學(xué)校是我們求知的殿堂，培育了我們的知識(shí)和品德。寫一個(gè)較為完美的總結(jié)，需要多次修改和潤(rùn)色，確保語言清晰準(zhǔn)確，邏輯流暢。"接下來是一些總結(jié)的樣例，可以供你參考和借鑒。"
寫作的開始篇一
有一個(gè)女孩，從小生活得很幸福，爸爸媽媽都非常非常的愛她，她覺得，她是世界上最幸福的人了，所以，她要努力學(xué)習(xí)，功夫不負(fù)有心人，她每一次考試都在年級(jí)名列前茅。
可是，幸福的日子卻是這樣的短暫，不久后，不知因?yàn)槭裁词?，爸爸媽媽離婚了，她被判給了爸爸，媽媽沒年只要給她一定的撫養(yǎng)費(fèi)就行了，從次，家庭的幸福溫暖就煙消云散了。
后來，爸爸又娶了一個(gè)女人，還帶著個(gè)小男孩，到也生的清清秀秀，看上去好惹人喜愛?？墒牵獠恢?，美麗的外表下其實(shí)就隱藏著一顆邪惡的心。
剛來的第一天，就給了她個(gè)下馬威。
吃午飯時(shí)，小男孩子她碗里撒上了一勺子鹽，她吃著吃著，覺著不對(duì)勁，一抬頭，只見那個(gè)女人和小男孩在偷偷地笑，他明白了，以后沒好日子過了。
以后，爸爸出差在外的日子里，繼母天天叫她洗衣服，掃地，拖地，什么苦差事她都干盡了，可是繼母仍不放手，她也想到過要反抗，可惡毒的繼母哪給她機(jī)會(huì)？每次看到她的臉色不對(duì)時(shí)，就會(huì)說：“你以為你爸養(yǎng)你容易??！有你吃飯就不錯(cuò)了，后整天擺著個(gè)臭臉，好看吶！”沒次聽到繼母說這句話時(shí)，她就軟了下來，果然，自己再怎么樣也反抗不了她！她知道，自己的命運(yùn)被安排定了，在這個(gè)充滿邪惡氣味的家里。
有一天，他偶然路過爸爸的房外，只聽見繼母和爸爸說：“老黃啊，我看咱們家經(jīng)濟(jì)越發(fā)不景氣了，還有兩個(gè)老人要養(yǎng)，一年不知要用去多少醫(yī)藥費(fèi)，又有兩個(gè)孩子要讀書，怎么能維持的下呢？要不，我們讓小翠出去打工吧！”
“你說的也是，可小翠這孩子受得了嗎？”
“放心吧，我會(huì)去勸勸的！”
“如果她不愿意的話，我們也就別為難她了！”
“行！”繼母露出會(huì)心的笑容。
她聽到這里，欲哭無淚，曾今那么愛自己的爸爸啊，如今怎么變成這樣了？都是因?yàn)槟莻€(gè)女人，她奪走了我的幸福！
她猛然的推開了門，說：“你們說的我都聽到了，好，我打工去！”說完，便悲涼的摔門而去，她再也不想呆在這個(gè)家了，只想盡快走！
于是，她真的就走了，再也沒回來過。
這幾年，她去過飯店洗碗，去掃過地，去擦過墻。什么苦她都受過了，現(xiàn)在她在一個(gè)賓館當(dāng)前臺(tái)，日子也行，過得去。她還靠自己的工資讀完了大學(xué)。
于是，她做了一個(gè)決定，令所有人震驚的決定，她決定重回家庭去，去幫助小男孩。人人都說她傻，可她卻說：“過去的一切就讓它過去吧！孩子無罪！”
幾年后，小男孩在他的資助下讀完了大學(xué)，也成就了一番事業(yè)。父親雖有病在身，卻也快活了，有這樣一個(gè)女兒，還求什么呢？他們姐弟兩的感情好像親的一樣，一家人，幸福又融洽。
就這樣，小女孩用她稚嫩得肩膀扛起了這個(gè)家，為這個(gè)故事畫上了一個(gè)完美的句號(hào)，這是無不叫人欽佩的。
有時(shí)候，你想要嘲笑別人傻時(shí)，先想想，這樣做對(duì)嗎？是的，傻是愛的一種極致，如果我們每個(gè)人都能夠做到，那么傻就成了愛的代言詞。
看了這個(gè)故事，相信你也深有體會(huì)，那么，從今天起，做個(gè)傻傻的人吧！
寫作的開始篇二
論英語寫作從積累開始。
一、學(xué)生寫作能力的訓(xùn)練培養(yǎng)。
（一）英語日記，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。英語寫作的難點(diǎn)就在無話可說、無話可寫。根據(jù)這一特點(diǎn)，英語教師應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生用心看、想、聽來感受周圍的人和事，采用英語日記的形式表達(dá)出來。一開始不要著急看出成效，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，重點(diǎn)要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，貴在堅(jiān)持。教師每天要對(duì)學(xué)生的日記及時(shí)評(píng)改，除了用英語寫下評(píng)語指出語言運(yùn)用錯(cuò)誤外應(yīng)多與學(xué)生交流。長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，學(xué)生把寫英語日記作為一項(xiàng)經(jīng)常性的練筆，不僅可以養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣、而且還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)捕捉素材，同時(shí)又可以鞏固學(xué)到的知識(shí)、提高語言運(yùn)用的能力。
（二）改寫補(bǔ)寫，提高遣詞造句的能力。1、連詞成句。教師可以書寫一組詞語，讓學(xué)生發(fā)揮其想象組合成一段通順的語句。2、造句。造句雖然常用，也簡(jiǎn)單易行，但有部分學(xué)生是為造句而造句，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生通過所給的詞寫出有意義的語句來。3、改寫。教材中有完整的對(duì)話，教師可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改寫練習(xí)，將原文改寫成有故事情節(jié)且精煉的短文。4、補(bǔ)寫。教師可將教材原文刪減一段，要求學(xué)生從另一種思考角度進(jìn)行創(chuàng)新性補(bǔ)寫，使其信息量增加。
（三）利用教材，提高英語習(xí)作的水平。教材包含各類話題，而話題實(shí)際上就是很好的寫作資源。教師利用教材開展寫作訓(xùn)練不但可以使學(xué)生更好地理解課文，而且也可以幫助他們縮短寫前準(zhǔn)備時(shí)間（縮短處理、篩選、提煉寫作素材的時(shí)間），縮小寫作范圍，使他們有針對(duì)性地切入問題，精確地把握題目的中心思想等。
二、加強(qiáng)學(xué)生聽說讀寫學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
目前高中生英語寫作水平的現(xiàn)狀不容樂觀，由于詞匯量少、平時(shí)寫作訓(xùn)練不夠等，導(dǎo)致與新課標(biāo)所提出的要求還存在一定的差距。
（一）重視學(xué)生聽力的培養(yǎng)。教師要充分利用教材和課外聽力材料對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練，在放聽力之前，教師先定好任務(wù)要求，學(xué)生明確了要求，自然十分專注地捕捉相關(guān)的信息。這種形式的訓(xùn)練，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生感到新鮮有趣，有助于學(xué)生聽力能力的培養(yǎng)與提高。英語教師還可以經(jīng)常給學(xué)生放一些英語電影，不帶中文字幕，例如《阿甘正傳》、《泰坦尼克號(hào)》等，鍛煉學(xué)生聽力能力并且用英語寫作出后感，也可達(dá)到鍛煉學(xué)生的寫作能力。
（二）加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。學(xué)生之所以感覺到寫作困難，究其原因是不善于累計(jì)，新課標(biāo)要求除教材外，學(xué)生課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到30萬詞以上。(英語教學(xué)論文)教師應(yīng)督促學(xué)生多讀多記，對(duì)信心不足的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，同時(shí)提供幾套科學(xué)的記憶方法幫助學(xué)生提高自身記憶。日積月累，隨著學(xué)生的詞匯量的提升，閱讀理解就更為準(zhǔn)確，學(xué)生表達(dá)起來更為輕松，寫作的能力就會(huì)大大提高。
（三）注重學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)。教師可在課堂上開展課前五分鐘說話活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂上用英語表達(dá)自己的.所思所想，可以是生活故事、學(xué)習(xí)趣事作為口語的表達(dá)素材，同時(shí)也使其他同學(xué)都參與到活動(dòng)中來，對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)、批改。這樣不僅可以學(xué)到相關(guān)的詞匯、術(shù)語和特定的表達(dá)方法，也提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力。
三、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣。
大部分高中生拿到英語作文題目時(shí)都會(huì)有一種“無從下手”感覺，寫出來的作文不是文不對(duì)題，就是詞不達(dá)意。有些學(xué)生審清題目后，知道怎么寫，但寫出來的文章卻錯(cuò)漏百出，不是句型用錯(cuò)，就是時(shí)態(tài)、人稱弄錯(cuò)，要不就是詞匯運(yùn)用不當(dāng)，如同義、近義的誤用和混用。在英語寫作課堂教學(xué)中由于時(shí)間投入少，訓(xùn)練量小，學(xué)生信心不足，有的學(xué)生甚至因“無話可說”而放棄寫作。所以，在拿到寫作題目以后先不要著急下筆，先仔細(xì)看清寫作題目、理解寫作要求。注意作文寫作的格式、題材、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、故事情節(jié)、人物關(guān)系、主體時(shí)態(tài)等，明確寫作題目中要求的寫作對(duì)象、范圍和重點(diǎn)，這些弄清楚了后作文就有了基本方向。首先，先在腦海中構(gòu)思出一個(gè)框架，確定短文的中心思想，值得一提的是要注意一些寫作題目范圍廣，寫作內(nèi)容多的命題，想一想題目的重點(diǎn)應(yīng)該寫些什么，認(rèn)真推敲題意，展開聯(lián)想。
其次，根據(jù)短文的中心思想擬定作文提綱，思考應(yīng)如何開頭、主體展開以及結(jié)尾，將聯(lián)想到的主要句型、關(guān)鍵詞、承上啟下的連詞等一一記錄，形成提綱，然后逐句逐段地連綴成篇，最后修改定稿。
為提高審題能力，教師還可組織學(xué)生多進(jìn)行一些訓(xùn)練，比如要求學(xué)生在課內(nèi)外閱讀時(shí)留心文章的題目，將題目與文章中心內(nèi)容串聯(lián)，著重練習(xí)學(xué)會(huì)給文章定新題，逐步學(xué)會(huì)審題的方法，增強(qiáng)審題的能力。
四、小結(jié)。
總而言之，英語寫作的教學(xué)是一項(xiàng)較為艱巨的任務(wù)。教師在平時(shí)的教學(xué)中，一定要堅(jiān)持一個(gè)循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生通過平日練習(xí)、積累、領(lǐng)悟等，使學(xué)生在寫作的技巧和方法上都有提升，也讓學(xué)生在考試中的寫作得到高分。
【參考文獻(xiàn)】。
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寫作的開始篇三
花開，花落，潮漲，潮退。
人生的一次次花開花敗，潮起潮落，只有一次次的歸零，才能再次從零開始。
再次踏上這熟悉的球場(chǎng)，手上拿著多年未曾碰過的籃球，心中感慨萬千。既有再次踏上球場(chǎng)的興奮，又有對(duì)這幾年來未能打球的惋惜。想想以前在球場(chǎng)上揮汗如雨的日子。拿著球得手就不禁微微顫抖，就是因?yàn)閮赡昵霸趩胃苌系囊淮尾恍⌒模值粝铝藛胃?，左手著地，在那之后的幾個(gè)月，都只能纏著厚厚的繃帶。那蒼白的繃帶，也將我對(duì)籃球的熱愛一圈一圈地裹緊。也曾心有不甘，但感受到手上傳來的陣痛，還是咬咬牙放棄了。
籃球一次次“刷拉”穿過籃網(wǎng)，一雙雙球鞋在場(chǎng)上磨得噌噌作響，一滴滴汗水揮灑而下。而我，只能在一旁默默觀看，時(shí)不時(shí)的給他們遞上一瓶水?？粗驁?chǎng)上旋轉(zhuǎn)的籃球，我多么希望那運(yùn)球的是我啊！可當(dāng)我現(xiàn)在再次踏上這時(shí)，一股莫名的生疏感油然而生，我一下下乏力地拍著球，“我當(dāng)時(shí)的技術(shù)去哪兒了？”我這樣問自己。看著這只不爭(zhēng)氣的左手，我沒來由地怒了，我難道就要這樣放棄籃球了嗎？我想了想，看向了我手中的球。這球不正像一個(gè)“0”嗎？那我便從零開始吧。
酷熱的暑假，充滿熱情的陽光四溢在紅綠相間的球場(chǎng)上，蟬鳴此起彼伏的響起，道旁的樹葉都懨懨地打著卷兒。球場(chǎng)上除我以外，空無一人。一次次地跳起，一次次的運(yùn)球，“蒸騰”的熱氣在體旁氤氳，刺目的陽光遮擋了視線，左手的舊傷還有些隱隱作痛。但球場(chǎng)上跳躍的身影依舊沒有停下。因?yàn)樗溃瑥牧汩_始，是一種態(tài)度，一種需要勇氣和堅(jiān)持的態(tài)度。
從零開始，需要我們面對(duì)失敗像拂去灰塵一樣安然若素，看那勾踐，山河破碎，身世浮沉，何等悲慘，何等恥辱。但他明白一切能從零開始，于是他臥薪嘗膽，最終三千越甲可吞吳?？茨琼?xiàng)羽，同是落魄，同是慘敗，但他只是枉自哀嘆，只是空問蒼天，天要亡我，殊不知，江東子弟多才俊，卷土重來未可知。面對(duì)失敗，項(xiàng)羽不知從零開始，所以便不會(huì)有柳暗花明。
登上了阿爾卑斯山，才知道我們剛站在珠穆朗瑪峰底端。登上了世界屋脊青藏高原，才知道我們到才到了浩浩大海的岸邊。從零開始，我們才能登得更高，走得更遠(yuǎn)。
人生其實(shí)很簡(jiǎn)單，從零開始，勇往直前。
寫作的開始篇四
申論考試中，重點(diǎn)徹查考生的五大能力，其中貫徹執(zhí)行能力相較于其他幾種能力作答難度更大，查考類型更為豐富。撰寫“新聞報(bào)道”，考察頻率較高，小編現(xiàn)結(jié)合例題，手把手教廣大考生學(xué)會(huì)書寫新聞報(bào)道。
假設(shè)你是s鎮(zhèn)鎮(zhèn)政府負(fù)責(zé)宣傳工作的人員，請(qǐng)根據(jù)“給定資料3”，寫一篇關(guān)于s鎮(zhèn)“請(qǐng)農(nóng)民當(dāng)老師”活動(dòng)的報(bào)道。
要求：
(1)緊扣資料，內(nèi)容全面;。
(2)條理清晰，語言流暢;。
(3)字?jǐn)?shù)400字左右。
1.分析題干，得出思路。
身份：s鎮(zhèn)政府負(fù)責(zé)宣傳工作的人員，代表“鎮(zhèn)政府”進(jìn)行發(fā)文。
寫作文體：報(bào)道，即為簡(jiǎn)短的短文;。
目的：讓人們了解“請(qǐng)農(nóng)民當(dāng)老師”的活動(dòng);。
2.分析要求，把握標(biāo)準(zhǔn)。
(1)緊扣資料：答案來自于材料;。
內(nèi)容全面：要點(diǎn)齊全踩點(diǎn)給分;。
(2)條理清晰：論述邏輯清晰。
正文構(gòu)成：發(fā)文事由+主體+結(jié)尾;。
(3)語言流暢：用語得體、準(zhǔn)確，語言需嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范一些，符合報(bào)刊的用語標(biāo)準(zhǔn)。
3.分析材料，得出要點(diǎn)。
回歸材料，提煉出材料中所有關(guān)于“請(qǐng)農(nóng)民當(dāng)老師活動(dòng)”情況的介紹，材料中介紹了“活動(dòng)開展的背景”、“活動(dòng)的價(jià)值意義”“活動(dòng)開展的具體方式”等相關(guān)內(nèi)容，需要按照合理的行文邏輯，將這些內(nèi)容的前后邏輯順序做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并注意適當(dāng)?shù)恼Z言風(fēng)格、銜接性的語句，完成報(bào)道的書寫。
4、規(guī)范書寫。
農(nóng)村是個(gè)大課堂，與鄉(xiāng)親打交道是一門學(xué)問。農(nóng)村工作難，一些基層干部田間地頭跑得不少，但水平還是沒提高。做好基層工作，關(guān)鍵要與農(nóng)民心連心。對(duì)此，s鎮(zhèn)積極開展請(qǐng)村民當(dāng)老師活動(dòng)，角色互換，形式新穎效果不錯(cuò)。
一、授課內(nèi)容靈活。可閑話家常，或建言獻(xiàn)策。讓基層干部照鏡自省，改進(jìn)工作作風(fēng)，調(diào)整工作思路。拉近黨群、干群關(guān)系，增強(qiáng)了解，實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng)。
三、授課時(shí)間形式符合實(shí)際。在農(nóng)閑時(shí)節(jié)將課堂設(shè)在田間地頭，現(xiàn)做現(xiàn)講。
活動(dòng)受到全鎮(zhèn)村民歡迎，村民積極努力學(xué)習(xí)，相互帶動(dòng)，形成積極向上的好氛圍。(371字)。
寫作的開始篇五
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
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通知是黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)組織常用的一種公文，在歷次發(fā)布的公文處理法規(guī)中，一直將其列為主要公文文種之一，從實(shí)際情況來看，通知是各單位使用頻率最高，適用范圍最廣的一個(gè)文種。
根據(jù)有關(guān)公文處理工作條例的規(guī)定，通知是用于發(fā)布、傳達(dá)要求下級(jí)機(jī)關(guān)執(zhí)行和有關(guān)單位周知的或者執(zhí)行的事項(xiàng)，批準(zhǔn)，轉(zhuǎn)發(fā)公文。
由此可以看出，通知文種的適用范圍極廣，呈現(xiàn)出一種明顯的多功能的特性。
那么，為什么老師和單位的“筆桿子”建議學(xué)生、“小白”學(xué)習(xí)公文寫作首先從會(huì)寫通知開始呢？具體有如下原因。
一、從通知的使用率來看，通知使用頻率高，很常用。?。
從實(shí)際工作來看，單位開會(huì)，大會(huì)、小會(huì)也是一個(gè)非常普遍的現(xiàn)象，剛?cè)肼毜男氯?，說不定上班的第一天，領(lǐng)導(dǎo)或主管，就會(huì)給你布置一個(gè)任務(wù)：
領(lǐng)導(dǎo)：小張，請(qǐng)通知一下處室人員，10:00開個(gè)會(huì)。
這其實(shí)就是一個(gè)很簡(jiǎn)單的“會(huì)議通知”。如果僅是口頭通知，那也確實(shí)是較隨意，但如果要發(fā)個(gè)書面的“會(huì)議通知”，那你就得考慮通知的一些基本的元素了。如標(biāo)題？誰參加會(huì)議？誰主持會(huì)議？會(huì)議有些什么主要內(nèi)容？會(huì)議的時(shí)間？會(huì)議的地點(diǎn)、場(chǎng)地？會(huì)議是誰組織的（落款是誰？）等等，別看會(huì)議通知看起來簡(jiǎn)單，真正操作起來，馬上考驗(yàn)和鍛煉你是否進(jìn)入公文的定勢(shì)思維。你把這些公文“通知”要素弄清了，寫法要求、格式學(xué)會(huì)了，就會(huì)慢慢有了"公文的思維”?，F(xiàn)實(shí)中，初入職的許多“小白”都會(huì)在發(fā)會(huì)議通知和組織會(huì)議問題上，翻個(gè)“跟斗”、“吃個(gè)虧”，交過學(xué)費(fèi)！因?yàn)榇_實(shí)一個(gè)看似簡(jiǎn)單的會(huì)議通知，操作起來也要考慮方方面面，并不是太簡(jiǎn)單的事情。所以初入道的“小白”，要通過寫會(huì)議通知，組織會(huì)議的實(shí)踐，學(xué)會(huì)積累寫公文的“第一桶金”。
二、從通知的用途來看，通知使用范圍廣，功能用途廣泛。?。
如：
（一）發(fā)布性通知?？捎糜诎l(fā)文單位發(fā)布相關(guān)規(guī)章制度等文件。
（二）批轉(zhuǎn)性通知。用于上級(jí)單位批轉(zhuǎn)下級(jí)單位的公文。讓收文單位和人員了解并執(zhí)行通知的事項(xiàng)。
（三）轉(zhuǎn)發(fā)性通知。一般用于轉(zhuǎn)發(fā)上級(jí)單位和不相隸屬關(guān)系單位的公文，讓收文單位和人員了解的執(zhí)行通知的事項(xiàng)。
（四）指示性通知，用于上級(jí)單位對(duì)下級(jí)單位進(jìn)行指示，使下級(jí)單位更好的開展工作。
（五）任免性通知，用于組織任免或聘用干部人事關(guān)系事項(xiàng)。
（六）事務(wù)性通知。用于處理日常工作中的事物，把有關(guān)的信息或者要求用通知的信息轉(zhuǎn)達(dá)給有關(guān)單位和人員。
而在上述的不同類型的通知中，它們有通知的一般共性的寫法，又有各自的寫作特點(diǎn)，如果你能夠比較全面掌握了上面有關(guān)方面的通知寫法，那么等于你對(duì)公文的一般寫作要求、行文關(guān)系、寫作特點(diǎn)、語言運(yùn)用、格式要求和注意事項(xiàng)，也都有了一個(gè)大概的了解。對(duì)下一步繼續(xù)學(xué)習(xí)其它文種就有了一個(gè)比較好的基礎(chǔ)。
三、從通知的各種類型特點(diǎn)來看，從“易”到“難”，從“簡(jiǎn)”到“繁”，覆蓋面廣。?。
如前所述，寫個(gè)一般性的會(huì)議通知，如果是一個(gè)內(nèi)部事務(wù)會(huì)議，非常簡(jiǎn)單，寥寥數(shù)行字，把會(huì)議事項(xiàng)說清楚就ok了。又如，一般的轉(zhuǎn)發(fā)性通知，也比較簡(jiǎn)單，只是加個(gè)文件頭，寫上：“現(xiàn)將《xxxx通知》轉(zhuǎn)發(fā)給你們，請(qǐng)按照xxxx通知的精神，認(rèn)真做好貫徹落實(shí)工作……”，往往就可以了，類似的還有發(fā)布性通知，也比較簡(jiǎn)單，也不難。有些通知寫作也有一定難度的，甚至要比較全面檢驗(yàn)一下公文的寫作功底。如指示性通知。如果你是剛?cè)肼毜摹靶“住?，那估?jì)你是一下子寫不好指示性通知的，指示性通知的寫作要求比較高，也比較復(fù)雜。下面展開說明一下。
指示性通知的內(nèi)容結(jié)構(gòu)一般有如下幾個(gè)部分組成。
（一）標(biāo)題。這類通知的標(biāo)題都是標(biāo)準(zhǔn)的，有發(fā)文機(jī)關(guān)+事由+文種三個(gè)要素組成。如《xxxx辦公廳關(guān)于進(jìn)一步xxxx工作的通知》。擬制時(shí)候必須要有這三要素構(gòu)成，不能隨意增減。
（二）正文。正文的寫法主要有兩種形式，一是既要有一個(gè)獨(dú)立并且簡(jiǎn)短的開頭，又要有一個(gè)概括全文的中心，并要求下級(jí)及時(shí)要反饋執(zhí)行情況的結(jié)尾，中間的主體部分有若干并列的內(nèi)容組成，一般采取“總一一分一一總”的結(jié)構(gòu)模式，這是內(nèi)容復(fù)雜一些的指示性通知的一般寫法。開頭時(shí)要開宗明義，“撮要分條式”寫法。
（三）結(jié)尾。則要對(duì)有關(guān)單位，提出貫徹執(zhí)行的希望和要求，與開頭相呼應(yīng)。這樣的指示性通知的結(jié)構(gòu)才比較嚴(yán)謹(jǐn)。
當(dāng)然，指示性通知在具體的寫法上，還要講究語氣，語言的運(yùn)用，一個(gè)鮮明的特點(diǎn)就是要運(yùn)用“指示性”的語言，如行文中，可能要大量運(yùn)用“不得”、“要”、“不要”、“必須”等詞語，寫作才符合要求。
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寫作的開始篇六
學(xué)會(huì)在守望日升的過程中。
欣賞最早的風(fēng)景。
從今天起。
就算永遠(yuǎn)是一個(gè)人。
也要驕傲的漫步在。
灑滿落日余暉的鄉(xiāng)間小道。
彼時(shí)。
我要選擇一路向東。
踩著被斜陽拉長(zhǎng)的身影。
獨(dú)自嬉戲。
從今天起。
學(xué)會(huì)享受生活。
我要養(yǎng)一盆嬌弱的蘭草。
用日復(fù)一日的細(xì)心照料。
換取她遲來的芳芬。
我要在閑暇的午后。
為自己現(xiàn)磨一杯情有獨(dú)鐘的奶茶。
在茶杯的起起落落中。
和著各色樂器的背景。
品讀書架上各樣的故事。
假日的午后或傍晚。
我想最好能有一方寧靜的池。
我要撒下幾根魚竿。
然后望著滿池的漣漪。
任思緒飄飛。
直到一切都被清脆的魚鈴喚醒。
周而復(fù)始。
為家人獻(xiàn)一份載滿愛意的晚餐。
……。
……。
我要學(xué)會(huì)烹制各種美味的菜肴。
在油煙的氤氳里。
播種一份永恒的守候。
守候一個(gè)愿意陪我一起做菜的人。
然后奉獻(xiàn)上我原本不富足的一切。
寫作的開始篇七
第一個(gè)星期，貓頭鷹當(dāng)“萬獸之王”，它要求大家白天睡覺，晚上做事，第二個(gè)星期，袋鼠當(dāng)“萬獸之王”，它要求大家跳著走路，它們害得大家叫苦連天。第三個(gè)星期，小猴子當(dāng)“萬獸之王”，它不改變大家的生活方式，結(jié)果它當(dāng)上了真正的萬獸之王。
三年過后，小猴子決定選出新的萬獸之王，它宣布：“我們現(xiàn)在舉辦一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，看誰表現(xiàn)得最好，誰就做萬獸之王！”
運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了，第一個(gè)項(xiàng)目是比賽過河。它們來到大河邊，小猴子一聲令下，只聽“叭”的一聲槍響，大家開始過河了，游的游，淌的淌，飛的飛，跳的跳……就連小螞蟻也坐在一片樹葉上蕩悠蕩悠地向?qū)Π镀?。不一?huì)兒，很多動(dòng)物都過了河，可是小松鼠怎么也過不去，急得滿頭大汗，雙腳直跳！這時(shí)，小烏龜看見了，急忙游了過來，把小松鼠背過了河。
第二個(gè)項(xiàng)目是比賽上樹。小猴子又發(fā)令了，動(dòng)物們八仙過海，各顯神通，有的向上飛，有的向上跳，有的爬樹桿，有的蕩藤條……就連小蝸牛也慢吞慢吞地爬了上去?？墒切觚攨s怎么也上不了樹，急得六神無主，哇哇大哭！這時(shí)，小松鼠看見了，連忙下樹，把小烏龜背了上去。
動(dòng)物們正在嘲笑小烏龜和小松鼠的時(shí)候，小猴子鄭重地宣布：“新的萬獸之王由小烏龜和小松鼠共同擔(dān)任！”大家都驚奇地問為什么，小猴子嚴(yán)肅地說：“只有心地?zé)o私，才能做萬獸之王！”
專業(yè)求職從簡(jiǎn)歷開始。
逆境順轉(zhuǎn)的作文寫作素材。
有關(guān)扁鵲的作文寫作素材。
英語作文的寫作技巧。
寫作的開始篇八
第一段：引言（100字）。
寫作，是一件需要不斷練習(xí)的事情，也是一件讓人感受到快樂的事情。剛開始練習(xí)寫作時(shí)，很多人可能會(huì)遇到寫不出題目、寫出來的文章亂七八糟等問題，但經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)和努力，相信每個(gè)人都能寫出更好的作品。在我剛開始練習(xí)寫作的時(shí)候，也遇到了不少困難和問題，但隨著時(shí)間的推移和不斷的嘗試，我對(duì)寫作有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也收獲了不少心得和體會(huì)。
第二段：發(fā)現(xiàn)問題（200字）。
最開始，我發(fā)現(xiàn)自己在寫作時(shí)常常會(huì)遇到的一個(gè)問題是思路不清晰。有時(shí)候明明想寫的東西很多，但一到筆下，就變得無從下手，總覺得寫得有些亂。這種情況在我初學(xué)時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)，每次遇到這種情況，我都會(huì)有些沮喪和困惑。但是我沒有被這些問題打倒，而是不斷地思考，學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，提高自己的思維能力。在不斷的嘗試和摸索中，我的寫作技巧和思維能力逐漸得到了提升。
第三段：解決問題（300字）。
針對(duì)我的問題和困惑，我開始了一系列的練習(xí)和鍛煉。其中最重要的一點(diǎn)是：寫作的思路要清晰。處理好文章各段之間的邏輯關(guān)系，將文章分成有機(jī)的章節(jié)，每個(gè)章節(jié)要明確一個(gè)主題，這樣讀者在閱讀時(shí)，既不會(huì)感到無聊，而且容易理解。此外，在寫作過程中，我也積極地學(xué)習(xí)優(yōu)秀的文章，學(xué)習(xí)他們的表達(dá)方式和寫作技巧，不斷嘗試新的寫作方式和方法。經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)和鉆研，我的寫作技巧和思維能力得到了很大的提升。
第四段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)（300字）。
經(jīng)過多次的練習(xí)和摸索，我總結(jié)了幾個(gè)寫作的經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)剛開始練習(xí)寫作的同學(xué)有所幫助：
第一，寫作要練習(xí)，每天多寫，多讀，不斷積累。
第二，思路要清晰，文章結(jié)構(gòu)要合理，每個(gè)章節(jié)要明確一個(gè)主題。
第三，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的文章，學(xué)習(xí)他們的表達(dá)方式和寫作技巧。
第四，嘗試新的寫作方式和方法，不斷提高寫作水平。
第五段：感悟（200字）。
在練習(xí)寫作的過程中，我慢慢領(lǐng)悟到：寫作并不是一件簡(jiǎn)單的事情，而是需要花費(fèi)很多的時(shí)間和精力。但同時(shí)，寫作也是一件讓人感到快樂的事情。通過寫作，我們可以深入思考、陶冶情操，同時(shí)也可以表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。寫作不僅是一種技能，更是一種學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程。我相信，在不斷的練習(xí)和努力中，我會(huì)寫出更好的作品，也希望更多的人能加入到寫作的大家庭中來，在寫作中感受到生活的美好，體驗(yàn)到寫作的樂趣。
寫作的開始篇九
看了德國(guó)對(duì)巴西的大屠殺，實(shí)際上只看了半小時(shí)，上半場(chǎng)德國(guó)連進(jìn)五球，大局已定，你就氣惱得關(guān)了電視機(jī)，雖然不是巴迷，但看著可憐的巴西人那樣踢球，實(shí)在于心不忍，這不是你心目中的巴西。這場(chǎng)比賽給你帶來的后遺癥是一下子非常討厭足球，心緒低沉，無心茶飯。
幸虧還有阿根廷，是它讓你重新點(diǎn)燃對(duì)足球的激情與渴望，毫無疑問，荷阿之戰(zhàn)是本屆杯賽迄今為止最為經(jīng)典的比賽，大腕云集，雙方實(shí)力相當(dāng)，真的是將遇良才，棋逢對(duì)手。或許是賽前荷蘭隊(duì)斯內(nèi)德等人口出狂言，說什么也要血洗阿根廷，而阿根廷這次非常低調(diào)，對(duì)這樣的話置之不理，一切的一切，到球場(chǎng)上說了再算，更何況，二十四年前，你看的第一場(chǎng)比賽就是90世界杯德國(guó)與阿根廷的決賽，你看到了賽后馬拉多納哭得像個(gè)孩子那副尊容，這成了你記憶中的永恒，或許這便是你的阿根廷情結(jié)之由頭，從此每屆世界杯最關(guān)注的球隊(duì)是阿根廷，雖然你不是阿迷，但已經(jīng)離它無限靠近。正是因?yàn)檫@幾個(gè)因素，你內(nèi)心里的天平已經(jīng)向阿根廷傾斜了，你為阿根廷每一腳觸球歡呼，為每一次差之毫厘的進(jìn)球惋惜萬分，你強(qiáng)烈地希望它贏，特別是加時(shí)賽最后幾分鐘，阿根廷錯(cuò)過兩次絕殺機(jī)會(huì)，這情景幾乎令你窒息，提心掉膽，驚心動(dòng)魄，好久沒有這樣為一支球隊(duì)如此牽腸掛肚。終于到點(diǎn)球，因?yàn)榉都訝柕姆攀忠徊?，不再換守門員，我知道點(diǎn)球比賽勝利的天平又偏向了阿根廷，你看到了梅西的從容淡定、自信滿滿以及阿根廷人的眾志成城，果然荷蘭的第一個(gè)點(diǎn)球被阿根廷守門員羅梅羅撲了出來，他能撲出一個(gè)，一定還會(huì)撲出一個(gè)，而阿根廷罰點(diǎn)球的隊(duì)員都神勇地罰進(jìn)了點(diǎn)球，隨著斯內(nèi)德的點(diǎn)球被撲出，阿根廷的勝利也就應(yīng)聲而至。是的這場(chǎng)比賽沒有失敗者，荷蘭當(dāng)然可以昂首離開賽場(chǎng)，去參加與巴西的雞肋比賽，你看到羅本淡定地走向他的妻兒，他本人沒有像馬拉多納那樣哭泣，但是他的孩子已經(jīng)哭成一團(tuán)，無法面對(duì)全世界的觀眾，或許時(shí)隔幾十年后這一幕又會(huì)成為荷阿兩隊(duì)江湖恩怨的花絮。
米盧教練說最好的比賽是0：0,的比賽，我想這場(chǎng)比賽絕對(duì)是經(jīng)典的、教科書式的比賽。
縱觀本場(chǎng)比賽，阿根廷攻防俱佳，幾近完美，沒有進(jìn)球，只是運(yùn)氣差那么一點(diǎn)，最后贏得點(diǎn)球大戰(zhàn)，實(shí)至名歸。
像德國(guó)那樣的大屠殺，難怪有人聯(lián)想到二戰(zhàn)，聯(lián)想到希特勒，它真的是宇宙隊(duì)一樣不可戰(zhàn)勝嗎？錯(cuò)，看完阿荷之戰(zhàn)，還有誰不會(huì)為阿根廷拍案叫好，我想阿根廷一定不會(huì)放過這個(gè)千載難逢的良機(jī)，自90世界杯以來，時(shí)隔二十四年，相當(dāng)于一個(gè)小輪回，從理智上說，德國(guó)的贏面要大一些，但是從內(nèi)心情感來說，從今天起，20xx年7月10日，你徹底加入全世界的阿迷陣營(yíng)，為它歡呼，為它加油，或許正是通過全世界阿迷的努力加油，阿根廷在巴西馬拉卡納球場(chǎng)實(shí)現(xiàn)完美復(fù)仇，成就三冠王偉業(yè)，梅西加冕成為球王，至于最后的比分嗎嘛，我預(yù)計(jì)也是1：0，不多不少，恰恰好。
寫作的開始篇十
獅子大王鄭重宣布：“從現(xiàn)在開始，小猴子就是森林里的“萬獸之王了”。話音剛落，大伙立刻歡呼起來。
小松鼠聽了高興地上竄下跳，擺動(dòng)著自己毛茸茸的大尾巴，高興地說：“我不用再跳著走路了。有一次，我跳著走路一不小心被石頭絆倒了，把腳歪傷了?！?/p>
老黃牛不停地甩動(dòng)細(xì)長(zhǎng)的尾巴，正趕著它身邊的蒼蠅，搖晃著腦袋，好似醉了一樣，懶洋洋地說：“我再也不用跳著走路了，如果再跳著走路我會(huì)把農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種的小苗給踩壞的。”
熊說：“我再也不用晚上出來啦，如果在晚上出來，我會(huì)撞到蜂巢，蜜蜂會(huì)把我扎得滿身是包，有可能還會(huì)撞到樹上，碰到頭。”
一旁的貓頭鷹聽見了，轉(zhuǎn)著它又大又圓的眼睛說：“我真笨啊，如果我說：‘從現(xiàn)在開始，大家都自由生活?！以绠?dāng)上萬獸之王了?！?/p>
兔子聽了不愿意了：“人家猴子是真心為別人好，你哪，聽了猴子的話就后悔了？晚了！你只有自己努力才行哪！”
袋鼠坐在自己的尾巴上看呆了，自言自語地說：“我以后一定要幫助別人，這樣才有可能當(dāng)上萬獸之王。我想大家一定要尊重別人，才能得到別人的尊重。像小猴一樣尊重別人的生活方式，才能得到大家的擁護(hù)，成為“萬獸之王”——獅子的接班人?！?/p>
猴子聽了說：“我也沒想這么復(fù)雜，我能當(dāng)上‘萬獸之王’，我覺得首先要尊重別人才行?！贝藭r(shí)，響起了劇烈的掌聲。小猴子笑了。
寫作的開始篇十一
在一個(gè)美麗的。大森林里，老虎大王想找一個(gè)小動(dòng)物來接替它做“萬獸之王”。于是，老虎大王召集大家都來開會(huì)。在會(huì)上，老虎大王宣布：從現(xiàn)在開始，每個(gè)動(dòng)物輪流當(dāng)“萬獸之王”，每個(gè)動(dòng)物當(dāng)一個(gè)星期，如果誰當(dāng)?shù)米詈?，以后誰就是森林里的新首領(lǐng)。
第一個(gè)上任的是小白兔，它想我是“萬獸之王”，大家都應(yīng)該聽我呀！于是，小白兔神氣地說：“胡蘿卜營(yíng)養(yǎng)豐富，從現(xiàn)在開始，所有的動(dòng)物都要吃胡蘿卜?！币宦牭叫“淄玫拿睿瑒?dòng)物們都議論紛紛。一個(gè)星期下來，很多動(dòng)物們叫苦連天。
第二個(gè)上任的是小松鼠，動(dòng)物們都非常擔(dān)心：小松鼠會(huì)不會(huì)命令我們從現(xiàn)在開始都要吃松果呢？這時(shí)候只見小松鼠微笑地對(duì)大家說：“每個(gè)動(dòng)物都按自己的習(xí)慣方式過日子”話音剛落，大家都高興地跳起來，高聲喊道：“小松鼠萬歲，小松鼠萬歲……”
老虎大王看見了，笑哈哈地大吼一聲:“不用再往下輪了。我鄭重宣布，從現(xiàn)在開始，小松鼠是我們的‘萬獸之王’了！”動(dòng)物們也都很高興，快樂地歡呼起來！
寫作的開始篇十二
學(xué)習(xí)寫作是一項(xiàng)需要耐心和毅力的任務(wù)。每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和風(fēng)格，因此學(xué)習(xí)寫作也需要不斷地嘗試和練習(xí)。在這個(gè)過程中，我學(xué)到了很多技巧和方法，并且逐漸找到了適合自己的方式，下面就讓我來分享一下。
第二段：積累素材。
在寫作中，很重要的一點(diǎn)就是要有豐富的素材。因此，我開始注重平時(shí)的閱讀和觀察，記錄一些觸動(dòng)我的事情或者啟發(fā)我思考的點(diǎn)滴。這些素材可以作為選題和靈感的來源，同時(shí)也可以幫助我打開思路和豐富表達(dá)。
第三段：培養(yǎng)寫作習(xí)慣。
寫作需要不斷地積累和提高，而這一點(diǎn)離不開寫作習(xí)慣的養(yǎng)成。我開始規(guī)定自己每天都要寫一些東西，可以是日記、隨筆或者文章。這樣不僅可以鍛煉寫作技巧，還可以提高自律能力和思維深度。
第四段：注重技巧和風(fēng)格。
寫作雖然是一種自由表達(dá)的行為，但是其中也有一些技巧和規(guī)律。比如說，文章結(jié)構(gòu)和邏輯、用詞和表達(dá)方式等。在練習(xí)寫作的過程中，我開始關(guān)注這些方面，并努力去改進(jìn)和提高。
第五段：不怕嘗試和失敗。
寫作是一項(xiàng)需要不斷嘗試的任務(wù)，而成功與否并不是最重要的。只要我們?cè)敢馊W(xué)習(xí)，不停地積累和練習(xí)，總有一天會(huì)有一定的進(jìn)步和成果。在這個(gè)過程中，不要怕失敗和挫折，要學(xué)會(huì)吸收經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并不斷調(diào)整自己的方向和目標(biāo)。
總結(jié)：
寫作是一項(xiàng)需要耐心和積累的任務(wù)，學(xué)習(xí)寫作需要不斷地嘗試和練習(xí)。在這個(gè)過程中，我們可以注重積累素材，培養(yǎng)寫作習(xí)慣，關(guān)注技巧和風(fēng)格，不怕失敗和嘗試。只要我們堅(jiān)持下去，終將在這個(gè)領(lǐng)域中尋找到自己的位置和價(jià)值。
寫作的開始篇十三
長(zhǎng)大是一場(chǎng)愈演愈烈的話劇，這話劇徐徐拉開帷幕，主人公也一一登臺(tái)，亦步亦趨地走向歲月深處。
孩子，從今天起你將要長(zhǎng)大。你要收收自己脾氣，改一下自己的壞習(xí)慣，稍微改變一下自己之前一直固守的原則。沒有人再拿你當(dāng)孩子看待，你要對(duì)自己的一言一行負(fù)責(zé)。
孩子，從今天起你將要長(zhǎng)大。你要自己學(xué)會(huì)自己勇敢的一直往前，就算遇到了險(xiǎn)阻跌倒了，也要學(xué)會(huì)勇敢的站起來繼續(xù)向前，不要再習(xí)慣性地回頭。因?yàn)楦改敢巡辉侔涯惝?dāng)作蹣跚學(xué)步的孩子，他們認(rèn)為你已經(jīng)在漸漸長(zhǎng)大，能夠自己學(xué)會(huì)獨(dú)擋一面。
孩子，從今天起你將要長(zhǎng)大。你要學(xué)會(huì)自己嘗試著去適應(yīng)這個(gè)社會(huì)所謂的規(guī)則，要嘗試著把自己的處事原則與它相磨合。也許在這個(gè)過程中你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)社會(huì)有讓你覺得不可思議的一面，你也會(huì)覺得這個(gè)社會(huì)上的有一些人會(huì)讓你覺得心寒，你更會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的一些天真的想法總會(huì)被現(xiàn)實(shí)一次又一次的判了死刑。但無論怎樣你會(huì)發(fā)現(xiàn)在成長(zhǎng)的道路上總會(huì)有鮮花和美麗的風(fēng)景相伴。
孩子，從今天起你將要長(zhǎng)大。你要做好充分的思想準(zhǔn)備去迎接未來成長(zhǎng)路上的挑戰(zhàn)，做好充分的準(zhǔn)備去面對(duì)他人的質(zhì)疑和問責(zé)，做好充分的準(zhǔn)備去接受一些自己不愿承認(rèn)的事實(shí)。
在漸漸長(zhǎng)大的日子里你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的父母越來越依賴你，他們沒有你想象的那么強(qiáng)大，他們也會(huì)累，也需要你來呵護(hù)和陪伴他們，也需要你去哄他們開心。很多事情真的沒有想象中的那么難，勇敢的去嘗試過后就會(huì)發(fā)現(xiàn)有些困難真的是自己努力一點(diǎn)就可以克服了。很多自己原來看來難以承受的事實(shí)，原來，在自己坦然面對(duì)之后也就過去了。開始發(fā)現(xiàn)所謂“門檻就是過的去就是門，過不去就是檻”這句話很有哲理。發(fā)現(xiàn)自己開始學(xué)會(huì)嘆氣了，搖頭了。也會(huì)覺得自己變得更市儈氣了，菜市場(chǎng)和房子的價(jià)格自己也會(huì)主動(dòng)去關(guān)心了，發(fā)覺和鄰里同事，朋友處理好關(guān)系真的很重要。同時(shí)在這條道路上你也會(huì)得到來自他人的認(rèn)可和夸贊，他們對(duì)你最好的評(píng)價(jià)就是:這孩子，真的長(zhǎng)大了。
有人說：世界上最快而又最慢，最長(zhǎng)而又最短，最平凡而又最珍貴，最輕易被人忽視，而又最令人后悔的就是時(shí)間。孩子，從今天起你將要要長(zhǎng)大。所以要珍惜你的每一寸時(shí)光，不要等年老回憶時(shí)因碌碌無為而悔恨。
寫作的開始篇十四
在我們的日常生活中，寫作已經(jīng)成為日常不可或缺的一部分。然而，對(duì)于即將開啟寫作之路的新手來說，寫作也可能成為一件讓人望而卻步的事情。本文將分享我剛開始練習(xí)寫作的心得體會(huì)，希望對(duì)初學(xué)者有所幫助。
二、找到適合自己的寫作方式。
我開始練習(xí)寫作的時(shí)候，最先思考的便是應(yīng)該如何開始寫作，如何找到適合自己的寫作方式。我通過閱讀大量的文章及書籍，嘗試著從中探尋并學(xué)習(xí)他人的寫作方法，并最終找到了最適合自己的寫作方式。
三、從觀察和思考開始。
寫作是通過對(duì)生活中各種事物的觀察和思考，寫出自己的看法和心得。因此，剛開始練習(xí)寫作的時(shí)候，從觀察和思考開始是非常重要的。我會(huì)在日常生活中不斷留意周邊發(fā)生的事情及細(xì)節(jié)，思考并記錄下自己的看法和感受。通過這樣的方式，我逐漸積累了較多的素材，更加自信地開始寫作。
四、不斷積累背景知識(shí)。
對(duì)于各種題材的寫作，我們都需要有一定的專業(yè)知識(shí)和背景知識(shí)。因此，在練習(xí)寫作時(shí)，我們需要不斷積累相關(guān)的知識(shí)，才能提升寫作的水平。比如，我對(duì)于文學(xué)作品很感興趣，因此我經(jīng)常閱讀文學(xué)作品，積累相關(guān)背景知識(shí)，并通過自己的理解和思考，進(jìn)行創(chuàng)作。
五、不斷嘗試。
練習(xí)寫作是一個(gè)不斷嘗試和摸索的過程。初學(xué)者在練習(xí)寫作時(shí)，不應(yīng)該畏懼嘗試，并不斷尋找適合自己的寫作方式和技巧。同時(shí)，我們需要注意及時(shí)反思自己的缺點(diǎn)和不足，不斷學(xué)習(xí)和完善自己的寫作水平。
六、結(jié)語。
總的來說，寫作是一件需要長(zhǎng)期練習(xí)和不斷提高的事情。在剛開始練習(xí)寫作的過程中，我們需要找到適合自己的寫作方式，從觀察和思考開始，不斷積累相關(guān)的背景知識(shí)，并不斷嘗試和完善自己的寫作技巧。希望這些經(jīng)驗(yàn)和心得對(duì)初學(xué)者有所啟迪和幫助。
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