心得體會可以促使我們思考，發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決方法。編寫一篇完美的心得體會，需要我們?nèi)?、客觀地對待自己的經(jīng)歷和表現(xiàn)。接下來是一些心得體會寫作的實用模板和示例，希望能對大家的寫作有所啟發(fā)。
活動觀摩課心得體會篇一
本學(xué)期我有幸去成都參加了20xx小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會。雖然只有短短的兩天時間，讓我得以親身聆聽專家講座，親身感受多位專家、名師的現(xiàn)場授課，讓我充分領(lǐng)略到他們那份獨特的魅力??廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。多節(jié)觀摩課堂教學(xué)實踐，使我茅塞頓開，大受啟發(fā)，受益匪淺。專家老師們精彩的演說、先進的理念、精彩的課堂時間，都令我如飲甘露一般滿足、舒暢！下面談?wù)勛约菏斋@最大的幾點。
活動觀摩課心得體會篇二
上周我有幸在縣南小有幸參加了“高效課堂”教學(xué)觀摩活動，在短短的一天時間里聽了6位老師的高效數(shù)學(xué)課，幾位師的精彩課堂，令我們耳目一新。在整個教學(xué)過程中，每位老師所設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)都很新穎、恰當、合理、平實，現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)和老師優(yōu)美幽默的語言，更是給課堂增添了活力，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，在老師的不斷引導(dǎo)和激勵中，學(xué)生通過自主探索、不斷獲得新的知識，培養(yǎng)了各種能力，從而也體驗到了學(xué)習(xí)的樂趣。并且每位老師在引領(lǐng)學(xué)生探究知識的同時，注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透，這些都是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。下面我來談一些自己的粗淺的體會。
活動觀摩課心得體會篇三
有幸聆聽了幾位教師的精彩演講，其中印象最深刻的是來自北京的吳正憲老師的北師大版三年級《重疊》和五年級《方程的認識》。她是一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師，她創(chuàng)造了孩子們喜歡的數(shù)學(xué)課堂，她的數(shù)學(xué)課堂被稱作是“愛與美的旋律”，她的課堂經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生集體呼吁“不能下課”。尤其是她多年來的教學(xué)經(jīng)驗理論，正是我們現(xiàn)在大多數(shù)老師所缺乏的，如：讓學(xué)生喜歡我；讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)；讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)；讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣等等，她說的這些理論和經(jīng)驗都是值得我們老師去學(xué)習(xí)和借鑒的，想一想，現(xiàn)實中我們的數(shù)學(xué)課堂，能有多少學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)和會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)呢！又能有幾位老師真正走進學(xué)生的心靈，讓學(xué)生喜歡自己呢！這些現(xiàn)象難道不值得我們?nèi)ド钏紗幔恳约霸趫龅拿课焕蠋煻寄芨腥舅挠H和力。而她課堂教學(xué)中那種閃爍著智慧光芒的個性化教學(xué)更顯示出優(yōu)秀教師的風(fēng)范。幾位專家都把更多的空間留給學(xué)生去交流、探索、總結(jié)。在吳老師的課堂上，學(xué)生是快樂的，我想這應(yīng)該就是數(shù)學(xué)課堂藝術(shù)本身獨具的魅力所在吧！
活動觀摩課心得體會篇四
體育活動一直以來都是人們喜愛的項目，它不僅能夠鍛煉身體，還能增加團隊合作和競爭意識。作為一名學(xué)生，我有幸參加了一堂體育活動觀摩課，這是一次難得的機會。在這堂課中，我收獲了很多經(jīng)驗和啟示，讓我更加了解體育活動的重要性。
首先，通過觀摩課，我認識到體育活動對身體健康的重要性。在觀摩課上，我看到了許多優(yōu)秀的運動員們，他們高高躍起的時候，肌肉線條紋絲不動，每個身體細胞都在不停地為他們?nèi)淌苤薮蟮膲毫ΑＮ冶凰麄兊谋憩F(xiàn)深深震撼了，他們的身體力量和耐力是如此出色，讓我意識到自己并沒有充分利用自己的身體潛力。從那以后，我決心要更加努力地鍛煉身體，保持良好的身體狀態(tài)。
其次，觀摩課還讓我意識到了體育活動對培養(yǎng)團隊合作精神的重要性。在體育比賽中，運動員們不僅要注重個人表現(xiàn)，還要考慮整個團隊的利益。在觀摩課上，我看到了隊員們之間的默契配合，他們互相扶持、相互鼓勵，共同努力為團隊爭取勝利。這種團隊合作精神讓我深受啟發(fā)，我明白了一個人雖然可以做到很強，但只有通過團隊合作，才能獲得更大的成就。
第三，觀摩課讓我明白了體育活動對培養(yǎng)競爭意識的重要性。在體育比賽中，運動員們要時刻保持積極的競爭心態(tài)，不僅要爭取個人最好的成績，還要克服困難和對手的挑戰(zhàn)。觀摩課上，我看到了隊員們在比賽中全力以赴，為了爭奪勝利而不停奮斗的樣子。這讓我深入思考競爭的意義，明白了只有在競爭中才會不斷進步，才能取得更好的成績。
第四，觀摩課還讓我意識到了體育活動對培養(yǎng)毅力和堅韌精神的重要性。在體育比賽中，運動員們面臨著各種困難和挑戰(zhàn)，但他們從不輕易放棄。觀摩課上，我看到了運動員們在比賽中遇到困難時的堅持不懈，他們像勇士一樣戰(zhàn)勝了困難，最終取得了勝利。這讓我明白了只有堅持不懈地努力，才能克服困難，取得成功。
最后，觀摩課讓我明白了體育活動是培養(yǎng)積極向上心態(tài)和人格修養(yǎng)的重要途徑。在體育比賽中，無論是勝利還是失敗，運動員們都能夠以積極向上的心態(tài)面對。他們從比賽中學(xué)會了坦然面對挫折，學(xué)會了正確對待成功。觀摩課上，我看到了運動員們在比賽中遇到困難時從容應(yīng)對的樣子，他們從不氣餒，總能找到解決問題的方法。這讓我明白了在生活中也要積極面對困難，學(xué)會從失敗中吸取教訓(xùn)，不斷提升自己的修養(yǎng)和素質(zhì)。
通過這次體育活動觀摩課，我收獲了很多，并且對體育活動有了更深的認識和了解。體育活動對于個人的身體健康、團隊合作、競爭意識、毅力和堅韌精神以及積極向上的心態(tài)都有著重要作用。我將繼續(xù)堅持參與體育活動，不斷提高自己的素質(zhì)，同時也推薦其他同學(xué)積極參與體育活動，讓我們共同享受體育帶給我們的快樂和成長。
活動觀摩課心得體會篇五
“數(shù)學(xué)王子”張齊華老師的《24時計時法》在業(yè)界都讓老師們覺得很有難度在課，可是在張老師的課上，能看見張老師上得得心應(yīng)手，學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛濃厚、學(xué)得輕松，也看見了課堂的高效率。幾位老師老師課堂中都讓孩子們自己探究、解決問題，很有針對性地對學(xué)生進行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)了“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。專家老師們的語言精煉、豐富，非常值得我學(xué)習(xí)。他們的課堂注重從實際出發(fā)，從生活出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的數(shù)學(xué)情境。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流的教學(xué)模式。潘海燕老師生動愉悅的課堂氣氛，充滿樂趣的教學(xué)方法，富有激情的教學(xué)風(fēng)格，蕩漾著智慧，呈現(xiàn)著自主，關(guān)注著發(fā)展；劉延革老師詼諧幽默、風(fēng)趣滿堂的教學(xué)風(fēng)格給所有在場師生的極大快樂；劉德武老師溫文儒雅、沉穩(wěn)大度的課堂組織，敏捷的睿智與學(xué)生碰撞出心靈最耀眼的火花。
精彩之余，收獲頗豐。通過聽課評課，使我再次領(lǐng)悟了學(xué)生主體作用與老師主導(dǎo)作用的和諧統(tǒng)一、平等相處的重要性；巧妙利用學(xué)生好奇心、好勝心，并用富有童趣的教學(xué)語言，對提升課堂教學(xué)的神奇效果？？兩天的學(xué)習(xí)緊張有序，天天精彩，真讓我們一飽眼福、耳福。
回到學(xué)?？吹胶⒆觽円浑p雙渴求知識的眼睛，我知道自己該如何為孩子們負責(zé)，我想：上好每堂課、認真鉆研教材、不斷自我提升，讓自己和孩子們一起成長。專家老師們的`成功，見證著他們背后的艱辛，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹！由此也更加明確自己的工作目標。
活動觀摩課心得體會篇六
每一個人從出生到老去都會面臨無數(shù)次的機會，一直認為有好的機會你抓住了是你的運氣好。數(shù)學(xué)是現(xiàn)代人生活、勞動和學(xué)習(xí)必不可少的工具；數(shù)學(xué)是人類思維的一種模式，是科學(xué)、技術(shù)的基礎(chǔ)；數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分。聆聽了機位教育專家的講座，讓我明白了小學(xué)數(shù)學(xué)的教育對人的一生起著重大的作用。
活動觀摩課心得體會篇七
體育活動觀摩課是大家在學(xué)校時常會參加的一項活動，通過觀摩他人的表演來提高自己的技能。在這次觀摩課中，我通過觀看別人的精彩表演，深刻感受到了運動的力量和體育精神的影響。下面我將通過以下五個方面來展開我的心得體會。
首先，體育活動觀摩課讓我看到了團隊合作的重要性。在觀摩課中，每個團隊都需要成員們密切配合，才能完成精彩的表演。我記得有一次觀摩一支籃球隊的表演，他們不僅球員之間配合默契，還能夠通過眼神和手勢進行溝通。這樣的表演讓我感受到了運動中的協(xié)同精神和團隊合作的重要性，這不僅僅是對個人能力的展示，更是對集體力量的體現(xiàn)。
其次，體育活動觀摩課讓我明白了努力和耐心的重要性。在觀摩中，我看到了許多運動員付出了很多時間和努力才能達到出色的水平。他們每天堅持訓(xùn)練，甚至有時候要面對困難和挫折，但他們從不放棄。通過他們的努力和耐心，我深刻理解到了只有通過不懈努力和堅持才能取得成功。
第三，體育活動觀摩課讓我感受到了比賽中的緊張和壓力。在觀摩一場足球比賽時，我看到了球員們在比賽中的焦慮和緊張。他們不僅要與其他隊員競爭，還要面對觀眾的眼光和期待。這讓我明白到在競技體育中，運動員需要冷靜和集中注意力，在一剎那的時間內(nèi)做出最好的反應(yīng)。這樣的觀察讓我深入了解了比賽時的壓力，也激發(fā)了我對于挑戰(zhàn)和壓力的勇氣和決心。
第四，體育活動觀摩課讓我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力。在觀摩一次跳水比賽時，我被運動員優(yōu)美的姿勢和高超的技巧所深深吸引。我決定嘗試一下跳水，他們讓我感受到了新的體育項目，更重要的是他們激發(fā)了我對于不同運動的興趣和熱情。通過嘗試不同的運動項目，我發(fā)現(xiàn)了自己體能和技術(shù)的潛力，也為自己的未來發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。這樣的體驗讓我堅信只要肯努力，就能夠找到屬于自己的發(fā)光點。
最后，體育活動觀摩課讓我認識到了體育的樂趣和益處。在觀摩他人的表演過程中，我充分感受到了體育活動帶來的快樂和滿足感。無論是參與還是觀看，體育活動都能夠讓人感受到身心的放松和愉悅。通過體育活動，我們可以塑造健康的體格，培養(yǎng)團隊合作意識，鍛煉意志力，提高競爭力。同時，體育還能夠帶來快樂和友誼，促進人與人之間的交流和融合。這樣的體驗讓我深深地愛上了體育運動，也認識到了體育活動對于身心健康的重要性。
通過這次體育活動觀摩課，我深刻感受到了團隊合作的重要性，了解到了努力和耐心的必要性，體驗了比賽中的緊張與壓力，發(fā)現(xiàn)了自己的潛力，并認識到了體育運動的樂趣和益處。這些心得體會將伴隨著我未來的成長和發(fā)展，讓我更加堅定地追逐自己的夢想與目標。
活動觀摩課心得體會篇八
數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。幾位老師在教學(xué)中融入生活中的數(shù)學(xué)，使學(xué)生感到生活與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的道理，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的愿望，借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗，把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的、感興趣的、貼近他們生活實際的素材來取代。如劉老師執(zhí)教的《折線統(tǒng)計圖》，他利用機器人導(dǎo)入新課，用股票中的數(shù)學(xué)、旅游中的數(shù)學(xué)、商場中的數(shù)學(xué)，對折線統(tǒng)計圖的知識進行鞏固，大大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這一系列的活動，使學(xué)生對學(xué)習(xí)不再陌生，不再枯燥，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)內(nèi)容的生活化，增加了教學(xué)的實效性。
活動觀摩課心得體會篇九
優(yōu)秀作文推薦！非常榮幸能參加于都縣小學(xué)數(shù)學(xué)名師二團的數(shù)學(xué)教學(xué)展示觀摩活動。在這一天的時間里，觀摩了來自城關(guān)小學(xué)段育華老師，來自天潤實驗學(xué)校的羅慧瓊老師，來自實驗附小的劉才軍等五位老師的課，并聆聽了專家們的現(xiàn)場點評。給我印象最深的是來自于實驗附小的劉才軍老師執(zhí)教的《折線統(tǒng)計圖》，劉老師開課大氣，關(guān)注時事熱點，選材貼近生活，能創(chuàng)造性地使用教材，使我深刻地感受到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。下面我就結(jié)合實際談?wù)勛约旱囊恍w會。
活動觀摩課心得體會篇十
課前教師與學(xué)生交流，讓學(xué)生的身心愉悅，以飽滿熱情，亢奮的斗志投入學(xué)習(xí)，這一點值得我們學(xué)習(xí)。每位教師上課前都與學(xué)生交流教材以外的話題，比如：老師叫什么，你了解老師多少等話題，以緩解學(xué)生的緊張感，為學(xué)生在課堂上正常的思考問題、解決問題搭好橋、鋪好路。
活動觀摩課心得體會篇十一
為了充分體現(xiàn)“教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念，有的老師在課堂上一味的表揚學(xué)生，讓學(xué)生對表揚麻木了，面對老師的表揚無動于衷;有的老師對于學(xué)生在課堂上不認真聽課，不投入到活動中去，“不敢”去直接或間接地批評他們等等的現(xiàn)象。于是，在一些公開課的課堂上，就成了調(diào)皮學(xué)生們自由馳騁的天地。但是，在這次活動中，老師們看到在表揚鼓勵學(xué)生們的同時，并沒有放任自流，而是成為他們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，要求他們認真看，仔細傾聽，積極發(fā)言，隨時掌握課堂中的各種信息，并且考慮下一步要如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，及時糾正學(xué)生出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)方法。
活動觀摩課心得體會篇十二
數(shù)學(xué)課堂要體現(xiàn)數(shù)學(xué)味道，但是以往的課堂上，某些老師為了迎合“時尚”，盲目地在教學(xué)過程中加入大量生活、自然科學(xué)等方面的知識，一節(jié)課下來，學(xué)生不知這節(jié)課到底是什么課，但這次的課堂卻體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道，具體表現(xiàn)在兩個方面：
一是從導(dǎo)入上看，老師們設(shè)計的情境各有特色，有的開門見山;有的直觀、形象;有的生動、有趣;有的巧設(shè)鋪墊，每一節(jié)課的情境創(chuàng)設(shè)都讓我們品出了數(shù)學(xué)獨有的味道。
二是重視數(shù)學(xué)語言表達，一方面教師語言簡潔精煉，言簡意賅，另一方面重視培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達各種信息，并注意規(guī)范學(xué)生的語言。
活動觀摩課心得體會篇十三
4月13日初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課展示活動在樅陽縣黃山初中舉行，我有幸參加了這次觀摩活動。幾位數(shù)學(xué)老師精心準備并展示的優(yōu)質(zhì)課，使我感受頗深，受益匪淺。老師們的課堂授課水平之高，對教材內(nèi)容挖掘之深，課堂教學(xué)過程設(shè)計之精彩，讓我對自己所教學(xué)科有了更深刻的認識，下面就這方面談?wù)勛约旱囊稽c體會。
1、我深刻地感受到了初中數(shù)學(xué)源于生活，體現(xiàn)于生活。學(xué)習(xí)的方向，是關(guān)鍵時刻予以適當?shù)狞c拔的學(xué)習(xí)過程的支持者。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)的材料來源不再是單一的教材，更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗來編材。與生活貼近的知識，學(xué)生聽起來親近，求知欲就強，要突破的愿望就強，做起題來積極性高，也體現(xiàn)出教學(xué)面向?qū)W生，面向生活，反映現(xiàn)實生活，而這些正是這群聽課學(xué)生日常生活中經(jīng)常見到的，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)問題新穎親近變得摸得著，看得見，易于接受，從而激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的認知要求，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。更好的啟迪了學(xué)生的思維，使學(xué)生的創(chuàng)新意識得到了較高的培養(yǎng)，也實現(xiàn)了“生活經(jīng)驗數(shù)學(xué)化。”
2、在這些優(yōu)質(zhì)課中，體現(xiàn)生本教育，教師能放手讓學(xué)生自己動手操作，自主探究解決問題的方法。在課上，每一位老師都很有耐性的對學(xué)生進行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。參加這次展示課的老師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
3、精彩的導(dǎo)課非常重要。老師們幾乎都精心設(shè)計了課堂導(dǎo)入，有的以日常生活遇到的問題入手，有的以溫故知新等活動導(dǎo)入新課。好的導(dǎo)課可以拉近師生距離，使學(xué)生的向師性更強，積極參與教師的教學(xué)活動，提高課堂學(xué)習(xí)效率。
4、教師評價及時到位并且多方位。教學(xué)過程中，幾乎每位老師都注意了及時評價及激勵評價，對學(xué)生的贊揚和鼓勵不斷，如“你真細心”“你真是勇敢”“你知道的可真多”等等。這些看似微不足道的評價語言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當程度的積極影響。
5、注重“板書”的設(shè)計與書寫。隨著多媒體走進課堂，板書已經(jīng)置于被人遺忘的角落，悄然隱退了。殊不知，課件是不能完全代替板書的，課件的呈現(xiàn)具有瞬時性，況且課件的作用是“輔助”教學(xué)，怎么能替代一目了然、提綱挈領(lǐng)的板書設(shè)計呢?板書也是教師基本功的一個側(cè)面反映。這次優(yōu)質(zhì)課，每一位老師都在板書的設(shè)計上下了工夫，有的老師書寫工整，排列有序，一筆清秀的板書躍然而上，為課堂增色添彩。
6、這些課在教學(xué)過程中應(yīng)用多媒體課件進行直觀教學(xué)，活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。每一節(jié)課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識更直觀，更讓學(xué)生容易理解和接受。充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點，啟迪他們積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。
上一節(jié)好課不容易，做一名好老師更不容易。以后的教學(xué)工作中我一定要努力探究，找出教育教學(xué)方面的差距，向這些教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無邊，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
活動觀摩課心得體會篇十四
萬分感謝學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)在教研經(jīng)費緊張的前提下還十分支持我們老師們的各項教研活動，讓我有幸在10月20日-21日去到長沙參加了為期兩天的小學(xué)英語名師課堂的觀摩活動。這次活動大咖很多，讓我收獲頗豐。以下是我的學(xué)習(xí)心得體會：
課前，老師們都有準備充足的道具，預(yù)備鈴響起，孩子們就能迅速安靜下來。小學(xué)英語的趣味性十足，所以很多老師都運用了英語歌或chant來引入課堂，孩子們的課前準備做好了，就能迅速的融入課堂。
印象很深的是戈向紅老師的snail’sadventure這一繪本教學(xué)時，孩子們有很多生僻詞匯是不理解的，所以都是直接回答的中文，戈老師便利用她豐富的肢體語言和面部表情來提示孩子們單詞的大概意思。在課后她作分享時有強調(diào)：語言是思維的工具，要盡量避免對母語的依賴和排除母語帶來的部分干擾。小學(xué)階段是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵時期，而且現(xiàn)階段所學(xué)的內(nèi)容都較為簡單，教師完全可以使用較直觀的教學(xué)手段如：手勢，眼神，表情，動作等形式，以此來培養(yǎng)學(xué)生直接理解，直接學(xué)習(xí)，直接運用英語的習(xí)慣，初步形成直接用英語學(xué)習(xí)的思維能力。
小學(xué)英語教學(xué)課堂必須盡最大限度的引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供足夠的機會用英語進行活動老師可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，做到情景化。曹碩老師的一節(jié)canihaveapet?中，她設(shè)置情境，帶領(lǐng)孩子們走入她開的寵物店，讓他們選擇自己喜愛的寵物，并說出原因，貼近孩子們的實際生活，學(xué)生能夠迅速的融入其中。在教學(xué)模式和方法上，重實踐重體驗重創(chuàng)造教學(xué)設(shè)計貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的需求。
崔吉娟老師的單元整合這個講座就更是給我們帶來了福音，在教學(xué)上我們面臨著“教學(xué)內(nèi)容多，課時緊”難題，我們不得不思考如何對英語課程進行整合，才能使學(xué)生在有限的時間內(nèi)取得最佳的學(xué)習(xí)效果。我們可以從知識點的整合和話題的整合這兩方面著手，學(xué)會調(diào)整與代替，既能做到知識的連貫性又能延續(xù)知識。她強調(diào)：教材整合并不完全是把難的內(nèi)容刪掉或變簡單，而是將教材內(nèi)容整合的更加符合課標，更符合實際，更能提高教學(xué)效率，使我們的教學(xué)工作變得愉快一點，輕松一點。對于目標的定位也要明確且有層次感。
這次活動的大咖非常多，有讓人聽了熱血沸騰的宮文勝老師的課，他的魅力就在于調(diào)動課堂，讓一堂很無趣的課變生動；還有大神田湘軍老師，他的課堂魅力十足，從游戲到教學(xué)活動的設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生踴躍參與課堂，歡聲笑語充滿課堂，同時也達到了想要的教學(xué)效果......
作為一個鄉(xiāng)村小學(xué)英語教師，我更加要認真揣摩學(xué)習(xí)，不斷提升自己，讓每一次學(xué)習(xí)都能學(xué)有所用，讓鄉(xiāng)村孩子在不同意義上真正的享受城市教育。
活動觀摩課心得體會篇十五
此次觀摩的課程內(nèi)容是科學(xué)領(lǐng)域和音樂領(lǐng)域教學(xué)活動，而在六領(lǐng)域中我認為科學(xué)領(lǐng)域是最難組織和施教的，特別詩開示范課，在選材和施教中要考慮的因素太多太多，施教中的語言組織不當可能導(dǎo)致孩子們的口無遮攔泛泛而談，對教師的教態(tài)、語速、語感、情緒要求特別高，對孩子的掌控也需要一定的技巧。在本次活動中，我們真的是開眼界，讓我見識了兩位老師的業(yè)務(wù)能力、組織教學(xué)能力、駕馭課堂能力，更多的是看到了在活動中表現(xiàn)出來的一些新的理念，包括他們的選材，教法及最后的評價都值得我們學(xué)習(xí)：
一、互動感受最深的就是師生之間的互動，活動過程中教師更注重的是生生之間的互動，把互動的空間留給孩子，因為孩子們之間的經(jīng)驗分享與交流，更能為幼兒所接受。而教師在互動過程中貫穿于幼兒情感、認知以及興趣能力的培養(yǎng)。
二、自由探索教師能夠深入挖掘孩子的潛力，讓孩子在自由的探索中變被動為主動，深入活動其中。真正體驗活動帶來的樂趣。王梅老師的科學(xué)活動《空氣阻力》中，教師放的很開，整個活動就是以孩子自己提問題、孩子自己想辦法尋找答案的形式貫穿于其中，從導(dǎo)入活動的了解職業(yè)介紹所的意思到故事教學(xué)中的由淺入深的提問，再到最后的自己嘗試做職業(yè)介紹所所長。教師都是讓孩子自由的想象，自由的探索，而在此過程中，幼兒體驗到的樂趣和獲得的感受都是教師的教所不能替代的。
三、精彩的`鼓勵語教師在鼓勵孩子時，能夠及時肯定，不用泛泛的鼓勵語，教師要能夠運用準確地語言把孩子的回答鼓勵在點上，盡量不重復(fù)孩子的回答。從孩子的回答中找到亮點，發(fā)掘孩子的閃光點，助孩子樹立信心。在音樂活動《兩只小鴨》中，臧老師的鼓勵語就運用的非常到位，既鼓勵了孩子，又起了小結(jié)的作用。
四、情感的發(fā)展注重幼兒情感的發(fā)展，在小班音樂活動《兩只小鴨》中，整個活動都是以兩只小鴨為主線，而且在活動過程中，情感的教育滲透于整節(jié)活動，看似平淡的活動卻蘊含著很深的寓意。
五、教師的教態(tài)教師的教態(tài)自然、方、不做作，發(fā)自內(nèi)心地情感流露給人親切感，很容易拉進教師與孩子之間的距離。
六、活動的組織教師語言組織上精煉，在活動的環(huán)節(jié)設(shè)計上不拖沓，不花哨，環(huán)環(huán)緊扣。教師的提問適時，恰當。在活動的組織上，教師能抓住幼兒的興趣點，激發(fā)他們的好奇心。
這次的觀摩活動給我最的感觸是“冰凍三尺非一日之寒”，執(zhí)教老師對課改理念的把握、教學(xué)材料的選擇、活動中的教學(xué)機智、以及活動后的思，都顯示了她們扎實的教學(xué)基本功和較好地專業(yè)化水平。由此我體會，必須在每日活動中認真對學(xué)習(xí)材料深入分析、只有不斷實踐、不斷積累教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，才能靈活掌握教學(xué)機智與應(yīng)答、以及活動后認真思是促使自己專業(yè)化水平發(fā)展的有效途徑。
活動觀摩課心得體會篇十六
我跟隨教育局考研室?guī)孜焕蠋熞黄鸬絰x市xx中學(xué)參加觀摩聽課學(xué)習(xí)，我們認真聽了在節(jié)課，分別是xx老師的xx及xx老師的xx和xx老師的xx，下面我就xx老師上的這課xx談一下我的學(xué)習(xí)體會的。
開課前，老師出示了一些關(guān)于動作和神態(tài)的四字詞語，依次通過“摸大腦，快速記憶”和“把詞意讀書，把大家逗笑”的游戲形式，使孩子們在輕松快樂的環(huán)境中不知不覺積累了大量描寫童年趣事的詞語。
而在習(xí)作指導(dǎo)的第一環(huán)節(jié)“說說你的童年趣事”，老師的一句話“看誰說的能把大家逗笑”，誘發(fā)學(xué)生打開記憶的匣門，激活了學(xué)生的思維，使孩子們產(chǎn)生了強烈的`表達欲望。孩子們爭先恐后的起來說自己的童年趣事，孩子們不僅說的好，聽的也認真，課堂上充滿了歡樂的笑聲。
在習(xí)作指導(dǎo)的第二環(huán)節(jié)“如何寫好文章”。老師問學(xué)生：“你們剛才說的趣事把大家都逗笑了，就這樣寫作文行不行？”通過比較，使學(xué)生悟出口頭語和書面語的不同。接著便引領(lǐng)孩子回顧復(fù)習(xí)寫好作文的方法，并梳理板書：心理描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、修辭手法（比喻、排比、擬人）、四字詞語。然后通過閱讀范例片斷，讓孩子在思考“是怎樣寫得好”中領(lǐng)悟?qū)懛?，如：運用了心理活動描寫，使文章更真實生動等。
老師出示圖片精心創(chuàng)設(shè)的情境（兩個孩子打雪仗玩累了，躺在雪地里），引導(dǎo)孩子想象他們可能說什么或怎么想等，短短幾分鐘，使孩子知道如何把簡單的事情寫具體，在這個過程學(xué)生學(xué)會了運用語言、心理活動等描寫，同時想象能力和口語表達能力也得以提高。
這個環(huán)節(jié)可以說是課堂上高潮部分。老師的設(shè)計非常有層次有梯度。劉老師本著由扶到放的原則，在現(xiàn)場修改作文的環(huán)節(jié)采用了先“集思廣益”說說在例文的哪些地方還需加上什么描寫，然后再用“一人現(xiàn)場修改一處”的方法為全體同學(xué)和聽課老師展示“作文大變身”的精彩過程，經(jīng)過孩子們的修改，一段枯燥無味的話變得有聲有色，生動具體，整個體驗過程使孩子對如何把文章寫具體寫生動寫有趣有了深刻的認識，培養(yǎng)了學(xué)生的習(xí)作興趣和增強了習(xí)作自信心。需要指出的是，現(xiàn)場修改作文環(huán)節(jié)，老師電子白板的靈活運用恰到好處的為本節(jié)課提供了時效性，方便快捷。
最后的練筆環(huán)節(jié)“把童年最有趣的部分寫具體”，伴隨著老師入情朗誦的“童年的夢”把孩子們引進了童年的回憶中，雖沒能課堂上一一展示作品，但我相信這節(jié)課每個孩子心里的收獲都是滿滿的。
聽完課后，我思考良久，什么是有效的作文課。我想讓孩子愿意習(xí)作、熱愛習(xí)作、變“要我寫”為“我要寫”、“我會寫”，這就是大家追求的真諦吧！
本次聽區(qū)班會課，讓我大開了眼界，受益匪淺，授課老師那種從容自信份淡定，讓我自愧不如。各位老師的選材都是我們常掛在嘴邊的德育教育，但是這樣一個耳熟能詳?shù)念}目在他們手中搖身一變，成為了一堂豐富有意義的主題班會課。能真正做到用有效方法對班級所發(fā)生的事情進行及時教育，讓學(xué)生在各種游戲活動中進行體驗，得到訓(xùn)練，從而真正體會到老師的良苦用心。
活動觀摩課心得體會篇十七
作為初中物理教師，只有向教改要效率，充分利用好課堂時間，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)，要鼓勵學(xué)生把生活中碰到的實際問題帶進課堂，嘗試著用物理的方法來解決，引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的知識和方法，應(yīng)用到生活實踐中，使學(xué)生能體會到物理就在身邊，領(lǐng)悟到物理的魅力，感受到物理的樂趣，進而感受生活物理之美?，F(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會。
1.要精心設(shè)計課堂教學(xué)。
教學(xué)設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設(shè)計。
2.教學(xué)過程要精致。
從授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了物理知識的結(jié)構(gòu)體系。教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識水平、認知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點,突破難點。
3.要注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合。
當今中考命題的命題指導(dǎo)原則是，有利于高校對人才的選拔，確立了“以能力立意”的命題指導(dǎo)思想，這就加大了對能力的考查，為此老師在教學(xué)過程中特別注意了這個問題：在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。
4.要使教學(xué)向理論聯(lián)系實際方向傾斜。
物理學(xué)科本來是與實際聯(lián)系緊密的學(xué)科，針對近年來題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實際的試題，聯(lián)系實際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個明顯發(fā)展方向，教師，已開始加強知識實際應(yīng)用的教學(xué),使教學(xué)恢復(fù)它的本來面貌。
活動觀摩課心得體會篇十八
十月十日至十月十三日，本人到紹興市魯迅中學(xué)觀摩了“浙江省20xx年高中體育與體育課堂教學(xué)評比”。通過此次觀摩開闊了眼界和思路，使我對新課程背景下的體育課課堂教學(xué)有了全新的認識。通過觀摩學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的課，對自身今后上好每節(jié)課也有了更大的信心。
本次教學(xué)評比的主題是：課改大背景下，運動技術(shù)在課堂教學(xué)中的教授。通過主題可以很明確的知道這次要觀摩的重點就是：看這些教師運用什么手段和方法在課堂教學(xué)中實現(xiàn)目標技能的教授。
本次教學(xué)評比的目的是：通過展示和評比使體育課堂教學(xué)展示回歸傳統(tǒng)。自從提出新課程以來，試點地區(qū)的展示課形式變的花哨，一遇展示課必用到自制道具、背景音樂和多媒體，但對課堂本身的教材、教學(xué)手段、教學(xué)目的和效果卻不深入思考。所以大會希望通過本次研討能使我省的體育課堂教學(xué)能回歸傳統(tǒng)，突出實用和實效性。
本次教學(xué)評比一共有13節(jié)課參加了展示和評比，內(nèi)容包括了：田徑（接力跑、耐力跑），排球（正面雙手墊球），籃球（體前變向運球），健美操（韻律操、步伐），武術(shù)（劍術(shù)）。由13位全省各地市選拔的優(yōu)秀教師進行展示。教學(xué)評比采用借班上課的形式，由東道主魯迅中學(xué)隨堂抽取學(xué)生上課，課前有一個小時時間讓學(xué)生和老師進行一定的溝通。
本次評比一共歷時3天，5個單元，每個單元結(jié)束，大會組委會都會有評委對本單元的課和授課教師分別進行了評價?？偨Y(jié)評委3天的評價如下：
教學(xué)觀念：首先，此次展示對傳統(tǒng)體育教學(xué)的弊端進行沖擊。
其次，教師在教學(xué)中，從教案的文字角度不缺乏理念，但操作過程中對理念的理解比較缺乏，對新課程的理解有誤差。
教學(xué)思想：新課程要求課堂教學(xué)過程中存在“雙主體”即“老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位”。雙主體在實際課堂教學(xué)中存在矛盾，授課老師在這次展示中有所注意，教學(xué)的角色有所轉(zhuǎn)變，教師不再一味盲目的灌輸，學(xué)生也不再被動的接受學(xué)習(xí)，課堂中師生之間由教材作為中介，思想上有所交流。
教學(xué)目標：首先，在目標制定過程中由宏觀轉(zhuǎn)向具體，明確了課堂行為、條件和標準，但針對性不強。
其次，在目標實施過程中與計劃不符，圍繞教學(xué)目標的教、學(xué)法不統(tǒng)一。
再次，缺乏教學(xué)行為實施后對目標的有效評價。目標是否達成要盡量量化，不能量化的要定性。
教學(xué)形式：回歸傳統(tǒng)，比較接近常態(tài)化課堂教學(xué)。較好的體現(xiàn)了本次的主題。
教學(xué)方法和方式：首先，由重視教法到重視學(xué)法，由封閉走上開放，重視學(xué)生的變化和發(fā)展。其次，運動技術(shù)的教授以傳統(tǒng)的傳授式教學(xué)方式為主，向傳統(tǒng)回歸。
通過本次展示，評委們對授課教師做出了肯定評價，通過授課為所有與會老師提供了一個很好的平臺和素材。評委們通過觀看教師的展示更多的看到了教師們普遍存在的不足，提出了更高的要求。體育老師的整體設(shè)計教案、組織、課堂的駕御、語言、煽動力以及應(yīng)變等綜合素質(zhì)還有待提高。
評委針對新課程教學(xué)向全體與會者提出的思考
1、傳統(tǒng)教學(xué)方法與新課程的關(guān)系如何處理？
2、如何提高對運動技術(shù)重點、難點的把握？
3、在傳統(tǒng)傳授式教學(xué)方式的基礎(chǔ)上如何開拓新的教學(xué)方式？
4、課型探索：選項教學(xué)后，單教材上課與傳統(tǒng)課型模式的區(qū)別？
5、新授課與復(fù)習(xí)課如何區(qū)別評價，如何制定評價體系？
活動觀摩課心得體會篇十九
2013年9月14日，我有幸參加了全國教學(xué)大賽一等獎獲得者精品課觀摩會，在這短短一天的時間里，觀摩了來自全國不同地方的六位優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的觀摩課，及來自永濟市教研員的精彩點評，讓我領(lǐng)略到了各位出類拔萃的數(shù)學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)采，讓我切實感受到了他們的扎實的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊，通過這次聽課，讓我受益匪淺。下面我就結(jié)合實際來談?wù)勛约旱囊恍w會。
在太原師范第一附屬小學(xué)教師成艷斌的課堂中，經(jīng)歷《找規(guī)律》的發(fā)現(xiàn)與應(yīng)用的過程，進而，讓學(xué)生在面對新的現(xiàn)象或者命題時，能主動的運用相關(guān)的策略有效的發(fā)現(xiàn)解決問題的方法，在整個創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境的過程中，學(xué)生根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)，用自己的思維方式，自由的、開放的去探尋盆花的擺放、四季的輪回、彩旗的懸掛……的規(guī)律，體現(xiàn)畫圖、列舉、計算等解決問題的不同策略并在具體的情境中逐步優(yōu)化解題策略。
規(guī)律總是有章可循，但規(guī)律又總不是能一眼望穿的。有時還藏著很多既變的因素。要想真正掌握規(guī)律，除了洞察力要強，還要有極高的悟性。成老師的這堂課通過認真的分析，細致的講解，多種形式的反復(fù)操練，啟發(fā)誘導(dǎo)等，讓學(xué)生初步掌握了規(guī)律的由來，這正如上課，說起來課堂是應(yīng)該有著既定的教學(xué)模式的，這也便可以理解成規(guī)律了；但模式通常又不是一成不變的，這也正如同規(guī)律的可塑性了。數(shù)學(xué)的規(guī)律，尚且還可探得一二；而人生這個大舞臺的規(guī)律，確是沒有人可以真正地求得答案的。
這堂課是由來自廈門第二實驗小學(xué)的許洋老師帶來的——《神奇的莫比烏斯圈》。這是一節(jié)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課，是有緣可循的，也就是說在一定的知識基礎(chǔ)和實踐的能力上的綜合運用，而神奇的莫比烏斯圈可以激發(fā)學(xué)生的興趣，拓展數(shù)學(xué)視野的好題材。整堂課中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)了。一張普通的紙條翻轉(zhuǎn)粘合，居然就從雙側(cè)面圈變?yōu)榱藛蝹?cè)面圈。許老師就是用魔術(shù)式的手法把學(xué)生帶進莫比烏絲圈的奇幻世界。學(xué)生在不斷的假設(shè)、猜想、操作、驚奇中思考著問題，產(chǎn)生著新的疑問。在“猜想—驗證—探究”中一次又一次感受著數(shù)學(xué)的神奇魅力。聽課過程中，我們也被許老師感染了，老師們也隨著課的延伸和課堂上的圖示制作著莫比烏絲圈，和許老師以及班上的學(xué)生一樣對它的奇妙驚嘆不已。
這是一節(jié)沒有結(jié)尾的課，是一部懸念劇。它的妙處不但是在教學(xué)生一個新的知識，而是在激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)奧秘的渴望。許老師還用他的這節(jié)課告訴我們這樣的信息：新課程、新教學(xué)、新課堂對教師提出了更高的要求，要求教師廣聞博覽，從文化學(xué)的角度來進行數(shù)學(xué)教學(xué)，從心理學(xué)的角度來把握學(xué)生的學(xué)習(xí)心向，用“以人為本”的教育理念重新審視課堂，這樣才能設(shè)計出令學(xué)生喜歡和驚奇的數(shù)學(xué)活動課，讓學(xué)生徜徉其中。
來自常州市博愛小學(xué)的潘雪琪老師執(zhí)教的《秒的認識》，讓學(xué)生用動作體驗1秒；聽兒歌體驗5秒、10秒；用跳繩、拍皮球，計算等體驗60秒。老師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實而有趣的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主、探究、交流的學(xué)習(xí)方法，真正體現(xiàn)讓人人學(xué)有價值的.數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的展示、在匯報交流中提示1分等于60秒。學(xué)生在解決一個一個問題中理解了1分等于60秒這個概念。同時在探索新知的過程中，讓學(xué)生體驗到一秒有多長，能做些什么？5秒，10秒，20秒，到一分鐘同時滲透思品教育，指導(dǎo)學(xué)生做個珍惜時間的小主人，從而有效地對學(xué)生進行思想教育。
活動觀摩課心得體會篇二十
12月27日至28日我有幸參加了縣教育局組織的冬季常規(guī)教學(xué)觀摩活動，分別深入三中、xx中學(xué)進行了聽課、評課及教學(xué)常規(guī)管理的觀摩（26日沒有參加二中的常規(guī)教學(xué)觀摩），感慨萬千，受益匪淺，正如姚局長所言，二中真誠扎實，三中高遠包容，棋源中學(xué)堅韌內(nèi)秀?，F(xiàn)將我的一些心得表述如下：
在這三天的學(xué)習(xí)觀摩中，無論是三中，還是棋源中學(xué)，都有明確的辦學(xué)思路，在課堂教學(xué)模式上都各自的特色，尤其是三中以導(dǎo)學(xué)案為載體，推行“二十四字課堂教學(xué)模式”，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，取得了明顯的效果。形成了三中的辦學(xué)特色。正如譚校長所言，“一年探索，二年成型，三年推廣”?？上攵?，三年來，三中的領(lǐng)導(dǎo)班子付出了多少智慧和行動，三中的所有教職員工有付出了多大的艱辛努力，付出了多少辛勤探索。天上不會掉餡餅，餡餅是做出來的，不是撿來的。
我在三中、棋源的冬季常規(guī)教學(xué)觀摩活動中，對他們在教學(xué)常規(guī)管理方面的成績感到十分驚嘆，從他們展示的各種資料中可以看到教學(xué)常規(guī)的各個方面，每項工作都有布置、有要求、有檢查、有落實、有反饋、有整改。從小處著手，從細節(jié)上考核，將繁雜的教育過程詳細登記考核，促使學(xué)校各項工作都切實落到了實處。如：集體備課，每周教研，作業(yè)教案檢查，學(xué)生錯題集的建立，聽課評課，學(xué)生成績分析等方面，都有詳細記錄。正是他們把平凡的、瑣碎的、具體的工作抓細抓實，把常規(guī)工作抓“好”，把細節(jié)抓“嚴”,把過程抓“實”，精心組織、精細實施，才使學(xué)校不斷取得進步，不斷走向成功。
三中的“導(dǎo)學(xué)案”，“二十四字課堂教學(xué)模式”，“小組合作學(xué)習(xí)”三位一體，處處都突出了學(xué)生的主體地位，強化了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式（自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)），學(xué)生的“錯題集”，又是學(xué)生學(xué)習(xí)的很好補充。棋源中學(xué)的課堂教學(xué)模式在“二十字”的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)科特點采取了靈活多樣的教學(xué)模式。學(xué)生的“作文訓(xùn)練”具有很大特色。課堂教學(xué)真正做到了以人為本。我在28日上午聽了一位數(shù)學(xué)老師的課，講得很好，課堂上學(xué)生有時是學(xué)習(xí)者，有時又是組織者，小組合作開展得有聲有色，學(xué)生是真正的主角，學(xué)生是課堂中真正的主人。課堂教學(xué)改革在三中、棋源中學(xué)取得了很大的成功。
文化是一所學(xué)校的靈魂，是一所學(xué)校凝聚力和活力的源泉，走進棋源中學(xué)，發(fā)現(xiàn)大到學(xué)校文化傳統(tǒng)、文化底蘊，小到教室每一個角落的布置，都是精心布置，寓意深刻，每層樓道都能給人以不同的啟示和熏陶。學(xué)生的優(yōu)秀作文展示，書畫作品展示等都散發(fā)著濃郁的文化氣息，深深感到學(xué)生的習(xí)慣好，學(xué)風(fēng)濃，同時也感到棋源中學(xué)的校風(fēng)純正。學(xué)生在這樣的氛圍中，自然會感到學(xué)校是幸福之所。
活動觀摩課心得體會篇二十一
6月10號到12號，很有幸觀摩學(xué)習(xí)了六安市小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課比賽。大賽分為預(yù)賽和決賽兩個環(huán)節(jié)。賽后，主辦方又請了廣東的兩位專家給大家上了兩節(jié)示范課，兩天半的時間，行程安排的既充實又科學(xué)。
下面，就我自己學(xué)習(xí)感受談幾點想法：
經(jīng)過我的觀摩與思考，我覺得有幸進入決賽的選手在預(yù)賽環(huán)節(jié)的都特別出彩，這種出彩又分為兩種情況，一種情況是在預(yù)賽過程中，稿子背的`非常熟，而且英語的發(fā)音很能夠抓住人心，也就是說英語發(fā)音很純正，味道十足，一下子就抓住了評委的眼睛。另一種情況就是個人表現(xiàn)力極強，首先要能駕馭的了整個場面，不能怯場，把自己的自信展現(xiàn)給評委，并且選擇新穎的表現(xiàn)方式，例如；詩歌，故事，寓言，甚至可以在邊講英語的過程中，配上簡筆畫，這樣一來，效果非常明顯。
第二天共有7位選手進入決賽，進行一二等獎的角逐，選擇2位最優(yōu)秀的作為一等獎，其余都是二等獎。
11號一天上午4節(jié)比賽課，下午3節(jié)比賽課，一天觀摩學(xué)習(xí)了7節(jié)課，我們?nèi)绱?，評委也是如此，所以，一天下來，大家都很疲憊，也只有表現(xiàn)特別出色的，才能拔得頭籌。
當我聽完這7節(jié)課時，感慨良多，雖然在我們這個地區(qū)小學(xué)英語起步很晚，但這7位教師的專業(yè)水平都是非常過硬的。整個7節(jié)課的下來，所有教師都基本實現(xiàn)了全英課堂教學(xué)，即使是在三年級的課堂上，老師們也是努力進行全英教學(xué)，借助身體語言和手勢語，孩子們也可以理解老師們的意思，這樣一來，既為學(xué)生們營造了一個說英語聽英語的環(huán)境，又能對學(xué)生們的聽力進行很好的訓(xùn)練。這一點，在我自己以后的教學(xué)工作中，我一定也多說英語，努力做到更好。
在這7節(jié)課中，每位教師的課準備的都很充分，課程設(shè)置也很合理，表現(xiàn)力都不差。但只有2位參賽者獲得一等獎，去省里進行比賽?；匚哆@2節(jié)課，我覺得他們勝在課堂上對學(xué)生的關(guān)注程度上。這兩位老師，同時上三年級的英語課，針對三年級的學(xué)生，他們既把課堂進行了全英教學(xué)，又在課堂上關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生接受快的，很自然的進入下面的內(nèi)容，而學(xué)生難以接受的內(nèi)容，老師則進行多次講解，這樣一來學(xué)生學(xué)會了，聽懂了，就會有意愿跟著老師的步調(diào)進行，課堂的參與度就高了，課堂氣氛也就出來了。這樣一來，課堂效果就非常完美了。
活動觀摩課心得體會篇二十二
xx月15日在市幼兒園聽了青年教師觀摩課，又聽了其他老師的評課及議課，自己感觸頗多，收獲較大，從中也學(xué)到了不少東西。
在學(xué)習(xí)中總共聽了三節(jié)課，第一節(jié)是中班的科學(xué)活動、計算課《復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)》，教師通過設(shè)置活動情境，使幼兒在不同環(huán)節(jié)中復(fù)習(xí)鞏固以內(nèi)的數(shù)。
第二節(jié)課是中班的語言活動，續(xù)編故事《小雨點》，這節(jié)課中以游戲引出課題，孩子們通過觀察、想象，講述自己對圖片的理解，再根據(jù)自己的理解重新排序、講述，教師積極啟發(fā)幼兒根據(jù)實際經(jīng)驗進行聯(lián)想、創(chuàng)編，激發(fā)幼兒對小雨點的興趣，再通過小組合作創(chuàng)編故事結(jié)尾，最后，伴隨著鋼琴樂師幼在游戲聲中結(jié)束活動，從而達到首尾呼應(yīng)。
第三節(jié)課是小班的社會活動《走平衡木》，在開始部分，教師以游戲《走平衡木》引出課題，在活動中教師結(jié)合自拍的幼兒活動照片引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并認識到謙讓及有序的重要性，引發(fā)幼兒思考：小朋友們在集體活動時應(yīng)該怎么做？幼兒分組討論，教師適時指導(dǎo)，討論后讓幼兒有表情、有動作的進行講述，并通過再次活動，讓幼兒親身體驗，從而達到對幼兒良好品德培養(yǎng)的目的。
在觀摩課中，所有的老師在講課時的表情，動作都很豐富，教師在課上只起到引導(dǎo)作用，幼兒是活動的主體。在上課時教師首先要有生動的語言，相信能激起成人的興趣的故事，更能引起幼兒的興趣，小班的教育中教師要隨時指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，提升幼兒的語言表達力，活動中，教師不是單純的講，而是及時走到那些不會動作或語言表達不清的幼兒面前進行示范，讓幼兒感受到教師對他們的關(guān)注。教育活動中注意各個各環(huán)節(jié)的銜接，讓整個活動流暢的進行。在活動中，幼兒可能會突發(fā)奇想，說出一些出乎自己意料的答案或行為，這時，不能回避或無視幼兒的這種行為，而是將它們結(jié)合到自己的教育中，充分發(fā)揮隨機教育的作用，充分發(fā)揮幼兒的想象力，語言表達力。另外，幼兒的理解能力較弱，因此，教師在講解時要深入淺出，讓幼兒充分理解，這樣才不會造成時間的隱形浪費從而使教育活動順利進行，充分調(diào)動幼兒的活動幼兒積極性和主動性。
通過這次觀摩學(xué)習(xí)，作為一個骨干教師，不能坐井觀天，我要向青年教師學(xué)習(xí)，取長補短，努力改正自己教學(xué)中的不足，提升自己的教學(xué)潛能，進一步提高自己的教學(xué)水平。
活動觀摩課心得體會篇二十三
扎實的基本功是上好課的基礎(chǔ)，這次觀摩活動讓我深刻體會到，要想上好課，要想成為一名優(yōu)秀的音樂老師，必須具備扎實的基本功。在日常的教學(xué)過程中，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)，教材中有些原本很好聽的歌曲，由于老師的隨意演唱和彈奏，學(xué)生不喜歡聽，不喜歡唱了，很多原因在于老師對于作品把握不準，伴奏編配不合理，基本功不扎實造成的。此次活動中，老師們都展示了他們過硬的基本功，電子琴的伴奏，長笛的表演展示，很好的融入到課堂的教學(xué)中，讓學(xué)生有興趣，有激情。
但是，我覺得光有過硬的基本功還不夠，老師還要善于激發(fā)學(xué)生的激情，讓學(xué)生在課堂上有想表演的欲望，老師有激情遠遠不夠，因為課堂的主題是學(xué)生。那么，在《踏雪尋梅》這一課中，我們看到老師在課堂上表現(xiàn)的很有激情，而學(xué)生似乎還沒有睡醒，整堂課下來給人的感覺就是學(xué)生在被動的接受老師的講解，自己沒有一點表現(xiàn)的欲望。
還有，我覺得一堂課，它的教學(xué)目標很重要，我們應(yīng)該遵循教學(xué)目標來完成整堂課的教學(xué)。同樣在《踏雪尋梅》這節(jié)課中，老師的教學(xué)目標沒有把握好，似乎有點離題。我個人覺得中間有些環(huán)節(jié)可以省，有些環(huán)節(jié)時間可以縮短，這樣用更多的時間老完成好這堂課的教唱目標，能夠讓學(xué)生很好的演唱這首歌曲。
以上是我的一點體會，從這點體會中，我也明白了以后我的音樂課應(yīng)該怎樣去上，俗話說“當局者迷，旁觀者清”，也許正是我的詞體會的原因，一些好的方面，我定從中汲取經(jīng)驗，將其融化在心中，變成自己的經(jīng)驗，如有不當之處，請老師們多提寶貴意見。
活動觀摩課心得體會篇二十四
11月30日，我有幸參加了在xxx學(xué)院開展的小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂“同課異構(gòu)”教學(xué)形式觀摩研討會。通過觀看穆桂鶴、張齊華、強震球等老師的觀摩課，傾聽他們的講座，我學(xué)到了很多。他們的教學(xué)方法和教學(xué)理念讓我耳目一新。下面談一談我的收獲。
這次聽課我主要聽了《用字母表示數(shù)》、《圓的認識》。其中《用字母表示數(shù)》一課是本地老師和南京老師各上一節(jié)。在教學(xué)中教師盡可能地給學(xué)生提供廣闊的表現(xiàn)空間，讓學(xué)生們合作交流、動手實踐、自主探索，從中獲取新知，體驗嘗試成功、探索與發(fā)現(xiàn)的快樂。這樣，學(xué)生主動思考、發(fā)散思維、各抒己見，不僅課堂氣氛輕松愉快，也使學(xué)生的認知能力得到充分發(fā)揮。通過學(xué)生之間的互動，達到人人教我，我教人人的目的，彌補了教師個人不能面向全體學(xué)生的不足。
《用字母表示數(shù)》是xx市金水區(qū)實驗小學(xué)教師穆xx和南京市北京東路小學(xué)張xx老師上的同一節(jié)課。他們都從學(xué)生的實際出發(fā)，選取生活中的例子，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探討字母可以表示未知數(shù)，也可以表示數(shù)量關(guān)系。在教學(xué)中張xx老師幽默輕松的語言，有趣有思的設(shè)計環(huán)節(jié)牢牢地吸引了學(xué)生的注意力。他設(shè)置了這樣一個問題：自己的年齡是x,兒子的年齡是x-26,使學(xué)生一目了然，兒子年齡比爸爸小26歲，然后又顯示一張帶有？的未知照片，標明年齡是x-1,讓學(xué)生思考照片上有可能是誰。這個問題的設(shè)置既引起了學(xué)生的興趣，又讓學(xué)生在感興趣的題目中學(xué)到了知識，明確含有字母的式子可以表示具體的數(shù)量，也可以表示數(shù)量間不變的關(guān)系。之后張老師變換思路，把兒子的年齡設(shè)定為x,學(xué)生馬上反應(yīng)出爸爸的年齡是x+26,神秘人物的年齡是x+25,,不但讓學(xué)生明白了帶有未知數(shù)的數(shù)量之間的關(guān)系，而且讓學(xué)生理解了同一個數(shù)量關(guān)系，可以變換未知數(shù)的表達方式。
上完課之后，張老師進行了精彩的講座。在重新審視“備課”、“上課”、“聽課”方面深入分析，結(jié)合教材和教參、課標、案例，說明解決策略。如他指出帶著教材看教材，就是要在多版本的教材中有所取舍，取長補短，把握內(nèi)容實質(zhì)。帶著兒童看教材，強調(diào)要基于兒童經(jīng)驗和困惑的課堂才有效。
《圓的認識》是江蘇省優(yōu)秀教師強xx老師上的。強老師結(jié)合教具：用手連續(xù)甩連著小球的繩子，讓同學(xué)們回答小球運動的軌跡是什么形狀，既引起了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，又很快揭示了本課主題。接著通過場地畫圓，針繩畫圓，圓規(guī)畫圓，讓學(xué)生在觀察、比較、思考和交流等活動中感受圓都有一個中心點，且不能動，引出半徑、直徑等概念。適合學(xué)生的認知水平和心理發(fā)展特點，收到了良好的效果。
“同課異構(gòu)”讓老師們清楚地看到不同教師對同一教學(xué)內(nèi)容的不同處理，不同的教學(xué)策略能產(chǎn)生不同的教學(xué)效果，并由此打開教師的教學(xué)思路，體現(xiàn)教師教學(xué)個性，真正體現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢互補?！巴n異構(gòu)”的教研方式，可以引發(fā)參與者的智慧碰撞，讓參與者取長補短，促進教師專業(yè)化的發(fā)展。
總之，這次同課異構(gòu)教學(xué)觀摩研討會對我的幫助很大，既收獲了知識，又激發(fā)了改進教學(xué)的興趣，我將通過對比、思考找出自身在教育教學(xué)方面的差距，向這些教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)，在以后的教學(xué)中，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
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