演講稿可以幫助演講者更好地組織思路、提高表達(dá)能力。首先，要明確演講的目的和主題，確定想要表達(dá)的核心觀點(diǎn)。人生不止有苦有樂(lè)，我想通過(guò)這次演講告訴大家……
對(duì)文明的理解演講稿篇一
因此，在全市乃至全國(guó)教育系統(tǒng)開展的“師德師風(fēng)大行動(dòng)”活動(dòng)中，我通過(guò)園本培訓(xùn)、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等途徑積極學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，并結(jié)合自身工作實(shí)踐不斷尋覓和探索。在這個(gè)過(guò)程中，我感觸到最深的一點(diǎn)是：孩子與老師關(guān)系和諧的重要基礎(chǔ)是尊重和理解，尤其在幼兒教育的領(lǐng)域中表現(xiàn)突出。我認(rèn)為：幼兒教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教，率先垂范，嚴(yán)于律己，無(wú)私奉獻(xiàn)”的教師形象入手，提高自身素質(zhì)，以良好的師德師風(fēng)感召和熏陶孩子幼小的心靈，創(chuàng)造尊重，信任、寬容、友愛的和諧師生關(guān)系，在這種和諧關(guān)系的前提基礎(chǔ)上實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)，并最終達(dá)到所制定的各方面活動(dòng)目標(biāo)。
作為奮斗在教學(xué)第一線的教師，我深有這樣的體會(huì)：那就是每一位孩子都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。不少孩子因?yàn)榻處煹恼`解而氣憤的不能自已，甚至由此記恨老師、害怕老師，不愿意再上幼兒園、甚至由于恐懼的心理而在幼兒園不敢上廁所、不敢發(fā)言，只因?yàn)楹ε吕蠋熍u(píng)，極大的損害了幼兒的身心健康，這樣的話，我們就辜負(fù)了家長(zhǎng)對(duì)我們的信任;辜負(fù)了孩子對(duì)我們的崇拜;辜負(fù)了社會(huì)賦予我們的職責(zé);也辜負(fù)了自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)!
而應(yīng)該做一個(gè)和氣的人一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜艘粋€(gè)值得尊敬的人一個(gè)堪為人師范的人。孩子雖然很小但卻有強(qiáng)烈的自尊心老師對(duì)孩子的批評(píng)恰當(dāng)?shù)木褪且环N激勵(lì);不恰當(dāng)?shù)木蜁?huì)成為一種傷害甚至還可能導(dǎo)致孩子逆反心理的產(chǎn)生。因此在幼兒園日常生活的教育活動(dòng)中教師應(yīng)把握批評(píng)的"度"。正如德國(guó)教育家第斯多惠所說(shuō)的“教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象”我想相對(duì)于幼教領(lǐng)域的特殊性來(lái)說(shuō)從事幼教工作的老師們更應(yīng)該記住這樣一句量體裁身的話。我們的工作就是把孩子的心靈與智慧從沉睡中喚醒挖掘他們體內(nèi)的閃光之處培養(yǎng)一代又一代創(chuàng)造性的接班人。
讓我們把尊重和理解孩子當(dāng)成新話題從新開始說(shuō)起，把這種思想意識(shí)變?yōu)閷?shí)際行動(dòng)。從“多一句表?yè)P(yáng)，少一句批評(píng)”做起，從“講究批評(píng)藝術(shù)”做起，從“不體罰孩子”做起，從“面帶微笑迎接每一個(gè)孩子”做起，從“低下頭來(lái)與孩子交談”做起，讓尊重和理解落到教育教學(xué)的每一個(gè)角落，讓和諧的師生關(guān)系不再成為期待。把自己變成孩子心中完美的天使形象，引導(dǎo)他們?cè)谧约旱钠鹋芫€上有著最精彩的人生開端!也從而去實(shí)現(xiàn)我們自身的人生價(jià)值!
對(duì)文明的理解演講稿篇二
寬容使友誼親密；寬容使親情深厚；寬容讓社會(huì)和諧美好。有包容，就有無(wú)限魅力。
記得去年夏天，我們學(xué)校在集訓(xùn)團(tuán)體操，我也在其中。一次訓(xùn)練休息，我和同學(xué)在休息，一邊說(shuō)一邊笑。這時(shí)，一個(gè)小同學(xué)走了過(guò)來(lái)。她扎著馬尾辮，穿著粉色和白色的t恤，下身是一條牛仔褲。她看起來(lái)像一個(gè)二三年級(jí)的小女孩。因?yàn)樘鞖馓珶幔掷锬弥黄科畯奈疑磉呑哌^(guò)。突然一個(gè)男人從后面叫她，她手一抖，于是汽水一下子就流了下來(lái)，濺了我一身，白大褂也濕了。我憤怒地大叫：“喂，你沒(méi)有眼睛！”當(dāng)她回頭看到我的狼狽，馬上說(shuō)：“對(duì)不起！我沒(méi)注意！”她聲音里帶著哭腔，大概是嚇到我了。這時(shí)，我突然回憶起小時(shí)候發(fā)生的一件事。
當(dāng)時(shí)我在學(xué)前班。放學(xué)后，我吵著要冰淇淋。買冰淇淋的時(shí)候喜出望外，撕開包裝。我正津津有味地吃著，卻不小心把冰淇淋撞到了一個(gè)阿姨身上。我很害怕，害怕她會(huì)責(zé)怪我，威爾。想到這，我哭了。不料，大媽和藹地說(shuō)：“別哭了，小伙伴，沒(méi)關(guān)系。”說(shuō)著，用手擦了擦眼淚。講到這里，我高興得馬上不哭了。
想到這，我不禁后悔，我怎么能這么沖動(dòng)！我應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容。“沒(méi)關(guān)系，呵呵，有衛(wèi)生紙嗎？”“是的?！毙∨⒛贸鲆恍┬l(wèi)生紙遞給我。我輕輕地擦去衣服上的水滴。汽水泡過(guò)的地方雖然不舒服，但心里很平靜?！爸x謝你！大姐?！笨粗鹛鸬男θ荩乙残α?。原來(lái)包容的魅力這么大！
寬容代表著善良與和諧，有了寬容，就會(huì)有好的品質(zhì)，會(huì)讓你的人格充滿魅力。我真的很開心，因?yàn)槲矣邪荩?/p>
對(duì)文明的理解演講稿篇三
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
在校園里有些學(xué)生在樓道上跑跳嬉戲，打鬧喧嘩，雖經(jīng)學(xué)生會(huì)和老師多次提醒也未見成效。其實(shí)，類似的情況之前就曾多次發(fā)生過(guò)，比如去飯?zhí)脮r(shí)跑步、自習(xí)課隨意討論問(wèn)題、宿舍內(nèi)亂吼亂叫等，盡管學(xué)校常規(guī)已作了明文規(guī)定，班主任也一再要求，但總是收效不明顯，或是經(jīng)提醒有好轉(zhuǎn)，過(guò)一段時(shí)間又恢復(fù)原態(tài)。這是為什么呢?究其根源，我認(rèn)為，主要在于同學(xué)們沒(méi)有真正從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到文明素養(yǎng)的重要性。的確，在我們的周圍，在我們生活的大環(huán)境里，隨地吐痰、出口臟話、擅闖紅燈等不文明的行為屢見不鮮;在我們的人際交往中，懂得使用表示敬意的雅語(yǔ)和舉止的人已經(jīng)日漸稀少。但是作為我們國(guó)華的學(xué)生，將來(lái)要成為社會(huì)的精英人才，我們就不能隨波逐流，因此今天有必要重提文明禮儀這個(gè)話題。
什么是文明禮儀?簡(jiǎn)單地說(shuō)就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對(duì)他人尊重和理解的過(guò)程和手段。行為禮儀是外在的表現(xiàn)，而思想修養(yǎng)才是真正的內(nèi)核，它不僅反應(yīng)個(gè)人素質(zhì)教養(yǎng)，也能體現(xiàn)個(gè)人道德和社會(huì)公德。中華民族素來(lái)是文明禮儀之邦，溫文儒雅，謙恭禮讓，是華夏兒女代代相傳的美德;舉手投足、音容笑貌，無(wú)不體現(xiàn)一個(gè)人的氣質(zhì)與素養(yǎng)?？兹谧尷妗⒊涕T立雪、三顧茅廬、張良拜師的故事我們耳熟能詳。在現(xiàn)在的社會(huì)中，隨著科技文化的發(fā)展，國(guó)家經(jīng)濟(jì)的騰飛，我們更加要講文明懂禮貌。提高文明素養(yǎng)，是時(shí)代的要求，更是我們自身全面發(fā)展的需要。
文明禮儀的內(nèi)容涵蓋著社會(huì)生活的各個(gè)方面。乘車讓座是文明禮儀，遵守排隊(duì)秩序是文明禮儀，愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)是文明禮儀。文明禮儀貫穿在我們?nèi)粘Ｉ畹狞c(diǎn)滴小事之中。曾看過(guò)這樣一篇報(bào)道，有位記者訪問(wèn)一個(gè)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家，“教授，您人生最重要的東西是在哪兒學(xué)到的呢?”科學(xué)家回答道：“在幼兒園。在那里，我學(xué)到了令我終身受益的東西，比如說(shuō)，有好東西要與朋友分享，謙讓，吃飯前要洗手……”我們完善自己的文明修養(yǎng)也一樣，并非一定要有什么了不起的'舉措，而是要從身邊吃飯洗手這些小事做起，與人交流注視對(duì)方，上課發(fā)言清晰洪亮、開關(guān)門時(shí)輕聲慢步、儀態(tài)表情落落大方等等?？傊瑧?yīng)時(shí)刻注意自己的言行舉止，讓文明禮儀貫穿于我們的一舉一動(dòng)之中!
古人云：“不學(xué)禮，無(wú)以立”。就是說(shuō)，你不學(xué)“禮”，就沒(méi)法在社會(huì)中立身。而隨著經(jīng)濟(jì)的全球化和對(duì)外交流的廣泛化，我們要想立于世界之林，就必須提高我們民族的文明素養(yǎng)?！侗本┏繄?bào)》曾報(bào)道說(shuō)，有一個(gè)200多人的中國(guó)旅游團(tuán)去泰國(guó)，飛機(jī)上三次用中文廣播，呼吁中國(guó)乘客不要把飛機(jī)上的耳機(jī)、毛毯和餐具帶下飛機(jī)。令人尷尬的是，下飛機(jī)時(shí)還是有中國(guó)游客把餐具偷偷藏起來(lái)，最后被發(fā)現(xiàn)不得不交給乘務(wù)員。“中國(guó)人走到哪里都是‘未見其人，先聞其聲’?！痹趪?guó)外，有許多公共場(chǎng)所都特別用漢語(yǔ)赫然寫著“請(qǐng)勿大聲喧嘩!”等字樣，用以提醒中國(guó)游客。中國(guó)公民在境外的?種植晃拿鞅硐鄭?刮頤欽飧?"文明古國(guó)"、"禮儀之邦"民族形象大受損害。相反，我們周邊的國(guó)家及地區(qū)在這方面卻做得比我們好，去年暑假，我有幸去日本參觀學(xué)習(xí)，一下飛機(jī)，就受到微笑與鞠躬的禮遇，讓我立即感到了不同國(guó)度的文明氛圍。在乘坐新干線的時(shí)候，也頗有感觸，只見列車上的乘警在車廂內(nèi)巡查時(shí)鞠一個(gè)躬，后退一步，又鞠一個(gè)躬，后退一步，這樣反復(fù)直至退出那節(jié)車廂為止，神情十分嚴(yán)肅謙恭，絲毫不像中國(guó)的警察那樣居高臨下、盛氣凌人。不僅日本，我們周邊的韓國(guó)、臺(tái)灣等國(guó)家和地區(qū)也非常注重文明禮儀，而這些禮儀有許多就是從中國(guó)大陸傳承過(guò)去的，今天，作為文明禮儀的發(fā)源地的中國(guó)人，難道我們不應(yīng)為此感到汗顏嗎?中國(guó)要走向世界，就必須重視國(guó)民的素質(zhì)修養(yǎng)，塑造中華民族禮儀之邦的美好形象。
“國(guó)家榮辱，匹夫有責(zé)”，做為二十一世紀(jì)的青少年，我們有責(zé)任做中華文明的傳承者，用“謙謙君子”“大家閨秀”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，宏揚(yáng)禮儀之邦的優(yōu)良傳統(tǒng)，從我做起，從小事做起，用我們的行動(dòng)去感染身邊的人，用我們的真誠(chéng)去打動(dòng)他人的心。寒假即將來(lái)臨，同學(xué)們就將踏上回家的旅程，希望你們一路留下的不僅是歡聲笑語(yǔ)，更有我們國(guó)華學(xué)子的文明素養(yǎng)和儒雅風(fēng)度。謝謝!
對(duì)文明的理解演講稿篇四
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
在我們的生活中，可能需要?dú)g樂(lè)，可能需要掌聲，可能需要鼓勵(lì)，而在我的生活中，我是最需要理解的。
我在班里面，算成績(jī)好的那一列，每當(dāng)我考試考差了，您總是用惡毒的語(yǔ)言來(lái)訓(xùn)斥我。例如：“考得這么差，你還有臉回來(lái)，我的臉都被你丟盡了，就你那個(gè)樣子，能上公立初中嗎?趕快收拾收拾，回你那老家去讀吧!”媽媽啊!每當(dāng)您這么說(shuō)的時(shí)侯，你知道我有多傷心，多難受嗎?你有理解過(guò)我的感受嗎，您沒(méi)有，反而一連幾天都不理我。
媽媽，我在家里最愛的人就是你，請(qǐng)你以后別這樣了，請(qǐng)多理解理解你的兒子啊!
對(duì)文明的理解演講稿篇五
我們敬愛的周總理是一個(gè)寬容的人。有一次，一個(gè)理發(fā)師給首相理發(fā)時(shí)，手因?yàn)檫^(guò)度緊張而抖，不小心擦到了首相的頭皮。首相假裝無(wú)辜，事后也沒(méi)有向別人提起。
包容就是這么簡(jiǎn)單，只要你忽略了別人的錯(cuò)誤，你就會(huì)得到更重要的東西。
有一次，我?guī)Щ貋?lái)一個(gè)漂亮的鉛筆盒，周圍都是羨慕的目光和敬佩，我很開心。然而，上完一節(jié)體育課，鉛筆盒不見了。我環(huán)顧四周，告訴老師“真正的兇手”很快就找到了。當(dāng)我得知他是我最好的朋友時(shí)，我有點(diǎn)不知所措。我的老師本來(lái)打算公開批評(píng)，但我不知道哪里來(lái)的勇氣說(shuō)“不需要”。我想，也許退一步會(huì)讓天空變寬。很快，我的鉛筆盒神不知鬼不覺(jué)的回到了我的書包里，我和我的朋友越來(lái)越親近，成了無(wú)話不說(shuō)的好朋友。
我很慶幸我當(dāng)時(shí)對(duì)她的包容給我?guī)?lái)了珍貴的友誼。如果當(dāng)時(shí)我沒(méi)有原諒她，我想我們今天會(huì)被當(dāng)成陌生人。其實(shí)原諒一個(gè)人并不難。當(dāng)他不小心沖進(jìn)你的私人世界，你只要笑著打趣說(shuō)一句“哇！你找到了我，真是太神奇了。”給他找個(gè)臺(tái)階是維持現(xiàn)在關(guān)系的最好方法。
學(xué)會(huì)包容別人，給別人一個(gè)改變的機(jī)會(huì)，給自己一個(gè)收獲的季節(jié)。
愿寬容是吹遍大地的風(fēng)；它是一朵花，芬芳飄在田野里；是永恒的，留在每個(gè)人心里。
對(duì)文明的理解演講稿篇六
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好!
一陣秋風(fēng)吹過(guò)，帶走了桂花那迷人的香氣，就好似秋姑娘帶走夏伯伯，換來(lái)秋高氣爽的好日子?！疤闀小钡牡絹?lái)也給學(xué)生們的臉上添上了快樂(lè)的笑容。
我一進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)熱鬧極了：“誰(shuí)要糖果?5元一根!”“誰(shuí)要玩具?2元一個(gè)!”“誰(shuí)要水筆?一元一支!”“……”這些家伙，竟然買起了雜貨!哼!
終于熬到了下午，跳蚤書市馬上就要開始了。我的心久久不能平靜，唉!真是度“秒”如年啊!終于開始了，我擺好書本，開始“賺錢”。我的第一個(gè)“顧客”是一位面貌美麗的大姐，她看中了一本《裝在口袋里的爸爸》本來(lái)我準(zhǔn)備賣給她10元，可她討價(jià)還價(jià)我只好降價(jià)，變化8元錢，這才合了她的心意。我正要把手中的“鈔票”藏進(jìn)錢包，結(jié)果，又有一個(gè)大哥哥，來(lái)買書了，我來(lái)不及藏錢直接把錢一抓，問(wèn)：“你要什么書?”他指了指那本《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》，我回答：“嗯，7元。”“這本這么貴呀!”他驚嘆道，我點(diǎn)點(diǎn)頭。他看著那本書，眼睛里亮出光芒。他只好走了，結(jié)果，又有幾個(gè)姐姐來(lái)買書了，我馬上拿出了一本書，對(duì)她們說(shuō)：“姐姐，你這本書要嗎?很好看的!還有糖果送喔!”她們其中一個(gè)姐姐翻了翻書，決定買下這本書。就這樣，我“大賺”了一筆。
我準(zhǔn)備去買書了，發(fā)現(xiàn)操場(chǎng)上非常熱鬧，有許多穿著奇形怪狀的服裝的人，有海盜船長(zhǎng)，有魔法師、有蜘蛛俠……哈哈!電視里的人都跑了出來(lái)!轉(zhuǎn)了一圈，我買到了《后悔藥》、《森林里的小木屋》、《仙子蜜兒》這三本書，真是好啊!
跳蚤書市結(jié)束后，我計(jì)算了一下，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，我才賺了19元!可是爸爸說(shuō)：“跳蚤書市主要不是賺錢，而是去買回你想要，你覺(jué)得好看的書，你要知道書比錢重要喔!”聽了爸爸這番話，我不難過(guò)了，因?yàn)槲屹I回了我真正想要的書。
今天，跳蚤書市，我得到的不僅僅只有那19元錢，我收獲了比錢更重要的東西!
對(duì)文明的理解演講稿篇七
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
我想與你走上那條美麗的人生之路，那里有柔風(fēng)，有白云，還有深深的理解。
那是一次暑假快結(jié)束的時(shí)候，我與媽媽因?yàn)槟呈露l(fā)生沖突，于是媽媽把我的種.種“惡性”搬出來(lái)，而我也歇斯底里地對(duì)著她大叫。
事情的導(dǎo)火索就是媽媽給我買了一本書(價(jià)格還不便宜)，我卻說(shuō)這樣的書應(yīng)該給一年級(jí)的孩子看，而那時(shí)我已經(jīng)上五年級(jí)了。很顯然，我說(shuō)得太過(guò)分，傷透了媽媽的心。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，我們“呯”地關(guān)上了各自的門。
慢慢地，我使自己平靜下來(lái)，我覺(jué)得似乎是我做錯(cuò)了。于是我想要彌補(bǔ)這一切。盡管這難得就像要修補(bǔ)一塊打碎的玻璃，可我還是做了。我從抽屜里抽出一張信紙，是那種藍(lán)天的顏色?？晌业乃{(lán)天在哪兒呢?窗外被濃密的樹葉蓋住，陽(yáng)光都無(wú)法穿透?！坝H愛的媽媽”我開始寫。信中的話“肉麻”得簡(jiǎn)直不可思議，但我真的這么做了。而且最后一句真的出自內(nèi)心：“我愛你，媽媽?！蔽野颜?大頁(yè)紙放進(jìn)信封，寫上“媽媽收，女兒寄”，等媽媽出來(lái)的時(shí)候我悄悄地溜進(jìn)去把信放在媽的枕邊，又悄悄地溜溜出來(lái)，盜賊似的。
做完這一切后，我開始托著下巴回想媽媽為我所做的一切：下雨天的那把傘，每天早上的牛奶，甚至剛才的那件事，我都能嗅到愛，母親對(duì)我的永不結(jié)束的愛。
吃過(guò)晚飯，媽媽提議我們出去散步。夏天的太陽(yáng)落得很晚，陽(yáng)光撫摸過(guò)臉龐。媽媽拉起我的手，告訴我她看過(guò)了我的信，她為自己沒(méi)能理解我感到羞愧。我告訴她是我沒(méi)能理解她。最終，我們手拉手在夕陽(yáng)下走回家，盡管手心都是汗，但那的的確確是愛，是理解。我們又呆在了一起，比以往任何時(shí)候都融洽。
對(duì)文明的理解演講稿篇八
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
我們常常因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的誤會(huì)，讓那些愛我們的人傷心難過(guò)，我們的關(guān)系也變得陌生了。
有一次，媽媽和我、弟弟一起去公園玩。那里的鳥兒一群群的，我看到了幾個(gè)女孩在玩溜冰鞋，我也想叫媽媽買給我玩，可是媽媽都不理我，一直在跟弟弟玩耍，而我坐在一旁發(fā)呆。媽媽走了過(guò)來(lái)說(shuō)：“怎么了?”我說(shuō)：“媽媽，我想玩溜冰鞋。”突然弟弟跌倒在了地上，媽媽急忙跑了過(guò)去，弟弟哭哭啼啼的。媽媽抱著弟弟回到了家，幫弟弟包扎好了傷口就去煮飯了。我一個(gè)人在房間里生氣，媽媽煮好了飯叫我出去吃飯，可是我在房間里生氣不想吃，我便拒絕了。
我聽到媽媽跟弟弟津津有味地吃飯，卻忽略了我，我的火氣越來(lái)越大了。我都想哭了。我生氣地打開了房門去廁所，“嘭”地一聲門關(guān)了。我出來(lái)時(shí)媽媽叫我過(guò)去，說(shuō)：“你怎么了?”我說(shuō)：“你對(duì)弟弟那么好，卻理都不理我。”媽媽說(shuō)：“弟弟還小，需要人照顧，而你已經(jīng)長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)自己照顧好自己。”我說(shuō)：“知道了。”媽媽又說(shuō)：“我媽媽可以為了你們不顧一切，我努力地工作都是因?yàn)槲蚁胍o你們一個(gè)好的生活啊!”媽媽的眼淚掉了下來(lái)，我的火氣一下子就沒(méi)了。
媽媽陪伴我們從小嬰兒長(zhǎng)大成人，我們不應(yīng)該惹她生氣的。理解，才能讓媽媽不用擔(dān)心我們。媽媽已經(jīng)夠辛苦了。
對(duì)文明的理解演講稿篇九
各位老師、同學(xué)們：
大家好！今天我演講的題目是“理解是管理的前提”。
學(xué)校實(shí)行全封閉管理，目的在于讓我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，更早的適應(yīng)集體生活。公寓中每個(gè)樓層配有一名德育教師，負(fù)責(zé)我們的日常管理，正是這些與我們朝夕相處的管理阿姨，她們那負(fù)責(zé)的態(tài)度，精心的管理，讓我們的宿舍成了校園生活中溫馨的家。
可能在大多數(shù)同學(xué)的眼中，樓管永遠(yuǎn)是板著冷冰冰的面孔在樓道里扣分，向班主任反映問(wèn)題。是的，作為學(xué)校管理中重要環(huán)節(jié)，這是她們的本職工作， 沒(méi)有規(guī)距，怎成方圓，不是她們那樣認(rèn)真的工作，我們哪來(lái)整潔的內(nèi)務(wù)、安靜的環(huán)境，這些也正是她們辛勤工作的成果！
其實(shí)我們也能感受到她們作為“宿舍媽媽”的另一面。她們工資不多，但這些管理阿姨一年四季陪我們住在樓層，她們沒(méi)有多高的文化， 她們更沒(méi)有時(shí)間照顧家里，但她們卻像母親一樣在照料我們生活的點(diǎn)滴。樓管阿姨在生日時(shí)給我們送上祝福，在深夜中為我們縫補(bǔ)破了的校服，在生病時(shí)送我們上校醫(yī)及時(shí)就疹，在苦惱時(shí)又像媽媽一樣關(guān)心我們。
是的，這些樓管阿姨不但像老師一樣管理我們，也像媽媽一樣關(guān)愛著我們?？勺罱覀儏s看到樓層發(fā)生了幾起同學(xué)不服管理，與樓管阿姨吵架甚至出言不遜的事件，我們特從校園網(wǎng)中摘出一篇樓管阿姨所寫的文章，讓我們一起從這些樸實(shí)的字句中聽聽她們的心里話！
一個(gè)“宿舍媽媽”的心里話
二號(hào)樓五層樓管姚梅
光陰荏苒，時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)來(lái)到忻中當(dāng)樓管已將近三個(gè)月了，回顧這段時(shí)間，心里感觸頗多，許多心里話想一吐為快。
初來(lái)時(shí)，我以為當(dāng)樓管就是打掃衛(wèi)生，這么簡(jiǎn)單的工作誰(shuí)都會(huì)干，所以感到這份工作一定很輕松。第一次參加管理會(huì)議時(shí)，政教處就對(duì)我們講工作重點(diǎn)是管理學(xué)生，而且我們還有一個(gè)新名字“宿舍媽媽”，學(xué)校要求我們能像母親關(guān)心自己的孩子一樣關(guān)心學(xué)生。當(dāng)時(shí)我還沒(méi)有深刻的體會(huì)，等到走馬上任以后才明白，沒(méi)有母親般的愛心和耐心，還真是沒(méi)辦法管理好學(xué)生。
每天，當(dāng)學(xué)生一回到宿舍樓時(shí)，管理室外敲門聲接連不斷，阿姨聲不絕于耳，取鑰匙的，借工具的，交假條的，消假的，床不穩(wěn)的，燈泡壞的，下水堵的，交檢查的，心情不好要訴說(shuō)的，衣服破了需縫補(bǔ)的……各種瑣碎的事情接踵而來(lái)，等到點(diǎn)完名后，確保每個(gè)孩子都在宿舍了，還得在樓道來(lái)回巡查有沒(méi)有點(diǎn)燈說(shuō)話的`。學(xué)生離開宿舍時(shí)上課了，除了把內(nèi)務(wù)衛(wèi)生清理好外，還要檢查每個(gè)宿舍有沒(méi)有學(xué)生留存，有沒(méi)有沒(méi)關(guān)水的，沒(méi)關(guān)燈的，窗戶沒(méi)打開的，窗簾拉到位了沒(méi)有，體溫表填了沒(méi)有，然后再把每個(gè)宿舍的內(nèi)務(wù)檢查情況向?qū)W生公布，好的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，差的警告督促，經(jīng)過(guò)幾次要求仍不能做好的還要扣分，當(dāng)然扣分還要掌握一定的分寸，以讓被扣分的學(xué)生心服口服，在每周六的班級(jí)匯總表上，要詳細(xì)向班主任反映本班宿舍的內(nèi)務(wù)和秩序情況，以通過(guò)班主任來(lái)共同管理學(xué)生。最讓我疲于應(yīng)付的是甲流鬧的最厲害的那段時(shí)間，發(fā)熱的學(xué)生天天出現(xiàn)，好多次都是晚上十二點(diǎn)剛睡下，又被學(xué)生的敲門聲叫起，馬上送發(fā)熱的學(xué)生到校醫(yī)室，然后又回宿舍觀察隔離其他同學(xué)，上五樓，下一樓，到一號(hào)樓的隔離室，連續(xù)幾天都是如此，讓我身心疲憊。當(dāng)然這些都是我的常規(guī)工作。最重要的是學(xué)校對(duì)內(nèi)務(wù)衛(wèi)生要求很高，我認(rèn)為即便是樓層里內(nèi)務(wù)最差的一個(gè)宿舍，在我們縣直高中也是最好的，可是政教處的老師一上來(lái)檢查，總會(huì)指出許多問(wèn)題，如床單不平，毛巾擺放不整。所有這些，讓我真正體會(huì)到忻中對(duì)學(xué)生，尤其是對(duì)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的一個(gè)“嚴(yán)”字。我有時(shí)覺(jué)得，做這樣一個(gè)“宿舍媽媽”實(shí)在是不容易。
可隨著時(shí)間的推移，現(xiàn)在這些工作我基本能得心應(yīng)手，還增長(zhǎng)了不少見識(shí)，學(xué)到了不少東西，如簡(jiǎn)單的下水堵了，我也能疏通，學(xué)會(huì)了修理學(xué)生的床板、窗戶等。就連墩樓道也找到了又快又凈的方法。以前在家里自己也有時(shí)偷懶不打掃，現(xiàn)在哪點(diǎn)不干凈，自己心里就特別別扭，只有弄干凈了，把自己該做的事做完了，坐下來(lái)才心安理得。
更重要的是在宿舍工作的這些日子里，不但讓自己有了一份穩(wěn)定的收入，更多的是對(duì)自己也有了思想的鍛煉和提高。每周一升旗的時(shí)候，我們和忻一中的其他老師一樣站在國(guó)旗下，心中無(wú)比自豪！當(dāng)學(xué)生把自己當(dāng)親人一樣傾訴心聲時(shí)，我又感到自己很幸福！每天看到學(xué)生潔白的床單、潔凈的地面，我的心情無(wú)比舒暢。現(xiàn)在回想起來(lái)當(dāng)時(shí)學(xué)校的要求，自己覺(jué)得真的成為了這么多孩子的“宿舍媽媽”，我現(xiàn)在從心里真正喜歡這份工作，希望這些孩子們能在我的管理和關(guān)愛下，都能快樂(lè)成長(zhǎng)，成人成才。
對(duì)文明的理解演講稿篇十
親愛的老師，親愛的同學(xué)們:。
大家好，我是三年級(jí)一班的鄧玉晨。我演講的主題是珍惜生命，文明旅行。我想告訴所有認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的朋友，請(qǐng)珍惜生命，為他人和自己共同努力，維護(hù)安全，讓生命之旅在文明與友誼、道德與秩序中芬芳，一路順暢。
安全就像什么，安全就像忠實(shí)的保護(hù)神，日夜守護(hù)著我們，讓生命之樹挺拔翠綠；什么是安全？安全就像一顆脆弱的心，一瞬間，也可能支離破碎；什么是安全？安全就像一個(gè)警鐘，總是提醒我們；在課堂上，老師經(jīng)常教我們注意校內(nèi)外的安全。我們常常把他們的話當(dāng)作耳旁風(fēng)，這無(wú)所謂的耳旁風(fēng)是對(duì)我們關(guān)心的勸誡！每當(dāng)我上學(xué)，在放學(xué)的路上，環(huán)顧四周，許多學(xué)生不遵守交通規(guī)則。在這個(gè)時(shí)候，走在機(jī)動(dòng)車道上、過(guò)馬路和逆行道是多么危險(xiǎn)啊！一不小心就有危險(xiǎn)。所以我們必須文明旅行；文明旅行從我開始，我們的小學(xué)生也鄭重承諾所有關(guān)心我們成長(zhǎng)的成年人，在上學(xué)和放學(xué)的路上，我們必須走人行道，走右邊；過(guò)馬路時(shí)，走斑馬線，環(huán)顧四周，注意車輛；嚴(yán)禁在路上追逐。始終做一個(gè)遵守交通法規(guī)、關(guān)心他人的文明少年。在校園里，讓我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。從彎腰撿起一片廢紙，仔細(xì)擦拭教室里的每一塊瓷磚，保護(hù)校園里的每一棵草和樹。讓校園里有更多的.綠色天使，讓文明禮貌的花朵在我們的校園里綻放。
生命只有一次，只有珍惜生命，時(shí)時(shí)刻刻刻注意安全，才能安全度過(guò)一生。因?yàn)橛袗?，世界上有?yáng)光和雨露，因?yàn)槎谜湎?，世界上有花草樹木。珍惜生命，共建幸福家園，是我們每個(gè)人的美好愿望。讓我們攜起手來(lái)，共同鼓勵(lì)和呵護(hù)，讓生命的輪渡在愛和責(zé)任的護(hù)航下歌唱芬芳。我的演講到此結(jié)束，謝謝！
對(duì)文明的理解演講稿篇十一
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
“再見了小時(shí)候，懵懂的我；現(xiàn)在的夢(mèng)，已經(jīng)成熟……”我邊哼唱著南拳媽媽的《再見小時(shí)候》，邊理著我最近有些雜亂的思緒。
記得小時(shí)候，天真可愛的我一直覺(jué)得愛就只是爸爸媽媽爺爺奶奶；長(zhǎng)大一點(diǎn)兒，懵懵懂懂的我總是以為愛僅限于情侶，是我們小孩子遙不可及的；而現(xiàn)在，已經(jīng)步入初中的我終于懂了，愛其實(shí)是無(wú)處不在的。
“喂，借我支碳素筆！”“不借！”“哼，以后我的東西也不借給你了！”“切，誰(shuí)稀罕?。俊薄斑@可是你說(shuō)的，你要是向我借了我跟你沒(méi)完！”……這是小學(xué)是我和同桌因一支筆而發(fā)生的爭(zhēng)執(zhí)。記得當(dāng)時(shí)我打贏了這場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”，得意極了，但是現(xiàn)在想起這件事來(lái)，心中卻有些不舒服，總覺(jué)得我欠了同桌一句“對(duì)不起”。我想，或許這種感覺(jué)就叫關(guān)愛吧。我問(wèn)老媽，這是愛嗎？老媽說(shuō)，對(duì)，你不愧是上初中了，懂得了同學(xué)之間的愛！
9月10日教師節(jié)那晚，我坐在窗前與我的老師聊天，偶然間從老師口中聽到了這樣一句嘆息：“唉，做老師真累啊，都是為了學(xué)生們好，可他們還不領(lǐng)情！”是啊，多少學(xué)生總是抱怨作業(yè)多、放學(xué)晚、慣得嚴(yán)啊，可是我們又何曾想過(guò)老師的初衷呢？這個(gè)時(shí)候，老師的溫柔和嚴(yán)厲，老師的快樂(lè)和痛苦，老師的幽默和拘謹(jǐn)，都被我拋在腦后，留下的只有那句深情的“老師，我愛您！”啊，原來(lái)這就是愛！我問(wèn)老爸，這是愛嗎？老爸說(shuō)，對(duì)，你不愧是上初中了，明白了師生之間的愛！
老爸最近工作繁忙，再加上他的腿前幾天手里受了一點(diǎn)兒小傷，總是腿痛。有一天，我聽到他說(shuō)腿痛，我便上前去像模像樣地幫他按摩。老爸說(shuō)：“不用了，你快去寫作業(yè)吧，你不是說(shuō)今天作業(yè)很多嗎？去寫吧?！辈恢獮槭裁矗粋€(gè)謊言竟從我口中吐出：“呃……哦，剛剛是騙你的，我是為了給自己一點(diǎn)壓力然后產(chǎn)生動(dòng)力嘛！沒(méi)事，在按摩一會(huì)兒。”老爸突然皺了皺眉，問(wèn)我：“誒，最近怎么對(duì)我和你媽這么好??？難道你也要開始肉肉麻麻地說(shuō)‘愛我’啦？”“是呀?！薄f(shuō)話間，我又在這個(gè)家庭里找到了愛。我問(wèn)奶奶，這是愛嗎？奶奶說(shuō)，對(duì)，你不愧是上初中了，知道了家人之間的愛！
課余時(shí)間，我總是興致勃勃地去找爺爺學(xué)習(xí)軟筆書法。爺爺看這我認(rèn)真的樣子，問(wèn)我：“你愛寫軟筆書法嗎？”我回答：“愛！”咦？難道這也是愛？我問(wèn)爺爺，這是愛嗎？爺爺說(shuō)，對(duì)，你呀，不愧是上初中了，體會(huì)到了對(duì)生活的熱愛！
心情舒暢了，我繼續(xù)哼唱著南拳媽媽的《再見小時(shí)候》：“再見了小時(shí)候，懵懂的我；現(xiàn)在的夢(mèng)，已經(jīng)成熟……”
對(duì)文明的理解演講稿篇十二
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
曾經(jīng)有人問(wèn)了我一個(gè)問(wèn)題：“你懂愛嗎？你理解愛嗎？”我的回答是不，因?yàn)槲抑?，在這個(gè)世界上，愛是處處存在的，但前提是你是否對(duì)世界充滿信心。
幾天前，我的小孫子也問(wèn)了我這樣一個(gè)問(wèn)題，“姨，愛是什么？可以吃不？”我聽到這稚嫩的聲音和這個(gè)讓我哭笑不得又不知怎么回答的問(wèn)題，忍住不笑，看著他那雙水靈靈的眼睛，我知道，他在期待我的回答。想了一下，假裝正經(jīng)的對(duì)他說(shuō)“愛，是神圣的，是最偉大的。”他打斷我的話，說(shuō)“喔……那肯定很好吃。?！蔽也唤笮Γ€是不死心的追問(wèn)我，無(wú)奈之下，我只好胡編亂造的說(shuō)“愛，有很多種，每個(gè)人都有愛，你爸爸對(duì)媽媽就有愛，爸爸媽媽對(duì)你就有愛，姨對(duì)你也有愛，但愛是看不到，摸不著的，只有用心才可以感受的到。當(dāng)然，是不可以吃的。”他似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)“那我是不是也有愛？我可以把愛給別人嗎？”“當(dāng)然可以，到那時(shí)，寶貝就長(zhǎng)大了?！?/p>
愛，是神圣的，是偉大的，是無(wú)處不在的：愛，有時(shí)也是自私的。我想，慢慢長(zhǎng)大的我們，也許會(huì)對(duì)愛有更深的理解吧。
對(duì)文明的理解演講稿篇十三
大家都聽過(guò)矛與盾的寓言吧，一個(gè)在賣矛時(shí)，吹噓是無(wú)堅(jiān)不摧，能刺穿任何堅(jiān)固的盾，在賣盾時(shí)，又吹噓是堅(jiān)不可摧的，再銳利的矛都刺不穿。旁人就說(shuō)，如果拿你的矛刺你的盾，又會(huì)怎么樣呢？那人啞口無(wú)言，當(dāng)然我們?cè)诖瞬⒎鞘怯懻摴盼脑⒀?，只是由此引申。在我看?lái)，矛象征著我們的各種安全手段及措施，它將各種危險(xiǎn)無(wú)情的摧毀，御敵于國(guó)門之外，而盾則象征我們的各種貼心服務(wù)，能夠?yàn)槁每蛡儞躏L(fēng)遮雨，提供無(wú)微不至的關(guān)懷。在旁人看來(lái)，矛與盾是對(duì)立的，是無(wú)法共存的，就如安全與服務(wù)，不是安全壓倒服務(wù)，就是服務(wù)忽略安全。在我看來(lái)，兩者是統(tǒng)一的。
安全與服務(wù)正如一個(gè)統(tǒng)一體，看似矛盾實(shí)則統(tǒng)一，優(yōu)質(zhì)服務(wù)促發(fā)展，安全生產(chǎn)創(chuàng)效益，對(duì)于安檢工作來(lái)說(shuō)，保證空防安全是安檢站存在的價(jià)值所在，是安檢工作最基本的要求。安檢站的存在和安全檢查工作不是獨(dú)立的，而是需要方方面面的溝通和聯(lián)系，特別是同旅客的溝通，安檢人員不能只單方面的要求旅客對(duì)檢查工作的理解、支持和配合，安全檢查是一項(xiàng)嚴(yán)肅的工作，需要嚴(yán)肅的工作態(tài)度，但能否在檢查工作中融入更人性化的服務(wù)，把安全服務(wù)工作不斷地延伸，值得思考。
優(yōu)質(zhì)服務(wù)首先應(yīng)是安全的服務(wù)，對(duì)民航服務(wù)而言這是優(yōu)質(zhì)服務(wù)的核心成分，確保安全是民航服務(wù)最顯著的特征，沒(méi)有安全就沒(méi)有一切。優(yōu)質(zhì)服務(wù)的水平是民航特色文化之一，可靠的安全水平也是民航特色文化之一，優(yōu)質(zhì)服務(wù)是民航奉獻(xiàn)給所有旅客的，而保證安全除了我們民航人自身的努力，還需要旅客的積極合作與支持。
正如前所說(shuō)，安全與服務(wù)是矛盾統(tǒng)一體，這一點(diǎn)在911事件后體現(xiàn)的尤為明顯，全世界民航組織都加強(qiáng)了旅客進(jìn)入客艙前的安全檢查，有些地方的地面安檢不但讓旅客感到麻煩，甚至尷尬，比如美國(guó)一些機(jī)場(chǎng)通過(guò)安檢時(shí)，不但要全部脫鞋，而且還要解開褲腰帶進(jìn)行檢查，國(guó)外甚至有消息透露，今后可能將安全門改造成類似x光透視機(jī)那樣透過(guò)衣服看身體，從旅客角度講，嚴(yán)格的安檢不但延誤旅行時(shí)間，而且還可能傷及個(gè)人尊嚴(yán)，但從民航角度看，在“道高一尺，魔高一丈”的情況下，只有更嚴(yán)格的安全檢查才能換來(lái)更安全的空保形勢(shì)，因此這里難免會(huì)產(chǎn)生兩個(gè)價(jià)值觀念的碰撞，因此我們要盡可能運(yùn)用宣傳的力量，使用社會(huì)公眾和廣大旅客容易理解的語(yǔ)言、文字、圖像，通過(guò)包括書籍、報(bào)刊、攝影、繪畫、網(wǎng)絡(luò)、標(biāo)語(yǔ)、廣告等各種形式在內(nèi)的宣傳和文化交流形式，讓人們盡可能多詳細(xì)地了解民航在航空運(yùn)輸中的各種安全環(huán)節(jié)以及安全要求，以及影響民航安全生產(chǎn)的因素。
安全與服務(wù)的矛盾在發(fā)生之前，只有得到公眾的理解支持，才能將安全檢查與優(yōu)質(zhì)服務(wù)完美的結(jié)合在一起。
對(duì)文明的理解演講稿篇十四
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
花不可以無(wú)蝶，石不可以無(wú)苔，山不可以無(wú)泉，喬木不可以無(wú)藤蘿，人不可以無(wú)理解。常聽人埋怨道：“ta一點(diǎn)也不理我!”在說(shuō)這句話時(shí)，你可曾設(shè)身處地為他人理解?理解是相互的，當(dāng)你抱怨別人時(shí)，先看看自己的態(tài)度如何。
理解是增進(jìn)人們了解世界的橋梁。兩個(gè)發(fā)生矛盾的人需要學(xué)會(huì)理解，如果只是一昧地抱怨，不是去理解對(duì)方，只會(huì)使氛圍更加惡劣。例如一對(duì)東西方的'夫妻，由于不適應(yīng)對(duì)方國(guó)家的生活方式，因早餐的分配問(wèn)題而吵了起來(lái)：男方更喜歡粥和米飯，女方鐘愛雞蛋培根和面包。其實(shí)只是一個(gè)很小的問(wèn)題，假使相互理解，態(tài)度和藹的與對(duì)方講解自己國(guó)家的習(xí)俗，便可小事化了;可假使你不站在對(duì)方的角度思考，只想按自己的想法行事，雖只是一時(shí)問(wèn)題，但日積月累，小化大，終會(huì)導(dǎo)致家庭的不睦，給雙方添上裂痕。其實(shí)只需懂得退讓，二人關(guān)系肯定日漸緩和，家庭關(guān)系也更加美滿。
理解是填平溝壑的土石。兩個(gè)爭(zhēng)吵的人必定對(duì)某件事有著不同的看法，如同辯論賽上的兩方辯手，雙方都沒(méi)錯(cuò)，可雙方又都有錯(cuò)，世間對(duì)對(duì)錯(cuò)錯(cuò)并不存在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，卻總能使人心生隔閡，這時(shí)理解如同一劑萬(wàn)能藥，潛移默化消除隔閡，用名為理解的巨石填埋心中的波濤洶涌。各退一步，海闊天空，風(fēng)平浪靜。
理解是人與人間真誠(chéng)的交心之舉。親子之間需要理解，師生之間需要理解，同學(xué)之間需要理解。每一次理解就是在釋放一次愛的感化。學(xué)習(xí)累了坐下來(lái)眺望無(wú)盡的綠色，父母見了并未指責(zé)理解的送上一句“辛苦了”;作業(yè)做錯(cuò)了重復(fù)做了幾遍，始終不懂，不厭其煩地去找老師求問(wèn)，老師也并沒(méi)有嫌棄，耐心指導(dǎo);走路時(shí)不小心碰到了對(duì)方東西，彎腰撿起放回原處，說(shuō)句對(duì)不起他也會(huì)小小不再抱怨……這些個(gè)小小的舉動(dòng)，匯聚成了燦爛盛大的美好社會(huì)。
人的一生是萬(wàn)里山河，來(lái)往無(wú)數(shù)客。有人以寬容裝點(diǎn)，有人以虛榮慘敗，有人以無(wú)私凈水，有人以謊言撒灰，有人以理解為肥，有人以不甘滅絕，不過(guò)是來(lái)往之間，各執(zhí)不同理，到最后山河看盡，余人數(shù)幾，只需以理相待，方得和諧。
對(duì)文明的理解演講稿篇十五
敬愛的爸爸：
您好！
爸爸，您知道嗎？有時(shí)你那不經(jīng)意的一句話，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神……都會(huì)像一根根針一樣，深深的刺痛了我的心！
常常說(shuō)我丑的人是誰(shuí)？常說(shuō)我只有一身的缺點(diǎn)而沒(méi)有任何優(yōu)點(diǎn)的人是誰(shuí)？常?？床黄鹞业娜擞质钦l(shuí)？一個(gè)輕而易舉的事情，我做到了，是誰(shuí)又用著一種諷刺的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)我聰明？太多太多的不信任，太多太多的不理解，讓我失去了太多太多努力上進(jìn)的動(dòng)力、信心和勇氣。這些我都忍著，但這些人為的因素像一個(gè)千斤的擔(dān)子，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)......
我知道，你所做的一切都是為我好，這是一種父愛，可惜，你愛我的方式與軌道偏離了。如果你總是把對(duì)事物的強(qiáng)加于我，而完全不顧我的感受，不尊重我，完全忽視了我的權(quán)利，那只能導(dǎo)致我越來(lái)越激烈的叛逆！
爸爸，家長(zhǎng)在教育態(tài)度上，要堅(jiān)持尊重、信任、理解三條原則。其中，尊重我們是最基本的原則，不關(guān)我們?cè)鯓樱蛔鹬厥俏覀兣c生俱來(lái)而不可剝奪的權(quán)利，我們成績(jī)好也罷，成績(jī)壞也罷，你們家長(zhǎng)都應(yīng)該給以尊重、信任、理解，這樣的愛才有力量，才能使我們的新得到舒展，這樣才能使我們得到努力上進(jìn)的動(dòng)力、信心和勇氣。
爸爸，你從不信任我：一次，我在報(bào)紙上看到幾十所名牌大學(xué)的錄取分?jǐn)?shù)線，于是，我對(duì)你那么有信心地說(shuō)：“我要努力考上一所名牌大學(xué)，媽媽還說(shuō)，只要你努力，最低也是復(fù)旦！”而你的回答卻讓人出人意料——“你總分能達(dá)到400分，我就覺(jué)得很欣慰了，一所名牌大學(xué)最低也要580，你行嗎？”我明白的這句話的含義，你是想用激將法把我考上大學(xué)的決心給激出來(lái)，但是，你錯(cuò)了！這句話只能讓我喪失靠上大學(xué)的信心，讓我明白了考大學(xué)并不是象想象中的那么簡(jiǎn)單，何況是名牌，這談何容易。
教育學(xué)、心理學(xué)研究表明，人的潛能充其量開發(fā)不足10%，每一個(gè)孩子，哪怕是殘障孩子都具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，在具有無(wú)限可能性面前，家長(zhǎng)最要做的是對(duì)自己的孩子充滿信心，要為自己所創(chuàng)造的生命而自豪！
爸爸，你作為一個(gè)父親，就一定要對(duì)自己的孩子充滿信心，堅(jiān)信只要是生命就能綻放出燦爛的花朵。而你要做的就是耐心的幫助我們挖掘出那閃爍著獨(dú)特的潛質(zhì)，讓它成為成為打開我們生命潛能的今鑰匙！
爸爸，就拿手機(jī)這件事來(lái)說(shuō)吧：我兩次把手機(jī)給鎖住了，而這些并非都是我故意的，這是因?yàn)樘幵谖覀冞@個(gè)年齡階層的孩子都會(huì)有一種好奇心理。其實(shí)密植要好好地回顧一下你自己所曾走過(guò)的成長(zhǎng)之路，就不難發(fā)現(xiàn)，成長(zhǎng)并非是一個(gè)天天向上的過(guò)程，即使是成年人，也不可避免重復(fù)犯些同樣的錯(cuò)誤，那何況未成年人呢？而你，卻一直在那罵我蠢，罵我笨。讓我的自尊心受到了極大的傷害，但我還是強(qiáng)忍著，沒(méi)讓眼淚掉下來(lái)！
爸爸，一個(gè)尊重、信任、理解、關(guān)愛孩子的家長(zhǎng)，一個(gè)能用微笑和鼓勵(lì)去照亮孩子生命歷程的家長(zhǎng)，是我們孩子心中永遠(yuǎn)靠得住的大山，我們會(huì)以擁有這樣的大山而產(chǎn)生一種安全感，才會(huì)對(duì)自己產(chǎn)生力量，自信、勇敢的走上自己的人生道路。如果你要培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的孩子，你不但要對(duì)你自己的孩子充滿信心，更要對(duì)你自己充滿信心，你要努力進(jìn)取，同時(shí)也要心平氣和，這樣，生命才能和諧，才能不段升華，一個(gè)真正接納自己，身心和諧的家長(zhǎng)，就能不段進(jìn)步，就能給孩子一個(gè)最好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
爸爸，我作為您的女兒，我想讀你說(shuō)：“其實(shí)，你養(yǎng)育我的過(guò)程，就是你人生的又一次輪回，又一次成長(zhǎng)的機(jī)遇；如果你能用良好的教育方法來(lái)對(duì)待我，那么，我可以鄭重的告訴您：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父親！”
爸爸，我希望你能夠做一個(gè)尊重我、信任我、理解我、關(guān)愛我的一個(gè)好父親！我們要一起努力，共創(chuàng)我的美好未來(lái)！”
對(duì)文明的理解演講稿篇十六
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
漫步在細(xì)雨微揚(yáng)的鄉(xiāng)間小道。風(fēng)絲柳片，草木花卉，枝枝葉葉總關(guān)情。嗅著一縷若有若無(wú)的泥土芬芳，內(nèi)心淡泊如清茶。遠(yuǎn)處山巒連綿著山巒，在青色中略顯蒼黃。感受著自然所帶給我們的一片依然與自得。
淡泊是感悟自由的源泉，是一種享受，也是一種追求。
田園詩(shī)人陶淵明脫下了烏紗帽，遠(yuǎn)離欺詐、爭(zhēng)奪、喧喧嚷嚷的官場(chǎng)，選擇與良田、菊花相伴，醉心于平淡的田園生活。其實(shí)這就是一種切實(shí)的享受，對(duì)自由的無(wú)限追求。陶淵明真正的領(lǐng)悟到人生的真諦：游于平淡的田園中，解放自我。他“采菊東籬下，悠然見南山”以平淡的心境，遠(yuǎn)離官場(chǎng)是是非非的一身輕松，締造出令自己滿意的純凈生活。享受到了大自然所賦予的愜意生活。
著名思想家莊子一生淡泊名利，主張修身養(yǎng)性、清靜無(wú)為。莊子生活在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，曾做過(guò)漆園小吏，生活很窮困的他，卻不接受楚威王的重金聘請(qǐng)。正因?yàn)槭赖牢蹪?，所以他才退隱；正因?yàn)橛悬S雀在后的經(jīng)歷，所以他才與世無(wú)爭(zhēng)；正因?yàn)槿松刑嗖蛔杂?，所以他才?qiáng)調(diào)率性，主張精神上的逍遙自在，試圖達(dá)到一種不需要依賴外力而能成就的一種逍遙自在境界。由于自己對(duì)現(xiàn)實(shí)情形過(guò)于黑暗污濁的一種強(qiáng)烈覺(jué)醒，莊子在真正意義上領(lǐng)悟到淡泊的可貴，自由的價(jià)值。
淡泊是一種享受，也是一種追求，更是對(duì)自由真正的釋放者。擁有平淡的心境，就像是飲一杯清淡的茶，沉浸其中品會(huì)出自己的味道，自由的怡然。悟出“平平淡淡方為真”的人生哲理，締造出真實(shí)的自我，品位有滋有味的生活。
對(duì)文明的理解演講稿篇十七
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
我想與你走上那條美麗的人生之路，那里有柔風(fēng)，有白云，還有深深的理解。
那是一次暑假快結(jié)束的時(shí)候，我與媽媽因?yàn)槟呈露l(fā)生沖突，于是媽媽把我的種。種“惡性”搬出來(lái)，而我也歇斯底里地對(duì)著她大叫。
事情的導(dǎo)火索就是媽媽給我買了一本書（價(jià)格還不便宜），我卻說(shuō)這樣的書應(yīng)該給一年級(jí)的孩子看，而那時(shí)我已經(jīng)上五年級(jí)了。很顯然，我說(shuō)得太過(guò)分，傷透了媽媽的心。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，我們“呯”地關(guān)上了各自的門。
慢慢地，我使自己平靜下來(lái)，我覺(jué)得似乎是我做錯(cuò)了。于是我想要彌補(bǔ)這一切。盡管這難得就像要修補(bǔ)一塊打碎的玻璃，可我還是做了。我從抽屜里抽出一張信紙，是那種藍(lán)天的顏色?？晌业乃{(lán)天在哪兒呢？窗外被濃密的樹葉蓋住，陽(yáng)光都無(wú)法穿透?！坝H愛的媽媽”我開始寫。信中的話“肉麻”得簡(jiǎn)直不可思議，但我真的這么做了。而且最后一句真的出自內(nèi)心：“我愛你，媽媽。”我把整整3大頁(yè)紙放進(jìn)信封，寫上“媽媽收，女兒寄”，等媽媽出來(lái)的時(shí)候我悄悄地溜進(jìn)去把信放在媽的枕邊，又悄悄地溜溜出來(lái)，盜賊似的。
做完這一切后，我開始托著下巴回想媽媽為我所做的一切：下雨天的那把傘，每天早上的牛奶，甚至剛才的那件事，我都能嗅到愛，母親對(duì)我的永不結(jié)束的愛。
吃過(guò)晚飯，媽媽提議我們出去散步。夏天的太陽(yáng)落得很晚，陽(yáng)光撫摸過(guò)臉龐。媽媽拉起我的手，告訴我她看過(guò)了我的信，她為自己沒(méi)能理解我感到羞愧。我告訴她是我沒(méi)能理解她。最終，我們手拉手在夕陽(yáng)下走回家，盡管手心都是汗，但那的的確確是愛，是理解。我們又呆在了一起，比以往任何時(shí)候都融洽。
對(duì)文明的理解演講稿篇十八
今天我沒(méi)有華麗的辭藻，精彩的情節(jié)，只是想跟大家分享一個(gè)關(guān)于我真實(shí)的成長(zhǎng)故事。我叫xxx，是20xx年開始進(jìn)入喀左縣公營(yíng)子高中的，后來(lái)學(xué)校搬進(jìn)了縣城，改名為喀左縣第四高級(jí)中學(xué)。對(duì)于新教師,我已是一名工作近10年的老教師了。在我工作的這幾年中，我的專業(yè)有了突飛猛進(jìn)的增長(zhǎng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也增加了很多，我的各方面都有了很大程度的提高。
在剛剛參加工作的時(shí)候，我真的可以用“一窮二白”來(lái)形容。對(duì)于我所教的專業(yè)——信息技術(shù)，我是知之甚少：硬件不會(huì)，從未開過(guò)一臺(tái)機(jī)器；軟件也不善長(zhǎng)，word、電子表格我是第一次學(xué),而flash和photoshop更是沒(méi)有接觸過(guò)。我感謝學(xué)校給了我這次機(jī)會(huì)和為我提供了充足的條件，讓我學(xué)到了這些我以前從未學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)?，F(xiàn)在我可以很熟練地使用word、電子表格等辦公軟件，可以輕松地做簡(jiǎn)單的動(dòng)畫，可以使用photoshop簡(jiǎn)單地處理圖片。
最初開始上課時(shí)，總是以“師道尊嚴(yán)”要求自己。對(duì)學(xué)生總是板著臉，一幅高高在上的樣子，認(rèn)為學(xué)生就應(yīng)該規(guī)規(guī)矩矩的．上課認(rèn)真聽，認(rèn)真學(xué)，一旦學(xué)生不聽話就大聲呵斥，總是把學(xué)生規(guī)矩在一個(gè)框內(nèi)。隨著教學(xué)時(shí)間的增加，回頭再看看自己，覺(jué)得自己的`經(jīng)驗(yàn)太少了：沒(méi)有注意到學(xué)生的特點(diǎn)、學(xué)生的差異，更沒(méi)有調(diào)動(dòng)好學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。臧克家先生寫過(guò)這樣一段話：“一個(gè)和孩子常年在一起的人，他的心靈永遠(yuǎn)活潑像清泉；一個(gè)熱情培育幼苗的人，他會(huì)欣賞到它生長(zhǎng)的風(fēng)煙；一個(gè)忘我工作的人，他的形象在別人的記憶中永遠(yuǎn)鮮活；一個(gè)用心溫暖別人的人，他自己的心也必然感到溫暖?！蔽译m然做不到忘我的工作，但是我可以用心去溫暖我的學(xué)生?，F(xiàn)在，我在課堂上不是板著臉，而是帶著微笑上好每一節(jié)課，有時(shí)還會(huì)開一些小玩笑調(diào)節(jié)一下課堂氣氛．但是在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性方面還有待提高．在以后的教學(xué)過(guò)程中，我要多聽課，多向老教師學(xué)習(xí)，多與老教師交流。我要使我的課堂既有內(nèi)容，又生動(dòng)、有趣，充分利用各種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
信息技術(shù)組：孫麗麗。
對(duì)文明的理解演講稿篇十九
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
俗話說(shuō)“父愛是船，母愛是帆?！备笎燮浦饲靶校笎垡龑?dǎo)我在茫茫人海中不迷失方向的行駛，他們讓我在成長(zhǎng)的海洋中乘風(fēng)破浪，讓我不畏前險(xiǎn)?！闭\(chéng)實(shí)守信，誠(chéng)信待人”隨著時(shí)間的腳步潛移默化地成了我的好家風(fēng)，他就像春天柔和的雙手溫暖著我的心田，讓我心中的花朵絢麗地綻放，讓傳統(tǒng)的文明美德發(fā)揚(yáng)光大。
“害人之心不可有，防人之心不可無(wú)”這句話是我的家風(fēng)之一。深深的教導(dǎo)：在生活中，我們不能有一點(diǎn)兒的害人的想法，也不能丟了那么一點(diǎn)兒的預(yù)防壞人的一種正確的心里”。而且，要尊敬長(zhǎng)輩、勤勞節(jié)省、誠(chéng)實(shí)守信、樂(lè)于組人、不驕不躁。記得那次我還小，去郊外游玩過(guò)程中，閑著無(wú)所事事的我，一邊用小手牽著媽媽的大手，一邊觀賞著唯美的畫面，突然，"呸"的一聲，一口痰調(diào)皮的從我的小嘴跳了出來(lái)，隨即，又不聽話地蹦到了地上，這時(shí)媽媽的順風(fēng)耳和千里眼察覺(jué)到我的動(dòng)靜，立馬張口就急的火著了似的“哎呀”！你什么能這樣破壞環(huán)境呢？你知道嗎？環(huán)衛(wèi)人士早出晚歸，不管什么節(jié)日都沒(méi)有假期，可辛苦了！你的不文明的行為會(huì)深深的刺痛他們的心！害人之心不可有呀！
聽著媽媽的喋喋不休的教訓(xùn)中，我漸漸的把紅的像小蘋果的小臉低到了地上——那次后我明白了一個(gè)道理：生活中微不足道的小事有可能把“害人之心不可有”改成了“害人之心不可無(wú)”了，所以即使這件小事有多么的小，也教導(dǎo)了我待人處事。最后，我想說(shuō)“好家風(fēng)養(yǎng)育著我，成就了我！”
家風(fēng)，正像“播下了一種行為，收獲了一種習(xí)慣，播下了一種習(xí)慣，收獲了一種性格，播下了一種性格，收獲了一種命運(yùn)”這句話。是啊，家風(fēng)給我們播下、收獲了一種習(xí)慣、性格、命運(yùn)，最終成就了這么一個(gè)我，它還讓我有一技之長(zhǎng)立足之地，讓我的生活多彩多姿、無(wú)憂無(wú)慮、井井有條?，F(xiàn)在的我，就是你澆灌過(guò)的樹，你又是一頂小傘幫我擋過(guò)那一陣陣風(fēng)，一滴滴暴雨，謝謝你，你成就了我，你的恩情我一定用行動(dòng)涌泉相報(bào)！
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