歷史是我們了解過去、探索未來、珍惜現(xiàn)在的重要途徑。完美的總結(jié)要有條理地分類，將問題和解決方案相對(duì)應(yīng)。趕緊來看看下面這些總結(jié)范文，或許能給你帶來靈感。
有趣的科學(xué)課篇一
你上過有趣的科學(xué)課嗎?下面是本站小編精心為您整理的有趣的科學(xué)課隨筆，希望您喜歡!
今天，上了一節(jié)有趣的科學(xué)課，我知道了水葫蘆浮在水面的秘密。
今天在科學(xué)課上，老師問：“有誰知道哪些是水生植物嗎?”同學(xué)們紛紛問答，有的說有水花生、金魚藻，有的說有浮萍、荷花、睡蓮，還有的說有水葫蘆。老師說：“你們說的都很好，下面我來給你們介紹下水葫蘆吧?！?/p>
老師讓我們看著課桌上的水葫蘆，對(duì)我們說：“你們都知道水葫蘆是浮在水面的，可你們知道水葫蘆為什么浮在水面嗎?”同學(xué)們都專心致志地觀察水葫蘆。大家都發(fā)現(xiàn)水葫蘆的葉柄上有個(gè)橢圓型的氣包，綠油油的葉片像一把把小扇子，可是大家還是不知道水葫蘆為什么能浮在水面上。于是老師告訴了我們水葫蘆浮在水面的秘密，那就是水葫蘆那個(gè)氣包叫氣囊，里面充滿了空氣，就像人們戴上了游泳圈去游泳，是不會(huì)沉到水底的。
哦，原來這就是水葫蘆浮在水面的秘密啊，科學(xué)真是一門有趣的學(xué)科，讓我們學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考。
今天下午第二節(jié)是科學(xué)課，老師讓我們準(zhǔn)備了8k紙、手電筒、長(zhǎng)方形木塊。同學(xué)們都很好奇，科學(xué)老師這是要干什么呢?我猜應(yīng)該是做實(shí)驗(yàn)。我們懷著激動(dòng)的心情，來到實(shí)驗(yàn)室。
實(shí)驗(yàn)室在一樓三年級(jí)教室對(duì)面。我走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，看到里面窗明幾凈，白色的專用桌椅擺得整整齊齊。與眾不同的是每一張桌子的中間都有一個(gè)方形的水池，它的上方安裝了水龍頭。我開了一下龍頭，竟然有水。老師開始講課了，奇怪的是她把窗簾拉上，把電燈關(guān)了。制造這么一個(gè)黑暗的環(huán)境是要干什么呢?原來是要讓我們研究光與影的關(guān)系。
老師先讓我們同桌兩人交換做手影游戲，探究影子的產(chǎn)生條件。一個(gè)人拿著手電筒和8k紙，調(diào)整好距離，另一個(gè)人做手影。我把兩個(gè)大拇指交叉在一起，左手四個(gè)手指并攏，右手握住左手，放在手電筒下，立刻就出現(xiàn)了一只威風(fēng)凜凜的狼頭。我的同桌手更巧，8k紙上時(shí)而飛出一只美麗的小燕子，時(shí)而蹦出一只可愛的小兔子，時(shí)而又跳出一只兇猛的大老虎。我們沉浸在光與影的快樂中，也明白了影子的產(chǎn)生必須要有光源、遮光物體和投射屏。
接下來老師提出了第二個(gè)實(shí)驗(yàn)的要求，讓我們?nèi)艘唤M開始操作。我和周珂怡、王雅楠一組。周珂怡拿著手電筒和木塊，我拿著8k紙。我把8k紙豎起來作為屏幕，她用手電筒照木塊，王雅楠在8k紙上把木塊的影子畫下來。老師看到我們掌握了要領(lǐng)，又提出了新的要求，讓我們移動(dòng)木塊的位置。沒想到，木塊離手電筒越近影子越大，木塊離手電筒越遠(yuǎn)影子越小。這個(gè)實(shí)驗(yàn)又讓我們有了新發(fā)現(xiàn)，真是“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！?/p>
下課鈴聲響了，我們要離開實(shí)驗(yàn)室了。同桌咕噥了一句：“怎么這節(jié)課這么快就下了?下節(jié)課再做實(shí)驗(yàn)就好了。”在依依不舍與殷殷期待之中，我們告別了老師，走出了實(shí)驗(yàn)室。
今天第五節(jié)課是科學(xué)課，大家都很興奮，因?yàn)橛挚梢宰鰧?shí)驗(yàn)了。
老師讓我們畫了一個(gè)大鸚鵡，畫完后老師讓我們把它剪下來，我畫了一只鸚鵡，把它涂成黃顏色，把它剪下來，我向老師要了一個(gè)曲別針，別在鸚鵡的尾巴上，就這樣一只鸚鵡就做成了，它的腳可以立在鉛筆上、人的手指上……任何細(xì)小的東西上。
我和丁欣鵬比賽，我們把鸚鵡立在筆上，讓它們相互打架，第一次，我把丁欣鵬的鸚鵡打敗了，第二次，丁欣鵬把我的鸚鵡打敗了，最后一次，丁欣鵬想了一個(gè)好辦法，他畫了一個(gè)小草似得東西，把它剪下來，他用小草中間的空隙卡住鸚鵡，我也照他的樣子做了一個(gè)，兩只鸚鵡開始決斗了，因?yàn)樗玫募埍容^軟，我用的紙比較硬，所以他的鸚鵡掉下來了，我贏了。
我真想天天都上科學(xué)課，因?yàn)槟菢游覀兙湍芴焯熳鰧?shí)驗(yàn)，做實(shí)驗(yàn)即能動(dòng)手又能動(dòng)腦，還能在學(xué)習(xí)中增加快樂。
有趣的科學(xué)課篇二
你們知道嗎？我能讓水瞬間結(jié)冰！不可si議吧！這到底是怎么回事呢？就讓我來講講吧！
科學(xué)老師在上課的時(shí)候，放了一段視頻，視頻里的小朋友從冷凍室里拿出一瓶水，用手抹了一下，再拿瓶子用力敲了一下桌子，水瞬間結(jié)冰了。哇！好神奇！
為了體驗(yàn)一下這個(gè)神奇的瞬間，我準(zhǔn)備開始試驗(yàn)。我找來一瓶礦泉水，把冰箱冷凍室調(diào)成了零下18攝氏度，然后打開冰箱，把礦泉水放進(jìn)去，這時(shí)候就需要耐心了，因?yàn)檫@一步等待需要整整2個(gè)小時(shí)。我坐等右等，過一會(huì)兒看一下時(shí)間，哎，怎么才過去五分鐘？！過一會(huì)兒又看一下時(shí)間，才過去了十分鐘！我的心里忐忑不安，一邊覺得時(shí)間過得比蝸牛爬還要慢，一邊又擔(dān)心瓶水瞬間結(jié)不成冰怎么辦？就這樣，時(shí)間一分一秒的過去了，兩個(gè)小時(shí)終于到了！我打開冰箱，小心翼翼地把水拿了出來。這時(shí)，我能明顯地感覺水還在瓶子里晃動(dòng)。我深深吸了一口氣，雙手緊握瓶子，用盡全力把瓶底撞向桌面。這時(shí)，瓶子里的水變成了冰！“我成功啦！”我開心地叫了起來。
大家知道這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理么？因?yàn)檫@種水叫“過冷水”，是由于水過于純凈，缺少凝結(jié)所需的凝結(jié)核，所以在冰箱里呆了兩個(gè)小時(shí)都沒結(jié)成冰。過冷水的狀態(tài)非常不穩(wěn)定，受到驚擾就會(huì)結(jié)冰。這下大家知道了吧，其實(shí)真正的法寶是——純凈水。
有趣的科學(xué)課篇三
1、豐富對(duì)蛋的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，感受蛋與我們生活的關(guān)系，樂意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽操作，發(fā)現(xiàn)無縫的蛋寶寶是捏不碎的科學(xué)道理。
3、通過活動(dòng)發(fā)展幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。
蛋若干
一、蛋的游戲——比較蛋的異同
1、摸蛋排序：摸一摸，看看這是什么蛋？
2、從小到大排一排
3、較異同：什么地方是不一樣的？什么地方是一樣的？
二、蛋的作用之一—了解吃蛋的多種方式
1、交流：蛋可以怎么吃？
2、拓展：哪些食品里會(huì)有蛋呢？
三、和蛋寶寶比力氣
1）分別用力捏有縫和沒縫的蛋
2）想想哪個(gè)蛋破了？為什么會(huì)破？
經(jīng)驗(yàn)分享：無縫的蛋寶寶捏不碎。
蛋寶寶還會(huì)給我們的生活帶來什么有趣的感受呢？請(qǐng)小朋友們多去觀察發(fā)現(xiàn)
有趣的科學(xué)課篇四
我有一個(gè)好爸爸，我爸爸長(zhǎng)得非常帥，個(gè)子高高的，頭發(fā)烏黑發(fā)亮，身體很勻稱，皮膚黑黑的，別人的爸爸愛玩游戲，我的爸爸跟別人的爸爸恰恰不同，他最大的愛好是釣魚，所以把他曬得跟非洲人差不多黑。
不論是特別冷的冬天，還是炎熱的夏天，每周都堅(jiān)持自己的愛好——釣魚，一到周末的晚上他就會(huì)把漁具準(zhǔn)備好，擺在地上，比如：魚食、線頭、魚鉤等。一到周末早上五點(diǎn)，當(dāng)我還在夢(mèng)中的時(shí)候，他就準(zhǔn)時(shí)扛著魚竿出門了。每次爸爸釣完魚一進(jìn)門就高興的跟我和媽媽說今天他釣魚的趣聞，他釣了多少斤，還給我們看他拍的照片，說的滔滔不絕。非常得意的樣子！
我記得我小的時(shí)候也很喜歡跟著爸爸去釣魚，那時(shí)候，我坐不住，總希望快點(diǎn)釣上魚來，就像《小貓釣魚》一樣，一會(huì)兒跑到那，一會(huì)兒跑到這，一條都沒有釣上來，而爸爸已經(jīng)釣了一桶的小魚，于是爸爸就跟我說：“釣魚必定要有耐心，不能煩躁，更不能三心二意。如果你沒有耐心，什么事情都做不成功！”我按照爸爸說的去做，果然釣上幾條小魚。從那個(gè)時(shí)候我就知道釣魚也是一件很不容易的事情。也有技巧的。
現(xiàn)在我的學(xué)業(yè)加多，雖然不能跟爸爸去釣魚了，但是跟在生活中的我學(xué)習(xí)一樣，要持之以恒，這就是我的爸爸，一直堅(jiān)持自己愛好的爸爸。
爸爸我要對(duì)你說：“爸爸你要堅(jiān)持下來，你有這個(gè)愛好的心，我和媽媽支持您！”
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有趣的科學(xué)課篇五
在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我們上了一次。
那一次，老師就是做實(shí)驗(yàn)，教我們關(guān)于食鹽與水的知識(shí)。老師在水里撒了一勺，用筷子細(xì)細(xì)地?cái)嚢?，等在攪拌時(shí)，老師問我們：“攪拌后，杯子的食鹽會(huì)發(fā)生怎么樣的變化？”大家都不約而同地回答：“食鹽肯定融解完的?！钡虑椴]有和同學(xué)們說的一樣，等老師把筷子拿出來，驚奇的一幕發(fā)生了——居然還有食鹽留在水中，同學(xué)們?cè)尞惖貑柕溃骸捌婀?，怎么?huì)這樣？”老師笑了笑，解秘道：“我用的是冰水，也難解，于是就會(huì)有食鹽沉在水底?！边^后，老師端了一杯熱水來，又加了一勺鹽，拿筷子攪拌起來，于是老師又問道：“同學(xué)們，這次應(yīng)該會(huì)猜到結(jié)果吧！”于是大家異口同聲地說：“一定會(huì)有食鹽留有余在里面！”可老師一拿起筷子，全班呼喊起來——原來同學(xué)們又猜錯(cuò)了，正附合了他們之前說的那句話，還真是一個(gè)科學(xué)的玩笑。
我們?cè)谶@個(gè)實(shí)驗(yàn)中得出了結(jié)論“食鹽在不同溫度的'水中融解的速度也有所不同”。
有趣的科學(xué)課篇六
1.初步了解無處不在的空氣是看不見、摸不著的。
2.知道我們的生活離不開空氣，知道空氣可以助燃、充氣的作用。
3.喜歡進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，積極探究空氣的秘密。
1.白色塑料袋、吸管用具數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。
2.氣球、蠟燭、火柴、小杯子、充氣玩具。
3.大玻璃瓶、小塑料杯各一個(gè)。
一、出示透明玻璃杯，告訴幼兒玻璃杯里盛著非常寶貴了東西，引起幼兒的興趣。
二、教師做實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒細(xì)心觀察，證明實(shí)驗(yàn)用的杯子里有空氣。
1.玻璃杯子里面放一張紙，將杯口朝下，垂直放入盛水的玻璃瓶中，過一會(huì)將杯子垂直拿出來，杯子中的紙沒濕。如果杯子在水中傾斜，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多水泡從杯子中跑出來，杯子中的紙也會(huì)被浸濕了。
2.啟發(fā)幼兒注意觀察，認(rèn)真思考，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想和討論，尋找答案。
三、幫助幼兒理解空氣與我們的生活關(guān)系，了解人和動(dòng)物都離不開空氣。
四、出示實(shí)驗(yàn)材料，教師指導(dǎo)幼兒操作，尋找空氣。
1.讓幼兒用塑料袋在活動(dòng)室的各處找空氣。
2.請(qǐng)幼兒觀察空氣的顏色、聞聞空氣的味道，摸一摸，啟發(fā)幼兒說出空氣的無色無味，看不見，摸不著。
4.啟發(fā)幼兒說出還有什么地方有空氣?(皮球、游泳圈、輪胎、我們的身體，等等)。
有趣的科學(xué)課篇七
星期四，大隊(duì)輔導(dǎo)員張敏老師來給我們上了一節(jié)有趣的科學(xué)課，也讓我學(xué)到了許多知識(shí)。
張敏老師一進(jìn)來，就讓我們看了一張“野人出沒圖”，我一眼就看出來那兩個(gè)野人，一大一小，讓人感覺前面那個(gè)大，后面那個(gè)大，前面那個(gè)小他們兩個(gè)大小號(hào)好像不一樣。但是，當(dāng)張敏老師，把那兩個(gè)野人拿出來，比較時(shí)，我非常驚訝，那兩個(gè)野人竟然是一樣的大小的，張敏老師告訴了我們?yōu)槭裁磿?huì)這樣的的原因：這是視錯(cuò)覺，是因?yàn)殄e(cuò)覺才是我們看到了這樣的情況，事實(shí)卻是相同的。比如有些人就利用視錯(cuò)覺，從而拍了一些十分有趣的照片：站在高處，拿著剪刀，對(duì)著一個(gè)很高的建筑物，讓人感覺，好像只要他的手指稍稍一動(dòng)，就能輕而易舉的把這幢建筑物剪下來。還有一些照片，還是利用床來制造的呢！讓孩子們?cè)诖采咸饋?，就像他飛起來一樣，讓人感覺十分好玩，十分有趣，十分真實(shí)。
還有一個(gè)視覺遺像也讓我印象深刻。視覺遺像，這也是一個(gè)很奇妙的科學(xué)例子。我們?cè)谧詈缶妥隽艘粋€(gè)實(shí)驗(yàn)，在屏幕上放了一個(gè)有兩層的愛心，里面是黃色的，外面的邊框是綠色的，里面有一個(gè)黑色的點(diǎn)，張敏老師讓我們盯著這個(gè)點(diǎn)看，堅(jiān)持20秒，在這20秒里，我一直盯著這個(gè)小點(diǎn)看，感覺這個(gè)小黑點(diǎn)以外的東西，一直在變白，變亮，但是，過了一會(huì)兒，又馬上變了回來，而那個(gè)小黑點(diǎn)卻依然在原來的位置上，就沒變白了，20秒之后張敏老師讓我們看天花板，發(fā)現(xiàn)了什么？哇！我不禁在心里喊了起來，那個(gè)愛心在天花板上再次呈現(xiàn)，但顏色變了，黑點(diǎn)不見了，而是變成了里面是紫紅色，外框是藍(lán)色的，小巧又很漂亮的愛心。我們除了學(xué)習(xí)了這兩樣，還學(xué)習(xí)了電影是怎么制作的，就是由一個(gè)個(gè)圖片組成，快速地播放，就形成了一部電影，只要再加上應(yīng)有的聲音以及修飾，就可以變成一部好看又有趣的電影了。
此外，我們還學(xué)習(xí)了月食的形成，知道了“紅月亮”是月亮光經(jīng)過地球大氣層到達(dá)人類眼睛這段產(chǎn)生的顏色變化，與月全食時(shí)發(fā)生的“紅月亮”并不相同。
這節(jié)科學(xué)課讓我學(xué)到了許多啟示：人眼所看到的東西并不是完全正確，所以，有時(shí)還需要我們?nèi)プ屑?xì)辨別、判斷。
有趣的科學(xué)課篇八
1、通過觀察、感受管子的多樣性，了解它們與人們生活的關(guān)系。
2、樂意大膽探索實(shí)驗(yàn)，并根據(jù)結(jié)果出管子的特性。
3、愿意在集體中表達(dá)自己的想法。
1、各種各樣的管子。
2、實(shí)驗(yàn)材料：黃豆、紙條、手電筒、紐扣、冒險(xiǎn)、沙子等。
3、每人一張記錄表、筆。
4、幼兒用書。
一、活動(dòng)開始。
教師：小朋友們這節(jié)課我們要來認(rèn)識(shí)一樣?xùn)|西，看看是什么?
(幼兒回答)
教師：是的，這些管子呢，我們要來探索探索，看看這些有趣的管子它們有什么作用?
1、觀察各種各樣的管子，了解它們的多樣性。
(1)請(qǐng)小朋友每人拿一根管子，說說它的外形特點(diǎn)。
教師：你們看到有哪些管子?(幼兒回答)
請(qǐng)你們每人選一個(gè)自己喜歡的管子看一看。
(2)集體交流各種管子的外形特點(diǎn)。
教師：你觀察的管子是什么樣的?
(幼兒回答)
2、介紹實(shí)驗(yàn)材料，鼓勵(lì)幼兒大膽操作，并把自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來。
(1)教師出示一根管子，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行集體猜測(cè)。
教師：桌上的東西能不能通過這些管子呢?
(2)幼兒親自實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論并做記錄。
教師：請(qǐng)小朋友們?cè)囈辉?，并做好記錄?/p>
3、集體交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并遷移原有經(jīng)驗(yàn)。
(1)請(qǐng)幼兒邊展示自己的記錄表，邊說說自己的發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽表述。
(2)通過交流、比較，產(chǎn)生疑問。
教師：為什么有的物品能穿過管子，而有的不能呢?
：如果管子口比物品大，物品就能通過管子;如果管子口比物品小，物品就無法通過。
(3)幫助幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn)，說說還有那些物體可以穿過管子。
教師：請(qǐng)小朋友們想一想，平時(shí)生活中還有那些東西可以穿過管子呢?
(4)管子的共同特性。
教師：為什么許多東西都可以通過管子呢?管子哪里是一樣的?
(幼兒，教師幫助語句)
4、幫助幼兒聯(lián)系實(shí)際，知道管子與我們生活的關(guān)系。
教師：你們還在哪里見過管子?它們都有什么用處?
(幼兒回答)
教師：好的，今天我們認(rèn)識(shí)了這些有趣的管子，知道他們的外形特點(diǎn)，特知道什么東西能進(jìn)到管子里，哪些東西不可以，小朋友們?cè)诩业臅r(shí)候也要多善于觀察和發(fā)現(xiàn)，并學(xué)會(huì)記錄下來。
有趣的科學(xué)課篇九
1、黑白相片上的灰黑色化學(xué)物質(zhì)是：銀。
2、錢幣上滲水，水鼓得像球，液體與固態(tài)中間的侵潤(rùn)和非浸潤(rùn)現(xiàn)象，也有別的都?xì)w屬于界面張力。
3、黃金的熔點(diǎn)是1064.4℃，比它溶點(diǎn)高的金屬許多。在其中比黃金熔點(diǎn)高約3倍，一般用于制白熾燈鎢絲的金屬是：鎢。
4、用于制得包裝煙草、糖塊的金屬箔(金屬紙)的金屬是：鋁。
5、尺子在頭頂磨擦怎么會(huì)吸上來小紙，由于塑膠尺子歷經(jīng)磨擦后造成了靜電感應(yīng)就可以吸上來小紙條，而鐵的尺子磨擦后不容易有靜電感應(yīng)。
6、酸雨的危害就是指ph值低于5.6的雨、雪或是別的方式的空氣降雨。酸雨的危害是環(huán)境污染的一種主要表現(xiàn)。導(dǎo)致酸雨的危害的關(guān)鍵緣故是：點(diǎn)燃然料釋放的二氧化硫、二氧化氮等導(dǎo)致的。
7、發(fā)令槍中的“炸藥紙”(火子)拉響后，造成的冒煙是：五氧化二磷。
8、依據(jù)一般光直射一種金屬釋放電子器件的特性所制取的光電管，普遍用以電影機(jī)、錄相機(jī)中。用于制光電管的金屬是：銫。
9、地球上大氣圈的被毀壞，則產(chǎn)生臭氧層空洞，導(dǎo)致做為大家抵擋太陽紫外線損害的大氣層遭受毀壞，造成皮膚病等病癥的產(chǎn)生，并毀壞了大自然的生物的多樣性。導(dǎo)致臭氧層空洞的關(guān)鍵緣故是：制冷機(jī)組里氟里昂泄露。
10、下完雨后怎么會(huì)有彩虹，由于一場(chǎng)大大雨后的空氣中，天上就懸浮著很多小水滴。他們?nèi)缤粋€(gè)個(gè)飄浮半空中的三棱鏡。自然光根據(jù)他們時(shí)，先被溶解隨后再反射面回家。這時(shí)候，立在太陽光和小雨滴產(chǎn)生的”淺雨”中間，就會(huì)見到一條五彩繽紛的七色彩虹。
11、許多化學(xué)分子在大家生命活動(dòng)中起著關(guān)鍵功效，缺乏他們，人可能得病。比如少年兒童易患的軟骨病是因?yàn)槿狈Γ衡}元素。
12、氯化鋇有有毒，致死量為0.8克。不小心誤食時(shí)，除很多吞食蛋清祛毒外，并需加服一定量的解毒劑，此解毒劑是：硫酸鎂。
13、向日葵花向著陽光，向日葵花碰到光源，就會(huì)伴隨著太陽光旋轉(zhuǎn)，但是它是指它的.主莖從出芽到花瓣綻放的這一段時(shí)間內(nèi)，它的葉片和花盆底都是伴隨著太陽光的旋轉(zhuǎn)，而從朝東變?yōu)槌?，直到盆栽花盆綻放以后，就不容易再旋轉(zhuǎn)，只是固定不動(dòng)的房屋朝向修真。
14、中式建筑的窗門架構(gòu)，一些是用電鍍加工成銅色的碳素工具鋼做成，該碳素工具鋼的成份是：al一cu一mg-mn-si鋁合金。
15、人被蚊子咬了后皮膚刺癢或腫脹，簡(jiǎn)易的解決方式是：擦稀氫氧化鈉或碳酸氫納水溶液。
16、由于某氣體a在地球大氣層中過多積累，使地球上紅外輻射不可以通過空氣，進(jìn)而導(dǎo)致空氣溫度上升，造成了“全球變暖”。氣體a為：二氧化碳。
18、在山區(qū)地帶普遍粗脖子病(甲狀腺結(jié)節(jié))，呆小問題(克汀病)，醫(yī)師提議多吃海帶，開展食材治療法。所述病人的發(fā)病原因是身體缺一種原素：碘。
19、油會(huì)浮在河面上，油的密度比水小;水油二種液體不相溶。因此，油會(huì)浮在河面上。
20、一位女性將6.10克的一個(gè)舊黃金戒指給金銀匠生產(chǎn)加工成一對(duì)耳飾。她怕匠人偷金或造假，一直守在旁邊不離去。她見匠人將鉆戒加溫、敲打，并放人一種液體中，那樣數(shù)次生產(chǎn)加工，一對(duì)好看的耳飾生產(chǎn)加工結(jié)束了。時(shí)隔數(shù)天，將這對(duì)耳飾用天平秤稱重，只能5.20克。那麼匠人偷金時(shí)常用的液體是：硫酸。
21、在我國(guó)聞名世界的制堿權(quán)威專家侯德榜老先生，在1942年創(chuàng)造發(fā)明了侯氏制堿法。所制取的堿除用在工業(yè)生產(chǎn)上以外，生活起居中炸油條、饃饃里也添加一定量這類堿。這類堿的化學(xué)名稱是：稀鹽酸。
22、醫(yī)院門診急診科查驗(yàn)食管、胃等位置病癥時(shí)，常見“鋇餐”造影檢查法。作為“鋇餐”的化學(xué)物質(zhì)是：硫酸鋇。
23、醫(yī)院門診打點(diǎn)滴常見的鹽水，所含氧化鈉與血夜中含氧化鈉的濃度值大致相同。鹽水中nacl的摩爾質(zhì)量是：0.9%。
24、鐵怎么會(huì)銹蝕，鐵和空氣中的氧、氧分子反映以后，將空氣氧化轉(zhuǎn)化成三氧化二鐵，又稱之為銹蝕。
25、鋼制腕表就是指它的手表表殼表帶與表后蓋板所有是不銹鋼板制的。不銹鋼板黑亮發(fā)亮，不容易銹蝕，緣故是在煉鋼過程中添加了：鉻、鎳。
26、在五金店鋪購(gòu)到的細(xì)鐵絲，上邊鍍了一種“防腐蝕”的金屬，它是：鋅。
27、在閉緊窗門的屋子里取火供暖或應(yīng)用電熱水器冼澡，常造成一種沒有顏色、無氣味并易與身體血紅蛋白濃度(hb)融合而造成中毒了的氣體是：co。
28、萘樟腦球放到衣櫥里縮小，這是由于：萘在室內(nèi)溫度下慢慢升化。
29、在石英管中充進(jìn)某類氣體做成的燈，接電源時(shí)要傳出比螢光燈強(qiáng)千萬倍的強(qiáng)光照，因而有“人工合成電熱扇”之稱。這類燈中充進(jìn)的氣體是：氙氣。
30、醫(yī)用消毒酒精的濃度是：75%。
有趣的科學(xué)課篇十
這一節(jié)更讓人期待：因?yàn)橐鰧?shí)驗(yàn)
我也帶著這個(gè)好奇的問題等待著下一節(jié)科學(xué)課。
今天下午，第一節(jié)就是科學(xué)課，同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的東西等待老師來上課。我想：這一節(jié)課一定很有趣。
“叮鈴鈴”上課鈴響了，老師走進(jìn)教室，問：“同學(xué)們，老師讓你們準(zhǔn)備的東西都帶來了嗎？”同學(xué)們齊聲回答：“帶來了。”“今天老師要讓你們做一個(gè)有趣的試驗(yàn)，首先你們把準(zhǔn)備好的白開水拿出來，看看白開水是什么顏色的，再聞聞?dòng)袣馕秵?？最后嘗一嘗它是什么味道?！蓖瑢W(xué)們看完、聞完、嘗完后，都紛紛舉起手來回答老師的問題。接下來，老師讓同學(xué)們把準(zhǔn)備好的各種調(diào)料、白糖、牛奶、飲料拿出來，放入白開水中，看看有什么變化。同學(xué)們爭(zhēng)著回答：“變成乳白色了?！薄白兂杉t色了?！薄白兂煽Х壬?。”……“你們能嘗嘗它是什么味道嗎？”同學(xué)們端起水杯嘗了起來，放入糖、牛奶、飲料的同學(xué)都大口大口的喝。那些放入各種調(diào)料的同學(xué)當(dāng)中有的水杯還沒到嘴邊，就用手捏住鼻子，有的喝了一點(diǎn)兒就伸出舌頭、咧著嘴、瞇著眼……看上去很痛苦的樣子，老師和同學(xué)們都笑了起來。最后老師讓他們說出自己的感受。整節(jié)課同學(xué)們?cè)诳鞓分袑W(xué)到了知識(shí)。
這是一節(jié)的多么有趣的科學(xué)課呀！
指導(dǎo)教師：毛玉存。
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有趣的科學(xué)課篇十一
班里設(shè)有一個(gè)超市，超市里收集了各種瓶瓶罐罐，小朋友平時(shí)很喜歡玩，有時(shí)候故意弄倒它們使之滿地滾，想到《綱要》中的要求:在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的興趣和情感，在玩中學(xué)。所以就設(shè)計(jì)了這堂課。
1、通過玩薯片筒等罐子，體驗(yàn)物體滾動(dòng)的特點(diǎn)，探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
2、嘗試用自己的身體探索向指定方向滾動(dòng)。
3、體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。
體驗(yàn)物體滾動(dòng)的特點(diǎn)，探索滾動(dòng)軌跡余物體形狀之間的關(guān)系
各種會(huì)滾的罐子，若干不會(huì)滾的盒子，供幼兒滾的墊子，小兔、老虎、小鹿的圖片，紅、黃、綠三種不同顏色的請(qǐng)柬。
一、引出課題
1、出示“百寶箱”，介紹箱子里的`瓶子寶寶，罐子寶寶，盒子寶寶。
2、請(qǐng)幼兒給箱子里的寶寶分成兩類：一類是回滾的，一類是不會(huì)滾的。
3、驗(yàn)證幼兒們分類的正確性，請(qǐng)幼兒分組上前操作。
二、提出問題,請(qǐng)幼兒舉手回答
1、什么形狀的瓶寶寶會(huì)滾？
2、什么形狀的瓶寶寶不會(huì)滾?
3、請(qǐng)小朋友想想看還知道哪些東西會(huì)滾。
4、師幼一起小結(jié)：圓形的瓶寶寶會(huì)滾，方形有角的盒子寶寶不會(huì)滾。
三、游戲：全體幼兒一起滾動(dòng)瓶寶寶并提出要求
可以用手滾動(dòng)瓶寶寶也可以用腳滾動(dòng)瓶寶寶；看看瓶寶寶在斜坡上滾，臺(tái)階上滾跟瓶寶寶在平地上滾有什么不一樣；注意安全，小朋友之間不要相撞；當(dāng)老師發(fā)出指令讓瓶寶寶回家時(shí)，小朋友要馬上帶著自己的瓶寶寶回到自己位置上坐好。
四、表達(dá)感受
1、請(qǐng)幼兒說一說，自己的瓶寶寶滾的方向，滾的速度。斜坡上滾，臺(tái)階上滾，平地上滾有什么不一樣。
2、師幼一起小結(jié):直筒的瓶寶寶直的滾，一頭大一頭小的瓶寶寶會(huì)轉(zhuǎn)著彎滾，斜坡上滾的快，臺(tái)階上會(huì)跳著滾。
五、用幼兒的身體滾
1、告之幼兒剛才郵遞員叔叔給我們送來了好多請(qǐng)柬，是小兔媽媽、小老虎媽媽還有小鹿媽媽請(qǐng)大家到它們家玩，給大家準(zhǔn)備了好多好吃的東西，不過它們有要求的:要大家滾著到它們家。
2、發(fā)給幼兒不同顏色的請(qǐng)柬，宣布游戲規(guī)則：
4、游戲開始，老師關(guān)注幼兒的游戲情況，及時(shí)提醒違反游戲規(guī)則的幼兒。
5、游戲一遍后請(qǐng)幼兒回到自己的位置，把瓶寶寶送回家(箱子里)，活動(dòng)結(jié)束。
反思：本活動(dòng)《有趣的滾動(dòng)》中所用材料來源于幼兒的身邊，每個(gè)幼兒家里都能收集到這些瓶瓶罐罐?；顒?dòng)的第一、二環(huán)節(jié)是激發(fā)幼兒探索的興趣，讓幼兒知道什么形狀物體的可滾，什么形狀物體的不可滾，而第三、四節(jié)讓幼兒再次操作體驗(yàn)物體在不同的地方滾動(dòng)的速度不同，形狀不同的物體滾動(dòng)的軌跡不同，第五個(gè)環(huán)節(jié)用幼兒自己的身體向指定的方向滾，環(huán)節(jié)層層深入。幼兒在這樣的探索過程中，循序漸進(jìn)，更容易獲得成功，體驗(yàn)到探索活動(dòng)的樂趣，從而達(dá)到主動(dòng)探索的目的。
有趣的科學(xué)課篇十二
1、對(duì)生活中的聲音感興趣，探索不同物體之間的碰撞會(huì)發(fā)出不同聲音的秘密。
2、體驗(yàn)探索聲音秘密的樂趣，樂于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)與想法。
小簍子、空口香糖瓶和裝有硬幣、米粒、蠶豆的口香糖瓶分別人手一份；透明塑料瓶3個(gè)
一、聽音游戲——找空瓶。
2．如果不能打開瓶蓋，你用什么辦法呢？請(qǐng)每個(gè)人找一個(gè)簍子，用不打開瓶蓋的辦法找出空瓶。
3．你剛才是怎么找到空瓶的？（搖一搖，沒有聲音的就是空的。）
二、發(fā)音游戲——玩空瓶。
1．小朋友真聰明，用聽聲音的辦法找到了空瓶。下面請(qǐng)你和空瓶玩一玩，想辦法讓它們不裝東西也能發(fā)出聲音，看誰想的辦法多。（幼兒操作）
2．你是怎么玩的？還有不同的玩法嗎？（幼兒邊示范邊表述）
3．小結(jié)：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，想了這么多讓空瓶發(fā)出聲音的辦法，空瓶放到小椅子下面休息一會(huì)兒。
三、辨音游戲——找秘密。
1．剩下的這些瓶子為什么搖了以后才能發(fā)出聲音呢？小結(jié)：搖一搖，東西在里面動(dòng)，你碰我，我碰你，就發(fā)出了聲音。
2．這三個(gè)瓶子發(fā)出的聲音一樣嗎？請(qǐng)你再去仔細(xì)聽一聽，告訴我你聽出了什么秘密。
3．你聽出了什么？為什么不一樣？小結(jié)：原來瓶子里裝不同的東西會(huì)發(fā)出不同的聲音。
4．師搖動(dòng)瓶子，幼兒聽聲音逐一猜測(cè)物體并檢驗(yàn)。
a．猜猜是什么發(fā)出的聲音？（硬幣）到底是不是我們一起來看一看。（師將硬幣倒入透明瓶檢驗(yàn)）請(qǐng)你再去搖一搖、聽一聽找到藏硬幣的的瓶子。幼兒一個(gè)接一個(gè)搖瓶互相檢查。
b．這個(gè)瓶子發(fā)出的聲音像什么？猜猜里面裝著什么？（倒出米粒當(dāng)場(chǎng)檢驗(yàn)）你能用小耳朵幫忙找到裝米粒的瓶子嗎？找到的小朋友也倒到透明瓶子里檢查一下。（幼兒分兩組將米粒倒入兩個(gè)大瓶檢驗(yàn)）
c。最后這個(gè)瓶子里裝的什么呢？（幼兒猜蠶豆等）到底是什么我們把瓶子拿來看一看。你的瓶子里有多少豆豆？（一個(gè)和許多，分兩組站好）比較一個(gè)豆豆發(fā)出的聲音大還是許多豆豆發(fā)出的聲音大。小結(jié)：原來一個(gè)豆豆發(fā)出的聲音小，許多豆豆發(fā)出的聲音大。
四、結(jié)束部分
師：瓶子里裝滿了豆豆搖了以后就聽不到聲音，那如果裝滿了其他東西會(huì)不會(huì)發(fā)出聲音呢？請(qǐng)小朋友回去試一試。
有趣的科學(xué)課篇十三
1.構(gòu)思不合常理，內(nèi)容漏洞百出，不能反映生活的真實(shí)。
2.情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。
3.修辭比喻生動(dòng)形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強(qiáng)了。
4.適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
5.不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強(qiáng)語勢(shì)，又給讀者留下了非常深刻的印象。
6.巧妙地運(yùn)用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。
7.選材能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強(qiáng)。
8.選材新穎獨(dú)特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
9.雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。
10.事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
11.從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個(gè)性特征，人物形象豐滿。
12.選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，
13.雖然選擇了生活中具有一定敘寫價(jià)值的事件，但由于。
14.分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。
15.選材平淡無奇，過于老舊粗俗簡(jiǎn)單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時(shí)代性真實(shí)性。
16.未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現(xiàn)手法運(yùn)用還不夠嫻熟。
17.對(duì)人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。
18.情感感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動(dòng)讀者。
19.感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
20.切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現(xiàn)真實(shí)情。
有趣的科學(xué)課篇十四
今天是陽光明媚一天，我覺得今天會(huì)有什么好事情發(fā)生呢？果不其然，我一進(jìn)教室就聽到一個(gè)好消息，那就是今天下午不用上課，因?yàn)橄挛缛ザY堂聽你一個(gè)人講“昆蟲的故事”，我激動(dòng)得差點(diǎn)兒大喊大叫。
我剛到家就大喊大叫，因?yàn)檫@是我在學(xué)校憋到臉紅的聲音。我還興奮的睡不著午覺呢。
一到學(xué)校，我就聽見我的班主任說：“到外面集合，去禮堂上昆蟲課?！蔽摇病囊宦暰屯坪米酪紊献呃扰抨?duì)去了。
今天的昆蟲課，真有趣啊！
有趣的科學(xué)課篇十五
老師提出了三個(gè)問題：一是，沒人放火，森林也會(huì)發(fā)生火災(zāi)？二是，為什么高山上的茶好喝？三是，植物有胎生嗎？我們聽后立刻翻開了科學(xué)資料，有的細(xì)心查閱，有的同桌討論……為了一個(gè)共同的目標(biāo)，同學(xué)們可是“八仙過?！黠@神通”。
第一個(gè)問題，沒人放火，森林也會(huì)發(fā)生火災(zāi)？我們班的小博士拿起查到的答案大聲讀起來：“我國(guó)新疆天山地區(qū)有一種白鮮樹，它的葉子里含有醚。醚的燃點(diǎn)很低，當(dāng)白鮮樹果實(shí)成熟時(shí)，醚的含量也達(dá)到了飽和狀態(tài)，如果這時(shí)陽光強(qiáng)烈，白鮮樹就會(huì)自燃?！彪m然讀得有些不流暢，但是老師和同學(xué)聽了，還是把掌聲送給了他。
老師指著第二個(gè)問題說：“這道題比較難，多查查身邊的工具書，對(duì)你們會(huì)有幫助的”。班長(zhǎng)站了起來說：“是因?yàn)楦呱降貐^(qū)總有一些薄霧，這些薄霧是茶葉的最好助手”。老師說：“有沒有補(bǔ)充？”學(xué)習(xí)委員站起來說：“我覺得茶樹需要水，霧氣剛好讓查樹的葉子處于均勻的親水狀態(tài)，這樣對(duì)茶葉中含氮物的'形成有很大的幫助。也增加了茶葉中氨基酸、維生素c、蛋白質(zhì)、芳香油等物質(zhì)的積累，所以茶葉喝起來口感好，營(yíng)養(yǎng)充足?！崩蠋熜α诵φf：“好，學(xué)會(huì)用書上的資料回答問題，回答得真棒?！?/p>
最后，老師問我們植物有胎生嗎？老師看我們被難住了，就說：“讓我來告訴你們，植物是有胎生的，因?yàn)榧t樹就是個(gè)例子，紅樹原是一種生長(zhǎng)在熱帶、亞熱帶的常綠木本植物群落，它也和其他植物一樣開花、傳粉、受精并形成種子，以后種子進(jìn)行繁殖。而紅樹的種子在成熟后，幾乎沒有休眠期，在母樹上直接萌發(fā)長(zhǎng)成幼苗，所以人們稱之為‘胎生植物’。除了紅樹以外還有蔓兒節(jié)和佛手瓜等植物?！?/p>
科學(xué)課真有趣，在科學(xué)課上我學(xué)到了很多很多的科學(xué)知識(shí)。
有趣的科學(xué)課篇十六
今天，我們有科學(xué)課，我沒很開心，因?yàn)樯险n學(xué)科很有樂趣，所以大家很愛科學(xué)課。
上課了大家回到自己的位置上，可科學(xué)老師沒來，課代表告訴我們這節(jié)課在實(shí)驗(yàn)室上，我們十分開心，不停的加，好好！
我們大家一個(gè)個(gè)的下去，課代表說一隊(duì)隊(duì)下去，我們就一隊(duì)隊(duì)去實(shí)驗(yàn)室了，我們六個(gè)人以小組，桌子上有做實(shí)驗(yàn)的.東西。我們很好奇，這些東西怎么用？老師給我們講了講今天要做的實(shí)驗(yàn)，并且把這些道具是怎么用的都說了，然后老師又給我們發(fā)了東西，我們拿著，老師叫我們?cè)趺词褂?，我們拿火柴把蠟燭點(diǎn)著，我們點(diǎn)了半天也沒有這，最后來是幫我們點(diǎn)了。
下課了，我們很開心的下課了。
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