心得體會是我們在一段時間內(nèi)對某個經(jīng)歷、事件或?qū)W習(xí)過程的感悟和思考的總結(jié)。通過寫心得體會，我們可以加深對所學(xué)內(nèi)容的理解，提升自己的思考能力和分析能力。每次總結(jié)都是一個寶貴的經(jīng)驗，可以幫助我們更好地成長和進步。寫心得體會時，可以通過提出問題或者反思思考來給讀者留下一些思考和討論的空間。閱讀一些心得體會范文，對于提升自己的寫作能力和思維深度都有很大的幫助。
新英語教師心得體會篇一
透過這次小學(xué)英語教師的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多教學(xué)知識和方法，提高了自身的基本的素質(zhì)，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)，下面我就對這次的培訓(xùn)談?wù)勎业膸c體會：
一、英語教師務(wù)必具備扎實的基本功。
作為一個小學(xué)英語教師務(wù)必要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次，我聽了幾天課。這些老師們都具備了扎實的基本功，他們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習(xí)。個性是邱婷老師，她在教學(xué)中注重知識的積累和拓展，注重了學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。為了幫忙學(xué)生巧記單詞，她首先引導(dǎo)學(xué)生分析相同的讀音單詞，幫忙學(xué)生認讀新單詞。閱讀中的任務(wù)設(shè)置也很到位，閱讀時采用了略讀和細讀。在教學(xué)中，老師充分體現(xiàn)了閱讀課特點，引導(dǎo)學(xué)生進入話題，幫忙學(xué)生化解了重難點，指導(dǎo)學(xué)生掌握了閱讀技巧。邱老師在教學(xué)中，也注重圍繞故事情節(jié)展開教學(xué)，注重創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受語言，讓學(xué)生在活動中體驗語言。
還有廖老師的課，也讓我開了眼界。廖老師課堂教學(xué)技巧嫻熟，逐漸構(gòu)成了自己的教學(xué)風(fēng)格，為了突破重難點，老師運用了搶答的形式，調(diào)動了學(xué)生的用心性，為了吸引學(xué)生的注意力，老師自制了教具，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
二、理念和思想的更新。
透過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還使我們明白了就應(yīng)樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)，與時俱進。隨著經(jīng)濟國際化全球化的發(fā)展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，如果教師不注意加強自身的學(xué)習(xí)，勢必會被動挨打，還誤人子弟。
三、自身英語潛力的提高。
這次培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)、老師根據(jù)我們學(xué)員的實際狀況，給我們安排的一些提高自身英語潛力的課程，如精讀，讓我們重溫了以前學(xué)過的一些語法知識;還有語音課，語音老師準確的發(fā)音讓我們佩服，她對每個音素的生動講解讓我們對牢記在心;她還給我們上口語課，讓我們感受了標準的英語口語，掌握的了一些基本的口語交際;在這幾天里，我們不管是英語口語、語音、語調(diào)，還是聽力都有了很大進步。
四、了解了最新的英語新課程改革理念。
在這一次培訓(xùn)中，讓我了解到了最新的英語課程改革理念。處在基礎(chǔ)教育階段的英語教學(xué)，應(yīng)面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，突出學(xué)生主體。個性強調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣?！芭d趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語境，運用一些游戲，使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成知識傳授課，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué)，而要讓學(xué)生在活動中去學(xué)習(xí)英語，透過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。在教學(xué)過程中，我們還要強調(diào)師生互動。小學(xué)英語教學(xué)過程是師生交往、用心互動、共同發(fā)展的過程。所以，我們就應(yīng)以小學(xué)生朋友、幫忙者的身份出現(xiàn)，尊重每一個學(xué)生。個性要關(guān)愛那些在英語學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生，要盡可能多地為小學(xué)生帶給實踐英語的機會，鼓勵他們所做的一切嘗試，保護他們的用心性，讓他們在活動中增強學(xué)習(xí)英語的主動性、參與性，培養(yǎng)合作意識。
五、英語課堂教學(xué)技能的提高。
這次培訓(xùn)，各位老師還對我們的英語教學(xué)技能進行了指導(dǎo)，讓我們明白了教學(xué)中能夠結(jié)合簡筆畫的運用，學(xué)唱英語歌曲，和英語教學(xué)游戲等運用，這些技能都能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂中能夠多用。透過培訓(xùn)，我從不懂到懂，使我明白上英語課不難，但要上好英語課卻不容易，需要老師有扎實的教學(xué)技能，回去以后，我還會繼續(xù)提高自己的英語教學(xué)技能，努力成為優(yōu)秀的小學(xué)英語教師。
新英語教師心得體會篇二
作為一名英語教師，必須每天上課、批改作業(yè)、寫教案，而每天又要抽出時間來學(xué)習(xí)，與學(xué)生們溝通。每天我都非常認真而辛苦地完成作業(yè)。通過在線學(xué)習(xí)，以及老師和專家們從實踐層面圍繞案例交流了自己的經(jīng)驗和想法，讓我深刻地認識到學(xué)習(xí)的重要性。
教育、教學(xué)科研成果是衡量一名教師水平高低的另一個標準。一名既會教書，又會寫書的教師，學(xué)生是會更喜歡的。在教學(xué)中，我們都有許多好的想法、好的做法，那么就應(yīng)該把它上升到理論上去，寫成文章。同時還應(yīng)積極參與重大課題的研究工作，推動所在學(xué)校，乃至所在地區(qū)的教育、教學(xué)科研工作的發(fā)展。作為一名教師，就應(yīng)努力苦練教師基本功，提升自己的素養(yǎng)，以自己獨特的人格魅力來吸引學(xué)生積極的投入到學(xué)習(xí)中來，變學(xué)生的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，學(xué)生能積極主動的學(xué)習(xí)了，就一定會取得不錯的學(xué)習(xí)效果的'。
1、在學(xué)習(xí)中找準定位。
教師觀念要改變，知識要更新，方法要創(chuàng)新，能力要提高，這一切僅僅依靠上級教育主管部門的幾天集中培訓(xùn)是很難達到的，必須通過教師自身艱苦的學(xué)習(xí)不斷充實和完善自己。通過學(xué)習(xí)，把握課程的性質(zhì)，了解課程的特點，樹立科學(xué)的理念。仔細研讀教科書。教科書是依據(jù)課程標準編制的教學(xué)用書，是課程標準的具體化，是各科教學(xué)的重要載體，是師生教學(xué)內(nèi)容的主要來源。新的教科書無論是體例、內(nèi)容都發(fā)生了巨大的變化，老師們要沉下心來反復(fù)深入的研究。
2、學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提升自己的教學(xué)功底。
如建構(gòu)主義理論和多元智能理論是支撐新課改的兩大支柱理論。建構(gòu)主義強調(diào)以學(xué)生為中心，在整個教學(xué)過程中教師起組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進者的作用，利用情境、協(xié)作、會話等學(xué)習(xí)環(huán)境要素充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性和首創(chuàng)精神，最終達到使學(xué)生有效地實現(xiàn)對當前所學(xué)知識的意義建構(gòu)的目的。多元智能理論樹立這樣一種信念：每個學(xué)生都具有八種以上的智能，每個人的智能存在著差異，每個人在某一方面或幾方面都具有發(fā)展?jié)摿?。教育工作者?yīng)該做到的，應(yīng)該平等地看待每個學(xué)生的智能發(fā)展，正確對待他們的智能差異，給每個學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展的機會，把他們培養(yǎng)成為具有自身特點的人才。理論的學(xué)習(xí)速度慢，抽象難懂，但“磨刀不誤砍柴功”，今天的付出是為了明天的所得，春天的耕耘是為了秋天的收獲。掌握了現(xiàn)代教學(xué)理論，就會使你在每節(jié)課的教學(xué)中得心應(yīng)手“屢戰(zhàn)屢勝”。
學(xué)習(xí)永無止境，“要給學(xué)生一碗水自己就要有一桶水”，在知識爆炸的當今社會，在高中新課改大力推行的今天，更不要只滿足于一桶水。教師要不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，使自己成為一條永不停息的長河。
新英語教師心得體會篇三
這學(xué)期我參加了對新英語教師的新課程培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我對新課改有了一定的認識。新課程改革對于我們每一個老師都是一種挑戰(zhàn)，也是一次難得的機會。通過這次培訓(xùn)我有了一下幾點認識。首先，新課程理念標準認為，課程不是教材，教學(xué)也不是簡單的“知識灌輸”或是“知識移植”的過程。真正的教學(xué)過程，應(yīng)當是學(xué)習(xí)主體（學(xué)生）和教育主體（教師），包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學(xué)是一種學(xué)生主動參與的、尊重學(xué)生個性的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。要想有效的實施英語課堂課程資源的開發(fā)，我認為可以從以下幾個方面來考慮。
我們以往的英語教學(xué)中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學(xué)目的的首位。而新制定的課程標準要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。同時，提倡教學(xué)中要以“口語交際”為主，培養(yǎng)學(xué)生的口語能力，使每一個學(xué)生都能開口說英語，達到學(xué)以致用的目的和增強學(xué)生的實踐能力。
過去的在英語教學(xué)中總是老師講，學(xué)生記。教師是課堂的主角，學(xué)生是聽眾，學(xué)生自由練習(xí)很少，口語、聽力非常差?，F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以學(xué)生為主體，把主動權(quán)還給學(xué)生。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位，提高學(xué)習(xí)效率呢？可以從以下四方面入手：
1、在教學(xué)中應(yīng)把時間和空間多留給學(xué)生。
合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨立思考的時間。沒有獨立思考就進行合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)將流于形式，質(zhì)量不高。有準備的討論交流，才可能是高質(zhì)量的交流。
提出一個探究性的問題，給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間。在課堂教學(xué)中，時間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學(xué)觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時間，否則就是一句空話。
2、精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性主要在于老師的調(diào)動。在學(xué)生消除心理障礙后，就需要老師精心設(shè)計教學(xué)的各個教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到英語教學(xué)活動中。雖然我們的教學(xué)條件有限，但我們可以根據(jù)實際運用實物、自制教具來使課堂形象生動。
3、充分利用學(xué)生的差異。
在以往的課堂上，教師對學(xué)生的要求是整齊劃一，束縛了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學(xué)生的個性，滿足學(xué)生的不同需求。學(xué)生的個性差異，不僅表現(xiàn)在學(xué)生的個體之間的差異，還表現(xiàn)在獨特的精神世界和興趣特長，這種獨特性是人的個性完善的內(nèi)在資源。因此，我們不能用一個模式去塑造和評價學(xué)生。不能用一個水平衡量學(xué)生，那是不現(xiàn)實的，也是不可能的。要尊重學(xué)生的不同理解和認識，讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個性的天地，成為自我賞識的樂園。
4、創(chuàng)造性運用教材。
新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”，而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別，以往的教學(xué)只是要求講解知識點，而現(xiàn)在的新課程強調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，學(xué)會思考，學(xué)會如何學(xué)習(xí)的能力。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心；學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化，從獨立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí)；學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。
新英語教師心得體會篇四
作為一名新任英語教師，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和陌生。然而，通過不斷的努力和反思，我在這一過程中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。在這篇文章中，我將分享我在入職期間的心得體會，包括適應(yīng)學(xué)校環(huán)境、與學(xué)生建立聯(lián)系、不斷進修以及與同事合作的重要性。
首先，適應(yīng)學(xué)校環(huán)境是我面臨的首要挑戰(zhàn)。剛開始時，我發(fā)現(xiàn)自己被迫適應(yīng)傳統(tǒng)的教學(xué)方法，這與我的理念和教學(xué)風(fēng)格不完全一致。然而，我很快意識到，要成為一名優(yōu)秀的教師，我必須了解并尊重學(xué)校的教學(xué)理念和文化。因此，我積極主動地參與學(xué)校的各種活動，與同事交流，試圖與他們建立良好的關(guān)系。通過這種方式，我逐漸被接納，并開始更好地適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境。
其次，與學(xué)生建立聯(lián)系是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)。我意識到，只有與學(xué)生建立起信任和互動，才能更好地教授他們知識。因此，我親自照顧學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，鼓勵他們表達觀點和想法，并積極參與課堂互動。在課堂上，我常常運用豐富多樣的教學(xué)方法和資源，以吸引學(xué)生的興趣。此外，我每天都盡量與學(xué)生進行交流，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進展和生活情況。通過這種關(guān)注和交流，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對我更加信任，積極參與課堂，這使得我的教學(xué)更加有效。
再者，持續(xù)不斷地進修和學(xué)習(xí)對于成為一名優(yōu)秀的英語教師至關(guān)重要。教育領(lǐng)域的更新迭代速度極快，新的教學(xué)理念和方法不斷涌現(xiàn)。因此，我積極參加各類專業(yè)培訓(xùn)和研討會，擴大自己的知識面和技能。我還定期閱讀最新的教育研究，關(guān)注行業(yè)趨勢，并努力將新的知識和技能應(yīng)用到我的教學(xué)實踐中。通過不斷地學(xué)習(xí)和進修，我能夠不斷提升自己的教學(xué)水平，滿足學(xué)生不斷變化的學(xué)習(xí)需求。
最后，與同事合作是我入職期間的一大收獲。我發(fā)現(xiàn)，在一個支持和團結(jié)的團隊中工作，能夠極大地提高我的教學(xué)效果。我和同事們共同研討和分享教學(xué)經(jīng)驗，相互鼓勵和支持，共同解決困難和挑戰(zhàn)。我們定期舉行教研活動，以及互相觀摩和評估課堂的教學(xué)效果。通過這種合作和互動，我不僅學(xué)到了許多優(yōu)秀的教學(xué)方法，而且建立了良好的合作關(guān)系和友誼。
總之，作為一名新英語教師，我經(jīng)歷了許多困難和挑戰(zhàn)。然而，通過適應(yīng)學(xué)校環(huán)境、與學(xué)生建立聯(lián)系、不斷進修以及與同事合作，我成功地克服了這些困難，并獲得了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。我相信，這些經(jīng)驗將為我今后的教學(xué)生涯奠定堅實的基礎(chǔ)，并使我成為一名更好的英語教師。
新英語教師心得體會篇五
近期，我在學(xué)校里要求從新英語教師的課上學(xué)習(xí)英語的機會，我深信這能給我?guī)硇迈r的學(xué)習(xí)體驗和更深入的語言理解。在課程中，我深刻意識到新教師的正面影響，這對我的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了深遠的影響。在很多方面，新英語教師的課堂教學(xué)方法讓我感到非常驚喜，也啟發(fā)了我對英語學(xué)習(xí)的新思考。
首先，新英語教師的課程注重實踐。他們強調(diào)學(xué)生在課堂上的積極參與和互動。常常通過小組活動、角色扮演等方式，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識，參與各種語言活動。在一個課堂上，我們被分為小組，每個小組被分配一個主題進行討論，并在最后匯報給全班。通過這種方式，我積極參與了討論，并結(jié)合其他小組的答案來做相應(yīng)的改進。這種實踐性的學(xué)習(xí)，讓我在使用英語時更加自信，并且進一步提高了我的表達能力。
其次，在新英語教師的課堂上，他們注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他們常常運用豐富多樣的教學(xué)資源，如PPT、視頻、音頻等，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活實際結(jié)合起來。在一次課上，他們播放了一段地道的英語電影片段，讓我們通過對話和情節(jié)感受和理解英語語言環(huán)境。這樣的教學(xué)方法讓我感到身臨其境，不僅讓我對學(xué)習(xí)充滿了樂趣，也激發(fā)了我對英語學(xué)習(xí)的渴望。
再次，新英語教師強調(diào)了語言的應(yīng)用。他們認為語言學(xué)習(xí)不僅僅是對語法知識的死記硬背，更應(yīng)該注重語言的綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在一堂課上，我們進行了一項詞匯游戲。他們按難易程度將單詞分為不同的分類，然后在課堂上我們分組比拼記憶和應(yīng)用這些單詞。在這個游戲中，我深刻體會到了語言的應(yīng)用，學(xué)習(xí)到了新的詞匯，并且能夠更加靈活地運用它們。這種語言的應(yīng)用培養(yǎng)方法，讓我對于英語的學(xué)習(xí)感到更加自信和有成就感。
此外，新英語教師注重學(xué)生在課堂上的參與和思考。他們鼓勵我們主動提問、互相討論，并為我們提供相應(yīng)的引導(dǎo)和幫助。在課堂上，我常常與同學(xué)們一起開展小組討論，討論我們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和困惑，并共同找出最佳的解決辦法。通過這樣的思維碰撞和思考，我逐漸培養(yǎng)了批判性思維和獨立思考的能力，這對我的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了深遠的影響。
最后，新英語教師的課程給了我一個新的思考角度，讓我重新審視自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)態(tài)度。在過去的學(xué)習(xí)過程中，很多時候我都只是被動地接受知識，缺乏主動性和獨立思考能力。但在新英語教師的課堂上，我意識到學(xué)習(xí)英語不僅是為了應(yīng)付考試，更是為了將語言運用于實際生活中。因此，我開始重新調(diào)整學(xué)習(xí)的態(tài)度，更加注重實踐和應(yīng)用，努力將所學(xué)的英語知識靈活運用到日常生活中去。
總之，聽新英語教師的課程讓我深刻地體會到學(xué)習(xí)英語的重要性和樂趣。他們注重實踐、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、強調(diào)語言應(yīng)用、鼓勵參與思考，這些都對我英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了深遠的影響。通過新英語教師的課程，我逐漸找到了學(xué)習(xí)英語的正確方法和態(tài)度，為我的英語學(xué)習(xí)之路奠定了堅實的基礎(chǔ)。
新英語教師心得體會篇六
實施新課程需要我們對課程評價再認識，需要我們具有與新課程相適應(yīng)的課程評價觀，明白新課程小學(xué)英語評價的價值取向，確定符合要求評價的要素、內(nèi)容、標準、方法等，才能使新課程評價由觀念變?yōu)樾袨椋l(fā)揮課程評價在課程實施中的導(dǎo)向與質(zhì)量監(jiān)控的重要作用，因此學(xué)習(xí)小學(xué)英語教學(xué)評價對于從事小學(xué)英語教學(xué)很有必要，通過學(xué)習(xí)，我有以下幾方面的體會：
小學(xué)生與初中生在接受知識方面存在很大的差異。他們還沒有形成一套完整的學(xué)習(xí)思路。他們對知識的“消化能力”不夠強。只有采取一些生動、直觀的游戲幫助他們更好的學(xué)習(xí)。如，單詞卡片游戲。用表演和游戲的形式來進行交流和學(xué)習(xí)。在表演中教師既是導(dǎo)演，又是演員。
1、語言的示范性表演，用自制的木偶配以不同的聲音進行，或以邊畫簡筆畫、邊說的方式進行。
2、語言的鞏固性表演?？稍陔p人或四人小組中進行。為了激勵主體學(xué)生參與，可將頭飾或名片卡貼在黑板上，以學(xué)生集體表演的形式進行。
3、發(fā)展語言技能的創(chuàng)造性表演。在教學(xué)會話中教師充分利用教具、頭飾和各種人物的名片卡的形式進行。表演中鼓勵學(xué)生靈活組合，擴展會話。
教師可以自己制作多媒體課件，更生動地、形象地把課堂變成有聲有色。抽象的書本知識變得具體化。例如，可以播放一些適合小學(xué)生看的國外電影。
新在傳統(tǒng)的教學(xué)中，較為普遍的現(xiàn)象是課堂氣氛的沉悶，教師照本宣科滿堂灌。經(jīng)過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，認識新理念的課堂較之傳統(tǒng)課堂的一個重要區(qū)別就是“活”，課堂充滿了生命力，呈現(xiàn)出了生氣勃勃的精神狀態(tài)，思維活躍，情理交融，師生互動，興趣盎然。英語課，作為一種語言教學(xué)。它的過程實質(zhì)上是一個語言感受、文化感受、生活體驗和情感體驗的過程。在新理念的指導(dǎo)下讓英語課堂活起來。
教無定法，教師在教學(xué)過程中應(yīng)不拘一格，綜合學(xué)生、教材、教法及自身的特點，創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，強化學(xué)生的自信，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚醒學(xué)生的語言潛能。教師要充分備課——備學(xué)生、備教材、要體現(xiàn)英語課堂教學(xué)方法的多樣性、創(chuàng)新性。在教學(xué)中要本著用愛心、熱心、耐心、同情心，求新、求活的原則，不光要教語言，還要教方法，教做人，要體現(xiàn)出教學(xué)的靈活性、多樣性。活學(xué)。以活教帶活學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，樹立教是為了不教的思想，改過去死記硬背的機械性學(xué)習(xí)為合乎語言學(xué)習(xí)規(guī)律和小學(xué)生年齡、生理、心理特點的自主性學(xué)習(xí)，使眼、耳、鼻、舌、身、意全員參與，交替互動；開發(fā)學(xué)生聽、說、讀、寫、綜合運用語言的能力。
新英語教師心得體會篇七
20xx年2月21日，我榮幸的參加了清徐縣教研室組織的英語新課堂學(xué)習(xí)。縣教研室的張艷老師給我們?nèi)h的部分英語教師進行了講座。一開始張老師就上學(xué)期3——6年級的英語試卷進行了分析，同時也就太原市的試卷進行了分析，我深切感悟到學(xué)習(xí)英語要靈活運用，要結(jié)合實際。接下來，張老師還重點講解了“343”校本新課堂模式的構(gòu)建。此時我深切感悟到教師必須學(xué)習(xí)“343”新課堂模式才能適應(yīng)教材改革的需要，才能適應(yīng)新教材新教法的需要。能適應(yīng)當今素質(zhì)的需要，才能把握新知識體系和學(xué)生實際，提高課堂效益達到“英語新課標”設(shè)計理念的基本要求。一句話，順應(yīng)教育改革發(fā)展潮流，當一名合格的小學(xué)英語教師。達到教書育人的目的。
反復(fù)學(xué)習(xí)新課程標準理念，深刻領(lǐng)會英語課程的要求。我們要學(xué)習(xí)把握新課程標準的理念，目標和內(nèi)容。小學(xué)英語教學(xué)屬于英語啟蒙教育，學(xué)生通過聽、說、動唱、玩具備一定的語言基礎(chǔ)。并獲得初步的聽說能力和一定的語感?；谛W(xué)生的心理特點，以及新課標的要求，小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該以提高興趣為主。
興趣是最好的老師，學(xué)生只有對英語有濃厚的興趣才會愿意學(xué)，要讓學(xué)生有興趣，我們首先得讓學(xué)生感到英語易學(xué)，其次讓學(xué)生樂學(xué)，最后培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心。
依據(jù)新課標的要求，新教材的教學(xué)必須根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，創(chuàng)建以活動課為主的'教學(xué)模式。重點培養(yǎng)學(xué)生用語言進行交流的能力。采用聽、說、唱、玩、演的方式。鼓勵學(xué)生積極參與，大膽表達使學(xué)生從動腦、動口、積極思維參與教學(xué)活動。如低年級學(xué)生可靈活處理教材內(nèi)容，將其編成兒歌、童謠。課堂中多采用游戲教學(xué)法，加上教師靈活親切的身體語言，使得課堂豐富多彩、輕松活躍。培養(yǎng)學(xué)生能在圖片、手勢的幫助下，聽懂語速較慢的話語或錄音材料。
用自己充滿激情的表情和動作去感染學(xué)生，讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中來。變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情景，相互交流，啟發(fā)學(xué)習(xí)動機，樹立學(xué)習(xí)信心。直觀情景教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧。教師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景，如打電話、購物、生日聚會、旅游、問路等。為學(xué)生提供使用英語進行交流的機會。
新英語教師心得體會篇八
20xx年2月22日，我參加了由縣教育局組織的黃陵縣新聘英語教師培訓(xùn)。此次培訓(xùn)由我縣統(tǒng)一把新聘所有英語老師都集中在橋山小學(xué)進行集體培訓(xùn)。這一天里，在教師進修學(xué)校王校長的主持與指導(dǎo)下，我們認真聆聽了我縣王寧寧、王濤、張文靜三位優(yōu)秀教師的授課，使我受益匪淺。這次培訓(xùn)使我深深地感到教學(xué)是一門偉大的學(xué)問，它不是一朝一夕就能學(xué)會、就能融會貫通的，而是需要自己的認真鉆研和日積月累而成的。而如何成為一名好老師，然后變成一名名師，就是我目前所面臨的問題。從這次的培訓(xùn)中，我學(xué)到了三位同仁們的先進經(jīng)驗，明白了一些道理，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。
在這次培訓(xùn)中，我仔細聆聽了三位教師的授課，他們的授課過程中有以下幾點值得我學(xué)習(xí)：
2、尊重個體特點，發(fā)掘潛能，與學(xué)生之間建立信任；
3、發(fā)展形式多樣的教學(xué)過程，創(chuàng)造和諧的課堂氣氛；
教學(xué)技能方面的要求等等，所有這些理論和要求，都需要我們在日常的工作中結(jié)合實際課堂教學(xué)進行自主分析和靈活應(yīng)用。通過培訓(xùn)，我覺得一節(jié)好的英語課要以學(xué)生為主體，學(xué)生參與熱情，是否綜合運用所學(xué)的知識為標準。再設(shè)計備課時要做到三備：備課程標準、備教材、備學(xué)生。同時還要注意幾點要求；預(yù)設(shè)和生成的統(tǒng)一、尊重差異性的理念、體現(xiàn)課程資源整合、體現(xiàn)生活化、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。在設(shè)計教案時要以學(xué)生為主體、體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程、體現(xiàn)認知規(guī)律、體現(xiàn)形成性評價。
在總結(jié)與反思過程中，要看教學(xué)目標的達成度，課堂的實際效果。所以要備好一節(jié)好的英語課則需要我們老師不斷地鉆研新課標，不斷的探索、學(xué)習(xí)。
總之，本次培訓(xùn)對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的文化知識視野，同時也吸取了不少新的教育方法和理論，使我進一步明確了教育教學(xué)目標，我將結(jié)合教學(xué)策略，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，認真鉆研符合自己學(xué)生的英語教學(xué)法，在以后的英語教學(xué)中我會認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，充分利用英語資源，提高自己的英語教學(xué)水平，把教育教學(xué)工作做得更好。
新英語教師心得體會篇九
第一段：引言和背景介紹（大約200字）。
作為一名學(xué)生，我有幸在這學(xué)期聽新英語教師的課。這位年輕而充滿激情的教師給我留下了深刻的印象。他在教學(xué)過程中的獨特方法和對教育的熱愛讓我收獲頗豐。在接下來的文章中，我將分享我對聽新英語教師課的心得體會。
第二段：新的教學(xué)方法（大約250字）。
新英語教師的課堂充滿了活力和創(chuàng)新。他采用了多種交互方式來吸引學(xué)生的注意力，例如小組討論、角色扮演和游戲等。這種互動的教學(xué)方式讓課堂變得更加生動有趣。而且，他還善于利用多媒體教具，如投影儀和電子白板，來展示圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。通過這些新的教學(xué)方法，我能夠更加積極地參與課堂，提高我的語言表達能力和溝通技巧。
第三段：教師的個人魅力（大約250字）。
這位新英語教師非常有教育熱情和耐心。他總是鼓勵學(xué)生積極參與課堂，并給予我們充分的支持和肯定。每當我遇到問題時，他總是耐心地解答并給予我建議。他還幫助我們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，讓我們相信只要付出努力就能取得進步。他的個人魅力及其對學(xué)生的關(guān)懷和理解，讓我們在他的悉心指導(dǎo)下不斷成長和進步。
第四段：知識的拓展與應(yīng)用（大約300字）。
在這位新英語教師的課堂上，我不僅學(xué)到了豐富的知識，還學(xué)會了如何將所學(xué)的知識靈活應(yīng)用到實際生活中。他注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用能力，通過觀察和實踐的方式，幫助學(xué)生將語言知識和真實場景結(jié)合起來。他設(shè)計的課堂活動和作業(yè)不僅考驗我們的理解能力，還鼓勵我們多思考、動手解決問題。通過這種方式，我不僅鞏固了我所學(xué)的知識，還培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力和解決問題的能力。
第五段：師生關(guān)系的改善（大約200字）。
最后，我也在這次聽新英語教師課中深刻體會到了師生關(guān)系的改善。他善于與學(xué)生建立起良好的互動和信任關(guān)系，這使得我更加愿意向他請教問題和尋求幫助。他鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。這種平等和互動的教學(xué)環(huán)境讓我體驗到了真正的學(xué)習(xí)樂趣，也讓我更加喜歡學(xué)習(xí)英語。
總結(jié)（大約100字）。
通過聽新英語教師的課，我深刻感受到了教學(xué)方法和教師個人魅力對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。他的獨特教學(xué)方法和熱情幫助我提升了英語能力，他的耐心和關(guān)懷讓我愿意主動學(xué)習(xí)。他的課堂不僅教給我知識，還教會了我如何將知識活學(xué)活用。我希望將來能繼續(xù)遇到這樣優(yōu)秀的教師，不斷積累知識和經(jīng)驗，不斷成長。
新英語教師心得體會篇十
在假期里我有幸參加了英語師培訓(xùn)，這次英語培訓(xùn)是文教體局組織的，請了省專家和石家莊市小學(xué)一線英語教師，邯鄲市教科所郭老師，我縣趙老師做有關(guān)講座，每場講座人員爆滿，聽者受益匪淺。總結(jié)我的心得體會有三點：
一、理念先行。
我因工作關(guān)系上學(xué)期剛接了一個班的英語，雖然多年沒有教英語，畢竟是小學(xué)三年級英語剛開設(shè)，難度還不大，一個學(xué)期下來還算能夠。但聽了省專家報告，很快明白了自己的缺點，有關(guān)英語的教育理念跟不上。張老師說：如果你沒有英語的教育理念在引導(dǎo)你，即使你教會了學(xué)生知識，即使學(xué)生學(xué)得也不錯，但那是無效的，即使有效也是短暫的。我把英語的教育理念再與大家一齊分享：(一)面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。(二)整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放。(三)突出學(xué)生主體，尊重個體差異。(四)采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與。(五)注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展。(六)開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。張老師對這些理念作了詳細講解，很受啟發(fā)，原先英語教學(xué)不單單是教會學(xué)生知識，還有很多。
二、學(xué)會總結(jié)。
潘老師是石家莊市一名小學(xué)英語教師，有豐富得英語教學(xué)經(jīng)驗，她主要講了小學(xué)英語詞匯教學(xué)。其方法有：
(一)直觀教學(xué)法;(二)游戲競賽法;(三)直接感知法;(四)兒歌增趣法;(五)造句法;(六)滲透語音學(xué)習(xí)法。
三、扎實教學(xué)。
有句話說得好，要教給學(xué)生一杯水，自己務(wù)必有一桶水。聽老師們的講座，我深刻感到自己的知識嚴重匱乏，急需充電，只有自己的知識豐富了才能對自己的課堂把握好，才能對自己的學(xué)生說“ok”。
以上是我對自己的英語學(xué)習(xí)一個小留意得體會，總之，此次學(xué)習(xí)受益匪淺，不虛此行。請各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁多指正賜教，為了我的進步，也為了我們孩子的進步，努力!學(xué)習(xí)!加油!
新英語教師心得體會篇十一
幾天來，聆聽了幾位專家學(xué)者的經(jīng)驗介紹，感覺耳目一新。他們精辟的講解、動聽的實例，讓我們學(xué)習(xí)者為之感嘆不已。新課改在我校推行已經(jīng)幾載，誠然，有的教師觀念得到了更新，在教法上有了很大的突破，而有的教師依然根據(jù)傳統(tǒng)的教法，采用灌輸式的教學(xué)方法，所以讓全體教師構(gòu)建既和諧又緊張的課堂，充分發(fā)揮課堂的真正功效，是需要我們深思的。
通過幾天的學(xué)習(xí)，并結(jié)合自身實際教學(xué)實踐，談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得體會。英語教學(xué)要重視創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的.環(huán)境氛圍，溝通課本內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，重視課堂與學(xué)生生活實際的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生英語實踐的機會。美國教育家杜威先生有這樣一句話：“給孩子一個什么樣的教育，就意味著給孩子一個什么樣的生活！”是啊，孩子的童年生活大部分都是在學(xué)校中度過的。
于是，作為小學(xué)英語教師的我，常常思索著這樣一個問題：應(yīng)該給孩子一個什么樣的語文課堂？給孩子什么樣的生活？我的做法是：
爭強好勝是小學(xué)生的重要心理特征之一。低年級學(xué)生善于表現(xiàn)自己，中高年級學(xué)生希望得到老師的課堂表揚，教師要抓住學(xué)生的這種心理，在課堂教學(xué)中營造你追我趕的氛圍，不僅可以滿足學(xué)生的這種心理要求，而且可以活躍課堂氣氛，促使學(xué)生積極思考，達到提高課堂效率的目的。
可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，設(shè)計一些問題，然后分小組或是大組等進行搶答看誰答的快，答的準。然后進行小組加分，獎勵，從而使學(xué)生保持高度注意力，培養(yǎng)學(xué)生的競爭和團結(jié)的意識。
在英語課中，如何體現(xiàn)學(xué)科的“人文性”，其基點就在于“情感”。
我常常在思索著：一個沒有激情的教師，如何能調(diào)動學(xué)生的情感，能讓學(xué)生充滿熱情地學(xué)習(xí)？我思量著：要把自己的情感傳遞給學(xué)生。每節(jié)課上，無論自己在生活中遇到了多么大的痛苦與挫折，我都會調(diào)整好自己的心緒，深挖教材、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)過程當中的每一個情感因素，把我對于課本知識、對于生活、對于人生的每一份感悟、每一種情感，用我的語言、我的眼睛、動作……傳遞給學(xué)生，展現(xiàn)給學(xué)生一個“充滿激情的我”，陪伴孩子度過每一段“激情燃燒的歲月”！提高課堂效率的方法很多。
只要我們能恰到好處地選擇為自己的課堂所用，就能收到良好的效果。在以后的教學(xué)實踐中，我會繼續(xù)探究，爭取找到更多好的方法，更多適合自己的方法來為自己課堂教學(xué)改革帶來更好的效益，使我們的英語課堂效率能得到真正意義的提高。
新英語教師心得體會篇十二
隨著時代的發(fā)展和全球化的趨勢，英語作為一門全球性語言正在得到越來越多的重視。為了更好地促進英語教學(xué)的發(fā)展，中國教育部在2017年修訂了《新課程標準》并發(fā)布了新的《英語課程標準》，引發(fā)了廣泛的關(guān)注和討論。在本文中，我將分享我對這一新標準的一些心得體會，以期對廣大英語教師有所幫助。
一、關(guān)于目標定位。
新英語課標標準明確了課程目標定位，以學(xué)生的綜合能力發(fā)展為中心。此前，我們的教學(xué)目標常常只是側(cè)重單一的知識技能，而新標準則提出了從知識、技能、情感、文化等多個方面去衡量學(xué)生的英語綜合素質(zhì)。這一新的目標定位讓我們意識到，英語教學(xué)不能再僅僅側(cè)重于語言技能的傳授，更是要重視培養(yǎng)學(xué)生的整體發(fā)展。
二、關(guān)于語言實踐。
新標準強調(diào)了對語言實踐的重視，不僅要求學(xué)生掌握語法和詞匯等重要部分，還要求學(xué)生能夠運用所學(xué)的語言進行實踐。因此，我們也需要調(diào)整我們的教學(xué)模式，更多地引導(dǎo)學(xué)生去體驗和實踐英語，例如通過模擬交流、演講比賽、閱讀和寫作等活動來實現(xiàn)知識的轉(zhuǎn)化和運用。
三、關(guān)于教學(xué)方法。
隨著課標標準的更新，我們也需要更新我們的教學(xué)方法。新的標準倡導(dǎo)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想，注重培養(yǎng)學(xué)生的主動性和創(chuàng)新精神。因此，我們需要采用更多的交互式、探究式等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強他們的自主學(xué)習(xí)意識。
四、關(guān)于資源利用。
教學(xué)資源的充分利用，對于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和語言實踐能力都有著至關(guān)重要的作用。新的課標標準也特別強調(diào)了對多種資源的合理利用，如圖書、視頻、音頻等多樣化資源的應(yīng)用。因此，我們應(yīng)該積極的探索開發(fā)多種多樣的資源，以此提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗和效果。
五、關(guān)于評價機制。
教學(xué)目標的達成需要一個完整的評價機制。新的課標標準要求評價方法要從傳統(tǒng)的對考試成績的依賴中解脫出來，采用多元化的評價方式，評估學(xué)生的語言實踐和綜合素質(zhì)。這也代表著我們教師在教學(xué)中的任務(wù)不僅是規(guī)定考試成績，更需要注重對學(xué)生整體能力的評價，幫助學(xué)生全面提升英語綜合能力。
在新的英語課標標準的指導(dǎo)下，我們英語教師也將面臨更多的教學(xué)壓力和挑戰(zhàn)，但同時也是一次機遇，這為我們提供了更廣闊的教學(xué)空間，讓我們能更好地打造具有多元綜合素質(zhì)的英語學(xué)習(xí)模式，為青少年的英語素質(zhì)提升保駕護航。
新英語教師心得體會篇十三
在__月22號，我有幸參加了全縣英語教師的一次教研活動。有幸到現(xiàn)場聆聽了__、__兩位教師的精彩講課，雖然兩位教師的教學(xué)風(fēng)格不一樣，但都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。異常是最終聽了付學(xué)軍教授的精彩點評，使我受益匪淺，感受頗多，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自我有所收獲的那份欣喜。下頭就談?wù)勛晕业狞c滴體會。
首先，英語教師必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為一個小學(xué)英語教師，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們首先應(yīng)規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣，要從學(xué)字母開始，要讓學(xué)生認識什么是書寫體，什么是印刷體，怎樣書寫句子和單詞。其次，要有準確模仿的習(xí)慣，大膽開口的習(xí)慣，還要有自我歸納總結(jié)的習(xí)慣;最終還要養(yǎng)成勤于積累，實踐的習(xí)慣。
其次，英語教師必須具備扎實的基本功。作為一個小學(xué)英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這兩位教師們都具備了扎實的基本功，她們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習(xí)。北京海淀區(qū)中關(guān)村小學(xué)的__教師執(zhí)教的五年級下冊第八模塊第一單元的whatdoyousuggest?單元的一篇對話教學(xué)。她熟練的運用英語口語，注重圍繞對話資料展開教學(xué)，讓學(xué)生在情景中感受新知、感受語言，讓學(xué)生在活動中體驗語言，到達活學(xué)活用的目的。唐教師課堂教學(xué)技巧嫻熟，逐漸構(gòu)成了自我的教學(xué)風(fēng)格，為了鞏固重難點，調(diào)動了學(xué)生的進取性，吸引學(xué)生的注意力，教師自制了食物轉(zhuǎn)盤，采用問答的形式讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
再次，恰當使用多媒體和點讀筆。現(xiàn)代化英語教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動，教師們都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個簡便愉快的學(xué)習(xí)氛圍。點讀筆的使用能夠使學(xué)生把注意力放到聽、看、讀上，這樣學(xué)習(xí)英語的重要環(huán)節(jié)聽、看、讀就不會斷開，而是很好的連接起來。
新英語教師心得體會篇十四
新英語課標標準是近年來教育界比較熱門的話題，一旦提到，便引起了教育工作者和學(xué)生們的廣泛關(guān)注。自從2017年全國新課程改革實施以來，英語教育一直在不斷創(chuàng)新和發(fā)展，新的標準要求將英語教學(xué)理念和教學(xué)內(nèi)容進行升級，以更適應(yīng)時代的發(fā)展和學(xué)生的需求。日前本人也參與了新英語課標標準的教育培訓(xùn)課程，獲得了不少體會和啟示，下面將細說。
新英語課標標準所承載的理念是具有鮮明的時代特征的。它探索了一種新的英語教育理念，旨在讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，更多地注重學(xué)生的情感體驗和知識構(gòu)建，從而構(gòu)建一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生更快地掌握英語知識，更深入地理解英語文化。同時，在課程內(nèi)容的設(shè)計方面，新標準強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫四個能力，將知識點分成了初、中、高三個階段，以更好地滿足學(xué)生的需求和能力水平。這對于教育工作者來說是帶來了巨大的變化。
參加新英語課標標準的教育培訓(xùn)課程，我真正領(lǐng)會到了課標標準所體現(xiàn)的新教育理念、新教育方式和新教育思維，從而敏銳地認識到現(xiàn)在的英語教育需要一種全新的視角和新的方法。在課程設(shè)計中，加強英語教育的多元化和個性化方面，可以更適合學(xué)生需求和能力，改變以往講授的模式。在教學(xué)中，也可以融入更多的文化幀，增強學(xué)生的文化自信和了解，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流能力。同時，鼓勵學(xué)生自主探究式的學(xué)習(xí)方式，在學(xué)習(xí)過程中尋求問題，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提升學(xué)習(xí)的參與度和主動性。
第四段：融入語言技能訓(xùn)練。
新英語課標標準的另一亮點是加強語言技能的培養(yǎng)，將語言技能和聽說讀寫的教學(xué)融為一體，強調(diào)從語言技巧、語言實踐兩個方面來加強訓(xùn)練。這大大提高了語言技能的實際應(yīng)用力，并且課程實質(zhì)將學(xué)習(xí)者的司機提高了。這激發(fā)學(xué)生更多的興趣，幫助他們更快捷、有效地提高英語語言能力。
第五段：結(jié)語。
總之，新英語課標標準明確了我們目前英語教育所需要的方向，探索了一種新的英語教育理念。在教學(xué)實踐過程中，我們應(yīng)該堅持探究式、自主式的學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生感受到語言學(xué)習(xí)的樂趣，并且在語言的應(yīng)用方面，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思考和實際應(yīng)用的能力。這樣才能真正做到使學(xué)生受益匪淺，獲益終身。
新英語教師心得體會篇十五
為發(fā)揮農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程的使用效益，做好“小學(xué)英語空中課堂”教學(xué)應(yīng)用工作，讓全區(qū)農(nóng)村小學(xué)把英語課程開齊、課時開足，使小學(xué)英語教師能恰當、準確地運用“小學(xué)英語空中課堂”的資源上好英語課，根據(jù)省、市文件精神，我們于20__年8月28日至8月30日，在牌樓中學(xué)對全區(qū)“模式一”和“模式二”項目學(xué)校的43名具有必須計算機水平和教學(xué)實踐的小學(xué)英語教師進行了為期3天的培訓(xùn)。
在“小學(xué)英語空中課堂”教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)中，我們堅持正面培訓(xùn)的原則。把政治思想、師德和樹立正確的教育觀擺在首位，并貫穿培訓(xùn)的全過程。我們的具體做法是：成立一個組織，加強兩個投入，保證三個到位，抓好五個結(jié)合，堅持四條原則，強化四項措施。
一、成立一個組織。
我區(qū)成立了“小學(xué)英語空中課堂”教學(xué)應(yīng)用教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，分管基教的副局長任組長，基教科、教研室、電教裝備站等科室主要負責(zé)人為成員的工作專班。負責(zé)培訓(xùn)方案設(shè)計、監(jiān)管培訓(xùn)過程、搞好技術(shù)服務(wù)、制定考試辦法。并以“三落實(落實計劃、落實任務(wù)、落實檢查)”督導(dǎo)工作。
二、加強兩個投入。
(一)人員的投入。按省、市有關(guān)要求，用心選派了六名骨干教師參加全省的統(tǒng)一培訓(xùn)，電教、英語教研員帶隊并全程參與。在領(lǐng)導(dǎo)精心組織的前提下，從參加省里培訓(xùn)的英語骨干教師中，精選了三名計算機和英語基礎(chǔ)好的教師，作為本次培訓(xùn)的輔導(dǎo)教師，區(qū)教研室的英語教研員擔任主講，保證了“小學(xué)英語空中課堂”教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)的師資力量。
(二)財力、物力的投入。在區(qū)教育局黨委的重視下，教育局各職能部門用心支持、協(xié)作，相關(guān)學(xué)校用心配合，從經(jīng)費、機房、場地、設(shè)備、教材等多方面保障了培訓(xùn)工作的順利開展。
三、保證三個到位。
(一)學(xué)員到位。全區(qū)“模式一”和“模式二”的項目學(xué)校每校至少有一名英語教師參加培訓(xùn)，38個項目學(xué)校，參加培訓(xùn)的教師達43人。
(二)時光到位。共3天的培訓(xùn)，每一天保證了7個小時的學(xué)習(xí)時光，順利完成了培訓(xùn)資料和學(xué)時目標任務(wù)的完成。
(三)組織到位。為保證培訓(xùn)效果，我們成立了培訓(xùn)臨時班委會，對“小學(xué)英語空中課堂”教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提出了進行結(jié)業(yè)考試的要求，為學(xué)員創(chuàng)設(shè)了一個緊張、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
四、抓好五個結(jié)合。
(一)“小學(xué)英語空中課堂”教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合。要求參訓(xùn)教師訓(xùn)前閱讀相關(guān)材料，明白“空中英語課堂”主講教師與執(zhí)教教師的主角定位與作用發(fā)揮。教育局分管基礎(chǔ)教育的副局長親自到培訓(xùn)點作動員，以增強學(xué)員參訓(xùn)的職責(zé)心。
(二)“小學(xué)英語空中課堂”教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)與實踐操作相結(jié)合。保證了每一個參訓(xùn)學(xué)員有一臺計算機實踐，都能親手操作計算機，打開網(wǎng)頁，搜索頻道，下載保存，瀏覽資源。
(三)“小學(xué)英語空中課堂”教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)與課堂教學(xué)相結(jié)合。讓有必須計算機和英語基礎(chǔ)的教師為學(xué)員講解“小學(xué)英語空中課堂”教學(xué)、應(yīng)用、管理等實踐知識;讓教師掌握課堂簡介及小學(xué)英語常用語40句、“小學(xué)英語空中課堂”課件操作，到達人人會熟練使用簡單的英語課堂用語組織教學(xué)的程度，同時還組織開展了參訓(xùn)教師撰寫教案、親自上臺執(zhí)教的實踐活動。
(四)“小學(xué)英語空中課堂”教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)與教研活動相結(jié)合。根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)效果，我們成立了“小學(xué)英語空中課堂”教學(xué)應(yīng)用研究小組，培訓(xùn)期間互幫互學(xué)，組織了“小學(xué)英語空中課堂”《教學(xué)觀摩》、教學(xué)案例分析，學(xué)習(xí)心得交流等，以小組為單位進行了群眾備課，相互交流，請英語教研員及其他輔導(dǎo)教師作指導(dǎo)。要求回校后定期和不定期的開展活動，把校際和教師間的交流作為一種“小學(xué)英語空中課堂”教學(xué)實用培訓(xùn)模式。
(五)“小學(xué)英語空中課堂”教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)與實用技巧相結(jié)合。我們請基教科、電教裝備站的同志為參訓(xùn)學(xué)員介紹計算機操作實用操作技巧，實訓(xùn)實戰(zhàn)，極大地提高了培訓(xùn)的實效性。
五、堅持四條原則。
在整個培訓(xùn)過程中，針對學(xué)員的理論水平和實踐水平程度不一的實際，要求教師在輔導(dǎo)和學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中遵循“創(chuàng)造性、實踐性、開放性、針對性”這四條原則，確保到達培訓(xùn)方案的預(yù)期效果。
六、強化四條措施。
“統(tǒng)一認識、加強領(lǐng)導(dǎo)，加強農(nóng)村中小學(xué)英語教師隊伍建設(shè)，實施世紀英語園丁工程，提高英語教師運用遠程教育資源的潛力?！笔俏覀冊趯嵤┺r(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程項目，運用現(xiàn)代遠程教育資源，開好農(nóng)村小學(xué)英語課的四條基本措施。在今后的工作中，我們還將有針對性地開展教學(xué)研究活動，如觀摩活動、調(diào)研活動、聽評活動和案例、論文競賽活動，以練促教，以賽促用，提高教師素質(zhì)，保證運用質(zhì)量，讓大批教師迅速成長起來，為我區(qū)教育教學(xué)改革注入新的生機和活力。
透過培訓(xùn)，從學(xué)員的學(xué)習(xí)小結(jié)和考試狀況得知，參訓(xùn)教師不僅僅僅掌握了計算機、衛(wèi)星寬帶網(wǎng)、瀏覽遠程教育資源等基本知識、技能和應(yīng)用，并且了解了相關(guān)的法律知識，樹立了網(wǎng)絡(luò)安全意識和知識產(chǎn)權(quán)觀念，我們欣喜地看到：一批應(yīng)用現(xiàn)代遠程教育技術(shù)的合格小學(xué)英語教師已走上了教學(xué)崗位。
正是因為“小學(xué)英語空中課堂”教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)扎實有效，有了師資，全區(qū)所有農(nóng)村小學(xué)三年級以上在20__年秋季得以全部開設(shè)英語課。地處庫區(qū)、山區(qū)的漳河鎮(zhèn)清靜庵逸夫小學(xué)校長深有感觸的說：“小學(xué)英語空中課堂”教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)，利用遠程教育資源，彌補了學(xué)校部分專業(yè)教師的短缺，彌補了英語學(xué)科課程方面專業(yè)教師之不足，彌補教師示范和專業(yè)素質(zhì)之不足?！?0__年10月下旬，荊門日報、荊門電視臺、荊門教育信息網(wǎng)的記者深入到我區(qū)馬河鎮(zhèn)四所小學(xué)采訪，短短兩個月不到的時光，學(xué)生們英語口語流暢、發(fā)音準確，所見所聞讓記者感到驚訝，《荊門日報》以《“空中課堂”教農(nóng)村娃說英語》、荊門電視臺在《直播荊門》欄目中以《山里孩子的“空中英語課堂”》、荊門教育信息網(wǎng)以圖片和文字的形式報道了我區(qū)農(nóng)村小學(xué)英語“空中課堂”運用狀況?！胺窖杂⒄Z”、“啞巴英語”、“漢字英語”、“乏味英語”已逐漸被“小學(xué)英語空中課堂”所替代，代之以優(yōu)質(zhì)的英語教學(xué)資源，代之以字正腔圓的純正英語，代之以生動活潑的動畫、圖片、歌曲，學(xué)生學(xué)得興趣盎然。
“小學(xué)英語空中課堂”拓展了教育的時空，提高了教育資源的傳播速度和教育功能?！按笊綋醪蛔⌒畔?，網(wǎng)絡(luò)連之后未來，遠程教育不再遙遠，距離不再是障礙”，它給教育帶來的是精彩、實現(xiàn)的是公平、縮小的是差距、建立的是和諧。
新英語教師心得體會篇十六
隨著社會的發(fā)展和國家的進步，英語在中國的教育體系中扮演著日益重要的角色。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用能力，我國近年來進行了一系列的英語課標改革。新英語課標的目的是培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力和綜合運用能力，引導(dǎo)學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來拓寬視野，提高人文素養(yǎng)。在解讀新課標的過程中，我深感其所體現(xiàn)的理念和取向都是對英語教育的一次重大改革，我由此也有了對新英語課標的新認識和體會。
首先，新英語課標注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。在新課標中，學(xué)生需要了解和研究英語使用的不同目的和不同文化背景下的用法習(xí)慣，以及欣賞各種與英語相關(guān)的文學(xué)作品和文化傳統(tǒng)。這樣一來，學(xué)生將不再把英語學(xué)習(xí)僅限于語法和單詞的學(xué)習(xí)，而是能夠理解和應(yīng)用英語在跨文化交流中的作用。這也使得學(xué)生在以后的工作和生活中更加具備了解國際事務(wù)和參與國際交流的能力。
其次，新英語課標注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用能力。在新課標中，學(xué)生需要通過聽、說、讀、寫、翻譯等多種語言技能的綜合運用，培養(yǎng)自己的全面能力。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)閱讀理解時，需要通過閱讀文章來獲取信息，理解作者的觀點，分辨事實和觀點等。這樣一來，學(xué)生的閱讀能力和語言表達能力就得到了全面的提高。此外，新課標鼓勵學(xué)生進行小組活動和角色扮演，使得學(xué)生在語言運用中更加積極主動，并能夠加強與他人的合作與交流。
第三，新英語課標強調(diào)通過英語學(xué)習(xí)來拓寬視野。新的課標要求學(xué)生了解英語國家的相關(guān)信息，學(xué)習(xí)與英語有關(guān)的地理、歷史、文化等知識。通過這樣的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解不同國家和地區(qū)的文化和發(fā)展，從而拓寬了自己的視野。這也促使學(xué)生更主動地了解到世界上各種不同的文化和發(fā)展變化，增強了對國際事務(wù)的敏感度和關(guān)注度。
第四，新英語課標注重人文關(guān)懷和價值培養(yǎng)。新課標要求學(xué)生必須具備正確的價值觀念，尊重不同的文化習(xí)俗和生活方式。并且通過學(xué)習(xí)英語課程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和批判能力，同時也要求學(xué)生熟練運用英語來表達自己的觀點和態(tài)度。這一點使得學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中不僅僅是追求語言技能，更是注重人文和價值的培養(yǎng)。
總之，新英語課標的制定和實施是我國英語教育的一次重大改革。通過解讀新英語課標，我不僅對新課標的教學(xué)目標有了深入的理解，也更加明確了新課標背后所強調(diào)的培養(yǎng)學(xué)生能力和提升人文素養(yǎng)的重要性。我相信，通過新英語課標的引領(lǐng)，我國的英語教育一定能夠培養(yǎng)出更多具備跨文化交際能力和綜合運用能力的優(yōu)秀人才，也能夠推動我國在國際事務(wù)中發(fā)揮更重要的作用。
新英語教師心得體會篇十七
第一段：導(dǎo)言（200字）。
新英語課標標準是針對中小學(xué)英語教育的一種最新標準，它的出現(xiàn)旨在提高我國英語教學(xué)的質(zhì)量、推廣全民英語運動、增進我國參與國際交流的能力。作為一名英語教育工作者，我對新英語課標標準的出臺進行了認真學(xué)習(xí)和探討，并從中收獲了很多寶貴的心得與體會。
第二段：標準的內(nèi)容（200字）。
新英語課標標準針對不同學(xué)段的教育，對外語領(lǐng)域的知識、技能、情感、意識等四個方面都提出了明確的要求和目標。其中，最值得關(guān)注的是培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，這契合了我國國際化教育的理念。標準還重點強調(diào)了英語聽說能力、科技支持能力和獨立思考能力的培養(yǎng)，以促進學(xué)生全面、多元、體現(xiàn)人文關(guān)懷的發(fā)展。
第三段：標準的特點（200字）。
新英語課標標準突出了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。教師不再扮演僅僅傳授知識的角色，而是把學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位放在首位，幫助學(xué)生主動學(xué)習(xí)和發(fā)掘知識。此外，標準還強調(diào)了課程整合，難度遞進、有序開展課程內(nèi)容，在實現(xiàn)教育目標上更加科學(xué)合理。
第四段：標準給我?guī)淼膯⑹荆?00字）。
新英語課標標準的推出代表了國際化教育趨勢。這標志著傳統(tǒng)的單純語言能力教學(xué)已經(jīng)難以滿足現(xiàn)代人才的培養(yǎng)需要，英語教學(xué)已經(jīng)從簡單的語言學(xué)習(xí)向知識、能力、性格三方面全面培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。標準出臺，也提醒著我去深入研究課程理論，注重能力培養(yǎng)，以培養(yǎng)學(xué)生成為發(fā)展自己的重要手段，并將學(xué)生成為教育發(fā)展的關(guān)鍵要素。
第五段：總結(jié)（300字）。
通過學(xué)習(xí)新英語課標標準，我不僅獲得了前沿的教育思想和實踐經(jīng)驗，更開闊了我對英語教育的認識。我深深地意識到，英語學(xué)習(xí)不僅僅是為了獲得語言能力，更是為了發(fā)展學(xué)生的多元人才素養(yǎng)和國際交流能力。因此，我們應(yīng)將新英語課標標準融入到我們的課堂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生全面、多元、體現(xiàn)人文關(guān)懷地發(fā)展。
新英語教師心得體會篇十八
英語作為一種全球通用語言，對于現(xiàn)代中國人來說，學(xué)好英語已經(jīng)成為一項重要的任務(wù)。為了適應(yīng)社會發(fā)展的需要，中國教育部近年來不斷推出新的英語教學(xué)大綱，其中最重要的就是新英語課標。新英語課標明確提出了英語教學(xué)的目標、內(nèi)容和方法，為我們提供了新的教學(xué)思路和方法，對于提高學(xué)生的英語水平起到了積極的推動作用。
第二段：目標明確。
新英語課標規(guī)定了三個層次的目標：初級階段的學(xué)生要達到基本交際能力，中級階段的學(xué)生要達到獨立運用能力，高級階段的學(xué)生要達到跨文化交際能力。這些目標的設(shè)定，使得英語教學(xué)有了更明確的方向和要求，對于學(xué)生來說，可以更好地了解自己所處的學(xué)習(xí)階段，有針對性地制定學(xué)習(xí)計劃和提高自己的學(xué)習(xí)效果。
第三段：內(nèi)容豐富。
新英語課標的內(nèi)容更加系統(tǒng)和全面，涵蓋了聽、說、讀、寫等多個方面的技能。在語言知識方面，注重了語法、詞匯和語音的學(xué)習(xí)；在語言技能方面，注重了聽力、口語、閱讀和寫作的培養(yǎng)。這樣的內(nèi)容設(shè)置，使得學(xué)生不僅可以全面提高英語能力，還能培養(yǎng)他們綜合運用英語的能力，為他們將來的工作和生活打下堅實的基礎(chǔ)。
第四段：方法靈活。
新英語課標要求教師使用多種多樣的教學(xué)方法，靈活地組織教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，可以采用情景教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等方法進行教學(xué)，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)和使用英語，提高他們的交際能力。這樣的方法靈活性，不僅有助于教師更好地完成教學(xué)任務(wù)，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和動力。
第五段：總結(jié)。
新英語課標的推出，為我們提供了一個全新的英語教學(xué)框架。通過明確的目標、豐富的內(nèi)容和靈活的教學(xué)方法，我們能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語，提高他們的英語水平。然而，我們也要認識到，新英語課標只是一個指導(dǎo)性的文檔，真正的教學(xué)還需要教師的努力和學(xué)生的積極參與。只有在教師和學(xué)生的共同努力下，我們才能夠真正實現(xiàn)英語教學(xué)的優(yōu)質(zhì)發(fā)展。
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