可以發(fā)現(xiàn)問題、找到不足之處，并制定下一步的發(fā)展計(jì)劃。在總結(jié)中，可以通過列舉具體的案例或事例來支持自己的觀點(diǎn)。以下是一些經(jīng)典總結(jié)的例子，希望能夠激發(fā)你在寫總結(jié)時(shí)的創(chuàng)作靈感。
壯哉我中國(guó)少年篇一
盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余輝，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳草，我摘一束最燦的；漫漫人生，我要采擷世間最重要的——。
每一個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，但夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)需要我們積極向上，拼命努力，才會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
我少年的中國(guó)夢(mèng)是當(dāng)一名科學(xué)家，在21世紀(jì)，先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)引導(dǎo)著社會(huì)的進(jìn)步，所以是當(dāng)一名科學(xué)家，研究出對(duì)祖國(guó)，對(duì)世界有用的東西，這也是對(duì)自己真實(shí)實(shí)力的檢驗(yàn)。
正如材料所說：“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富；少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立；少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步；少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球?！彼栽谖覀兊纳倌陼r(shí)期，應(yīng)該培養(yǎng)良好的品德修養(yǎng)，抱有遠(yuǎn)大的理想，只有這樣，我們的祖國(guó)才不會(huì)被他人踩在腳下，才能昂首挺胸的站在東方大地。
我從小就愛自己的`國(guó)家，我小時(shí)候聽爸爸說：“中國(guó)現(xiàn)在還處于社會(huì)主義初級(jí)階段，經(jīng)濟(jì)不是很發(fā)達(dá)?！蔽耶?dāng)時(shí)就像我一定會(huì)努力幫助祖國(guó)發(fā)展經(jīng)濟(jì)，是祖國(guó)變得更加強(qiáng)大，但這些不是靠說的，要用自己的實(shí)力說話，到現(xiàn)在，我的每一天都在不停的努力，去實(shí)現(xiàn)自己心中的夢(mèng)想。
英國(guó)著名科學(xué)家牛頓從小就有自己的夢(mèng)想，他用自己辛勤的努力發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律、牛頓第一、第二、第三定律、微積分。雖然我以后可能不會(huì)有牛頓那樣有成就，有才能，但是我會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)去證明。
我愛我的祖國(guó)，我要實(shí)現(xiàn)！
壯哉我中國(guó)少年篇二
親愛的老師、同學(xué)們：
每個(gè)人都有一個(gè)夢(mèng)想，有的想當(dāng)發(fā)明家，有的想當(dāng)老師，還有的想當(dāng)科學(xué)家。
我想當(dāng)一名出色的醫(yī)生。
我看了《最美孝心少年》。紹帥他媽媽得了尿毒癥，他每天到醫(yī)院里寫作業(yè)，他要考試了，他很緊張，卷紙發(fā)下來了，他害怕自己考不好，就不想看試卷，結(jié)果他考了全年級(jí)第一名。我自言自語的說：“這也能考好，不會(huì)吧！”過了幾天，醫(yī)生說：“你可以把你的骨髓接給你媽媽么？”他說：“可以?！庇谑蔷桶呀B帥帶來了血液房，把他的骨髓抽出來給他媽媽了。他不停的哭著，他害怕他媽媽手術(shù)失敗了，所以，我想當(dāng)一名醫(yī)生。
我要好好學(xué)習(xí)，一天比一天進(jìn)步。所以我要努力努力在努力，我一定會(huì)當(dāng)一名出色的醫(yī)生。同學(xué)們，咱們努力奮斗拼搏吧！每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，有了夢(mèng)想，才有動(dòng)力。中國(guó)也有一個(gè)夢(mèng)想，使每一天都變得更加美好，經(jīng)濟(jì)更加繁榮，人民生活更加和諧，更加美好。如果我們每個(gè)人都為夢(mèng)想而努力，那么我們的中國(guó)夢(mèng)也一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。所以我的夢(mèng)想是小的，但是我們每個(gè)人的夢(mèng)想加起來的能量是大的。我們要為我們的夢(mèng)想，中國(guó)的夢(mèng)想而努力學(xué)習(xí)，從小事做起，從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，我們一起為了我們每個(gè)人的夢(mèng)想，中國(guó)的夢(mèng)想好好學(xué)習(xí)。長(zhǎng)大為社會(huì)做貢獻(xiàn)。
大家好！
我是南馬法庭的應(yīng)望黎，今天我演講的主題是“個(gè)案公正積累司法公信力，中國(guó)夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)我的法治夢(mèng)”。
我之前有過很多夢(mèng)想，小時(shí)候想當(dāng)女記者，初中的時(shí)候夢(mèng)想成為考古學(xué)家，一直到大學(xué)畢業(yè)前，我的職業(yè)夢(mèng)想才逐漸清晰，因此我毅然選擇法學(xué)專業(yè)，勤奮學(xué)習(xí)，順利考上東陽市人民法院，光榮地成為法官隊(duì)伍中的一員，滿懷憧憬，躊躇滿志。
中國(guó)夢(mèng)的動(dòng)力來源其中之一即是：追求公平公正，民主法制。司法正義與公正審判是法官永遠(yuǎn)的職業(yè)夢(mèng)想和價(jià)值追求，是法治夢(mèng)不可或缺的重要組成部分。我認(rèn)為，司法的公正依托個(gè)案來實(shí)現(xiàn)，唯有個(gè)案公正才能重塑司法公信力。歷史和現(xiàn)實(shí)告訴我們，越是接近夢(mèng)想，前進(jìn)的路就越是艱辛。現(xiàn)階段，由于網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展，信息傳播速度快速，真假消息無從辨識(shí)等原因?qū)е鹿妼?duì)司法的負(fù)面評(píng)價(jià)較多。
謝謝大家！
壯哉我中國(guó)少年篇三
一九二一和一九四九，在歷史的長(zhǎng)河里只是兩組紀(jì)年的數(shù)字，但對(duì)于每一個(gè)中國(guó)人，他們的意義是無法用簡(jiǎn)單的文字可以表達(dá)清楚和貼切的，1921年在世界的東方誕生了中國(guó)共產(chǎn)黨。自此后，他帶領(lǐng)全國(guó)各族人民經(jīng)過艱苦卓絕的斗爭(zhēng)和浴血奮戰(zhàn)。1949年10月1日中華人民共和國(guó)成立。對(duì)于每一個(gè)中國(guó)人來說是那樣的刻骨銘心和揚(yáng)眉吐氣。
我是一名七年級(jí)的學(xué)生，在黨98歲生日和祖國(guó)70歲生日的此刻，我想給大家講講我這位“少年”與黨和祖國(guó)的小小故事。在我的這個(gè)小故事里是兩部電影和兩張照片。
這兩部電影是《南京！南京》和《戰(zhàn)狼2》，在電影《南京！南京》里，日本侵略者兵臨南京城下，國(guó)軍黨高級(jí)軍官竟選擇逃跑，置國(guó)于不顧，置城中百姓不顧，更置保衛(wèi)南京殊死作戰(zhàn)的眾多將士于不顧，結(jié)果南京城三日即告城破。日本侵略者在南京城內(nèi)進(jìn)行長(zhǎng)達(dá)6周的有組織、有計(jì)劃、有預(yù)謀的燒殺搶掠，無惡不作，遇難同胞人數(shù)超過30萬。當(dāng)“300000”的字幕出現(xiàn)在銀幕上時(shí)，我難過的哭了。在電影《戰(zhàn)狼2》結(jié)尾處，當(dāng)車隊(duì)要穿過雙方正在交戰(zhàn)區(qū)域時(shí)，冷鋒在卡車上，用自己的手臂舉起莊嚴(yán)的五星紅旗，交戰(zhàn)雙方停止交火，讓出道路，讓車隊(duì)通過。這時(shí)我傲嬌的哭了。
兩張照片是我爸爸讓我看的。一張照片拍攝地是在一個(gè)叫敘利亞的國(guó)家拍的，敘利亞發(fā)生內(nèi)戰(zhàn)，一個(gè)4歲的小女孩，站在一片廢墟之上，身上的衣服幾乎都不是完整的，在面對(duì)記者的攝像機(jī)鏡頭，她的雙眼充滿驚恐，并像投降那樣舉起了她的雙手；另一張照片拍攝地是在一個(gè)叫也門的國(guó)家拍的，也門發(fā)生內(nèi)戰(zhàn)，20xx年4月中國(guó)海軍“臨沂”艦奉命到也門執(zhí)行撤僑任務(wù)，照片中中國(guó)小女孩穿著干凈的衣服，背著雙肩包，一手拿瓶裝水。一手牽著中國(guó)海軍女兵的手，眼睛里充滿寧靜與自然。同樣是發(fā)生內(nèi)戰(zhàn)的國(guó)家，同樣是小女孩，但當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)來臨時(shí)，她們卻有著不一樣的遭遇和感受。因?yàn)橹袊?guó)小女孩身后是日益強(qiáng)大的中國(guó)。
這就是我這位“少年”與黨和祖國(guó)的小小故事。
此時(shí)我想起了梁?jiǎn)⒊壬奈恼隆渡倌曛袊?guó)說》，故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年，美哉，我少年中國(guó)，與天不老！壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無疆！我們今天是祖國(guó)的小小少年和希望，明天我們是祖國(guó)的建設(shè)者接班人和脊梁。作為新世代的我們要好好學(xué)習(xí)，天天向上，為祖國(guó)爭(zhēng)榮譽(yù)，最后讓我們一齊吶喊：“愛我祖國(guó)，愛我中華，祖國(guó)在我心中！”
壯哉我中國(guó)少年篇四
我的夢(mèng)，我們的夢(mèng)，鑄就了中國(guó)的夢(mèng)。
——題記。
當(dāng)鮮艷的五星紅旗冉冉升起，鏗鏘有力的國(guó)歌奏起時(shí)，從心底總會(huì)涌出一股自豪之情——是的，那偉大的航天夢(mèng)，那巍峨的下海夢(mèng)，那震撼人心的世博夢(mèng)，一個(gè)個(gè)都實(shí)現(xiàn)了。于是，宕動(dòng)的心，像風(fēng)中止不住的經(jīng)幡，我選擇用文字，在紙上將那噴之欲出的激動(dòng)書寫下來。
“少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球?！?/p>
鐘愛梁?jiǎn)⒊奈淖?，深愛他字里行間所流露出來的霸氣與讓人熱血沸騰的魄力，內(nèi)心總會(huì)忍不住的洶涌澎湃?；蛟S你會(huì)感到可笑，笑話他的浮夸自大，自不量力，但不然，那是他的夢(mèng)，是我的夢(mèng)，也是所有中國(guó)少年的夢(mèng)，更是中國(guó)的夢(mèng)！
從清朝末年的閉關(guān)鎖國(guó)到鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的一次次失敗投降割地賠款，到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利為中國(guó)的復(fù)興之路吹響了號(hào)角，再到1970的長(zhǎng)征一號(hào)到今天的神九的成功發(fā)射；從那點(diǎn)燃的奧運(yùn)圣火，那接受兵役的航空母艦，那潛水的深海蛟龍，無不以全新的姿態(tài)，理想的高度，詮釋著中國(guó)從衰敗到復(fù)興到逐漸富強(qiáng)的過程。
俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。
毛澤東，成立了中華人民共和國(guó)，開辟了中國(guó)社會(huì)主義道路，；鄧小平，是中國(guó)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師；，把特色社會(huì)主義中國(guó)推向了一個(gè)新階段；，揭示了建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的客觀規(guī)律和深刻內(nèi)涵。
展望明天，中國(guó)的未來中國(guó)的夢(mèng)還等著我們這一代去發(fā)揚(yáng)光大，去實(shí)現(xiàn)，去創(chuàng)造。雖然我只是一名初中生，但是，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，立志成才，愿以我的微薄之力，愿盡我最大的努力，腳踏實(shí)地，一點(diǎn)一滴的積累，努力實(shí)現(xiàn)我們那珍藏而強(qiáng)大的夢(mèng)——中國(guó)夢(mèng)。
我想，待你我夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之日，便是中國(guó)的崛起之時(shí)。
后記：
壯哉我中國(guó)少年篇五
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
今天，我演講的題目是《我的中國(guó)夢(mèng)》夢(mèng)想，是黑暗中，一盞照亮前進(jìn)的燈；是成長(zhǎng)過程中，最好的朋友。我們作為二十一世紀(jì)的接班人，作為中國(guó)的希望，就要為夢(mèng)想而奮斗！
偉大的周恩來總理，從小就志氣高，他曾慷慨陳詞：“為中華之崛起而讀書！”為了實(shí)現(xiàn)振興中華民族的偉大夢(mèng)想，他刻苦學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈，練就一身本領(lǐng)，和毛主席一起打下了一片江山，為祖國(guó)做出了巨大的貢獻(xiàn)。醫(yī)院里的“白衣天使”們也有夢(mèng)想，那就是救死扶傷。他們?yōu)榫戎尾∪硕M心盡力，為病人做到更好的呵護(hù)。醫(yī)生為人民服務(wù)，為社會(huì)做到應(yīng)有的責(zé)任和義務(wù)。而我的夢(mèng)想是當(dāng)一位作家，我會(huì)繼續(xù)沿著老一輩作家的路程，用心去攝取一些經(jīng)典的好詞佳句，不斷去提高自己的作文水平，發(fā)表出許許多多優(yōu)秀的文章，使更多的孩子能閱讀到更多的好作品，讓更多的`寫作愛好者受益，將來成為國(guó)家的棟梁之材。我堅(jiān)信通過自己的努力，和將不僅僅是一個(gè)夢(mèng)，這個(gè)夢(mèng)會(huì)在我的手中慢慢成為現(xiàn)實(shí)。我相信這不僅僅是我一個(gè)人的夢(mèng)，這也同樣時(shí)在座的每一位同學(xué)的夢(mèng)，千千萬萬個(gè)夢(mèng)將匯集成一個(gè)偉大的中國(guó)夢(mèng)，這是屬于我們的中國(guó)夢(mèng)。
雄關(guān)漫道真如鐵，是對(duì)夢(mèng)想的追求；而今邁步從頭越，是對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著！這就是我的中國(guó)夢(mèng)！我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
壯哉我中國(guó)少年篇六
1、反復(fù)地有感情朗讀《少年中國(guó)說》，體會(huì)作者強(qiáng)烈的愛國(guó)情感。
2、了解本文比喻、象征的手法，把握少年中國(guó)所具有的特點(diǎn)。
3、掌握重點(diǎn)詞句的含義，體會(huì)本文運(yùn)用大量反復(fù)、排比、對(duì)偶句式的表達(dá)效果。
：目標(biāo)2、3.
1、小組合作探究。
2、朗讀法。
師：同學(xué)們，在中國(guó)近代史上有一位非常著名的人物，曾寫下了一篇文章，激勵(lì)了當(dāng)時(shí)無數(shù)的中國(guó)有志青年，這篇文章是《少年中國(guó)說》，有沒有同學(xué)知道這位著名作者是誰？生答：聽說過，好像是梁?jiǎn)⒊?/p>
師：好，下面，我們通過照片和《少年中國(guó)說》的片斷來初步感受一下這位偉大的人物梁?jiǎn)⒊?/p>
（教師通過一組(4幅)梁?jiǎn)⒊膱D片和音樂等手段的渲染，用雄壯的音樂伴隨著《少年中國(guó)說》引出一位改革家---梁?jiǎn)⒊?。教師朗誦片斷。）。
少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，
61少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，
61少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，
61少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄球。……。
61美哉，我少年中國(guó)，與天不老！
61壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無疆!
反思：通過情境鋪墊導(dǎo)語引入。把學(xué)生帶進(jìn)了1900年維新變法的時(shí)代，去領(lǐng)略梁?jiǎn)⒊膶W(xué)者風(fēng)范。
（1）作者鏈接：梁?jiǎn)⒊?，字卓如，?hào)任公，又號(hào)飲冰室主人，我國(guó)近代資產(chǎn)階級(jí)改良運(yùn)動(dòng)的代表人之一，著名學(xué)者，詩人，宣傳家。作為政治家的梁?jiǎn)⒊瑤煆目涤袨?，受改良思想影響。曾?jīng)參與“公車上書”，又與譚嗣同等創(chuàng)辦南學(xué)會(huì)，宣傳資產(chǎn)階級(jí)改良思想，組織保國(guó)會(huì)，戊戌變法失敗后，逃亡日本。一生著作甚豐，大部分收入《飲冰室合集》。
（2）背景資料：本文寫于1900年，是作者在維新變法失敗后在日本時(shí)寫的。文章從日本人和西歐人稱我國(guó)為“老大帝國(guó)”說起，以人喻國(guó)，怒斥當(dāng)權(quán)的清王朝封建貴族官僚是保守守舊、頑固茍且的“老朽”號(hào)召“中國(guó)少年”肩負(fù)起救國(guó)的責(zé)任，為創(chuàng)造一個(gè)繁榮富強(qiáng)的“少年中國(guó)”而努力奮斗。
（3）有感情的朗讀課文，借助工具書解決生字詞。
鷹隼（sun）發(fā)硎（xing）澌（si）。
（4）給文章劃分層次。
明確：全文劃分為三個(gè)層次。
第一部分（第一段）采用由反入正的寫法，提出本文論題，表達(dá)了作者對(duì)“少年中國(guó)”的理想和追求。
第二部分（第二段）以人喻國(guó)，通過老年人和少年人性格的對(duì)比，比喻國(guó)家的強(qiáng)盛和衰落。
第三部分（第三段）指明造成今日老大帝國(guó)的是“老朽們”的罪過，說明創(chuàng)建“將來之少年中國(guó)”是中國(guó)少年的責(zé)任，并展望中國(guó)的美好前程。
反思：整體感知，同學(xué)們能認(rèn)真領(lǐng)會(huì)詩文的意境，使學(xué)生在課上想讀、敢讀、愛讀、樂讀，積極參于活動(dòng)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
（1）細(xì)讀課文，結(jié)合課下注釋及翻譯書弄懂重點(diǎn)文言字詞和文章的譯文。
（2）理解題目中“少年”一詞有什么深刻含義？
明確：一是針對(duì)日本人稱我中國(guó)為“老大帝國(guó)”，作者憤然回?fù)?，稱中國(guó)為少年中國(guó)；二是因?yàn)樯倌晗笳髦鴩?guó)家如朝陽般地蓬勃興旺，乳虎般地生氣盎然；三是中國(guó)是古老的中國(guó)，又是進(jìn)步的未來之果。
（3）閱讀課文，說一說少年中國(guó)具有怎樣的特點(diǎn)？
明確：課文運(yùn)用了八種象征，比喻描述了少年中國(guó)的英姿勃勃，前途無量。以“紅日初生”，象征少年中國(guó)的燦爛前程；以“河出伏流”，象征少年中國(guó)發(fā)展的無可限量；以“潛龍騰淵，臨照費(fèi)揚(yáng)”的生動(dòng)形象和“乳虎嘯谷，百獸震惶”的巨大聲威、以“鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張”的沖天氣勢(shì)，喻我中國(guó)少年創(chuàng)造的少年中國(guó)的英姿；“奇花”“干將”兩句，前者是歌頌少年中國(guó)在發(fā)展中的壯麗前景，后者是以剛剛磨礪過的寶劍比擬為創(chuàng)建少年中國(guó)立功的中國(guó)少年。
（4）把握主旨：作者把封建古老的中國(guó)和他心目中的“少年中國(guó)”作鮮明的對(duì)比，極力贊頌了少年勇于改革的精神，針砭老年人消極保守的思想，鼓勵(lì)人們發(fā)奮圖強(qiáng)，肩負(fù)起建設(shè)少年中國(guó)的重任，表達(dá)了作者熱切盼望祖國(guó)發(fā)容富強(qiáng)的強(qiáng)烈愿望和積極進(jìn)取的精神。
反思：同學(xué)們個(gè)個(gè)輕松愉快，人人積極主動(dòng)，領(lǐng)悟了詩人當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受，聲情并茂地誦讀，提高了他們的表現(xiàn)力。
（1）特色品評(píng)：小組討論本文的寫作特點(diǎn)？
明確：1、結(jié)構(gòu)完整，推理嚴(yán)密，以人喻國(guó)，富有鮮明的形象性。
2、感情激越，大量運(yùn)用排比、反復(fù)、對(duì)偶、象征、比喻等修辭方法和酣暢淋漓的對(duì)比論證說理，使文章氣勢(shì)更奔放。
（2）個(gè)性體驗(yàn)：小組討論“你怎樣看待作者在文中表達(dá)的觀點(diǎn)”。
明確：由于時(shí)代的局限和作者感情的影響，文章中也反映了作者對(duì)一些問題的片面認(rèn)識(shí)。例如：作者把國(guó)民按老年、少年來區(qū)分，并加以否定和肯定，把保守與進(jìn)取，怯懦與豪壯，無為與有為等等，僅僅歸結(jié)于老年和少年性格上的差異，把少年人全部看成先進(jìn)，老年人全部斥成保守，并且把舊中國(guó)的衰弱，僅僅歸根于官僚的老朽，這些認(rèn)識(shí)并不完全符合實(shí)際，甚至有些偏激，對(duì)于這些提法都應(yīng)歷史的加以認(rèn)識(shí)。
反思：讓學(xué)生真正體會(huì)到作者對(duì)材料剪裁得當(dāng)，安排組織的精妙，并在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)運(yùn)用這種方法。
現(xiàn)在的中國(guó)已經(jīng)憑借自己優(yōu)秀國(guó)人的不懈努力，已經(jīng)成為世界民族之林中不可缺少的一分子，他朝氣蓬勃，他奮發(fā)向上，他正在昂首闊步走向新世紀(jì)。請(qǐng)你結(jié)合中國(guó)的發(fā)展，以“青春中國(guó)”為話題，寫一篇600字左右的文章。
反思：讓學(xué)生根據(jù)自己的水平層次，不同程度的實(shí)踐本課運(yùn)用語言的方法。
1.通過上網(wǎng)和觀察的方式，布置學(xué)生有針對(duì)性地搜集資料，通過小組討論分析篩選資料，從而鍛煉學(xué)生分析搜集篩選資料的能力和團(tuán)結(jié)合作的能力。
2.設(shè)計(jì)一系列適合學(xué)生的語言實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生分組討論，漸進(jìn)地掌握文章剪裁得當(dāng)、安排組織精妙的技巧。
3.通過多元的過程性評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生積極自主地參與小組活動(dòng)，鍛煉自己的語言運(yùn)用能力。
4.創(chuàng)設(shè)審美情境，通過朗讀、討論分析，培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)文本人文精神的欣賞。
壯哉我中國(guó)少年篇七
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
我是三年級(jí)一班的xx，今天，是我們少年兒童的節(jié)日，那就來說說我們的夢(mèng)想吧。從小我就愛做夢(mèng)，夢(mèng)中，天真藍(lán)、水真清、草真綠、花真香。
我從小生長(zhǎng)在祖國(guó)的藍(lán)天下，自由的呼吸，自由的飛翔。懂事后，媽媽問我有什么夢(mèng)想，我告訴媽媽，我的夢(mèng)想就是：爸爸更健康，媽媽更漂亮，我更茁壯，我們一家幸福吉祥。
上學(xué)了，爸爸告訴我，因?yàn)橛辛藟?mèng)，才有了神奇的四大發(fā)明，有了夢(mèng)，我們才能快樂的長(zhǎng)大；媽媽告訴我，因?yàn)橛辛藟?mèng)，我們才能有未來，有了夢(mèng)，我們的明天才會(huì)更美好；老師教導(dǎo)我：夢(mèng)要更高更遠(yuǎn)，不能只有小家，還要有國(guó)家，國(guó)家的`夢(mèng)更偉大。因?yàn)橛辛藟?mèng)，我們的祖國(guó)才能更加強(qiáng)大，有了夢(mèng)，我們的世界才能更美麗！
于是，我知道了中國(guó)的夢(mèng)就是我們的夢(mèng)，我的夢(mèng)就是中國(guó)夢(mèng)！小夢(mèng)連著大夢(mèng)，一個(gè)個(gè)小夢(mèng)想加起來，就組成了國(guó)家的夢(mèng)！這夢(mèng)，就像目的地，等待著我們前往；這夢(mèng)，就像是一座高峰，等待著我們?nèi)ヅ实恰?/p>
我們每個(gè)人要實(shí)現(xiàn)自己的每一個(gè)夢(mèng)想，都必須像蜜蜂那樣付出辛勤的勞動(dòng)，必須像雄鷹那樣奮勇拼搏。因?yàn)橹挥懈冻觯拍苡惺斋@！
來吧，讓我們大家從今天做起，一起努力學(xué)習(xí)吧！來實(shí)現(xiàn)我們自己心中美麗、驕傲的夢(mèng)！
我的演講到此結(jié)束。謝謝大家！
壯哉我中國(guó)少年篇八
數(shù)千年前，尼羅河畔，那些長(zhǎng)髯飄飄的學(xué)者們便在爭(zhēng)論這個(gè)難題!上面寫的內(nèi)容是：有位父親想讓15歲的孩子小寶有男子氣概，可怎么也培育不出來，為了讓小寶有男子氣概，父親給小寶叫了一位教師，三個(gè)月后，教師讓小寶和一位空手道教練比賽，小寶連續(xù)來了16次，但一次也沒有勝出。新“少年中國(guó)說”作文有時(shí)還經(jīng)常說一些莫名其妙的話,讓人難以理解，于是我就叫你“外星人”，沒想到連我最后也受了影響，也快像“外星人”了。
我們這批孩子是如何成長(zhǎng)的？
壯哉我中國(guó)少年篇九
小時(shí)候，爺爺總喜歡給我講一些少年英雄的故事，有15歲就上戰(zhàn)場(chǎng)的英雄岳云，有少年英勇就義的，還有機(jī)智勇敢的小英雄雨來。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我接觸了我們家鄉(xiāng)的英雄少年，他就是于小鐵。
東港著名作家岳長(zhǎng)貴用絕妙的筆觸向我們展示了漁家孩子的英雄氣概。這本書講述了于小鐵靠勇敢與智慧把緊急情報(bào)送到了解放軍叔叔的手里，并帶領(lǐng)兒童團(tuán)斗漁霸的故事。我驚訝，我贊嘆，但更多的是敬佩。于小鐵的故事深深的震撼了我。
梁?jiǎn)⒊?jīng)說過：“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球?！蔽覀兩倌昙鐡?dān)著重任，我們是祖國(guó)的棟梁！
每一個(gè)少年都有一個(gè)中國(guó)夢(mèng)，而我的中國(guó)夢(mèng)就是建設(shè)。
我的家鄉(xiāng)。
就像于小鐵一樣為祖國(guó)貢獻(xiàn)出自己的一份力量雖然我沒有像周總理那樣鏗鏘激昂的壯志但我會(huì)做一個(gè)付出者建設(shè)更加美麗的東港也讓東港的文化發(fā)揚(yáng)光大。
我一直很喜歡一首歌，那就是成龍的《少年強(qiáng)》，于小鐵和他的伙伴們就是少年強(qiáng)，只有少年強(qiáng)，我們的祖國(guó)才能成為發(fā)達(dá)國(guó)家，才能摘掉東亞病夫的帽子，清末時(shí)期，我們的國(guó)家受到了外國(guó)的壓迫，落后就要挨打，中華民族是一條不屈的龍，龍終將要飛在天空中。
《大櫓的故事》不僅講述了孩子們的愛國(guó)之心，我更體會(huì)到了他們的善良，即使生活酸楚，他們樂觀向上，他們的漁歌隨風(fēng)飄揚(yáng)，那一個(gè)個(gè)孩子，在浪里嬉戲，在風(fēng)中玩耍，那是多么淳樸的漁家生活啊！而只有我們東港才有這種農(nóng)風(fēng)。
記得兒時(shí),媽媽常常拿一張世界地圖用手指著中國(guó)深情的對(duì)我說:"知道嗎,這是我們的祖國(guó),我們要把她記在心底,不能忘記.'祖國(guó)是我兒時(shí)的搖籃，搖晃著，讓我酣甜入睡。祖國(guó)是我求知的學(xué)校，用知識(shí)的瓊漿玉液充實(shí)我的頭腦；是祖國(guó)把一顆金色的種子播種在我的心田，讓它開花結(jié)果；更是祖國(guó)讓我感到了溫暖。祖國(guó)是世界上最偉大的母親。
壯哉我中國(guó)少年篇十
文章主要講了自古以來許多文人墨客都酷愛旅游的故事。漢代史學(xué)家司馬遷在他20歲時(shí)就游遍祖國(guó)各地，增長(zhǎng)了許多知識(shí)，后來寫出了著名的《史記》;明代著名地理學(xué)家徐霞客從小熱愛地理，他從青年時(shí)代起就從未停止過旅游，最后編寫了著名的《徐霞客游記》;唐代詩人白居易旅游時(shí)有感而發(fā)寫出了這樣的詩句：人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。對(duì)此詩句深感不解的宋代科學(xué)家沈括在多次旅游后終于理解了詩句的內(nèi)涵。
讀了這個(gè)故事，我不禁想起了我的那次北京之行：暑假時(shí)爸爸帶我到北京去玩，因?yàn)榈侥抢飼r(shí)以幾近中午了，所以我們有機(jī)會(huì)品嘗了當(dāng)?shù)氐拿?---北京烤鴨。品嘗完美食，我們便向著我們的目的地出發(fā)了，我們觀看了巍峨的天安門廣場(chǎng)，瞻仰了歷史悠久的博物館，近距離接觸了“鳥巢”，又零距離觸摸了“水立方”，哦，好好一個(gè)激情涌動(dòng)，好一個(gè)心曠神怡!
朋友們，去旅行吧!擁向原野，高山，森林和大海，在廣闊的天地里;在壯麗多姿的大自然的愛撫中;在奇山異水間，在花枝招展中去盡情的玩吧。在國(guó)外，許多經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的國(guó)家都十分重視并鼓勵(lì)青少年到外國(guó)旅行，不少十三四歲的青少年就已經(jīng)到過十幾個(gè)國(guó)家，如果我們也向外國(guó)青少年一樣去旅游，我們會(huì)領(lǐng)略許多知識(shí)，開闊眼界，對(duì)大自然產(chǎn)生濃厚的興趣，陶冶情操，放松心情，洗滌心境，世界的大好河山還能讓你心曠神怡。去旅游不僅有這些好處，而且可以探新訪奇，采集標(biāo)本，了解各地的文化知識(shí)，風(fēng)俗習(xí)慣，見識(shí)各地的奇人異事。并且能學(xué)到許多書本上難以學(xué)到的知識(shí)，又能增長(zhǎng)閱歷，提高交往能力。
旅行會(huì)舒展你的筋骨，豐富你的生活，堅(jiān)定你的意志!再次呼吁大家，去旅行吧!
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壯哉我中國(guó)少年篇十一
少年是國(guó)之希望。早在洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期，少年就曾背負(fù)著國(guó)之希望。從上海出發(fā)，赴美留學(xué)。“此去西洋，深知中國(guó)自強(qiáng)之計(jì)，舍此無所他求?！币涣魧W(xué)生這樣說道?！氨池?fù)國(guó)家之未來，取盡洋人之科學(xué)”是他的責(zé)任，“赴七萬里長(zhǎng)途，別祖國(guó)父母之邦，奮然無悔”是他的誓言。從家庭到社會(huì)，從國(guó)家到世界，它們的未來將由少年創(chuàng)造，由少年守護(hù)。中華復(fù)興之偉業(yè)，世界和平之藍(lán)圖，盡在我中國(guó)少年！
少年是赴歐之脊梁?！扒⊥瑢W(xué)少，年風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒?！币蝗缑飨?，中國(guó)少年正煥發(fā)著無限生機(jī)。在挪威跳繩世界杯上，三名不足十三歲的少年一舉拿下世界冠軍；在詩詞大會(huì)的舞臺(tái)上，13歲的女孩鄧雅文展現(xiàn)出深厚的詩詞功底和淵博的知識(shí)。一個(gè)個(gè)鮮活的例子，無不展現(xiàn)出我中國(guó)少年作為國(guó)之棟梁的勃勃生機(jī)與昂然活力。
少年是國(guó)之未來。從清晨五點(diǎn)半到晚上十點(diǎn)半，每天不少于十二個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，是我中國(guó)少年為國(guó)之未來而奮斗的答卷。我們深知自己身上肩負(fù)著來自家人、社會(huì)各界、國(guó)家的關(guān)注和期待，伴隨這些的是沉厚的責(zé)任感。只有真正拼過了、努力過、奮斗過，才有這資格稱得上“中國(guó)少年”。中國(guó)之未來，未來之中國(guó)，只有少年能決定它們的模樣。
解開“功崇惟志”“業(yè)廣惟勤”“風(fēng)華正茂”的標(biāo)簽，打入社會(huì)內(nèi)部，少年中存在的問題也同少年所創(chuàng)造的輝煌一樣不容忽視。最典型的例子是香港暴亂中，參與示威游行、涉非法集結(jié)、藏有攻擊性武器的少年人數(shù)達(dá)40以上。這需要社會(huì)各界、國(guó)家及父母的深刻反省，更需要我們少年的深刻檢討。除了這些，少年校園欺凌事件、少年犯罪事件層出不窮。少年不尊敬長(zhǎng)者、不遵守社會(huì)秩序和公共規(guī)則等事件更是讓人痛心。
也許自身素質(zhì)有待提高，也許是社會(huì)環(huán)境有待改善，也許是社會(huì)治安有待加強(qiáng)，也許是法律法規(guī)有待完善。總而言之，言而總之，這一切的一切都能通過我們少年自身的努力而改變。牢記公共規(guī)則，遵守紀(jì)律，是最基本的要求。弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為中華民族的偉大復(fù)興而奮斗，是必要的實(shí)踐、更高層次的追求。
“紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋；潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)；乳虎嘯谷，百獸震惶?！敝袊?guó)少年，正在用行動(dòng)書寫新時(shí)代的輝煌篇章。我們也堅(jiān)信中國(guó)少年有能力，有志氣成為新時(shí)代里最耀眼的光芒!
壯哉我中國(guó)少年篇十二
知識(shí)與能力：結(jié)合具體的語言環(huán)境，理解詞語和句子的含義和作用,積累重點(diǎn)實(shí)詞。
過程與方法：反復(fù)誦讀理解作者熾熱的思想感情；體會(huì)句式整齊，氣勢(shì)磅礴的語言特點(diǎn)。
情感與價(jià)值觀：感受強(qiáng)烈的愛國(guó)情懷，激發(fā)學(xué)生為了祖國(guó)繁榮富強(qiáng)而積極進(jìn)取的精神。
：理解文章內(nèi)容和作者熾熱的感情。
：四字韻文比喻的手法以及象征意義的理解。
1為了幫助學(xué)生理解本文內(nèi)容，可以重溫一下本文的寫作背景。
2本文的語言特點(diǎn)是通順暢達(dá)，氣勢(shì)淋漓，并且多有恰當(dāng)?shù)呐疟?、比喻，這些語言特點(diǎn)要在誦讀的過程中引導(dǎo)學(xué)生掌握。
1、聽歌曲《我們是五月的花?！仿牶笏伎迹耗阌惺裁锤惺?？（學(xué)生討論交流）少年是祖國(guó)的未來，是祖國(guó)的希望。“我們是初升的太陽,用生命點(diǎn)燃未來.”
3、我們先把課題讀明白，誰能說說你的理解。（少年就是年輕，少年中國(guó)就是指年輕的中國(guó)）。
師：這么理解也不錯(cuò)，如果把認(rèn)識(shí)再推進(jìn)一步，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)梁?jiǎn)⒊@樣說還有更深一層的意思。（課件介紹時(shí)代背景）。
1900年的中國(guó)，貧窮、落后、愚昧，同時(shí)飽受西方列強(qiáng)的侵略，清王朝連自己的龍椅都拱手讓與他人，國(guó)家命運(yùn)岌岌可危，京師危矣！中國(guó)危矣！民族危矣?。∶鎸?duì)內(nèi)憂外患的中國(guó)，梁?jiǎn)⒊热讼敫牧颊蝸硗炀葒?guó)家，但不久就失敗了。歷史上把這次變法維新叫做“百日維新”。百日維新失敗以后，梁?jiǎn)⒊拥搅巳毡?。在日本聽日本人說到中國(guó)的時(shí)候，都說是“老大帝國(guó)”，（板書“老大”）“過去讀到過一首詩‘少小離家老大回’。老大的意思就是……”跟“老大帝國(guó)”相反的是“少年中國(guó)”。日本人所以這樣說我們，因?yàn)閺漠?dāng)時(shí)清政府的腐敗無能看，中國(guó)似乎是正在一天天走向“衰亡”。“老大帝國(guó)”，意思是中國(guó)已經(jīng)衰老，沒有希望了，梁?jiǎn)⒊瑥?qiáng)烈地反對(duì)這種說法，提出了自己的觀點(diǎn)：“吾心目中有一少年中國(guó)在”。
課件1、“吾心目中有一少年中國(guó)在”
2、“制出將來之少年中國(guó)者，則中國(guó)少年之責(zé)任也?！?/p>
這兩句話也節(jié)選在《少年中國(guó)說》的原文。
句子里有個(gè)“將來”，說明作者說的“少年中國(guó)”，不是當(dāng)時(shí)的這個(gè)中國(guó)。
生：這個(gè)“少年中國(guó)”是作者心中所追求的一個(gè)未來的中國(guó)。
師：說得好極了！少年中國(guó)是未來的中國(guó)?！罢f”是一種文體，可以敘事，可以議論，可以說明……在這篇文章中是議論，這篇文章寫于1900年，是一篇政論文，梁?jiǎn)⒊云鋺n國(guó)憂民之心和卓越的文采，寫下了著名的《少年中國(guó)說》作者認(rèn)為創(chuàng)造出這個(gè)“少年中國(guó)”是中國(guó)少年的責(zé)任，換言之創(chuàng)造未來的中國(guó)是我們中國(guó)少年的責(zé)任，“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年?！?/p>
課件。
“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年?！?/p>
1．朗讀課文：（對(duì)課文的感知，以朗讀為切入點(diǎn)，又以朗讀為重點(diǎn)。）朗讀的設(shè)計(jì)如下：
一讀：播放配樂朗誦《少年中國(guó)說》，學(xué)生聽讀，意在聽準(zhǔn)字音；
100多年后的今天，我們來拜讀他寫的這篇《少年中國(guó)說》，在聽讀時(shí)意在聽準(zhǔn)字音，透過字里行間，我們或許會(huì)明白梁?jiǎn)⒊臐M腔熱血，明白他熱切盼望祖國(guó)繁榮富強(qiáng)的愛國(guó)情懷，明白他為何把國(guó)家的命運(yùn)系于少年一身的強(qiáng)烈情感。（課件：課文朗讀視頻）。
二讀：學(xué)生放開聲音，自由朗讀，意在讀通課文，培養(yǎng)語感；
讀得太好了，把我們帶到了那個(gè)屈辱的時(shí)代，請(qǐng)同學(xué)們打開書，自由的讀課文，請(qǐng)用我們現(xiàn)代青年的聲音來傳情達(dá)意。
課件：“須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字。不可多一字，不可倒一字，不可牽強(qiáng)暗記。”——朱熹語）。
聽同學(xué)們讀得清楚，句讀分明，節(jié)奏合理；音韻鏗鏘。
1、讀書，要為我所用，要從中獲得感悟，獲得啟示。大家齊讀，找出作者怎么描述心目中的中國(guó)？（學(xué)生齊讀）。
用作者的語言來回答。（學(xué)生說時(shí)課件展示少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。）。
從這字里行間中你讀懂了什么？
學(xué)生舉手回答：“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球?！币痪涓嬖V我們作者心目中的中國(guó)：是一個(gè)智慧、富有、強(qiáng)大、獨(dú)立、自由、進(jìn)步、勝于歐洲、雄于地球的中國(guó)。（學(xué)生可以分開說，教師相機(jī)板書智慧、富有、強(qiáng)大、獨(dú)立、自由、進(jìn)步、勝于歐洲、雄于地球）。
現(xiàn)在我們?cè)賮砜聪旅嬉粋€(gè)句子：“少年智則國(guó)智……少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。”它在表達(dá)上有哪些特點(diǎn)，大家仔細(xì)琢磨琢磨。
（課件突出“智、富、強(qiáng)、獨(dú)立、自由、進(jìn)步、勝于歐洲、雄于地球”）。
生：這組句子用了排比的手法。這組句子里的每個(gè)句子都用了“少年×則國(guó)×”的句式，結(jié)構(gòu)都一樣，是排比。
生：我覺得這些句子的意思是一步步向前推進(jìn)的。（師插問：能不能具體地說？）作者先寫“智”，“智”了就會(huì)“富”，“富”了就會(huì)“強(qiáng)”，“強(qiáng)”了就可以“獨(dú)立”，“獨(dú)立”了才能“自由”，“自由”了才會(huì)“進(jìn)步”，“進(jìn)步”了才會(huì)“勝于歐洲”，“勝于歐洲”了最后就“雄于地球”，意思是步步推進(jìn)的。
師：兩種說法都是對(duì)的。（笑）說是排比的同學(xué)，主要是從這組句子的結(jié)構(gòu)著眼；說是步步推進(jìn)的同學(xué)，則主要從句子的內(nèi)容著眼。角度不同，得到的結(jié)論當(dāng)然就不同。我們學(xué)習(xí)某種修辭手法，重要的不是識(shí)別，而是體會(huì)它對(duì)表情達(dá)意的作用?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔堰@組句子讀一遍，細(xì)細(xì)體會(huì)體會(huì)它的表達(dá)作用。讀的時(shí)候，音量要逐步增強(qiáng)，語調(diào)要逐步提升。邊讀邊體會(huì)作者思路。
（學(xué)生齊讀）。
師：讀得很好，把作者的感情讀出來了。請(qǐng)大家說說自己的感受。
生：充滿了少年的自豪感。
生：句子的意思層層推進(jìn)，不但容易記，而且越讀越有勁。
師：你記住了嗎？（生點(diǎn)頭）那就請(qǐng)你背背看。
課件。
智、富、強(qiáng)、獨(dú)立、自由、進(jìn)步、勝于歐洲、雄于地球。
（生流暢地背誦全句）。
師：體會(huì)得很好。他不僅體會(huì)了作者的感情，而且還背了出來。其實(shí)，只要理解了內(nèi)容，理清了思路，背誦確實(shí)是很容易的。不妨請(qǐng)每個(gè)同學(xué)都試一試，我相信大家都已經(jīng)記住了。
（學(xué)生各自背誦）。
師：據(jù)我觀察同學(xué)們的表情，大家不僅背得很順利，而且真的動(dòng)了情。讀文章就該這樣，尤其是讀這類感情充沛的文章。剛才我們用的就是學(xué)習(xí)文言文的一種重要方法：背讀法。
課件（背讀法，就是“在初步理解的基礎(chǔ)上背誦，在背誦的過程中加深理解”）。
2、下面，我們就用背讀法學(xué)習(xí)下面這組句子，句子不僅長(zhǎng)，而且有點(diǎn)“纏繞”，特難背?？次覀兡懿荒苡眠@個(gè)方法把它攻下來。
課件出示。
紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋；潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)；乳虎嘯谷，百獸震惶；鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張；奇花初胎，矞矞皇皇；干將發(fā)硎，有作其芒；天戴其蒼，地履其黃；縱有千古，橫有八荒；前途似海，來日方長(zhǎng)。
請(qǐng)大家先讀一遍，體會(huì)一下，這組句子有什么特點(diǎn)。（學(xué)生各自低聲誦讀）。
生：都是四個(gè)字一句，而且押韻，讀起來瑯瑯上口。
生：作者用了許多比喻。感情非常充沛。
師：體會(huì)得都很正確。我們先從句子的形式來看，這組句子句式整齊，逢雙句押韻，這里運(yùn)用了四言韻語，這種四言韻語更有助于抒發(fā)作者對(duì)少年中國(guó)的熱烈贊頌和無限向往感情，同時(shí)也把文章的感情推向高潮，使讀者的心靈受到強(qiáng)大的震撼和鼓舞。這一點(diǎn)，聽同學(xué)們剛才讀的時(shí)候，從你們的聲音中就知道你們已經(jīng)有了一些體會(huì)。
生：找出把什么比喻成什么。
我們可以根據(jù)這些生動(dòng)的比喻展開想象。
師：好極了，我們就這樣來讀文章的。這段話中有幾個(gè)難理解的詞語，在書中也給了注釋，我們借助注釋請(qǐng)同學(xué)們展開想象，盡可能生動(dòng)的語言把你想象中的畫面描繪出來。注意，我不要求翻譯，而是用你們自己的話來描繪。
（給學(xué)生五分鐘時(shí)間自己閱讀、想象）。
師：現(xiàn)在我們請(qǐng)班上文章寫得最漂亮的××同學(xué)把她想象中的畫面描繪出來。然后請(qǐng)大家對(duì)她的描繪進(jìn)行評(píng)論。
生：一輪紅日剛從東方升起，萬道金光透過朝霞，射向大地；（紅日初升象征著中國(guó)少年的燦爛前程）黃河從地下涌出，一瀉萬里，滾滾滔滔奔向汪洋大海。（河出伏流，象征著少年中國(guó)發(fā)展的不可限量）潛伏的東方巨龍從深淵中騰空而起，它的鱗爪在云中飛舞；小老虎在山谷里怒吼，成千上百的野獸都嚇得膽戰(zhàn)心驚，四散奔逃；雄鷹才試試它的翅膀，掀起的狂風(fēng)吹得塵土飛揚(yáng)。（潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)的生動(dòng)形象，乳虎嘯谷，百獸震惶的巨大聲威，以及鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張的沖天氣勢(shì)，比喻少年中國(guó)的英姿勃發(fā)）奇妙的花含苞初放，是那樣的鮮艷、輝煌；寶劍剛從磨刀石上磨出來，鋒刃閃射出寒光。（奇花初胎，矞矞皇皇歌頌少年中國(guó)在發(fā)展中的壯麗前景，干將發(fā)硎，有作其芒；一句以剛剛磨礪過的無比鋒利的寶劍比擬為創(chuàng)建少年中國(guó)立功德中國(guó)少年）少年中國(guó)像個(gè)巨人屹立在東方，頭頂著青色的長(zhǎng)天，腳踏著黃色的大地，她有幾千年的文明歷史，有無限廣闊的`疆域，她的前途像大海那樣無邊無際，未來的日子很長(zhǎng)很長(zhǎng)。（天戴其蒼，地履其黃；一句描寫少年中國(guó)像頂天立地的巨人屹立在地球之上，雄視整個(gè)世界；縱有千古，橫有八荒；一指時(shí)間之長(zhǎng)，一指空間之廣，為下句所表現(xiàn)的少年中國(guó)的美好前途展現(xiàn)了無比廣闊的前景。）。
師：大家覺得她說得好不好??？
生：（齊）好！
師：的確說得好！真不愧是作文的能手。她不僅把想象中的畫面描繪得很美，而且較好地顧及了原句的含義，如“紅日初升”，她的描繪是“一輪紅日剛從東方升起”，用了“剛”字，就顧及了原句中的“初升”的“初”。這些都說明她不僅有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力，而且讀書很細(xì)心。
哪位同學(xué)們還可以根據(jù)自己的理解去發(fā)揮想象？（隨機(jī)找同學(xué)說一說）。
師：現(xiàn)在我們來小結(jié)一下，這一組句子中作者一共寫到了哪些事物？
生：紅日；（黃）河。潛龍；乳虎；鷹隼。奇花；干將。
（教師邊聽邊板書）。
師：請(qǐng)你們注意，我這里用的標(biāo)點(diǎn)是原句的標(biāo)點(diǎn)。你們知道文章為什么要這樣標(biāo)點(diǎn)嗎？
生：這些事物可以分成三類，第一類是自然界的景物，第二類是動(dòng)物，第三類是植物。
生：“干將”不是植物。
師：那么是什么？
生：靜物。
師：好，就用這個(gè)詞，“靜物”既可以包括花，也可以包括劍，而且跟上一類的“動(dòng)物”相對(duì)。還請(qǐng)大家注意每一類內(nèi)部的安排次序，第一類從天上寫到地下，第二類從大的逐步寫到小的，第三類從有生命的寫到?jīng)]有生命的。作者的思路真是一步不亂?，F(xiàn)在我把黑板上的字擦掉，看你們能不能把這些事物按原來的次序復(fù)述出來。
（兩名學(xué)生先后復(fù)述）。
（學(xué)生稍作準(zhǔn)備后，由一人復(fù)述，基本上背出了原句）。
師：現(xiàn)在我們可以研究一下了，作者用了這一連串的比喻，目的是什么？
生：為了寫出少年中國(guó)的前途無量。
生：把少年中國(guó)比喻成“紅日”等事物。
生：本體還應(yīng)該包括中國(guó)少年。
師：通過剛才的學(xué)習(xí)我們理清了這段話的思路，更好地體會(huì)了作者的感情，也可以提高記憶能力。誰愿意試一試來背誦。（指名學(xué)生來背誦）我們學(xué)習(xí)文言文要切記——在初步理解的基礎(chǔ)上背誦，在背誦的過程中加深理解。
3、體會(huì)作者情感。
課件：美哉，我少年中國(guó)，與天不老，壯哉；我中國(guó)少年，與國(guó)無疆。
多么美麗啊我們的少年中國(guó)，她同蒼天一樣不會(huì)衰老；多么壯麗啊，我們的中國(guó)少年，他們同少年中國(guó)一樣萬壽無疆，永遠(yuǎn)發(fā)光。
作者心目中這么壯美的少年中國(guó)，在那風(fēng)雨如磐，危機(jī)四伏的年代靠誰來實(shí)現(xiàn)？（中國(guó)少年）振興中國(guó)的責(zé)任在中國(guó)少年。從清末的被蹂躪到現(xiàn)在的發(fā)展蒸蒸日上，是無數(shù)的少年拋頭顱、灑熱血、前仆后繼、不懈努力換來的，來之不易啊。他們開創(chuàng)了祖國(guó)的今天，我們要造就祖國(guó)的明天。作為當(dāng)代的少年你將怎樣做？談?wù)勀愕淖龇ā?/p>
學(xué)生暢所欲言。
（我們是幸福的新一代，也是有重大責(zé)任的新一代。我們的今天決定著中華民族明日的復(fù)興。讓我們弘揚(yáng)民族精神，再現(xiàn)中華之雄魂。發(fā)揚(yáng)“不怕苦，不怕累，勤學(xué)好問”的精神，學(xué)知識(shí)，練技能，強(qiáng)體魄，樹愛國(guó)之心，立報(bào)國(guó)之志，時(shí)刻準(zhǔn)備著：為我們偉大祖國(guó)的和平與發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
我們必須努力學(xué)習(xí)，用最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和人類的燦爛文化武裝自己，學(xué)好建設(shè)祖國(guó)的本領(lǐng)；明天在自己的工作崗位上為祖國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)聰明才智，讓祖國(guó)明天更美好。）。
長(zhǎng)江后浪推前浪，一代更比一代強(qiáng)。我堅(jiān)信，在我們的不懈努力下，祖國(guó)的明天，天更藍(lán)、山更綠、水更清、經(jīng)濟(jì)更繁榮、人民更幸福、國(guó)力更強(qiáng)盛，祖國(guó)的明天更美好。
1、以“我為祖國(guó)做貢獻(xiàn)”寫一段話。
2、課后搜集《少年中國(guó)說》全文，用背讀法嘗試著讀一讀。
壯哉我中國(guó)少年篇十三
如果我問你你最喜歡的國(guó)家，你可能會(huì)說法國(guó)，荷蘭，甚至是冰島——但這都不是我想要聽到的答案——中國(guó)，為什么我們的第一反應(yīng)不是中國(guó)?我最喜歡的國(guó)家，就是我的祖國(guó)，那是如此的自然，如此美妙。隨著年齡的增長(zhǎng)，我們?cè)絹碓接X得標(biāo)新立異，崇洋媚外是一種品位獨(dú)特的體現(xiàn)，反而我們的傳統(tǒng)文化正在逐漸被遺忘。西方學(xué)者說：“中國(guó)，是世界上唯一一個(gè)自動(dòng)放棄自己傳統(tǒng)文化的國(guó)家?！?/p>
從前，作為書生15歲之前便要把四書五經(jīng)爛熟于心，他們對(duì)經(jīng)典的了解，足以讓今天的古代文學(xué)博士生絕望。191月19日，當(dāng)國(guó)民政府第一任教育總長(zhǎng)下令“小學(xué)堂讀經(jīng)一律廢止”的時(shí)候，這是一個(gè)解放思想的壯舉;作為后果，近一個(gè)世紀(jì)后，已經(jīng)沒有多少人回答得出來什么是四書五經(jīng)了。孩子對(duì)以《大學(xué)》、《中庸》、《論語》、《孟子》;《易經(jīng)》、《尚書》、《詩經(jīng)》、《禮記》、《左傳》為代表的古代中國(guó)的支柱思想體系，一頭霧水。我們是從周杰倫的《東風(fēng)破》里才開始接觸到古典詩詞之美，是不是有點(diǎn)遲了?《全唐詩》有42863首，《全宋詞》有0首，李白有詩900余首，陸游有詩6000多首，這還只是中國(guó)詩詞曲賦的一點(diǎn)零頭。
何為忠孝仁義?何為信禮智勇?現(xiàn)在只有在臺(tái)北的大街看路牌才能見到它們了?！熬汲几父缸幼印敝酪S護(hù)的那個(gè)軼序不再回來，也切斷了我們與“忠孝仁義”的關(guān)聯(lián)。
我們是不是從未別這樣教育過——與長(zhǎng)輩共餐一定要等，到長(zhǎng)輩動(dòng)筷子，我們才可以開動(dòng)，現(xiàn)在呢，不僅我們是第一個(gè)開動(dòng)的，而且反而是全家的長(zhǎng)輩都為我們夾菜。經(jīng)常有人說，中國(guó)傳統(tǒng)文化是腐朽落后，不符合時(shí)代潮流的，那么我反過來問你一句，難道長(zhǎng)幼有序腐朽么?最起碼的孝道是落后的嗎?有些人一輩子總結(jié)的處世之道，到頭來只不過是古圣先賢的一句話。
過年摸門釘放鞭炮，上元吃湯圓放花燈扭秧歌，端午插艾條掛香符賽龍舟……隨著大城市全面禁燃鞭炮，這些節(jié)日離我們漸行漸遠(yuǎn)，孩子們的非物質(zhì)所獲得的野趣，也就逐漸稀釋。有多少孩子還知道飄色?有多少孩子還知道臺(tái)閣?90后的我們開始相信圣誕老人了，開始在麥當(dāng)勞必勝客里過生日。我們不知道阿福，沒放過風(fēng)箏，沒見過長(zhǎng)命鎖，沒上過八仙桌，沒爬過大門檻，所以，傳統(tǒng)的東西在我們看來，是沒有質(zhì)感的，是蒼白的。
古人曾把道德修養(yǎng)視為人生的終極追求，不過，在全球化的今天，個(gè)人奮斗、快樂、自由通通比道德來得重要，我們還有很多別的事要忙。
我們實(shí)在太忙了，忙到忘記了我們是中國(guó)人，我們是中國(guó)的少年，是建設(shè)祖國(guó)，繼承發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的接-班人!
壯哉我中國(guó)少年篇十四
少年聽完她的話后，笑了笑，說：“不管天氣預(yù)報(bào)到底準(zhǔn)不準(zhǔn)確，出門帶上一把傘，晴可遮陽，雨可擋雨，這不是一件很好的事情嗎？你呀，小小年紀(jì)，就已經(jīng)學(xué)會(huì)偷懶了？”
零聽完他的話后，羞愧地滿臉通紅。
少年見狀，用手輕輕地摸了摸她的頭說：“沒有啦，我是開玩笑的！”
零抬頭看了看他，少年的笑容如同四月里的陽光一樣明媚動(dòng)人，還有他的撫摸如同四月春風(fēng)拂過那般柔和。頓時(shí)，零就對(duì)眼前的這個(gè)少年產(chǎn)生了好感。
一開始，少年和零默默地穿過寂靜的小巷子。零在這種情況下也不好意思像以前一樣哼著歌來打發(fā)時(shí)間了，深怕自己的五音不全把少年嚇跑了。
過了一會(huì)兒，雨漸漸小了，少年主動(dòng)開口說話：“像眼前這種情況下倒是讓我想起了一首詩，戴望舒的《雨巷》，不知道你有沒有聽過？”
零從沉默中抽出身來，搖了搖頭說：“抱歉啊，我沒有聽過?！?/p>
少年就開始吟誦這首詩：
“撐著油紙傘，
獨(dú)自。
彷徨在悠長(zhǎng)、
悠長(zhǎng)。
又寂寥的雨巷。
我希望逢著。
一個(gè)丁香一樣地。
結(jié)著愁怨的姑娘。
她是有。
丁香一樣的顏色。
丁香一樣的芬芳。
丁香一樣的憂愁。
在雨中哀怨。
哀怨又彷徨。
她彷徨在這寂寥的雨巷。
撐著油紙傘。
像我一樣。
像我一樣地。
默默彳亍著。
冷漠、
凄清，
又惆悵。
她默默地走近。
走近，
又投出。
太息一般的眼光。
她飄過。
像夢(mèng)一般地。
像夢(mèng)一般地凄婉迷茫。
像夢(mèng)中飄過。
一枝丁香地。
我身旁飄過這女郎。
她靜默地遠(yuǎn)了、
遠(yuǎn)了。
到了頹圮的籬墻。
走盡這雨巷。
在雨的哀曲里。
消了她的顏色。
散了她的芬芳。
消散了，
甚至她的。
太息般的眼光。
丁香般的惆悵。
撐著油紙傘，
獨(dú)自。
彷徨在悠長(zhǎng)、
悠長(zhǎng)。
又寂寥的雨巷。
我希望飄過。
一個(gè)丁香一樣地。
結(jié)著愁怨的姑娘。”
少年的詩恰好念完了，零也已經(jīng)走到了學(xué)校。
但是此刻，她還沉浸在丁香姑娘的惆悵之中。
壯哉我中國(guó)少年篇十五
中國(guó)共產(chǎn)黨于197月成立后，在反動(dòng)賈沛霖的殘暴統(tǒng)治之下，只能處于秘密狀態(tài)，沒有公開進(jìn)行活動(dòng)的環(huán)境。在大時(shí)期，黨忙于國(guó)共合作、開展工農(nóng)運(yùn)動(dòng)和支援北伐戰(zhàn)爭(zhēng)，沒有條件對(duì)黨的誕生進(jìn)行紀(jì)念。在土地戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，黨處在更加艱苦的農(nóng)村戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境或者在白色恐怖下進(jìn)行斗爭(zhēng)，仍沒有條件組織統(tǒng)一的活動(dòng)來紀(jì)念黨的生日。直至1936年當(dāng)中國(guó)共產(chǎn)黨成立十五周年的時(shí)候，黨的一大代表陳潭秋同志在莫斯科出版的《共產(chǎn)國(guó)際》雜志第七卷上，發(fā)表了《第一次代表大會(huì)的回憶》一文，以表示對(duì)黨的誕生的紀(jì)念。這是慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨誕生最早的一篇文章。文章中提到一大是1921年7月底開幕的，但沒有具體的日期。這篇紀(jì)念文章是以一大開會(huì)的月份為依據(jù)的，而不是以一大開幕的具體日期為依據(jù)的。當(dāng)時(shí)，還沒有舉行過群眾性的紀(jì)念黨的生日的活動(dòng)。
當(dāng)時(shí)，在延安的曾經(jīng)參加過一大的黨的創(chuàng)始人只有毛澤東和董必武兩人。他們回憶一大是七月份召開的，但記不清楚確切的開會(huì)日期。因?yàn)槿狈n案資料，一時(shí)無法查證，所以就把7月1日確定為黨的誕生紀(jì)念日。
中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)于1921年7月23日召開，而黨的誕辰紀(jì)念日是7月1日。
壯哉我中國(guó)少年篇十六
有著詞牌和青銅。
照耀的祖國(guó)。
在朝陽的大紅下。
走進(jìn)我的眼睛和血液。
我知道。
我此刻的話很多很多。
可喉嚨卻以四個(gè)字傾訴。
道一聲。
祖國(guó)吉祥。
吉祥祖國(guó)。
我知道。
我的祖國(guó)。
給予了我膚色的標(biāo)志。
我知道。
有許多和黃皮膚。
相近的膚色。
但我依然愛著。
給我膚色的祖國(guó)。
我知道祖國(guó)有過榮光。
也有過屈辱。
我知道。
生在二十世紀(jì)是個(gè)福分。
我能夠傾聽。
民族的浩歌。
毛澤東。
在貧瘠的土地上。
點(diǎn)燃星星之火。
鄧小平。
把民族的目光放大。
讓祖國(guó)在世紀(jì)的神奇中走過。
我祝福。
祖國(guó)吉祥。
我祝福。
吉祥的祖國(guó)。
這是一個(gè)沸騰的祖國(guó)。
冬天不能關(guān)閉她的`喉嚨。
這是一個(gè)上升的祖國(guó)。
沒有什么能阻擋她的腳步。
這是一個(gè)永不倒下的祖國(guó)。
當(dāng)百年洪水。
和東南亞風(fēng)暴襲來的時(shí)候。
災(zāi)難愈是沉重。
信心愈是壯闊。
這是一個(gè)新生的祖國(guó)。
面對(duì)著新世紀(jì)。
知識(shí)經(jīng)濟(jì)的中國(guó)。
我的胸中有許多話語。
要想說的太多。
最動(dòng)聽的一句，就是。
祖國(guó)吉祥。
吉祥祖國(guó)。
壯哉我中國(guó)少年篇十七
秦始皇死后三年秦朝就滅亡了，秦軍是當(dāng)時(shí)強(qiáng)大的鐵軍，橫掃六國(guó)，北擊匈奴，南攻蠻族，一統(tǒng)江山，為中國(guó)的統(tǒng)一做出了巨大貢獻(xiàn)，然而在秦始皇駕崩之后，在前207年，秦亡。
秦朝結(jié)束了自春秋戰(zhàn)國(guó)以來五百年來諸侯分裂割據(jù)的局面，成為中國(guó)歷史上第一個(gè)多民族共融的中央集權(quán)制國(guó)家。秦王朝雖在歷史上擁有巨大影響，但濫用民力，統(tǒng)一僅十余年。前2，陳勝、吳廣斬木為兵，揭竿而起，天下響應(yīng)，劉邦、項(xiàng)羽起兵江淮共抗秦。
秦二世胡亥在位三年，冷漠殘酷，在趙高的幫助下，殺死兄弟姐妹二十余人，最終被趙高殺死，年僅二十四歲，子?jì)肷衔灰院?，誅殺趙高，在位僅46天，被劉邦帥軍攻破，秦朝滅亡，項(xiàng)羽殺入咸陽后屠城，子?jì)肷硗觥?/p>
秦朝滅亡的原因。
1、秦朝的立法指導(dǎo)思想是從法家演化而來的。從根本上來說，就是特別注重刑罰。秦始皇所采用的統(tǒng)治手段便是如此，通過重刑的方式迫使百姓種田，使國(guó)家富裕起來。通過重刑的方式迫使百姓能夠遵守“法律”以達(dá)到國(guó)家安定的目標(biāo)。然而和平年代還施行如此嚴(yán)苛的法度，很明顯整個(gè)治國(guó)策略就有很大的問題了。
2、在政治和軍事上，胡亥也沒有什么建樹，不能把農(nóng)民起義控制在一定范圍內(nèi);更不能選賢任能，為帝國(guó)遴選出新的棟梁之才。還出了一些昏招，讓局勢(shì)雪上加霜，更加惡化。
3、秦朝統(tǒng)一的是領(lǐng)土，人心并沒有歸一。秦國(guó)統(tǒng)一之路很血腥，當(dāng)然這只是從戰(zhàn)爭(zhēng)的一面說起。畢竟當(dāng)年春秋戰(zhàn)國(guó)一些國(guó)家存在多年，因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)失敗而亡國(guó)，任何一個(gè)國(guó)家的人心里都不舒服。于是秦國(guó)便展開鐵腕治理。
4、秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后，先后開展了修長(zhǎng)城、北驅(qū)匈奴、南征百越、修皇陵、修驪山宮等眾多事宜，耗費(fèi)巨大，人民負(fù)擔(dān)沉重，百姓生活窘迫，民不聊生。
秦始皇功績(jī)。
統(tǒng)一六國(guó);南平百越，北擊匈奴;建立皇帝制度;修建萬里長(zhǎng)城;書同文、車同軌、統(tǒng)一度量衡。
秦始皇認(rèn)為自己功過三皇五帝，采用三皇之“皇”、五帝之“帝”構(gòu)成“皇帝”的稱號(hào)，是中國(guó)歷史上第一個(gè)使用“皇帝”稱號(hào)的君主，所以自稱“始皇帝”。同時(shí)在中央實(shí)行三公九卿，管理國(guó)家大事;地方上廢除分封制，代以郡縣制;同時(shí)書同文，車同軌，統(tǒng)一度量衡。對(duì)外北擊匈奴，南征百越，修筑萬里長(zhǎng)城;修筑靈渠，溝通長(zhǎng)江和珠江水系。
秦始皇的主要功績(jī)。
1.統(tǒng)一六國(guó)。
戰(zhàn)國(guó)后期，秦國(guó)成為七國(guó)中實(shí)力最強(qiáng)的國(guó)家，通過戰(zhàn)爭(zhēng)，不斷兼并東方鄰國(guó)的土地。公元前260年，秦、趙之間發(fā)生了空前激烈的長(zhǎng)平之戰(zhàn)。趙軍40多萬人降秦，絕大部分被坑殺。從此，東方六國(guó)再也無力抵御秦軍的進(jìn)攻。
公元前230年至公元前221年，秦王嬴政陸續(xù)滅掉東方六國(guó)，建立起我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國(guó)家，秦朝的統(tǒng)一，結(jié)束了諸侯長(zhǎng)期割據(jù)混戰(zhàn)的局面，符合廣大人民的愿望。
2.專制集權(quán)統(tǒng)治的建立。
嬴政統(tǒng)一六國(guó)以后，采取了一系列措施，加強(qiáng)中央專制集權(quán)。他規(guī)定最高統(tǒng)治者稱皇帝，國(guó)家一切大事，都由皇帝一人裁決，主要官吏由皇帝任免。在中央，皇帝以下設(shè)丞相、太尉、御史大夫。在地方，秦始皇接受大臣李斯的建議，實(shí)行郡縣制，把全國(guó)劃公為36郡，郡下高縣?？たh制度在我國(guó)長(zhǎng)期沿用下來。
3.統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡。
戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，各國(guó)的文字、貨幣和度量衡，各有相同，影響各地經(jīng)濟(jì)文化交流。秦統(tǒng)一后，把小篆作為全國(guó)規(guī)范的文字，以后又在民間流行筆畫更為簡(jiǎn)單的隸書。秦始皇還規(guī)定，在全國(guó)統(tǒng)一使用圓形方孔的秦國(guó)銅線;同時(shí)，統(tǒng)一了度、量、衡。這些措施，有利于鞏國(guó)秦朝的統(tǒng)一，有利于各地經(jīng)濟(jì)文化交流，對(duì)后世也有深遠(yuǎn)影響。
4.奪取河套地區(qū)防御匈奴。
匈奴是我國(guó)北方一個(gè)古老的游牧發(fā)族，原先分布在蒙古草原上。戰(zhàn)國(guó)末年，他們逐漸強(qiáng)大起來，占據(jù)了水草豐美聯(lián)社的河套地區(qū)，并不斷南下。北方各國(guó)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)常遭到破壞。秦始皇末年，匈奴形成強(qiáng)大國(guó)家。他們的首領(lǐng)稱為“單于”。
秦統(tǒng)一以后，將軍蒙恬率領(lǐng)軍隊(duì)，從匈奴手中奪取河套地區(qū)。政府還遷徙內(nèi)地人民到那里耕田戍守。秦始皇又征發(fā)農(nóng)民，修筑了西成臨洮、東到遼東的一道城防，用來抵御匈奴。這就是舉世聞名的萬里長(zhǎng)城。
5.越族地區(qū)的開發(fā)溝通水系。
越族是我國(guó)南方古老的民族，分布在東南沿海和珠江流域。秦統(tǒng)一六國(guó)以后，派兵征服越族地區(qū)。在那里設(shè)置桂林、南海、象郡等數(shù)郡，遷移中原50萬人，到那里戍守，和越人雜居。為解決運(yùn)輸困難，秦始皇派人開鑿了靈渠，溝通湘水和離水，把長(zhǎng)江和珠江兩大水系連接起來。
6.修建交通。
秦在原來六國(guó)車馬道路之基礎(chǔ)上，修建寬闊一律之馳道，以首都咸陽為中心。
7.土地私有制的出現(xiàn)。
秦自商鞅時(shí)廢井田、開阡陌以來，即逐漸允許土地私有和自由買賣。統(tǒng)一全國(guó)后，秦室更加重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，讓占有土地之百姓呈報(bào)占田數(shù)并納稅，正式承認(rèn)土地私有制之合法。
秦始皇嬴政(前259年—前2)，嬴姓，趙氏，名政(一說名“正”)，又稱趙政、祖龍等。秦莊襄王和趙姬之子。中國(guó)古代政治家、戰(zhàn)略家、改革家，首次完成中國(guó)大一統(tǒng)的政治人物，也是中國(guó)第一個(gè)稱皇帝的君主。
嬴政出生于趙國(guó)都城邯鄲，后回到秦國(guó)。前247年，13歲時(shí)即王位。前238年，平定長(zhǎng)信侯嫪?dú)钡呐褋y，之后又除掉權(quán)臣呂不韋，開始獨(dú)攬大政。重用李斯、尉繚等人，自前230年至前221年，先后滅韓、趙、魏、楚、燕、齊六國(guó)，完成了統(tǒng)一中國(guó)大業(yè)，建立起一個(gè)中央集權(quán)的統(tǒng)一的多民族國(guó)家——秦朝。
壯哉我中國(guó)少年篇十八
秦國(guó)（前770年—前2），周朝時(shí)華夏族在中國(guó)西北地區(qū)建立的諸侯國(guó)，始祖秦非子是商紂王手下名將飛廉（蜚廉）之子惡來之后。秦人先祖嬴姓部族早在殷商時(shí)期就是鎮(zhèn)守西戎的得力助手，頗受商朝重視，為商朝貴族并遂為諸侯。
周孝王六年(前9)，秦先祖秦非子因養(yǎng)馬有功被周天子封為附庸國(guó)。
治都於秦邑（今甘肅省甘肅省天水市清水縣東北地區(qū)），使復(fù)嬴氏祀，號(hào)曰「秦嬴」，秦國(guó)伊始。公元前8，秦莊公擊敗西戎，被周宣王封為西陲大夫，再次賜以秦（天水），即大駱之族所居的犬丘（天水）之地。公元前771年，周幽王被西戎所攻殺，秦襄公因率兵救周有功，而得到周平王的`賞識(shí)。公元前770年，秦襄公派兵護(hù)送周平王東遷，被封為諸侯，又被賜封岐山以西之地。自此，秦國(guó)正式成為周朝的諸侯國(guó)。
壯哉我中國(guó)少年篇十九
在《育人》導(dǎo)刊2008年10月刊中曾有這樣一篇文章深深地吸引著我。那就是張晶寫的《少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)》。
曾有人說“80”后、“90”后是自私自利的一代，或在四川大地震時(shí)，中國(guó)孩子表現(xiàn)出的卻是勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、團(tuán)結(jié)、互助。使我看到了中國(guó)孩子的希望。
中國(guó)孩子是堅(jiān)強(qiáng)勇敢的：二年級(jí)小學(xué)生林浩在廢墟中成功自救后，并未離開，還用他弱小的身體一步一步將兩名同學(xué)背出。中國(guó)孩子是樂觀善良的：地震震裂了孿生三兄弟高龍、高虎、高豹的家，但他們沒有氣餒，還迅速加入志愿者隊(duì)伍……。
中國(guó)孩子是質(zhì)樸高尚的：從地震發(fā)生的那一刻起，全國(guó)各地的孩子自覺開展了捐贈(zèng)活動(dòng)，孩子的身影涌動(dòng)在獻(xiàn)血車前、捐款箱前、志愿者隊(duì)伍里。孩子們用自己的零花錢、用自己的衣物、用自己的.告訴世界：中國(guó)孩子是純真、善良、高度凝聚力的。
地震給中國(guó)孩子帶來了災(zāi)難，但是地震也讓中國(guó)孩子展現(xiàn)了自己的美好情操。那種認(rèn)為中國(guó)孩子自私、懦弱的觀念，在傾刻間推倒。地震讓世界知道—中國(guó)的孩子是大有可為的！
壯哉我中國(guó)少年篇二十
整個(gè)朗誦時(shí)間大約五分鐘。參與朗誦21人，三人(甲乙丙)領(lǐng)讀，其余18人分為三組(一二三)。
同時(shí)，開場(chǎng)白(可增加內(nèi)容)：
甲：透過歷史的眼眸，我們站在歲月的肩膀上遠(yuǎn)眺。
甲：這是一個(gè)承前起后的時(shí)代。
乙：這是一個(gè)日新月異的時(shí)代。
丙：這是一個(gè)繼往開來的時(shí)代，
和：我們肩負(fù)沉甸甸的囑托，我們憧憬美好的未來。
甲：近代思想家梁?jiǎn)⒊瑩]筆成就經(jīng)典名篇《少年中國(guó)說》。
乙：中華經(jīng)典的鏗鏘音韻在我們耳邊回響。
丙：中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻在我們心頭蕩漾。
甲：天地蒼蒼，乾坤茫茫，中華少年，頂天立地當(dāng)自強(qiáng)。
乙:少年中國(guó)者,則中國(guó)少年之責(zé)任也.
丙：故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。
甲:少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富;。
乙：少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立;。
丙:少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步;。
齊：少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，
少年雄于地球則國(guó)雄于地球。
甲：紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。
乙：潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。
丙：鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。
甲：干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。
乙：縱有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長(zhǎng)。
齊：縱有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長(zhǎng)。
甲：健康所系，性命相托。我們?cè)f嚴(yán)宣誓：
甲:獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)，熱愛祖國(guó)，忠于人民，
乙：恪守醫(yī)德，尊師守紀(jì)，刻苦鉆研，
丙：孜孜不倦，精益求精，全面發(fā)展。
甲：我們決心竭盡全力除人類之病痛，助健康之完美，乙：維護(hù)醫(yī)術(shù)的圣潔和榮譽(yù)。
丙：救死扶傷，不辭艱辛，執(zhí)著追求，
和：為祖國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類身心的健康奮斗終生。
甲：醫(yī)學(xué)生，國(guó)防生。
乙：生為醫(yī)學(xué)。為醫(yī)學(xué)而生。
丙：生為國(guó)防，為國(guó)防而生。
合：醫(yī)學(xué)國(guó)防生，生為國(guó)防醫(yī)學(xué)，為國(guó)防醫(yī)學(xué)而生!
壯哉我中國(guó)少年篇二十一
元朝簡(jiǎn)介：
元朝（1271年—1368年），是中國(guó)歷史上首次由少數(shù)民族建立的'大一統(tǒng)王朝，統(tǒng)治者為蒙古孛兒只斤氏。定都大都，傳五世十一帝，從12成吉思汗建立蒙古政權(quán)始為162年，從忽必烈定國(guó)號(hào)元開始?xì)v時(shí)。元朝退出中原后的北元政權(quán)一直持續(xù)到14。1206年，成吉思汗統(tǒng)一蒙古各部，建立大蒙古國(guó)。先后攻滅西遼、西夏、花剌子模、金朝等政權(quán)。蒙哥汗去世后，引發(fā)了阿里不哥與忽必烈的汗位之爭(zhēng)，促使大蒙古國(guó)分裂。1260年忽必烈即汗位，建元“中統(tǒng)”。1271年，忽必烈取《易經(jīng)》“大哉乾元”之意改國(guó)號(hào)為“大元”，次年定都大都。1279年，徹底滅亡南宋流亡政權(quán)，結(jié)束了自唐末以來長(zhǎng)期的混亂局面。之后元朝持續(xù)對(duì)外擴(kuò)張，進(jìn)攻日本、緬甸、越南、爪哇等，但均遭失敗。元朝中期皇位繼承紊亂、政變頻繁，政治始終未上正軌，而且漢化遲滯，發(fā)展不前。后期政治腐敗，權(quán)臣干政，民族矛盾與階級(jí)矛盾日益加劇，導(dǎo)致元末農(nóng)民起義。1368年，朱元璋建立明朝，隨后北伐驅(qū)逐元廷攻占大都。此后元廷退居漠北，史稱北元。1402年，元臣鬼力赤篡奪政權(quán)建立韃靼，北元滅亡。
壯哉我中國(guó)少年篇二十二
公歷9月10日，是我國(guó)的教師節(jié)。我國(guó)歷史上曾建立過教師節(jié)。1931年，教育家邰爽秋、程其保等在南京中央大學(xué)集會(huì)，發(fā)表要求“改善教師待遇，保障教師工作和增進(jìn)教師修養(yǎng)”的宣言，并議定6月6日為教師節(jié)，也稱雙六節(jié)。
不久，國(guó)民黨政府先是同意6月6日為教師節(jié)，后又將教師節(jié)改為8月27日(農(nóng)歷孔子生日)。建國(guó)后，確定9月10日為教師節(jié)，是因?yàn)樾律雽W(xué)伊始，即開始尊師重教活動(dòng)，可以給教師教好、學(xué)生學(xué)好創(chuàng)造良好的氣氛。
同時(shí)，9月份全國(guó)性節(jié)日少，便于各方面集中時(shí)間組織活動(dòng)和突出宣傳報(bào)道，促進(jìn)在全國(guó)范圍內(nèi)形成尊師重教、尊重知識(shí)、尊重人才的良好社會(huì)風(fēng)尚。
教師節(jié)的故事。
孔子帶領(lǐng)他的學(xué)生們周游列國(guó)，在去陳國(guó)和蔡國(guó)的路上被困，一連好幾天沒吃上一頓飯。孔老夫子實(shí)在受不住，只好大白天躺下睡大覺，想以此來忘卻饑餓?？鬃拥拇蟮茏宇伝匾娎蠋燄I得很，心中十分憂傷，心想，老師上了年紀(jì)，怎能經(jīng)得住這般折磨啊!再不想出辦法，怕是要出危險(xiǎn)了。顏回也沒有什么好辦法可想，只好去向人乞討。這一次真是天不絕人，居然碰上一個(gè)好心腸的老婆婆，給了他一些白米。顏回高高興興地把米拿回來，急忙把米倒在鍋里，砍柴生火，不一會(huì)兒，飯就熟了。孔夫子這時(shí)剛好醒來，突然聞到一股撲鼻的飯香，好生奇怪，便起來探看。剛一跨出房門。就看見顏回正從鍋里抓了一把米飯往嘴里送?？鬃佑指吲d又生氣：高興的是有飯吃了;生氣的是，顏回竟然如此無禮，老師尚且未吃，他卻自己先吃了起來。過了一會(huì)兒，顏回恭恭敬敬地端來一大碗香噴噴，熱騰騰的白米飯，送到孔子面前，說：“今日幸好遇到好心人贈(zèng)米，現(xiàn)在飯做好了，先請(qǐng)老師進(jìn)食。”不料孔子一下子站起身來，說：“剛才我在睡夢(mèng)中見到去世的父親，讓我先用這碗白米飯祭奠他老人家。”顏回一把將那碗米飯奪了回去，連忙說：“不行!不行!這米飯不干凈，不能用它來祭奠!”孔夫子故作不解地問道：“為何說它不干凈呢”顏回答道：“剛才我煮飯時(shí)，不小心把一塊炭灰掉到上面，我感到很為難，倒掉吧，太可惜了，但又不能把弄臟的飯給老師吃呀!后來，我把上面沾有炭灰的飯抓來吃了。這掉過炭灰的米飯?jiān)跄苡脕砑赖炷亍笨追蜃勇犃祟伝氐脑?，才恍然大悟，消除了?duì)顏回的誤解，深感這個(gè)弟子是個(gè)賢德之人。
2、買辦公桌擺件、創(chuàng)意筆筒、杯子都是老師平時(shí)用得到的禮物。很實(shí)用也很有紀(jì)念意義。
3、買一些像是絲巾、錢包等禮物也是不錯(cuò)的選擇哦!
4、像是筆記本、鋼筆、相冊(cè)也是很合適。
5、還可以根據(jù)老師的愛好去選擇禮物，投其所好總是不會(huì)錯(cuò)的。
根據(jù)你們的感情，你想要表達(dá)的情意去挑選禮物吧!大概就這么多，還是要根據(jù)你的具體情況來選擇禮物，希望以上建議對(duì)你有所啟發(fā)。
壯哉我中國(guó)少年篇二十三
據(jù)悉，國(guó)家儲(chǔ)備肉實(shí)行常年儲(chǔ)備、定期輪換制度。凍豬肉原則上每年儲(chǔ)備3輪，每輪儲(chǔ)存4個(gè)月左右。凍牛、羊肉原則上不輪換，每輪儲(chǔ)存8個(gè)月左右?；钚笤瓌t上每年儲(chǔ)備3輪，每輪儲(chǔ)存4個(gè)月左右。
即是說，國(guó)家儲(chǔ)備肉隨時(shí)都在進(jìn)行輪換，你吃到的肉最長(zhǎng)時(shí)間也只凍了4個(gè)月左右。
國(guó)家投放儲(chǔ)備凍肉1萬噸!
早在9月12日，商務(wù)部新聞發(fā)言人高峰就在商務(wù)部召開的例行新聞發(fā)布會(huì)上表示，將適時(shí)投放中央和地方儲(chǔ)備凍豬肉和牛羊肉，確保節(jié)日市場(chǎng)穩(wěn)定供應(yīng)。
而6天后的9月17日，華商儲(chǔ)備商品管理中心發(fā)布消息稱，組織實(shí)施中央儲(chǔ)備凍豬肉1萬噸投放工作，這意味著將有1萬噸豬肉進(jìn)入市場(chǎng)!
4萬噸中央儲(chǔ)備凍豬肉將投放。
據(jù)媒體報(bào)道，12月19日，中央儲(chǔ)備凍豬肉投放競(jìng)價(jià)交易4萬噸，據(jù)了解，這將是今年投放的第五批儲(chǔ)備肉。
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