教案是教師為了教學目標而編寫的一種詳細的教學計劃。制定一份好的教案需要注意一些要點。首先，要明確教學目標，確定教學重點和難點。其次，要合理安排教學內(nèi)容，確保內(nèi)容的系統(tǒng)性和連貫性。還要選擇適合的教學方法，提高學生的參與度和學習效果。此外，教案的編寫要簡明扼要，使用清晰明了的語言和布局。這里為大家推薦了一些值得一讀的教案實例，希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W工作有所啟發(fā)。
彩色的雨教案篇一
1、認識“盒、聊”等10個生字，會寫“彩、夢”等10個新字。會寫“彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)”等詞語。
2、了解各種各樣的夢，體驗夢的多彩之處
認識“盒、聊”等10個生字，會寫“彩、夢”等10個新字。會寫“彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)”等詞語。
了解各種各樣的夢，體驗夢的多彩之處
多媒體課件
一、導入
一、談話導入
1.小朋友們，你們做過夢嗎？是怎樣的夢？請哪位同學來為我們講一講？小朋友們的夢真奇妙，今天我們也來看一看別人的夢，這是一個《彩色的夢》。（出示課題）
2.齊讀課題。讀了這個課題，你有什么問題想問的？接下來我們來朗讀課文，一起來找找答案吧。
1.學生自己思考自己有做過哪些夢？
2.朗讀課文，思考這個夢為什么是彩色的？
二、初讀課文，指導朗讀。
1.配樂，老師范讀。
2.同桌互讀，指導正音。
3.教師指導詩歌朗讀的節(jié)奏。大片的天空，藍了，藍――得――透――明！小屋的煙囪上，結(jié)一個蘋果般的太陽，又大――又紅！（這兩個句子都帶有破折號，朗讀時聲音要拖長一些）
1.學生圈出生字。
2.借助拼音，學生自由讀課文，要求讀準字音。
3.小組內(nèi)練讀，比賽讀。
三、再讀課文，學習生字
1.小組合作學習課后生字，
2.教師檢查自學情況。
（1）出示帶生字詞語，指名讀詞語。
（2）去拼音讀詞語。
（3）口頭組詞，鞏固識記。
小組交流識字方法：交流識字方法。后鼻音的字：坪、囪、精、叮、嚀熟字加偏旁：坪、拉、精、叮、嚀猜字謎：一人一口酥（盒）
四、指導書寫
1、學生自由觀察10個要求書寫的生字，看看有哪些地方需要提醒同學們注意。
2、同學們互相提醒。
3、老師指導容易出錯的生字。
學生用自己喜歡的`彩色筆把生字的結(jié)構(gòu)部首畫出來。
五、齊讀課文，整體感知
1.齊讀課文，看看這首詩有幾節(jié)。
2.讀完課文，你知道作者的“彩色的夢”是一個怎樣的夢嗎
3.為什么說這個夢是彩色的呢？
學生標出自然段
朗讀課文思考:彩色的夢是一個怎樣的夢？為什么說它是一個彩色的？
作業(yè)布置
1.寫生字
2.熟讀并背誦課文
板書設(shè)計
彩色的夢
彩夢森拉蘋般精靈
《彩色的夢》是一首兒童詩，充滿了童心和智慧。詩歌語言優(yōu)美、節(jié)奏明朗，讀起來朗朗上口，作者運用擬人的手法，豐富的想象，是句子更加生動、形象，彰顯出語言的表現(xiàn)力，貼近兒童的內(nèi)心世界。因此，在本節(jié)課的教學過程中，我先通過引導學生自由朗讀，把課文讀正確、讀流利，讀出感情，讓學生邊讀邊想象，重視形象感悟、整體把握。然后讓學生識字，用各自的方法識記生字。再讓學生自己找出難寫的字，說說寫的時候要注意哪一筆，最后我在投影上進行范寫。
彩色的雨教案篇二
自然界的魚類有各種各樣的形狀，色彩也是五彩十色的。初拿到繪本里有一片蔚藍色的海底世界，一個色彩絢麗地讓人眩暈的彩色魚世界。文字簡單卻有韻律，這本書在視覺上給人一種沖擊、驚喜的感覺。所以我設(shè)想設(shè)計一個簡直教案，正好能夠與我們幼兒園的剪紙課題相結(jié)合，幼兒在平時生活中經(jīng)常會見到各種各樣的魚，所以對魚兒特別熟悉，而且也很喜愛。我通過帶領(lǐng)幼兒欣賞繪本中美麗的魚兒，給魚兒穿上漂亮的衣裳，和魚兒做朋友。引導他們在創(chuàng)作過程中不必拘于自然與現(xiàn)實的色彩以及形狀，大膽想象，裝飾豐富多彩，整個活動以幼兒為主，充分發(fā)揮他們每個人的個性特點。
第一課時：《小魚兒游游》。
1.認識、了解魚的基本形狀和特征。
2.大膽嘗試，剪出自己所喜歡的魚的形狀。
活動準備：剪刀、各種各樣顏色的彩紙、膠水、
活動重難點：認識了解魚的形狀和特征，用彩紙大膽剪出各種各樣魚的形狀。
解決方法：運用謎語導入，圖片欣賞了解魚的外形和顏色，掌握并運用剪紙的手法表現(xiàn)各種各樣的魚。
一、謎語導入，激發(fā)興趣。
師：小朋友，在上課前我來出個謎語考考你們，請你們猜猜看是什么動物，好嗎?(沒胳膊沒腿，從來不離水。走路不用腳，搖頭又擺尾。小朋友，喜愛它，看得笑哈哈，小花貓更愛它，見了伸手抓。)(小魚)。
師：你們可真聰明，今天我們就和小魚來做朋友咯。
(設(shè)計意圖：根據(jù)幼兒的年齡特點和認知特征，以謎語的形式，抓住幼兒的興趣點，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。)。
二、魚兒游進來。
1.欣賞各種形狀的小魚圖片。
師：哇，海底的景色多美啊!這兒有許許多多既漂亮又可愛的小魚兒在自由自在地游來游去呢!瞧!那邊還有一條小魚兒在和我們打招呼呢!
師：(教師扮演小魚兒的角色)：嗨!大家好!我是海底小導游!歡迎到我們家來做客，認識我們的家族成員!
2.出示多張魚的圖片。
師：“這些都是我的小伙伴們，我們每一條都是不一樣的呢，你們先來看看我長的什么樣子呀?”我的身體是什么形狀的.呀?我的尾巴呢?(身體像樹葉，尾巴像扇子)。
師：那我的小伙伴的身體是什么樣的呢?你喜歡和我們中的誰交朋友呢?說說喜歡我們的理由。
三、動手剪小魚。
師：“你們認識了這么多各種各樣形狀的小魚，想不想自己也來做一做小魚呀?那我們該怎么來做呢?”
1.師示范操作。
師：有的小朋友說到用畫的方法，我們來試試，我們就請小剪刀來幫忙先來做條海帶魚吧：先畫上一個大的三角形，再畫上一個小的三角形，把它們剪下來，大的三角形在前，把小的三角形黏貼在后面，再剪一個圓圓的眼睛貼上去就做成了。
師：還有人有別的方法做出可愛的小魚的身體和尾巴嗎?(引導幼兒嘗試用對折的方法剪出身體)。
2.幼兒操作，教師巡回指導。
師：你們想到了這么多好的辦法，接下來就請你們自己動手去試試吧!
四、魚兒游游(講評與展示)。
1.說說你的小魚兒是什么樣子的?
2.你是用了什么方法剪出來的?
第二課時：《海底總動員》。
活動目標：
1、能用剪、撕、畫等方式大膽夸張裝飾各種各樣的魚。
2、在制作彩色魚的過程中，體驗藝術(shù)之美，提高審美能力。
活動重難點：
活動重點:引導幼兒感受魚兒的美，用自己喜歡的方法表現(xiàn)魚兒之美。
活動難點:對魚兒形象的大膽夸張裝飾，拓展幼兒對魚兒的表現(xiàn)能力。
活動準備：
活動過程：
一、彩色魚兒游進來(欣賞各種各樣的彩色魚)。
1.師：瞧，小魚兒們游到了我們的教室里啦，海洋里要舉行海底總動員，有一群小魚兒們都穿上了漂亮的花衣裳。
2.出示多媒體課件，教師引導幼兒觀察魚的外形、花紋圖案以及色彩方面的美。
師：“哇，它漂亮嗎?它是什么顏色的?它的身上有什么?”
師：這些漂亮的花紋我們叫它魚鱗，這條彩色的小魚的魚鱗都是什么形狀的呀?
在彩色魚的身體上下還有什么呀?這個叫做魚鰭。
彩色魚的身體后面還有什么呀?大大的尾巴。
3.師：“彩色小魚兒說：‘跟著我繼續(xù)往前游吧!’這時你看見了誰呀?(兩條彩色的魚)。
這是兩條正在跳躍的魚，它們的身上是什么樣的呢?
彩色小魚兒帶著我們繼續(xù)往前游啊游啊，這是看到了誰呀?(三條彩色的魚)。
這三條魚在干嗎呀?他們的身上都有什么花紋呢?
他們繼續(xù)往前游，遇到了更多漂亮的彩色魚，大家都穿上了漂亮的花衣裳，可真美呀!(整體欣賞一遍)。
4.師：你們喜歡這些活潑可愛的彩色魚嗎?
2.通過剪紙、撕紙的方法裝飾自己的小魚。
請個別幼兒演示撕和剪的方法。選擇其中的一種方式來表現(xiàn)。色彩可以選用鮮艷的、自己喜歡的顏色。也可小組分工合作。
四、海底總動員。
1.讓先畫完的幼兒討論：你的小魚兒穿什么了什么樣的漂亮的衣裳?
2.引導幼兒把自己的彩色魚兒放到美麗的“海底世界”中。
彩色的雨教案篇三
1.理解故事中有關(guān)“彩色牛奶”的變化過程，感受想象的神奇與有趣。
2.關(guān)注蔬菜的顏色特征，嘗試根據(jù)故事中的句式進行仿編，表達“變”的過程。
1.立體奶牛圖片四張，小圖片一套
2.各種蔬菜圖片，圍裙一個
(一)創(chuàng)設(shè)“奶牛場”情境，激發(fā)興趣
(二)分段欣賞故事，理解故事中“變”的過程
1.教師講述故事第一段
師：這些奶牛神奇在什么地方?
2.結(jié)合畫面，講述故事第二段
(1)提問：小白兔怎么會變成小黃兔的?
(2)讓幼兒一起說說這件神奇的事(講述第二段)。
3.理解、講述故事第三、四、五段(灰狐貍變紅狐貍、小黑貓變小綠貓、小花鹿變小紫鹿)
(1)第三段：“灰狐貍變紅狐貍”
出示灰狐貍、西紅柿、紅牛奶，引導幼兒和老師一起講述灰狐貍變成紅狐貍的過程。
(2)第四段：“小花鹿變小紫鹿”
出示小花鹿和茄子，引導幼兒看圖、猜測講述小花鹿變成小紫鹿的過程
(3)第五段：“小黑貓變小綠貓”
出示小黑貓和小綠貓，引導幼兒猜測、講述小黑貓變成小綠貓的過程。
(三)完整欣賞故事
1.教師講述故事，鼓勵幼兒一起講述
2.進一步感受“變”的神奇與有趣
(四)游戲“喂奶牛吃蔬菜”，嘗試仿編
1.幼兒選擇蔬菜圖片，學習描述蔬菜的顏色特征。
2.幼兒嘗試用故事中的句式結(jié)構(gòu)仿編講述
奶牛場里養(yǎng)了幾頭神奇的奶牛，喂它們吃什么顏色的蔬菜，就會擠出什么顏色的牛奶。
小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜，就擠出黃黃的牛奶，小白兔喝了變成了一只小黃兔。
灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿，就擠出紅紅的牛奶，灰狐貍喝了變成了一只紅狐貍。
小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫紫的牛奶，小花鹿喝了變成了一只小紫鹿。
小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，就擠出綠綠的牛奶，小黑貓喝了變成了一只小綠貓。
從此，小動物們想變什么顏色的樣子，就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，動物世界變得五彩繽紛，更加美麗了!
彩色的雨教案篇四
（一）傾聽故事，體驗故事角色向往豐富多樣的色彩的愿望。
（二）運用多種色彩設(shè)計美麗的衣裳。
《幼兒用書》，事先穿色彩豐富的衣服，教師示范畫一幅。
（一）紅黃藍綠分清楚（讓幼兒通過觀察，感受多種顏色的美）。
1、今天，我們都穿了顏色豐富的衣服，老師的.衣服上有哪些顏色？請幼兒觀察。
2、你們的衣服上有哪些顏色？引導幼兒觀察自己衣服上的顏色。
3、有一個故事叫《彩色兔》。我們來聽聽故事里的小兔喜歡怎樣的衣服？
4、聽故事1—5段，提問：兔媽媽為什么要讓孩子穿上不同顏色的衣服？
5、四個孩子分別叫什么名字？
6、后來，小兔穿上顏色豐富的衣服了嗎？
（二）五顏六色好開心（傾聽故事，了解原來多種顏色還有很多的作用）。
1、幼兒繼續(xù)閱讀畫面，教師講述故事第6段至結(jié)尾。
2、小兔穿上五顏六色的衣服了嗎？他們喜歡這樣的衣服嗎？
3、穿上五顏六色的衣服，小兔好像一個人。他們想讓每天都是五顏六色的日子。
（三）彩色衣服我喜歡（讓幼兒通過想象，運用多種色彩設(shè)計美麗的衣裳）。
1、小兔喜歡五顏六色的衣服，你喜歡嗎？
3、在衣服形狀上的畫紙上，幼兒涂畫豐富多樣的色彩。
4、幼兒分享作品，交流豐富色彩給人帶來的美感。
5、教師總結(jié)：現(xiàn)在，每個人都有了五顏六色的衣服，所以我們把今天叫作“彩色的日子”。
彩色的雨教案篇五
1、理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦，提高幼兒的語言表達能力。
2、學習朗誦并運用兒歌中的句式進行仿編，感受兒歌的語言美。
理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦，提高幼兒的語言表達能力。
感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。
音樂《彩色世界真奇妙》，小草，小花，白云自制立體教具若干，ppt《彩色的夢》，小鳥圖片一張。
1、情景導入；去春游，聽音樂《彩色世界真奇妙》幼兒隨老師做動作入場。
“小朋友們，春天到了，我們一起去郊游吧。”
2、學習兒歌；
（一）情境導入，幼兒欣賞美麗的景色，觀察發(fā)現(xiàn)有好多的小草，小花，白云。
“孩子們，大家在睡覺的時候會干嘛？
（二）學說兒歌。
（1）學習兒歌“小草愛做夢，夢是綠綠的”。
“大家猜猜看，小草做了個什么夢呢？”（幼兒自由回答）
播放小草的聲音，“我們剛才做了一個夢，夢到大家在一起做游戲呢?！?/p>
“小草是什么顏色的？所以小草的夢應(yīng)該是什么顏色的呢？”
啟發(fā)引導幼兒學說“小草愛做夢，夢是綠綠的”。
（2）學習兒歌“小花愛做夢，夢是紅紅的”。
“小朋友們，大家再來猜猜看小花做的夢會是什么顏色的呢？為什么??？”
播放小花的聲音“我們夢到大家在一起跳舞呢，真開心啊?！?/p>
啟發(fā)引導幼兒學說“小花愛做夢，夢是紅紅的”。
（3）學習兒歌“白云愛做夢，夢是藍藍的”。
“大家再來猜猜看，白云會做什么樣的夢呢？”
播放白云的聲音，“我們剛才也做了一個夢，夢到大家在藍天上飄啊飄，天空好藍好藍?！?/p>
“小朋友們藍天是什么顏色的？白云夢到了藍藍的天空，所以它們的夢應(yīng)該是什么顏色的呢？”
啟發(fā)引導幼兒學說“白云愛做夢，夢是藍藍的”。
（4）學習兒歌“小朋友愛做夢，夢是彩色的”。
“小朋友們，小草，小花，白云都很愛做夢，那你們愛做夢嗎？你都夢到過什么？是什么顏色的`呢？”
“小朋友們的夢可真豐富，有這么多種顏色，那這么多顏色組合在一起就變成什么顏色了？”
啟發(fā)引導幼兒學說“小朋友愛做夢，夢是彩色的”。
3、完整學習兒歌。
“大家的夢太有趣了，我把它們變成了一首好聽的兒歌，大家聽聽看。”教師完有感情的朗誦兒歌。
“小朋友們，兒歌好聽嗎？我們一起加上好看的動作，用你們最好聽的聲音一起試著來一遍”。
“兒歌很好聽，可是還沒有名字呢，誰能給它取個好聽的名字？”幼兒自由回答――彩色的夢。
“現(xiàn)在我們加上名字打著節(jié)奏再來感受一遍”師幼完整朗誦兒歌。
4、完整欣賞兒歌。
“這首兒歌真是太美了，我還給它做了一個小視頻，大家來欣賞一下?！睅熡淄暾蕾p兒歌視頻。
5、創(chuàng)編兒歌。
“大家的夢太美了，除了小草、小花、白云還有小朋友愛做夢，其他的好朋友也都很愛做夢，其中有一個好朋友就迫不及待的來和我們分享它們做的夢”。
出示圖片小鳥，通過提問總結(jié)創(chuàng)編兒歌，“小鳥愛做夢，夢是紫紫的；小鳥愛做夢，夢是藍藍的；”
7、活動結(jié)束。
“小朋友們，除了這幾個好朋友愛做夢，還有好多的好朋友也愛做夢，它們做的夢也非常有趣，我們一起去找找吧?！?/p>
活動延伸：平時都是爸爸媽媽給小朋友講睡前故事，今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌，祝爸爸媽媽做個快樂的夢。
彩色的雨教案篇六
1、理解兒歌內(nèi)容，學會朗誦兒歌，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和想象能力。
2、能感受到兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
ppt
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
1、觀看ppt：“今天高老師帶你們來到了一個美麗的地方”。
小朋友都看了什么？（讓幼兒說說小草，小花，白云的顏色）
他們都閉著眼睛在干什么呢？
2、引導啟發(fā)：引導幼兒說出自己做過的快樂的夢，教師對幼兒做過的夢進行總結(jié)。
3、小結(jié)：你們的夢真有趣，看小草，小花，白云也睡醒了，他們都做了什么夢呢？
二、理解詩歌，感知事物與色彩的關(guān)系
1、出示ppt：小草
小草睡覺的時候做了一個美美的夢，猜猜小草夢到了什么？小草：（我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去，到處都是綠綠的，好美啊。）小朋友說說小草的夢是什么顏色的？（綠綠的）為什么說小草的夢是綠色的？引導說詩歌里的句式：小草愛做夢，夢是綠綠的。
2、出示ppt：小花
小花睡覺的時候做了一個快樂的夢，我們一起來問問小花兒吧？（小花小花，你做得什么夢呀？）（我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂啊。）小花的夢是什么顏色？（紅紅的）引導說詩歌里的句式：小花愛做夢，夢是紅紅的。
3、出示ppt：白云
白云也愛做夢，小朋友猜白云做什么樣的夢？（幼兒猜測）白云：（我夢見自己在藍藍的'天空中和太陽公公捉迷藏，到處都是藍藍的，好有趣啊。）白云的夢是什么顏色的？（藍藍的）引導說詩歌里的句式：白云愛做夢，夢是藍藍的。
4、出示ppt：小朋友
小朋友也愛做夢，每個小朋友每次做得夢都不同，夢是豐富多彩的，所以你們的夢是彩色的。
小結(jié)：小朋友愛做夢，夢是彩色的。
三、朗誦詩歌，感受詩歌韻律美
1、老師有感情的朗誦詩歌。
2、老師領(lǐng)誦，幼兒跟誦。
3、請幼兒扮演角色，模仿動作，有感情的再次朗誦。
四、創(chuàng)造想象，仿編詩歌
1、擴展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢呢？
2、完整地朗誦詩歌：把小白兔、葡萄和（小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容）請到大家彩色的夢里。（把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍）
五、活動結(jié)束。
平時都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌，祝爸爸媽媽做個快樂的夢，我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢。
彩色的雨教案篇七
1、感知秋季樹木的顏色、形狀特征，嘗試運用不同的方法裝扮彩色的樹。
2、能根據(jù)自己的需要選擇適當材料，操作中注意遵守規(guī)則。
3、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、活動前請家長帶幼兒參觀各種樹木，對秋季樹木的變化有所了解。
2、銀杏、梧桐、楓樹、松樹等圖片。
3、水彩筆；顏料和棉簽；彩紙和漿糊。
一、通過故事，引發(fā)與樹木相關(guān)的經(jīng)驗。
2、提問：你還見過什么顏色的大樹？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片）
二、觀察圖片，了解樹木的相關(guān)特征。
介紹樹干、樹枝和樹冠的名稱、操作順序及它們的形狀特征。
三、、出示繪畫材料并逐一介紹。
每個幼兒畫一棵大樹。
四、活動評價。
將畫好的大樹剪下來，布置成彩色的樹林。幼兒一同欣賞，說說自己最喜歡哪顆樹，為什么。
大家都知道，孩子都喜歡絢麗的色彩，更喜歡用鮮亮的色彩來表現(xiàn)他所喜歡的物體。而孩子又是天生的觀察者，一草一木都會讓他們欣喜和驚訝。當幼兒試圖用他們稚嫩的畫筆去表達自己的發(fā)現(xiàn)和情感時，往往又缺少必要的方法技能去支持。所以，我們設(shè)計了這一活動，旨在引導幼兒在觀察、比較、思考的基礎(chǔ)上了解事物的基本特征，掌握繪畫表達的技巧，以提高幼兒的審美表現(xiàn)能力。
在以往的美術(shù)活動中，我們常常覺得對幼兒的知識要求太高了。似乎在美術(shù)活動前總應(yīng)該先安排一次科學活動才行。所以，這次在制定目標時，考慮到中班幼兒的知識能力有限，我們并不要求他們掌握秋季銀杏、紅楓等樹木變化的具體特征，而是緊緊扣住顏色這個中心，只要幼兒知道秋天的樹有那些顏色就夠了。
在活動準備方面，考慮到繪制的圖片效果失真，所以我采用了先拍照片然后寫真擴印的方法制作了這幾張圖片。該圖片給幼兒帶來了逼真得視覺沖擊，更容易和幼兒的已有經(jīng)驗相聯(lián)結(jié)。
本次活動中最重要的也是最難實施的步驟是引導幼兒了解樹木的形狀特征，掌握繪畫的步驟。這也是我們在備課過程中覺得最棘手的部分。因為傳統(tǒng)的由老師示范、幼兒模仿的形式已不適應(yīng)新的課程理念的要求，所以我作出了一個新的嘗試，將原來先講解技巧，再布置繪畫要求的步驟顛倒過來。因為中班幼兒已具有一定的責任意識，所以我先提出要求：“今天我們就來畫一畫、做一做彩色的大樹好嗎？”然后設(shè)置了四個問題：1、“要畫大樹，應(yīng)該先畫哪一部分呢？”2、“樹干是什么樣的？”3、“畫好樹干，再畫什么？”4、“樹冠是什么樣的？”結(jié)合以往的繪畫經(jīng)驗，幼兒很快了解了繪畫的步驟。同時又通過觀察、比較，順利地了解了樹木的各個組成部分及其形狀特征。從而解決了本次活動的重點和難點。
?綱要》要求幼兒“能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動”，所以我為幼兒提供了多種材料，讓幼兒有自主選擇的空間。
美術(shù)活動中作品的展示，相信也是老師們頗為頭疼的問題。用透明膠貼，老師的工作量太大。用大頭釘固定再泡沫板上，不安全。經(jīng)過多番對比，我們選擇了pc板。顏色很漂亮，幼兒自己用漿糊一貼就行了。不僅美觀實用，更換也非常方便。
美術(shù)活動的評價也一直是我們討論的焦點。在最初的設(shè)計中，評價就是讓幼兒互相欣賞，說說自己喜歡哪幅作品。但試教時發(fā)現(xiàn)幼兒有的沒畫完，有的忙著貼，有的自我欣賞陶醉，誰都不聽別人說。最后有老師建議說能不能在幼兒的衣服上貼星星，讓他可以貼在自己喜歡的作品上。這個主意得到了大家的一直認同。因為這樣的設(shè)計可以讓幼兒成為評價中的真正的主角。他所認同的，對于他來說，就是好的。使幼兒的主體性得到充分的發(fā)揮。
以上是我對這次活動的一些理解和思考。不過，在實施過程中我也存在一些困惑。如：“秋娃娃”這一形象是否有必要，如何更充分地發(fā)揮它的教育價值？再如：有的幼兒在分組活動時有所偏向。在試教過程中就發(fā)現(xiàn)有的幼兒想畫棉簽畫但沒占到位置，所以拒絕參加操作的情況。碰到這種情況，我們是應(yīng)該輸導，還是滿足呢？我將在今后的教學中不斷總結(jié)經(jīng)驗，努力尋找答案。
彩色的雨教案篇八
活動目標：
1、理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦，提高幼兒的語言表達能力。
2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
3、引導幼兒細致觀察，積發(fā)幼兒的想象力。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
重點難點：
1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
2、邊念兒歌邊進行游戲。
活動準備：
1、小草、小花、白云的圖片及頭飾。
2、《夢》兒歌掛圖或幼兒用書。
活動過程：
1、引導幼兒說說自己的夢。
請幼兒講一講自己做過什么樣的夢？夢到了什么？
2、向幼兒介紹“小客人”，猜猜它們的夢。
（1）向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢，猜猜它們的夢是什么顏色？
（2）說說小朋友的夢是什么顏色？
3、請幼兒看掛圖，說兒歌。
教師請幼兒看掛圖，看看自己的猜想對不對，分別用兒歌中的語言說出來。
4、請幼兒自主選擇頭飾，分別扮演小草、小花、白云、小朋友，分角色朗誦兒歌。
5、引導幼兒想象：還有誰會做夢？它的夢是什么顏色的？用兒歌中的話說出來。
夢小草愛做夢，夢是綠綠的；小花愛做夢，夢是紅紅的；白云愛做夢，夢是藍藍的；小朋友愛做夢，夢是彩色的。
彩色的雨教案篇九
感受兒歌優(yōu)美的意境。
初步理解兒歌內(nèi)容，知道夢境與色彩之間的關(guān)系。
有感情地朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進行創(chuàng)編。
課件準備：《彩色的夢》兒歌音頻及伴奏；“彩色的夢”兒歌圖片。
出示組圖“彩色的夢”，激發(fā)幼兒興趣。
1.組織談話，引導幼兒說說自己的夢。
你們做過夢嗎？夢到了什么？
2.出示兒歌圖片，鼓勵幼兒大膽想象夢境。
圖片上誰也在做夢呢？（小草、小花、白云和小朋友）
你覺得他們會夢見什么？他們的夢會是什么顏色的？
播放兒歌音頻《彩色的`夢》，引導幼兒思考夢境與色彩之間的關(guān)系。
在這些圖片里還藏著一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。
兒歌里小草/小花/白云/小朋友的夢是什么顏色的？
小結(jié)：小草是綠色的，所以小草的夢是綠色的；小花是紅色的，所以小花的夢是紅色的；天空是白云的家，天空的顏色是藍色的，所以白云的夢是藍色的；小朋友的生活多姿多彩，所以小朋友的夢是彩色的。
播放兒歌音頻及伴奏《彩色的夢》，出示圖片，鼓勵幼兒有感情地朗誦并嘗試仿編兒歌。
1.播放音兒歌頻及版偶組，出示圖片，帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌23遍。
2.組織討論，鼓勵幼兒大膽想象其他事物的夢境，并嘗試仿編兒歌。
你覺得誰也喜歡做夢？它的夢會是什么顏色的呢？
請你用“xx愛做夢，夢是xx的”說一說。（大樹愛做夢，夢是綠綠的）
區(qū)域活動
在語言區(qū)，投放兒歌音頻及圖片《彩色的夢》，鼓勵幼兒繼續(xù)朗誦、仿編兒歌。
附【兒歌】
彩色的夢
小草愛做夢，夢是綠綠的；
小花愛做夢，夢是紅紅的；
白云愛做夢，夢是藍藍的；
小朋友愛做夢，夢是彩色的。
彩色的雨教案篇十
1、樂意參加美術(shù)活動，對用水粉顏料作畫感興趣。
2、通過回憶并遷移已有經(jīng)驗，學習鞏固平涂的方法并試用排筆蘸顏料進行平涂。
3、能掌握正確的握筆姿勢及換色的基本方法，用水粉顏料平刷出各種顏色的樹葉。
1、各種剪好的樹葉造型紙，小號排筆，各色水粉顏料。
2、各種顏色的樹葉。
1、實物導入，引導幼兒欣賞彩色的樹葉。
（1）教師出示各種顏色的樹葉，引導幼兒觀察，說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
教師：這些樹葉是什么顏色的？
（2）小結(jié)。墨綠色、黃色、紅色等等。
2、介紹活動材料，師幼共同探討用排筆刷樹葉的方法。
（1）教師出示排筆，引導幼兒認識操作材料及它的用途。（排筆蘸上顏料可以刷出彩色的樹葉。）
教師：這是什么？你知道它的名字嗎？它可以用來做什么？
（2）教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗，共同討論平涂的方法。
教師：小朋友們，請你來試一試應(yīng)該怎么樣用排筆涂色？
（3）請個別幼兒進行示范。
（4）師幼共同小結(jié)。（用排筆蘸上顏料，再輕輕的平刷在樹葉上，在換其他顏色時，先要把排筆在清水里洗干凈。再蘸其它顏料。）
3、幼兒集體繪畫，教師指導。
（1）分組操作鼓勵幼兒大膽進行平涂，用多種顏料涂出許多彩色的樹葉。
（2）引導幼兒觀察自己涂畫的過程，教師重點講解注意事項：要從上往下平涂畫面；顏色只能涂在樹葉的里面，涂時不要把顏料蘸到手上和衣服上；換取其它顏色時，要先清洗排筆后再蘸其它顏色的水粉顏料。
4、幼兒展示作品，相互欣賞。
（1）幼兒自由交流排筆繪畫的經(jīng)驗。
（2）師幼相互參觀、相互介紹，感受水粉畫帶來的樂趣。
在美工區(qū)教師準備1棵樹枝干的道具，師幼共同將涂好的樹葉粘貼在大樹枝條上。
彩色的雨教案篇十一
2.了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系。
3.有感情地朗讀課文。
1.了解邊防戰(zhàn)士愛祖國海島的獨特方式，體會戰(zhàn)士的愛海島、愛祖國的情感。
2.了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系。
難點：理解戰(zhàn)士小高最后說的那段話的含義，感受戰(zhàn)士們對海島的熱愛，對祖國的熱愛。
教學準備：課前閱讀自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系的資料。
(一)導入新課。
讀課題，讀了課題，你想知道什么?
(二)讀略讀提示，明確學習目標。
1讀略讀提示，想想這節(jié)課的學習任務(wù)是什么?
(1.想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島?2.交流讀文后的體會)。
2.帶著這兩個問題學習本文。
(三)初讀課文，整體感知。
1.同桌分段讀課文，注意糾正同學的讀音，將課文讀正確讀通順。
2.再讀文，提出不理解的詞語或不懂的地方。
(如：水落石出：水落下去，石頭自然就會顯露出來。比喻事情真相大白。
安居樂業(yè)：生活安定，對所從事的工作感到滿意高興。
3.默讀課文，想想這篇課文主要寫了一件什么事?
(課文記敘了一位扎根海島的戰(zhàn)士，利用回家探親的機會捕捉小昆蟲，并將它們帶上海島來，給他們種植的蔬菜瓜果傳授花粉的事。)。
(四)自讀課文，體會情感。
1.快速瀏覽課文，想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島?(注意聯(lián)系課前閱讀的資料考慮)。
(因為小高想讓小昆蟲在海島安居樂業(yè)，為海島的瓜果蔬菜傳播花粉。只有這樣才有要能有所收獲，小島才能越變越美麗，島上的生活才能越來越美好。所以，把昆蟲帶往寶石島。)。
2.讀了課文，你們有什么樣的感受呢?
(文章透露出來的是感動，戰(zhàn)士帶著昆蟲歸隊，大家對那個來之不易的瓜的愛，擴大開來，是對海島對祖國的愛，那樣的愛由那彩色的翅膀舞動著，沒有豪言壯語，只是字里行間里所透露出來的濃濃的愛。)。
3、這些感受又是從哪里感受到的呢?找出讓你感動的地方，多讀幾次，并在旁邊做上批注，寫上自己一些感受。
(邊防戰(zhàn)士的生活很苦，昆蟲與瓜果蔬菜有密切的聯(lián)系，小高愛海島，愛祖國，有扎根邊疆的心愿，也想改造海島，讓海島越變越美……)。
(1.小高把他的大提包扔在一邊，懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子?！熬o閉著嘴唇，兩眼直發(fā)愣。”、“可是小高的嘴唇又緊閉了，臉色比先前還難看?！?/p>
體會到因為海面上波濤起伏，船身前后晃蕩，小高擔心紙箱被損壞;另外紙箱里裝著的小昆蟲，在小高心中比什么都重要，他要保護它們。而且小高在暈船，身體極不舒服的情況下緊緊抱著紙箱的。)。
(2.兩年前，戰(zhàn)士們來到荒蕪人煙的小島上，壘出“海島田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于沒有昆蟲授粉，一個西瓜也沒有結(jié)。今年戰(zhàn)士們用人工授粉，結(jié)出小瓜，誰知又被暴風雨襲擊。那個唯一殘存的小瓜在戰(zhàn)士們精心的照料下，才結(jié)出了第一個大西瓜。
體會到戰(zhàn)士們?yōu)榱宋鞴系纳L，付出了許多心血。它凝結(jié)著戰(zhàn)士們建島、愛島的深情。)。
(3.好像一股甜絲絲的甘漿，流進了每個戰(zhàn)士的心田。
體會到這個西瓜是戰(zhàn)士們對祖國、對小島無限熱愛的結(jié)晶，是戰(zhàn)士們在艱苦的生活中創(chuàng)造出來的美好果實。)。
(4.我就不信，這些小精靈會不愛我們祖國的寶島，會不愿在這里安居樂業(yè)。
體會到戰(zhàn)士相信小昆蟲會在島上愉快地生活、勞動。這段話充分地表明邊防戰(zhàn)士們早已作出了在海島扎根的打算，并努力地在這里建設(shè)著自己的家園。同時，又反映出他們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國而不怕艱苦，自覺在那“比大陸苦得多差得多”的環(huán)境中生活的高尚品質(zhì)。)。
教學說明：教學過程中，學生談到什么地方就一起體會那個地方，體會以學生所體會到的為主，體會表達出來后，讓學生帶著這樣的體會讀書，其它同學在這個同學理解的基礎(chǔ)上可以補充自己的體會，加深理解，再集體朗讀。
(五)交流表達，朗讀深化，歸納總結(jié)。
1.交流自己的感受。
2.從你們所找到的句子中，可以體會到一個什么中心?讀所勾畫的句子。
(邊防戰(zhàn)士熱愛海島，熱愛祖國。)。
3.有感情地朗讀你最喜歡的句段。
邊防戰(zhàn)士愛海島、愛祖國。
彩色的雨教案篇十二
3、在活動中發(fā)展幼兒的語言表達能力，想象能力。
課件，水果圖片，奶牛圖片，展板。
一、激發(fā)興趣，引出課題。
（出示奶牛身上的一部分）。
原來是一頭奶牛？它有什么本領(lǐng)？奶牛身上擠出的牛奶是什么顏色的？
師：這是一頭神奇的奶牛，他有什么神奇的地方？我們一起來看一看吧。
二、猜猜講講形式感受神奇的奶牛。
1、以第一頭奶牛了解神奇在哪。
個別說，集體說。
（2）原來神奇的地方在這兒呀，小動物喂奶牛吃了什么顏色的蔬菜，就擠出了什么顏色的牛奶，小動物喝了就變成了什么顏色，真神奇呀！
2、猜猜講講其他奶牛的變化。
幼兒自由猜測。
原來是紫紫的茄子呀！小花鹿喝了，變成了小紫鹿！
（3）灰狐貍聽了也趕緊跑來，這回又發(fā)生了什么有趣的事呢？誰能來說一說？
三、講述故事后半部分，感受動物世界的五彩繽紛。
四、看ppt完整欣賞。
師：讓我們來把這個故事完整地欣賞一遍吧。
誰來給這個故事起一個好聽的名字？小動物們遇到神奇的奶牛心情怎么樣？（很開心，很快樂）。
小結(jié)：有了神奇的奶牛，小動物們太高興了，想變成什么顏色的樣子，就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，還能變回自己原來的顏色，真是太有趣，太神奇了！
五、幼兒自制圖譜，創(chuàng)編故事中句式。
師：小白兔，小貓，小鹿，小狐貍都變了顏色，其他的小動物們也想變一變，他們也來找這頭神奇的奶牛了。有xx，有xx…、老師準備了許多好吃的蔬菜和水果，還有變了顏色的牛奶。你想給奶牛吃什么？擠出什么顏色的牛奶呢？下面還有許多小動物想擠出不一樣顏色的牛奶，可以先擺一擺，再說一說，幼兒自由操作。
師：誰來說一說你幫助什么小動物變顏色了？
我們?nèi)ソo其他小朋友講一講這個神奇的故事吧！
彩色的雨教案篇十三
1、能大膽運用剪刀剪出自己所看到的樹木葉子、及樹干、樹枝。
2、大膽刷色，掌握技能。
3、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
本次趣味畫活動《彩色的樹》，活動開始，孩子們選擇簡單的卡紙樹葉拼貼，只見孩子們迅速將硬板紙剪成自己所要的樹的形象，而后孩子們開始認真拈貼，在這環(huán)節(jié)中張林、曹舟彤他們兩個人最認真，利用硬板紙作為樹葉創(chuàng)作出樹枝、樹干，再配以小草、小花等即成為一幅完整的創(chuàng)作畫。他們還能夠互相交流自己的設(shè)計思路，把孩子們帶入一個奇妙的世界。再進行具有創(chuàng)作意圖的拓印畫時由于錢佳瑤沒有排刷和顏料，因此他們在創(chuàng)作時還有一個借的過程。最后他們小組成功地利用拼貼拓印出的肌理來表現(xiàn)簡單樹的藝術(shù)形象。
幼兒對周圍世界充滿好奇，對一切都充滿了豐富的想象力，幼兒園的趣味畫課程要以幼兒的生活為基礎(chǔ)，貼近幼兒的生活是幼兒學習的前提，必須是與幼兒生活息息相關(guān)的，有生活基礎(chǔ)的、幼兒感興趣的事物如“美麗的鮮花”“馬路上”“可愛的小動物”等?，F(xiàn)在幼兒園主題教學活動開展得如火如荼，并圍繞主題教學活動創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，版畫的教學活動可以結(jié)合教學主題進行。根據(jù)各個年齡段幼兒不同特點，先從實物拓印開始，以實物拓印作為切入點，逐漸過渡到自己制版紙版畫。針對性地帶幼兒進行一些戶外觀察、感知自然與藝術(shù)作品的形象，積累豐富的感性經(jīng)驗，充實幼兒的表現(xiàn)素材，在活動中老師應(yīng)努力引導幼兒，讓幼兒學會在觀察中有意識地取舍畫材，采用趣味畫這一形式，創(chuàng)造出獨特的藝術(shù)作品。這樣，這種在長時間、以活潑多樣的形式使幼兒對一類繪畫形式有系統(tǒng)學習的教學方法，一方面鍛煉了幼兒的動手、動腦能力，另一方面讓幼兒能夠深入一個未知領(lǐng)域，作較長時間的探究，幼兒的造型能力、創(chuàng)造能力都得到提高，色彩表現(xiàn)能力也進一步加強，綜合能力都能得到發(fā)展，個別優(yōu)秀幼兒的發(fā)展空間也在無形中擴大。這樣幼兒在有生活感受和親身體驗的基礎(chǔ)上，能夠自覺，主動的快樂學習。
彩色的雨教案篇十四
1、樂意參與數(shù)學活動。
2、能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進行分類。
3、學會根據(jù)物體特征做標記。
學具：同教具相同，人手一份扮的彩色魚，3種顏色的蠟筆。
一、談話導入，引起興趣。
1、教師：“小朋友，今天你們是魚寶寶”相互打招呼“魚寶寶好”“老師好”
2、“請你們看看自己是什么顏色的魚寶寶？”（幼兒自由說說）教師巡回指導。檢查交流的結(jié)果（請1――2位幼兒上前）。
3、“再請你們和旁邊的魚寶寶相互比較比較，有什么不同？教師指導，
請別幼兒說說。
二、以游戲形式發(fā)現(xiàn)物體的特征并進行分類。
1、教師“魚寶寶，你們喜不喜歡做游戲？今天有很多的標記和我們做游戲”
2、（出示大標記）這是什么？（大標記）大標記表示大的東西?，F(xiàn)在，
請一位是大標記的好朋友游到我這里來，用自己的身體擺個大標記的造型。（拍手表揚）還有誰也和大標記是好朋友的，請你也擺個造型。
（出示小標記）這是什么？（小標記）小標記表示小的東西。請兩位是。
小標記的好朋友游到我這里來，也來擺個小標記的造型。還有誰也是小標記的好朋友的來擺個造型。
是大標記的好朋友請你游到這里，是小標記的好朋友請你游到那邊。來，我們相互檢查檢查對不對？（自己拍手表揚表揚自己）。
3、除了大小標記，還會有哪些標記呢？出示紅標記，我是什么標記？
哪些是我的好朋友的請游到我這里。出示綠標記，是我的好朋友的也請你游到我這里。出示黃標記，愿意和我做好朋友的也請游到我這里。
相互檢查對與不對。
三、學習制作標記。
1、教師“魚寶寶們，今天啊，我們和標記做了好朋友，你們高興不高興？
可是老師這里的魚寶寶卻不高興。
2、出示魚缸，這是什么？（魚缸），這些魚缸是魚寶寶的家，它們一樣嗎？
（個別幼兒回答）。
3、“你們真聰明，發(fā)現(xiàn)魚缸一樣的，那哪個是這些魚寶寶的家？（請幼兒回答后老師點出做個標記）。
4教師示范。
第一個魚缸，我們一起來幫彩色魚找家，拿一條大紅魚寶寶，“大紅魚我送你回家”，這個家還會有誰呢？請幼兒回答（小紅魚），對不對呢？好，給這個家做個什么標記？（紅標記）。
（拿掉小紅魚，放另一邊）這個家還會是誰的家呢？（大黃魚，大綠魚）給這個家做個？（大標記）。
教師小結(jié)：原來一個魚缸可以做兩個標記。
第二個魚缸、第三個魚缸請幼兒來做標記。
5、幼兒操作，教師巡回指導。
教師“好，現(xiàn)在啊，你們后面也有許多彩色魚要想找家，你們愿意幫忙嗎？”
不過，老師有個要求：你可以先用一種方法，幫忙找家，有興趣的也可以用另外一種不同的方法幫忙找家。
1、是顏色標記的操作紙一份評價。
2、是大小標記的操作紙一份評價。
彩色的雨教案篇十五
活動目標：
1、理解兒歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境。
2、學習朗誦兒歌，嘗試用肢體動作來抒發(fā)內(nèi)心的情感。
3、模仿兒歌句式進行創(chuàng)編，發(fā)展幼兒思維能力。
4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。
5、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
活動準備：
活動過程：
1、通過一個小“秘密”，激起幼兒興趣，引導幼兒嘗試訴說自己的夢。
“告訴小朋友們一個小秘密，昨天晚上老師做了一個很神奇的夢。夢見老師會飛了，一會兒飛高了，在藍藍的天上享受溫暖的陽光，一會兒飛低了，親親綠綠的小草，聞聞花香……可真美呀”
“小朋友你們睡覺的時候做過夢嗎？”
“有哪位小朋友來說說他夢到過什么？”
2、出示教學掛圖，引導幼兒觀察小花、小草、白云等夢的顏色，并用兒歌中的語言說出來。
“小朋友你們知道嗎，除了我們喜歡做夢，小花、小草也很喜歡做夢哦！而且他們的夢還有顏色呢！”
“下面，我們來一起欣賞掛圖，看看他們的夢是什么顏色的？”
“小草的夢，是什么顏色的？小花的夢，是什么顏色的……”
3、師幼共同學習兒歌《彩色的夢》，鼓勵幼兒用肢體來表達情感。
“小草愛做夢，夢是綠綠的”
“小花愛做夢，夢是紅紅的”
“云朵愛做夢，夢是藍藍的”
“小朋友愛做夢，夢是彩色的”
老師引導幼兒用肢體語言來表現(xiàn)小花、小草、白云，加深對兒歌理解的同時，抒發(fā)美好情感。
4、鼓勵幼兒想象，仿編兒歌，發(fā)展幼兒的思維能力。
“除了小花、小草喜歡做夢，還有很多可愛的動物、植物也喜歡做夢哦。”
“小朋友你來猜猜，還有誰喜歡做夢？它的夢是什么顏色的？”
活動小結(jié)：
這節(jié)活動課，幼兒通過肢體+語言的形式，將《彩色的夢》很優(yōu)美的呈現(xiàn)。結(jié)尾鼓勵幼兒大膽想象，有的孩子說：“蝴蝶愛做夢，夢是彩色的；有的孩子說：“葡萄愛做夢，夢是紫色的……”真是讓我很感嘆：孩子們的.想象力豐富多彩！
彩色的雨教案篇十六
感受兒歌優(yōu)美的意境。
初步理解兒歌內(nèi)容，知道夢境與色彩之間的關(guān)系。
有感情地朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進行創(chuàng)編。
活動準備。
課件準備：《彩色的夢》兒歌音頻及伴奏；“彩色的夢”兒歌圖片。
活動過程。
出示組圖“彩色的夢”，激發(fā)幼兒興趣。
1.組織談話，引導幼兒說說自己的夢。
你們做過夢嗎？夢到了什么？
2.出示兒歌圖片，鼓勵幼兒大膽想象夢境。
圖片上誰也在做夢呢？（小草、小花、白云和小朋友）。
你覺得他們會夢見什么？他們的夢會是什么顏色的？
播放兒歌音頻《彩色的夢》，引導幼兒思考夢境與色彩之間的關(guān)系。
在這些圖片里還藏著一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。
兒歌里小草/小花/白云/小朋友的夢是什么顏色的？
小結(jié)：小草是綠色的，所以小草的夢是綠色的；小花是紅色的，所以小花的夢是紅色的；天空是白云的家，天空的顏色是藍色的，所以白云的夢是藍色的；小朋友的生活多姿多彩，所以小朋友的夢是彩色的。
播放兒歌音頻及伴奏《彩色的夢》，出示圖片，鼓勵幼兒有感情地朗誦并嘗試仿編兒歌。
1.播放音兒歌頻及版偶組，出示圖片，帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌23遍。
2.組織討論，鼓勵幼兒大膽想象其他事物的夢境，并嘗試仿編兒歌。
你覺得誰也喜歡做夢？它的夢會是什么顏色的呢？
請你用“xx愛做夢，夢是xx的”說一說。（大樹愛做夢，夢是綠綠的）。
活動延伸。
在語言區(qū)，投放兒歌音頻及圖片《彩色的夢》，鼓勵幼兒繼續(xù)朗誦、仿編兒歌。
彩色的雨教案篇十七
1、通過閱讀故事，初步感受故事中神奇的想象所帶來的樂趣。
2、學習句型“xxx給奶牛吃xxx，就擠出xxx，xxx喝了變成了xxx?！?/p>
1、小白兔、小花貓、小花鹿、小狐貍圖片;
2、小橙兔、小綠貓、小紫鹿、紅狐貍圖片;
3、奶牛圖片，橙、綠、紫、紅的牛奶圖片各一。
4、幼兒操作材料人手一份
一、話題導入
2、(出示奶牛圖片)師：老師今天帶來了一頭神奇的奶牛，只要喂給它什么顏色的蔬菜就會擠出什么顏色的牛奶。
二、教師引導幼兒講述故事神奇的奶牛。
(2)小白兔喝了橙色的牛奶變成了小橙兔提問：這是為什么?
(3)教師用一句話講述小白兔的故事。幼兒跟著教師講述。
(2)請個別幼兒用一句好聽的話講述小花貓的故事。
(3)師幼共同講述故事。
(2)請個別幼兒講述。
(3)師幼共同講述。
4、梳理回億上面的內(nèi)容
提問：剛才有哪些小動物來了?師引導幼兒回憶復(fù)述。
5(1)最后，又有只小動物想來試試，會是誰呢?(師出示一組圖片)
(2)請個別幼兒根據(jù)圖片講述故事。
(3)師幼共同復(fù)述故事。
三、幼兒操作
1、教師示范操作方法。
2、請幼兒在操作前看清楚給他們吃的是什么顏色的蔬菜，會擠出什么顏色的牛奶，小動物喝過后會變成什么顏色。
四、作品展示
1、請幼兒把作品貼到黑板上然后一起交流說一說小動物發(fā)生的變化。
2、請個別幼兒講述自己的作品。
五、延伸
小朋友，我們把我們的作品放入語言角，再說說彩色的奶牛的故事吧。
彩色的雨教案篇十八
1、學習在一定的范圍內(nèi)用紙團印畫裝飾樹葉。
2、嘗試選擇不同的顏色在指定范圍內(nèi)印畫。
3、將用過的紙團放進簍子中，保持桌面的整潔。
1、事先搓好的紙團若干。
2、水粉顏料每桌3盤（紅、黃、綠），簍子若干，抹布若干。
3、范畫2張，空畫一張。
（一）導入激發(fā)幼兒學習興趣：
出示空白范畫，秋天來了小朋友都穿上了新衣服，可是大樹媽媽沒有新衣服，你看它怎么了？介紹下大樹的樹干和樹冠。讓我們怎么讓大樹媽媽變的開心呢？（給大樹媽媽穿上漂亮的衣服。）
（二）示范和講解：
1、師：那我們用什么辦法讓大樹媽媽穿上新衣服呢？（可以用蠟筆涂色）（教師出示涂色好的大樹媽媽讓幼兒欣賞）。那除了這種方法外，我們有沒有別的辦法也讓大樹媽媽穿上漂亮的衣服呢？出示印號的范畫。
2、師：這么多漂亮的樹葉是怎么印出來的呢？介紹下三種顏料。除了顏料，我們還要用一樣工具，（出示紙團）問：這是什么？告訴幼兒：是用報紙團的，叫紙團。今天我們就要來學用紙團來印畫樹葉。請小朋友看好了（邊念兒歌邊示范）“拿起小紙團，喝口紅顏料，親親大樹冠，變成一朵花，二朵花，三朵花?！逼羻?？教師示范紅顏料印染的方法，請個別幼兒示范印其他的顏色。在幼兒印染過程中，與幼兒一起念兒歌，并提醒幼兒蘸適量的顏料。
（三）幼兒操作活動，教師個別指導：
看，大樹媽媽漂亮的衣服做好了，現(xiàn)在大樹媽媽怎樣了？你們想不想也給大樹媽媽做件新衣服嗎？那就去試試吧！印畫的小朋友注意顏料輕輕的蘸，千萬別弄到身上哦。
幼兒操作，教師巡回指導。
（四）評價作品：
大樹媽媽都穿上了漂亮的花衣服，讓我們一起去看一看誰幫大樹媽媽穿的新衣服最漂亮？（幼兒相互欣賞作品，自由說說那棵樹最漂亮？介紹下三個樹杈的樹。）
（五）延伸活動：
如果你們還想用別的方法幫大樹媽媽穿上漂亮的新衣服，等一下請你們區(qū)域活動時來做吧。
彩色的雨教案篇十九
1.學習感受樂曲中的大小樂句。
2.通過動作、擺放樂句形象卡片來表達自己對音樂的理解。
3.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
1."音樂"：《彩色世界真奇妙》（參見幼兒用書）。
2.磁帶：《彩色世界真奇妙》，錄音機。
3.樂句形象卡片：藍天、綠草、紅花、彩虹、橋。
4.呼啦圈。
1.有感情地朗讀歌詞，請幼兒說一說他聽到的顏色。
2.和幼兒一起找找，身邊有哪些東西是歌詞里說到的顏色的。
3.和幼兒玩歌詞接龍的游戲，如：
當教師說"藍藍的"，幼兒就說"天"等藍色的東西；當教師說"綠綠的"，幼兒就說"草"等綠色的東西；當教師說"紅紅的"，幼兒就說"花"等紅色的東西。
4.學習歌曲《彩色世界真奇妙》。
先范唱歌曲《彩色世界真奇妙》。
出示樂句形象卡片，引導幼兒依這些形象卡片唱出歌曲。
請幼兒邊唱歌曲《彩色世界真奇妙》，邊做動作（動作可參見幼兒用書中的《彩色世界真奇妙》上的圖示）。
5.結(jié)合游戲，鞏固歌曲。
將呼拉圈（數(shù)量與幼兒數(shù)相同）放在地上，請幼兒邊唱邊自由走動。每唱完一句，即唱到"飄"和"妙"時，就跳進一個呼拉圈中，讓幼兒從動作中感受歌曲中的大樂句。
也可將6個呼拉圈排放在地上，請幼兒排隊輪流隨著歌曲的進行，邊唱邊走，唱到"天"時就要跳進第一個呼拉圈，唱到"草"、"飄"、"虹"、"橋"、"妙"時，就跳進第二、三、四、五、六個呼拉圈里，讓幼兒從中感受歌曲里的小樂句。
1.能感受樂曲中的樂句。
2.能邊做動作邊歌唱。
以往的打擊樂活動被大家認為是表演活動，尤其是在進行公開觀摩活動的時候。是把排演好的內(nèi)容再給大家展示一遍。但我設(shè)計這次活動并不是為了課堂質(zhì)量達標而進行的表演，而是抱著探索、學習的態(tài)度來進行的。因為，這是小班第一學期第一次打擊樂活動，幼兒此前沒有接觸過打擊樂毫無經(jīng)驗可談，自然也就談不上表演了。我的目的是為了探索小班幼兒進行打擊樂活動所涉及到的幾個問題，以及這些問題該怎樣解決。
1、小班幼兒進行打擊樂活動需不需要圖譜
（我認為需要。因為從小班就有目的的學習這些，可以培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)。如：看圖譜、看指揮的意識和能力。到了中班就有了一定的基礎(chǔ)，為以后的深入學打基礎(chǔ)。好的常規(guī)是從小就開始培養(yǎng)的，不是一簇而就的。）
2、圖譜在活動中占什么位置？
（我認為是讓幼兒逐步明白圖譜的作用、以及逐漸養(yǎng)成看圖譜演湊的習慣。）
3、關(guān)于圖譜中的節(jié)奏型問題。
（讓幼兒熟悉常見的節(jié)奏型，但不要求幼兒掌握。）
4、本次活動中出現(xiàn)的問題
（可不可以有別的教學形式出現(xiàn)；互動的情況解決的不好；在游戲中學習做的不好。）
這些都是在以后的教學中需要和同事、同仁學習探索的地方。
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