小動物的外型已經(jīng)有些經(jīng)驗(yàn)，在第一課時(shí)時(shí)，已經(jīng)讓孩子們一起畫過。所以這一課時(shí)我們就解決耳朵的方位。通過老師的示范和幼兒的操作，讓孩子們發(fā)現(xiàn)耳朵的不同方位。
4、在幼兒操作的過程中，我還為孩子們準(zhǔn)備了剪好的衣服，可以貼在他們畫的畫上，這樣不僅可以美觀，還能幫助一些不會畫的小朋友代替身體。
5、示范圖上還有小動物大象和小花貓，孩子們在畫的過程中，也模仿著示范圖上的，雖然對于臨摹也有些困難，但是從他們的作品中也可以看出，對于耳朵的部位孩子們都掌握的比較好，沒有畫錯的小朋友。
小百科：動物分類學(xué)家根據(jù)動物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類，將動物依次分為6個(gè)主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。
幼兒園教案集錦篇十七
1、在活動中認(rèn)識斑馬線的作用，了解斑馬線在交通安全中的重要性。
2、引導(dǎo)幼兒有過馬路走斑馬線的意識，做個(gè)遵守交通規(guī)則的好孩子。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
背景圖(馬路)、斑馬圖片、斑馬線
一、故事導(dǎo)入
1、講述故事“有一群快樂的…………主動放慢了速度”。
1)今天有小動物到我們班級來，他們要給我們說個(gè)好聽的故事。故事的名字是《馬路上的斑馬線》。
2)小動物們是怎么過馬路的?(坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過馬路)
3)可是斑馬叔叔每天這么背小動物過馬路，他多累啊，你們有沒有好辦法?(幼兒想辦法)
4)你們想了很多好辦法，小動物們也想到好辦法了，讓我們來聽聽他們的辦法。
2、講述故事“聰明的小猴子想出了一個(gè)好辦法……就一點(diǎn)也不害怕了”。
小猴子想了個(gè)什么辦法?(在馬路上涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋，畫斑馬線)教師出示斑馬線圖片。告訴幼兒馬路中間人行橫道上的一條條白線，就叫斑馬線。
2)為什么要叫斑馬線?出示斑馬圖片。
3)現(xiàn)在小動物們有了斑馬線，他們是怎么過馬路的?(看看旁邊有沒有車，再走斑馬線)
3、現(xiàn)在小動物們找到好辦法了，在馬路上畫上斑馬線，過馬路再也不怕了。
二、討論：斑馬線的作用
1、你們有沒有看到過斑馬線?
2、哪些地方有斑馬線?
3、你過馬路的時(shí)候是走哪里的?(斑馬線)
4、為什么要走斑馬線?斑馬線到底有什么用?
5、小結(jié)：過馬路要走斑馬線，斑馬線是專門為行人準(zhǔn)備的，來來往往的車輛看見我們從斑馬線上過馬路，都自覺地放慢了速度，這樣我們可以放心地過馬路了。
三、游戲：過馬路。
游戲規(guī)則：要遵守交通規(guī)則，注意信號燈，過馬路要走斑馬線。
通過這個(gè)活動，幼兒們知道了不能一個(gè)人過馬路，要和大人手拉手過馬路。知道不能在馬路上玩耍的道理。斑馬線是一個(gè)重要、常見的交通標(biāo)識，一些幼兒上課時(shí)，在教師的提示下，都想起在生活中已經(jīng)見過，活動后，幼兒們也更加注意觀察，并且非常滿足的與老師、同伴交流。并且能夠自覺地提醒家長要從斑馬線上走，在馬路上的時(shí)候拉著家長的手。在活動過程中，一些幼兒在日常生活中已經(jīng)掌握了有關(guān)斑馬線和過馬路的知識，這些幼兒非常樂意向其他同學(xué)介紹，其他幼兒們也很樂于接受自己同學(xué)傳達(dá)的信息。家長在生活中，更加要時(shí)刻提醒幼兒注意交通安，強(qiáng)化幼兒的意識。
小百科：斑馬是草食性動物。除了草之外，灌木、樹枝、樹葉甚至樹皮也是它們的食物。適應(yīng)能力較強(qiáng)的消化系統(tǒng)，令斑馬可以在低營養(yǎng)條件下生存，比其他草食性動物優(yōu)勝。斑馬對非洲疾病的抗病力比馬強(qiáng)，但斑馬始終未能被馴化成家畜，也沒有能和馬進(jìn)行雜交。
幼兒園教案集錦篇十八
1、欣賞散文詩，感受散文詩的溫馨、優(yōu)美，充滿幻想的意境。
2、初步理解散文詩的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)花朵與夢的關(guān)系。
3、能大膽進(jìn)行創(chuàng)編，表達(dá)自己的感受，體驗(yàn)想象的樂趣。
4、幼兒活動時(shí)遵守秩序的觀念。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
1、知識準(zhǔn)備：知道每個(gè)人都會各種不同的夢，夢是在睡眠時(shí)才會產(chǎn)生。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種顏色的花、花籃，有關(guān)此散文的flash以及ppt。
1、以"夢"的話題展開提示性談話。
師：孩子們，你們做過夢嗎？做過什么夢？（請3-4個(gè)幼兒回答。）。
師：那你們是什么時(shí)間會做夢呢？（深夜的時(shí)候，晚上睡覺的時(shí)候）。
師小結(jié)：我們小朋友都會做夢，有的夢是快樂的，有的夢是不快樂的。
（ppt）夢姐姐住在一個(gè)深綠的樹林里邊，還有個(gè)漂亮的花籃，花籃里面裝滿五顏六色的鮮花。每到晚上來臨的時(shí)候，我就會提著我漂亮的花籃飛出去了。
師：你知道我要去干什么嗎？（不知道）我們一起來欣賞一首優(yōu)美的散文詩《夢姐姐的花籃》，聽完之后，你就知道我要去干什么了。（聽著音樂，教師念散文詩）。
師：小朋友，散文詩聽完了，你覺得這首散文詩給了你什么樣的感覺呢？
（好聽，優(yōu)美。）師小結(jié)：散文詩給了我們溫馨、優(yōu)美、寧靜的感覺。
2、分段欣賞。
師：夢姐姐都讓那些小動物做夢啦？（小黃雞、小青蛙、小紅鳥）現(xiàn)在我們一起來到夢姐姐的世界里去。（依次出示圖片）。
師：夢姐姐先遇見了誰??？給了它一朵什么顏色的花？它做了一個(gè)什么顏色的夢？
幼：夢姐姐給了小黃雞一朵黃色的花，小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢。
師：夢見了一些什么？
幼：它夢見了金黃的太陽，金黃的田野，金黃的油菜花……。
師：誰也在睡覺??？夢姐姐給了它什么顏色的花？它做了什么顏色的夢？
幼：夢姐姐給小青蛙一朵綠色的花，小青蛙做了一個(gè)綠色的夢。
師：它夢見了什么？
幼：它夢見了碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬……。
師：你們看，下一個(gè)是誰在做夢呢？夢姐姐給了它什么顏色的夢啊？它夢見了什么？
3、共同看ppt，閱讀散文詩。
師：小動物的夢真美，讓我們小朋友和小動物一起做個(gè)美夢吧。
4、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編散文。
師：夢姐姐除了給小黃雞、小青蛙、小紅鳥送去了夢，你來想想夢姐姐還會給哪些小動物送去什么顏色的.花？讓它做什么顏色的夢？它又會夢到什么呢？（幼兒自由回答）。
師：夢姐姐啊也把其他小動物做的夢帶來了，我們一起來看看它們都做了什么夢呢？（ppt）。
5、互動游戲，與他人共享美的體驗(yàn)。
師：聽，是什么聲音？是搖籃曲在催我們睡覺呢，我們趕快把小眼睛閉起來，也來做一個(gè)美美的夢。（放音樂，教師撒花）現(xiàn)在慢慢睜開你們的眼睛。剛剛夢姐姐啊自己也做了一個(gè)美夢，我做了個(gè)藍(lán)色的夢，夢見藍(lán)色的大海，藍(lán)色的海豚，還有藍(lán)色的房子。你們呢？在你的夢中，夢姐姐給了你什么顏色的花，你做了什么顏色的夢？又夢到些什么呢？現(xiàn)在，請你帶著你的美夢去和你的小伙伴說一說，也可以跟后面的客人老師分享一下。
（自然結(jié)束）。
附：散文詩《夢姐姐的花籃》。
在一片深綠色的樹林里，住著美麗的夢姐姐。夢姐姐長著一對會飛的翅膀，胳膊上總是挽著一只輕巧的花籃，籃里裝滿五顏六色的花朵。
白天，夢姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，夢姐姐都會提著花籃，從林中輕輕飛出來。
小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺，夢姐姐飛過來，在它的身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢。它夢見金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花。
小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺，夢姐姐飛過來，在它身邊撒了一朵綠色的花。于是，小青蛙做了一個(gè)綠色的夢，它夢見碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬。
小紅鳥用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花。于是小紅鳥做了一個(gè)紅色的夢。它夢見火紅的楓葉，火紅的果子，天邊照耀著火紅的晚霞……夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小紅鳥可愛多了，所以，她總是把最美的夢送給孩子們。
幼兒園教案集錦篇十九
學(xué)習(xí)將正方形、長方形、半圓形等圖形進(jìn)行組合，繪畫水壺。在合適的位置運(yùn)用短線添畫水壺灑出的水珠。
引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
感受作品的美感。
幼兒繪畫正方形、長方形、半圓形等圖形。水壺的圖片。勾線筆、油畫棒和白紙等人手一份。
1、先出示圖片，讓幼兒觀察水壺是由哪些圖形組成的。
——今天圖形寶寶組成了一幅漂亮的畫，請小朋友們觀察是由哪些圖形寶寶組成的呢？（幼兒自由討論）
2、幼兒操作。
——剛剛小朋友們都回答的很棒?，F(xiàn)在姚老師要請兩位小朋友上來試一試讓圖形寶寶變成一個(gè)水壺。
——請幼兒觀察小朋友們畫的和老師畫的有什么不一樣。（并指出來）
3、集體操作
——今天，我們也來畫一個(gè)灑水壺。水壺怎么畫？（先畫正方形的壺身，再畫長方形的壺嘴，最后畫半圓形的壺把。）用什么樣的線條來畫灑水壺灑出的水？（短線。）
——教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫活動。
4、作品展示和評價(jià)。
——你畫的水壺是什么樣子的？小水滴又是什么樣子的？（細(xì)細(xì)的、短短的。）你在給誰澆水呀？（花、草）
幼兒園教案集錦篇二十
1、初步了解水果的特征，知道對身體有意。
2、知道水果有豐富的營養(yǎng)，鼓勵幼兒多吃水果。
水果若干、錄音故事。
一、談話引出主題。
1、小朋友，你們喜歡吃水果嗎?
2、你喜歡吃什么水果?
3、為什么要多吃水果?
二、通過聽故事《德德不愛吃水果》，了解水果對身體的益處。
1、提出要求，組織幼兒聽錄音故事。
(聽故事不能亂講話，要仔細(xì)聽故事里說了些什么事。)。
2、提問：
(1)德德刷牙時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)大便時(shí)覺得怎樣?為什么會這樣?
(3)你吃過什么水果?為什么要多吃水果?
三、欣賞兒歌《排排座，吃果果》。
排排座，吃果果，吃橙子，吃蘋果，天天吃一個(gè)，身體好得多。
四、活動延伸：洗手吃水果，鼓勵個(gè)別幼兒將自己小盤里的水果吃掉，不浪費(fèi)。
我愛吃蘑菇。
1、知道不挑食的孩子身體好，喜歡吃蔬菜。
2、理解故事中的小兔從不愛吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛吃的轉(zhuǎn)變過程。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
1、蔬菜若干(蘿卜、青菜、蘑菇等)。
2、小兔圖片。
3、故事磁帶，相關(guān)掛圖。
4、對露水有一定的認(rèn)識。
(一)、導(dǎo)入活動：招待小客人。
1、今天我們班來了一位動物朋友，我們和它打個(gè)招呼。
2、怎樣招待朋友?
3、我們班里有這么多的蔬菜我們就給小兔子吃點(diǎn)蔬菜好嗎?
4、你們愿意來招待小兔嗎?教師拿出任意一種蔬菜，老師和幼兒一起說：我給你吃xx。小兔表演什么菜都不愛吃。
5、它為什么不愛吃?
6、如果不吃蔬菜身體會怎樣?
8、你喜歡小兔這個(gè)樣子嗎?為什么?
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