上司是我們工作中的引領(lǐng)者，他們的激勵(lì)和指導(dǎo)使我們不斷成長(zhǎng)。寫總結(jié)時(shí)要客觀公正，不要帶有主觀色彩和個(gè)人情緒。希望以下小編為大家準(zhǔn)備的總結(jié)范文能給大家一些寫作的靈感。
高三音樂漫步篇一
"音樂"這兩個(gè)看似簡(jiǎn)單的字眼，其實(shí)蘊(yùn)藏著無窮奧妙，只有有心人才能發(fā)現(xiàn)它更深一層的美麗，教我古箏的林老師就是其中的一個(gè)。
一曲《高山流水》已畢，彈箏人緩緩站起，向觀眾鞠了一個(gè)90度的躬。那人面容清秀，雖然臉上已刻滿歲月的痕跡，但那雙慈祥的眼睛卻使人久久不能忘懷。
她是誰?她就是林老師。林老師已年過五旬，但她對(duì)音樂充滿了無限激情和無限熱愛。
林老師自幼酷愛音樂，長(zhǎng)大后因家里不能供他她讀音樂學(xué)院，而選擇在師范就讀音樂專業(yè)。在師范就讀期間，她刻苦練習(xí)，笛子、口琴、古箏、鋼琴、小提琴、揚(yáng)琴，樣樣精通，就連現(xiàn)在非常少見的古琴都能彈得很好。特別讓人佩服的是，古箏和鋼琴，她都是到達(dá)十級(jí)，要知道這兩樣樂器不花大工夫是練不成的呀!
林老師還經(jīng)常課余時(shí)間翻閱枯燥的樂譜，一是能把樂曲熟記在心，二是能把書中的錯(cuò)誤糾出來。
現(xiàn)在，林老師已經(jīng)桃李滿天下了，的學(xué)生，已經(jīng)開始工作了。他們會(huì)抽空來看看這位外表年老而內(nèi)心充滿激情的和藹老人。也是她，教會(huì)了我：音樂只有碰撞，才能磨出火花。
看著林老師在演奏時(shí)的滿足與專注，一股敬佩油然而生......
高三音樂漫步篇二
雨剛停，七楓巷里十分安靜，有些時(shí)候都能聽見水滴從屋檐上掉下落在小路上的聲音，“啪嗒”“啪嗒”的，有點(diǎn)節(jié)奏感。而在它旁邊的朔門街和它一樣寧靜。
走在七楓巷里，我邊走邊看，端詳著這些小房子，有的屋頂上的瓦片都只剩一半了，有的上面有龍鳳的雕塑，還有的房門都已長(zhǎng)滿青苔。忽然，我聽到了一絲清晰的二胡聲，這聲音打破了七楓巷的寂靜，聽上去很質(zhì)樸，我的好奇心被激發(fā)了，我往這聲音的方向走去，看見了一位滿頭白發(fā)的老人坐在破舊的竹椅上，拉著一個(gè)掉了漆的二胡，他閉著眼。嘴里透露出一絲笑意，我想，這位老人已經(jīng)陶醉在自己的音樂之中了。
我繼續(xù)往里走，突然，一條小弄引起了我的注意：一口大水井，前面有精美雕花的大鐵門，推門一看，一座震撼眼球的巴洛克式建筑矗立在眼前，“咦？這是什么？”我的視線轉(zhuǎn)移到一塊小石頭上，上面寫著“胡宅”二字。后來一查資料才知道，這座巴洛克式建筑是解放前國民黨第二集團(tuán)軍司令的舊宅。在胡宅兩旁有一棵棵蒼翠的大樹，它們幾乎把整個(gè)胡宅三分之一的部分遮住了，我繼續(xù)往胡宅里面走，忽然，一只別繩子拴住的大狼狗朝我狂吠，我嚇得連退了好幾步，我猜，這只狗是來看門的吧，那么現(xiàn)在胡宅的主人又是誰呢？我有帶著好奇心走進(jìn)了另一條道，希望能給我答案，但卻只看見可幾盆枯萎的花和幾個(gè)空鳥籠，正當(dāng)我失望時(shí)，忽然，頭上有了點(diǎn)涼意，又下雨了，我只好離開了這座胡宅。
我想，這條巷一定藏著許多舊事吧，哪一天，我還要繼續(xù)走完它。
高三音樂漫步篇三
當(dāng)古人懂得將物體發(fā)出的聲音編織成有序的篇章時(shí)，音樂也就產(chǎn)生了。從曾經(jīng)單一的擬聲到如今紛繁的樂曲，音樂無時(shí)無刻不散發(fā)著其獨(dú)有的韻味與美麗，令人們?nèi)绨V如醉。
音樂是美的，是人們傳達(dá)思想的一種方式，也是人們表達(dá)心境的一種途徑。不同的人演奏出的音樂之美是不同的。開朗者奏樂有其輕快活潑之美;豁達(dá)者奏樂有其深遠(yuǎn)清爽之美;悲傷者奏樂有其陰郁低沉之美;憂郁者奏樂有其深沉緩慢之美。正是因?yàn)橐魳房梢詡鬟_(dá)人們的心境，奏出那不同的美感，俞伯牙何嘗不是為了知音者而鼓琴，才演繹出了那高山流水之美。
我不懂得如何去奏出那音樂之美，但我愿意做一位能欣賞音樂之美的聽眾，不以那粗俗的眼光去踐踏圣潔的樂章。我喜歡聽音樂，因?yàn)槊慨?dāng)你靜心去傾聽每一首音樂時(shí)便會(huì)有不同的感覺油然而生，使你仿佛進(jìn)入了音符舞動(dòng)的世界，樂音環(huán)繞，遠(yuǎn)離了世俗的喧囂，遠(yuǎn)離了社會(huì)上的明爭(zhēng)暗斗，遠(yuǎn)離了你所背負(fù)的一切沉重的責(zé)任的包袱。因此，有的音樂似水，品之無味卻有良多益處;有的音樂似咖啡，味苦卻聞香，盡顯瀟灑與隨意;有的音樂似酒，愈陳愈烈，狂放而落寞;有的音樂似茶，有清香卻也寧靜。
音樂之美，美在其飽含真切的思想，飽含著最原始的自然情感，承載著人們心靈純潔的一面，也承載著生命平淡的一面。
高三音樂漫步篇四
在陽光明媚的這天，我獨(dú)自漫步在這一望無際的竹林，看到陽光透過竹林照在地面，這景象十分美麗，這絢麗的早晨加上絢麗的景象更加美麗。
望著這片竹林，心情由衷地感到格外舒暢。
這讓我想到竹子是一種強(qiáng)大的植物，在一年四季里飽受風(fēng)吹雨大，不畏嚴(yán)寒酷熱像一名軍人挺直的站立。在冬天里經(jīng)歷著嚴(yán)寒，徐徐的寒風(fēng)在竹林里竄動(dòng)，發(fā)出沙沙的清脆聲。在春天里，萬物復(fù)蘇，喚醒了春芽，幼筍們沖破泥土，掀翻石塊，克服了重重的困難，一個(gè)一個(gè)從地里冒出來。春筍裹著淺褐色的外衣，頭上還戴著一頂頂綴有黃色穗子的帽子，就像一個(gè)個(gè)嫩生生的娃娃，可互依偎著，好像生怕風(fēng)把它們吹散似的。腳下還殘留著片片枯葉，它們漸漸湮沒于泥土之中。
走進(jìn)竹林深處，有一片湖，眾多的竹子都爭(zhēng)先恐后地趕來照鏡子，甚至有些許竹子還用自己的綠愛極了。它們迎著春風(fēng)，吸吮著春天的甘露，在陽光中微笑，在春雨中生長(zhǎng)，一節(jié)，一節(jié)，又一節(jié)。向上，向上，再向上。正如破土凌云節(jié)節(jié)高，寒驅(qū)三九領(lǐng)風(fēng)騷。
獨(dú)自漫步在這片竹林間，享受陽光帶來的溫暖，傾聽竹林間竹葉被風(fēng)吹過的清脆聲，別有一番滋味。這里沒有姹紫嫣紅，只有郁郁蔥蔥的綠色。鳥兒醒了，伸展開雙翅，去覓食去了。竹葉們互相裝點(diǎn)了湖面，讓湖面由鏡子升華到了翡翠。湖面，還有兩只天鵝靜靜浮在水面，享受著竹林帶來的樂趣，它們是那么歡樂!我興致大發(fā)，拾一塊小石頭，投向水光粼粼的湖水立刻擴(kuò)散出幾道水波，陽光更是柔和地照耀在那一圈又一圈的波紋上。徐徐的春風(fēng)吹過，竹葉們接著彈奏出優(yōu)美的琴聲，音律是那么優(yōu)美!
獨(dú)自漫步也有一番滋味。
高三音樂漫步篇五
日光撤去了他的戲服，留給天空一帳墨藍(lán)的帷幕。
散盡微光之后，星點(diǎn)的燈光與盞盞明亮照得天空愈發(fā)深藍(lán)。
那年八月，我來到這座小城。享受小城濕潤(rùn)的空氣，在斜坡上邂逅一場(chǎng)細(xì)雨，品味椒香熏出的城市之景。
漫步。
或許是有些不同吧，曲折小路，通向一處未知的仙境。
華燈璀璨。偌大的人民廣場(chǎng)似乎永遠(yuǎn)無法裝滿，人源源不斷地灌入廣場(chǎng)中央，站好隊(duì)姿，擺好音響。當(dāng)我想著他們定會(huì)放首當(dāng)下令人聽得已經(jīng)耳煩的“廣場(chǎng)舞神曲”時(shí)，他們卻拿出了腰鼓，學(xué)著那腰鼓舞步，沒有震耳欲聾的音樂，只有幾點(diǎn)節(jié)奏，紅色的絲帶便開始飛揚(yáng)，整個(gè)廣場(chǎng)回蕩著振奮人心的鼓聲，臉上溢著比那正午的日光還要耀眼的，純樸的笑容。似乎是我的錯(cuò)覺，當(dāng)我們走過他們身旁時(shí)，笑容似乎更深了。
人暖。
轉(zhuǎn)入泛著微光的小路。兩旁的餐館燈火通明，即使沒有客人，他們依舊開放著大門，不招徠，不吆喝，搬一長(zhǎng)凳或幾張小椅，店主一家坐在一塊，聊聊天，又或在膝上趴著一只貓，不焦躁，不頑皮，只任由你輕輕地扶著，有客來時(shí)，那貓便會(huì)輕輕蹭你幾下，不知是它帶著主人，還是主人帶著它，緩緩地走進(jìn)店中。整條街，即使是沒有多少人，依舊如鬧市一般，但又有一份安寧，時(shí)而風(fēng)攜來一陣陣脆似珠的笑聲。
夜暖。
似乎是迷路了，偌大的城市，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，沉醉在仍帶著暖意的和風(fēng)中。拔地而起的紀(jì)念碑，就在三條路的中央，不急于回賓館，只是呆望著，望那遠(yuǎn)方躍動(dòng)的山脈，越跑越近，再發(fā)現(xiàn)，原來就在自己腳下。遠(yuǎn)方的已是沉睡的城市，這里仍是燈火輝煌。問回去的路，笑顏輕語，指向城市某一角。
心暖。
怪不得有人要吟唱那重慶街頭，暖意襲來，一切都在自己腳下。
依舊漫步。
高三音樂漫步篇六
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的愛的音樂高三作文，希望對(duì)大家有所幫助。
當(dāng)春天到來時(shí)，愛就在慢慢地編織，像那春雨的纏綿；當(dāng)春天到來時(shí)，您在搖籃邊，輕輕地哼著沒有詞的歌謠。待到孩子安睡時(shí)，您看著孩子的笑臉，嘆了一口氣，便又拿起了棉線，繼續(xù)為孩子織編，搖籃里夢(mèng)的樂園。玻璃窗在泛著黃暈的燈光邊，映載著您的身影，直至雞鳴的翌日清晨。
你看著孩子的眼神，那是什么眼神，為什么瞳孔間閃爍著光芒？那光，是愛嗎？溫和得像窗外的春風(fēng)，細(xì)膩得像池塘邊的春雨，這應(yīng)該就是母愛了。為這人世間最偉大的愛，此時(shí)的我想跟著搖籃邊的母親哼唱，那用愛填詞的歌謠。
請(qǐng)?jiān)徫业奈逡舨蝗?，但我還是要唱，在我看到窗前的另一個(gè)身影時(shí)。
紅筆在紙上滑過，一會(huì)兒您欣然地笑了，一會(huì)兒又緊鎖雙眉輕搖著頭。一疊疊的作業(yè)改完了，教案本的白紙上又開始寫出一個(gè)個(gè)工整的字跡。您仔細(xì)地寫著，認(rèn)真地想著，一絲不茍地改著。明天的課堂上，您還要為孩子們朗誦，教會(huì)他們一首美麗的`詩。放下鋼筆，您開始練習(xí)，一遍又一遍地練習(xí)。直到您已經(jīng)非常熟練時(shí)，天已很晚了。
你朗誦的聲音，為什么那么動(dòng)人？是因?yàn)槟氲搅说诙旌⒆觽兂錆M希冀的雙眼嗎？當(dāng)您看到他們時(shí)，我知道，您的心里肯定是喜悅的吧！您所給予孩子們的，不僅僅是知識(shí)，還有真誠的愛。這是能滋潤(rùn)萬物的愛，這是能讓祖國的希望茁壯成長(zhǎng)的愛。我要唱，就用這愛來為感人的詩篇譜曲。
我是站在春天的大地上，站在祖國的土地上，所以我還要唱，為祖國而歌唱。
在國家的領(lǐng)土被侵犯時(shí)，面對(duì)敵人，您奮勇向前，最后倒在了一片血泊里；在祖國的建設(shè)舉步維艱時(shí)，身處異鄉(xiāng)的您，面對(duì)眼前優(yōu)異的條件，毅然離去，回到祖國的懷抱，卻死在了工程建設(shè)中……火光中的鮮血，猶如不死的七彩鳳凰，在夜空中永生；鋼鐵里的靈魂，仿佛屹立不倒的巨人，凝望著大地。
這鮮血與靈魂，為什么會(huì)照亮大地？那是愛，那是對(duì)祖國的忠貞的愛。只有這份愛，才能與時(shí)間共存，才能指引需要光明的人們。我要唱，就用這份愛來為您演奏。
用愛填寫愛，用愛譜出愛，用愛來演奏愛，用心來傾聽的，那就是我要唱的——愛的音樂。
高三音樂漫步篇七
音樂是這個(gè)世界上最好聽的語言。音樂，帶來繁忙時(shí)的安閑;音樂，帶來失憶時(shí)的慰藉;音樂，帶來孤獨(dú)時(shí)的暢然。音樂，讓我的生活更美好。
清晨，鳥鳴聲伴隨著一陣輕快婉轉(zhuǎn)的音樂聲蕩入耳際。睜開朦朧的雙眼，眼前的一切仿佛都被音樂聲凈化了，白得純凈的天花板，不帶一絲污痕的玻璃窗，樂聲在此之間徘徊、回蕩，仿佛正輕聲喚醒我沉睡的心靈。那樂聲如流水，浸沒過我的心靈。那樂聲如清泉，叮咚叮咚地輕輕敲擊著我心靈的大門。我心神舒暢的坐起，在音樂聲中蘇醒，格外愜意。音樂聲卻仍飄蕩在耳邊，仿佛悄悄訴說著，“快迎接你美好的一天吧”。
午后，熾熱的陽光烘烤著大地，熱浪一波接一波地撞擊著樓房。我的心情如此一般接受炎熱的洗禮。我坐在課桌前呆呆地看著那布滿紅叉的試卷，不知如何是好，忽然，一個(gè)耳機(jī)從抽屜中懸下，我沒多想，戴上耳機(jī)，按下抽屜中的播放器的按鈕。那一瞬間，仿佛有幾滴清涼的水珠滴在熱氣騰騰的心肩上，水滴分解成無數(shù)小粒，包裹了心，并漸漸地帶著熱量，化成水氣飛走了。緊繃的神經(jīng)舒張了，聳起的肩膀下伏了。窗外起了風(fēng)，風(fēng)中的樹枝樹葉搖晃著，隨耳機(jī)中的微弱響聲而左右搖擺，我望著那樹枝樹葉，頭也隨著它們，隨著音符的律動(dòng)而搖晃著，我的嘴角也隨著漾起了微笑。再望望那張?jiān)嚲恚炊辛朔N親切的.感覺。
傍晚，獨(dú)自一人坐在落地窗前，窗外沒有繁華的街市，有的只是沒有一絲燈光的廢棄工廠。轉(zhuǎn)過頭，這里陪伴我的只是一盞明亮的白熾燈。我百無聊賴地翻著橡皮。這時(shí)，一陣悠揚(yáng)的琴聲傳來，我心中頓生波動(dòng)，如漣漪蕩開來。一陣寂靜之后，是一段急促的敲擊，音符如雨點(diǎn)般落下，滴落在地面久久不散。樂聲靈動(dòng)而活潑，仿佛賜予了我房間里的一切東西似生命，窗簾仿佛在跳著輕快的舞蹈，桌子仿佛在隨著音樂輕搖，就連手中的橡皮也仿佛想要擠出我的指間，跳向桌面舞蹈一番，音樂聲從不間斷，心中的波動(dòng)也從不停息，我望著桌上活蹦亂跳的一切微笑著，心中仿佛感到有千百個(gè)朋友陪伴一樣，把孤獨(dú)丟在了腦后，心情舒暢了許多。
的確，音樂就是這樣，總會(huì)用一種神奇而琢磨不透的力量喚醒、觸動(dòng)我們。因?yàn)樗?，生活不再單調(diào)，而充滿了一種想象之外的美好。享受音樂，享受生活。
藝術(shù)，可以陶冶人的情操，培養(yǎng)人的興趣。音樂，有如一泓清泉，滋潤(rùn)人的心田。我喜歡藝術(shù)，尤其又喜歡音樂，我覺得：美妙的旋律勝過所有的語言。
我喜歡音樂，因?yàn)樗腥f千種理由令人向往。在不愉快時(shí)，音樂讓我敞開心扉向她訴說，從而擺脫郁悶的烏云;在經(jīng)受打擊時(shí)，音樂讓我沉浸其中，慢慢地摸索到了“越挫越勇”的真理。;在驕傲自滿時(shí)，我在音樂中找到了一種豁達(dá)恬淡的心境，仿佛擺脫了塵世，來到世外桃源;在輕松愉快時(shí)，我更愿同這位永恒的朋友一起分享，一起共譜悠揚(yáng)的樂章。
我喜歡音樂，喜歡她的多姿多彩，無窮魅力。她是一位女神，卻能讓不同國籍、不同膚色、不同背景、不同階層的人都擁有她。我只是一名普通的學(xué)生，卻得到了她多種恩惠：我喜歡古典民族音樂，喜歡在春天隨《百鳥朝鳳》歡快的節(jié)奏翩翩起舞，在夏夜彈奏《漁舟唱晚》，在秋晨欣賞《高山流水》，在冬日聆聽《月光下的鳳尾竹》;我喜歡流行音樂，喜歡周杰倫、王力宏的中國風(fēng)，喜歡濱崎步、張娜拉日韓歌曲的浪漫情調(diào)，更喜歡艾薇兒、瑪利亞-凱莉的經(jīng)典歐美金曲;我也喜歡西洋樂曲，喜歡在沮喪時(shí)感受貝多芬的《命運(yùn)》，喜歡在沉思中享受《回家》，喜歡在悲傷時(shí)慢慢品味優(yōu)美的《梁祝》以及那份難舍難分的絕戀。
我喜歡音樂，所有的類型我都嘗試聆聽，因而她帶給我的幫助也是一言難盡。我曾經(jīng)很內(nèi)向，總是與孤獨(dú)為伴。自從與音樂結(jié)識(shí)，我便擁有了一個(gè)可以傾聽、傾訴的朋友。她讓我漸漸改變，變得主動(dòng)與人交往，變得勇于展現(xiàn)自己。在友情上，我得到了許多同音樂一樣好的朋友;在生活上，我學(xué)會(huì)了戰(zhàn)勝困難，發(fā)現(xiàn)美好;在學(xué)習(xí)上，我將對(duì)音樂的興趣轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，因而時(shí)刻自信;最重要的還是在自身上，我擁有了一雙善于聆聽的耳朵，感受到美妙的旋律，以及一顆保留美好的心，它讓我在學(xué)校的舞臺(tái)上，在人生的舞臺(tái)上永遠(yuǎn)煥發(fā)活力。
我愛你，音樂。你是一種神奇的事物，能沖刷掉污穢，保留著美好。我的心愿意和你永遠(yuǎn)臨近!
每一個(gè)人都有這只屬于自己的夢(mèng)想，有人夢(mèng)想能帶著全家出國游玩，或是自己一人來到人地生疏的地方，夢(mèng)想當(dāng)個(gè)旅行家，有人則是長(zhǎng)期居住在鄉(xiāng)下，非常盼望能夠到都市里體驗(yàn)上班族忙碌的生活;有人則相反，厭倦的都市的生活，崇拜鄉(xiāng)間的味道，希望可以悠閑的躺在柔軟的草皮上悄悄入睡。而我，最想去的地方，是奧地利首都-維也納，那里是個(gè)充滿音樂的城市，“維也納大學(xué)”更令我羨慕，那里的學(xué)生們身上都散發(fā)著音樂的光芒，談笑間都像有音符在跳動(dòng)一樣，令我羨慕，羨慕它們天天有音樂在身旁圍繞，連聞起來的味道都是充滿藝術(shù)的氣息。
每年的一月一日，維也納愛音樂管弦樂在金碧輝煌的金色大廳演奏，并全球直播，雖然我并沒有實(shí)際的看到，但是我上網(wǎng)搜尋影片，那樂章、那旋律，彷彿把我整個(gè)人吸進(jìn)樂譜里，我能想像我在五線譜上跟著音符跳著舞，陶醉在音階的抖動(dòng)，一只只“蝌蚪”游進(jìn)我的腦海，那種既興奮又快樂的心情，使我懷抱著美夢(mèng)。
維也納是個(gè)能使人激發(fā)靈感的地方，貝爾格、舒伯特、海頓、莫札特和家喻戶曉的貝多芬等人，都是在維也納找到靈感。
如果我想到那學(xué)習(xí)，得先考上“維也納大學(xué)”，并參加音樂晉級(jí)考檢定考才能成為他們的一員，如果可以的話，在那里待個(gè)三、五年，等學(xué)成回國之時(shí)，我相信，那時(shí)的我一定是個(gè)氣質(zhì)出眾的音樂家，并在各個(gè)不同的地方表演，帶給大家快樂和歡笑，我可以灑下音樂的種子，洗滌人么干涸已久的心靈，讓整個(gè)社會(huì)更具藝術(shù)氣息。
每當(dāng)夜深人靜，不安的五線譜正在招喚著我，心中的旋律化作一階階的音調(diào)，伴隨手指敲著鍵盤的“鐺鐺”聲，盤旋在房里的聲音是如此柔軟，如此地悄動(dòng)我心。我正在用音樂紀(jì)錄我的成長(zhǎng);我正在創(chuàng)作屬于自己的樂章。
夢(mèng)想是靠自己尋找的;夢(mèng)想是快樂的開始;夢(mèng)想可以帶你到你想去的地方。我就是因?yàn)閾碛袎?mèng)想所以才擁有希望，因?yàn)閾碛邢Ｍ艙碛锌鞓?，也因?yàn)閾碛锌鞓纷屛腋袆?dòng)力，當(dāng)我踏上維也納時(shí)，就是我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的第一步。
有人說，音樂是一方心靈的良藥。
的確如此。
記得有一次，我期中考試失利了。傷心不已的我一回家淚水就奪眶而出，雖然媽媽并沒有說什么，但是爭(zhēng)強(qiáng)好勝一直是我的性格，遇到了失敗，怎能一笑而過呢。我把自己關(guān)在房間里，任淚水肆意嘲笑我受挫的內(nèi)心。好久都沒有大哭一場(chǎng)了。淚水哭紅了我的眼睛，也使我狂躁的內(nèi)心漸漸平靜了下來。我呆呆地坐在床上，雙眼直勾勾地盯著考試卷。一個(gè)人百般無聊，又不敢出去面對(duì)媽媽。我打開mp3，一個(gè)人靜靜地聽著歌，當(dāng)我聽到張韶涵《隱形的翅膀》時(shí)，心中感慨萬分?！懊恳淮味荚谂腔补聠沃袌?jiān)強(qiáng)，每一次就算很受傷也不閃淚光，我知道我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛飛過絕望?！笆茄剑×怂闶裁?，振作起來，相信自己有一雙隱形的翅膀!我立刻擦干掛在臉上的淚水，走到書桌前，開始努力奮斗起來。忘掉前一秒的憂傷，下一秒振作起來，就是希望!是音樂讓我忘掉憂傷，是音樂讓我燃起希望，是音樂讓我戰(zhàn)勝迷茫!
隨著年齡的增長(zhǎng)，我對(duì)音樂的要求越來越高，國際化的歐美音樂逐漸成為我的新寵。泰勒·斯威夫特，凱莉·克萊森，賈斯丁·比伯，貓頭鷹城市等歌手和組合被我所熟知。各種音樂風(fēng)格讓我深深著迷：爵士《myday》，《it‘samazing》，鄉(xiāng)村《red》，《iknowyouwere》，電子《mirrors》都成為我手機(jī)和電腦中聽的次數(shù)最多的幾首歌中的一部分。這些對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來說屬于”陽春白雪“的歌曲，讓我受用不斷，不但讓我開闊視野，也增強(qiáng)我的英語聽力和單詞的儲(chǔ)備量，提升了我的英語成績(jī)。
音樂最美，聽歌最樂。我在音樂的熏陶下茁壯成長(zhǎng)，心靈得到了升華。
高三音樂漫步篇八
窗外夜色朦朧，大雨連綿不斷的墜落。當(dāng)我正要入睡時(shí)，忽然響起了那好久沒有想起過的琴聲……那是多么熟悉的——《致愛麗絲》！
那是一個(gè)陰霾的天氣，不只是什么原因，導(dǎo)致我們兩個(gè)的心情極度不好，我也忘記了是什么原因是我們倆吵了起來，我接受不了她對(duì)我的突變，我哭了……但也是在這個(gè)時(shí)候，她丟過來一張紙條，上邊寫著：
多給人留些余地，少知道些。
多給人一些時(shí)間，多體諒些。
世界上不可能每件事都如你所愿，學(xué)會(huì)寬容吧，不該流的淚水，少留些，放寬心胸，多一點(diǎn)寬容世界！
甩甩頭發(fā)，大步的走開，不憐憫心底小小悲哀，揮手bye-bye，祝他們愉快吧，你要一個(gè)人活的精彩！
如果你是被親情所傷，那你就更不應(yīng)該哭泣了，俗話說，血總是濃于水，在親情中有什么事是不能夠解決的呢？學(xué)著寬容世界吧，你會(huì)覺得很輕松！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
高三音樂漫步篇九
音樂是人類的創(chuàng)造精髓，是情感的表達(dá)方式，是靈魂的呼吸。在人類的發(fā)展過程中，音樂一直扮演著重要的角色，引領(lǐng)人們的思想和情感。在現(xiàn)代社會(huì)，人們的生活如此忙碌，很難能夠停下來仔細(xì)聆聽音樂。而音樂漫步則成為了一個(gè)休閑而美好的選擇。在音樂漫步中，心靈得到了凈化和放松，下面我將分享一下我的音樂漫步心得體會(huì)。
音樂漫步讓我感受到的是意境的美，每一段旋律都是一種感情的表達(dá)，是一些聲音輕輕地觸動(dòng)著心靈的琴弦。我喜歡在清晨時(shí)分，漫步于公園中；一旁的小河潺潺流動(dòng)，伴隨著優(yōu)美的音樂，讓人們遠(yuǎn)離城市的喧囂，享受清新自然的氣息。在這樣的氛圍下，旋律帶給我平靜而安詳?shù)捏w驗(yàn)，讓我深深地沉浸在音樂的魅力中，仿佛周圍的世界都被和諧統(tǒng)一起來了。
第二段：音樂帶來的情感共鳴。
音樂漫步不僅僅是一種意境的感受，更重要的是帶來了內(nèi)心情感的表達(dá)。不同的音樂，可以訴說著不同的情感和心靈的波動(dòng)。例如，輕快的音樂帶來了歡樂的感覺，沉思的音樂則讓人感悟到生命的真諦。在音樂漫步的過程中，往往能夠聽到驚喜的旋律，或者意想不到的節(jié)奏，它們會(huì)在內(nèi)心深處激發(fā)出不同的情感，讓人感受到一種美妙的共鳴。
音樂漫步不僅讓我們感受到音樂的魅力，還能給我們帶來思維啟示。在音樂的帶領(lǐng)下，我們的思維會(huì)變得更加活躍，更容易激怒創(chuàng)造力。也許我們會(huì)聽到一些有趣的音樂元素，或者啟發(fā)性的旋律，它們會(huì)在我們的腦海中自然形成一個(gè)畫面或者抽象的思維。這些啟示可能會(huì)讓我們拓寬視野，甚至改變我們的人生觀和價(jià)值觀。
音樂漫步不僅讓我們的心靈得以凈化，還能讓身體有些輕松。在漫步和音樂的配合下，我們會(huì)意識(shí)到自己的身體，然后將自己的開始變得輕松、柔軟、自由，這種身體的感覺會(huì)讓人感到愉悅和幸福。同時(shí)還可以通過深度呼吸、身體伸展、舞蹈健身等形式，來進(jìn)一步加強(qiáng)身體上的感受，這樣可以更好地促進(jìn)心身健康，提高身體素質(zhì)。
音樂漫步帶給人們的美好，是一種內(nèi)心上的意義。在我們忙碌的生活中，很難擁有屬于自己的時(shí)間和空間。但是音樂漫步卻可以給我們帶來這樣的體驗(yàn)，讓我們通過全身心地投入到音樂的世界里，重新審視自己的生活、內(nèi)心和世界。這樣的體驗(yàn)讓我們更加堅(jiān)定，更加勇敢地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)，使我們更加積極地尋求內(nèi)心的平靜和外在的幸福。
總之，音樂漫步是一種無需太多物質(zhì)和金錢支持，但卻可以獲得精神內(nèi)心的沉淀、富足和滿足。通過這種方式，我們可以更好更健康地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)和問題，并且在生命中尋找到更多的美好?，F(xiàn)在，不妨試著放下手機(jī)和電腦，尋找一些寂靜的角落、一片草地、一棵樹、一首樂曲，開始你的音樂漫步吧。
高三音樂漫步篇十
《鼓舞》是由布隆迪圣鼓演奏，節(jié)奏鮮明而強(qiáng)烈，與舞蹈結(jié)合緊密。
本課的教學(xué)目標(biāo)是：
我認(rèn)為要讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)去感知、體驗(yàn)、理解、鑒賞音樂，就要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮他們?cè)诮虒W(xué)中的主體作用。為此，我精心設(shè)計(jì)了以下教法：
在這一部分，我設(shè)計(jì)了以下五個(gè)環(huán)節(jié)：
（1）、自主聆聽，直觀感受：
先讓我們一起來欣賞非洲歌唱家卡拉巴羅比演唱的加納民歌《非洲贊歌》，讓同學(xué)們?cè)谛蕾p中感受非洲音樂的特點(diǎn)（課件播放《非洲贊歌》音樂的音頻視頻）。
欣賞完后，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劯惺堋?/p>
2、理性展開、情感體驗(yàn)：
欣賞完后出示課件的樂譜講解音樂特點(diǎn)。
教師示范演唱簡(jiǎn)譜，師生總結(jié)音樂特點(diǎn)：
特點(diǎn)：樂句短小，反復(fù)演唱，曲調(diào)音域窄，類似于說白，伴有喊叫聲。
引導(dǎo)學(xué)生了解樂曲的主奏樂器（講解馬林巴琴，并播放馬林巴琴的簡(jiǎn)介圖片音頻）。
（點(diǎn)擊課件讓學(xué)生們欣賞馬林巴琴的音色）。
第二，欣賞《鼓舞》。
（1）、欣賞感受。
我們來一起感受布隆迪圣鼓，看看這段音樂能給同學(xué)們什么樣的感受。（播放《鼓舞》音像。）。
（2）、簡(jiǎn)介非洲鼓。
(1)爵士樂。
教師講解為什么會(huì)對(duì)這些音樂影響？
（2）還有世界其他一些地區(qū)的音樂也都從非洲音樂中獲得了豐富營養(yǎng)和啟示。
踢踏舞和中國現(xiàn)代鼓，并欣賞片斷。（點(diǎn)擊課件）。
（1）、師生共同總結(jié)非洲音樂的特點(diǎn)：
節(jié)奏鮮明而強(qiáng)烈，是非洲音樂的靈魂。音樂與舞蹈結(jié)合緊密。歌舞中伴有叫喊叫，以抒發(fā)感情，增加音樂氣氛。
打擊樂器--鼓在音樂中占有重要地位。
（2）、最后把黑人歌星---郝歌演唱的非洲我美麗的家園送給大家。
（教師根據(jù)時(shí)間以及歌曲的情緒，適時(shí)示意學(xué)生伴隨著音樂走出教室，結(jié)束本課。）。
一、說大綱。
這節(jié)課的教學(xué)過程共包括了：聽辨導(dǎo)入，欣賞與探討，創(chuàng)編與表演，拓展與延伸四個(gè)部分組成。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在教法與學(xué)法的選擇上盡可能的突顯學(xué)生的主體性，讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)。根據(jù)本課教材的內(nèi)容和高中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我在課堂中設(shè)計(jì)了學(xué)生探究學(xué)習(xí)、師生交流，節(jié)奏模仿、鼓樂模擬、旋律模唱、音樂情境創(chuàng)編等教學(xué)活動(dòng)，通過這些教學(xué)手法讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)，積極思考與探究。課堂教學(xué)中的欣賞部分充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)具體、生動(dòng)的音樂畫面，營造音樂情境，使學(xué)生能通過更具體的音樂形象準(zhǔn)確的感受和理解音樂。課堂教學(xué)中的音樂知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法，采用師生間相互交流合作、共同探究的形式深入知識(shí)主題，避免枯燥的音樂知識(shí)的灌輸和講解。本課還合理地設(shè)計(jì)了許多學(xué)生律動(dòng)活動(dòng)，如簡(jiǎn)單的非洲節(jié)奏模仿，非洲鼓樂的模擬，非洲歌唱形式的模唱等，這些學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)不僅僅讓學(xué)生在知性理解的基礎(chǔ)上，更加充分地體驗(yàn)了音樂，同時(shí)也大大增加了課堂的生動(dòng)性，活躍了課堂氛圍。在本課的非洲音樂情境的創(chuàng)編與表演環(huán)節(jié)，把課堂的中心與重心再一次讓給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和探究的基礎(chǔ)上，充分表達(dá)自己心目中所理解的非洲音樂。讓學(xué)生把認(rèn)知行為內(nèi)化為基礎(chǔ)技能實(shí)踐活動(dòng)。課堂最后設(shè)計(jì)了非洲音樂與世界音樂的拓展學(xué)習(xí)部分，學(xué)生通過欣賞、思考與討論，理解每一種民族音樂都是世界音樂的重要組成部分，非洲音樂也是如此。從而使學(xué)生珍視人類文化遺產(chǎn)，共享人類文明的優(yōu)秀成果，樹立平等的多元文化價(jià)值觀。
五、說教學(xué)過程(略)。
六、說反思。
課題：非洲歌舞音樂。
課型：欣賞課。
教學(xué)理念：
音樂是聽覺的藝術(shù)。所有音樂作品的欣賞、分析、創(chuàng)造都是為了培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的音樂感受能力和音樂表現(xiàn)能力，并讓學(xué)生以審美的眼光欣賞音樂作品。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，考慮了以下幾方面：
1、高中音樂新課程是人文學(xué)科的重要領(lǐng)域，其目標(biāo)之一便是培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。在音樂教學(xué)中有機(jī)地融入人文化元素，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人文精神的思考、理解和追求。
2、音樂課堂教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生充分參與音樂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力，音樂學(xué)習(xí)的本身是創(chuàng)造。
3、在新一輪的課程改革中，特別重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng),如何合理的設(shè)計(jì)學(xué)生律動(dòng)及創(chuàng)作活動(dòng)，讓鑒賞課不單一不枯燥，同時(shí)也給學(xué)生足夠的音樂發(fā)展和表現(xiàn)的空間。
教學(xué)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)非洲音樂中復(fù)雜多變的節(jié)奏特點(diǎn)，了解鼓在非洲音樂中的重要地位。
2、通過欣賞和體驗(yàn)，理解非洲音樂文化獨(dú)特的魄力及神秘的宗教色彩。
3、了解非洲音樂文化對(duì)世界音樂文化的影響。培養(yǎng)學(xué)生以正確的態(tài)度理解世界多元化音樂。
教具準(zhǔn)備：鼓、課件、音響設(shè)備。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
（一）、非洲音樂---鼓。
1、欣賞非洲歌舞音樂《非洲贊歌》片段。
（1）、討論：這段音樂中最主要的伴奏樂器中什么？
（一）、非洲音樂與踢踏舞。
2、請(qǐng)學(xué)生描述所了解的爵士音樂。3：討論：爵士音樂與非洲音樂的共同特點(diǎn)。
（三）、課后探究：
1、除了踢踏舞和爵士音樂，你還了解哪些音樂形式受非洲音樂的影響？
教師語：非洲音樂是最樸實(shí)無華，最真純的音樂，其豐富多彩和變化多端的。
2、教學(xué)目標(biāo)：
1）確立美術(shù)與音樂相通的教學(xué)理念。
2）創(chuàng)設(shè)音樂與美術(shù)相融合的教學(xué)情境。
3）用音樂與美術(shù)互動(dòng)的教學(xué)方法。
3教學(xué)重點(diǎn)：
高三音樂漫步篇十一
春季運(yùn)動(dòng)會(huì)已經(jīng)過去，但那壯觀的場(chǎng)面，矯健的步伐和令人驕傲、自豪的獎(jiǎng)牌，讓我難以忘記。
這天天氣暖和，青青草地，長(zhǎng)長(zhǎng)跑道，跑步的人非常多。我參加女子800米，800米可是耐力比賽，時(shí)間快到了，我迫不及待的來到等候室……叫到我的名字了，大家排好隊(duì)伍大步走向場(chǎng)地。
輪到我們了，我自信地走到起跑線上，不停拉伸，只聽裁判一聲令下“各就各位，”大家陸續(xù)停止拉伸，走向起跑線開始準(zhǔn)備。我一只腳抵著線，雙手撐在兩邊，另一只腳跪在地上，眼睛盯著前方。預(yù)備“嘭”一聲槍響，我雙腳一蹬，輕輕邁出一步，然后一步緊跟一步，像一只靈活的小兔子?？墒沁€是被夾在中間，這時(shí)我忽然聽見內(nèi)心有一個(gè)聲音在抗議：“你可是運(yùn)動(dòng)健將，不應(yīng)該夾在中間。”我暗自使勁，猛一加力，超過了許多人，沖到前三名。
自信的我又不甘于局限在現(xiàn)在的名次了，“我想要當(dāng)?shù)谝幻?”心里的聲音叫囂著。于是我向外道超越，現(xiàn)在輪到我遙遙領(lǐng)先了。對(duì)手們被我遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在后面……不知不覺一圈跑完了，開始第二圈了。此時(shí)觀眾臺(tái)熱鬧起來了，加油聲不絕于耳，聽見加油聲，我熱血沸騰，正想沖刺，可腳像灌了鉛似的，跑得越來越慢，仿佛聽見了對(duì)手的呼吸聲了。我心想：“加油，我可是運(yùn)動(dòng)健將，沒有什么可以擋住我陳弈彤的腳步?！毕氲竭@里，我的眼前出現(xiàn)了一幅幅從小到大自己克服困難的畫面，我的腳好像輕松了許多，步伐也更快了，我和對(duì)手之間的距離漸漸遠(yuǎn)了。
勝利，永遠(yuǎn)屬于堅(jiān)持、向前、努力的人，只要我們拼盡全力，不管輸贏，大家都支持你!
高三音樂漫步篇十二
音樂是一種跨越國界、文化、年齡和語言的藝術(shù)形式。它能夠通過旋律、節(jié)奏和言辭表達(dá)出人類最深刻的情感和思想。在我看來，音樂是一種可以一直伴隨我們從出生到死亡的東西。無論在哪里、何時(shí)、何種情境下，它總能夠引領(lǐng)我們的心靈穿越時(shí)空，達(dá)到內(nèi)心的平靜和和諧。
音樂漫步是一種以音樂為媒介，通過聽、領(lǐng)會(huì)和表達(dá)的方式來了解和感受音樂的過程。它可以幫助我們更深入地了解音樂和自己，同時(shí)也是一種放松和享受生活的方式。音樂漫步有時(shí)也稱為“音樂旅行”，它讓我們能夠通過滲透和消化每一首歌曲，從而進(jìn)入它所傳達(dá)的情感和思想的內(nèi)核。
音樂漫步有諸多好處。首先，它能夠讓我們更深入地了解音樂，并逐漸與之建立起心靈上的共鳴。其次，音樂漫步可以讓我們放松身心，從而緩解日常生活帶來的壓力和疲勞。此外，音樂漫步還能夠幫助我們找到自我，進(jìn)而提高我們的自信心和自尊心。最重要的是，通過數(shù)據(jù)，也越來越多的人發(fā)現(xiàn)，音樂漫步還對(duì)身體健康有著極大的影響，包括提高免疫力、降低血壓和改善睡眠。
我曾經(jīng)花了整整一個(gè)下午來進(jìn)行音樂漫步。在這個(gè)過程中，我精選了一些我喜歡的歌曲，用耳機(jī)把自己與外界隔離開來，深度地去領(lǐng)會(huì)每一首歌曲的情感和思想。在聽完每一首歌曲之后，我都會(huì)認(rèn)真地記錄下來自己的感受和體會(huì)，并尋找與之相關(guān)的記憶和情感。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己更加了解自己，并體悟到了音樂對(duì)于人類情感和思想的巨大影響力。
第五段：結(jié)論。
總之，音樂漫步是一種非常好的方式，可以幫助我們更深入地了解音樂和自己，放松身心，提高自信心和自尊心，促進(jìn)身體健康。在繁忙的生活中，我們應(yīng)該時(shí)常給自己留出時(shí)間來進(jìn)行音樂漫步，從而達(dá)到平衡和和諧的狀態(tài)。讓我們拋開紛擾和壓力，用音樂漫步的方式，撫慰自己的心靈，享受生活的美好。
高三音樂漫步篇十三
自然界的聲音是隨時(shí)可入耳的。深山里，泉水叮咚，像是小精靈活潑地踏著鼓點(diǎn)，在石隙間跳舞。清晨，樹林里，鳥兒的一聲啼叫劃破天空，“唧唧”“啾啾”，一聲，兩聲。整個(gè)山林便因啼叫聲的增多而熱鬧起來。歌聲隨著鳥兒的飛翔而忽上，忽下，忽近，忽遠(yuǎn)，給人一種愉悅的感覺。
縱然天籟之聲給人以至純至凈的感受，但人工創(chuàng)造出來的音樂也是十分悅耳的。就說時(shí)下最流行的通俗樂曲(又稱流行音樂)也能振奮人心。依我的理解，流行音樂就指普通人喜聞樂見,并能自己參與表演的一種音樂藝術(shù)形式,是一種不需要經(jīng)過許多嚴(yán)格的訓(xùn)練與雕琢的音樂，這也是一種渾然天成的音樂，是發(fā)泄人情感的最佳方式。例如《海闊天空》，作詞人以自己遇挫為背景，鼓勵(lì)我們?cè)诿鎸?duì)挫折與困難時(shí)要勇敢面對(duì)，不輕言放棄，敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)。
與流行音樂相比，用樂器演奏的音樂更多了一份樸實(shí)與真切。笛聲悠揚(yáng)，讓人沉醉在甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。閑暇時(shí)分，聽聽貝多芬的《命運(yùn)交響曲》，手指隨著節(jié)奏而跳動(dòng)，感受樂理之中的奧妙，心中對(duì)音樂有了一種新的認(rèn)知與情感。
是的，音樂是無處不在的，因此世界才不會(huì)寂寞。都市音樂是快節(jié)奏的。行人忙碌的腳步聲，汽車“嘀嘀叭叭”響笛聲，人們行走的談笑聲，組合成一首搖滾樂，釋放出人們心底的激情與喜怒哀樂，為城市增添了一種特色，成為城市的一種風(fēng)景。
音樂不僅僅是聽覺上的一種享受，更是精神上的一劑良藥。有人說音樂能夠陶冶人的情操，的`確，閑暇時(shí)，音樂是一種樂趣，它能夠扣動(dòng)你的心扉?？鞓肥强偸菒勐牃g快的歌，傷心時(shí)總愛聽悲傷低沉的歌，因此從另一方面來說，歌曲也反映了一個(gè)人的心情。
科學(xué)家研究表明，植物也愛聽音樂，并且能更快更好地生長(zhǎng)，那人是否也一樣?我想答案一定是肯定的。當(dāng)一個(gè)人在聆聽音樂時(shí)，他的心情必定是平和的，因?yàn)橐魳返母腥玖?huì)讓人內(nèi)心的煩躁、不安化為烏有，取而代之的好似愉悅的心情和平和的心態(tài)。
因?yàn)橐魳?，才有了“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”。
因?yàn)橐魳?，才有了“萬籟此俱寂，但余鐘磬音”。
因?yàn)橐魳罚庞辛恕跋s噪林逾靜，鳥鳴山更幽”。
音樂是清風(fēng)，為生活帶來涼爽;音樂是蜜糖，為生活增添甜蜜;音樂是陽光，為生活帶來明媚。
有了音樂，生活就少了一份寂寞，多了一份熱情;有了音樂，生活就少了一份復(fù)雜，多了一份純真;有了音樂，生活就少了一份空虛，多了一份充實(shí)。
高三音樂漫步篇十四
我喜歡古詩詞，因?yàn)樵娫~讓我領(lǐng)略了“腹有詩書氣自華”的儒雅，“讀書不覺春已深，一寸光陰一寸金”的珍惜，“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的豁達(dá)。
走進(jìn)古詩詞的春天，欣賞著“一畦春韭綠，十里稻花香”的美景，感受著“風(fēng)乍起，吹皺一池春水”的生動(dòng)，想象著“春日游，杏花吹滿頭”的浪漫；踏入古詩詞的炎熱，眼前呈現(xiàn)李白“脫巾掛石壁，露頂灑松風(fēng)”的悠然自得；流連在古詩詞的秋天，有“紛紛墜葉飄香砌”的情懷，也有“青山綠水，白草紅葉黃花”的五彩斑斕；徘徊在古詩詞的寒冷，既有“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的驚嘆，又不舍“六出飛花入戶時(shí)，坐看青竹變瓊枝”的喜悅。
古詩詞是一幅幅美麗的圖畫，是一篇篇華彩的樂章，給我?guī)砹嗣赖南硎?，我喜歡古詩詞。古詩詞讓我沉迷，讓我愛不釋手，這就是喜歡古詩詞的我。
古詩詞的作文篇中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，尤其是那些優(yōu)秀古詩詞更是被后人所傳頌。我最喜歡蘇軾的.《水調(diào)歌頭》與毛主席的《沁園春·雪》。
《水調(diào)歌頭》中有一句千古名言：高處不勝寒。越是高的地方，就越冷。這并非是單純意義上地冷，而是指縱然是高高在上的神仙，也會(huì)感到孤獨(dú)，又怎能比得上做一個(gè)平凡人呢？起舞弄清影，何似在人間。這句與上一句遙相呼應(yīng)：起舞翩翩欣賞著月下清影，去月宮得瓊樓玉宇怎能比得上在人間！“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”作者本不應(yīng)該怨恨月亮，但若不月圓，家人便無法團(tuán)聚，但這種事自古便難以改變。這句與第一句首尾呼應(yīng)，正對(duì)應(yīng)了蘇軾開頭所寫“明月幾時(shí)有，把酒問青天?！痹铝潦裁磿r(shí)候才會(huì)園啊！我端著酒杯詢問蒼天。作者很想盡快月圓，但他卻無能為力。“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟?！彼蕴K軾只能哀嘆，期盼遠(yuǎn)在千里之外的親人平安健康，一起享受著美好的月光了。
這首詞意境、文筆俱佳，說明了蘇軾思念親人地迫切心情。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/16087399.html】
