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漢語言文學(xué)論文發(fā)表期刊篇一
反而更多的是為考試而學(xué)習(xí)而不是為文學(xué)而學(xué)習(xí)。
應(yīng)實(shí)現(xiàn)語言教育和漢語言文學(xué)的對(duì)接性教育，這樣才能夠重建我國現(xiàn)代語文教育的高素質(zhì)和高質(zhì)量，也才能更好地弘揚(yáng)我國的漢語言文學(xué)精髓。
現(xiàn)代語文教育和漢語言文學(xué)教育其實(shí)不會(huì)存在什么不良的沖突，語文教育與漢語言文學(xué)教育的對(duì)接需要綜合考慮多個(gè)方面，比如在語文知識(shí)的運(yùn)用上，教學(xué)方式或者計(jì)算機(jī)信息技術(shù)等的運(yùn)用上，都要進(jìn)行對(duì)接性思考，這樣才能夠把漢語言文學(xué)的一些信息反饋到語文課堂教育中去。
另外，我們應(yīng)該抱著開放的心態(tài)來看待漢語言文學(xué)與語文教育的對(duì)接，特別是現(xiàn)在教學(xué)理念越來越寬容，開放的情況下，我們更應(yīng)該以樂觀，積極的心態(tài)來正確理解語文教育和漢語言文學(xué)的對(duì)接問題。
第一，關(guān)于漢語言文學(xué)與語文教育的對(duì)接，在實(shí)踐能力方面的思考。
不管是語文教育還是漢語言文學(xué)教育，其根本目的都是為提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和實(shí)踐能力，二者都能夠?qū)W(xué)生的精神面貌或者認(rèn)識(shí)觀念等產(chǎn)生一定的影響，都能夠豐富人的見識(shí)，并重塑自我。
漢語言文學(xué)和語文教育要實(shí)現(xiàn)很好的對(duì)接，要能夠形成結(jié)合性發(fā)展模式，首先要實(shí)現(xiàn)二者在實(shí)踐能力方面的對(duì)接。
漢語言文學(xué)教育和語文教育應(yīng)該尋找他們的共通點(diǎn)，雖然語文和漢語言文學(xué)在本質(zhì)上有區(qū)別，但是語言教育從根本上來說是包含漢語言文學(xué)教育這個(gè)模塊的，因此，二者在教學(xué)內(nèi)容或者一些理論指導(dǎo)上其實(shí)是有相通之處的，在實(shí)踐方面，應(yīng)該抓住這些共通的東西，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
教育的最終目的還是要為社會(huì)提供有用的人才，要積極地探索提高實(shí)踐能力的方法，挖掘?qū)W生的實(shí)踐能力。
另外，對(duì)漢語言文學(xué)中，詩詞歌賦的品讀和學(xué)習(xí)也是要重視的，漢語言文學(xué)的實(shí)踐能力主要體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的探索和運(yùn)用方面。
而在語文教育中，也要把握漢語言文學(xué)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的發(fā)展方向，對(duì)學(xué)生的寫作能力，以及創(chuàng)作詩詞歌賦的能力進(jìn)行培養(yǎng)。
比如開設(shè)一些實(shí)踐性課程就能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，在漢語言文學(xué)教育中，實(shí)踐課程相對(duì)語文教育來說是比較少的，因此，應(yīng)該加大漢語言文學(xué)教育實(shí)踐課堂的創(chuàng)設(shè)和開展。
漢語言文學(xué)實(shí)踐課堂的開展形式可以參考語文教育的實(shí)踐課程，比如通過開展一些漢語言文學(xué)實(shí)踐講座，或者讓學(xué)生做一些相關(guān)知識(shí)的社會(huì)調(diào)查等，參考語文教育的一些有效的實(shí)踐方法，更好地實(shí)現(xiàn)語文教育和漢語言文學(xué)的對(duì)接。
另外，語言教育和漢語言文學(xué)注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)要有一個(gè)共同的目標(biāo)，二者要明確教育的目的是一致的，這樣，語文教育和漢語言文學(xué)教育在實(shí)踐能力培養(yǎng)方面才能滿足對(duì)接要求。
第二，實(shí)現(xiàn)多媒體技術(shù)或者計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的對(duì)接。
在科技時(shí)代，語文課堂教學(xué)一般都會(huì)運(yùn)用到計(jì)算機(jī)信息技術(shù)或者是多媒體教程，遠(yuǎn)程教育也被廣泛地運(yùn)用到語文教育中，各種各樣的新型教學(xué)形式，教學(xué)活動(dòng)被廣泛地開展起來。
實(shí)現(xiàn)多媒體技術(shù)和計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的對(duì)接其實(shí)就是強(qiáng)調(diào)語文教育應(yīng)該更多地利用這些渠道從漢語言文學(xué)中收集更多的教學(xué)素材，或者更多地借助多媒體或者網(wǎng)絡(luò)等渠道從漢語言文學(xué)中汲取更多的語文教學(xué)內(nèi)容，漢語言文學(xué)作品庫就像一個(gè)巨大的圖書館，可以滿足語文教學(xué)的許多素材收集及發(fā)展。
另外，現(xiàn)在我國很多中小學(xué)或者是大學(xué)的語文教育已經(jīng)基本能夠?qū)崿F(xiàn)多媒體教學(xué)，特別是高等院校，在漢語言文學(xué)多媒體教學(xué)方面，發(fā)展的比較完善。
但是由于漢語言文學(xué)教育涉及到較多的專業(yè)性知識(shí)，所以在中小學(xué)語文教育中，涉及到漢語言文學(xué)教育的內(nèi)容相對(duì)較少，高等教育階段才會(huì)開展這方面的專業(yè)課程，這樣就導(dǎo)致漢語言文學(xué)教育的斷層，即初中等教育階段斷層，而高等教育階段突然拔高，因此，漢語言文學(xué)教育有必要更多地融入中小學(xué)語文教育中去。
在多媒體技術(shù)高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，就為將漢語言文學(xué)教育融入中小學(xué)語文教育中提供了良好的技術(shù)平臺(tái)，事實(shí)上多媒體技術(shù)已經(jīng)廣泛運(yùn)用于語文課堂教學(xué)，因此可以探索更多地利用多媒體技術(shù)把漢語言文學(xué)的知識(shí)更多地帶入到語文課堂中去，在漢語言文學(xué)教育和語文教育之間，實(shí)現(xiàn)多媒體技術(shù)和計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的對(duì)接，通過多媒體技術(shù)架起二者之間溝通交流的橋梁。
第三，更多地實(shí)現(xiàn)人文關(guān)懷方面的對(duì)接。
語文教育與漢語言文學(xué)教育的對(duì)接性思考，不僅僅體現(xiàn)在二者關(guān)系的對(duì)接，還應(yīng)該考慮語文，漢語言文學(xué)教育與課堂，與教師或者學(xué)生之間的對(duì)接。
這種對(duì)接主要體現(xiàn)在對(duì)人文關(guān)懷方面的對(duì)接。
人文關(guān)懷一直是現(xiàn)代教育關(guān)注的重點(diǎn)，特別是在語文教育和漢語言文學(xué)教育這兩個(gè)方面，人文關(guān)懷更應(yīng)該被重視。
不管是語文還是漢語言文學(xué)，他們都是屬于文學(xué)化的東西，文學(xué)要融入學(xué)生的生活或者走進(jìn)他們的心靈，就需要教師在進(jìn)行語文或者漢語言文學(xué)教育時(shí)，更多地對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文關(guān)懷。
語文和漢語言文學(xué)可以說，都充滿一定的情感意識(shí)或者二者都能夠陶冶人的情操和豐富人的情感，但是，實(shí)現(xiàn)這些功能，不管是漢語言文學(xué)教育還是語文教育，都需要增加教師教學(xué)中的人文關(guān)懷，這主要體現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生情感的關(guān)懷，或者是采用有效的方法來增加教學(xué)情趣，活躍課堂氛圍等方面，建立學(xué)生和課堂的互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生和老師的交流，溝通。
總的來說，人文關(guān)懷可以提升學(xué)生的人文品格，另外，人文關(guān)懷對(duì)促進(jìn)語言教育和漢語言文學(xué)教育的對(duì)接發(fā)展來說，也是很有利的。
參考文獻(xiàn)：
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[2]趙君玉。漢語言文學(xué)教學(xué)中審美教育的實(shí)施[j]。才智。
[3]趙曉輝。高等院校漢語言文學(xué)與人文素質(zhì)教育[j]?？萍紕?chuàng)新導(dǎo)報(bào)。
漢語言文學(xué)論文發(fā)表期刊篇二
藝術(shù)語言，也叫變異語言。
從語言的組合和結(jié)構(gòu)形式上來看，藝術(shù)語言是對(duì)常規(guī)語言的超脫和違背，所以，有的也把它叫做對(duì)語法偏離的語言，或者把它叫做破格語言。
科學(xué)語言與之相反，就是常規(guī)的語言，是定格的語言。
本文試從五級(jí)語法單位的角度作進(jìn)一步的說明，以豐富藝術(shù)語言學(xué)的語法理論。
一
語法單位是從語言材料中切分出來的語言的結(jié)構(gòu)單位。
現(xiàn)代漢語的語法單位可以分為五級(jí)：語素、詞、短語、句子、句群。
語素是最小的音義結(jié)合體，是最小一級(jí)的語法單位。
從活動(dòng)能力看，可以分為自由語素、半自由語素和不自由語素。
自由語素也就是詞，我們把它放到詞匯一節(jié)去討論。
那么就半自由語素和不自由語素來言，我們認(rèn)為不存在藝術(shù)語言和科學(xué)語言上的差異性，因?yàn)檎Z素僅是構(gòu)詞材料，根本沒有進(jìn)入交際領(lǐng)域，而藝術(shù)語言和科學(xué)語言的差異，是詞語運(yùn)用上的愁異，屬于交際領(lǐng)域的。
所以對(duì)于語素一級(jí)，我們認(rèn)為沒有差異性可言。
一般認(rèn)為，詞是最小的能夠獨(dú)立運(yùn)用的語言單位，是構(gòu)成短語和句子的備用單位。
我們認(rèn)為詞不僅是備用單位，同時(shí)也是使用單位。
如“狗”這個(gè)詞，《現(xiàn)代漢語詞典》（第五版）的解釋是：狗，名詞，哺乳動(dòng)物，種類很多，嗅覺和聽覺都很靈敏，舌長而薄，可散熱，毛有黃、白、黑等顏色。
是人類最早馴化的家畜，有的可以訓(xùn)練成警犬'有的用來幫助打獵、牧羊等。
也叫犬。
我們認(rèn)為這里的名詞“狗”是備用單位。
我們?cè)倏聪吕械摹肮贰保?/p>
（1）小趙心里更打了鼓，老李不但不傻，而且確實(shí)厲害。
同時(shí)，他要是和所長有一腿的話，我不是收拾他，就得狗著他點(diǎn)，先狗他一下試試。
（老舍《離婚》）。
“狗”本是名詞，是不可以帶賓語的，但這里的“狗”卻帶了賓語“他”而轉(zhuǎn)為動(dòng)詞。
我們認(rèn)為這里的“狗”就是使用單位。
從五級(jí)語法單位看，對(duì)于“狗”的闡釋只能從詞或短語的層面，我們似乎可以把“狗他”看作是動(dòng)賓關(guān)系的變異搭配，而學(xué)術(shù)界的動(dòng)賓變異搭配一般是指下面這樣的句子，如：
（2）當(dāng)天空閃爍愛的誓言。
駿馬眼里。
兩條眠著的蛇。
讓大地的心臟。
停止了跳動(dòng)。
（魯若迪基《開滿鮮花的草地》）。
“閃爍”一般和“燈光、星光、眼睛”等名詞搭配，“誓言”一般和“忠貞、堅(jiān)定、鏗鏘”等形容詞搭配，“閃爍”和“誓言”搭配在語義上不相容的，在這里，“閃爍”和“愛的誓言”的搭配就是動(dòng)賓的變異搭配。
并且，“閃爍”是動(dòng)詞，“愛的誓言”是名詞，又符合動(dòng)詞和名詞構(gòu)成動(dòng)賓關(guān)系的語法規(guī)則，各自沒有詞的轉(zhuǎn)類現(xiàn)象。
學(xué)術(shù)界的變異搭配通常指的就是這種語法形式上符合規(guī)則，語義上不能融合的`詞語搭配現(xiàn)象。
駱小所先生認(rèn)為，為了表達(dá)的需要，在特定的語境里，臨時(shí)改變一個(gè)詞的詞性而作另一種詞性用的修辭方式叫轉(zhuǎn)品，有的也把它叫做轉(zhuǎn)類。
駱小所先生是把它放在修辭里論述的，我們認(rèn)為，修辭屬于句的層面，如比喻、比擬等，而“詞類活用”屬于詞的層面，所以象例（1）中“狗”的名詞活用為動(dòng)詞，我們就把它放在詞一級(jí)語法單位里去研究，而不放入短語層級(jí)或句的層級(jí)。
詞臨時(shí)改變?cè)~性，我們稱之為活用，屬于藝術(shù)語言的范疇。
詞的活用主要是一類實(shí)詞活用為另一類實(shí)詞，如名詞活用為動(dòng)詞、名詞活用為形容詞、形容詞活用為名詞、形容詞活用為動(dòng)詞、代詞活用為動(dòng)詞。
也有虛詞活用為實(shí)詞，如副詞活用為動(dòng)詞、語氣詞活用為動(dòng)詞。
二
黃伯榮和廖序東先生認(rèn)為，短語是意義上和語法上能搭配而沒有句調(diào)的一組詞，所以又叫詞組。
短語按照結(jié)構(gòu)可以分為主謂短語、動(dòng)賓短語、偏正短語、中補(bǔ)短語、聯(lián)合短語、連謂短語、兼語短語、同位短語、方位短語、量詞短語、介詞短語和助詞短語十二類。
我們認(rèn)為短語一定是語法形式上能夠搭配的，如定中短語，一般定語由名詞、動(dòng)詞、形容詞、代詞、區(qū)別詞、數(shù)量短語充當(dāng)，中心語由名詞充當(dāng)，但是意義上不一定搭配，如：
（10）濕淋淋的笑聲。
在濕淋淋的陽光中。
編織著濕淋淋的夢(mèng)（馬瑞麟《潑水節(jié)》）。
“濕淋淋的笑聲”在形式上可以搭配，“濕淋淋”是形容詞，“笑聲”是名詞。
而在語義上，“濕淋淋”一般和“頭發(fā)、衣服”等名詞搭配，“笑聲”一般和“清脆、爽朗”等形容詞搭配，“濕淋淋”和“笑聲”在語義上是不相容的。
所以我們認(rèn)為駱小所先生對(duì)短語的界定更客觀，“短語是詞與詞按照一定的語法規(guī)則組合起來的比詞大的造句單位。
”在上述的十二類短語中，聯(lián)合短語、連謂短語、兼語短語、同位短語、方位短語、量詞短語、介詞短語和助詞短語一般不存在語義的不容合搭配，常見于科學(xué)語言。
主謂短語、動(dòng)賓短語、偏正短語和中補(bǔ)短語中既有語義的溶合搭配，也有語義的不容合搭配，所以既存在于科學(xué)語言中，也存在于藝術(shù)語言中。
1。主謂短語。
（11）喪事少不了他。
腮幫成山包。
悲傷淹沒了整個(gè)村莊（艾吉《笛手》）。
“悲傷”是名詞，“淹沒”是動(dòng)詞，在語法上可以搭配，在語義上不能搭配，屬于藝術(shù)語言的范疇。
2。動(dòng)賓短語。
（12）她輕快的腳步，
踩疼我的目光。
（孫少文《草原上的小姑娘》）。
“踩疼”和“我的目光”是動(dòng)詞性結(jié)構(gòu)和名詞性結(jié)構(gòu)的搭配，語法上符合常規(guī)，語義上不相容合，屬于藝術(shù)語言。
3。偏正短語。
（13）那支古老的歌謠。
從早唱到晚。
直到把山寨的旋律送進(jìn)。
汗?jié)n漬的夢(mèng)鄉(xiāng)（鳥蠻茲佳《山路》）。
“汗?jié)n漬”是形容詞，“夢(mèng)鄉(xiāng)”是名詞，語法上可以搭配，語義上不相容，屬于藝術(shù)語言的范疇。
以上是定中結(jié)構(gòu)，我們?cè)賮砜礌钪薪Y(jié)構(gòu)的例子，如：
（14）腳步無法企及。
只有用目光攀摘（密英文《心事》）。
“用目光”是介賓短語作狀語，“攀摘”是動(dòng)詞，語法上可以搭配，語義上不相容合，屬于藝術(shù)語言的范疇。
4。動(dòng)補(bǔ)短語。
（15）花金子：不怎么，我在家偷人養(yǎng)漢，美得難受。
漢語言文學(xué)論文發(fā)表期刊篇三
論文摘要：本文歸納了地域化建筑的環(huán)境特征、文化特征及經(jīng)濟(jì)技術(shù)特征，探析了國內(nèi)外地域化建筑創(chuàng)作思潮中的創(chuàng)作思想和價(jià)值取向，并對(duì)建筑形式的創(chuàng)作進(jìn)行了理性的分析。
前言：
地域性建筑創(chuàng)作原本是指建筑創(chuàng)作回歸到樸素的本原，是試圖將建筑的發(fā)展引向一條以“實(shí)事求是”為原則，以“腳踏實(shí)地”為作風(fēng)的穩(wěn)定發(fā)展道路上，也以此對(duì)抗科技全球化造成的趨同現(xiàn)象。
但是在目前建筑創(chuàng)作多元化發(fā)展潮流的影響下，對(duì)于地域性建筑創(chuàng)作本身也逐漸出現(xiàn)了多樣化的繁亂趨勢(shì)。
在建筑創(chuàng)作的設(shè)計(jì)思想上，現(xiàn)代主義建筑創(chuàng)作思潮以其“國際式”建筑風(fēng)格宣告了某種建筑價(jià)值的普遍性和在世界范圍內(nèi)的普適性，從而在過去的大半個(gè)世紀(jì)內(nèi)成為主導(dǎo)建筑領(lǐng)域的一種思想體系。
地域化建筑創(chuàng)作設(shè)計(jì)思潮扎根于“當(dāng)時(shí)與當(dāng)?shù)氐默F(xiàn)實(shí)生活”，其生命力蘊(yùn)藏于“當(dāng)時(shí)與當(dāng)?shù)氐默F(xiàn)實(shí)生活”之中。
其建筑創(chuàng)作作品體現(xiàn)出了建筑所處地域的歷史文化和現(xiàn)實(shí)生活背景。
在地域化建筑創(chuàng)作思想中，包括了對(duì)于建筑含義的更廣泛的認(rèn)識(shí)，突破了建筑本體的局限，強(qiáng)調(diào)了建筑與自然的融合，及對(duì)于地域文化的認(rèn)同。
一、地域化建筑創(chuàng)作的特征地域化建筑創(chuàng)作思潮中包涵了一個(gè)廣義的建筑概念，相對(duì)于現(xiàn)代主義建筑創(chuàng)作思潮中的“國際式”建筑中的普遍性特征，它更強(qiáng)調(diào)建筑的地域性的特殊性和客觀性。
它體現(xiàn)了地域性的環(huán)境特征、文化特征和技術(shù)、經(jīng)濟(jì)特征。
1.地域化建筑的環(huán)境特征。
建筑產(chǎn)生于環(huán)境中，建筑與環(huán)境的對(duì)立統(tǒng)一構(gòu)成了千百年來人類建筑活動(dòng)最基本的矛盾關(guān)系。
自然環(huán)境是建筑賴以存在的物質(zhì)前提。
人類的建筑活動(dòng)就是從如何最大限度地利用自然之利。
從人類早期的聚落選址以及其原始建設(shè)形式演變的進(jìn)程中，可以看到它們是如何在特定的地域中取自然之利，避自然之害。
展現(xiàn)環(huán)境特色。
并與自然融為一體的。
隨著人類建筑技術(shù)水平的提高，這種對(duì)地域性環(huán)境特殊性的表現(xiàn)從最初的無意識(shí)或被動(dòng)的行為，逐步轉(zhuǎn)化成自覺和積極的進(jìn)取與創(chuàng)造而延續(xù)至今。
2.地域性建筑的文化特征。
在世界的每一個(gè)角落中，都有其各具特色的文化，“每一文化有它賴以成長的肥沃土壤，有締造它的偉大人民，還有杰出的代表人物，當(dāng)然也必然有其杰出的城市建筑與園林作品，在這些杰作的背后。
更蘊(yùn)含有智慧、哲理，反映著民俗、風(fēng)情”。
文化根植于當(dāng)?shù)厝嗣竦纳钪小?/p>
正是它們?cè)杏说赜蛐越ㄖ幕c場(chǎng)所精神。
“文化是經(jīng)濟(jì)和技術(shù)進(jìn)步的真正量度”;“文化是是歷史的沉淀”，建筑創(chuàng)作觀念的地域化趨向意味著在世界文化叢林中找出地域文化環(huán)境中那些既根深蒂固又充滿活力的設(shè)計(jì)思想。
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漢語言文學(xué)論文發(fā)表期刊篇四
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綜合類國家級(jí)期刊。
《科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)》、《中國高新技術(shù)企業(yè)》、《科技與企業(yè)》、《今日科苑》、《中國科技縱橫》、《中國科技信息》、《科技成果管理與研究》。
社會(huì)科學(xué)類類國家級(jí)期刊。
《今日中國論壇》、《祖國》、《神州》。
藝術(shù)類國家級(jí)期刊。
《藝術(shù)與設(shè)計(jì)》、《中國藝術(shù)》。
水利類國家級(jí)期刊。
《中國水運(yùn)》、《水利技術(shù)監(jiān)督》、《水利規(guī)劃與設(shè)計(jì)》。
化工類國家級(jí)期刊。
《中國石油和化工標(biāo)準(zhǔn)與質(zhì)量》、《中國化工貿(mào)易》、《化工管理》。
思想教育類國家級(jí)期刊。
《現(xiàn)代企業(yè)文化》、《東方企業(yè)文化》、《中國職工教育》、《政工學(xué)刊》、《思想政治工作研究》。
體育類國家級(jí)期刊。
《文體用品與科技》、《體育科技文獻(xiàn)通報(bào)》、《運(yùn)動(dòng)》。
電力類國家級(jí)期刊。
《中國電力教育》、《電源技術(shù)應(yīng)用》、《農(nóng)電管理》、《農(nóng)村電氣化》、《通信電源技術(shù)》。
怎么才能在國際期刊發(fā)表論文【2】。
1.目的。
決定一片論文是否可以發(fā)表的最重要因素是論文中所闡述思想的好壞。
實(shí)際中，非實(shí)質(zhì)性的因素，如論文的包裝，也會(huì)成為論文是否發(fā)表的影響因素。
1.1為什么期刊的接受率這么低。
提交給國際有影響的期刊論文，一般只有1/3的作者能夠受到略微積極的反饋;其他則都為否定。
如果有兩個(gè)匿名評(píng)審人評(píng)審一篇論文，那么一篇平均質(zhì)量的論文被兩個(gè)評(píng)審人同時(shí)接受的可能性只有11%。
計(jì)算機(jī)和激光打印的發(fā)展，導(dǎo)致論文數(shù)量迅速增加，一流期刊積存了大量的論文。
期刊的主編變得非常謹(jǐn)慎，他們寧愿拒絕一篇可能是高質(zhì)量的論文，也不愿承擔(dān)接受一篇低質(zhì)量論文的風(fēng)險(xiǎn)。
在國際學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文，靠運(yùn)氣并不能成功，必須依靠實(shí)力，并有冒險(xiǎn)的精神。
在國際學(xué)術(shù)期刊的評(píng)審中，評(píng)審人的意見并不都是等同的，有名的評(píng)審人的意見份量更重要。
漢語言文學(xué)論文發(fā)表期刊篇五
大學(xué)生期刊發(fā)表論文方法有那些?本科生如何發(fā)表期刊論文?看看下面吧!
本科生發(fā)表論文全攻略。
本科生是很難發(fā)核心論文的，一般只有研究生才會(huì)發(fā)。
如果沒有科研經(jīng)歷，發(fā)一篇普刊還是挺有用的，如果在保研的時(shí)候能加分，那就兩篇甚至三篇，多多益善。
本人學(xué)的是工科，發(fā)論文相對(duì)簡(jiǎn)單一些，實(shí)際上有較新穎并且理論上可以實(shí)現(xiàn)的想法，就可以發(fā)文章。理科關(guān)鍵應(yīng)該在于計(jì)算和推導(dǎo)，不用做出實(shí)物，有理論就可以寫。文科不是很了解，不過文科要讀很多書，看很多內(nèi)容，所以寫起來可能會(huì)難一點(diǎn)。
至于核心期刊，必須是經(jīng)過試驗(yàn)驗(yàn)證或者嚴(yán)密的理論推導(dǎo)，對(duì)現(xiàn)有學(xué)術(shù)產(chǎn)生一定影響或者總結(jié)的文章才有可能發(fā)表的，并且周期長，對(duì)于現(xiàn)在大三的學(xué)生，已經(jīng)來不及了。
好與壞。
發(fā)論文也是對(duì)自己的一個(gè)綜合水平認(rèn)定。首先就是科研能力，說明你有足夠的科研潛質(zhì)，能夠做出有價(jià)值的`東西，有創(chuàng)新的想法。還有，你的寫作能力過硬，很多人會(huì)在寫作能力上被坑。如果你發(fā)的是英文文章，那更說明你的英語水平過硬。
但是發(fā)論文也不是一個(gè)簡(jiǎn)單的事情，涉及到很多方面。對(duì)自己的要求也會(huì)高很多，不僅是專業(yè)知識(shí)，也是自己寫作水平的體現(xiàn)。無論是前期題目準(zhǔn)備，做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)總結(jié)以及結(jié)果分析，論文寫作，后期的投稿、修改等等各方面都不容易。論文寫作和常規(guī)的文章寫作有很多不同，第一次要花費(fèi)很大的精力，普刊也是。
對(duì)于知網(wǎng)、萬維等網(wǎng)站收錄的文章，上網(wǎng)周期很長，一年都不一定能夠在網(wǎng)上看到你的文章，而且更多的是夭折了。
整個(gè)過程也大都靠自己摸索，沒其他人會(huì)手把手教你該怎么做。更不可能像老師上課一樣，督促你上課、交作業(yè)，幾乎全靠自己。
接下來也都是自己一路發(fā)文所得，希望有幫助。
想清楚發(fā)論文為了什么。
有人可能發(fā)論文為了出國。有論文在手，勝算大了很多，加很多分。之前的一個(gè)學(xué)長，雖然必修課掛了幾門，績(jī)點(diǎn)也不是很高。但最后去了美帝前二十的高校，他本科發(fā)了兩篇文章，很是厲害。
有人可能為了保研。保研看的項(xiàng)目很多，首先當(dāng)然是成績(jī)，然后是六級(jí)、論文、競(jìng)賽等等。如果成績(jī)不是很好，有一篇論文在手會(huì)加很多分。
而且最重要的是，在保研面試的時(shí)候會(huì)問關(guān)于科研的問題，這幾乎是必問的題目。當(dāng)然如果你說本科沒做過科研，那么肯定不會(huì)問，轉(zhuǎn)而就會(huì)問專業(yè)課以及行業(yè)最新成果等，這些比說一說論文專利難了不是一個(gè)檔次。
如果你能在科研的問題中回答出色，并且論文質(zhì)量足夠，那么你被錄取的可能性就大了很多。這時(shí)候這篇論文起到的作用可能比成績(jī)更大。有的學(xué)校甚至將論文作為保研名額的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。
為了評(píng)獎(jiǎng)加分。無論哪個(gè)學(xué)校，論文都是各種評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的一個(gè)項(xiàng)目，而且加分很多。不過這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)一直都躺在那里，因?yàn)榇笠淮蠖苌儆腥税l(fā)過論文，所以如果你發(fā)了，這篇論文的加分可能比成績(jī)更好用。
為了工作。有一篇工作領(lǐng)域的論文，那么你的簡(jiǎn)歷會(huì)多一個(gè)亮點(diǎn)。論文說明你在該領(lǐng)域有足夠的研究，并且基礎(chǔ)扎實(shí)。你在簡(jiǎn)歷篩選這一關(guān)可以順利通過，即使是面試這一關(guān)，你也多了一份保障。
如果你沒想好到底要干什么，沒有強(qiáng)烈發(fā)文章的意愿，那最好還是不要去嘗試。
一篇完整論文出現(xiàn)，要經(jīng)過很長時(shí)間，而且這中間還有很多煎熬。遇到的困難很多，更多的是你自己解決不了的困難。如果不能堅(jiān)持下來，很難做出成果，結(jié)果不僅浪費(fèi)了時(shí)間、資源，也耽誤了自己本來想做的事情，得不償失。
前期準(zhǔn)備。
決定做了之后，要做很多準(zhǔn)備。
首先是時(shí)間，什么時(shí)候開始。想發(fā)核心的話我建議最好大二下開始，因?yàn)檫@時(shí)候?qū)I(yè)基礎(chǔ)知識(shí)有了一些，另外核心周期在年至一年，這之前還要聯(lián)系指導(dǎo)老師(本科生沒有指導(dǎo)老師幾乎不可能發(fā)上核心)，準(zhǔn)備素材、查找資料等。
如果是為了保研發(fā)普刊，大三下的二三月份是高峰期，平時(shí)普刊周期兩到三個(gè)月，這段時(shí)間就要延長半個(gè)月左右。
知識(shí)準(zhǔn)備。你要清楚自己究竟要做的是什么、寫什么，隔行如隔山，寫論文也是如此。本科學(xué)習(xí)知識(shí)不少，但是真正開始寫論文你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己知道的太少了，更多的是需要自己現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，多查文獻(xiàn)，搞懂細(xì)節(jié)，才能寫出自己的文章。
找項(xiàng)目——抱老師大腿。
項(xiàng)目不只是完成它就行了，做的結(jié)果、收獲就可以寫成論文或者申請(qǐng)專利。
學(xué)科競(jìng)賽。我相信每個(gè)專業(yè)的各種比賽都很多。如果你報(bào)名，會(huì)有一個(gè)自己的項(xiàng)目，可能是一個(gè)團(tuán)隊(duì)來完成。一旦拿到這個(gè)項(xiàng)目，而且你做的很好，就可以試著去總結(jié)一下?？纯醋约河袥]有創(chuàng)新點(diǎn)，有沒有值得寫的，最好能跟老師商量一下。
大學(xué)生科研創(chuàng)新項(xiàng)目。這個(gè)每個(gè)大學(xué)應(yīng)該都有，只不過多少的問題。每年春季學(xué)校都會(huì)下放相關(guān)文件，組織學(xué)生申請(qǐng)。
這個(gè)一般都是團(tuán)隊(duì)合作，這時(shí)候你可以試著找?guī)讉€(gè)能合作的同學(xué)一起去找老師要一個(gè)項(xiàng)目，好好準(zhǔn)備申請(qǐng)答辯。一旦做出成果你就可以發(fā)論文，而且有老師的幫助你會(huì)省很多事。
漢語言文學(xué)論文發(fā)表期刊篇六
《科技資訊》雜志，由北京市科學(xué)技術(shù)研究院主管，北京國際科技服務(wù)中心主辦的科技期刊。本刊國際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：issn1672-3791；國內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：cn11-5042/n；郵發(fā)代號(hào)82-238,面向國內(nèi)外公開發(fā)行。辦刊宗旨：聚焦中外高新技術(shù)前沿動(dòng)態(tài)，促進(jìn)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展方向；以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以高新科技資訊為依托，以平面交流為手段，努力為促進(jìn)我國高新技術(shù)成果商品化、產(chǎn)業(yè)化和國際化。征稿欄目：高新技術(shù)、工程技術(shù)、工業(yè)技術(shù)、建筑科學(xué)、it技術(shù)、農(nóng)業(yè)科學(xué)、科教平臺(tái)、資源與環(huán)境、學(xué)術(shù)論壇、圖書館論壇和科技動(dòng)態(tài)。本刊物是適合高級(jí)、工程師職稱論文發(fā)表雜志。歡迎工程技術(shù)人員踴躍投稿、咨詢、聯(lián)系我們。
《科技風(fēng)》，是經(jīng)科技部和國家新聞出版總署批準(zhǔn)的大型綜合類省級(jí)期刊。主管單位：河北省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)，主辦單位：河北省科技咨詢服務(wù)中心，中國期刊網(wǎng)收錄期刊。國內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：cn13-1322/n；國際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：issn1671-7341。征稿范圍：本刊面向全國廣大科技工作者，教育工作者、財(cái)務(wù)人員、技術(shù)人員、醫(yī)務(wù)工作者、科技管理人員、經(jīng)濟(jì)管理人員社會(huì)科學(xué)工作者等人士征集科技創(chuàng)新，教育、財(cái)經(jīng)、計(jì)算機(jī)、基礎(chǔ)科學(xué)、建筑工程、醫(yī)療保健、圖書館及科技管理、人事管理、經(jīng)濟(jì)管理，文學(xué)藝術(shù)等各方面的創(chuàng)新工作經(jīng)驗(yàn)及學(xué)術(shù)論文。本刊物是適合高級(jí)、工程師職稱論文發(fā)表雜志。歡迎工程技術(shù)人員踴躍投稿、咨詢、聯(lián)系我們。
《中小企業(yè)管理與科技》雜志是經(jīng)國家新聞出版總署批準(zhǔn),由河北省中小企業(yè)服務(wù)中心主管的綜合類期刊,已被《中國期刊網(wǎng)》全文收錄、《中國學(xué)術(shù)期刊（光盤版）》全文收錄。國內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：cn13-1355/f國際刊號(hào)：issn1673-1069；郵發(fā)代號(hào)：18-169。本刊物是適合高級(jí)、工程師職稱論文發(fā)表雜志。歡迎工程技術(shù)人員踴躍投稿、咨詢、聯(lián)系我們。
《大科技》雜志是經(jīng)國家新聞出版總署批準(zhǔn)、由海南省科學(xué)技術(shù)廳主管，海南省科技信息研究所主辦，面向國內(nèi)外公開發(fā)行的科技類期刊。國際刊號(hào)：issn1004-7344，國內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：cn46-1030/n。郵發(fā)代號(hào):82-907《大科技》現(xiàn)開設(shè)：科技論壇、百科探索、管理科學(xué)、科研成果、教學(xué)研究、技術(shù)理論、學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴等。本刊物是適合高級(jí)、工程師職稱論文發(fā)表雜志。歡迎工程技術(shù)人員踴躍投稿、咨詢、聯(lián)系我們。
《城市建設(shè)》雜志是經(jīng)國家科技部、新聞出版總署批準(zhǔn)，中國商業(yè)聯(lián)合會(huì)主管，聯(lián)合國全球人類發(fā)展中國協(xié)會(huì)指導(dǎo)，國資委?商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)建設(shè)開發(fā)中心主辦，科技部科學(xué)技術(shù)進(jìn)步研究所、中國社會(huì)科學(xué)院城市發(fā)展與環(huán)境研究中心聯(lián)合承辦，面向國內(nèi)外公開發(fā)行的綜合類學(xué)術(shù)期刊。國內(nèi)刊號(hào)：cn11－5897/f國際刊號(hào)：issn1674-2176?！冻鞘薪ㄔO(shè)》雜志擁有兩院院士等多位著名專家學(xué)者組成的高級(jí)顧問班子。《城市建設(shè)》雜志現(xiàn)開設(shè)：政策研究、政工理論、經(jīng)濟(jì)縱橫、公共管理、城鄉(xiāng)規(guī)劃、企業(yè)管理、經(jīng)濟(jì)與法、財(cái)會(huì)探析、科技論壇、建筑工程、機(jī)械與電子、教育改革與實(shí)踐，環(huán)保與節(jié)能，問題探討等欄目，本刊物是適合高級(jí)、工程師職稱論文發(fā)表雜志。歡迎工程技術(shù)人員踴躍投稿、咨詢、聯(lián)系我們。
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鍵詞的中英文對(duì)照，需要：出生年月、職稱、籍貫、性別、學(xué)歷。用稿范圍：計(jì)算機(jī)技術(shù)（硬件、軟件、網(wǎng)絡(luò)管理）類，通信技術(shù)類、電子技術(shù)類、電氣控制類、電子商務(wù)類，電算化類，多媒體教學(xué)類，網(wǎng)絡(luò)文化類。本刊物是適合計(jì)算機(jī)類高級(jí)、工程師、教師職稱論文發(fā)表雜志。歡迎工程技術(shù)人員踴躍投稿、咨詢、聯(lián)系我們。
《現(xiàn)代商業(yè)》雜志是經(jīng)國家新聞出版總署批準(zhǔn)、由中國商業(yè)聯(lián)合會(huì)主管，中華全國商業(yè)信息中心主辦的全國中文流通經(jīng)濟(jì)類核心期刊。國內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：cn11-5392/f，國際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：issn1673-5889，郵發(fā)代號(hào)：80-522，定價(jià)：10元，大16開本，全國公開發(fā)行。是中國期刊網(wǎng)、龍?jiān)磭H期刊網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)系統(tǒng)、中國學(xué)術(shù)期刊（光盤版）、中國核心期刊（遴選）數(shù)據(jù)庫等全文收錄期刊、中國學(xué)術(shù)期刊綜合評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫來源期刊。全國中文流通經(jīng)濟(jì)類核心期刊國家重點(diǎn)流通經(jīng)濟(jì)理論學(xué)術(shù)期刊.《現(xiàn)代商業(yè)》旨在深入商業(yè)流通經(jīng)濟(jì)的研究與探討，匯集高等院校、學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)的研究成果、實(shí)戰(zhàn)派的寶貴經(jīng)驗(yàn)，集學(xué)術(shù)性、前沿性、實(shí)踐性為一體，致力打造科研人員交流展示成果的平臺(tái)，為實(shí)戰(zhàn)者的經(jīng)營決策提供思考借鑒。
《消費(fèi)導(dǎo)刊》雜志，國際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：issn1672-5719，國內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：cn11-5052/z，國家級(jí)綜合類期刊，中國期刊網(wǎng)全文收錄期刊，萬方數(shù)據(jù)庫全文收錄期刊。欄目設(shè)置：消費(fèi)市場(chǎng)、學(xué)術(shù)論壇，經(jīng)濟(jì)研究、財(cái)經(jīng)縱橫、法制園地、管理視野、教育時(shí)空、科教論壇、文化研究、理論廣角等。本刊由中國輕工業(yè)聯(lián)合會(huì)主管主辦的國家級(jí)大型綜合期刊，要求來稿符合學(xué)術(shù)論文范式，有一定理論深度和較高學(xué)術(shù)價(jià)值。
《現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息》雜志是經(jīng)國家新聞出版總署批準(zhǔn)，面向國內(nèi)外公開發(fā)行的綜合性經(jīng)濟(jì)類優(yōu)秀期刊。中國期刊全文數(shù)據(jù)庫收錄期刊；龍?jiān)雌诳W(wǎng)全文收錄期刊；中國學(xué)術(shù)期刊（光盤版）全文收錄期刊；中國學(xué)術(shù)期刊綜合評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫來源期刊。國內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：cn23-1056/f；國際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：issn1001-828x；郵發(fā)代號(hào)：14-140主管部門：黑龍江省經(jīng)濟(jì)委員會(huì)；主辦單位：黑龍江省企業(yè)管理協(xié)會(huì)《現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息》1986年創(chuàng)刊，主要欄目：企業(yè)經(jīng)濟(jì)、經(jīng)濟(jì)研究、經(jīng)濟(jì)與法、信息管理、工商管理、電子商務(wù)、財(cái)會(huì)研究、理論探討、學(xué)術(shù)論壇、綜合論壇等。
《財(cái)經(jīng)界》雜志于1983年創(chuàng)刊，國內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)是:cn11-4098/f;國際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)是:issn1009-2781.郵發(fā)代號(hào):82-569業(yè)界認(rèn)為《財(cái)經(jīng)界》雜志是新理念的第一推力，新財(cái)富的在手利器，是管理財(cái)經(jīng)期刊網(wǎng)絡(luò)傳播中國閱讀排行前10名期刊?！敦?cái)經(jīng)界》欄目有：財(cái)會(huì)研究、金融天地、投資理財(cái)、管理論壇、理論探索、博碩論壇、學(xué)術(shù)探討等。側(cè)重學(xué)術(shù)研究理論探索。
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評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫來源期刊，中國核心期刊（遴選）數(shù)據(jù)庫全文收錄期刊，中國期刊網(wǎng)全文收錄期刊?！豆芾碛^察》現(xiàn)開設(shè)理論探討（黨建、政工、法律、人力資源、新聞宣傳等）、管理縱橫（企業(yè)、經(jīng)濟(jì)、市場(chǎng)、產(chǎn)業(yè)等）、工程技術(shù)、文教衛(wèi)生、綜合治理等欄目，其內(nèi)容包含行政、經(jīng)濟(jì)、工程、教育等各種管理類學(xué)術(shù)稿件。
《東方企業(yè)文化》雜志經(jīng)國家新聞出版總署批準(zhǔn)的公開發(fā)行的'國家級(jí)綜合學(xué)術(shù)期刊。主管單位：中國紡織工業(yè)協(xié)會(huì)。國內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：cn11-5206/g0，國際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：issn1672-7355，郵發(fā)代號(hào)80-453。《東方企業(yè)文化》雜志是廣大經(jīng)濟(jì)界、管理界、科技界、理論界、文化界、教育界人士進(jìn)行學(xué)術(shù)探討、理論研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)交流的最佳平臺(tái)。《中國核心期刊（遴選）數(shù)據(jù)庫》、《中國學(xué)術(shù)期刊（光盤版）》、《中國知網(wǎng)》、《萬方數(shù)據(jù)數(shù)字化期刊群》、《龍?jiān)雌诳W(wǎng)》等網(wǎng)絡(luò)媒體收錄。主要欄目:企業(yè)研究、管理在線、財(cái)會(huì)研究、人力資源、營銷經(jīng)緯、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)、三農(nóng)問題、金融分析、法律之窗、教育論壇、文化研究、學(xué)術(shù)論壇等。
《考試-中考教師》雜志，國家級(jí)期刊，教育類期刊，光明日?qǐng)?bào)主辦的全國唯一教育、考試研究類中央級(jí)權(quán)威教育期刊。本刊致力于推動(dòng)教育改革事業(yè)的發(fā)展、推介教育教學(xué)先進(jìn)理念和經(jīng)驗(yàn)、積極推出一線科研型教師的國家級(jí)學(xué)術(shù)期刊，國際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)為：issn1006－5962，國內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)為：cn11－2939/g4，郵發(fā)代號(hào)為：82－335。
《中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊》雜志，中國核心期刊（遴選）數(shù)據(jù)庫收錄期刊，中國學(xué)術(shù)期刊中國（光盤版）收錄期刊，統(tǒng)一刊號(hào)：cn11-5599/n，issn1002-7092，（國際標(biāo)準(zhǔn)大16開本，全彩銅版印刷），《中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊》是由中華人民共和國科技部主管、中國科學(xué)技術(shù)信息研究所、科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社主辦的面向廣大教育、科技工作者的國家級(jí)學(xué)術(shù)刊物。本刊已被《中國核心期刊（遴選）數(shù)據(jù)庫》、《中國學(xué)術(shù)期刊（光盤版）》、《萬方數(shù)據(jù)數(shù)字化期刊群》等網(wǎng)絡(luò)媒體收錄。本刊堅(jiān)持國家科技創(chuàng)新，教育創(chuàng)新方針，深入研究、預(yù)測(cè)報(bào)道科教創(chuàng)新發(fā)展的現(xiàn)狀以及改革熱點(diǎn)、焦點(diǎn)；廣泛探討、交流科教工作中的優(yōu)點(diǎn)；多方位、多層次介紹科教創(chuàng)新的前沿性內(nèi)容。主要欄目：科教論壇、科教研究、科教創(chuàng)新、科教動(dòng)態(tài)、基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育、教學(xué)研究、教育管理、圖書館論壇等。
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醫(yī)師職稱論文發(fā)表期刊職稱評(píng)定論文發(fā)表主要期刊《醫(yī)學(xué)信息雜志》是由國家新聞出版總署批準(zhǔn)的,系中華人民共和國科技部主辦，是信息醫(yī)學(xué)及臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)刊物，以廣大醫(yī)學(xué)信息學(xué)及臨床醫(yī)學(xué)工作者為主要讀者對(duì)象,報(bào)道醫(yī)學(xué)信息學(xué)及臨床醫(yī)學(xué)領(lǐng)域領(lǐng)先的科研成果和臨床經(jīng)驗(yàn),以及對(duì)臨床有指導(dǎo)作用且與臨床密切結(jié)合的基礎(chǔ)理論研究。國際刊號(hào)：issn1006-1959，國內(nèi)刊號(hào)：cn61-1278/r，郵發(fā)代號(hào)：52-98，全國各大郵局均可訂閱。本刊歡迎本專業(yè)及相關(guān)學(xué)科的生物醫(yī)學(xué)信息學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)信息學(xué)、醫(yī)學(xué)信息學(xué)技術(shù)與教育、醫(yī)學(xué)圖書情報(bào)、醫(yī)院管理、臨床研究、臨床論著、經(jīng)驗(yàn)交流、臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理探討、中醫(yī)中藥、病例報(bào)告、綜述等欄目的稿件，歡迎投稿。
《中華民族民間醫(yī)藥》雜志是經(jīng)國家新聞出版總署批準(zhǔn)的國家級(jí)醫(yī)學(xué)類綜合性期刊，國內(nèi)外公開發(fā)行。本刊是中國核心期刊(擴(kuò)刊版)來源期刊、中國學(xué)術(shù)期刊綜合評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫來源期刊、中國科技部《中文科技資料目錄―醫(yī)藥衛(wèi)生》核心期刊、《中國期刊網(wǎng)》《中國學(xué)術(shù)期刊(光盤版)》全文數(shù)據(jù)庫全文收錄期刊、中國生物醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(cbm)來源期刊、中國生命科學(xué)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(cba)來源期刊。國內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：cn53－1102/r，國際刊號(hào)：issn1007－8517，郵發(fā)代號(hào):64-56。
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漢語言文學(xué)論文發(fā)表期刊篇七
建筑高工職稱評(píng)審要求一般都是很嚴(yán)格的，需要在國家級(jí)或者省級(jí)期刊上發(fā)表3篇以上論文，而且很多做建筑的朋友沒有時(shí)間以及精力去寫繁瑣的文章。由于很多作者在專業(yè)方面雖然已經(jīng)十分十拿九穩(wěn)了，自認(rèn)為可以寫出非常出色的文章發(fā)表通過，但是在論文發(fā)表格式上可能影響編輯的審稿印象和成功通過與否，格式對(duì)于這些人來說格外重要。
建筑高工職稱論文格式雖然是建筑類評(píng)職稱，但是根據(jù)期刊的不同，格式也有不同，但是絕大部分都還是相似的，大同小異。所以只要掌握了建筑高工職稱論文發(fā)表格式，無論編輯有多嚴(yán)格的要求也能輕松搞定了。
建筑高工職稱論文發(fā)表格式無非也是從文章標(biāo)題、作者姓名、作者單位、摘要、關(guān)鍵詞、參考文獻(xiàn)、作者簡(jiǎn)介以及作者聯(lián)系方式這些地方做要求。
看起來平平無奇，但是大家還是需要注意一下幾點(diǎn)：
1、標(biāo)題。
建筑高工職稱論文題目是一篇論文給出的設(shè)計(jì)論文范圍與水平的第一個(gè)重要信息，也是必須考慮到有助于選定關(guān)鍵詞不達(dá)意和編制題錄、索引等二次文獻(xiàn)可以提供檢索的特性實(shí)用信息。所以說題目很重要。好的標(biāo)題是文章的一半。標(biāo)題還要做到準(zhǔn)確得體、簡(jiǎn)短精煉、外延和內(nèi)涵要恰如其分。
2、正文。
建筑高工職稱論文格式要求正文篇幅一般在-8000之間，別太多也不要太少，這寫文字都包括：簡(jiǎn)短引言、論述分析、結(jié)果和結(jié)論等內(nèi)容。文章中出現(xiàn)的外文縮寫除公知公用的首次出現(xiàn)一律應(yīng)該標(biāo)有明確的量與單位。文章中的表格一律采用“三線表”。文章的量以及單位必須符合國家標(biāo)準(zhǔn)和國際標(biāo)準(zhǔn)。文章中圖應(yīng)有自明性，且隨文出現(xiàn)。并且要有相應(yīng)的英文名。數(shù)量一般不超過6幅。
3、參考文獻(xiàn)。
建筑高工職稱論文格式要求有專著(m)、論文集(c)、報(bào)紙文集(n)、學(xué)位論文(d)、報(bào)告(r)、標(biāo)準(zhǔn)(s)、專利(p)、其它未說明文章(z)。
參考文獻(xiàn)如為專著，項(xiàng)目包括：作者姓名.書名.版本.出版地：出版者，出版年;參考文獻(xiàn)如為期刊，項(xiàng)目包括：作者姓名.版本.年.月.卷(期).出版地：出版者，出版年;參考文獻(xiàn)如為電子文獻(xiàn)，項(xiàng)目包括：作者姓名.電子文獻(xiàn)題名.文獻(xiàn)出處或網(wǎng)址，發(fā)表或者更新日期。
4、作者信息。
作者信息包括作者簡(jiǎn)介出生年月性別畢業(yè)學(xué)校學(xué)歷主要研究方向。作者聯(lián)系方式包括：地址，郵編，電話，電子郵箱。
發(fā)表建筑論文職稱論文題目精選。
基于全壽命周期的建筑工程質(zhì)量監(jiān)管模式及方法研究。
大型建筑施工企業(yè)多項(xiàng)目管理研究。
我國高度250m以上超高層建筑結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀與分析進(jìn)展。
面向可持續(xù)發(fā)展的建筑企業(yè)綠色化創(chuàng)新研究。
公共建筑綠色改造方案設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)研究。
近代嶺南建筑裝飾研究。
預(yù)制裝配式鋼結(jié)構(gòu)建筑經(jīng)濟(jì)性研究。
“營改增”對(duì)國有建筑企業(yè)的影響及對(duì)策研究。
寒冷地區(qū)居住建筑體型設(shè)計(jì)參數(shù)與建筑節(jié)能的定量關(guān)系研究。
外來建筑文化在嶺南的傳播及其影響研究。
論建筑作品的表現(xiàn)形式。
建筑工程施工質(zhì)量管理的研究與實(shí)踐。
提高建筑結(jié)構(gòu)抗地震倒塌能力的設(shè)計(jì)思想與方法。
北方采暖地區(qū)居住建筑低碳標(biāo)準(zhǔn)研究。
建筑能耗分析與決策方法及其在北京市應(yīng)用研究。
建筑與氣候——夏熱冬冷地區(qū)建筑風(fēng)環(huán)境研究。
綠色建筑產(chǎn)業(yè)新城助力新型城鎮(zhèn)化。
我國高層建筑鋼-混凝土混合結(jié)構(gòu)發(fā)展與展望。
從綠色建筑到低碳生態(tài)城。
面向建筑工業(yè)化的住宅產(chǎn)業(yè)鏈整合機(jī)理研究。
建筑節(jié)能科學(xué)觀的構(gòu)建與應(yīng)用研究。
汶川地震建筑震害啟示——抗震概念設(shè)計(jì)。
營業(yè)稅改增值稅對(duì)建筑企業(yè)財(cái)務(wù)的影響及對(duì)策。
新型建筑工業(yè)化建設(shè)項(xiàng)目管理改進(jìn)研究。
不同結(jié)構(gòu)建筑生命周期的'碳排放比較。
基于業(yè)態(tài)視角的城市建筑遺產(chǎn)再利用——以北京南鑼鼓巷歷史街區(qū)為例。
低碳建筑技術(shù)體系與碳排放測(cè)算方法研究。
我國建筑能耗數(shù)據(jù)現(xiàn)狀和能耗統(tǒng)計(jì)問題分析。
我國綠色低碳建筑技術(shù)應(yīng)用研究進(jìn)展。
建筑能耗分析與決策方法及其在北京市應(yīng)用研究。
建筑與氣候——夏熱冬冷地區(qū)建筑風(fēng)環(huán)境研究。
綠色建筑產(chǎn)業(yè)新城助力新型城鎮(zhèn)化。
我國高層建筑鋼-混凝土混合結(jié)構(gòu)發(fā)展與展望。
從綠色建筑到低碳生態(tài)城。
面向建筑工業(yè)化的住宅產(chǎn)業(yè)鏈整合機(jī)理研究。
建筑節(jié)能科學(xué)觀的構(gòu)建與應(yīng)用研究。
基于業(yè)態(tài)視角的城市建筑遺產(chǎn)再利用——以北京南鑼鼓巷歷史街區(qū)為例。
低碳建筑技術(shù)體系與碳排放測(cè)算方法研究。
我國建筑能耗數(shù)據(jù)現(xiàn)狀和能耗統(tǒng)計(jì)問題分析。
我國綠色低碳建筑技術(shù)應(yīng)用研究進(jìn)展。
中國建筑節(jié)能的技術(shù)路線圖。
“營改增”背景下我國建筑企業(yè)增值稅納稅籌劃研究。
中國高層建筑結(jié)構(gòu)發(fā)展與展望。
建筑材料co_2排放計(jì)算方法及其減排策略研究。
建筑企業(yè)工程項(xiàng)目管理信息化探討。
算量軟件在建筑工程上的應(yīng)用及問題探討。
中外建筑能耗比較。
汶川地震建筑震害分析。
汶川地震建筑震害啟示——三水準(zhǔn)設(shè)防和抗震設(shè)計(jì)基本要求。
“合”當(dāng)代城市建筑綜合體研究。
漢代畫像中的建筑圖像研究。
二十世紀(jì)中國建筑史學(xué)研究的歷史、觀念與方法——中國建筑史學(xué)史初探(上)。
綠色建筑技術(shù)應(yīng)用分析及《綠色建筑評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》(gb/t50378-)修訂建議。
基于acp方法的高層建筑火災(zāi)中人員疏散策略研究。
消費(fèi)文化視閾下當(dāng)代商業(yè)建筑設(shè)計(jì)研究。
建筑材料綠色性的6e綜合評(píng)價(jià)體系研究。
文化建筑綜合體集約化設(shè)計(jì)策略研究。
建筑物能效優(yōu)化研究。
建筑·空間·形態(tài)——建筑形態(tài)研究提要。
關(guān)注建筑表皮——托馬斯·赫佐格與赫佐格&德穆隆的建筑表皮設(shè)計(jì)手法之比較。
建筑能耗模擬軟件的特點(diǎn)及應(yīng)用中存在的問題。
節(jié)能建筑模塊化體系設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)及仿真優(yōu)化方法研究。
建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中的模型自動(dòng)轉(zhuǎn)化方法。
西部濕熱濕冷地區(qū)山地農(nóng)村民居適宜性生態(tài)建筑模式研究。
建筑節(jié)能的理論分析與應(yīng)用研究。
歷史建筑保護(hù)導(dǎo)則與保護(hù)技術(shù)研究——沈陽近代建筑保護(hù)利用的理論與實(shí)踐。
北京工業(yè)建筑遺產(chǎn)保護(hù)與再利用體系研究。
實(shí)踐與創(chuàng)新:中國綠色建筑發(fā)展綜述。
上市建筑企業(yè)營運(yùn)資金管理對(duì)企業(yè)價(jià)值的影響機(jī)理研究——基于競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略視角。
城市建筑垃圾處理研究。
基于bim的建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方法研究。
建筑安全事故成因分析及預(yù)警管理的研究。
現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)中傳統(tǒng)元素的傳承探討。
關(guān)于本土建筑文化的思考——以徽州古村落為例。
建筑最原始的地方——坂茂溫暖庇護(hù)空間的營造。
古希臘建筑的人文精神。
二十世紀(jì)中國建筑史學(xué)研究的歷史、觀念與方法——中國建筑史學(xué)史初探(上)。
當(dāng)代中國建筑思潮研究。
中國建筑推進(jìn)綠色建筑最新進(jìn)展。
中國建筑節(jié)能潛力及政策體系研究。
中國建筑結(jié)構(gòu)抗震研究和實(shí)踐六十年。
中國建筑安全規(guī)制的博弈分析。
改革開放以來中國建筑美學(xué)思潮研究。
當(dāng)代中國建筑創(chuàng)作發(fā)展動(dòng)力研究。
新時(shí)期新發(fā)展——中國建筑教育的再思考。
中國區(qū)域建筑產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力形成機(jī)理研究。
中國建筑抗震設(shè)計(jì)規(guī)范的演變與展望。
中國建筑第八工程局有限公司發(fā)展戰(zhàn)略研究。
中國建筑科學(xué)研究院高層建筑結(jié)構(gòu)研究發(fā)展與展望。
建筑理論與中國建筑的學(xué)術(shù)發(fā)展道路。
域內(nèi)外中國建筑研究思考。
中國建筑能耗現(xiàn)狀及節(jié)能措施概述。
近代嶺南建筑裝飾研究。
中國建筑企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)及實(shí)證研究。
當(dāng)代中國建筑美學(xué)思潮。
中國建筑裝飾行業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃綱要(討論稿)。
中國建筑設(shè)計(jì)行業(yè)年度發(fā)展研究報(bào)告(-)。
中國建筑歸類的文化研究——古代對(duì)“建筑”的認(rèn)識(shí)。
中國博物館建筑發(fā)展中文化屬性的作用機(jī)制研究。
中國園林建筑史研究。
中國建筑遺產(chǎn)概念及其發(fā)展。
建構(gòu)視野下中國建筑地域性研究——以徽州、江南、嶺南地區(qū)為例。
中國文人建筑傳統(tǒng)現(xiàn)代復(fù)興與發(fā)展之路上的王澍。
中國建筑企業(yè)跨國經(jīng)營的競(jìng)爭(zhēng)力研究。
二十世紀(jì)八十年代以來的中國近代建筑史研究。
中國傳統(tǒng)建筑裝飾的形式內(nèi)涵分析。
中國傳統(tǒng)文化符號(hào)在建筑設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究。
廣府地區(qū)傳統(tǒng)建筑色彩研究。
中國建筑企業(yè)價(jià)值提升機(jī)理研究。
中國產(chǎn)業(yè)類建筑改造的分析與研究。
建筑節(jié)能——節(jié)能的戰(zhàn)略重點(diǎn)中國建筑節(jié)能形勢(shì)與政策建議。
阿卡汗獎(jiǎng)與中國建筑傳媒獎(jiǎng)及其作品解讀。
中國建筑評(píng)論的現(xiàn)狀研究。
芻議中國當(dāng)前大學(xué)建筑理論研究。
中國近現(xiàn)代醫(yī)療建筑的演進(jìn)——一種人本主義的趨勢(shì)。
論當(dāng)代中國建筑文化格局。
中國建筑施工企業(yè)國際化程度比較分析。
中國現(xiàn)代建筑的中國表達(dá)。
中國近代折衷主義建筑研究。
中國建筑服務(wù)貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)力的測(cè)度與國際比較。
中國傳統(tǒng)建筑中的吉祥文化及其在現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究。
中國建筑設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)。
越南順化古都和中國北京故宮建筑的文化內(nèi)涵對(duì)比研究。
中國傳統(tǒng)建筑布局中的倫理體現(xiàn)。
中國建筑節(jié)能政策網(wǎng)絡(luò)研究。
從材料焦慮到情理建筑——略論近世中國建筑價(jià)值觀念之變遷。
中國城鎮(zhèn)住宅建筑能耗及與發(fā)達(dá)國家的對(duì)比研究。
繁榮建筑文化是中國建筑學(xué)會(huì)的使命——專家論點(diǎn)摘錄。
中國建筑產(chǎn)業(yè)國際競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)。
漢語言文學(xué)論文發(fā)表期刊篇八
摘要：電氣工程項(xiàng)目的繁瑣讓會(huì)計(jì)工作變得復(fù)雜起來，從電氣設(shè)備的采購到施工的人力成本等核算都需要會(huì)計(jì)人員完成。
這樣的背景下，會(huì)計(jì)電算化對(duì)于處理大量復(fù)雜的電氣工程項(xiàng)目會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)有很大幫助。
本文在電氣工程項(xiàng)目會(huì)計(jì)電算化應(yīng)用中總結(jié)了發(fā)現(xiàn)的問題，并提供了合理的改進(jìn)方法，預(yù)測(cè)了未來的會(huì)計(jì)電算化的發(fā)展。
關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)電算化;電氣工程;運(yùn)用研究。
會(huì)計(jì)電算化就是一種完成會(huì)計(jì)核算操作任務(wù)的手段，依靠一個(gè)用計(jì)算機(jī)替代人工記賬、算賬、報(bào)賬，同時(shí)對(duì)部分由人腦完成的對(duì)會(huì)計(jì)信息進(jìn)行分析、判斷和利用的過程。
電氣工程的項(xiàng)目需要運(yùn)用會(huì)計(jì)電算化的手段，合理的對(duì)電氣工程項(xiàng)目進(jìn)行核算。
與國際比較，我國的會(huì)計(jì)電算化正處于實(shí)施階段向管理信息系統(tǒng)階段發(fā)展，并進(jìn)一步朝管理型網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展。
一、會(huì)計(jì)電算化在電氣工程項(xiàng)目中實(shí)際應(yīng)用現(xiàn)狀。
目前會(huì)計(jì)電算化在電氣工程項(xiàng)目中有廣泛的應(yīng)用，是根據(jù)電算化核算的一般程序進(jìn)行：會(huì)計(jì)科目設(shè)置到基礎(chǔ)檔案設(shè)置再到期初余額錄入。
會(huì)計(jì)科目設(shè)置需要認(rèn)識(shí)到各個(gè)科目的屬性，也就是按照個(gè)人及部門的實(shí)際花費(fèi)在項(xiàng)目上做來往帳，可以將項(xiàng)目和分公司進(jìn)行有效的分開。
根據(jù)冶金工業(yè)新建、擴(kuò)建及技術(shù)改造工程中的工程量清單數(shù)額，可以將電器、儀表燈材料的工程清單進(jìn)行編制和計(jì)算。
二、會(huì)計(jì)電算化在電氣工程項(xiàng)目中存在的問題及原因分析。
管理水平低，管理規(guī)范跟不上系統(tǒng)發(fā)展，在傳統(tǒng)的手工核算模式下，電氣工程項(xiàng)目公司需要委派會(huì)計(jì)核算施工成本，需要將項(xiàng)目核算賬目清楚，管理水平的低下會(huì)嚴(yán)重制約企業(yè)管理的發(fā)展;其次是電氣會(huì)計(jì)軟件存在局限性，對(duì)會(huì)計(jì)電算化的認(rèn)識(shí)不到位，這樣會(huì)使得項(xiàng)目核算資金、債權(quán)債務(wù)不清、賬套數(shù)量多的問題越來越嚴(yán)重，應(yīng)注意國家計(jì)價(jià)規(guī)范在電氣鋼工程及電氣管道工程的特殊標(biāo)準(zhǔn)[2]。
三、改進(jìn)會(huì)計(jì)電算化在電氣工程項(xiàng)目的運(yùn)用措施。
(一)加強(qiáng)管理者的服務(wù)意識(shí)和服務(wù)理念。
作為一名優(yōu)秀的管理者，需要從全局出發(fā)，對(duì)大局有責(zé)任意識(shí)，應(yīng)該嚴(yán)格按照內(nèi)部控制的管理原則設(shè)置崗位，防止崗位之間存在交叉或者核算和重點(diǎn)項(xiàng)目審核人一致的現(xiàn)象。
管理者需要對(duì)電氣管道、儀表管道及不同的工程項(xiàng)目具有綜合的考慮，加強(qiáng)對(duì)于內(nèi)部控制的建設(shè)工作，組織完善管理者的管理行為，做好對(duì)管理者的使用。
(二)加強(qiáng)對(duì)電氣工程項(xiàng)目成本費(fèi)用核算。
首先是計(jì)算直接成本，包括電氣設(shè)備如開關(guān)、斷路器、電線等成本核算,按項(xiàng)目分類進(jìn)行合理的項(xiàng)目核算;對(duì)于間接費(fèi)用的核算，需要將長期掛賬的費(fèi)用分?jǐn)偟巾?xiàng)目中去，要找到正確的成本費(fèi)用核算的方法。
(三)把握好電氣工程項(xiàng)目核算的目標(biāo)和原則。
做好電氣工程項(xiàng)目核算，主要是明確電氣工程的項(xiàng)目目標(biāo)，將目標(biāo)具體化，保證工程質(zhì)量和節(jié)約開支，減少浪費(fèi)現(xiàn)象的產(chǎn)生，加強(qiáng)對(duì)于項(xiàng)目會(huì)計(jì)核算工作的把握，做好對(duì)于項(xiàng)目成本的歸集和分?jǐn)偣ぷ鳎峁┘皶r(shí)、完整和公允的會(huì)計(jì)信息。
優(yōu)化電氣工程項(xiàng)目會(huì)計(jì)核算的方案，對(duì)于核算賬目設(shè)置、項(xiàng)目直接成本歸集和項(xiàng)目間接費(fèi)用要嚴(yán)格把握，新的會(huì)計(jì)成本方案需要嚴(yán)格落實(shí)電氣工程項(xiàng)目核算原則。
(四)建立新賬套對(duì)電氣工程項(xiàng)目進(jìn)行會(huì)計(jì)核算。
利用原來的賬套，增加項(xiàng)目核算的輔助功能，提升會(huì)計(jì)核算的記賬功能，在原有賬套的基礎(chǔ)上增加核算輔助功能，在原始資料中添加會(huì)計(jì)工程項(xiàng)目，在系統(tǒng)的初始材料中添加來往核算內(nèi)容，靈活的生成業(yè)務(wù)內(nèi)容。
變壓器安裝、配電裝置安裝、母線安裝、控制設(shè)備及低壓電器安裝、電纜安裝、防雷及接地裝置安裝、電機(jī)監(jiān)察接線及調(diào)試安裝等，都需要綜合考慮計(jì)算因素，合理科學(xué)的匯總[4]。
(五)確保聯(lián)合管理手段的實(shí)施順利。
電氣工程項(xiàng)目中應(yīng)該遵照?qǐng)?zhí)行會(huì)計(jì)核算制度和管理者的理念，需要加入會(huì)計(jì)電算化服務(wù)公司和各個(gè)部門的配合，主要是對(duì)于機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員安排、職能劃分和人員培訓(xùn)進(jìn)行合理的安排，人員培訓(xùn)是為了提高業(yè)務(wù)水平和電算化實(shí)際的操作能力，需要采用靈活的方式和聘請(qǐng)專家和學(xué)者定期的開展講座，組織相關(guān)人員參加實(shí)踐培訓(xùn)，對(duì)于專業(yè)知識(shí)要把控好，確保先進(jìn)的會(huì)計(jì)電算化知識(shí)可以靈活的在電氣工程項(xiàng)目中使用，為電氣工程項(xiàng)目的順利推進(jìn)服務(wù)。
四、會(huì)計(jì)電算化在電氣工程項(xiàng)目中的發(fā)展趨勢(shì)。
首先，要將會(huì)計(jì)電算化普及化推廣，同時(shí)實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)電算化從貴族到大眾的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)向信息化發(fā)展的功能。
另外，在電氣工程中會(huì)計(jì)電算化大多采用采用erp軟件，實(shí)現(xiàn)物流、資金的一體化管理，這是一個(gè)技術(shù)的基礎(chǔ)，將原有的單一模塊加以集成，會(huì)計(jì)核算、應(yīng)收應(yīng)付帳款及企業(yè)固定和流動(dòng)資產(chǎn)都可以統(tǒng)一化管理，完成財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)信息一體化進(jìn)程[5]。
其次，會(huì)計(jì)電算化向網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展，需要加快推廣普及會(huì)計(jì)電算化在電氣工程項(xiàng)目中的.應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)的自由，集成移動(dòng)辦公、動(dòng)態(tài)查詢和遠(yuǎn)程監(jiān)控技術(shù)，企業(yè)要注重科學(xué)的理論和方法去改善經(jīng)營管理，完成企業(yè)的信息化管理進(jìn)程，為信息化提供解決方案，成為電算化的一個(gè)未來發(fā)展趨勢(shì)。
最后，會(huì)計(jì)電算化在電氣工程項(xiàng)目中強(qiáng)調(diào)個(gè)性化發(fā)展，其先進(jìn)的思想和管理模式，往往需要不斷的踐行，傳統(tǒng)的模式已經(jīng)不能滿足企業(yè)未來的發(fā)展方向，需要二次開發(fā)的平臺(tái)來滿足本企業(yè)的未來發(fā)展。
五、結(jié)語。
綜上，通過對(duì)電氣工程中會(huì)計(jì)電算化的分析，描述出目前應(yīng)用的現(xiàn)狀，對(duì)于賬戶設(shè)置不合理等問題進(jìn)行了探討，提出了會(huì)計(jì)電算化在電氣工程中的改進(jìn)策略，會(huì)計(jì)電算化也將擁有廣泛的應(yīng)用前景。
參考文獻(xiàn)：
[2]王林田.論網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)在企業(yè)應(yīng)用的實(shí)現(xiàn)方案[j].經(jīng)貿(mào)實(shí)踐,2015(09):83.
[3]丁娜.淺談會(huì)計(jì)信息化風(fēng)險(xiǎn)與防范[j].經(jīng)貿(mào)實(shí)踐,2015(09):13.
已發(fā)表期刊的電氣論文范文二：電氣工程自動(dòng)化問題分析。
摘要：隨著社會(huì)的快速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)成為了無可替代的第一生產(chǎn)力，在各個(gè)領(lǐng)域被普遍使用。
我們?nèi)粘Ｉ顚?duì)電氣工程及其自動(dòng)化的應(yīng)用范圍越來越廣泛，其作用也不斷增強(qiáng)。
筆者通過各種文獻(xiàn)作為參考，就電氣工程及其自動(dòng)化在發(fā)展的過程中存在的一系列問題進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，根據(jù)存在實(shí)際不同問題，提出相應(yīng)的解決方案，以便推動(dòng)電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)水平更好地發(fā)展。
關(guān)鍵詞：電氣工程;自動(dòng)化;問題;解決措施。
經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展推動(dòng)著科技的不斷進(jìn)步，電氣工程及其自動(dòng)化在我國雖然被廣泛使用，但是與西方發(fā)達(dá)國家相比它的應(yīng)用范圍還存在一定的局限性。
社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展要求相應(yīng)的科學(xué)技術(shù)與之相呼應(yīng)，只有如此平衡才能有效地保障經(jīng)濟(jì)與技術(shù)的同步發(fā)展。
所以，我國在加大經(jīng)濟(jì)建設(shè)投入的基礎(chǔ)上，也要加強(qiáng)對(duì)科技的重視，特別是加強(qiáng)對(duì)電氣工程及其自動(dòng)化系統(tǒng)的重視度。
從源頭解決電氣工程及其自動(dòng)化系統(tǒng)存在的相應(yīng)問題，為將來電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1目前電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)發(fā)展的狀況。
電氣工程及其自動(dòng)化是科技創(chuàng)新的新型產(chǎn)物，在學(xué)科種類劃分方面它具有很強(qiáng)的綜合性，將工業(yè)生產(chǎn)帶入到人們的日常生活。
通過近幾年快速發(fā)展，我國在電氣工程技術(shù)發(fā)展方面取得了顯著成效，從某種程度上推動(dòng)了我國電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)，加快了先進(jìn)科學(xué)技術(shù)生產(chǎn)力的步伐。
通過電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，我國國民經(jīng)濟(jì)總值得到了迅速提高，電氣工程及其自動(dòng)化在現(xiàn)代電氣信息領(lǐng)域中占有絕對(duì)的主導(dǎo)地位，將所有關(guān)于電氣信息的工程都囊括在內(nèi)，例如我國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)發(fā)展、國防制造等不同領(lǐng)域。
不但促進(jìn)我國的經(jīng)濟(jì)進(jìn)步及工業(yè)發(fā)展;而且在很大程度上改變了人們?cè)械纳罘绞?，加快了人類發(fā)展的步伐[1]。
2目前電氣工程及其自動(dòng)化發(fā)展存在的相應(yīng)問題。
2.1電氣工程對(duì)能源的消耗量過大。
電氣工程在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用是不言而喻的。
無論哪個(gè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)都離不開電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)，是否能合理運(yùn)用直接影響工業(yè)生產(chǎn)的進(jìn)度。
漢語言文學(xué)論文發(fā)表期刊篇九
什么樣的論文容易發(fā)表成功?什么樣的論文容易發(fā)表成功呢?這就得看學(xué)術(shù)期刊喜歡什么樣的論文了。
(一)喜歡態(tài)度誠實(shí)的論文。
學(xué)術(shù)，以誠為本，不抄襲，不剽竊，不虛假。
誠實(shí)，是人的優(yōu)良品質(zhì)。
學(xué)術(shù)態(tài)度誠實(shí)是論文品質(zhì)的保證。
要寫出好的論文，必須學(xué)會(huì)誠實(shí)做人，具有誠實(shí)品質(zhì)。
誠實(shí)，是每個(gè)研究生應(yīng)該知道和恪守的基本準(zhǔn)則，不具備誠實(shí)品格的人不配搞學(xué)術(shù)研究，也做不好學(xué)術(shù)研究。
一篇論文要一目了然地顯示出哪里是自己的，哪里是人家的。
不含糊，不隱晦，不偷，不裝，不搶，不說假話、虛偽的話，不故弄玄虛，不虛張聲勢(shì)，不嚇唬人，這些都是態(tài)度誠實(shí)的表現(xiàn)。
誠實(shí)的學(xué)術(shù)態(tài)度如同血液流淌在論文的字里行間，是保證學(xué)術(shù)論文具有生命力的第一要素。
人品、文品從來是聯(lián)系在一起的。
我們要注意人品、文道的修養(yǎng)。
(二)喜歡遵守學(xué)術(shù)規(guī)范的論文。
規(guī)范性指論文符合學(xué)術(shù)規(guī)范。
學(xué)術(shù)規(guī)范是學(xué)術(shù)界共同遵守的行為規(guī)則的統(tǒng)稱，大體包括學(xué)術(shù)研究規(guī)范、學(xué)術(shù)評(píng)審規(guī)范、學(xué)術(shù)批評(píng)規(guī)范和學(xué)術(shù)管理規(guī)范等形式。
其中，學(xué)術(shù)研究規(guī)范處于諸規(guī)范的基礎(chǔ)和核心位置。
學(xué)術(shù)研究規(guī)范至少應(yīng)包括四項(xiàng)內(nèi)容：
1、內(nèi)容真實(shí)。
論文內(nèi)容真實(shí)，要求論文實(shí)事求是，具有科學(xué)性，經(jīng)得起實(shí)踐檢驗(yàn)，經(jīng)得起實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，經(jīng)得起嚴(yán)格考量，經(jīng)得起學(xué)術(shù)史的淘洗，這是第一位的，最重要的`。
內(nèi)容真實(shí)是學(xué)術(shù)論文的生命。
學(xué)術(shù)，以求真為的。
學(xué)術(shù)追求真實(shí)，無私無畏，敢講真話，敢于突破禁區(qū);學(xué)術(shù)追求科學(xué)，勇于探索，不迷信，不盲從，不為尊者諱。
論文內(nèi)容真實(shí)，還必須充分尊重他人的學(xué)術(shù)成果，不偷，不裝。
2、形式規(guī)范。
主要包括兩個(gè)方面：論文形式符合體例;語言文字運(yùn)用正確。
(三)喜歡有個(gè)性的論文。
有個(gè)性論文一般都具有如下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、內(nèi)容有新意、有感情;。
2、論述有層次、有分析、有邏輯，富于思辨性。
任何學(xué)術(shù)論文都要有個(gè)性化的思路，有鮮明的邏輯性和嚴(yán)密的論證過程，都要經(jīng)得起論辯，不經(jīng)過個(gè)性化論證的觀點(diǎn)是沒有說服力的。
研究生論文最大的問題是沒有思辨性，缺少分析推導(dǎo)過程，邏輯性比較弱，經(jīng)?；ê艽蟮钠ゾC述一些說了等于沒有說的abc一類東西，常見的毛病是概念化、公文化、教材化、講義化，中心不集中、不突出。
3、方法有考究。
任何一篇論文都要運(yùn)用一定的科學(xué)研究方法，或一種，或若干種，但選擇什么研究方法不是隨意的，而是有考究的、恰當(dāng)?shù)摹?/p>
4、語言有特色。
(四)喜歡篇幅適中的論文。
6000字左右的論文是期刊最喜歡的。
太短，不像論文;太長，沒有版面。
漢語言文學(xué)論文發(fā)表期刊篇十
國家沒有任何一個(gè)政府部門給刊物劃分級(jí)別，所謂的刊物級(jí)別只是期刊行業(yè)的一種認(rèn)識(shí)和一些社會(huì)機(jī)構(gòu)推出期刊目錄，以下介紹僅供參考。
雖然國家沒有劃分，可有些職稱評(píng)審部門對(duì)期刊級(jí)別有要求。
比如浙江一級(jí)、二級(jí)，四川a類、b類，現(xiàn)在一般是分為“核心期刊和普通期刊”兩類，近幾年有些地方在核心期刊里又分出;權(quán)威、重要、核心。
1、省級(jí)期刊：
“省級(jí)”期刊指由各省、自治區(qū)、直轄市所屬事業(yè)單位主辦的期刊以及由各本、專科院校主辦的學(xué)報(bào)(刊)。
如《陜西教育》主辦單位為：陜西省教育廳。
2、國家級(jí)期刊：
“國家級(jí)”期刊指由國家部委事業(yè)單位、全國性團(tuán)體、組織、機(jī)關(guān)、學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)主辦的刊物。
如《現(xiàn)代商業(yè)》主辦單位：中華全國商業(yè)信息中心。
3、核心期刊：
目前國內(nèi)有7大核心期刊(或來源期刊)遴選體系，凡是這些來源期刊目錄里有的刊物均可認(rèn)為核心期刊。
3.1、北京大學(xué)圖書館“中文核心期刊”;。
3.2、南京大學(xué)“中文社會(huì)科學(xué)引文索引(cssci)來源期刊”;。
3.3、中國科學(xué)院文獻(xiàn)情報(bào)中心“中國科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫(cscd)來源期刊”;。
3.5、中國社會(huì)科學(xué)院文獻(xiàn)信息中心“中國人文社會(huì)科學(xué)核心期刊”;。
3.6、中國人文社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)學(xué)會(huì)“中國人文社科學(xué)報(bào)核心期刊”;。
3.7、萬方數(shù)據(jù)股份有限公司正在建設(shè)中的“中國核心期刊遴選數(shù)據(jù)庫”。
評(píng)職稱、發(fā)表論文如何選擇期刊【3】。
1.國內(nèi)學(xué)術(shù)期刊，目前95%-97%為收費(fèi)發(fā)表論文，也就是說，作者發(fā)表論文需要支付一定版面費(fèi)。
2.學(xué)術(shù)期刊在發(fā)行方面一向比較艱難，這個(gè)問題很容易理解。
一般作者是不會(huì)花錢買一些學(xué)術(shù)性質(zhì)的雜志來看的。
因?yàn)檫@個(gè)原因，國內(nèi)學(xué)術(shù)期刊自的事業(yè)單位轉(zhuǎn)到企業(yè)單位后，一切運(yùn)營要自負(fù)盈虧。
所以自20來，學(xué)術(shù)期刊陸續(xù)開始收費(fèi)發(fā)表論文.
3.論文發(fā)表的目的:只為職稱只求畢業(yè)的多。
這是國家目前學(xué)術(shù)期刊的現(xiàn)狀。
4.不收版面的雜志現(xiàn)在很少了，而且稿件的審核時(shí)間往往需要2-3個(gè)月的時(shí)間，然后再等2-3個(gè)月等待文章發(fā)表出刊。
(到時(shí)就怕文章沒有錄用，白等了這么長時(shí)間，評(píng)職稱的機(jī)會(huì)錯(cuò)過了，得不償失啊)。
5.風(fēng)險(xiǎn)提示:并不是所有的雜志發(fā)表了論文都有效的。
雜志有正規(guī)的有非法的，因?yàn)槠诳袠I(yè)開始了收費(fèi)發(fā)表論文，所以很多不法分子使用非法期刊征稿，其目的無非就是斂財(cái)。
非法期刊發(fā)表的論文屬于無效的。
6.如何辨別期刊的.真?zhèn)?通過新聞出版局工作人員的回答:凡在國家新聞出版局查詢系統(tǒng)里查詢不到的刊物，均為非法刊物。
所以作者可以通過國家新聞出版局的數(shù)據(jù)庫進(jìn)行刊物查詢。
7.查詢系統(tǒng)里查不到的是非法期刊，那查得到的一定是正規(guī)期刊嗎?
答案:非也。
很多不法分子通過盜用刊號(hào)，私自印刷等手段，使廣大作者分辨不清真假。
但作者們需要注意，盜用了別人的刊號(hào)或刊名的非法期刊是無法將文章登陸中國期刊網(wǎng)等數(shù)據(jù)庫查詢系統(tǒng)的。
所以在某些程度上成了期刊鑒定的又一方法。
很多單位都要求文章能夠登陸中國期刊網(wǎng)才算。
8.中國期刊網(wǎng)不能查詢到的刊物，一定是非正規(guī)期刊嗎?
答案:非也。
目前并沒有完全收錄所有的合法雜志，所以對(duì)于一個(gè)雜志的合法性并不能單一的用中國知網(wǎng)來檢測(cè)，需要在國家新聞總署網(wǎng)站查詢，并通過新聞總署提供的相關(guān)信息詢問當(dāng)?shù)氐男侣劤霭婢謥泶_定刊物的合法性。
這樣一方面確定了雜志的合法性，另外一方面也排除了雜志可能出現(xiàn)的假刊等現(xiàn)象。
很多作者對(duì)刊物并沒有鑒別能力，常出現(xiàn)以假刊價(jià)格跟真刊比較。
這就好像用盜版系統(tǒng)盤跟正版系統(tǒng)盤比價(jià)格，山寨機(jī)跟品牌行貨比較一樣。
在此，我們特別撰寫此文，以揭示假刊為什么便宜，假刊的操作，以及為什么正規(guī)的期刊不便宜的一些行業(yè)內(nèi)幕。
真刊，是指國內(nèi)公開發(fā)行的，擁有獨(dú)立的cn刊號(hào)的，國家新聞出版總署批準(zhǔn)的正規(guī)出版物的原本。
因?yàn)槠诳沁B續(xù)出版物，所以期刊的原本是每期的原本。
假刊，假刊就是不是真刊的所有版本。
它包含，私自編造刊名，克隆偽造真刊原本，盜用他人刊號(hào)，規(guī)定外出版的增刊，副刊等一切刊物。
為什么真刊的費(fèi)用都比較高?
主要是真刊，要有獨(dú)立的cn刊號(hào)。
這個(gè)刊號(hào)應(yīng)該是國家新聞出版總署統(tǒng)一發(fā)放的。
自己編造的并不算。
一般刊號(hào)的注冊(cè)前后需要的費(fèi)用大概是數(shù)百萬元。
國內(nèi)目前的cn刊號(hào)一般都是企事業(yè)單位注冊(cè)的，或歷史遺留下的。
比如《吉林教育》由吉林省教育廳主管，cn刊號(hào)的注冊(cè)基本上也是教育廳注冊(cè)的。
這些正規(guī)發(fā)放的cn刊號(hào)，是可以通過新聞出版總署的期刊查詢里查詢到的。
一般在查詢系統(tǒng)里查詢“吉林教育”就可以查到刊物的刊號(hào)信息和主管主辦單位信息。
假刊是查不到的。
而且目前國內(nèi)的cn刊號(hào)注冊(cè)已經(jīng)停止(即暫停注冊(cè)了)。
目前市場(chǎng)上的真刊，屬于數(shù)量有限了。
因?yàn)檎婵l(fā)表論文在各類職稱中的作用和學(xué)術(shù)期刊雜志社的運(yùn)營情況艱難。
所以真刊上發(fā)表論文，一般都是要收取一定的費(fèi)用。
這個(gè)費(fèi)用，是由各雜志社根據(jù)自身的市場(chǎng)情況自定的。
比如發(fā)的多的教育類和醫(yī)學(xué)類的雜志，社里的費(fèi)用可能就高，征稿比較難的專業(yè)類的，費(fèi)用就可能低一些。
為什么假刊費(fèi)用低?而且屢禁不止?
當(dāng)前市場(chǎng)上出現(xiàn)的假刊基本集中在幾個(gè)方面:。
1.是私自編造刊名，自稱正規(guī)期刊來坑人。
比如:《創(chuàng)新教育》等雜志，這些雜志根本在新聞出版總署上查不到。
也不可能有它自己的cn刊號(hào)。
但他們雜志上卻印刷上了自己的cn刊號(hào)和issn刊號(hào)。
甚至主管，主辦單位都有，跟甚至還可以自己印刷個(gè)**核心的字樣。
其實(shí)這都是編造的，在這種雜志上發(fā)表論文在職稱中，原則上是無效的(為什么說原則上，等后面再提)。
2.是克隆偽造正規(guī)雜志，自稱雜志社編輯部來坑人。
比如:河北《基礎(chǔ)教育》雜志。
正規(guī)的《基礎(chǔ)教育》在上海正常出刊，但河北省一些不法分子，盜用《基礎(chǔ)教育》的刊號(hào)，甚至封面等信息，私自印刷出版。
這類雜志上發(fā)表論文原則上也是無效的。
這些假刊有個(gè)共同點(diǎn)在于，費(fèi)用比較低，名字很動(dòng)人。
但名字都在新聞出版總署上查不到。
只所以假刊一般會(huì)名字叫《**教育》、《中華**雜志》主要是因?yàn)橐恍┯杏绊懥Φ目锒际沁@類的名稱，用通俗的話說“它們只是在傍名牌”。
假刊費(fèi)用低，因?yàn)樗麄冇∷㈦s志不用通過新聞出版總署的清樣審核，不需要支付刊號(hào)使用費(fèi)等。
他們只需要排版好，然后送印刷廠印刷出來就可以。
一本雜志的印刷費(fèi)用不過20元到40元之間。
刨去其他開支，假刊，一篇文章收費(fèi)50元都是賺的。
這完全是個(gè)暴利行業(yè)。
從河北省的《基礎(chǔ)教育》事件中，我們可以清晰了解到，這些不法分子，出版了不到10期的雜志，就坑騙作者了近百萬。
這完全就是個(gè)小作坊作假的行為。
跟媒體報(bào)道的冰紅茶冒充什么血蛋白利潤上絕對(duì)有得一拼了。
可笑的是，并不是所有的地方在職稱論文材料的審核上都比較嚴(yán)格的。
部分地區(qū)基本上是有雜志就可以通過。
《基礎(chǔ)教育》的很多作者都是在公安局電話取證的時(shí)候，才知道自己發(fā)在了假刊上。
漢語言文學(xué)論文發(fā)表期刊篇十一
適合發(fā)表評(píng)職稱論文的發(fā)表期刊喲有哪些?評(píng)職稱、發(fā)表論文如何選擇期刊?看看下面，希望對(duì)大家有幫助。
1.國內(nèi)學(xué)術(shù)期刊，目前95%-97%為收費(fèi)發(fā)表論文，也就是說，作者發(fā)表論文需要支付一定版面費(fèi)。
2.學(xué)術(shù)期刊在發(fā)行方面一向比較艱難，這個(gè)問題很容易理解。一般作者是不會(huì)花錢買一些學(xué)術(shù)性質(zhì)的雜志來看的。因?yàn)檫@個(gè)原因，國內(nèi)學(xué)術(shù)期刊自的事業(yè)單位轉(zhuǎn)到企業(yè)單位后，一切運(yùn)營要自負(fù)盈虧。所以自20來，學(xué)術(shù)期刊陸續(xù)開始收費(fèi)發(fā)表論文.
3.論文發(fā)表的目的：只為職稱只求畢業(yè)的多。這是國家目前學(xué)術(shù)期刊的現(xiàn)狀。
4.不收版面的雜志現(xiàn)在很少了，而且稿件的審核時(shí)間往往需要1-3個(gè)月的時(shí)間，然后再等2-3個(gè)月等待文章發(fā)表出刊。(到時(shí)就怕文章沒有錄用，白等了這么長時(shí)間，評(píng)職稱的機(jī)會(huì)錯(cuò)過了)。
5.風(fēng)險(xiǎn)提示：并不是所有的雜志發(fā)表了論文都有效的。雜志有正規(guī)的有非法的，因?yàn)槠诳袠I(yè)開始了收費(fèi)發(fā)表論文，所以很多不法分子使用非法期刊征稿，其目的無非就是斂財(cái)。非法期刊發(fā)表的論文屬于無效的。
6.如何辨別期刊的真?zhèn)?
答：凡在國家新聞出版總署查詢系統(tǒng)里查詢不到的刊物，均為非法刊物。所以作者可以通過國家新聞出版總署的數(shù)據(jù)庫進(jìn)行刊物查詢。
7.查詢系統(tǒng)里查不到的是非法期刊，那查得到的一定是正規(guī)期刊嗎?
答案：非也。很多不法分子通過盜用刊號(hào)，私自印刷等手段，使廣大作者分辨不清真假。但作者們需要注意，盜用了別人的刊號(hào)或刊名的非法期刊是無法將文章登陸中國期刊網(wǎng)等數(shù)據(jù)庫查詢系統(tǒng)的。所以中國期刊網(wǎng)在某些程度上成了期刊鑒定的又一方法。很多單位都要求文章能夠登陸中國期刊網(wǎng)才算。
8.中國期刊網(wǎng)不能查詢到的刊物，一定是非正規(guī)期刊嗎?
答案：非也。中國期刊網(wǎng)目前并沒有完全收錄所有的合法雜志，所以對(duì)于一個(gè)雜志的合法性并不能單一的用中國知網(wǎng)來檢測(cè)，需要在國家新聞總署網(wǎng)站查詢，并通過新聞總署提供的相關(guān)信息詢問當(dāng)?shù)氐男侣劤霭婢謥泶_定刊物的合法性。這樣一方面確定了雜志的合法性，另外一方面也排除了雜志可能出現(xiàn)的假刊等現(xiàn)象。
很多作者對(duì)刊物并沒有鑒別能力，常出現(xiàn)以假刊價(jià)格跟真刊比較。這就好像用盜版系統(tǒng)盤跟正版系統(tǒng)盤比價(jià)格，山寨機(jī)跟品牌行貨比較一樣。在此，我們特別撰寫此文，以揭示假刊為什么便宜，假刊的操作，以及為什么正規(guī)的期刊不便宜的一些行業(yè)內(nèi)幕。
真刊，是指國內(nèi)公開發(fā)行的，擁有獨(dú)立的cn刊號(hào)的，國家新聞出版總署批準(zhǔn)的正規(guī)出版物的原本。因?yàn)槠诳沁B續(xù)出版物，所以期刊的原本是每期的原本。
假刊，假刊就是不是真刊的所有版本。它包含，私自編造刊名，克隆偽造真刊原本，盜用他人刊號(hào)，規(guī)定外出版的增刊，副刊等一切刊物。
在接觸的很多職稱論文發(fā)表作者中，有很大一部分作者都是臨時(shí)抱佛腳類型的，9月份就需要用了，現(xiàn)在8月了才找到我們說發(fā)表論文，說一周就要拿到刊物，稍微有點(diǎn)發(fā)表經(jīng)驗(yàn)的.作者都應(yīng)該知道，即使你能趕上8月的末班車，從印刷到快遞的時(shí)間也不夠，您的職稱評(píng)定也只能等到明年了，一年復(fù)一年，職稱能等多少年呀!在這里對(duì)作者詳細(xì)介紹一下職稱論文發(fā)表需要準(zhǔn)備的時(shí)間，以免耽誤了您寶貴的時(shí)間。
1、省級(jí)、國家級(jí)期刊的職稱論文發(fā)表需要提前半年準(zhǔn)備。
我們都知道，省級(jí)國家級(jí)別的刊物算是普刊，它也是職稱發(fā)表的起跑線。相對(duì)來說，從期刊的選擇到發(fā)表成功收到刊物的時(shí)間不需要很久，有些刊物快的話基本1-2個(gè)月左右就收到刊物了，慢點(diǎn)的話也就3個(gè)月左右，但是前提是你的論文已經(jīng)通過審稿并確定版面了。
這里還牽扯到論文的投稿數(shù)量問題，如果一個(gè)刊物雖然說是普刊，但是在業(yè)內(nèi)的影響非常大，那么向其投稿的作者肯定不會(huì)少，這就需要作者有足夠的耐心等待通知了。
2、核心期刊的職稱論文發(fā)表需要提前6-10個(gè)月準(zhǔn)備。
除了我剛講過的普刊準(zhǔn)備時(shí)間因素外，如果你自己投稿核心期刊，那么時(shí)間方面更是不能用月份單位來形容了，即使是通過代理來投稿，也只是讓你的論文更早的呈現(xiàn)在編輯面前，從審稿修改到錄取至出刊也需要6個(gè)月左右。具體的我來給大家講解一下，一個(gè)核心期刊的每期刊載量是有限的，這就猶如是一個(gè)獨(dú)木橋，都想過去，但是木頭只有一根。
此時(shí)你就需要珍惜編輯看到你論文的機(jī)會(huì)，用大量的時(shí)間來提高自己論文的創(chuàng)新度和針對(duì)性，雜志社編輯那里論文如海，如果編輯連你的第一段都沒看完就關(guān)閉了。
可想而知，機(jī)會(huì)就是這么浪費(fèi)的，即使編輯能讀完你的論文，也不代表就通過，可能論文還需要修改和潤色，這種情況也可能會(huì)重復(fù)的修改來達(dá)到要求，這樣一去一來的，時(shí)間就這么過去了。
如果你是自己投稿雜志社的話，從排隊(duì)審稿到確定錄用這一系列流程走下來，我們都不敢確定定版的時(shí)間。核心期刊的審稿修改通過時(shí)間更是長上加長。其中有很多因素的制約：投稿的作者太多，編輯部的人員不夠，劣質(zhì)論文太多，都是影響審稿效率的因素。
最后，大家應(yīng)該知道職稱論文發(fā)表需要提前多久準(zhǔn)備了。我想提醒閱讀本文的作者，時(shí)間對(duì)于職稱論文發(fā)表來說是相當(dāng)珍貴的，多一次發(fā)表成功的機(jī)會(huì)就多了一份優(yōu)勢(shì)，不要等到天黑了才想起來作業(yè)沒做完，機(jī)會(huì)總是會(huì)留給有準(zhǔn)備的人。
漢語言文學(xué)論文發(fā)表期刊篇十二
【論文摘要】：隨著信息時(shí)代給人們帶來新材料、新結(jié)構(gòu)、新技術(shù)的同時(shí)，也帶來了對(duì)地域建筑的沖擊，通過探索地域建筑的創(chuàng)作因素，結(jié)合時(shí)代發(fā)展創(chuàng)造出以人為本的具有生命活力的地域建筑。
建筑，是一棵樹，它們植根于這片土地，從這片土地上吸取養(yǎng)分，如果它與這片土地割裂開的話，實(shí)際上它的生命力也就跟著消失了。
世界上沒有兩棵完全相同的樹，每一棵樹都有自己的靈魂，每一棵樹都在歷史的長河中年年更替新的枝葉，年年記載著歷史的變遷。
這就是我對(duì)地域建筑的理解，她就是一棵有生命力的樹。
在信息全球化的今天，各地的人們前所未有的被拉近，但是同時(shí)也帶來了對(duì)地域文化的沖擊，城市的市中心已經(jīng)開始出現(xiàn)趨同化現(xiàn)象。
旅行在城市建筑中的人們開始疑惑，我在哪里，從哪里來，到哪里去。
每一個(gè)城市都應(yīng)具有其獨(dú)特的歷史背景和地域文化特質(zhì)，每個(gè)城市都應(yīng)給人不同的感受，一片街區(qū)、一棟建筑、或厚重、或秀美、或人文、或休閑。
大量的老建筑正在消亡，取而代之的是冷冰冰，沒有歸屬感的全球化的現(xiàn)代建筑，城市失去記憶，就像失去記憶的人一樣蒼白和迷茫。
如同一棵大樹被無情的砍伐，然后隨意的嫁接新的枝條。
在具體的建筑設(shè)計(jì)創(chuàng)作中,我們應(yīng)從以下方面綜合分析，設(shè)計(jì)出真正意義上有生命的地域建筑。
充分結(jié)合當(dāng)?shù)氐匦?、地貌、氣候等自然條件進(jìn)行建筑創(chuàng)作。
特定自然環(huán)境是地域建筑最基本的要素之一。
自然環(huán)境包括了氣象氣候、水源水流、地形地貌和物種資源等等,在建筑中可表現(xiàn)為采光、通風(fēng)、形體空間等。
巧妙地結(jié)合自然環(huán)境,才能創(chuàng)造出具有宜人空間和強(qiáng)烈地域特征的建筑形態(tài)。
回到建筑最初的功能，她是作為人類抵擋風(fēng)雨的遮蔽物出現(xiàn)的，在物質(zhì)生活比較貧乏的時(shí)期，無論在中國，還是歐洲，都是巢居或者穴居，都是有同類性質(zhì)的建筑形式。
后來由于自然氣候、物質(zhì)條件的不同，形成了不同的生活文化習(xí)俗，不同地區(qū)的人們根據(jù)當(dāng)?shù)氐牡匦蔚孛?、氣候條件、地方物質(zhì)條件，產(chǎn)生了不同的建筑發(fā)展之路。
比如南方氣候炎熱潮濕的山區(qū)產(chǎn)生了底層架空的干闌式建筑;黃河中上游利用黃土斷崖挖出橫穴，我們稱之為窯洞;東北與西南生長這旺盛的樹木，他們利用原木壘成墻體的井干式建筑。
舉一個(gè)尊重當(dāng)?shù)氐牡乩?、氣候等自然條件的例子，馬來西亞建筑師在創(chuàng)作中注意結(jié)合熱帶雨林的氣候條件，創(chuàng)造有地區(qū)特色的建筑。
又如汶川水磨新城的規(guī)劃，以教育、人居、旅游為主，發(fā)展成為現(xiàn)代服務(wù)型城鎮(zhèn)。
依河發(fā)展的水磨新城，由于地形條件的制約，規(guī)劃區(qū)一山臨水，呈現(xiàn)出山水城市形態(tài)。
合理依據(jù)當(dāng)?shù)刭Y源進(jìn)行建筑創(chuàng)作。
我們應(yīng)根據(jù)特定地區(qū)的實(shí)際發(fā)展水平和技術(shù)水平選擇適宜的建筑創(chuàng)作方式。
地域建筑創(chuàng)作最適宜的就是綠色建筑，在建筑的全壽命周期內(nèi)，最大限度地節(jié)約資源(節(jié)能、節(jié)地、節(jié)水、節(jié)材)、保護(hù)環(huán)境和減少污染，為人們提供健康、適用和高效的使用空間，與自然和諧共生的建筑。
設(shè)計(jì)手法主要有三種，一是從建筑所在地域出發(fā)，提倡利用本地材料和傳統(tǒng)技術(shù)的設(shè)計(jì)方法，二是既注重地方性，又適當(dāng)引入適宜技術(shù)，三是利用最新理論和最近科技來設(shè)計(jì)。
我們應(yīng)在充分利用當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)技術(shù)來創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)節(jié)能的建筑，并非一定要通過高成本，高技術(shù)來刻意追求綠色建筑的標(biāo)準(zhǔn)。
例如，一次在媒體上看到了報(bào)道膠東半島的海草房，海草房可以說是世界上最具有代表性的生態(tài)民居之一。
由于生長在大海中的海草含有大量的鹵和膠質(zhì),用它苫成厚厚的房頂，除了有防蟲蛀、防霉?fàn)€、不易燃燒的特點(diǎn)外，還具有冬暖夏涼、居住舒適、百年不毀等優(yōu)點(diǎn)，深得當(dāng)?shù)鼐用竦南矏邸?/p>
又例如簡(jiǎn)單、適用、有效、經(jīng)濟(jì)的山東交通學(xué)院圖書館生態(tài)設(shè)計(jì)。
該建筑位于山東省濟(jì)南市，是一座地上5層、地下1層的現(xiàn)代化校園建筑，總建筑面積約1.6萬平方米。
通過包括遮陽、自然采光、中庭和邊庭自然通風(fēng)、圍護(hù)結(jié)構(gòu)高性能保溫、水池替代冷卻塔、地道風(fēng)等各種節(jié)能技術(shù)的運(yùn)用，在設(shè)計(jì)中采用普通建筑材料，普通適宜技術(shù)，降低材料與技術(shù)成本。
以人為本，關(guān)注時(shí)代發(fā)展進(jìn)行建筑創(chuàng)作。
縱觀我國建筑發(fā)展史，從秦磚漢瓦到唐代的斗拱，再到宋、清的營造法式，每朝每代都在傳承與創(chuàng)新中變化，都具有那個(gè)時(shí)代的歷史文化和技術(shù)烙印，都是“新的時(shí)代建筑”。
如果建筑無法圍繞時(shí)代的變化而變化，那么就將停滯不前。
隨著信息時(shí)代的到來，社會(huì)發(fā)展帶來社會(huì)觀念的變化和思維模式的更新，極大地影響著人們的審美觀和價(jià)值觀，社會(huì)生活方式也發(fā)生很大的變化，人們的生活方式、生活節(jié)奏隨著時(shí)間的推移在不斷變化。
而建筑的空間與形式，是人們某一種生活方式的直接物質(zhì)與精神。
以人為本，就是設(shè)計(jì)者將自身融入到使用者的世界中，細(xì)心發(fā)掘特定區(qū)域的人們?cè)跁r(shí)代的變遷中，他們的生活方式，心里感受和需求是什么。
如今設(shè)計(jì)者經(jīng)常缺乏的是對(duì)生活的體驗(yàn)，對(duì)當(dāng)?shù)厣畹纳钊肓私?，?duì)老百姓的追求的是什么，喜聞樂見的是什么，以及氣候因素等等方面如果沒有生活體驗(yàn)。
實(shí)際上就很難創(chuàng)作出真正具有地方文脈、地域特點(diǎn)的建筑。
繼承和弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化的建筑創(chuàng)作。
中國建筑文化源遠(yuǎn)流長，有豐富深遠(yuǎn)的文化哲理，創(chuàng)作思維上強(qiáng)調(diào)“天人合一”的整體和諧觀。
中國又是一個(gè)多民族國家，各地區(qū)地理?xiàng)l件、經(jīng)濟(jì)、科技和建筑文化有明顯的地域差異，中國傳統(tǒng)的建筑文化正是由各個(gè)地區(qū)、各個(gè)民族各具特色的地方建筑文化所組成。
一個(gè)有意思的例子，有人提出想要體會(huì)古代的唐詩宋詞的韻味，就要用陜西話去讀，同樣的道理，如果在建筑創(chuàng)作中沒有與當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化很好的融合的話，在建筑創(chuàng)作中可能會(huì)忽略很多建筑中最本質(zhì)的問題。
建筑屬性就具有地域性，就是依托地域文化誕生的，建筑脫離不了文化屬性。
我國從南到北，從西到東，雖然氣候、環(huán)境、民族各有不同，建筑都包含有當(dāng)?shù)氐赜蛱卣骱臀幕谋尘?，由于不同民族在生存的地理環(huán)境、歷史淵源,心理結(jié)構(gòu)、倫理觀念及思維方式等方面存在著差異。
建筑作為一種重要的文化載體,其各方面都滲透著本民族的文化特點(diǎn)。
對(duì)地方建筑形式提取與變形,傳承具有藝術(shù)價(jià)值的建筑文化。
比如美國som事務(wù)所設(shè)計(jì)的上海金茂大廈通過對(duì)中國古代密檐式塔形象的成功抽象,將高聳的體量分成幾段來處理。
每段的高度自下而上逐漸縮減,形成了密檐式古塔的意象,在表達(dá)中國建筑的地域特征方面取得了滿意的效果。
綜上四點(diǎn)，不是獨(dú)立的，而是相互滲透，相互影響，我們應(yīng)以整體的思維方式去進(jìn)行地域建筑創(chuàng)作，辯證的分析當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)技術(shù)、傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代生活變化的差異，由宏觀到細(xì)節(jié)，由表及里，深入思考。
”建筑是地域文化的載體，特定的地理位置造就了相對(duì)獨(dú)特的地域文化。
我們?cè)谠O(shè)計(jì)創(chuàng)作時(shí)應(yīng)因地制宜、因時(shí)制宜、因材制宜，尊重生活，強(qiáng)調(diào)品質(zhì)，創(chuàng)造出既符合現(xiàn)代人們需要，又具有傳統(tǒng)特色的、具有生命力的地域建筑。
參考文獻(xiàn)：
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漢語言文學(xué)論文發(fā)表期刊篇十三
摘要：診所法律教育因其實(shí)踐性與公安院校的教學(xué)理念十分契合，分析公安院校法學(xué)專業(yè)開展診所法律教育的困境，并試圖尋找突破困境的路徑,對(duì)教學(xué)具有一定的指導(dǎo)意義。
關(guān)鍵詞：公安院校；法學(xué)專業(yè)；診所法律教育；困境。
一、診所法律教育的發(fā)展與特點(diǎn)。
(一)診所法律教育的發(fā)展。
美國的法學(xué)教育經(jīng)歷了從學(xué)徒訓(xùn)練法到案例教學(xué)法再到診所法律教育法的發(fā)展階段。
最初，在美國要想成為一名律師就必須跟著一位執(zhí)業(yè)律師學(xué)習(xí)必要的執(zhí)業(yè)技能。
1870年至1895年,蘭德爾(christophercolumbuslangdel)擔(dān)任哈佛法學(xué)院院長并采用“案例教學(xué)法”教學(xué)，案例研究成為學(xué)生的主要課程。
19世紀(jì)20~30年代，弗蘭克(jeromenewfrank)提出“法律診所”這一概念，并對(duì)案例教學(xué)法進(jìn)行改革。
xx年，耶魯法學(xué)院獲得由福特基金會(huì)授權(quán)的職業(yè)責(zé)任法律教育委員會(huì)(councilonlegaleducationforprofessionalresponsibility，clepr)的資金資助成立法律診所，隨后，美國大學(xué)法學(xué)院多采用這種新的法律教學(xué)模式。
xx年在福特基金會(huì)的支持下，我國首先在北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國人民大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、武漢大學(xué)、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)和華東政法學(xué)院開設(shè)診所法律課程。
目前我國開設(shè)診所法律課程的學(xué)校已達(dá)50余所，幾乎覆蓋國內(nèi)知名大學(xué)的法學(xué)院與政法院校，并成為法學(xué)教育改革中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
(二)診所法律教育的特點(diǎn)。
短短半個(gè)世紀(jì)，診所法律教育能夠在全球各大洲主要國家廣泛開展，一方面得益于美國福特基金會(huì)的大力支持，另一方也依賴其自身的天然優(yōu)勢(shì)。
1.診所法律教育更能體現(xiàn)實(shí)踐需求。
上世紀(jì)60年代，西方各類人權(quán)運(yùn)動(dòng)興起，診所法律教育為社會(huì)提供了急需的法律人才，同時(shí)也為學(xué)生提供了豐富的現(xiàn)實(shí)案例。
學(xué)生不再是圍繞已經(jīng)生效的案例討論法律條文、規(guī)則和理論，而是面對(duì)未決案件，從程序到實(shí)體、從事實(shí)到法律、從生活到理論進(jìn)行全面考慮。
2.診所法律教育具有更強(qiáng)的技術(shù)性。
診所法律教育的目的是通過法律實(shí)踐的學(xué)習(xí)培養(yǎng)律師的執(zhí)業(yè)技能。
從表面上看，診所法律教育似乎與案例教學(xué)法、學(xué)徒制訓(xùn)練無異，但三者具有本質(zhì)區(qū)別。
案例教學(xué)法雖然以案例為載體，但其實(shí)質(zhì)還是理論教學(xué)；學(xué)徒制重技能訓(xùn)練，但又缺乏理論根基。
診所法律教育將二者有效結(jié)合，在診所課程中融合法學(xué)理論與法律技能，教師的“導(dǎo)”與學(xué)生的“學(xué)”相互配合，將理論知識(shí)運(yùn)用到具體案件的處理中。
3.診所法律教育更為開放。
診所法律教育打破傳統(tǒng)封閉課堂的教學(xué)模式，學(xué)生通過對(duì)問題的分析和解決，改變傳統(tǒng)由教師單方灌輸知識(shí)的方式，轉(zhuǎn)為以學(xué)生為主的教學(xué)模式。
在這個(gè)過程中，學(xué)生不僅需要利用法學(xué)理論知識(shí)作為解決法律問題的手段，還需要學(xué)習(xí)相互協(xié)作培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，更好地與當(dāng)事人、對(duì)方律師、法官、證人等案件相關(guān)人員溝通。
在這個(gè)全開放的環(huán)境中，學(xué)生能快速積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提高執(zhí)業(yè)技能。
二、公安院校法學(xué)專業(yè)開展診所法律教育的困境。
xx年12月26日，在全國公安院校思想政治工作會(huì)議上部長強(qiáng)調(diào)，要緊密結(jié)合公安院校辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)，緊密結(jié)合青年學(xué)生的思想實(shí)際和現(xiàn)實(shí)關(guān)切，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方式，推進(jìn)具有公安特色的思想政治理論課程建設(shè)，著力形成課上與課下、校內(nèi)與校外，理論與實(shí)踐、公安院校與實(shí)戰(zhàn)單位相結(jié)合的課程教學(xué)體系。
可見，突出實(shí)戰(zhàn)，加強(qiáng)實(shí)踐是公安教育特色，診所法律教育的實(shí)踐性、技術(shù)性和開放性可以更好地服務(wù)于公安院校面向?qū)崙?zhàn)、服務(wù)實(shí)戰(zhàn)、融入實(shí)戰(zhàn)的需求。
但是，在公安院校法學(xué)專業(yè)開展診所法律教育也面臨著如下困境：
(一)機(jī)構(gòu)設(shè)置困難。
我國開展診所法律教育的學(xué)校多數(shù)通過在各法學(xué)院系設(shè)置法律教育診所的方式實(shí)現(xiàn)。
公安院校是公安機(jī)關(guān)的重要組成部分，其院系設(shè)置、管理體制與培養(yǎng)模式都服務(wù)于培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型警務(wù)人才的需要。
公安院校法學(xué)專業(yè)雖然受到重視，但其非公安專業(yè)的身份在一定程度上限制了自身的發(fā)展。
要想在公安院校設(shè)置法律教育診所，短期內(nèi)還無法實(shí)現(xiàn)。
(二)教師資源缺乏。
公安院校的教師具有警察與教師的雙重身份，這種特殊身份使得公安院校的教師責(zé)任更重，紀(jì)律更嚴(yán)。
公安院校法學(xué)專業(yè)多數(shù)教師都具有律師職業(yè)資格，但由于警察的特殊身份，很難申請(qǐng)從事兼職律師工作。
相比普通高校，公安院校法學(xué)專業(yè)教師從事律師執(zhí)業(yè)的寥寥無幾。
診所法律教育的開展又離不開這類教師的積極參與，學(xué)院僅僅依賴聘請(qǐng)專職律師承擔(dān)診所法律教育不僅不現(xiàn)實(shí)，也會(huì)使教學(xué)效果大打折扣。
(三)課程設(shè)計(jì)難以保障。
“教、學(xué)、練、戰(zhàn)”一體化教學(xué)模式最能體現(xiàn)公安教育特色。
實(shí)踐中，為了更好貫徹“教、學(xué)、練、戰(zhàn)”一體化教學(xué)模式，公安院校的課程安排非常緊湊，相比普通高校，模擬實(shí)戰(zhàn)“練”和一線崗位的“戰(zhàn)”占有較高比例。
在此前提下，如何將診所法律教育的課程合理安排融入到“教、學(xué)、練、戰(zhàn)”一體化教學(xué)模式中?是開展診所法律教育的前提性問題。
三、公安院校法學(xué)專業(yè)開展診所法律教育的路徑突破。
公安院校法學(xué)專業(yè)開展診所法律教育確實(shí)存在一定困境，但因此放棄該教學(xué)方法，豈不因噎廢食，因小失大。
診所法律教育的精髓在于摒棄傳統(tǒng)教育偏重理論知識(shí)學(xué)習(xí)的方式，將法律知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐融于一體，無論是從理念還是從方法的角度，診所法律教育與公安院校“教、學(xué)、練、戰(zhàn)”一體化教學(xué)模式都具有高度的一致性。
在公安院校法學(xué)專業(yè)開展診所法律教育不僅能全面提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，還能促進(jìn)“教、學(xué)、練、戰(zhàn)”一體化教學(xué)模式在非公安專業(yè)有效開展。
因此，思考突破困境的路徑才是正確的選擇。
(一)利用公安院?，F(xiàn)有的實(shí)習(xí)與公眾服務(wù)平臺(tái)開展診所法律教育。
現(xiàn)有的診所法律教育機(jī)構(gòu)設(shè)置存在四種類型：一是在原有公益性機(jī)構(gòu)如法律援助中心的基礎(chǔ)上設(shè)置診所；二是掛靠有關(guān)研究中心設(shè)置診所；三是與有關(guān)機(jī)構(gòu)如律師事務(wù)所等合作設(shè)置診所；四是直接設(shè)置法律診所。
公安院校法學(xué)專業(yè)直接設(shè)置法律診所存在困難，但可以借鑒其他模式，結(jié)合公安院校自身特色，利用現(xiàn)有的實(shí)習(xí)和公眾服務(wù)平臺(tái)來開展診所法律教育。
以湖北警官學(xué)院為例，該校長期與地方市、縣保持良好的實(shí)習(xí)合作關(guān)系。
在教師帶領(lǐng)下每位學(xué)生都要參與為期半年的實(shí)習(xí)，公安院校法學(xué)專業(yè)可以充分利用實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)將診所法律課程融入到一線崗位的“戰(zhàn)”中。
湖北警官學(xué)院還設(shè)有司法鑒定中心對(duì)外開展鑒定工作，法學(xué)專業(yè)可以與該中心建立合作機(jī)制，對(duì)來申請(qǐng)鑒定的相關(guān)案件提供法律援助。
通過實(shí)習(xí)與公眾服務(wù)平臺(tái)沖破機(jī)構(gòu)設(shè)置的困境，打開獲取案件的渠道。
(二)多渠道選任診所教師。
公安院校教師因雙重身份限制了其從事兼職律師工作，但《司法部關(guān)于公安警察院校教師可以擔(dān)任兼職老師的通知》明確表示，公安警察院校的教師中符合律師條件的，經(jīng)考核批準(zhǔn)后，可以在當(dāng)?shù)胤深檰柼?律師事務(wù)所)擔(dān)任兼職律師。
實(shí)踐中，雖然很少有公安院校教師能成功兼職律師，但根據(jù)相關(guān)文件，學(xué)院應(yīng)鼓勵(lì)符合條件的教師積極爭(zhēng)取兼職律師執(zhí)業(yè)資格。
除此之外，公安院校應(yīng)加強(qiáng)與其他法律部門、組織的聯(lián)系，聘請(qǐng)法官、律師兼職診所法律教師，與其他院校的診所法律教育機(jī)構(gòu)展開互助合作，擴(kuò)展渠道，解決教師資源缺乏的實(shí)際問題。
(三)根據(jù)公安特色合理設(shè)計(jì)課程。
專業(yè)院校與普通院校在課程設(shè)計(jì)上應(yīng)有所區(qū)別，特別是診所法律教育的課程必須圍繞專業(yè)需求，體現(xiàn)專業(yè)特色，除了掌握基本法學(xué)理論和法學(xué)技能外，還必須重點(diǎn)把握公安業(yè)務(wù)中涉及的法律理論及公安法律運(yùn)用技能。
在課程設(shè)計(jì)上，可以結(jié)合學(xué)院開展的實(shí)習(xí)訓(xùn)練，根據(jù)一線公安工作實(shí)際情況，將具有公安特色的診所法律教育課程融入到實(shí)習(xí)中。
具體課程需要教師深入一線廣泛調(diào)研，結(jié)合課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，科學(xué)合理設(shè)計(jì)以保證在實(shí)習(xí)過程中既能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求又能解決公安一線工作實(shí)際問題。
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漢語言文學(xué)論文發(fā)表期刊篇十四
論文摘要：多年來，防控房屋建筑pc總承包工程造價(jià)和裝修質(zhì)量一直是業(yè)主們關(guān)注的問題。
然而，房屋建筑工程決算超預(yù)算、預(yù)算超概算的情況屢見不鮮。
更使人懊惱的是多花了錢，工程質(zhì)量卻仍然不能得到保證。
因此，幾乎所有業(yè)主都在絞盡腦汁想把這個(gè)問題解決掉，然而他們的防控措施往往不盡如人意。
本文就是基于上述問題，站在業(yè)主的角度，從工程決算超出預(yù)算，預(yù)算超出概算的原因分析入手，并試著探索一種更為有效的防控方法。
一、房屋建筑工程決算超預(yù)算、預(yù)算超概算的原因分析。
當(dāng)前，工程結(jié)算審計(jì)往往是以總概算為基準(zhǔn)來衡量工程造價(jià)是否超標(biāo)。
受到國有企業(yè)監(jiān)管體制的限制，這一點(diǎn)在國有企業(yè)里表現(xiàn)的尤為突出。
所以，此處只探討房屋建筑工程超概算的原因：
(一)概算編制偏差過大是導(dǎo)致超概的原因之一。
事實(shí)上，工程超概算并不完全是造價(jià)防控的失敗。
這往往跟概算編制、工程啟動(dòng)時(shí)間及社會(huì)經(jīng)濟(jì)頻繁波動(dòng)有著密切的聯(lián)系。
所以，如果現(xiàn)場(chǎng)管理到位了，就算是超概算，不代表業(yè)主的工程造價(jià)防控失敗。
1、概算編制往往受依據(jù)資料的充分性和編制人員素質(zhì)的限制。
概算編制往往缺少圖紙和詳細(xì)的說明書的支持，因此估算是必須的。
從理論上講，估算量越大，偏差會(huì)越大。
因此，編制人員素質(zhì)越高、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)越豐富，估算部分的準(zhǔn)確性就越高，偏差可能就會(huì)越小。
2、概算編制與當(dāng)時(shí)材料市場(chǎng)波動(dòng)有關(guān)。
我們知道分部工程的價(jià)格，以及構(gòu)成項(xiàng)目三要素的人工、材料、機(jī)械臺(tái)班的價(jià)格，都是不能憑想象和判斷得出的。
因?yàn)閮r(jià)格不是哪個(gè)人可以主觀制定的，它受到勞動(dòng)力價(jià)格和設(shè)備、材料市場(chǎng)價(jià)格的影響，隨著時(shí)間的推移而在不斷變化。
因此，概算人員要了解市場(chǎng)、熟悉市場(chǎng)，并根據(jù)當(dāng)?shù)禺?dāng)期的生產(chǎn)要素指導(dǎo)價(jià)格合理確定。
此外，市場(chǎng)波動(dòng)活躍期間啟動(dòng)的項(xiàng)目，往往因?yàn)椴牧蟽r(jià)格波動(dòng)致使決算期價(jià)格與概算期價(jià)格出現(xiàn)明顯的差別。
例如3月以后，線材價(jià)格由3500元左右，在不到半年時(shí)間內(nèi)飆升到5800元左右。
在這種情況下開工的項(xiàng)目，超概算幾乎無法避免。
(二)干系人，特別是施工單位利益驅(qū)動(dòng)。
施工單位常常以裝修圖紙不能一次交付為借口，故意分批次申報(bào)材料采購計(jì)劃，以擾亂業(yè)主總體計(jì)劃控制。
最終的結(jié)果是決算之前，業(yè)主根本不知道工程的大概造價(jià)，并且失去了對(duì)造價(jià)的控制。
(三)部分業(yè)主為了提前施工建設(shè)，可能會(huì)在初步設(shè)計(jì)審查通過后就編制工程量清單組織公開招標(biāo)。
而在施工圖設(shè)計(jì)完成后，招標(biāo)時(shí)的工程量清單內(nèi)容可能有較大變動(dòng)，造成最后決算與概算相差甚遠(yuǎn)。
(四)施工過程控制手段松散。
目前，很多建筑工程業(yè)主對(duì)施工單位的材料采購計(jì)劃，來一宗處理一宗，只能做到對(duì)單一材料價(jià)格控制，這種做法實(shí)際上無法做到材料價(jià)格和質(zhì)量的總體控制，是否超概算誰都不知道。
二、業(yè)主如何防控房屋建筑pc總承包工程造價(jià)及裝修質(zhì)量。
目前，對(duì)工程項(xiàng)目的管理主要重視施工階段的工程質(zhì)量和進(jìn)度，而對(duì)工程造價(jià)管理只重視施工階段的承包價(jià)格、變更造價(jià)及決算造價(jià)，但對(duì)于設(shè)計(jì)階段工程造價(jià)管理沒有給予足夠的重視。
(一)設(shè)計(jì)階段的控制。
一般在建設(shè)項(xiàng)目中設(shè)計(jì)費(fèi)用約占工程造價(jià)的3%-5%，而設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)對(duì)工程造價(jià)的影響程度卻達(dá)70%-80%。
但在此階段，業(yè)主的主動(dòng)控制工程造價(jià)意識(shí)較弱，或者業(yè)主的主動(dòng)控制工程造價(jià)意識(shí)較強(qiáng)，但缺乏有效的控制手段。
在項(xiàng)目建設(shè)過程中，業(yè)主事前主動(dòng)控制少，事后被動(dòng)控制多;重竣工結(jié)算，輕施工圖預(yù)算。
對(duì)施工圖預(yù)算缺乏審定和報(bào)批程序，使工程造價(jià)管理鏈條出現(xiàn)脫節(jié)，給工程造價(jià)超投資限額提供了可能性。
因此，業(yè)主的行為對(duì)建設(shè)工程的進(jìn)度、質(zhì)量和造價(jià)產(chǎn)生很大程度的影響。
(二)施工階段的控制。
房屋建筑工程施工階段造價(jià)，除了簽證控制、材料采購控制和施工進(jìn)度款控制等基本手段外，還有沒有其它辦法呢?我根據(jù)多年的工作經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為對(duì)材料采購過程的控制十分重要，具體為：
漢語言文學(xué)論文發(fā)表期刊篇十五
教育在我國教育教學(xué)系統(tǒng)中具有基礎(chǔ)性的地位，對(duì)素質(zhì)教育的深化和國民綜合素質(zhì)的提高具有重要的意義。下面是有關(guān)于論文發(fā)表期刊教育，希望對(duì)你有所幫助!
作為一名職業(yè)教育的教研人員，筆者深深體會(huì)到教育教學(xué)質(zhì)量是職業(yè)學(xué)校發(fā)展的生命線。
職業(yè)學(xué)校要發(fā)展必須樹立以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心的發(fā)展理念，建立以提高教育教學(xué)質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制，把工作重心集中到提高教師專業(yè)能力、提高教育教學(xué)質(zhì)量上來，扎實(shí)搞好專業(yè)和課程建設(shè)，以實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的較大提升。
在此，就職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升問題談幾點(diǎn)看法。
一、師資隊(duì)伍建設(shè)是教育教學(xué)質(zhì)量提升的基礎(chǔ)。
1.完善師資培訓(xùn)制度。
建立師資培訓(xùn)制度，完善教師培訓(xùn)過程的監(jiān)控，組織開展各級(jí)各類專業(yè)教師培訓(xùn)，注重培訓(xùn)后的研討交流，做到一名教師得到培訓(xùn)其他教師也能受益。
比如我們學(xué)校參加國家級(jí)、省級(jí)培訓(xùn)的教師，在培訓(xùn)結(jié)束后都要和同專業(yè)教師交流研討心得和收獲。
2.重視教科研活動(dòng)。
教師教科研情況的好壞是衡量一個(gè)學(xué)校內(nèi)涵和辦學(xué)水平的標(biāo)準(zhǔn)。
職業(yè)學(xué)校一定要重視教科研活動(dòng)，加強(qiáng)校企合作應(yīng)用的研討，加大校本教研的力度，重點(diǎn)要加強(qiáng)教育教學(xué)方法、職業(yè)課程模式、校本教材開發(fā)等方面的研討，加大與職業(yè)教育相關(guān)的科研課題研究，保證職教教科研經(jīng)費(fèi)的落實(shí)，對(duì)確有成效的教科研成果一定要重獎(jiǎng)。
3.加強(qiáng)雙師型和骨干教師的示范作用。
職業(yè)學(xué)校應(yīng)做好名師工作坊建設(shè)，發(fā)揮名師工作坊效應(yīng)，充分發(fā)揮雙師型和骨干教師的示范作用，同時(shí)給予適當(dāng)激勵(lì)，督促他們通過教育教學(xué)崗位上的刻苦研究和改革探索提高自己的水平，起示范帶頭作用。
學(xué)校應(yīng)為骨干教師創(chuàng)造良好的教科研環(huán)境，對(duì)他們的成長發(fā)展給予大力扶持，提供多種學(xué)習(xí)、觀摩的機(jī)會(huì)，提高教育教學(xué)能力。
同時(shí)以校本培訓(xùn)為載體開展教科研的交流、研討和比賽活動(dòng)，為他們提供鍛煉提高、展示自我的平臺(tái)。
二、專業(yè)及課程建設(shè)是教育教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵。
1.構(gòu)建合理的專業(yè)體系。
職業(yè)學(xué)校要有合理的專業(yè)體系，學(xué)校要加強(qiáng)精品專業(yè)、骨干專業(yè)建設(shè)，積極開拓與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的專業(yè)，有針對(duì)性地發(fā)展學(xué)校的專業(yè)群，以培養(yǎng)技能型人才為目標(biāo)，依據(jù)職業(yè)崗位和技術(shù)領(lǐng)域，把握市場(chǎng)對(duì)各類人才的需求情況，從專業(yè)設(shè)置與調(diào)整、教學(xué)計(jì)劃制訂與修改、教學(xué)實(shí)施、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)直至學(xué)生就業(yè)等方面，科學(xué)合理地調(diào)整和設(shè)置專業(yè)，形成結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)體系，提升服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力。
筆者學(xué)校針對(duì)當(dāng)?shù)貙?shí)際，改造了一些傳統(tǒng)專業(yè)，新建了以新能源為龍頭的新型專業(yè)群，專業(yè)建設(shè)效果明顯。
2.注重課程專業(yè)化。
中職學(xué)生受自身因素的影響，對(duì)理論知識(shí)興趣不大。
因此職業(yè)學(xué)校要圍繞專業(yè)知識(shí)、技能操作界定專業(yè)課程內(nèi)容，以實(shí)現(xiàn)專業(yè)知識(shí)、技能培訓(xùn)的目標(biāo)，以需要來確定相關(guān)的專業(yè)理論知識(shí)，并且兼顧部分學(xué)生對(duì)升學(xué)和繼續(xù)教育的需要，尊重學(xué)生就業(yè)和升學(xué)的選擇。
課程設(shè)置以市場(chǎng)為導(dǎo)向，充分考慮社會(huì)需求，確保課程緊跟社會(huì)發(fā)展，確保每門課程對(duì)學(xué)生職業(yè)生涯的實(shí)用因素。
同時(shí)可根據(jù)學(xué)校自身的條件和特點(diǎn)，開設(shè)一定數(shù)量的專業(yè)選修課，摒棄陳舊的課程內(nèi)容，增加新的專業(yè)技能課程。
3.重視精品課程建設(shè)。
課程建設(shè)在職業(yè)學(xué)校的發(fā)展中起著舉足輕重的作用。
學(xué)校一定要重視精品課程建設(shè)，根據(jù)新形勢(shì)職業(yè)崗位對(duì)學(xué)生素質(zhì)的要求對(duì)課程設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)、教材進(jìn)行改革，完善以職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)的完整課程體系，重點(diǎn)促成各專業(yè)核心課程成為各級(jí)精品課程。
1.完善各類制度。
制度是一個(gè)職業(yè)學(xué)校的內(nèi)涵，要健全完善學(xué)校各項(xiàng)管理制度，形成以制度管人、管事的長效機(jī)制，做到事事有規(guī)范，時(shí)時(shí)有考核，處處有管理。
推行精細(xì)化、科學(xué)化管理，從教師到學(xué)生的管理，從教學(xué)質(zhì)量到教科研氛圍的形成，每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)過程都要有可執(zhí)行的制度，要做到常規(guī)制度精細(xì)化，管理制度合理化，評(píng)價(jià)制度人性化。
科學(xué)精細(xì)的管理制度是提升教育教學(xué)質(zhì)量的保障。
2.嚴(yán)格制度落實(shí)。
制度制定的再好不認(rèn)真落實(shí)也等于擺設(shè)，因此制度重在實(shí)施和落實(shí)。
嚴(yán)格執(zhí)行制度是學(xué)校發(fā)展延續(xù)、提高質(zhì)量的根本，制度執(zhí)行嚴(yán)格化要形成學(xué)校上下的自覺，切實(shí)做到制度細(xì)、措施實(shí)、執(zhí)行嚴(yán)，讓學(xué)校的每個(gè)決策、每項(xiàng)制度都能變?yōu)榻處煹淖杂X行動(dòng)。
以上是筆者在職教生涯中的幾點(diǎn)看法，觀點(diǎn)較為粗淺，但本著對(duì)職業(yè)教育的熱愛，希望能起到拋磚引玉的作用，期盼職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量有較大提升，愿職業(yè)教育的春天萬紫千紅。
傳統(tǒng)文化對(duì)小學(xué)教育教學(xué)的啟示探討【2】。
隨著新課標(biāo)的改革和深化，小學(xué)教育教學(xué)重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，將全面提高學(xué)生的德、智、體、美作為教育教學(xué)的核心。
也正因此小學(xué)教育教學(xué)的弊端不斷暴露，尤其是以成績(jī)衡量學(xué)生的教學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重地忽視了學(xué)生的主體性，對(duì)學(xué)生現(xiàn)在的成長和以后的發(fā)展都造成了十分不利的影響。
我國傳統(tǒng)文化博大精深，在幾千年的發(fā)展歷史中沉淀了很多的精華，在小學(xué)教育教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化，不僅是對(duì)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)，更是教育關(guān)注學(xué)生成長，教育促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的必然要求。
一、目前我國小學(xué)教育教學(xué)的現(xiàn)狀。
隨著新課改和素質(zhì)教育的深化，我國小學(xué)教育教學(xué)取得了十分顯著的改善，但是在實(shí)際教學(xué)中還是存在一些不可避免的問題，其中較為明顯的是重知識(shí)輕德育。
而忽視了品德、體育、美術(shù)、音樂等學(xué)科的教育，在教學(xué)中對(duì)傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化的滲透更是少之甚少，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中只是單純的知識(shí)積累，缺少其他的認(rèn)知和能力，這種學(xué)習(xí)現(xiàn)狀對(duì)學(xué)生現(xiàn)在的成長和以后的發(fā)展都造成了較為嚴(yán)重的阻礙。
還要在知識(shí)的傳授過程中，通過道德規(guī)范，通過德育智育幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，讓學(xué)生能夠用正確的眼光看待事物，避免學(xué)生出現(xiàn)素質(zhì)滑坡的現(xiàn)象。
當(dāng)前我國素質(zhì)教育深入人心，但是在實(shí)際的教學(xué)中對(duì)素質(zhì)教育的踐行力度還存在一定的缺陷，這也成為了阻礙小學(xué)生健康成長和以后成才的主要因素，應(yīng)該受到一線教師和教育部門的高度重視，將素質(zhì)教育真正的重視起來，促進(jìn)小學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展。
二、傳統(tǒng)文化對(duì)小學(xué)教育教學(xué)的啟示。
教育與國家的傳統(tǒng)文化是分不開的，傳統(tǒng)文化是一個(gè)國家文化發(fā)展的沉淀和見證，而教育是傳統(tǒng)文化傳承和創(chuàng)新的一種重要方式。
人類在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步中逐漸形成的價(jià)值觀念和行為方式無一不受傳統(tǒng)文化的影響，尤其是對(duì)我國教育事業(yè)的影響更為深遠(yuǎn)，為此筆者將對(duì)傳統(tǒng)文化對(duì)小學(xué)教育教學(xué)的啟示進(jìn)行重點(diǎn)闡述。
(一)重視道德教育，引領(lǐng)學(xué)生健康成長。
道德規(guī)范不是與生俱來的，其是隨著人類的成長逐漸建立起來的，可以說隨著人們年齡的增長，應(yīng)該遵循的道德規(guī)范就越多，自身的道德素養(yǎng)也應(yīng)該越高。
因此，在小學(xué)教育教學(xué)中不能將道德教育與科學(xué)教育分離開來，要用辯證統(tǒng)一的眼光看待這兩種教育形式，這樣才能夠引領(lǐng)學(xué)生健康地成長。
在我國的傳統(tǒng)文化之中，最初的也是最重要的是人文教育，也就是對(duì)人的思想道德品質(zhì)進(jìn)行教育，這種思想在孔子的“舍生取義”中就是很好的詮釋。
當(dāng)前我國教育教學(xué)仍以學(xué)校教育為主，小學(xué)是教育教學(xué)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生道德教育的關(guān)鍵時(shí)期。
因此，教師要把握好這一階段，在各學(xué)科教學(xué)中將道德教育滲透進(jìn)去，與我國傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀精華結(jié)合起來，幫助學(xué)生樹立正確的認(rèn)識(shí)，以免出現(xiàn)道德素質(zhì)滑坡的現(xiàn)象。
在實(shí)際的教學(xué)中學(xué)校要將德育教育重視起來，可以將德育教育納入到學(xué)校的管理機(jī)制和量化考評(píng)中去，以此來提高全校師生對(duì)德育教育的重視，并在德育教育的過程中通過我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化幫助學(xué)生解決可能存在的道德問題和心理問題，為小學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長提供有利的環(huán)境。
(二)突破教學(xué)禁錮，創(chuàng)新教師的教學(xué)方法。
教育教學(xué)自古以來就是我國發(fā)展的重點(diǎn)，很多的歷史典故和傳統(tǒng)文化都記錄了學(xué)習(xí)的重要性，古有孫敬、蘇秦懸梁刺股，孔子讀“易”，韋編三絕，十年窗下無人問，一舉成名天下知。
這些都告訴我們想要功成名就，就要腳踏實(shí)地，踏實(shí)好學(xué)。
同時(shí)在實(shí)際的學(xué)習(xí)中還要學(xué)會(huì)大膽挑戰(zhàn)，敢于創(chuàng)新，用發(fā)展的眼光看待問題。
在課堂教學(xué)中采用有趣味性的，差異性的，能夠符合學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)方法，打破學(xué)生固有的思維定式，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中用科學(xué)的、創(chuàng)新的眼光看待知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，也為小學(xué)教育教學(xué)增加更多的樂趣。
例如：在小學(xué)英語和數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教師可以經(jīng)常采用游戲教學(xué)法。
通過趣味游戲的設(shè)計(jì)，將教學(xué)內(nèi)容滲透到游戲中，讓學(xué)生在玩游戲的過程中既體驗(yàn)到課堂學(xué)習(xí)的快樂，又能夠從中獲得知識(shí)，以此來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生樹立“終身學(xué)習(xí)”的觀念。
另外，在《品德與社會(huì)》的教學(xué)中，教師可以利用案例教學(xué)法或者生活實(shí)踐法，讓學(xué)生在實(shí)際的體驗(yàn)中不斷提高自己的道德修養(yǎng)，這與傳統(tǒng)的講授制相比效率和質(zhì)量都要有所提升。
(三)提高職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
從古語“德高為師，身正為范”，“師者，傳道授業(yè)解惑也”，這些都可以看出教師在教育教學(xué)中具有重要的地位。
尤其是小學(xué)教學(xué)中，學(xué)生的穩(wěn)定性不高，學(xué)習(xí)意志力不堅(jiān)韌，更需要教師的指引。
因此，教師職業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高尤為關(guān)鍵，對(duì)此學(xué)校應(yīng)該采取積極的策略，規(guī)范學(xué)校的教師隊(duì)伍，為學(xué)校的發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的教師人才。
第一，在教師招聘上嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，提高教師的整體素質(zhì)，優(yōu)化教師的年齡結(jié)構(gòu);第二，在學(xué)校內(nèi)部為教師組織專業(yè)技能和綜合素質(zhì)提升的培訓(xùn)，讓教師的思想和教學(xué)方法與時(shí)俱進(jìn);第三，改善教師福利，完善教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，提高教師的工作熱情，更好地為教育教學(xué)提供服務(wù)。
三、結(jié)束語。
綜上所述，我國傳統(tǒng)文化對(duì)小學(xué)教育教學(xué)具有深遠(yuǎn)的影響，尤其在小學(xué)教學(xué)階段，加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育，能夠幫助小學(xué)生樹立正確的“三觀”，引導(dǎo)小學(xué)生積極健康成長，對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展也具有重要的意義。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，主要是指服務(wù)于創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)，通過創(chuàng)新教育模式和實(shí)踐，幫助大學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)品質(zhì)、掌握創(chuàng)業(yè)知識(shí)、提升創(chuàng)業(yè)能力的教育。
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，創(chuàng)業(yè)教育作為一種培養(yǎng)“高素質(zhì)、創(chuàng)造型”人才的先進(jìn)教育方式，日益引起我國高等院校的重視。
國際職業(yè)教育大會(huì)曾明確提出，就世界范圍而言，21世紀(jì)有50%的中專生和大學(xué)生要走自主創(chuàng)業(yè)之路。
在西方發(fā)達(dá)國家，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相當(dāng)普遍，在美國已高達(dá)20%—23%，很多大學(xué)生從學(xué)校畢業(yè)后就直接走上創(chuàng)業(yè)之路。
但是，根據(jù)中華英才網(wǎng)發(fā)布的《中國大學(xué)生擇業(yè)價(jià)值觀及求職心理調(diào)查報(bào)告》，大學(xué)生在回答“畢業(yè)后的意向”時(shí)，79.2%選擇找工作，選擇畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)的僅有4.3%。
其中，一個(gè)很重要的原因是，與發(fā)達(dá)國家相比，我國的創(chuàng)業(yè)教育還很不成熟。
本文結(jié)合東南大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐，探討開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的意義、創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)和內(nèi)容、實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育的途徑和方法等問題。
一、開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的重要意義。
開展創(chuàng)業(yè)教育對(duì)推進(jìn)創(chuàng)新型國家建設(shè)、促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化、深化高等教育改革、促進(jìn)大學(xué)生自我發(fā)展具有重要意義。
1，開展創(chuàng)業(yè)教育是創(chuàng)新型國家建設(shè)的迫切需要。
進(jìn)入21世紀(jì)，應(yīng)對(duì)激烈的國際競(jìng)爭(zhēng)，我國迫切需要建設(shè)創(chuàng)新型國家，增強(qiáng)實(shí)力，擺脫不平等的國際分工。
建設(shè)創(chuàng)新型國家的首要問題是在全社會(huì)培育創(chuàng)新精神;關(guān)鍵環(huán)節(jié)是使企業(yè)成為創(chuàng)新主體;核心要素是造就大批創(chuàng)新型人才。
而創(chuàng)新精神的培養(yǎng)、企業(yè)創(chuàng)新主體地位的確立、創(chuàng)新型人才的造就，很大程度都依賴于創(chuàng)業(yè)教育。
從國際和國內(nèi)歷史經(jīng)驗(yàn)來看，企業(yè)在創(chuàng)新體系中具有重要的作用。
中國在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下，主要依靠政府、科研院所和高等院校來推進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新。
但隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和逐步完善，企業(yè)在自主創(chuàng)新中發(fā)揮著越來越重要的作用。
而企業(yè)的創(chuàng)立和發(fā)展，更是離不開創(chuàng)業(yè)教育。
2，開展創(chuàng)業(yè)教育是促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化的迫切需要。
我國要在21世紀(jì)中葉達(dá)到中等發(fā)達(dá)國家水平，必須大力提升全民的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，抓住機(jī)遇大力發(fā)展知識(shí)經(jīng)濟(jì)，實(shí)現(xiàn)我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國科技成果轉(zhuǎn)化率只有15%左右，技術(shù)進(jìn)步對(duì)經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)率只有29%，遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國家60%—80%的水平。
高新技術(shù)企業(yè)的產(chǎn)值在社會(huì)總產(chǎn)值的比例僅為2%。
另外我國每年有0余項(xiàng)比較重大的科研成果和5000多項(xiàng)專利，但是最終轉(zhuǎn)化為工業(yè)產(chǎn)品的成果不足5%，而歐美發(fā)達(dá)國家的轉(zhuǎn)化率則高達(dá)45%。
造成這種局面的原因很多，其中缺乏創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)技能是重要制約因素之一。
由于缺乏創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)技能，單純技術(shù)發(fā)明或創(chuàng)新沒有創(chuàng)造原動(dòng)力，欠缺面向應(yīng)用的針對(duì)性，因此難以轉(zhuǎn)化。
開展創(chuàng)業(yè)教育將在很大程度上促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化。
3，開展創(chuàng)業(yè)教育是深化高等教育改革的迫切需要。
隨著高等教育大眾化進(jìn)程的加快，當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)已日趨嚴(yán)峻，大學(xué)生畢業(yè)即失業(yè)的現(xiàn)象已不鮮見。
大學(xué)生一味等待就業(yè)機(jī)會(huì)的來臨，而非積極地創(chuàng)業(yè)和開拓事業(yè)，在就業(yè)狀態(tài)下，將部分?jǐn)D占社會(huì)崗位資源，加劇整個(gè)社會(huì)就業(yè)負(fù)擔(dān);在失業(yè)狀態(tài)下，將會(huì)造成智力資源的極大浪費(fèi)，同時(shí)會(huì)延緩高等教育大眾化的進(jìn)程。
國外的經(jīng)驗(yàn)表明;有效實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育，可以培養(yǎng)和造就數(shù)以百萬計(jì)有創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力的小型企業(yè)家，這既可增強(qiáng)國家經(jīng)濟(jì)活力、促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，又可優(yōu)化人力資源配置，緩解社會(huì)就業(yè)壓力。
就業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育是兩種不同的教育質(zhì)量觀，采用兩種不同的培養(yǎng)模式。
深化高等教育改革就是要改變傳統(tǒng)的就業(yè)教育的思維模式，使高校畢業(yè)生不僅是求職者，更是工作崗位的創(chuàng)造者。
這種以創(chuàng)造性就業(yè)和創(chuàng)造新的就業(yè)崗位為目的的創(chuàng)業(yè)教育。
是大眾化背景下深化高等教育改革的迫切要求。
4，開展創(chuàng)業(yè)教育是促進(jìn)大學(xué)生自我發(fā)展的迫切需要。
當(dāng)代大學(xué)生更加關(guān)注個(gè)性化發(fā)展，越來越多的學(xué)生以創(chuàng)業(yè)為目標(biāo)，追求在最大程度上發(fā)展個(gè)性、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
同時(shí)，面對(duì)激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力，不少學(xué)生為拓展將來職業(yè)發(fā)展空間，在夯實(shí)理論知識(shí)、掌握基本技能的同時(shí)，迫切希望學(xué)習(xí)一定的創(chuàng)業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力。
這就要求高校在進(jìn)行傳統(tǒng)的就業(yè)教育的同時(shí)，還必須開展創(chuàng)業(yè)教育，注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)欲望，培養(yǎng)其創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。
只有這樣，才能使畢業(yè)生具備競(jìng)爭(zhēng)能力和生存能力，既可以去尋找合適的崗位就業(yè)，又能夠在為了尋求更好的自我發(fā)展機(jī)會(huì)時(shí)走向自主創(chuàng)業(yè)的道路。
因此，開展創(chuàng)業(yè)教育也是學(xué)生謀求生存、促進(jìn)自我發(fā)展、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的需要。
二、開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)和內(nèi)容。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)，即通過教育、培養(yǎng)和鍛煉，使大學(xué)生獲得創(chuàng)業(yè)所需要的綜合素質(zhì)。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的最終目標(biāo)是通過教育培養(yǎng)適應(yīng)和引領(lǐng)社會(huì)需要的創(chuàng)業(yè)人才。
從某種意義上講，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)和內(nèi)容是一致的，即通過教育，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、培養(yǎng)其創(chuàng)業(yè)品質(zhì)、豐富其創(chuàng)業(yè)知識(shí)、增強(qiáng)其創(chuàng)業(yè)能力。
1，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。
創(chuàng)業(yè)意識(shí)激發(fā)人們進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的欲望，是心理上的一種內(nèi)在動(dòng)力機(jī)制。
它在很大程度上決定著一個(gè)人是否敢于投身創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，支配著人們對(duì)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的態(tài)度和行為，并影響著態(tài)度和行為的方向及強(qiáng)度。
創(chuàng)業(yè)意識(shí)按從低到高的層次來劃分，可以分為創(chuàng)業(yè)需要、創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)、創(chuàng)業(yè)興趣、創(chuàng)業(yè)理想、創(chuàng)業(yè)信念和創(chuàng)業(yè)世界觀。
創(chuàng)業(yè)意識(shí)的激發(fā)是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的邏輯起點(diǎn)。
2，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)品質(zhì)。
創(chuàng)業(yè)品質(zhì)即創(chuàng)業(yè)的情感、意志和精神的調(diào)節(jié)系統(tǒng)，它包括以下五個(gè)方面的特殊品質(zhì)：一是敏于把握創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì);二是善于駕馭創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn);三是勇于承擔(dān)創(chuàng)業(yè)責(zé)任;四是樂于保持創(chuàng)業(yè)激情;五是恒于堅(jiān)守創(chuàng)業(yè)理性。
良好的創(chuàng)業(yè)品質(zhì)是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的重要保障。
創(chuàng)業(yè)品質(zhì)的培養(yǎng)是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
3，豐富大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識(shí)。
創(chuàng)業(yè)知識(shí)是創(chuàng)業(yè)能力發(fā)揮的工具，在創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中起著經(jīng)常性、關(guān)鍵性的作用。
創(chuàng)業(yè)知識(shí)主要包括三方面內(nèi)容：一是專業(yè)、職業(yè)知識(shí)，這是從事某一項(xiàng)專業(yè)或職業(yè)所必須具備的知識(shí);二是經(jīng)營管理知識(shí)，如企業(yè)戰(zhàn)略管理、生產(chǎn)管理、財(cái)務(wù)管理、人力資源管理、市場(chǎng)營銷等方面的知識(shí)等}三是綜合性知識(shí)，一般包括政策法規(guī)、工商稅務(wù)、金融保險(xiǎn)、公共關(guān)系等。
創(chuàng)業(yè)知識(shí)是創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)品質(zhì)的基礎(chǔ)。
豐富大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識(shí)是創(chuàng)業(yè)教育的主體。
4，增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。
創(chuàng)業(yè)能力是在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中的自我生存、自我發(fā)展的能力。
各個(gè)環(huán)節(jié)科學(xué)高效地整合起來的能力;四是領(lǐng)導(dǎo)能力，即在創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中運(yùn)用組織和權(quán)力，按照企業(yè)發(fā)展的目標(biāo)，通過引導(dǎo)教育員工統(tǒng)籌工作的本領(lǐng)。
創(chuàng)業(yè)能力是創(chuàng)業(yè)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力是創(chuàng)業(yè)教育的落腳點(diǎn)。
三、實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的途徑和方法。
學(xué)生戴戈創(chuàng)下了三次參賽兩次獲特等獎(jiǎng)、一次獲一等獎(jiǎng)的奇跡。
結(jié)合東南大學(xué)具體實(shí)踐，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的途徑和方法主要包括以下幾個(gè)方面。
1，更新教育觀念，確立創(chuàng)業(yè)教育的地位。
開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，首先要求更新教育觀念，要將培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任、引領(lǐng)社會(huì)進(jìn)步的優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)人才納入學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)方針，要用積極的創(chuàng)業(yè)教育思想改造既往消極的就業(yè)教育思想，確立創(chuàng)業(yè)教育在學(xué)校教育中的重要地位。
教育觀念可以區(qū)別不同的情況，由完全的就業(yè)教育向就業(yè)教育為主創(chuàng)業(yè)教育為輔、繼而向創(chuàng)業(yè)教育為主就業(yè)教育為輔、直至特殊情況下完全的創(chuàng)業(yè)教育轉(zhuǎn)變。
與此相應(yīng)，要確立創(chuàng)業(yè)教育在高校辦學(xué)中日益重要的地位。
正是伴隨學(xué)校教育觀念向創(chuàng)業(yè)教育的轉(zhuǎn)變和創(chuàng)業(yè)教育在學(xué)校學(xué)科地位的提升，東南大學(xué)的創(chuàng)業(yè)教育得以切實(shí)推進(jìn)。
2，組建創(chuàng)業(yè)教育機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育研究、規(guī)劃和管理。
雖然初期小范圍、零散、低水平的創(chuàng)業(yè)教育可以依托既有的教學(xué)和校園文化部門，
然而，規(guī)?；?、系統(tǒng)而持久、高水平的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育卻要求組建專門的創(chuàng)業(yè)教育機(jī)構(gòu)或者將創(chuàng)業(yè)教育正式納入教學(xué)部門職責(zé)范圍，對(duì)創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)研究、科學(xué)規(guī)劃、有效組織和管理，在最大程度上調(diào)動(dòng)和整合學(xué)校辦學(xué)資源推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育。
東南大學(xué)成立學(xué)校層面的領(lǐng)導(dǎo)小組，整合教學(xué)、科研、共青團(tuán)等力量，依托其下屬專門機(jī)構(gòu)，定期研究、規(guī)劃全校創(chuàng)業(yè)教育，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育的管理，其規(guī)劃涉及創(chuàng)業(yè)教育的全程，管理涵蓋創(chuàng)業(yè)教育各個(gè)方面。
3，完善創(chuàng)業(yè)教育制度，提供創(chuàng)業(yè)教育保障。
有序、高效的創(chuàng)業(yè)教育需要制度的保障。
完善的創(chuàng)業(yè)教育制度規(guī)范創(chuàng)業(yè)教育受教者、施教者、教育管理與服務(wù)等各方的行為及其相互關(guān)系。
從制度上為創(chuàng)業(yè)教育提供對(duì)象、人力、財(cái)力、物力保障。
東南大學(xué)建立了一系列制度為創(chuàng)業(yè)教育提供保障：將全體學(xué)生作為創(chuàng)業(yè)教育的對(duì)象，
要求相關(guān)部門和基層院系組織創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng);為創(chuàng)業(yè)教育提供經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地、設(shè)備等保障出臺(tái)辦法，評(píng)價(jià)創(chuàng)業(yè)教育參與各方的行為，對(duì)取得成績(jī)和貢獻(xiàn)突出者給予獎(jiǎng)勵(lì)。
4，完善創(chuàng)業(yè)教育課程體系，豐富創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容。
完善的創(chuàng)業(yè)教育課程體系應(yīng)該服務(wù)于創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，基本涵蓋創(chuàng)業(yè)教育的主要內(nèi)容。
創(chuàng)業(yè)教育的課程不僅要傳授創(chuàng)業(yè)專業(yè)知識(shí)，而且要傳授經(jīng)營管理和創(chuàng)業(yè)相關(guān)綜合知識(shí);不僅要傳授知識(shí)，而且要能夠激發(fā)創(chuàng)業(yè)意識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)品質(zhì)、增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)能力。
課程要系統(tǒng)整合成功創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的各方面。
通過基本理論、案例分析和模擬練習(xí)的組合設(shè)計(jì)，用模塊化方式實(shí)施。
課程設(shè)置可以分為必修課和選修課、主修和輔修，提高學(xué)生的選擇性。
課程的開設(shè)要充分利用原有課程資源，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科、跨專業(yè)課程資源共享。
要結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)和學(xué)科優(yōu)勢(shì)，努力形成創(chuàng)業(yè)課程的特色和優(yōu)勢(shì)。
譬如東南大學(xué)不僅根據(jù)學(xué)生需要開設(shè)了“創(chuàng)業(yè)學(xué)”、“中小企業(yè)創(chuàng)建”、“領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力”等公共選修課，而且發(fā)揮以工為主，理、工、醫(yī)、文、法、哲、教育、經(jīng)濟(jì)、管理學(xué)科門類齊全的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供了大量跨專業(yè)、學(xué)科選修和輔修課程的機(jī)會(huì)。
這種系統(tǒng)化的課程設(shè)計(jì)，豐富了創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容，有效保證了創(chuàng)業(yè)教育理念的落實(shí)和教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
5，建立創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)。
創(chuàng)業(yè)教育的有效開展離不開師資隊(duì)伍的保障。
根據(jù)東南大學(xué)的實(shí)踐，創(chuàng)業(yè)教育的師資隊(duì)伍主要由三個(gè)部分組成：一是創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)課程的教師;二是各類學(xué)生導(dǎo)師;三是包括成功創(chuàng)業(yè)人士在內(nèi)的來自校內(nèi)外的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)講師。
根據(jù)創(chuàng)業(yè)教育的特點(diǎn)，創(chuàng)業(yè)教育教師(導(dǎo)師、講師)一般要滿足三個(gè)條件：一是有較高的相關(guān)領(lǐng)域理論水平;二是有豐富的創(chuàng)業(yè)或創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)：三是有飽滿的從事創(chuàng)業(yè)教育的熱情和高度的責(zé)任心。
正是這樣一支高質(zhì)量的師資隊(duì)伍長期堅(jiān)持創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，東南大學(xué)的創(chuàng)業(yè)教育才得以切實(shí)有效地開展。
6，舉辦創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)交流與合作。
創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)是鞏固創(chuàng)業(yè)教育課程知識(shí)、深化創(chuàng)業(yè)教育課程成果、模擬創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐、交流創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)的重要渠道。
創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)主要包括：(1)組織創(chuàng)業(yè)教育講座或報(bào)告，邀請(qǐng)專家、創(chuàng)業(yè)成功人士和創(chuàng)業(yè)杰出校友作兼職創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師，定期或不定期用講座、報(bào)告等方式普及創(chuàng)業(yè)理論和實(shí)踐知識(shí)。
(2)舉辦創(chuàng)業(yè)沙龍，為準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)者和已經(jīng)創(chuàng)業(yè)者提供交流、溝通和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，為高校和學(xué)生聯(lián)系企業(yè)家、風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)、大學(xué)科技園以及政府有關(guān)部門爭(zhēng)取支持與合作提供便利，創(chuàng)造更好的條件豐富學(xué)生的創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，放大高校的創(chuàng)業(yè)教育功能。
(3)組織和參與創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模擬提供有效途徑。
東南大學(xué)學(xué)生創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)每年定期舉辦的“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新論壇”，“金點(diǎn)子”商務(wù)大賽、“贏在東南”和組織參與的“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽受到學(xué)生廣泛歡迎和積極參與，有效地促進(jìn)了創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)、交流與合作。
7，開展創(chuàng)業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)提高。
創(chuàng)業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)是發(fā)掘大學(xué)生創(chuàng)業(yè)潛能、幫助大學(xué)生提高創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的重要舉措。
東南大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院長期堅(jiān)持“開拓創(chuàng)業(yè)之路，樹立一流品牌”的學(xué)生工作理念，
推出系列職業(yè)特別是創(chuàng)業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練項(xiàng)目，貫穿全程開展職業(yè)和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練，以學(xué)期為單位實(shí)施“學(xué)生成長推進(jìn)”，收到顯著效果：畢業(yè)生中約25%的學(xué)生有志于創(chuàng)業(yè)，學(xué)生踴躍參與校內(nèi)外的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽，屢獲殊榮。
8，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐，加速創(chuàng)業(yè)教育成果轉(zhuǎn)化。
創(chuàng)業(yè)教育的根本目的是推動(dòng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，促進(jìn)科技和創(chuàng)業(yè)教育成果轉(zhuǎn)化。
成功的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐又能有效地驗(yàn)證創(chuàng)業(yè)教育的成效，反過來推動(dòng)創(chuàng)業(yè)教育的更好開展。
東南大學(xué)成立了江蘇省首家大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心，設(shè)立了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金。
并初步形成了以創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)為基礎(chǔ)，科技園、團(tuán)委等相關(guān)部門提供支持和指導(dǎo)的工作格局;建立了創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐基地，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)演習(xí)場(chǎng)所，鼓勵(lì)學(xué)生在不影響學(xué)習(xí)的情況下利用業(yè)余時(shí)間開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。
目前，該中心孵化的由學(xué)生注冊(cè)成立的“優(yōu)聯(lián)教育咨詢有限公司”，專注于大學(xué)生職前規(guī)劃市場(chǎng)，已初具影響力，創(chuàng)業(yè)學(xué)生先后被新華社、《揚(yáng)子晚報(bào)》、《南京日?qǐng)?bào)》等媒體報(bào)道。
四、結(jié)語。
創(chuàng)業(yè)教育在我國還是一個(gè)新生事物。
經(jīng)過近年來的探索，已經(jīng)成為高等教育改革發(fā)展的亮點(diǎn)。
但是，與國際比較成熟的創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐相比，我國的創(chuàng)業(yè)教育還處在初級(jí)階段，需要轉(zhuǎn)變觀念，不斷進(jìn)行研究和實(shí)踐，創(chuàng)出特色，培養(yǎng)出更多更好的創(chuàng)業(yè)型人才。
漢語言文學(xué)論文發(fā)表期刊篇十六
新課標(biāo)指出，數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)是師生積極參與、交流互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。有效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)該是學(xué)生學(xué)和教師教的統(tǒng)一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。筆者認(rèn)為現(xiàn)在我們要做的是改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使得學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
一、有效預(yù)習(xí)。
一開始我先設(shè)計(jì)了一些預(yù)習(xí)題，采用從扶到放，循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生自主參與，逐步提高學(xué)生的參與能力，激勵(lì)他們對(duì)預(yù)習(xí)的興趣。我在指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)教材的過程中，提醒他們不能將預(yù)習(xí)流于形式，而是先讓他們把本章或本節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行大致的了解，然后再仔細(xì)閱讀教材內(nèi)容，這樣做有利于學(xué)生了解本章數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，對(duì)教材中的例題則要細(xì)致分析，這些例題都是所學(xué)知識(shí)點(diǎn)在應(yīng)用時(shí)的典型，或者是對(duì)某個(gè)數(shù)學(xué)定理的證明，如果學(xué)生能充分理解例題的意思，并能舉一反三，那么對(duì)本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)必然會(huì)更加深入，起到事半功倍的功效。在習(xí)慣養(yǎng)成前，教師給學(xué)生確定預(yù)習(xí)時(shí)的目標(biāo)，這樣學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)有了較強(qiáng)的針對(duì)性，就能保證預(yù)習(xí)的效果。在設(shè)計(jì)問題時(shí)，從學(xué)生的視角去考慮，確保預(yù)習(xí)目標(biāo)的可操作性。比如在學(xué)習(xí)軸對(duì)稱圖形這一內(nèi)容時(shí)，可以讓學(xué)生預(yù)習(xí)后用自己的話描述一下軸對(duì)稱圖形的概念，說說生活中他們見過哪些與軸對(duì)稱相關(guān)的圖形，試著將圖形畫出來等，通過一系列問題的自主學(xué)習(xí)，很快就能推動(dòng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的順利進(jìn)行，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，學(xué)生在課前思考了這些問題，在課堂講授數(shù)學(xué)概念時(shí)教師只要稍加點(diǎn)撥，絕大多數(shù)同學(xué)的心中就會(huì)有豁然開朗的感覺，就能體現(xiàn)出課前預(yù)習(xí)對(duì)有效課堂的開展的重要性。
二、課中討論。
在課堂上我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生們辯論，特別是一題多解的題目，通過唇槍舌劍的辯論過程，學(xué)生的思維發(fā)生了碰撞，在辯論中知識(shí)有了很好的互補(bǔ)，還互相借鑒了學(xué)習(xí)方法，還學(xué)到了與他人交流合作的技巧。在數(shù)學(xué)課堂上，教師要善于設(shè)計(jì)一些問題情境，將一些數(shù)學(xué)知識(shí)生活化，讓學(xué)生去思索去探究，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。
教師引導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生分析解決問題的能力都能得到鍛煉。討論結(jié)束后，我們還可以讓學(xué)生代表向大家展示每一組的學(xué)習(xí)成果，學(xué)生講老師聽的方式不但可以鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，還為學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生表達(dá)集體智慧的探究結(jié)果，必定會(huì)聯(lián)系相關(guān)數(shù)學(xué)概念進(jìn)行，靈活運(yùn)用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)，將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行很好的內(nèi)化，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在學(xué)生匯報(bào)時(shí)，我們還可以允許其他成員對(duì)匯報(bào)者的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充糾正，甚至將小組匯報(bào)擴(kuò)大為全班學(xué)生的大討論，這樣，每一名學(xué)生就能共享知識(shí)資源，都有思考評(píng)價(jià)的欲望，從而大大提高課堂教學(xué)的效果。
一節(jié)數(shù)學(xué)課的時(shí)間畢竟是有限的，而數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅指的是對(duì)數(shù)學(xué)課本的學(xué)習(xí)，還包括了對(duì)閱讀數(shù)學(xué)課外材料和相關(guān)的科普知識(shí)?，F(xiàn)在的學(xué)生大多只重視基本知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生的應(yīng)用創(chuàng)造能力發(fā)展卻跟不上時(shí)代的發(fā)展。因此我們教師可以在課后進(jìn)行知識(shí)拓展延伸，讓學(xué)生由課內(nèi)學(xué)習(xí)帶動(dòng)課外學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們學(xué)活教材，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)應(yīng)用，充分挖掘?qū)W生的潛能，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在我們的數(shù)學(xué)教材中有很多的開放題，我們教師在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去思考，生活中到處都存在著數(shù)學(xué)思想，我們應(yīng)該結(jié)合教材內(nèi)容去采集數(shù)學(xué)實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的習(xí)慣，著眼學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積極地進(jìn)行親身實(shí)踐。學(xué)生的學(xué)習(xí)也必須打破以前的思維模式，開動(dòng)腦筋展開聯(lián)想，從多角度去思考數(shù)學(xué)問題。學(xué)生在教師的鼓勵(lì)下，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)趨力，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探索也會(huì)產(chǎn)生非常濃厚的興趣。我們教師如果在平時(shí)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生去分析探索，對(duì)數(shù)學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行觀察和分析，深化所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的靈活性，就必須鼓勵(lì)學(xué)生去探討，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)習(xí)題進(jìn)行大膽猜想，我們就可以激發(fā)學(xué)生興趣，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的目的。
課堂上不同層次的學(xué)生都會(huì)有不同的收獲，并學(xué)會(huì)了與同學(xué)合作交流的技能，提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，全面促使我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有了質(zhì)的飛躍，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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漢語言文學(xué)論文發(fā)表期刊篇十七
《巖土力學(xué)》本刊是全國、美國《工程索引》(ei)收錄期刊，同時(shí)也是中國科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫、中國科技論文統(tǒng)計(jì)源期刊，且為《中國期刊網(wǎng)》、《中國學(xué)術(shù)期刊(光盤版)》、《萬方數(shù)據(jù)庫》、重慶維普全文收錄，歡迎讀者通過期刊網(wǎng)查閱本刊內(nèi)容。
《巖石力學(xué)與工程學(xué)報(bào)》(以下簡(jiǎn)稱《學(xué)報(bào)》)由中國科協(xié)主管、中國巖石力學(xué)與工程學(xué)會(huì)主辦，反映我國巖石力學(xué)與工程的新成就、新理論、新方法、新經(jīng)驗(yàn)、新動(dòng)向，促進(jìn)海內(nèi)外學(xué)術(shù)交流，特別歡迎國家重大項(xiàng)目、國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目及其他重要項(xiàng)目的研究成果，倡導(dǎo)和鼓勵(lì)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的作者撰稿，并優(yōu)先刊用這些稿件，本刊也發(fā)表少數(shù)側(cè)重于工程應(yīng)用的土力學(xué)方面的文章。
巖土力學(xué)課程是土木工程專業(yè)的一門十分重要的技術(shù)基礎(chǔ)課。它的目的是使學(xué)生獲得有關(guān)巖土力學(xué)學(xué)科的基本理論、基本知識(shí)的和基本技能。
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