總結(jié)是一個(gè)對自己的檢閱和思考的過程，有助于我們更好地認(rèn)識自己。在寫總結(jié)之前，可以先列出要點(diǎn)，然后再進(jìn)行整理和歸納。小編特意搜集了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?/p>
我的網(wǎng)課故事篇一
自打疫情肆虐，火了口罩，也火了網(wǎng)課，宅家戰(zhàn)役，無法如期開學(xué)的我們，只能無奈地對著電視“起立！老師好！”這次的網(wǎng)課真是“別開生面”，給我們的學(xué)習(xí)另辟蹊徑，讓我們在疫情期間停課不停學(xué)，可是你知道嗎？我心中的“別開生面”卻別有一番滋味！
我說的“別開”，就是別開網(wǎng)課了。呵呵，因?yàn)闆]有網(wǎng)課，說明疫情結(jié)束啦，健康平安又回來了，我們又可以圍著老師嘰嘰喳喳，和同學(xué)手拉手做游戲，在操場和走廊里放聲歡笑，在校園里痛痛快快地看小草聞花香。
再說說“生面”吧，你看，每天上網(wǎng)課都是陌生的面孔在教導(dǎo)我們學(xué)習(xí)知識，有的嚴(yán)肅認(rèn)真，有的風(fēng)趣幽默，有的繪聲繪色……看得出每位老師都使出了十八般武藝備課，講課，錄視頻。可我還是要告訴大家一個(gè)秘密：上網(wǎng)課的時(shí)候我心里常常會有兩個(gè)小人在打架，一個(gè)小惡魔是不想聽課，一個(gè)小天使是必須認(rèn)真聽課。唉！
我心里多么期盼電視機(jī)里能出現(xiàn)熟悉的面容，聽到久違的聲音，那樣我會更興奮，更認(rèn)真！可一次次的失落，我和我的老師、我的同學(xué)，分開得太久了！
我是個(gè)愛學(xué)習(xí)、愛發(fā)言的.小女孩，每天上網(wǎng)課，雖然老師也會提問，但就算我把答案大聲地喊出來，也還是得不到主播老師絲毫的肯定和回應(yīng)。可是在學(xué)校就大不一樣了，每次老師提問，同學(xué)們總是踴躍舉手，你爭我搶。回答正確的，說明我們理解得透徹，老師會表揚(yáng)會獎(jiǎng)勵(lì)；如果錯(cuò)了，老師會幫我們立刻找到問題，幫我們改正，訂正了問題，自己又進(jìn)步了，充滿樂趣和成就感，學(xué)習(xí)積極性高漲。
我喜歡電視里每一位在為我們辛勤付出的老師，但我更愛我自己的老師。不管心里如何五味雜陳，我還是要堅(jiān)持，認(rèn)認(rèn)真真地聽課，因?yàn)槊抗?jié)網(wǎng)課都是老師們真誠付出，都是老師們辛勤勞動(dòng)的結(jié)晶，都是在為我們的學(xué)習(xí)無私地奉獻(xiàn)，都是在為我們傳遞開啟智慧大門的鑰匙。
我的網(wǎng)課故事篇二
2020年寒假至今，一場突發(fā)的疫情一下打破了我們所有人的全部生活秩序。一些正常的生產(chǎn)經(jīng)營，家庭的團(tuán)聚，個(gè)人的生活外出等都受到了限制。更嚴(yán)重影響到了我們學(xué)生的正常學(xué)習(xí)。我們本應(yīng)該2月9日正式開學(xué)，到如今我們本學(xué)期日程已過大半，都未能盼來我們開學(xué)的確切日期。我也由最初的竊竊自喜，以為晚開學(xué)，可以多玩耍一段時(shí)間，而變成了對老師，同學(xué)們和校園生活的一種渴望。
為了讓我們不被疫情影響了我們的學(xué)習(xí)，老師根據(jù)情況為我們制定了各種形式的授課計(jì)劃。雖然我們的老師也是首次以這種形式為我們上課，但是老師們還是想盡各種辦法。為了提高我們的學(xué)習(xí)興趣，老師們通過釘釘群、學(xué)樂云平臺為我們?yōu)槲覀兲峁┝烁鞣N生動(dòng)的視頻課程。為了讓我們這些被家長們稱為“神獸”的家伙，能夠認(rèn)真自覺地學(xué)習(xí)，老師們更是建立了家長和班級小組聯(lián)絡(luò)群，以便能隨時(shí)掌握每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。為了檢查我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，我們的作業(yè)檢查都是以網(wǎng)傳的形式上交，然后每周都要網(wǎng)上進(jìn)行考試，這也讓我們的老師更加辛苦，有時(shí)深夜還能看到老師發(fā)出的督促作業(yè)和學(xué)習(xí)情況總結(jié)，這也讓我們每個(gè)同學(xué)和家長感動(dòng)！
沒有了老師和同學(xué)們的陪伴，我們雖然孤單，但卻是快樂的。因?yàn)槲覀兊木W(wǎng)課是豐富多彩的，每天的課程不同，內(nèi)容不同，讓我們有不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
語文課的詩詞考級，讓我們體驗(yàn)了從學(xué)生到做考官的轉(zhuǎn)變。每個(gè)最早通過古詩考級的學(xué)生，可以作為后期考級同學(xué)的考官，讓每個(gè)同學(xué)有了展示自己的機(jī)會。
數(shù)學(xué)課，也讓我們懂得了，數(shù)學(xué)不僅只是枯燥的數(shù)字，原來也可以在各種圖形制作的過程中表現(xiàn)出其精彩，生活中用處多多。
英語課更是讓我們體驗(yàn)到了當(dāng)明星的感覺，我們可以選擇自己喜歡的英文故事給它配音，使我們仿佛置身故事之中，成為故事的主角。
我更是通過這段時(shí)間老師布置的作業(yè):我為世界地球日作倡議，結(jié)合疫情的現(xiàn)狀，讓我覺得作為世界地球的一員，我們保護(hù)和愛護(hù)地球的責(zé)任是如此重要；五一勞動(dòng)節(jié)，我?guī)桶职謰寢屪黾覄?wù)，也體會到了爸爸、媽媽日常工作生活的辛苦和不易。各種活動(dòng)的開展，讓我學(xué)會了許多，也明白了許多。
我的網(wǎng)課故事有很多，在這里我要向因?yàn)樽约涸?jīng)的任性，而對老師對爸爸媽媽的各種敷衍而道歉，也希望我們早日戰(zhàn)勝疫情，早日重返校園，更讓我的學(xué)習(xí)有一個(gè)新的起點(diǎn)。
我的網(wǎng)課故事篇三
成長的煩惱是很多的。自從上了網(wǎng)課以來，我又多了一些上網(wǎng)課的煩惱，這些煩惱可以解決的已經(jīng)解決了，而那些還沒有解決的，多是需要回學(xué)校上課了才可以徹底解決。
上課注意力集中不了，這本是我上網(wǎng)課以來最大的一個(gè)煩惱，后來在我給自己的信念鼓勵(lì)下，這個(gè)煩惱已經(jīng)解決了。還記得剛上網(wǎng)課的時(shí)候，上著上著課，我的心思便游離到了窗外，眼神也跟著飄蕩到了窗外，連老師截圖對我警告，好像都沒有用似的。后來一次偶然，我認(rèn)識到上網(wǎng)課如果一直不認(rèn)真的'話，那我這一兩個(gè)月的網(wǎng)課時(shí)間可謂是打水漂了，而其他上網(wǎng)課認(rèn)真的同學(xué)，這段時(shí)間足以讓他們成長到讓我正式回學(xué)校開學(xué)了之后跟不上他們的程度。這個(gè)認(rèn)識讓我有了一種肯定自己也可以專注起來的信念。還別說，有了這個(gè)信念之后，我這個(gè)最大的煩惱便自然而然的消失了。
在上網(wǎng)課的期間，我以為一些無傷大雅的煩惱，卻一直都沒能被我徹底解決掉，每天這個(gè)煩惱還在重復(fù)著，這種重復(fù)也讓我漸漸明白，這個(gè)煩惱或許真得正式開學(xué)回學(xué)校了才能夠徹底解決掉。上網(wǎng)課期間的“起不來床”就是這樣一個(gè)煩惱，看起來是無傷大雅的，可是卻棘手過了對我而言更大的一些煩惱。
也許是我內(nèi)心明白早上不需要花費(fèi)時(shí)間在上學(xué)的路上，這才有了無論如何我都要睡夠了，才拖拖拉拉把牙刷了把臉洗了，換好衣服之后花五分鐘吃完早餐，然后迅速的出現(xiàn)在攝像頭下，出現(xiàn)在網(wǎng)課的現(xiàn)場，出現(xiàn)在老師的眼睛里，保證上課不遲到。
上網(wǎng)課的煩惱，能解決的，我都想辦法解決了，而那些不能解決的，或許還真得等到回學(xué)校上課了，才會自然而然的消失掉。
我的網(wǎng)課故事篇四
果然，還沒等我們從延長假期的驚喜中緩過來，又一條“驚嚇”為我們澆了盆冷水，這就是；上網(wǎng)課。聽到這個(gè)事兒，我疑惑的看著這個(gè)出現(xiàn)在我平板上的“不速之客”釘釘，心下了然：不就是網(wǎng)上上課嗎，就和直播一樣，什么刷個(gè)666之類的。簡單！可我忽略了網(wǎng)課的威力。
我們第一次試驗(yàn)，不知道從哪兒進(jìn)，老師也不知道講什么，有時(shí)候還容易一不小心退出去，總之體驗(yàn)感一個(gè)字差。
但我又轉(zhuǎn)念一想，這是不是代表我可以光明正大地看平板了？想到這兒，我對釘釘?shù)暮酶卸扔旨踊亓艘稽c(diǎn)。停課不停學(xué)，還是趁早打消那些歪點(diǎn)子吧。網(wǎng)上又有很多人支招，比如：分屏看劇、打游戲等。我承認(rèn)，我確實(shí)動(dòng)過這些歪腦筋，但俗話說；理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感。我和我的餿主意從上網(wǎng)課的第一天起，就以失敗而告終了。
第一節(jié)網(wǎng)課，我一定要給老師留下我會十分積極，不停連麥的印象?？赡芪曳e極過頭了，在后來的日子里，老師幾乎每節(jié)課都要點(diǎn)我，我根本不敢分心。畢竟，你永遠(yuǎn)不知道游戲和提問哪個(gè)先來。萬一剛打開游戲，老師正好點(diǎn)到你呢？好吧，還是認(rèn)真上課為妙。
在家呆了這么多天，我想象的睡到自然醒沒實(shí)現(xiàn)，我想象的無作業(yè)沒出現(xiàn)，我想象的不用上課外班也還是沒出現(xiàn)?！癲ing”一聲提示音把我驚醒，7：30的鬧鐘差點(diǎn)讓我習(xí)慣性的拿起平板看老師發(fā)的任務(wù)，噢，原來只是鈴聲。
起床，刷牙做早飯一氣呵成，此時(shí)的我是多么想念學(xué)校啊，想念課間的玩鬧，想念同桌的吵鬧，更想念下課和老師的交談。長嘆一聲，該上課還是要上的，老師也不想做主播，但沒辦法呀。網(wǎng)課，可能是2020年里，對于學(xué)生而言最深的印象了。
現(xiàn)在，我也已習(xí)慣了網(wǎng)課的存在，習(xí)慣了同學(xué)帶來的歡樂和上網(wǎng)課被抓包的尷尬，也習(xí)慣了那聲“ding”。在疫情期間，我們能以這種方式來上課，又何嘗不是幸運(yùn)的呢？希望待到春暖花開時(shí)，我們摘下口罩，在校園里說一聲：“好久不見，網(wǎng)課上的愉快嗎？”
我的網(wǎng)課故事篇五
一方小小的屏幕，這邊是老師，那邊是學(xué)生。但也因這一方小小的屏幕，使得一邊是山巔，一邊是谷底。身邊沒有了同學(xué)，沒有了老師，便沒有了往日的競爭力和壓迫感。網(wǎng)課的每一天我都忐忑不安，既控制不了自己每天趨于安逸懈怠的轉(zhuǎn)態(tài)，又擔(dān)心著屏幕對面根本無法觸及的熟悉的面孔，因?yàn)槲腋静恢滥銈冇卸嗯Α?/p>
起初我對網(wǎng)課的想法也同大多數(shù)人一樣：上課不必回答問題，只要其他同學(xué)回答，我跟他們的想法一樣就可以了。可后來才知道這真的不一樣，甚至可以用天壤之別來形容。在老師拋出一個(gè)問題之后，隨之而來的是屏幕左邊快速滾動(dòng)的答案，是一個(gè)個(gè)新穎的想法。而它們就像一塊磁鐵一樣，將我的視線緩緩吸引到它們身上。我的心中當(dāng)時(shí)認(rèn)為只看一眼，但也就是那一眼之后，我的思想像一根繃緊到極致的弓弦，在斷的一剎那沒有了思路，然后大腦彈出一句“對，我跟他們的答案一樣”的話，緊接便關(guān)上了思考的閘門。
可是后來當(dāng)我努力讓自己加入到課堂中時(shí)，就像游戲一般，我開始和每一個(gè)同學(xué)們競賽?？凑l的思維最快，看誰的`想法更新穎。即使答錯(cuò)也可以得到老師的提醒和糾正，引發(fā)更深的思考。只要勇敢邁出第一步，就會發(fā)現(xiàn)，其實(shí)回答問題并不可怕，相反它像一塊外酸內(nèi)甜的糖果，吸引著你去探索更多奧秘。
比你優(yōu)秀的人往往都比你更努力！每一個(gè)與眾不同的人，其實(shí)都是付出了無人能及的勤奮和努力。所以在這個(gè)春天里，你應(yīng)該面向自律的陽光；迎著勤勞的春風(fēng)；淋著勇敢的春雨。像一株折磨不了，壓迫不倒的小草，為春天帶來點(diǎn)點(diǎn)嫩綠，為自然帶來勃勃生機(jī)。
我們要有“須知少時(shí)凌云志，曾許人間第一流”的決心，和“時(shí)人不識凌云木，直待凌云始道高”的耐力。
愿在不久在將來，你我皆意氣風(fēng)發(fā)，成為馳騁在考場上的黑馬。攜手共賞清風(fēng)明月。
我的網(wǎng)課故事篇六
20的春天，與往常的春天有所不同，因?yàn)樾滦凸跔畈《緛硪u，每個(gè)人的生活都發(fā)生了改變。我們小學(xué)生無法回到教室和老師、同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，而是利用電腦和手機(jī)在家上網(wǎng)課。
剛開始上網(wǎng)課的時(shí)候，我覺得很新鮮，因?yàn)槭谴髴c的老師給我們上課，而且每一堂課都可以無限看回放，對掌握不牢的知識可以復(fù)習(xí)鞏固，加深印象，并且還能坐在家里上課，節(jié)省了走路的時(shí)間。但是慢慢地，我便覺得網(wǎng)課沒有那么新鮮了，有時(shí)網(wǎng)絡(luò)信號不好，聽不清老師在講什么，網(wǎng)絡(luò)還會有延遲，浪費(fèi)了很多時(shí)間，我們也不能和老師交流、和同學(xué)們討論，呆板地看著圖像和文字，很是無趣呢！看手機(jī)屏幕時(shí)間長了，眼睛又紅又痛，有時(shí)要做好幾遍眼保健操才能緩解一下，我好想念親愛的渠老師和同學(xué)們呀！
我的網(wǎng)課故事篇七
這學(xué)期真是很特別，我們不再像以前一樣去學(xué)校上課，而是在家網(wǎng)絡(luò)上課。由于國家突發(fā)疫情，為避免傳染。我們停課不停學(xué)，在家線上學(xué)習(xí)，這個(gè)消息聽起來讓人既高興又興奮。
開學(xué)前，我們老師反復(fù)進(jìn)行了課前試播，確保我們能順利進(jìn)行上課。面對著電腦，聽到熟悉的講課聲音，看著精美的課件，我很是興奮，原來網(wǎng)絡(luò)上課也挺有意思的呢。通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也有一些優(yōu)點(diǎn)，在家上網(wǎng)課很安靜，沒有其他干擾因素，上課聽不明白的地方可以及時(shí)看回看。課后作業(yè)老師都會一一評判輔導(dǎo)，我會發(fā)現(xiàn)自己的'不足之處及時(shí)進(jìn)行糾正。
同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上課的一些弊端。長期對著電腦上課，感覺眼睛很不舒服，需要調(diào)整做眼保健操，否則對眼睛很不好。全天對著電腦上課，有時(shí)感覺有點(diǎn)枯燥，沒有課堂中同學(xué)們的互動(dòng)聲，不能小組討論，不能與小伙伴玩耍，與老師的互動(dòng)也減少了。還是想念學(xué)校中的學(xué)習(xí)生活。
希望這次疫情早點(diǎn)結(jié)束，讓我們回到學(xué)校，恢復(fù)往日的學(xué)習(xí)狀態(tài)。加油！
我的網(wǎng)課故事篇八
雖然這個(gè)寒假因?yàn)樾滦凸跔畈《镜乃僚岸七t了開學(xué)的時(shí)間，但是這依然不能擋住我們學(xué)習(xí)的熱情，各個(gè)學(xué)校都進(jìn)行了網(wǎng)上授課，也就是我們口中常說的“網(wǎng)課”。
聽說學(xué)校要上課了，而且還是面對家里的電腦屏幕上課，我既興奮又有點(diǎn)小緊張。興奮的是我們學(xué)校終于開始上課了，我又能見到許久未見的各科老師，緊張的是我有點(diǎn)害怕自己不適應(yīng)這樣的上課方式。上網(wǎng)課那天，我早早地起床，洗漱好，吃好早飯，就端端正正地坐在電腦前等待。哎，時(shí)間到了，我迫不及待地點(diǎn)進(jìn)去。屏幕立馬出現(xiàn)在我眼前，我立馬調(diào)整了一下坐姿，整了整衣服，滿心歡喜地等待著與老師見面。哎，怎么沒有老師，原來不是老師現(xiàn)場直播的，我稍微有點(diǎn)失落，但還是馬上提起了精神，跟著微課開始學(xué)習(xí)。
第一節(jié)語文課還算順利，第二節(jié)課是體育課，可是離上課時(shí)間都過了十多分鐘了，我還是沒有點(diǎn)進(jìn)入“課堂”，我有些著急，忽然，我看到了右上角一個(gè)類似刷新的.符號，滿心歡喜地點(diǎn)擊了一下，心想：哈哈，真是機(jī)智如我，只要刷新一下頁面就可以了，嘿嘿，我真是太聰明了。可是當(dāng)看到頁面上的字時(shí)，我的笑容漸漸僵住了。只見電腦屏幕上顯示著大大的一句話：啊哦，網(wǎng)頁似乎崩潰了，請?jiān)偎⑿聡L試吧。可是連刷新十幾次，我永遠(yuǎn)都只看到這句話。我的額頭上漸漸滲出了層層的冷汗：這樣子的話，媽媽肯定要批評我的。果不其然，媽媽批評了我一頓，批評完之后立馬對網(wǎng)頁進(jìn)行研究。結(jié)果顯示：網(wǎng)頁真的崩潰了！不只是我一個(gè)，全班同學(xué)甚至所有人都點(diǎn)不進(jìn)去。誒，被媽媽白批評了。
最近聽說云課堂的網(wǎng)絡(luò)終于修好了。我激動(dòng)得臉都紅了?？墒沁@種激動(dòng)立馬變成了擔(dān)憂：這次的云課堂的網(wǎng)絡(luò)真的不會再一次崩潰嗎？我還是上不了課嗎？一旁的媽媽笑著解釋：“寶貝，這次不用擔(dān)心了，程序員都說了，基本上這次沒什么問題了，那就是一開始稍微有一點(diǎn)點(diǎn)的網(wǎng)卡，但是很快就會修好的?！甭犃藡寢尩脑?，我信心十足地坐在電腦前，帶上三色筆和筆記本。上課前，我盼望著希望這次課是沈老師上的。課程開始了，我點(diǎn)擊一下“播放”這個(gè)按鈕，此刻電腦里傳出了沈老師的聲音，這聲音還是那么的熟悉、親切。聽著沈老師繪聲繪色地上著課文內(nèi)容，我仿佛此刻就是坐在教室里，周圍昰熟悉的同學(xué)……一眨眼功夫，一節(jié)課不知不覺地就這么過去了，我竟然有些不舍。
現(xiàn)在，上網(wǎng)課已經(jīng)快四周了，通過這次網(wǎng)課我對電腦操作從生疏到熟練，上課從不適應(yīng)到適應(yīng)，而且還學(xué)會了做筆記的技巧。這都是因?yàn)榫W(wǎng)課而掌握的新本領(lǐng)！
我的網(wǎng)課故事篇九
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，網(wǎng)課已成為一種新型的學(xué)習(xí)方式。在疫情期間，網(wǎng)課不僅幫助學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)，也促使教師們尋求更好的教學(xué)方法。在參與網(wǎng)課過程中，我遇到了一些關(guān)于網(wǎng)課育人的小故事，這些故事讓我深受觸動(dòng)，對于網(wǎng)課育人的重要性也有了更深刻的理解。
第二段：關(guān)于堅(jiān)持和自律。
在一個(gè)網(wǎng)課平臺上，我遇到了一位同學(xué)，他是一個(gè)非常自律和堅(jiān)持的人。每天早晨六點(diǎn)，他便會準(zhǔn)時(shí)起床，并且按時(shí)參與網(wǎng)課。即使在臨近考試的緊張時(shí)期，他也從未有過遲到或者曠課的記錄。我問他是怎么做到的，他告訴我，每天都有一份規(guī)劃表，里面詳細(xì)列明了每個(gè)時(shí)間段要做的事情，包括學(xué)習(xí)、休息和娛樂。他說，只有將時(shí)間合理安排，才能更好地把握學(xué)習(xí)的機(jī)會。通過與他的交談，我認(rèn)識到堅(jiān)持和自律是取得好成績的重要因素。
第三段：關(guān)于合作和互助。
在一個(gè)網(wǎng)課課堂上，我遇到了一位非常熱心和善良的同學(xué)。每當(dāng)有同學(xué)提出問題，她總是積極地回答，并且盡力幫助他們。即使是繁忙的復(fù)習(xí)期，她也從未吝嗇自己的時(shí)間和精力。我好奇地問她為什么會如此樂意幫助他人，她告訴我，在她最困難的時(shí)候，有人曾經(jīng)幫助過她，讓她受益匪淺。因此，她希望能夠以自己的方式回報(bào)社會。通過與她的合作和互助，我明白了團(tuán)結(jié)合作和分享精神的重要性。
第四段：關(guān)于積極與發(fā)現(xiàn)。
在參與網(wǎng)課的過程中，我結(jié)識了一位非常積極向上的老師。他總是充滿激情地上課，并且盡量將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活實(shí)踐結(jié)合起來，讓我們學(xué)到更多實(shí)用的知識。他總是鼓勵(lì)我們多思考，勇于提問，并且關(guān)注一些有意思的事物。他告訴我們，只有積極主動(dòng)去探索和發(fā)現(xiàn)，才能不斷進(jìn)步。通過他的榜樣和鼓勵(lì)，我對于積極主動(dòng)和發(fā)現(xiàn)的重要性有了更加深刻的認(rèn)識。
第五段：總結(jié)。
在這些網(wǎng)課育人小故事中，我明白了堅(jiān)持和自律、合作和互助以及積極和發(fā)現(xiàn)的重要性。網(wǎng)課雖然與傳統(tǒng)教育有所不同，但它也可以幫助我們獲得更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和提高自身素質(zhì)的機(jī)會。不論在網(wǎng)課還是傳統(tǒng)課堂上，育人的目標(biāo)始終如一，即培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文精神。希望未來在網(wǎng)課育人的道路上，我們能夠保持初心，發(fā)揮優(yōu)勢，為每一位學(xué)生帶來更好的教育體驗(yàn)。
我的網(wǎng)課故事篇十
近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)課已經(jīng)逐漸成為人們學(xué)習(xí)的新方式。而在網(wǎng)課中，中國神話故事作為一種獨(dú)特的短視頻形式，受到了廣大學(xué)子的喜愛和關(guān)注。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我深深地感受到了中國神話故事獨(dú)具魅力的魔力，并從中獲得了深刻的體驗(yàn)和啟示。以下是我對這些故事的一些心得體會。
首先，中國神話故事充滿了詩意和哲理。這些故事往往以幻想的形式，通過生動(dòng)的情節(jié)和精細(xì)的描寫，講述了許多關(guān)于人生哲理和道德觀念的故事。比如《嫦娥奔月》講述了嫦娥為了拯救世人而奔月的故事，體現(xiàn)了人類的母愛和奉獻(xiàn)精神；《夸父追日》講述了夸父追逐太陽的故事，告訴人們要有追求進(jìn)步的勇氣和毅力。這些故事雖然是虛構(gòu)的，但通過與現(xiàn)實(shí)生活的對比，使人們更容易理解和接受其中的道理。
其次，中國神話故事融入了豐富的歷史背景和文化內(nèi)涵。這些故事通常發(fā)生在中國古代的歷史時(shí)期，通過講述神話中的人物和事件，傳遞了許多古代人們的思想觀念和價(jià)值觀。從中我們可以了解到中國古代文化的獨(dú)特魅力，感受到古人們對于人生和世界的思考和感悟。比如《白蛇傳》講述了白娘子為了和許仙的愛情而與法海斗爭的故事，同時(shí)也揭示了封建社會中對于婚姻和愛情的制約和束縛。通過這些故事，我們可以更加全面地了解中國傳統(tǒng)文化的深邃和博大。
再次，中國神話故事富有想象力和創(chuàng)造力。古代人們借助神話故事來解釋自然現(xiàn)象和人類活動(dòng)，雖然這些故事在實(shí)際中并不成立，但讓我們更好地理解了古人們對于未知事物的猜測和想象。比如《女兒雜說》講述了地府中的道士們研究靈魂的故事，通過這個(gè)故事，我們看到了中國古代人們對于死亡和靈魂的詮釋，以及他們對于超自然現(xiàn)象的探索和思考。這些故事激發(fā)了我們的思維和想象力，讓我們更加開闊了眼界和思維的邊界。
最后，中國神話故事教會了我關(guān)于生活和成長的重要教訓(xùn)。通過這些故事，我認(rèn)識到人類在面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)，需要勇氣和堅(jiān)持不懈的精神；在處理人際關(guān)系時(shí)，需要真誠和善良的品質(zhì)；在抵御誘惑和誘惑時(shí)，需要明辨是非和抵制誘惑的能力。這些故事從多個(gè)方面向我展示了人生的道路，在生活中遇到困難時(shí)，我可以從神話故事中得到啟示，找到解決問題的方法。
綜上所述，中國神話故事是我在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中所遇到的一段寶貴經(jīng)歷。通過這些故事，我不僅學(xué)到了詩意和哲理，了解了古代文化和歷史，拓展了思維和想象力，同時(shí)也受到了生活和人生的熏陶。這些故事讓我更加熱愛和珍視中國的傳統(tǒng)文化，也啟發(fā)了我對于生活和成長的思考。我相信，中國神話故事在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中扮演了重要的角色，對于我們的成長和發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。
我的網(wǎng)課故事篇十一
由于今年的疫情，使我的生活變得枯燥無味，每天重復(fù)著同一樣的事情——上網(wǎng)課，所以我盼望著趕快開學(xué)。
本該坐在教室的我，卻只能呆在家中“停課，不停學(xué)”，在疫情期間上網(wǎng)課開始也覺得很新鮮。
老師還給我們制訂上特殊時(shí)期的課程表，讓我們每日按照上面的任務(wù)去完成，早晨起床后，每天必讀必背《道德與法治》和詩兩首，第一節(jié)課8點(diǎn)半去聽同步課堂的'視頻，到9點(diǎn)去做老師布置的作業(yè)。還有體育課，老師發(fā)出了體育視頻，讓我們跟著視頻一起做運(yùn)動(dòng)，要求各個(gè)動(dòng)作的練習(xí)過程拍照上傳，我連續(xù)做了幾個(gè)動(dòng)作，抬頭一看鐘表離下課時(shí)間還有五分鐘了，實(shí)在沒有力氣了，整個(gè)人就趴在墊子上喘著氣，好累啊?？偹憬Y(jié)束了，緊接著上英語課。到了下午兩點(diǎn)半是數(shù)學(xué)課，老師讓我們?nèi)メ斸斂粗辈?，然后布置一些作業(yè)讓我們?nèi)ネ瓿伞?/p>
幾乎每一節(jié)課媽媽都坐在我的身邊，監(jiān)督著我，讓我按照老師的方法保質(zhì)保量地完成，使我在學(xué)習(xí)上有了很大的提高。
希望疫情快快結(jié)束，讓我們重返校園，見到我們的老師和同學(xué)們。
我的網(wǎng)課故事篇十二
自新冠疫情以來，網(wǎng)課已經(jīng)成為了許多學(xué)生學(xué)習(xí)的必備方式。作為一名在疫情期間上大學(xué)的學(xué)生，我也走過了很長一段網(wǎng)課的路程。在這一過程中，我有不少的經(jīng)歷和感受。今天我想分享一下自己的網(wǎng)課故事，總結(jié)一下在這個(gè)特殊時(shí)期里，通過網(wǎng)課獲得的心得和體會。
第二段：網(wǎng)課的挑戰(zhàn)。
我認(rèn)為，網(wǎng)課最大的挑戰(zhàn)之一是缺乏面對面的交流和互動(dòng)。由于無法直接與老師和同學(xué)交流，網(wǎng)課學(xué)習(xí)往往會變得枯燥乏味，而且學(xué)習(xí)效率也會降低。此外，在遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的過程中，要求學(xué)生自我管理和自我約束的能力也比在學(xué)校里要強(qiáng)很多，因?yàn)樵诩依锏臅r(shí)候，有很多其他的事情可能會分散你的注意力。
第三段：克服網(wǎng)課挑戰(zhàn)的方法。
然而，這并不意味著我們不能克服這個(gè)問題，而且有一些方法可以使你的學(xué)習(xí)變得更有趣和高效。對于缺乏交流和互動(dòng)的問題，視頻會議軟件是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。有些老師會安排一些小組討論，這也是一個(gè)很好的機(jī)會，可以與同學(xué)交流，增強(qiáng)彼此之間的聯(lián)系。當(dāng)然，還有更好的方法，例如在社交媒體平臺上建立學(xué)習(xí)小組，這樣你可以隨時(shí)隨地獲得同學(xué)幫助。此外，時(shí)間管理和集中注意力的技能是非常重要的，設(shè)置學(xué)習(xí)和休息時(shí)間表可以幫助你更好地掌控時(shí)間。
第四段：網(wǎng)課的優(yōu)勢。
盡管網(wǎng)課有一些挑戰(zhàn)和難點(diǎn)，我仍然認(rèn)為，它具有一些非常大的優(yōu)勢。首先，網(wǎng)課可以使學(xué)生更具靈活性和自主性，因?yàn)閷W(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)不再受限于傳統(tǒng)的教室學(xué)習(xí)。你可以在家里，咖啡館，甚至公園里進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次，網(wǎng)課還可以使學(xué)生更加注重自主學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)管理的能力。你必須更加自覺地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高自身管理技能。此外，網(wǎng)課還可以讓你更深入地研究和探究課程內(nèi)容，因?yàn)槟銜懈嗟淖灾鲗W(xué)習(xí)時(shí)間來思考和探索相關(guān)的主題。
第五段：結(jié)論。
總之，我認(rèn)為網(wǎng)課雖然有一些挑戰(zhàn)，但是它也有許多優(yōu)勢。關(guān)鍵在于我們要學(xué)會如何利用網(wǎng)課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)來實(shí)現(xiàn)更好的學(xué)習(xí)效果。要保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，堅(jiān)持時(shí)間管理和自我管理的能力，充分利用教師和同學(xué)的幫助，才能更好地適應(yīng)網(wǎng)課學(xué)習(xí)。最終，我們會在自己的網(wǎng)課故事中收獲更多的成長和經(jīng)驗(yàn)，在這個(gè)特別的時(shí)期，迎接更美好更光明的未來。
我的網(wǎng)課故事篇十三
由于新冠病毒的緣故，我們不能到學(xué)校上課，只能在家上網(wǎng)課。我們已經(jīng)開始上網(wǎng)課近半個(gè)月了。
我在上網(wǎng)課前的時(shí)間里，看到過很多有關(guān)學(xué)生上網(wǎng)課的新聞。有的'學(xué)生自律性強(qiáng)，在家跟在學(xué)校一樣，專心聽課;有的則貪玩、忍不住開小差，玩著玩著就忘了聽課。在家學(xué)習(xí)則是學(xué)生拉開差距的最好時(shí)機(jī)。于是我下定決心，一定要好好聽課！為了保護(hù)眼睛，就用電腦上課，再把手機(jī)放在屋外，防止我貪玩，就這樣我安心地上了幾天課，到了第四天，我拿手機(jī)進(jìn)屋掃碼轉(zhuǎn)換成電腦版網(wǎng)課操作，手機(jī)不小心忘了拿出去......
我認(rèn)真地聽著課，伸手拿筆的時(shí)候看到了放在一旁的手機(jī)，心想：手機(jī)放這不要緊，只要不看就行。又過了一會，眼睛又瞟到了手機(jī)，心想：認(rèn)真聽課！認(rèn)真聽課！認(rèn)真聽課！一定要忍??！我絕對不看手機(jī)！
手機(jī)，就靜靜地躺在那里，一動(dòng)不動(dòng)，卻像有著磁鐵一樣吸引著我。我心想：千萬要忍住?。〉恢醯?，腦子里冒出一個(gè)奇怪的想法：就稍看一會不要緊的，老師講的我都會。這時(shí)我腦子里又浮現(xiàn)出那一條條的新聞，還是決定不看了。但我的手卻仿佛不受控制，伸向了手機(jī)，拿了起來.......
看了一會又放下了，覺得老師講到了重點(diǎn)就拿筆記下，但有了第一次就有第二次，第二次我以同樣的理由再次拿起手機(jī)。一看便停不下來。
我的網(wǎng)課故事篇十四
如今，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)課已經(jīng)成為人們獲取知識的一種重要方式。然而，網(wǎng)課不僅局限于傳授學(xué)科知識，還可以拓寬學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)。中國神話故事作為中國文化的重要組成部分，具有悠久的歷史和豐富的內(nèi)涵，亦不容忽視。在網(wǎng)課中國神話故事的學(xué)習(xí)過程中，我深深地體會到了中國神話故事的獨(dú)特之處，進(jìn)一步領(lǐng)略到了中華文化的博大精深。
通過網(wǎng)課學(xué)習(xí)中國神話故事，我發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含著豐富的智慧和哲理。神話故事中的神仙、妖怪、民間傳說，帶給我們的不僅僅是驚險(xiǎn)刺激的情節(jié)，更是深思熟慮的人生哲理。比如《西游記》中的孫悟空，他通過自己的努力和堅(jiān)持，最終成就了大圣的地位，告訴我們只要心存目標(biāo)并為之奮斗，就一定可以成功。而《白蛇傳》中的白娘娘則教會我們要有慈悲心和善良之心，珍惜人與人之間的感情。這些故事不僅在兒童時(shí)期給予我們快樂與樂趣，更能夠影響我們的人生觀和價(jià)值觀，讓我們更加懂得如何面對困難和挫折。
通過網(wǎng)課中國神話故事的學(xué)習(xí)，我不僅豐富了自己的文化知識，更加深刻地理解了中國傳統(tǒng)文化的博大精深。神話故事是中國文化的重要組成部分，它蘊(yùn)含著深厚的歷史文化底蘊(yùn)，是了解中國文化的重要窗口。而這些神話故事中所體現(xiàn)的智慧和哲理，對我個(gè)人的人生觀和價(jià)值觀產(chǎn)生了積極的影響。比如《封神演義》中諸多將領(lǐng)的忠誠與勇敢，激勵(lì)我要做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任心的人；《山海經(jīng)》中記載的神秘生物和奇幻景觀，激發(fā)了我對于自然奧妙的探索和探求。
然而，網(wǎng)課學(xué)習(xí)中國神話故事也存在一些不足之處。傳統(tǒng)的中國神話故事內(nèi)容繁雜而瑣碎，學(xué)習(xí)起來比較困難，尤其對于不熟悉中國文化的學(xué)生而言，可能會感到難以理解。此外，網(wǎng)課模式下的學(xué)習(xí)，容易導(dǎo)致孤立化和理解不深入。對于這些問題，我們需要進(jìn)一步探索適合網(wǎng)課中國神話故事學(xué)習(xí)的教學(xué)方法和內(nèi)容設(shè)計(jì)。
通過網(wǎng)課中國神話故事的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到這些古老的神話故事并不僅僅是兒童的玩樂，更是人們智慧和智慧的結(jié)晶，是我們文化底蘊(yùn)的一部分。在網(wǎng)課學(xué)習(xí)過程中，我對于中國傳統(tǒng)文化有了更為深入的認(rèn)識和體驗(yàn)，對于人生的原則和價(jià)值觀也有了更為清晰的把握。同時(shí)，我們也要看到網(wǎng)課中國神話故事學(xué)習(xí)的一些不足，為了更好地傳承和發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化，我們需要進(jìn)一步完善教育模式和教材內(nèi)容，讓更多的人能夠深入了解和體驗(yàn)中國神話故事的魅力。
我的網(wǎng)課故事篇十五
網(wǎng)課在時(shí)間安排上比較靈活。學(xué)校的一節(jié)課，要40分鐘，保不準(zhǔn)還會長那么一丟丟，可是網(wǎng)課一節(jié)只需要20分鐘多一點(diǎn)，而且是老師事先下載好傳在班級群組里了。只要有網(wǎng)絡(luò)，我們隨時(shí)隨地都能學(xué)習(xí)。當(dāng)然。這20分鐘的學(xué)習(xí)，可能也會變成40分鐘。甚至更長。因?yàn)楫?dāng)我們要細(xì)讀課文、深入思考或者速寫筆記的時(shí)候，我們隨時(shí)都可以按下暫停鍵。對于某個(gè)知識點(diǎn)，如果感覺學(xué)得不夠扎實(shí)，我更會讓“時(shí)光倒流”，再次學(xué)習(xí)，直到自己滿意為止。
當(dāng)然，網(wǎng)課有利又有弊。在學(xué)校學(xué)習(xí)，同學(xué)們可以和老師直接交流，解決很多疑問。老師則可以隨時(shí)關(guān)心學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，幫助他們提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和速度，按時(shí)完成作業(yè)。在上網(wǎng)課的時(shí)候，上課的老師仿佛在自言自語，隨后就會把答案一般腦兒全部拋給我們。
在這網(wǎng)課期間我也長大了許多。因?yàn)樯暇W(wǎng)課的這幾個(gè)星期，大人也不是每天都在家，所以有好幾天里的午飯與晚飯都是我自己做的。做飯的前幾次，雖然做的不是很好吃。飯不是少放了水，就是放多了水。菜不是沒炒熟，就是炒焦了。但我也仍然很開心，因?yàn)檫@是我自己親手做的.。
我的網(wǎng)課故事篇十六
如今，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，網(wǎng)課已成為一種新型的教育方式。在這種教育方式下，學(xué)生可以利用自己的電腦、手機(jī)等設(shè)備，在家中就能接受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。而網(wǎng)課育人小故事，則是其中一種讓我們感動(dòng)和激勵(lì)的故事。通過這些小故事，我們能夠深刻理解到了網(wǎng)課如何幫助我們成長和育人的特點(diǎn)。
二、網(wǎng)課育人的實(shí)際意義。
網(wǎng)課的出現(xiàn)給了廣大學(xué)生更多的學(xué)習(xí)選擇和機(jī)會。無論是疫情期間的在線教學(xué)，還是平常在家參與的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，這種教育方式都給了學(xué)生更大的自主性和自由性。通過網(wǎng)課，學(xué)生可以有更多的時(shí)間來進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自我管理能力和學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，網(wǎng)課也能突破地域限制，讓學(xué)生能夠接觸到更廣泛的知識和資源。這種靈活性和包容性使得網(wǎng)課不僅是一種學(xué)習(xí)的方式，更是一種育人的機(jī)制。
在網(wǎng)課育人小故事中，我們常常能夠看到學(xué)生通過參與網(wǎng)課，克服了自己的困難和挑戰(zhàn)。比如，有一位學(xué)生因?yàn)榧彝デ闆r無法參加傳統(tǒng)的面授課程，但通過網(wǎng)課，她堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)，并且在考試中取得了優(yōu)異成績。在這個(gè)過程中，她學(xué)會了自立和堅(jiān)持不懈的精神，這是傳統(tǒng)課堂所無法給予的。網(wǎng)課的特點(diǎn)還體現(xiàn)在了學(xué)生們的合作學(xué)習(xí)和交流中。在網(wǎng)課中，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺交流和分享自己的學(xué)習(xí)心得，這種互動(dòng)性和合作性讓學(xué)生在網(wǎng)課中得到了更多的啟發(fā)和啟迪。
四、我的體會與感悟。
通過了解網(wǎng)課育人小故事，我也深深地感受到了網(wǎng)課的力量和意義。首先，網(wǎng)課讓學(xué)習(xí)更為自由和開放，通過自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，學(xué)生能夠更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢和潛力。其次，網(wǎng)課注重互動(dòng)與合作，通過和其他學(xué)生的交流和討論，學(xué)生能夠在思維碰撞中得到更多的啟發(fā)和進(jìn)步。最重要的是，網(wǎng)課提供了一個(gè)寬闊的學(xué)習(xí)平臺，讓每個(gè)學(xué)生都能夠有機(jī)會接觸到優(yōu)質(zhì)的教育資源和知識，無論地域和條件如何，只要有網(wǎng)，就能學(xué)。
五、結(jié)尾。
總的來說，網(wǎng)課育人小故事以其啟迪人心的魅力，向我們展示了網(wǎng)課的育人特點(diǎn)和意義。無論是學(xué)生拓展了自己的學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)方式，還是在合作與交流中獲得新的思考和成長，網(wǎng)課都扮演著重要的角色。網(wǎng)課的發(fā)展，不僅僅使我們的學(xué)習(xí)更加靈活和多樣化，更重要的是讓我們?yōu)榻逃龓砹诵碌目赡苄浴Ｒ虼?，我們要珍惜和善用網(wǎng)課這一育人工具，努力提升自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)，為自己的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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