父母是我們成長道路上最堅實的后盾和支持，我想我們需要表達對他們的感激之情。寫總結(jié)要注意結(jié)構(gòu)的合理性和連貫性。在下文中，將為大家提供一些寫作總結(jié)時需要注意的事項和技巧。
打捆機優(yōu)化設(shè)計論文篇一
首要要對建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計的重新認知，要提高建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計的優(yōu)化技術(shù)，在進行建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計時提高對建筑質(zhì)量的要求并且結(jié)合建筑的美觀等問題。具體的表現(xiàn)在：設(shè)計師在設(shè)計建筑結(jié)構(gòu)方案時，要結(jié)合建筑參數(shù)，對工程的目標進行一個預(yù)測規(guī)劃，這樣可以實現(xiàn)建筑工程中的資源經(jīng)濟控制，有利于建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計的優(yōu)化設(shè)計工作，更好的實現(xiàn)工程建筑的目標；建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計要根據(jù)建筑的設(shè)計來確定最終的方案，根據(jù)固有的建筑面積最大限度的設(shè)計出結(jié)構(gòu)的合理限度性以及空間的利用率，減少工程造價成本；而且由于建筑本身承擔的功能作用就是安全穩(wěn)定持久耐用，以及美觀性，所以在進行建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計時要考慮多方面的影響，包括建筑的整體功能，建筑的安全穩(wěn)定，還有各種可以完善建筑的設(shè)計施工，在設(shè)計時綜合對這些條件進行考慮設(shè)計，實現(xiàn)建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計優(yōu)化的目的。
5建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計優(yōu)化的應(yīng)用方法分析。
建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計優(yōu)化是為了解決在建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計中經(jīng)常出現(xiàn)的一系列問題，所以建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計在應(yīng)用時要注重對結(jié)構(gòu)設(shè)計技術(shù)優(yōu)化的分析，建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計不是單一方案，是根據(jù)具體的建筑情況規(guī)劃的多方案的結(jié)構(gòu)方案，對于同一個建筑方案有著不同的建筑結(jié)構(gòu)方法，這就使得在選擇的過程中，不斷地對比研究，重在完成高質(zhì)量的同時減少資源的利用以及資金的節(jié)儉，最大限度的降低工程的造價，這就要求設(shè)計師在進行設(shè)計時，要具有較高的建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計經(jīng)驗和設(shè)計優(yōu)化水平，科學合理地優(yōu)化設(shè)計方案。同時在進行建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計時，也要注意結(jié)構(gòu)應(yīng)用技術(shù)優(yōu)化的作用，在對設(shè)計師的培訓選擇中，注重對經(jīng)驗的要求，培養(yǎng)設(shè)計師的創(chuàng)造性，這樣才能更好的進行設(shè)計的優(yōu)化工作，實現(xiàn)建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計優(yōu)化的技術(shù)與應(yīng)用完美的結(jié)合。
打捆機優(yōu)化設(shè)計論文篇二
上料單元主要由六部分組成，即：料斗、輸送裝置、支腿、電機、行走輪和傳感器。切碎的飼草存放在料斗中，通過輸送裝置喂入到打捆單元，支腿的作用就是將輸送裝置支撐到指定高度后固定，便于輸送裝置將飼草喂入打捆單元，電機則是為傳動鏈輪提供動力。為了便于行進，料斗安裝在行走輪上。傳感器的作用則是接收飼草捆成型信號，控制上料單元工作的啟動和暫停。
1料斗。
料斗由中翼、前翼、后翼和底板等組成，如圖1所示。為了在打捆機到達工作地點之前的行進過程中或者閑置時能減小料斗占用空間，料斗應(yīng)做成可折疊式，即料斗的各個側(cè)板和前后翼都折疊放置在底板上，如圖2所示?？紤]到料斗的穩(wěn)定性，同時考慮在后翼扣放在底板上時能存放工具箱等物品，需要將料斗后翼做成整體。料斗的前翼、中翼和底板之間采用合頁連接固定，后翼則通過螺栓連接緊固在底板上，前翼和中翼、中翼和后翼之間則是用掛鉤連接。在閑置時，將料斗折疊放著在底板上，先將前翼和中翼連接的掛鉤打開，折放前翼，然后將中翼和后翼之間的掛鉤打開，折放中翼，最后將后翼連接螺栓松開，把整個后翼扣在底板上。在使用時，需先將后翼安裝牢固，然后展開中翼，用掛鉤連接在后翼上，然后展開前翼，同樣用掛鉤與中翼連接。
2輸送裝置。
輸送裝置分為水平輸送和傾斜輸送兩部分，由飼草輸送板、傳動鏈輪、傳動鏈條、傾斜側(cè)板、刮勻器等組成。電機為傳動鏈輪提供動力，傳動鏈輪通過傳動鏈條帶動飼草輸送板繞軌道運行，完成飼草輸送工作。刮勻器的作用是防止底板上的碎飼草成堆狀前進，輸送不均勻。電機啟動后，鏈輪傳動帶動飼草輸送板工作。繞料斗底板安裝的飼草輸送板將碎飼草由料斗后方向打捆單元方向輸送，飼草到達傾斜輸送裝置時，由繞傾斜底板安裝的'飼草輸送板將其向斜上方輸送喂入到打捆單元中，完成輸送任務(wù)的飼草輸送板繞底板下方經(jīng)過空行程回到工作行程中，如此循環(huán)，直至打捆單元飼草捆成型，在飼草捆捆扎過程中，輸送裝置暫停運行。打捆單元飼草捆釋放之后，輸送裝置重新開始工作。
3支腿。
料斗支腿采用可調(diào)節(jié)直立支架形式，可根據(jù)實際情況調(diào)節(jié)支架高度，達到支撐的目的。為了便于收起和使用，支腿安裝在傾斜底板下方，與支腿支架鉸接。行進時，可以收起緊貼傾斜底板懸掛；使用時，放開掛鉤，使支腿與地面垂直。支腿主要由支腿固定板、支腿蓋板、大小齒輪、支腿絲杠、大螺母、內(nèi)外壁、底盤、小齒輪軸等組成，如圖4所示。安裝支腿時，用銷軸把支腿固定板和傾斜底板下方的支腿支架鉸接。使用時，支腿垂直于地面，根據(jù)所需高度對支腿進行調(diào)節(jié)。調(diào)節(jié)高度時，順時針轉(zhuǎn)動小齒輪軸，小齒輪隨之順時針轉(zhuǎn)動，與之配合的大齒輪則逆時針轉(zhuǎn)動，支腿絲杠在大齒輪的帶動下逆時針轉(zhuǎn)動，則絲杠旋入大螺母的長度減小，支腿高度增加。反之，支腿高度減小。
本文所述飼草打捆機上料單元由電機為其提供動力，它不僅為牽引式碎飼草打捆包膜機提供打捆原料，而且可以根據(jù)飼草捆的成型與否自動啟動和暫停，能方便地折疊安裝料斗，并且便于更換工作場地，是牽引式碎飼草打捆包膜機正常工作的前提條件。
打捆機優(yōu)化設(shè)計論文篇三
建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計的優(yōu)化是通過整體建筑的要求決定的，首先要了解整體建筑的設(shè)計理念，這樣才能夠進一步的確定建筑的整體結(jié)構(gòu)，才能開展建筑設(shè)計的優(yōu)化工作，確保在有限的空間及資金條件下，優(yōu)化建筑水平，建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計也有著自身的特點，要考慮建筑結(jié)構(gòu)的整體性，把握好建筑的一般結(jié)構(gòu)類型，了解建筑結(jié)構(gòu)的特點，這樣才能夠在進行建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計的時候充分考慮到各種條件方面的優(yōu)化，還要根據(jù)建筑的整體結(jié)構(gòu)，還有建筑結(jié)構(gòu)的特點來設(shè)計合適的結(jié)構(gòu)類型，確定具體的結(jié)構(gòu)配置，以及所需資源的構(gòu)件，對各種建筑結(jié)構(gòu)進行設(shè)計優(yōu)化時，還要考慮整體建筑的布局類型，實現(xiàn)科學技術(shù)與建筑藝術(shù)性設(shè)計的結(jié)合，通過對建筑結(jié)構(gòu)的進行優(yōu)化來找出最好的建設(shè)方案進行建筑設(shè)計。
打捆機優(yōu)化設(shè)計論文篇四
因為地處西北，能接受到的網(wǎng)絡(luò)培訓機會非常少，這次有機會能投身到中小學教師學科提高網(wǎng)絡(luò)研修之中，我感到十分高興。這樣的一種培訓模式，很能引起學員的興趣，同事這樣的交流平臺特為每一個參與培訓的中小學教師開闊了思路。技能看到自己的不足還能看到別人的優(yōu)秀教學方法，同時接受同事的指點與評論，都是的參加培訓的我受益匪淺。本次培訓活動安排有序，內(nèi)容豐富，方式便捷實用，實效性強，為教師專業(yè)成長提供了良好的發(fā)展平臺。可以說研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學思路更加清晰。感謝你——遠程研修平臺！使我學習到了很多先進的教育理念和教學經(jīng)驗。在培訓中，發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足，特別是部分專家老師的如何教學設(shè)計和如何優(yōu)化教學的片段給我留下了深刻的影響。通過聽、看、評等形式展示了培訓的全部內(nèi)容和過程。這樣的培訓對我來說前所未有，所以感想頗多：
1、內(nèi)容豐富。
不論是教案設(shè)計還是課題研究，或者是對于某些數(shù)學問題的觀點闡述，都使我再一次深思教與學的真諦。
2、形式新穎使用這樣的教育研究平臺，專家和主講教師的角色都發(fā)生了很大變化，專家以主持人的身份出現(xiàn)，而主講教師以嘉賓的身份出現(xiàn)，很有親和力。使學員們更愿意接受，也能夠更好地運用自如。
3、聯(lián)系實際。
培訓所選內(nèi)容都來自于數(shù)學教學第一線，是每一位數(shù)學教師平時都必須做的，并且是直接影響數(shù)學教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和學生數(shù)學能力提高的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。針對性很強，具有現(xiàn)實意義。
4、注重實效。
特別是課堂實錄，情境引入的實例都來自我們周圍具有開放性、實用性、創(chuàng)新性，課堂每個環(huán)節(jié)有聲有色，留給學生足夠的思考余地和空間，注重實效，不雕飾，不作秀，給人的影響是“平凡中的偉大，偉大中平凡”。
5、網(wǎng)絡(luò)研修實現(xiàn)資源共享。
網(wǎng)上學習真正實現(xiàn)了師師互動、資源共享、優(yōu)勢互補；使得教師間溝通方便、取材靈活、疑難問題得到及時解決；更能使教師時空自主、拓展視野、取長補短。
6、開闊視野。
視頻里專家們用自己嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，豐富的教學經(jīng)驗、高尚的師德修養(yǎng)、先進的理論水平為培訓教師提供了一堂堂精彩的報告，對教師的職業(yè)道德、理論水平、教學實踐給予了很大的改進和提高，老師們普遍認為每一次的專家報告對每一位培訓的教師都是思想的洗禮、靈魂的撞擊、理論的引領(lǐng)、水平的提高，他們的教學藝術(shù)、實踐經(jīng)驗對我們教師必將產(chǎn)生深遠的影響；一線教師的現(xiàn)場講課也給老師們很多的啟迪，他們對事業(yè)的執(zhí)著，對學生的熱愛，對教育的滿腔熱忱，他們廣博的知識，豐富的教育藝術(shù)，對教育教學細致地研究，給學員們留下了深刻的印象，樹立了榜樣。
通過教師們的互動、辯論及名師的指導，更實際的探討了教育教學規(guī)律，豐富了教育內(nèi)涵。在遠程網(wǎng)絡(luò)研修這個平臺上，教師們獲得了更多的教育教學信息，不僅可以把自己在教學中的心得和疑問共同交流探討，還使教師們的視野變得更加開闊。
研修已經(jīng)進行到現(xiàn)在，雖然苦一點、累一點，雖然經(jīng)常因為看電腦感覺到自己的肩膀和脖子都疼，但是我們心里始終是閃爍喜悅的浪花。我的收獲頗豐，學到了許多在平時沒有接觸到的東西，聆聽來自全省的專家、名師的教誨，傾聽和接受全省數(shù)學界名師的指點，雖然才短短的四天，我感覺自己已經(jīng)有了很大的進步。上午集中看完兩小時的視頻后，我都把大量的.時間來學習各位同仁的作業(yè)，感受同一問題的爭鳴，辯證地接受為自己的東西，加之專家的指導，收獲頗豐。
據(jù)我了解，本次遠程培訓所聘的專家和指導教師都是在全省乃至全國數(shù)學界有名的老師，如國家課標組專家、北京師大的程曉棠教授，北京教研室孟雁君老師等，能接受這樣的專家團隊的指導，我深感榮幸。班級指導教師嚴明昌老師對我的作業(yè)每次都是點評得非常好，委婉地指出我的努力方向，同時還肯定了堅持下去的長處，我想有這樣的指導老師，我們的研修一定成功，一定有收獲。正是有了這些品質(zhì)優(yōu)秀的專家指導，有了指導老師的鼓勵和肯定，我們這些學員才敢把我們不成熟的想法呈現(xiàn)出來，才敢班門弄斧。在此我向全省的專家團隊和指導老師們表示深深的謝意！
對遠程研修這種方式來講，我是持非常贊同觀點的，這是最經(jīng)濟、受惠人數(shù)最多的、效果最明顯的一種方式，同時改變了接受式、無法發(fā)表言論的培訓方式。
非常感謝省教育廳的領(lǐng)導為我們一線教師提供與專家、名師面對面交流的機會。在剩下的時間里，我會更加珍惜本次培訓的機會，認真學習，認真作業(yè)，積極反思，提高水平，為祖國的教育事業(yè)。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
打捆機優(yōu)化設(shè)計論文篇五
我國各個城市都有自己的圖書館，縱覽現(xiàn)代圖書館的設(shè)計，可謂千姿百態(tài)，不拘一格。有的利用老舊的圖書館加以施工，給人一種復(fù)古的'感受，而有的圖書館設(shè)計采取新穎的設(shè)計理念設(shè)計，帶給了人們現(xiàn)代的感覺?？偟膩碚f圖書館內(nèi)部不但要講求通達、方便、舒適，而且其外部造型更要具集典雅莊重、美觀于一體，既要堅持館舍總體布局科學、適用的原則，在功能上滿足人們的需求，又要給人以建筑藝術(shù)美的享受。具體來說現(xiàn)代圖書館設(shè)計應(yīng)具備以下幾個功能特點：
（1）內(nèi)部設(shè)施要有靈活性。
（2）合理的建筑布局。
（3）方便讀者的使用。
（4）館舍可擴展性。
（5）內(nèi)部設(shè)施的使用性。
（6）室內(nèi)布置的統(tǒng)一性。
（7）舒適的閱讀環(huán)境。
（8）確保文獻的保存。為某圖書館建筑幾乎采用了完全的特制玻璃外圍設(shè)計，這樣不但能為內(nèi)部環(huán)境的透明度和光照條件加強，而且可以減輕熱量的吸收，眩光等影響；內(nèi)部設(shè)計采用多層組合的方式進行功能上的分層布局模式。而且它是圍繞中央大廳的設(shè)計形式，結(jié)合了中國古建筑中具有庭院的設(shè)計風格。該圖書館建筑面積超過540，000平方英尺，在滿足收藏圖書的同時，布局了多個現(xiàn)代化的電子閱讀室，音樂廳，畫廊室，以及會議設(shè)施，大大在單一的圖書館基礎(chǔ)上擴展了該建筑的實用性。其外形設(shè)計不但表達對自由和知識的重要性，更加發(fā)展了現(xiàn)代建筑的結(jié)構(gòu)設(shè)計理念，無論是從內(nèi)部設(shè)計還是外觀的結(jié)構(gòu)設(shè)計都有了巨大的進步，符合建筑結(jié)構(gòu)優(yōu)化的設(shè)計。
7結(jié)束語。
建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計優(yōu)化不僅能夠節(jié)約資源降低工程報價，還能夠在一定程度上控制工程的投資激烈化，達到更高的建筑質(zhì)量水平，實現(xiàn)建筑功能的各種功能，并且能夠結(jié)合現(xiàn)在人們的需求理念在建筑物的藝術(shù)風格上滿足人們對高質(zhì)量生活水平的追求。
打捆機優(yōu)化設(shè)計論文篇六
結(jié)構(gòu)優(yōu)化的概念較早就已經(jīng)提出。結(jié)構(gòu)優(yōu)化設(shè)計的任務(wù)在于對結(jié)構(gòu)方式和外形尺寸等因素做參考進行優(yōu)化設(shè)計。計算工作量較大，在計算機完全替代人工計算后，使這種方法的應(yīng)用逐步變得廣泛。我們把系統(tǒng)的設(shè)計限制來作為優(yōu)化設(shè)計的束條件，將設(shè)計變量以及性能變量的一組不等式表示了出來，將可以反映設(shè)計要求的數(shù)值作為目標的函數(shù)，運用數(shù)學的方法和手段得到了滿足全部條件且使目標函數(shù)為最佳的設(shè)計變量。這既是總體的設(shè)計優(yōu)化方案思路也是該設(shè)計的精髓。
針對不同的設(shè)計問題，其最優(yōu)設(shè)計程序通常是基本相同的，首先應(yīng)當了解結(jié)構(gòu)的技術(shù)以及使用的要求，完成基本布局。此后再用一組設(shè)計變量來表述結(jié)構(gòu)的尺寸以及物理性能等變量，此后可以寫出關(guān)于設(shè)計變量的荷載函數(shù)。并能夠建立起結(jié)構(gòu)分析的方法，最終形成設(shè)計變量的一種約束方程，也可以說對設(shè)計變量值進行限制。在完成最優(yōu)化方案之前，應(yīng)當用公式來給出一個判別指標，也就是目標函數(shù)作為設(shè)計變量的函數(shù)。使之最小的一組設(shè)計變量也將成為為最優(yōu)方案。
2.減速器齒輪箱體的優(yōu)化設(shè)計。
本論文的優(yōu)化目的在于在齒輪箱結(jié)構(gòu)滿足強度和剛度的基礎(chǔ)上，進行減輕重量，并完成合理均勻分布應(yīng)力的優(yōu)化工作。我們提出的優(yōu)化具體設(shè)計為：
第一步，針對結(jié)構(gòu)確定設(shè)計方案，并通過cad軟件進行建模。
第二步，通過cad軟件和有限元分析軟件的連接傳遞到有限元分析軟件中，并獲得相關(guān)的應(yīng)力以及位移等參數(shù)。
第三步，據(jù)實際情況進一步確定優(yōu)化目的，對設(shè)計進行計算結(jié)果分析和比較，明確能夠修改的結(jié)構(gòu)參數(shù)。
第四步，通過修改參數(shù)，重新進行分析，并通過這種方法獲得結(jié)構(gòu)參數(shù)以及相應(yīng)的響應(yīng)值。并完成最佳參數(shù)的選取，同時得到更加科學合理的結(jié)構(gòu)和尺寸。
我們做出的優(yōu)化主要是針對箱體的質(zhì)量的。即在外載荷不變而且不改變結(jié)構(gòu)布局的前提下，對齒輪箱進行優(yōu)化。將重量當作優(yōu)化的目標函數(shù)，采取結(jié)構(gòu)優(yōu)化設(shè)計技術(shù)能夠在確保質(zhì)量的情況下，有效節(jié)約成本，提高質(zhì)量。實現(xiàn)安全性、可靠性、節(jié)約型等多個層面的兼顧。因為結(jié)構(gòu)布局和材料是固定不變的，所以箱體結(jié)構(gòu)也是不發(fā)生變化的，僅僅是把箱體的具體部位厚度作為設(shè)計變量，用箱體工作結(jié)構(gòu)的最大位移作為狀態(tài)變量，把結(jié)構(gòu)的質(zhì)量當作目標函數(shù)。也可以說是在原設(shè)計的基礎(chǔ)上，不對其做大的調(diào)整和改變，僅僅是對結(jié)構(gòu)最大允許最大范圍進行調(diào)整，達到箱體最輕的優(yōu)化設(shè)計效果。引入邊界條件的方法，考慮邊界條件。在邊界條件發(fā)生改變時，場變量函數(shù)并不需要改變，這對于通用程序有大的簡化。
3.1目標函數(shù)。
目標函數(shù)為a=min{f(x)}=min{f(x1,x2,…,xn)}其中：a為減速器總的中心距離，也就是各中心距的綜合；x為設(shè)計變量(包含中心距和螺旋角以及齒數(shù)、模數(shù)等等)；n為變量的數(shù)目。
3.2約束條件。
約束條件是用來判別目標函數(shù)當中變量的取值可行與否的規(guī)定，所以減速器優(yōu)化設(shè)計中提出的任何一個方案都必須滿足所有的`約束條件的變量所構(gòu)成。在給出優(yōu)化設(shè)計的約束條件的情況下，需要從各個方面進行周密的考慮。比如設(shè)計變量本身的取值要求；齒輪和零件的緊密程度等等。一般來說要充分考慮到以下幾個約束條件:。
一是離散性約束。其中包括齒數(shù)，也就是每個齒輪的齒數(shù)需要是整數(shù)；模數(shù)：要求齒輪模數(shù)必須符合模數(shù)系列(gb1357-78)的要求；中心距：要以10mm為單位。
二是上下界約束。螺旋角：對于直齒輪應(yīng)當為零，斜齒輪取8°~15°；總變位系數(shù)：因為總變位系數(shù)能夠影響齒輪承載能力，通常取0~0.8。
四是根切約束。為規(guī)避根切現(xiàn)象，規(guī)定出最小的齒數(shù)，其中直齒輪是17，斜齒輪是14到16之間。
4.結(jié)語。
優(yōu)化設(shè)計是在機械設(shè)計的發(fā)展和延伸，需要以傳統(tǒng)設(shè)計為基礎(chǔ)，考慮了傳統(tǒng)設(shè)計所涉及的各個關(guān)鍵因素。目前，在實際應(yīng)用當中已經(jīng)發(fā)揮了很好的技術(shù)和經(jīng)濟成效，有效地減少了用材和成本，提升了設(shè)計質(zhì)量以及效率，對于發(fā)揮減速器最佳性能足有重要的作用。
打捆機優(yōu)化設(shè)計論文篇七
（1）鉸制器用鉸直輪材料抗磨強度低，造成打捆線表面質(zhì)量及直線度差，打捆線因回抽而無法完成打捆。
（2）四臺線道小車通過中心板連接在一起，通過液壓缸的帶動來完成打捆線的穿線工作，由于長時間的運行，1#打捆機4#線道由于重力作用小車容易發(fā)生下沉變形，線道小車底部滑道與支撐輥之間脫離，支撐輥無法起到支撐作用，從而造成液壓缸活塞桿在前移的過程中由直線運動變?yōu)閽佄锞€運動，活塞桿前端下沉疲勞折斷產(chǎn)生故障時間。并且由于線道小車下沉，造成打捆頭與線道小車穿線困難，造成打捆機頂線或送線不到位。
（3）線道內(nèi)打捆線的傳送運行靠深溝球軸承支撐傳動，因此線道內(nèi)球軸承用量較多，每臺線道小車用量約400盤，摩根打捆機所用軸承型號為6301，由于軸承直徑小，承載能力差，并且由于打捆線在穿線過程中的沖擊作用，軸承損壞頻繁，并且由于數(shù)量多并且軸承在線道內(nèi)部，當軸承損壞時很難進行更換，造成打捆線回抽，影響車間的生產(chǎn)。
（4）各線道處常開翻板導槽用橡膠彈簧使用壽命短，當彈簧失效或彈簧座開焊的時候造成翻板關(guān)閉不嚴，打捆線回抽，更換橡膠彈簧或彈簧支座需要拆卸導槽用時較多。
2解決方案的確定。
摩根公司經(jīng)過幾年的研究并且結(jié)合用戶在使用過程中提出的不足，對現(xiàn)在生產(chǎn)的打捆機進行了部分的改造，如升降臺的升降采用了曲柄連桿結(jié)構(gòu)，由液壓缸來帶動升降曲柄的運行從而帶動升降臺的運行；弧形導衛(wèi)與雙線導槽設(shè)計成一體結(jié)構(gòu)，并且將扭簧采用圓柱螺旋壓縮彈簧代替。但若對摩根公司早期線材打捆機進行升級改造，升級費用較高，僅單臺升級備件費用就高達48萬，并且即使升級改造后因新舊線道的兼容性差，使用故障率較高。這就需要有針對性的優(yōu)化設(shè)計來消除設(shè)計缺陷形成的隱患，確保打捆機的穩(wěn)定生產(chǎn)。經(jīng)對打捆機的認真研究以及對打捆機各類故障的分析，形成了以下優(yōu)化設(shè)計思路。
2.1升降臺系統(tǒng)。
（1）將法蘭軸承座體材質(zhì)由鑄鐵改為鑄鋼，增加座體的抗沖擊性能。
（2）將底座球面軸承改為滑動軸承。
（3）在升降臺升降液壓缸的兩側(cè)增加支撐導向機構(gòu)。
2.2線道系統(tǒng)。
（1）更改鉸直輪的材質(zhì)及公差尺寸，延長鉸直輪的使用壽命。
（2）更改線道小車支撐輥結(jié)構(gòu)，增加受力面積，確保線道小車的穩(wěn)定運行。
（3）將軸承6301進行優(yōu)化改造加工成厚壁軸承，保持軸承外徑尺寸不變，去除法蘭緣襯套，將軸承內(nèi)徑尺寸做成與法蘭緣襯套內(nèi)徑尺寸相同。
（4）更改橡膠彈簧橡膠材質(zhì)，由普通橡膠改為進口硅膠，增加彈簧的彈性及使用壽命。將彈簧支座由焊接結(jié)構(gòu)改為一體結(jié)構(gòu)，采用線切割加工。
3具體實施措施。
3.1升降臺系統(tǒng)。
（1）針對于升降臺內(nèi)臂、外臂連接法蘭軸承經(jīng)常受沖擊損壞的問題，將法蘭軸承座體的材質(zhì)由鑄鐵改為鑄鋼，增加軸承座體的抗沖擊性。
（2）針對于升降臂與底座連接的球面軸承經(jīng)常損壞的現(xiàn)象，將球面軸承結(jié)構(gòu)改為滑動軸承結(jié)構(gòu)，滑動軸承材質(zhì)選用鑄銅、外形尺寸為準45×準57×49；軸承座根據(jù)滑動軸承的外形尺寸以及原球面軸承的安裝尺寸重新設(shè)計。
（3）支撐導向機構(gòu)。支撐導向機構(gòu)結(jié)構(gòu)圖如圖1所示。支撐軸通過m64螺紋與升降臺拖枕連接在一起，支撐座與升降臺底座通過螺栓把合，導向套對支撐軸起到支撐導向作用，通過支撐軸的支撐導向作用來減少升降臺的晃動，保證車間的穩(wěn)定運行。此結(jié)構(gòu)對升降臺穩(wěn)定運行起到關(guān)鍵作用的是支撐導向套，此支撐導向套采用橡膠材質(zhì)，導向套中間部位打斜口以便于安裝。
3.2線道系統(tǒng)。
（1）改變鉸制器鉸制輪的.材質(zhì)，由45#鋼改為42cr-mo，并且對鉸制輪表面采用高能離子注入技術(shù)進行表面硬化，提高鉸制輪的綜合力學性能及耐磨性，同時將鉸制輪的外形尺寸由準（69.90～70）mm改為準（70～70.05）mm，通過偏心軸來調(diào)整鉸制輪與打捆線的相對位置，提高打捆線的表面質(zhì)量。
（2）1#、4#線道小車在重力的作用下容易發(fā)生變形，并且線道小車導向面磨損變形以后，小車支撐輥與小車導向面接觸面積變小，支撐輥失去支撐作用造成定位錐頭與打捆頭定位不好，無法完成打捆線穿線動作。針對此情況對支撐輥進行優(yōu)化設(shè)計，將輥面加長由原來的30mm增加到60mm，內(nèi)部結(jié)構(gòu)改為雙滾針結(jié)構(gòu)，增加了支撐輥的靈活性及抗載荷能力，支撐輥與小車接觸良好。
（3）將線道用6301軸承進行優(yōu)化改造加工成厚壁軸承，保持軸承外徑尺寸不變，去除法蘭緣襯套，將軸承內(nèi)徑尺寸做成與法蘭緣襯套內(nèi)徑尺寸相同，提高軸承的抗沖擊性。
（4）橡膠彈簧內(nèi)部彈性元件材質(zhì)由普通橡膠改為進口硅橡膠，彈性元件的彈性增加。橡膠彈簧支座由原來的焊接結(jié)構(gòu)改為一體結(jié)構(gòu)，并且使用線切割進行加工，避免了彈簧支座開焊現(xiàn)象的發(fā)生。
4結(jié)束語。
摩根高速線材打捆機優(yōu)化設(shè)計改造以后運行狀態(tài)明顯改善，摩根公司原來的設(shè)計缺陷都在一定程度上得到了改善或彌補，特別是升降臺系統(tǒng)增加的支撐導向機構(gòu)，穩(wěn)定了升降臺的運行，達到了優(yōu)化設(shè)計的目的。
打捆機優(yōu)化設(shè)計論文篇八
(一)引用形象教學思維和建筑藝術(shù)實體建筑結(jié)構(gòu)優(yōu)化設(shè)計的目的是通過設(shè)計方案的優(yōu)化，在確保建筑結(jié)構(gòu)安全性和實用性的同時，提高建筑的整體美觀性，科學合理地控制和壓縮建筑結(jié)構(gòu)的建材使用和工程施工周期，達到降低工程造價、獲得最大利益的最終目的。建筑結(jié)構(gòu)優(yōu)化設(shè)計教學服務(wù)于市場，也要取之于市場，要引入建筑藝術(shù)實體和結(jié)構(gòu)優(yōu)化設(shè)計的工程實例，“教”與“學”相結(jié)合，增加抽象理念的形象教學內(nèi)容。建筑學專業(yè)的學生對中國古建筑和世界著名建筑的造型設(shè)計比較感興趣，老師可以通過引用這些建筑實例，進行建筑結(jié)構(gòu)的優(yōu)化設(shè)計教學，在講授建筑結(jié)構(gòu)力學計算、構(gòu)件受力、框架結(jié)構(gòu)的同時還能兼顧學生的興趣，引導學生結(jié)合形象思維和邏輯思維進行課堂實踐。例如在講授建筑構(gòu)件的受力時，引用經(jīng)典的建筑形象萬神廟和路易斯康的印度經(jīng)管學院作為實例。針對兩個建筑同樣的穹頂結(jié)構(gòu)，萬神廟利用連續(xù)不斷的石墻來承擔穹頂?shù)慕Y(jié)構(gòu)側(cè)推力，而印度經(jīng)管學院建筑通過鋼筋混凝土梁結(jié)構(gòu)來抵抗拱的側(cè)推力，由于結(jié)構(gòu)的不同，建筑形象也截然不同。學生通過耳熟能詳?shù)慕?jīng)典建筑形象，由表入里地分析和探索了建筑結(jié)構(gòu)的優(yōu)化設(shè)計，帶著發(fā)現(xiàn)的樂趣實現(xiàn)了課堂教學，課程吸收效果明顯。
(二)增強建筑結(jié)構(gòu)優(yōu)化設(shè)計課程教學的連續(xù)性建筑結(jié)構(gòu)課程通常為48課時至64課時，持續(xù)周期為一個學期，在學期結(jié)束后課程內(nèi)容便很少涉及，課程得不到連續(xù)性學習。建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計優(yōu)化是一門凌駕于多門建筑課程的綜合學科，要在不同的建筑課程中融會貫通，在其他課程中反復(fù)實踐和利用，才能將建筑結(jié)構(gòu)優(yōu)化設(shè)計的知識進行實際操作。這就要求不光要有獨立的建筑結(jié)構(gòu)課程和結(jié)構(gòu)專業(yè)的教師，其他建筑課程和教師在教研中要融入結(jié)構(gòu)優(yōu)化的理念，通過啟發(fā)性教學方法，使學生伴隨建筑知識的增長提高結(jié)構(gòu)優(yōu)化設(shè)計能力。
(三)利用多媒體技術(shù)進行教學建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計要求學生對建筑的整體和個體構(gòu)件都充分了解，傳統(tǒng)的板報式講授并不能直觀地反映建筑構(gòu)件實例的三維立體形象，學生和老師都應(yīng)鼓勵使用三維立體的軟件設(shè)計建筑模型，提供設(shè)計作品的感官性的同時可以增強課程的趣味性。比如教師通過模型構(gòu)件的軟件設(shè)計立體的建筑模型，建筑的框架結(jié)構(gòu)、構(gòu)件受力情況和施工方法等都可以通過多媒體技術(shù)形象地呈現(xiàn)在大屏幕上，啟發(fā)學生進行構(gòu)件優(yōu)化設(shè)計的靈感。老師和同學也可以通過計算機軟件的交互作用，進行構(gòu)件的交流和整體結(jié)構(gòu)優(yōu)化的探討。學生可以通過軟件完成教學作業(yè)，較徒手繪圖簡捷省力。新媒體技術(shù)能夠很好的.引發(fā)學生的課堂興奮，也容易產(chǎn)生視覺疲勞，教師要掌握好重難點，合理分配計算機教學和傳統(tǒng)板報式教學的課時。
二、結(jié)語。
建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計課程的教學離不開教學模式的創(chuàng)新和考核方法的改革。傳統(tǒng)的建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計考核側(cè)重于構(gòu)件力學計算，而建筑結(jié)構(gòu)優(yōu)化設(shè)計的應(yīng)用偏向于建筑設(shè)計的整體設(shè)計優(yōu)化，考核方式并不能滿足教學知識的實際應(yīng)用。建筑設(shè)計專業(yè)學生力學計算能力薄弱，傳統(tǒng)的考核方法只能讓學生死記公式，而不能將所學知識融會貫通，進行橫向縱向的學習。建筑結(jié)構(gòu)優(yōu)化設(shè)計課程的教研組要創(chuàng)新考試內(nèi)容，改革考核形式，針對不同專業(yè)的學生，采用不同的考試內(nèi)容?？己顺煽円Y(jié)合閉卷成績、平時出勤、課堂作業(yè)等情況綜合測評，真正培養(yǎng)出適應(yīng)社會需求的建筑設(shè)計應(yīng)用型人才。
作者：朱曉麗張杰單位：濟源職業(yè)技術(shù)學院。
打捆機優(yōu)化設(shè)計論文篇九
本篇，論文題目是《車用鋰離子電池冷卻方案優(yōu)化設(shè)計》，以下是全文：
各位老師好!
我叫，來自x學院，我的論文題目是《車用鋰離子電池冷卻方案優(yōu)化設(shè)計》。在這里，請允許我向老師的悉心指導表示深深的謝意，向各位老師不辭勞苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝。下面我將從論文的課題來源、研究內(nèi)容、不足之處三個方面向各位老師作一大概介紹，懇請各位老師批評指導。
首先，在課題來源上，本課題來源于浙江省重點科技創(chuàng)新團隊項目“電動汽車動力電池熱管理系統(tǒng)設(shè)計開發(fā)”，為解決當前某汽車廠商的純電動汽車尚未采取冷卻措施，在車輛運行過程中會出現(xiàn)動力電池組過熱現(xiàn)象的問題。
其次，在研究內(nèi)容上，本文將主要進行以下內(nèi)容的研究：
(1)通過分析目前電動汽車的發(fā)展優(yōu)勢、動力電池的發(fā)展現(xiàn)狀以及動力電池熱管理的研究現(xiàn)狀，掌握鋰離子電池熱管理的研究方法。
(2)通過對鋰離子電池基本結(jié)構(gòu)及工作原理的了解，分析了裡離子電池的基本傳熱特性，包括其生熱機理與傳熱機理。
(3)利用ansysfluent軟件，對建立的電地組模型進行四種冷卻方案的數(shù)值仿真研究，包括空氣自然對流冷卻、環(huán)境風強制對流冷卻、空調(diào)風強制對流冷卻以及導熱油強制對流冷卻，并進一步分析對比各自在不同放電倍率、冷卻溫度以及冷卻強度下的冷卻效果。
(4)根據(jù)實車運行采集的數(shù)據(jù)，掌握了車輛不同運行工況下的電池電流輸出狀態(tài)，提出相應(yīng)的冷卻方案優(yōu)化策略。
最后，在不足之處上，由于時間和條件的限制，本文的研究仍然存在一些不足，后續(xù)研究工作可以從以下幾個方面進行考慮：
(1)由于受限于計算機性能，本文將整個鋰離子電池處理為均勻發(fā)熱體，下一步工作可以細化內(nèi)部分層結(jié)構(gòu)，以達到對電池模型更精確的數(shù)值模擬結(jié)果。
(2)在本文的數(shù)值仿真研究基礎(chǔ)上，后續(xù)可以開展實車冷卻方案優(yōu)化策略的試驗及反饋。
(3)將低溫狀態(tài)下的電池組加熱方案也納入電池熱管理系統(tǒng)的優(yōu)化設(shè)計當中，以提高鋰離子動力電池在全溫度范圍內(nèi)的性能發(fā)揮。
再一次謝謝各位老師。
一文到這里就全部結(jié)束了，本文從三個方面向各位老師介紹，可以參考這個思路。
打捆機優(yōu)化設(shè)計論文篇十
在設(shè)計階段，對設(shè)計方案進行優(yōu)化選擇，不僅從技術(shù)上，更重要的是從技術(shù)與經(jīng)濟相結(jié)合的角度，進行充分的論證，并通過控制三算，達到提高設(shè)計質(zhì)量，降低工程成本的目的，即取得真正意義上的控制造價。
1.積極推行限額設(shè)計。
所謂限額設(shè)計，就是要按照批準的設(shè)計任務(wù)書及投資估算控制初步設(shè)計，按照批準的初步設(shè)計總概算控制施工圖設(shè)計。在設(shè)計過程中積極推行限額設(shè)計，按照設(shè)計程序分階段層層控制總投資，使其貫穿于可行性研究、初步設(shè)計、技術(shù)設(shè)計直到施工圖設(shè)計的各個階段，形成縱向控制；各設(shè)計階段，按各專業(yè)進行投資分解，分塊限額，具體分配到單元和專業(yè)，形成橫向控制和縱向控制相結(jié)合。技術(shù)經(jīng)濟人員要對概算嚴格控制，實現(xiàn)了對投資限額的控制，也就同時實現(xiàn)了設(shè)計規(guī)模、設(shè)計標準、工程數(shù)量等各方面的控制。
2.標準設(shè)計的應(yīng)用。
運用標準設(shè)計可以節(jié)約設(shè)計費用，加快施工速度，保證工程質(zhì)量，較大幅度降低工程造價，因此在條件許可情況下應(yīng)大力推廣標準設(shè)計。在設(shè)計中還應(yīng)合理使用設(shè)計標準、規(guī)范，堅決杜絕在設(shè)計中隨意增大安全系數(shù)、富余系數(shù)現(xiàn)象，避免不必要的浪費。
3.價值工程原理的應(yīng)用。
在設(shè)計過程中，可以利用價值工程對設(shè)計方案進行經(jīng)濟比較，對不合理的設(shè)計提出意見，從而達到控制造價，節(jié)約投資的目的。價值工程原理通過對功能和成本的分析，將技術(shù)問題和經(jīng)濟問題結(jié)合起來進行研究，是設(shè)計階段進行投資控制的科學方法之一。設(shè)計人員要用價值工程的原理來進行設(shè)計方案分析，要以提高價值為目標，以功能分析為核心，以系統(tǒng)觀念為指針，以總體效益為出發(fā)點，從而真正達到優(yōu)化設(shè)計效果。當然，通過優(yōu)化設(shè)計來控制投資是一個綜合性問題，不能片面強調(diào)節(jié)約投資，正確處理技術(shù)與經(jīng)濟的對立統(tǒng)一是控制投資的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。設(shè)計中既要反對片面強調(diào)節(jié)約，忽視技術(shù)上的合理要求，使項目達不到功能的傾向；又要反對重視技術(shù)，輕經(jīng)濟、設(shè)計保守浪費的現(xiàn)象。
4.充分利用工程造價信息系統(tǒng)，建立跨地域的工程造價資料信息庫。運用工程造價信息系統(tǒng)已積累的已完工程的造價數(shù)據(jù)和國內(nèi)外經(jīng)濟變化的實時數(shù)據(jù)，保證建筑材料、設(shè)備、運輸、匯率等等的有關(guān)工程造價數(shù)據(jù)的準確性、時效性，充分挖掘降低造價潛力，為限額設(shè)計創(chuàng)造條件。
5.加強對設(shè)計變更的管理工作。
工程變更是影響工程造價的重要方面，直接影響工程結(jié)算，變更發(fā)生的越早，損失就越小。如果在設(shè)計階段變更，只需修改圖紙，其他費用尚未發(fā)生，損失有限；如果在施工中或施工后變更，除上述費用外，已施工的部分還需拆除，勢必造成重大損失浪費，因此要建立相應(yīng)的設(shè)計變更及現(xiàn)場簽證管理制度，對非發(fā)生不可的變更應(yīng)盡量提前實現(xiàn)，盡可能把設(shè)計變更控制在設(shè)計階段；對影響工程造價較大的重大設(shè)計變更，更要先算賬后變更，使工程造價得到有效控制。
6.積極推行設(shè)計招標、監(jiān)理、監(jiān)督和審查制度，減少設(shè)計過程中可能出現(xiàn)的缺陷和失誤，提高設(shè)計質(zhì)量，有效地控制投資費用。
結(jié)語。
總之，工程造價控制是一項技術(shù)性、專業(yè)性很強的工作，它貫穿于投資決策、項目設(shè)計、招投標、建設(shè)施工的各個階段，是一個動態(tài)的全過程，涉及到工程建設(shè)的每個過程、每個環(huán)節(jié)。做為工程造價管理人員應(yīng)正確認識各階段對控制工程造價的重要性,抓住重點環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮主觀能動性，采取切實可行的方法來控制工程造價,在實踐中不斷總結(jié)、不斷提高，工程造價就必然能夠得到有效的控制。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
打捆機優(yōu)化設(shè)計論文篇十一
摘要：綠色建筑理念以降低消耗，保護環(huán)境為主要原則，在建筑的設(shè)計理念中應(yīng)用這一理念具有積極意義。但是還要注意從實際出發(fā)，加強綠色理念在建筑設(shè)計中的應(yīng)用，從而使我國在可持續(xù)發(fā)展的道路上向前邁進。文章對綠色建筑概念設(shè)計策略進行了探討。
在建設(shè)綠色建筑過程中，要根據(jù)所處的自然環(huán)境具體狀況，將建筑學科內(nèi)以及國內(nèi)外先進的設(shè)計技術(shù)相結(jié)合，對建筑進行綜合的設(shè)計，保證建筑工程中的能源能夠高效率、節(jié)省的被運用，通過科學的設(shè)計方案及可行的設(shè)計思路，充分滿足人們高品質(zhì)的居住要求。
1綠色建筑設(shè)計中應(yīng)該遵循的原則。
1.1和諧發(fā)展的原則。
首先秉持人與自然和諧發(fā)展的原則，是做好綠色節(jié)能住宅的基礎(chǔ)。住宅建筑物的環(huán)境是和自然界混為一體的，所以總的來說他也是自然界重要的一部分，另外一方面住宅建筑和自然環(huán)境無形中有著相互制約的關(guān)系，所以在進行設(shè)計住宅建筑以及施工時，將自然因素劃分在設(shè)計環(huán)節(jié)中，以便于自然環(huán)境和綠色建筑的和諧發(fā)展。但是在進行綠色節(jié)能住宅工藝中，也要將因地制宜放在主要位置，使用住宅建筑的材料和資源，做到綠色的建造住宅。
1.2健康舒適的原則。
健康舒適是住宅居住者的要求之一，所以建設(shè)綠色節(jié)能住宅也要堅持健康舒適。通常來講，住宅設(shè)計的最大原則是綠色節(jié)能前提下使居住者能夠體驗舒服享受，所以為達到這種效果，在材料選擇上，可以使用節(jié)能環(huán)保的材料；住宅設(shè)計上，要滿足供暖、采光、降溫、通風以及污染處理的條件，從而達到人們對住宅綠色節(jié)能的要求。
1.3合理利用的原則。
近幾年來，我國建筑業(yè)普遍存在能源高消耗、低效率現(xiàn)象，由此可見在建筑工程中存在著資源的多余浪費，并且如果這種浪費不能夠及時制止，就會給自然環(huán)境形成破壞，所以面對這種狀況時，所采取的措施：（1）應(yīng)采取最佳設(shè)計方案減少資源的浪費，提高資源的利用率，使高的能耗得到控制；（2）水、電、取暖、制冷等高能耗環(huán)節(jié)的控制；（3）對可利用資源不斷地開發(fā)，比如建筑材料在選擇時應(yīng)考慮可循環(huán)利用和重復(fù)利用，實施建筑材料的再次回收，使資源能夠有效合理利用，從而使自然環(huán)境達到平衡狀態(tài)。遵循這項原則，在考慮節(jié)約不可再生資源的基礎(chǔ)上，更注重的是對于未來合理利用資源趨勢的可持續(xù)發(fā)展。
2建筑設(shè)計中綠色建筑設(shè)計的策略。
2.1因地制宜。
在傳統(tǒng)的建筑設(shè)計中，為了實現(xiàn)商業(yè)利益的最大化，在設(shè)計建筑的過程中往往注重建筑的標準化以及產(chǎn)業(yè)化，然而綠色建筑則拒絕標準化的建筑，強調(diào)因地制宜，針對不同地區(qū)的溫度、氣候等自然條件設(shè)計具有相應(yīng)特點的建筑。為了使建筑的采光自然、通風順暢，最大程度的利用自然條件，在設(shè)計的過程中要減少人工采光、人工通風等所造成的能源消耗以及污染。
2.2選址和現(xiàn)場設(shè)計。
綠色建筑建設(shè)在什么位置，選址是非常重要的，在進行綠色建筑選址過程中，要根據(jù)下面這幾點內(nèi)容來進行，首先就是要和公共交通距離上要近，這樣才能夠保證人們的出行，保證人們的正常生活，還要根據(jù)當?shù)厮幍?自然和氣候條件，選擇更加有利于利用自然資源的場地，并且周圍的綠化面積要達到相應(yīng)的要求和標準，將人們居住的環(huán)境中的率畫面增大，不僅對人們的身體健康有益，也能夠減少設(shè)計綠色用地的成本。
2.3建筑布局設(shè)計。
設(shè)計出一個好的建筑布局，能充足的利用現(xiàn)場資源，提高建筑的室內(nèi)環(huán)境。在對建筑布局進行優(yōu)化設(shè)計過程中，首先，利用已經(jīng)利用的樹木或者相關(guān)植物減少建筑物存在的熱負荷現(xiàn)象。而且，根據(jù)當?shù)氐慕?jīng)緯度以及不同的風向，選擇建筑物的朝向，并能夠有效的利用太陽能以及風能等自然資源。其次，利用優(yōu)越的地形條件，將其作為整個建筑物的圍護結(jié)構(gòu)，能夠在一定程度上減少建筑物的能源消耗。最后，合理對內(nèi)部使用的功能區(qū)進行劃分，將一些沒有安裝窗戶的一面放在北面，將一些具有相同功能的區(qū)域放在一起，這樣不僅有利于建筑物的通風設(shè)計，還有利于節(jié)約能源。
2.4建立水循環(huán)利用系統(tǒng)。
就我國當前建筑而言，水資源浪費大，水污染嚴重，這些問題的產(chǎn)生嚴重違背了綠色建筑的內(nèi)在要求，不符合我國現(xiàn)代可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的要求。為了更好地促進綠色經(jīng)濟的發(fā)展，在建筑綠色設(shè)計中就必須重視水資源利用，節(jié)約水資源，減少污染。在建筑工程中，可建立蓄水池，通過收集系統(tǒng)將雨水加以處理，既可以滿足建筑需求，同時還可以用于景觀水的補充中去。在規(guī)劃生態(tài)景觀水景時，也要懂得水資源的再生、循環(huán)以及可持續(xù)性利用，將避免環(huán)境污染、節(jié)約水資源作為目標。另外，也可以將生活當中的廢水進行處理，加以回收利用，節(jié)省水資源。
2.5加強采光的設(shè)計形式。
采光是綠色建筑設(shè)計理念中，重要的組成部分。因此，在綠色建筑設(shè)計的過程中，工作人員應(yīng)當對采光設(shè)計，給予高度的重視，應(yīng)當對陽光進行合理的設(shè)計，避免直射照進屋內(nèi)，這樣往往會導致居住者感覺到不舒適。另外，在綠色建筑設(shè)計的過程中，工作人員也要根據(jù)地域與地域之間的差異，進行合理的設(shè)計。但是，工作人員在綠色建筑設(shè)計的過程中，需要注意的是，室內(nèi)的陽光不易過多，但是也不能過少，工作人員應(yīng)當對陽光照射的程度，進行全面的控制。并且，在綠色建筑設(shè)計的過程中，工作人員應(yīng)當對建筑物與建筑物之間的距離，進行合理的計算，這樣可以在最大程度上保證了每一個建筑物的采光，為人們提供了良好的居住環(huán)境。
總之，我們應(yīng)該深入發(fā)展綠色理念在建筑設(shè)計中的應(yīng)用，促進其朝著更高的水平前進，這樣能夠有效的保證我國的建筑行業(yè)的發(fā)展。綠色節(jié)能理念以降低消耗，保護環(huán)境為主要原則，在建筑的設(shè)計理念中應(yīng)用這一理念具有積極意義。但是還要注意從實際出發(fā)，加強綠色理念在建筑設(shè)計中的應(yīng)用，從而使我國在可持續(xù)發(fā)展的道路上向前邁進。
參考文獻。
[1]林藝清.綠色建筑設(shè)計中的技術(shù)選擇探討[j].福建建材，（01）.
[2]張素萍.試論綠色建筑設(shè)計[j].低碳世界，2016（01）.
打捆機優(yōu)化設(shè)計論文篇十二
語文作業(yè)是語文教學過程中的一個重要環(huán)節(jié)，它與課堂教學、課外活動一起構(gòu)成了完整的小學語文教學體系。它不僅是檢測教學效果的一種重要手段，還能對學生的語文學習起到一個導向作用。隨著課程改革的逐步深入，其功能與價值，越來越得到教師們的關(guān)注與思考。小學語文作業(yè)設(shè)計做為語文教學中的一個重要環(huán)節(jié)，在教學中卻存在著諸多問題：作業(yè)單調(diào)枯燥，缺乏彈性，倚重書本，脫離生活和學生實踐；長期停留在讀讀課文、寫寫生字、抄抄句子、背背古詩，默默詞語的陳舊僵化模式上，嚴重阻礙了學生個性的張揚與潛能的發(fā)揮。
當前作業(yè)設(shè)計存在的問題主要表現(xiàn)為四多四少：一是作業(yè)的數(shù)量多，學生自主創(chuàng)新的時間少；二是布置作業(yè)時一刀切的多，考慮學生個性差異的少；三是獨立完成的書面作業(yè)多，關(guān)注合作互動生成的作業(yè)少；四是師生獲得的信息失真的多，相互交流溝通的少。這些不正常的作業(yè)設(shè)計，總量過大，質(zhì)量偏低，費時低效，極大地挫傷了學生的學習熱情，影響了學生語文素養(yǎng)的提升，使語文教學質(zhì)量長期處于一個較低水平?；诖?，我們有必要從以下兩個方面統(tǒng)一認識，端正觀點，加以改革：
1、作業(yè)功能的優(yōu)化。
以往小學語文作業(yè)只是為了鞏固和理解知識。優(yōu)化后的語文作業(yè)更重視學生興趣和需要，注意學生的個性發(fā)展，把作業(yè)做為學生發(fā)展的平臺，賦予學生自主作業(yè)的權(quán)利，為學生提供自我表現(xiàn)、自我反思的空間，為教師提供了解學生發(fā)展的途徑。
2、作業(yè)形式的優(yōu)化。
新課程改革的核心就是要以學生的發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。過去小學語文作業(yè)重復(fù)單調(diào)，脫離學生的生活實際。優(yōu)化后的語文作業(yè)設(shè)計力求促進學生全方位的、完整的發(fā)展，既有基礎(chǔ)性知識的練習，也有探索性的自主實踐活動。這些活動相輔相成，相互融洽，相互補充。作業(yè)內(nèi)容源于教材但不拘泥于教材；鼓勵學生在實際生活中運用課堂上所學的知識，充分考慮每個學生的個人實際情況、能力和生活背景，讓每個學生都有機會展示自己的才華，為每個學生創(chuàng)造成功的機會。
針對語文作業(yè)設(shè)計中存在的問題與弊端，應(yīng)從提高語文作業(yè)的效能入手，著力改進語文作業(yè)的內(nèi)容和形式，重構(gòu)語文作業(yè)設(shè)計理念，改變作業(yè)設(shè)計的“老面孔”.在此，從以下四個方面，簡要闡述優(yōu)化小學語文作業(yè)設(shè)計的主要策略：
傳統(tǒng)作業(yè)設(shè)計形式單一，以書面作業(yè)為主，只注重于學生的寫，比較單調(diào)、乏味。實際生活是豐富多彩的，教師要善于在學生活動中捕捉時機，設(shè)計靈活多樣、豐富多彩的作業(yè)內(nèi)容。新的作業(yè)設(shè)計應(yīng)可寫、可讀、可看、可操作、可玩耍，讓每項活動增加目的性，充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，讓聽、說、讀、寫與演、唱、畫、練等多種形式相融合，讓學生動手、動腦、動口，符合他們好奇、愛動、形象思維占優(yōu)勢的心理特點，把語文技能的培養(yǎng)與活動相貫穿，讓學生多種感官參與活動，參與學習。
（1）實踐性的，如：喂養(yǎng)小動物、種植花草盆景，觀察探究，掌握規(guī)律；參觀采訪，搜集整理材料，制作學具模型，增強交際能力，養(yǎng)成動手習慣。
（2）活動性的，如：成立童話、故事小組，收集、匯報故事、童話。朗讀、演講小組經(jīng)常交流；“談天說地三分鐘”等形式。
（3）競賽性的，賽詩會、速讀會、語文智力有獎游藝會、成語接龍等。
（4）游戲性的，如猜謎語、游戲作文、對對聯(lián)等。
學了《詹天佑》，根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)作示意圖，變抽象文字為直觀生動的畫面，使學生學得更活更實；學了《五彩池》，對自己喜歡的片段進行錄音，在班上開展錄音朗讀比賽；還有的同學對課文《田忌賽馬》進行了改編，合作表演了一段小品。另外，還可利用教師節(jié)、中秋節(jié)、元旦等節(jié)假日為老師、家人、同學寫上一段祝愿語或制作一張賀卡或?qū)懸环鈫柡虻男诺?。這樣的語文作業(yè)形式生動、活潑、有趣，人人都有話可說、可寫，都能根據(jù)自己的興趣，找到自已喜歡的內(nèi)容，用自己喜歡的方式去積極有效地完成語文作業(yè)。
而學習古詩詞后，模仿原作寫一首詩，不必追求詩的押韻、對仗，讓學生的思維自由發(fā)揮，做一回小詩人，更是一項有新意的作業(yè)。如學完詩歌《昨天，這兒是一座村莊》后，一位教師讓學生模仿本詩表達方法創(chuàng)作一首歌頌學?；蚣亦l(xiāng)的詩，多數(shù)同學的詩寫的情真意切，其中一名女同學的的詩更是獲得師生的一致好評。她在詩中寫到：“昨天，這兒是一所普通的學校/教學設(shè)備是那樣的原始落后/只有幾間簡陋的校舍/現(xiàn)代化的教育是那樣遙遠、渺茫/普九驗收給師生帶來了希望/只不過短短的兩年時間/變化超出了人們的想象/棗陽二小奇跡般地改變了模樣/一棟棟綜合樓拔地而起/嶄新的微機房、語音室、閱覽室/寬敞明亮的多功能大廳/向人們傳播著知識和技能/一流的教學設(shè)備，一流的教學環(huán)境，一流的教學水平/棗陽二小，正在以全新的面貌/向人們展示著一個美好的明天……”
通過這次作業(yè)，不僅達到訓練同學們模仿學寫詩歌的能力，而且對同學們進行了熱愛家鄉(xiāng)，熱愛學校的教育。
總之，把對客觀事物的觀察、閱讀、表達相互聯(lián)系起來，構(gòu)成整體，既促進讀寫結(jié)合，也促進了學生的發(fā)展。
興趣是最好的老師，有了興趣，不用老師多講，學生也會自覺認真地完成作業(yè)。要讓學生有興趣，教師設(shè)計的作業(yè)就應(yīng)該靈活新穎，富有情趣，吸引學生。語文作業(yè)設(shè)計興趣化，既要符合兒童心理特點，又要符合語文的學科特點。長期以來，人們往往把作業(yè)的功能定位于知識的鞏固和技能的強化上，導致作業(yè)陷入了機械重復(fù)、單調(diào)封閉的誤區(qū)。為了改變現(xiàn)狀，在平時的教學工作中，經(jīng)常根據(jù)教學內(nèi)容的要求和特點，設(shè)計形式多樣的課外作業(yè)，爭取使作業(yè)富有創(chuàng)造性。聽、說、讀、寫、做、玩、觀等都可能成為語文作業(yè)，讓學生對作業(yè)保持一種新鮮感。不妨嘗試以下幾種語文實踐性作業(yè)，學生興趣盎然，樂于接受。
1、續(xù)編故事。在學完課文以后，為了深化對課文的理解，強化思想教育，引導學生揣摩作者的思想感情，順著作者的思路把課文續(xù)寫下去。學生通過豐富的聯(lián)想和內(nèi)心體驗，深化了對課文的理解，同時發(fā)展了思維能力和想象力以及表達能力。如：學完《窮人》一文后，讓學生續(xù)寫窮人一家的未來。通過續(xù)寫，學生進一步體會到了窮人勤勞善良的品質(zhì)及當時社會制度的黑暗與罪惡。
2、觀察體驗。學課文之前或?qū)W完課文之后，為了讓學生明確某些自然現(xiàn)象的存在，布置學生親自觀察，切身體驗，然后寫成觀察日記。如學完《燕子》一課后，為了感受大自然的美好，小燕子的可愛，給學生布置觀察我們身邊的春天，學生興趣特別濃，通過觀察學生不僅享受到了大自然的美，在觀察日記中有些同學春天景色描寫特別美，還寫到了春天的其他一些可愛的動、植物，從中抒發(fā)了自己對大自然的那種無限熱愛的感情。
3、想象畫圖。為了更好地學習課文，調(diào)動學生學習課文的興趣，感受語言文字的美和魅力，通過畫圖想象學生可加深對課文內(nèi)容的理解，有助于學習。例如，在教學古詩《曉出凈慈寺送林子方》時，為了讓學生體會詩的意境，我布置了讓學生根據(jù)自己對詩的理解畫一幅彩色畫的家庭作業(yè)。當時學生們的熱情特別高漲，一副躍躍欲試的樣子。幾天后，學生的作業(yè)交來了，看著這一幅幅流露真情的畫面，對教師而言，與其說是在批改作業(yè)，不如說是在欣賞作品。學生從中也切實感受到了“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的美好而深遠的意境。
4、演課本劇。對于一些思想教育性很強，故事生動的文章，可以布置學生自愿組成小劇組編成課本劇。學生編課本劇的過程實際就是學生各方面能力得到鍛煉的很好的機會。在此過程中需要自制一些簡單道具，為了表現(xiàn)人物品質(zhì)學生就得認真揣摩人物的語言、心理、動作、神態(tài)等，為了排好課本劇必須學會與他人合作等等。這項作業(yè)很花工夫，但學生對排演課本劇作業(yè)非常喜歡，例如學了獨幕劇《奴隸英雄》后，學生試著把這個劇本演一演，將文字轉(zhuǎn)化為具體情節(jié)，興趣濃厚。
5、辦手抄報。辦小報是考查學生綜合能力很好的辦法，也是學生才藝展示的一個大舞臺。如學習了《只有一個地球》一文后，要求學生收集有關(guān)環(huán)保的圖片、文字資料等，舉辦一次“環(huán)保知多少”的小報展覽。既延伸了課堂訓練目標，激發(fā)學生探索欲望，又擴大了學生的視野。
6、讀課外書。其一，指導學生閱讀與所學課文相關(guān)的文章。如學習《赤壁之戰(zhàn)》一文后，可鼓勵學生閱讀其原著《三國演義》，了解故事發(fā)生的背景資料。其二，指導學生閱讀其他各類書刊，包括中外名著、散文、詩歌等等，以豐富學生的知識儲備量。
學生是有差異的，雖然在同一個班級學習，但由于受性格、個性、家庭、社會、認知等各種因素的影響，每個學生在語文學習上的程度是不同的。讓有差異的學生做無差異的作業(yè)，勢必會造成有人“吃不飽”,有人“吃不了”的現(xiàn)象。這樣，學生的語文能力發(fā)展就會受到遏制。承認并尊重這種差異，是主體性學習的一個重要特點。教師應(yīng)針對學生的不同程度分層布置作業(yè)：讓學習困難的學生不覺得要求過高而產(chǎn)生挫敗心理；讓學有余力的學生學習得更加深入與廣泛；讓多數(shù)學習中等的學生“跳一跳，摘到蘋果”.給學生提供選擇的機會與權(quán)力，讓學生根據(jù)自己的需要、能力、喜好選擇最適合他的作業(yè)，這樣，學生有一個較為寬松的'作業(yè)氛圍，使不同發(fā)展水平的學生，都能較好得到鍛煉與提高。因此，對不同水平學生的要求應(yīng)有所側(cè)重。如中年級寫觀察日記，對優(yōu)中差三類學生要求各不相同。對好學生要求不僅能細致觀察，具體描寫，還要表達出一定的喜愛之情。對中等學生，要求細致觀察、條理清晰、描寫較具體。對后進生要求仔細觀察，能比較有條理地抓住主要特點，寫一段話就可以了。
但學習能力的先天差異并非一成不變。在良好的環(huán)境和教育條件下，經(jīng)過努力，這種差異也是可以改變的。這就要求我們因材施教，分層次設(shè)計作業(yè)，充分調(diào)動每個學生的學習積極性，使學生在原有基礎(chǔ)上逐步提高。
作業(yè)的設(shè)計和布置也可一改以往命令式、強制式的腔調(diào)，給學生的作業(yè)也開設(shè)一個“自助餐”,讓他們有一個較為寬松的選擇范圍，使不同發(fā)展水平的學生，都能較好地參與作業(yè)，培養(yǎng)語文能力。如學了《長江三峽》一課，可以設(shè)計以下作業(yè)：
（1）辨字組詞：撕（）旋（）渦（）嘶（）漩（）窩（）。
（2）說說以下詞語的意思：刀砍劍劈嘶鳴吼叫東闖西撞。
（3）摘錄文中你認為三峽風光很壯美的句子。
（4）根據(jù)課文第二自然段創(chuàng)作一幅三峽的山水畫。
（5）如果你在江中的小船上，面對洶涌的江水，兩岸的高山，你會有怎樣的感受，請把你的感受寫下來。
（6）學了課文，請你做一回小導游，介紹一下三峽的風光，寫一段導游詞。
（以上作業(yè)，學生自選適合自己的兩三題做）。
這樣的作業(yè)，由易到難，層層遞進，給了學生一個選擇的空間，能力強的可選擇較難的做，能力弱的，可以做簡單的。但是，學生又具有好強的心理，有的學生往往會知難而進，又有一部分學生會在自己的最近發(fā)展區(qū)去跳一跳，摘到“果子”.
《語文課程標準》明確指出：“要充分利用現(xiàn)實生活中的語文教育資源，優(yōu)化語文學習環(huán)境，努力構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系、校內(nèi)外溝通、學科間融合的語文教育體系。開展豐富多彩的語文實踐活動，拓寬語文學習的內(nèi)容、形式與渠道，使學生在廣闊的空間里學語文、用語文，豐富知識，提高能力?！币虼?，作為語文教學內(nèi)容重要之一的作業(yè)，不能僅僅局限于課本知識中。小學語文課本的內(nèi)容雖然豐富，但是知識畢竟有限。語文學習的天地很廣闊，要讓學生在熟悉的日常生活中學習語文，汲取營養(yǎng)。
1、課內(nèi)外聯(lián)系。小學語文課本的內(nèi)容雖然豐富，但是知識畢竟有限。因此，課內(nèi)必須與課外相結(jié)合，讓學生在課余、課外通過豐富多彩的作業(yè)形式，鞏固、應(yīng)用、深化所學的語文知識，促進知識向能力的轉(zhuǎn)化。如學了《十里長街送總理》后，教師可推薦學生課外讀《大地的兒子》；學了《賣火柴的小女孩》后，可讓學生讀《安徒生童話選》；學了《草船借箭》后，引導學生讀《三國演義》。學了《趙州橋》后，讓學生通過查閱資料去找一找我們國家的一些古老的橋梁與趙州橋的相似之處及不同之處；還讓學生找一找現(xiàn)代的橋，如城市的立交橋、上海的楊浦大橋的有關(guān)資料。這樣，學生不僅了解了古代橋梁的建筑特點，而且也知道了現(xiàn)代橋梁的先進性、多用性、科技性，擴展了知識范圍。
2、學科間融合。把語文學科與其他學科知識相結(jié)合，淡化學科之間的界限，盡可能拓展學生的知識視野，讓學生在完成作業(yè)的過程中盡可能綜合學習并運用知識，促進兒童德、智、體、美、勞全面發(fā)展。如《鸕鶿》一課第一段非常優(yōu)美，根據(jù)內(nèi)容繪一幅畫：夕陽、垂柳、稻田、小船、漁人、鸕鶿。這樣構(gòu)圖，其實就是一個語言內(nèi)化的過程；讓學生去認識、采集各種樹葉，自己創(chuàng)意制作一幅樹葉畫，再敘述圖意或講講畫里的故事，綜合運用自然、美術(shù)、語文學科的知識和技能，發(fā)展學生的審美、想象、操作及語言表達等能力；學了《讓我們蕩起雙槳》和《在希望的田野上》后，讓學生在課堂上唱唱歌，自編舞蹈跳一跳，這樣不僅激發(fā)了學生的學習興趣，還可以使學生在輕松愉悅的氛圍中，領(lǐng)悟課文內(nèi)容。課后，再讓學生搜集一些自己喜歡的歌曲，賞析歌詞，欣賞旋律。另外，有的課文還可以讓學生運用數(shù)學知識算一算，運用自然常識動手做一做實驗，還可以把閱讀同科技興趣、愛好結(jié)合起來，寫觀察日記同航模、飼養(yǎng)、天文、地理、勞動等結(jié)合起來。這樣在語文教學中，綜合運用各學科的知識，使語文與各科有機地結(jié)合起來，有利于培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。
3、校內(nèi)外溝通。生活中處處有語文，也處處要用到語文，生活中有取之不盡、用之不竭的語文教育資源。教師在布置作業(yè)時，可以有目的、有計劃地布置學生觀察，培養(yǎng)學生做生活的有心人；讓學生聽廣播、看電視、上因特網(wǎng)，利用現(xiàn)代視聽手段拓展語文學習的渠道；讓學生成立“錯別字糾察隊”,爭當“啄木鳥醫(yī)生”,到校外、到大街小巷去發(fā)現(xiàn)糾正錯別字，規(guī)范祖國的語言文字；春節(jié)期間，讓學生摘抄、搜集春聯(lián)，對比賞析；布置學生從廣播中、電視上、報刊里和街頭上搜集廣告用語，再自己嘗試為某種產(chǎn)品擬廣告；讓學生到花園中、公園里、街頭上去摘抄文明警示語，自己也寫上幾句類似的文明警示語，制作文明警示牌，插到校園的花圃中，植物園里。
4、設(shè)計“大作業(yè)”.這種作業(yè)沒有規(guī)定的內(nèi)容，允許在一段時間內(nèi)通過查閱資料相對獨立地完成一項具有鮮明個性和獨創(chuàng)性的作業(yè)。當今社會，各種信息令人眼花繚亂，怎樣捕捉、收集、處理信息是人的綜合能力的體現(xiàn)。小學語文應(yīng)從這里入手，讓學生自定感興趣的研究方向，學習自己收集資料，組織材料，撰寫小論文。這類作業(yè)涉及面廣，可以是自然界的，也可以是社會領(lǐng)域的，對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神有積極意義。
總之，“教者有心，學者得益”.作業(yè)是課堂教學的延伸，在作業(yè)設(shè)計時務(wù)必少而精，形式多樣，高質(zhì)、高效，富有啟發(fā)性，這樣的作業(yè)設(shè)計才符合新課程素質(zhì)教育的精神，才能調(diào)動學生學習的主動性，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，讓學生有更多的自由空間進行創(chuàng)造活動，讓他們感受到學習的樂趣并生動活潑地發(fā)展。
打捆機優(yōu)化設(shè)計論文篇十三
摘要：工程建設(shè)項目具有資金投入大，建設(shè)周期長等特點，這決定了項目在建設(shè)周期內(nèi)的各環(huán)節(jié)實施造價控制難度的增大。而工程建設(shè)項目在設(shè)計階段的造價控制在項目整個建設(shè)過程中起著決定性作用。因為工程建設(shè)項目在全壽命周期內(nèi)，設(shè)計階段雖是耗費時間與資金最少的階段，但卻是對項目投資產(chǎn)生影響最大的階段。以下文章就對設(shè)計階段造價控制展開探討。
在工程造價控制中，往往會忽視了設(shè)計階段工程造價控制的重要性，設(shè)計階段是造價控制的關(guān)鍵階段，是能動控制工程造價的最佳切入點，必須將造價控制的重點轉(zhuǎn)移到設(shè)計階段。最佳造價控制效果需要綜合運用各種方法，文章首先分析了國內(nèi)外優(yōu)化設(shè)計與工程造價控制的現(xiàn)狀，然后提出了設(shè)計階段造價控制的有效措施，供大家參考借鑒。
1.1國內(nèi)的工程優(yōu)化設(shè)計與工程造價的現(xiàn)狀分析。我國在工程優(yōu)化設(shè)計方面開展的工作在起步階段，實施的階段重點在審圖公司提出意見后和現(xiàn)場出現(xiàn)問題后才展開圖紙優(yōu)化設(shè)計，往往是做事后修補的工作。優(yōu)化圖紙的層面只在施工圖階段優(yōu)化較多。還有情況下是當施工圖出來后進行造價預(yù)算，當發(fā)現(xiàn)造價成本超出預(yù)算后展開圖紙優(yōu)化，這時面臨即將開工的現(xiàn)狀，安排圖紙優(yōu)化設(shè)計往往時間倉促，來不及全面的優(yōu)化圖紙，造成工程造價和工程質(zhì)量的效果方面未能很好的把握平衡。
1.2國外的工程優(yōu)化設(shè)計與工程造價的現(xiàn)狀分析。國外的工程優(yōu)化設(shè)計方面開展得比較成熟，對工程優(yōu)化設(shè)計能安排專業(yè)的顧問公司對項目的工程設(shè)計進行全程優(yōu)化監(jiān)控和設(shè)計。另一方面，工程的管理體制比較成熟。例如美國的有完善的建筑師學會，采用注冊建筑師的管理體制，對工程設(shè)計的負責人不僅對設(shè)計的效果做把控，更需要對工程造價的控制做考核，注冊建筑師對工程項目不停留在設(shè)計階段，更需全面負責工程各個實施階段，對工程設(shè)計中出現(xiàn)浪費成本的問題能及時并較早的發(fā)現(xiàn)，這樣的體制下培養(yǎng)出來建筑師的綜合素質(zhì)高，成本意識強，深受建設(shè)單位的信賴。
設(shè)計階段，做好技術(shù)與經(jīng)濟的統(tǒng)一是合理確定和控制工程造價的首要環(huán)節(jié)。必須要采取必要的措施，充分調(diào)動設(shè)計人員和工程經(jīng)濟人員的積極性，使他們密切配合，嚴格按照設(shè)計任務(wù)書規(guī)定的投資估算，利用技術(shù)經(jīng)濟比較，在降低和控制工程造價上下功夫。工程經(jīng)濟人員在設(shè)計過程中應(yīng)及時地對工程造價進行分析比較，反饋信息，能動地影響設(shè)計，控制設(shè)計階段的造價主要從以下幾個方面考慮：
2.1建設(shè)單位需對設(shè)計成果設(shè)立明確的經(jīng)濟效益目標。建設(shè)單位對設(shè)計成果要有明確的設(shè)計任務(wù)書，在設(shè)計任務(wù)書中不僅要求常規(guī)的設(shè)計規(guī)范和設(shè)計時間，更重要是把經(jīng)濟指標明確提出，包括選擇的設(shè)計標準，設(shè)備的選型參數(shù)，建設(shè)面飾材料的選擇等參數(shù)要有詳細的要求，保證設(shè)計成果體現(xiàn)建設(shè)單位的設(shè)計需求，減少了設(shè)計變更的可能性，大大的提高建設(shè)單位的管理效益。
2.2增強設(shè)計標準和標準設(shè)計意識。設(shè)計是技術(shù)和經(jīng)濟上對擬建工程的實施進行的全面安排，也是對建設(shè)項目進行規(guī)劃的過程。利用優(yōu)秀的設(shè)計標準規(guī)范進行設(shè)計有利干降低投資、縮短工期。
2.3優(yōu)化設(shè)計方案，有效控制工程造價。在設(shè)計階段設(shè)計質(zhì)量、深度是否達到國家標準，功能是否滿足使用要求，不僅關(guān)系到建設(shè)項目一次性投資的多少，而且影響建成交付使用后經(jīng)濟效益的良好發(fā)揮，如產(chǎn)品成本、經(jīng)營費、日常維修費、使用年限內(nèi)大修費部分更新費用的`高低，還關(guān)系到國家有限資源的合理利用和國家財產(chǎn)以及人民群眾生產(chǎn)財產(chǎn)安全等重大問題。據(jù)統(tǒng)計，設(shè)計費只占工程全壽命費用1%不到，正確的決策的條件下，它對工程造價的影響程度可達75%以上。由此可見，設(shè)計是有效控制工程造價的關(guān)鍵。以往重施工、輕設(shè)計的觀念應(yīng)改革，控制工程費用應(yīng)從設(shè)計抓起。
設(shè)計方案通過建設(shè)單位認可后，并不能代表設(shè)計方案就是完善的，需設(shè)計人員在不改變方案的效果的前提下，積極主動的對方案的細部進行逐項優(yōu)化，選擇經(jīng)濟的結(jié)構(gòu)方案，效能高的設(shè)備選型，美觀經(jīng)濟的飾面材料。可以看出，優(yōu)化設(shè)計方案是控制工程造價的關(guān)鍵，保證優(yōu)化后的圖紙在滿足業(yè)主的使用功能的前提下，更保證了工程造價的經(jīng)濟性。在方案的整體方向符合公司的要求條件下，在以下方面是優(yōu)化的重點：方案的平面布置，結(jié)構(gòu)柱網(wǎng)和基礎(chǔ)布置，設(shè)備的選型，營銷的需求方面都需要展開全面的評審過程和優(yōu)化工作，保證在方案能得到各職能部門的參與。
2.4大力推行限額設(shè)計，嚴格控制投資規(guī)模。限額設(shè)計的目的是設(shè)計的全過程中需要設(shè)計人員在每個設(shè)計環(huán)節(jié)需符合成本目標要求，特別是發(fā)現(xiàn)高于要求后要主動積極的把成本控制在目標之內(nèi)。限額設(shè)計是以項目立項批復(fù)所確定的建設(shè)規(guī)模，內(nèi)容，標準為依據(jù)，在投資概算限額范圍內(nèi)進行工程設(shè)計，以提高投資的經(jīng)濟效益。從業(yè)主的角度講，業(yè)主的資金是有限的，其目的是通過項目建設(shè)實現(xiàn)經(jīng)濟效益。設(shè)計的任務(wù)就是利用業(yè)主的有限資金，合理確定工程標準，規(guī)模，確保項目的實施完成，保護業(yè)主的經(jīng)濟效益。設(shè)計過程中要積極推行限額設(shè)計，按照設(shè)計程序分階段層層控制總投資，使其貫穿與可行性研究，初步設(shè)計，技術(shù)設(shè)計直到施工圖設(shè)計各個階段，形成縱向控制。各專業(yè)設(shè)計階段，按各專業(yè)進行投資分解，分塊限額，具體分配到單元和專業(yè)，形成橫向控制。提倡限額設(shè)計并不是單純的追求降低造價，應(yīng)該堅持科學，采用優(yōu)化設(shè)計使技術(shù)和經(jīng)濟緊密結(jié)合，通過技術(shù)比較，經(jīng)濟分析和效果評價，力求以最少的投入，創(chuàng)造最大的效益。由于現(xiàn)行是設(shè)計收費是以工程造價按比例收取的，由于缺乏利益驅(qū)動機制，設(shè)計單位和設(shè)計人員不會主動控制和降低工程造價的鑒于此，對于技術(shù)比較成熟的項目還比較適合epc承辦方式，將技術(shù)風險轉(zhuǎn)移給設(shè)計承包商，讓其主動實行限額設(shè)計，控制工程造價。
2.5嚴格控制設(shè)計變更，有效控制工程投資。由于初步設(shè)計畢竟受到外部條件的限制，如工程地質(zhì)、設(shè)備材料的供應(yīng)、物資采購、供應(yīng)價格的變化，以及人們主觀認識的局限性，往往會造成施工圖設(shè)計階段甚至施工過程中的局部變更，由此會引起對己確認造價的改變，但這種正常的變化在一定范圍內(nèi)是允許的。至于涉及到建設(shè)規(guī)模、產(chǎn)品方案、工藝流程或設(shè)計方案的重大變更時，就應(yīng)進行嚴格控制和審核。因此，要加強設(shè)計變更的管理和建立相應(yīng)的制度，防止不合理的設(shè)計變更造成工程造價的提高，在施工圖設(shè)計過程中，要克服技術(shù)與經(jīng)濟脫節(jié)現(xiàn)象，加強圖紙會審、審核、校對，盡可能把問題暴露在施工之前。對影響工程造價的重大設(shè)計變更，要用先算帳，后變更的辦法解決，以使工程造價得到有效控制。
3結(jié)語。
要實現(xiàn)對工程造價進行有效控制，就必須從設(shè)計階段入手，立足于合理、切實的設(shè)計方案，對后期施工、竣工驗收以及使用起到良好的導向作用。如何在設(shè)計階段有效控制工程造價，只有把技術(shù)與經(jīng)濟有機結(jié)合、大力推行限額設(shè)計、嚴格控制設(shè)計變更、加強設(shè)計監(jiān)理等方面進行不斷地探索和研究。只有設(shè)計人員懂經(jīng)濟，概預(yù)算人員懂技術(shù)，雙方緊密聯(lián)系，相互配合，正確處理技術(shù)先進與經(jīng)濟合理兩者之間的對立統(tǒng)一，就能使工程造價控制達到良性循環(huán)，使有限的資金得到充分合理的使用。
參考文獻。
[2]戚安邦.工程項目全面造價管理[m].天津：南開大學出版社，.
[3]gb50352-.民用建筑設(shè)計通則[s].2005.
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/16032038.html】
