編寫(xiě)教案要注重思想深度和教學(xué)過(guò)程的合理安排，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。編寫(xiě)教案需要具備一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育教學(xué)理論知識(shí)。推薦閱讀以下教案示例，希望能為您的教學(xué)工作提供一些啟示。
走進(jìn)青春教案篇一
青春是一條路，路的盡頭是成熟和成長(zhǎng)的責(zé)任。
匆忙中，我們告別了童年，步入了青春。我們一起站在起跑線(xiàn)上，充滿(mǎn)活力地向前奔跑。跑道上留下的腳印、汗水和淚水都是我們成長(zhǎng)的見(jiàn)證。聽(tīng)，鳥(niǎo)兒在為我們歌唱，看，花兒在為我們綻放，感覺(jué)，太陽(yáng)給我們?yōu)⑾陆鹕南Ｍ?/p>
青春是多變的陰天。我們決定是晴天還是陰天。
青春可能充滿(mǎn)荊棘，可能充滿(mǎn)陽(yáng)光，青春不能缺少淚水和汗水，淚水和汗水是澆灌我們成長(zhǎng)的雨露。年輕人給我們的禮物是時(shí)間和精力。我們給年輕人的禮物非常不同，也許是幸福，也許是痛苦。也正是因?yàn)椴煌幕貓?bào)，才形成了多彩的、不可預(yù)測(cè)的青春氣象。
青春就像劃過(guò)天空的流星，美麗卻短暫。
青春會(huì)因?yàn)槲覀兌?，但也?huì)因?yàn)槲覀兌档?/p>
青春將向我們展示它的美麗，我們將詮釋它的美麗。
青春將給我們帶來(lái)無(wú)限的美麗。作為享受，我們應(yīng)該一起創(chuàng)造美麗的青春。
進(jìn)入青春，我們手牽著手，在晨光中一起微笑。
每月的第一天:回憶。
走進(jìn)青春教案篇二
知識(shí)目標(biāo)：了解青春期基本的生理和心理的變化。
能力目標(biāo)：從容面對(duì)青春期生理和心理的變化。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：以積極樂(lè)觀(guān)的心態(tài)迎接青春期的到來(lái)。
步入青春期的青少年探究自己身上有哪些變化;讓學(xué)生體驗(yàn)青春期的心理特征。
開(kāi)啟青少年的心扉，正視自己青春期的種種變化;讓學(xué)生能正視自身存在心理衛(wèi)生問(wèn)題，通過(guò)列舉學(xué)生身邊的事例，闡明不健全的心理將嚴(yán)重影響青少年健康成長(zhǎng)的道理。
講解法;談話(huà)法;討論法。
1、導(dǎo)入：教師閱讀郭小川的詩(shī)歌《閃耀吧，青春的火光》。
附：青春。
不只是秀美的發(fā)辮。
和花色的衣裙，
在青春的世界里。
沙粒要變成珍珠。
石頭要化做黃金;。
也不能總在高山麓、淡水旁。
說(shuō)情話(huà)、看流云，
青春的魅力。
應(yīng)當(dāng)讓枯枝長(zhǎng)出鮮果。
沙漠布滿(mǎn)森林;。
大膽的愿望。
不倦的思索。
一往直前的行進(jìn)，
這才是。
青春的`歡樂(lè)。
2、將課外準(zhǔn)備好的自己從小至今的四張照片，按年齡的順序排列貼在一張紙上，分組傳閱、討論、思考。
(1)、照片上的我是否已經(jīng)長(zhǎng)大，從哪里可以看出來(lái)?
(2)、男生、女生的變化是否一樣?
討論、交流、引導(dǎo)得出身體變化的特征：身體外型的變化，身體內(nèi)部器官的完善，性機(jī)能的成熟。
(3)、我對(duì)這些變化的感受是什么?并把這些感受寫(xiě)下來(lái)。
(4)、你是如何面對(duì)你所發(fā)生的變化，你認(rèn)為應(yīng)怎樣面對(duì)這些變化?
(討論、交流、引導(dǎo)、必要時(shí)給予補(bǔ)充)。
3、學(xué)生閱讀教材36面的課文：進(jìn)入青春期……。
1、過(guò)渡：我們的身體在悄悄發(fā)生變化的同時(shí)，我們的心理也在發(fā)生著系列的變化。
2、結(jié)合37面教材中的心理自畫(huà)象，讓學(xué)生談?wù)勛约核鶎俚念?lèi)型。
3、爭(zhēng)對(duì)自己的內(nèi)心矛盾，請(qǐng)求幫助。(學(xué)生提出問(wèn)題，討論幫助)。
4、在討論、交流、互助的基礎(chǔ)上，得出解決內(nèi)心矛盾的方法。
(1)、向外界尋求幫助。
(2)、自己當(dāng)好心理醫(yī)生。
5、總結(jié)：
(1)、學(xué)生談?wù)勍ㄟ^(guò)本課的學(xué)習(xí)有哪些收獲?
(2)、我們要正確認(rèn)識(shí)身體的發(fā)育。當(dāng)我們內(nèi)心充滿(mǎn)矛盾時(shí)，要正確處理好內(nèi)心的矛盾，使之變參成向前發(fā)展的動(dòng)力。保持心理健康，順利地度過(guò)青春期。
走進(jìn)青春教案篇三
讓學(xué)生明白青春期的種種生理/心里變化都是正?，F(xiàn)象,并因此而坦然面對(duì).
教案一。
二、學(xué)生分析。
“羞答答的玫瑰靜悄悄的開(kāi)”，在進(jìn)入初中階段的學(xué)生，身體發(fā)育加速，與此同時(shí)相應(yīng)的產(chǎn)生一些心理矛盾與困惑，以至影響自己的.健康成長(zhǎng)。因此，同學(xué)之間給予交流的機(jī)會(huì)和老師的恰當(dāng)引導(dǎo)，有助于學(xué)生煥發(fā)出青春朝氣蓬勃的力量。
三、綜合設(shè)計(jì)思路：
本課是從生理的變化引入，然后從心理變化的層面對(duì)青春期的身心變化進(jìn)行分析。
[導(dǎo)入]對(duì)號(hào)入座活動(dòng)。
將事先準(zhǔn)備好的5組學(xué)生不同年齡階段(嬰兒、幼兒、小學(xué)低年級(jí)或目前)的照片編號(hào)、打亂出示，以小組為單位請(qǐng)學(xué)生對(duì)號(hào)入座找出5個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)路線(xiàn)，時(shí)間最短者為優(yōu)勝。
分析：
1、活動(dòng)中為何出現(xiàn)張冠李戴的現(xiàn)象?
3、男生、女生的變化是否一樣?
4、這些變化說(shuō)明了什么?
同時(shí)，以小組為單位自制下表，根據(jù)本組實(shí)際情況填寫(xiě)：
角色生理變化。
男孩。
女孩。
鏈接1：女性青春期有哪些生理特點(diǎn)?(必要時(shí)補(bǔ)充)。
鏈接2：青春期的發(fā)育特點(diǎn)(必要時(shí)補(bǔ)充)。
鏈接3：青春期生理變化(必要時(shí)補(bǔ)充)。
結(jié)論：我們?cè)诔砷L(zhǎng)!青春已經(jīng)悄悄地來(lái)了!
分析：
1、除了上述外形等體征變化外還有別的什么變化嗎?(提示：心理變化)。
以小組為單位根據(jù)本組實(shí)際情況繼續(xù)填寫(xiě)下表。
角色生理變化心理變化(由學(xué)生根據(jù)個(gè)人意愿填寫(xiě)結(jié)論、發(fā)表感言、以畫(huà)達(dá)意。)。
男孩。
女孩。
2、你喜歡這些生理、心理上的變化嗎?(為什么?)。
四、教學(xué)中存在的疑問(wèn)：(備課中的疑問(wèn)和教學(xué)中有待探討的問(wèn)題)。
相關(guān)資料：教參/網(wǎng)絡(luò)。
課堂練習(xí)：填寫(xiě)課本。
布置作業(yè)：優(yōu)化設(shè)計(jì)相關(guān)題目。
教學(xué)小結(jié)：反應(yīng)強(qiáng)烈,效果明顯。
備注：
走進(jìn)青春教案篇四
學(xué)生從小學(xué)進(jìn)入初中，也隨之進(jìn)入了人生的一個(gè)重要階段——青春期。因?yàn)榍啻浩谑且粋€(gè)人由童年相成年過(guò)渡的一個(gè)必然階段，是決定人的一生體格、智力、性格、和行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，只有經(jīng)過(guò)青春期，才能使自己從童年過(guò)渡到成年，從幼稚變?yōu)榛境墒?，從家庭走向社?huì)，最終成為一個(gè)成熟的人、社會(huì)的人。學(xué)生的身體產(chǎn)生了巨大的變化，然而他們的心理發(fā)展卻還沒(méi)有達(dá)到成熟，他們還不能對(duì)自身的變化和外界環(huán)境的變化應(yīng)付自如，這就必然引起這個(gè)階段孩子的心理矛盾，因此，面對(duì)學(xué)生青春期產(chǎn)生的種種問(wèn)題，幫助學(xué)生分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因，并幫助學(xué)生掌握應(yīng)對(duì)的方法是十分重要的。
1、認(rèn)識(shí)青春期的變化是正?，F(xiàn)象。
2、理解處理好青春期矛盾的重要性。
1、認(rèn)識(shí)到由于青春期的到來(lái)而產(chǎn)生的生理變化，及由這些變化可能帶來(lái)的煩惱。能正確認(rèn)識(shí)這些變化，從容面對(duì)。
2、身心發(fā)展不可分離，心理的困惑和煩惱是由于生理的原因引起，所以要認(rèn)識(shí)到這些心理特征，并掌握恰當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)心理的方法，使成長(zhǎng)沒(méi)有煩惱。
小波：不知從什么時(shí)候起，我的臉上長(zhǎng)了一些小痘痘，有的同學(xué)臉上卻沒(méi)有，這是為什么？
小李：我的身上有體味，同學(xué)們都不喜歡和我玩，我該怎么辦？……
1 請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)《小小少年》
師：小小少年“隨著年歲由小變大”，為什么“他的煩惱增加了”？
因?yàn)檫M(jìn)入青春期以后，同學(xué)們要在短短幾年內(nèi)完成從童年到青少年的重要過(guò)渡，生理上和心理上都會(huì)發(fā)生很大的變化，使人產(chǎn)生不適應(yīng)，于是就有了以上一些煩惱。
2、什么是青春期
師：下面，老師要給每一個(gè)同學(xué)發(fā)一張調(diào)查問(wèn)卷，看一看同學(xué)們是否真正了解自己。不寫(xiě)姓名。對(duì)于問(wèn)題的回答，同學(xué)們可以用“是”、“不是”或“不知道”的方式作為答案。給大家3分鐘時(shí)間。
問(wèn)卷調(diào)查：
你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的身體發(fā)生了一些變化，請(qǐng)?jiān)囍卮鹣铝袉?wèn)題：
男孩：
1、你是幾歲時(shí)身高開(kāi)始突增的？
2、你出現(xiàn)喉結(jié)了么？
3、你長(zhǎng)痘痘了嗎？
4、你有沒(méi)有出現(xiàn)遺精（回答“有”或“沒(méi)有”）
5、你覺(jué)得你是不是進(jìn)入青春期了？
6、你有沒(méi)有突然感到很煩躁的時(shí)候？你是怎么調(diào)節(jié)自己的.情緒的？
7、你對(duì)自身的發(fā)育有沒(méi)有產(chǎn)生困惑？是否希望得到老師的幫助？
女孩：
1、你是幾歲時(shí)身高開(kāi)始突增的？
2、你的乳房開(kāi)始發(fā)育了嗎？（回答“是”或“不是”）
3、你長(zhǎng)痘痘了嗎？
4、你有沒(méi)有出現(xiàn)月經(jīng)？月經(jīng)期間你知道如何保護(hù)自己么？
5、你覺(jué)得你是不是進(jìn)入青春期了？
6、你有沒(méi)有突然感到很煩躁的時(shí)候？你是怎么調(diào)節(jié)自己的情緒的？
7、你對(duì)自身的發(fā)育有沒(méi)有產(chǎn)生困惑？是否希望得到老師的幫助？
（教師發(fā)卷，收卷。）
師：通過(guò)剛才的回答，你認(rèn)為自己是不是完全地了解自己？
生：不是。
師：我們要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，真正地了解自己，從而促進(jìn)我們身心健康地發(fā)展。
青春期一般指10----19歲，它是人生發(fā)展的又一階段，是從性不成熟、不能生育的兒童期轉(zhuǎn)變?yōu)槌墒?、具有生育能力的成年期的過(guò)渡時(shí)期。
1、青春期身體變化主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：
師：請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)，（2分鐘）并提問(wèn)找出青春期的三個(gè)變化。
生：青春期身體變化的三個(gè)方面：
（1）、身體外型的變化；
（2）、身體內(nèi)部器官的完善；
（3）、性機(jī)能的成熟。
青春期飲食提醒
青少年日常飲食應(yīng)多樣化，以提供充足、全面、均衡的營(yíng)養(yǎng)，保證身體發(fā)育所需。青春期飲食應(yīng)注意：
a．多吃谷類(lèi)、供給充足的能量
b．保證魚(yú)、肉、蛋、奶、豆類(lèi)和蔬菜、水果的攝入
c．避免暴飲暴食、偏食挑食及盲目節(jié)食，少吃零食，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣
d．養(yǎng)成吃早餐的良好習(xí)慣
e．參加體力活動(dòng)，加強(qiáng)體育鍛煉
f．青春期學(xué)業(yè)繁重，應(yīng)注意學(xué)習(xí)緊張期間，如考試時(shí)的營(yíng)養(yǎng)和飲食安排
2、青春期心理發(fā)展的特點(diǎn)：
（1）、智力逐步發(fā)展到高峰期
（2）、自我意思迅速發(fā)展，成人感強(qiáng)烈
（3）、情緒和情感豐富而強(qiáng)烈，但不穩(wěn)定，具有兩極性
（4）、性發(fā)育加速，性意識(shí)萌動(dòng)
青春期的心理最大的特點(diǎn)是什么？你有這樣的體驗(yàn)嗎？
獨(dú)立性和依賴(lài)性的矛盾
成人感與幼稚感的矛盾
青春期的心理矛盾 開(kāi)放性與封閉性的矛盾
渴求感與壓抑感的矛盾
自制性和沖動(dòng)性的矛盾
（兒子正坐在椅子上看電視，爸爸進(jìn)來(lái)）
父：大龍，你的作業(yè)寫(xiě)完了嗎？
子：寫(xiě)完了?。ㄒ桓辈荒蜔┑臉幼樱?/p>
父：寫(xiě)完了？拿給我看看。
子：告訴你寫(xiě)完了就寫(xiě)完了，真羅嗦?。o(wú)奈地去拿作業(yè)了）
（遞給了爸爸）全是英語(yǔ)，你能看懂嗎？
父：這孩子，越來(lái)越不懂禮貌了。
子：爸，老師叫你明天去學(xué)校。
父：怎么，又打架了？
子：不是，你明天去學(xué)校就知道了。
（第二天）
子：那是小菜一碟，有什么好說(shuō)的。
小品2（母親和女兒）
母：林林，今天外面太冷了，快把毛褲穿上，以防感冒。
女：不，我不穿，我不冷。
母：（生氣，訓(xùn)斥）不冷！你到外面試一試，就知道了。我告訴你啊，你不穿，感冒了可別找我。
女：（看了一眼，嘴嘟囔起來(lái)）誰(shuí)用你管！（轉(zhuǎn)身就跑）
母：哎，吃早飯呀！這死丫頭，越大越不聽(tīng)話(huà)。
女：要遲到了。（急忙走出去）呀！冷死我了?。ɡ涞弥倍哙拢ɑ丶遥?/p>
女：媽?zhuān)腋忻傲?，我頭痛呀?。ㄗ龀鲭y受的樣兒）
母：哎，這孩子，有病又得找媽媽吧。
生：和父母頂撞。
生：認(rèn)為父母什么都不懂，不愛(ài)聽(tīng)他們的。
生：有事不愛(ài)和父母交流，想保守自己的小秘密。
生：有時(shí)候，愛(ài)在父母面前撒嬌。
師：這些現(xiàn)象體現(xiàn)出我們的心理發(fā)生了什么樣的變化？
生：有獨(dú)立性。
生：又有一定的依賴(lài)性。
生：內(nèi)心世界開(kāi)始閉鎖。
師：我們?cè)鯓幼霾拍苷_地處理好這些事情呢？
生：有一些事情需要和父母商量。
生：多和父母交流、溝通，吸取、采納他們的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。
生：父母說(shuō)的不一定都是非常正確的，但正確的應(yīng)該照做。
生：理解父母對(duì)我們的關(guān)心，要尊敬他們。
生：不愿和父母說(shuō)的事，要和老師、同學(xué)或其他長(zhǎng)輩說(shuō)一說(shuō)。
生：要學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，增強(qiáng)是非觀(guān)念。
生：遇事要多聽(tīng)聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)，自己也要多想，不能武斷。
師：以上幾位同學(xué)的回答非常好。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪心芴幚砗门c父母的矛盾。
師：許多有成就的人，就是在青春期內(nèi)打下良好的基礎(chǔ)并在青春期內(nèi)開(kāi)始取得成就的。著名詩(shī)人王勃在19歲時(shí)寫(xiě)下了《滕王閣序》；李世民在18歲時(shí)任軍隊(duì)的總指揮；馬克思在17歲時(shí)寫(xiě)出了富有哲理性的文章——《青年在擇業(yè)上的考慮》；恩格斯在19歲學(xué)會(huì)了io種外國(guó)語(yǔ)言；列寧在18歲時(shí)投身俄國(guó)的革命等。人的一生是短暫的，但青春期更是非常短暫。你們?cè)鯓幼霾拍芾煤眠@人生的黃金時(shí)代呢？（學(xué)生討論）
生：在青春期里，我要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。
生：我要好好學(xué)習(xí)，積極參加體育鍛煉……
師：希望同學(xué)們?cè)谇啻浩诹⑾麓笾?，抓緊時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，增強(qiáng)體魄，為一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
走進(jìn)青春教案篇五
回首往事，兒時(shí)的我總是抱著比自己大幾倍的洋娃娃，嘴里還嚼著媽媽買(mǎi)的零食，看著“哆啦a夢(mèng)”變出的各種好玩的東西——“就那么好奇，就那么幻想，這么孤獨(dú)的童年……”
記得，那時(shí)的我總是因?yàn)樽鳂I(yè)沒(méi)做完而被老師罰站，心里充滿(mǎn)了怨恨與不解：為什么小孩子功課沒(méi)做完就要受罰，而大人就沒(méi)有作業(yè)？“每天要等到睡覺(jué)前，才知道功課只做了一點(diǎn)點(diǎn)……”
帶著幾分憧憬，懷著幾分希冀，輕輕地，我已經(jīng)邁入了青春的大門(mén)，瞧！美麗的青春女神含情脈脈地送來(lái)了青春的花束，我懵懂，只感覺(jué)已經(jīng)干涸未雨的心田里降臨了一陣甘霖。
我有時(shí)也會(huì)想，青春究竟是什么？
孩子說(shuō)，青春是令人向往的季節(jié)；青年說(shuō)，青春是一杯甜美的葡萄酒；中年人說(shuō)，青春是一副五彩繽紛的畫(huà)卷；老人說(shuō)，青春是一曲悠然而又令人懷念的歌。
走進(jìn)青春，我發(fā)覺(jué)，青春是美妙的，然而，青春往往會(huì)在我們的生命不經(jīng)意地流走，只有真正熱愛(ài)生命的人才能永葆青春，哪怕已近暮年，也能煥發(fā)青春。表面上的青春并不意味著真正的幸福，只有不屈服于命運(yùn)的人，才能在人生的書(shū)頁(yè)上真正地寫(xiě)下“青春”二字。童年的夢(mèng)固然是美好的，但是已經(jīng)步入青春的我，應(yīng)該立足于現(xiàn)實(shí)的土地，播下希望的種子，辛勤地耕耘，讓千百個(gè)夢(mèng)想成真。
想起《童年》的最后一句——“一天又一天，一年又一年，盼望長(zhǎng)大的童年”。
走進(jìn)青春教案篇六
北京理工大學(xué)附中：黃悅。
【教學(xué)目標(biāo)】。
幫助學(xué)生對(duì)初中新的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)任務(wù)有基本的認(rèn)識(shí)，了解自己的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)同學(xué)間彼此交流學(xué)習(xí)心得，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，更好的適應(yīng)老師的教學(xué)和初中的學(xué)習(xí)生活。
【重點(diǎn)和難點(diǎn)】。
通過(guò)交流找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。
【課前準(zhǔn)備】。
讓學(xué)生總結(jié)開(kāi)學(xué)2周來(lái)，自己的學(xué)習(xí)心得，準(zhǔn)備課上交流。搜集科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
【課時(shí)分配】：2課時(shí)。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】：
導(dǎo)入：
教師：開(kāi)學(xué)兩周了，你們是否適應(yīng)了中學(xué)的生活呢？（請(qǐng)同學(xué)們談感受）。
學(xué)生：學(xué)生可以談自己的一些真實(shí)感受，比如對(duì)學(xué)校的、同學(xué)的`、集體的等等。
從學(xué)生的談話(huà)中總結(jié)：中學(xué)生活豐富多彩，我們?cè)诟惺艿街袑W(xué)生活的快樂(lè)中也不免會(huì)有一些疑惑，特別是剛才一些同學(xué)談到學(xué)習(xí)生活中與小學(xué)比起來(lái)有很大不同，有時(shí)讓我們很不適應(yīng)，如何來(lái)解決這些來(lái)自學(xué)習(xí)上的問(wèn)題呢？讓我們進(jìn)入今天的話(huà)題——“學(xué)海任我游”
板書(shū)——“學(xué)海任我游”
有人說(shuō)學(xué)習(xí)是枯燥的，有人說(shuō)學(xué)習(xí)是讓人愉悅的。學(xué)習(xí)的甘甜正是來(lái)自于我們面對(duì)困難，不斷解惑后的喜悅。下面我們分成小組，把大家在學(xué)習(xí)中遇到的煩惱寫(xiě)出來(lái)。
活動(dòng)：“煩惱大本營(yíng)”
要求：每四人分成一個(gè)小組。
內(nèi)容：將進(jìn)入中學(xué)后學(xué)習(xí)上的煩惱寫(xiě)出來(lái)，歸類(lèi)。
讓班長(zhǎng)或者課代表寫(xiě)在黑板上。
學(xué)生的煩惱主要有：1.自己努力了，成績(jī)沒(méi)提高；
2.學(xué)習(xí)時(shí)間，精力集中不起來(lái)；
3.課上聽(tīng)懂了，可作業(yè)不會(huì)做。
4.不知道怎樣記筆記；
5.英語(yǔ)單詞記不住。……。
總結(jié)學(xué)生的問(wèn)題：1.不了解自己的學(xué)習(xí)方式。
2.不懂得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
3．學(xué)習(xí)效率低……。
教師：遇到這么多煩惱，如果不解決，會(huì)影響我們以后的學(xué)習(xí)。我們?cè)撛趺崔k呢？我想我們班中一定有很多同學(xué)有好的辦法。讓我們聽(tīng)聽(tīng)他們的建議吧。
活動(dòng)：學(xué)習(xí)加油站。
要求：同學(xué)們根據(jù)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，解答剛才大家的困惑。可針對(duì)具體問(wèn)題，比如如何記住單詞，怎么學(xué)好數(shù)學(xué)等，也可以介紹科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
關(guān)于記憶：奇妙的記憶術(shù)。
學(xué)生談自己如何記憶的，一個(gè)學(xué)生介紹“愛(ài)賓浩斯”遺忘曲線(xiàn)，一個(gè)學(xué)生談自己整理的有關(guān)記憶的方法。
內(nèi)容如下：
下面是有關(guān)記憶的一些方法，供同學(xué)們參考使用。
1．給自己規(guī)定記憶的任務(wù)，明確記憶的目標(biāo)，提出記憶的要求，這是有意記憶的首要條件。認(rèn)為“書(shū)上一切都有，何必去記”，當(dāng)然什么也不會(huì)有意識(shí)地記??；“一切都很重要，一切都要記住”，實(shí)際上做不到，全是重點(diǎn)等于沒(méi)有重點(diǎn)，也失去了記憶的目標(biāo)；“一次不可能記住，以后慢慢會(huì)記住的”，總把希望寄托在以后，眼下的時(shí)間卻放棄了，以后也是一句空話(huà)。提出了記憶任務(wù)，就要不折不扣地堅(jiān)決完成。
走進(jìn)青春教案篇七
學(xué)生：a：
b：
c：
學(xué)生：a：
b：
c：
（老師）：你們說(shuō)的很對(duì)，但是還不完整，讓老師來(lái)總結(jié)一下。你們現(xiàn)在和以前有許多的不同，這是因?yàn)槟銈儸F(xiàn)在正處于青春期。什么是青春期呢？由童年，少年向成年過(guò)渡時(shí)期，我們稱(chēng)為青春期，也叫青春發(fā)育期。
每個(gè)人都有兩次生長(zhǎng)高峰，第一次是從胎兒到一周歲的嬰兒，第二次是青春發(fā)育期，是身體發(fā)育的第二個(gè)飛躍期。同學(xué)們可以在課本第35頁(yè)的“青春期生長(zhǎng)高峰圖”中看到。
同學(xué)們都可能已經(jīng)注意到進(jìn)入青春期男女同學(xué)的身體變化。
1、身體外型的變化。（板書(shū)）。
（1）、身體的長(zhǎng)高。這一時(shí)期男孩每年可增長(zhǎng)7—9厘米，最多可增長(zhǎng)10—12厘米；女孩每年可增長(zhǎng)5—7厘米，最多可增長(zhǎng)9—10厘米。人的身高是由先天和后天因素決定的。先天因素比較固定，后天因素比較靈活。由于青春期的發(fā)育有早有晚，因此出現(xiàn)個(gè)子高矮不齊，這是正常的現(xiàn)象。身高的定型一般情況是男在20—23歲，女在18—21歲之間。
（2）、體重的增長(zhǎng)。青春期體重增長(zhǎng)不如身高顯著，但增長(zhǎng)的時(shí)間較長(zhǎng)，幅度較大（成年人的體重仍可增長(zhǎng)）。青春期除與骨骼有關(guān)外，還與肌肉，脂肪，內(nèi)臟器官的增長(zhǎng)有關(guān)。特別是肌肉的發(fā)育比較突出。由于身體的長(zhǎng)高和體重的增加，體態(tài)也隨之變化。
（3）、體態(tài)的變化。男性，女性的體態(tài)在青春期都開(kāi)始發(fā)生變化，這也是第二特征的出現(xiàn)，也叫副特征。進(jìn)入青春期后，男性肩開(kāi)始放寬，肌肉逐漸發(fā)達(dá)，開(kāi)始長(zhǎng)胡須，喉結(jié)突出，聲調(diào)開(kāi)始變粗，發(fā)音渾厚低沉，人們稱(chēng)贊為瀟灑的小伙子；女性主要表現(xiàn)在骨盆寬大，聲帶增長(zhǎng)而窄，說(shuō)話(huà)嗓音變細(xì)變高，人們稱(chēng)贊為美麗動(dòng)人的大姑娘。
2、身體內(nèi)部器官的完善。（板書(shū)）。
進(jìn)入青春期以后，體內(nèi)的各種器官和組織功能都開(kāi)始向著健全的方向發(fā)展，基本上已經(jīng)達(dá)到了成年人的標(biāo)準(zhǔn)。
（1）、腦和神經(jīng)的發(fā)育。腦是人體的總指揮，它的生長(zhǎng)速度始終領(lǐng)先于其他器官。十歲時(shí)，腦的容積已達(dá)到成年人的百份之九十五。進(jìn)入青春期后，腦的容積增長(zhǎng)不大，但腦的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能卻不斷的分化和發(fā)展，完善。因此，腦對(duì)人體的調(diào)節(jié)功能大大增強(qiáng)，分析能力，理解能力，判斷能力和解決問(wèn)題的能力都迅速提高。青春期的一個(gè)重要特點(diǎn)就是，由于腦垂體，甲狀腺，腎上腺等分泌激素都十分活躍，影響腦和神經(jīng)系統(tǒng)的活動(dòng)，使大腦比較容易興奮，喜歡接受新鮮事物，也易出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定，好激動(dòng)。
（2）、心臟的發(fā)育。心臟由于心肌的不斷加厚而迅速增長(zhǎng)，心肌收縮也不斷增強(qiáng)，容積增大，血壓和脈搏逐漸接近成年人的水平。由于身體發(fā)育快，血管增長(zhǎng)也快，但心臟增長(zhǎng)的速度與血管的增長(zhǎng)相對(duì)緩慢，故出現(xiàn)血壓偏高，脈搏次數(shù)比成年人多。因此，為了使心臟供血能力的提高，中學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)體育鍛煉以保證青春期日益旺盛的新陳代謝的需要，但要控制活動(dòng)量，防止過(guò)度疲勞。
（3）、肺功能的發(fā)育。（體檢肺活量是多少？）。
進(jìn)入青春期以后，肺的發(fā)育進(jìn)入了旺盛期，10歲肺活量只有1400毫升左右，到十四五歲就增至3000—3500毫升左右，喜歡運(yùn)動(dòng)的同學(xué)肺活量更大。所以進(jìn)入青春期以后身體強(qiáng)壯了，也就不象小時(shí)候那樣經(jīng)常感冒了。
3、性機(jī)能的成熟。（板書(shū)）。
性機(jī)能的成熟包括生殖系統(tǒng)的發(fā)育和性心理的成熟。有的同學(xué)在聽(tīng)了老師的講述，會(huì)感到不好意思，害羞。實(shí)際上，這都是青春期發(fā)育的特點(diǎn)，每個(gè)人都要經(jīng)過(guò)這一時(shí)期。我們只有懂得了這方面的知識(shí)，才能正確的認(rèn)識(shí)性角色，正確地接納自己，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，對(duì)于已經(jīng)進(jìn)入青春期的同學(xué)們，老師向你們表示祝賀。
（學(xué)生）：a：
b：
c：
多數(shù)同學(xué)都是說(shuō)約朋友一起去，這是為什么呢？
（學(xué)生）：a：
b：
c：
以上同學(xué)們的回答說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題，就是進(jìn)入青春期的同學(xué)們有事愿意和同學(xué)們商量，愿意與同學(xué)們?cè)谝黄?，這就是青春期心理發(fā)展的一個(gè)特點(diǎn)：請(qǐng)看到課本第37頁(yè)?！靶睦碜援?huà)像”。心理學(xué)家把你們這一時(shí)期稱(chēng)為“心理上的斷乳期”
青春期充滿(mǎn)了矛盾例如（請(qǐng)同學(xué)們回答）這些內(nèi)心矛盾是我們成長(zhǎng)過(guò)程中正常的心理現(xiàn)象這些心理矛盾有時(shí)讓我們感到苦悶但正是它們構(gòu)成了我們向前發(fā)展的動(dòng)力。
（老師）：你認(rèn)為應(yīng)該怎樣調(diào)控內(nèi)心心理矛盾？
例如：在情緒不好時(shí)。
在感到孤獨(dú)寂寞時(shí)。
在感到壓力太大時(shí)。
保持心理健康有助于我們身心的協(xié)調(diào)發(fā)展，順利度過(guò)青春期。愿同學(xué)們能做到自尊，自重，自愛(ài)，自強(qiáng)，因?yàn)槟銈冋f(shuō)，自己長(zhǎng)大了。愿你們能真正長(zhǎng)大，珍惜青春年華，在屬于自己的藍(lán)天里展翅翱翔！
青春已經(jīng)悄悄地來(lái)到了我們的身邊,那么我們對(duì)青春有什么感受呢?這就是今天要講的.內(nèi)容，第二節(jié)感悟青春（板書(shū)）。
在青春期中，同學(xué)們可能會(huì)有種種誤區(qū)，下面老師就講講青春期容易有哪些誤區(qū)呢？
合適?如果你被別人取笑,你會(huì)有什么感覺(jué)?（請(qǐng)同學(xué)們討論）。
學(xué)生：a：
b：
c：
對(duì)于青春，我們充滿(mǎn)了好奇，因此我們要通過(guò)同學(xué)間的相互交流，彼此共享成長(zhǎng)的體驗(yàn)。彼此尊重是我們需要遵循的基本準(zhǔn)則。
學(xué)生：a：
b：
c：
我們要學(xué)會(huì)真正的獨(dú)立，那是逐漸擺脫依賴(lài)，勇于為自己行為負(fù)責(zé)的精神。請(qǐng)同學(xué)們看一下第二個(gè)情景：
情景二:（多媒體展示）。
同學(xué)之間相互交流并發(fā)表你對(duì)這件事的看法。如果你是王東或小瓊，你應(yīng)該怎樣去做呢？我們應(yīng)該如何避免早戀。（多媒體展示）。
1、宜泛不宜專(zhuān):異性交往要盡量廣泛。
2、宜短不宜長(zhǎng):交往中要注意時(shí)間宜短，范圍宜廣，不要形影不離。
3、宜疏不宜密：不要過(guò)于頻繁的交往。
青春不僅僅是隨著年齡的增長(zhǎng)而帶來(lái)的身體變化，更多的體現(xiàn)在一個(gè)人的心態(tài)，氣質(zhì)，想象力和情感中，是從生命潛流中涌動(dòng)的一種全新的感覺(jué)。
（提問(wèn)）：決定青春的最重要的因素是什么呢？
青春是活力的象征，它蘊(yùn)涵著智慧，勇敢和意志。（多媒體展示）。
[課堂小結(jié)]。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我們已經(jīng)走進(jìn)了青春，在青春期中，希望同學(xué)們?cè)诔砷L(zhǎng)中不煩惱。在青春期中，行為和心理上可能會(huì)有一些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，誤區(qū)，希望同學(xué)們能走出誤區(qū)，正確地解讀青春的意義。進(jìn)行青春暢想。
板書(shū)設(shè)計(jì)：第四課歡快的青春節(jié)拍。
一、青春悄悄來(lái)。
二、成長(zhǎng)不煩惱。
第二節(jié)感悟青春。
一、青春誤讀。
走進(jìn)青春教案篇八
只有一樣?xùn)|西是沒(méi)有變的，從不因?yàn)闀r(shí)光的飛逝而有絲毫的影響，反倒在我們?nèi)諠u覺(jué)得被外界壓力壓到喘不過(guò)氣的時(shí)候，跳躍在我們眼前，瞬間補(bǔ)充了能量，讓我們活虎生龍。
那樣?xùn)|西的名字叫做熱血。
有一種奇特的現(xiàn)象，每每我激動(dòng)不已時(shí)，身中血液之回路必然高速運(yùn)轉(zhuǎn)，充得我臉紅筋脹，充得我滿(mǎn)頭大汗。這情況有如入火坑，可又無(wú)火源可尋，有才人名之日：熱血。
熱血是青春的浪漫。
若是校園一片死氣沉沉，若是大家都不再燃燒，不可想象!
青春怎么可能沒(méi)有熱血?若熱血再不灌燒我的大腦，再也沒(méi)有了向上鉆的勁頭，再也沒(méi)有了在球場(chǎng)上、泳池里的沖刺搏擊，再也沒(méi)有了萬(wàn)能的好奇心、創(chuàng)造力和開(kāi)拓力，就會(huì)只剩下如蜥蜴般無(wú)生氣的眼球和下垂的冰冷鱗甲，死氣沉沉。就再也不會(huì)因?yàn)橐淮螞](méi)有考到第幾而痛哭，再也不會(huì)因?yàn)榘嗉?jí)球隊(duì)全勝而擂桌歡呼。青春沒(méi)有了熱血。猶如太陽(yáng)抽去了光線(xiàn)，喧囂抽去了聲源，永遠(yuǎn)不會(huì)歡愉，永遠(yuǎn)失去動(dòng)力。
人生能有熱血的時(shí)間不多!一旦成人，意味著將要表現(xiàn)得更加成熟，如學(xué)校周邊的政府辦公大樓般嚴(yán)正，熱血雖不失，燃燒的時(shí)間卻少了。所以說(shuō)啊，現(xiàn)在不燃燒，更待何時(shí)?那是荷爾蒙激素在使勁分泌的熾熱之火，雖然不是每一個(gè)日子都能成詩(shī)，但至少都曾放聲高歌過(guò)!
在熱血的名義下，無(wú)論是癲狂還是暴走，去迎接明日充滿(mǎn)生機(jī)的黎明的，只有堅(jiān)持笑到最后才稱(chēng)得上是真正的勇者。
走進(jìn)青春教案篇九
導(dǎo)入新課：
學(xué)生按照要求課前準(zhǔn)備一張自己小時(shí)候的照片，教師隨意抽取幾位同學(xué)的照片，用投影展示，讓其他同學(xué)猜一猜是誰(shuí)，并與該同學(xué)現(xiàn)在的形象進(jìn)行比較。說(shuō)明我們逐漸長(zhǎng)大，開(kāi)始從兒童向成年過(guò)度，跨入青春期的大門(mén)，開(kāi)始人生最美麗的春天。
（二）成長(zhǎng)不煩惱（板書(shū)）。
學(xué)生課前分組搜集青春期生理、心理特點(diǎn)和青春期衛(wèi)生的資料，并做成網(wǎng)頁(yè)，教師要提前審閱。課堂上學(xué)生分別瀏覽網(wǎng)頁(yè)。
瀏覽后，教師和學(xué)生均進(jìn)入聊天室，每個(gè)學(xué)生都可以提出自己在青春期的困惑，其他人提出自己的解決辦法或建議。教師做最后總結(jié)。
教案點(diǎn)評(píng)：
通過(guò)學(xué)生課前和課堂活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，如學(xué)生自己搜集整理有關(guān)青春期的資料并做成網(wǎng)頁(yè)，課堂上瀏覽；師生進(jìn)入聊天室，共同探討青春期的困惑。這樣的活動(dòng)，可以讓學(xué)生認(rèn)真對(duì)待自己的青春期，主動(dòng)去關(guān)注并嘗試解決一些問(wèn)題，幫助學(xué)生坦然面對(duì)并順利度過(guò)青春期。
教案示例。
祝福青春。
活動(dòng)課：
（通過(guò)這一步，讓學(xué)生了解父母的過(guò)去，知道每個(gè)人都曾擁有青春，擁有夢(mèng)想和激情。而父母以過(guò)來(lái)人的身份談青春，將會(huì)有更深刻、更理性的見(jiàn)解，讓學(xué)生從父母的言辭中領(lǐng)會(huì)青春的美好、珍貴。）。
（通過(guò)這一步，讓學(xué)生明白，與父母相比，我們正值青春，正可以盡情放飛自己的夢(mèng)想，青春是我們努力拼搏、不怕失敗的資本。與年輕時(shí)的父母相比，我們擁有一個(gè)更現(xiàn)代化但也更需要奮斗才能立足的社會(huì)。因此，我們的青春軌跡應(yīng)該比父母的更絢麗。）。
第三步：學(xué)生每個(gè)人將自己對(duì)青春的祝福寫(xiě)在一張紙條上，放入提前準(zhǔn)備好的箱子中。將紙條搖亂后，每位同學(xué)上臺(tái)隨意抽取一張，作為對(duì)自己的激勵(lì)，并讀給大家聽(tīng)。家長(zhǎng)也對(duì)自己的孩子說(shuō)出自己最想說(shuō)的話(huà)，祝福他走好自己的青春之旅。
（通過(guò)這一步，讓學(xué)生從同學(xué)的祝福中汲取力量，同學(xué)之間在成長(zhǎng)的道路上互相鼓勵(lì)，互相鞭策。而家長(zhǎng)的祝福更多的將是期望或警醒，可以更好地提醒學(xué)生好好珍惜青春。）。
教案點(diǎn)評(píng)：
此教案是將本節(jié)課設(shè)計(jì)成以“祝福青春”為主題的班會(huì)，并由家長(zhǎng)或老教師參加。以活動(dòng)課的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)青春的美好和幸福。
感悟青春。
稱(chēng)羨作家文人生動(dòng)細(xì)膩的文筆，他們自己的作品描繪行淋漓盡致，栩栩如生，而我卻文思枯竭，望文生畏。
羨慕“亭無(wú)言，花無(wú)聲，只有旅人獨(dú)自行”的情懷，孤獨(dú)是一種含蓄的美麗，一頁(yè)神韻的風(fēng)景線(xiàn)，常?；孟胫约耗苋缤橇骼说娜?dú)行于大漠孤煙，江南風(fēng)物。
一個(gè)人的博大從狹隘開(kāi)始，一個(gè)人的成長(zhǎng)從失落起足。曾對(duì)鏡空嘆時(shí)花的飛逝，而自己無(wú)所作為，曾把“不把求天長(zhǎng)地久，但求曾經(jīng)擁有”當(dāng)作人生信條，曾一天到晚只求玩樂(lè)，百無(wú)聊賴(lài)。孤獨(dú)悔恨的我?guī)着R窗臺(tái)，欲哭無(wú)淚。藍(lán)天飄著朵朵白云，沙水仍在潺潺流動(dòng)。我徹悟了：人生如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼即逝。雖然我只是生活中平實(shí)無(wú)奇的一葉小舟，但我同樣擁有理想，擁有青春。沒(méi)有藍(lán)天的博大，我卻可有自己的悠然；沒(méi)有鮮花的芳艷，卻可有小草的寧?kù)o；沒(méi)有大漠的遼闊，卻可有小溪的執(zhí)著，年輕的'我還有許多美好的日子，我不可以再得過(guò)且過(guò)，渾渾噩噩。
大漠之行風(fēng)為伴，生命為之一顫，面對(duì)生命，我不再脆弱徘徊，我用“自古雄才多磨難，從來(lái)紈绔少偉男”砥礪自己，用“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”激勵(lì)自己，用父母沉默的眼神、殷切的期盼鼓勵(lì)自己，我終于獲得了成功，我為自己的青春點(diǎn)燃了一段無(wú)悔的亮色。
歲月如歌，人生如昨。日子在指縫間悄悄的滑落，曾經(jīng)的美麗會(huì)被歲月的風(fēng)沙所侵蝕，昨日的光環(huán)到今天已不再耀眼，當(dāng)默默咀嚼著失敗的苦酒時(shí)，我會(huì)用自己的勇氣和信心，去重塑美麗，輝煌，青春的光環(huán)籠罩著我的羞澀，夢(mèng)的羽翼編織著我的夢(mèng)想和憧憬，我封存了不愿忘卻的往事，敝開(kāi)一顆渴求知識(shí)的心靈。
深遂的夜空，群星閃爍，偶爾幾顆流星劃過(guò)，留下一條條銀色的光帶，午夜夢(mèng)河，心中感情萬(wàn)千；花樣年華最易逝。
成長(zhǎng)路上有喜有憂(yōu)。年輕的朋友，請(qǐng)珍惜生命的美好，成為那波浪中經(jīng)得起打擊的片片白帆，在無(wú)盡的學(xué)海中盡情遨游。
感悟生命；
感悟生活；
感悟青春－－這便是我對(duì)生活的詮釋。
走進(jìn)青春教案篇十
“我真的，沒(méi)時(shí)間，沒(méi)時(shí)間，吃一頓早餐；我沒(méi)時(shí)間，沒(méi)時(shí)間，去鍛煉鍛煉”如果歌詞里唱到的一樣，身為馬上要參加中考的我，忙碌的真的抽不出些時(shí)間去鍛煉，去玩電腦，去看小說(shuō)，唉，真煩。
哈哈哈哈，老媽終于走了，開(kāi)心的我，趕忙拿起我最?lèi)?ài)看的小說(shuō)，坐在搖椅上，給自己沖杯咖啡，真舒服啊，隨著時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)的過(guò)去，殊不知暴風(fēng)雨來(lái)臨的前奏原來(lái)也是如此安逸。過(guò)了很久，突然間聽(tīng)到鑰匙在鎖孔里一百八十度大旋轉(zhuǎn)的聲音，慌慌忙忙的從搖椅上下來(lái)，收拾自己的戰(zhàn)場(chǎng)，誰(shuí)知天有不測(cè)風(fēng)云，還是被逮到了，“把你手里的小說(shuō)給我交出來(lái)，這都什么時(shí)候了還看小說(shuō)，”說(shuō)話(huà)的時(shí)候手還不忘了掐我兩下，好痛啊，媽啊，你倒是輕點(diǎn)??！雖然老媽依舊跟監(jiān)獄長(zhǎng)似地看著我，不過(guò)偶還是會(huì)忙里偷閑，偷偷地看兩眼我最?lèi)?ài)的小說(shuō)，誰(shuí)讓我是東方不敗的小強(qiáng)呢。哈哈哈哈。
某天，老媽帶我去買(mǎi)衣服，我們又大吵了起來(lái)，我喜歡的她說(shuō)不好看，她喜歡的我說(shuō)太老土，就這樣，我們又爆發(fā)了一次戰(zhàn)爭(zhēng)，最后以我戰(zhàn)勝告終。就這樣，我們家變成了無(wú)硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)。
某天清晨，我又在老媽的嘮叨聲中，穿衣服洗臉，終于再要出門(mén)的那一剎那被積累的感情全都在那一刻釋放出來(lái)”你煩不煩，每天都嘮嘮叨叨的的，這個(gè)不讓?zhuān)莻€(gè)也不讓?zhuān)氵€讓不讓我活了”說(shuō)完氣話(huà)，趾高氣昂的推著車(chē)走出了家門(mén)，關(guān)門(mén)的那一瞬間，并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老媽那含淚的美眸和不知什么時(shí)候早已變白的頭發(fā)。就這樣，我和老媽從此陷入了冷戰(zhàn)。
從那時(shí)起，我真正的“自由”了，穿什么衣服可以由我自己做主，每天可以不再聽(tīng)那些嘮叨的話(huà)，也不必因?yàn)榭葱≌f(shuō)挨打，某天，我的床頭上發(fā)現(xiàn)一張小紙條，“女兒，你那天的話(huà)我反省了一下，現(xiàn)在才明白或許你已經(jīng)長(zhǎng)成大孩子了，不需要我每天都跟管小孩似地管著你，你這只小鳥(niǎo)的翅膀已經(jīng)足夠豐滿(mǎn)了，不在需要我這只老鳥(niǎo)的呵護(hù)，從今天起小鳥(niǎo)你自由翱翔吧”看完了老媽的紙條，心里像是被刀子狠狠的割了一下，媽媽這么多年辛苦的為了我，她的那些話(huà)也只是出于關(guān)心，而我呢，卻把媽媽說(shuō)成那樣，真的覺(jué)得很不應(yīng)該，而且這么多天過(guò)去了，發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)習(xí)慣了媽媽的嘮叨，此時(shí)此刻那些嘮叨在我眼里都是最美妙的音符，我低著頭找媽媽認(rèn)錯(cuò)，“媽媽、我錯(cuò)了，我不應(yīng)該這么說(shuō)您，我才發(fā)現(xiàn)我的青春不能沒(méi)有您的嘮叨，您的關(guān)心，您打我吧。”說(shuō)著，便乖乖的閉上眼，可是等來(lái)的卻不是媽媽的巴掌，“你說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，你已經(jīng)長(zhǎng)大了或許我該給你一些自由的空間，不過(guò)在那之前，昨天天氣那么冷，怎么穿那么少就上學(xué)了，這兩天感冒又忘了吃藥了吧，”伴隨著老媽的嘮叨聲，我又回到了從前的那個(gè)開(kāi)心的我。
每個(gè)人都會(huì)有青春，每個(gè)人的青春都會(huì)有一位為你默默付出的人，他們匆匆的來(lái)，卻又在不經(jīng)意間消逝，他們不求回報(bào)，只要看著你一天天成長(zhǎng)起來(lái)就會(huì)很高興，請(qǐng)不要等他們消失以后才發(fā)現(xiàn)他們的重要性。
走進(jìn)青春教案篇十一
交作業(yè)是每個(gè)早上必不可少的部分。
“行沒(méi)有啊，快交作業(yè)??！”組長(zhǎng)不停地追問(wèn)。
“找到?jīng)]呀？”又是一陣不耐煩的.追問(wèn)聲……。
“能不能給我一首歌的時(shí)間……”我唱起了歌回答了她，組長(zhǎng)馬上笑翻了……。
我的同桌是班上有名的愛(ài)吃和壞脾氣。
果然，坐在板凳上的同桌終于忍耐不住，拍桌而起，兇巴巴地說(shuō)：“找死??！小子活得不耐煩了是吧？”
小飛膽怯地說(shuō)：“我又不是故意……”
正當(dāng)我看著這兩人的鬧劇時(shí)，我轉(zhuǎn)頭注意到了后面低下頭唉聲嘆氣的人兒——小文。我問(wèn)道：“何事讓你愁？”
他仍然保持著低頭的姿態(tài)，訴說(shuō)著一些事一些情。
哦，明白了，原來(lái)又是一個(gè)早戀的問(wèn)題。
我輕唱著，搖搖頭，勸道：“放手，放開(kāi)所有……”
小文聞聲抬起了他那高貴的頭，面向窗外，仰望著天空，緊握拳頭，仿佛在為他自己打氣，回唱道：“我拼命追，追到無(wú)法追……”唉，他，中毒太深，無(wú)藥可醫(yī)了。
走進(jìn)青春教案篇十二
幾聲清脆的鳥(niǎo)叫打破了沉靜。
新的一天；
新的起點(diǎn)；
新的生活；
新的希望。
告別童年——。
告別昨日那還在。
嬉戲，玩耍的我我們；
告別昨日那還。
不懂事，不成熟的我們。
青春。
你是活力——。
走進(jìn)你，便會(huì)如鳥(niǎo)兒一般長(zhǎng)出“翅膀”，
活躍在能走到的任何地方。
青春。
你是勇敢———。
走進(jìn)你，多么困難的事也不怕，
所以危險(xiǎn)的地方總有你的蹤跡。
青春。
你是堅(jiān)強(qiáng)——。
走進(jìn)你，就如一株堅(jiān)強(qiáng)的高山柏，
永遠(yuǎn)矗立在險(xiǎn)峻的崖層上。
青春?。?/p>
你是如此美麗。
有如此神秘。
再見(jiàn)了，舊時(shí)的我！
讓我們邁著堅(jiān)定的步伐。
邁著那堅(jiān)定的步伐。
走進(jìn)青春教案篇十三
我期待我的青春能給我的的人生留下一道光鮮亮麗的影子，讓我不后悔有一段令人羨慕的青春年華。
——題記。
有人說(shuō)：每個(gè)人的青春都是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，讓人拖著走過(guò)一段美麗的豆蔻時(shí)光。然而，我也漸漸地長(zhǎng)了一條這樣的“尾巴”，無(wú)形中讓我走進(jìn)了我美麗的青春。
高中生活是大家的必經(jīng)之路，同時(shí)也是我們靠近青春的象征。進(jìn)入了高中，自然少不了一系列的變化。都成熟了的同學(xué)們各自懷揣著自己的夢(mèng)想組成了一個(gè)新集體，然后一起為之奮斗著。原來(lái)初中時(shí)下課青澀的追趕打鬧成了“不浪費(fèi)一分一秒”的全面思考和“沙沙”的揮筆聲。課件的嬉鬧成了“這個(gè)題目的解法是。”每個(gè)人的臉上都脫去了當(dāng)年的稚氣，我們都在為自己的未來(lái)而打拼著，青春的印記寫(xiě)在了臉上，昭示著別人我們要努力成為一個(gè)對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家有用的人。
記得前幾天我的好友給我打了個(gè)電話(huà)：嘿，你嘗到了青春的味道了嗎？我的青春是甜的。當(dāng)時(shí)的我笑著說(shuō)：我的青春是閃著光的。你看：前幾天的籃球賽不正是證明了這一點(diǎn)嗎？灰白色水泥操場(chǎng)上攢動(dòng)著的男女同學(xué)們打籃球的熱情。為了班集體的榮耀，即便是淋漓的大汗也是毫不在意的一揮而就。為了搶到球給隊(duì)友，即使是摔倒在了到處都是碎石頭的地上也會(huì)咬牙躍身而起繼續(xù)與別班同學(xué)拼搏著。身體不知道被撞了多少次也是從容淡定的擲著球，眼鏡不知道被打下了多少回也是冷靜的進(jìn)行著比賽。
那操場(chǎng)上流下的汗水與熱烈的歡呼聲相呼應(yīng)成了燃燒著我們青春的烈火。在秋風(fēng)的吹拂中跳動(dòng)著，經(jīng)陽(yáng)光一照耀不是折出了一道道金色的.光嗎？那種為了班級(jí)的拼搏不正是我們這美麗的青春的寫(xiě)照嗎？我體會(huì)到了什么叫青春是甜的，也看見(jiàn)了它閃出的光。
我剛走進(jìn)青春有的事就讓我難以忘懷，我想我是在長(zhǎng)大吧！哭過(guò)、笑過(guò)，可最后還是無(wú)所畏懼的前進(jìn)著。我想，我應(yīng)該為自己的青春而拼搏著、奮進(jìn)著。讓自己更完美。
是啊，我們正年輕！是??！我們正意氣風(fēng)發(fā)！是??！我們無(wú)所畏懼！我為自己努力著，并期待這段時(shí)間能給我的人生留下一道光鮮亮麗的影子，讓我不后悔有著令人羨慕的青春年華。
走進(jìn)青春教案篇十四
青春是首美麗的旋律，青春是最美的回憶，成長(zhǎng)中因夢(mèng)而美，青春因友情而燦爛。每一份友情都是來(lái)之不易的'，要好好珍惜它。和好朋友在一起的時(shí)光是最快樂(lè)的，可以在一起談心、逛街、玩耍、逗樂(lè)。當(dāng)我們最無(wú)助、最孤獨(dú)時(shí)，朋友總是第一個(gè)伸出援助之手；當(dāng)我們傷心難過(guò)時(shí)，朋友總是想著一切辦法使我們開(kāi)心，即使那是最低級(jí)的玩笑，只是希望我們能開(kāi)心罷了；當(dāng)我們有煩惱時(shí)，朋友總是很認(rèn)真的傾聽(tīng)，幫你解除煩惱，打開(kāi)快樂(lè)的大門(mén)?；叵胪?，不禁的感嘆，讓我謝謝我所擁有的每一份友誼，也許等我老了，我還是會(huì)常常想起，因?yàn)槟鞘俏颐篮没貞浀囊徊糠郑屛覍⑺来妗?/p>
從小到大，認(rèn)識(shí)了不少的朋友，大家都性格迥異，但這并未絲毫影響我們之間友誼。有時(shí)因一個(gè)微笑，便會(huì)認(rèn)識(shí)一個(gè)朋友；有時(shí)因是一個(gè)共同的愛(ài)好，就成為了朋友；或許只要彼此真誠(chéng)相對(duì)，互相幫助、尊重、關(guān)愛(ài)、信任，就可以成為好朋友?，F(xiàn)在的我，很快樂(lè)、很滿(mǎn)足，因?yàn)槲业呐笥褲u漸的多了，也許當(dāng)他們將自己的喜怒哀樂(lè)告訴我的時(shí)候同時(shí)，我們就已成為了很要好的朋友。我喜歡傾聽(tīng)每一位朋友的故事，因?yàn)槲蚁Ｍ约耗転榕笥褞?lái)快樂(lè)，幫他們分擔(dān)一些憂(yōu)愁。
讓我們珍惜每一份友誼，不要等失去才去后悔！
讓我們一起去追尋心中最美的夢(mèng)，勇敢飛翔！
走進(jìn)青春教案篇十五
我的青春如花似夢(mèng)，飄搖在風(fēng)雨中。我的青春如幻似空，誰(shuí)知何去何從，我的青春，短暫而又匆匆，恨一切不能如風(fēng)般自由。
十四歲的天空，一個(gè)個(gè)青春的，泡泡似的夢(mèng)裝點(diǎn)了我的年華，涉過(guò)山水，路過(guò)坎坷，在山的那邊，路的盡頭，我看到了一道絢麗的彩虹，那是我的夢(mèng)。
一點(diǎn)一暈染，一行一泣歌。
我愛(ài)這筆尖的一注濃墨，述說(shuō)這每一個(gè)感動(dòng)的永恒瞬間，同時(shí)我也是狂放不羈的。我應(yīng)像李白那樣“安能摧眉折腰事權(quán)貴，不的使我開(kāi)心顏?！备鼞?yīng)像陶淵明那樣“采菊東籬下，悠然現(xiàn)南山?！?/p>
青春的夢(mèng)，是可愛(ài)的夢(mèng)，是唯美的夢(mèng)，同樣也是遠(yuǎn)大的夢(mèng)。
青春，我們應(yīng)該追尋夢(mèng)想，立下遠(yuǎn)大的理想，立下可前進(jìn)，可奮發(fā)的目標(biāo)，一路向前走來(lái)。雖然追夢(mèng)的旅途有太多的險(xiǎn)阻，遇到十字路口，不知應(yīng)該向哪邊走，但是只要我們的目標(biāo)明確，同樣可以克服這個(gè)難題。在追夢(mèng)的路上，我們應(yīng)該不畏險(xiǎn)阻，不怕困難，勇往直前。
讓青春的夢(mèng)走進(jìn)心間，停留在我們心上，讓它在我們的心上蕩漾，在彎彎的血管中徜徉。
我們應(yīng)在心中埋下一顆夢(mèng)的種子，讓我們用青春的激情和敢于挑戰(zhàn)，敢于奮發(fā)的精神化作春雨來(lái)澆灌夢(mèng)的種子成長(zhǎng)，然他長(zhǎng)成參天大樹(shù)，在我們的心中永遠(yuǎn)扎根生長(zhǎng)。
青春，有各式各樣的夢(mèng)，每個(gè)夢(mèng)都五顏六色，繽紛多彩。同樣每個(gè)夢(mèng)都有一個(gè)主人，它的主人活力無(wú)限，正處在花季。在他們的心中，夢(mèng)是最重要的，但是這些夢(mèng)要用勤奮和汗水才能實(shí)現(xiàn)。光有夢(mèng)，沒(méi)有目標(biāo)也不會(huì)成功。正因?yàn)橛辛四繕?biāo)自己才會(huì)努力去達(dá)到目標(biāo)，達(dá)到目標(biāo)后，再定一個(gè)比原先更高一步的目標(biāo)，這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年滅我們就離自己努力追尋的夢(mèng)不遠(yuǎn)了。古人說(shuō)過(guò)：“欲窮千里目，更上一層樓。”就是這個(gè)道理。
讓青春的夢(mèng)走進(jìn)心間，留一方凈土，種下一顆夢(mèng)的種子，用汗水來(lái)澆灌它，讓它長(zhǎng)成參天大樹(shù)。
鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)。夢(mèng)的種子也需要書(shū)來(lái)澆灌，讓青春的夢(mèng)走進(jìn)心間。
走進(jìn)青春教案篇十六
青春，是一座橋，一座幼稚單純通向睿智堅(jiān)強(qiáng)的橋。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，盡是追求，盡是拼搏，讓我們與老師、與同學(xué)攜手走進(jìn)青春感受這奮進(jìn)昂揚(yáng)的美好時(shí)光。
師生斗智求真知。
陽(yáng)光潑灑在窗欞，數(shù)學(xué)老師正在給我們手舞足蹈講課?！罢噙呅螌?duì)稱(chēng)軸是它每一個(gè)邊的中垂線(xiàn)，條數(shù)是它的邊數(shù)!”這洪亮的聲音充滿(mǎn)威嚴(yán)，讓人覺(jué)那仿佛是不容置疑的真理?？墒牵唤z思維的火花在腦中閃過(guò)：“正方形的兩條對(duì)角線(xiàn)也是對(duì)稱(chēng)軸呀!所有的正偶數(shù)邊形都有與對(duì)角線(xiàn)重疊的對(duì)稱(chēng)軸”。老師顯然錯(cuò)了!課后，我立即追上他，告訴他我的想法，他遲疑片刻說(shuō)：“你畫(huà)圖沒(méi)有，幾何畫(huà)圖就明白了!教書(shū)幾十年，我心中有數(shù)!”他的語(yǔ)氣堅(jiān)定自信，又語(yǔ)重心長(zhǎng)。一旁的同學(xué)說(shuō)：“老師是大數(shù)學(xué)家，你一個(gè)學(xué)生就不要和專(zhuān)家爭(zhēng)了?！崩蠋熜α诵?，起身想離開(kāi)。我不甘心，立即用筆畫(huà)圖給他看。老師抬抬眼鏡，疑惑地看著圖形上的線(xiàn)條——正方形的確有與對(duì)角線(xiàn)重合的對(duì)稱(chēng)軸!他顯得驚訝，緊鎖著眉頭，手摸下頦，看了良久。終于，他舒展眉毛，對(duì)我說(shuō)：“哎呀，老師還真弄錯(cuò)了……正偶數(shù)邊形還有與對(duì)角線(xiàn)重合的對(duì)稱(chēng)軸!”大家會(huì)心地笑了。
同窗助威展風(fēng)彩。
雨絲落在操場(chǎng)，可比賽仍在繼續(xù)。我正與對(duì)手們站在800米賽道的起點(diǎn)線(xiàn)上，哨聲一響，箭一般沖了出去。加油聲在耳畔，不斷響起，似松濤!似雷鳴!迎著風(fēng)，冒著雨，快步向前，對(duì)手們一個(gè)個(gè)從身邊閃過(guò)，前方的身影越來(lái)越少，我暫時(shí)領(lǐng)先為第一!400、300……到最后沖刺的200米，加油的人群中傳來(lái)一個(gè)焦急的聲音：“來(lái)了!來(lái)了!右邊，快啊!”余光中，右邊的確有了黑影，對(duì)手幾乎與我持平，這最后競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵時(shí)刻來(lái)了?！翱彀?快啊!……加油!加油!……同學(xué)助威聲越來(lái)越烈，似急促的戰(zhàn)鼓，沖鋒的號(hào)角，我迫使自己的每個(gè)細(xì)胞都與氧氣結(jié)合，迸發(fā)出奇?zhèn)サ哪芰?，在同學(xué)的鼓勵(lì)聲中，我忘情了，沒(méi)命了，發(fā)狠了，超越對(duì)手，險(xiǎn)勝奪冠!
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