幼兒園水果的英語(yǔ)教案(熱門(mén)18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-28 15:43:06
幼兒園水果的英語(yǔ)教案(熱門(mén)18篇)
時(shí)間:2023-11-28 15:43:06     小編:溫柔雨

編寫(xiě)好教案可以提前預(yù)估學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題和困惑,準(zhǔn)備相應(yīng)的解決方案。提前準(zhǔn)備好教案編寫(xiě)所需的各種資料和參考書(shū)籍,為教學(xué)備課打下良好的基礎(chǔ)。[教案名字10]

幼兒園水果的英語(yǔ)教案篇一

秋天來(lái)了,這是一個(gè)收獲的季節(jié)。果園里,成熟的果實(shí)散發(fā)著誘人的香味。因此我們開(kāi)展了“誘人的水果”這一主題活動(dòng),我們請(qǐng)幼兒從家里帶來(lái)各式各樣、不同和種類(lèi)的水果,同幼兒一起裝飾水果,把它們裝扮成可愛(ài)的水果娃娃,漂亮的小動(dòng)物。幼兒興致都很高,仔細(xì)觀察,還不時(shí)和小伙伴一起交流討論。小班的幼兒活潑可愛(ài),我們?cè)诨顒?dòng)中融入游戲,讓幼兒在開(kāi)心的氛圍里體會(huì)秋天果實(shí)累累的美好景象。

1、認(rèn)識(shí)日常生活中常見(jiàn)的水果,能夠說(shuō)出說(shuō)過(guò)的名稱及其特征。

2、開(kāi)心積極主動(dòng)參加活動(dòng)。

1、圖片(蘋(píng)果樹(shù)、梨樹(shù)、桔子樹(shù))。

2、歌曲《蘋(píng)果》。

3、歌曲《小汽車(chē)》。

1、話題引入,引起幼兒興趣。

老師:小朋友們,今天我們一起去果園參觀好不好?

幼兒:好!

教師播放歌曲《小汽車(chē)》帶領(lǐng)幼兒用手當(dāng)方向盤(pán),伴隨音樂(lè)去果園。

小結(jié):幼兒一聽(tīng)要去水果寶寶的家參觀,開(kāi)心極了,在音樂(lè)《小汽車(chē)》的伴奏下,積極性被帶動(dòng)起來(lái),跟隨老師一起開(kāi)車(chē)去果園。

2、認(rèn)識(shí)水果。

(1)蘋(píng)果。

老師指著蘋(píng)果樹(shù)圖片問(wèn)幼兒:這是什么呀?

老師:蘋(píng)果長(zhǎng)什么樣子的呀?

幼兒:紅紅的、圓圓的。

老師:小朋友們吃過(guò)蘋(píng)果嗎?蘋(píng)果是什么味道的呀?

幼兒:甜甜的、脆脆的、香香的。

老師:小朋友們說(shuō)的都很對(duì),蘋(píng)果呀,它不光長(zhǎng)得漂亮,味道不錯(cuò),而且還很有營(yíng)養(yǎng)呢!

小結(jié):鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的觀察和已有的吃蘋(píng)果經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)蘋(píng)果的主要特征。師生間互相討論交流可以讓幼兒獲取更多的經(jīng)驗(yàn)。

(2)梨。

老師:大家想一想果園里還有哪些水果呀?我給大家猜一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)小朋友猜一猜是什么?這水果長(zhǎng)得一頭大,一頭小,象個(gè)電燈泡,顏色黃黃的,吃起來(lái)脆脆的,有好多甜甜的水,這種水果還能治療小朋友的咳嗽呢!

老師:真棒!大家都猜對(duì)了。

教師出示梨樹(shù)圖片,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,并說(shuō)一說(shuō)梨是什么樣的?

幼兒:梨是黃黃的,一頭大一頭小,還能治療咳嗽,甜甜的……。

小結(jié):以猜謎語(yǔ)的形式調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)幼兒的求知欲。

(3)桔子。

老師:噓!小朋友們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),是誰(shuí)在說(shuō)話呀?

老師播放錄音:小朋友們,你們喜歡我嗎?快來(lái)看一看我吧!

老師出示桔子樹(shù)圖片:原來(lái)是桔子呀,我們一起和桔子打個(gè)招呼吧!

幼兒:桔子你好,我們都喜歡你!

老師:請(qǐng)小朋友看一看桔子長(zhǎng)得什么樣子?

幼兒:桔皮是橙色的`,桔子果肉是一瓣一瓣的,向彎彎的月牙,向彎彎的小船……。

小結(jié):在討論桔子特征的時(shí)候,幼兒想象力很豐富。

3、采摘,體會(huì)豐收的喜悅。

老師:果園里的水果真豐富呀,大家看了開(kāi)不開(kāi)心?

幼兒:開(kāi)心!

老師:請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡吃什么水果?

鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己喜歡吃的水果。

老師:水果味道很好,而且很有營(yíng)養(yǎng),我們一起來(lái)采摘水果好嗎?首先我們和水果寶寶做一個(gè)小游戲,這個(gè)袋子里有三種水果,請(qǐng)小朋友摸一摸,猜一猜,它是哪個(gè)水果,然后就可以把它摘下來(lái)。

請(qǐng)一位幼兒上前摸一摸:是蘋(píng)果!

老師:真棒,我們一起摘蘋(píng)果吧!

在這過(guò)程中播放歌曲《蘋(píng)果》,伴隨音樂(lè)幼兒做采摘蘋(píng)果的動(dòng)作。

老師:再請(qǐng)一位小朋友來(lái)摸摸?

老師:我們來(lái)采摘桔子吧!

改編歌曲,幼兒邊做采摘桔子和梨的動(dòng)作。

老師:我們采摘了這么多水果,休息一下吧!

老師端出一盤(pán)水果請(qǐng)幼兒品嘗。

小結(jié):在采摘過(guò)程中,幼兒體會(huì)到一派豐收的景象。品嘗水果時(shí),幼兒一邊吃香甜的水果一邊和小伙伴交流討論,體會(huì)不同水果口味不一樣。

教學(xué)評(píng)析:

在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),幼兒在開(kāi)心、快樂(lè)的氛圍中,積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)、探索。我們用幼兒喜歡的游戲開(kāi)展,調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性和主動(dòng)性。在認(rèn)識(shí)水果這一環(huán)節(jié),學(xué)到了關(guān)于水果的知識(shí);在采摘這一環(huán)節(jié),幼兒體會(huì)到了秋天一派豐收的景象。

幼兒園水果的英語(yǔ)教案篇二

1、學(xué)習(xí)將數(shù)量為“5”的各種水果分成兩份,并探索不同的答案。

2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)分合水果的過(guò)程與結(jié)果,學(xué)習(xí)分合式的記錄方法。

教具:蘋(píng)果、梨子、桃子水果卡片若干。記錄單若干。

1、小組活動(dòng)(1)觀察活動(dòng)材料,引發(fā)活動(dòng)興趣。

“請(qǐng)小朋友看一看,你們的盤(pán)子里都有些什么?”“他們有一個(gè)共同的名字叫什么呢?”“那我們就來(lái)玩一個(gè)分水果的游戲吧?!?/p>

(2)交待活動(dòng)規(guī)則要求a、每次拿5個(gè)水果在黑板上擺成一排,然后把5個(gè)水果分成兩份。

b、每排的5個(gè)水果分成兩份的答案都要不一樣。

c、分好后說(shuō)一說(shuō)5個(gè)水果分給誰(shuí)幾個(gè)?分給誰(shuí)幾個(gè)?幾個(gè)和幾個(gè)和起來(lái)就是5個(gè)。

(3)幼兒操作活動(dòng),教師觀察幼兒操作情況。

提醒幼兒每次取5個(gè)水果放在橫線上數(shù)一數(shù),然后再分成兩份。教師重點(diǎn)觀察幼兒每次拿取的是不是5個(gè),再分成2份的答案有無(wú)重復(fù)和遺漏,鼓勵(lì)幼兒分好后用語(yǔ)言表述。

2、集體活動(dòng)(1)記錄,學(xué)習(xí)5的組成。

“誰(shuí)愿意把自己怎樣分水果的事講聽(tīng),老師把它記在黑板上?!?/p>

(2)集體按指示檢查5的分合結(jié)果。

“大家看看每排是不是5個(gè)水果,每次分成兩份的答案有沒(méi)有重復(fù)或遺漏?”

(3)學(xué)習(xí)分合式結(jié)果。

“誰(shuí)能動(dòng)腦筋想一想:可不可以用數(shù)學(xué)和符號(hào)來(lái)表示分水果的事?5個(gè)蘋(píng)果用幾來(lái)表示?(5)分用什么符號(hào)?(分合號(hào))爺爺分得1個(gè)蘋(píng)果用幾表示?奶奶分得的4個(gè)蘋(píng)果用幾表示?教師邊引導(dǎo)邊記錄,請(qǐng)幼兒繼續(xù)往下記錄。

(4)幼兒記錄自己的操作結(jié)果。

教師不斷地提醒幼兒每一次記的都要和分的一樣。

教后感:這節(jié)課是學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)分合水果的過(guò)程與結(jié)果,學(xué)習(xí)分合式的記錄方法。孩子們都能很快的寫(xiě)出來(lái)。

教育活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)二等分、四等分,初步了解整體和部分的關(guān)系,知道整體大于部分,部分小于整體。

2.探索對(duì)同一物體等分的不同方法。

3.學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題,感受成功的喜悅。

活動(dòng)重點(diǎn):了解整體和部分的關(guān)系。

活動(dòng)難點(diǎn):探索對(duì)同一物體等分的不同方法。

材料準(zhǔn)備

1.投影動(dòng)畫(huà)《兩只笨狗熊》,兩只笨狗熊和歡歡、樂(lè)樂(lè)卡通圖像,圓形蛋糕、長(zhǎng)方形蛋糕圖片各一個(gè)。

2.一樣大小的圓形卡紙每人兩張,長(zhǎng)方形卡紙每人一張,小剪刀每人一把。

3.水果籃一個(gè),一個(gè)蘋(píng)果,四個(gè)香蕉,八個(gè)桔子。

4.是、否四等分的圖片6張。

教育活動(dòng)過(guò)程

一、觀看動(dòng)畫(huà)《兩只笨狗熊》質(zhì)疑導(dǎo)入

師:在剛才的故事當(dāng)中,兩只小熊為什么會(huì)上狐貍的當(dāng)?我們一定要學(xué)會(huì)等分東西,這樣就不會(huì)像兩只小熊一樣上別人的當(dāng)了。今天是兩只小熊的生日,熊媽媽為它們準(zhǔn)備了一個(gè)美味的蛋糕,我們來(lái)一起幫它們二等分吧!

二、操作演示學(xué)習(xí)二等分、四等分

2.每個(gè)幼兒再拿一個(gè)圓形和剛才分好后的一份比較哪個(gè)大,哪個(gè)???讓幼兒通過(guò)比較了解整體和部分的關(guān)系。

5.蛋糕很快被吃完了,可幾個(gè)小動(dòng)物都沒(méi)有吃飽,這時(shí)熊媽媽又買(mǎi)來(lái)了一個(gè)長(zhǎng)方形蛋糕,我們趕快來(lái)幫它們四等分吧!

6.每個(gè)小朋友一張長(zhǎng)方形紙,要求一組幼兒做出不同的分法,然后找出分法不同的幼兒到前面來(lái)演示。(通過(guò)小組合作,交流探究來(lái)攻克難點(diǎn)。)

三、實(shí)物操作,拓展延伸

1.分禮物水果

找四名幼兒來(lái)當(dāng)小動(dòng)物,請(qǐng)小朋友上來(lái)幫它們分水果,(蘋(píng)果需要切開(kāi),老師來(lái)分)。強(qiáng)調(diào)把4個(gè)香蕉分給每個(gè)小朋友1個(gè),8個(gè)桔子平均分給每個(gè)小朋友2個(gè),也叫四等分。

四、游戲"看誰(shuí)說(shuō)得對(duì)"

準(zhǔn)備幾張有是四等分,有不是四等分的圖片,分別展示,讓幼兒用動(dòng)作來(lái)判斷(對(duì)雙手舉起做對(duì)號(hào),錯(cuò)雙手體前交叉做錯(cuò)號(hào))。

五、感謝

師:小朋友今天幫小熊解決了很多難題,小熊對(duì)我們說(shuō)謝謝了,小朋友應(yīng)該說(shuō)什么?歡歡、樂(lè)樂(lè)也要回家了和它們來(lái)說(shuō)再見(jiàn)吧!

在這次教育活動(dòng)當(dāng)中,幼兒能夠通過(guò)動(dòng)手操作,個(gè)體演示,學(xué)會(huì)對(duì)物體二等分,四等分的方法,對(duì)同一物體進(jìn)行不同分法等分時(shí)幼兒做得不夠全面,但幼兒能夠去嘗試已是很不容易了。

整體活動(dòng)下來(lái),我覺(jué)得我做得好的是用故事來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,把枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)變動(dòng)生動(dòng)形象。用實(shí)物來(lái)進(jìn)行教育活動(dòng),能夠調(diào)動(dòng)起幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

不足之處是我的教學(xué)語(yǔ)言不夠生動(dòng),普通話水平有待提高,表情也缺少親和力。在幼兒對(duì)長(zhǎng)方形進(jìn)行四等分時(shí),操作材料準(zhǔn)備的不夠充分,操作目標(biāo)說(shuō)得不夠清楚,應(yīng)該說(shuō)清楚每張紙只做一種分法,可以給有不同分法的幼兒準(zhǔn)備多幾張紙,不至于使用些幼兒用同一張紙折了好種分法,到后來(lái)都看不清楚折痕了。或者可以讓幼兒把自己的紙分好后,和其它幼兒合作去找不同的分法,這一環(huán)節(jié)在操作時(shí)不夠成功。

幼兒園水果的英語(yǔ)教案篇三

1、讓幼兒學(xué)習(xí)跳躍、鉆的動(dòng)作。

2、幼兒學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)、按顏色分類(lèi)。

3、學(xué)會(huì)與其他幼兒共同合作分享快樂(lè)。

4、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中水果的多樣性。

幼兒學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)、按顏色分類(lèi)。

1、紅、黃、綠的水果卡片若干。

2、軟墊平衡木山洞。

3、紅、黃、綠的筐子若干。

4、小兔子頭飾若干。

5、音樂(lè)。

一、開(kāi)始部分。

1、師:今天老師來(lái)當(dāng)兔媽媽,你們來(lái)當(dāng)我的兔寶寶吧。寶貝們,我們來(lái)鍛煉身體嘍!

2、聽(tīng)音樂(lè)帶孩子做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),舒展孩子的各個(gè)關(guān)節(jié),尤其是注重對(duì)孩子平衡動(dòng)作的預(yù)先滲透。

3、兔寶寶們現(xiàn)在我們要去采水果了你們有信心嗎?那我么出發(fā)吧!

二、基本部分。

(一)。

1、觀察小路,師:這條小橋是怎么樣的呢?(很窄)那我們走的時(shí)候要怎么走呢?(慢慢走,眼睛看著小橋,走在小路的中間)。

2、請(qǐng)一個(gè)孩子來(lái)示范,師:他是怎么走的?(再次提出走小路的動(dòng)作要領(lǐng))。

3、組織孩子練習(xí)走小路,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

(二)。

1、觀察山洞,師:這座山洞是怎么樣的呢?(很矮)那我們走的時(shí))候要怎么走呢?(慢慢走,身子要蹲下,眼睛看著前面)。

2、請(qǐng)一個(gè)孩子來(lái)示范,師:他是怎么走的?(再次提出過(guò)山洞的.動(dòng)作要領(lǐng))。

3、組織孩子練習(xí)過(guò)山洞,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

(三)。

1、觀察草坪,師:這片草坪是怎么樣的呢?(很綠)那我們走的時(shí)候要怎么走呢?(慢慢地輕輕地身子要蹲下爬過(guò)去眼睛看著前面)。

2、請(qǐng)一個(gè)孩子來(lái)示范,師:他是怎么走的?(再次提出過(guò)草坪的動(dòng)作要領(lǐng))。

3、組織孩子練習(xí)過(guò)草坪,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

(一)。

師:兔寶寶們我們現(xiàn)在來(lái)到了果園看看有哪些水果?。克麄兪鞘裁搭伾挠袔讉€(gè)?現(xiàn)在我們來(lái)摘水果吧!

1、幼兒動(dòng)手摘水果,并且說(shuō)出自己摘了幾個(gè)?是什么顏色的?

3、幼兒原路返回并遵守游戲規(guī)則把摘好的水果按顏色分類(lèi)放入相同顏色的筐子里。

四、結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園水果的英語(yǔ)教案篇四

農(nóng)民伯伯看到自己種出的水果這么多、這么香,心里覺(jué)得怎么樣?(出示農(nóng)民伯伯頭像,幼兒學(xué)說(shuō):樂(lè)開(kāi)花。)。

農(nóng)民伯伯心里樂(lè)開(kāi)花,他們想把這些水果送給小朋友嘗一嘗,想什么辦法,用什么運(yùn)?

二、示范:

(1)從前面開(kāi)始,畫(huà)長(zhǎng)方形的車(chē)頭,從車(chē)頭上向后畫(huà)車(chē)廂,比一比,兩個(gè)長(zhǎng)方形有什么不一樣?(車(chē)頭是豎著的長(zhǎng)方形,車(chē)廂是橫著的長(zhǎng)方形。)。

(2)畫(huà)輪子后,在下面畫(huà)地平線。

(3)畫(huà)上一個(gè)司機(jī)。

(4)在卡車(chē)中畫(huà)上各種水果,說(shuō)說(shuō)水果的形狀。

(5)給卡車(chē)、水果涂色。(教師示范涂色。)。

三、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)涂色:

別讓小蠟筆走得太遠(yuǎn)。

四、講評(píng):

誰(shuí)的卡車(chē)很漂亮,裝的果子最多。

幼兒園水果的英語(yǔ)教案篇五

1.知道幾種常見(jiàn)水果的顏色及外形特征。

2.嘗試從整體到局部觀察常見(jiàn)的水果,提高觀察能力。

3.樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

1.五棵自制大樹(shù)(一面有水果的影子,一面有多種顏色底板紙),魔術(shù)盒2個(gè)、桔子若干。

2.供幼兒操作用的蘋(píng)果、葡萄、香蕉等水果塑封圖片若干。

(一)導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣

師:今天,水果樂(lè)園的阿姨請(qǐng)我們小朋友們?nèi)プ隹?,開(kāi)心嗎?我們出發(fā)吧?。ㄒ魳?lè)中幼兒進(jìn)入活動(dòng)室)

(二)水果寶寶找顏色

1.出示透明蘋(píng)果卡片,師幼共同給蘋(píng)果寶寶找顏色。

師:水果寶寶真調(diào)皮,它們把自己的顏色都藏起來(lái)了。我們一起來(lái)幫它找一找。

2.交代要求,幼兒操作。

師:這里還有很多水果寶寶,它們也把自己的顏色藏起來(lái)了,請(qǐng)小朋友們?nèi)フ乙粋€(gè)自己喜歡的水果,幫它們找到顏色后并把它貼上去。

3.交流分享,師小結(jié)。

小結(jié):不同的水果有不同的顏色,同一種水果也會(huì)有不同的顏色。

(三)水果寶寶找影子

1.個(gè)別幼兒嘗試給水果寶寶找影子。

師:水果寶寶不見(jiàn)了,樹(shù)上只剩下了它們的影子,小朋友來(lái)看一看這是xx寶寶的影子?那我們把xx寶寶請(qǐng)出來(lái)和影子抱一抱。

2.交代要求,幼兒操作。

師:樹(shù)上還有許多水果寶寶藏起來(lái)了,請(qǐng)你們先看一看這些水果的影子是什么樣子的?想一想它會(huì)是哪一種水果?請(qǐng)小朋友去把它們找出來(lái)和它的影子抱一抱。

3.交流分享,教師小結(jié)。

(四)游戲“猜一猜、嘗一嘗”

1.情境創(chuàng)設(shè):水果樂(lè)園阿姨送水果。

2.嘗試用多種感官猜水果。

3.幼兒品嘗水果。

1.區(qū)角活動(dòng):投放其它的水果到盒中,鼓勵(lì)幼兒用多種方法(如摸一摸、聞一聞、聽(tīng)一聽(tīng))來(lái)猜測(cè)。2.家園共育:家長(zhǎng)可帶領(lǐng)孩子去超市或水果店去認(rèn)識(shí)一些不常見(jiàn)的水果,進(jìn)一步豐富幼兒對(duì)水果的認(rèn)識(shí)。

幼兒園水果的英語(yǔ)教案篇六

1、幼兒踩著高蹺走各種類(lèi)型的橋(不同高度和不同寬度的平衡木,不同的間隔物),發(fā)展幼兒的平衡性和靈活性。

2、讓幼兒判斷走不同的橋,提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

3、培養(yǎng)幼兒敢于嘗試及克服困難的良好品質(zhì)。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

1、重點(diǎn):利用高蹺在橋上練習(xí)平衡

2、難點(diǎn):用高蹺上下橋時(shí)注意保持平衡。

高蹺,錄音機(jī),磁帶,水果,搭橋的各種材料

一,準(zhǔn)備活動(dòng)

1,幼兒四散在場(chǎng)地周?chē)细哕E

2,幼兒聽(tīng)著音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng):

繩子拉緊點(diǎn),步子跨遠(yuǎn)點(diǎn),小腳抬高點(diǎn)

二,探索活動(dòng)

1,探索過(guò)橋的方法

語(yǔ)言導(dǎo)入:這里有許多小橋,我們都去過(guò)過(guò)各種小橋,過(guò)小橋時(shí)想想怎么樣才能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)剡^(guò)小橋。

2,幼兒第一次過(guò)橋交流:

1)你過(guò)橋時(shí)有沒(méi)有碰到困難?我們可以怎么樣來(lái)解決?怎么樣才能很穩(wěn)地過(guò)橋?

2)小結(jié):線要拉緊,腳和高蹺要做朋友,上橋時(shí)腳抬高一點(diǎn),下橋時(shí)步子不要跨太大。

3,幼兒再次過(guò)橋

1)幼兒嘗試走不同類(lèi)型的橋(高低,間隔,寬窄等)

2)教師觀察并鼓勵(lì)幼兒走不同的橋。

4,幼兒合作搭橋,并嘗試走自己搭的橋

語(yǔ)言導(dǎo)入:這里有一條河,河上什么也沒(méi)有,我們要過(guò)河,怎么辦呢?我們自己找些好朋友來(lái),搭一座能過(guò)的橋。

1)啟發(fā)提問(wèn):在河上可以搭什么樣的橋呢?

2)幼兒利用各種材料自己搭橋

3)嘗試走自己搭的橋(允許幼兒調(diào)整)

5,游戲:過(guò)橋摘水果

每個(gè)幼兒選擇一座能過(guò)的橋,過(guò)橋后摘一個(gè)水果。然后從邊上返回,把水果放在籃子里,再過(guò)橋去摘水果。三種水果都能摘到,并鼓勵(lì)幼兒過(guò)三次不同的橋。

三,放松活動(dòng)

我們一起來(lái)跳跳"摘果子舞"。結(jié)束。

體育活動(dòng)目標(biāo)主要在于發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,提高幼兒身體素質(zhì),培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)和提高幼兒的智力水平。也就是說(shuō)體育不僅是對(duì)身體的教育(生理目標(biāo)),同時(shí)體育又是通過(guò)身體進(jìn)行教育的一種活動(dòng)(包括心理的發(fā)展、心理的健康教育等)本次活動(dòng)《過(guò)橋摘水果》所選擇的器材是高蹺。走高蹺是孩子比較喜歡的一項(xiàng)體育活動(dòng),在走高蹺的活動(dòng)中可以發(fā)展平衡能力,提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性。在本次活動(dòng)中,我適當(dāng)?shù)卦O(shè)置了一些情景,增加一定的難度,幫助幼兒勇敢的迎接挑戰(zhàn),在不斷的克服困難中體驗(yàn)成功的喜悅。所以本次活動(dòng)的目標(biāo)定為3條。

為了完成以上目標(biāo),我設(shè)計(jì)了三個(gè)流程:

第一個(gè)流程:熱身活動(dòng)

活動(dòng)開(kāi)始,教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè),自由地在平地上練習(xí)走高蹺,這個(gè)環(huán)節(jié)既是整個(gè)活動(dòng)的準(zhǔn)備,又是對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的反饋,(活動(dòng)前幼兒已會(huì)在平地上走高蹺),同時(shí),又滲透了下個(gè)環(huán)節(jié)中的動(dòng)作技能。如教師讓孩子繩子拉緊點(diǎn),步子跨遠(yuǎn)點(diǎn),小腳抬高點(diǎn),這樣使他們對(duì)上、下橋過(guò)程中的技能打下了基礎(chǔ)。

第二個(gè)流程:探索活動(dòng)

這是整個(gè)活動(dòng)的中心環(huán)節(jié),通過(guò)讓幼兒過(guò)平坦的橋--過(guò)變化的橋--走自己搭的橋三個(gè)步驟完成。

1、過(guò)比較平坦的橋:讓孩子在比較平坦的橋上自由探索,如何才能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)厣稀⑾聵?,通過(guò)集中講評(píng)示范解決腳和高蹺做朋友,繩"拉緊點(diǎn)"這個(gè)技巧,這也是一個(gè)教學(xué)重點(diǎn),并讓幼兒繼續(xù)練習(xí)掌握這個(gè)技能。

2、過(guò)變化的橋:當(dāng)幼兒掌握了穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)上、下橋的方法后,我就根據(jù)幼兒活動(dòng)水平提供了可選擇的、難度不同的橋(寬窄、高低、間隔),讓幼兒根據(jù)自己的身體情況和運(yùn)動(dòng)能力判斷哪座橋適應(yīng)自己,然后再進(jìn)行選擇。給予不同的孩子不同的指導(dǎo)和幫助,滿足幼兒不同的需要,使每個(gè)幼兒都獲得成功的體驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒努力爭(zhēng)取一次比一次練得更好發(fā)揮幼兒的潛力。

3、過(guò)自己搭的橋:為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,在這里,我讓孩子自己搭橋。在搭的過(guò)程中啟發(fā)幼兒積極思考,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力,讓幼兒的動(dòng)作和思維共同參與。由于這些橋是給孩子們自己搭的,同時(shí)又增加了新的材料,再一次吸引和激發(fā)幼兒活動(dòng)的欲望,增加了挑戰(zhàn)性,孩子們?cè)谔魬?zhàn)中認(rèn)識(shí)自我,增強(qiáng)了信心。

4、游戲"過(guò)橋摘水果":游戲設(shè)置時(shí),針對(duì)幼兒的個(gè)體差異,讓幼兒選擇不同難度的橋,使每一個(gè)幼兒都體驗(yàn)到成功的快樂(lè),將活動(dòng)推向高潮。

第三個(gè)流程:放松運(yùn)動(dòng)

整個(gè)活動(dòng)后,運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)密度都到位了,讓幼兒看著自己的勞動(dòng)成果,跳跳摘果子舞,有利于消除幼兒身體的疲勞,更有利于幼兒的健康,在成功的喜悅中結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。

在教學(xué)活動(dòng)中,教師能夠做好示范,講明活動(dòng)的要點(diǎn),教材準(zhǔn)備充分,幼兒情緒高漲,師幼配合默契,過(guò)橋時(shí),不但心里承受能力得到提高,身體的協(xié)調(diào)能力也得到了發(fā)展,達(dá)到了教學(xué)目的。但是,水果卡片紙張?zhí)瘢變赫獣r(shí)有點(diǎn)難度,以后加以注意。

小百科:水果,是指多汁且主要味覺(jué)為甜味和酸味,可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的維生素營(yíng)養(yǎng),而且能夠促進(jìn)消化。

幼兒園水果的英語(yǔ)教案篇七

1.練習(xí)粘貼的技能,并知道從下至上的粘貼磁磚。

2.學(xué)會(huì)1—4數(shù)數(shù)及點(diǎn)物對(duì)應(yīng)。

1.夾子點(diǎn)子卡若干.

2.房子二幢.

3.水果若干及水果卡片若干.

4.磁磚背面畫(huà)好點(diǎn)、子卡若干張.

1. 出示二幢房子:

(1) 是小兔家的水果屋和小猴家的水果屋,昨天以有好多小朋友幫兔媽媽和猴媽媽選了一半還沒(méi)選好,秋風(fēng)一吹還是從兩邊的門(mén)簾吹進(jìn)去,而且二幢水果屋的磁磚也沒(méi)貼好,兔媽媽猴媽媽心里很著急。這么辦呢?(我們來(lái)幫忙)或兔媽媽猴媽媽還是想請(qǐng)你們來(lái)幫幫忙,你們?cè)敢鈫??(老師?/p>

(2)提問(wèn)“那么用什么水果寶寶來(lái)選呢?(蘋(píng)果、香蕉、橘子等)如果講到其它水果。

(3)老師就說(shuō)“用意用蘋(píng)果的舉手,同意用香蕉的舉手,同意用橘子的舉手”。如果不同意就說(shuō)為什么?那么明天再用這個(gè)水果選。

(4)蘋(píng)果什么顏色,香蕉、橘子、生梨各是什么顏色?

2.今天兔媽媽說(shuō)就用這些水果來(lái)選水果屋吧。在選的時(shí)候要想一想,看一看動(dòng)動(dòng)腦筋,讓兩邊門(mén)簾上的點(diǎn)子都能找到一樣顏色的水果。然后再看清數(shù)一數(shù)有幾個(gè)點(diǎn)子,貼上相同顏色的水果。

3.還有墻面上的磁磚沒(méi)貼好呢?

(1)示長(zhǎng)方行紙,這是一塊磁磚,它的后面都是什么?(點(diǎn)子然后把三種黃、綠、桔黃三種點(diǎn)子的磁磚提問(wèn)“他們點(diǎn)子的顏色都一樣嗎?有桔黃、有綠、還有黃)

(2) 在貼時(shí)也要?jiǎng)幽X筋,先找到和點(diǎn)子一樣顏色的水果

出示:黃點(diǎn)子磁轉(zhuǎn)和哪一種水果不一樣顏色的?(香蕉)然后數(shù)一數(shù)有幾個(gè)點(diǎn)子,就貼幾個(gè)香蕉在磁磚上,在再正面抹上漿糊貼在墻面上貼時(shí)從下面貼到上面,貼得整齊,這樣水果屋就漂亮美麗了。

4.昨天小朋友選得有點(diǎn)慢,今天我們要選得快一點(diǎn)還是慢一點(diǎn)?(快一點(diǎn))

5.請(qǐng)幼兒開(kāi)始找一找數(shù)一數(shù)貼一貼,想貼門(mén)簾就貼門(mén)簾,想貼磁磚就貼磁磚。

6.小結(jié)評(píng)價(jià):兔媽媽猴媽媽說(shuō)放在住在不冷了真暖和,謝謝你們,以后小(一)班有事我們也會(huì)來(lái)幫忙的。

幼兒園水果的英語(yǔ)教案篇八

通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

探索、發(fā)現(xiàn)生活中水果的多樣性及特征。

體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。

配合中班幼兒的年齡特點(diǎn),在他們能接受的范圍內(nèi)進(jìn)行游戲新玩法,難度適中,讓孩子們學(xué)的快,玩的開(kāi)心。同時(shí)切水果這個(gè)鄉(xiāng)土游戲簡(jiǎn)單又有趣味性,需要大家一起合作完成,也考驗(yàn)了孩子們的靈敏性,能在切下的下一時(shí)刻馬上往后繞圈跑。

切水果不僅要切蘋(píng)果、橘子、西瓜,還有很多水果可以用刀切,在這里就涉及到了豐富孩子們的生活經(jīng)驗(yàn),可以知道更多平時(shí)不常見(jiàn)不常吃的水果。在傳統(tǒng)游戲中可能是一個(gè)小朋友去追,一個(gè)小朋友跑,在這里的新玩法中就稍加了變化,不是你追我趕,而是讓自己跑的更快去回到原點(diǎn)。玩法:

(1)孩子們?cè)诳盏厣鲜掷謬梢粋€(gè)圈,然后站定不走動(dòng),請(qǐng)一位小朋友做切水果的人。

(2)問(wèn)問(wèn)小朋友們想切什么水果吃,決定后小朋友們開(kāi)始念兒歌:切,切,切xx,這里的xx大又甜,一刀切下變兩半。

(3)念到最后一個(gè)字時(shí),切到哪個(gè)小朋友那里,就那兩個(gè)手拉手的小朋友往后繞圈跑,看誰(shuí)先跑到原先的位置上,就算誰(shuí)贏。

幼兒園水果的英語(yǔ)教案篇九

1、練習(xí)按一定的方向上下涂色。

2、涂色時(shí)有一定的耐心,保持作品的整潔。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1、香蕉范例畫(huà)一張,蠟筆若干支,香蕉作業(yè)紙若干張。

2、實(shí)物香蕉一個(gè)。

(一)觀察香蕉。

寶寶,看看這是什么?它長(zhǎng)什么樣的?

(二)出示香蕉范例畫(huà),寶寶欣賞。

寶寶看看這是什么呀?

香蕉是什么顏色呀?(黃色)。

(三)示范涂色。

我們寶寶要穿衣服,香蕉寶寶也要穿衣服,穿了一件什么顏色的衣服呢?

哪個(gè)寶寶幫助老師找一支黃色的蠟筆?

小蠟筆,跑跑跑,不要跑到外面去,上邊跑,下邊跑,每個(gè)地方都跑到。

老師一邊涂色一邊用語(yǔ)言講述。

評(píng)析:觀察與示范中大部分寶寶能集中注意力,對(duì)黃色認(rèn)識(shí)較清,從環(huán)節(jié)上看難點(diǎn)是讓寶寶掌握正確的涂色方法,能在一定的范圍內(nèi)涂。于是我采用了自編兒歌讓寶寶快樂(lè)地進(jìn)行學(xué)習(xí)涂色,在兒歌的帶動(dòng)下,增強(qiáng)了寶寶的'涂色意識(shí),給寶寶一個(gè)涂色之前的新鮮感。

(四)寶寶涂色。

這里有好多的香蕉寶寶沒(méi)有穿衣服,我們寶寶用能干的小手幫助它,好嗎?

寶寶涂色時(shí),提醒要涂香蕉寶寶的身上,要上下上下涂,提醒寶寶邊說(shuō)邊涂。

(五)展示寶寶的作品,大家一起欣賞。

評(píng)析:以前寶寶在剛開(kāi)始進(jìn)行涂色練習(xí)的時(shí)候總是漫無(wú)目的地亂涂。為了讓他們保持畫(huà)面的整潔,能夠耐心地涂色,在涂色時(shí)寶寶們也跟著我邊念兒歌邊涂色,果然孩子們都非常的認(rèn)真,都能控制住自己的小手,不讓蠟筆涂到外面去,而且還能上下涂。通過(guò)念兒歌我覺(jué)得每個(gè)寶寶的技能都有了很大的提高,也更有耐心了。

幼兒園水果的英語(yǔ)教案篇十

秋天是收獲的季節(jié),各種水果相繼成熟,幼兒喜歡吃水果,幫果農(nóng)運(yùn)送水果更是他們喜歡干的事。通過(guò)開(kāi)展小汽車(chē)運(yùn)水果這一游戲活動(dòng),使孩子練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)在高15—20厘米的斜坡上走上走下,培養(yǎng)孩子樂(lè)于助人的意識(shí)。

1、練習(xí)在高15—20厘米的斜坡上走上走下。

2、培養(yǎng)孩子樂(lè)于助人的意識(shí)。

幼兒聽(tīng)著《郊游》音樂(lè)在老師的帶動(dòng)下做熱身運(yùn)動(dòng)。

1、幼兒扮小司機(jī),成一路縱隊(duì)面向斜坡站立。

2、游戲開(kāi)始,教師說(shuō):“今天我們的'汽車(chē)要爬山坡運(yùn)水果,現(xiàn)在先要檢查車(chē)。”教師從排頭開(kāi)始摸一下每個(gè)幼兒的手心(表示檢查車(chē)),被摸的幼兒發(fā)出“嘀嘀”的聲音。都檢查完后,教師說(shuō):“開(kāi)始爬坡!”幼兒模仿司機(jī)開(kāi)汽車(chē)扶方向盤(pán)的動(dòng)作,必須一個(gè)跟著一個(gè)在斜坡上走上走下,來(lái)回運(yùn)送水果,嘴里發(fā)出:“嘀嘀”的聲音。

3、男女生pk。

孩子們,你們替果農(nóng)伯伯運(yùn)送水果,他們很高興,想邀請(qǐng)你們一起跳舞,讓我們一起跳起來(lái)吧!幼兒在老師的帶動(dòng)下活動(dòng)活動(dòng)四肢,做放松運(yùn)動(dòng)。

幼兒園水果的英語(yǔ)教案篇十一

1、學(xué)習(xí)彩墨畫(huà)中逆痕跡涂色的方法,用豐富的色彩表現(xiàn)畫(huà)面。

2、養(yǎng)成正確洗筆、舔筆的習(xí)慣。

3、體驗(yàn)用彩墨畫(huà)表現(xiàn)秋天豐收的喜悅之情。

掌握逆痕跡涂色的方法。

1、高麗紙、毛筆、顏料、墨汁。

2、各種秋天的水果,配樂(lè)磁帶。

一、觀察秋天的`水果,并用毛筆畫(huà)出輪廓。

1、秋天的水果豐收了,你們看(出示各種實(shí)物水果)請(qǐng)大家看看水果的形狀、顏色,把你最喜歡的一種水果畫(huà)在紙上,只畫(huà)一個(gè)或兩個(gè),要畫(huà)大一點(diǎn),畫(huà)面要滿。

2、幼兒操作。

二、幼兒自由游戲、唱歌。

我們唱一首《秋媽媽和果娃娃》,告訴大家豐收了。(幼兒與教師一起游戲)。

三、學(xué)習(xí)逆痕跡涂色。

1、現(xiàn)在我們的畫(huà)還少了什么?(色彩)。

2、涂色之前我們先把紙揉一揉,然后輕輕的把紙展開(kāi)。

3、怎樣才能把顏色涂的鮮艷漂亮呢?(示范、講解)把筆豎起來(lái),涂色的方向跟紙上痕跡的方向相反,現(xiàn)在紙的痕跡是怎樣的?(橫著的)涂色就應(yīng)該豎著涂,讓畫(huà)面出現(xiàn)星星點(diǎn)點(diǎn)的顏色,就可以了。

四、介紹要求,幼兒操作。

1、我給你們準(zhǔn)備了很多顏色,請(qǐng)你用逆痕跡的涂色方法來(lái)涂色。

2、涂完色后染墨,染墨時(shí)排刷要有順序的從左至右染色,也可請(qǐng)老師幫忙。

3、提醒幼兒毛筆豎著拿,要涂出星星點(diǎn)點(diǎn)的顏色。

4、換色時(shí)毛筆要洗干凈,在抹布上舔干了再換色。

五、展示作品,講評(píng)。

誰(shuí)的畫(huà)顏色最漂亮,為什么?(從色彩是否豐富來(lái)討論)。

幼兒園水果的英語(yǔ)教案篇十二

在本次活動(dòng)中,孩子對(duì)《水果謎語(yǔ)》很感興趣,豐富了他們的知識(shí),使他們初步知道了什么叫謎語(yǔ),有一點(diǎn)粗淺的了解。但通過(guò)實(shí)施這個(gè)教材,我還是覺(jué)得:“猜謎語(yǔ)”這樣一種語(yǔ)言活動(dòng)形式,對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō),其實(shí)不太能理解。因?yàn)橹i面(語(yǔ)言)是非常抽象的東西,要把非常抽象的東西“翻譯”成一個(gè)具體形象的事物,他們還沒(méi)有這么高的思維水平。因?yàn)樾“嗪⒆拥乃季S還是以具體形象思維為主。

而且,謎語(yǔ)中的語(yǔ)言,都是非常精煉、概括和書(shū)面化的語(yǔ)言,這更增加了幼兒理解這些語(yǔ)言的難度。像今天的活動(dòng)香蕉應(yīng)該屬于最熟悉的,可是也只有薛任孜一個(gè)孩子猜出來(lái)。(不過(guò)我想大概和人數(shù)太少也有關(guān))但像這次的荔枝、哈密瓜、草莓等,孩子對(duì)實(shí)物很熟悉,可是就是和謎面聯(lián)系不起來(lái),猜不出來(lái),我想猜謎的能力也是需要鍛煉的,相信多經(jīng)歷幾次后,孩子的能力一定會(huì)有所提高!

1、能積極參與猜謎活動(dòng),初步感受猜謎的快樂(lè)。

2、鞏固對(duì)某些水果特征的感知。

1、菠蘿、哈密瓜、蘋(píng)果、橘子、草莓等各種水果,水果粘紙若干。

2、錄音機(jī),熱烈歡快的樂(lè)曲。

一、產(chǎn)生興趣。

1、今天,有一群水果寶寶來(lái)我們這兒做客。他們是誰(shuí)呢?

2、逐一出示水果,擺放在桌子上,引導(dǎo)幼兒向水果問(wèn)好。

3、水果寶寶準(zhǔn)備了許多小禮物,他們想請(qǐng)小朋友猜個(gè)謎語(yǔ),猜對(duì)了,就把這些禮物送給大家。

二、學(xué)習(xí)猜謎。

1、教師說(shuō)謎面:兄弟幾個(gè)真和氣,天天并肩坐一起,少時(shí)喜歡穿綠衣,老來(lái)都穿黃衣裳。

2、逐步分解謎語(yǔ),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)猜謎的方法。“兄弟幾個(gè)真和氣,天天并肩坐在一起“是什么意思?(這種水果不是單個(gè)的,是幾個(gè)連在一起的)”少時(shí)喜歡穿綠衣“是什么意思?(這種水果沒(méi)有成熟的時(shí)候是綠色的)

“老來(lái)都穿黃衣裳“是什么意思?(這種水果成熟時(shí)就成黃顏色的了)

3、小結(jié):每句話都告訴我們與這個(gè)水果有關(guān)的.一個(gè)特征,把所有的特征合起來(lái),我們就知道是什么水果了。

4、請(qǐng)幼兒一起分析謎面。

5、請(qǐng)幼兒猜謎,并把這種水果從桌子上的水果中挑選出來(lái)。

6、教師把粘紙禮物送給幼兒,鼓勵(lì)學(xué)說(shuō)謎語(yǔ)。

三、跳水果邀請(qǐng)舞。

1、幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上,扮演水果娃娃。

2、在節(jié)奏感強(qiáng)、熱烈歡快的音樂(lè)聲中,教師當(dāng)邀請(qǐng)者做邀請(qǐng)動(dòng)作,請(qǐng)幼兒到場(chǎng)地中央歡快地舞蹈,鼓勵(lì)幼兒用不同的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

邀請(qǐng)動(dòng)作,請(qǐng)幼兒到場(chǎng)地中央歡快地舞蹈,鼓勵(lì)幼兒用不同的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

幼兒園水果的英語(yǔ)教案篇十三

1、觀察梨子、蘋(píng)果等水果的顏色,以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

3、能分析兒歌情節(jié),培養(yǎng)想象力。

4、理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

1、梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒(méi)涂色,反面涂有顏色)。

2、水果掛飾(梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜)若干。

1、教師逐一出示蘋(píng)果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒(méi)涂顏色的一面),并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。

2、"仔細(xì)看看,它們有顏色嗎?"(沒(méi)有)

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果是什么顏色的,說(shuō)對(duì)了,老師則將圖片翻過(guò)來(lái),即紅紅的蘋(píng)果。

4、用同樣的方法,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色,如說(shuō)對(duì)了,老師則將該水果的圖片翻過(guò)來(lái),即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌。

1、給蘋(píng)果編。

老師先編一句:什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句:蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來(lái),兒歌就編好了。

2、給梨子編。

由老師編第一句:什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說(shuō)出"梨子梨子黃黃的。"

3、給葡萄編。

"現(xiàn)在我們給葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句?"請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。

4、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。

什么水果紅紅的?蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

5、"小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)?,F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)?"請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

6、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍。

7、集體再念一遍,可邊念邊動(dòng)作。

請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾,練習(xí)兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問(wèn):"什么水果紅紅的?"戴蘋(píng)果掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō):"蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。"戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來(lái)。

區(qū)域設(shè)置和日?;顒?dòng)組織在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片,引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。

與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃可請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒認(rèn)識(shí)更多的水果,了解其顏色,并將其編進(jìn)兒歌,建議家長(zhǎng)邀請(qǐng)鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編,體驗(yàn)成功的快樂(lè),增進(jìn)孩子之間的友誼。

附兒歌

水果歌

什么水果紅紅的?

蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。

什么水果黃黃的?

梨子梨子黃黃的。

什么水果紫紫的?

葡萄葡萄紫紫的。

什么水果綠綠的?

西瓜西瓜綠綠的。

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)為主要問(wèn)題在于我的引導(dǎo)不夠。幼兒們的積極性很高,在創(chuàng)編過(guò)程中,我問(wèn):“什么水果紅紅的?”幼兒們能夠回答出是蘋(píng)果,但是不能把水果的名稱和顏色完整的說(shuō)出來(lái)。可是我只是強(qiáng)調(diào)要把水果的名稱說(shuō)兩遍,再說(shuō)出顏色才是完整的一句,并沒(méi)有用一種更直觀的方法去引導(dǎo)幼兒完整的創(chuàng)編兒歌。如果我一手拿一個(gè)蘋(píng)果模型,出示一個(gè)幼兒會(huì)說(shuō):“蘋(píng)果?!痹俪鍪玖硪粋€(gè)幼兒會(huì)說(shuō):“蘋(píng)果、”然后讓他們說(shuō)出顏色,兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過(guò)提示準(zhǔn)確的說(shuō)出相對(duì)完整的語(yǔ)句來(lái),而且也能讓孩子表達(dá)的更清楚,活動(dòng)效果會(huì)好很多。

在游戲過(guò)程中,孩子們都非常的積極,我問(wèn):“什么水果紅紅的?”拿蘋(píng)果的幼兒都能站起來(lái),但是他們并沒(méi)有按照我要求的那樣站起來(lái)說(shuō):“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的?!本科湓蜻€是因?yàn)樵趧?chuàng)編兒歌的過(guò)程中,幼兒還未掌握這一句??梢?jiàn),在教學(xué)活動(dòng)中正確的引導(dǎo)幼兒是非常重要的。

幼兒園水果的英語(yǔ)教案篇十四

秋天是水果成熟的季節(jié),各種形狀的水果,引起了孩子極大的興趣,他們喜歡水果的不同形狀,更喜歡水果各種漂亮的顏色,讓孩子進(jìn)行水果制作活動(dòng),是我的第一次嘗試活動(dòng),為引發(fā)孩子活動(dòng)的興趣,我將活動(dòng)設(shè)計(jì)成游戲形式,寓教于樂(lè),大大激發(fā)了孩子活動(dòng)的興趣。

1、簡(jiǎn)單了解秋天的幾種水果,知道他們的不同。

2、學(xué)習(xí)用橡皮泥、彩色紙制作水果娃。

3、體驗(yàn)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。

1、水果化妝舞會(huì)的課件。

2、秋天的水果實(shí)物。

3、橡皮泥、彩紙。

播放水果化妝舞會(huì)的課件,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

教師:“孩子們,水果王國(guó)要舉行化妝舞會(huì),好多水果都要參加,你們知道都有哪些水果參加了嗎?讓我們一起看看吧,教師邊說(shuō)邊播放水果化妝舞會(huì)的課件,提問(wèn):你們看到了哪些水果?他們漂亮嗎?他們是用什么材料打扮的?你還知道哪些水果?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)好嗎?(請(qǐng)幼兒說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的水果)。

認(rèn)識(shí)秋天的水果。

老師這也有一些水果,都藏起來(lái)了,你能根據(jù)袋子里摸到的水果形狀,猜出是哪種水果嗎?教師邊說(shuō)邊出示封好的水果袋子,找幼兒前來(lái)摸水果袋子,并憑自己摸到的水果的形狀說(shuō)出是什么水果?再拿出來(lái)看一看是不是這種水果,并讓幼兒說(shuō)出這種水果的顏色,形狀。

教師:這些水果有的在秋天成熟,有的在夏天,請(qǐng)小朋友說(shuō)出在秋天能吃到的水果。

漂亮的.水果娃。

我們認(rèn)識(shí)了好多水果,這些水果也要參加水果王國(guó)的化妝舞會(huì),我們也把他們打扮一下,讓他們也去參加舞會(huì)吧。

現(xiàn)在老師這有好多材料,橡皮泥、彩紙,小朋友可選你喜歡的材料、水果進(jìn)行制作,把他們化妝成水果娃,不過(guò)制作時(shí)要注意水果的五官粘貼位置要合適,比如兩只眼睛要一樣大,不要太近,也很不要太遠(yuǎn),嘴巴不能太靠上,水果娃可以是各種表情的,笑的,生氣的都可以,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)你的小腦筋,開(kāi)始制作吧。(幼兒自選活動(dòng)材料進(jìn)行制作,教師巡回指導(dǎo))。

我們做了這么多水果娃,高興嗎?讓我們跳起來(lái)表達(dá)我們快樂(lè)的心情好嗎?(跳歡樂(lè)舞自然結(jié)束活動(dòng))。

幼兒園水果的英語(yǔ)教案篇十五

1、觀察梨子、蘋(píng)果等水果的顏色,以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

1、梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒(méi)涂色,反面涂有顏色)。

2、水果掛飾(梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜)若干。

、導(dǎo)入

“今天呀,我們班來(lái)了幾位小客人。是誰(shuí)呢?現(xiàn)在,就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)會(huì)晤?!?/p>

1、教師逐一出示蘋(píng)果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒(méi)涂顏色的一面),并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。

2、“仔細(xì)看看,它們有顏色嗎?”(沒(méi)有)

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果是什么顏色的,說(shuō)對(duì)了,老師則將圖片翻過(guò)來(lái),即紅紅的蘋(píng)果。

4、用同樣的方法,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色,如說(shuō)對(duì)了,老師則將該水果的圖片翻過(guò)來(lái),即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

二、編兒歌《水果歌》

老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌。

1、給蘋(píng)果編。

老師先編一句:什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句:蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來(lái),兒歌就編好了。

2、給梨子編。

由老師編第一句:什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說(shuō)出“梨子梨子黃黃的?!?/p>

3、給葡萄編。

“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句?”請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。

4、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。

什么水果紅紅的'?蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

5、“小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)?,F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)?”

請(qǐng)幼兒模擬前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

6、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍。

7、集體再念一遍,可邊念邊動(dòng)作。

三、游戲:水果歌。

請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾,練習(xí)兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問(wèn):“什么水果紅紅的?”戴蘋(píng)果掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō):“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的?!贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來(lái)。

四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌,并念給爸爸媽媽聽(tīng)。

區(qū)域設(shè)置和日?;顒?dòng)組織

在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片,引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。

與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃,可請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒熟悉更多的水果,了解其顏色,并將其編進(jìn)兒歌,建議家長(zhǎng)邀請(qǐng)鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編,體驗(yàn)成功的快樂(lè),增進(jìn)孩子之間的友誼。

附兒歌:水果歌

什么水果紅紅的?

蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。

什么水果黃黃的?

梨子梨子黃黃的。

什么水果紫紫的?

葡萄葡萄紫紫的。

什么水果綠綠的?

西瓜西瓜綠綠的。

幼兒園水果的英語(yǔ)教案篇十六

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步熟悉兒歌,能辨別紅、黃、綠三種顏色。

2、在圖片一一對(duì)應(yīng)的幫助下記憶兒歌的內(nèi)容。

3、通過(guò)活動(dòng)會(huì)簡(jiǎn)單地創(chuàng)編兒歌,體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

蘋(píng)果、梨子、葡萄、西瓜實(shí)物,水果圖片,四種顏色的圓形卡片,魔術(shù)箱一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、激趣引入:

1、教師出示魔術(shù)箱。

2、逐一從魔術(shù)箱里取出蘋(píng)果、葡萄、等水果,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果,是什么顏色的。(出示相應(yīng)顏色圓形卡片貼于黑板上)。

二、編兒歌:

(一)、給蘋(píng)果編兒歌。

1、什么水果紅紅的?(出示“問(wèn)號(hào)”“水果”圖片)。

2、幼兒回答。蘋(píng)果紅紅的。(教師出示對(duì)應(yīng)紅圓形圖片、紅蘋(píng)果圖片)。

3、師幼對(duì)答:什么水果紅紅的?蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。

(二)、給梨子編兒歌。

1、什么水果黃黃的?

2、幼兒回答。梨子黃黃的。(教師出示對(duì)應(yīng)黃圓形圖片、黃梨子圖片)。

3、教師結(jié)合黑板圖片,根據(jù)蘋(píng)果的句式把關(guān)于梨子的兒歌完整說(shuō)一遍。

4、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍:什么水果紅紅的?蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。

三、游戲:大聲小聲游戲。

1、我大聲提問(wèn)題,你們小聲回答;。

2、再來(lái)一遍這樣的游戲,我小聲提問(wèn)題,你們大聲地回答。

四、給西瓜編兒歌。

1、西瓜說(shuō):小朋友們,請(qǐng)你們快點(diǎn)來(lái)幫我也編一首像蘋(píng)果和梨子那樣好聽(tīng)的兒歌好嗎?

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)蘋(píng)果的排列把西瓜的圖片出示出來(lái),并完整讀一遍。

五、給葡萄編兒歌。

1、什么水果紫紫的?

2、幼兒回答。葡萄紫紫的。(教師對(duì)應(yīng)紫圓形圖片、紅蘋(píng)果圖片)。

3、師幼對(duì)答:什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

4、我這首兒歌還沒(méi)有名字了,我們給它取一個(gè)好聽(tīng)的名字好嗎?

小結(jié):小朋友們,我們認(rèn)識(shí)了許多的水果和顏色,也編了一首兒歌。我們大家一起用好聽(tīng)的聲音把兒歌來(lái)念一念吧。

生活中還有許多好吃的水果,它們也想和你們成為好朋友,它們都是什么水果,什么顏色嗎?指幼兒說(shuō)。

七、活動(dòng)延伸。

小朋友們,回家找找水果,和爸爸媽媽一起來(lái)編兒歌吧!

水果歌。

什么水果紅紅的?

蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。

什么水果黃黃的?

梨子梨子黃黃的。

什么水果綠綠的?

西瓜西瓜綠綠的。

什么水果紫紫的?

葡萄葡萄紫紫的。

幼兒園水果的英語(yǔ)教案篇十七

1.用自然的聲音學(xué)唱歌曲《水果歌》,練習(xí)唱準(zhǔn)音樂(lè)旋律。

2.自己的生活經(jīng)驗(yàn),用不同的水果名稱替換歌詞。

3.邊歌唱邊表演的過(guò)程中,感受歌曲中單個(gè)字重復(fù)的快樂(lè)。

1. 幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

2.果寶寶圖片:蘋(píng)果寶寶、梨子寶寶、菠蘿寶寶、西瓜寶寶。

(1)師生隨著音樂(lè)表演唱歌曲《蘋(píng)果》。

(2)啟發(fā)幼兒仿編歌曲,帶領(lǐng)幼兒采摘樹(shù)上各種可愛(ài)的水果。

(1)教師:剛才,我們?cè)诠麍@里摘了許多水果寶寶,你們看!誰(shuí)到我們班上來(lái)啦!

(2)教師;你們聽(tīng)!教師邊唱邊操作蘋(píng)果寶寶。

(3)教師:誰(shuí)來(lái)了?你聽(tīng)到了什么?

(4)教師分別出示梨子、菠蘿和西瓜寶寶,并清唱和操作,同時(shí)鼓勵(lì)幼兒一起跟唱。

(5)教師:們班上來(lái)了哪些水果寶寶?你聽(tīng)到歌里唱了些什么?

(1)教師引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)的旋律學(xué)唱歌曲。

(2)引導(dǎo)幼兒為歌曲匹配身體動(dòng)作。啟發(fā)幼兒想一想,做一做,為歌曲匹配身體動(dòng)作,看誰(shuí)的動(dòng)作最有趣。

(3)教師反饋幼兒的動(dòng)作,并帶領(lǐng)大家進(jìn)行練習(xí)。

(4)教師帶領(lǐng)幼兒完整地表演演唱歌曲《水果歌》。

(5)請(qǐng)四個(gè)小朋友分別扮演四個(gè)水果寶寶,到前面戴著水果頭飾,來(lái)給大家表演《水果歌》。

(2)教師在黑板上用粉筆快速地畫(huà)出若干個(gè)水果寶寶的形象。

(3)教師根據(jù)幼兒的講述,帶領(lǐng)幼兒表演唱新的水果寶寶,提醒幼兒選擇水果中的一個(gè)字重復(fù)演唱。

由于教室里正好有小朋友帶來(lái)制作水果娃娃的水果,所以我在這一環(huán)節(jié)選擇用實(shí)物來(lái)讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。

幼兒園水果的英語(yǔ)教案篇十八

一、在游戲情景中體驗(yàn)家的快樂(lè)。

二、學(xué)習(xí)3以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。

一、事先讓家長(zhǎng)幫忙為孩子挑選大、中、小區(qū)別比較明顯的(蘋(píng)果、梨子、橘子任選一種)

水果三個(gè);

二、請(qǐng)大班幼兒利用美工課將水果裝飾成“爸爸、媽媽、寶寶”一家三口;

三、水果房子一座、玩具架三個(gè)(分別標(biāo)有“爸爸、媽媽、寶寶”的圖片);

一、認(rèn)識(shí)蘋(píng)果一家三口,學(xué)習(xí)3的點(diǎn)數(shù)。

1、鼓勵(lì)幼兒用飽滿的情緒演唱歌曲《我家有幾口》。

提問(wèn):這個(gè)快樂(lè)的家中一共有幾口呢?

2、出示蘋(píng)果房子,以“蘋(píng)果一家”來(lái)做客的游戲口吻引入,師逐位請(qǐng)出蘋(píng)果的家人。

〈1〉請(qǐng)大家瞧瞧蘋(píng)果爸爸、蘋(píng)果媽媽、蘋(píng)果寶寶分別是誰(shuí)呢?為什么呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽表述:最大的是爸爸、第二大的是媽媽、最小的是寶寶)

〈2〉提問(wèn):這個(gè)漂亮溫馨的蘋(píng)果家中一共有幾個(gè)?(引導(dǎo)幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù))爸爸親親小寶寶、媽媽也親親小寶寶、一家好快樂(lè)呀?(渲染幼兒感受家的幸??鞓?lè))

二、點(diǎn)數(shù)水果一家,師巡回指導(dǎo)。

1、請(qǐng)你們找一找你們的水果一家藏在什么地方,數(shù)一數(shù)你們家中的水果一共有幾個(gè),誰(shuí)是爸爸、誰(shuí)是媽媽、誰(shuí)是寶寶、為什么呢?(鼓勵(lì)幼兒互相交流)

2、幫助能力差的幼兒進(jìn)行手口一致的點(diǎn)數(shù)并和出總數(shù)。

三、分送水果一家。

1、請(qǐng)幼兒談?wù)勊职帧寢?、寶寶要做什么事情?/p>

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)架子上的標(biāo)志進(jìn)行分送:送水果爸爸去上班,媽媽去買(mǎi)菜,寶寶去上幼兒園。

四、幼兒品嘗水果。

1、引導(dǎo)語(yǔ):蘋(píng)果一家來(lái)做客,還給我們帶來(lái)了許多美味的水果,讓我們一起來(lái)嘗嘗吧。

2、幼兒在邊吃邊說(shuō)的愉快氣氛中自然結(jié)束。

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