通過編寫教案，教師可以更好地掌握教學(xué)進(jìn)度，提前預(yù)習(xí)和備課，從而減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)。編寫一個完整的教案需要考慮許多因素，例如教學(xué)目標(biāo)的明確性、教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和合理性、教學(xué)方法的多樣性和活潑性等。在寫教案時，教師還應(yīng)該注重教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和組織，以及教學(xué)資源的合理運(yùn)用。只有這樣，才能讓教學(xué)更加有針對性和有效性。因此，了解教案編寫的基本原則和方法是非常重要的。教案的編寫應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)的針對性和個性化，以下是一些教案的典型案例，供大家學(xué)習(xí)借鑒。
小班語言一朵云帽子教案篇一
1、能安靜傾聽教師講述故事，豐富詞匯：火辣辣、陰涼、飄、戴。
2、初步理解故事，感受夏天炎熱的季節(jié)特征。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、鼓勵幼兒大膽的.猜猜、講講、動動。
2、磁帶。
1、教師請寶寶觀察第一幅圖。
師：圖中的花、草、樹怎么了？怎么讓它們變得涼快？
2、教師邊出示圖片邊生動講述故事或聽錄音磁帶。
3、教師簡單提問，幫助寶寶理解故事內(nèi)容。
天空中飄來了什么？小花、小草、大樹怎么說的？
小鳥說應(yīng)該給誰戴？為什么給太陽公公戴？
太陽公公戴了云帽子，大地變得怎么樣了？
教師講述旁白部分，寶寶扮演花、草、樹，講述對話部分。
5、寶寶隨音樂自由舞蹈。
師：大地變陰涼了，我們一起來跳跳舞吧！
小班語言一朵云帽子教案篇二
1、初步感知理解故事的主要內(nèi)容，豐富詞匯：愛護(hù)。
2、初步學(xué)習(xí)有表情的講述故事。
3、體驗(yàn)動物們愛護(hù)小花的情感，產(chǎn)生愛護(hù)大自然的情感。
1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：歌曲《我愛我的小動物》。
2、一朵小花。
1、出示一朵小花，引出主題。
(2)教師引導(dǎo)幼兒看書，邊聽故事邊思考問題。
2、教師完整的講述故事，并等待幼兒跟著講述故事。
教師和幼兒一起看書，邊講述故事，啟發(fā)幼兒給故事取個名字。
3、采用提問的方式，鼓勵幼兒豐富故事情節(jié)。
(1)田野里的小花還有誰會看見呢?它們會愛護(hù)它，關(guān)心它嗎?
(2)如果你看見一朵小花，你想怎么做?你對它說什么呢?你想怎么關(guān)心愛護(hù)它呢?
4、故事表演《一朵小花》
(1)教師布置一朵小花場景，教師：我們小朋友都扮演愛護(hù)小花的動物。
(2)音樂起，教師引導(dǎo)幼兒扮演蜜蜂，青蛙等小動物。
在活動中充分考慮到了小班孩子的年齡特點(diǎn)，搞好了環(huán)境創(chuàng)設(shè)，今后應(yīng)當(dāng)更加注重在這方面加強(qiáng)和提高。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語言發(fā)展的`關(guān)鍵期，會向別人表達(dá)自己基本的想法和要求，但是語句不夠完整，有時出現(xiàn)時斷時續(xù)的現(xiàn)象，即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此，我想通過活動給幼兒創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說、有機(jī)會說的環(huán)境。
小班語言一朵云帽子教案篇三
1、感知理解故事《一朵云帽子》，學(xué)習(xí)故事中的對話。
2、通過觀看圖書和表演活動，理解小鳥把云帽子給太陽公公戴的原因。
3、體驗(yàn)與朋友交流和關(guān)心他人的歡樂。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
1、大帽子一頂，云帽子和小鳥圖片。
2、幼兒用書人手一冊，實(shí)物展示儀。
3、幼兒用書。
1、出示一頂帽子，引出主題。
(1)教師：夏天，火辣辣的陽光照在頭頂上，好熱好熱，怎么辦?
2、欣賞故事，初步感知理解故事內(nèi)容。
(2)教師繼續(xù)講故事，引導(dǎo)幼兒說說：小鳥為什么要把云帽子給太陽公公戴?太陽公公戴上了云帽子，大地變的怎樣了?幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。
3、復(fù)述故事，進(jìn)一步感知理解故事內(nèi)容。
教師出示幼兒用書放在展示儀上，引導(dǎo)幼兒邊看書，邊聽故事。
提問：
(2)太陽公公戴上了云帽子，大地變的怎樣了?
(30幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的`內(nèi)容。
4、師和幼兒一邊看書講述故事，在對話處，等待幼兒大聲的跟述。分角色表演“一朵云帽子”。將幼兒分成三組，分別扮演小草、小花、大樹，講述故事中的對話。
5、韻律活動“碰一碰”。
教師：天氣變涼爽了，大家的心里感覺怎樣呢?讓我們和朋友一起開心的碰一碰、唱一唱、跳一跳吧。
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
小班語言一朵云帽子教案篇四
1、初步理解故事，學(xué)習(xí)故事中的對話。
2、能安靜傾聽教師講述故事，豐富詞匯：陰涼、飄、戴。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
《一朵云帽子》的故事圖片
1、教師請寶寶觀察第一幅畫。
師：圖中的`花、草、樹怎么了?怎么讓它們變得涼快?
2、教師邊出示圖片邊生動講述故事。
3、教師簡單提問，幫助寶寶理解故事內(nèi)容。
(1)你想給誰戴帽子?為什么?
(2)小鳥為什么把云帽子給太陽公公戴?
4、集體講述故事《一朵云帽子》。重點(diǎn)幫助幼兒學(xué)習(xí)對話。
5、分角色表演故事。
(1)誰想做小草?小花?大樹?小鳥?太陽?(分配角色)
(2)鞏固對話練習(xí)。它們分別說什么話?
(3)配合表演，老師從旁指導(dǎo)。
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
小班語言一朵云帽子教案篇五
1、初步感知理解故事《一朵云帽子》，學(xué)習(xí)故事中的對話。
2、通過觀看圖片和表演活動，理解小鳥把云帽子給太陽公公戴的原因。
3、體驗(yàn)與朋友交流和關(guān)心他人的歡樂。
4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
故事《一朵云帽子》的幻燈片，小鳥、太陽、云帽子、小草、小花、大樹圖片各一張。
一、與幼兒談話，引出主題。
1.師：誰來說說看你身上穿的是什么衣服?(裙子、短袖、短褲等)什么季節(jié)才穿裙子、短袖和短褲的呢?(夏天)2.師：夏天外出的時候，太陽照在身上很熱很熱，我們該怎么辦呢?(戴帽子、撐傘等)今天老師帶來了一個好聽的故事《一朵云帽子》。
二、欣賞故事，初步感知理解故事內(nèi)容。
1.，師：圖上有什么?(小草、小花、大樹、云帽子)小草、小花、大樹的心情怎么樣?(很開心、很高興等)在觀察完圖片后，教師講述幻燈片一的內(nèi)容。
3、出示幻燈片三，師：圖片上的太陽公公怎么啦?(流汗了)它為什么會流汗呢?(熱)瞧!誰飛來了?(小鳥)那小鳥看見太陽公公流汗會說什么話呢?(幼兒回答)我們來聽聽看，小朋友有沒有說對(教師講述畫面內(nèi)容)。
4、出示幻燈片四，師：太陽公公戴上云帽子后有沒有流汗了呀?(沒有)教師講述圖片內(nèi)容。
三、教師打開幻燈片，帶領(lǐng)幼兒講述畫面內(nèi)容，在講述對話的地方，采用放慢速度和等待的方式，引導(dǎo)幼兒大聲的跟述。
師：接下來，我們來完整的聽一聽這個故事，好嗎?(好)在聽完故事后，請小朋友說一說，小鳥為什么要把云帽子給太陽公公戴?教師邊出示幻燈片邊完整的講述故事。
師：故事講完了，請你和旁邊的小朋友討論一下，小鳥把云帽子給太陽公公戴的原因。
幼兒討論回答后，教師總結(jié)：夏天到了，太陽照在身上很熱很熱，，如果給太陽戴上云帽子，那么大地就會變得陰涼了，所以小鳥才會把云帽子給太陽公公戴。
請一位幼兒上來扮演道具太陽，其余幼兒則扮演小草、小花、大樹和小鳥。教師講解旁白，幼兒講對話并表演相應(yīng)的動作。
五、結(jié)束活動活動延伸：
師：太陽公公有了一朵云帽子，可是很多很多小動物也想要云帽子，這里只有一朵，等會區(qū)角活動時我們小朋友一起來幫它們做一朵云帽子好不好啊?然后把你畫好的云帽子給你喜歡的小動物戴。
在教學(xué)過程中我作為主導(dǎo)太多，應(yīng)該給孩子更多想象空間以便開發(fā)他們的想象性思維。作為一名教師我們要做好引導(dǎo)，不應(yīng)該將他們條條框框。如果讓我從新上這堂課我會讓孩子為主導(dǎo)，我相信這堂課的效果會更美好。
小班語言一朵云帽子教案篇六
1、能安靜傾聽教師講述故事，豐富詞匯：火辣辣、陰涼、飄、戴。
2、初步理解故事，感受夏天炎熱的季節(jié)特征。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
2、磁帶。
1、教師請寶寶觀察第一幅圖。
師：圖中的花、草、樹怎么了?怎么讓它們變得涼快?
2、教師邊出示圖片邊生動講述故事或聽錄音磁帶。
3、教師簡單提問，幫助寶寶理解故事內(nèi)容。
天空中飄來了什么?小花、小草、大樹怎么說的?
小鳥說應(yīng)該給誰戴?為什么給太陽公公戴?
太陽公公戴了云帽子，大地變得怎么樣了?
教師講述旁白部分，寶寶扮演花、草、樹，講述對話部分。
5、寶寶隨音樂自由舞蹈。
師：大地變陰涼了，我們一起來跳跳舞吧!
在教學(xué)過程中我作為主導(dǎo)太多，應(yīng)該給孩子更多想象空間以便開發(fā)他們的想象性思維。作為一名教師我們要做好引導(dǎo)，不應(yīng)該將他們條條框框。如果讓我從新上這堂課我會讓孩子為主導(dǎo)，我相信這堂課的效果會更美好。
小班語言一朵云帽子教案篇七
1、啟發(fā)幼兒想像，培養(yǎng)思維的豐富性與流暢性。
2、鼓勵幼兒樂于與同伴合作、交往，對待任務(wù)具有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。
3、豐富詞匯：火辣火辣、陰涼陰涼，提高幼兒的口語表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的自主性，能按自己的意志積極行動。
1、可操作的活動性教學(xué)圖片。（根據(jù)散文內(nèi)容自制）。
2、科學(xué)活動中了解云、風(fēng)、太陽之間的`自然關(guān)系。
（一）出示圖片指導(dǎo)幼兒觀察并大膽表述圖片內(nèi)容。
（二）操作活動性圖片，完整講述后提問。
1、天空上什么飄來了？
2、誰想戴云帽子？（兩人一組，請幼兒互相描述，看誰說得多，發(fā)展思維的流暢性）。
3、最后，云帽子給誰戴呢？為什么？
4、太陽公公戴上帽子后，地面變得怎樣，為什么？（豐富詞匯：火辣火辣，陰涼陰涼，活動圖片中應(yīng)以紅色與藍(lán)色為主色調(diào)，讓幼兒感受詞義）。
（三）完整欣賞散文，感受散文的意境美。
（四）以小組為單位，自由結(jié)伴表演散文內(nèi)容，以加深對散文的理解與記憶。（鼓勵幼兒積極與人交往，并自主表演游戲）。
社會：培養(yǎng)幼兒敬老的良好品德。
美術(shù)：學(xué)習(xí)為散文配畫。
小班語言一朵云帽子教案篇八
能夠理解小鳥把云帽子給太陽公公戴的'原因。
能夠體會表演故事的樂趣。
課件準(zhǔn)備：故事圖片、故事音頻。
紙面教具：小鳥、小花、小草、大樹、太陽頭飾。
談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，引出主題。
——夏天來了，外出的時候太陽照在身上熱熱的，我們有什么辦法可以讓自己涼快一些呢？
——戴帽子是個好辦法，今天老師也帶來了一個好聽的故事《一朵云帽子》。
播放故事，引導(dǎo)幼兒初步感知理解故事內(nèi)容。
——小草、小花、大樹的心情怎么樣？它們?yōu)槭裁磿@樣呢？
——誰飛來了？
——小鳥做了什么？
——太陽公公戴上云帽子后，臉上發(fā)生了什么變化？
再次完整播放故事，引導(dǎo)幼兒討論畫面內(nèi)容。
——小鳥為什么要把云帽子給太陽公公戴？
小結(jié)：夏天到了，太陽照在身上很熱很熱。小鳥想到好辦法，給太陽戴上云帽子，這樣大地就變涼快啦。
出示紙面教具太陽、小花、小草、大樹、小鳥頭飾，引導(dǎo)幼兒表演故事《一朵云帽子》。
——小朋友們，我們一起來把這個故事表演出來，好嗎？
——誰愿意當(dāng)太陽？沒有云帽子時太陽熱得直流汗怎么演？
——誰愿意當(dāng)小鳥？小鳥怎么給太陽戴云帽子？
——小朋友們都演得非常好，現(xiàn)在聽老師念故事，我們來完整地表演一下吧。
附【故事】。
夏天到了，太陽火辣辣的。照得小花、小草、大樹，熱得抬不起頭來。藍(lán)藍(lán)的天空，一朵云帽子。小草說我戴我戴。小花說我戴我戴。大樹說我戴我戴。小鳥飛來了。小鳥說太陽公公最熱，應(yīng)該給太陽公公戴。小鳥把云帽子給太陽公公戴上，大地一下子變陰涼了。小動物們在云帽子下唱歌、跳舞、做游戲，玩得真高興。
小班語言一朵云帽子教案篇九
1、能夠理解故事《一朵云帽子》，學(xué)習(xí)故事中的對話。
2、能夠理解小鳥把云帽子給太陽公公戴的原因。
3、能夠體會表演故事的樂趣。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
課件準(zhǔn)備：故事圖片、故事音頻。
紙面教具：小鳥、小花、小草、大樹、太陽頭飾。
談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，引出主題。
――夏天來了，外出的時候太陽照在身上熱熱的，我們有什么辦法可以讓自己涼快一些呢?
――戴帽子是個好辦法，今天老師也帶來了一個好聽的'故事《一朵云帽子》。
播放故事，引導(dǎo)幼兒初步感知理解故事內(nèi)容。
――小草、小花、大樹的心情怎么樣?它們?yōu)槭裁磿@樣呢?
――誰飛來了?
――小鳥做了什么?
――太陽公公戴上云帽子后，臉上發(fā)生了什么變化?
再次完整播放故事，引導(dǎo)幼兒討論畫面內(nèi)容。
――小鳥為什么要把云帽子給太陽公公戴?
小結(jié)：夏天到了，太陽照在身上很熱很熱。小鳥想到好辦法，給太陽戴上云帽子，這樣大地就變涼快啦。
出示紙面教具太陽、小花、小草、大樹、小鳥頭飾，引導(dǎo)幼兒表演故事《一朵云帽子》。
――小朋友們，我們一起來把這個故事表演出來，好嗎?
――誰愿意當(dāng)太陽?沒有云帽子時太陽熱得直流汗怎么演?
――誰愿意當(dāng)小鳥?小鳥怎么給太陽戴云帽子?
――小朋友們都演得非常好，現(xiàn)在聽老師念故事，我們來完整地表演一下吧。
附【故事】
《一朵云帽子》
夏天到了，太陽火辣辣的。照得小花、小草、大樹，熱得抬不起頭來。藍(lán)藍(lán)的天空，一朵云帽子。小草說我戴我戴。小花說我戴我戴。大樹說我戴我戴。小鳥飛來了。小鳥說太陽公公最熱，應(yīng)該給太陽公公戴。小鳥把云帽子給太陽公公戴上，大地一下子變陰涼了。小動物們在云帽子下唱歌、跳舞、做游戲，玩得真高興。
活動反思：
在教學(xué)過程中我作為主導(dǎo)太多，應(yīng)該給孩子更多想象空間以便開發(fā)他們的想象性思維。作為一名教師我們要做好引導(dǎo)，不應(yīng)該將他們條條框框。如果讓我從新上這堂課我會讓孩子為主導(dǎo)，我相信這堂課的效果會更美好。
小班語言一朵云帽子教案篇十
1.師：誰來說說看你身上穿的是什么衣服？（裙子、短袖、短褲等）什么季節(jié)才穿裙子、短袖和短褲的呢？（夏天）。
2.師：夏天外出的時候，太陽照在身上很熱很熱，我們該怎么辦呢？（戴帽子、撐傘等）今天老師帶來了一個好聽的故事《一朵云帽子》。
二、欣賞故事，初步感知理解故事內(nèi)容。
1、師：圖上有什么？（小草、小花、大樹、云帽子）小草、小花、大樹的心情怎么樣？（很開心、很高興等）在觀察完圖片后，教師講述幻燈片一的內(nèi)容。
3、出示幻燈片，師：圖片上的太陽公公怎么啦？（流汗了）它為什么會流汗呢？（熱）瞧！誰飛來了？（小鳥）那小鳥看見太陽公公流汗會說什么話呢？（幼兒回答）我們來聽聽看，小朋友有沒有說對（教師講述畫面內(nèi)容）。
4、出示幻燈片，師：太陽公公戴上云帽子后有沒有流汗了呀？（沒有）教師講述圖片內(nèi)容。
三、教師打開幻燈片，帶領(lǐng)幼兒講述畫面內(nèi)容，在講述對話的地方，采用放慢速度和等待的方式，引導(dǎo)幼兒大聲的跟述。
師：接下來，我們來完整的聽一聽這個故事，好嗎？（好）在聽完故事后，請小朋友說一說，小鳥為什么要把云帽子給太陽公公戴？教師邊出示幻燈片邊完整的講述故事。
師：故事講完了，請你和旁邊的小朋友討論一下，小鳥把云帽子給太陽公公戴的原因。
幼兒討論回答后，教師總結(jié)：夏天到了，太陽照在身上很熱很熱，，如果給太陽戴上云帽子，那么大地就會變得陰涼了，所以小鳥才會把云帽子給太陽公公戴。
請一位幼兒上來扮演道具太陽，其余幼兒則扮演小草、小花、大樹和小鳥。教師講解旁白，幼兒講對話并表演相應(yīng)的動作。
2、出示貼有小草、小花、大樹和小鳥的椅子，并一一做介紹。
五、結(jié)束活動活動延伸：
師：太陽公公有了一朵云帽子，可是很多很多小動物也想要云帽子，這里只有一朵，等會區(qū)角活動時我們小朋友一起來幫它們做一朵云帽子好不好啊？然后把你畫好的云帽子給你喜歡的小動物戴。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
小班語言一朵云帽子教案篇十一
教材分析：
《一朵云》是一首詩歌，全詩用形象、生動的語言描繪了自然界中云化成雨的現(xiàn)象，詩歌語言優(yōu)美，節(jié)奏很強(qiáng)，適于朗讀、背誦。識記本課生字、有感情地朗讀課文，是本詩的教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，感覺詩歌音韻美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。
2、利用聽讀、拼音等多種途徑，認(rèn)識生字10個，正確書寫生字6個。
3、初步養(yǎng)成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第一課時。
教學(xué)過程。
（一）說云、初步感受云。
師：小朋友們，你們留心觀察過天空嗎？天空中有些什么？
生：太陽、月亮、星星、白云……。
師：你們見到的云是怎么樣的呢？
生：像獅子、怪獸、棉花……。
師：你們見到的云都有些什么顏色？
生：白云、烏云、彩云……。
師：愿意把你們見到的云畫下來嗎？老師也想和你們一起畫。
（二）畫云，進(jìn)一步感受云。
1、師生作畫（師版畫）。
2、（投影）展示部分學(xué)生作品。
3、能把你的畫講給大家聽嗎？
4、學(xué)生講述自己的作品。
（三）讀云，有感情地贊美云。
1、今天，我們要認(rèn)識一朵非常可愛的云（出示課文插圖），她有一個美好的愿望，小朋友你們知道她的愿望是什么嗎？對了，她呀，想到地上來玩，想聽山泉唱歌，想看海上的白帆。小朋友，你們能替她想個辦法嗎？（學(xué)生思考片刻紛紛舉手）。
2、這朵聰明的云研究用什么辦法到地上來玩呢？你們讀了課文就知道了。
3、學(xué)生自讀課文（教師提示：不認(rèn)識的字看拼音或問同學(xué)，也可根據(jù)上下文猜測）。
4、聽課文朗讀錄音（學(xué)生指讀）。
5、學(xué)生小聲地跟著錄音讀（指讀）。
6、哪位小朋友會像錄音機(jī)里的阿姨那樣讀呢？指名讀，全班評議。
7、男、女生朗讀比賽。
8、全班齊讀。
（四）演云，深入感悟云。
師：現(xiàn)在你們知道這朵云是用什么辦法到地上來玩的嗎？
生：云請風(fēng)兒幫忙，變成千萬雨點(diǎn)。
師：雨點(diǎn)落在哪些地方呢？那些地方有哪些變化？
生：落到江河大海，隨著浪花翻卷，落到田野高原，染綠大地群山（多媒體演示此情景）。
1、你們喜歡這朵云嗎？為什么？（學(xué)生答）。
2、你們這么喜歡這朵云，能不能帶著高興、喜歡的心情來表演一下這朵云呢？
（1）小組排練。
（2）指名上臺表演讀、全班評議。
（3）全班齊讀、齊演。
（五）小組合作學(xué)習(xí)生字。
1、現(xiàn)在又到了我們小組合作學(xué)習(xí)生字的時間了，你們想怎么學(xué)呢？（各組派代表說）。
2、各小組按自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字。
3、反饋學(xué)習(xí)效果，你剛才學(xué)會了什么字？怎么學(xué)會的？
4、歸納識字法，識字有哪些辦法呢？(學(xué)生：讀拼音、問同學(xué)、聽讀、看圖識字……)。
5、（出示字卡）誰有辦法幫大家記住這些字？（學(xué)生熱烈發(fā)言）。
（六）進(jìn)行識字游戲。
1、現(xiàn)在我們來做識字游戲。
（1）開火車識字（比比哪列火車開得好）。
（2）小組自主游戲（翻牌、擺字卡，找朋友等）。
2、認(rèn)識了這些生字，你們現(xiàn)在讀課文一定能讀得更棒（齊讀課文）。
（七）指導(dǎo)書寫：云、聽、雨、點(diǎn)、萬、田。
[一朵云教案教學(xué)設(shè)計(jì)]。
小班語言一朵云帽子教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識10個生字，學(xué)寫6個生字。
2、培養(yǎng)學(xué)生朗讀的能力和運(yùn)用多種方法識字的能力。
3、了解有關(guān)的自然科學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛大自然的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、字詞卡片。
2、學(xué)生搜集的有關(guān)“云、雨”等自然現(xiàn)象的`資料。
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入。
1、講故事。
2、猜謎語。
二、初讀課文。
1、自讀課文，指讀。標(biāo)出不認(rèn)識的字。
2、找出你喜歡的句子或詞語多讀幾遍。
三、識字。
1、指名讀課文。師生評價(jià)。
2、超級小升初官。同桌互相考考看。
3、找朋友。
4、讀字卡，快速搶答。
四、誦讀課文。
1、這首詩是什么意思呢？聽老師讀。
2、生評價(jià)師讀。適時點(diǎn)撥這首詩的節(jié)拍，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
3、小組練讀，指名讀、評讀。
4、伴著音樂再自身讀一讀。
五、扮演。
小朋友們讀得真好，你們都變成了一朵云了。哪一朵云愿意上來呢？（發(fā)頭飾）。
那就請?jiān)敢獍缪莸男∨笥褌冋酒饋戆缪荩敢庾x的站起來讀。
六、寫字。
1、指名讀，說說你有什么方法記住這幾個字？
2、指導(dǎo)書寫。
認(rèn)識新筆畫撇折。
七、練習(xí)。
1、看拼音寫詞語。
2、朗讀課文給伙伴聽。
小班語言一朵云帽子教案篇十三
各色卡紙、即時貼、勾線筆、油畫棒、正方形紙若干，步驟圖。
活動目標(biāo)。
在制作的過程中能大膽想象，勇于創(chuàng)新。
了解帽子的作用及特點(diǎn)，學(xué)習(xí)、掌握看步驟圖角對角折帽子的基本方法。
在欣賞、討論、制作等學(xué)習(xí)活動中，嘗試用各種方法裝飾自己折好的帽子。
活動過程。
一、出示一張紙，吸引幼兒興趣。
師：這是一張什么形狀的紙？
猜猜老師會把這張紙變成什么？（示范折帽子）。
今天我們一起來折帽子吧！
二、了解帽子的作用及特點(diǎn)，學(xué)折帽子。
1。帽子的作用及特點(diǎn)。
師：你們知道帽子有什么用呢？（裝飾、保暖等作用）。
你們見過哪些帽子？都是什么季節(jié)使用的呢？
（出示ppt）。
2。出示步驟圖學(xué)習(xí)角對角折帽子。
師：圖上的第一步是怎么折的？（角對角折）。
第二步呢？
接下來要怎么折？
最后兩步大家自己試試看？（輔導(dǎo)個別能力較弱的幼兒）。
你們的帽子折成功了嗎？
三、發(fā)揮想象裝飾自己的帽子。
1。裝飾帽子。
師：帽子雖然折好了，可是好不好看呢？
老師這里有許多的裝飾材料，誰來說說有哪些？
你覺得卡紙能夠怎樣裝飾帽子？勾線筆呢？
下面我們動手來講我們的帽子裝飾一下，看誰的帽子最有創(chuàng)意！
2。評選最佳創(chuàng)意帽子獎。
師：讓我們評選出最有創(chuàng)意的帽子吧！
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小班語言一朵云帽子教案篇十四
1、在活動中嘗試對歌曲進(jìn)行創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。
2、進(jìn)一步提升對花的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒愛花的情感。
重點(diǎn)：提升經(jīng)驗(yàn)。
難點(diǎn)：創(chuàng)編歌曲。
一、復(fù)習(xí)：
1、美麗的春天來了，小燕子也來了，我們用好聽的聲音來唱唱小燕子。
2、小燕子是怎么飛的？（慢慢的'，柔柔的）小燕子抓害蟲的時候心情是怎么樣的？（高興的、跳跳的）請小朋友把不一樣的小燕子唱出來。
二、創(chuàng)編：
1、春天來了，你們從哪里找到了春天？（小草長出來了，小花也開了）是呀，今天楊老師把春天的小花園帶到我們班級來了。播放flash。
2、小花園里的小花美不美麗？我們一起來唱唱美麗的小花！
3、請小朋友一起唱《我是一朵小花》。
4、小花園的花真多啊，你最喜歡什么花？能不能用一句完整好聽的話來說說你喜歡的花？
5、請小朋友說說自己喜歡的花。
6、你們本領(lǐng)真大，知道這么多的花，那你們能不能把你喜歡的花唱進(jìn)歌曲里？（能）。
7、請幼兒邊聽音樂邊輕輕創(chuàng)編歌曲。
8、請個別幼兒來創(chuàng)編。（個別幼兒示范，幼兒集體學(xué)一遍）。
9、還有許多小朋友想來唱唱自己創(chuàng)編的小花，讓我們一起戴上漂亮的花環(huán)來表演好嗎？
10、老師在旁捕捉幼兒最美的動作。
11、我們一起把花環(huán)去打扮我們的教室，把教室也也變成美麗的花園好嗎？（好）幼兒邊唱邊走回教室。
小班語言一朵云帽子教案篇十五
1、初步感知理解的主要內(nèi)容，豐富詞匯：愛護(hù)。
2、初步學(xué)習(xí)有表情的講述。
3、體驗(yàn)動物們愛護(hù)小花的情感，產(chǎn)生愛護(hù)大自然的情感。
1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：歌曲《我愛我的小動物》。
1、出示一朵小花，引出主題。
（2）教師引導(dǎo)幼兒看書，邊聽邊思考問題。
2、教師完整的'講述，并等待幼兒跟著講述。
教師和幼兒一起看書，邊講述，啟發(fā)幼兒給取個名字。
3、采用提問的方式，鼓勵幼兒豐富情節(jié)。
（1）田野里的小花還有誰會看見呢？它們會愛護(hù)它，關(guān)心它嗎？
（2）如果你看見一朵小花，你想怎么做？你對它說什么呢？你想怎么關(guān)心愛護(hù)它呢？
（1）教師布置一朵小花場景，教師：我們小朋友都扮演愛護(hù)小花的動物。
（2）音樂起，教師引導(dǎo)幼兒扮演蜜蜂，青蛙等小動物。
小班語言一朵云帽子教案篇十六
活動目標(biāo)：
2、理解小鳥把云帽子給太陽公公戴的原因；
3、通過表演活動，體驗(yàn)與朋友交流和關(guān)心他人的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒胸飾人手一份。
2、太陽、小鳥、云帽子、小草、小花、小樹圖片。
活動過程：
一、游戲《夏天的太陽真頑皮》導(dǎo)入，提問：
（1）夏天的太陽刷在身上感覺怎樣？
（2）有什么辦法讓我們變得涼快一點(diǎn)呢？
二、欣賞故事前半部分，提問：
（1）云帽子給誰戴呢？為什么？
（2）猜猜看小鳥會把云帽子給誰戴？
三、繼續(xù)講述故事，問：
（1）小鳥把云帽子給誰戴了？為什么給它戴??？
（2）太陽公公戴上云帽子以后變得怎樣了？
（3）你喜歡小鳥嗎？為什么？
老師幫助小結(jié)：小鳥關(guān)心別人真好。
完整觀看故事畫面內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的對話。
四、擴(kuò)展提問。
（1）如果你有一本好看的動畫書，你會怎么做呢？
（2）家里有許多好吃的.，你又會怎么做呢？
（3）幼兒園里的玩具真多啊，你會怎么玩呢？是一個人玩嗎？
幫助小結(jié)：你們會心里想著別人，像小鳥一樣，真好！
五、分角色表演故事。
（1）幼兒選擇自己喜歡的角色，觀察自己的角色。
（2）故事表演，老師念旁白，幼兒念角色的話。
小班語言一朵云帽子教案篇十七
1、初步理解故事和人物形象，學(xué)習(xí)故事中的對話。
2、初步了解太陽和云的基本特征，萌發(fā)觀察大自然的能力。
【活動準(zhǔn)備】。
1、帶領(lǐng)幼兒感知太陽，觀察云遮住太陽。
2、多媒體電腦課件一套。
3、用小花、小草、小樹葉做成花環(huán)，小鳥的頭飾（總數(shù)和幼兒的人數(shù)一樣多）。
【活動重難點(diǎn)】。
學(xué)習(xí)故事中的對話，了解太陽和云的基本特征。
【活動過程】。
一、開始部分。
師：小朋友，你們想聽故事嗎？今天老師給你們講一個大自然中發(fā)生的故事，名稱是《飛來的云帽子》。
二、基本部分。
1、教師講述故事，然后提問；
（1）故事的名稱叫什么？
（2）帽子是什么樣子的？
（3）誰要戴帽子？
2、教師結(jié)合多媒體電腦課件講述第二遍故事，然后提問：
（1）什么季節(jié)天好熱好熱？
（2）最后是誰戴上了云帽子。
（3）為什么太陽公公戴上了云帽子，天就變涼了？（幼兒討論）。
教師小結(jié)：夏天，天特別熱，人們都怕曬太陽，出門時總要戴帽子，或者打雨傘，遮住太陽光。小草、小花也怕熱，當(dāng)云遮住了太陽光，他們曬不到太陽，所以覺得涼快了。
3、結(jié)合多媒體課件學(xué)習(xí)故事中人物語言。小草說……，小花說……，小樹說……，小鳥說……。
三、結(jié)束部分；幼兒分角色表演故事情節(jié)。
1、讓幼兒自愿選擇角色進(jìn)行表演，提醒幼兒運(yùn)用故事中的'語言進(jìn)行講述。
2、教師評價(jià)幼兒的表演。
3、全班幼兒分角色戴上花環(huán)頭飾集體表演。
四、活動延伸；
1、讓幼兒大膽想象，還有哪些動植物怕熱，把它的語言加進(jìn)去，豐富故事內(nèi)容。
2、幼兒到室外做手影游戲。
小班語言一朵云帽子教案篇十八
夏天到了，太陽火辣辣的，照得小草，小花，大樹熱得抬不起頭來。
藍(lán)藍(lán)的天空中飯飛來一朵云帽子，小草說：“我熱呀，我想戴！”小花說：“我也熱呀，我先戴?！贝髽湔f：“我先戴，我熱得受不了了?！?/p>
小鳥在一旁說：“別爭別爭，還是先給太陽公公戴吧！。”
哇，太陽公公上了云帽子，大地一下子變陰涼了，小動物們快樂地唱歌、跳舞、做游戲，玩得真高興。
小班語言一朵云帽子教案篇十九
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，鞏固常綠樹和落葉樹冬天生長狀況的不同。
2、學(xué)會復(fù)述故事，感受分角色表演的樂趣。
3、體驗(yàn)關(guān)心他人，互相幫助的情感。
4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動準(zhǔn)備：
掛圖，小鳥、梧桐樹、水杉、松樹的掛飾。
活動過程：
一、故事引入。
建議直接切入主題，把重點(diǎn)放在對故事的理解上。
師：你們見過小鳥嗎？小鳥的家在哪里？
師：可是寒冷的冬天來了，呼呼的北風(fēng)把小鳥的家給吹走了，你們覺得這時小鳥會怎么樣呢？(自由猜想)。
師：接下來就讓我們來聽聽故事《松樹爺爺?shù)拿弊印?，請大家仔?xì)聽聽故事中的'小鳥遇到了這樣的麻煩，它是怎么做得，故事中又發(fā)生了怎么的事情？(欣賞故事《松樹爺爺?shù)拿弊印贰?。
二、欣賞故事，熟悉故事內(nèi)容。
(第一遍完整敘述故事，圖文結(jié)合)。
師：故事聽完了，誰能告訴我故事的名字是什么？(請2~3個孩子說說看，并讓全體孩子正確講述)。
師：在這個故事中，你聽到了什么？
三、分段講述，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
有些問題可以合并提，不要分得太細(xì)。
(第一部分：故事第一段)。
師：冬天到了，小鳥怎么了？
師：小鳥到底是怎么做得呢？讓我們接著往下聽。
(第二部分：故事第二段)。
師：小鳥遇到了誰，梧桐樹爺爺怎么了？
小鳥是怎么對梧桐樹爺爺說的，梧桐樹又是怎么回答的？
師：梧桐樹爺爺只剩下光禿禿的樹干了，他也幫不了小鳥，小鳥該怎么辦呢？
(引出第三部分：故事第三段)。
師：這回小鳥又見到了誰？？
他找到自己的新家了嗎？為什么？
小鳥和水杉爺爺又是怎么說的呢？
師：小鳥還是找不到能夠幫助他的朋友，正當(dāng)小鳥傷心的時候……。
(引出第四部分：最后三段)。
師：這次誰幫助了小鳥？小鳥跟松樹爺爺是怎么說的呢？
松樹為什么能幫助小鳥？
師：聽完故事，誰能告訴我這些樹爺爺?shù)拿弊拥降资鞘裁茨兀?/p>
師：為什么梧桐樹和水杉樹幫不了小鳥而松樹可以呢？(鞏固常綠樹和落葉樹的知識)。
四、感受情景表演樂趣。
(先請4個孩子分別扮演故事中的角色，再由男孩子扮演樹爺爺們，女孩子扮演小鳥，進(jìn)行故事表演)。
1、先個別后集體，一共有兩次表演嗎？
2、對小朋友的表演，教師要有評價(jià)。
3、集體表演時，場景要大，位置要拉開，避免擁擠。
五、情感體驗(yàn)。
師：老師覺得幫助別人是件快樂的事情，我們要學(xué)會幫助別人。
活動反思：
這是我第二次帶語言活動，總結(jié)了之前語言活動《秋天的風(fēng)》的一些經(jīng)驗(yàn)之后，這個活動的準(zhǔn)備對于我來說，更得心應(yīng)手些。實(shí)際活動中，每個流程是還是比較清晰的，過渡也比較自然。但是我覺得經(jīng)過兩次的語言教學(xué)，自己似乎遇到了一個瓶頸，主要是在理解故事內(nèi)容這一塊，教學(xué)效果總是不理想。歸咎原因就是幫助幼兒理解內(nèi)容時我進(jìn)行地太急，問題的提出并不能很好遵循由易到難到的原則，缺乏一定的邏輯性。幼兒對內(nèi)容的理解有問題，這導(dǎo)致師幼之間的互動比較被動，我總是會得不到孩子的積極的回應(yīng)，這讓我很無措很有挫敗感。所以如何幫助孩子更好理解內(nèi)容，是我今后要重點(diǎn)細(xì)究和需要盡快解決的點(diǎn)。
小班語言一朵云帽子教案篇二十
活動目標(biāo)：
1、愿意用語言大膽講述圖片中的主要內(nèi)容，感受活動的趣味性。
2、通過動物與食物的匹配，萌發(fā)對周圍事物的好奇心。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動準(zhǔn)備：
1、制作課件“啊嗚”。
2、畫有各種食物的卡紙人手一份，制作與卡紙食物相匹配的動物紙盒5個，籮筐一個。
活動過程：
一、觀察圖片大嘴，引出課題。
1、幼兒觀察圖片老師提問。
師：老師這里有一張圖片，你們看一看是什么?(大嘴)這是誰的大嘴?(小寶寶的)對小寶寶張大嘴巴可能在干什么呢?請你動動腦筋和好朋友一起說一說。(幼兒互動交流)。
2、幼兒講述，老師小結(jié)。
二、觀察課件，小熊。
師：小朋友們，你們看，圖片上的小熊張大嘴巴想干什么呀?原來這只小熊肚子餓了，想“啊嗚、啊嗚”吃東西。
小熊喜歡吃什么?它找到了一個蜂窩會怎么做?
小熊咬了一口蜂窩之后可能發(fā)生什么事呢?
三、出示圖片四：小兔“啊嗚、啊嗚”吃蘿卜。
提問：
1、聽，是什么聲音?2)小兔想干什么呢?
出示圖片四：小兔“啊嗚、啊嗚”吃蘿卜。
提問：1)圖片上有什么?
2、有幾個蘿卜?
3、誰最喜歡“啊嗚、啊嗚”吃蘿卜呢?
四、出示圖片五：莉和老鼠。
提問：
1、聽是誰的聲音?
2、小老鼠和梨放在一起會發(fā)生什么事呢?
五、出示蛋糕。
提問：
1、這是什么?
2、誰啊嗚啊嗚想吃蛋糕?
六、出示圖片：小狗“啊嗚、啊嗚”吃骨頭。
提問：
1、小朋友快來看是誰來了?
2、小狗最喜歡啊嗚啊嗚吃什么?
七、游戲“喂喂小動物”，進(jìn)一步通過動物與食物匹配的游戲，感受活動的快樂。
1、教師講解游戲玩法。
2、幼兒玩游戲，并提醒幼兒喂時說說誰“啊嗚、啊嗚”吃什么。
活動反思：
在活動之前，我特別注重了教具的制作，因?yàn)樾“嘤變耗挲g小，只有非常直觀、生動的形象才能吸引他們。在活動中，幼兒對整個故事非常的感興趣，活動結(jié)束后很多老師說我的故事講得很生動，其實(shí)，在給幼兒講故事，一定要考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，教師要放慢語速，語言要生動，要與幼兒有眼神、肢體等的交流，幼兒才能非常認(rèn)真、安靜的聽故事。在活動的最后環(huán)節(jié)，我拿出一個漂亮的盒子，里面有很多的東西，請幼兒分辨哪些東西可以吃，哪些東西不可以吃，體現(xiàn)了這個故事的教育意義。
小班語言一朵云帽子教案篇二十一
活動目標(biāo)：
1.提高幼兒的應(yīng)變能力。
2.培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
3.培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
4.體驗(yàn)同伴間友好的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：體驗(yàn)游戲的快樂。
難點(diǎn)：學(xué)會游戲的規(guī)則。
活動準(zhǔn)備：
草帽20頂。
游戲過程：
1、將幼兒分成人數(shù)相等的兩組排成兩行（坐或站），各行排頭的幼兒前面放有10頂小草帽。
2、各行排頭的幼兒將第一頂帽子戴在頭上后，第二個幼兒立即從第一個幼兒的頭上摘下帽子戴在自己的頭上，后面的幼兒依次傳下去。
3、當(dāng)?shù)谝粋€幼兒被摘下帽子后馬上將第二頂帽子戴在頭上，同樣依次不斷地戴下去，直至10頂帽子傳戴完為止，傳得快的組為勝。
備注：
1、必須是前面的幼兒戴上帽子后，后面的幼兒才能摘下。
2、必須是等后面的幼兒摘下帽子后，前面的幼兒才能戴上另一頂帽子。
3、游戲開始時，可先讓幼兒做幾次練習(xí)，獲得初步的經(jīng)驗(yàn)后再進(jìn)行競賽。
小班語言一朵云帽子教案篇二十二
教學(xué)目標(biāo)：
1．讀熟《一朵云》并成誦，感悟詩歌的音韻美。
2．運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法識記生字8個。
3．掌握新筆畫撇折，學(xué)習(xí)書寫“云”字。
4．培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
培養(yǎng)對詩歌音韻美的感悟力和識字能力。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、聲母卡片、生字卡片、云朵字卡。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
前幾天我們認(rèn)識了許多聲母朋友，你們還記得他們嗎?當(dāng)你見到他們時要用宏亮的聲音讀出來，發(fā)音要準(zhǔn)確。
（出示聲母卡片）。
二、創(chuàng)設(shè)情境，觀察板書，激發(fā)興趣。
導(dǎo)：藍(lán)藍(lán)的天空中飄浮著許多潔白的云朵，他們有的互相追逐著，有的正在聽太陽公公講故事。可是有一朵云，卻躲在角落里發(fā)呆。
畫：一朵云彩的簡筆畫。
問：你們猜猜它在想什么呢?（要求講一句完整的話）。
過渡：下面，我們就一起到詩歌中去看看這朵云在想什么。
三、初讀詩歌，認(rèn)識八個生字，培養(yǎng)識字能力。
（一）指名優(yōu)秀學(xué)生讀題目，再指名反復(fù)讀課題，鞏固對“朵”字讀音的記憶。
你怎么認(rèn)識“朵”字的?
遇到不認(rèn)識的字怎么辦呢?（利用拼音；向老師、同學(xué)請教。）。
（二）自讀課文，在不認(rèn)識的字下面畫點(diǎn)。
（三）運(yùn)用自己喜歡的方法識字。
（點(diǎn)評：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、采取對自己有效的方法記憶字形。）。
（四）能讀課文的同學(xué)齊讀課文，其余同學(xué)用手指指讀課文，注意聽生字的讀音。
（五）嘗試指讀課文，鼓勵學(xué)生大聲讀。
（六）同桌合作，檢查課文。
1．同桌輪流讀課文，訂正讀不準(zhǔn)的字。
2．同桌齊讀課文，檢查課文讀得是否正確。
3．同桌練習(xí)合作讀課文。（接讀、齊讀、輪流讀等形式。）。
（點(diǎn)評：從學(xué)習(xí)的起步階段就注意培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識，很好。）。
（七）全班交流，比一比哪兩個同學(xué)合作的好。
四、有針對性地識字。
1．四人小組讀生字表，選代表帶讀生字拼音。
2．課件出示本課生字，自己讀一遍，讀一讀認(rèn)識的字，不認(rèn)識的字想辦法解決。（給學(xué)生足夠的時間識字、記字）。
3．指名讀生字，說說又記住了哪個字，怎么記住的?
4．用生字組詞。（出示字卡）（接龍游戲）。
5．游戲：摘云朵。
指名到黑板上摘取一片云朵，認(rèn)一認(rèn)背面的字，然后當(dāng)小老師帶讀手中的生字。
五、熟讀成誦，感受詩歌的節(jié)奏美，鞏固識字。
1．熟讀詩歌，嘗試用手打拍節(jié)讀詩歌。
2．小組內(nèi)交流。
3．全班交流。
4．鼓勵學(xué)生加上動作表演詩歌。
（點(diǎn)評：采用打拍節(jié)、加動作表演，使學(xué)生感受詩歌的音韻美，教學(xué)方式生動、活潑。）。
六、指導(dǎo)“云”字的書寫。
1．課件出示：
明確筆順：“云”字真神奇，一筆橫，二筆橫，三筆撇折，四筆點(diǎn)，四筆寫成“云”。
2．引導(dǎo)學(xué)生觀察、交流:。
在書寫“云”字的時候要注意什么?
3．邊書空“云”字邊說說筆順。
4．在田字格中練習(xí)書寫。
七、評價(jià)。
同學(xué)評議這節(jié)課的表現(xiàn)，老師總結(jié)（表揚(yáng)、鼓勵為主）。
八、作業(yè)。
你想給自己留一項(xiàng)什么作業(yè)？
[《一朵云》教學(xué)設(shè)計(jì)之一教案教學(xué)設(shè)計(jì)]。
小班語言一朵云帽子教案篇二十三
一、目標(biāo)：
1、初步理解故事，學(xué)習(xí)故事中的對話。
2、能安靜傾聽教師講述故事，豐富詞匯：陰涼、飄、戴。
3、體驗(yàn)與朋友交流和關(guān)心他人的歡樂。
三、過程：
1、教師請寶寶觀察第一幅畫。
師：圖中的花、草、樹怎么了？怎么讓它們變得涼快？
2、教師邊出示圖片邊生動講述故事。
3、教師簡單提問，幫助寶寶理解故事內(nèi)容。
（1）你想給誰戴帽子？為什么？
（2）小鳥為什么把云帽子給太陽公公戴？
4、集體講述故事《一朵云帽子》。重點(diǎn)幫助幼兒學(xué)習(xí)對話。
5、分角色表演故事。
（1）誰想做小草？小花？大樹？小鳥？太陽？（分配角色）。
（2）鞏固對話練習(xí)。它們分別說什么話？
（3）配合表演，老師從旁指導(dǎo)。
活動反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的`過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
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