無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
咱的精氣神作文篇一
屹立在道路兩旁，默默無(wú)聞。夜幕降臨，它卻兢兢業(yè)業(yè)，奉獻(xiàn)出自己的光。它的職責(zé)是幫助行人找到回家的路，讓光明永遠(yuǎn)美化生活。它，把最好的位置給人類(lèi)，自己只占據(jù)邊沿位置。它風(fēng)餐露宿，堅(jiān)守崗位，沒(méi)有絲毫怠慢?？耧L(fēng)吹不斷它，嚴(yán)寒凍不死它。因?yàn)樗鼜氖碌氖枪饷鞯氖聵I(yè)，是全人類(lèi)需要的事業(yè)。我贊美路燈，歌頌路燈，學(xué)習(xí)路燈。
給人光明者就是有路燈精神的人，給人信心與力量者也是具有路燈精神的人，給人美好也是具有路燈精神的人，在我們生活中枚不勝舉。
敬愛(ài)的領(lǐng)袖xxx，中國(guó)黑暗的年代，他高舉人民解放的旗幟，領(lǐng)導(dǎo)人民從事解放事業(yè)，抗擊日本侵略者，解放全中國(guó)。
在cba半決賽時(shí)，北京隊(duì)打廣東隊(duì)的第4場(chǎng)比賽中，北京隊(duì)的頭號(hào)外援馬布里，在最后的幾秒時(shí)間內(nèi)，三分線外高高躍起，投入了最關(guān)鍵的一球，北京隊(duì)因此而進(jìn)了加時(shí)賽。又是他，三分線外又投一球，取得了寶貴的一球。他在比賽中力挽狂瀾，幫助球隊(duì)找到進(jìn)攻的方法。他不也像路燈一樣指引光明嗎？
如環(huán)衛(wèi)工人，不求功名利祿，在嚴(yán)重的霧霾雨雪天里，不停地打掃著，給人環(huán)境優(yōu)美的大道還世界整潔的面貌。老師也是這樣，在教學(xué)生活中，無(wú)私的傳授著知識(shí)，指點(diǎn)迷津，為人師表，做著學(xué)生的表率，真所謂傳道、授業(yè)、解惑也……
他們不都像路燈嗎？照亮著人們前行的道路。我們應(yīng)該做具備路燈精神的人，讓我們的生活越來(lái)越明亮，越來(lái)越美好！
咱的精氣神作文篇二
早就聽(tīng)班里的同學(xué)說(shuō)，“小記者的活動(dòng)既有趣，又有意義。”碰巧這次暑假小記者有活動(dòng)，機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)。我央求媽媽幫我報(bào)名了8月20日的“集美之旅”，沒(méi)想到媽媽爽快地答應(yīng)了。
8月20日，這個(gè)特殊的日子終于來(lái)了。第一站是在華僑大學(xué)“劃龍舟”。一踏進(jìn)學(xué)校，一池碧波蕩漾的湖水映入眼簾。我們隨機(jī)分成四組，并取了隊(duì)名、口號(hào)，我們小隊(duì)叫“迎風(fēng)隊(duì)”，口號(hào)是“迎風(fēng)而上，乘風(fēng)破浪”。做了熱身運(yùn)動(dòng)后，我們開(kāi)始學(xué)習(xí)如何劃槳。先是準(zhǔn)備動(dòng)作，“身體趴下，手伸直，船槳放平。”訓(xùn)練員說(shuō)道。
沒(méi)想到一個(gè)小小的準(zhǔn)備動(dòng)作就讓我們叫苦連天，胳膊又酸又疼，直不起腰。插槳更是辛苦，劃槳時(shí)，我們又遇到了“口號(hào)喊錯(cuò)，動(dòng)作不一致”的攔路虎。原來(lái)是喊一次，做一次劃槳，可我們卻是喊兩次，做一次。動(dòng)作還不統(tǒng)一，有快有慢，真讓我們頭大。不過(guò)，經(jīng)過(guò)老師與訓(xùn)練員的糾正后，我們慢慢掌握了技巧，劃起來(lái)得心應(yīng)手，可已經(jīng)累得直喘氣。唉，以前看龍舟比賽，總以為是張飛吃豆芽——小菜一碟?，F(xiàn)在看來(lái)，真是不學(xué)不知道，一學(xué)嚇一跳。
好不容易登上真正的龍舟，可卻發(fā)現(xiàn)龍舟東搖西晃，難以駕馭，好不容易才適應(yīng)過(guò)來(lái)。兩隊(duì)pk時(shí)，原來(lái)氣宇軒昂的我們由于路途“遙遠(yuǎn)”加上軍心渙散、有人偷懶，而敗下陣來(lái)，成了“林之隊(duì)”“陽(yáng)光小隊(duì)”的手下敗將。對(duì)比他們，我們顯得弱不禁風(fēng)，缺乏拼搏、進(jìn)取、團(tuán)結(jié)的體育精神。
下午，我們?nèi)チ思胃o(jì)念堂，坐了鐺鐺車(chē)，感受了許多中國(guó)傳統(tǒng)文化。
一天的行程就在我們的歡聲笑語(yǔ)中悄悄流逝，我也格外享受這個(gè)過(guò)程……
咱的精氣神作文篇三
一個(gè)溫暖的午后，一段輕音樂(lè)，一杯水，一本書(shū)。
享受陽(yáng)光的溫暖，輕輕的，柔柔的，讓人好像做一只慵懶的貓咪，窩在沙發(fā)上，美美地睡上一覺(jué)。
重復(fù)播放一段最?lèi)?ài)的純音樂(lè)，在輕揉的音樂(lè)聲中更快的融入書(shū)中，感受書(shū)中的魔幻世界。
這本書(shū)是夏洛蒂·勃朗特的《簡(jiǎn)·愛(ài)》。
夏洛蒂是文壇上的一朵奇葩。在當(dāng)時(shí)的社會(huì)，大多數(shù)人的眼中，女性是不適合搞科研和文學(xué)創(chuàng)作的，這些都是男人的工作。所以夏洛蒂的創(chuàng)作之路也比常人更加艱辛。而支撐夏洛蒂的就是她不屈不饒的“小草”精神。
小草雖然毫不起眼卻有著超出常人的堅(jiān)韌與頑強(qiáng)。失敗在她們的眼中根本不是什么天打雷劈，根本不可能把它們擊垮，失敗只會(huì)成為她們?nèi)松飞系呢?cái)富。
《簡(jiǎn)·愛(ài)》中的女主人公簡(jiǎn)·愛(ài)就有著這種“小草”精神。艱苦，被人看不起，受嘲笑的生活沒(méi)有擊垮她，反而造就了她的堅(jiān)強(qiáng)品格。簡(jiǎn)還從書(shū)中找到了自己的精神世界，有了自己的信仰和追求。
喜歡這本書(shū)，就是喜歡這本書(shū)帶個(gè)我的“小草”精神。
和夏洛蒂，簡(jiǎn)相比。我們的生活和條件優(yōu)越得多，而在面對(duì)困難的時(shí)候，有時(shí)我們卻顯得很軟弱。收起我們的懦弱，只有堅(jiān)強(qiáng)的人才會(huì)立于不敗之地，比懦弱的人在人生之路上走得更遠(yuǎn)。
“小草”精神，我們每個(gè)人都需要，堅(jiān)韌不拔面對(duì)一切，不斷追求人生目標(biāo)，抓住身邊的每一個(gè)機(jī)遇。
咱的精氣神作文篇四
又到了金風(fēng)送爽的九月，這是一個(gè)開(kāi)學(xué)的季節(jié)。在景城學(xué)校美麗的校園內(nèi)，我們這屆初一新生正在進(jìn)行著隊(duì)列訓(xùn)練。
由于太陽(yáng)公公太過(guò)于熱情的緣故，我們便在陰涼處開(kāi)始了訓(xùn)練。在教官的指導(dǎo)與帶領(lǐng)下，我們班的同學(xué)面向教官站好了四路縱隊(duì)，緊張而又興奮地等待著訓(xùn)練的開(kāi)始。只見(jiàn)我們的教官身著筆直的軍裝，挺胸收腹，雙眼炯炯有神，鼻子也很是挺拔，整個(gè)人都散發(fā)著只有軍人才具有的獨(dú)特氣質(zhì)。他望著我們，聲音洪亮地說(shuō)道：
“現(xiàn)在我們開(kāi)始站軍姿。腳跟并攏，腳尖微微分開(kāi)60度，手貼褲縫。”
說(shuō)著，便給我們示范了一遍。我們都順從地站好，一個(gè)個(gè)小身板兒挺得筆直。一開(kāi)始我覺(jué)得挺新鮮，心中暗想道：“隊(duì)列訓(xùn)練不也就這樣嘛，哪有多累！”然而，顯然我錯(cuò)了。過(guò)了一會(huì)兒，我的四肢便開(kāi)始有些微微發(fā)麻，再過(guò)一陣子，腰也有些酸了。我用余光瞄了瞄周?chē)耐瑢W(xué)們，只見(jiàn)他們一個(gè)個(gè)也都沒(méi)有了原先的精氣神兒，挺起的背脊也略微彎了下去。我的額頭上冒出了豆粒大的汗珠，背上的汗水沾濕了衣裳，口干舌燥，腿也開(kāi)始發(fā)軟，感覺(jué)隨時(shí)都要癱倒在地。但是我咬咬牙，堅(jiān)持住了，這不也正是隊(duì)列訓(xùn)練的目的所在嗎？
就在這時(shí)教官開(kāi)口了：
“休息一下吧?！?/p>
聽(tīng)了這句話，我們就像即將被曬干的魚(yú)兒忽然回到了水中一樣，好不歡樂(lè)，紛紛癱坐到地上休息。沒(méi)過(guò)多久，教官一聲令下：“集合！”我們便急忙站好隊(duì)。教官便讓我們練習(xí)下一個(gè)動(dòng)作。
時(shí)間便在這練一會(huì)兒、休息一會(huì)間轉(zhuǎn)瞬即逝，轉(zhuǎn)眼間，兩個(gè)小時(shí)已經(jīng)過(guò)去了，我們格外認(rèn)真、努力，唱軍歌時(shí)聲音嘹亮，站軍姿時(shí)整齊規(guī)范。盡管在唱軍歌時(shí)有幾句忘了詞，但我們洪亮的聲音還是掩蓋了一切，我的心中還是涌起了無(wú)比的驕傲與自豪。
外面，一陣涼爽的秋風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉子輕輕地哼著”沙沙”的歌。藍(lán)藍(lán)的天空一碧如洗，萬(wàn)里無(wú)云，火紅的太陽(yáng)露出了燦爛的微笑，好像在給我們精彩的初中生活點(diǎn)贊呢，……
咱的精氣神作文篇五
隨著時(shí)代的發(fā)展，這個(gè)世界喧囂，社會(huì)浮躁，也成為了人們所默認(rèn)的，然而總有那么一些人，因?yàn)橐环轃釔?ài)，一份情懷，一份夢(mèng)想，一份期盼，在堅(jiān)守一種手藝，一種傳統(tǒng)，即使過(guò)程艱辛，未來(lái)不可知，卻從未放棄。那么，作為新時(shí)代高中生的我們，我認(rèn)為應(yīng)該學(xué)習(xí)手藝人潛心鉆研，千錘百煉的精神。
傳統(tǒng)手工藝的傳承與創(chuàng)新，并不是動(dòng)動(dòng)嘴皮子就行的，而是真正意義上的行動(dòng)。手工藝的傳承不僅要耐得住寂寞，吃得了辛苦，還要有才智，經(jīng)磨礪。要想達(dá)到這種效果，就需要有潛心鉆研，千錘百煉的精神。
一個(gè)人，一把鋸，一張尺，一塊木，輔以精湛的手藝和巧妙的構(gòu)思，就能打造出家具擺件、雕梁畫(huà)棟、亭臺(tái)樓宇。傳統(tǒng)技藝的魅力令人著迷，很大程度上是因?yàn)槠渲刑N(yùn)含著生活的智慧，沉淀著文化的韻味，傳統(tǒng)手工技藝是一種文化，一種精神。
傳承手工技藝，不僅是一種熱愛(ài)，更多的是一種家國(guó)情懷，保護(hù)手藝就是滋養(yǎng)我們的傳統(tǒng)文化，培育我們的民族精神，一生一念，一心一物。每件精湛的手藝作品都凝聚著手藝人的情感，每個(gè)出色的手藝人都是一部動(dòng)人的故事。友誼是中華民族數(shù)千年優(yōu)秀文化的結(jié)晶，而傳統(tǒng)文化又是中華民族的根與魂，他帶給我們的歡樂(lè)實(shí)在是太多太多了。
作為中華民族的手藝人，要把傳統(tǒng)手工技藝發(fā)揚(yáng)光大，需要我們的共同努力。讓傳統(tǒng)技藝擁有新鮮感，給老舊物件注入時(shí)代性，用年輕態(tài)的方式來(lái)呈現(xiàn)作品，將產(chǎn)生更好的傳播效果。我們還要抓住機(jī)會(huì)創(chuàng)造條件，讓傳統(tǒng)手工技藝發(fā)揚(yáng)光大。
在更多的地方，還有許多身影和鏡頭，有“愛(ài)看他們干活”的人，欣賞著，努力著，不知不覺(jué)間，人們守護(hù)記憶，實(shí)現(xiàn)了文化的傳承。
咱的精氣神作文篇六
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！边@首詩(shī)我想我們大家都知道，這是一首描寫(xiě)梅花的詩(shī)，梅花總是在寒冬臘月的時(shí)候，寒風(fēng)凜冽的時(shí)候，獨(dú)自的開(kāi)在枝頭，那不畏嚴(yán)寒不畏豐富的精神，常常為人們所贊嘆。
可是除了梅花還有許許多多的植物，尤其是在寒冷的冬季的時(shí)候，愈發(fā)的堅(jiān)強(qiáng)。
因?yàn)榈搅硕玖?，我平時(shí)比較喜歡跑步鍛煉，每天早晨都會(huì)五點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)起床，然后到我們家附近的公園里面去跑步，之前沒(méi)有怎么注意過(guò)昨天早晨跑步，因?yàn)樘鞖夥浅５暮?，公園里基本上所有的樹(shù)木，所有的花草都已經(jīng)變得枯萎了，唯獨(dú)在一片角落處，我發(fā)現(xiàn)了有三棵柏樹(shù)，他們依舊十分翠綠，身板依然十分挺直。
這就讓我想起了以前學(xué)的那首詩(shī)“大雪壓青松，青松挺且直，要知松高潔，待到雪化時(shí)”，這首詩(shī)就是描繪了青松在白雪覆蓋的時(shí)候，依然表現(xiàn)的十分堅(jiān)挺的樣子。今天我看到了他的這種堅(jiān)強(qiáng)的精神，不畏嚴(yán)寒的精神。
站在這棵柏樹(shù)面前，就像面對(duì)著一個(gè)“軍人”一樣，那墨綠的顏色，還有那一根根挺直的葉子，就好像是在為這兒站崗一樣。
怪不得從古至今所有的詩(shī)人都會(huì)描繪松樹(shù)柏樹(shù)這樣的精神，他們的確值得我們學(xué)習(xí)。
在這樣寒冷的季節(jié)，再這樣所有的植物都已經(jīng)枯萎，等待明年春暖花開(kāi)之時(shí)才能萌芽的狀態(tài)下，唯有柏樹(shù)松樹(shù)能夠抵擋住這樣的嚴(yán)寒，依舊站在這里，依舊為我們?cè)鎏砹艘环菥G色正的精神，難道不就是我們需要學(xué)習(xí)的嗎？
我們應(yīng)該向百度學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)他那份堅(jiān)強(qiáng)不息正義挺拔的精神，不畏嚴(yán)寒，無(wú)論面對(duì)多少艱難困苦，依然能夠挺直腰板面對(duì)。
這就是我要說(shuō)的松柏精神，這也是我要學(xué)習(xí)的精神。
咱的精氣神作文篇七
“君不見(jiàn)，黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)還?！焙棋珘验煹狞S河，奔騰澎湃，構(gòu)成了“派出昆侖五色流，一支黃濁貫中州”的壯絕氣勢(shì)。黃河是華夏兒女的發(fā)源地，是大自然給于我們中華民族的玫寶。
我心目中的黃河，是本記載中華民族幾千年來(lái)傳奇經(jīng)歷的史書(shū)，里面藏有太多的奧妙，一向激勵(lì)著幾代華夏兒女不斷地去探索、研究。
我心目中的黃河，是個(gè)充滿志氣與青春活力的男孩，踏著矯健的步伐，帶著永不服輸?shù)木?，永往之前，不斷開(kāi)拓與創(chuàng)新，去發(fā)展?！帮L(fēng)在吼、馬在嘯、黃河在咆哮，黃河在咆哮”這雄壯的歌曲唱出了黃河的風(fēng)采，更唱出了中華民族的戰(zhàn)無(wú)不勝，奮發(fā)圖強(qiáng)的英雄氣概。
我心目中的黃河，是一位翩翩起舞的少女，用那婀娜多姿的舞姿，跳出了黃河的溫柔。黃河在地勢(shì)平坦的地方平靜地流淌著，灌溉著兩岸的農(nóng)田，用善良的心造福于人民。
我心目中的黃河，是偉大的母親，她用甘甜的乳汁哺育著她的眾多兒女。她在無(wú)私的奉獻(xiàn)自我的一切，用來(lái)教導(dǎo)她的兒女們，陶冶他們的情操；用無(wú)數(shù)次磨難來(lái)鍛煉他們，使中華兒女更加堅(jiān)強(qiáng)。
然而此刻，我心目中的黃河卻成了一位歷盡滄桑的老婆婆，在她的額頭上，是我們拿著刀子給她刻上的道道鄒紋。她在痛苦的呻吟，眼眶中聚滿了渾濁的淚水，此刻的她，僅有無(wú)奈的嘆息。
可是，我們中華民族的兒女是不會(huì)忘記母親養(yǎng)育之恩，我們會(huì)用自我的雙手，使她漸漸恢復(fù)年輕，露出美麗的笑容。
那時(shí)，我心目中的黃河已是一條騰飛的巨龍，以其獨(dú)有的民族凝聚力和創(chuàng)造力，帶著中華民族的兒女奔向完美的未來(lái)!
咱的精氣神作文篇八
灰色的大門(mén)敞開(kāi)，是一片皎潔的月光，深情地覆蓋在地上。踏著深紅的臺(tái)階緩步上了平臺(tái)，眼前是一簇姹紫嫣紅的牽?；?，奮力地吹著嘹亮的喇叭來(lái)歌唱夏天的歡愉。刺猬本就是夜行動(dòng)物，它們互相追逐著，忽而相距甚遠(yuǎn)，而下一秒?yún)s似斷了線的風(fēng)箏翻滾在一起。
這一時(shí)美景，應(yīng)歸功于新來(lái)的鄰居。
這個(gè)小花園，曾經(jīng)屬于我上一任鄰居。他是一個(gè)十分忙碌的商人，西裝革履、早出晚歸，自然無(wú)暇顧及門(mén)前的天然園林。由于缺水，牽?；ū黄燃舻袅艘活^的紫色秀發(fā)，青草的身形變得焦黃枯瘦，有氣無(wú)力地低下曾經(jīng)高傲的腦袋；植被少了，動(dòng)物自然無(wú)家可歸。環(huán)境的落魄，沒(méi)人喜歡再到小花園散步，鄰里之間的氣氛日漸冷淡。
最近一年，商人把房子賣(mài)給了一位年過(guò)花甲的老人。別看老人年齡大，精氣神兒卻倍兒棒！花白的眉毛下閃爍著一雙炯炯有神的眼睛，高聳的鼻梁上架著黑邊圓框眼鏡，又顯得很儒雅，始終如一的白背心、黑短褲、運(yùn)動(dòng)鞋，在夏日里格外耀眼。
起初，他看到被糟蹋的如此難看的花園，心事重重，常常一個(gè)人站在花園發(fā)呆。他見(jiàn)了我們一家，指著花園說(shuō)：“這可是鄰居們共同的地方，怎么能是這個(gè)樣子呢？”繼而他開(kāi)始籌劃如何像統(tǒng)治者一樣治理好他的“國(guó)土”。
一個(gè)月之后，再次去看那片花園時(shí)，枯黃的雜草、干瘦的牽?；ㄌ僖驯贿B根拔起；烏灰的土地此刻被細(xì)心的翻過(guò)、施上了肥，在陽(yáng)光的照耀下像貓眼石油亮亮的；新草的嫩芽，根部是綠草，但尖部還是第一場(chǎng)雪的那種白中透黃。小花園成了他的樂(lè)園，他像園丁一樣，在這片土地上耕耘。
待到夏日，花園的環(huán)境已經(jīng)像古巴比倫的空中花園一般艷麗了。鄰居們驚訝于花園的變化，陸陸續(xù)續(xù)踏訪賞花，花園里人氣越聚越旺。后來(lái)我才知道，爺爺曾是歷史老師，棚子下，我和爺爺跨越歷史的“時(shí)光機(jī)”，聽(tīng)他講趣味深遠(yuǎn)的歷史故事。鄰里之間的走動(dòng)與熱情也變得高漲起來(lái)。
人可以改變環(huán)境，環(huán)境也可以影響人。換了一位鄰居，竟然換了一片世界。
咱的精氣神作文篇九
紅花給人以美感，綠葉中充滿生機(jī)。我愛(ài)灼灼的牡丹，也愛(ài)凌霜傲雪的秋菊，但最使我崇敬的卻是那些生長(zhǎng)在大自然最底層，不為人們重視的小草。
初春時(shí)期，天氣雖算不上是冰天雪地，卻也是寒氣襲人。鮮花作為春天的象征，不知有多少詩(shī)人贊美它，也不知有多少畫(huà)家為其揮毫。當(dāng)花朵還在等待溫暖到來(lái)時(shí)，小草卻已經(jīng)沖破了冰花，告訴人們春天已經(jīng)到了。
可是當(dāng)百花盛開(kāi)之時(shí)，小草又默默地躲了起來(lái)，不與繁花爭(zhēng)艷，不與百花比美，只是默默地充當(dāng)百花的背景，給它們陪襯。這是何等高貴的品德啊！做出成績(jī)不居功、不自傲，永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
小草沒(méi)有楊柳那樣婀娜多姿，也沒(méi)有玫瑰的鮮艷美麗，更沒(méi)有青松那樣蒼翠挺拔。但是，它的生命力卻是極強(qiáng)的。不論石頭有多重，石塊與石塊之間的縫隙有多么狹窄。只要有一粒種子，它總是曲曲折折，堅(jiān)強(qiáng)不屈地露出鵝黃色的芽尖，表明它旺盛的生命力。
夏日的中午，人們?cè)诖髽?shù)的綠蔭下乘涼，腳下是小草織成的綠毯。人們只會(huì)想到大樹(shù)的功勞，又有誰(shuí)會(huì)想到那默默無(wú)聞的小草呢？
我不禁想到了那些在平凡的崗位上無(wú)聲無(wú)息、埋頭苦干的人。如果沒(méi)有清潔工，城市的街道會(huì)是什么樣子？如果沒(méi)有鐵路工人，火車(chē)還是暢行無(wú)阻嗎？當(dāng)西風(fēng)刮起，百草凋零的時(shí)候，小草枯黃了。同時(shí)，它暗暗地積蓄力量，等待著明年的破土而出。
我謳歌小草，贊美小草，它們不怕風(fēng)雨，不畏嚴(yán)寒，不懼酷暑，把自己的一切全都貢獻(xiàn)給大地，默默地點(diǎn)綴大自然。小草，怎能不使人油然而生敬意呢？
咱的精氣神作文篇十
一是要建好隊(duì)伍，搞好團(tuán)結(jié)提正氣。精氣神好不好，要看隊(duì)伍帶領(lǐng)得好不好。一支優(yōu)秀的隊(duì)伍能提高工作效率，帶領(lǐng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)精神十足地圓滿完成工作任務(wù)?；鶎庸ぷ髑ь^萬(wàn)緒，要提振基層人員的精氣神，需要我們建好隊(duì)伍，而建好隊(duì)伍的前提就是要搞好隊(duì)伍的團(tuán)結(jié)。注重團(tuán)結(jié)，就是人人不能以自己為中心，要從大局著想，從整體利益著想，不要相互拆臺(tái)，而要相互補(bǔ)臺(tái)，這樣的隊(duì)伍才能搞好工作，調(diào)動(dòng)人員的積極性。但搞好團(tuán)結(jié)、相互補(bǔ)臺(tái)，絕不是大家沆瀣一氣，不講原則，而是在揚(yáng)正氣、講團(tuán)結(jié)的原則下建好隊(duì)伍。我處現(xiàn)在有12個(gè)社居委，每個(gè)社居委的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、人員規(guī)模、建設(shè)情況都有所不同，建好這些社區(qū)的隊(duì)伍，發(fā)揮好這些隊(duì)伍的作用，有利于提振社區(qū)人員的工作激情，穩(wěn)定一方民眾，造福一方百姓，也能為開(kāi)發(fā)區(qū)的發(fā)展創(chuàng)造和諧的氛圍。
二是要鼓勵(lì)干事創(chuàng)業(yè)，獎(jiǎng)懲分明提士氣。安慶開(kāi)發(fā)區(qū)是安慶市經(jīng)濟(jì)建設(shè)的前沿和窗口。要加快開(kāi)發(fā)區(qū)的發(fā)展，必須要鼓勵(lì)廣大干部群眾有干事創(chuàng)業(yè)的激情，保護(hù)其干事創(chuàng)業(yè)的積極性。這也就要求我們?cè)诟墒聞?chuàng)業(yè)上要獎(jiǎng)懲分明，干與不干不一樣，干好干壞不一樣，要從政治上、經(jīng)濟(jì)上，獎(jiǎng)勵(lì)那些在發(fā)展的過(guò)程中踏實(shí)工作、作出重要貢獻(xiàn)、取得一定成績(jī)的部門(mén)和個(gè)人。同時(shí)也要懲罰那些拖沓怠慢、工作不作為、造成極壞影響的部門(mén)和個(gè)人。只有做到在干事創(chuàng)業(yè)中獎(jiǎng)罰分明，公平公正，才能提振士氣，最大限度地調(diào)動(dòng)干部群眾干事創(chuàng)業(yè)的積極性，這也是鼓勵(lì)干部群眾自覺(jué)提振精氣神的重要方面。
三是要倡導(dǎo)民眾參與，民生為本提民氣。開(kāi)發(fā)區(qū)的發(fā)展建設(shè)不是靠某個(gè)部門(mén)、某個(gè)人，也不是僅僅只依靠政府部門(mén)竭力的招商引資。能招來(lái)客商，還能留住客商，留住企業(yè)，使企業(yè)發(fā)展壯大，這是當(dāng)前我們需要思考和努力工作的事情。倡導(dǎo)民眾參與旨在營(yíng)造發(fā)展的氛圍，使人人關(guān)心開(kāi)發(fā)區(qū)的建設(shè)，支持開(kāi)發(fā)區(qū)的建設(shè)，留住客商，留住企業(yè)。倡導(dǎo)民眾積極參與其中，樂(lè)在其中，就需要我們基層工作的重心要以民為本、民生為本。民生需求能推動(dòng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，轉(zhuǎn)型經(jīng)濟(jì)又能保障民生需求，讓群眾在創(chuàng)業(yè)和奉獻(xiàn)中感受到幸福，那種全民要求并愿意發(fā)展的精氣神和干勁也就隨之而生，全民愿意參與并支持發(fā)展的民氣所向，也將營(yíng)造和加強(qiáng)我們發(fā)展的氛圍和發(fā)展的后勁。
四是要凝心聚力，同心合力提人氣。人氣不僅能反映能一個(gè)地方的繁榮，而且能反映這個(gè)地方的精神面貌。反之，一個(gè)地方精神面貌的好差又能影響這個(gè)地方人氣的多少。開(kāi)發(fā)區(qū)人氣的積聚，必然帶來(lái)開(kāi)發(fā)區(qū)的繁榮，開(kāi)發(fā)區(qū)欣欣向榮、生機(jī)勃勃的繁榮景象也必然提振廣大干部群眾干事創(chuàng)業(yè)的激情。要提振人氣，必先要凝心聚力、同心合力謀發(fā)展，要在開(kāi)發(fā)區(qū)上下形成聚精會(huì)神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展，齊心協(xié)力干事業(yè)，共同營(yíng)造心齊、氣順、風(fēng)正、勁足的良好政治氛圍。我們作為基層的管理部門(mén)，要努力做好做優(yōu)本職工作，要服務(wù)好我們的群眾、我們的客商，用一種感恩的心，包容的態(tài)度來(lái)對(duì)待遇到的人和事，使客商群眾理解我們、支持我們，使開(kāi)發(fā)區(qū)對(duì)外開(kāi)放的服務(wù)形象牢牢地印在客商群眾的心中，為提振開(kāi)發(fā)區(qū)的人氣、商氣做好基礎(chǔ)性社會(huì)服務(wù)工作。
一是要把優(yōu)質(zhì)服務(wù)貫徹在工作上。開(kāi)發(fā)區(qū)是城市發(fā)展的特殊區(qū)域，承載的不僅是城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也承載著社會(huì)發(fā)展，面對(duì)的不僅是居民群眾，也面對(duì)著企業(yè)客商。在我們處理日常工作中，始終要提供高效的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。不僅要進(jìn)一步深化審批制度改革，簡(jiǎn)化辦事程序，建立靈活高效的運(yùn)行模式，努力提高現(xiàn)場(chǎng)辦結(jié)。而且要做到熱情周到、耐心細(xì)致的服務(wù)工作，營(yíng)造穩(wěn)定和諧的發(fā)展環(huán)境。有時(shí)一個(gè)微笑、一個(gè)手勢(shì)、一句溫暖的話語(yǔ)，都能感動(dòng)我們的群眾，打動(dòng)我們的客商。把優(yōu)質(zhì)服務(wù)貫徹在工作上，不僅體現(xiàn)了開(kāi)發(fā)區(qū)對(duì)外開(kāi)放的一種態(tài)度，更加能體現(xiàn)開(kāi)發(fā)區(qū)的文明，開(kāi)發(fā)區(qū)人的素質(zhì)，這本身就是在對(duì)外宣傳開(kāi)發(fā)區(qū)發(fā)展的新形象。二是要把群眾的利益放在心上。
開(kāi)發(fā)區(qū)能夠發(fā)展依靠的是群眾，群眾的滿意才能推動(dòng)開(kāi)發(fā)區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。這就要求我們必須把群眾的利益放在心上。作為基層的我們，首先要有飽滿的工作熱情和踏實(shí)苦干的工作態(tài)度。要有“四面山風(fēng)來(lái)眼底，萬(wàn)家憂樂(lè)到心頭”的使命意識(shí)。老百姓的憂樂(lè)，看上去都似“點(diǎn)滴小事”，但群眾利益無(wú)小事，再小也是大事，這是我們一種重要的政治觀、大事觀。我們要將群眾的呼聲作為第一信號(hào)，把群眾的滿意作為第一標(biāo)準(zhǔn)，把群眾利益作為第一目標(biāo)。其次，作為基層部門(mén)要和群眾打成一片，傾聽(tīng)呼聲，了解疾苦，一點(diǎn)一滴實(shí)實(shí)在在地為老百姓排憂解難，善于從點(diǎn)滴預(yù)兆中把握趨勢(shì)，早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防，及時(shí)把矛盾化解在萌芽狀態(tài)、解決在基層，為開(kāi)發(fā)區(qū)的發(fā)展?fàn)I造和諧穩(wěn)定的環(huán)境。
。
群眾的困難就是我們自己的困難，不解決群眾的困難，積少成多，積小成大，就會(huì)變成影響穩(wěn)定的社會(huì)問(wèn)題。開(kāi)發(fā)區(qū)的發(fā)展需要穩(wěn)定和諧的社會(huì)環(huán)境，這就要求我們必須著力解決群眾遇到的困難。作為基層，在解決群眾遇到的困難時(shí)，不能浮于表面，敷衍了事，而是要撲下身子、沉下心把困難落實(shí)在行動(dòng)上；不能之乎者也，欺騙群眾，而是要認(rèn)真辦事，誠(chéng)信對(duì)待群眾，即使一時(shí)不能解決的問(wèn)題，也要給群眾一個(gè)合理的滿意的答復(fù)，從源頭上樹(shù)立政府的誠(chéng)信和威信。
咱的精氣神作文篇十一
糖果味的回憶，有酸有甜，還有曾經(jīng)?！}記
舊房子的空地中，在一棵老樹(shù)，據(jù)說(shuō)是在建完房子后，工人看地上太空曠，所以植這么一棵樹(shù)，陪著一排排的房子，牢護(hù)著、守護(hù)著……
我總是喜歡往那邊跑，不僅僅是因?yàn)槟瞧諘绲牡?，颯颯作響的老樹(shù)和花壇里五彩繽紛的花，還有那個(gè)老人——我的爺爺。老人不喜歡太喧鬧的地方，于是在我還小時(shí)便搬了出來(lái)，搬到了這里，一片的老房子，住的全然是老人，在搬家的那一天，我在房間里找著爺爺，卻怎樣也找不到。后來(lái)，爺爺出現(xiàn)了，手中一把彩色的糖，顏色是那樣絢爛，于是，五歲的我便被深深的吸引了。
在人群中摩肩擦踵，一步步擠出煙花攤，冬日的陽(yáng)光仿佛剛出生的嬰兒，不濃重活潑，獨(dú)獨(dú)貪睡。
過(guò)年的天氣讓人有點(diǎn)想偷懶，我瞇著眼睛走路，月光劍影下，不幸發(fā)生了——我的手被攤子向外延伸的鐵絲劃了一大口子。手上的鮮血如瀑布般下涌，我的世界仿佛只剩下一個(gè)感覺(jué)——痛！之后幾天我的精氣神兒仿佛都隨血流走了，老人只能擔(dān)心，卻也無(wú)能為力，想盡辦法逗我樂(lè)呵，手上的痛卻令我提不起勁。于是老人帶著我去了煙花大會(huì)，
傍晚，沒(méi)有幾顆星的天空被煙花照亮，“乖孫，你最?lèi)?ài)吃的糖”10歲的我看著老人的笑臉，覺(jué)得比漫天煙火和他手中的糖果都要絢爛。
父母要出去辦事，于是我住進(jìn)了爺爺家，看著每天來(lái)接我的爺爺，感動(dòng)比陽(yáng)光還要暖，眼睛中卻突然閃入一道銀光，太刺眼！那是爺爺滿頭的白發(fā)！時(shí)光靜默了。在遲放的一天，天已然全黑，我看到了在老樹(shù)下站著的老人，跑過(guò)去“等久了嗎？”“沒(méi)有，我剛出來(lái)沒(méi)一會(huì)兒，對(duì)了，我剛才給你買(mǎi)了糖！”老人手心中已攥濕的糖使我愣住了，在昏黃的路燈下，14歲的我卻只覺(jué)老人那根黑發(fā)比糖果絢爛。
我的童年有糖果，也是由這個(gè)老人守護(hù)著、守護(hù)著……
咱的精氣神作文篇十二
我校召開(kāi)“提振隊(duì)伍精氣神，促進(jìn)教育新跨越”動(dòng)員會(huì)，從指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)、工作目標(biāo)三大方面規(guī)劃了我校的教育教學(xué)管理和發(fā)展目標(biāo)，讓我感到學(xué)校管理層想真正為兢兢業(yè)業(yè)的教師提供一個(gè)公平的競(jìng)爭(zhēng)舞臺(tái)，是要真正打破論輩分來(lái)評(píng)優(yōu)評(píng)先的環(huán)境，要真正步入以工作成效論英雄的時(shí)代，給我們這些默默奉獻(xiàn)的老師帶來(lái)盼頭。應(yīng)該會(huì)給教師隊(duì)伍帶來(lái)新變化，提振教師隊(duì)伍的精氣神。
古人云：“樹(shù)活風(fēng)雨土，人活精氣神?！本?、神被認(rèn)為是生命活動(dòng)的根本。教師需要精氣神，成就教育事業(yè)需要精氣神。教育發(fā)展需要新的精神引領(lǐng)。我認(rèn)為作為一名教師要做到：
業(yè)務(wù)精此乃為師之基。因?yàn)閹熣?，肩?fù)著傳道授業(yè)解惑之重責(zé)，若業(yè)務(wù)不精，則何以傳道授業(yè)解惑？若業(yè)務(wù)不精，則做一個(gè)合格的教師都不能，何談做一個(gè)優(yōu)秀的教師。因此，作為教師要加強(qiáng)在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中豐富教學(xué)內(nèi)容，不斷提高業(yè)務(wù)水平，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和知識(shí)更新。有了精湛的業(yè)務(wù)，我們才能駕馭每節(jié)課堂，才能不斷為學(xué)生傳授知識(shí)，才能培養(yǎng)一批人，才能幸福一輩子。
提高自身的修養(yǎng)是作業(yè)一個(gè)教師最基本的自身要求。教師的魅力就在諸多良好的品質(zhì)：個(gè)性、修養(yǎng)、風(fēng)度、氣質(zhì)、幽默感，對(duì)人尊重的態(tài)度，以及對(duì)真理的追求與敬畏。在這個(gè)信息迅速發(fā)展的時(shí)代，知識(shí)更新速度非常快，社會(huì)每時(shí)每刻都是在發(fā)展的。作為一名教師，如果沒(méi)有終身學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力，不充實(shí)自己的知識(shí)，如何去教學(xué)生？如何去感染學(xué)生學(xué)習(xí)？所以，做為一名教師，我們需要不斷地、終身地學(xué)習(xí)，不時(shí)地更新教學(xué)內(nèi)容，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，收到良好的教學(xué)效果。
學(xué)校對(duì)提振精氣神的號(hào)角已吹響，作為實(shí)小的一名普通教師將嚴(yán)格按“實(shí)在、實(shí)干、敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的要求履行本職工作，提振精氣神，做到師德高尚、氣質(zhì)高雅、師能高超、工作高效，堅(jiān)定“教書(shū)一輩子、培養(yǎng)一批人、幸福一輩子”的理想信念。
咱的精氣神作文篇十三
11月2日，我參加了《提振精氣神，促進(jìn)新跨越》會(huì)議，受益匪淺。這次的會(huì)議，催人奮進(jìn)、發(fā)人深省，讓人有一種等不及的緊迫感、坐不住的責(zé)任感、輸不起的危機(jī)感和慢不得的榮辱感。作為一名班主任，工作中沒(méi)有小事，任何一件事情，都要認(rèn)真對(duì)待。
班級(jí)管理事無(wú)巨細(xì)。首先，作為班主任，要本著對(duì)班級(jí)集體中每一位成員負(fù)責(zé)的態(tài)度，把班里的事當(dāng)作個(gè)人的事，把班集體看做自己的“家”，集體的榮譽(yù)與我們每一個(gè)班主任榮辱與共。因?yàn)橹挥心惆寻嗉?jí)當(dāng)‘家’看，你才會(huì)急學(xué)生所急，憂學(xué)生所憂，才會(huì)真正地關(guān)心班級(jí)事務(wù)，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。在你的耳濡目染下，學(xué)生也才會(huì)熱愛(ài)班集體，才會(huì)形成班級(jí)凝聚力。其次，我們要面向全體學(xué)生，對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)自己的良心負(fù)責(zé)。因?yàn)橐粋€(gè)孩子在你的班里可能只是幾十之一，但對(duì)于每一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，他就是百分之百，對(duì)于一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，孩子就是祖國(guó)的未來(lái)。
桂賢娣老師的一周三問(wèn)“你愛(ài)你的孩子嗎？你會(huì)愛(ài)你的孩子嗎？你的孩子感受到你的愛(ài)了嗎？”這種對(duì)孩子真誠(chéng)的愛(ài)，引起了我對(duì)自己作為一名班主任的深刻反思。桂老師曾為了能讓一名身患疾病，頭發(fā)掉光的孩子毫無(wú)壓力的坐在教室里，與其他小朋友一樣快樂(lè)地學(xué)習(xí)，她跑遍了武漢市的大街小巷只為了能買(mǎi)到62頂一模一樣的小紅帽。她的事跡讓我感到慚愧，我有時(shí)會(huì)因?yàn)楹⒆硬话磿r(shí)交作業(yè)而生氣，會(huì)因?yàn)楹⒆硬皇匕嗉?jí)紀(jì)律而發(fā)怒，會(huì)因?yàn)楹⒆硬徽J(rèn)真聽(tīng)講而帶著情緒上課。聽(tīng)了桂老師的講座，我不斷地問(wèn)自己：“難道我對(duì)孩子的愛(ài)僅僅能達(dá)到這樣的高度嗎？”我想在今后的教學(xué)中，我需要讓自己靜下心來(lái)，戒驕戒躁，以一顆博愛(ài)之心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，并時(shí)刻保持這種對(duì)孩子穩(wěn)固而持久的溫暖的愛(ài)。
教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。“學(xué)高為師，身正乃范”。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。開(kāi)陽(yáng)中學(xué)的老師尤其提到了這一點(diǎn)。班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)：xxx教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。xxx我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能?chē)?yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng)，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成任務(wù)，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈；行動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言，不需要任何鼓動(dòng)性的語(yǔ)言，就已充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的勞動(dòng)積極性，都自覺(jué)地按照老師的分工，熱火朝天地干起來(lái)。
段老師說(shuō)得多好“自習(xí)課上，我走進(jìn)教室，教室里一片喧嘩，我并沒(méi)有像其他老師那樣大發(fā)雷霆地吼道‘閉嘴，坐下……’我是既驚又喜地對(duì)學(xué)生說(shuō)‘同學(xué)們，你們知道嗎？’頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲?！痹诎嗉?jí)管理中段老師并沒(méi)有自行規(guī)定這樣那樣的班級(jí)制度，而是采取了“德育預(yù)設(shè)，學(xué)生自設(shè)、自設(shè)自懲”的方法，讓學(xué)生自己制定班規(guī)以及觸犯每一條班規(guī)對(duì)應(yīng)的懲罰措施。這種自薦自控、層層鋪墊、步步為營(yíng)的管理措施讓我觸動(dòng)很大。從中讓我明白，做班主任就要做有思想、有創(chuàng)新、有智慧的班主任。而且，教育工作不像工廠批量生產(chǎn)，一門(mén)技術(shù)到底。教育面對(duì)的是有個(gè)體差異的人，正如段老師所言“每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，不要自作主張地強(qiáng)迫張三按李四的格式成長(zhǎng)，將張三培養(yǎng)成李四是不可能的。”班主任不僅要促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，更主要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。作為班主任，要了解每一個(gè)學(xué)生的家庭情況、性格特點(diǎn)、心理需求，做到有針對(duì)性的教育、輔導(dǎo)，做到因材施教，讓每一個(gè)孩子都得到發(fā)展。
為了對(duì)學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育，扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作，對(duì)自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。力爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)滿意，教育上稱(chēng)職的優(yōu)秀班主任。
咱的精氣神作文篇十四
從古到今，中國(guó)人民身上體現(xiàn)出的中國(guó)精神，猶如一顆閃亮的明珠照耀中國(guó)，不論中國(guó)面對(duì)什么樣的困境，總有一些人能挺身而出，保衛(wèi)祖國(guó)！
中國(guó)精神是愛(ài)國(guó)精神。當(dāng)新中國(guó)剛剛成立時(shí)，國(guó)家綜合國(guó)力比較薄弱。但他不顧外國(guó)的優(yōu)越條件，毅然辭掉高薪工作回到祖國(guó)，為祖國(guó)的事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)，他就是華羅庚。
中國(guó)精神是從容精神。曾經(jīng)，xxx面對(duì)各種外國(guó)對(duì)中國(guó)的輕蔑，他運(yùn)用自己強(qiáng)大的外交能力化解各種危機(jī)。有一次，當(dāng)外國(guó)人問(wèn)：“為什么中國(guó)人走路都是彎著腰呢？”他從容回答道：“因?yàn)橹袊?guó)人在走上坡路?！彼膹娜輵?yīng)對(duì)不得不讓外國(guó)人為之敬佩不已。
中國(guó)精神是勤勞精神。中國(guó)人民創(chuàng)造了悠久的歷史文化。飲食、建筑等都反映了中國(guó)人民身上的勤勞樸實(shí)和腳踏實(shí)地的優(yōu)秀品質(zhì)，他們用自己的.雙手創(chuàng)造了幸福的生活。
中國(guó)精神是堅(jiān)強(qiáng)肯干精神。從加入世界貿(mào)易組織到提出“一帶一路”構(gòu)想，從住房難、上學(xué)難、治病難到現(xiàn)在的人民幸福生活。從古到今，中國(guó)在不斷進(jìn)步，中國(guó)人用自己的力量不斷克服困難，“擼起袖子加油干”讓中國(guó)的綜合國(guó)力不斷提高。
中國(guó)精神是團(tuán)結(jié)精神。面對(duì)最近中國(guó)與美國(guó)的貿(mào)易戰(zhàn)，中國(guó)人民始終團(tuán)結(jié)一致克服困難。
中國(guó)精神是以愛(ài)國(guó)主義為核心的勤勞堅(jiān)強(qiáng)、團(tuán)結(jié)從容的精神。中國(guó)精神似鐮刀，披荊斬棘；中國(guó)精神似四大海，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)；中國(guó)精神似燈塔，指引中國(guó)不斷前進(jìn)！
為了弘揚(yáng)中國(guó)精神，我們也要付諸于行動(dòng)。努力學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)才干。爭(zhēng)做新時(shí)代的傳承者、奮斗者和拓荒者，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值而努力奮斗吧！
咱的精氣神作文篇十五
國(guó)家興旺，匹夫有責(zé)。中國(guó)人歷來(lái)有家國(guó)情懷，從“熱愛(ài)家”出發(fā)，熱愛(ài)社會(huì)和國(guó)家。這次新冠肺炎引發(fā)疫情發(fā)生，中華民族眾志成城共克時(shí)艱，危險(xiǎn)的病毒敵人節(jié)節(jié)敗退。
國(guó)家衛(wèi)生健康委、人力資源和社會(huì)保障部、國(guó)家中醫(yī)藥管理局，日前公布《關(guān)于表彰全國(guó)衛(wèi)生健康系統(tǒng)新冠肺炎疫情防控工作先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人的決定》，北京大學(xué)第一醫(yī)院重癥救治醫(yī)療隊(duì)等113個(gè)單位被評(píng)為“全國(guó)衛(wèi)生健康系統(tǒng)新冠肺炎疫情防控工作先進(jìn)集體”，丁新民等472位醫(yī)務(wù)人員被評(píng)為“全國(guó)衛(wèi)生健康系統(tǒng)新冠肺炎疫情防控先進(jìn)個(gè)人”，李醫(yī)生等34名殉職醫(yī)護(hù)人員被追授“全國(guó)衛(wèi)生健康系統(tǒng)新冠肺炎疫情防控先進(jìn)個(gè)人”，獲獎(jiǎng)個(gè)人享受省部級(jí)表彰獎(jiǎng)勵(lì)獲得者待遇。
有評(píng)論人士表示，鐘南山、李蘭娟等功勛戰(zhàn)役英雄，會(huì)有更高獎(jiǎng)勵(lì)。筆者提議，有必要圍繞“逆行者”制定榮譽(yù)體系，對(duì)“逆行者精神”作深入詮釋?zhuān)瑢⑵渖仙秊槔卒h精神的當(dāng)代集中體現(xiàn)的高度。而這也將是疫情過(guò)后，戰(zhàn)“疫”給后人留下的可貴精神財(cái)富。
雷鋒精神誕生于特定時(shí)代，在不同時(shí)期也面臨著與時(shí)俱進(jìn)的挑戰(zhàn)。雷鋒精神是國(guó)家、民族精神，越是國(guó)家、民族精神，越是存在著與新時(shí)代人民生活結(jié)合、引起廣泛共鳴的命題。此次全國(guó)上下抗疫，那么多醫(yī)生護(hù)士舍小家為大家，那么多志愿者投身戰(zhàn)“疫”，那么多人以自己的方式為戰(zhàn)疫勝利奉獻(xiàn)堅(jiān)守，不管是不是前線戰(zhàn)疫“戰(zhàn)士”，他們都無(wú)愧“逆行者”稱(chēng)呼?！澳嫘姓呔瘛睙o(wú)需解釋?zhuān)缫淹瓿擅耖g啟蒙。逆行者稱(chēng)號(hào)，人人皆知，是老百姓心中“當(dāng)代的活雷鋒”。國(guó)家正應(yīng)順應(yīng)民意，將“逆行者精神”提高到更高高度。
偉大斗爭(zhēng)，誕生偉大精神。事實(shí)上，2008年的汶川地震，那些可歌可泣的志愿救援者，就是“最帥最可愛(ài)的逆行者”，只是當(dāng)時(shí)還沒(méi)有“逆行者”這個(gè)稱(chēng)呼。經(jīng)歷了一次次救災(zāi)救難，“逆行者精神”早已深入人心。此次新冠戰(zhàn)“疫”，“逆行者”成為各行各業(yè)最敬佩的人。很多小學(xué)生視鐘南山為“最亮偶像”“將來(lái)最想成為的人”就是例證。國(guó)家層面多弘揚(yáng)“逆行者精神”，建立國(guó)家級(jí)“逆行者”榮譽(yù)體系，可以凝聚精神，動(dòng)員時(shí)代力量，無(wú)論是在救災(zāi)救難中，還是在建筑人類(lèi)命運(yùn)共同體事業(yè)中，都能激發(fā)精神凝聚力量，為國(guó)家民族鞠躬盡瘁死而后已。
待到新冠戰(zhàn)“疫”取得完全勝利之日，可否也給”逆行者精神”一個(gè)更高更好的認(rèn)證?
咱的精氣神作文篇十六
我們班同學(xué)最大的特點(diǎn)是什么呢？今天就八卦一下吧。
先帶您到我們的課堂上看一看。
老師抑揚(yáng)頓挫，娓娓地講著課，大家有的端坐如鐘，卻面無(wú)表情，跟個(gè)“面癱”似的，對(duì)老師的講解，吝嗇地不給一點(diǎn)回應(yīng)。或許這些同學(xué)太傲嬌了吧，嘻嘻！有的失了魂兒似的，眼神迷離；有的仿佛抽了大煙，哈欠連連……再聽(tīng)，提問(wèn)到某某了，那聲音小得如蠅嗡，真真是急死人了！補(bǔ)充說(shuō)明一下，我們班諸如該同學(xué)的可大有人在。
快，課間十分鐘來(lái)到了！
老師一走出教室，我們仿佛飽受壓迫得解放般激動(dòng)，每個(gè)同學(xué)都像打了雞血似的那么歡實(shí)。
瞧！那個(gè)“面癱”同學(xué)，不知道因?yàn)槭裁?，臉笑成了花。嗬，神?jīng)元未壞呀！
那個(gè)眼神迷茫的同學(xué)，此時(shí)，應(yīng)該是元神歸位了，眼睛炯炯有神，可有精氣神兒啦！
那個(gè)老是打盹兒的同學(xué)現(xiàn)在可是生龍活虎。操場(chǎng)上，他正在與同學(xué)追逐嬉戲，飛奔的身影最是矯健。
那個(gè)課堂上急煞人的同學(xué)，此時(shí)，嘴巴長(zhǎng)得大大的，吐字清晰，聲音大得要掀了房頂！
同學(xué)們的“畫(huà)風(fēng)”轉(zhuǎn)換如此之快，常讓我咋舌。怎么樣，我們班同學(xué)有沒(méi)有那么一點(diǎn)“分裂”呢？
咱的精氣神作文篇十七
面對(duì)我們的人生，我們可以有多樣的選擇?？梢該P(yáng)鞭大漠，可以富居江南，可以坐擁書(shū)城，可以鐵馬金戈。只要我們選擇對(duì)祖國(guó)有益的，那么人生的答案盡可以豐富多樣。
女排精神不僅適用于賽場(chǎng)，小至個(gè)人至國(guó)家，她們的拼勁與堅(jiān)韌是最寶貴的精神。所謂平靜的湖面造不出精悍的水手；安逸的環(huán)境造不出時(shí)代的偉人；女排在艱辛的訓(xùn)練后贏得驚人的戰(zhàn)績(jī)，她們從不輕易放棄，不輕言疼痛，流下的都是拼搏的汗水，勝利后喜悅的淚水。
女排懂得：沒(méi)有懸崖，怎見(jiàn)得青松生命的強(qiáng)勁？沒(méi)有暗礁，怎見(jiàn)得浪花的英姿雄壯？沒(méi)有風(fēng)險(xiǎn)，怎見(jiàn)得風(fēng)箏的堅(jiān)決與無(wú)畏？這恰如郎平所言：“女排精神不是贏得冠軍，而是有時(shí)候知道不會(huì)贏，也竭盡全力。是你一路雖走的搖搖晃晃，但站起來(lái)抖抖身上的塵土，依舊眼中堅(jiān)定?！?/p>
女排既然加入了女排團(tuán)隊(duì)中，說(shuō)明她已決心為女排開(kāi)始奮斗拼搏，不懼疼痛，不怕失敗，她們會(huì)更加堅(jiān)定自己的夢(mèng)想。每位競(jìng)爭(zhēng)體育者都明白，不只是有在賽場(chǎng)上對(duì)勝利的強(qiáng)烈渴望，更有賽場(chǎng)外向著夢(mèng)想默默的堅(jiān)持。
我相信女排會(huì)因?yàn)橐淮蔚氖《奁乙蚕嘈排艜?huì)因?yàn)橐淮蔚碾U(xiǎn)勝而露出甜人的笑容；她們不像男生一樣本身就身壯力盛，但她們也證明了她們可以像男生一樣忍受疼痛，加強(qiáng)訓(xùn)練鍛煉身體。女排永遠(yuǎn)都是我們心中的鏗鏘玫瑰！
對(duì)于女排我心中有的是敬佩與贊揚(yáng)；她們身上寶貴的精神都值得我們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)定，學(xué)習(xí)她們的堅(jiān)韌拼搏，學(xué)習(xí)她們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的友好精神。我們可以不用成為女排，但我們可以成為一個(gè)和她們一樣優(yōu)秀堅(jiān)強(qiáng)的女生！
每個(gè)人都是待發(fā)芽的種子，但你首先要學(xué)會(huì)自己破土而出，在陽(yáng)光的滋潤(rùn)下，成為一顆參天大樹(shù)，成為別人的榜樣！
咱的精氣神作文篇十八
有一次，媽媽去買(mǎi)菜，回家時(shí)發(fā)現(xiàn)一只小蝸牛藏在菜中。我只看過(guò)大的蝸牛，還沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣小的蝸牛呢！
我把蝸牛放在灶臺(tái)上，它縮在殼里，一動(dòng)也不動(dòng)，過(guò)了一會(huì)兒，它慢慢兒伸出觸角，試探著爬出來(lái)。而且它總是沿著墻往上爬，也許它也懂得“人往高處走，水往低處流”的道理吧！這時(shí)，我產(chǎn)生了一個(gè)想法：養(yǎng)這只小蝸牛，用它來(lái)完成一些“動(dòng)物觀察報(bào)告”。
于是，我特地找來(lái)一個(gè)高的杯子，在杯底鋪上菜葉，把蝸牛放了進(jìn)去。蝸牛開(kāi)始爬在菜葉上，過(guò)一會(huì)兒開(kāi)始往上爬。我怕它爬出來(lái)，跑掉了，就把它“捅”了進(jìn)去?？伤€不死心，又一次一次地往上爬。堅(jiān)持了幾個(gè)回合，大概也累了，于是它就在葉子上爬來(lái)爬去，大概在吃東西。我只把蓋蓋了一大部分，便去睡覺(jué)了。
第二天早上起來(lái)，我又去看蝸牛，咦？怎么沒(méi)了！再一看，原來(lái)它在蓋子上呆著，一動(dòng)不動(dòng)。會(huì)不會(huì)死了呢？我急忙拿起蓋子，碰了一下，它那伸出來(lái)的長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角，它迅速地縮了回去。媽媽說(shuō)：“小動(dòng)物也要睡覺(jué)。”我想它爬出來(lái)一定爬累了，便在蓋子上睡著了。
我們之間的“戰(zhàn)斗”還沒(méi)有結(jié)束。我把它又放到了瓶子里，就上學(xué)去了。晚上，我回家時(shí)，它還在不斷地往上爬，我一遍一遍地把它捅到底下，而它卻堅(jiān)持不懈地往上爬。可謂“有志者事競(jìng)成”，它趁我不注意時(shí)爬了出來(lái)，盡管又被我抓了進(jìn)去，但還是堅(jiān)持不懈地往上爬。
晚上，我躺在床上，心里想：就連小蝸牛都這么有毅力、有恒心，做事情都能堅(jiān)持不懈，我們每個(gè)人是不是也應(yīng)該學(xué)一學(xué)小蝸牛呢，做事情不要虎頭蛇尾，要有始有終，堅(jiān)持到底！
咱的精氣神作文篇十九
新一屆縣委、縣政府高度重視教育，目光聚焦教育，從上到下、從內(nèi)到外，關(guān)注教育這一民心、民生和社會(huì)熱點(diǎn)工程，投入大量的人力、物力、財(cái)力，引發(fā)了人民群眾對(duì)教育發(fā)展的熱切期待，全社會(huì)都在談教育、議教育。全體教育人特別是校長(zhǎng)要敢想、敢抓，要像一中那樣敢于沖刺，提出“本一沖400人大關(guān)，打教育攻堅(jiān)戰(zhàn)、翻身仗”的目標(biāo)，努力打開(kāi)教育新局面，讓全縣人民看到新希望。
首先，要正師德。百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師要堅(jiān)守師德規(guī)范，學(xué)高為師，身正為范。教師再苦再累，身也要正；其次，要嚴(yán)管理，堅(jiān)持“能者優(yōu)先”的管理導(dǎo)向，嚴(yán)格落實(shí)制度，建立激勵(lì)機(jī)制，正風(fēng)肅紀(jì)，獎(jiǎng)懲分明，讓“積極進(jìn)取、敬業(yè)奉獻(xiàn)、創(chuàng)業(yè)開(kāi)拓者勞有所獲、優(yōu)勞優(yōu)獲；得過(guò)且過(guò)、不思進(jìn)取、坐等分享、濫竽充數(shù)者無(wú)法混日子”。校長(zhǎng)要靠智慧和辦法解決學(xué)校發(fā)展過(guò)程中的各種困惑和問(wèn)題，要講原則，充分調(diào)動(dòng)教師工作積極性和主動(dòng)性，不當(dāng)“老好人”、“袒護(hù)不是等于愛(ài)”，整肅教師隊(duì)伍中存在的“庸懶散混”現(xiàn)象，切實(shí)把學(xué)校管好、把教師管好，提升教師精氣神，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的整體提升。
一要加強(qiáng)學(xué)校目標(biāo)管理考評(píng)。要不斷完善《學(xué)校目標(biāo)管理考評(píng)實(shí)施細(xì)則》，重點(diǎn)考評(píng)德育、安全、教育質(zhì)量和隊(duì)伍建設(shè)等工作，以目標(biāo)考評(píng)分出優(yōu)劣、兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲。要健全校長(zhǎng)工作考核機(jī)制，實(shí)施項(xiàng)目化考評(píng)和績(jī)效管理，并設(shè)立校長(zhǎng)績(jī)效考核獎(jiǎng)，每年對(duì)校長(zhǎng)的綜合素質(zhì)、決策能力、管理水平、群眾威信、廉政建設(shè)、工作業(yè)績(jī)等進(jìn)行全面的考核評(píng)價(jià)，實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀和末位淘汰。
二要加強(qiáng)教師績(jī)效管理。要實(shí)施教師績(jī)效量化評(píng)估及綜合素質(zhì)評(píng)估，把教師的年度考核和綜合素質(zhì)評(píng)估結(jié)合起來(lái)，每年依據(jù)教師的工作量和工作業(yè)績(jī)、工作表現(xiàn)對(duì)教師進(jìn)行績(jī)效，作為新教師轉(zhuǎn)正、教師合同簽訂、職稱(chēng)評(píng)聘和聘期考核等工作重要依據(jù)，讓教師的終身學(xué)習(xí)、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)成為新常態(tài)。
三要加強(qiáng)后備人才儲(chǔ)備。教育局和各學(xué)校要針對(duì)現(xiàn)有人才評(píng)價(jià)、遴選機(jī)制和標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，本著“突出實(shí)績(jī)、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)傾斜、兼顧一線”的原則，逐步建立嚴(yán)格、科學(xué)、合理的校長(zhǎng)和教師后備人才培養(yǎng)機(jī)制，加強(qiáng)校長(zhǎng)、名師、學(xué)科帶頭人等方方面面人才的培養(yǎng)，達(dá)到“使用一個(gè)人，激勵(lì)一群人，培養(yǎng)一批人”的效果。
四要加強(qiáng)學(xué)校安全管理。要繃緊安全這根弦，重視學(xué)生上下學(xué)、晚自修、課外活動(dòng)、交通安全和火災(zāi)、地震逃生等方面的安全管理，并從文化入手加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育和提醒，確保學(xué)生生命安全。陳部長(zhǎng)指出，教育是最大的民生，教師承載著千家萬(wàn)戶的希望。建設(shè)“教育強(qiáng)縣”，責(zé)任重大，使命光榮，希望大家迅速提振精氣神，不辱使命、勇挑重?fù)?dān)，為德化教育的美好明天不懈努力。
咱的精氣神作文篇二十
20xx年12月2日上午，我校隆重召開(kāi)了“提振隊(duì)伍精氣神，促進(jìn)教育新跨越”教師動(dòng)員大會(huì)，縣教育局黨組副書(shū)記、教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)賴(lài)禮鋒，縣教育局主任科員曾榮城到會(huì)指導(dǎo)。
會(huì)上，羅耀輝校長(zhǎng)作動(dòng)員講話，他首先回顧學(xué)校近段取得的成績(jī)，并反思工作中存在的不足。他說(shuō)教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。期待實(shí)小片區(qū)每位教育人充分發(fā)揚(yáng)“崇善尚德團(tuán)結(jié)奮進(jìn)敢為人先追求卓越”的實(shí)小精神，“視質(zhì)量為生命，把家長(zhǎng)當(dāng)知己，愛(ài)學(xué)生若子女”，努力在“全面”和“全體”上抓實(shí)教學(xué)質(zhì)量管理，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作穩(wěn)步、協(xié)調(diào)、健康、持續(xù)發(fā)展。
縣教育局黨組副書(shū)記、教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)賴(lài)禮鋒作了指導(dǎo)性講話。他指出，縣委縣政府高度重視教育事業(yè)，把教育擺在“十三五”規(guī)劃的首位，加大教育投入，并已經(jīng)召開(kāi)系列重要會(huì)議，出臺(tái)相關(guān)文件支持教育發(fā)展，學(xué)校和教師應(yīng)該立即行動(dòng)，積極響應(yīng)。他提出五點(diǎn)要求：一學(xué)校要把握導(dǎo)向，做到“能者優(yōu)先”，讓能干事，會(huì)干事的老師脫穎而出；二要嚴(yán)格考勤，整肅“懶散”問(wèn)題，不能讓制度實(shí)效性打折扣；三要做好績(jī)效評(píng)估，兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲；四要開(kāi)展活動(dòng)，“比學(xué)趕超”，鼓勵(lì)先進(jìn)，提高中間，鞭策后進(jìn)；五要加強(qiáng)人文關(guān)懷，團(tuán)結(jié)協(xié)作。他指出良好的精氣神是做好一切工作的前提和動(dòng)力，希望全體實(shí)小人能夠始終保持昂揚(yáng)向上的精氣神，滿懷激情地迎接新挑戰(zhàn)，勇于實(shí)踐，敢于擔(dān)當(dāng)，爭(zhēng)當(dāng)排頭兵，為德化教育跨越式發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。
什么是精氣神？個(gè)人理解，所謂“精”就是精神風(fēng)范，“氣”就是氣質(zhì)胸懷，“神”就是神情魅力。不知這么翻譯是否貼切？作為教師，肯定都不欣賞慵懶、渙散、整日無(wú)精打采的學(xué)生。對(duì)學(xué)生而言，面無(wú)表情、語(yǔ)言乏味、酷愛(ài)拖堂的教師也在不受歡迎之列。說(shuō)到底，精氣神是一種優(yōu)秀的素養(yǎng)，具備它的教師，課堂上學(xué)生的面貌也會(huì)洋溢著蓬勃的生機(jī)。
羅曼羅蘭說(shuō):“要散布陽(yáng)光到別人心里,先得自己心里有陽(yáng)光。”課堂不僅僅是傳道授業(yè)解惑的地方，更是教師用激情點(diǎn)燃智慧的過(guò)程。教師也是凡人，也有凡人所擁有的那些喜怒哀樂(lè)，也難免會(huì)有心情低落的時(shí)候。但我們面對(duì)的不是冷冰冰的、任人發(fā)泄的機(jī)器，而是一雙雙明亮的眼睛。只要鈴聲響起，煩惱也好，憂慮也罷，暫時(shí)丟在風(fēng)里吧。因?yàn)槲覀兊囊谎砸恍?，舉手投足，每一個(gè)細(xì)節(jié)，每一個(gè)神態(tài)，都會(huì)對(duì)課堂中的學(xué)生有所影響。精神抖擻，神采飛揚(yáng)，帶著這樣的精氣神上課，才能抓住學(xué)生的注意力；抑揚(yáng)頓挫、群情激昂、巧于點(diǎn)撥、妙語(yǔ)連珠，帶著這樣的精氣神上課，才能實(shí)現(xiàn)師生之間心靈的對(duì)話、思想的交融。
做有精氣神的教師，還需要“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。蒼白空洞的文字，經(jīng)過(guò)教師的一番旁征博引、深入淺出的生動(dòng)描繪，頓時(shí)變得鮮活起來(lái)。教師在課堂上的個(gè)性、風(fēng)度、氣質(zhì)，都源自于教師內(nèi)心豐厚的文化知識(shí)積淀。給學(xué)生一碗水，教師必須是一條淙淙小溪。任小艾老師說(shuō)：“不學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不可能在反思和總結(jié)中認(rèn)識(shí)自己！”教師唯有樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的意識(shí)，用更多的新課程教育理念充實(shí)自己，勇于改變，勇于創(chuàng)新，才能使我們的課堂煥發(fā)新的活力。
人們常把一些美好的名字贈(zèng)與教師：人類(lèi)靈魂的工程師、蠟燭、春蠶……可我總覺(jué)得這些光環(huán)太耀眼，新時(shí)期的教師既不是春蠶也做不了蠟燭，倒不如比喻成辛勤的園丁、綿綿的春雨，用播灑的愛(ài)去滋潤(rùn)學(xué)生的心田，用優(yōu)秀的人格去潛移默化培育學(xué)生的品德。讓我們從“修煉”精氣神開(kāi)始，做學(xué)生喜歡的教師！
咱的精氣神作文篇二十一
中國(guó)有一句俗話：“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年富則國(guó)富?！蔽艺J(rèn)為，少年精神也代表了一個(gè)民族的精神，一個(gè)國(guó)家的精神乃至世界的精神。
還記得大地震的情形，那一個(gè)個(gè)疲憊的身軀，那一個(gè)個(gè)失去家人的孩子。但災(zāi)難留給我們的并不僅僅是傷痛，更多的是感動(dòng)，讓我看到了中國(guó)人的堅(jiān)強(qiáng)。
你是否記得林浩，身為班長(zhǎng)的他在地震開(kāi)始時(shí)，組織還在班內(nèi)的同學(xué)迅速離開(kāi)，可是，地震太過(guò)猛烈，同學(xué)還沒(méi)完全逃出，教學(xué)樓坍塌了，林浩被埋在廢墟下。他安慰同學(xué)，自己努力尋找出路。他身材矮小，先爬出廢墟，又救出了兩名同學(xué)。后來(lái)，他的姐姐和妹妹找到了他，他們一同被送進(jìn)了兒童活動(dòng)中心。
我記得那個(gè)三歲的“敬禮娃娃”：郎錚。當(dāng)救援人員救出他時(shí)，他忍住胳膊的劇痛，面帶微笑地給救他的叔叔和阿姨敬禮。在接受治療的時(shí)間里，他說(shuō)：“我將來(lái)也要做警察，和爸爸一起救助其他人?！倍喔腥四?，在此時(shí)還不忘為別人著想。
還有一個(gè)11歲的少年，他的眼中充滿對(duì)親人的依戀。地震發(fā)生后，他背著3歲的妹妹，吃力地走在凹凸不平的地上。他的父母不在身邊，他最?lèi)?ài)的就是妹妹。他的眼里充滿對(duì)妹妹的愛(ài)，透出一種堅(jiān)毅。而這種堅(jiān)毅，印證了“窮人的孩子早當(dāng)家”“為難方顯男兒本色”這些話。
15歲的平武縣平通中學(xué)學(xué)生曾媛醒來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)同桌劉力壓在她身上，擋住了樓上塌下的水泥板，她獲救了，但同桌卻永遠(yuǎn)離開(kāi)了她。
從這些少年的感人示例中，我看到的了中國(guó)人的偉大與堅(jiān)強(qiáng)，我看到了中華民族的偉大與堅(jiān)強(qiáng)。我們是新時(shí)代的少年，肩負(fù)著建設(shè)祖國(guó)的重任。讓我們?cè)诨拥哪耆A里，澎湃自己的激情，為祖國(guó)美好的明天努力學(xué)習(xí)，展示中國(guó)人的風(fēng)采！
咱的精氣神作文篇二十二
秋風(fēng)送爽，碩果飄香，20**年10月20日上午我校隆重舉行了“走進(jìn)張衡、走進(jìn)科學(xué)”活動(dòng)。
市科技館館長(zhǎng)一行數(shù)人帶著張衡發(fā)明的候風(fēng)地動(dòng)儀、自動(dòng)記里鼓車(chē)等模型及有關(guān)科技圖片，在鼓樂(lè)聲中來(lái)到我校，受到我們師生熱烈歡迎。
在科技館領(lǐng)導(dǎo)講話中，首先介紹了張衡的事跡：張衡是東漢時(shí)期的科學(xué)家、天文學(xué)家、哲學(xué)家。他一生在科學(xué)技術(shù)、文學(xué)藝術(shù)等方面做出了偉大貢獻(xiàn)，給人類(lèi)歷史留下了許多寶貴財(cái)富。張衡不僅是南陽(yáng)人的驕傲，而且也是中華民族的光榮和驕傲!領(lǐng)導(dǎo)講話也明確要求我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)張衡對(duì)科學(xué)的態(tài)度，讓我市出現(xiàn)更多像張衡一樣的人才，為人類(lèi)造福。最后也為我校提出了建議：應(yīng)在小學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)方面多下功夫，像這種有意義的活動(dòng)要適當(dāng)?shù)慕?jīng)常舉行，從而達(dá)到“讓小學(xué)生從小熱愛(ài)科學(xué)，擁有敢想、敢做的創(chuàng)新精神”的目的。
活動(dòng)中學(xué)生代表也明確表示：要做一個(gè)崇尚科學(xué)的新一代，擔(dān)負(fù)起新世紀(jì)的重任，沿著張衡的足跡，做一個(gè)有遠(yuǎn)大志向的人，去夢(mèng)想將來(lái)有朝一日，能登上科學(xué)殿堂，摘取科學(xué)皇冠上最閃亮的明珠;夢(mèng)想能在金碧輝煌的頒獎(jiǎng)大廳中，身著漂亮的禮服款款走上主席臺(tái)，接受諾貝爾獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
隨后，我校四、五年級(jí)的學(xué)生有秩序地參觀了科技圖片展，他們時(shí)而聚精會(huì)神，時(shí)而嘖嘖稱(chēng)贊，時(shí)而靜靜沉思，時(shí)而議論紛紛，完全沉浸在科學(xué)殿堂之中了。
我相信，通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展，不僅能拓展我們的眼界和知識(shí)面，而且能激發(fā)我們對(duì)科學(xué)的興趣，使張衡精神走進(jìn)我們學(xué)校的每一個(gè)角落，激勵(lì)我們十五小的學(xué)生勇攀科學(xué)高峰!
咱的精氣神作文篇二十三
??！黃河，你以往是那么的宏偉，輝煌。你是中華民族的搖籃，你那奔騰不息的河流，用你那甘甜的乳汁哺育了一代又一代中華兒女，孕育出燦爛的華夏禮貌。
啊！黃河，你是那么的氣勢(shì)磅礴。多少贊美你的古詩(shī)源源不斷地跑出來(lái)“君不見(jiàn)，黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。”“黃河落天走東海，萬(wàn)里寫(xiě)入胸懷間?！薄瓭L滾黃水，九曲回蕩，一路奔涌，在晉陜峽谷驟然收束，水面由浩瀚的400米，轉(zhuǎn)眼間縮為50米，落差30米的夾岸深溝，疾流直下，濤走云飛。勢(shì)如巨湖，倒懸傾注，一瀉千里。你偉大而堅(jiān)強(qiáng)，象征著無(wú)數(shù)華夏英雄兒女，在惡勢(shì)力下從不低頭，為維護(hù)民族而作出貢獻(xiàn)和奮斗。
“三年兩決口，百年一改道”，有史以來(lái)，黃河與災(zāi)難相伴，中華兒女與洪水搏斗、抗?fàn)?，苦苦探索根治黃河水患的良方。一部災(zāi)害史也是一部治黃史。
原本美麗宏偉的母親河，即成了大家眼前這濃濃的黃水，河面上到處漂著白沫和死魚(yú)，散發(fā)著一種刺鼻的臭氣，有些地方的黃河支流甚至出現(xiàn)了斷流、干枯。??！黃河，你那氣勢(shì)磅礴的形象正在減退，你那氣魄的場(chǎng)面正在消失。嗚呼！黃河。
淚水情不自禁的在心中，在我的血液中泛濫，母親??！母親你目睹這你的子女為了自我而自相殘殺，為了自我的幸福甚至將魔爪伸向了您，可您卻甘愿隨，甘愿忍受，甘愿不辭辛苦的傳揚(yáng)著我們民族的偉大精神，??！我偉大的母親我心愛(ài)的母親，你讓我敬佩，你讓我感動(dòng)。
??！黃河，我的母親，我為我是您的子女而驕傲！
??！——黃河！
咱的精氣神作文篇二十四
“轟隆隆！轟隆?。 笔钦l(shuí)敲響了重重的大鼓？
“滴答，滴答……”緊接著，伴隨著的是一陣陣溫暖的春風(fēng)，到處是一片欣欣向榮的景象。
原來(lái)是春天來(lái)了！
春姑娘和雷公公都起了個(gè)早，在這沉寂的清晨呼喚著沉睡了很久的大地，也迎來(lái)了春的色彩。
你看吶：田野里，紅的花，綠的草，各種各樣的樹(shù)，都煥發(fā)出新的裝扮，精氣神兒十足！特別是河岸兩邊倒垂的楊柳，打扮的可漂亮了，招來(lái)了南歸的燕子和飛舞的蜻蜓，她們?cè)诳蓜艃旱刈矫圆啬兀?/p>
天空飄來(lái)朵朵烏云，太陽(yáng)公公早就害羞地躲起來(lái)了，春雨柔柔地，輕輕地灑在草叢中，花兒樂(lè)開(kāi)了笑顏；濺在溪水里，魚(yú)兒受到了驚嚇，躲躲藏藏；敲在窗口上，發(fā)出清脆的叫聲，像是正在彈奏著一曲春天的贊歌……
路上的行人，邁著匆忙的腳步，從我家的馬路邊經(jīng)過(guò)，他們?yōu)榱松钤谮s路。
遠(yuǎn)處的山霧蒙蒙，像是披上了一層層薄薄的紗布，若隱若現(xiàn)，美極了！我和幾個(gè)小伙伴們歡快地唱呀跳呀，輕輕地呼一口氣，涼涼的，頓時(shí)感到神情飛揚(yáng)，陶醉在這美的畫(huà)圈里。
咱的精氣神作文篇二十五
“烏龍山的草，打虎嶺的松，給秘的地方，那里有人類(lèi)最寶貴的稀缺資源，有豐富的海洋生物，而且那里還是唯一沒(méi)有被污染的地方，它就是南極。
南極雖然美，到處都是銀裝素裹，以及高聳的冰山，但那里的氣候卻非常惡劣，氣溫很低，98%的地方被冰川覆蓋，為了揭開(kāi)它神秘的面紗，我國(guó)偉大的科學(xué)家們自1984年就穿越萬(wàn)里之遙開(kāi)始對(duì)它進(jìn)行研究。
那時(shí)候，各方面條件都很差，設(shè)備舊，通訊器材落后。出發(fā)前，科學(xué)家就遇到了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。因?yàn)槟蠘O氣溫太低，牙齒會(huì)遭到嚴(yán)重的傷害，無(wú)奈大家只好把滿口的牙齒拔掉，裝上假牙。
有一次，輪船在航行的過(guò)程中，不幸被撞擊了一個(gè)洞，船體有些微微傾斜，情況十分危急。但大家都不離不棄，他們的口號(hào)是：“人在船就在。”經(jīng)過(guò)了幾天幾夜的努力，以及大家齊心協(xié)力的合作，終于擺脫了困境。
有時(shí)候，科學(xué)家們?yōu)榱双@得更準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)要做幾十次，每天工作都要十七八個(gè)小時(shí)，常常把臉凍腫了，耳朵凍破了，當(dāng)他們?nèi)〉贸删蜁r(shí)，得到的最高獎(jiǎng)勵(lì)就是我們一把最普通的熱水澡。
俗話說(shuō)，一分耕耘一分收獲，當(dāng)?shù)谝幻嫖逍羌t旗在南極上空高高飄揚(yáng)時(shí)，可以想象，科學(xué)家們是多么自豪和激動(dòng)，他們不僅贏得了祖國(guó)人民的贊揚(yáng)，同時(shí)也贏得了外國(guó)人的敬佩和尊重
“不畏困難，勇往直前，不怕?tīng)奚?，忘我獻(xiàn)身，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力，腳踏實(shí)地，一絲不茍，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，發(fā)憤圖強(qiáng)，振興中華?！笔悄蠘O科學(xué)家們的座右銘，我雖然是一名小學(xué)生，不能像他們那樣為祖國(guó)做出巨大的貢獻(xiàn)，但是我也要像他們那樣保護(hù)環(huán)境，遇到困難不退縮，遇到挫折不屈服，迎接生命中每一次挑戰(zhàn)。
咱的精氣神作文篇二十六
古人云，天有三寶“日月星”，地有三寶“水火風(fēng)”，人有三寶“神氣精”。xxx曾說(shuō)過(guò)，人要有點(diǎn)精神，這種精神就是人的精氣神的集中體現(xiàn)，人有了這點(diǎn)精神，就有了精氣神，就有了精神支柱，人生就有了激情、有了意義，人就有了追求、有了價(jià)值。反之，一旦沒(méi)有了“精氣神”，人就如同靈魂出竅，行尸走肉，昏昏噩噩，無(wú)所作為。
當(dāng)前，全市上下“提振精氣神，爭(zhēng)當(dāng)排頭兵”解放思想大討論活動(dòng)方興未艾，如火如荼。作為教育戰(zhàn)線和教育人理應(yīng)走在全市前沿，為活動(dòng)提供人才和智力支持。
1.要終身學(xué)習(xí)，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力。堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合，逐步形成學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長(zhǎng)的良性循環(huán)。一是倡導(dǎo)“一天一小時(shí)自學(xué)”。提倡每天至少利用1個(gè)小時(shí)進(jìn)行自學(xué)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)習(xí)真正成為一種習(xí)慣、一種生活方式，開(kāi)卷有益、常學(xué)常新。二是堅(jiān)持“一月一必讀”。每月確定書(shū)目和相關(guān)的政策文件作為必讀書(shū)目，開(kāi)展系列讀書(shū)活動(dòng)，如春季“喜讀書(shū)，賀新春”、夏季“好讀書(shū)，慶七一”、秋季“勤讀書(shū)，迎國(guó)慶”、冬季“善讀書(shū)，樹(shù)典型”，要求撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和心得體會(huì)，努力提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和有效性。三是堅(jiān)持“一月一沙龍”。分級(jí)部組織開(kāi)展“研究式”、“講座式”、“爭(zhēng)鳴式”學(xué)習(xí)，把沙龍打造成干部黨員思想交鋒和業(yè)務(wù)交流的平臺(tái)，開(kāi)闊眼界思路和提升能力素質(zhì)的載體。側(cè)重進(jìn)行“以人為本”，立足于解決教學(xué)過(guò)程、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校發(fā)展過(guò)程所面臨的實(shí)際問(wèn)題，從而進(jìn)一步轉(zhuǎn)變管理方式、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，適應(yīng)新教育要求。
3.以活動(dòng)為載體，積極創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先。組織開(kāi)展“五比五看”活動(dòng)?！拔灞任蹇础保阂皇潜赛h性意識(shí)，看理想信念是否堅(jiān)定。二是比奉獻(xiàn)精神，看服務(wù)意識(shí)是否增強(qiáng)。三是比業(yè)務(wù)水平，看工作效率是否提高。四是比工作業(yè)績(jī)，看任務(wù)完成是否出色。五是比社會(huì)評(píng)價(jià)，看家長(zhǎng)反映是否滿意。通過(guò)“五比五看”，要求在黨性意識(shí)、學(xué)習(xí)創(chuàng)新、品行修養(yǎng)、服務(wù)奉獻(xiàn)等方面作模范表率。
我們說(shuō)有所作為就是“干事干事再干事，落實(shí)落實(shí)再落實(shí)”。再落實(shí)就是“追求細(xì)節(jié)”?！凹?xì)節(jié)決定成敗”。追求細(xì)節(jié)，就是追求一種精細(xì)化的管理。細(xì)節(jié)既微小又微妙。形象不會(huì)是細(xì)節(jié)，但細(xì)節(jié)可以破壞形象;理念不全是細(xì)節(jié)，但細(xì)節(jié)可以折射理念;凝聚力不全是細(xì)節(jié)，但細(xì)節(jié)可以影響凝聚力。學(xué)校管理的細(xì)節(jié)，值得我們好好研磨。實(shí)際上，學(xué)校管理的大事是由每一件具體的小事組合起來(lái)的，而每一件小事又是由許多細(xì)節(jié)構(gòu)成的。教學(xué)管理環(huán)節(jié)的薄弱可能導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的滑坡，安全管理細(xì)節(jié)的疏忽可能造成師生傷害事故的發(fā)生。管理實(shí)踐證明細(xì)微處見(jiàn)功夫，執(zhí)行力在于細(xì)節(jié)，把握細(xì)節(jié)是提升學(xué)校管理水平和有效性的法寶。學(xué)校管理只有細(xì)致入微，精益求精，見(jiàn)微知著，防微杜漸，抓小促大，抓點(diǎn)帶面，才能讓學(xué)校管理和服務(wù)日臻完善。
同時(shí)，要加強(qiáng)過(guò)程管理。一位高管曾說(shuō)過(guò)：“任何組織的成功，都是5%正確的決策加上95%的高效執(zhí)行。沒(méi)有執(zhí)行力一切等于零?！币虼?，沒(méi)有執(zhí)行過(guò)程，學(xué)校管理只能是紙上談兵，流于“口號(hào)”管理，策略、愿景就不能得以落實(shí)。必須謹(jǐn)記：
開(kāi)會(huì)+不落實(shí)=0
布置+不檢查=0
好思路+不行動(dòng)=0
行動(dòng)+不給力=0
抓住不落實(shí)的事+追究不落實(shí)的人=落實(shí)。具體而言，就要努力做到“嚴(yán)、實(shí)、快、新”。
一要著眼于“嚴(yán)”，積極進(jìn)取，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。責(zé)任心強(qiáng)弱，決定執(zhí)行力度的大小;進(jìn)取心強(qiáng)弱，決定執(zhí)行效果的好壞。因此，要提高執(zhí)行力，就必須樹(shù)立起強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和進(jìn)取精神，堅(jiān)決克服不思進(jìn)取、得過(guò)且過(guò)的心態(tài)。把工作標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整到最高，精神狀態(tài)調(diào)整到最佳，自己要求調(diào)整到最嚴(yán)，按照“三高一大”總要求，認(rèn)認(rèn)真真、盡心盡力、不折不扣地履行自己的職責(zé)。決不消極應(yīng)付、敷衍塞責(zé)、推卸責(zé)任。養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、追求卓越的良好習(xí)慣。
二要著眼于“實(shí)”，腳踏實(shí)地，樹(shù)立實(shí)干作風(fēng)。天下大事必作于細(xì),古今事業(yè)必成于實(shí)。雖然每個(gè)人崗位可能平凡，分工各有不同，但只要埋頭苦干、兢兢業(yè)業(yè)就能干出一番事業(yè)。好高騖遠(yuǎn)、作風(fēng)浮夸，結(jié)果終究是一事無(wú)成。因此，要提高執(zhí)行力，就必須發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)實(shí)、勤勉刻苦的精神，堅(jiān)決克服夸夸其談、評(píng)頭論足的毛病。真正靜下心來(lái)，從小事做起，從點(diǎn)滴做起。一件一件抓落實(shí)，一項(xiàng)一項(xiàng)抓成效，干一件成一件，積小勝為大勝，養(yǎng)成腳踏實(shí)地、埋頭苦干的良好習(xí)慣。
三要著眼于“快”，只爭(zhēng)朝夕，提高辦事效率。“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎”。因此，要提高執(zhí)行力，就必須強(qiáng)化時(shí)間觀念和效率意識(shí)，弘揚(yáng)“立即行動(dòng)、馬上就辦”的工作理念。堅(jiān)決克服工作懶散、辦事拖拉的惡習(xí)。每項(xiàng)工作都要立足一個(gè)“早”字，落實(shí)一個(gè)“快”字，抓緊時(shí)機(jī)、加快節(jié)奏、提高效率。做任何事都要有效地進(jìn)行時(shí)間管理，時(shí)刻把握工作進(jìn)度，做到爭(zhēng)分奪秒，趕前不趕后，養(yǎng)成雷厲風(fēng)行、干凈利落的良好習(xí)慣。
四要著眼于“新”，開(kāi)拓創(chuàng)新，改進(jìn)工作方法。只有改革，才有活力;只有創(chuàng)新，才有發(fā)展。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈、變化日趨迅猛的今天，創(chuàng)新和應(yīng)變能力已成為推進(jìn)發(fā)展的核心要素。因此，要提高執(zhí)行力，就必須具備較強(qiáng)的改革精神和創(chuàng)新能力，堅(jiān)決克服無(wú)所用心、生搬硬套的問(wèn)題，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作、執(zhí)行指令。在日常工作中，要敢于突破思維定勢(shì)和傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)的束縛，不斷尋求新的思路和方法，使執(zhí)行的力度更大、速度更快、效果更好。
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