總結是對我們所做事情的一個回顧，有助于我們更好地規(guī)劃未來的發(fā)展方向。一篇優(yōu)秀的總結應該綜合運用各種表達方式，如文字、圖表、圖片等，以增加信息的傳達效果。接下來是一些總結的寫作思路和指導，希望對大家有所啟發(fā)。
初三期試工作總結篇一
這屆學生用的是人教版的goforit。這套教材內容豐富，理念新穎，針對的是有一定英語基礎的學生，同時這套教材營造了一個傾向本土化語言的環(huán)境。和以前的教材相比，goforit的起點比較高，單詞的呈現(xiàn)比較多，而且難度梯度不明顯，提倡“用到即學”，很多內容對于大多數(shù)學生理解起來是有難度的。而我們作為農村地區(qū)的學生本來基礎就差，在這種情況下，我感覺上課難度比較大。所以在授課時我盡量使抽象的問題具體化、枯燥的問題趣味化，盡力采取多種方法去提高學生學習英語的興趣。如多講一些有關英美國家的文化知識、生活故事，把難記的知識點編成一段段朗朗上口又容易記憶的順口溜，教唱幾首英文歌曲等。
初三期試工作總結篇二
奉獻是教師的天職，為了學生的一切，我們會無私的付出自己心血和汗水。在這一年來緊張的中考復習的日子，每一位教師都是早出晚歸，我經常在早晨7：00我就進班督促學生學習并及時進行指導，而晚上回到家后，又在計算機前把第二天要用到試題打出來，為第二天做好準備。到深夜也已是家常便飯，功夫不負有心人，我們辛勤的工作也換來了累累的碩果，學生們的一次次模擬考試進步給了我很多安慰。
初三期試工作總結篇三
本學期我擔任初三班的英語教學。由于剛剛調進**初中，對新環(huán)境、新教材的教學要求知之甚少，加上多年未教初三，教學上遇到前所未有的挑戰(zhàn)。因此，本人虛心請教同行、潛心研究教法、在實踐中摸索前進。經過一個學期的努力，學到了很多教學經驗，也取得了應有的成績。以下是對本學期教學情況的簡要總結。
一、培養(yǎng)英語學習興趣。
英語作為一門外語，對大多數(shù)學生而言，既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。為此，我采取了一些方法，如盡多使用多媒體設備進行教學;開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動;介紹英美國家的文化，生活故事;幫助班上的同學改英文名等等。使他們了解英語、喜歡英語，從而培養(yǎng)了學生學習英語的興趣。目前，我們班學生對英語學習的興趣始終穩(wěn)定在較高水平。
二、認真?zhèn)湔n、上課，改進教學方式、注重輔導學法工作總結。
在集體備課的基礎上，我能自覺鉆研教材、研究學生，進行二次備課。雖然辛苦，但事實證明是值得的。課上教態(tài)自然、講課生動、難易適中、照顧全部，課堂就能夠吸引住學生。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài)，讓學生感受到一種積極的學習氣氛。我能遵循聽說、讀寫跟上的教學要求，努力加大課堂訓練量，加快課堂節(jié)奏，切實提高課堂教學效率。除保證課堂效果之外，還需要讓學生課外多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持到班輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后堅持認真批改學生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，以打好他們的初一基礎。
三、做好“培優(yōu)轉差”
按以往經驗，學生在英語學習進入一定階段后，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，尤其是7a教材開始啟用、學習難度加深以后。為此，我制定了具體的“培優(yōu)轉差”計劃和目標，對這部分同學進行有計劃的輔導。例如我把這批同學分為三個組。第一組是有一定基礎，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學、但學習能力不強的同學。對這部分同學進行耐心指導，多加鼓勵，慢慢提高他們的成績;第三組是紀律松散、基礎不好、學習又不認真的同學。對這部分人進行課余時間個別輔導。由于實施了分類輔導，針對性強，效果比較明顯。
一個學期的努力效果如何，期末考試就是一種考驗了。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是這學期本人確實學到很多，重要的是如何總結得失，以期在下學期后做得更好。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問、多想、多向書本、專家、同行學習，爭取更大的進步。
時間過得真快，轉眼間，在和學生互相學習，共同生活中又臨近年末，我比較圓滿地完成了本年度的工作?；仡欉@學期的工作，使我感到既繁忙又充實。我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高，并取得了一些成績。下面我將本年度的個人工作總結如下：
(一)思想政治方面。
在本學年的教學工作中，我積極響應學校的各項號召，積極參加政治學習，認真領會學習內容，及時更新教育理念積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記和理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講述，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展。自始至終我一直以認真、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準，嚴格要求自己。思想積極向上，要求進步。在教學中，能夠做到為人師表，關愛學生，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。
(二)教育教學工作方面。
在課堂中我積極推進素質教育，力求體現(xiàn)三個面向的指導思想。目的是使學生體會英語與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會英語的價值，增強理解英語和運用英語的信心;初步學會應用英語的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要英語事實和必要的應用技能。對教學工作我從不敢怠慢，認真學習，勤于鉆研，注重在實踐中積極探索新的教學方式，潛心研究英語課堂教學，深刻領會新課改的理念，注重激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，自制教具，開展英語特長活動等，使學生在輕松、愉快的氛圍中學習和運用語言，樹立學習英語的自信心，注重形成性評價在英語教學中的運用，并能夠及時總結經驗，提高自己的科研水平。由于課堂教學扎實有效，形成了獨特的教學風格，多次為市英語學科做教學研究課。在開展教研活動時，我積極出課，毫不保留，并主動帶動其他英語教師成長，受到了領導的好評。由于自己不懈地努力，加之校領導的支持與幫助上。這學期，我教的學生英語學習成績仍然很好，今后，我要更加努力，使這個班的英語水平再提高一個檔次。
(三)業(yè)務素質方面。
為了適應課改的需要，我不斷地鉆研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中，并取得了很好的教學效果，多次在市、校做英語教學設計課，受到了一致的好評。我積極參加學校組織的業(yè)務學習和市里組織的各項英語培訓，認真學習，領會其精神實質，學習先進的教學理念、教學方法。并積極與我校的其他英語教師研究教材、教法，同時，對她們在教學中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地發(fā)表自己的見解，以此來共同提高業(yè)務水平。假期，我還認真學習英語專業(yè)，使自己能夠切實提高專業(yè)水平。
總之，在新課程改革的教育年代，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我會更加嚴格要求自己，努力學習，提高自身素質，完善自我，開拓前進，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰(zhàn)。
初三期試工作總結篇四
初三，轉眼間一學期將要結束了，靜心思慮，茫然中似又有所收獲，現(xiàn)將本學期工作總結如下。
去年我班學生成績忽高忽低，不穩(wěn)定。這學期似乎趨向穩(wěn)定，開學后第一次月考，我班的總體成績與上學年相比進步很大。同學們歡呼、雀躍，我笑在臉上，但我明白樂觀表象隱藏潛在的危機。在我高興的同時，感到更多的是著急。因為我班學生偏科現(xiàn)象太嚴重，尤其是拔尖學生太少，英語、數(shù)學成績普遍太差，其它學科也不容樂觀。
總成績較好的同學也有偏科現(xiàn)象，這是一個不容樂觀的問題。于是，在注重培養(yǎng)優(yōu)等生的同時，我把班里的學生分為三型，一是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的學生。對這些學生，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；二是肯學，但由于能力不強的'學生。對這部分學生要適當引導，耐心教導，多給予鼓勵，幫助他們樹立自信心；三是紀律松散、學習不認真、基礎又不好的學生。
對這部分人要進行課余時間個別輔導、談心，引導他們重視學習，明確學習目的、端正學習態(tài)度。另外，平時注意'兩頭抓'，讓優(yōu)等生帶差生，促成'雙贏'效果。成立學習小組，固定每周一、二第七節(jié)，各科學習小組固定在班里學習。及時與各型學生家長取得聯(lián)系，與他們交流、匯報學生的學習情況。在家長的密切配合、學生的努力下，期中考試中本班成績又有進步，我與學生一起興奮、激動，更增添了一份驚喜。也許是我把希望寄托給學生，我所做的就是關愛每一個學生、給予每個學生鼓勵與幫助。
我班的座位不固定，經常調換座位，并不是所謂的經濟'使然，純屬為了濃郁學風。我排座位的理念是：'抓兩頭促中間'。我把那些有學習潛力又特別能說話的同學安排在一排，這些同學的主要問題是自制能力差。另外一種組合，讓成績優(yōu)秀的與較好的；讓較好的與較差的坐在一起，使同學們既不產生自卑心理，又有希望可尋，更有奮斗的目標。
還有另外一個種益處，有助于促進他們和睦相處，因為初三學生自主意識強化，個性行為增多，他們之間會為不同的觀點而鬧矛盾，如果同桌的時間較為短暫，那他們內心就會多一份隱忍與寬容。像楊劍雄、楊澤欽這樣調皮的學生，同學們反映他有非常大的進步，就這樣我班逐漸的形成互相找同桌，互相影響、互相促進的良好學風。
我班較為特殊，男女生不諧調，男生26名，女生37名，這樣座位不好排。我提倡男女同學要'互助、謙讓、多一顆包容之心'。我處理同學之間的矛盾時，一貫堅持男女同學都要有寬廣的胸懷，男同學要讓女同學，從大局出發(fā)淡化矛盾，等等引導同學大事化小，小事化了，創(chuàng)建和諧班風。——團結、互助、友愛。
開學初，我在初二原有的班規(guī)中添加刪除，實行民主制，重新制訂班規(guī)。本學年不公布在《公布欄》上，要求學生銘記于心，自覺遵守。本班是以班長為核心的班委會來管理班級事務，每日安排兩名班干部值日。班長和值日班干對班級進行雙層管理，分工明確，各司其職。
常規(guī)管理由班委會負責，班級紀律主要由班長管理，值日生起監(jiān)督作用，班長一人管理有其局限性，如，有些同學在課堂上、自習課上做小動作、玩手機、說閑話以及看小說等等，班長不便跟蹤管理，值日生都會把這些記錄下來，且還負責考勤、衛(wèi)生的監(jiān)督和檢查。
值日生的記錄便于班主任對部分學生進行有針對性地教育，我認為采用這種雙層模式管理班級效果較好。除此之外，我有意識培養(yǎng)班級骨干，這學期我把一切事務都交給班干去完成，要求他們每兩周開會一次，由三個班長輪流將每次開會的內容寫成書面語遞交給我，并從中協(xié)助他們開展工作，做學生成長的引路人。
初三期試工作總結篇五
初三是整個初中重要的時期，作為班主任我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。對于畢業(yè)升學，大多數(shù)的學生在這個時期顯得有些懈怠，松散。怎樣讓學生盡快適應新的變化，順利度過這一時期，這是擺在我眼前的首要任務。
1．重視班級班風建設。
開學初，我經過細心，觀察及多方面了解，精心挑選了一批責任心強，樂意為同學服務，有一定管理能力的同學擔任班干部，進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學們的榜樣，帶動其他同學不斷進取。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。我堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
2．狠抓課堂紀律。
課堂紀律不好會直接導致學習成績的下降，所以我一直以來都非常強調要保持好課堂紀律。這個學期我就準備繼續(xù)加大監(jiān)管力度，不但要班干部認真做好記錄，還要求各科任老師配合，我平時也多到班上看一看，了解好班里的紀律情況。
3．加強中下生的輔導轉化工作，注重對學生的學法指導。
這是提高全班成績的關鍵所在，所以這個學期一定要抓好對中下生的輔導和轉化工作，制定好計劃，在班中全面鋪開，平時盡量多下班，了解中下生的學習困難，盡可地提高中下生的學習成績，從而進一步提高全班總體成績。
4．進一步提高衛(wèi)生、兩操水平。
衛(wèi)生、兩操是良好班風的體現(xiàn)。因此，每一個班都必須提高對這兩項工作的重視程度。我在這個學期一開始就制定出有關這兩方面的更加詳細的獎罰措施，在以后對學生的管理中做到有章可循、有案可依，使這兩項工作在新的學期里再上一個臺階。
5．加大安全教育力度。
安全是學校一切工作的重中之重。本學期里，我經常性地深入學生間了解情況、發(fā)現(xiàn)問題，加強學生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地點的安全防范意識，盡量消除學生在日常生活中存在的不安全因素。
6．培養(yǎng)學生的自我教育能力。
一進入初三我就告知學生應該已經具備了辨別是非，評價自己和同學的能力，讓他們認真觀察以便對自己和身邊的同學作出一個客觀公正的評價。我利用每周的班會展開了“說說我周圍的同學”的評價活動，每一次評價之后我都對出現(xiàn)問題的學生通過聊天和談話等形式進行思想交流，讓他意識到自己出現(xiàn)的問題以便改正，聽到同學們對自己中肯的批評建議和老師真心期待的眼神，大多數(shù)學生都能認真地聽取別人的意見對自己的錯誤加以改正，這樣一個學期下來他們在進行自我評價的時候便有了方向和尺度。通過該項活動同學們也能真正地獲得自我教育的目的。
初三期試工作總結篇六
自從20xx年參加工作至今，我一直從事著初中的英語教育教學工作。上一年在學校領導的安排下我擔任了初三x、x、x三個班的英語教育教學工作。這一年，在學校領導英明的領導下，同事們的幫助下，通過自己不斷的努力工作和學習，順利并超額完成了學校下達的教學目標任務。當然，這些成績都只能代表過去，我會在以后的工作中更加的努力，爭取更好的成績。接下來我就談一下我在初三下學期英語教育教學中的一些做法和想法。我主要是從以下幾個方面來進行教育教學的。
一、抓好學生的思想教育工作，管好課堂紀律。
到了初三的學生總體來說比初一和初二的學生要稍微懂事一些，在行為習慣方面也已經良好的行為，大部分學生都能主動自覺的學習，并且遵守好課堂紀律，只有少部分學生由于初一和初二沒有打好基礎，所以成績差也不好好學習，一天無所事是，尤其是在課堂上，由于他們都聽不懂英語課，難免會擾亂課堂紀律。針對以上的情況，從一開學就要鎖定目標，單獨找他們談話，單獨給他們做思想工作，并且鼓勵他們努力學習，在學習上降低對他們的要求，從而讓他們能遵守好課堂紀律的同時，不給老師找麻煩，也能在下一學期順利的畢業(yè)。另外，對于在主動學習的那一部分學生要讓他們要把握好課堂上的四十分鐘。只有這樣，有了良好的學習環(huán)境和學習氛圍，保證了課堂教學的有效性，才能讓想學的學生學得更好。
二、確定聯(lián)招上線的目標，進行有計劃、有目標的培養(yǎng)。
首先，根據(jù)初二下期的期末考試成績，鎖定聯(lián)招上線的苗子，包括踩線生，這一次鎖定的`圍要大一些。其次，讓要升學的學生主動來找老師，說出他們的學習目標和學習困惑，幫助他們確定好學習目標。對于不是很主動的學生，老師得主動找他們談話和他們交流，幫助他們樹立學習的信心和決心。
三、認真擬定好復習計劃，按時完成教育教學工作。
首先，初三英語復習會和考試說明相結合，同年級英語老師認真討論并擬定有效的復習計劃。其次，是按照復習計劃來實施教學。具體從以下幾個方面來進行：
1、有計劃的聽寫初一到初三的單詞和重要短語，新課一教完就安排聽寫任務，主要交給班上的英語科代表來協(xié)助完成，但是聽寫完后老師一定要親自批改，因為單詞是基礎也是重點。
2、分教材復習，復習時安排學生提前自己復習一遍，并提出不懂的問題。結合復習內容，事先找一些和復習內容有關的中考習題，做到講練結合。并對學生不懂的中考習題加以重點講解。
3、分語法板塊復習，在復習時方法和教材復習差不多。四、專項復習，主要是從中考的幾大題型，來進行訓練并教學生答題技巧。五、綜合復習，對以前復習的內容進行插漏補缺的同時，把平時學習中最容易出錯的習題加以練習。六、考前心理輔導及答題的注意事項的培訓。
初三期試工作總結篇七
首先在整體教學安排上，我切合學生實際設定教學計劃和復習計劃，在教學中我采用任務型教學方法由于我校許多學生接受新知識速度較慢，所以我在學習第五冊和第六冊時，并沒有像有些學校那樣加緊突擊，以留出充裕的全面復習時間。我根據(jù)學生掌握知識的實際情況，在第六冊的學習上，放滿了速度，使學生學一點，掌握一點，會用一點，穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步落實，而且在學習新知的基礎上隨時注重新舊知識的結合，避免學生孤立的學習某一個語言知識。從而作到以新知帶就知，不是復習，勝似復習。
第二為了更好的切合學生實際情況，以便對癥下藥，我不用成卷，盡管許多學校在多年的中考復習工作中，積累了大量的寶貴資料，可是我的學生有自己的實際情況，我便根據(jù)學生的特點，自己編排試題，盡管這樣做起來難度很大，可是效果確實很好。
第三努力提高初三復習課質量。有些初三老師認為復習課無非是講卷作卷，至使課堂內容枯燥，學生學習效率很低。我們注重改革初三復習課教學模式，以興趣做引導，在課堂上采用多種方法整合的教學結構，使學生在課堂上保持充沛的精力，愉快的心態(tài)，良好的興趣，投入的上好每一節(jié)課。只有把學生調整到這種狀態(tài)，課堂才能做到高密度，大容量，快節(jié)奏，高效率。
第四管理落實。現(xiàn)在許多學生的學習自覺性較差，所以作為老師一定要做到管理落實，學生會沒會，懂沒懂，必須心中有數(shù)，在中考之前，學生所出現(xiàn)的每一個細節(jié)上的錯誤都要及時糾正，把一切落到實處。
初三期試工作總結篇八
我今年帶的是由原初二年級的四個班打亂后重新分班的初三（3）班。帶這樣的班還是第一次，感覺心里的壓力很大。但也只有硬著頭皮干。我主要從以下入手開展工作：
'沒有愛就沒有教育'，'愛是打開學生心靈的鑰匙'，這是每一位班主任都熟知的道理?！坝H其師，信其道”，為了盡快地使自己對新生產生真誠的師愛，我充分利用各種機會與他們接觸、交往。課間、飯后找他們聊天、說笑；在他們遇到困難時，想辦法幫助解決；在他們出現(xiàn)思想問題時，找他們談心，耐心細致地說服教育。同時與他們的家長保持聯(lián)系，取得家長的密切配合。在我們共同努力下，學生對陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂所取代，逐漸的喜歡這個集體并安心開始學習。
班主任還要積極參與學生的各種活動，既做組織者，又做普通一員，讓學生感到班主任不但'可敬'而且'可親'。在擔任初三（3）班班主任后不久的校運動會上，我和同學們一起練隊列，為運動員們吶喊助威，雖然嗓子啞了，但師生情感加深了，也使他們感受到新集體的溫暖，增強了新集體的凝聚力。
俗語說得好：“沒有規(guī)矩，不能成方圓”，“班風正，學風盛”，班規(guī)是對學生不良行為的約束和糾正。利用通常的強制手段迫使學生遵守往往會適得其反，多設獎勵機制，減少懲治手段，如班級量化考核中多加分少扣分，能充分調動學生的積極性，學生往往會為了彌補自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外，“人無完人”，我們應該允許學生犯錯，班規(guī)的制定不需面面俱到，但要不影響學生的個性發(fā)展，不傷害學生的自尊。學生犯錯后不要馬上處罰，可先提醒、后警告，或罰以娛樂節(jié)目等等。
對于新班級，開始階段的常規(guī)工作抓得好，就能為以后的深入教育打下基礎，班級會出現(xiàn)積極向上穩(wěn)步前進的局面。班集體的凝聚力增強了，同學們的集體榮譽感增強了，班級的綜合評比也就會有很大的進步，每月一次的流動紅旗既是見證更是進一步前進的動力。
初中的孩子較為單純，有著強烈的表現(xiàn)欲望，都希望在參與班級管理時大展身手。如果權力過于集中在幾個同學手中，既不利于培養(yǎng)學生的自尊心和自信心，又不利于營造學生自我教育、自我管理的良好氛圍，并且會大大減弱班級自身的教育力和感染力。實行班級工作“分權”，班干部、課代表、小組長、各級各類管理員以及班主任“小密探”都應當各司其職、分工協(xié)作、相互制約，力爭做到事事有人管、事事有人做能使班級工作更加有序。
當然，選出的這些班級干部畢竟不是完人，對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的'時候。定期對班干部的工作能力進行培訓指導，給他們講解各部分的工作要點，組織他們學會指定計劃及具體措施，定期召開班干部會議，檢查落實情況，總結得失，并加以糾正。同時必須嚴厲批評班干部在班級中的不良行為，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級樹立良好班風。
心理學家發(fā)現(xiàn)，一個人能否成功有三條：自信、專注、條件。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在對自己能力的清醒估計上，并能認清自己潛在的能力，相信今天辦不到的事，經過努力明天一定能辦到。由此可見，自信是成功的起點。要使學生在學習、生活中能認真做好每一件事情，培養(yǎng)樹立他們相應的自信心是必不可少的。
特別是開學初，很多學生會因為跟不上進度，出現(xiàn)“消化不良”或“欠債”的現(xiàn)象，嚴重的還會產生厭學心理，導致惡性循環(huán)。我主張學生在自我暗示中培養(yǎng)自信，自我暗示有一種神奇的威力，它能控制并指導人的行為，使之按預想的目標活動，最終達到目的。例如，當一個人心情沮喪時，反復在心里默念：“我精神抖擻，心情愉快?！焙芸炀湍軒椭藦牟涣记榫w中擺脫出來。所以，經常讓學生在心里鄭重其事地默念一些暗示語，比如“我一定能學好英語”，“我的語文成績越來越好”，考前默念“這次考試一定能”等，不僅對學生能力的提高，而且對學生自信心的培養(yǎng)，都會產生意想不到的良好效果。
有了自信，面對繁重的學習任務，就能引導學生采取相應的對策。開學初，我就邀請了幾位學習成績優(yōu)異的老生來到班上進行學習經驗交流，介紹他們是怎樣較快適應初三學習生活的，一方面請他們從整體講他們的學習經驗體會，另一方面講學好各科的行之有效的學習方法。
初三期試工作總結篇九
本學期我擔任三亞學校高二(1)班的英語教學工作，通過一個學期的教學，我有了新的體會。特總結如下：
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況很重要。上了幾節(jié)課后，聽學生們反應，才知道我講的口語大部分學生聽不懂，而教學的部分內容學生們以前從來未接觸過。
一方面，學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，學生們還不能適應。另一方面，班上的學生比較沉靜，學習欠積極性，中下層面而廣，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。
這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，我明白備課的重要，備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。
因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，上課內容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。事實證明是值得的。建立“課前五分鐘會話”，培養(yǎng)課堂交際氛圍。
如，一進課堂老師說：“it’snicetoseeyouagain./it’sfinetoday,isn’t?/howareyoutoday?”星期一上課問：“didyouhaveagoodtimeintheweekend?”學生會作出不同的回答，引出更多的對話，從而達到交際的目的，適當讓學生表演對話或課文內容。針對近期所學內容，布置學生課后進行討論排練，然后在課堂表演。多鼓勵，少批評。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心。
另外，自學能力的提高還得益于大量的獨立的閱讀，于是新學期開始就要要求學生人人必備一本英漢詞典作為工具書，讓學生勤查字典。激發(fā)學生學習英語的興趣。在教學中培養(yǎng)學生的學習興趣，增強教學效果，才能避免在以后的學習中產生兩極分化。老師課后應當多和學生交流接觸，了解學生的需要。
鞏固教學效果，教學的一個根本目的，是要求學生學會獨立思考、獨立自學，最終成為一個能獨立工作的合格人才。所以，課外作業(yè)便是學生個體完成作業(yè)的獨立活動的基本形式。
學生在完成作業(yè)過程中，需要獨立思考、獨立鉆研，這對學生有充分的實際鍛煉機會。因此，教師要在作業(yè)特別的留心，不僅要重視答案的公平性、客觀性和唯一性，還要重視學生的選擇性和創(chuàng)造性以及答案的開放性和多樣性。
這一學期來，閱讀在英語特別是考試中占的比例很大。而本人所教的2個班的學生閱讀能力都不是特別好。在今后閱讀理解的復習是一個重點，復習時我注意到了以下幾點：
1.提高學生的閱讀量大。
2讓其訓練的題材應多樣化。包括日常生活、風俗習慣、人物傳記、文化教育、社會、史地、科技、政治、經濟等內容。不能只局限于某種題材。
3體裁多樣化。包括說明文、記敘文、議論文、應用文等。
4.讓其了解閱讀理解的主要題型。
5.掌握必要的閱讀理解解題技巧。
一般來說，對記敘文注意5w和1h;對描述文注意主要情節(jié)，對說明文或論證文要注意主旨句。另外，做閱讀理解還要善于抓關鍵詞語，如承接詞and,besides,but,never,etc。
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高本班的英語水平。
初三期試工作總結篇十
本學期我擔任高二1，2班的物理教學工作，針對學生學習的實際狀況開展教學，現(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：
一政治思想方面。
本人熱愛社會主義祖國，熱愛中國共產黨，用心參加政治學習和業(yè)務學習，熱愛黨的教育事業(yè)，自覺遵守《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，以教書育人為己任，用心參加各項教研活動和課改培訓。
二、教學方面。
1、充分重視課前準備。
堅持群眾備課，充分利用課余時光和同組老師進行交流，對上周教學工作進行總結和反思，統(tǒng)一下周教學進度和資料，探討下周課堂教學的重點、難點、教學方法。備教材。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。備學生。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。備教法。思考教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、營造教學環(huán)境，優(yōu)化教學手段。
在教學中，我盡量構建一個寬松的環(huán)境，讓學生在教師，群眾面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn)，活躍課堂氣氛，增加師生的互動與交流。盡量精講，節(jié)省出時光給學生精練，讓學生在課堂上當場掌握，一是能夠減輕學生的課后作業(yè)負擔，二是能夠促進學生提高上課效率，有時效性。另外適時的設計一些問題讓學生討論，能夠深化他們對問題的理解，并提出新的問題，有利于遞進式教學。
3、關注學生實際狀況，注重學生潛力培養(yǎng)。
物理教學的重要任務是培養(yǎng)學生的。潛力。培養(yǎng)潛力需要一個潛移默化的過程，不能只靠機械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學習態(tài)度和良好的學習習慣以及嚴謹?shù)膶W習作風。準確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律，是培養(yǎng)潛力的基礎。課堂練習和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化。重視物理概念和規(guī)律的應用，逐步學會運用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象，提高獨立分析和解決實際問題的潛力。
三、加強自身發(fā)展，用心參加繼續(xù)教育。
充分把握學校帶給的每次繼續(xù)教育的機會，認真學習課改的新理論，并在教學過程中加以實踐應用，透過網絡新信息，嘗試新方法、吸收新思想、新經驗、新理論、不斷的充實自我，為己所用。
總之透過一學期的努力我順利的完成了高中物理教學，并從中學到了很多，今后還將繼續(xù)努力。
初三期試工作總結篇十一
許多教師一聽到理論這兩個字，就會不自覺的想到，我是從事實踐工作的人，理論與我無關，所以處于教學第一線的教師要進行教育教學理論的學習，這就大可不必了。在一段時間里，我也曾經有過這種想法，可是在幾年的教學實踐中，我卻深深的體會到只有用先進的教育教學理念武裝自己的頭腦，才會在實際教學工作中，才會使學生在找尋知識的海洋中，找到行路的指南，找到明亮的航標燈。為什么這樣說呢，先進的教學理念和方法，可以幫助我們在教學中擺脫傳統(tǒng)思想和傳統(tǒng)觀念的'束縛，在教學方法上另辟捷徑，大幅度的提高課堂學習效率，從而做到事半功倍。
初三期試工作總結篇十二
本學期初三年級組在學校領導的正確領導下，全組師生精誠協(xié)作，扎實有效的工作，在管理學生方面，年級組針對初三年級學生的特點，采取多種有效措施，提高學生的整體素質，關注每一位學生的發(fā)展，特別注重后進生的轉化工作為了更好地做好本期后段年級組工作，確保2015中考成績再創(chuàng)新輝煌，現(xiàn)把本學月的工作總結如下：
年級組加大了班主任隊伍建設的力度，注重班主任的管理水平，較好的把握初三這個特殊時期學生的心理狀況，做好了學生的心理輔導工作，學生的心理壓力較輕，使得學生能夠全身心地投入學習。尤其是新接手的班主任，彭春勤、李金燕。
另外，認真開好每周班主任例會，著重強調學生在上一周出現(xiàn)的問題及班主任的工作情況，并根據(jù)學校及級組的實際布置下周的工作。特別要求班主任要備好班會備課，上好班會課，措施要得力，效果要明顯。年級組從德、能、勤、績、安全等方面考核班主任的工作，獎優(yōu)罰劣。
開學初，初三年級組召開了學生大會，對上學期成績優(yōu)異的學生進行了表彰并發(fā)了獎學金，對上學期的工作進行了全面的總結，年級組還對本學期的工作作出了周密的部署，分析了今年的中考形勢，提出了今年中考的奮斗目標。這次動員大會極大的鼓舞了學生的斗志，自此會議后，刻苦學習、積極進取、善于思考的學生增多了，在學習上出現(xiàn)了你追我趕的優(yōu)良局面。但是學生容易出現(xiàn)反反復復的狀態(tài)，需要所有教師不斷的循序漸進的教育，確保學生積極進取的思想。
課堂45分鐘是提高教學質量的關鍵所在，狠抓課堂教學的管理工作，每周組織相關人員深入班級聽課，及時把存在問題與被聽課者交流，以便使初三教學對路到位，講求實效。針對初三教學的特點，年級組充分發(fā)揮了備課組的作用，各備課組認真研究教材、教法、統(tǒng)一教案，統(tǒng)一內容，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一測試，整合了集體智慧，發(fā)揮了集體優(yōu)勢，減少了教學的盲目性和無效性。這些措施很好的保證了初三年級組的課堂教學效果，促進了初三教學工作有序進行。
根據(jù)本屆初三學生實際情況制定本學科復習計劃。強化質量意識，優(yōu)化課堂教學結構，積極發(fā)揮集體智慧，打好團體戰(zhàn)。各學科要做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考查”。
年級組特別要求各備課組研究中考考標，把握中考考試趨勢及動向，并要求各備課組認真做好后段復習的計劃，積極探討，尤其是各科考試試卷大家認真把握題目的難易，認真斟酌試題，力求試題與中考試題緊密聯(lián)系。特別是語、數(shù)、外、歷史、政治備課組做的很好。
另外，初三年級語文教師幾乎都是新接手的老師，他們認真?zhèn)湔n備學生，針對學生的基礎過關力求扎實到位，特別是備課組長陳麗萍和語文教研組長劉婷老師帶領全組語文教師認真?zhèn)湔n分析，過關落實，不放棄一個后進生。
年級組重視差生的輔導工作，專門成立了輔導小組，每次的輔導定時間、定地點、定人員，確保輔導效果。要確保中考的合格率，就必須重視差生的輔導工作，因此我們年級有很多班主任及教師顧全大局，利用周末時間，克服自己的家庭困難，周末給差生耐心補課，鼓勵差生，增強他們的.自信心，以確保中考的整體合格率。年級的進步離不開這些老師的無私付出，周末補課期間擔任班主任的有朱洪斌、李菊生，任課教師有陳麗萍、吳吉青、陳衛(wèi)、李金燕、李曉春、易志華。
年級組認真組織月考及質量分析工作，責任到人，嚴密組織每次考試，對監(jiān)考、閱卷等工作提出具體要求。班主任召開班會對學生進行一次考風、考紀教育。年級組還十分重視考試質量分析工作，把教師的教學成績從平均分、優(yōu)秀率、及格率等方面匯成材料，從數(shù)據(jù)看成績，以數(shù)據(jù)分析教師的成績，對成績優(yōu)異的教師、班級提出表揚，對成績較弱的班級教師及所在班級班主任認真談話，并提出整改措施及努力目標。
本學期歷史組楊錦慧、陳金菊教師特別顧全大局，克服自己的困難，服從學校的安排，在本身擔任班主任的情況下在初三跨頭，并且所接手的班級都是任務非常艱巨的班級，她們在工作中毫無半句怨言。
另外還有體育教師黃立嘉，在周成玉老師因打籃球受傷需要住院治療的情況下，他本身擔任高一的體育教學，現(xiàn)又接初三幾個班級的體育課。
總之，本學期的工作很艱巨，任重道遠，但是我相信只要我們全年級老師齊心協(xié)力，發(fā)揚奉獻精神，同心同德，以我校的大局為重，奮力拼搏，為贏得2015年中考的勝利，為進一步提高我校初中的聲望打下堅實基礎。
初三期試工作總結篇十三
本學期我繼續(xù)擔任099班的班主任。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，提高學生德、智、體、美、勞多方面的素質，做了下面幾點工作：
誰愛學生，學生就會愛他，只有用愛才能教育學生。班主任要善于接近學生，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。在學校的各項活動中，學生都積極參加，踴躍展示自己。本學期有一部分學生去參加縣舉辦的紅歌大合唱比賽，獲得了團體三等獎，在校“五四”紅歌合唱比賽中，我們班級集體獲得了三等獎，而且也獲得了“文明班級”稱號。在這一活動過程中，學生的自我展示意識、競爭意識、合作意識都得有了不少的提高。盡管每次活動都特別的操心，但孩子們受益無窮。對于個別學生的異常行為，我們通過對學生自身語言的了解，與家長的交流中，找出問題的癥結，對癥下藥。
親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你“既親近又崇拜”，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望，那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
本期重點培養(yǎng)學生以下習慣：遵守紀律的習慣、勤奮學習努力拼搏的習慣、愛勞動勤清潔的習慣、認真傾聽的習慣、按時完成作業(yè)并認真檢查的習慣、尊敬師長文明禮貌的習慣等。
在整個學期里嚴格貫徹學校的教育方針，隨時提醒、監(jiān)督學生的課堂紀律以及各種習慣的養(yǎng)成等等。在學校領導的.指示下，班主任和各任課教師順利開展“一幫一”幫扶教育活動，使班主任和任課教師與學生多多溝通，從而大大轉變了一些懶散學生的不良行為習慣，為創(chuàng)造良好的班風和學風奠定了堅實的基礎。
班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當選的干部應具有較強的號召力、較強的組織管理能力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：
其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助班干部樹立威信；
其三，培養(yǎng)班干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過班干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。在校舉辦的“五四”紅歌合唱比賽中，就體現(xiàn)出了班干部較強的組織管理能力。
老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教好。我們班級現(xiàn)在建立起了一個比較完整和諧的交流平臺。電話、短信這些現(xiàn)代化的東西都是我們家校聯(lián)系的好幫手。對于孩子出現(xiàn)的問題，我們和家長直接面對面的交流，在與家長交流時候也可以針對教育孩子的相關問題進行相互討論和學習。平時我都注意做好這些工作，特別是對那些紀律散漫的同學更要家長共同管教。今后還要繼續(xù)做好學生的思想教育和教學工作，為培養(yǎng)新時代接班人努力！
送走了一屆畢業(yè)生，靜下來想一想，做班主任工作事情很瑣屑，盡管這學期里班主任工作做的特別的辛苦，但是能夠讓學生在學校快樂、健康的學習知識，能夠讓學生感覺到老師的愛，能夠得到家長的肯定和理解我覺得這樣的辛苦還是有意義的。
初三期試工作總結篇十四
課堂教學是學生學習的核心，本學期本人擔任了初三的物理教學任務，另加一個初三物理興趣班，因為班級多，又是畢業(yè)班，所以更覺得肩上的擔子重大，本人上每一堂課都不敢馬虎。教學中，我將主要的精力放在了提高課堂教學效率上。首先，有計劃地將整個初三學習時間進行了系統(tǒng)地安排，力求在本學期就將《九年級物理》(全一冊)整本書的內容全部講完，為下學期留下足夠的時間去復習。其次，將每個階段的內容進行分段備課，使得備課更加具有系統(tǒng)性，同樣在每節(jié)課的學習中也會根據(jù)學生實際情況進行調整。第三，在知識點復習中，注意不斷改變教學模式，保持學生的學習興趣。第四，針對每一節(jié)課認真?zhèn)湔n，反復思考：學生要掌握的知識內容、不同學生要掌握的層次、考試時常見的題型等。
本人認為教書不僅僅是傳授知識，更注重解題方法的教學過程，而學生的時間和精力都是有限的，這樣我在備課、講課、批改作業(yè)、下班輔導都花了不少功夫，涉及到學生學習的效果是事倍功半還是事半功倍，怎樣為學生著想，既利于他們的身心健康，又能升學呢?在教學過程中我是這樣做的：
備課：研究課程標準，知道要求以及掌握知識的程度;教材是課程標準的載體，通讀教材，確定傳授知識的方法;根據(jù)學生情況，確定課后作業(yè)內容。批改：全批全改，重點批改課本中的練習作業(yè)，適當檢查練習冊作業(yè)，多進行課前或課后小考，及時反饋。
輔導：利用課前或課后時間，解決個別學生當堂課或課后作業(yè)中的個別疑難問題，隨時隨地解決，不積壓問題;對于性格內向，不善于表達的學生主動問耐心聽，盡量照顧到全體學生。課堂教學的時間畢竟有限，學生的課外輔導也是必不可少的。課外輔導中，在保證學生身心健康的前提下，一方面我優(yōu)生差生同時輔導，難題易題都不放棄，另一方面我也針對會考要求，按照不同層次學生要達到的不同高度進行針對性地輔導.
同學科團結協(xié)作，一起備課，一起研究布置學生作業(yè)，互相取長補短;同一組合團結協(xié)作，一起幫助有問題學生，一起研究作業(yè)量，有共同的目標，同一個目的。在課堂上除了完成教學任務外，還在教學中不忘進行愛國、愛科學教育，做人的原則，做個好公民的標準，具體的，潛移默化的，不是講大道理的語言教育。身教勝過言教。
本學期學校初三共有5個班級，本人擔任了初三3班的物理教學任務，彭老師任教了2個班。在整個學期時，我們兩人互通有無，充分發(fā)揮備課組的作用，保證整個初三年級的復習穩(wěn)步進行，做到共同進步。
教學的主導力量是教師本身，在完成自己的教學工作的同時，我還通過多種形式不斷提高自身的能力水平，包括：閱讀各種教育教學文章、接受上級下達的出題任務、撰寫物理教學反思和參加各種培訓講座等經過一學期的努力，終于圓滿完成了初三的教學工作。
初三期試工作總結篇十五
各位同事：
大家好！我是初三（19）班班主任z，我今天發(fā)言的題目是《讓學習和考試成為孩子成長的鋪路石》。
轉眼，秋意漸濃，初三正不緩不疾地鋪陳開來，初中三年教學循環(huán)開始奏起高潮。這是一個不同于以往的制高點，站在初中的尾巴上，難免回首眺望，亦難免或憧憬或憂慮于前路，面對小小教室里朝夕相對的一張張無比熟悉卻又悄悄變化的臉龐，面對一張張牽動著家長老師學生心弦的成績單，作為一名班主任，我心中的起落喜憂如此清晰地每日上演。
這必將又是一場為分離為目的的相遇。
英國一位女心理學博士曾說過：“這個世界上所有的愛都是以聚合為最終目的，只有一種愛以分離為目的，那就是父母對孩子的愛。父母真正成功的愛，就是讓孩子盡早成為一個獨立的個體從你的生命中分離出去，這種分離越早，你就越成功?！边@是一句相當經典的話，推而廣之，老師對學生也是如此。
以下是我對這個問題的一些淺薄的思考。
我以為，在初中階段，要提高學生綜合素質，提升學生社會競爭力，應以學生的日常學習為主要依憑，指導他們從讀書與考試中積累成功的必備素質。
或者有老師會對此不以為然，因為我們總會聽到許多關于當前教育制度的埋怨，許多人都會認為，當前的學校教育沒有辦法給孩子提供足夠的實踐機會，沒有給孩子提供發(fā)展綜合素質的條件。
其實這種說法籠統(tǒng)而包含太多牢騷成分，如果說我們的學生在學校沒有獲得實踐的機會，那么他們每天忙忙碌碌在干了些什么？實踐的形式是多種多樣的，并不只是到實驗室做實驗或者走出校門搞調查才叫實踐，而且，在我們不具備某些條件的情況下，更應充分分析得用眼前資源，不去想“我不能做什么”而更多思考“我可以做什么”，洋思中學的那本小冊子上，有六個字令我印象深刻，“不等不靠不要”，我想，要磨練學生，培養(yǎng)學生綜合素質，我們也不應該空等制度改變或學校條件改善，最應該好好關注和利用的，應該是占有我們學生每天絕大部分精力的日常學習，只要引導得當，這其實就是我們的學生的極好的實踐機會。
學校是一個小社會，日常學習能夠帶給學生的，絕對不僅僅是一個個單調簡單的分數(shù)，“高分低能”只是個別極少的特例，那個大學畢業(yè)才學會削蘋果的女孩更是用實實在在的成績告訴我們：與她一起畢業(yè)的同學，會削蘋果的人一定不在少數(shù)，但是畢業(yè)時能夠跟她一樣，與導師一起承擔國家重點科研項目的人能有幾個？削蘋果只能為自己或身邊的少數(shù)人服務，而她的課題卻可以為社會造福！事實告訴我們，“分數(shù)”與“能力”之間，絕對不是反比關系，07年的一份調查有這樣的數(shù)據(jù)：我國當時政治局常委全都是重點大學畢業(yè)，3個清華的，還有兩位是碩士學歷。，而在當時的商業(yè)界，中國約有20__家上市公司，它們的高層資料都必須公布，這些上市公司的老總其中80%是本科以上學歷，其中還有10%是碩士或者博士。
讀書考試其實也是能夠體現(xiàn)一個人綜合素質的實踐活動，一個人要想在大考中考高分，單純死讀書是不行的，高分的背后，除了基礎知識扎實外，還隱藏著以下這些才能，這些才能和我們班主任努力培養(yǎng)學生綜合素質的目標完全一致：
1、專心致志，排除干擾專心做事的能力。
2、持之以恒的能力。
3、較高的自我控制能力。
4、能夠為了一個目標付出精力和汗水的能力。
5、較強的理解能力和邏輯思維能力，可理解多個知識點并把握內在聯(lián)系。
6、有效利用自己的時間的能力。
7、面對考試時候保持心態(tài)平穩(wěn)的能力。
在當今這個競爭激烈的社會，一個人，想在任何方面取得成功，不具備以上七種能力是不可能的。
麥肯錫是世界上最大的戰(zhàn)略咨詢公司，總部在美國，世界五百強企業(yè)有一半以上是它的客戶，它在中國的分公司，新進去的本科生年薪超過20萬。在它的招聘條件中說得很明白，要求應聘者在大學期間“必須有非常出色的成績和表現(xiàn)”，而且還有一條不便說明的規(guī)則——“只從中國最優(yōu)秀的大學中招聘”。
如果按照一些高考的批判性觀點來看，高考是中國幾千年科舉制度的延續(xù)，中國的傳統(tǒng)文化特征導致我們對高考存在畸形心態(tài)。那么從未經歷過科舉制度的、來自美國的大公司還要如此重視成績看重高考？在人才招聘中，歐美跨國公司對學生學習成績的重視程度遠遠高于中國企業(yè)。
學生在校期間最大比例的時間與精力花在教室的學習上，過多地抱怨當下教育制度不能給學生實踐的機會，不如好好地利用日常學習這個最直接的實踐活動好好給學生應有的磨練，讓他們在一次一次的考試、一科又一科的學習的摸爬滾打中練歷意志并學習運籌帷幄。
而且，當學生開始理解學習考試的刺激與精彩后，當他們的心思集中于學習之上后，我們的班主任工作將會變得更加的輕松自如。這也就是我們常說的“學風建設推動班風健康發(fā)展”。
我的發(fā)言到此結束，請大家多多指教，謝謝！
初三期試工作總結篇十六
本屆初三畢業(yè)生共有名學生參加中考，各學科發(fā)展不均衡，理科較于文科好。這屆畢業(yè)生于xxxx入校，入校第一周我們對其進行摸底考試，從成績來看整體水平相當?shù)?，尤其、基礎相當薄弱，實事求是的說xxxx屆初三畢業(yè)生的質量明顯低于往屆學生。然而正是在這樣的艱難情況下，在校各級領導和全體教師的共同努力下，作為本屆初三年級組長，我盡了自己的綿薄之力，現(xiàn)將工作總結如下：
學校各級領導都高度重視畢業(yè)年級工作，將其作為教育教學工作的重中之重，成立了畢業(yè)班工作領導小組，本著從本屆學生實際出發(fā)，結合09屆中考經驗教訓，給我年級提出了“面向全體，團結協(xié)作，分層推進，保位爭先，全力突破7.3”的奮斗目標。根據(jù)這一目標，針對初三年級的原個班的整體發(fā)展極不平衡的情況，學校做出了調整班級，以更好落實分層教學的策略。將原有的個班選出較為優(yōu)良的學生組成一個班，變成10個班，實際上這個10班并非全年級精英組成的班級，有的學科發(fā)展極不均衡，有的總體成績相當差，應該說當時年級組的工作難度是非常大的。我領會學校精神，積極與教師、學生、家長溝通解釋，在大家的努力之下，經過一段的磨合，本年級平穩(wěn)度過了艱難的過渡期。
畢業(yè)年級的日常工作是艱辛而煩瑣的，但我一直堅持任勞任怨，盡職盡責的準則。在學校領導的指導和幫助下制定出切合實際的工作目標，尋找講究實效的工作方法，采取多種措施、多種形式抓好課堂教學、課后輔導、學生心理調試等各方面工作。使畢業(yè)年級的教學教育工作扎實高效，忙而不亂、忙而有序，努力做到細致入微。全體教師不僅積極配合，認真落實學校各項工作，還特別重視與學生家長的聯(lián)系與溝通。每個老師按“科導”要求，積極主動地隨時與學生聯(lián)系，或進行學科輔導或談心。年級常常在開學初、學期末或每次月考之后，召開家長會，及時地向學生家長宣傳年級制定的一些教育教學措施，讓學生家長及時地了解自己孩子在校的學習情況，僅初三下期就召開了3次家長會，做到讓家長真正了解初三的全程安排，了解教師教學情況和孩子的學習情況，幫助孩子學會做人，學會學習，幫助營造良好的學習氣氛，幫助孩子調整心態(tài)，配合班主任做好教育工作，配合科任教師做好學習工作，調理好孩子的飲食起居。從而取得了學生家長對年級工作的大力支持與幫助，這種家校聯(lián)系、溝通對年級順利地實施教育教學工作計劃起了一定的作用。
為全面提高中考成績，實現(xiàn)優(yōu)分與均分比翼齊飛，積極行動，調動一切力量，采取必要的手段促教學質量是當務之急。在校長室的大力支持下，我積極在年級組營造團隊作戰(zhàn)的氛圍。加強備課組活動，抓實集體備課工作。各備課組每周至少進行一次集體備課活動，充分發(fā)揮集體智慧，要求各科任教師在備課組及授課中要把握準教學的主攻方向。大力提倡備課組活動注重“量”化、“細”化：博采眾長，精選習作，及時練習，及時反饋；不拼時間拼效率，不拼題量拼質量；針對不同層次的學生適時點拔，解題授惑，耐心輔導。
將過去的單兵作戰(zhàn)改為團結協(xié)作，加大了對薄弱學科的指導,努力促使各學科均衡發(fā)展,實現(xiàn)雙贏局面。在后期階段年級組制定計劃，針對名列前茅學生的薄弱學科進行分配包干，分配個別輔導任務到各課任老師，進行一對一或一對幾的輔導，轉化優(yōu)秀學生的弱科，形成整體戰(zhàn)斗的的良好局面。僅7班英語就有3人a+；19人a；語文有16人獲a。
憑以往的'實踐經驗，我認為，德育工作的好壞，直接影響到學校教學工作的好壞。尤其是畢業(yè)班，學生的思想波動比較大，不穩(wěn)定他們的思想，是不能讓他們全身心地投入到學習中的。因此，年級組在學生進入初三的第一個學期初，就十分注重畢業(yè)班學生的思想教育工作，要求班主任先摸清學生的思想動向，掌握每個學生心里的想法，以及對畢業(yè)以后的去向選擇。明了學生的想法，才能對癥下藥。班主任利用校會、班會、課余等時間，對學生進行有針對性的思想教育，穩(wěn)定他們的學習情緒、端正他們的學習態(tài)度。年級組還意識到初三年級后進生的學習、思想、紀律的穩(wěn)定，直接影響著年級的整體成績。只有強化對他們的管理才能穩(wěn)定全局。所以，在教學過程中，全體教師有耐心、有愛心的進行情感教育，根據(jù)他們的學習成績?yōu)樗麄兎治隼祝屗麄兛陀^地評價自己，從而選定適合自己就讀的學校，使得畢業(yè)分流工作順利進行，本屆分流工作做得很好，實現(xiàn)零投訴，沒有給學校造成不良影響。
其二，重視心理健康教育，形成以心理教師、班主任及年級組長為骨干的心理健康教育隊伍，同時請心理輔導老師為中考學生講座，進行心理輔導，使得學生有一個良好的心態(tài)迎戰(zhàn)中考。
此外，年級組組織開展了一系列有特色的學科教育活動。如：拔河、跳繩、英語組的單詞競賽、閱讀競賽等。極大地提高學生的學習熱情。
三年過去了，08年中考結束了，雖然成績不太理想，沒有達到我們預期的效果，尤其語文沒有出現(xiàn)a+，這的確令人遺憾，但我們畢業(yè)班的每一位老師都付出了艱辛，尤其文科老師。如今成績已成為歷史，但功勞是不可沒的。
四、存在的問題。
1、管理學習不夠、沒有創(chuàng)新,工作中缺少力度,缺乏耐心。
2、不能充分發(fā)揮年級組的宏觀調控作用,學科發(fā)展不平衡,嚴重影響了六科綜合率。
3、個別教師仍存在集體觀念不夠、合作意識單薄,大局意識不強,。
4、學生教育重點不突出,個別學生思想教育流于形式,不能追究根源,仍存在部分學生學習目的不明確。
初三期試工作總結篇十七
揮手告別了緊張、難忘、富有收獲的20xx年，在陽光燦爛的美好季節(jié)，我們又欣喜的迎來了充滿挑戰(zhàn)、包含收獲的新的學期。在過去的一年里，按照學校工作的整體部署，在各處室的有力指導下，初三年級組的工作取得了一定的成效，本人作為初三組的包掛領導，現(xiàn)就根據(jù)初三年級組工作的實際、以及本人所看、所聽、所感、所悟，將年級組工作的基本情況總結如下，如有不妥之處，敬請大家批評諒解。
1、順應全區(qū)撤點并校的大形勢，年級組人員也有了大的調整，新進教師為全組工作的開展注入了新的活力，使年級組工作整體有了新的進展，做到了開拓創(chuàng)新、與時俱進。上學期，初三年級組共有教師8人，期中7位教師來自其他不同的學區(qū)，從年級組長到其他教師，大部分人員具有較強的工作能力和豐富的教學經驗，年輕氣盛，充滿朝氣，富有活力，在各位教師的精誠團結、大力配合下，保證了年級組一學期的工作有條不紊的開展。整體來看，一學期的工作取得了應有的成效，重點工作得到了有效落實。
2、良好的師德是保證教育教學工作有效開展的前提，良好的工作態(tài)度是決定教學得失的關鍵。初三年級組的教師雖然在原來的學區(qū)有著不同的要求，大家也有不同的工作方法，但是，從工作一開始，安排到初三年級組的大部分教師并沒有因為畢業(yè)班壓力大、工作累等原因，提出一些不該有的.要求。由于教師緊缺等原因，政治、歷史、物理、化學四門學科都是一人肩挑全年級組的課程。從工作伊始，大家就積極主動，相互幫助、相互學習，用極大的熱情投入了工作，在較短的時間內使各項工作步入了正常。學期內，大部分教師嚴格要求自己，兢兢業(yè)業(yè)，把職業(yè)當做事業(yè)，把教育好學生作為自己無盡的教育追求，用高尚的師德感染著學生，用高潮的教學技藝傳授給學生無窮的知識，郭勇、馬舉邦、王新宏、張桂芳、邢正虎等老師教態(tài)和藹，勤于輔導，嚴格按照教師職業(yè)道德規(guī)范自己的行為，受到了學生的愛戴。黃淑琴老師兼管多項工作，勤快是她工作的一個特點。大部分教師利用業(yè)務學習時間和其他時間學習我校的各項管理辦法和教學要求，在最短的時間里適應了學校的環(huán)境，做到了步調一致，張桂芳老師作為我校多年的老教師，在剛開校的工作中，她無私奉獻，傾注了大量的心血，教師們有不知道的事情，她總會耐心的予以幫助。一學期里，我們看到大部分教師能夠嚴格要求自己，認真完成學校和年級組安排的各項工作，同志間相互尊重，坦誠相待，工作中相互幫助，生活中相互照顧，表現(xiàn)出了積極良好的工作態(tài)度，保證了年級組各項工作的圓滿完成。
3、教師隊伍建設初見成效，大部分教師勝任初三教學工作。
有2科教師在晚自習上課，次日早上6:30繼續(xù)管理學生上早讀，大家犧牲了時間，但是我們的教學進度趕上了，相信有付出就會有收獲。在這一點上，大部分教師堅持的都很好，能夠克服困難，盡力做到了不請假。在管理上，包掛領導和年級組長堅持每周抽查本年級組教師2人以上的教案、作業(yè)批改等教學情況，學期內至少聽完了每位教師2節(jié)以上的課，掌握了教師教學的基本情況。年級組盡可能在工作上征求大家的意見，采納合理的建議，教育大家以事業(yè)為重、淡泊名利，把搞好教學作為一名教師至高無上的追求。在每次的年級組會上，教師們暢所欲言，積極發(fā)表自己的見解，使年級組工作步入了良性運行的道路，有了好的課件，他科目教師共同使用，有了好的試題，他科目教師共同印制，有了教學疑難，同科目教師共同解決。和諧輕松的環(huán)境促進了大家的相互理解和共同進步。從教學的實際情況看，初三組的大部分教師是勝任畢業(yè)班教學的。
4、班級建設成效顯著，學生的行為習慣有了大的好轉。
開校伊始，由于教師短缺等原因，初三的好多學生思想不穩(wěn)定，甚至很多成績較好的學生都轉入了別的學校，加之本屆學生基礎差、底子薄，給班級管理帶來了很大的困難。新接任的3位班主任用較短的時間摸清了學生的基本情況，嚴格要求，勤于跟班，耐心細致的做好了學生的思想工作，使班級管理步入了正常。在辦公室、樓道里、操場上經常會看到王新紅老師在給學生耐心的做工作，大部分早操后的時間，都會聽到年級組老師對全組學生的要求，三個班的晨會也都堅持的很好。在課堂上，任課老師嚴格要求，形成了教育的合力，使學生的不良行為逐步得到了扭轉。
5、存在的問題。
一是個別教師自律意識不強，在工作中我行我素，存在消極應付，皮皮塔塔的現(xiàn)象。具體表現(xiàn)在教學環(huán)節(jié)抓得不緊，教案備寫不夠認真，作業(yè)批改不夠及時，課堂教學效率不高。
二是個別教師奉獻精神不強，從在個人主義的思想，有些事總想按自己的意愿去做，有事無事請假，給全組工作造成了被動。
三是個別教師在工作中主動意識不強，工作沒有創(chuàng)新，沒有特色，沒有成效，甚至欠缺基本的執(zhí)行能力。
四是班級工作還需抓的更緊、更細，一切工作都要首先想到畢業(yè)班與其他年級的區(qū)別，時時樹立緊迫意識。從多方位、多角度耐心細致的做好學生的思想工作，有效杜絕打架斗毆等不良事件的發(fā)生。
新的學期已經開始，我們只有腳踏實地，真心實意的投入工作，才會取得應有的成效。作為學校，教學質量就是一所學校的生命線，作為教師，責任與品位，打造高效的課堂教學應是我們永恒的追求。既然踏上了三尺講臺，也許你沒有豪情壯語，但你從事的永遠是一份良心事業(yè)。
新的學期，我們仍然要以德育為首，抓好教師的師德教育，抓好學生的思想教育，堅持開展信心教育、感恩教育、養(yǎng)成教育，樹立品牌意識，用優(yōu)異的成績打造學校形象，從學校生存發(fā)展的高度出發(fā)，高標準，嚴要求，使初三組的每一位師生具備良好的工作和學習習慣；大力改革課堂教學方法，全面打造高效課堂，重點抓好過程管理，提高學生的學習能力，全面提高教學質量；提高畢業(yè)班師生教與學的意識，明確目標，珍惜時間，積極主動，努力拼搏，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，堅持不懈，不為困難找借口，只為成功想辦法。老師們，未來美好的藍圖需要我們用勤勞和智慧去描繪，我衷心希望每一位老師都以滿腔的熱情和高度的責任感，斗志昂揚的投入到新學期的工作中去，用我們對學生無限的愛心和拼搏進取的精神創(chuàng)造我校新的輝煌！
初三期試工作總結篇十八
我們深知數(shù)學競賽是青少年科學素質教育的一種不可忽視的方式，是發(fā)現(xiàn)人才、選拔人才、培養(yǎng)人才的一種有效途徑。而山大附中在這方面又是一所在全省乃至全國在競賽領域都響當當?shù)拿！Ｗ鳛榛A階段的初中數(shù)學競賽就有著極其重要的作用，為了山大附中的榮譽，為了能給高中輸送更多的數(shù)學苗子，我們深感責任重大，絲毫不敢怠慢。于是在校領導特別是侯校長的熱切關心和具體指導下，我組在初一學生一入學就著手抓這項工作，早安排，早落實，力爭通過三年的努力，完成這項光榮使命。上對得起學校，下對得起學生。問心無愧，無怨無悔。
第一步，大面積輔導，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才。由于客觀或自身的原因，許多學生在小學沒能得到很好的發(fā)展，但這不能說明這些學生沒有潛力，由于小學到初中是一個飛躍階段，學生可塑性較大，升入初中后，隨著環(huán)境、年齡的改變，部分學生脫穎而出可能性是極大的，為了使已經具備一定能力和將來有發(fā)展?jié)摿Φ膶W生都能得到很好的發(fā)展，不讓一個好苗子失去機會，我們決定通過摸底考試，最大范圍的選拔人才，較大面積的組織輔導。通過一年的精心輔導，有希望的學生基本就圈定了，而這就為第二步走打下了堅實的基礎。
第二步，針對性輔導，培養(yǎng)優(yōu)秀人才。對基本確定的優(yōu)秀人才有計劃，有組織，有節(jié)奏的進行專題輔導。具體做法是堅定不移執(zhí)行“三個加強”。
一是加強數(shù)學思想的培養(yǎng)二是加強數(shù)學方法的指導三是加強實戰(zhàn)演練的組織。
技巧性，這個階段做法可概括為“點面結合”，“講學結合”。
“講學結合”指的是在最后一個月里，利用晚上自習組成強化突擊隊，由老師劃定內容，學生自己組織材料，自己備課，輪流講課，老師及時點評，其目的是讓學生參與到教與學的全過程，積少成多，厚積薄發(fā)，從而提高學生的解題能力，為最后沖刺一搏。
實踐證明這樣做的是效果是令人滿意的，得獎的不但質量高，而且人數(shù)多，大多數(shù)學生從中受益。
為了扎實而有效的做好競賽輔導工作，我們提出的口號是“腳踏實地，務實高效”。具體表現(xiàn)在如下幾個方面。
1、精選題目，循序漸進。例題、習題的選擇要具有針對性和典型性。針對性指的是針對學生實際，在學生可接受的基礎上加深加寬，不能盲目拔高。隨著時間的推移不斷變換形式，推陳出新。使針對性在不同階段都有新內容。典型性指的是能代表一類題型，有舉一反三的作用。吃透幾題，就能駕馭一大批題。有些題目靈活性大，技巧性強，我們必須用典型題目中提煉出來的數(shù)學方法指導更多的題目。
2、設立機制，動態(tài)管理。
我們從初一開始就建立了競賽輔導動態(tài)管理機制，每5次輔導為一個小循環(huán)，每個小循環(huán)結束都要進行一次跟蹤測驗；有專人負責對學生成績進行管理，以此為依據(jù)重新分班；重新開始進行新一輪輔導。
如此循環(huán)。效果良好。對每個學生來說既有壓力又有動力，始終處于不進則退的動態(tài)積極學習狀態(tài)。經統(tǒng)計80％的學生能在這樣的動態(tài)管理中處于領先位置。
3、分散集中，多重收獲。
分散指的是以某些興趣相投的學生組成小組自主學習，有老師布置內容或題目，有的則以班為單位已每日一題的形式進行自主學習。從而做到步步扎穩(wěn)，層層落實。對個別天才選手還經常推薦些競賽書籍與雜志，鼓勵他們自學。
集中指的是在有條件的情況下組織學生參加太原市組織專題輔導，或請專家到校指導。經過這樣的系統(tǒng)培訓，學生眼界大開，對數(shù)學競賽有了更深刻的認識。
4、內外結合，腳踏實地。
在自己有針對性的輔導的同時，我們在適當?shù)臅r候及時請數(shù)學會的老師利用節(jié)假日進行有針對性的輔導。這是多方位思考，全面布局，開發(fā)學生思維，開闊學生思路的有效舉措。取得了重大成功。
初三期試工作總結篇十九
在師生的共同努力下，三年的初中教學取得了一定的成績。在這苦樂參半的初三生活中，我流下了苦澀的汗水，從學生身上收獲了可喜的成績?；仡欉^去一年的語文教學，我有很多遺憾，總結如下：
1、及時調動學生學習漢語的積極性本學期的重點是激發(fā)學生學習漢語的興趣，提高學生的漢語素養(yǎng)，努力提高學生的成績。然而，我對漢語的表現(xiàn)并不樂觀，今后我還需要加強教學語文是一門充滿思想、人文精神和智慧的學科。
在新課程改革的背景下，學生自主學習、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力已成為教師關注的焦點。討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。特別是要提高學生的學習成績，就必須重視學生的學習積極性。
2、培養(yǎng)學生積極探索的習慣，培養(yǎng)他們尋求差異的能力在語文教學中，學生對語言意義的感知、語言情感和語言技能在很大程度上與學生的生活經驗、知識積累、認知能力和理解水平有關。因此，在語文教學中，我們應該建構對語義的理解和體驗，引導學生大膽表達自己的觀點。在思考和辯論中，教師穿針引線，巧妙指出，從而促進學生在激烈的辯論和思維碰撞中獲得語言的升華和精神的發(fā)展。
3、做好作業(yè)批改和反饋課后作業(yè)能很好地反映學生在課堂上的學習情況。因此，本學期選擇課后作業(yè)，并及時糾正。認真記錄和分析學生作業(yè)的優(yōu)缺點，及時反饋，防止學生在作業(yè)中犯同樣的錯誤。從而提高學生作業(yè)的質量有目的地指導和糾正作文。
作文一直是語文教學的難點，也是初中生考試的關鍵。學生們一上作文課，就顯得很傷心。他們覺得自己沒有什么可說的和寫的。這學期，他們改變了上學期的做法，認真指導學生的作文，鼓勵他們多關注社會，觀察生活，注重從生活中收集素材，寫出自己的真實感受。
4、努力做好提高質量和彌補差異的工作在班上的學生中，有幾個學生在其他科目上取得了好成績，但最不令人滿意的科目恰好是漢語。為了提高學生的語文成績，本學期我們將加大力度，提高優(yōu)秀學生的語文水平。主要措施如下：
5、結合。
初三期試工作總結篇二十
本學期在組內各位老師的共同努力下，教研組的工作取得了可喜的成果，特總結如下：
1、每周的`集備，每個主備教師，能提前一周完成導學案，并主動打印出來；其他教師在拿到導學案草稿時，能認真研讀；在集備時，老師們能暢所欲言，集思廣益，完成成品案。
2、每周的研討課，主講教師能認真?zhèn)湔n，課后認真評課，評課人沒有隱晦，對課不對人，每次的研討課，我認為不論是教課人還是聽課人都有很大收獲。
3、對學校下發(fā)的任務，我們教研組能愉快的接受，并保質保量的完成。這學期我組負責了一次大型的集備活動，集備并上課之后，本次活動得到了學校領導與同事的高度評價。
4、在全體教師的共同努力下，本學期的教學成績也取得了可喜的成果。
5、我們正在建設一支工作作風嚴謹、工作能力強，團結奮戰(zhàn)，力爭上游的隊伍?，F(xiàn)在看我們的努力已得到了領導和同事的肯定：我們教研組被評為“校優(yōu)秀教研組”。
美中也應看到不足：
1、教研組衛(wèi)生應加強，下學期應建立值日制度，以保證教研組的衛(wèi)生。
2、下學期的集備應側重中考試題的研究，研究典型題，研究題型要全面。
3、組內教研課，去掉所有的花俏，在高效上多下點功夫。
4、可以打破局域限制，多到一號樓、二號樓去取經。
“沒有最好，只有更好”，我們組會在校領導的領導下繼續(xù)努力前行。
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