教案可以起到指導(dǎo)教師教學(xué)行為和提供教學(xué)資源的作用。編寫教案時需要考慮教學(xué)目標(biāo)的明確和適度挑戰(zhàn)學(xué)生的能力。范文中的教案設(shè)計充分體現(xiàn)了學(xué)生主體地位，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能動性。
我們升入中班了教案篇一
知道自己在長大，體驗升入中班的自豪感。
能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒繪畫材料、其他用于布置的材料。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置中班班級環(huán)境。
（一）認(rèn)識自己班級的位置，感知班級環(huán)境的變化。
1、師：新學(xué)期開始小朋友們都上中班了，我們的教師是這么的美，現(xiàn)在請小朋友仔細(xì)觀察我們中班的教室，跟小班的教室比有什么不一樣？（幼兒觀察）。
2、師：班級位置變了嗎？班級標(biāo)志有什么變化？（個別幼兒回答）。
4、師：那班級里面的環(huán)境還有什么變化？班級里面的小朋友有什么變化？
5、師小結(jié)：小朋友回答的很好，我們現(xiàn)在是月亮一班，班級在3樓，班級里來了位新朋友。班級里掛了許多漂亮的"蔬菜"。
（二）討論、比較自己的變化。
1、引導(dǎo)幼兒回憶自己剛上幼兒園時的情景。
（1）師：現(xiàn)在小朋友想想你剛上幼兒園時，你心情是什么樣的？有沒有哭？（個別幼兒回答）。
（2）師：剛上幼兒園時有的小朋友說會很想媽媽，會哭。
2、引導(dǎo)幼兒比較自己與小班幼兒外在的`不同。
（1）師：小朋友現(xiàn)在看一看自己，跟自己原來在小班的時候有什么不同？（個別幼兒回答）。
（2）師：小朋友的手和腳變大了，個子長高了。
3、引導(dǎo)幼兒討論自己與小班時相比，在本領(lǐng)、能力上有什么變化。
師：小朋友想一想自己，跟原來自己在小班的時候有什么不同？你學(xué)會了什么本領(lǐng)？
4、教師小結(jié)：我們升中班了，大家都長大了，不僅長高了、長壯了，而且比小班時有了更多的本領(lǐng)！現(xiàn)在我們是中班的哥哥姐姐了！
（三）討論上中班后該怎么做。
1、師：小朋友們都上中班了自己的事情應(yīng)該怎么做？哪些事情應(yīng)該自己做？（個別幼兒回答）。
2、師：小朋友說的真好，小朋友現(xiàn)在是中班的哥哥姐姐了，自己的事情要自己做，別人的事情幫忙做。
（四）繪畫《我是中班小朋友》。
1、師：我們升中班了，大家都長大了，不僅長高了、長壯了，還會做很多事情，等一下請小朋友畫一張《我是中班小朋友》。
2、幼兒繪畫。
3、師：小朋友都畫了《我是中班小朋友》，都學(xué)會了很多本領(lǐng)。
（五）活動結(jié)束。
我們升入中班了教案篇二
1、了解一些探險活動的科學(xué)知識，生存知識和基本技能。
2、熟悉一些古今中外探險家的故事，學(xué)習(xí)探險家勇于探究，敢于實踐的精神及不怕困難、不怕挫折、勇敢、堅毅的品質(zhì)。
3、多角度正確認(rèn)識探險活動。
4、提高口語交際能力和寫作能力。
學(xué)生準(zhǔn)備：閱讀有關(guān)探險家的故事。
制作板報。
制作課件。
板塊《探險家的故事》。
2、也可以組織故事比賽，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
板塊二《七最八舌說探險》。
辯題：探險應(yīng)該推崇還是應(yīng)該反對。
學(xué)生應(yīng)該收集大量的`古今探險的材料，從材料中篩選，從探險的成敗得失、經(jīng)驗教訓(xùn)、光榮災(zāi)難、功績與損害中提煉說服對方的觀點。鍛煉學(xué)生的收集篩選材料，組織材料和應(yīng)辯的能力。
學(xué)生閱讀：可以閱讀中國古代張騫、鄭和、徐霞客的探險故事，現(xiàn)代的有堯茂書、余純順的探險故事。外國的可以閱讀哥倫布、麥哲倫、阿蒙森、斯科特的探險故事。也可以利用互聯(lián)網(wǎng)收集資料。
我們升入中班了教案篇三
活動目標(biāo)：
1．懂得借別人的東西要愛護(hù)，并能按時歸還。
2．能使用借書和還書時的禮貌用語。
3．積極參與活動，大膽表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
1．圖片。
2．故事ppt。
活動過程：
（一）啟發(fā)談話，引起興趣。
教師：明明買了一本故事書，丁丁想借來看。丁丁該怎么做呢？
（二）看圖書，了解故事內(nèi)容。
（1）教師示圖1教師：丁丁向明明借書時是怎么說的？（明明，這本新書借給我看看好嗎？）。
（2）教師示圖1教師：他在干什么？（把借來的書包上封面。）為什么要包上封面呢？
（3）教師示圖1教師：丁丁看書時怎么樣？（丁丁看得很認(rèn)真，也很小心，不把書弄臟。）。
（4）教師示圖1教師：丁丁還書時會說些什么？（明明，這本書我看完了，現(xiàn)在還給你。謝謝?。┟髅髟鯓诱f？（不用謝。）。
（二）情境表演，鞏固經(jīng)驗。
1．自由組合，表演“借書”。
2．個別表演，師生評價。
3．遷徙訓(xùn)練，可表演借鉛筆、借橡皮等，練習(xí)借和還時的言行。
（三）師生總結(jié)，提升情感。
1．教師：你喜歡丁丁的哪些地方？
2．師生針對班級實際，對幼兒進(jìn)行表揚和鼓勵。
3．教師小結(jié)：借了東西要愛護(hù)，要及時歸還。借和還的時候要使用禮貌用語。
（四）欣賞故事：《宋濂借書》，懂得“借人物及時還后有急借不難”的道理。
教師：為什么主人同意宋濂隨時來借書呢？
教師小結(jié)：這個故事告訴我們，借別人的東西不僅要有禮貌，還要講信用，要及時歸還給別人，今后再問別人借，就不難了。
我們升入中班了教案篇四
在小班的時候社會活動對孩子來說不是很感興趣，但是這次的社會活動《我們升入中班了》在活動中，孩子們卻興致很大，每個人都積極參與。
一、問題貼近孩子經(jīng)驗，幼兒回答積極。
活動中，我先讓孩子們說說我們升入中班后教室的變化，孩子們嘰嘰喳喳地?fù)屩卮穑械恼f教室搬到了樓上，有的說教室里的玩具柜變了，有的說睡覺的床變成兩層的了……我發(fā)現(xiàn)只要孩子們用心去觀察都能夠說出一些變化來，不管是小的變化還是大的.變化。而且升入中班后，小班的單老師不在了，換成了徐老師，孩子們也能及時地說出來。這學(xué)期還插入了五位小朋友，通過對這些新小朋友的.介紹和接觸，孩子們都明白了我們升入中班了，班級的小朋友越來越多了，好朋友也會越來越多。在孩子們的回答中發(fā)現(xiàn)他們的觀察還是比較細(xì)致的，對于一些細(xì)微的變化，比如教室的鋼琴、電腦都是新的，他們也能觀察出來。所有對于孩子們有經(jīng)驗的問題，他們回答得都非常的積極。雖然回答地語句有時候不太通順，但是發(fā)現(xiàn)孩子們還是都積極地在參與。
二、提示有針對性，幼兒交流輕松。
一開始在提問孩子們你覺得“你從哪里發(fā)現(xiàn)自己長大了呢？”時，有很多孩子都安靜下來了，不知道怎么回答。于是我提示孩子們：“可以從生活、學(xué)習(xí)方面來說，比如原來穿衣服怎樣，現(xiàn)在穿衣服怎樣；原來畫畫怎樣現(xiàn)在畫畫怎樣?！碑?dāng)聽到我這樣一提示，孩子們就知道怎樣回答了。有的說“我原來不會穿衣服，現(xiàn)在會穿衣服了”；有的說“我原來不會疊被子，現(xiàn)在會疊被子了”；有的說“我原來不會剪紙頭，現(xiàn)在會剪紙頭了”等等。孩子們你一句我一句回答很熱烈。
三、要求適合年齡特征，幼兒完成無困難。
當(dāng)我提出“應(yīng)該怎樣做才是個中班的小朋友”時，很多小朋友就回答說“要懂事一點”。于是我便追問“怎樣做才算懂事呢”，從游戲、生活、學(xué)習(xí)等各方面來問，還和他們一起制定規(guī)則，讓孩子們親自參與制定規(guī)則，這樣孩子就比較容易知道什么時候應(yīng)該做什么事情，做什么事情的時候應(yīng)該怎么做。比如：積木要分類擺放，仔細(xì)整理，不亂扔等等。這樣和孩子一起制定出的規(guī)則，孩子們比較容易接受，在完成的時候也會降低許多難度。
通過本次活動，我們班的孩子們都能夠知道自己升入中班了，中班是小哥哥小姐姐了，要為小班弟弟妹妹們做好榜樣，更加能干更加懂事。我也就懷著期待的心情看他們的表現(xiàn)了。
我們升入中班了教案篇五
1.自制閱讀記錄本，能記錄閱讀書籍的名稱和日期，愿意對書進(jìn)行簡單的評論。
2.愿意與同伴交流自己的閱讀記錄本，喜歡與書做朋友。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
2.教師自制閱讀存折一本。
3.幼兒用書第3冊第28頁。
一、認(rèn)識存折。
1.存折的作用。
這是什么?它可以用來干什么?(教師出示存折，幼兒討論。)。
教師小結(jié):存折是用來記錄你在銀行的存款和取款，錢的收支情況。
2.閱讀存折的作用。
(1)假如能讓我們閱讀的書籍也有存折，那這本閱讀存折會有什么作用?(幼兒討論交流。)。
(2)教師小結(jié):閱讀存折的重要性在于能方便地知道你讀過了哪些書，你當(dāng)時的感受是什么。
二、我的閱讀存折。
1.設(shè)計我的閱讀存折。
(1)你覺得我們的閱讀存折應(yīng)該怎么設(shè)計?應(yīng)該包括哪些內(nèi)容?(幼兒討論并回答。)。
(2)教師小結(jié):閱讀存折的內(nèi)容可以包括閱讀的.日期、書名、對這本書的評價(可用星星或者其他的方式來表示)以及對這本書的感受(可用畫畫的形式表示)。
2.制作我的閱讀存折。
(1)你看，這是老師為自己設(shè)計的閱讀存折，你讀懂了嗎?(出示教師自制閱讀存折，幼兒觀察。)。
(2)請你想一想，你可以怎樣設(shè)計自己的閱讀存折?(幼兒交流)。
(3)你需要哪些材料?請你自己到材料區(qū)去取(幼兒自主選擇材料制作存折。)。
(4)請在閱讀存折里存人一本你已讀過的書。
三、閱讀存折交流會。
1.交換存折。
(1)請小組成員交換存折，給對方提點建議(在小組交流后，部分幼兒嘗試修改、完善自己的閱讀存折。)。
2.存折交流會。
(1)請大家將閱讀存折擺放在桌面上，相互參觀交流。
(2)你覺得誰的作品最棒?為什么?(用投影儀展示一些特征較鮮明的存折，大家一起欣賞點評。)。
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
我們升入中班了教案篇六
1、使幼兒知道自己長大了，升入中班之后，應(yīng)在各方面給小班的弟弟妹妹做出榜樣，每件事要做得更好。
2、激發(fā)幼兒做中班小朋友的自豪感。
3、培養(yǎng)幼兒守紀(jì)律、有禮貌、愛勞動、愛學(xué)習(xí)。
4、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
活動之前，有意識地帶領(lǐng)孩子去觀察小班孩子的一些比較有代表性的行為，從讓孩子意思到我們和小班的孩子是不一樣的!
師：今天中午散步的時候，鐘老師是不是帶你去樓下了呀?那我們?nèi)ジ墒裁戳四?
(我們?nèi)窍驴葱“嗟牡艿苊妹昧?
1、讓幼兒通過回憶自己所看到的，感知到自己的變化。
師：小班的弟弟妹妹和我們有什么不一樣呢?你看到的弟弟妹妹是什么樣子的呢?
(讓幼兒大膽講述自己看到的)
教師小結(jié)：小班有的弟弟、妹妹上幼兒園時會哭，我們現(xiàn)在上幼兒園不會哭了，還能夠不要爸爸媽媽陪就能夠進(jìn)行活動了。小班有的弟弟、妹妹不會系鞋帶，我們已經(jīng)學(xué)會了很多的本領(lǐng)，能夠自己的穿脫衣服了。
2、讓幼兒意識到這些變化，都是因為我們長大了!
1、讓幼兒開展”大帶小“活動的情景。引導(dǎo)幼兒討論，自己應(yīng)該怎么樣關(guān)心小班的弟弟妹妹。
2、引導(dǎo)幼兒思考、討論，讓幼兒知道自己升入中班了。應(yīng)比以前表現(xiàn)的更好、更能干。
師：我們現(xiàn)在已經(jīng)會做什么了呢?我們怎么樣做的呢?(教師舉出多種情景，讓孩子知道自己的已經(jīng)會很多的事情了。)
3、教師引導(dǎo)育兒從守紀(jì)律、有禮貌、愛勞動、愛學(xué)習(xí)等方面對自己提出要求。
師：大家已經(jīng)長大了，不再是幼兒園中最小的弟弟妹妹了，而是小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了，因此要給小班弟弟、妹妹做好榜樣，認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)，每件事都要比以前做的更好了，真正像哥哥姐姐的樣子，做一名合格的中班小朋友。
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
我們升入中班了教案篇七
1、在拋球、接球、傳球等過程中，探索“球”的不同玩法。
2、樂意與爸爸老師一起參與運動，體驗運動的快樂。
3、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
1、《爸爸教師助教調(diào)查表》
2、家長與教師一起設(shè)計活動方案。
3、各種球類
4、周邊運動器材
一、熱身：早操《中國功夫》。
1、助教老師帶領(lǐng)幼兒做早操。
爸爸老師時刻提醒幼兒精神飽滿、動作到位。
二、共同體驗：拋球、傳球、接球游戲。
1、準(zhǔn)備活動：玩球活動
師：今天我們和爸爸一起來玩球，我們先把我們玩球的本領(lǐng)展示給爸爸看好么?
幼兒人手一個球，分散進(jìn)行玩球活動，鼓勵幼兒想出各種玩球的方法。
讓幼兒相互交流、學(xué)習(xí)各種玩球方法。
2、探索玩法。
爸爸教師：
剛才我看到有的小朋友在拋球，有的兩個兩個在傳球，現(xiàn)在我和大家一起玩?zhèn)€游戲好么?
(1)移球游戲
爸爸老師：想一想，一個人怎樣給球搬家?
鼓勵幼兒自由探索各種“搬家”方法，如：兩手心托球、用手背托球、用一只手和手臂夾球、把球夾在引導(dǎo)幼兒想一想：兩人合作該怎樣搬運球?請兩個小朋友示范運球，然后兩兩結(jié)對進(jìn)行運球練習(xí)。
采用接力的形式開展游戲活動——-胸夾球。安排幼兒兩兩面對面，用胸部或腹部夾住球往前走。(可采用接力賽進(jìn)行)
結(jié)對開展集體游戲：背夾球。采用接力賽形式進(jìn)行，讓兩個幼兒背對背，用背部夾住球往前走。
(2)拋球游戲：
爸爸教師邊講解邊示范拋接球(把球拋起來后再雙手對準(zhǔn)落下來的球接住)。
幼兒自主探索，爸爸教師指導(dǎo)。
提示幼兒分散探索
提示幼兒球要拋得直，雙手五指張大，對準(zhǔn)下落的球。
引導(dǎo)幼兒拋得高，接得牢;
引導(dǎo)幼兒游戲中相互學(xué)習(xí)和交流。
三、利用輔助材料拋接球。
1、爸爸教師引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴四散在場地周圍，拿輔助材料玩拋接球，如球網(wǎng)、大積木等。
2、可參考的游戲有：拋球過網(wǎng)接球、兩人網(wǎng)上拋接球、站在大積木上一人或多人相互拋接球。
四、小結(jié)講評、放松活動。
請部分幼兒演示，師生鼓掌、自由評議。
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
我們升入中班了教案篇八
1、知道排隊的好處，能遵守排隊的要求。
2、能積極發(fā)言解決排隊時所遇到的問題。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
讓兒童體驗遵守規(guī)則的快樂。
1、兒童的春游照片;。
3、排隊標(biāo)志。
1、展示兒童排隊去春游的照片，小朋友們春游很開心，為什么呢?
2、討論“小鴨去春游”情景圖中出現(xiàn)的問題。
老師小結(jié)：原來排隊可以避免危險發(fā)生，讓很多人想做的事，在不出危險的情況下，很快的做好。
二、引入生活和實踐。
1、說說我們生活中有哪些地方需要排隊，如：上下樓梯，上下公交車等。
2、給需要排隊的地方做標(biāo)記，如：圖書角，廁所等。
3、比比看“誰是排隊小明星”。
延伸活動：
將“誰是排隊小明星”防入到生活中去，鞏固孩子們的遵守規(guī)則排隊的意識。
1、孩子們能有一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、在師生互動上，孩子還是比較有興趣，這次活動中，我準(zhǔn)備的不夠充分，應(yīng)該準(zhǔn)備幼兒在生活中不遵守排隊規(guī)則的錄像，這樣孩子看了會切合實際，語言上在精練些。
我們升入中班了教案篇九
知識目標(biāo)：
1、認(rèn)識并探索走出簡單的迷宮。
2、觀察圖片，猜測杜里和莎里的心理感受。
能力目標(biāo)：能大膽、準(zhǔn)確、完整的表達(dá)自己的想法。
情感目標(biāo)：
1、能感受爸爸媽媽溫暖的愛，珍惜爸爸媽媽的愛。
2、對探索感興趣。
1、觀察圖片，猜測杜里和莎里的心里感受
2、理解爸爸媽媽對自己的愛。
（一）、幼兒熟悉環(huán)境，和客人打招呼。
（二）、導(dǎo)入今天老師帶來了一首好聽的音樂，一起來聽聽吧。
提問：
1、小朋友聽聽里面唱到了誰？
2、他們要去做什么？
3、探險是去做什么？
教師總結(jié)：探險是說去一個從沒有去過的陌生地方，去發(fā)現(xiàn)新鮮好玩的東西、或去體驗不同的生活。探險可能有危險。
4、杜里和莎里為什么要去探險呢？（盡量讓幼兒回憶，教師可適量播放相應(yīng)ppt）
5、你們覺得杜里和莎里的爸爸媽媽會同意嗎？
爸媽可能會擔(dān)心小朋友吃不好、穿不暖、會遇到危險
6、你覺得杜里和莎里會怎么對爸爸媽媽講呢？
（三）小朋友想去探險嗎？那我們今天就和杜里和莎里一起去探險吧！
1、播放ppt—黑熊腳印迷宮
提問：是什么樣子的，怎么走出來呢？（電腦上操作一遍）
2、ppt森林迷宮及第12—13面。
提問：
1、為什么說杜里和莎里是勇敢的孩子？
2、他們走出了迷宮心情怎么樣？
3、爸爸的背是什么樣子？
3、ppt第14—17面
提問：拿不定注意了，杜里和莎里是怎么想的？
4、播放ppt第18—19面
沙漠是什么樣子的？？
5、一起找到水源
7、ppt第26—29提問：雖然有鍔魚迷宮，可是他們不在害怕為什么呢？
8ppt第30—31面。
提問：
1、觀察圖片，你看到了誰？
2、杜里和莎里想到了什么食物？
3、爸爸媽媽在干什么？
師總結(jié)：不管什么時候，什么情況，爸爸媽媽都在等著我們，給我們好吃的，愛我們。
總結(jié)：杜里和莎里在探險中遇到了那么多的危險，但他們都不害怕，小朋友也一樣，遇事要多動腦筋竟、想辦法。生活中有許多的好玩的秘密。我們一起去探索吧。（播放音樂結(jié)束）
我們升入中班了教案篇十
1、周全熬煉身材，訓(xùn)練鉆、行進(jìn)跳、側(cè)滾以及跳繩，加強體能。
2、經(jīng)由過程尋寶的游戲方法，進(jìn)步均衡、四肢舉動和諧等技巧。
3、能不怕苦不怕累，盡力到達(dá)目的，感覺樂成帶來的快活。
1、五個鉆圈，跳繩多少，墊子五塊，繩索五根。
2、沙袋、圖書、紅花、小球等種種玩具，數(shù)目為幼兒人數(shù)的`三倍放在紙箱里。
1、運動預(yù)備—羽毛球操。
聽音樂做早操。“本日，先生要帶小朋友去尋寶，你們必需要好好熬煉身材，讓我們隨著音樂一路來活動，看誰做的行動有精力?！?/p>
2、綜合運動—尋寶探險。
（1）觀察園地，商量險途的路徑。
幼兒五路縱隊站好。園地上每組前已經(jīng)擺好跳圈和鉆圈，盡頭是一個大紙箱。
老師：前面的紙箱里有很多寶物，奈何才氣拿到紙箱里的餓寶物呢？（鉆國巖穴、跳過小溝）每人只能從紙箱里拿一個，看看你找到什么寶物，找到今后跑返來，回到步隊的背面。
幼兒行進(jìn)鉆和雙腳向前行進(jìn)跳的行動。一輪游戲竣事后，可以讓幼兒說說本身找到什么“寶物”，然后將“寶物”放在筐子里。
（2）在本來的園地根本上累加墊子，拉開兩地的間隔，幼兒手工制作訓(xùn)練側(cè)滾。
老師：此次尋寶探險越發(fā)艱巨了，不但要鉆過巖穴、跳過小溝，還要側(cè)滾暗道。那么側(cè)滾時應(yīng)當(dāng)留意些什么呢？看看此次可以找到些什么。
幼兒舉行鉆、雙腳向前行進(jìn)跳以及側(cè)滾前行的行動，請幼兒說說本身的“寶物”，并放在指定的處所。
（3）累加跳繩，加大出發(fā)點和盡頭的間隔，在前面運動的根本上，增長一個跳繩訓(xùn)練，請求每一位幼兒原地跳繩5個。
老師：此次我們又加了什么呀？要到這么遠(yuǎn)的處所去尋寶，你們怕不怕艱苦？怕不怕累？
幼兒訓(xùn)練鉆、雙腳向前行進(jìn)跳、側(cè)滾前行以及跳繩等運動。
（4）運動評價。
老師：你們都是醒目的小勇士，你們不怕苦，不怕累才氣找到“寶物”，信賴你們肯定會找到更多、更好的寶物。
老師給服從法則，找到“寶物”的幼兒每人發(fā)表一個小獎杯。
3、放松運動—朋友舞。
（1）師生隨音樂演出團(tuán)體舞《朋友舞》。
（2）師生配合網(wǎng)絡(luò)和清算種種東西。
我們升入中班了教案篇十一
一、活動目標(biāo)：
1、喜歡人物繪畫活動，感受美術(shù)創(chuàng)作的愉悅情緒。
2、回憶并描述運動時的各種姿態(tài)、動感及愉悅情緒下臉部的變化特征。
二、活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有過做各種運動的經(jīng)歷，感受。
物質(zhì)準(zhǔn)備：收集各種運動圖片，幼兒繪畫材料紙、筆油畫棒等。
三、活動過程：
師幼共同回憶并講述或示范運動時的情景。
（1）以談話導(dǎo)入活動：教師：你喜歡運動么？（喜歡）你喜歡做什么運動？你是怎么做的？當(dāng)時心情怎樣？從那里表現(xiàn)出來？（幼兒討論）。
（2）幼兒講述或示范運動時的情景：個別幼兒上前講述或示范動作，引導(dǎo)幼兒觀察不同的姿態(tài)、動感及幼兒的神情。
欣賞各種運動圖片，學(xué)習(xí)人物的不同表現(xiàn)方法。
（1）出示圖片：引導(dǎo)幼兒觀察各種運動所表現(xiàn)的手臂、腿、背腰等身體的'不同姿態(tài)。
（2）出示幼兒各種運動時的照片：引導(dǎo)幼兒觀察小朋友在運動時是由不同場面組成，如有的是正面運動，有的是背面運動，有的是側(cè)面運動等。
師幼共同討論畫面的表現(xiàn)方法。
（1）教師：今天我們要把自己和同伴運動的場面用繪畫的方式給表現(xiàn)出來，該如何表現(xiàn)最好呢？那么多同伴在運動，你給他們怎么分配場地更好呢？（幼兒討論）。
（2）教師根據(jù)幼兒的討論出示圖片擺放，便于幼兒學(xué)習(xí)和理解畫面布局。
幼兒自由創(chuàng)作意愿畫《我們愛運動》。
在幼兒創(chuàng)作時，教師邊觀察邊指導(dǎo)幼兒對重難點的理解和掌握。
展示幼兒作品，進(jìn)行欣賞和評價。
教師：你最喜歡那一幅畫，為什么？（引導(dǎo)幼兒善于發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點）活動評析：
幼兒們很聰明，他們的體育鍛煉形式很多，有很多的幼兒花的很形象，可見他們經(jīng)歷的活動很真實。
我們升入中班了教案篇十二
1、體驗和感受生日的歡樂氣氛。
2、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗快樂。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
在一節(jié)課當(dāng)中讓幼兒能熟悉歌曲，邊唱歌邊隨音樂的`節(jié)拍做動作。
1、主題活動錄音帶中班（秋季）1盒，錄音機1臺。
2、每個幼兒主題活動圖畫書《快樂的節(jié)日》1冊。
1、導(dǎo)入活動。
啟發(fā)幼兒說一說生日到了，爸爸媽媽是怎樣給自己慶祝生日的。
2、學(xué)唱歌曲。
（1）教師完整地唱歌曲《生日快樂》1至2遍，讓幼兒說一說自己聽到了哪句歌詞，歌曲里唱了什么，幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。
（2）讓幼兒傾聽歌曲錄音2至3遍，逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞，鼓勵幼兒跟唱。
（3）表演歌曲。
播放歌曲錄音，請一個幼兒當(dāng)壽星，全體幼兒圍成一個圈，邊唱歌邊隨音樂的節(jié)拍做動作。
我們升入中班了教案篇十三
1.愿意拉著自制玩具在戶外走走、跑跑，感受春天陽光的溫暖。
2.初步學(xué)會邊看邊講述，并向"小狗"介紹園中植物、花朵。
3.在拖拖、拉拉、走走、跑跑中感受到運動的快樂。
4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。
5.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
課前已請每位幼兒回家自制一個玩具"拖拉小狗"(方法：將易拉罐洗凈，在瓶口和底部各鉆一洞，用繩子穿過。在易拉罐中放黃豆或小石子，幼兒一手拉住繩子易拉罐向前滾動發(fā)出響聲)春天的風(fēng)景畫。
選擇陽光充足的日子進(jìn)行此活動。
啟發(fā)談話-引出玩具-欣賞介紹-去春游。
(一)啟發(fā)談話。
1.出示一張春天的風(fēng)景畫，引起幼兒的興趣。
2.小朋友看，這里的風(fēng)景美嗎?你們都看到了什么?
(二)引出玩具。
1.春天到了，太陽曬在身上暖洋洋的真舒服啊。你們想出去春游嗎?
2.你們聽，誰叫起來了?(小狗：汪汪汪，我也想去，我也想去。)。
3.誰也想去呀?那我們一起帶小狗去好嗎?
(三)欣賞介紹。
1.引導(dǎo)幼兒邊欣賞風(fēng)景邊向小狗介紹自己看到的事物。
3.老師示范向小狗介紹春天里的小草小花。
4.請個別幼兒拉著小狗做介紹，并集體學(xué)說。
1.將拖拉小狗分給每位幼兒，集體出去春游。
3.我們出發(fā)了，可是到達(dá)那里還很遠(yuǎn)呢，讓我們跑步前進(jìn)吧。
4.哎呀，跑累了，小狗也跑不動了你們瞧，它很累了，我們先不要跑了，拉著小狗慢慢走走吧。
5.到達(dá)目的地，讓幼兒在園內(nèi)自由地走走、跑跑。并引導(dǎo)幼兒向小狗介紹園內(nèi)的景物。
通過活動的不斷進(jìn)行，感覺自己還存在著太多的問題，于是進(jìn)行了反思，怎樣才能把這節(jié)課上好呢，根據(jù)他們提出的問題，我對此教案進(jìn)行了修改，希望自己能做的更好!努力了就會有收獲的，相信自己!加油!
我們升入中班了教案篇十四
1、理解本書介紹了一個愛運動的家庭中的成員各自的愛好。
2、理解圖畫中小老鼠的功能：展示某類運動的具體項目。
3、了解一些運動項目的名稱和簡單的分類。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：從報紙和雜志上剪下關(guān)于運動項目的圖片，向家長詢問這些運動項目的名稱。
2、材料準(zhǔn)備：大書《我們愛運動》、《運動員進(jìn)行曲》。
3、各種運動項目的圖片，運動服裝和裝備、器械圖片。
一、導(dǎo)入活動。
1、播放《運動員進(jìn)行曲》，幼兒隨樂曲做動作。
師：這是什么曲子？你們在哪里聽過？聽著這首曲子，想做什么？
小結(jié)：這是《運動員進(jìn)行曲》，今天我們要看的這本圖書就和運動有關(guān)。
二、閱讀大書，理解畫面內(nèi)容。
1、閱讀圖書封面、第一頁。
（1）封面：封面上的這三個人是誰？他們拿著什么東西？他們準(zhǔn)備去做什么？讓我們一起到書中找找答案。
（2）第一頁：爸爸媽媽和小姐姐都非常喜歡運動，看，他們拿著一個大大的手提包，里面裝了很多東西，要為我們介紹他們喜歡的運動，我們一起來看看，他們都喜歡什么運動。
2、閱讀第二頁。
師：爸爸拿著的是什么？爸爸最喜歡的是什么運動？踢足球的動作是什么樣子的？除了足球還有哪些球類運動？（隨著幼兒的回答出示相關(guān)圖片）
3、閱讀第四頁。
師：媽媽拿著什么？穿的是什么樣的衣服？媽媽最喜歡的是什么運動？（小朋友表演游泳的動作。）
4、閱讀第六頁。
5、閱讀第八頁。
師：他們一家人在干什么？請小朋友表演跑步。（模仿競走、跳遠(yuǎn)等動作。）
6、閱讀奇數(shù)頁。
（1）其實，喜歡運動的'可不止小姐姐一家人，在這本書里，還有一家人也特別喜歡運動，我們一起來看看，封面上除了一家三口之外，還有誰？這本書里海藏著老鼠一家，它們也非常喜歡運動，我們一起來看看，它們都喜歡什么運動項目。
（2）第三頁：這些小老鼠在做什么運動呢？這些運動具有什么共同特點呢？都有球，我們稱這些運動為球類運動。
（3）第五頁：這些小老鼠做了哪些動作，誰能給這些運動起一個共同的名稱呢？
（4）第七頁：這幾只小老鼠做的是什么運動？這些運動都叫做體操運動。
（5）第九頁：這一頁上有哪些運動？這些運動有一個共同的名字叫“田徑”運動。
三、完整閱讀，總結(jié)分享。
1、完整閱讀圖書。
師：除了這些運動項目外，你們知道哪些別的運動？可以用動作表現(xiàn)出來嗎？
2、幼兒嘗試講述并表演。
本書采用了雙線索、雙主角、雙方法的寫作結(jié)構(gòu)，是一個比較特殊的讀本。學(xué)習(xí)本書，既可以幫助他們了解更多的運動項目，也可以鼓勵幼兒親自嘗試這些項目。在活動過程中，我引導(dǎo)幼兒注意觀察畫面內(nèi)容，并嘗試用完整的語句來表述，進(jìn)而根據(jù)自己的生活經(jīng)驗向大家介紹自己所熟悉的運動項目，并請幼兒自己演示自己所說的那項運動，但由于幼兒生活經(jīng)驗缺乏，接觸的運動項目較少，所以講述、表演這一環(huán)節(jié)對于幼兒來說有一定難度，我會在第二課時安排幼兒觀看一些運動的畫面，介紹一些運動項目，使幼兒加強這方面的知識經(jīng)驗，從而使活動更順利地開展。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/16006365.html】
