教案是教師為達到預期教學目標而制定的一種指導教學活動的書面計劃。教案編寫過程中，教師需要注重教學資源的選擇和準備。請大家充分發(fā)揮教案的指導作用，不斷優(yōu)化自己的教學設計，提高教育教學質量。
少兒口才教案篇一
據(jù)科學家稱，孩童2-7歲是學習語言的絕佳時期，在這個時期，只要家長們多花心思在孩子學習語言上，孩子就能快速地提高口才能力。所以，請家長們一定要把握時機，好好教孩子說話。
2、營造良好的口才訓練環(huán)境。
要令孩子更好地提高口才能力，家長就要給孩子營造一個良好的學習語言環(huán)境，例如，你們的家里可多收藏一些好書，供孩子閱讀;平時，長輩們說話要文明有禮，不說粗言穢語，讓孩子學會文明用語;還有，請不要吝嗇鼓勵，多鼓勵孩子開口說話，對提高孩子的口才很有幫助。
3、多讀書。
少兒應養(yǎng)成愛讀書、多讀書的好習慣，讀書既能獲得知識，又能鍛煉個人的發(fā)音、語速與氣息吐納等等，堅持讀書，你會發(fā)現(xiàn)你的口才能力提升得更快。
4、速讀訓練。
家長可為孩子選擇一些優(yōu)美的文章讓他進行速讀訓練，先以正常的語速朗讀，爾后逐漸加快語速，練就最快速的閱讀本領。在這個過程中，孩子要做到快而不亂，吐字準確、清晰。
5、模仿訓練。
要更好地提高口才，少兒們還應善于模仿，所有口才好的人都可以是你的模仿對象。在模仿時，你可以注意觀察對方的語音、語調、神情、動作等，學到最好的說話方法。
少兒的頭腦靈活，聰明好學，正是學東西最快的時候，所以一定要把握時機，好好學習這些提高口才的方法啊!
少兒口才教案篇二
尊敬的各位家長，小朋友們：
大家上午好!
新年的鐘聲即將敲響,
時光的車輪又劃過一遭，
伴隨著冬日里溫暖的陽光，
滿懷著喜悅的心情，
20xx年元旦如約而至。
在這一刻我們送走了璀璨的20xx年;
在這一刻我們迎來了嶄新的20xx年。
看，紅紅的燈籠招來了春的節(jié)奏，
聽，歡快的歌聲帶來了愛的氣息。
今天，我們相聚在這里，感受真情，活潑開朗;
今天，我們相聚在這里，敞開心扉，放聲歌唱。
我們用歌聲迎接新年的到來;
我們用舞蹈跳出新年的輝煌。
在這里我代表xx幼兒園全體師生恭祝大家：在新的一年里吉祥如意，身體健康，生意興隆，事事順人心，家家開門紅。
現(xiàn)在我宣布xx幼兒園20xx年慶元旦聯(lián)歡匯演，現(xiàn)在開始。
新的一年，來到了，我們的寶貝們又長大了一歲，他們懂事多了，又會唱又會跳，更可愛了。請欣賞第一個節(jié)目：舞蹈《小寶貝》讓我們掌聲歡迎。
多么快樂的小寶貝呀!家，是他們幸福的源泉;家，是他們最喜愛的地方?！段矣幸粋€家》請欣賞。
我們陽光幼兒園的小朋友，個個都很棒，不信，你們聽，連他們自己也在夸獎自己了《我真的很不錯》。
下面請欣賞：兒歌《小毛驢》由中班劉xx小朋友為大家演唱
接下來：一群愛護泥娃娃的小朋友要上場了，讓我們掌聲歡迎。
小黃鴨，嘎嘎嘎，走起路來搖尾巴下河捉魚本領大。你們瞧，一群可愛的小鴨子也來為我們慶祝節(jié)日了。
接下來：請看一段雙簧表演《我是一個大蘋果》
好寶寶，上學校，起得早，不遲到。請聽多人清唱《上學歌》
伴隨著陣陣歡快的音樂，一個個小豆豆上臺了，請欣賞舞蹈《小豆豆》
請看情景劇《小兔子乖乖》
親子舞，《小太陽》
小蝴蝶，真美麗，飛到東來，飛到西，請聽孟xx小朋友清唱《小蝴蝶》
小蝴蝶，唱完了，又飛到了蝴蝶花叢中開始跳舞了《蝴蝶花》。
讓我們用歌聲唱出對你們的敬意，讓我們用舞蹈跳出心中的美好
下一個節(jié)目由xx村幼兒園全體小朋友表演《大家一起來》
頒獎儀式
今天，我們在精彩的節(jié)目、歡快的音樂和喜慶的舞姿中感受到了新年的氣息，感受到了祖國的希望。
過去的一年里，在我們幼兒園老師的精心培育下，可愛的苗苗們懂文明、講禮貌、愛環(huán)保、尊師長。在我們幼兒園涌現(xiàn)出了一大批可愛的“好寶寶”，下面有請金園長、韓老師為榮獲“好寶寶”獎項的幼兒頒獎。
頒獎
結束語 ：
來，我們用熱烈的掌聲祝賀以上獲獎的小朋友們(鼓掌)。
在新的一年里希望你們再接再厲，來年繼續(xù)加油，爭當“好寶寶”。
閉幕詞
快樂的時光總是很短暫，不知不覺我們的活動已接近尾聲。過去的一年里，我們有淚水也有歡樂;有汗水更有碩果;我們與孩子以行動、真誠、愛心共同度過了這美好的一年，愿新年的快樂帶給你們吉祥健康、順利平安。
在新的一年里我深深的祝福小朋友們、家長們，天天開心、生活順利、兔年大吉!
下面有請我們的金園長為我們大家作最后講話!(完畢后)
現(xiàn)在我宣布xx幼兒園20xx年迎新年慶元旦文藝匯演到此結束，小朋友們再見!
少兒口才教案篇三
合：大家好!
甲：新年的鐘聲即將敲響,時光的車輪又留下了一道深深的印痕。
乙：伴隨著冬日里溫暖的陽光，滿懷著喜悅的心情，
合：20xx年元旦如約而至.
甲：在這一刻，我們已經(jīng)感受到了春的氣息
乙：今天，我們相聚在這里，一起用心來感受真情，用愛來融化冰雪
甲：今天，我們相聚在這里，敞開你的心扉，釋放你的激情
乙：今天，我們相聚在這里，這里將成為歡樂的海洋，讓快樂響徹云霄。
合：今天，我們送去我們的祝福，祝福大家：在新的一年里――――開門紅
13、甲：讓我們一起欣賞一下，小班小朋友給我們帶來的《小手小腳操》
乙：是啊，讓愛傳出去，那前方漫漫人生路，有我們的祝福，沒有過不去的苦，但愿在新的一年里，愛滿人間，幸福永遠!
32、甲：雖然我們無法阻攔時間的流逝，但是我們可以主宰自己的心情 ，
甲：在這里，有默默耕耘的辛勤園丁，有孜孜以求的莘莘學子
乙：今天的聯(lián)歡會到此結束，再次祝大家新年快樂，萬事如意，心想事成
33、合唱：再見
少兒口才教案篇四
1、敢說多說。
不怕丟人，成長就會出丑，出丑就會成長，這是必經(jīng)的過程，熟能生巧，巧能生精，只是知道概念不去實踐，結果只能是紙上談兵。多動腦，多借鑒，多總結。
比如，如何形容一個人?如何描述清楚一件事情?如何與客戶交流過程中激發(fā)客戶興趣?如何留下懸念?要做到邏輯清晰，條理明確，語言精練，表達準確，還是需要長期訓練的。
2、多聽評書。
多刻意模仿評書老師講故事的手法，模仿多了也就有那個范兒了，再融入自己感情去講故事，直接把客戶帶到設定的場景里面去，身臨其境。
反復揣摩，大量練習，最后練就開口一分鐘吸引對方目光，三分鐘廣告主安靜聽推薦，一次談話留下印象，三次談話成為朋友的本事。肢體語言與說話內容與語調的配合可以用天衣無縫來形容。
3、多說，反復練習。
剛開始說話缺乏邏輯，沒有條理，訓練中分成幾個要點來分別敘述。第一、第二、第三，為的是讓客戶聽的清楚，這個需要額外鍛煉，凡涉及表述的強迫自己分幾點來說。
每一句話術，每一句臺詞，都訓練至少20遍以上，做到脫口而出。
少兒口才教案篇五
一副好的口才是怎么練出來的呢?口才訓練材料有哪些?下面本站小編整理了口才訓練材料，供你閱讀參考。
一、單韻母練習。
2.山上五棵樹，架上五壺醋，林中五只鹿，箱里五條褲。伐了山上樹，搬下架上的醋，射死林中的鹿，取出箱中的褲。
3.山前有只虎，山下有只猴。虎攆猴，猴斗虎;虎攆不上猴，猴斗不了虎。
二、復韻母練習。
1.磨房磨墨，墨碎磨房一磨墨;梅香添煤，煤爆梅香兩眉灰。
2.出南門，走六步，見著六叔和六舅，叫聲六叔和六舅，借我六斗六升好綠豆;過了秋，打了豆，還我六叔六舅六十六斗六升好綠豆。
3.哥挎瓜筐過寬溝，過溝筐漏瓜滾溝。隔溝挎筐瓜筐扣，瓜滾筐空哥怪溝。
三、唇音練習。
1.老方扛著黃幌子，老黃扛著方幌子。老方要拿老黃的方幌子，老黃要拿老方的黃幌子，末了兒方幌子碰破了黃幌子，黃幌子碰破了方幌子。
2.粉紅墻上畫鳳凰，紅鳳凰，粉鳳凰，粉紅鳳凰，花鳳凰。
3.吃葡萄不吐葡萄皮兒，不吃葡萄倒吐葡萄皮兒。
4.八百標兵奔北坡，北坡炮兵并排跑，炮兵怕把標兵碰，標兵怕碰炮兵炮。
四、鼻韻母練習。
1.扁擔長，板凳寬，扁擔沒有板凳寬，板凳沒有扁擔長。扁擔綁在板凳上，板凳不讓扁擔綁在板凳上。
2.一平盆面，烙一平盆餅，餅碰盆，盆碰餅。
3.任命是任命，人名是人名，任命不能說成人名，人名也不能說成任命。
五、舌尖中音練習。
1.你會燉燉凍豆腐，你來燉我的燉凍豆腐;你不會燉燉凍豆腐，別胡燉亂燉燉壞了我的燉凍豆腐。
2.老羅拉了一車梨，老李拉了一車栗。老羅人稱大力羅，老李人稱李大力。老羅拉梨做梨酒，老李拉栗去換梨。
3.有個面鋪門朝南，門上掛著藍布棉門簾，摘了藍布棉門簾，面鋪門朝南;掛上藍布棉門簾，面鋪還是門朝南。
4.大刀對單刀，單刀對大刀，大刀斗單刀，單刀奪大刀。
六、舌根音、舌面音練習。
1.七加一，再減一，加完減完等于幾?七加一，再減一，加完減完還是七。
2.你也勤來我也勤，生產(chǎn)同心土變金。工人農(nóng)民親兄弟，心心相印團結緊。
3.一班有個黃賀，二班有個王克，黃賀、王克二人搞創(chuàng)作，黃賀搞木刻，王克寫詩歌。黃賀幫助王克寫詩歌，王克幫助黃賀搞木刻。由于二人搞協(xié)作，黃賀完成了木刻，王克寫好了詩歌。
4.小郭畫了朵紅花，小葛畫了朵黃花，小郭想拿他的紅花換小葛的黃花，小葛把他的黃花換了小郭的紅花。
七、翹舌音、平舌音、練習(1)。
1.天上有個日頭，地下有塊石頭，嘴里有個舌頭，手上有五個手指頭。不管是天上的熱日頭，地下的硬石頭，嘴里的軟舌頭，手上的手指頭，還是熱日頭，硬石頭，軟舌頭，手指頭，反正都是練舌頭。
2.三山屹四水，四水繞三山;三山四水春常在，四水三山四時春。
3.長蟲圍著磚堆轉，轉完磚堆鉆磚堆。
4.師部司令部指示：四團十連石連長帶四十人在十日四時四十四分按時到達師部司令部，師長召開誓師大會。
5.早招租，晚招租，總找周鄒鄭曾朱。
八、翹舌音、平舌音、練習(2)。
1.紫瓷盤，盛魚翅，一盤熟魚翅，一盤生魚翅。遲小池拿了一把瓷湯匙，要吃清蒸美魚翅。一口魚翅剛到嘴，魚刺刺進齒縫里，疼得小池拍腿撓牙齒。
2.字紙里裹著細銀絲，細銀絲上趴著四千四百四十四個似死似不死的小死虱子皮。
3.石、斯、施、史四老師，天天和我在一起。石老師教我大公無私，斯老師給我精神食糧，施老師叫我遇事三思，史老師送我知識鑰匙。我感謝石、斯、施史四老師。
4.石獅寺前有四十四個石獅子，寺前樹上結了四十四個澀柿子，四十四個石獅子不吃四十四個澀柿子，四十四個澀柿子倒吃四十四個石獅子。
閑暇云游四大部洲，人的心好比是長江水似流，君子人相交是淡淡如水，小人交友蜜里調油，淡淡如水長來往，蜜里調油不到頭，交朋友總學桃園三結義，莫學那孫臏龐涓結下冤仇，唱的是，天也愁地也愁，山也愁這個水也是愁，君也愁臣也愁，爹也愁這個娘也是愁，老的也是愁，少的也是愁，惡也愁善也愁，窮也愁這個富也愁，鴨子也愁鵝也愁，這個牛愁馬愁一十八也愁，天愁不下那甘露雨，地愁五谷不豐收，山愁本是條了谷子坎，這個水愁本是流不到頭，君愁愁的刀兵動，臣愁愁的把官丟，老愁愁的本是沒有人管，少愁愁的本是白了他的頭，惡愁愁的本是惡貫滿，善愁愁的本是修不到頭，窮愁愁的本是沒有錢使，富愁愁的賊人把他偷，鴨子愁的扁了他的嘴，這個鵝也愁愁來愁去腦瓜門愁出一個奔了頭，馬愁備鞍行千里，這個牛愁愁的冷風嗖，嗖來嗖去把牛嗖老，送到湯鍋里面宰老牛，牛皮蒙鼓千釘釘，送在城里頭鐘鼓樓，牛肉推在長街上賣，肝肚腸子作個饒頭，牛骨頭就把麻將牌來做，零零碎碎把色子扣，二對著五這個三了對著四，幺了對著六這個幺不幺六不六，咒罵色子邪骨頭，說我諏我就諏，聽我沒事我捋捋舌頭。
數(shù)九寒天冷風嗖，轉年春打六九頭，正月十五是龍燈會，有一對獅子滾繡球，三月三王母娘娘蟠桃會，大鬧天宮孫猴兒又把那個仙桃偷，五月端午是端陽日，白蛇許仙不到頭，七月初七傳說本是一個天河配，牛郎織女淚交流，八月十五云遮月，月里的嫦娥犯憂愁，要說愁，凈說愁，唱上一段。
繞口令。
兒名字就叫十八愁，狼也愁，虎是愁，象也愁，鹿也愁，騾子也愁馬也愁，豬也愁，狗是愁，牛也愁，羊也愁，鴨子也愁鵝也愁，蛤蟆愁，螃蟹愁，蛤蜊愁，烏龜愁，魚愁蝦愁不一樣，您聽我個個說根由，虎愁不敢把這高山下，狼愁野心?；^，象愁臉憨皮又厚，鹿愁長了一對七叉八叉大犄角，馬愁鞴鞍行千里，騾子愁它是一世休，羊愁從小它把胡子長，牛愁愁的犯牛軸(鞭子抽)，狗愁改不了那凈吃屎，豬愁離不開那臭水溝，鴨子愁扁了它的嘴，鵝愁腦瓜門兒上長了一個奔了頭，蛤蟆愁長了一身膿皰疥，螃蟹愁的凈橫摟，蛤蜊愁閉關自守，烏龜愁的膽小盡縮頭，魚愁離水不能游，蝦愁空槍亂扎沒準頭。
說我謅我不謅，閑來沒事我溜溜舌頭，這個繞口令兒最難唱，咱們唱的是前門樓子九丈九，四門三橋五牌樓，出了便門往東走，離城四十到通州，通州倒有個六十六條胡同口，在里邊住著一位六十六歲的劉老六，六十六歲劉老頭，六十六歲六老劉，老哥仨蓋了那六十六座好高樓，樓上有六十六簍桂花油，簍上蒙著六十六匹鵝緞綢，綢上繡著六十六個獅子滾繡球，在樓外頭栽了那六十六根兒柏木軸，軸上拴著六十六頭大青牛，在牛上邊著六十六個大馬猴，劉老六，六老劉，劉老頭，這么老哥仨倒坐在門口啃骨頭，南邊來了一條狗好眼熟，好像那大大媽家大大媽的眉子大大眼睛大大鼻子大大耳朵大大口大大鰲頭獅子狗，北邊又來一條狗好眼熟，好像那二大媽家二大大眉子二大眼睛二大鼻子二大耳朵二大口二大鰲頭獅子狗，這兩條狗搶骨頭，順南頭跑到北頭，碰倒了六十六座好高樓，碰灑了六十六簍桂花油，油了六十六匹鵝緞綢，臟了六十六個獅子滾繡球，在樓外頭打倒了六十六根兒柏木軸，打驚了六十六頭大青牛，打跑了六十六個大馬猴，劉老六，六老劉，劉老頭，這么老哥仨打死了狗，又蓋起來六十六座好高樓，收起來六十六簍桂花油，洗干凈六十六匹鵝緞綢，洗凈了六十六個獅子滾繡球，在樓外頭栽起來六十六根兒柏木軸，牽回來六十六頭大青牛，逮回來六十六個大馬猴，劉老六，六老劉，劉老頭，這么老哥仨又看見南邊來個氣不休，手里拿著土坯頭去打著狗的頭，也不知氣不休的土坯頭打了狗的頭，還是狗的頭碰壞氣不休的土坯頭，打北邊來了個禿妞妞，手里拿著個油簍口去套狗的頭，也不知禿妞妞的油簍口套了狗的頭，還是狗的頭鉆了禿妞妞的油簍口，狗啃油簍簍油漏，狗不啃油簍簍不漏油。
什么上山吱扭扭，什么下山亂點頭，什么有頭無有尾，什么有尾無有頭，什么有腿家中坐，什么沒腿游卞州，趙州橋什么人修，玉石欄桿什么人留，什么人騎驢橋上走，什么人推車軋道溝，什么人扛刀橋上站，什么人勒馬看春秋，什么人拉著什么人是哈哈笑，什么人拉著什么人是淚交流，什么人白，什么人黑，什么人胡子一大堆，什么圓圓在天邊，什么圓圓在眼前，什么圓圓長街賣，什么圓圓道兩邊，什么開花節(jié)節(jié)高，什么開花毛著腰，什么開花無人見，什么開花一嘴毛，什么鳥穿青又穿白，什么鳥穿出皂靴來，什么鳥身披十樣錦，什么鳥身披麻布口袋?雙扇門，單扇開，我自己破悶兒自己猜。車子上山吱扭扭，瘸子下山亂點頭，蛤蟆有頭無有尾，蝎子有尾無有頭，有腿兒的板登家中坐，沒腿兒的糧船游卞州，趙州橋，魯班修，玉石欄桿圣人留，張果老騎驢橋上走，柴王爺推車軋了一道溝，周倉扛刀橋上站，關公勒馬看春秋，小劉海拉著孟姜女是哈哈笑，孟姜女拉著小劉海是淚交流，羅成白，敬德黑，張飛的胡子一大堆，月亮圓圓在天邊，眼鏡圓圓在眼前，燒餅圓圓長街賣，車轱轆圓圓道兩邊，芝麻開花節(jié)節(jié)高，米樹開花毛著腰，藤子開花無人見，玉米開花一嘴毛，喜鵲穿青又穿白，烏鴉穿出皂靴來，野雞身披十樣錦，鶚麗兒身披麻布口袋。
少兒口才教案篇六
第一前提永遠都是肚子里有貨，詩詞歌賦，天文地理，金融體育，不用全部都懂。但保證你說出來的不是吹牛，而有可信度有參考性。
談話中不要把自己的目的表現(xiàn)得很赤果果的。盡量以關心關懷的角度出發(fā)，讓對方感覺你是在對他好，以及你的產(chǎn)品是對他好。
對自己要銷售的產(chǎn)品，了解透徹，而且要平行的比較出其他同類產(chǎn)品的不同和不足，顯示自己產(chǎn)品的優(yōu)勢。
不要說絕對的結論，不要說一次不成功就把關系搞得很僵。也許這次他不選擇，但是不免會有下次，下下次。只要能堅持，只要能繼續(xù)溝通，對方總會為你買一次單。
挖掘對方最真實的需求，不斷的引導他，讓他內心認可你，認可你的產(chǎn)品。讓他覺得買你的產(chǎn)品，不是因為價格多么優(yōu)惠，質量多么上乘，而是因為，真的需要這樣一款產(chǎn)品。
少兒口才教案篇七
有這樣一個人，今年13歲了，喜歡看書，喜歡交朋友，也喜歡像小孩子一樣玩。想了解她是誰嗎，請聽我慢慢講來。
性格活潑、開朗，喜歡閱讀，這就是一個外向的我。我最大的樂趣莫過于看書與交朋友。我喜歡和朋友同學打成一片，當然啦，我可不是只玩游戲的。我和朋友、同學之間，經(jīng)常取長補短，互相學習。我還愛看書，什么《紅樓夢》、《少年維特的煩惱》......我都看過，盡管那些名著，我看的是簡本，但還是從中獲益良多。
我平常都是留著一頭短發(fā)，有一雙水靈水靈的眼睛，一雙可愛的雙眼皮。這就是男孩子氣的我。雖然我是一個女孩子，但我喜歡各類運動，愛交朋友。我特別愛笑，一笑起來合不攏嘴，還會露出兩個小虎牙。有一次，我在班級里的圖書柜找到一本笑話書，打開書，我看到一個超級好笑的話，忍不住哈哈大笑，周圍的同學都盯著我看，搞得我不好意思。
我是一個倔強的人，從一件小事就能看出。在上小學二年級時，語文老師布置作業(yè)，讓我們晚上要把古詩背熟。剛好那天的作業(yè)有點多，我做到9點了，媽媽說：太晚了，睡吧!明天還要上學。我說：不行，我一定要把古詩背完。一直到10點，我才入睡。其實，有時候遇到困難時，我曾想放棄，但我心里還是不甘心，所以堅持下去。這就是一個倔強的我。
我是一條愛泡書海的魚。我從小就愛看書，所以總能獲得許多快樂!從《安徒生童話》到《十萬個為什么》我都看過。所以我從看書可以得到不少樂趣,“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，這句話可說得不錯。在書的世界里，我可以消化傷心，分享快樂。
我一直以來都希望像我的偶像——韓寒那樣，可以寫出好的文章。我也曾想當醫(yī)生，但我不夠細心;我曾想當教師，但我沒有太多的耐心;我還曾想當警察，但我不夠勇氣。所以，我想當作家，這還因為我酷愛文學。
這就是我，一個外向的我，一個愛看書的我，一個活潑的我。
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少兒口才教案篇八
語言界認為，4—12歲是語言學習和發(fā)展的關鍵期，在這個階段，學習語言最為容易和有效。下面是本站小編整理的一些關于少兒口才課程的資料，供你參考。
三句半。
雙簧等提高講述談話聽賞閱讀等語言能力，進而培養(yǎng)兒童良好的口語表達能力和表現(xiàn)能力;開發(fā)兒童在眾人面前敢于說話和主動與人交流的綜合能力;挖掘孩子的表演天賦;增強孩子的自信心，促進孩子活潑開朗性格的形成。
語言是學習、思維和交際的工具，一個人的成功20%取決于他的智商，而80%取決于他的情商。情商中最重要的一種能力就是人際關系的處理能力。一個好口才的人說出來的話大都能撥動人們的心弦，如同具有一種魔力，操縱著人們的情緒。他的舉手投足、只言片語似乎都可以使周圍的空氣松弛或緊張。好的口才無疑是人際關系的潤滑劑，好口才是人生成功的重要因素。
這是一個越來越注重“說”的時代：小學入學考試、大學自主招生、公務員考試、領導干部競爭上崗等，在很多重要的人生機遇面前，口才扮演著越來越重要的角色。社交的成功，往往是口才的產(chǎn)物?？诓攀且婚T語言的藝術，是用口語表達思想感情的一種巧妙的形式。懂得語言藝術的人，懂得相處之道的人，他不會勉強別人與自己有相同的觀點，而是巧妙地引導他人到自己的思想上來。那些善于用準確、貼切、生動話語來表達自己思想感情的人辦事往往圓滿，反之，不懂得語言藝術的人，往往使自己陷入困境。
以兒歌、詩歌、
繞口令。
童話故事曲藝表演動畫配音為學習內容，以兒童化游戲化情境化的教學方法，引導孩子模仿角色和聲音的變化，有表情有動作的去演繹表演故事，鍛煉孩子樂于自信的表達分享和展示自己，幫助孩子改善和提高人際溝通能力，培養(yǎng)孩子語言發(fā)展和理解的能力，讓我們的孩子愿說敢說愛說善說。
1、鼓勵孩子唱歌或朗誦短詩讓你欣賞，或定期舉行家庭表演會，以此訓練孩子的膽子;。
2、讓孩子重述小說或電視電影的故事，幫助孩子將長故事濃縮成“短劇”;。
3、多給孩子打氣，對他們的努力要有具體的表揚，如"我很喜歡你描述的人物，很生動，你能不能再多講一點?"。
4、鼓勵孩子在親友前講笑話或與他人分享個人的特殊生活經(jīng)歷，如度假，旅游等;。
5、比較年長的孩子可參與非正式討論，以訓練辯駁能力;。
6、有心志的父母甚至可每周定時訓練孩子的口才，讓其有機會練習演講與辯論。
7.多讓孩子去接觸陌生人,讓其勇敢地對人講話!
8.多讓孩子閱讀些關于口才的文章書籍.
少兒口才教案篇九
第一、二課時(大班)。
一、話題訓練：我的暑假生活。
二、小學生禮儀訓練之一·尊敬老師。
訓練要點：
1、見面主動問好，行隊禮或鞠躬，要用尊稱，不直呼姓名。
2、進入老師辦公室或房間，必須敲門并喊報告，征得同意后方能進入，離開時，應向老師道別。
3、與老師交談，應雙目凝視、認真傾聽;對老師的指點、教誨、幫助，應表示感謝。
4、不亂翻老師的東西，不影響老師辦公或休息。
5、不能給老師取外號，更不允許有侮辱老師的言行。
6、與老師交朋友，聽從老師的教導，有錯即改、日益精進。
7、老師家訪應恭敬地出門迎接，熱情接待，與家長交談時應禮貌地回避，家訪結束后應送行至門外。
8、能向老師表示節(jié)日祝福;老師患病時應去看望;登門拜訪老師要做到彬彬有禮。
9、給老師提意見，必須從善意出發(fā)，以商量的口氣，不要咄咄逼人，應該給老師留有修正的余地。
三、聲韻調復習。
佛像色彩成年遵守穩(wěn)妥摘菜發(fā)達大伙兒。
四、繞口令練習。
1、師部司令部指示：四團十連石連長帶四十人在十日四時四十四分按時到達師部司令部，師長召開誓師大會。
2、一班有個黃賀，二班有個王克，黃賀、王克二人搞創(chuàng)作，黃賀搞木刻，王克寫詩歌。黃賀幫助王克寫詩歌，王克幫助黃賀搞木刻。由于二人搞協(xié)作，黃賀完成了木刻，王克寫好了詩歌。
五、古詩朗誦訓練。
詩歌練習。
楓橋夜泊。
作者：張繼【唐代】。
月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。
姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。
六、故事訓練。
驢和馬一起馱東西。走到半路時，驢對馬說：“累死了，你幫我把貨物馱一會兒吧。”馬答應了。快到終點時，驢想獨占功勞，對馬說：“給我吧，你身上的貨物也加在我身上。”馬覺得很累，把貨物全部加在驢身上。到了終點，人們見馬什么都沒馱，而驢累得直喘氣，紛紛說：“這頭驢子力氣真大。這匹馬一點用處都沒有，何必還用它呢?看來，我們可以省下馬的飼料錢?！?/p>
人們再也沒有用這匹馬，而把所有貨物都加在驢身上。結果，驢被活活累死。
算計別人，必然是在算計自己。
作業(yè)：1、給父母朗誦古詩《楓橋夜泊》。
2、聲情并茂的給父母和同學講《悲哀的故事》。
少兒口才教案篇十
第一講
一、教學目標:
1、通過訓練使學生能夠自信大膽進行自我介紹。
2、掌握主持人的基本站姿。
二、教學難點:
1、學生自我介紹的特色性。
2、站姿訓練的的輕松自然。
三、教學過程:
1、問好:并向同學們介紹自己。
2、自我介紹
1)、引入:同學們，剛才大家都認識了老師，現(xiàn)在也讓老師來
認識一下你們吧。
2)、參照教材，讓同學們進行自我介紹。
3)、提前準備好卡片，上面有動畫片上的人物，分發(fā)給同學們，
讓同學們扮演卡片上
的人物進行自我介紹。
3、主持人站姿訓練
1)、引入:同學們，大家心目中的主持人都是什么樣的呢?是
不是都很自信、大方!他們
主持節(jié)目的時候都是怎么站的呢?請同學們模仿一下。
2)、老師參照課本講述要領并且親自示范。
3)、讓同學們做并指出不足。
4、結束:同學們現(xiàn)在看起來都有小主持人的感覺了，以后的學習會讓我
們更加優(yōu)秀的，讓我們一起期待下一節(jié)課吧，同學們再見!
四、教學反思。
一、激勵運動 同學們，讓我們輕松輕松吧!讓我們隨著音樂《怒放的生命》動起來。
首先:伸出我們的手，與你的朋友握握手，問個好!邊搖手邊握手!感謝你的朋友! 然后:伸出我們的手，向我們所有的朋友，揮揮手，問個好(如那邊的朋友好等)，盡情地揮 手，真誠地問候你的朋友! 隨后:讓我們分成男女兩組，單排排列。
我們用實踐行動，問候和感謝我們的朋友。
把手放在 前面同學的肩上，讓我們?yōu)樗麄內嗳嗉?，?為他們揉揉肩!為他們捶捶背，對!輕輕地為他們捶 捶背，給他們上下左右的捶捶背! 再后:讓我們向后轉，為用同樣的方式感謝的同學。
把手放在前面同學的肩上，讓我們?yōu)樗麄?揉揉肩，對!為他們揉揉肩!為他們捶捶背，對!輕輕地為他們捶捶背，給他們上下左右的捶捶背! 最后:伸出我們的手，兩人對面，隨著音樂，拍拍手!對!輕切地拍拍手!好，再高舉我們的 手，拍拍手!對!熱烈地拍拍手!對!給我一起喊出我們的口號:我學習、我健康、我成長、我快 樂，耶! 二、口腔練習 好，親愛的同學，現(xiàn)在讓我們一起來動動我們的口。
請打開《神童少兒口才與主持(高級篇)》 課本，翻到課本第16 頁。
1、把嘴辰張開，盡量的張到最大，對!張到最大，閉攏，再張大，再閉攏，對!做得很好， 接下來，讓我們由慢到快，張大，閉攏，再張大，再閉攏。
2、讓我們一起來連續(xù)發(fā)出za ? 的聲音，發(fā)音是注意舌頭的活動，口腔開度要適當，保證每 個聲音響亮、清楚、有力量。
3、讓我們一起來連續(xù)發(fā)出da? 的聲音，
4、讓我們一起來連續(xù)發(fā)出zha? 的聲音，
5、讓我們一起來連續(xù)發(fā)出jia? 的聲音，
6、讓我們一起來連續(xù)發(fā)出ga? 的聲音，
三、無實物表演訓練 哦!大家都很認真地與我一起完成了這么多的任務，好!下面呢，讓我們來做個表演競賽。
1、我們分成三個組，分別是雛鷹隊、海燕隊、天鵝隊!
2、我們表演競賽的是無實物表演競賽，就是形體動作回憶或虛擬動作，在虛擬的沒有實物的 情形下，把這些動作表演出來。
知道嗎?比如說，同學們，看我表演，你說說是什么事情? 師:表演“打籃球、打太極拳、吃飯”等。
生:“打籃球、打太極拳、吃飯”等。
3、接下來，我給每個對一張紙，把你們的無實物表演的題目寫在上面，(1 分鐘)
6、每個隊要呼小組的.口號 雛鷹隊:雛鷹、雛鷹、搏擊長空! 海燕隊:海燕、海燕、翱翔藍天! 天鵝隊:天鵝、天鵝、一鳴驚人! 7、拉歌形式的口號。
如:雛鷹隊來一個，雛鷹隊來一個!
四、語音訓練
1、繞口令(家庭作業(yè))，
2、重音練習 1 重音是指一句話中需要強調突出的詞或短語。
2 請同學熟悉練習材料--聞一多《最后一次演講》節(jié)選 3 聽示范錄音示范，找出重音部分。
4 欣賞示范錄音聞一多《最后一次演講》
五、誦讀訓練
1、 快速閱讀誦讀材料《我有祖國 我有母語》。
2、 聽配樂朗誦示范錄音。
3、 初次分男女角色與示范錄音同步朗誦。
4、 提示《我有祖國 我有母語》的思想情感、重音、快慢等。
母語，代表了一個國家乃至民族的共同語言。
母語的存在代表一個民族的存在。
漢語，是中華民族經(jīng)過五千年風雨所提煉出的語言，它代表著我們五千年的文化歷程，代 表著中華民族的風風雨雨。
一個國家的滅亡有兩種，一是國家領土的丟失，二是民族文化的斷流。
做為一個中國人首先學好自己的母語，學好母語是學其它國家的語言的基礎。
漢語是我們 偉大祖國文化傳承的載體;我們要學好母語，熱愛母語，更要保護好我們的民族文化。
5、再次分男女角色與示范錄音同步朗誦。
六、欣賞快板節(jié)目
1、欣賞山東快板音樂節(jié)目《狗不理包子》。
2、看課本第19 頁的快板表演材料《比減碳》。
七、禮儀教育
1、分發(fā)《金太陽讀書俱樂部內部資料之六》。
2、講解《家庭禮儀三字歌》。
3、講解《布萊葉的故事》。
八、作業(yè)
1、《神童少兒口才與主持(高級篇)》第17 頁; 1 語音訓練，兩則繞口令《畫鳳凰》和《縫褲縫》，提示:這兩則繞口令注意的是 h 和 f 音的 區(qū)別。
2 重音練習，提示:重音是指一句話中需要強調突出的詞或短語。
找出重音部分。
少兒口才教案篇十一
扁擔沒有板凳寬。
板凳沒有扁擔長。
扁擔綁在板凳上。
板凳不讓扁擔綁在板凳上。
扁擔偏要綁在板凳上。
板凳偏不讓扁擔綁在板凳上。
坡上臥著一只鵝。
坡下流著一條河。
哥哥說寬寬的河。
弟弟說白白的鵝。
鵝要過河河要渡鵝。
不知是那鵝過河。
還是河渡鵝。
上街打醋又買布。
買了布打了醋。
回頭看見鷹抓兔。
放下布擱下醋。
上前去追鷹和兔。
飛了鷹跑了兔。
灑了醋濕了布。
嘴說腿愛跑腿。
腿說嘴愛賣嘴。
光動嘴不動腿。
光動腿不動嘴。
不如不長腿和嘴。
到底是那嘴說腿還是腿說嘴。
少兒口才教案篇十二
今天，我讀了《淘氣包的口才課》這本書，里面的主人公是歐皮皮。這本書說了兩件事，一件是歐皮皮的表妹要來歐皮皮家住，另一件是歐皮皮競選班長的事。
歐皮皮奶奶的媽媽的姐姐的女兒的外孫女，也就是歐皮皮的表妹來歐皮皮家住了。因為她表妹的爸爸媽媽在鐵路上工作，常年跟著隊跑。這次要去西藏修鐵路，家里女兒沒人管，便交給歐家管。
班里要進行班長競選，歐皮皮也參加了，他盡了全力都沒能當上。第一次忘了帶稿子，第二次成語連天，最后一次發(fā)揮得很好，課還沒當上。你想不想看這本書?如果想就跟我借吧！
少兒口才教案篇十三
準確規(guī)范，清晰流暢：就是說播音主持要用標準的普通話，語音必須力求準確規(guī)范。朗誦吐字的清晰度要高，但不能有壘塊，不能蹦字字音要流暢過渡，讓人聽起來象潺潺流水迂回向前，生動活潑。
圓潤集中，樸實明朗：這是對聲音基本色彩的要求。發(fā)音與吐字兩方面都包括在內了。要求聲音要潤澤，不干澀;吐字要玉潤珠圓，顆粒飽滿;聲音不散，字音不扁---這就是圓潤集中的含義。朗誦，是一種積極健康的藝術創(chuàng)作和欣賞活動，是激勵鼓舞人、豐富和愉悅身心的一項活動，因此，我們的聲音不僅要樸實，而且要明朗，聽后能使人產(chǎn)生快感。
剛柔并濟，虛實結合：這句話的要求就是，發(fā)音吐字要有韌性、有彈性，能剛能柔，有實有虛。由于性別和性格的不同，一般地說，男聲偏剛健，女升偏柔美。如果顛倒了，就讓人聽著感覺不舒服，這是就男女生比較而言。但是，無論是男聲女聲，都不能一味地剛或者一味地柔，都要求在自身聲音條件基礎上的能剛能柔，剛柔并濟。要知道，過剛則直，過柔則靡，一味地剛聽起來呆板生硬，一味的柔聽起來萎靡不振，這都是我們播音主持用聲所不取的。聲音還要虛實結合，有人追求聲音亮，或者說金屬聲，過多地用實聲，聽起來顯得拙，不能夠很好地表達細膩的情感;還有人追求聲音柔美，有感情，而過多地用氣聲，聽起來顯得假。用聲只有剛中有柔、柔中有剛，虛中有實、實中有虛剛柔并濟、虛實結合，隨著意義和感情表達的要求而靈活運用，才是正確的方法。
少兒口才教案篇十四
孩童2-7歲是學習語言的絕佳時期，在這個時期，只要家長們多花心思在孩子學習語言上，孩子就能快速地提高口才能力。一定要把握時機，好好教孩子說話。下面給大家分享一些關于少兒口才練聲有哪些技巧，希望對大家有幫助。
si——的延長音的練習。
放松聲帶，氣流綿長穩(wěn)定，摩擦齒縫而產(chǎn)生的聲音，我們可以通過聽辨si——的延長音，感受到自身氣流的穩(wěn)定程度。
u——的半虛音的練習。
u——的半虛的音，做好提打挺松，感受整體的胸腔的基礎共鳴，感覺自己是一個小火車，而u，是一顆彈性的小球，在橫膈膜上不停的彈發(fā)。
m——的半虛音的練習。
閉合口腔，發(fā)出m——的延長音，感受氣流順暢的從鼻子中流出，感受鼻腔，口腔的共鳴，這個時候，可以調整軟腭，感受軟腭的抬起，落下，對m——的音色的影響。
這一組打包的練習，在弱控制的狀態(tài)下，調動了發(fā)聲系統(tǒng)的口腔、聲道、胸腔各個部分，適合初學者最需要的尋找發(fā)聲支點的練習，在學習的前幾天，千萬不要著急進入后面的板塊，穩(wěn)扎穩(wěn)打做好氣息穩(wěn)定的最基本的練習。
一、速讀法。
這里的“讀”指的是朗讀，是用嘴去讀，而不是用眼去看，顧名思義，“速讀”也就是快速的朗讀。
這種訓練方法的目的，是在于鍛煉人口齒伶俐，語音準確，吐字清晰。
方法：找來一篇演講辭或一篇文辭優(yōu)美的散文。先拿來字典、詞典把文章中不認識或弄不懂的字、詞查出來，搞清楚，弄明白，然后開始朗讀。一般開始朗讀的時候速度較慢，逐次加快，一次比一次讀得快，最后達到你所能達到的最快速度。
要求：讀的過程中不要有停頓，發(fā)音要準確，吐字要清晰，要盡量達到發(fā)聲完整。因為如果你不把每個字音都完整的發(fā)出來，那么，如果速度加快以后，就會讓人聽不清楚你在說些什么，快也就失去了快的意義。我們的快必須建立在吐字清楚、發(fā)音干凈利落的'基礎上。我們都聽過體育節(jié)目的解說專家宋世雄的解說，他的解說就很有“快”的功夫。宋世雄解說的“快”，是快而不亂，每個字，每個音都發(fā)得十分清楚、準確，沒有含混不清的地方。我們希望達到的快也就是他的那種快，吐字清晰，發(fā)音準確，而不是為了快而快。
二、練聲法。
練聲也就是練聲音，練嗓子。在生活中，我們都喜歡聽那些飽滿圓潤、悅耳動聽的聲音，而不愿聽干癟無力、沙啞干澀的聲音。所以鍛煉出一副好嗓子，練就一腔悅耳動聽的聲音，是我們必做的工作。
練聲的方法是：
第一步，練氣。首先要學會用氣。吸氣：吸氣要深，小腹收縮，整個胸部要撐開，盡量把更多的氣吸進去。我們可以體會一下，你聞到一股香味時的吸氣法。注意吸氣時不要提肩。呼氣：呼氣時要慢慢地進行。要讓氣慢慢地呼出。因為我們在演講、朗誦、論辯時，有時需要較長的氣息，那么只有呼氣慢而長，才能達到這個目的。呼氣時可以把兩齒基本合上。留一條小縫讓氣息慢慢地通過。
第二步，練聲。我們知道人類語言的聲源是在聲帶上，也就是我們的聲音是通過氣流振動聲帶而發(fā)出來的。練聲時，千萬不要在早晨剛睡醒時就到室外去練習，那樣會使聲帶受到損害。特別是室外與室內溫差較大時，更不要張口就喊，那樣，冷空氣進入口腔后，會刺激聲帶。
三、描述法。
其要求是，抓住某件事物的特點進行描述。語言要清楚，明白，要有一定的文采。描述的千萬不要成流水賬，平平淡淡，一定要用描述性的語言，盡量生動些，活潑些。要講點順序，不要東一句，西一句，南一句，北一句的，描述出的東西，讓人聽了以后能知道你描述的到底是個什么景物。描述的時候允許有聯(lián)想與想象。比如，你觀察到秋天的湖邊有一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，可能想到“夕陽無限好，只是近黃昏”這個詩句……那么在描述的時候，你就可以把這一切都加進去，使你的描述更充實、生動。
第一、口語練習(10分鐘)。
功能：喚醒熟睡肌肉，使其靈活有力地參與主動發(fā)聲，糾正每個發(fā)聲器官的不良發(fā)聲習慣。
2.伸展舌頭，順時針旋轉舌頭10次，將舌頭環(huán)繞30次。(練習舌頭的靈活性和力量)。
3.順時針和逆時針轉動嘴唇10次，使嘴唇“嘟嘟”30次，發(fā)出嘟嘟聲(使嘴唇更加靈活有力，鍛煉呼吸控制)。
4.泡泡聲(3分鐘，運動呼吸，增強聲帶閉合和按摩聲帶)。
第二、呼吸控制(10分鐘)。
吸入：腰椎和腹腔擴張(突出)呼氣：腰腹收縮(凹陷)。
1.練習緩慢呼吸的節(jié)奏，吸氣4秒，呼氣7秒(2分鐘)。
2.吸氣快速，呼吸緩慢，并發(fā)出絲綢聲音?？諝饬?秒，無限期延遲呼氣，越長越好(3分鐘)。
3.快速呼吸，“狗喘氣”(2分鐘)。
4.長音ta——di——(3分鐘)。
第三、語音共鳴和緊張訓練(10分鐘)。
功能：增強腔體共振，提高聲音亮度，擴大范圍。發(fā)音時，放松全身。從胸部作為支點，聲音同時“拉兩端”，就像拔橡皮筋一樣。所謂的“聲音張力”是指控制聲音大小，高度，強度等的能力。
1.“哼唱”練習，閉口和開口哼唱(2分鐘)。
2.嘆氣式發(fā)“嘿”，“哈”，“吼”，聲音從低到高，從弱到強，從強到弱增加和減少(3分鐘)。
3.彈跳式“嘿”，“哈”，“怒?”(3分鐘)。
4.“a”或“i”的螺旋發(fā)音根據(jù)聲音的大小，高度和強度而增加或減少。(2分鐘)。
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少兒口才教案篇十五
包含發(fā)聲、語音。讓孩子在課程的內容中去學習，詩歌啊、繞口令啊、在平時說話中發(fā)現(xiàn)問題，老師一對一進行指導。在課上教語音，家長就會說，我們在幼兒園都學，這不是重復嗎?其實孩子的語音并不標準，可是這也有生理的因素，孩子還小，但后天也需要去糾正。可這真不是在短短的培訓時間能改正的，一定是在日常生活中去改正，老師能做的是給你提供方法，家長按照方法去在生活中不斷去提醒孩子。
主持無非是兩種，舞臺主持及電視節(jié)目主持，廣播節(jié)目主持我看孩子們暫時也用不著，也沒有相應的社會需求，更沒有什么電臺讓幾歲的孩子去主持。孩子能用到的就是學校的文藝晚會、升旗儀式、運動會或者夏令營，再或就是做小導游、小記者之類。那么從教學上應該主扣孩子們能在日常生活中用的內容去教。
朗誦從古到今均有，從古詩詞出現(xiàn)時就有了吟誦，淵源上可追溯到唱歌，一個是用旋律唱出來，一個是用語言有聲有色的表達出來。朗誦包括古詩、散文、現(xiàn)代詩歌之類，孩子們能參與的就是才藝表演或者朗誦比賽等實踐活動。
脫口秀是一個人才華的表現(xiàn)，能根據(jù)一個話題有思索表達自己的想法，并且說的有理有據(jù)有魅力，這不是一個簡單的事。也許你會寫，但不一定會說，文字上的東西和說出來的文體是有很大的'區(qū)別。即興口語我覺得更側重孩子思維的培養(yǎng)，如何進行發(fā)散思維去聯(lián)想，當然這些都跟孩子的閱歷有關系，閱歷越多，懂得觀察生活，那么孩子肚子里有內容有東西，才會去借鑒過來表達?？谡Z表達在中國的教育還是很欠缺的，能言善道者大多不是苦讀書生，反而是沒什么學歷會做生意的人，但比你本科出來的人能賺錢，能生活。
這是一個人如何在社會生活的技巧，當然更要看你想做個什么樣的人，你本性是什么人。比如有的人明知有些事是那樣，他反而不愿意和大家那樣，有自己的想法。所以這個不是主要的，主要的是你如何在溝通中對人展示出自己的魅力。這不僅僅是語言的功夫，還涉及很多的方面。我們教孩子社交溝通，是要孩子在生活中做一個有道德、有愛心的人，懂得關心人，懂得愛。
少兒口才教案篇十六
現(xiàn)代社會越來越注重個人的儀表以及社交是怎樣對待他人。個人的儀表問題不僅關系到你自信與否，而且還關系到工作。一旦成為一個企業(yè)的員工，那么個人的形象就有可能隨時代表企業(yè)的形象。這時如果個人的儀表出現(xiàn)問題，個人和企業(yè)都會有所損失，或是有形的或是無形的。損失的大小也不一定。
一些生活上的小事也需要我們知道必要的社交禮儀，如上樓時男士先上，女士在后面，這樣會避免女士又過多的想法和不必要的尷尬。又如在正式場會里男士要穿西裝，打領帶，穿皮鞋。而且身上的衣服的顏色不能超過3種。事情看似簡單，可是真要做起來又是難免會忘記。所以我們應該時時刻刻的注意禮節(jié)。當在會議場合或和是上課，不能講話，以示對開會者和老師的尊重。這是所有人都知道的，還有一點，當你在這種場合想咳嗽時，最好出去咳嗽完了再進來。一面讓人產(chǎn)生誤解。這些小之又小的細節(jié)有時候卻是成功或失敗的決定因素。譬如一女畢業(yè)生應聘文秘工作，但沒有錄取他的原因是她的頭發(fā)染成紅色。考官認為做為文秘工作，需要注意外在形象，文秘工作應沉穩(wěn)，而他不是好的選擇?？梢姵蓴≡谟凇耙话l(fā)間”啊!
所以我認為“社交禮儀”是我們大學生必須作的一件事，對我們隊有百益無一。
社交禮儀是一種無聲的人際交往語言，它不僅能體現(xiàn)出一個人的修養(yǎng)、涵養(yǎng)、教養(yǎng)和素質水平，而且有利于我們的身心健康，它是我們個人發(fā)展、事業(yè)進步的需要，是社會時代的需要，是一門必修課，每個人都應該學習社交禮儀。
作為一個剛剛學習過社交禮儀的大學生，我覺得受益匪淺。社交禮儀使我懂得了如何與他人建立良好的人際關系，形成和諧的心理氛圍，促使我的身心健康.
任何社會交際活動都離不開禮儀，而且人類越進步，社會生活越社會化，人們也就越需要禮儀來調節(jié)社會生活.禮儀是人際交往的.前提條件，是交際生活的鑰匙.
作為一名大學生，隨著年齡的增長和生活環(huán)境的變化，自我意識有了新的發(fā)展，每個人都非?？释@得真正的友誼，進而更多的情感交流.現(xiàn)在的大學生都遠離父母，過著集體生活，與別人處在平等位置，以前那種對父母的依賴已經(jīng)不存在.通過人際交往活動，并在交往中獲得友誼，是適應大學生活環(huán)境的需要，是發(fā)展成“獨立”的人的需要，也是我們成功走上社會的需要.事實上，在大學期間，能否與他人建立良好的人際關系，對每一個人的成長和學習有著十分重要的影響.渴望友誼和情感交流是大學生心理的一個重要特點.
所以，社交禮儀的基本規(guī)范和知識，幫助我掌握交際技巧，積累交流經(jīng)驗，在交往過程中學會遵循相互尊重，誠信真摯，言行適度的原則，就能很快與交往對象接近，使他們覺得我是熟悉他們，理解他們，尊重他們的.因此我們之間建立真摯深厚的友情.
事實表明，在日常生活中，良好的人際交往有助于提高我們的自信和自尊，降低挫折感，緩解內心的沖突和苦悶、煩惱，宣泄憤怒，壓抑和痛苦，減少孤獨，寂寞，空虛。這些都是十分有益于我們身心健康，而且也會使我們最大限度地避免不良情緒的產(chǎn)生，即使產(chǎn)生也能夠得到有效的排遣.
同時，我感覺社交禮儀本身就是一種特殊的語言，讓我們用社交禮儀的基本知識和規(guī)范，去順利地開啟交際活動的大門，讓我們建立和諧融洽的人際關系.這樣，不僅是形成良好社會心理氛圍的主要途徑，而且對我自己來說，也具有極其重要的心理保健功能.
少兒口才教案篇十七
作為一個少兒口才比賽的參賽選手，我深深地感到，口才對我們的成長和將來的發(fā)展具有非常重要的影響。通過對這段時間的學習和體會，我總結出了一些口才方面的心得和體會，希望能夠與大家分享。
1.堅持練習，保持自信?？诓攀且豁椥枰粩嗑毩暫屯晟频募寄?，只有堅持不懈地練習，才能逐漸提高自己的表達能力和說服力。在練習中，我們會面對各種難題和挑戰(zhàn)，自信是我們跨越這些障礙的動力源泉。
2.講故事要注重表情和語音。在演講和朗誦的過程中，講故事具有非常大的魅力。但是，要想講好故事，不僅要選好故事，還要注意表情和語音的搭配。表情和語音可以使得故事更加真實動人，讓聽眾深深地感受到其中的情感和內涵。
3.善于闡述自己的觀點和看法。在口才比賽中，常常需要參賽者對某個話題或問題進行闡述，這時候要注意自己的觀點和看法的明確和準確。同時，應該注意講到自己觀點時可以適當?shù)丶尤胱约旱慕?jīng)歷和感受，讓自己的話更加生動有力。
4.做好準備工作，提高應變能力。在口才比賽中，做好準備工作是非常重要的。預先準備好稿件、背誦好要朗誦的文章或詩歌，可以極大地提高我們的表現(xiàn)和表達能力。但是，隨著比賽的進行，難免會遇到一些出乎意料的情況和問題。此時，我們需要靈活應變，不慌不亂，繼續(xù)展現(xiàn)我們的自信和氣場。
5.學會傾聽和研究優(yōu)秀的演講者。通過學習和觀察優(yōu)秀的演講者，我們可以深刻地認識到語言的魅力，感受到成功交流所帶來的巨大成就感。在他們精彩演講的背后，都有著他們長久的努力和積累，對于我們而言，我們應該學會從他們身上汲取經(jīng)驗，不斷地精進自己的口才技能。
總之，少兒口才比賽并不是一件輕松的事情，它需要我們不斷地努力和完善，但更多的是需要我們對自身具備足夠的自信和勇氣。在日常生活中，我們也應該注重口才鍛煉，不斷地提高自己的表現(xiàn)和表達能力。只要我們堅定信心，勇攀高峰，我們就能取得令人矚目的口才成就，成為我們人生征程中的閃光點。
少兒口才教案篇十八
在現(xiàn)代社會中，口才已經(jīng)成為了一個不可忽視的重要素質。無論是學習還是工作，都需要具備良好的口才表達能力。而在所有學習和訓練口才技巧中，從小培養(yǎng)兒童的口才能力則顯得極為重要。在這篇文章中，我將分享我在少兒口才培養(yǎng)方面的體驗和感受，希望能夠幫助更多的家長和孩子。
一、興趣是培養(yǎng)口才的關鍵。
在進行口才訓練的過程中，最重要的是讓孩子對學習表達和溝通感到有趣。只有通過自愿和興趣，孩子才能更自然地學習和掌握口才技巧。一些吸引孩子們興趣的手段，如講故事、模仿角色、觀察并回答問題等等，都是非常有效的方式。
二、多聽多讀多說多練。
提升兒童口才能力還需要不斷的鍛煉。孩子需要多聽、多讀、多說和多練習，才能更好地掌握口才技巧。這其中最重要的要素是多說。孩子們需要在一些社交的場合進行自我表達，如討論、辯論和演講，以鍛煉口才技巧和眼神交流能力。
三、注意口音和語速。
當孩子開始學習正式的口才技巧時，正確的發(fā)音和語速也顯得極為關鍵。家長可以根據(jù)孩子的年齡、性格和語言環(huán)境等因素，為孩子選擇合適的課程和指導老師。一些基本的訓練技巧，如強化發(fā)音、提高語速和練習口頭表達能力等等，都應該在平時的訓練中得到重視。
四、情境訓練和實踐。
在培養(yǎng)孩子的口才能力時，應選擇與孩子興趣和年齡相適應的情境。通過模仿、角色扮演、實地考察等方式，讓孩子在不同情境下進行口才訓練，以提高孩子面對不同情境的表達能力。
五、家庭氛圍對口才訓練的影響。
一個良好的家庭環(huán)境可以極大地促進孩子口才能力的培養(yǎng)。家長應在平時注重孩子語言表達的細節(jié)，如不要打斷孩子的話，關注孩子發(fā)言的內容，等等。此外，家長還需要尊重孩子的興趣愛好，鼓勵和支持孩子參與一些口才訓練的活動，如辯論、演講比賽等等。
總之，口才是一個需要不斷訓練的技能，培養(yǎng)少兒口才能力要注重創(chuàng)新、肯定進步和不斷實踐，從而讓孩子在學習和表達的過程中更加自信和獨立。
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