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超人讀后感篇一
冰心的早期小說(shuō)創(chuàng)作主要有以下特點(diǎn)：
在創(chuàng)作題材和作品內(nèi)容上，較好地繼承了新文學(xué)誕生初期問(wèn)題小說(shuō)的特點(diǎn)，提出了一系列帶有鮮明時(shí)代特征的問(wèn)題，涉及到家庭問(wèn)題、知識(shí)分子的出路問(wèn)題、婦女地位問(wèn)題、人生問(wèn)題等，這些身邊發(fā)生的問(wèn)題，隨著她問(wèn)題小說(shuō)的發(fā)展和變化，她的問(wèn)題小說(shuō)不但提出問(wèn)題，還為這些問(wèn)題的解決，開(kāi)了藥方——互愛(ài)。
冰心的早期小說(shuō)創(chuàng)作在藝術(shù)上也有自己的創(chuàng)造，她的小說(shuō)淡化了情節(jié)增加了小說(shuō)的抒情成分，形成了具有隨筆特點(diǎn)的文體。她的小說(shuō)一般沒(méi)有完整的故事，也不著力于人物塑造，多寫(xiě)生活的幾個(gè)片段或場(chǎng)景，意在通過(guò)這些提出生活中的問(wèn)題，表現(xiàn)作家心中的多種見(jiàn)解。因此，她的小說(shuō)中，敘事、抒情和表達(dá)哲理，常是溶匯、編織在一起的。
由于冰心的家庭原因，她步入社會(huì)后，家庭與社會(huì)之間發(fā)生了不調(diào)和。在她的早期小說(shuō)創(chuàng)作中，主要體現(xiàn)在作品的思想深刻性稍差，在提出問(wèn)題的同時(shí)，也表現(xiàn)了憂傷感慨之情，與同時(shí)期一些猛烈的批判封建制度、封建思想的作品相比，顯然較為柔弱，在思想上存在局限性。
下面就從早期小說(shuō)創(chuàng)作的主要特點(diǎn)分析一下她早期小說(shuō)創(chuàng)作的代表作《超人》。
《超人》是冰心著名的問(wèn)題小說(shuō)，194月10日發(fā)表于《小說(shuō)月報(bào)》?！冻恕分械闹魅斯伪蚴莻€(gè)冷冰冰的青年，拒絕愛(ài)與憐憫而想做超人，后來(lái)聽(tīng)了深夜病孩的呻吟，三夜不眠，想起很多事，夢(mèng)見(jiàn)了他幼時(shí)院中的花，天上的繁星，甚至夢(mèng)見(jiàn)慈祥撫愛(ài)他的母親，但他還想保持他超人的嚴(yán)冷，賞給孩子十幾元醫(yī)療費(fèi)，免得又以呻吟擾亂他的心曲，孩子病愈后，非常感謝他，送了他一藍(lán)花，寫(xiě)了一封真摯動(dòng)人的信，于是多年不動(dòng)感情的何彬，也“淚痕滿面”了，他答復(fù)了祿兒(孩子的名字)一封信，如何懺悔過(guò)去的罪惡，如何覺(jué)悟到“世界上的人都是互相牽連的，不是互相遺棄的。”而更向他的新人生觀努力前進(jìn)，這篇小說(shuō)發(fā)表之后，立刻引起了強(qiáng)烈的反響，為冰心的《超人》審稿的矛盾，在《小說(shuō)月報(bào)》發(fā)表這篇小說(shuō)時(shí)，還特地用“冬芬”作筆名，在這篇小說(shuō)的末尾加了一個(gè)《超人附注》：“雁冰把這篇小說(shuō)給我看過(guò)，我不禁哭起來(lái)了!誰(shuí)能看了何彬的信不哭?如果有不哭的啊，他不是‘超人’，他是不懂吧!冬芬附注。”《超人》從一發(fā)表就引起了人們的強(qiáng)烈注意。對(duì)于初步文壇的冰心，《超人》無(wú)論是從思想內(nèi)容，還是從藝術(shù)創(chuàng)造方面，都體現(xiàn)了冰心“問(wèn)題小說(shuō)”創(chuàng)作初期的風(fēng)格特點(diǎn)。它是冰心“問(wèn)題小說(shuō)”的代表作。
五四的潮流把冰心從家庭和教會(huì)學(xué)校的門(mén)檻卷了出來(lái)，走進(jìn)了社會(huì)轟動(dòng)的旋渦。她用她那年輕的頭腦來(lái)觀察社會(huì)的痼疾和問(wèn)題，并開(kāi)始思考著、探索著改變社會(huì)現(xiàn)狀的途徑和方法。冰心拿起了筆，寫(xiě)她身邊的青年、婦女、知識(shí)分子等中存在的問(wèn)題。如家庭問(wèn)題的《兩個(gè)家庭》、《斯人獨(dú)憔悴》，表知識(shí)分子出路的《去國(guó)》等。隨著冰心創(chuàng)作生涯的增長(zhǎng)，她小說(shuō)從家庭、婦女、知識(shí)分子問(wèn)題中擺脫出來(lái)，開(kāi)始對(duì)人生意思的探索，冰心以她一雙慧眼，一片晶瑩剔透的心靈，觀察著糾紛的一切，忽然大有所悟，她深深感到人和宇宙之間，并不是唯物論所說(shuō)得那么毫無(wú)關(guān)系，他們中間其實(shí)有個(gè)“和諧”的存在，這“和諧”以“愛(ài)”為之貫通聯(lián)絡(luò)，愛(ài)之最強(qiáng)烈者則為親子之間的愛(ài)，推而至于小孩、海、花香，以及時(shí)間一切的美。
《超人》是冰心最早歌頌?zāi)笎?ài)的作品。在小說(shuō)《超人》題材的選擇上，冰心通過(guò)何彬這一藝術(shù)形象，提出了如何對(duì)待人生的問(wèn)題。作者否定了冷漠、孤寂、與世無(wú)爭(zhēng)的人生，指出像何彬那樣去做“超人”，只會(huì)給自己帶來(lái)煩悶和苦惱，“超人”也并不能超脫，只有“愛(ài)”才能重新燃起人生的火焰，拯救受傷的靈魂。
五四的狂風(fēng)怒潮，把許多熱血青年卷入這一歷史巨瀾中，他們激情飛揚(yáng)，斗志高漲。然而，革命的道路并不平坦，由于五四運(yùn)動(dòng)自身的弱點(diǎn)，以及封建社會(huì)勢(shì)力的反撲，蓬勃高漲的“五四”運(yùn)動(dòng)，不久便消退了。封建勢(shì)力死灰復(fù)燃，他們?nèi)匀恢髟?、統(tǒng)治著社會(huì)。當(dāng)年投身于反帝、反封建行列的青年們，出來(lái)少數(shù)中堅(jiān)分子仍然堅(jiān)持戰(zhàn)斗在反帝反封建的戰(zhàn)線外，大部分卻感到迷茫。面對(duì)黑暗的現(xiàn)實(shí)，苦悶、彷徨、頹喪。他們不甘寂寞，但又看不到前途和光明，他們找不到出路，但又沒(méi)有勇氣去探索新路，于是悲觀、失望、在人生的大海中沉浮。有的被大浪淘盡，孤居一隅;有的走頭無(wú)門(mén)，被痛苦淹沒(méi);有的則看破紅塵，用虛無(wú)和超然的態(tài)度打發(fā)時(shí)光。冰心就是從這些問(wèn)題出發(fā)，塑造了處于后者的知識(shí)分子形象——何彬，創(chuàng)作了小說(shuō)《超人》。
何彬悲觀厭世，以“超人”自居。他表面上很“冷”他住的那一座大樓上，同居的人很多，他卻都不理解人家，他不和人家在一間食堂里吃飯，偶然出入遇見(jiàn)了，輕易也不招呼。他不但是和人沒(méi)有交往，凡帶一點(diǎn)生氣的東西，他都不愛(ài);屋里連一朵花、一根草，都沒(méi)有，冷陰陰的如同山洞一般。他常常痛苦的叨念：“世界是空虛的，人生是無(wú)意識(shí)的。人和人和宇宙、和萬(wàn)物的聚合，都不過(guò)如同演劇一般：上了臺(tái)是父子母女，親密的了不得;下了臺(tái)，摘了假面具，便各自散了?？蘖艘粓?chǎng)也是這么一回事，笑一場(chǎng)也是這么一回事，與其相互牽連，不如相互遺棄，而且尼采說(shuō)的好，愛(ài)和憐憫都是惡?！?/p>
通過(guò)何彬這一形象，說(shuō)明向主人公去做“超人”，只會(huì)給自己帶來(lái)煩惱和苦惱，“超人”也并不能超脫，并提出了如何對(duì)待人生這一問(wèn)題。冰心初期的小說(shuō)，其“解決藥方”便是“愛(ài)”。在《超人》中，冰心熱情謳歌了母愛(ài)的力量，想用母愛(ài)這一她認(rèn)為無(wú)病不治的藥方，來(lái)醫(yī)治何彬這類(lèi)患有憂郁癥的青年知識(shí)分子，重新燃起他們?nèi)松幕鹧?，拯救那受傷的靈魂。
冰心在《超人》中是通過(guò)一個(gè)純樸、天真、可愛(ài)的孩子——祿兒的形象，使何彬厭世的思想，受到了啟發(fā)和感召。祿兒是廚房跑街的十二歲男孩，他在病中呻吟，攪得何彬難以入眠，使何彬忽然想起了許多童年時(shí)代的往事——他的慈祥的母親，家中院里的野花，還有天上的繁星，等等?！八?tīng)的三夜的呻吟，看了三夜的月，想了三夜的往事?！笔恰皭?ài)”的至高無(wú)上的威力打開(kāi)了何彬關(guān)閉的心扉。尤其是當(dāng)何彬要搬走的時(shí)候，祿兒特地送來(lái)了一藍(lán)金黃色的花和一封充滿童貞友愛(ài)的信，寫(xiě)到：“……我有一個(gè)母親，她因?yàn)閻?ài)我的緣故，也和感激先生。先生有母親么?她一定是愛(ài)先生的。這樣我的母親和先生的母親是好朋友了。所以先生必須要收下母親朋友的兒子的東西。”是祿兒的話震動(dòng)了何彬的靈魂。這個(gè)原來(lái)被認(rèn)為心腸很冷的人，竟然淚流滿面。她不僅接受了祿兒的啟示，而且極為誠(chéng)懇地向祿兒表示：“我在深深地感謝你指示我的那幾句話。小朋友啊!不錯(cuò)的，世界上的兒子和兒子也都是好朋友，都是互相牽連，不是互相遺棄的。”
冰心在《超人》中塑造了用虛無(wú)和超然的態(tài)度打發(fā)時(shí)光的何彬這一知識(shí)分子形象，提出如何對(duì)待人類(lèi)的社會(huì)問(wèn)題，何彬形象具有典型意義，何彬的思想、經(jīng)歷，真實(shí)地反映了“五四”落潮時(shí)期，一部分小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)青年的處境和他們身上的弱點(diǎn)，他的轉(zhuǎn)變啟示著人們要振作起來(lái)，探索新的人生。同時(shí)她的小說(shuō)創(chuàng)作中充滿了互愛(ài)的思想也在《超人》中得以充分的體現(xiàn)。在本小說(shuō)中，她熱情謳歌了母愛(ài)的偉大力量，是母愛(ài)喚醒了何彬冰冷的靈魂。冰心創(chuàng)作《超人。，是從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，反映了特定歷史時(shí)期這是的社會(huì)現(xiàn)象，并通過(guò)何彬這一藝術(shù)形象，提出了如何對(duì)待人生的.問(wèn)題，同時(shí)開(kāi)了一個(gè)拯救受傷靈魂的藥方?？梢?jiàn)，〈〈超人〉〉代表了冰心小說(shuō)創(chuàng)作初期在題材沙鍋內(nèi)的選擇與作品的內(nèi)容上的特點(diǎn)。
二、《超人》在人物塑造上著重突出了人物的思想變化，集中揭示人物的內(nèi)心活動(dòng)，以人物心靈斗爭(zhēng)來(lái)推動(dòng)情節(jié)，刻畫(huà)人物。
初步文壇的冰心，她的“問(wèn)題小說(shuō)”就一起了人們的強(qiáng)烈注意，這不僅是因?yàn)樗男≌f(shuō)直接揭示人們非常關(guān)注的身邊的各種問(wèn)題，還由于她的作品總是帶有很強(qiáng)烈的主觀色彩，較少有客觀的描繪。冰心的確是一位才華橫溢的作家，她創(chuàng)作的獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格在〈超人〉中表現(xiàn)得也最鮮明。
在這篇小說(shuō)中，而是突出人物的思想變化，集中揭示人物的內(nèi)心活動(dòng)，以人物心靈的斗爭(zhēng)來(lái)推動(dòng)情節(jié)，刻畫(huà)人物，突出主題。把敘事、抒情與表達(dá)哲理溶匯、編織在一起。
小說(shuō)開(kāi)頭一句，“何彬是一個(gè)冷心腸的青年”，就點(diǎn)出了主人公何彬的人生態(tài)度，然后，極寫(xiě)他的冷漠、孤僻、虛無(wú)。他從不和任何人交談、來(lái)往，凡帶一點(diǎn)生氣的東西，他都不理睬，他把自己的心緊緊地關(guān)閉與世隔絕的超然中。他把自己置身于“冷陰陰的如同山洞一般”的環(huán)境中，他認(rèn)為“世界是虛空的，人生是無(wú)意識(shí)的”不過(guò)如同演劇一般，他崇尚尼采的話“愛(ài)和憐憫都是惡”。何彬厭倦生活，鄙視社會(huì)。他冷眼看待人生、社會(huì)。在小說(shuō)中，冰心并沒(méi)有寫(xiě)出造成何彬那種性格的原因，而在開(kāi)篇先介紹了何彬的精神面貌，人生觀。那么，如何去熔化、摧毀包裹著何彬身體的厚厚的一層堅(jiān)冰呢?冰心用她那支清新、秀麗之筆，充滿親切、溫婉的感情，從揭示人物的內(nèi)心活動(dòng)入手，具體、生動(dòng)地指出了何彬這類(lèi)青年由冷變熱的思想斗爭(zhēng)過(guò)程。
小說(shuō)以主人公何彬深夜聽(tīng)到凄慘的呻吟聲，徹夜不眠為導(dǎo)線，展開(kāi)了情節(jié)刻畫(huà)人物。開(kāi)始的一夜，對(duì)這斷斷續(xù)續(xù)的痛苦呻吟，何彬雖毫不動(dòng)心。卻叫得他睡不著，使他想起了許多幼年的事情，“——慈愛(ài)的母親，天上的繁星，院子里的花……”盡管他極力想拒絕這些思想，可是無(wú)論如何也不能夠。這表明何彬并不是冷血?jiǎng)游铮莻€(gè)活生生的人。他也有喜怒哀樂(lè)，他并不能夠超脫這人之常情，痛苦的呻吟敲擊著他冰冷的心靈，使他無(wú)法忍受和抗拒，這時(shí)母親的拳拳之愛(ài)，兒子的純真之愛(ài)，自然的偉大之愛(ài)，侵蝕著他?！八?tīng)了二夜的呻吟，看了二夜的月，想了二夜的往事”，“愛(ài)”的至高無(wú)上的威力終于打開(kāi)了何彬關(guān)閉的心扉，到第七天頭上，他終于向程姥姥打聽(tīng)，原來(lái)是廚房跑街的十二歲孩子祿兒摔壞了腿，每夜在呻吟，于是，何彬拿出鈔票給祿兒治病。這一慈悲舉動(dòng)，正說(shuō)明他內(nèi)心的熱情還沒(méi)有完全泯滅。此后，盡管他仍然以超人的態(tài)度對(duì)待程姥姥和祿兒，冷冷得就像什么事都沒(méi)發(fā)生似的，然而，他在也不能平靜的安眠了，他極力的想拒絕那些夜來(lái)的往事不時(shí)襲來(lái)，他煩悶極了。何彬的心靈展開(kāi)了激烈的搏斗，但慈愛(ài)的母親時(shí)時(shí)雜器他心頭閃現(xiàn)，他冷冷的心漸漸融化，他要和母親“互相牽連，永遠(yuǎn)不互相遺棄”‘何彬經(jīng)過(guò)一番痛苦的斗爭(zhēng)，終于覺(jué)醒了。小說(shuō)是以祿兒因?yàn)楹伪蛞嶙?，特送?lái)一藍(lán)金黃色的花和一封充滿童貞友愛(ài)的信，來(lái)解釋這一覺(jué)醒的過(guò)程的。信和花籃使他“不禁嗚嗚咽咽的痛哭起來(lái)”。這哭聲，蘊(yùn)涵著他的感激、情誼、悔過(guò)。這哭聲，標(biāo)志著他的覺(jué)醒，他淚痕滿面地給祿兒寫(xiě)了一封信，總結(jié)過(guò)去十幾年的生活，承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，明白了：“世界上的母親和母親都是好朋友，世界上的兒子和兒子也都是好朋友，都不是互相遺棄的”。他感激祿兒，給他啟迪了母愛(ài)，他要回到人生，回到母愛(ài)的懷抱中去。何彬要與過(guò)去訣別，開(kāi)始他新的生活。
三、《超人》是用母愛(ài)拯救主人公靈魂，這一理想化的方式體現(xiàn)了作者的思想局限性。
冰心以“問(wèn)題小說(shuō)”步入文壇，憑著獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，她引起了廣大讀者的強(qiáng)烈注意，冰心是一位很有才能的作家。但她早期的小說(shuō)創(chuàng)作也存在著思想的局限性。冰心的早期小說(shuō)雖提出了家庭、知識(shí)分子的出路等社會(huì)、人生的重大問(wèn)題，但其思想有些局限，思想的深刻性稍差。
剛步入文壇，也步入社會(huì)的冰心并不清楚問(wèn)題產(chǎn)生的根源，更不明白要消滅社會(huì)上一切不合理的現(xiàn)象，根本辦法是通過(guò)武裝革命讓人民掌握政權(quán)。她以為社會(huì)之所以會(huì)這樣，完全是由于人心不好造成的。這樣，冰心并想通過(guò)“愛(ài)”來(lái)解決問(wèn)題。
冰心早期的這種思想及創(chuàng)作上的局限，是有其形成原因的。冰心出生與一個(gè)海軍軍官的家庭，她的父親是一名巡洋艦的軍官，思想比較開(kāi)明。慈愛(ài)的父母，溫暖的家庭，美麗的大自然，冰心從小就生活在一個(gè)充滿歡樂(lè)、自由和愛(ài)的世界里，較少有封建思想的束縛羈絆。“愛(ài)”的種子在冰心幼小的心靈里撥下。19秋，冰心在進(jìn)入北京貝滿女中教會(huì)學(xué)校以后，又很自然的接受了基督教思想，以“愛(ài)”為主的基督教“外來(lái)思想”在冰心這個(gè)“適宜的土壤”上生根發(fā)芽了。
五四的浪潮把冰心從溫暖的家庭卷入了復(fù)雜的社會(huì)，接受了社會(huì)以后，冰心從“愛(ài)的天國(guó)”又看到了“恨的塵世”。十分了解冰心的茅盾先生分析的好：“冰心女士把社會(huì)現(xiàn)象看的非常單純，她以為人世紛紜無(wú)非是兩根線交織而成”，這兩根線便是“愛(ài)”和“憎”。她以為“愛(ài)”或“憎”二者之間必有一者是人生的指針。她這種思想，完全是“唯心論”的立場(chǎng)，可是產(chǎn)生了她這種單純的社會(huì)觀的卻不是“心”而是“境”。因?yàn)?，她在家庭生活小范圍里看到了“?ài)”，而在社會(huì)生活這一大范圍里卻看到了“憎”，于是發(fā)生了她的社會(huì)現(xiàn)象“二元論”。但在思想上是二元論的冰心不能忍受這樣的不協(xié)調(diào)。
印度進(jìn)步哲人泰戈?duì)柕膼?ài)的哲學(xué)對(duì)其影響也是顯著的，冰心十分贊成泰戈?duì)柕恼軐W(xué)思想。在冰心的早期創(chuàng)作中，冰心就極力宣傳“愛(ài)的哲學(xué)”，她把解決問(wèn)題的途徑選擇為“愛(ài)”，主要以母愛(ài)、童心為主。
由于冰心受到家庭、社會(huì)、文學(xué)傳統(tǒng)的影響，造成了她早期創(chuàng)作上的思想的局限性。被認(rèn)為她創(chuàng)作藝術(shù)上最具特色的小說(shuō)〈〈超人〉〉也帶有思想的局限性。
〈〈超人〉〉中雖通過(guò)何彬形象證明了超乎事實(shí)的人是沒(méi)有的。那么，支配人生的究竟是“愛(ài)”還是“恨”?作者的回答是“愛(ài)”。她同情善良不幸的人們，希望有一個(gè)美好的世界，愛(ài)的世界，這種愿望是良好的，但這是超階級(jí)、超現(xiàn)實(shí)的，只是一種虛幻而已，根本不能解決社會(huì)生活中的矛盾，也不能有真正的人生。何彬雖然向祿兒悔過(guò)了，卻仍然把帽子壓得低低的，他是淚痕滿面地，不聲不響的走掉的。試鄉(xiāng)，向何彬這類(lèi)青年，愛(ài)的熱力可能會(huì)使他們振作起來(lái)，可是對(duì)人生的要義并不理解，愛(ài)的熱力就會(huì)慢慢冷卻，再者，生活的道路也不會(huì)是平坦的，一遇挫折，他們將是束手無(wú)策，很可能再次變成“冷心腸”，陷入更加悲觀的境界中，甚至，用自殺或遁入空門(mén)來(lái)解決痛苦，逃避現(xiàn)實(shí)。愛(ài)是不能使何彬這類(lèi)青年找到光明的前途的，更不能根除他們身上的病根，“愛(ài)”并不能解救人生，冰心創(chuàng)作中的“愛(ài)的哲學(xué)”是對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)作出的某種程度的抗議，但事實(shí)也是對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的一種逃避。冰心由于創(chuàng)作初期的世界觀和歷史的局限性造成了她的《超人》思想內(nèi)容上的局限性。
總之，《超人》是冰心初期創(chuàng)作的代表作，她教全面地體現(xiàn)了冰心初期創(chuàng)作的主要特點(diǎn)。
超人讀后感篇二
讀完《超人》后，感受最深的便是人性中愛(ài)的溫暖，無(wú)論是何彬?qū)δ赣H的那份深切的愛(ài)(“她的愛(ài)可以使我止水似的感情，重新蕩漾起來(lái)”)，還是祿兒對(duì)何彬的那份無(wú)暇的感激之情，無(wú)不彰顯著人類(lèi)本性中的那可貴的品質(zhì)——愛(ài)!
面對(duì)當(dāng)時(shí)充滿矛盾和封建專(zhuān)制的社會(huì)人生，冰心試圖用愛(ài)來(lái)拯救當(dāng)時(shí)在思想上受壓抑，精神上逐漸空洞化的青年。
“何彬是一個(gè)冷心腸的青年，從來(lái)沒(méi)有人看見(jiàn)他和人有什么來(lái)往?！蔽恼麻_(kāi)篇就展現(xiàn)了一個(gè)性格孤僻(個(gè)性鮮明)的人物形象。從他日常生活中幾乎和人沒(méi)有交際，不愛(ài)帶一點(diǎn)生氣的東西等一系列細(xì)節(jié)中很好的表現(xiàn)出何彬那不帶一點(diǎn)生氣的生活。而在精神信仰上，何彬始終堅(jiān)信“世界是虛空的，人生是無(wú)意識(shí)的，愛(ài)和憐憫都是惡?！泵鎸?duì)陰暗無(wú)所寄望的世界與人生，他選擇“旁觀”，“順其自然”(“不如行云流水似的，隨他去就完了?！?這也反映了當(dāng)時(shí)封建社會(huì)下青年的無(wú)奈與悲哀，一種在精神上消極的人生態(tài)度始終充斥著他們的內(nèi)心世界。
夜里凄慘的呻吟聲，窗外瀉入的月光三番五次地喚起他記憶深處“慈愛(ài)的母親，天上繁星，院子里的花……”。在他的潛意識(shí)里，這些美好的景象無(wú)疑是他最為珍愛(ài)的。而他所堅(jiān)信的尼采哲學(xué)卻不斷地迫使他有意識(shí)的去擯棄這些記憶，致使他的`內(nèi)心很煩悶，思想很混亂。這反映了當(dāng)時(shí)青年內(nèi)心的掙扎，始終存在著無(wú)法排解的重重矛盾和沖突。
何彬是渴望母愛(ài)的，他強(qiáng)烈地思念著那慈愛(ài)的母親，發(fā)出了“母親呵，別走，別走……”的呼喊。母親最終還是走了，但卻留下了那縷帶有愛(ài)的清香，而這份清香恰是天真善良的祿兒帶來(lái)的那籃金黃色的花兒散發(fā)出來(lái)的。祿兒的一句“這樣我的母親和先生的母親是好朋友了。”啟發(fā)了何彬，使他頓時(shí)領(lǐng)悟了愛(ài)的真諦：世上的母親都是一樣的無(wú)私，偉大，世上的母親都是一樣的深?lèi)?ài)著自己的孩子，而祿兒對(duì)他的關(guān)愛(ài)更使他明白了“世界上的兒子和兒子也都是好朋友，都是互相牽連，不是互相遺棄的?！焙⒆拥氖澜缡菈m世上所剩不多的凈土之一，何彬無(wú)疑是被祿兒的愛(ài)所感化了，因現(xiàn)實(shí)生活銷(xiāo)蝕而暗淡的心靈又煥發(fā)了人性的光輝，流下了那幾十年來(lái)不曾有的淚兒，留下了對(duì)這幾十年來(lái)空無(wú)所有(對(duì)愛(ài)的遺忘)的悔恨。
文章最后，何彬回贈(zèng)給祿兒的那籃用淚光兒穿起，系在弦月的兩端，用滿天的星兒盛在弦月圓凹里金黃色的花，是愛(ài)的象征，是何彬?qū)Φ搩旱母屑ぶ?，是?duì)“世界上的兒子和兒子都是好朋友”的踐行(朋友間友誼的見(jiàn)證)，是何彬從消極走向積極的人生態(tài)度的開(kāi)始，是何彬精神上得到振作的表現(xiàn)，同時(shí)也是對(duì)未來(lái)美好希望的寄托!有希望，便是光明。
愛(ài)是人類(lèi)永恒的主題，冰心站在人道主義的立場(chǎng)上，用愛(ài)去撫慰與療救當(dāng)時(shí)內(nèi)心苦悶的青年，無(wú)疑給當(dāng)時(shí)黑暗現(xiàn)實(shí)下人們的精神世界送去了陽(yáng)光，這樣人類(lèi)心靈的愛(ài)之花才不至于在現(xiàn)實(shí)的狂風(fēng)暴雨中萎謝凋零。
超人讀后感篇三
印象中冰心是以散文和詩(shī)歌聞名的，她的散文，語(yǔ)言優(yōu)美流暢，文筆清麗，風(fēng)格恬淡;她的詩(shī)歌小巧精致，玲瓏剔透，風(fēng)格溫婉。
讀了這篇冰心的小說(shuō)《超人》，再次感受到冰心的“集母愛(ài)、童真、自然為一體”的“愛(ài)的哲學(xué)”——無(wú)論是散文、詩(shī)歌還是小說(shuō)所共有的特點(diǎn)。
小說(shuō)我看了兩遍，獲得的是不同的感受。
第一遍讀時(shí)，側(cè)重的是內(nèi)容與情節(jié)。
小說(shuō)的主人公“何彬”是一個(gè)“冷心腸的青年”，他沒(méi)有生氣，不和人來(lái)往，總是孤零零一個(gè)人。他認(rèn)為“人和人，和宇宙，和萬(wàn)物的聚合，都不過(guò)如同演劇一般;上了臺(tái)是父子母女，親密的了不得;下了臺(tái)，摘下假面具，便各自散了?？抟粓?chǎng)也是這么一回事，笑一場(chǎng)也是這么一回事”?？梢?jiàn)何彬心中懷有強(qiáng)烈的憎世思想，認(rèn)為世界是虛空的，人生是無(wú)意識(shí)的，愛(ài)和憐憫都是惡。我可以隱約看到他選擇把自己封鎖起來(lái)，拒絕別人的一切情感。
然而事情發(fā)生了轉(zhuǎn)折。一個(gè)名叫祿兒的孩子摔傷了腿，“痛苦的聲音，斷斷續(xù)續(xù)的，在這沉寂的黑夜里只管顫動(dòng)”，生動(dòng)形象的描寫(xiě)讓祿兒這一形象變得活靈活現(xiàn)。我們的主人公何彬聽(tīng)了這夜夜的呻吟，想起了“慈愛(ài)的母親，天上的繁星，院子里的花”!這些意象充滿了生氣，原來(lái)他的童年是美好的，他原并不是這樣冷心腸、這樣死氣沉沉的!當(dāng)然我們也可以猜想，或許在他童年里也有過(guò)一段似曾相識(shí)的記憶——病痛中母親溫柔照料。祿兒痛苦的呻吟無(wú)形中成為了一根誘發(fā)他沉睡記憶的導(dǎo)火線，也似一把鑰匙，開(kāi)啟了他心中封鎖愛(ài)的匣子。何彬讓程姥姥帶錢(qián)給祿兒治病，為了讓自己兒時(shí)的記憶不再泉涌，制止自己“荒唐的想法”。祿兒一直尋找機(jī)會(huì)報(bào)答他，于是，在何彬搬家的時(shí)候，祿兒以母親與母親是好朋友為由送給他一籃金黃的花兒。何彬被祿兒深深打動(dòng)，最終認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)到了世間有真愛(ài)，從一個(gè)人的孤冷的世界踏了出去。
文中的一句話令我印象深刻：“世界上的母親和母親都是好朋友，世界上的兒子和兒子也都是好朋友，都是互相牽連，不是互相遺棄的”。是啊，天下所有的母親都呵護(hù)著自己的孩子，而孩子也都愛(ài)著自己的母親，母親之間，孩子之間，都有著相同的愿望，有著深深的羈絆!
第二遍讀時(shí)，是上了中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的課后，這一次讀后考慮得更多。
我從課上了解到，冰心早期是一位卓有建樹(shù)的“問(wèn)題小說(shuō)”家，著有《兩個(gè)家庭》、《斯人獨(dú)憔悴》、《超人》等小說(shuō)。在這些問(wèn)題小說(shuō)中，冰心關(guān)注的是五四時(shí)期的社會(huì)問(wèn)題，如家庭、父子、婦女、兒童、知識(shí)分子等的矛盾沖突與困惑。她的作品意在喚醒當(dāng)時(shí)冷漠的人們，她希圖以愛(ài)的溫暖來(lái)改良當(dāng)時(shí)充滿矛盾和封建的社會(huì)人生，有一定的反封建意義。
查了資料后，我認(rèn)識(shí)到在20世紀(jì)代這一時(shí)代背景下，四起的槍聲雖然推翻了陳舊的孔子思想，但廣大人民還是處于一片迷茫中。尼采思想的流入讓人們找到了精神的寄托，但其思想的消極成分也有一定的毒害作用。主人公何彬的“冷”便是一個(gè)很好的體現(xiàn)。
何彬由祿兒的呻吟想起幼年的事情，便是尼采“超人”哲學(xué)與冰心“愛(ài)的哲學(xué)”之間的斗爭(zhēng)，雖然“前幾夜的思想，不過(guò)如同曉月的微光，照在冰山的峰尖上，一會(huì)兒就過(guò)去了”，但我們可以看到，何彬如鐵筑成的心房，已經(jīng)慢慢地被打開(kāi)了?！八碌臅r(shí)候，他覺(jué)得房間熱極了，便又起來(lái)，將窗戶和門(mén)，都開(kāi)了一縫”，這房間，何嘗不是何彬的心房呢?他已經(jīng)開(kāi)始覺(jué)得自己的內(nèi)心太過(guò)于枯乏沉悶了，他已經(jīng)開(kāi)始渴望接觸外面的世界了。
文中還有一段非常細(xì)致、形象、完整的夢(mèng)的描寫(xiě)。夢(mèng)很朦朧所以不會(huì)很有條理，但是母親的形象卻隨著夢(mèng)的'深入逐漸明晰起來(lái)?？础熬従彽淖哌M(jìn)一個(gè)白衣的婦女，右手撩著裙子，左手按著額前。走近了，清香隨將過(guò);漸漸的俯下身來(lái)看著，靜穆不動(dòng)的看著——目光里充滿了愛(ài)?！蔽蚁胝f(shuō)，這是一直埋在心中的情景了吧?!這是幻想了很久的相會(huì)吧?!“母親呵，我要坐起來(lái)在你的懷里，我們只是互相牽連，永遠(yuǎn)不互相遺棄”“母親啊，別走，別走……”不論有多少醉人的哲學(xué)思想在中國(guó)盛行，無(wú)論有多少頑固的劣根性在國(guó)民身上殘存，迷失的國(guó)民至少還有母愛(ài)的支撐，母愛(ài)的導(dǎo)航。
何彬醒來(lái)后看到了一籃金色的花，那有著陽(yáng)光般色彩的花兒是否也像陽(yáng)光般照射進(jìn)了何彬冰冷的心呢?“我不知道怎樣可以報(bào)先生的恩德......先生有母親么?她一定是愛(ài)先生的，這樣我的母親和先生的母親是好朋友了。所以先生必要收母親的朋友的兒子的東西。”質(zhì)樸而又簡(jiǎn)單的言語(yǔ)間流露出不一般的深沉的哲理。祿兒充滿純潔童心的信念顛覆了尼采思想的主導(dǎo)地位，也徹底摧毀了何彬扭曲的信仰。文章的末尾，何彬帶著那些“金黃色的花”和幸福的笑離開(kāi)了，不再孤獨(dú)，不再落寞了。
文章就是這樣以一個(gè)個(gè)小小的伏筆、以主人公何彬思想的漸漸變化為線索，淡淡地，情節(jié)發(fā)展著。最后，我們看到，“愛(ài)的哲學(xué)”勝利了。
超人讀后感篇四
冰心的《超人》，這是一篇問(wèn)題小說(shuō)，暴露了社會(huì)的黑暗，是一篇探索人生的文章。
一開(kāi)始看見(jiàn)這個(gè)標(biāo)題，我就覺(jué)得很新穎，頓時(shí)引起了我的好奇心。文章講的是主人公何彬性格轉(zhuǎn)變的過(guò)程。
文章開(kāi)始時(shí)何彬是一個(gè)極其冷漠的人，他不與人說(shuō)話，不理他人，也不和別人打招呼，冷陰陰的如同山東一樣，在家里，他也只是偶爾拉開(kāi)窗簾透透氣，其余時(shí)間都是閉上窗簾的。從他的話中也可以看出他消極情緒：“世界是虛空的，人生是無(wú)意識(shí)的。人和人，和宇宙，和萬(wàn)物的聚合，都不過(guò)演劇一般：上了臺(tái)是父子母子，親密的了不得；下了臺(tái)，摘下假面具，便各自散了?？抟粓?chǎng)也是這么回事，笑一場(chǎng)也是這么回事，與其互相牽連，不如互相遺棄；而且尼采說(shuō)得好，愛(ài)和憐憫都是惡……”這時(shí)的他是消極悲觀的，他用冷漠得如同超人一般的面孔武裝自己，保護(hù)自己，壓抑自己。
然而當(dāng)他在夜晚時(shí)候聽(tīng)見(jiàn)對(duì)面樓下凄慘的呻吟時(shí)，卻攪得他一夜睡不著覺(jué)。這凄慘的呻吟讓他想起來(lái)自己的母親，天上的繁星，院子里的花。當(dāng)他聽(tīng)這呻吟到了第七日的時(shí)候，他忍不住問(wèn)了房東是誰(shuí)在凄慘的叫，當(dāng)?shù)弥菢窍碌暮⒆拥搩核嗔送?，沒(méi)錢(qián)醫(yī)治時(shí)，他拿出了自己的錢(qián)，他竟也生出了慈悲的念頭！這說(shuō)明何彬并不是全無(wú)感情的，他的情感隨著祿兒痛苦的呻吟產(chǎn)生了，他開(kāi)始融化了。
何彬的進(jìn)一步融化轉(zhuǎn)變是在祿兒的傷漸漸好了的時(shí)候，祿兒的呻吟消失了，但是他開(kāi)始做起了夢(mèng)。他夢(mèng)見(jiàn)自己的母親，滿天的繁星，院子里的花。醒來(lái)時(shí)，他的臉上留下了十幾年不曾流過(guò)的眼淚。
讓何彬的完全的轉(zhuǎn)變是祿兒在他臨走時(shí)給他的一封信。信上祿兒說(shuō)因?yàn)樗哪赣H十分愛(ài)他，何彬的母親必定也十分愛(ài)何彬，所以他的母親和何彬的母親是好朋友了。當(dāng)讀完信時(shí)，何彬也回了一封信給祿兒。何彬明白了，感悟了，是愛(ài)感化了冰冷的他。
這篇文章是寫(xiě)在五四運(yùn)動(dòng)時(shí)期，發(fā)表在1921年4月。此時(shí)正是五四運(yùn)動(dòng)的低潮時(shí)期，青年人從樂(lè)觀救世到悲觀憤世，青年人變得虛空，苦悶，冰心寫(xiě)這篇文章就是為了喚起青年的活力。雖說(shuō)當(dāng)時(shí)有不少人批評(píng)冰心的這篇文章，但是在現(xiàn)在看來(lái)這篇文章意在探索人生，喚起青年心中的愛(ài)，用愛(ài)解救迷失的親年人。
一個(gè)人，無(wú)論多么冷漠無(wú)情，犯下了多么不可饒恕的罪，變得多么的殘忍兇惡，終究會(huì)被愛(ài)轉(zhuǎn)化。這世間最大最正直的力量就是愛(ài)！母愛(ài)、父愛(ài)、朋友間的愛(ài)、戀人間的愛(ài)……都給人力量，帶人走向希望的春天。
超人讀后感篇五
這個(gè)學(xué)期，我買(mǎi)了一本書(shū)，叫《小超人弟弟弟之百變魔貓》。讀到這兒，你肯定認(rèn)為這本書(shū)的名字被我寫(xiě)錯(cuò)了。不，我可以很明確地告訴你，我沒(méi)有寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)字，也沒(méi)有多或者少寫(xiě)一個(gè)字。當(dāng)初我買(mǎi)這本書(shū)的時(shí)候，也以為這本書(shū)印錯(cuò)了或是我眼花，當(dāng)我好奇地打開(kāi)這本書(shū)時(shí)才發(fā)現(xiàn)并非如此：書(shū)中的主人公就叫弟弟弟。為什么叫弟弟弟呢？多怪的名字呀！看下去才知道原來(lái)他的爸爸叫爸爸爸，媽媽叫媽媽媽?zhuān)妹媒忻妹妹?，所以他自然叫弟弟弟了。真是太有意思了，光看人物的名字就知道是一本很有趣的?shū)，我的閱讀欲望一下子就被勾出來(lái)了。
故事是這樣開(kāi)始的：弟弟弟一天收到了一個(gè)大胡子郵遞員送來(lái)的包裹，是他的叔叔寄來(lái)的，打開(kāi)盒子一看居然是一只貓。那只貓全身都是用橡皮泥做的，兩眼發(fā)出閃閃的綠光，更特別的是這只貓居然還會(huì)魔法，這讓弟弟弟覺(jué)得很神奇。剛巧，家里前一陣子養(yǎng)的小金魚(yú)死了，弟弟弟傷心了好一陣子。弟弟弟向魔術(shù)貓說(shuō)出了自己的愿望，魔術(shù)貓立刻應(yīng)允，只見(jiàn)它楸起尾巴念起了咒語(yǔ)：“魔術(shù)人人會(huì)變，各有巧妙不同。變變變，變條小金魚(yú)。”話音未落，只聽(tīng)“嘩”的一聲，一條小金魚(yú)便落到了魚(yú)缸里。有一天，天下起了大雨，魔術(shù)貓又搶著要給弟弟弟變一把雨傘，咒語(yǔ)一念，一把漂亮的小雨傘就到了弟弟弟的手里。更奇特的是，只要傘下多一個(gè)人，傘就會(huì)大一圈。這樣奇妙的事情，書(shū)中多得數(shù)也數(shù)不清。
這本書(shū)真讓我愛(ài)不釋手，唯一讓我感到惋惜的是魔術(shù)貓沒(méi)能和弟弟弟永遠(yuǎn)在一起。最后魔術(shù)貓留下了一張有很多錯(cuò)別字的留言條回到童話世界里去了?？吹竭@樣的結(jié)局，我覺(jué)得真遺憾，要是魔術(shù)貓和弟弟弟能永遠(yuǎn)快快樂(lè)樂(lè)地生活在一起該有多好呀！我喜歡看皆大歡喜的結(jié)局。
這本書(shū)是我國(guó)首位迪斯尼簽約作家楊鵬哥哥寫(xiě)的，他曾三次榮獲中宣部“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)，另外還獲得了兒童文學(xué)最高獎(jiǎng)——宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)，中國(guó)科幻文學(xué)界最高獎(jiǎng)——銀河獎(jiǎng)……難怪楊鵬哥哥的書(shū)這樣受大家歡迎，讀完這本，我便對(duì)這位想象力超棒的作家哥哥充滿了敬佩，真想一口氣把他的作品都拿來(lái)讀。如果你也有他的書(shū)，借來(lái)讀讀怎樣，我們可以來(lái)個(gè)好書(shū)交換。
超人讀后感篇六
今天我讀了校園小超人這本書(shū)。我特別喜歡書(shū)里的人物有毛卡卡等人，里面的故事，我現(xiàn)在給你講講里面的故事，有一次么卡卡和他的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大黑洞，同學(xué)們不敢進(jìn)去，毛卡卡鼓起勇氣自己進(jìn)去了，結(jié)果第二天就會(huì)了輕功最高級(jí)，結(jié)果他被警察當(dāng)成了娟貝吳是犯了。
毛卡卡還幫杜警官破案，還救過(guò)人，還有跟人換病的功能，他還跟別人換病，自己有千里眼看一地球返回他的學(xué)校，他看見(jiàn)一個(gè)男孩兒在看什么，結(jié)果那個(gè)孩男孩兒就是自己呀！有一次他把托兒所的小朋友們都催眠找了，因?yàn)樗辛舜呙咔墓δ?，他還把所有的牙膏擠在自己牙刷上刷完之后自己的牙能把大鐵勺咬爛因?yàn)檠栏嗬镉醒烙驳墓δ埽阉男」费郎弦菜⒘四欠N牙膏一天晚上他的小狗把動(dòng)物園里的動(dòng)物都給放走了動(dòng)物園里的動(dòng)物想攻擊毛卡卡毛卡卡狗沒(méi)讓。一年的夏天那時(shí)候很熱毛卡卡使用，新的廣播體操求雨結(jié)果雨真的下了，那時(shí)候杜警官正好直到有一家廠子著火了，救火車(chē)也沒(méi)把火給滅了毛卡卡做廣播體，求雨就這樣廠子的貨被毛卡卡跳著廣播體操把火給滅了。
讀到這里我感動(dòng)不已，一個(gè)自身難保的五年級(jí)學(xué)生，還沖進(jìn)火場(chǎng)救人。毛卡卡不是壞人，更不是飛賊，他用自己的勇敢和樂(lè)于助人證明了自己是一個(gè)有正能量的人。
我要向毛卡卡學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他勇敢和樂(lè)于助人的精神。
今天我讀了校園小超人這本書(shū)。我特別喜歡書(shū)里的人物有毛卡卡等人，里面的故事，
我現(xiàn)在給你講講里面的故事，有一次么卡卡和他的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大黑洞，同學(xué)們不敢進(jìn)去，毛卡卡鼓起勇氣自己進(jìn)去了，結(jié)果第二天就會(huì)了輕功最高級(jí)，結(jié)果他被警察當(dāng)成了娟貝吳是犯了。
上也刷了那種牙膏一天晚上他的小狗把動(dòng)物園里的動(dòng)物都給放走了動(dòng)物園里的動(dòng)物想攻擊毛卡卡毛卡卡狗沒(méi)讓。一年的夏天那時(shí)候很熱毛卡卡使用，新的廣播體操求雨結(jié)果雨真的下了，那時(shí)候杜警官正好直到有一家廠子著火了，救火車(chē)也沒(méi)把火給滅了毛卡卡做廣播體，求雨就這樣廠子的貨被毛卡卡跳著廣播體操把火給滅了。
我從里面學(xué)到了，毛卡卡的勇氣精神以毛卡卡為榜樣。
《校園小超人——呼風(fēng)喚雨的廣播操》是我這個(gè)星期讀的第二本書(shū)。
天馬小學(xué)的明星人物毛卡卡喜歡胡思亂想，富有想象力，細(xì)心膽大。而正是這些特點(diǎn)使他成為傳奇人物，變?yōu)椤靶@小超人”，經(jīng)歷過(guò)別人沒(méi)有的事情。
有一天夜晚，月黑風(fēng)高。五(2)班的一些同學(xué)相約去后山坡的一個(gè)洞里探險(xiǎn)，可是到了洞前，大家卻都打起了退堂鼓，只有毛卡卡有勇氣進(jìn)去，他很快便走到石洞的盡頭，趴在一塊發(fā)光的大石頭上。
第二天，毛卡卡發(fā)覺(jué)自己的跳躍能力變得非常強(qiáng)，他輕輕一點(diǎn)地，竟然飛了起來(lái)！他會(huì)輕功了！其實(shí)，毛卡卡所會(huì)的超能力可不止一種。在打噴嚏時(shí)憋住許多個(gè)噴嚏，接著一起打出來(lái)，就會(huì)產(chǎn)生臺(tái)風(fēng)一樣的威力；他的手可以跟別人換??；他的校長(zhǎng)發(fā)明了一種廣播操，毛卡卡偶然發(fā)現(xiàn)這套廣播操可以呼風(fēng)喚雨，他稍作改動(dòng)，居然還研究出了求雪的、求冰雹的廣播操。
我們要學(xué)毛卡卡的優(yōu)點(diǎn)，要有豐富的想象力，膽大心細(xì)。
讀完這本書(shū)后，我真的覺(jué)得這是一本有趣的書(shū)。在這里作者展開(kāi)了想象，一次又一次的經(jīng)歷無(wú)比精彩，使我身臨其境。
在這本書(shū)里我最喜歡的故事是：“換病”。這個(gè)故事主要講了：明星毛卡卡把自己的感冒病無(wú)意間轉(zhuǎn)換給了他的好朋友衛(wèi)星，但是衛(wèi)星的鼻塞也轉(zhuǎn)換給了毛卡卡。毛卡卡突然發(fā)現(xiàn)自己有”換病“的本領(lǐng)，他又跟馬達(dá)換了病，把毛卡卡的鼻塞換給了馬達(dá)，馬達(dá)的牙疼也同時(shí)換給了馬達(dá)。毛卡卡放學(xué)回家的時(shí)候看見(jiàn)了位大叔（大叔因?yàn)槭叨癫缓茫?，毛卡卡又把牙疼換給了這位大叔，同時(shí)大叔的失眠也轉(zhuǎn)換給了毛卡卡。毛卡卡忽然昏倒——原來(lái)不是失眠而是肝癌！毛卡卡又把病換了回來(lái)，又跟馬達(dá)、衛(wèi)星換了回來(lái)。
之后毛卡卡來(lái)到了大街上，碰到了一位盲人叫“小水”的少年。于是毛卡卡決定給小水一天有眼睛的日子。毛卡卡又跟小水換了病。毛卡卡忽然眼前一片漆黑……，到了傍晚小水回到初見(jiàn)的地方，把病又換了回來(lái)。這段小故事使我感覺(jué)毛卡卡是個(gè)心地善良的人——他讓盲人小水擁有了多姿多彩的一天。當(dāng)然每個(gè)人都有自己的不如意，我一定要長(zhǎng)本事讓世界變得更好，更多姿多彩！
假期里我讀了《校園小超人》這本書(shū)，故事里的主人公毛卡卡在一個(gè)月黑風(fēng)高的夜晚他和他的同學(xué)一起去天馬小學(xué)的后山的山洞里探秘。他的同學(xué)們都非常害怕不敢進(jìn)到山洞里面，只有毛卡卡一個(gè)鼓起勇氣進(jìn)去了。毛卡卡走到中途一個(gè)巨大的隕石擋住了他的去路，他怎么用力也推不動(dòng)這個(gè)隕石，他失落的回到家。第二天當(dāng)毛卡卡醒來(lái)要去學(xué)校的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己有了超能力，毛卡卡用自己的超能力幫助了許多人。
我從這本書(shū)里讀到了許多好的詞語(yǔ)和句子。從毛卡卡身上學(xué)到了上課不打斷老師說(shuō)話，樂(lè)于幫助別人，遇到事情動(dòng)腦筋思考。
校園小超人是一部讓人印象深刻的書(shū)，里面的主人公總是能遇到不可思議的事，讓我們來(lái)看看吧！
毛卡卡經(jīng)歷過(guò)的多多少少的事中我最喜歡換病這一事件。
這一天，毛卡卡感冒了，一直在咳嗽。毛卡卡向自己的好朋友哭訴，而衛(wèi)星和毛卡卡不同，他得的是鼻塞。據(jù)他所說(shuō)，他已經(jīng)半個(gè)月沒(méi)有用鼻子呼吸啦。毛卡卡覺(jué)得這沒(méi)什么，就提出了交換的建議，奇跡發(fā)生了，居然真的交換成功了。毛卡卡感覺(jué)鼻子好難受，一點(diǎn)都不舒服。而跟他交換的衛(wèi)星卻不這樣認(rèn)為：可惡的毛卡卡居然把咳嗽傳染給我啦，有可能是病情加重，我要去請(qǐng)假。毛卡卡知道了馬達(dá)牙疼想幫助他，跟他交換了一次。“這次應(yīng)該沒(méi)有那么疼……”話還沒(méi)說(shuō)完，毛卡卡的牙傳來(lái)一陣劇痛，牙都合不攏。?。慷R達(dá)也好不到哪去，對(duì)他這種胖子來(lái)說(shuō)只用嘴巴呼吸根本不夠，正當(dāng)馬達(dá)想和毛卡卡換回來(lái)的時(shí)候，毛卡卡已經(jīng)走開(kāi)啦。毛卡卡又跟一位患了失眠的大叔交換，沒(méi)想到換到的是中期肝癌，最后又換了回來(lái)。因?yàn)檫@次十分痛苦，毛卡卡決定再也不用換病這一功能啦。又一個(gè)周末，毛卡卡和一位盲人小水換了病，作為生日禮物，給小水半天光明的時(shí)間，一開(kāi)始毛卡卡還擔(dān)心小水不會(huì)回來(lái)，半晚小水還是回來(lái)了。讀到這一幕令我十分感動(dòng)，后來(lái)越來(lái)越多人發(fā)現(xiàn)自己也有這樣的能力，大家互相幫助，克服一個(gè)個(gè)困難。
這一本書(shū)天馬行空，這一本書(shū)令人感動(dòng)，這一本書(shū)奇異無(wú)比。
今天我讀了《校園小超人》，主要講的內(nèi)容是現(xiàn)代科技迅速發(fā)展，人類(lèi)社會(huì)水平逐步提高。20世紀(jì)我體會(huì)到了科學(xué)與技術(shù)。
在以前沒(méi)有電視、電腦、火車(chē)、飛機(jī)這些交通工具，哪像現(xiàn)在這樣，想什么時(shí)候聯(lián)系就什么時(shí)候聯(lián)系，一個(gè)電話打過(guò)去就能說(shuō)話，在以前比較有錢(qián)的人家才會(huì)有一臺(tái)電視，而且還是黑白的，現(xiàn)在不一樣，每一家基本都有電視了。在19世紀(jì)時(shí)候，人類(lèi)的夢(mèng)想是上九天攬?jiān)?，下五洋捉鱉，他們可能也沒(méi)想到，這些夢(mèng)想都變成了現(xiàn)實(shí)，能上天，能下海，幾乎沒(méi)有辦不到的事情，還能呼風(fēng)喚雨，也能洞察百年歷史，比起以前的科技好多了，科學(xué)的力量真大??！
這篇文章使我體會(huì)到了，在這一百年里能發(fā)明這些好東西，真是可以用“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”這句話來(lái)形容了。
我一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后做一個(gè)有用的人，為祖國(guó)創(chuàng)造出更先進(jìn)的東西。
劉文晫。
這本書(shū)主要講的是天馬小學(xué)五年級(jí)同學(xué)毛卡卡和他的伙伴兒一起進(jìn)入山洞探險(xiǎn)，毛卡卡意外得到超能力的故事。得到超能力后，他能飛檐走壁，和警察一起抓小偷兒，還能吹出使人催眠的口哨，讓人睡覺(jué)。做自己發(fā)明的眼保健操，能看到比千里還要遠(yuǎn)的東西。還可以和城市里的人換病，玩大眼瞪小眼的游戲，能看見(jiàn)一切他想看到的東西。早點(diǎn)兒睡，早點(diǎn)兒起能長(zhǎng)得高。打個(gè)噴嚏就能把東西停住或挪開(kāi)。跳廣播體操能把雨叫來(lái)，把有火的地方撲滅。我做夢(mèng)都想有毛卡卡一樣的超能力呀！
故事中的毛卡卡不僅勇敢，樂(lè)于助人，還聰明活潑。讓我印象深刻的就是毛卡卡幫助杜警官抓小偷，而被誤會(huì)是小偷兒的事兒。杜警官要抓毛卡卡，兩個(gè)人跑了一會(huì)兒，前面的樓房忽然起火了，里面困著一個(gè)孩子，毛卡卡不顧個(gè)人安危，要去救那個(gè)被困在火場(chǎng)里的孩子。毛卡卡飛入樓房尋找那個(gè)孩子，他的衣服被火燒焦了，最后救出了那個(gè)孩子。
杜警長(zhǎng)看了毛卡卡的表現(xiàn)就不抓他了，知道一切都是誤會(huì)。還請(qǐng)教毛卡卡飛檐走壁是從哪學(xué)的，希望警局的人以后都會(huì)飛檐走壁的功夫。毛卡卡也不知道自己怎么得到的超能力。對(duì)此，杜警官只能?chē)@息！杜警長(zhǎng)提醒毛卡卡。為他治病的康大夫。說(shuō)他身體里有一種奇怪的能量。毛卡卡心一動(dòng)，忽然想起了山崗里碰到的石頭，他才知道所擁有的超能力是石頭傳遞給他的。
毛卡卡即使有了超能力，也不做壞事，還幫助別人。他的勇敢和樂(lè)于助人的精神值得我去學(xué)習(xí)。
《校園小超人》是一本充滿“奇思妙想”的書(shū)，是一本充滿“童真”的書(shū)，更是可以讓大人們“返老還童”，讓小孩子們“快樂(lè)永久”的書(shū)。我對(duì)書(shū)中的內(nèi)容記憶猶新，更是念念不忘。在閱讀的時(shí)候，我總感覺(jué)到自己親身經(jīng)歷過(guò)一般！這本書(shū)中，主人公帶我們領(lǐng)略了一場(chǎng)又一場(chǎng)“奇思妙想的冒險(xiǎn)之旅”，而且場(chǎng)場(chǎng)妙不可言，別說(shuō)多精彩了！
我最記憶猶新的還是那“呼風(fēng)喚雨的廣播操”，故事主要說(shuō)在一個(gè)炎熱的夏季，有一所小學(xué)的校長(zhǎng)發(fā)明了一種廣播操，這是一種神奇的廣播操，它能夠呼風(fēng)喚雨，調(diào)整天氣，讓這個(gè)炎熱的夏天變得清涼起來(lái)。只要你一個(gè)人跳一遍，它就會(huì)下起毛毛細(xì)雨，一群人跳一遍，它就會(huì)下特大暴雨。當(dāng)然，你也可以改動(dòng)作，說(shuō)不定會(huì)下雪，更有可能下冰雹。這套廣播操有一個(gè)大功勞，有一次一個(gè)居民家著火了，大伙齊心協(xié)力跳了這套廣播操，天空中下起了傾盆大雨，雖然每個(gè)人身上都淋濕了，但都堅(jiān)持著，不放棄，最終滅了這一場(chǎng)大火！
我們也可以奇思妙想，讓這個(gè)世界變得更加美好！
超人讀后感篇七
最近我沒(méi)精打采、郁郁寡歡，媽媽看出我這個(gè)“小書(shū)蟲(chóng)”肯定是缺糧了，于是便給我準(zhǔn)備了一頓“飽餐”，遞給我新買(mǎi)的一沓新書(shū)。我頓時(shí)精神百倍、喜笑顏開(kāi)。我迫不及待地抽出一本叫做《百變小超人之理直氣壯做孩子》的書(shū)，興致勃勃地閱讀起來(lái)。
這本書(shū)與我平時(shí)閱讀的科幻類(lèi)、校園類(lèi)小說(shuō)有著很大的區(qū)別。它記錄了一個(gè)名叫馬米的小學(xué)生，因?yàn)樗纳屏己陀赂遥淮闻既坏臋C(jī)會(huì)被賦予了神奇的魔法，成為一個(gè)守護(hù)正義的百變小超人，并且和來(lái)自克利斯星球的拇指超人成為了好朋友。由此，一連串新奇有趣的故事在他的周?chē)l(fā)生了：他變成他的'老師去解決學(xué)生之間的矛盾；他變成了老爸的樣子開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，卻意外地使老師減輕了同學(xué)們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)；他探究雜志的秘密，幫助小作者們爭(zhēng)取著作權(quán)…….
我最喜歡的一個(gè)章節(jié)是“日記風(fēng)波”。路可可是個(gè)喜歡寫(xiě)日記的女孩，可是她日記里的故事卻被她的媽媽一個(gè)接一個(gè)地曝光。對(duì)此，路可可非常氣憤，但又無(wú)可奈何，導(dǎo)致上課時(shí)無(wú)精打采，心事重重。馬米了解情況后，變成日記里的一只小章魚(yú)，他告訴路可可的爸爸媽媽?zhuān)悼磩e人的日記是侵犯隱私權(quán)的違法行為，而隱私權(quán)是未成年人權(quán)利中的一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容。路可可的父母聽(tīng)了后覺(jué)得自己的行為是錯(cuò)誤的，所以十分慚愧，決定以后要多補(bǔ)習(xí)法律知識(shí)。
這本書(shū)是我接觸過(guò)的第一本含有法律知識(shí)的課外書(shū)，我在閱讀精彩故事的同時(shí)，還普及到了許多法律知識(shí)，讓我懂得了什么是財(cái)產(chǎn)所有權(quán)，什么是生命健康權(quán)，什么是個(gè)人隱私權(quán)等等。我決心從現(xiàn)在開(kāi)始，要做一個(gè)知法、守法的好少年！
超人讀后感篇八
何彬是個(gè)孤癖的人，從不理會(huì)旁人。一天，樓下祿兒的腿受傷半夜發(fā)出痛苦的叫聲令何彬無(wú)法入睡，才拿錢(qián)讓他治病。他十分感謝何彬；後來(lái)何彬要搬家了，祿兒送上的答謝信和夢(mèng)裡的母親令何彬釋放內(nèi)心隱藏了十多年的情感。
何彬相信［世界是虛空的，人生是無(wú)意識(shí)的，愛(ài)和憐憫都是惡德］，我覺(jué)得何彬是個(gè)無(wú)情的人，他的思想十分錯(cuò)誤。
接著出現(xiàn)了一個(gè)小孩—祿兒。祿兒受傷的呻吟聲令何彬無(wú)法入睡，最後何彬掏出了沒(méi)有一點(diǎn)愛(ài)和憐憫卻改變他一生的鈔票讓祿兒治腿，令我感到他是那麼自私和冷漠。
後來(lái)何彬要搬家了，對(duì)著空沉的房子，作者把何彬在夢(mèng)裏遇見(jiàn)母親描述得十分詳細(xì)，目的是抒發(fā)何彬?qū)δ赣H的思念之情。
祿兒天真的話卻改變了何彬，令我印象最深刻的是（世界上的母親和母親都是好朋友，世界上的兒子和兒子也都是好朋友）人類(lèi)是群居動(dòng)物，我們必須互相扶持，互相幫助。
文章最後，祿兒不解何彬在信中提及送他一籃花兒卻不見(jiàn)花兒，可以引起讀者思考文中花兒的意思。
我覺(jué)得這篇文章寫(xiě)得非常精彩，人物的神態(tài)描寫(xiě)得很生動(dòng)。
後來(lái)何彬要搬家了，祿兒送上的答謝信和夢(mèng)裡的母親令何彬釋放內(nèi)心隱藏了十多年的情感。
何彬相信［世界是虛空的，人生是無(wú)意識(shí)的，愛(ài)和憐憫都是惡德］，我覺(jué)得何彬是個(gè)無(wú)情的人，他的思想十分錯(cuò)誤。
接著出現(xiàn)了一個(gè)小孩—祿兒。祿兒受傷的呻吟聲令何彬無(wú)法入睡，最後何彬掏出了沒(méi)有一點(diǎn)愛(ài)和憐憫卻改變他一生的鈔票讓祿兒治腿，令我感到他是那麼自私和冷漠。
後來(lái)何彬要搬家了，對(duì)著空沉的房子，作者把何彬在夢(mèng)裏遇見(jiàn)母親描述得十分詳細(xì)，目的是抒發(fā)何彬?qū)δ赣H的思念之情。
祿兒天真的話卻改變了何彬，令我印象最深刻的是（世界上的母親和母親都是好朋友，世界上的兒子和兒子也都是好朋友）人類(lèi)是群居動(dòng)物，我們必須互相扶持，互相幫助。
文章最後，祿兒不解何彬在信中提及送他一籃花兒卻不見(jiàn)花兒，可以引起讀者思考文中花兒的意思。
我覺(jué)得這篇文章寫(xiě)得非常精彩，人物的神態(tài)描寫(xiě)得很生動(dòng)。
超人讀后感篇九
《百變小超人》的作者是樸琳琳，這是一本最活潑有趣的法律書(shū)，每個(gè)故事的未尾都有《姆指超人小貼士》和《姆指超人特別法律講堂》。書(shū)中的主人公馬米因?yàn)樗纳屏己陀赂?，一次偶然的機(jī)會(huì)被賦予了神奇的魔法，成為一個(gè)守護(hù)正義的百變小超人，并且和來(lái)自克利斯星球的力大無(wú)比的姆指超人成了好朋友。由此，一連串新奇有趣的故事在他們身邊接連發(fā)生。
在《小桔子上學(xué)記》中，馬米為了裝病不去上學(xué)，就是把腦門(mén)貼到熱水杯上，姆指超人看出了他的心思，不容置疑地對(duì)他說(shuō)《未成年人保護(hù)法》里的法律規(guī)定，馬米聽(tīng)了，就索性把衣服和褲子胡亂往身上一套，變成了一個(gè)小人，駕著玩具車(chē)上學(xué)了。馬來(lái)的.車(chē)在路上失控了，撞向了石頭，滾到了小桔子家里。姆指超人知道小桔子的爸爸不讓他上學(xué)，就對(duì)他講了法律問(wèn)題，讓小桔子重新上學(xué)了。這個(gè)故事告訴我們：凡年滿6周歲的兒童應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受義務(wù)教育，兒童享有義務(wù)教育權(quán)。
《冒牌老爸》中，馬米期中考試考砸了，于是他變成了老爸的模樣，來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。楊老師說(shuō)到馬米時(shí)，馬米很不服，大聲為自己辯解，姆指超人也為馬米發(fā)表了辯護(hù)詞，很快就說(shuō)服了老師和家長(zhǎng)。從此作業(yè)也變少了。原來(lái)我們也享有休息娛樂(lè)權(quán)。
這本書(shū)讓我學(xué)到了很多法律知識(shí)，除了義務(wù)教育權(quán)，休息娛樂(lè)權(quán)還有隱私權(quán)、身體健康權(quán)、受教育權(quán)等等。如果你也覺(jué)得很有趣，那么就去看看吧！讓我們都理直氣壯地做孩子！
超人讀后感篇十
冰心是現(xiàn)、當(dāng)代女作家兒童文學(xué)作家。小說(shuō)和詩(shī)歌取得極高的成就。＂冰心體＂在社會(huì)上影響極大?！冻恕肥潜?921年在《小說(shuō)月報(bào)》的第12卷第4號(hào)上發(fā)表的一篇短篇小說(shuō)。立即引起了熱烈的注意，而且引起了模仿，這并不是偶然的是事，因?yàn)椤叭松烤故鞘裁矗恐淙松氖恰皭?ài)”呢？還是“憎”？在當(dāng)時(shí)一般青年的心里，正是極大的問(wèn)題。正處“五四”思想啟蒙的時(shí)代特質(zhì)，造就了整個(gè)社會(huì)“思考的一代”，還有來(lái)自歐洲、俄國(guó)的社會(huì)思潮直接影響到“為人生”的文學(xué)創(chuàng)作潮流，主人公何彬思索的也正是“人生究竟是什么”的問(wèn)題。這一時(shí)段的問(wèn)題小說(shuō)凸顯了鮮明的時(shí)代特征＂主觀感傷氣息＂，以及某些概念化的生硬。
《超人》講述了一個(gè)冷心腸的青年何彬在開(kāi)始的時(shí)候?qū)σ磺卸己芘懦?，拒絕交際，后來(lái)，由于深夜被一陣凄慘的呻吟聲所困擾，他出錢(qián)給病人看病，最后被病人的行為感化，從此改變了人生看法的故事。本篇文章的標(biāo)題為《超人》。這個(gè)標(biāo)題本身就是一個(gè)藝術(shù)加工的產(chǎn)物。這不由得提升了讀者的閱讀興趣、使讀者開(kāi)始思考：何人能被稱(chēng)為“超人”？“超人”和平常人有什么區(qū)別？吸引了讀者的眼球讓讀者產(chǎn)生想繼續(xù)讀下去的意頭，然后又直接點(diǎn)出了主人公何彬的與眾不同。在生活中“何彬是一個(gè)冷心腸的.青年，從來(lái)沒(méi)有人看到他和人有什么來(lái)往”、他“不輕易和別人打招呼”、“永遠(yuǎn)得不到一封信”、“他不但和人沒(méi)有交際，凡帶一點(diǎn)生氣的東西，他都不愛(ài)＂以獨(dú)來(lái)獨(dú)往的性格特點(diǎn)來(lái)說(shuō)明了何彬這個(gè)人他交際圈十分狹窄，也說(shuō)明了何彬的孤僻。其次文章中借著何彬的口說(shuō)出“世界是虛空的，人生是無(wú)意識(shí)的。人和人，和宇宙，和萬(wàn)物的聚合都不過(guò)如同演劇一般”、“與其相互牽連，不如互相遺棄＂?？梢钥闯龊伪蜻@個(gè)人物對(duì)生活、世界和未來(lái)不抱有希望的消極人生觀念，這也是冰心的精明之處借何彬的口寫(xiě)出了20世紀(jì)初年輕人的心態(tài)。
程姥姥和祿兒是整個(gè)事件的參與者和見(jiàn)證者。程奶奶的樂(lè)于助人與何彬的冷漠形成了鮮明的對(duì)比，可以看出何彬的無(wú)情和與世隔絕。何彬也以為祿兒對(duì)他的幫助和體諒而對(duì)人生觀和世界觀發(fā)生了改變。
文章以小見(jiàn)大，從中我們可以得出：縱使世界上有很多黑暗、無(wú)情、殘酷，終究不能敵過(guò)愛(ài)的力量。作為當(dāng)代大學(xué)生：只有堅(jiān)持心中有愛(ài)，我們就不會(huì)感受到孤獨(dú)、空虛和無(wú)助，最終，由愛(ài)帶我們?nèi)サ叫腋５谋税?。我們要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，牢記初心，砥礪前行。
超人讀后感篇十一
百變小超人是一類(lèi)法律的書(shū)籍，他沒(méi)有法律書(shū)籍的枯燥卻很有意思，里面的插圖也很有趣!以下是我的讀后感!
在外星球的領(lǐng)導(dǎo)他可以檢測(cè)到地球上的小學(xué)生每天有很多的作業(yè)，家長(zhǎng)強(qiáng)迫孩子做很多的作業(yè)，有很多的考試，學(xué)生的壓力很大，便派外星人拇指來(lái)幫助地球的孩子，于是他們便找到一個(gè)馬米的地球孩子作為幫助他們的人選，賦予了它可以變身的超能力，馬米是一個(gè)淘氣的孩子，又一次馬米的考試考得很不好，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候媽咪不敢叫他的爸爸去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，于是他便自己變身去當(dāng)自己的爸爸去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)!并用他爸爸的'身份去提倡學(xué)校減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，于是學(xué)校同意馬米爸爸的提議，減輕了學(xué)生的作業(yè)，沒(méi)想到效果很好學(xué)生的成績(jī)明顯上升了好多，他還變成市長(zhǎng)的樣子，把城市攪得一團(tuán)糟，還變成法官，把兩對(duì)要離婚的夫妻重歸于好，這些都是他的貢獻(xiàn)!
看完這本書(shū)我的讀后感是這樣的，不知道小時(shí)候我們是不是都有這樣的感受，每天都有考不完的試做不完的作業(yè)，總是覺(jué)得睡不夠覺(jué)，每天都很累總想著快些畢業(yè)，老師家長(zhǎng)也總督促我們要好好寫(xiě)作業(yè)要好好上學(xué)!我們沒(méi)時(shí)間去玩沒(méi)有自由，說(shuō)好的減負(fù)也沒(méi)實(shí)現(xiàn)，我們都是這樣苦惱，我們作為學(xué)生我們也想要屬于自己的自由，我們小學(xué)生也會(huì)有小學(xué)生的權(quán)利!這是我的讀后感!
超人讀后感篇十二
老人冰心在《超人》中的一篇文章。文章一打開(kāi)，就表明主人公何斌是一個(gè)冷漠的年輕人。他不與人交往，也不喜歡任何生氣。這源于他對(duì)生活的消極態(tài)度，這種態(tài)度是如此消極和固執(zhí)。
他頑固地相信世界是空的，生活是無(wú)意識(shí)的，愛(ài)與同情心是邪惡的。一切都只是一個(gè)場(chǎng)景，到處都是憂郁，憂郁和虛偽。父母和孩子，而不是彼此參與，最好是彼此拋棄。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“最好走，好像你正在奔騰的`烏云和流水一樣，只要放開(kāi)他。”他說(shuō)得很輕松，不在乎。真的可以理解，此時(shí)他的心中真的沒(méi)有愛(ài)。我什至不愛(ài)自己，更不用說(shuō)我的父母，宇宙和一切了！
直到深夜樓下傳來(lái)mo吟聲，他的強(qiáng)才受到威脅。如水和月光使他想起了美麗而溫暖的事物。他不能享受它，只感到極度疲倦，但是因?yàn)樗麩o(wú)法入睡，所以他無(wú)法擺脫這些想法。幾天后，這個(gè)人變得非常ha，但動(dòng)作仍然毫無(wú)生氣。最后，心理變化帶來(lái)了行動(dòng)表現(xiàn)。盡管他的初衷是拒絕吟，拒絕母親，拒絕宇宙和生命，拒絕愛(ài)與同情，但他的舉動(dòng)卻使他人感到關(guān)懷與溫暖。也許這是一個(gè)他甚至沒(méi)有注意到的變化，但是在旁觀者鄭奶奶看來(lái)，這是前所未有的！
超人讀后感篇十三
說(shuō)起超人，想必大家都很熟悉，電影有“超人1”“超人：鋼鐵之軀”，漫畫(huà)有超人、超人正義聯(lián)盟，還有很多數(shù)不勝數(shù)的動(dòng)畫(huà)片。今天我要給大家介紹的是美國(guó)小說(shuō)家馬斯·科迪的《超人不給力》。
這本書(shū)講的.是丹尼爾搬進(jìn)了諾貝爾格林小鎮(zhèn)，在這里他認(rèn)識(shí)了不少新朋友，他們既友好又古怪，因?yàn)樗麄冇胁煌某芰Γ猴w行、隱身、放電、穿墻、順風(fēng)耳……但是，他們只要一到十三歲生日那天，就會(huì)失去超能力，包括與超能力相關(guān)的記憶！答案都在細(xì)節(jié)里：一顆流星、女巫火焰、二戰(zhàn)時(shí)的漫畫(huà)書(shū)、裹尸布的秘密山洞，還有丹尼爾自己。
這本書(shū)以丟失超能力為線索，非常自然地記下了朋友們用超能力做的種種好事，也把大反派裹尸布接入故事，用種種疑問(wèn)使故事逼真，以至于在最后采石場(chǎng)大決斗描寫(xiě)的有聲有色，給讀者身臨其境的感覺(jué)。
這本小說(shuō)很有趣，大家可以讀一讀。
超人讀后感篇十四
今天讀了《呼風(fēng)喚雨的廣播體操》，主人公毛卡卡的故事給我?guī)?lái)了很大的感觸。
故事講述了這樣一個(gè)故事：舒校長(zhǎng)自創(chuàng)了一套廣播體操教給同學(xué)們，然而連續(xù)幾天，只要大家開(kāi)始做操，晴朗的天氣就會(huì)烏云密布下起大雨來(lái)，同學(xué)們幾次嘗試之后都不能順利的做好這套廣播體操，舒校長(zhǎng)也只能選擇暫時(shí)放棄。周末放假時(shí)小學(xué)生毛卡卡偶然發(fā)現(xiàn)，做這套廣播體操能招來(lái)大雨，于是他帶著大家一起做操，給干旱炎熱的夏天帶來(lái)了一場(chǎng)大雨，并和小鎮(zhèn)的居民們一起做操，澆滅了工廠的大火，沒(méi)有讓火災(zāi)造成更大的傷害。
教師評(píng)語(yǔ)：文章語(yǔ)句通順，行文流暢，寥寥數(shù)語(yǔ)就概括出了原作的基本內(nèi)容，并推己及人，聯(lián)想到：“如果換成我”會(huì)是怎樣，并在書(shū)中得到了自己的感悟：“做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人”。
超人讀后感篇十五
理想中的英雄是什么樣子的？鮮花，美人，江山，榮耀？享盡萬(wàn)千榮華，及百萬(wàn)寵愛(ài)于一身？似乎該是這樣，從古希臘的神話到五千年的中華傳說(shuō)，英雄早已刻上了固有的模型，一朝成名，千秋萬(wàn)代。
但這樣的英雄似乎很遙遠(yuǎn)。他們出身就有著不凡的身世，強(qiáng)大的力量，艷羨的條件。從出生那一刻，就注定了不平凡。是普通人難以企及的高度。于是，我少有希望能成為他們的幻想，只能當(dāng)做仰望的對(duì)象。
正是這樣的英雄形象已經(jīng)過(guò)于深入人心，所以當(dāng)《全民超人》里，威爾史密斯飾演的漢考克罵罵咧咧地出場(chǎng)，帶著宿醉的酒臭和完全不修邊幅的樣子出現(xiàn)時(shí)，我怎么也無(wú)法將這樣一個(gè)看上去與地痞無(wú)賴無(wú)恙的人與閃著金色光輝的英雄形象聯(lián)系在一起。
我只當(dāng)笑話看他，而他也只將他的孤獨(dú)當(dāng)做一個(gè)笑話。
漢考克的出身，其實(shí)也逃脫不過(guò)“神仙”、“超能力”、“注定不凡”等慣有的設(shè)定，然而他卻不能像胸前閃耀著“s”字樣的超人前輩那樣擁有高人氣。他的這些設(shè)定，讓他在這個(gè)以凡人和金錢(qián)為主導(dǎo)的世界里，看起來(lái)更像一個(gè)怪物或者異類(lèi)。在他漫長(zhǎng)的生命里，他也曾經(jīng)擁有過(guò)愛(ài)情，渴望成為一個(gè)凡人，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的生活，而來(lái)自人類(lèi)世界的敵對(duì)和追殺卻讓他痛苦萬(wàn)分。他失去了記憶，失去了愛(ài)情，失去了他所珍惜的一切。但是，失去記憶的他，卻用自己的超能力保護(hù)著最仇視他的人類(lèi)。只記得，揚(yáng)善懲惡。
電影的賣(mài)點(diǎn)，就在于戲劇性的情節(jié)。幾十年后，漢考克再度重逢自己曾經(jīng)的戀人（同為超人）。但是戀人隱藏身份已為人妻瑪麗（查理茲·塞隆飾演），而戀人的丈夫雷（杰森·貝特曼飾演），則是人類(lèi)中第一個(gè)待他平和友好并希望改善漢考克糟糕形象的人。恩情與戀情，世界和個(gè)人，糾纏在了一起。
電影雖然是老套的超人故事，卻因?yàn)槎嗔诉@人情味，令人感觸良多。它將展現(xiàn)的重點(diǎn)放在了超人的內(nèi)心世界，而非炫目的超能力，讓觀眾覺(jué)得他們其實(shí)與自己無(wú)異，從而揭開(kāi)超人和凡人之間不可逾越的隔膜。影片里，超人并非無(wú)所不能。漢考克對(duì)于世人的不理解，和因孤獨(dú)而渴望被承認(rèn)的心情，令人十分同情?！皾h考克是個(gè)復(fù)雜的人，”威爾史密斯這樣評(píng)價(jià)：“每天他都對(duì)這個(gè)世界感到憤怒。他不記得在自己身上發(fā)生了什么事，也沒(méi)有人能夠幫助他找到答案。他每次行動(dòng)都出于好意，但是卻總是惹來(lái)麻煩，他與外界似乎存在著很大的溝通問(wèn)題。”而這種脆弱感又正是在雷的幫助下才讓漢考克察覺(jué)。正如在雷的勸說(shuō)下，漢考克應(yīng)法院要求入獄來(lái)等待警察對(duì)超人的正確理解時(shí)，漢考克無(wú)數(shù)次的感到挫折與絕望。他第一次體會(huì)到了被拋棄和不需要的感覺(jué)。他甚至猜想，過(guò)去自己的見(jiàn)義勇為只是自己的一廂情愿而已，大家并不需要，才有那么多的唾罵和厭惡。牢獄中，心理輔導(dǎo)時(shí)，漢考克總是選擇跳過(guò)自己，這亦是一種逃避。而當(dāng)他最終嘗試只說(shuō)了“大家好，我是漢考克”這樣一句簡(jiǎn)單的介紹時(shí)，響起的掌聲給了他另一種感覺(jué)。不同于配樂(lè)低糜而略帶悲傷地調(diào)子，預(yù)示著他好像還愿意相信著什么。
人性的脆弱如此，但凡擁有著七情六欲，這樣的感覺(jué)就不會(huì)消失。
超人雖然擁有著刀槍不入的強(qiáng)壯身軀，卻也有著柔弱的內(nèi)心?？梢员蝗搜詡Γ梢员粣?ài)傷害。在這部影片里，則通過(guò)一個(gè)微妙的設(shè)計(jì)，將此放大。漢考克和他曾經(jīng)的戀人都擁有超能力，但如果二人靠近太久接觸過(guò)多，則會(huì)使二人的超能力消失從而成為普通人。也正是因?yàn)檫@樣，幾十年前二人熱戀時(shí)超能力消失，遭到暗算，使?jié)h考克失去了記憶。
每個(gè)人都有自己的承受極限，漢考克也不例外。他最聽(tīng)不得“混蛋”，看到別人一家人團(tuán)聚時(shí)也有心酸。當(dāng)他成功地完成警察局長(zhǎng)交給他的任務(wù)，從而大大改變了自己在他人心中的形象后的慶功宴上，他不自然地和過(guò)于熱情的人們合照、握手，但他也哽咽地說(shuō)這么多年來(lái)他不記得自己是誰(shuí)，也沒(méi)有人來(lái)找過(guò)他?！半y道就沒(méi)有一個(gè)人認(rèn)識(shí)我嗎？”這種情感只是出自一個(gè)最普通的感到寂寞的人。
你看，很多時(shí)候，他也只是像一個(gè)孩子。
影片中最后的對(duì)決時(shí)，漢考克也失去能力，他憑著最后的一點(diǎn)力氣，還想保護(hù)些什么?，旣惿碡?fù)重傷，在急救室里痛苦的掙扎。漢考克每一次被擊中時(shí)，瑪麗仿佛就心有靈犀凄厲的尖叫。場(chǎng)景的切換，生死的掙扎。
如果還可以保護(hù)些什么。
漢考克在街道上一次一次地嘗試重新飛起，一次一次地墜下，現(xiàn)在的逃離是為了新生。漢考克選擇自己遠(yuǎn)走高飛，來(lái)保護(hù)自己愛(ài)的人們。
當(dāng)然，結(jié)局是皆大歡喜的。漢考克重新獲得了能力，也贏得了世人的尊重。雷和瑪麗一家也繼續(xù)快樂(lè)的生活，順便繼續(xù)當(dāng)當(dāng)漢考克的公關(guān)經(jīng)理。英雄最終還是得到了好報(bào)。
這種顛覆了傳統(tǒng)英雄形象的電影給人新的思考。而類(lèi)似題材的影片，如《暗夜騎士》則是在普通人的身上講述英雄的傳奇。但《暗夜騎士》則以灰暗系為主調(diào)，蝙蝠俠依然在偏見(jiàn)中獨(dú)自承擔(dān)保護(hù)這個(gè)城市的重?fù)?dān)。一如他在片尾騎著摩托離開(kāi)時(shí)的背影，決絕而干脆。
英雄并非都是令人羨慕，強(qiáng)大的能力意味著更大的責(zé)任，同樣也有偏見(jiàn)和暗傷。但我的英雄則用最真實(shí)的情感敘述他作為一個(gè)英雄的感想。平易近人，又光芒萬(wàn)丈。
超人讀后感篇十六
辮子姐姐郁雨君寫(xiě)的《我的超人同桌》，圍繞“死黨”“姐妹淘”“秘密”“白日夢(mèng)”“灰姑娘”“小饞貓”和“超人”七大主題展敘述，書(shū)中十八篇文章，每一篇都有不一樣的精彩，不一樣的感受，我尤其喜歡‘我親愛(ài)的白日夢(mèng)媽媽’這篇文章。
這篇文章的主人公何豆是個(gè)十歲大的小男孩，他生活在一個(gè)特殊的家庭環(huán)境中：媽媽只有幾歲孩子的智商，她一直生活在自己的童話故事里，常常講些童話故事里的話，模仿童話故事里的動(dòng)作，把自己當(dāng)成女王陛下，把何豆叫小王子，想象各種各樣奇怪的事情，甚至給何豆取外號(hào)“荷蘭豆”；有時(shí)出去買(mǎi)菜會(huì)迷路，何豆和爸爸要花很多時(shí)間去找她，日常生活需要人照顧。
因?yàn)閶寢寷](méi)有媽媽的樣子，何豆很少喊媽媽?zhuān)鄷r(shí)候叫媽媽的名字，好在何豆在班里學(xué)習(xí)很好，玩得也開(kāi)心，但有時(shí)候也會(huì)帶來(lái)很多煩惱；一次家長(zhǎng)會(huì)，何豆的爸爸出差不能參加，媽媽自告奮勇去參加，何豆千叮嚀萬(wàn)囑咐，結(jié)果，最不能讓他忍受的事情還是發(fā)生了：媽媽很重視這次家長(zhǎng)會(huì)，特意去市場(chǎng)買(mǎi)了件新裙子，迷路了還找錯(cuò)了班級(jí)，害得何豆跑出班級(jí)找她，媽媽穿件滑稽的衣服，甚至在開(kāi)會(huì)時(shí)大聲說(shuō)話，還叫他外號(hào)“荷蘭豆”......何豆真想做只冬眠的熊。
媽媽一直都像個(gè)孩子，爸爸每次出差都會(huì)給他們倆帶禮物，媽媽有時(shí)還跟何豆掙禮物，何豆一直不喜歡這個(gè)媽媽?zhuān)职挚偸前参克棠汀⒔逃l(fā)現(xiàn)媽媽的好。何豆十歲生日時(shí)，爸爸去上班，媽媽陪他過(guò)生日，媽媽一早起來(lái)買(mǎi)來(lái)大蛋糕，興奮地在廚房為他做好吃的食物，還給他唱生日快樂(lè)歌兒；在爸爸給他的信里何豆知道了一個(gè)秘密：媽媽在生他時(shí)發(fā)高燒，為了孩子健康，延誤治療造成的，何豆很后悔對(duì)媽媽的不尊重不理解，他要努力地去愛(ài)媽媽。
通過(guò)這篇文章讓我明白了什么是無(wú)私的愛(ài)和關(guān)懷，懂得了母愛(ài)的偉大；爸爸給予媽媽的愛(ài)是支持、理解、關(guān)心和包容，媽媽給予孩子的愛(ài)是生命，是全身心無(wú)私的愛(ài)，媽媽希望孩子能健康成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，增長(zhǎng)本領(lǐng)，我們要理解爸爸媽媽的辛苦，努力做個(gè)懂事的孩子。
超人讀后感篇十七
這本書(shū)共有十八個(gè)小故事，每個(gè)都很有趣。我最喜歡的是與本書(shū)同名的一篇———我的超人同桌。
什么是超人？超人是行俠仗義，無(wú)所不能的人。當(dāng)然，現(xiàn)實(shí)生活中他是不存在的?？赡艹嗽谒腥诵闹惺欠浅浀?，這里要說(shuō)的在“超人”卻是又胖又笨的可愛(ài)的人。這個(gè)故事是講的是，那位稱(chēng)作“超人”的同桌身上，發(fā)生的有趣的事情。有時(shí)他性格超“二”；有時(shí)他臉皮超厚；有時(shí)他力氣超大。所以大家叫他“超人”?！俺恕蓖揽偸窍肟觿e人，卻又時(shí)而把自己繞了進(jìn)去；他學(xué)習(xí)成績(jī)不好，卻從不沮喪；調(diào)皮搗蛋卻很善良。真讓我感受到一個(gè)不一樣的“超人”！有時(shí)我也在想，如果我有這樣一位同桌，一定很有趣！但是，也會(huì)帶來(lái)一定的麻煩。雖然他學(xué)習(xí)態(tài)度不好，可是他聰明、反應(yīng)快是值得我們學(xué)習(xí)的！他堅(jiān)強(qiáng)、不脆弱，什么時(shí)候都是快樂(lè)的。我覺(jué)得現(xiàn)在的小學(xué)生壓力都很大，除了學(xué)校的學(xué)習(xí)和作業(yè)，放學(xué)后，還要上輔導(dǎo)班，寫(xiě)輔導(dǎo)班的作業(yè)。有的小朋友都報(bào)五六個(gè)班，哪里還有尋找快樂(lè)童年的時(shí)間？大家都報(bào)班，一個(gè)人不報(bào)好像不思進(jìn)取。我真的希望可以壓力小一點(diǎn)，快樂(lè)多一點(diǎn)！所以，我喜歡這個(gè)小故事，它給我?guī)?lái)了快樂(lè)！也激勵(lì)了性格內(nèi)向的我，大膽思考、勇敢表達(dá)的信心！
書(shū)里還有一篇“我的白日夢(mèng)媽媽”的故事。講了荷豆的媽媽?zhuān)驗(yàn)樯麜r(shí)發(fā)高燒，后來(lái)就只能像三四歲小孩一樣生活，愛(ài)做白日夢(mèng)。荷豆一直抱怨媽媽?zhuān)钡剿畾q生日時(shí)，爸爸用書(shū)信的方式告訴了他原因，荷豆很慚愧！從此開(kāi)始愛(ài)自己的媽媽?zhuān)∵@個(gè)小故事讓我很感動(dòng)！也讓我再次，深深的感受到父母的愛(ài)！有時(shí)，我也會(huì)不理解媽媽的批評(píng)，雖然我知道媽媽是為了我好！我也抱怨過(guò)媽媽?zhuān)F(xiàn)在想想真是不應(yīng)該！以后，我要多關(guān)心父母，長(zhǎng)大報(bào)答他們！
這本書(shū)里的每一個(gè)小故事都很有意義，它讓我懂得了很多道理！也讓我感受到讀書(shū)的好處！以后，我會(huì)更愛(ài)讀書(shū)！
超人讀后感篇十八
我們時(shí)常會(huì)想：怎樣才能合理高效的安排自己的學(xué)習(xí)和生活呢?就在這個(gè)烈日炎炎的夏日，讓我有幸讀到了一本名叫《超人氣小學(xué)生的7種時(shí)間管理方式》的書(shū)，這是一本專(zhuān)門(mén)教我們?nèi)绾喂芾頃r(shí)間的書(shū)。
書(shū)的前幾頁(yè)介紹關(guān)于管理時(shí)間的漫畫(huà)，運(yùn)用對(duì)比的.方式展現(xiàn)了小朋友管理時(shí)間的對(duì)與錯(cuò);還講到了生活中關(guān)于學(xué)習(xí)時(shí)間和業(yè)余時(shí)間的小故事。
讀了這本書(shū)使體會(huì)到我們要做時(shí)間的真正的主人，善于計(jì)劃、分配和利用時(shí)間，把時(shí)間分配的合理精密，使每年每月，每天和每小時(shí)都有它的特殊性，它的實(shí)用性。
作為一名新時(shí)代的小學(xué)生更要懂得：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”的道理，把握時(shí)間，珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)。
超人讀后感篇十九
這個(gè)暑假里我認(rèn)識(shí)了許多新朋友。他們是：小豬呆呆，蛋蛋超人，還有小猴子。下面我來(lái)給大家一一介紹。
首先給大家介紹小豬呆呆。小豬呆呆非常的善良，很有愛(ài)心，也喜歡幫助別人。小豬呆呆在小熊蛋糕店吃蛋糕的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)熊老板的左耳朵是綠色的，就想起熊奶奶說(shuō)，她丟了的兒子的左耳朵也是綠色的。然后就告訴了熊老板，幫助熊老板回憶。最后幫助熊老板找到了他的媽媽。
再給大家介紹一下蛋蛋超人。蛋蛋超人即勇敢又聰明。他在火山正要噴發(fā)的時(shí)候，勇敢的和其他超人一起用鍋，蓋住了火山口，阻止了火山噴發(fā)。然后他就躲在一個(gè)又高又壯的超人背后，烤起了燒烤吃。結(jié)果被記者發(fā)現(xiàn)了。
最后登場(chǎng)的是小猴子。小猴子很調(diào)皮也很貪吃。他在拔河比賽之前吃了很多的桃子，結(jié)果在比賽的時(shí)候，肚子非常痛，最后只能在旁邊觀看其他人比賽。
這些新朋友都是我在《蛋蛋超人》這本書(shū)里認(rèn)識(shí)的，里面還有許多其他的小朋友和有趣的小故事?，F(xiàn)在我把它推薦給大家，希望大家也能喜歡。
超人讀后感篇二十
今天我為大家推薦一本書(shū)—《校園小超人》，這本書(shū)的名字是不是就很有趣？相信你們一定很好奇書(shū)里的內(nèi)容吧！
書(shū)里主人公是天馬小學(xué)五年二班的毛卡卡，他臉上長(zhǎng)著雀斑，發(fā)型像顆栗子的，很普通的十一歲男孩。他總能遇見(jiàn)一些不可思議的人、物、事，他總能從最普通的日常生活中挖掘出神奇的驚喜。天馬小學(xué)的校長(zhǎng)自創(chuàng)一套廣播體操，但是只要同學(xué)們一跳這套操，天空就會(huì)下雨。所以，校長(zhǎng)牌的廣播體操再也沒(méi)能完整的跳過(guò)，校長(zhǎng)和同學(xué)只好放棄了。周末，天氣炎熱，小鎮(zhèn)上已經(jīng)很久都沒(méi)下雨了，毛卡卡知道了校長(zhǎng)廣播體操能招來(lái)大雨，于是，他冒著中暑的可能，帶領(lǐng)著同學(xué)們一起做操，給炎熱干旱的夏天帶來(lái)了一場(chǎng)大雨。這時(shí)，小鎮(zhèn)的工廠上突然著火了，毛卡卡帶領(lǐng)小鎮(zhèn)的居民一起做操，做操的人越多，雨下的越大。在大家齊心協(xié)力下把火澆滅了，沒(méi)有讓火災(zāi)造成更大的傷害，大家也把掌聲送給了“神奇”的廣播體操和“神奇”的毛卡卡。
故事雖然不長(zhǎng)，但是給我?guī)?lái)很大的感觸。毛卡卡的經(jīng)歷匪夷所思，充滿想象，但是毛卡卡的熱心、助人為樂(lè)、見(jiàn)義勇為的精神是值得我們每個(gè)小學(xué)生去學(xué)習(xí)的。
超人讀后感篇二十一
王燕老師推薦給我的書(shū)很有意思。還不是一般的有意思，這已經(jīng)是我看的第二遍了，第二遍我看的時(shí)候，心想我已經(jīng)看過(guò)一遍了，根本就不用看第二遍，可是看在王燕老師的面子上，只能勉強(qiáng)看第二遍了?？墒且豢次揖透杏X(jué)王燕老師推薦我的書(shū)很有意思，你們想知道王燕老師推薦的是什么書(shū)嗎？等一下你們就知道了。
其實(shí)我看的書(shū)是《了不起的納米小超人》?！读瞬黄鸬募{米小超人》是4d科學(xué)繪本，圖文并茂，看起來(lái)非常輕松，書(shū)的封面是我最喜歡的藍(lán)色。右上角有兩大排紅色的字，那就是《了不起的納米小超人》圖畫(huà)是納米小超人正駕駛納米時(shí)空穿梭機(jī)，帶著孫悟空和豬八戒去遨游奇妙的納米世界。趕快一起來(lái)遨游納米世界吧！你們想知道納米小超人的自我介紹嗎？“嗨，大家好，歡迎來(lái)到納米王國(guó)，我是納米小超人，人們都叫我納米百事通，我的職責(zé)是帶領(lǐng)著大家參觀奇妙的納米世界吧！”好了，納米小超人自我介紹完了，我們開(kāi)始介紹納米王國(guó)。
在一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)小小的納米王國(guó)，在那里所有的東西不僅可愛(ài)，還很神奇，可是什么是納米呢？是吃的大米嗎？不是，其實(shí)它不是大米，他和我們常說(shuō)的米，厘米毫米一樣，是一種長(zhǎng)度單位，不過(guò)納米非常非常的小小的，只有1m的十億分之一，這么說(shuō)吧，一根頭發(fā)絲很細(xì)很細(xì)吧?？墒撬闹睆阶阕阌?0萬(wàn)納米，孫悟空拔下一根毫毛，看了又看，然后和豬八戒一起不斷地轉(zhuǎn)著眼睛。頭搖得像撥浪鼓似的。納米小超人從口袋里掏出了一個(gè)眼睛，那就是納米眼。然后從孫悟空手中拿過(guò)那根毫毛，讓他們倆看，上面有很多很多的細(xì)菌吧。細(xì)菌已經(jīng)夠小了吧，可是一個(gè)細(xì)菌還有幾百納米大呢，如果把一納米大小的東西放到一個(gè)乒乓球上，就好像把一個(gè)乒乓球放到了一個(gè)地球上……一轉(zhuǎn)眼三人就到了納米美食城，這里可干凈了，閃閃發(fā)亮的鍋。玻璃外墻亮的能照出人影……一會(huì)兒功夫，豬八戒已經(jīng)拿了一大堆美食準(zhǔn)備吃，小超人給了一件薄薄的衣服。豬八戒晚飯?zhí)焯斓囊欢毒投嫉袅讼聛?lái)。小超人掏出了一個(gè)荷葉，看起來(lái)非常非常的光滑，可是荷葉上有很多小沙包。水珠滾了，滾，上面的細(xì)菌就都干凈了，美食城也是一樣的原理，這次我們遨游納米王國(guó)還沒(méi)有完。
這本書(shū)很有趣，我要把這本書(shū)介紹給你們，希望你們能夠喜歡。下冊(cè)我們?cè)僦v剩下的遨游納米王國(guó)吧。
超人讀后感篇二十二
讀完《超人》后，感受最深的便是人性中愛(ài)的溫暖，無(wú)論是何彬?qū)δ赣H的那份深切的愛(ài)，還是祿兒對(duì)何彬的那份無(wú)暇的感激之情，無(wú)不彰顯著人類(lèi)本性中的那可貴的品質(zhì)——愛(ài)!
面對(duì)當(dāng)時(shí)充滿矛盾和封建專(zhuān)制的社會(huì)人生，試圖用愛(ài)來(lái)拯救當(dāng)時(shí)在思想上受壓抑，精神上逐漸空洞化的青年。
”何彬是一個(gè)冷心腸的青年，從來(lái)沒(méi)有人看見(jiàn)他和人有什么來(lái)往。“文章開(kāi)篇就展現(xiàn)了一個(gè)性格孤僻(個(gè)性鮮明)的人物形象。從他日常生活中幾乎和人沒(méi)有交際，不愛(ài)帶一點(diǎn)生氣的東西等一系列細(xì)節(jié)中很好的表現(xiàn)出何彬那不帶一點(diǎn)生氣的生活。而在精神信仰上，何彬始終堅(jiān)信”世界是虛空的，人生是無(wú)意識(shí)的，愛(ài)和憐憫都是惡?！懊鎸?duì)陰暗無(wú)所寄望的世界與人生，他選擇”旁觀“，”順其自然“(”不如行云流水似的，隨他去就完了?！?這也反映了當(dāng)時(shí)封建社會(huì)下青年的無(wú)奈與悲哀，一種在精神上消極的人生態(tài)度始終充斥著他們的內(nèi)心世界。
夜里凄慘的呻吟聲，窗外瀉入的月光三番五次地喚起他記憶深處”慈愛(ài)的母親，天上星，院子里的花……“。在他的潛意識(shí)里，這些美好的景象無(wú)疑是他最為珍愛(ài)的。而他所堅(jiān)信的尼采哲學(xué)卻不斷地迫使他有意識(shí)的去棄這些記憶，致使他的內(nèi)心很煩悶，思想很混亂。這反映了當(dāng)時(shí)青年內(nèi)心的掙扎，始終存在著無(wú)法排解的重重矛盾和沖突。
何彬是渴望母愛(ài)的，他強(qiáng)烈地思念著那慈愛(ài)的母親，發(fā)出了”母親呵，別走，別走……“的呼喊。母親最終還是走了，但卻留下了那縷帶有愛(ài)的清香，而這份清香恰是天真善良的祿兒帶來(lái)的那籃金黃色的花兒散發(fā)出來(lái)的。祿兒的一句”這樣我的母親和先生的母親是好朋友了。“啟發(fā)了何彬，使他頓時(shí)領(lǐng)悟了愛(ài)的真諦：世上的母親都是一樣的無(wú)私，偉大，世上的母親都是一樣的深?lèi)?ài)著自己的孩子，而祿兒對(duì)他的關(guān)愛(ài)更使他明白了”世界上的兒子和兒子也都是好朋友，都是互相牽連，不是互相遺棄的?！昂⒆拥氖澜缡菈m世上所剩不多的凈土之一，何彬無(wú)疑是被祿兒的愛(ài)所感化了，因現(xiàn)實(shí)生活銷(xiāo)蝕而暗淡的心靈又煥發(fā)了人性的光輝，流下了那幾十年來(lái)不曾有的淚兒，留下了對(duì)這幾十年來(lái)空無(wú)所有的悔恨。
文章最后，何彬回贈(zèng)給祿兒的那籃用淚光兒穿起，系在弦月的兩端，用滿天的星兒盛在弦月圓凹里金黃色的花，是愛(ài)的象征，是何彬?qū)Φ搩旱母屑ぶ椋菍?duì)”世界上的兒子和兒子都是好朋友“的踐行，是何彬從消極走向積極的人生態(tài)度的開(kāi)始，是何彬精神上得到振作的表現(xiàn)，同時(shí)也是對(duì)未來(lái)美好希望的寄托!有希望，便是光明。
愛(ài)是人類(lèi)永恒的主題，冰心站在人道主義的立場(chǎng)上，用愛(ài)去撫慰與療救當(dāng)時(shí)內(nèi)心苦悶的青年，無(wú)疑給當(dāng)時(shí)黑暗現(xiàn)實(shí)下人們的精神世界送去了陽(yáng)光，這樣人類(lèi)心靈的愛(ài)之花才不至于在現(xiàn)實(shí)的狂風(fēng)暴雨中萎謝凋零。
超人讀后感篇二十三
讀完《超人》后，感受最深的'便是人性中愛(ài)的溫暖，無(wú)論是何彬?qū)δ赣H的那份深切的愛(ài)（“她的愛(ài)可以使我止水似的感情，重新蕩漾起來(lái)”），還是祿兒對(duì)何彬的那份無(wú)暇的感激之情，無(wú)不彰顯著人類(lèi)本性中的那可貴的品質(zhì)——愛(ài)！
面對(duì)當(dāng)時(shí)充滿矛盾和封建專(zhuān)制的社會(huì)人生，冰心試圖用愛(ài)來(lái)拯救當(dāng)時(shí)在思想上受壓抑，精神上逐漸空洞化的青年。
“何彬是一個(gè)冷心腸的青年，從來(lái)沒(méi)有人看見(jiàn)他和人有什么來(lái)往?！蔽恼麻_(kāi)篇就展現(xiàn)了一個(gè)性格孤僻（個(gè)性鮮明）的人物形象。從他日常生活中幾乎和人沒(méi)有交際，不愛(ài)帶一點(diǎn)生氣的東西等一系列細(xì)節(jié)中很好的表現(xiàn)出何彬那不帶一點(diǎn)生氣的生活。而在精神信仰上，何彬始終堅(jiān)信“世界是虛空的，人生是無(wú)意識(shí)的，愛(ài)和憐憫都是惡?！泵鎸?duì)陰暗無(wú)所寄望的世界與人生，他選擇“旁觀”，“順其自然”（“不如行云流水似的，隨他去就完了。”）這也反映了當(dāng)時(shí)封建社會(huì)下青年的無(wú)奈與悲哀，一種在精神上消極的人生態(tài)度始終充斥著他們的內(nèi)心世界。
夜里凄慘的呻吟聲，窗外瀉入的月光三番五次地喚起他記憶深處“慈愛(ài)的母親，天上繁星，院子里的花……”。在他的潛意識(shí)里，這些美好的景象無(wú)疑是他最為珍愛(ài)的。而他所堅(jiān)信的尼采哲學(xué)卻不斷地迫使他有意識(shí)的去擯棄這些記憶，致使他的內(nèi)心很煩悶，思想很混亂。這反映了當(dāng)時(shí)青年內(nèi)心的掙扎，始終存在著無(wú)法排解的重重矛盾和沖突。
何彬是渴望母愛(ài)的，他強(qiáng)烈地思念著那慈愛(ài)的母親，發(fā)出了“母親呵，別走，別走……”的呼喊。母親最終還是走了，但卻留下了那縷帶有愛(ài)的清香，而這份清香恰是天真善良的祿兒帶來(lái)的那籃金黃色的花兒散發(fā)出來(lái)的。祿兒的一句“這樣我的母親和先生的母親是好朋友了。”啟發(fā)了何彬，使他頓時(shí)領(lǐng)悟了愛(ài)的真諦：世上的母親都是一樣的無(wú)私，偉大，世上的母親都是一樣的深?lèi)?ài)著自己的孩子，而祿兒對(duì)他的關(guān)愛(ài)更使他明白了“世界上的兒子和兒子也都是好朋友，都是互相牽連，不是互相遺棄的。”孩子的世界是塵世上所剩不多的凈土之一，何彬無(wú)疑是被祿兒的愛(ài)所感化了，因現(xiàn)實(shí)生活銷(xiāo)蝕而暗淡的心靈又煥發(fā)了人性的光輝，流下了那幾十年來(lái)不曾有的淚兒，留下了對(duì)這幾十年來(lái)空無(wú)所有（對(duì)愛(ài)的遺忘）的悔恨。
文章最后，何彬回贈(zèng)給祿兒的那籃用淚光兒穿起，系在弦月的兩端，用滿天的星兒盛在弦月圓凹里金黃色的花，是愛(ài)的象征，是何彬?qū)Φ搩旱母屑ぶ?，是?duì)“世界上的兒子和兒子都是好朋友”的踐行（朋友間友誼的見(jiàn)證），是何彬從消極走向積極的人生態(tài)度的開(kāi)始，是何彬精神上得到振作的表現(xiàn)，同時(shí)也是對(duì)未來(lái)美好希望的寄托！有希望，便是光明。
愛(ài)是人類(lèi)永恒的主題，冰心站在人道主義的立場(chǎng)上，用愛(ài)去撫慰與療救當(dāng)時(shí)內(nèi)心苦悶的青年，無(wú)疑給當(dāng)時(shí)黑暗現(xiàn)實(shí)下人們的精神世界送去了陽(yáng)光，這樣人類(lèi)心靈的愛(ài)之花才不至于在現(xiàn)實(shí)的狂風(fēng)暴雨中萎謝凋零。
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