編寫教案有助于教師思考教學(xué)過程中需要注意的問題，提高教學(xué)質(zhì)量。教案的編寫需要合理安排時間和教學(xué)資源的利用。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望對大家的教學(xué)有所幫助。
以內(nèi)數(shù)量的對應(yīng)小班教案篇一
1、學(xué)習(xí)不受物體的大小、顏色、排列形式的影響，正確判斷５以內(nèi)的實(shí)物數(shù)量。
2、初步培養(yǎng)比較、判斷能力。
每組一棵"奇妙的果樹"，上面持著大小。排列形式不同，數(shù)量為１－５的水果圖片，５個娃娃，５個盤子。
1、教師指導(dǎo)幼兒自由探索：邊聽《摘果子》音樂邊從樹上摘下一張水果圖片，觀察圖片上水果的數(shù)量，尋找出一樣多的水果。
2、教師出示娃娃，請幼兒觀察５個娃娃的不同特征，４個小的，一個大的'，二個穿紅衣，三個穿花衣。
3、請幼兒摘果子給娃娃吃：教師彈《摘果子》的音樂，讓幼兒邊聽音樂邊從樹上摘下一張水果圖片，并把摘下的水果按數(shù)量分別送給娃娃，如：把3個蘋果，送給穿花衣的3個娃娃。2個桃子送給2個穿紅衣的娃娃。
4、游戲：找朋友指導(dǎo)幼兒每人拿一張水果圖片，音樂開始邊隨歌聲表演邊尋找與自己手持的水果數(shù)量一樣多的朋友，找到了手拉手站好，游戲重新開始，但相鄰兩次游戲所找朋友不能重復(fù)。
活動以游戲的形式導(dǎo)入，不僅可以激發(fā)幼兒的興趣，還能讓幼兒很輕松的學(xué)習(xí)，在活動的過程中，我利用拍手游戲，讓幼兒先鞏固對數(shù)字1~5的認(rèn)識?；顒又校疫€讓幼兒之間相互提問，當(dāng)我在黑板上畫有幾棵大樹，幾只小鳥，并讓幼兒思考用什么來表示時，幼兒說：“可以用點(diǎn)子表示”。也有的幼兒說：“可以用數(shù)字表示?！钡鹊??；顒拥淖詈螅矣肿層變哼M(jìn)行游戲。數(shù)學(xué)活動本身就是枯燥無味的，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，不僅讓幼兒學(xué)起來很輕松，也能讓幼兒不會對數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生反感。
以內(nèi)數(shù)量的對應(yīng)小班教案篇二
科學(xué)領(lǐng)域數(shù)學(xué)活動：《幫幫忙》（復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng)）。
1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，復(fù)習(xí)按數(shù)取物，按物取數(shù)，進(jìn)一步感知數(shù)的實(shí)際意義。
2、喜歡參與數(shù)學(xué)活動，鼓勵幼兒在集體面前大膽的講述自己的操作過程和結(jié)果。
3、發(fā)展幼兒聽覺，提高傾聽能力。
學(xué)會按物取數(shù)，按數(shù)取物。
學(xué)習(xí)按圖示標(biāo)記匹配相應(yīng)的實(shí)物。
一、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識1——10以內(nèi)的數(shù)字，并理解數(shù)的.實(shí)際意義。
二、材料準(zhǔn)備：一次性餐盤、菜單若干：蔬菜、水果的卡片若干，簡單的超市場景；洞洞板、棋子（幼兒人手一套）；1—10的數(shù)字卡各一張，教師示范板一套。
一、幼兒聽音樂取學(xué)具。
二、復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字1——10-----出示物品，根據(jù)物品的量用數(shù)字來表示。
三、情節(jié)游戲?qū)耄?/p>
1、請幼兒說一說老師請客可以準(zhǔn)備些什么食物？
2、提出幼兒幫忙買菜的要求：按照菜單上的數(shù)字（帶有圖片標(biāo)記）在餐盤里放上相應(yīng)數(shù)量的菜（水果、點(diǎn)心等），如：菜單上有數(shù)字“8”和蘋果的小圖片標(biāo)記，那么幼兒需要買8個蘋果放在餐盤里。
出示一盆配好的菜：教師有幼兒一起檢查配好的菜是否正確（啟發(fā)幼兒用添上1、去掉1或換數(shù)字的方法，使盆上的數(shù)字與實(shí)物對應(yīng)）。
四、操作活動：
1、老師敲鈴鼓，請幼兒數(shù)一數(shù)，老師敲了幾下鈴鼓，就請幼兒在洞洞板上插上幾顆棋子。（如：老師敲了8次，幼兒就在洞洞板上插8顆棋子，還是規(guī)定顏色，如敲了8下，請小朋友想想老師敲了幾下，請你用紅色插出來，（插8顆紅色棋子）如果不限顏色，他把藍(lán)色插上，后面很有可能找不到數(shù)字8了）。反復(fù)進(jìn)行此活動，教師每次敲鈴鼓的次數(shù)不同，幼兒從第一行一次插。
1、請幼兒看著自己洞洞板說一說。按物取數(shù)。
提問；老師第一次敲了幾下鼓？（8次）。
2、8次用數(shù)字幾表示？（數(shù)字8）。
請幼兒從下面的藍(lán)色棋子里取出數(shù)字8，插在8顆棋子的后面，并說一說8還能表示什么？
3、用同樣的方式完成其他棋子的操作和提問。
老師在演示版上插某種數(shù)量的同種棋子，請幼兒仔細(xì)觀看，心里默數(shù)，然后將自己數(shù)的數(shù)用數(shù)字棋子表示在洞洞板上。（如；老師在演示版上插7只小雞，幼兒仔細(xì)觀察后將7只小雞插在自己洞洞板上，然后讓幼兒之間檢查對錯）。
五、幼兒相互檢查、收拾學(xué)具，聽音樂送學(xué)具。
以內(nèi)數(shù)量的對應(yīng)小班教案篇三
1、教幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)3以內(nèi)物體的數(shù)量，并能說出點(diǎn)數(shù)。
2、學(xué)習(xí)按數(shù)量匹配相應(yīng)實(shí)物，感知3以內(nèi)數(shù)量的排列順序。
3、培養(yǎng)幼兒良好的'操作習(xí)慣。
1、情景圖片（蘑菇房，兔子卡片3張，分別為1、2、3）。
1、人手一份兔子卡片。
2、人手小蘿卜（卡片）6個。
一、集體活動。
1、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)。
出示三張背面對著幼兒的數(shù)字卡片。
師：“這是什么？”（卡片）（將卡片翻過）。
師：“卡片上有誰？（兔子）我們就叫它兔子卡片”
師：“這里有幾張兔子卡片？”（三張）。
師：“這三長兔子卡片都一樣嗎？哪兒不一樣？（顏色不一樣）哪張卡片上的兔子最少？是幾只？”
師“這張卡片上有幾只？”（帶幼兒。
點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù)）。
師：“那這里有幾張呢？”（三只）（請幼兒點(diǎn)數(shù)按數(shù)量對應(yīng)匹配。
出示蘑菇房。
師：“這里還有什么？有幾間房子？”（有三間房子）。
師：“你怎么知道這只兔子要住在這間房子里的？”（一只兔子住一個點(diǎn)字的家）。
師：“這兩只兔子呢？三只兔子呢？”
師：“我們把兔寶寶送回家，兔寶寶可高興了！瞧！來了許多的小兔要請我們小朋友幫忙呢！”
二、小組活動。
喂兔子吃蘿卜。
喂兔子吃蘿卜時，一只兔子喂一個蘿卜，邊送邊說：一只兔子我請你吃一個蘿卜，蘿卜送完了，再說說，我送了幾個蘿卜?！?/p>
三、活動評價(jià)。
請幼兒和爸爸媽媽說說是怎么給小兔送蘿卜吃的。
以內(nèi)數(shù)量的對應(yīng)小班教案篇四
引導(dǎo)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量。提高幼兒對數(shù)學(xué)的興趣?；顒訙?zhǔn)備：植物花（櫻桃花，油菜花，桃花，梨花，小凳子）掛圖；音樂磁帶。
師；“小朋友，春天到了，桃花開了，油菜花開了，櫻桃花也開了！瞧，小蜜蜂嗡嗡嗡地飛來采花粉了，你們也想當(dāng)小蜜蜂采花粉嗎？”
1、出示蜜蜂圖片，讓小朋友學(xué)做小蜜蜂。要求；兩只小蜜蜂就是兩個朋友手拉手，三只、四只分別是三個、四個手拉手。練習(xí)1至4數(shù)與量的`關(guān)系?？诹睿灰恢恍∶鄯溲?！飛到花叢中，左飛飛，右飛飛。兩只小蜜蜂呀！飛到花叢中，左飛飛，右飛飛三只小蜜蜂呀！飛到花叢中，左飛飛，右飛飛，四只小蜜蜂呀！飛到花叢中，左飛飛，右飛飛。
2、師：“小蜜蜂采了許多花蜜，要飛回家中釀花蜜了，我們來幫幫他們找找自己的家吧？”
3、講述游戲規(guī)則；操場上分別擺放的有一只、兩只、三只、四只小凳。一只、兩只、三只、四只小蜜蜂要分別找到相對應(yīng)的凳子上坐下，不能找錯，否則就找不到家了。
4、放音樂，幼兒找相對應(yīng)的小凳子。
5、音樂停，檢查小朋友找家的情況，從而鞏固數(shù)物對應(yīng)的知識。并對小朋友給予肯定與鼓勵。
引導(dǎo)幼兒知道小蜜蜂又愛勞動又聰明，他們不僅采了很多花粉，還能準(zhǔn)確地找回自己的家，我們要向小蜜蜂學(xué)習(xí)。（宜昌市黃糧鎮(zhèn)幼兒園毛德潤）。
以內(nèi)數(shù)量的對應(yīng)小班教案篇五
1.培養(yǎng)幼兒的對應(yīng)能力、觀察能力及語言能力。
2.幼兒能夠進(jìn)行5以內(nèi)屬于量對應(yīng)的游戲，讓幼兒理解實(shí)物與半抽象物之間的`一一對應(yīng)關(guān)系。
3.提高幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，幼兒感受數(shù)學(xué)知識的實(shí)用性。
1.演示板一套。
2.思維學(xué)具每人一套。
教師播放律動音樂，讓幼兒學(xué)“蜜蜂飛”動作進(jìn)教室，有序取思維學(xué)具入座。
一、情景導(dǎo)入。
1.速排20游戲。
2.教師：“小猴子和小青蛙是好朋友，它們經(jīng)常在一起做游戲。我們看看今天它們做的是什么游戲吧?！?/p>
二、操作探索。
游戲一：眼疾手快。
教師：“小猴子對小青蛙說：‘我要考考你，我給你看思維體，你能快速找到相對應(yīng)的卡片么?’小朋友也來玩一玩，好嗎?”
教師一次展示1-5個思維體，讓幼兒看到后快速找出相應(yīng)的數(shù)字。
游戲二：耳聰目明。
小青蛙說，他也給小猴子和小朋友帶來一個拍手游戲。教師拍手，讓幼兒根據(jù)拍手次數(shù)取出相應(yīng)數(shù)量的思維體，并找出相應(yīng)的數(shù)字卡片。
三、遷移運(yùn)用。
1、練習(xí)《課堂用書》p10。
2、讓幼兒有序收學(xué)具，并隨律動把思維學(xué)具送回原處。
延伸運(yùn)用。
1、“閃看思維體取數(shù)字”游戲：教師用一種思維體對幼兒進(jìn)行閃看訓(xùn)練(5以內(nèi))，要求幼兒看到數(shù)量后不要說出來，要舉起相應(yīng)數(shù)字的卡片，做錯表演節(jié)目。
2、練習(xí)《家庭輔導(dǎo)用書》p10。
以內(nèi)數(shù)量的對應(yīng)小班教案篇六
1.通過游戲活動，培養(yǎng)幼兒的對應(yīng)能力、觀察能力和動手操作能力。
2.幼兒能夠進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)與量對應(yīng)的游戲，讓幼兒理解實(shí)物與半抽象物之間的一一對應(yīng)關(guān)系。
3.提高幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，幼兒喜愛參與數(shù)學(xué)活動。
1.思維學(xué)具每人一套。
教師播放律動音樂，幼兒拍手進(jìn)教室，有序取思維學(xué)具入座。
一：情景導(dǎo)入。
教師：在大森林里，小花狗過生日，小動物們都來參加，可是來的人多了，小狗家的桌子卻不夠用了，讓我們給小花狗準(zhǔn)備幾張桌子吧(老師向幼兒展示做好的桌子,(三乘三，四條腿)。
二：操作探索。
游戲一：拼桌子。
1.教師：“大象需要一個大桌子，還有小花貓和其他小動物們需要一些小桌子，讓我們比賽來給它們拼桌子吧."。
教師拿出三根不同顏色的思維棒，從白色思維棒上取下3個思維體拼插一根思維棒，讓幼兒說出思維體的顏色及數(shù)量，再分別取出紅色、黃色思維體各3個，拼在一起做桌面，引導(dǎo)幼兒說出桌面的形狀及桌子由幾天邊組成，然后讓幼兒給桌子按桌腿，讓幼兒說出共有幾條桌腿，先拼完為贏。
讓幼兒自由發(fā)揮拼出不同形狀的桌子并說出桌子的.每個邊用了幾個思維體。
游戲二：眼明手快。
教師拿出1到5的卡片，并讓幼兒快速拿出相應(yīng)的思維體，并說出數(shù)量是多少。
三、遷移運(yùn)用。
1.教師拍手(5以內(nèi))，幼兒聽聲音取出相應(yīng)的思維體。
2.練習(xí)《課堂用書》p9。
3.讓幼兒有序收學(xué)具，并隨律動把思維學(xué)具送回原處。
1.分水果或玩具時，教師一次拿1-5個水果(或玩具),請相應(yīng)數(shù)量的小朋友前來領(lǐng)取。
2.練習(xí)《家庭輔導(dǎo)用書》p9活動反思：略。
以內(nèi)數(shù)量的對應(yīng)小班教案篇七
1.通過游戲活動，培養(yǎng)幼兒的對應(yīng)能力、觀察能力和動手操作能力。
2.幼兒能夠進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)與量對應(yīng)的游戲，讓幼兒理解實(shí)物與半抽象物之間的一一對應(yīng)關(guān)系。
3.提高幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，幼兒喜愛參與數(shù)學(xué)活動。
1.思維學(xué)具每人一套。
教師播放律動音樂，幼兒拍手進(jìn)教室，有序取思維學(xué)具入座。
一、情景導(dǎo)入。
教師：在大森林里，小花狗過生日，小動物們都來參加，可是來的人多了，小狗家的桌子卻不夠用了，讓我們給小花狗準(zhǔn)備幾張桌子吧（老師向幼兒展示做好的桌子，（三乘三，四條腿）。
二、操作探索。
游戲一：拼桌子。
1.教師：“大象需要一個大桌子，還有小花貓和其他小動物們需要一些小桌子，讓我們比賽來給它們拼桌子吧."。
教師拿出三根不同顏色的思維棒，從白色思維棒上取下3個思維體拼插一根思維棒，讓幼兒說出思維體的顏色及數(shù)量，再分別取出紅色、黃色思維體各3個，拼在一起做桌面，引導(dǎo)幼兒說出桌面的形狀及桌子由幾天邊組成，然后讓幼兒給桌子按桌腿，讓幼兒說出共有幾條桌腿，先拼完為贏。
讓幼兒自由發(fā)揮拼出不同形狀的桌子并說出桌子的'每個邊用了幾個思維體。
游戲二：眼明手快。
教師拿出1到5的卡片，并讓幼兒快速拿出相應(yīng)的思維體，并說出數(shù)量是多少。
三、遷移運(yùn)用。
1.教師拍手（5以內(nèi)），幼兒聽聲音取出相應(yīng)的思維體。
2.練習(xí)《課堂用書》p9。
3.讓幼兒有序收學(xué)具，并隨律動把思維學(xué)具送回原處。
1.分水果或玩具時，教師一次拿1-5個水果（或玩具），請相應(yīng)數(shù)量的小朋友前來領(lǐng)取。
2.練習(xí)《家庭輔導(dǎo)用書》p9。
略。
以內(nèi)數(shù)量的對應(yīng)小班教案篇八
2、能手口一致地點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。
1、動物卡：青蛙、松鼠、小熊各式各樣1個。
雞、鴨、鵝、烏龜、蛇及它們的蛋類1—5個。
2、連線圖1幅。
3、幼兒每人一份拼圖卡，一把剪刀。
一、出示許多種動物，讓幼兒挑出哪些是冬眠的動物？數(shù)一數(shù)有幾個？
讓幼兒再挑出哪些動物會生蛋，并數(shù)數(shù)有幾個？
二、生蛋比賽（感知5以內(nèi)的數(shù)量）。
1、這些小動物都會生蛋，今天他們要進(jìn)行生蛋比賽，小朋友們做裁判員，看誰生的蛋最多？（出示貼卡）。
蛇烏龜鴨鵝雞。
１２３４５。
教法：讓幼兒點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。
讓幼兒說出蛇生蛋最少，雞媽媽生蛋最多。
２、它們只顧的比賽，結(jié)果呢？他們的蛋找不到了，請小朋友們按它們的要求，幫助它們找蛋好嗎？（進(jìn)一步感知５以內(nèi)的數(shù)量）。
教法：例雞媽媽說：我生了５個蛋，請幼兒把雞媽媽放在５個蛋的`后面。
用同樣的方法幫蛇、鴨、鵝烏龜媽媽找到蛋。
３、連線練習(xí)。
（１）提問幼兒小雞是從哪兒來的？（雞媽媽孵出來的，或者從雞蛋殼里來的……）。
（２）它們的媽媽生完蛋，孵呀孵，看它們的寶寶出來了。
（３）請幼兒把相同數(shù)量的動物和相同數(shù)量的蛋連在一起。
例：５只小雞３個鴨蛋。
４只鵝５個雞蛋。
３只小鴨４個鵝蛋。
４、鞏固練習(xí)。
（２）、讓幼兒分別學(xué)動物叫：１、２、３、４、５......
讓幼兒學(xué)動物跳：１、２、３、４、５......
５、操作練習(xí)。
（1）每個幼兒一份拼圖卡，讓幼兒按線剪下，然后把相同數(shù)量的點(diǎn)和物拼擺一起。
（2）老師注意巡回指導(dǎo)，結(jié)束上課。
以內(nèi)數(shù)量的對應(yīng)小班教案篇九
1、會辯認(rèn)數(shù)字1、2、3、4、5，了解1、2、3、4、5所代表的實(shí)際意義。
2、能根據(jù)數(shù)字1、2、3、4、5取相應(yīng)的實(shí)物。
3、增強(qiáng)對數(shù)字的敏感性。
4、樂于參與集體游戲，分組游戲。
1、教具準(zhǔn)備：一個數(shù)字轉(zhuǎn)盤；
2、學(xué)具準(zhǔn)備："數(shù)字卡片"1——5；
工作臺；物卡與幼兒人數(shù)相等；
印章若干12個；左邊寫好數(shù)字，右邊畫了格子的作業(yè)紙；
"數(shù)、物拼板"12份。
"數(shù)字卡片"中空心數(shù)字1——5；水彩筆12份。
3、活動室準(zhǔn)備：在每個桌子擺放1、2、3、4、5的數(shù)字。
1、預(yù)備活動。師幼兒互相問候。
走線，幼兒在音樂伴奏下和老師一起走線，教師變換兩臂動作；叉腰——側(cè)平舉——摸肩，幼兒模仿。另一教師在另一處等待，給每一位經(jīng)過的幼兒發(fā)一張數(shù)字卡片。（1—5的數(shù)字卡片）。
線上游戲：辯認(rèn)數(shù)字1——5。
請小朋友根據(jù)自己手中的數(shù)字卡去尋找數(shù)寶寶的家，找到了就坐下來。
請手上拿著數(shù)字1的小朋友把"1"字舉起來，請你們坐到1號桌上。
依次請其他的孩子坐到座位上去。
2、集體活動。
a、教師出示數(shù)字轉(zhuǎn)盤，請一名幼兒轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，其他幼兒觀察，教師提問："數(shù)字轉(zhuǎn)盤上有什么？"（指針和數(shù)字）。
b、教師轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，待轉(zhuǎn)盤停止時指針指向數(shù)字幾，就請幼兒集體大聲的`讀出這個數(shù)字。
c、5以內(nèi)的按數(shù)取物。
現(xiàn)在請小朋友《取學(xué)具兒歌》師：擺好工作臺，學(xué)具拿出來。
生：——工作臺，——拿出來。
輕輕拿，輕輕放，我的學(xué)具我愛護(hù)。
a、每個幼兒一套1——5的物卡，請幼兒根據(jù)轉(zhuǎn)盤上的數(shù)字舉。
相應(yīng)數(shù)量的物卡。請3—5名幼兒轉(zhuǎn)動數(shù)字轉(zhuǎn)盤，其他幼兒在讀出數(shù)字的同時要從工作臺上取出相應(yīng)數(shù)量的物品。
b、操作"數(shù)物拼板"。
出示物卡，請一個小朋友到前面來，取出相對應(yīng)的數(shù)字放在拼板上。
以內(nèi)數(shù)量的對應(yīng)小班教案篇十
2、學(xué)習(xí)根據(jù)數(shù)字卡或點(diǎn)卡的多少，匹配相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物卡。
教具：5以內(nèi)數(shù)量的水果圖片若干、大正方體積木（貼有5以內(nèi)的點(diǎn)卡）、5以內(nèi)的數(shù)字卡。
學(xué)具：小正方體積木（貼著5以內(nèi)的數(shù)字或圓點(diǎn)）人手1個、每人一個塑料碗、各種各樣的實(shí)物卡。
1、體活動。
師：“今天，劉老師給小朋友帶了一些水果來，你們想不想知道是什么水果啊？”（想）。
教師逐一出示檸檬、雪梨、西瓜、香蕉、橙的水果圖片，幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)，請個別幼兒根據(jù)水果的數(shù)量拍幾下手，并給各種水果匹配相應(yīng)的數(shù)字卡，請其他幼兒幫他驗(yàn)證。
教師出示大積木，教師滾積木，請全體或個別幼兒點(diǎn)數(shù)并用拍幾下手來表示相應(yīng)的點(diǎn)卡數(shù)量。
2、操作活動。
教師出示操作學(xué)具并講解操作方法及要求。師：“小朋友滾小正方體積木，滾到多少就把相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物卡放在自己的'塑料碗里面?！?/p>
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)并適當(dāng)給予評價(jià)。
3、小結(jié)。
根據(jù)幼兒操作的情況進(jìn)行簡單地總結(jié)，并鼓勵、表揚(yáng)有進(jìn)步的幼兒。
以內(nèi)數(shù)量的對應(yīng)小班教案篇十一
曹家與紅樓人物的對應(yīng)關(guān)系。
其實(shí)，道理很簡單，曹雪芹寫成這個樣子，就是因?yàn)樗^分地忠于生活原型，他太寫實(shí)了。這個謎，老早就被周汝昌先生經(jīng)過嚴(yán)密考證，揭示出來了。這就是因?yàn)?，曹寅這個歷史原型，在小說里面被淡化了，就是賈代善，只剩一個虛構(gòu)的名字了；曹寅生了一個兒子，是曹，那么康熙皇帝非常喜歡曹家，曹寅死了以后，康熙還讓他的兒子接著來當(dāng)江寧織造，這是一個肥缺，還讓他家當(dāng)。但是曹很不爭氣，他倒是很有才能，聲譽(yù)也很好，但是他的健康狀況不好，沒有干幾年就病死了。曹寅的夫人，就是書里賈母的原型，不僅成了寡婦了，而且底下也沒有兒子了，再讓曹寅家的人當(dāng)織造的話，就找不到男丁了。但是當(dāng)時康熙實(shí)在是太喜歡曹家了，也特別喜歡李煦，喜歡賈母原型李氏她娘家哥哥，所以康熙就親自問李煦，說你看一看曹寅的侄子里面，有沒有好的，選一個過繼給曹寅，雖然這個人死了，但是還可以名義上過繼一個兒子，好讓他侍奉李氏，來接任這個江寧織造。后來李煦就很認(rèn)真地幫他挑選，挑選出了曹寅的侄子曹，就把曹過繼給曹寅，也就是過繼給李氏，成為她的一個兒子，而且曹又生了一個兒子曹，就是曹雪芹，賈寶玉的原型――當(dāng)然，曹雪芹究竟是不是曹生的，紅學(xué)界有爭議，也有人認(rèn)為曹雪芹是曹的遺腹子，這里暫不討論――所以曹雪芹是根據(jù)自己家族的情況，他的父親是過繼給他祖母的，這樣的一種真實(shí)狀況，來寫書的。弄清了這一點(diǎn)，你再回過頭來看《紅樓夢》，你就覺得它太寫實(shí)了，他寫賈母和賈政的關(guān)系非常淡薄，賈母喜歡她的孫子，因?yàn)楦鶕?jù)封建社會的觀念，兒子如果不是親生的是過繼的話，孫子就一定是親生的。兒子老大了才過來，雙方論骨肉情比較困難，孫子從小帶大，而且從小可以瞞著他，是不是？長大你再告訴他或他自己想辦法知道，是另外一回事，你就可以很親地把他當(dāng)做自己骨肉的延續(xù)。所以你看，曹雪芹為什么這么寫，就是因?yàn)樗猩钤?，他的父親曹就是賈政的原型，原型人物，曹不是李氏的親兒子，但是又過繼給李氏，繼承了曹家的家業(yè)，所以在小說中，賈政住在榮國府的正堂大院。實(shí)際上榮國府只有這么一個過繼的兒子，為什么他要寫賈赦呢？這點(diǎn)就是他發(fā)揮他的藝術(shù)想像力，以及他的藝術(shù)虛構(gòu)了，如果太忠實(shí)于生活的'真實(shí)寫起來就很麻煩，所以他就歸并同類項(xiàng)，因?yàn)橘Z赦確實(shí)在小說里面是賈政的哥哥，在生活原型當(dāng)中也確實(shí)是曹的哥哥，他和賈政之間他們是親兄弟，但是他沒有過繼給賈母，明白嗎？他沒過繼給賈母，他怎么能住在榮國府的院子里呢？他當(dāng)然是在另外一個院落居住，明白這個邏輯了吧。曹雪芹因?yàn)樘矣谏钤土耍詫憗韺懭懗蛇@個樣子。
曹雪芹之所以要寫賈赦這一支，主要的動機(jī)，我覺得是他想大寫王熙鳳，生活真實(shí)中的那個原型人物，令他刻骨銘心，難以忘懷，他要給這位脂粉英雄畫影立傳。生活真實(shí)中的這位堂嫂，本是他父親那位并沒有一起過繼到他祖母這邊來的，他伯伯家的一個媳婦，他在小說里設(shè)定那位伯伯跟他父親一樣，都成了小說里賈母的親兒子，這樣寫起來比較方便，也可以生發(fā)出更多的故事，比如鴛鴦抗婚等等。曹雪芹一方面使用小說的虛構(gòu)技巧，一方面又非常忠實(shí)地記錄了生活原生態(tài)里的許多情況，比如他寫有一天平兒勸鳳姐別那么為榮國府的事情操心，說出了這樣的話：“依我說，總是在這里操一百分心，終究咱們是那邊屋里去的?！碧岬礁锕有〗愕幕槭拢枰绾位I劃，說“二姑娘是大老爺那邊的，也不算”。根據(jù)他對小說里人物的設(shè)計(jì)，王熙鳳是賈母長房長孫的媳婦，怎么會“終究”還是要回“那邊”？迎春是賈母長房的長孫女，她出嫁的事怎么會與賈母乃至整個榮國府無關(guān)？怎么能說是“那邊的”竟可以“不算”？現(xiàn)在我們知道他寫小說都是有原型的，弄清楚賈赦的原型是曹的一位并沒有跟他一起過繼給李氏的哥哥，那么小說里平兒跟王熙鳳的對話，就都不難懂了，其實(shí)真實(shí)生活里人們就是那么談?wù)撃穷愂虑榈摹?/p>
所以我就跟你講，《紅樓夢》的人物都是有原型的。說了半天，我想說什么呢？就是說賈蓉也有原型，賈蓉的妻子秦可卿也應(yīng)該有原型。我把這個邏輯梳理一遍，你現(xiàn)在聽懂了吧，我覺得我這個邏輯起碼還是自成方圓的。秦可卿這個人物，她應(yīng)該也有一個原型。因此，問題就逼到這兒來了，這么樣一個寫書的人，寫賈蓉的媳婦秦可卿，這個角色既然也有原型，那么，秦可卿的原型究竟是誰呢？我下一講接著講。
東方出版社。
以內(nèi)數(shù)量的對應(yīng)小班教案篇十二
1、 感知4以內(nèi)的數(shù)量，能能手口一致地點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù)。
2、 體驗(yàn)與同伴一起玩數(shù)學(xué)游戲的樂趣
1、 草地（8顆小草）
2、 羊?qū)殞殏兏饕粋€、一張小桌子、四把小凳子、二個花瓶、一個電話、三個杯子、四個皮球、四輛汽車、四筐玩具。
3、 四棵樹
4、 胸卡：一個圓點(diǎn)2個、二個圓點(diǎn)2個、三個圓點(diǎn)4個、四個圓點(diǎn)10個
一、 看看說說，感知4以內(nèi)的數(shù)量
一） 1、今天喜洋洋邀請我們到羊村里去做客，我們出發(fā)吧?。犚魳罚?/p>
2、羊村到了，請小朋友找個椅子坐下來吧!
3、我們來看看都有誰來歡迎我們呀？小朋友們好，我是喜洋洋。依次出示美羊羊，沸羊羊。
4、來了幾個羊?qū)殞氀?？讓我們一起來?shù)一數(shù)：1個、2個、3個，還有我呢？（懶羊羊出示）
5、現(xiàn)在一共有幾個羊?qū)殞殻?個羊?qū)殞毧梢杂脭?shù)字幾來表示呢？
二）1、我們來看看羊村里還有什么？
2、誰愿意上來數(shù)數(shù)？
3、小結(jié)：小二班的小朋友真聰明，把羊村里的東西都數(shù)出來了
二、送禮物：從實(shí)物到點(diǎn)子
1、到羊村里來做客，我們也給羊?qū)殞殠砹硕Y物，看看都有些什么禮物？
2、看！我胸上有3個圓點(diǎn)，我該到哪個筐里去拿禮物呢？對了，到有3個圓點(diǎn)的筐里去拿。
3、該送給誰呢？送給有3個圓點(diǎn)的沸羊羊。
4、誰先來送一送？請一名幼兒示范
5、小朋友們先看清楚胸卡的圓點(diǎn)數(shù)，取好禮物，送給羊?qū)殞殏儼桑?/p>
6、我們來看看送對了嗎？
三、游戲：《捉迷藏 》（從點(diǎn)到數(shù)）
1、小朋友們真棒，羊?qū)殞氄骈_心，要和我們玩捉迷藏了。
2、喜洋洋躲在大樹1的地方，美羊羊躲在大樹2的地方，沸羊羊躲在大樹3的地方，懶羊羊躲在大樹4的地方。
3、我胸卡上有3個圓點(diǎn)，我該躲在哪棵樹后呢？（真聰明，我該躲在沸羊羊的樹后面）
4、誰想試試？請一名幼兒示范
5、你真棒！要找對了躲的地方，才不會被灰太狼吃掉！
6、好！看看胸卡上的圓點(diǎn)，找對大樹，躲起來吧！
7、灰太狼出場：這些小羊哪里去了，這回我要餓肚子咯！
8、孩子們，灰太狼走了，都出來吧！現(xiàn)在和好朋友交換胸卡，我們再玩一次。
9、你們真能干，灰太狼又沒找到我們，我們回家吧！
以內(nèi)數(shù)量的對應(yīng)小班教案篇十三
目前的交換機(jī)都支持全雙工，全雙工的好處在于遲延小，速度快，那么交換機(jī)acm表是什么樣的東西啊，那么就隨我進(jìn)入這個交換機(jī)acm表世界吧，希望大家能夠?qū)W習(xí)參考。
大家看到這個題目可能感覺有點(diǎn)奇怪，網(wǎng)絡(luò)安全圈里好像沒有人定義過這種名詞，起初我也不清楚該定義一個什么樣的名詞，我只是根據(jù)攻擊的原里定義這樣的名詞，如果那位有更好的建議為他來填上一個更響亮的名字，例如“熊貓燒香”等，天下皆知。
這種攻擊方式不知有人研究過沒，我在網(wǎng)上沒有看到過，最近一段時間花費(fèi)了點(diǎn)心思，把這種攻擊技術(shù)稍微鉆研了下，希望能對安全技術(shù)愛好者又提供一個奠基石，但不希望大家用他來做網(wǎng)絡(luò)破壞，因?yàn)楹蠊車?yán)重，網(wǎng)管很生氣，因?yàn)樗也坏焦粼?，對于防護(hù)這種攻擊目前沒有很好的解決辦法，所以大家三思而后行。
廢話說了不少，進(jìn)入正題。
起初對于這種攻擊的發(fā)現(xiàn)是來源早期對arp協(xié)議的學(xué)習(xí)與研究，在當(dāng)時發(fā)現(xiàn)發(fā)送特定格式的arp數(shù)據(jù)包會對網(wǎng)絡(luò)造成一定影響，假如我是b機(jī)器，捕獲到c機(jī)器發(fā)向a的arp返回包，在b機(jī)器上使用snifferpro捕獲后，進(jìn)行數(shù)據(jù)包重放。
就是說b機(jī)器上發(fā)出了源mac為c機(jī)器的這樣的數(shù)據(jù)包，交換機(jī)時收到這樣連續(xù)不段的數(shù)據(jù)包時（發(fā)送的數(shù)量與攻擊的效果有很大關(guān)系）c機(jī)器突然就與網(wǎng)絡(luò)中的其他機(jī)器失去聯(lián)系，網(wǎng)絡(luò)中的其他機(jī)器也訪問不到c機(jī)器，根據(jù)抓包發(fā)現(xiàn)c機(jī)器的數(shù)據(jù)包是能夠發(fā)送出去的，只是沒有收到回應(yīng)包，問題出在那里？。
有想法的人肯定會想到數(shù)據(jù)包被交換機(jī)轉(zhuǎn)發(fā)到b機(jī)器上來了，為了證實(shí)我們的想法，在b機(jī)器上抓包發(fā)現(xiàn)，有很多數(shù)據(jù)包是其他ip對c機(jī)器的回應(yīng)包。很多人會不明白為什么會這樣那。大家知道交換機(jī)和hub的區(qū)別。
交換機(jī)不對數(shù)據(jù)包進(jìn)行廣播，他工作的模式是：a機(jī)器---b機(jī)器的數(shù)據(jù)包c(diǎn)機(jī)器是接收不到的，應(yīng)為交換機(jī)內(nèi)部有轉(zhuǎn)發(fā)列表（acm）,amc表的作用是建立mac地址與端口的對應(yīng)關(guān)系。
一個端口可以和很多mac地址建立對應(yīng)關(guān)系，（在802.1x下好像只能建立一個），這看上去沒什么問題，問題是出在acm是實(shí)時動態(tài)更新的，說到這里在看上面的問題就清楚了。
在b機(jī)器捕獲到這個數(shù)據(jù)包時進(jìn)行連續(xù)重放，剛才也說了是從b機(jī)器上發(fā)送源地址為c機(jī)器mac的數(shù)據(jù)包，數(shù)據(jù)包通過交換機(jī)時會改變c機(jī)器mac與3口的對應(yīng)關(guān)系，交換機(jī)發(fā)現(xiàn)這個數(shù)據(jù)包的源mac地址是從交換機(jī)的2口發(fā)送。
所以會建立c機(jī)器的mac與2號端口建立交換機(jī)acm表的對應(yīng)關(guān)系，a機(jī)器再發(fā)向c機(jī)器的數(shù)據(jù)包，全被交換機(jī)轉(zhuǎn)到2號端口b機(jī)器上面，所有就形成了c機(jī)器的斷網(wǎng)現(xiàn)象，大家現(xiàn)在應(yīng)該明白了吧，上面是我自己的理解，可能有些地方解釋的有問題，希望大家提出。
下面有人會說c機(jī)器也在不斷的發(fā)包，也會改變交換機(jī)acm表上c機(jī)器mac與2號端口的對應(yīng)關(guān)系，上面我也說過，這就要看b機(jī)器的重放數(shù)據(jù)包的數(shù)量了，經(jīng)過我測試發(fā)現(xiàn)在b機(jī)器重放每秒500-1000個數(shù)據(jù)包的同時。
c機(jī)器應(yīng)經(jīng)與機(jī)器不能通訊或通訊非常非常的慢，有意思的是在c機(jī)器上能ping的通其他機(jī)器，這讓c機(jī)器挺郁悶吧，而且c機(jī)器收不到任何攻擊數(shù)據(jù)包，應(yīng)為是c對應(yīng)a機(jī)器的數(shù)據(jù)包，沒有進(jìn)行廣播，如數(shù)據(jù)包的數(shù)量在1萬左右，c機(jī)器收不到任何信息。
你又會說為什么不進(jìn)行數(shù)據(jù)包廣播那，應(yīng)為數(shù)據(jù)包進(jìn)行廣播的話，對交換機(jī)影響很大，會對其他機(jī)器造成影響，而且容易讓別人發(fā)現(xiàn)這種數(shù)據(jù)包，（雖然他不查看交換機(jī)mac表是找不到你，但是就怕他看）。
如果你網(wǎng)絡(luò)很大，廣播對你自己利用說也會造成影響，所以我們要把數(shù)據(jù)包做成定向發(fā)送，找個傀儡機(jī)嘍，在上面a就是我們的傀儡機(jī)了，假如還有d機(jī)器的話，在d機(jī)器上抓包是發(fā)現(xiàn)不了這種攻擊的，是不是很可怕，下面還有更可怕的那，大家又要開動腦筋了，既然可以對單臺機(jī)器發(fā)動攻擊。
也可以對網(wǎng)關(guān)發(fā)動攻擊，對網(wǎng)關(guān)發(fā)送攻擊會出現(xiàn)什么后果那，就是大家都不能和網(wǎng)關(guān)進(jìn)行通訊，網(wǎng)絡(luò)全部斷掉（包括你自己），前提只需在b機(jī)器上發(fā)送源地址為網(wǎng)關(guān)的數(shù)據(jù)包。
放心，聰明人總會有辦法的，在這個時候傀儡機(jī)器的作用顯現(xiàn)出來了，用專業(yè)術(shù)語說下，從b機(jī)器發(fā)送源地址為網(wǎng)關(guān)mac的數(shù)據(jù)包，它所經(jīng)過的交換機(jī)都會被更改與網(wǎng)關(guān)交換機(jī)acm表的對應(yīng)關(guān)系。
也就是說傀儡機(jī)有多遠(yuǎn)我們攻擊的交換機(jī)就有多遠(yuǎn)，所以說選擇傀儡機(jī)所在網(wǎng)絡(luò)拓?fù)涞奈恢煤苤匾麤Q定了我們攻擊交換機(jī)的范圍。如果我想讓全網(wǎng)掉線的話，我會選擇主干交換下面的機(jī)器做傀儡機(jī)器，是不是我很壞。
以內(nèi)數(shù)量的對應(yīng)小班教案篇十四
活動反思：
本次活動嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，把數(shù)學(xué)活動和游戲活動進(jìn)行了整合，從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對數(shù)學(xué)活動的要求，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地去探索學(xué)習(xí)。
以內(nèi)數(shù)量的對應(yīng)小班教案篇十五
知識目標(biāo)：幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)，按數(shù)取物。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樂于參加數(shù)學(xué)活動。
能力目標(biāo)：提高幼兒的思維能力及觀察力。
重點(diǎn)：幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)，能說出總數(shù)。
難點(diǎn)：可以按數(shù)取物。
ppt課件、大樹爺爺圖片、4種小動物圖片（1、2、3、4個）、數(shù)字1—4的卡片、糖果若干。禮物圖片、幼兒的'已有經(jīng)驗(yàn)。
一、大樹爺爺過生日（點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)）。
（出示ppt）好大一個蛋糕，你們猜猜是誰過生日！
來了幾只小鳥？伸出小手和我一起數(shù)，一只小鳥。
（出示小羊）誰來了??？有幾只小羊？伸出小手和我一起數(shù)。兩只小羊。
小朋友猜一猜還有誰會來？（出示小兔子）這是？來了幾只小兔子？
我們用右手的食指從左往右數(shù)一數(shù)，數(shù)完說出總數(shù)。三只小兔子。
最后來的會是誰呢？小朋友想不想知道?。浚ǔ鍪鹃L頸鹿）。
這是誰??？小朋友認(rèn)識它嗎？來了幾只長頸鹿??？伸出右手的食指從左往右數(shù)一數(shù)，數(shù)完說出總數(shù)。四只長頸鹿。
二、小動物送禮物（點(diǎn)數(shù)說出總數(shù)的同時讓幼兒知道物與數(shù)的對應(yīng)）。
來了這么多小動物，這些小動物還給大樹爺爺送了禮物的，小鳥送的什么呢？
（出示小蟲）帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)。一條蟲子我們可以用數(shù)字“”表示。
小羊會送什么呢？對。小草。我們一起數(shù)一數(shù)有幾顆小草？兩顆小草我們可以用數(shù)字“”表示。
小兔子會帶什么來？：胡蘿卜，我們一起用右手的食指數(shù)一數(shù)有幾個胡蘿卜。三個胡蘿卜我們可以用數(shù)字“”表示。
長頸鹿著急了，它也想拿出自己的禮物？（出示樹葉）帶領(lǐng)幼兒一起數(shù)一數(shù)。也可以請小朋友來數(shù)一數(shù)。四片樹葉我們可以用數(shù)字“”表示。
三、回饋禮物（按數(shù)取物）。
小動物的禮物送完了，大樹爺爺很高興，它也有禮物要送給小動物。（出示糖果）大樹爺爺說每只小動物可以得到一顆糖果，一只小鳥可以得到幾顆糖？請一位小朋友上來送禮物，另一位小朋友上來驗(yàn)證。兩只小羊可以得到幾顆糖？三只小兔子可以得到幾顆糖？四只長頸鹿呢？請小朋友上來回饋禮物，并另請小朋友驗(yàn)證。
拿到了大樹爺爺?shù)奶枪游飩兏吲d極了，現(xiàn)在小動物們想請我們小朋友和它們一起為大樹爺爺唱一首生日快樂歌，祝大樹爺爺生日快樂。
以內(nèi)數(shù)量的對應(yīng)小班教案篇十六
1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，體驗(yàn)和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。
2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量，發(fā)展思維能力。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套
1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具？你喜歡玩什么玩具？（幼兒自由講述）
2、隨律動《開火車》進(jìn)入活動室
1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動的特性，初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量
小結(jié)：原來輪子都會滾動，而且都不一樣。
2、幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數(shù)量的輪子，鞏固對數(shù)量的認(rèn)識
3、送玩具回家，幼兒按點(diǎn)送物
1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個輪子，怎么辦呢？
2、出示范例，引導(dǎo)幼兒思考這是什么車？"教。案來自：網(wǎng)"它應(yīng)該裝幾個輪子？（根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種，其他的請幼兒思考并輕輕告訴老師）
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒相互進(jìn)行驗(yàn)證，適當(dāng)啟發(fā)個別能力較弱的幼兒
4、集體驗(yàn)證
引導(dǎo)幼兒說一說你幫什么車裝了幾個輪子？是不是每一個玩具寶寶都會數(shù)自己的輪子了？
1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽？
2、請你們動一動小腦筋，變一變，你想變成什么車去？
3、幼兒隨音樂出活動室
1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固
2、在日?；顒又幸龑?dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具車
此次活動非常注重幼兒的情感體驗(yàn)，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺主動的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂。在教學(xué)過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的學(xué)習(xí)方法，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。
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