心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活過(guò)程中的一種重要沉淀。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以適當(dāng)引用相關(guān)的理論知識(shí)和實(shí)例進(jìn)行闡釋。下面是一些總結(jié)性的文章，希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作心得和思路。
王紅旭同志先進(jìn)事跡的心得體會(huì)篇一
他是人民教師的楷模，用生命譜寫(xiě)正能量。他舍己為人，在兩名兒童落水的危難時(shí)刻，義無(wú)反顧跳進(jìn)江中全力施救，將生的希望留給了孩子。時(shí)間可以淡忘這種悲痛，但不會(huì)淡忘這種精神。我們應(yīng)該以王紅旭老師為榜樣，愛(ài)崗敬業(yè)，心懷大我，無(wú)私奉獻(xiàn)，不斷增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。
王紅旭同志先進(jìn)事跡的心得體會(huì)篇二
看了王紅旭老師的先進(jìn)事跡報(bào)導(dǎo)后，我深受感動(dòng)。在生命旦夕之間，他選擇義無(wú)反顧的英勇救人，這就是大愛(ài)，他用愛(ài)的懷抱從死亡的洪水中挽救回來(lái)幼小的生命，令人崇敬。身為教師，在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，更令人感動(dòng)。
其實(shí)，作為一名教師，不能簡(jiǎn)單認(rèn)為這是一種職業(yè)，應(yīng)該想到：教師是傳承文明的使者，是社會(huì)發(fā)展、進(jìn)步的推動(dòng)者，這是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，我們應(yīng)當(dāng)珍惜教師的榮譽(yù)。從王紅旭教師的事跡中，無(wú)不體現(xiàn)了他發(fā)自內(nèi)心的對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。我們也要熱愛(ài)教育事業(yè)，并在日常工作中以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)出來(lái)。
教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了我們所面對(duì)的是學(xué)生，他們是個(gè)性不同的人，作為教師，只有熱愛(ài)學(xué)生，才能成為學(xué)生的朋友，對(duì)他們的教育才會(huì)有效果。只有熱愛(ài)學(xué)生，才能在工作中處處為學(xué)生著想，事事為了學(xué)生的成長(zhǎng)，才能履行好教師的職責(zé)。
忠于職守，認(rèn)真工作，是每個(gè)人應(yīng)盡的本分。作為教師，更要有“德高為師，身正為范”的信念，認(rèn)真干好本職工作，只有把每一項(xiàng)平凡的工作做好，才會(huì)成就不平凡的業(yè)績(jī)。從認(rèn)真做好每一件小事開(kāi)始，從現(xiàn)在開(kāi)始?！罢J(rèn)真、負(fù)責(zé)”的成就一名人民教師的光榮。
壁立千仞，無(wú)欲則剛。無(wú)私，方可無(wú)畏。在工作中，沒(méi)有私心雜念，就會(huì)提高工作效率，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。奉獻(xiàn)自己的青春，奉獻(xiàn)自己的才智，甘當(dāng)人梯，讓孩子們茁壯成長(zhǎng)，應(yīng)該是一名為人師者最基本的素質(zhì)。
對(duì)于優(yōu)秀教師的事跡，我深感欽佩，也許我們達(dá)不到他們的高度，但是，我們以他們?yōu)榘駱樱梢哉覝?zhǔn)成長(zhǎng)的方向。相信會(huì)有無(wú)數(shù)的教師會(huì)跟隨他們一起前行！
王紅旭同志先進(jìn)事跡的心得體會(huì)篇三
中央宣傳部向全社會(huì)宣傳發(fā)布人民教師吳蓉瑾、王紅旭的先進(jìn)事跡，授予他們“時(shí)代楷?！狈Q(chēng)號(hào)。王紅旭同志系x市大渡口區(qū)育才小學(xué)教師，奮不顧身救出兩名落水兒童英勇?tīng)奚母腥耸论E，王紅旭同志出身教育世家。秉承一家三代熱愛(ài)教育事業(yè)、從事教師職業(yè)的優(yōu)良家風(fēng)，把對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài)，化作敬業(yè)奉獻(xiàn)，立德樹(shù)人的至誠(chéng)行動(dòng)，在平凡的教學(xué)崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī)。
王紅旭老師在教學(xué)工作中注重培養(yǎng)學(xué)生健全人格和強(qiáng)健體魄，他始終把學(xué)生放在第一位，關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生，及時(shí)為學(xué)生排憂解難，是學(xué)生的良師益友，深受學(xué)生喜愛(ài)，他心懷大愛(ài)，在兩名兒童落水的危難時(shí)刻，義無(wú)反顧跳進(jìn)江中奮力施救，將生的希望留給孩童。王紅旭同志一腔赤誠(chéng)愛(ài)黨愛(ài)教，以生命托舉生命、以大我彰顯大愛(ài)的事跡感人至深。
作為一名教師，我們應(yīng)該以王紅旭同志為榜樣，堅(jiān)定理想信念，厚植教育情懷，立足本職崗位，立志為祖國(guó)和人民貢獻(xiàn)力量。創(chuàng)造無(wú)愧于時(shí)代的一流業(yè)績(jī)；以王紅旭同志為榜樣，愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子，爭(zhēng)做黨和人民滿意的“四有”好老師；以王紅旭同志為榜樣，弘揚(yáng)高尚師德，潛心立德樹(shù)人，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人；以王紅旭同志為榜樣，心懷大我，無(wú)私奉獻(xiàn)，不斷增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)使命感，用模范行動(dòng)踐行新時(shí)代人民教師的光榮職責(zé)和神圣使命。
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王紅旭同志先進(jìn)事跡的心得體會(huì)篇四
一是向他學(xué)習(xí)內(nèi)心的“善良”。王紅旭同志內(nèi)心的“善”伴隨他人生的始終。他在家庭、單位、社會(huì)的言行，詮釋了內(nèi)心的“善”。中國(guó)古代人講究“格物致知”，王紅旭同志在工作生活中樹(shù)牢了“良知”，并融入到他的社會(huì)實(shí)踐中去。我們可以反思自己，在遇到別人需要幫助的時(shí)候，是否愿意伸出援助之手？在遇到群眾背著背簍到辦公室反映問(wèn)題，是否愿意耐心聽(tīng)人家把話說(shuō)完？在推動(dòng)脫貧攻堅(jiān)工作過(guò)程中牽頭單位發(fā)出了號(hào)召，作為配合單位是否愿意積極出人、出錢(qián)？如果這些起碼的都做不到，還談什么“善良”？還談什么學(xué)習(xí)了王紅旭同志先進(jìn)事跡呢？王紅旭同志的“善良”，不是說(shuō)出來(lái)的，是做出來(lái)的。我們要尊重他人、幫助他人，不能在群眾面前耍官威，不能對(duì)自己沒(méi)有好處就不給他人行方便。每一個(gè)人善良地對(duì)待外界，那么我們將得到一個(gè)美好的世界！
二是向他學(xué)習(xí)人生的“樸實(shí)”。王紅旭同志是一名青年教師，他用樸實(shí)的行動(dòng)踐行了“學(xué)為人師、行為世范”。沒(méi)有高大上的書(shū)面用語(yǔ)，也沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪情壯語(yǔ)，他認(rèn)真工作、見(jiàn)義勇為，在平凡中彰顯了不平凡。我們要學(xué)習(xí)他在崗位上默默耕耘的樸實(shí)，這既是一種操守，更是一份堅(jiān)守。有一首兒歌叫《雨花石》，歌詞有：我是一顆小小的石頭，深深的埋在泥土之中，我愿鋪起一條五彩的路，讓人們?nèi)ビ永杳鳌⒂託g樂(lè)。這首歌詞寫(xiě)得很好，它生動(dòng)地比喻了王紅旭同志這樣的人。我們也要成為王紅旭同志這樣的人，成為鋪成社會(huì)主義康莊大道的一顆顆小石頭，和王紅旭同志一樣讓人們?nèi)ビ永杳?、迎接歡樂(lè)。歷史是由人民創(chuàng)造的，既有大人物繪就藍(lán)圖，也有小人物在奮斗，我認(rèn)為我就是默默奮斗的小人物中的一員，但是我驕傲、我自豪，因?yàn)槲覅⑴c了人類(lèi)歷史上最偉大的事業(yè)，那就是14億人口的社會(huì)主義中國(guó)的繁榮富強(qiáng)。毛澤東同志在《紀(jì)念白求恩》一文中評(píng)價(jià)白求恩具備的毫無(wú)自私自利之心的精神時(shí)說(shuō)，一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。這段話，可以來(lái)形容白求恩，也可以來(lái)形容王紅旭同志，更應(yīng)該成為我們當(dāng)代中國(guó)青年人的座右銘！
三是向他學(xué)習(xí)靈魂的“偉大”。馬克思在17歲時(shí)寫(xiě)的《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》一文中說(shuō)，如果我們選擇了最能為人類(lèi)福利而勞動(dòng)的職業(yè)，那么，重?fù)?dān)就不能把我們壓倒，因?yàn)檫@是為大家而獻(xiàn)身，那時(shí)我們的幸福將屬于千百萬(wàn)人。王紅旭同志的人生雖短暫但精彩，他就是馬克思文章中的這類(lèi)人。毛澤東在《為人民服務(wù)》一文中說(shuō)，“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣(mài)力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。”我認(rèn)為，同樣地，王紅旭同志的死比泰山還重。王紅旭同志靈魂的“偉大”，就在于他活出了青年人該有的風(fēng)范、共產(chǎn)黨員該有的風(fēng)范，盡管他作為共產(chǎn)黨員是追認(rèn)的，也絲毫不妨礙他早已是一名忠誠(chéng)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士。王紅旭同志雖然犧牲了，但是他的精神將鼓勵(lì)我們當(dāng)代中國(guó)青年為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興努力奮斗，用馬克思的話說(shuō)，“面對(duì)骨灰，高尚的人會(huì)灑下熱淚”。
王紅旭同志先進(jìn)事跡的心得體會(huì)篇五
平凡鑄就偉大，英雄來(lái)自人民。人民教師王紅旭用他的生命來(lái)完成這最后的托舉，為救這兩個(gè)孩子，王紅旭老師舍下自身安全，不顧湍急的江水，勇敢地跳下了這看似平靜實(shí)則波濤洶涌的大江，英雄雖死，重于泰山，我們要學(xué)習(xí)王紅旭老師身上舍己為人、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，手挽手，心連心，用愛(ài)筑起一堵隔絕危險(xiǎn)的銅墻鐵壁。
王紅旭同志先進(jìn)事跡的心得體會(huì)篇六
今天我們黨支部一同學(xué)習(xí)了王紅旭同志的先進(jìn)事跡，在觀看了“用生命托舉師魂的好老師”王紅旭同志先進(jìn)事跡專(zhuān)題片后，我們深受鼓舞。王紅旭舍身勇救落水兒童的動(dòng)人事跡深深打動(dòng)了我，他是新時(shí)代“四有”好老師的典范。作為一名教育工作者，我將認(rèn)真學(xué)習(xí)王旭紅同志心懷大我，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，牢記為黨育人、為國(guó)育才使命，學(xué)為人師，行為世范，不斷增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，弘揚(yáng)高尚師德，潛心立德樹(shù)人，用愛(ài)之燭光照亮學(xué)生前進(jìn)之路，為偉大祖國(guó)培養(yǎng)更多棟梁之才。
劉崢指出，在兩名兒童落水的危難時(shí)刻，王紅旭同志義無(wú)反顧跳進(jìn)江中奮力施救，將生的希望留給孩童，自己被卷入江中，生命永久定格在35歲，他以生命托舉生命、以大我彰顯大愛(ài)的事跡感人至深。王紅旭老師是全國(guó)教育系統(tǒng)開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育和師德師風(fēng)建設(shè)過(guò)程中涌現(xiàn)出來(lái)的杰出代表、先進(jìn)典型，是廣大師生學(xué)習(xí)的榜樣。我們要以王紅旭老師為榜樣，以德立身、以德立學(xué)。切實(shí)擔(dān)負(fù)起學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任，教育引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)王紅旭老師勇于擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任的強(qiáng)烈使命感，勤學(xué)善思、求是致用，把個(gè)人的理想與國(guó)家的前途命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，把個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值統(tǒng)一起來(lái)，在更大的人生格局中實(shí)現(xiàn)價(jià)值追求。
王紅旭同志用年輕的生命譜寫(xiě)了一曲感天動(dòng)地的英雄贊歌，是踐行“四有”青年要求的先鋒模范。作為一名黨員，我們應(yīng)該以王紅旭同志為榜樣，堅(jiān)定理想信念，立志為祖國(guó)和人民貢獻(xiàn)力量。以王紅旭同志為榜樣，努力做好德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人；以王紅旭同志為榜樣，心懷大我，無(wú)私奉獻(xiàn)，不斷增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)使命感，用模范行動(dòng)踐行新時(shí)代人民教師的光榮職責(zé)和神圣使命。進(jìn)一步弘揚(yáng)奮進(jìn)擔(dān)當(dāng)精神，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)作風(fēng)，不斷開(kāi)拓進(jìn)取，努力為推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)智慧和力量。
王紅旭的英雄事跡真正詮釋了一個(gè)人民教師愛(ài)生如子的教育情懷，作為一名預(yù)備教育工作者，我們要學(xué)習(xí)王紅旭老師寶貴的精神品質(zhì)，真正的讀懂學(xué)生，了解新時(shí)代學(xué)生的成長(zhǎng)需求，并為學(xué)生的成長(zhǎng)種下幸福的種子。
王紅旭同志先進(jìn)事跡的心得體會(huì)篇七
王紅旭同志系x市大渡口區(qū)育才小學(xué)教師，奮不顧身救出兩名落水兒童英勇?tīng)奚母腥耸论E，王紅旭同志出身教育世家。秉承一家三代熱愛(ài)教育事業(yè)、從事教師職業(yè)的優(yōu)良家風(fēng)，把對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài)，化作敬業(yè)奉獻(xiàn)，立德樹(shù)人的至誠(chéng)行動(dòng)，在平凡的教學(xué)崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī)。
王紅旭老師在教學(xué)工作中注重培養(yǎng)學(xué)生健全人格和強(qiáng)健體魄，他始終把學(xué)生放在第一位，關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生，及時(shí)為學(xué)生排憂解難，是學(xué)生的良師益友，深受學(xué)生喜愛(ài)，他心懷大愛(ài)，在兩名兒童落水的危難時(shí)刻，義無(wú)反顧跳進(jìn)江中奮力施救，將生的希望留給孩童。王紅旭同志一腔赤誠(chéng)愛(ài)黨愛(ài)教，以生命托舉生命、以大我彰顯大愛(ài)的事跡感人至深。
作為一名教師，我們應(yīng)該以王紅旭同志為榜樣，堅(jiān)定理想信念，厚植教育情懷，立足本職崗位，立志為祖國(guó)和人民貢獻(xiàn)力量。創(chuàng)造無(wú)愧于時(shí)代的一流業(yè)績(jī)；以王紅旭同志為榜樣，愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子，爭(zhēng)做黨和人民滿意的“四有”好老師；以王紅旭同志為榜樣，弘揚(yáng)高尚師德，潛心立德樹(shù)人，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人；以王紅旭同志為榜樣，心懷大我，無(wú)私奉獻(xiàn)，不斷增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)使命感，用模范行動(dòng)踐行新時(shí)代人民教師的光榮職責(zé)和神圣使命。
王紅旭同志先進(jìn)事跡的心得體會(huì)篇八
6月1日18時(shí)左右，2名兒童在大渡口萬(wàn)發(fā)碼頭長(zhǎng)江段沙灘邊玩耍，不慎落水。危急時(shí)刻，王紅旭百米沖刺跳江救人，傾盡全力將孩子往岸上推，在數(shù)十名群眾聯(lián)手接力下，2名落水小孩成功救起，他卻因體力不支，不幸被江水沖走，英勇?tīng)奚?，年僅35歲。重慶市文明委追授王紅旭為“重慶好人”，重慶市教委、市人力社保局決定追授王紅旭老師“重慶市優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
我校全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)王紅旭的先進(jìn)事跡。老師們寫(xiě)下心得體會(huì)，表示要以王紅旭同志為榜樣，心懷大我，無(wú)私奉獻(xiàn)，不斷增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)使命感，用模范行動(dòng)踐行新時(shí)代人民教師的光榮職責(zé)和神圣使命。
心中有愛(ài)腳下有路。
他的生命被永遠(yuǎn)定格在35歲，他的事跡迅速傳遍互聯(lián)網(wǎng)，深深感動(dòng)著全國(guó)人民。他就是被教育部追授“全國(guó)優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)的重慶市大渡口區(qū)育才小學(xué)教師王紅旭。
當(dāng)看到有人落水，王紅旭放下自己的孩子毫不猶豫沖過(guò)去，沖在“救命人梯”的最外延的是他，離落水兒童最近的是他，兩個(gè)孩子得救了，而他卻因體力不支被江水沖走，英勇?tīng)奚?，再也?tīng)不到3歲兒子的喊聲了。
王紅旭老師出身教育世家，一直以來(lái)秉承著德高為師、身正為范的家訓(xùn)師風(fēng)。他愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子，是踐行“四有”好老師要求的先鋒模范。他用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)了人民教師的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，為我們教師隊(duì)伍樹(shù)立了榜樣。我們要學(xué)習(xí)王紅旭老師心懷大愛(ài)，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，以他為榜樣，大力弘揚(yáng)高尚師德，潛心立德樹(shù)人，在學(xué)生面前發(fā)揮好表率作用，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，為社會(huì)積極奉獻(xiàn)的棟梁之材。
加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”的“四有”好教師，這是新時(shí)代對(duì)廣大教師提出的新期盼、新要求，也是新時(shí)代的新任務(wù)。樹(shù)立良好的師德師風(fēng)，是廣大教師成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人的需要。我們不僅做傳授書(shū)本知識(shí)的教書(shū)匠，更要立德樹(shù)人，努力成為塑造學(xué)生品格、品行、品位的“大先生”。
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，把學(xué)習(xí)宣傳王紅旭老師先進(jìn)事跡和學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想結(jié)合起來(lái)。愛(ài)黨愛(ài)國(guó)，堅(jiān)定信念，王紅旭老師用實(shí)際行動(dòng)給黨和人民交出一份滿意答卷。我們學(xué)習(xí)他的社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)使命感，用模范行動(dòng)踐行新時(shí)代人民教師的光榮職責(zé)和神圣使命。王紅旭老師事跡的精神感召力，將進(jìn)一步激勵(lì)我們?cè)谂嘤鐣?huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。
王紅旭同志先進(jìn)事跡的心得體會(huì)篇九
我們育才小學(xué)建校近六十年，共有一百多位退休教職工。在學(xué)校，旭哥(同事稱(chēng)呼王紅旭)還兼任人事相關(guān)工作，為教職工做好后勤保障。作為人事干部，旭哥對(duì)退休老師們很有耐心。有一次，一位退休教師收到幾條金融信息，向他詢問(wèn)學(xué)校是不是有這樣的事情。他仔細(xì)查閱相關(guān)文件，幫助退休教師梳理了事情的前因后果，并詳細(xì)解釋?zhuān)苊饬死蠋熒袭?dāng)受騙。
他是同事眼中的知心大哥。
自任職以來(lái)，旭哥一直負(fù)責(zé)學(xué)校田徑隊(duì)的訓(xùn)練工作。旭哥一直把我當(dāng)妹妹，對(duì)我很關(guān)照。從我進(jìn)校開(kāi)始一直到去年，都和他搭檔田徑訓(xùn)練!我性格很急，而他卻很淡定，經(jīng)常開(kāi)導(dǎo)我：“不急不急，有旭哥在，成績(jī)不會(huì)差!”我倆常常都訓(xùn)練到六、七點(diǎn)才下班。比賽場(chǎng)上，我比隊(duì)員還緊張，他總是給我說(shuō)：“別擔(dān)心，讓他們自己比，不要給他們心理包袱!”旭哥就像一個(gè)知心大哥，經(jīng)常能化解我心頭的烏云。
他和同事約定當(dāng)“裁判搭檔”
剛剛結(jié)束的藝體科技節(jié)，我有幸和旭哥一起當(dāng)裁判，負(fù)責(zé)跳繩和跳高項(xiàng)目。遇到想要仲裁回看視頻的同學(xué)，他都會(huì)目不轉(zhuǎn)睛端著手機(jī)一遍遍給孩子們數(shù)。有一次，因?yàn)橄嗖?個(gè)數(shù)，一分鐘跳繩，慢放回看，眼睛都不敢眨，用了將近15分鐘。每天裁判工作結(jié)束時(shí)，旭哥都會(huì)客客氣氣給大家說(shuō)辛苦了。
后來(lái)，我們幾個(gè)老師笑著說(shuō)：“能和旭哥一組當(dāng)裁判太幸福了，下次運(yùn)動(dòng)會(huì)我們還在一組，旭哥笑著說(shuō)要得?！?/p>
這也許是句玩笑，但在今天，我更希望這是句約定，多希望這個(gè)約定能實(shí)現(xiàn)啊……。
他是新進(jìn)教師心中的旭哥。
生活中，旭哥像哥哥一樣照顧關(guān)心我。去年因?yàn)樾鹿谝咔?，春?jié)沒(méi)有回家。旭哥得知后，給我送來(lái)了一些生活用品，并邀請(qǐng)我去他家吃年夜飯。我們聊工作、聊生活、聊父母，每一次聊天都很開(kāi)心，讓我這個(gè)獨(dú)在異鄉(xiāng)的外地人，感受到了親人般的溫暖。
這件事，仿佛發(fā)生在昨天……。
他是學(xué)生們最喜歡的老師。
王老師平時(shí)訓(xùn)練很和藹，跟我們很親近。我們調(diào)皮玩耍，王老師就和我們一起玩。后來(lái)畢業(yè)了，我們回去看他，他總說(shuō)我們是他最喜歡的學(xué)生。其實(shí)，他也是我們最喜歡的老師。
每當(dāng)我們達(dá)成訓(xùn)練目標(biāo)，他總是要獎(jiǎng)勵(lì)我們。之前他獎(jiǎng)勵(lì)我的那個(gè)足球，現(xiàn)在都還放在家里。印象最深的事，三年級(jí)時(shí)，我學(xué)習(xí)下滑，體育也沒(méi)有起色，媽媽建議我暫停田徑訓(xùn)練。得知這個(gè)消息，王老師找到我媽媽?zhuān)托牡亟o她做工作，我才得以繼續(xù)訓(xùn)練。
追憶王紅旭二三事。
還記得多年前的一天，下班回家在校門(mén)口偶遇王紅旭，小伙子兩手不空，手里的購(gòu)物袋里裝滿了小食品。我笑著問(wèn)：“旭哥，買(mǎi)這么多吃的干嘛呢?”王紅旭答道：“娃兒們訓(xùn)練辛苦了，答應(yīng)了他們的，訓(xùn)練刻苦有獎(jiǎng)勵(lì)。余老師，你來(lái)點(diǎn)不?”“謝謝，謝謝，我不要?！蹦且豢涛揖驮谛睦锵?，一個(gè)小年輕，一個(gè)月工資就那么點(diǎn)，還要用自己的錢(qián)給學(xué)生買(mǎi)吃的，他一定是個(gè)好老師。
六年前的某一天，晚飯時(shí)間接到王紅旭的電話，電話那頭他特別高興地跟我報(bào)喜，說(shuō)我班的趙睿燦同學(xué)(也是他田徑隊(duì)的隊(duì)員)在重慶市田徑比賽中取得了一個(gè)第六，一個(gè)第八的好成績(jī)。我和王紅旭一起回憶趙睿燦同學(xué)成長(zhǎng)的經(jīng)歷，我感謝他對(duì)趙睿燦的培養(yǎng)，他卻說(shuō)，余老師，這也是班主任老師支持、配合的結(jié)果;他還說(shuō)趙睿燦這個(gè)孩子雖不出眾，但訓(xùn)練自覺(jué)、刻苦，今天的好成績(jī)是上天送給趙睿燦最好的畢業(yè)禮物。王紅旭幾度哽咽，我知道他此刻定是無(wú)比激動(dòng)，無(wú)比驕傲。我在想，王紅旭把孩子的成長(zhǎng)裝在心里，他就是一位好老師。
2021年2月的一天，來(lái)到財(cái)務(wù)室，王紅旭微笑著對(duì)我說(shuō)：“余老師這次進(jìn)崗，你時(shí)間未滿，可能沒(méi)有申報(bào)的資格。”“年限未滿嗎?”“嗯，我把和你情況差不多的幾個(gè)老師的資料都反復(fù)核對(duì)了幾遍，確實(shí)差月份，很遺憾?！甭?tīng)王紅旭這么一說(shuō)，我倒是有些不好意思了，我說(shuō)：“謝謝旭哥，沒(méi)事的?！薄坝嗬蠋?，明年就有機(jī)會(huì)了，提前預(yù)祝你晉級(jí)成功。”旭哥笑著說(shuō)，“明年等你好消息?！睆氖氯耸鹿ぷ鞯耐跫t旭從來(lái)都是任勞任怨，認(rèn)真細(xì)致，我想他就是育才園中最優(yōu)秀的一份子。
得知王紅旭遇難后，兒子在朋友圈寫(xiě)道：感謝王紅旭老師把我領(lǐng)入體育的大門(mén)。兒子跟我說(shuō)，今天下午他在學(xué)校參加校園足球比賽，這場(chǎng)比賽他所在的隊(duì)伍完成了大逆轉(zhuǎn)。兒子說(shuō)，當(dāng)他在場(chǎng)上跑不動(dòng)的時(shí)候想起是王紅旭老師從小帶他練習(xí)體育，就咬著牙堅(jiān)持下來(lái)了。他說(shuō)，要把這場(chǎng)來(lái)之不易的逆轉(zhuǎn)獻(xiàn)給天上的王紅旭老師，他會(huì)帶著王紅旭老師的意志好好學(xué)習(xí)，好好生活。能在學(xué)生的記憶中打下深深的印記，能夠給學(xué)生溫暖與力量的王紅旭，就是偉大的人民教師!
王紅旭同志先進(jìn)事跡的心得體會(huì)篇十
觀看視頻，幾度哽咽，王紅旭老師舍己救人的精神讓我們震撼，為了救起兩名落水兒童，犧牲了自己年輕的生命，3歲的兒子還在岸邊等爸爸帶他回家，父母還在等著您回家，可6月1日這一天，王紅旭老師家人永難遺忘的一天，因?yàn)槟痛蠹乙黄鹜炀然亓藘蓚€(gè)生命，拯救了兩個(gè)家庭，可您再也沒(méi)有回來(lái)。
看視頻聽(tīng)講述，這一天就在這天，本該陪3歲孩子開(kāi)開(kāi)心心過(guò)節(jié)的王紅旭老師，因救兩名落水兒童不幸遇難。事發(fā)地點(diǎn)在x大渡口萬(wàn)發(fā)碼頭長(zhǎng)江段，一對(duì)兄妹（一人六歲，一人五歲）意外落水。在此危急關(guān)頭，x育才小學(xué)的王紅旭老師飛奔入水，行動(dòng)十分果斷，沒(méi)有一絲猶豫。最終兩個(gè)孩子被救了起來(lái)，但體力不支的王老師卻被湍急的江水卷走，永遠(yuǎn)地離開(kāi)了他深?lèi)?ài)的人間。
意外無(wú)情，人間有愛(ài)。
當(dāng)發(fā)現(xiàn)兩名兒童意外落水后，周?chē)娜罕娧杆僮园l(fā)開(kāi)展了救援行動(dòng)。大家手拉手，筑起了一道守護(hù)生命的“人墻”。
而在“人墻”最外延的正是王紅旭老師。
大家緊緊拉住彼此的手，在滾滾江水中站穩(wěn)。接著，從王紅旭老師手中傳遞出一個(gè)女孩，人墻立刻接力，大家一個(gè)一個(gè)地傳遞著生命，將女孩托舉到安全地帶。
接著，王紅旭老師又救起了那個(gè)男孩。
兩個(gè)孩子脫離了危險(xiǎn)，然而人群還沒(méi)來(lái)得及慶祝，王紅旭老師就因體力不支被江水卷走。
救援工作一直持續(xù)到6月2日下午，在距離落水點(diǎn)三十多米的江中，救援人員發(fā)現(xiàn)了王紅旭老師，但他已經(jīng)沒(méi)有生命特征了。
事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)的人回憶說(shuō)，如果王紅旭老師放棄救小男孩，他一定能活下來(lái)，但他一直沒(méi)有放棄救人。
王紅旭老師母親回憶起當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景不禁痛哭失聲，她說(shuō)，在最后關(guān)頭，他自己都快沒(méi)有體力了的時(shí)候，他還不忘把兩個(gè)孩子往岸上推。
這已經(jīng)不是王紅旭第一次救人了，早在上大學(xué)時(shí)，他就曾經(jīng)救過(guò)落水者。
在大家眼中，他是一個(gè)熱心助人、有活力的好老師，工作負(fù)責(zé)認(rèn)真，待人友善。當(dāng)他離去的噩耗傳回學(xué)校時(shí)，全校師生都陷入了悲痛中。
6月3日，晚上八點(diǎn)，王紅旭的告別儀式在x市大渡口區(qū)寶山堂殯儀館舉行。數(shù)千名群眾自發(fā)前來(lái)悼念，人們靜默地送別著這位舍己救人的英雄。
“舍身有義古渡英杰救幼童，江水無(wú)情育才園丁鑄大愛(ài)”，低垂著的挽聯(lián)讓悼念廳氛圍更加肅穆。
在江邊，也有群眾悼念，獻(xiàn)花寄托哀思。
同時(shí)，x市委宣傳部、x市文明辦追授王紅旭為“x好人”。
據(jù)了解，王紅旭老師是家中獨(dú)子，還有個(gè)剛滿三歲的孩子。
他救起了別人的孩子，但他也是自己父母的孩子、他也有自己的孩子??！
他的父母妻兒要怎樣面對(duì)這幕慘劇?我們實(shí)在難以想象，他的家人正在遭受著多大的痛苦，要花多長(zhǎng)時(shí)間才能走出悲痛。
我們無(wú)意去責(zé)怪任何人，這是一場(chǎng)誰(shuí)都不希望發(fā)生的悲劇。
但是在悲痛之余，仍要提醒大家，特別是在暑假即將來(lái)臨的當(dāng)下，身為家長(zhǎng)一定要提高安全意識(shí)，讓孩子遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，防止意外。
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王紅旭同志先進(jìn)事跡的心得體會(huì)篇十一
“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著?！边@本是作家臧克家紀(jì)念魯迅先生的一段話，但最近翻看到了一篇新聞報(bào)道，看完人民教師王紅旭舍己救人的英雄事跡后，我的心里發(fā)出了和臧克家一樣的感慨：“有的人死了，他還活著！”
在這篇新聞報(bào)道，我同時(shí)也了解到了更多關(guān)于人民教師王紅旭的信息，從中我認(rèn)識(shí)了這樣一位偉大的人！他是人民的好教師，更是我們教師的楷模！我們學(xué)習(xí)的榜樣――王紅旭老師！通過(guò)對(duì)整個(gè)事跡的了解，我深深地感到英雄雖已離去，但是他還活著，他活在我們心中，他的精神永遠(yuǎn)存在于這人世間！
了解新聞報(bào)道的同時(shí)，我，作為一名教師，捫心自問(wèn)：如果是我處于當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，我會(huì)如何選擇？或許我也會(huì)做出同樣的選擇吧，畢竟教師是一份良心職業(yè)，畢竟我和王老師一樣心系孩子的安危。
從王紅旭老師的英雄事跡中，我感受了教師職業(yè)的偉大：當(dāng)學(xué)生需要我們的時(shí)候，我們會(huì)在第一時(shí)間出現(xiàn)，以飛快的速度沖到他們的面前。在平時(shí)，我們便要做個(gè)充滿愛(ài)心的好老師，在學(xué)生有危急的時(shí)刻，我們更是學(xué)生們的守護(hù)神！人民教師，就應(yīng)該將學(xué)生放在第一位，把危險(xiǎn)留給自己，把生的希望留給學(xué)生。
王老師用生命詮釋了一名教師的職責(zé)所在，他是我們教師的榜樣！他讓我們認(rèn)識(shí)到了教師這個(gè)職業(yè)賦予我們精神內(nèi)涵?？傊?，我為自己是一名教師感到光榮，為我有王老師這樣的同仁感到驕傲。
王紅旭同志先進(jìn)事跡的心得體會(huì)篇十二
近年來(lái)，中國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化，這離不開(kāi)無(wú)數(shù)奉獻(xiàn)和拼搏的先進(jìn)人物。而這其中，王紅旭的先進(jìn)事跡令人震撼和感動(dòng)。作為一名優(yōu)秀的農(nóng)民工，他用自己的行動(dòng)踐行了“勞動(dòng)光榮、創(chuàng)造偉大”的價(jià)值觀，取得了讓人欽佩的成就。通過(guò)深入了解他的事跡，我們能夠從中獲得許多寶貴的心得體會(huì)。
首先，王紅旭的先進(jìn)事跡告訴我們，毅力和堅(jiān)持是取得成功的重要因素。王紅旭從小就生活在一個(gè)貧困的農(nóng)村家庭，但他并沒(méi)有因此氣餒或泄氣。相反，他以頑強(qiáng)的毅力和不懈的努力，不斷地奮斗，最終取得了他的成功。他在外地打工時(shí)，勤奮工作，節(jié)省開(kāi)支，不斷提升自己的能力和技能，最終創(chuàng)業(yè)成功，成為一名成功的農(nóng)民工企業(yè)家。王紅旭的事跡告訴我們，只要我們有了正確的目標(biāo)，堅(jiān)持努力，就一定能夠取得成功。
其次，王紅旭的事跡也告訴我們，團(tuán)結(jié)和協(xié)作是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的關(guān)鍵。在王紅旭的創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，他遇到了無(wú)數(shù)的困難和挑戰(zhàn)。然而，他并沒(méi)有因此氣餒，而是主動(dòng)積極地尋求幫助和支持。他與合作伙伴建立了緊密的合作關(guān)系，大家共同努力，共同克服各種困難，最終實(shí)現(xiàn)了共同的目標(biāo)。王紅旭的事跡告訴我們，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，我們必須保持團(tuán)結(jié)和協(xié)作的精神，相互支持和幫助，才能夠戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想。
再次，王紅旭的事跡也表明，勇于創(chuàng)新和追求進(jìn)步是成功的關(guān)鍵。在他的創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，他始終保持著對(duì)新事物的好奇心和求知欲。他不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，積極嘗試新的方法和思路，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。正是因?yàn)樗膭?chuàng)新精神和求知欲，才使得他的企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中取得了成功。王紅旭的事跡告訴我們，只有勇于創(chuàng)新和追求進(jìn)步，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，取得成功。
最后，王紅旭的事跡還告訴我們，善良和公益事業(yè)是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑。作為一名成功的企業(yè)家，王紅旭始終關(guān)注著社會(huì)問(wèn)題和弱勢(shì)群體，積極參與公益事業(yè)。他積極捐款、捐物，幫助那些需要幫助的人，傳遞了愛(ài)和希望。王紅旭的事跡告訴我們，只有通過(guò)善良和公益事業(yè)，才能真正實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，讓我們的社會(huì)更加美好。
總之，王紅旭的先進(jìn)事跡給了我們很多啟示和思考。他的事跡告訴我們，只要我們有了正確的目標(biāo)，堅(jiān)持不懈地努力，我們一定能夠取得成功。他的事跡告訴我們，團(tuán)結(jié)和協(xié)作是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的關(guān)鍵。他的事跡告訴我們，勇于創(chuàng)新和追求進(jìn)步是成功的關(guān)鍵。他的事跡告訴我們，善良和公益事業(yè)是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑。讓我們向王紅旭學(xué)習(xí)，將他的先進(jìn)事跡化為我們自己的榜樣，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。
王紅旭同志先進(jìn)事跡的心得體會(huì)篇十三
第一段：引言（150字）。
王紅旭，他的名字響徹整個(gè)中國(guó)。他是一位普通的高中生，但卻以他的勇氣和堅(jiān)持改變了許多人的命運(yùn)。他的先進(jìn)事跡給我們帶來(lái)了很多啟示，也激勵(lì)著我們追求卓越。在我看來(lái)，他的先進(jìn)事跡體現(xiàn)了困難中的堅(jiān)持和責(zé)任感，給了我很多思考和感悟。
第二段：困難中的堅(jiān)持（250字）。
王紅旭的先進(jìn)事跡中最讓我敬佩的是他在困難中的堅(jiān)持。據(jù)報(bào)道，他來(lái)自一個(gè)貧困的農(nóng)村家庭，父母為了供他上學(xué)，傾盡了所有的積蓄。然而，由于父親的意外事故，他的家庭陷入了困境。面對(duì)經(jīng)濟(jì)困難，很多人會(huì)選擇放棄，但王紅旭沒(méi)有！他每天早晨騎著他破舊的自行車(chē)，穿越數(shù)十公里的山路，堅(jiān)持去上學(xué)。他說(shuō)：“只有通過(guò)教育，我才能改變自己和家庭的命運(yùn)?！边@種堅(jiān)持讓我深受鼓舞，也讓我明白到只有堅(jiān)持下去，才能迎來(lái)勝利。
第三段：責(zé)任感的體現(xiàn)（250字）。
除了堅(jiān)持，王紅旭的先進(jìn)事跡還體現(xiàn)了他的責(zé)任感。在高中期間，他建立了自己的志愿者團(tuán)隊(duì)，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)。他組織了愛(ài)心捐贈(zèng)活動(dòng)，為貧困地區(qū)的孩子們捐贈(zèng)學(xué)習(xí)用品和衣物。他參與了環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，帶領(lǐng)著志愿者清理公園垃圾，倡導(dǎo)大家珍惜生態(tài)環(huán)境。他說(shuō)：“我們作為青年應(yīng)該肩負(fù)起社會(huì)責(zé)任，用自己的努力去幫助那些需要幫助的人。”王紅旭的責(zé)任感讓我深思，我們作為年輕一代，確實(shí)應(yīng)該積極參與社會(huì)事務(wù)，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。
第四段：?jiǎn)⑹九c思考（250字）。
王紅旭的先進(jìn)事跡給了我很多啟示與思考。首先，他的堅(jiān)持告訴我，不管遇到多大的困難，只要有堅(jiān)定的信念和努力，就能克服一切。我們要相信自己的潛力，勇敢面對(duì)困難，勇往直前。其次，他的責(zé)任感也讓我銘記在心。我們不能只為自己而活，還需要為他人貢獻(xiàn)自己的力量，去幫助那些需要幫助的人。最后，王紅旭的先進(jìn)事跡也啟發(fā)我樹(shù)立正確的價(jià)值觀。成功并不僅僅是物質(zhì)上的成功，更是在過(guò)程中發(fā)揮自己的價(jià)值，對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）。
王紅旭的先進(jìn)事跡是一個(gè)激勵(lì)和鞭策我們前進(jìn)的力量。通過(guò)他的先進(jìn)事跡，我們不僅能夠看到勤奮與努力的重要性，更能夠體悟到在責(zé)任感的推動(dòng)下，我們要為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。我們要從他的事跡中吸取智慧，以他為榜樣，努力成為有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。讓我們一起跟隨王紅旭的足跡，在困難中堅(jiān)持，用行動(dòng)去改變世界！
王紅旭同志先進(jìn)事跡的心得體會(huì)篇十四
炎炎夏日中，心中有一份激動(dòng)無(wú)法撫平，因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)了一名偉大的人民教師，了解了他的英雄事跡，感受到了無(wú)私的愛(ài)，看到了師魂的傳承。
2021年6月1日18時(shí)許，兩名兒童在重慶市大渡口區(qū)茄子溪萬(wàn)發(fā)碼頭長(zhǎng)江段意外落水。此時(shí)正帶著3歲兒子在江邊玩耍的王紅旭聽(tīng)到呼救聲后，快速?zèng)_到江邊，奮不顧身，第一個(gè)跳進(jìn)江中，先救起1名女孩，傳遞給身邊接應(yīng)的市民后，立即轉(zhuǎn)身游向已被江水沖遠(yuǎn)的另1名男孩，回游途中體力嚴(yán)重透支，耗盡全力將男孩推向接應(yīng)的市民。他成功托舉起了兩個(gè)幼小的生命，自己卻被卷入滔滔江水中永遠(yuǎn)離開(kāi)了人間。直至6月2日，王紅旭遺體才在出事水域附近被打撈上岸。
作為一名年輕的人民教師，在學(xué)習(xí)了王紅旭老師的先進(jìn)事跡后，感觸很深。王老師這個(gè)英雄雖然已經(jīng)逝去，但是他的師魂將永存于世間，將傳承給千千萬(wàn)萬(wàn)的人民教師。在今后從教的日子里，我會(huì)以王老師為榜樣，心系孩子，把每一名學(xué)生都當(dāng)作自己的孩子，在他們們需要我的時(shí)候第一時(shí)間出現(xiàn)，把危險(xiǎn)和苦累留給自己，把希望和未來(lái)留給孩子！他是我們教師的榜樣，他深刻詮釋了教師的精神內(nèi)涵，“學(xué)高為師，身正為范”是教師的職責(zé)，而王老師不僅用生命守護(hù)了幼小的生命，更用生命守護(hù)了祖國(guó)未來(lái)的希望，也用生命譜寫(xiě)了人民教師神圣！我為王老師而驕傲！
今天的學(xué)習(xí)使我醍醐灌頂，英雄雖已逝去，他的師魂將不斷傳承：在今后的日子里，我會(huì)嚴(yán)于律己，熱愛(ài)自己的學(xué)生，熱愛(ài)自己的職業(yè)，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的具有高尚師德的老師。
王紅旭同志先進(jìn)事跡的心得體會(huì)篇十五
援枹鼓之急，則忘其身?！庇⑿塾屑?，英雄念親，英雄有愛(ài)。然而，當(dāng)他們?yōu)槔硐?、為信念而?zhàn)的時(shí)候，義無(wú)反顧地做出同樣的抉擇：把“家”拋在腦后，把“親”拋在腦后，胸懷大愛(ài)，奮不顧身。
王紅旭同志，x大渡口區(qū)育才小學(xué)體育教師。2021年6月1日下午，在長(zhǎng)江大渡口萬(wàn)發(fā)碼頭段，兩名兒童溺水被沖入江水中。正在江邊游玩的王紅旭同志，放下自己三歲的孩子，與其他市民義無(wú)反顧跳進(jìn)江中奮力施救。第一個(gè)跳入水中的王紅旭同志先救起一名女孩，傳遞給江邊的接應(yīng)市民，再次轉(zhuǎn)身游向已被江水沖遠(yuǎn)的另一名男孩，救起男孩回游中，耗盡全力將小孩推向接應(yīng)人員。最終，兩名小孩在其他市民幫助下成功上岸，王紅旭同志因體力嚴(yán)重透支，被卷入江中漩渦，他將生的希望留給了孩子，自己卻獻(xiàn)出了寶貴的生命，年僅35歲。
6月8日，x大渡口區(qū)委、大渡口區(qū)人民政府授予王紅旭、許林盛、張廣榮等3名同志“見(jiàn)義勇為先進(jìn)分子”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。2021年6月17日，x市人民政府同意評(píng)定王紅旭同志為烈士。6月24日，x市人力社保局對(duì)王紅旭同志追記大功獎(jiǎng)勵(lì)、x市總工會(huì)追授王紅旭同志x五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?。連日來(lái)，王紅旭同志的英雄義舉深深地感動(dòng)著每一個(gè)人，他舍己救人的事跡被廣大干部群眾廣為傳頌，在社會(huì)各界引起強(qiáng)烈反響，告別悼念活動(dòng)中，數(shù)千名群眾自發(fā)前往送別、悼念。6月3日，x市文明委追授王紅旭同志為“x好人”，6月4日，市教委、市人力社保局追授王紅旭同志為“x市優(yōu)秀教師”，號(hào)召全社會(huì)向他學(xué)習(xí)。王紅旭同志一直富有正義感，見(jiàn)義勇為，勇救落水兒童不是偶發(fā)的。大三勤工儉學(xué)期間，他作為游泳館售票員，成功施救一名溺水小孩。2019年夏天，他在江津云嶺翠湖度假時(shí)，偶遇一名小孩受傷，立即開(kāi)車(chē)將其送到鎮(zhèn)醫(yī)院包扎傷口。他愛(ài)崗敬業(yè)，工作成效突出，2012年以來(lái)連續(xù)9年帶領(lǐng)校田徑隊(duì)參加區(qū)運(yùn)會(huì)，競(jìng)賽成績(jī)連年名列前茅，多次獲得優(yōu)秀教練員、優(yōu)秀指導(dǎo)教師等稱(chēng)號(hào)，所帶班級(jí)多次獲得區(qū)級(jí)、校級(jí)優(yōu)秀班集體。師生評(píng)價(jià)他是同學(xué)們的好老師、老師們的好同事。
以舍己救人的英勇壯舉，深刻詮釋了人民教師的精神品格；
以至誠(chéng)至深的教育情懷，彰顯了教育世家的精神風(fēng)范；
以胸懷大愛(ài)的師者仁心，鑄就了師愛(ài)永恒的精神豐碑。
以王紅旭同志為榜樣，愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子，爭(zhēng)做人民滿意的“四有”好老師；
以王紅旭同志為榜樣，心懷大我，無(wú)私奉獻(xiàn)，不斷增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)使命感，用模范行動(dòng)踐行新時(shí)代人民教師的光榮職責(zé)和神圣使命。
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