精華小班數(shù)學教案(模板16篇)

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精華小班數(shù)學教案(模板16篇)
時間:2023-11-28 19:39:10     小編:JQ文豪

教案應充分調(diào)動學生的積極性,培養(yǎng)學生的自主學習能力。實施教案過程中,教師應靈活調(diào)整教學策略,滿足學生的學習需求。以下是一些教案實例,供大家參考和借鑒。

精華小班數(shù)學教案篇一

一、以看動畫片的形式引出課題。

師:寶寶們,你們喜歡看動畫片嗎?那我們一起邊看邊跟它們跳舞吧。

1、教師播放課件《形狀歌》,幼兒邊看邊做動作。

2、提問:動畫片里有哪些圖形娃娃呀?它們長成什么樣子?

3、教師小結。

二、以故事形式引入主題,鞏固認識圖形。

1、講故事引起幼兒的興趣。

(出示小熊指偶)師:“小朋友,你們好!昨天,森林里刮起了大風,把我的房子都給吹破了(嗚?)你們能不能幫我造一間新房子呢?”小朋友們愿意幫它嗎?我們一起來蓋房子吧。

2、邊播放課件《蓋房子》邊提問:

師:我們先把小熊家的墻蓋起來,它是什么形狀的?

幼:方形。

師:接著蓋上屋頂,它是什么形狀的?

幼:三角形。

師:最后給小熊的家安裝一道門,是什么形狀的?

幼:圓形。

3、引導幼兒說出方形、三角形和圓形,然后教師小結:圓形:圓溜溜,沒有角,滾來滾去真能跑;三角形:三條邊,三個角,像座小山立得牢;方形:四條邊,四個角,四四方方本領大。

三、以游戲的形式,鞏固對圖形的認識。

1、出示“魔術箱”。

師:小熊為了感謝寶寶們,給我們送來了一個魔術箱,我們一起來看看它會變出什么東西。

2、提問。

從魔術箱內(nèi)變出圓形、三角形、方形的物品。

師:搖一搖,變一變,變的是什么?

師:它是什么形狀的?(教師根據(jù)幼兒的回答給予小結。)。

3、游戲:鋪路。

(1)師:小熊說:“謝謝你們?yōu)槲疑w了一間新房子!可是我家門口的路也壞了,你們能不能再幫我把路鋪好呢?”

師:寶寶們,你們愿意幫小熊鋪路嗎?那我們一起去幫助小熊把路鋪好吧!

(2)引導幼兒幫小熊鋪路。

(3)幼兒分組操作,要求幼兒根據(jù)坑的形狀尋找相應的圖形填上。

4、游戲:找朋友。

(1)(出示小熊指偶)師:謝謝你們,我想跟你們一起玩一個圖形找朋友的游戲,好嗎?

(2)幼兒掛上圖形掛飾,邊唱歌曲《找朋友》邊去找跟自己相同的圖形朋友。

5、游戲:找家。

(1)師:寶寶們,時間不早啦,我們該回家了,拉著你的好朋友一起回家吧!

(2)幼兒按照自己戴的圖形標志找到相應的家。

五、教師小結,結束部分。

今天我們認識了很多圖形朋友,有圓形娃娃、三角形娃娃、方形娃娃,還與它們玩了很多游戲,現(xiàn)在我們帶著我們的圖形朋友去小熊家做客吧!

精華小班數(shù)學教案篇二

幼兒時期,興趣是其學習活動中最強烈的心理因素,幼兒一旦有了學習興趣,就能自發(fā)地把心理活動指向?qū)W習對象,且能取得較好的效能,因此,任何活動都應重視興趣的培養(yǎng)。今天的活動,從教材的選編到教法的設計,能根據(jù)幼兒的年齡特點和心理特點,充分運用游戲的形式,使幼兒在積極愉快的游戲氣氛中自然地潛移默化地掌握了××在什么的上面(下面)”句型講述物體的空間位置,正確感知物體的上下方位。

精華小班數(shù)學教案篇三

一、準確感知5以內(nèi)的數(shù)量(出示實物卡片)。

教師:小朋友今天老師帶來了很多卡片,看看卡片都有什么嗎?

(房子、花、裙子、長頸鹿、帽子、西瓜、鴨子、魚、大雁、米老鼠)。

教師:小朋友看每張卡片上的東西,數(shù)量是多少呢?(把話說完整,幾個什么東西)。

(1座房子,2朵花,1條裙子,3只長頸鹿,3頂帽子,2個西瓜)。

教師:我們一起來來數(shù)一數(shù)吧,看看鴨子有多少只。

(5只鴨子)。

教師:魚有幾條呢?一起來數(shù)一遍。

(4條魚)。

教師:我們再來數(shù)數(shù)大雁有幾只?

(4只大雁)。

教師:米老鼠有幾只?

(5只米老鼠)。

教師:哦,米老鼠有5只,請小朋友找一找什么東西和米老鼠的數(shù)量是一樣的?

教師:它們都是幾?

教師:什么東西和1座房子的數(shù)量一樣,它們都是1?(裙子)。

教師:什么東西和2朵花的數(shù)量一樣,它們都是2?(西瓜)。

教師:什么東西和3只長頸鹿的數(shù)量一樣,它們都是3?(帽子)。

教師:什么東西和4條魚的數(shù)量一樣,它們都是4?(大雁)。

二、按量歸類。

教師:現(xiàn)在我們來把這些顏色不一樣數(shù)量不一樣的片片在一起。

教師:先看老師分,一邊分一邊說,1個紅色的雪花片和1個藍色的雪花片是一樣的數(shù)量,我就把它們放在一起。

(教師示范)。

教師:現(xiàn)在我們一起分數(shù)量是2的片片,一邊分一邊說:2個白色的雪花片和兩個黃色的雪花片的數(shù)量都是2,放在一起。

(教師操作,老師和幼兒一起說)。

教師:現(xiàn)在小朋友來說,數(shù)量是3的片片怎么分?3個黃色的大片片和3個綠色的大片片的數(shù)量都是3,放在一起。

(教師操作,幼兒說)。

教師:現(xiàn)在老師請小朋友上來分數(shù)量是4的大片片,記住邊分邊說,

(請個別幼兒上前操作)。

教師:我們一起來說一說某某是怎么分的,4個紅色的大片片和4只藍色的大片片的數(shù)量都是4,放在一起。

教師:還有白色的大片片和黃色的大片片再請一位小朋友來分一分,邊分邊說:5個白色的大片片和5個黃色的大片片的數(shù)量都是5,放在一起。

三、整理材料結束活動。

精華小班數(shù)學教案篇四

小班幼兒還處于具體形象思維,對形狀的認識需要直觀具體的方法,我們班的孩子對情景游戲十分感興趣,因此,我設計的數(shù)學活動是以一個故事為線索,讓孩子馬上進入環(huán)境中去,提高他們參與活動的積極性。在設計的過程中,最后一個看望小兔的環(huán)節(jié),本來是想不用真的小朋友,而用錄音代替,但考慮到幼兒活動的興趣,就請大班的一個孩子來做小兔,增加趣味性。

精華小班數(shù)學教案篇五

2、出示圖片,提問:

師:你們看,老師把房頂蓋成什么形狀的?

?。喝切?。

師:房身呢?

?。赫叫巍?/p>

師:門又是什么形狀呢?

?。簣A形。

引導幼兒說出三角形、正方形和圓形。

二、復習圖形。

師:小朋友真聰明,全都答對了,今天老師跟小朋友復習這些圖形。

1、出示“魔術箱”

師:小朋友,你們看,老師從魔術師那里借來了魔術箱。今天老師就要為小朋友表演魔術,你們可要仔細地看喲!

2、提問。

從魔術箱內(nèi)變出圖形。

師:媽哩媽哩轟,變!你們看老師變出的是什么圖形呀?

?。簣A形。

師:它是怎么樣的呢?

?。簺]有角的。

依次變出正方形、三角形并進行提問。

三、游戲―鋪路。

1、一名大班幼兒扮演小白兔打電話給老師道謝,并要求再次幫助。

(嘟…)教師接電話,小白兔說:“謝謝你為我造了一間新房子!剛才我想來跟你道謝時,家門口有很多泥坑,我不小心就摔倒了,老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢?”

師:小朋友,你們都聽到了小白兔的話了,那么,我們一起幫助小白兔把路鋪好,好嗎?

2、擺出各種形狀不同的幾何圖形。

師;小朋友,你們看到了嗎?這里有很多不同的形狀,請你們把圓形材料放進圓形的坑里,把三角形材料放進三角形的坑里,把正方形材料放進正方形的坑里,直到把坑全鋪平!(邊講解邊示范)。

3、幼兒操作,要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應的材料。

四、結束部分。

讓幼兒扮小兔跳,沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔。

精華小班數(shù)學教案篇六

1、能用“××在什么的上面(下面)”句型講述物體的空間位置。

2、觀察畫面,理解畫面內(nèi)容,正確感知物體的上下方位,并能按照要求進行操作。

3、愿意和同伴一起活動,體驗活動的樂趣。

4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

精華小班數(shù)學教案篇七

師:“小朋友,你們喜歡吃水果嗎?我這有一個關于水果的謎語,想不想猜?豎起小耳朵,聽好了。身穿綠衣裳,肚里水汪汪,生的寶寶多,個個黑臉膛。

“你來猜一猜。你猜是什么呢?”“猜出來了嗎?我們一起說‘西瓜’”“小朋友真聰明。”

精華小班數(shù)學教案篇八

1、組織教學,師幼問好。

2、引題:今天老師請來了幾位圖形媽媽,想請小朋友認識一下。現(xiàn)在,我們歡迎圖形媽媽的到來。

二、基本部分。

1、播放課件,引導觀察。

這是什么圖形?

2、摸圖形。

老師和個別幼兒從摸箱里摸圖形,其他幼兒說出圖形的名稱,從桌子上找出相應的圖形。

3、游戲:“送圖形寶寶回家”

圖形媽媽怎么啦?為什么哭啊?原來它們想它們的寶寶了,我們把圖形寶寶們送回圖形媽媽身邊去。

(1)我們先去找一找圖形寶寶的媽媽在哪。讓我們一起學袋鼠跳到圓形媽媽身邊去吧!再讓我們一起學小烏龜爬爬到三角形媽媽身邊去吧!最后我們一起跑到正方形媽媽身邊去,看一看是誰先到正方形媽媽身邊。

(2)個別幼兒示范送圖形寶寶到媽媽身邊。

(3)幼兒集體游戲,送圖形寶寶回媽媽身邊。

三、結束部分。

1、小結本節(jié)內(nèi)容,講評幼兒活動情況,提出希望。

2、聽音樂出教室。

精華小班數(shù)學教案篇九

1、能區(qū)別兩個物體之間的上下關系。

2、在操作中能正確使用方位詞表達兩者之間的上下關系。

3、體驗集體游戲的快樂。

【活動過程】

一、常規(guī)活動:指五官

幼兒坐在椅子上玩“指五官”,教師加快速度增加其趣味性。

二、師生共同探索。

三、戶外活動時,引導幼兒觀察樹上、樹下、天空、大地等自然界景物,再說出其上下關系。

四、活動評價,表揚做得又快又正確的幼兒。

小班數(shù)學教案:褲子比一比

1、通過操作,讓幼兒喜歡數(shù)學。

2、愿意上課大膽舉手回答問題。

3、能按照物體的長短差異排出3"5個物體的序列。

【活動準備】

1、長短不同的褲子圖片。

2、小吸管、小木棍、硬卡紙條等若干套(3—5個為一套),排序底板若干。

【活動過程】

一、褲子比一比。

1、觀察褲子。

教師出示掛圖中的4條褲子。

師:看,媽媽給寶寶買了什么?媽媽買了幾條褲子?它們一樣嗎?哪兒不一樣?引導幼兒觀察褲子,并說出它們長短不一樣。

2、比褲子。

師:哪條褲子長,哪條褲子短?

教師和幼兒一起把褲子兩兩比較,得出結果。

二、褲子排一排。

1、教師出示長短排序板。

師:媽媽讓寶寶排一排褲子,你覺得哪條褲子放在前面?可以怎么排呢?

鼓勵幼兒積極思考并講述自己的想法。

2、鼓勵幼兒自主地排褲子,然后說一說自己用什么方法排的。

3、教師和幼兒討論長短排序的(jy135幼兒教育)方法。

沿著排序板上下面的一條線將褲子放整齊,可以用眼睛看,找出最長(最短)的褲子排號,再通過兩兩比較依次排序;也可以每次找出最長的褲子,發(fā)現(xiàn)長了再調(diào)整。

三、給物體排排隊。

1、討論活動規(guī)則。

師:小吸管、小木棍、硬卡紙條都來找小朋友幫它們排隊啦!

教師和幼兒共同討論、總結:先找出物體中最長或最短的一個排好,在比剩下的物體,找出最長或最短的往下排,排好后說一說。

2、幼兒操作活動。

教師提醒幼兒將材料在排序板上排整齊。

教師鼓勵幼兒參與多組操作活動。

小班數(shù)學教案:長短排排隊

小班數(shù)學教案:外面和里面

1、通過觀察圖片和操作活動,正確感知并分辨“里,外”。

2、鞏固對5以內(nèi)數(shù)量的認識。

3、愿意閱讀畫面上的方位詞。

小班數(shù)學教案:認識方向

【教學目標】

1、在認識東、南、西、北四個方向的基礎上認識東南、西南、東北、西北四個方向,能根據(jù)給定的一個方向來辨認其余七個方向,并能用這些詞語描述物體所在的位置。

2、在觀察、解決實際問題中,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)運用生活經(jīng)驗進行思考的意識。

3、在合作交流的過程中,獲得成功的經(jīng)驗,樹立學好數(shù)學的信心。

【教學難點】在具體場景中根據(jù)不同的參照物來確定方向。

【教學重點】認識東南、西北、東北、西南四個方向。

【教學準備】多媒體課件

【教學過程】

小班數(shù)學教案《數(shù)物對應》

認識圖形

圓形它是圓圓的,沒有角。三角形有三條邊、三個角。方形它是方方的,有四個角,有四條邊。

小班數(shù)學活動《區(qū)別前后》

目標:1.學習以自身及客體為中心,認識和區(qū)分前后。2.通過活動使幼兒形成初步的空間概念,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。3.學習正確使用方位詞:前、后,學習說:請xxx坐到我的前(后)面。

準備活動:

1.安排好座位:全體幼兒坐成一個大圓圈。

2.火車的圖片、小動物圖片若干。

活動過程:

一、游戲《找位置》

幼兒一一對應坐成內(nèi)外兩個圓圈,臉朝圓心,內(nèi)圈留一把椅子。

位置找到新座位坐下。

游戲重新開始,可以重復玩多次,盡量讓每一個小朋友都玩一次。

二、游戲《開火車》

1.出示火車的圖片,引導幼兒說說哪個位置空著,空位置在xx小動物的前面還是后面。

2.出示小狗的圖片,師:小狗沒有座位,請他坐到哪里?

引導幼兒說出:坐到xxx的前(后)面。

3.游戲《開火車》

師:小動物們都坐上了火車,我們小朋友也要坐火車出發(fā)去旅游了。

老師當火車頭,念:“嗨嗨,我的火車就要開,小弟弟,小妹妹,大家排隊快上來,xxx拍在最前面。”火車出發(fā),到一位小朋友面前停下,老師邀請他:“請你排在xxx的前(后)面?!币来晤愅啤.斞埩?——8個小朋友后,教師說:“嗚,到站了。”火車停下,第一遍游戲結束,游戲重新開始。

4.游戲若干遍之后,開著火車出去,活動結束。

小班數(shù)學教學:認識單數(shù)和雙數(shù)

字與籌碼的教具,進行排列孩子們一下就明白單數(shù)和雙數(shù)的區(qū)別。一看完老師演示工作,寶寶們就明白,單數(shù)總會有一個籌碼找不到朋友,雙數(shù)的籌碼是可以兩兩結對的。這樣一來,孩子們一下就能區(qū)分開來。同樣從老師演示的工作來看,孩子們也很快能找到10以內(nèi)最大和最小的單數(shù)、雙數(shù)。

活動結束后,孩子們在區(qū)域活動當中,也會選擇工作來進行操作,這樣可以加深他們對單數(shù)和雙數(shù)的概念的認識。經(jīng)過一段時間蒙氏的教學,我深刻體會到蒙氏數(shù)學對孩子的益處。學習了蒙氏數(shù)學的孩子他們的數(shù)學概念比較清晰,而且孩子的操作能力很強,這對孩子以后的數(shù)學學習有很大的幫助。

提高幼兒的動手操作能力活動:畫比三少的圓點

目標:1、通過比較,進一步理解比3少的數(shù)有1和2。培養(yǎng)幼兒分析判斷的能力。2、學習制作比3少的點卡,提高幼兒的動手操作能力。體驗活動帶來的樂趣?;顒訙蕚洌航叹撸簣A點卡片,磁性教具——三只大象、兩只猴子、一只兔子。

學具:每張桌子一盒蠟筆,人手兩張紙。

活動過程:

一、創(chuàng)設情境,引發(fā)幼兒準確點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

1、今天有許多小動物來我們班做客,它們都是誰呢?

2、它們都有多少呢?怎樣才能數(shù)得更清楚?

3、小動物要和點卡做朋友,誰來幫它們找朋友?

三、比較多少。

比3少的數(shù)有哪些?(引導幼兒說:兩只猴子、一只小兔比三只大象更少;比3少的數(shù)有1和2)

四、學習制作比3少的點卡。

1、老師示范畫比3少的圓點,畫好后引導小朋友說出老師畫了幾個圓點?小朋友看,比3少的圓點是幾個圓點呢?引導幼兒說出一個圓點和兩個圓點。

2、分發(fā)幼兒操作材料,引導幼兒畫比3少的圓點。教師巡回指導。

五、展示部分幼兒制作的點卡,集體驗證。

六、收拾用具后結束本次活動

小班數(shù)學教案:長短排序

1、出示四根紙條:這是什么?它們又什么不一樣?哪根長哪根短?

2、可以用什么辦法來證明你你們說的是對的呢?

4、出示排隊標記圖:誰會在紅線上給這幾根紙條排隊呢?想想哪根紙條排在最前面,哪根紙條排在后面,要把這幾根紙條排得很整齊,一邊排一邊說:什么紙條請你排在什么地方。

5、請個別幼兒上前操作給紙條排隊。

6、請大家說說他是怎么跟紙條排隊的?

二、幼兒操作

1、每個從桌子中間拿一張排隊標記圖,拿一個小袋子。

2、倒出袋子里的紙條,比一比哪根紙條是最長的、長的、短的和最短的。

給四根紙條按順序排排隊,一邊排一邊說。

四、展示幼兒作業(yè)。

5以內(nèi)數(shù)字的認識——看數(shù)字拍手

目標:1、鞏固幼兒對5以內(nèi)數(shù)字的認識,理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量。2、指導幼兒聽清老師的要求并按要求活動,繼續(xù)學習用語言講述自己的活動?;顒訙蕚洌?、磁性數(shù)字1—5。2、數(shù)量為1—5的實物圖片若干。

活動過程:

一、集體活動。

1、復習認識數(shù)字1—5:教師出示數(shù)字1—5,幼兒認讀。

2、看數(shù)字拍手。我們來做看數(shù)字拍手的游戲,老師拿出的數(shù)字是幾,小朋友就拍幾下手。一邊數(shù)一邊拍。

3、看數(shù)字拍腿、學動物叫。我們除了拍手,還可以拍哪里呢?我們還可以學學小動物叫,數(shù)字幾,我們就叫幾聲,并一起說。如:數(shù)字3,叫3聲,汪汪汪。

二、鞏固對5以內(nèi)數(shù)字的認識,并能理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量。

1、出示數(shù)群卡片:老師今天帶來了一些好吃、好玩的東西,我們一起來看看有什么有多少。

2、幾個某某東西要用數(shù)字幾來表示?數(shù)字×還可以表示什么?

三、通過幼兒操作,加強幼兒對5以內(nèi)數(shù)的認識。

1、在小朋友的桌子上還有許多卡片,請小朋友拿出卡片看看卡片上有幾個什么東西,要用數(shù)字幾表示,并用完整的話說出:幾個什么用數(shù)字幾表示。

2、幼兒操作,教師巡回指導,要求幼兒用完整的話描述自己的操作。

3、展示幼兒作業(yè),引導幼兒講評。

小班情景數(shù)學:求同與集合感知

目標:1、通過找顏色或形狀相同的物體,初步感知集合。2、觀察、理解圖示,學習將相同特性物品圈在一起的方式表示集合?;顒訙蕚洌?、紅、藍色色小筐各一個。2、紅、藍小玩具每幼兒各一個(大小、形狀不相同)、紅、藍顏色的積塑每人一顆(大小、形狀不相同)。

活動過程:

一、將花按顏色進行分類。

1、教師出示紅、藍色的玩具;這是什么?是什么顏色?

2、請幼兒每人拿一個玩具,要求幼兒大聲說:我拿了一個紅(綠)玩具,然后回位子上。

3、出示紅、藍兩種顏色的筐子:這是玩具的“家”,它們有什么不同?(顏色)“想一想哪個是紅玩具的家?哪個是藍玩具的家?”(紅筐是紅玩具的家、藍筐是藍玩具的家)“小朋友看看你拿的是什么顏色的玩具,想想把它送到哪個家里去?邊送邊大聲說:紅(藍)玩具,我送你回家。

精華小班數(shù)學教案篇十

1、 手口一致地點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量。

2、 對數(shù)數(shù)活動感興趣。活動準備: 磁性教具:小貓、小狗、小雞、小兔子。幼兒畫冊。

一、 學習從左往右按序和一致點數(shù)3以內(nèi)的物體。

(1)在磁性板上出示小雞教具(1只)學習點數(shù)的方法。老師:今天爸爸媽媽來到我們班級,你們看哪個小動物也來了呢?(小雞)小雞怎樣叫?那來了幾只小雞呢?讓我們伸出右手的食指來數(shù)一數(shù)。

(2)出示2只小貓?!斑鬟鬟鳌闭l來了?來了幾只?(老師做鏡面示范,)一只2只,(從左往右一個一個點數(shù))一共有2只小貓。

(4)出示小兔子教具(3只) 有一種小動物可生氣了,它一跳一跳來到我們班級,你們猜是誰???(小兔子)我們一起來學學小兔子跳跳。我們來數(shù)數(shù)來了幾只兔子?(1、2、3)

二、 游戲“數(shù)一數(shù)”。

(1)請幼兒每人從筐里拿出3片塑料片,在桌上擺成一排,然后按序從左右點數(shù)并說出總數(shù)。

老師:現(xiàn)在看老師拿出一片雪花片,放好,再拿出第2片,放整齊,還要拿第3片,現(xiàn)在桌子上了幾片?(3片)我們大家一起來數(shù)數(shù)。

(2)現(xiàn)在請你數(shù)給你旁邊的好朋友聽聽。

三、 做練習。(活動中請阿姨將書發(fā)放給家長) 請幼兒翻開《幼兒畫冊》,做相關練習。

精華小班數(shù)學教案篇十一

讓幼兒明白3添上1是4,讓幼兒學會手口一致地正確點數(shù)4個物體并說出總數(shù)。

1、拍手游戲《你說我答》讓幼兒復習2、3兩數(shù)的關系。如:

師:小朋友告訴我,比1多1就是幾?

生:比1多1就是2。

(1)比2少1就是幾?

(2)比2多1就是幾?

(3)比3少1就是幾?

3、請幼兒學當小主人,教師說出家里來了1個客人,幼兒從籃子里取出1個蘋果招待客人,按次序取出3個蘋果,經(jīng)過操作明白1添上1變成2,2添上1變成3。

4、啟發(fā)幼兒運用知識的遷移學習3個添上1個變成4個。教師提問:3個怎樣變成4個?讓幼兒邊思考邊操作。根據(jù)操作得出結論:3添上1是4。

5、教師出示4個兒童卡片,讓幼兒手口一致地數(shù)出來了幾個小客人?用一一對應的方法,請幼兒取出相應數(shù)量的食品招待客人(4個糖果,4塊餅干、4杯可樂……)。

6、游戲《捉迷藏》鞏固幼兒點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。幼兒到活動室尋找事先放置好的卡片,數(shù)一數(shù)卡片上有幾個小朋友,并把總數(shù)告訴教師。

7、游戲《四人手拉手》,幼兒四散活動,邊走邊念兒歌:“我們都是好朋友,走呀走呀走呀走,快快變成四人手拉手。幼兒立即四人一組手拉手圍成圈,并點數(shù)人數(shù)。

精華小班數(shù)學教案篇十二

老師們不必擔心孩子不知道數(shù)字,其實許多家長在寶寶入園前,就已經(jīng)讓孩子們熟知數(shù)字了。但是關于量詞,寶寶們就比較欠缺了。今天小魚哥哥就和大家一起分享一個認識量詞的小游戲,幫助孩子們了解什么是量詞,不同的量詞要如何正確使用。

通過直接的游戲過程,實物的操作過程,老師的講解,孩子自我的感官過程,發(fā)展孩子對量詞的概念和感知,并加深孩子對數(shù)字的了解和認識,并通過游戲刺激孩子并培養(yǎng)孩子對數(shù)學的興趣。

由紅,黃兩種顏色的紙剪出來的小紅旗樣子,再用小棍子做成小旗子的模樣來。準備幾個空的飲料瓶子。

1,先在各個空瓶子上貼上號碼牌,記得,瓶子不能過多,否則數(shù)字太大,孩子們可能就糊涂了。建議最好是五個瓶子,分別貼上一到五的號碼牌。

2,老師安排小朋友排好隊,按先后順序,聽從老師的話,按拿旗子的數(shù)量,以及放旗子對應的瓶子的號碼,把正確的顏色,并數(shù)量正確的旗子放到貼有正確號碼牌的瓶子里。

3,每次小朋友插旗子的時候,要讓小朋友念出來她插了幾只旗子,插的是什么顏色的旗子,插到了幾號瓶子里。例如,完整的句子就是:我在一號瓶子里插了兩只紅色的旗子。

4,等列隊的小朋友插完旗子后,老師和孩子們一一數(shù)插到瓶子里的旗子,然后老師根據(jù)不同的旗子數(shù)量,開始給孩子們說量詞。例如,插了好多的旗子的瓶子,老師可以說,這個號碼的瓶子里插了許多旗子。另一個號碼的瓶子里一個旗子也沒有插。

5,同樣道理,讓孩子們自己找一些可以用量詞表達的句子。例如,教室里如果有花,則讓孩子們說花朵的數(shù)量,或者是用總結性的量詞來概括。

精華小班數(shù)學教案篇十三

1、通過操作,感受聲音的數(shù)量變化。

2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

4、引發(fā)幼兒學習的興趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

小彩石數(shù)個、一個瓶子里裝有一些彩石

數(shù)清楚彩石掉進瓶子的發(fā)出的聲音次數(shù)

1、教師與幼兒玩游戲,請幼兒猜猜瓶子里裝的是什么?

2、教師一粒一粒的向瓶子里裝彩石,讓幼兒聽彩石落進瓶子里的聲音。

3、倒出瓶子里的彩石,教師重新向瓶子里扔彩石(7以內(nèi)),讓幼兒邊聽邊數(shù),然后請一位幼兒說出瓶子內(nèi)彩石的的數(shù)量,再倒出來數(shù)一數(shù),看看對不對。

4、教師針對個別幼兒進行聽聽音數(shù)數(shù)活動。

精華小班數(shù)學教案篇十四

1、發(fā)展幼兒的比較本事和思維的靈活性。

相鄰數(shù)填空卡片,人手一份圖紙和1――10的數(shù)字頭飾。

1、導入活動。

“一些小朋友他們今日很開心,小朋友們想不想明白他們是誰?。俊薄八麄兪菙?shù)字小朋友,因為他們今日般了新家,小朋友們想不想去看看???”

2、出示圖片。

(1)教師:“這個房子漂不漂亮啊,小朋友們想不想住這樣的房子?”

(2)“此刻讓我們走進這座房子,看看數(shù)字們是怎樣住的?!?/p>

(3)用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個概念。

教師:“數(shù)字們見小朋友們來了都十分的高興,所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來。此刻我們來認識一下他們的新鄰居?!?/p>

(4)逐個向小朋友介紹數(shù)字們的“鄰居”,使幼兒直觀的了解“相鄰”這個概念。

(5)介紹完后提問幼兒,使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù)。

3、發(fā)給幼兒表格,讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關系。

(1)教師:“此刻有四個數(shù)字想請我們小朋友幫一個忙,想請我們小朋友為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形。此刻我把這幾個數(shù)字請到了我們小朋友的桌子上,請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧?!?/p>

(2)畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進行演示。演示完后請小朋友一齊來數(shù)一數(shù),引導幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關系。

4、出示相鄰數(shù)填空卡,進行一場小競賽。

“此刻數(shù)字們想讓我們小朋友們來一場小比賽,看誰能又快又準確地說出他們的鄰居,并且說出他比他們的鄰居是多一還是少一?!?/p>

精華小班數(shù)學教案篇十五

1.明白物體有長有短。

2.學習比較長短的方法,并能比較物體的長短。

3.能從周圍環(huán)境中的物品學習比較長短,感受長短認知的樂趣。

認識長短,明白物體有長有短。

難點:學習比較長短的方法,并能比較物體的長短。

巧虎玩偶、多媒體ppt課件、兩根長短不一的紅繩。

1.故事導入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

2.出示圖片,引出主題。

(2)經(jīng)過談話法,引導幼兒觀察周圍環(huán)境中還有什么長短不一的物體,進一步鞏固知識,讓幼兒明白物體有長有短師:小朋友們,仔細觀察一下,我們教室中還有哪些物品有長的,也有短的?請你們找出來,說一說。

(讓幼兒根據(jù)以往的經(jīng)驗,說一說如何比較長短)。

3.小結:明白物體有長有短,比較長短時,要使物體的一端對齊(利用并置比較的方法比較長短)邊說邊操作:兩個朋友比長短,先躺下,左對齊;眼睛向著右邊看,就能比出長和短。

1.利用兩根長短不一的紅繩,進一步鞏固知識,讓幼兒學會比較長短。

2.請小朋友們回家后,和爸爸媽媽一齊尋找生活中熟悉的物品學習比較長短,體驗長短認知的樂趣。

精華小班數(shù)學教案篇十六

1、鼓勵觀察比較繪本中紐扣的不同特征(顏色、形狀、大小,洞眼的數(shù)量),并能用語言大膽講述這些不同特征。

2、知道撿到東西要歸還主人,體驗幫助他人的快樂。

經(jīng)驗準備:幼兒已熟悉圓形、三角形。

物質(zhì)準備:故事ppt、紐扣一顆,紐扣圖片和沒有紐扣的小動物若干。

師:小朋友,這是什么呀?(紐扣)這顆紐扣是什么樣子的呢?紐扣上面有什么呀?(洞眼)這顆紐扣是小老鼠撿到的,這顆紐扣是不是你衣服上的呀?聽了故事《一顆紐扣》你就會找到紐扣的主人啦。讓我們和小老鼠一起來幫紐扣尋找它的主人吧!

1、觀看ppt1

師:小老鼠在路上撿到一顆紐扣,一顆黃色的、圓圓的、有四個洞眼的紐扣。這是誰丟的紐扣呀?丟紐扣的人一定很著急。一定要幫紐扣找到它的主人,小老鼠決定去問問它的朋友們。

2、觀看ppt2,區(qū)分紐扣的顏色。

師:小兔拿著放大鏡仔細得看了看,連忙搖搖手說(音頻)不是不是,我的紐扣是紅色的。

師小結:原來小兔的紐扣是紅色的,小老鼠撿到的紐扣是黃色的,紐扣的顏色不一樣,所以這不是小兔丟的紐扣!

3、觀看ppt3,區(qū)分紐扣的形狀。

師:小狗看了看說(音頻)不是不是,我的紐扣是三角形的。

師小結:紐扣的顏色一樣可是它們的形狀不一樣了,小狗的紐扣是三角形的,而小老鼠撿的紐扣是圓形的,要顏色和形狀都一樣才行。所以,這不是小狗的紐扣。

4、觀看ppt4,區(qū)分紐扣的大小。

師:小老鼠拿著紐扣繼續(xù)往前走。這次他又遇到了誰呢?(蟋蟀,大象)

師:是蟋蟀和大象的紐扣嗎?為什么?

幼:蟋蟀的紐扣很小,大象的紐扣很大。

師:他們會怎么說呢?(音頻)不是不是,我的紐扣小小的,和黃豆一樣小。不是不是,我的紐扣大大的,比籃球還大。

師小結:你們果然厲害,原來蟋蟀的紐扣比這個紐扣小,大象的紐扣比這個紐扣大,紐扣的顏色、形狀都一樣,可是紐扣的大小不一樣,所以不是蟋蟀和大象的紐扣。

5、觀看ppt5。區(qū)分洞眼的數(shù)量。

師:小老鼠不放棄,拿著紐扣繼續(xù)往前走,這次他遇到了小刺猬。(音頻)小刺猬,小

刺猬,紐扣是你的嗎?

師:是不是小刺猬的紐扣?為什么?(洞眼數(shù)量不一樣)(音頻)不是不是,我的紐扣有六個洞眼呢!

師:雖然小老鼠撿的紐扣和小刺猬的紐扣顏色一樣,形狀一樣,大小一樣,但是小刺猬的紐扣有6個洞眼,小老鼠的紐扣只有4個洞眼。紐扣的洞眼數(shù)量不一樣,也是不行的。所以不是小刺猬的紐扣。我們要和小老鼠一起找到顏色、形狀、大小、洞眼數(shù)量都一樣的紐扣主人。

6、觀看ppt6

(1)引導幼兒觀察畫面,發(fā)現(xiàn)鼠媽媽衣服上掉了一顆紐扣。

幼:因為媽媽的衣服上少了一顆紐扣。

師:這會不會是媽媽丟的紐扣呢?為什么是媽媽的紐扣?(因為都是黃色的,圓圓的,一樣大,都是四個洞眼。)

師:紐扣的主人是誰呀?(媽媽)那我們把這紐扣給媽媽裝上試試!(點擊操作)真的是媽媽的紐扣耶!

師小結:小老鼠幫媽媽找到了顏色、形狀,大小,洞眼數(shù)量都一模一樣的紐扣,媽媽很高興,狠狠地親了親小老鼠說:謝謝你幫媽媽找到了紐扣。

(2)感受助人為樂的情感。

師:小老鼠幫助媽媽找到了紐扣,它的心情怎么樣?

幼:開心、高興。

師小結:小老鼠幫媽媽找到了紐扣真開心。原來幫助別人是件令人開心的事??!

1、師:小老鼠幫媽媽找到了紐扣,但是小老鼠的好朋友們的紐扣還沒有找到呢!請我們小朋友一起來幫忙。(聽小動物音頻,幼兒集體連線匹配)

師:一會請小朋友選擇桌上的一個小動物,先觀察一下它衣服上紐扣的顏色,形狀,大小,洞眼數(shù)量,然后在盒子里找出小動物丟失的紐扣。

3、幼兒操作

師:我們來看看,小動物們的`紐扣有沒有找到了,和旁邊小朋友互相看一看。

師:小朋友已經(jīng)幫助小動物們找到了紐扣,小動物說,謝謝你們,你們的本領真大。(幼兒教育)

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