教案是教學中的重要組成部分,它是教師在備課過程中制定的教學計劃和指南,有助于教師系統(tǒng)地組織教學內(nèi)容和教學活動,提高教學效果。教案可以幫助教師合理安排教學步驟和時間,明確教學目標和要求,提供具體的教學方法和手段,促進學生的主動參與和學習成果的評價,是教學過程中的有力支持和依據(jù)。那么,為了編寫一份完美的教案,我們應(yīng)該注意哪些方面呢?首先,我們需要明確教學目標,確保教學內(nèi)容與教學目標的一致性;其次,我們要充分考慮學生的特點和需求,因為只有以學生為中心才能更好地引導(dǎo)學生的學習;此外,我們還需要根據(jù)教材和教學資源,選擇合適的教學方法和手段,以提高教學效果。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?/p>
大班音樂歌曲教案篇一
教學目標:
1、在理解歌詞,唱會歌曲的基礎(chǔ)上,感受aba段不同的情感。
2、掌握xxxxx這一走步節(jié)奏,并且用肢體動作創(chuàng)造性的展現(xiàn)郊游的游戲化情境。
3、在音樂和游戲的情景中,感受到郊游時的輕松愉快。
教學準備:
1、材料準備:錄音機、磁帶、大書、事先在地上畫好一個圈。
2、經(jīng)驗準備:談話活動:了解什么是郊游,初步對郊游的活動產(chǎn)生向往。
教學活動:
一、師幼聽《郊游》的音樂走入活動室,并自由表現(xiàn)郊游的情境。
二、逐頁翻閱大書,學習掌握動作節(jié)奏及肢體表現(xiàn)。
第一頁:
1、引導(dǎo)幼兒觀察書的第一頁。
2、有感情的唱歌曲。
3、探索有節(jié)奏的走步。
1)自由探索。
2)交流探索。
3)集體用手的動作表現(xiàn)。
4)嘗試用腳的動作表現(xiàn)。
5)在圓圈上練習有節(jié)奏的走步。
第二頁:
1、幼兒集體唱第二段。
2、自由探索白云、陽光等動作。
3、交流各自的動作。
4、完整用動作表演第二段。
第三頁:
1、觀察,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)與第一幅圖的異同。
2、在圓上表現(xiàn)有節(jié)奏的跳。
三、游戲活動《郊游》。
神奇的大書給我們講了一個會唱會跳的故事,現(xiàn)在我們聽著會唱會跳的故事,聽著錄音機的音樂,一起手拉手去郊游吧!
1、幼兒完整表現(xiàn)一遍,最后融入游戲情節(jié)。
2、我們再繼續(xù)去郊游。(幼兒再次表現(xiàn))。
四、小朋友回家。
大班音樂歌曲教案篇二
1、體會歌曲的美好情感,完整演唱并能仿編歌詞。
2、體驗祝福他人的特別方式。
3、復(fù)習五角星折法,會用涂色、粘貼等技能制作幸運星棒。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
1、鋼琴《祝?!犯枨艓?。
2、報紙、膠棒、1厘米寬的亮光紙條、亮光紙、帶熒光的小粘貼或熒光筆。
(有條件的可準備熒光棒)。
1、教師播放歌曲《祝?!纷鞅尘耙魳?、喚起即將離別的不舍的感情。
(2)請幼兒找到自己的好朋友坐到一起。
2、組織幼兒學唱歌曲。
(1)教師再次播放送給好朋友的`歌曲《祝?!?。請幼兒欣賞。
(3)教師范唱,幼兒用“嗨”跟唱幾次。
(4)幼兒隨音樂輕聲唱。
(5)請幼兒與好朋友面對面,互相看看輕聲唱。
3、仿編歌詞。
(1)請幼兒說一說自己還有哪些和歌中不一樣的祝福。
(2)請部分幼兒把自己的祝福編到歌中唱出來。
(3)邀請部分幼兒依次演唱,全班幼兒用“姆”來配唱。教師揮動自制的幸運星棒一起配唱。
小結(jié):教師在揮動幸運棒的時候,把自己真誠的祝福寄托在上面,這些祝福一定能陪在好朋友身邊,小朋友也一起來做個幸運星吧。
4、制作幸運星。
(1)將報紙卷成細棒用膠棒固定,用亮光紙條在間隔地繞在上面。
(2)用彩紙折成兩個同樣大的五角星,用膠棒角對角地粘在一起,預(yù)留一個底角。
(3)將帶熒光的小粘貼分散著貼在五角星上,或用熒光筆在五角星上隨意涂色。
(4)將細棒插入五角星中預(yù)留的角中固定。
5、全班幼兒隨音樂揮動幸運星棒,輕聲演唱、教師可關(guān)閉窗簾,襯托出幸運星上的閃爍的熒光,有條件的也可以點燃蠟燭,烘托氣氛。
大班音樂歌曲教案篇三
1.理解歌曲內(nèi)容,喜歡演唱歌曲。能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容進行簡單、有趣的表演。
2.激發(fā)幼兒的想象力。
理解歌曲內(nèi)容。
教學準備:
一盞裝有調(diào)控開關(guān)的臺燈,音樂錄音帶。
一、談話。
--出事臺燈,教師演示臺燈的調(diào)控開關(guān),引導(dǎo)幼兒觀察,臺燈隨著調(diào)控開關(guān)的旋轉(zhuǎn)而變亮或變暗。
有人想給太陽裝一個開關(guān),如果太陽真的裝了開關(guān),會怎樣?
二、欣賞歌曲。
--教師放歌曲錄音,請幼兒欣賞。
--提問:歌曲里唱了什么?
--引導(dǎo)幼兒學說歌詞。
三、游戲"回音壁"。
--請幼兒做回音壁,教師唱一句,幼兒模仿一句。比一比哪個回音壁"返回"的聲音最好聽。
四、游戲"錄音機"。
--請幼兒做錄音機。教師唱兩句,"錄音機"就"錄"兩句,看哪個"錄音機"錄的聲音最清楚。
五、大家一起唱。
--播放歌曲錄音。幼兒在音樂的引領(lǐng)下演唱歌曲。
--引導(dǎo)幼兒聽清前奏和間奏,說好歌曲中的道白部分。
大班音樂歌曲教案篇四
1、感受進行曲的樂曲風格,并能雄壯有力演唱歌曲。
2、學習用斷頓的方法,用不同的音量演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲中的意境。
3、積極參與表演,體驗“小海軍”的英勇與威武。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學唱歌曲。
5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
海軍的圖片、海軍帽子、音樂。
1、感受音樂。
幼兒隨著“小海軍”音樂模仿海軍站士開炮艇、揮旗、開炮等動作感愛音樂。
2、學習歌詞。
1、欣賞歌曲,感受哥曲雄壯有力情緒。
2、理解歌曲內(nèi)容。
師:小海軍們在做什么?
3、有表情地演唱歌曲。
(1)嘗試用斷頓演唱方法和中強音量演唱。
(2)師:用什么樣的聲音能唱出小海軍勇敢、神氣的樣子?
(3)如果是白天,小海軍開著小炮艇時用怎樣的聲音唱?
(4)完整演唱歌曲。
4、歌表演。
請幼兒跟著音樂一邊唱歌一邊做動作表演。
活動延伸。
提供打擊樂器,讓幼兒在區(qū)域中聽音樂嘗試打擊樂活動。
附歌曲《小海軍》。
1=f2/4。
(5·、55|5·55|55556|55)|1·325|13|5·556|5—|。
我是小海軍,開著小炮艇。
3·36|5·53|2·223|2—|1·325|。
不怕風,不怕浪,勇敢向前進。炮艇開得。
13|5·、545|6—|5·、566|553|。
快,大炮瞄得準敵人膽敢來侵犯,
xx|x0|6665|23|10||。
轟轟轟,打得它呀海底沉。
本節(jié)課教師能夠抓住幼兒喜歡海軍這一特點,激發(fā)幼兒情感,通過學歌曲將海軍的.形象植入了幼兒的心中。幼兒能夠較主動的說出唱出自己喜歡的一句歌詞,尤其是三個“轟”字把歌曲的情趣表現(xiàn)的淋漓盡致,如果教師能夠抓住幼兒的興趣點給幼兒多一些表現(xiàn)的空間,讓幼兒自由創(chuàng)編動作,教師做好引導(dǎo),讓幼兒在盡情表演中感受歌曲的優(yōu)美。
大班音樂歌曲教案篇五
1.有感情地演唱歌曲,激發(fā)對幼兒園生活的依戀及爭做一名小學生的愿望。
2.唱出三拍子的強弱特點,唱準浮點音符。
3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4.初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進行表述。
1.有回憶、討論并學習畢業(yè)獻詞的基礎(chǔ)。
2.配套磁帶。
1.導(dǎo)入,引發(fā)孩子學歌曲的愿望。
我們可以朗誦詩歌、表演節(jié)目,也可以唱一首歌表達自己的感情。
2.初步感受歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容。
(1)老師有感情地范唱1—2遍,感受歌曲三拍子的旋律,可鼓勵幼兒用拍手表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。
(2)老師范唱,幫助幼兒理解歌曲。
提問:你們剛才聽到老師唱了些什么?
教師有感情的念歌詞一遍。
(3)幼兒學唱歌曲2—3遍。
3.較有感情地演唱歌曲。
(1)隨著歌曲旋律拍節(jié)拍。并隨著歌曲旋律歌唱,注意唱出歌曲的節(jié)拍重音。(2)啟發(fā)幼兒有感情地演唱。
“怎樣才能唱得好聽、優(yōu)美?”“歌曲上半部分和下半部分唱得一樣嗎?”
4.幼兒自由結(jié)伴,隨著歌曲的旋律,邊唱邊用優(yōu)美的動作表現(xiàn)。
臨近畢業(yè),小朋友們都懷著激動的心情,心里有好多話要對老師和其他小朋友說,特別是對老師,有著深厚的感情。在這首歌曲《老師,老師再見了》中,充分體現(xiàn)了小朋友的心情和情感。我班幼兒進入大班后,表演能力有了很大的提高,自信心也增強了。這學期我班著重于開展歌唱活動,在歌唱活動中,讓幼兒成為學習的主人,努力做到“導(dǎo)而不包”,目的是為幼兒創(chuàng)造性學習,提供更多的時間、空間、充分挖掘幼兒的潛能,力求讓幼兒在自己的探索中學習歌曲,在我們兩位老師的指導(dǎo)下提高,使幼兒成為學習的主體,幼兒在主動作用于外部世界的過程中和諧發(fā)展,增強自信心。
在學習《老師再見了》的時候,我們讓幼兒回想三年幼兒園的生活,想想馬上就要離開老師上小學了。有的小朋友突然哭了,說:“老師,你一彈這首歌我就會流眼淚了。”有的小朋友說:“我唱這首歌的時候就想起以前的事了?!被蛟S這群天真的孩子還不能真正理解分離的意思,但從歌曲中,他們所表達的真是對老師的.戀戀不舍。藝術(shù)是幼兒“表達自己的認識和情感的重要方式”,因此,在音樂活動中,我們盡可能地使幼兒“大膽地表達自己的情感、理解和想象。這種藝術(shù)的表達是“自由表達”,是“創(chuàng)造性表達。通過歌曲的學習和演唱,激發(fā)了幼兒對幼兒園的依戀,流露出了對老師的敬愛、依戀之情,個個表達要做一名遵章守紀的小學生。幼兒初步掌握了三拍子的強弱弱規(guī)律。
大班音樂歌曲教案篇六
1、學唱新歌《我們都是好朋友》。
2、在掌握歌曲旋律的基礎(chǔ)上,根據(jù)圖片的暗示掌握歌詞并主動匹配,演唱歌曲。
3、努力用美好的歌聲來呼喚人們愛護大自然。
1、四張圖片(小兔、小鳥、小魚、熊貓;小兔、小鳥、小魚、熊貓的大自然家園被污染后的樣子)。
2、磁帶、錄音機。
1、教師出示動物圖片,并提問:
(1)黑板上都有哪些動物?(小兔、小鳥、小魚、熊貓)它們都生活在哪里?都吃什么?(幼兒自由討論,師小結(jié)幼兒討論的內(nèi)容)。
師:可是,我們生活的這個地球上啊,發(fā)生了一些變化,讓這些小動物的家園不再美麗了。讓我們一起來看看到底發(fā)生了什么變化(出示大自然被污染的圖片)。
(2)圖片上的大自然怎么樣啦?為什么?(大自然被污染了,因為人們不愛護環(huán)境)。
2、幼兒理解并學習歌詞。
師:大自然收到污染了,小動物的家園不再美麗啦,它們也都很難過、很傷心,你們是不是這些小動物的好朋友啊?原不愿意幫助他們呢?那李老師這里啊,也有一群熱心的小朋友,也很想幫助它們,讓我們一起聽聽磁帶里的小朋友是怎么幫助它們的'。(放磁帶錄音)。
你們都聽到了什么?歌中小朋友是怎么唱的?怎么幫助這些小動物的?(綠草給小兔、藍天給小鳥、清泉給小魚、森林給熊貓)。
注:如幼兒沒聽清楚,師彈琴范唱,同時讓幼兒熟悉前奏。
3、學唱歌曲。
(1)教師邊指畫邊唱相應(yīng)的歌詞,速度放慢,整首教唱。
(2)幼兒學唱,教師重點糾正第三、四樂句的唱法,以及引導(dǎo)幼兒最后兩句能開心地演唱。
注:這首曲子前三樂句節(jié)奏型很相似,第四樂句和最后“更美好”的跨度較大,且節(jié)奏型發(fā)生了變化,對幼兒的演唱形成了難度,可以用手勢:下滑的動作,引導(dǎo)幼兒唱準。
(3)幼兒完整地演唱歌曲,教師可彈琴,也可放磁帶讓幼兒跟唱。
(4)幼兒熟悉歌曲后,教師可提唱歌時情緒上的要求(前4句要優(yōu)美,最后兩句要自豪;可站起來唱,注意換氣)。
(5)請唱得好、表現(xiàn)力強的幼兒上臺唱。
4、創(chuàng)編歌詞(教師引導(dǎo):除了這些小動物以外,還可以有什么小動物也需要我們幫忙的。)。
(1)請四個小朋友前四句接唱自己創(chuàng)編的歌詞,后兩句齊唱。
(2)師彈鋼琴,幼兒各自唱自己創(chuàng)編的歌詞。
5、幼兒完整地表演唱。
6、小結(jié)。
將幼兒心中幫助小動物的方法繪畫出來。
大班音樂歌曲教案篇七
1、體驗師生之間依依不舍的情感。
2、感受3/4拍歌曲強弱弱的節(jié)奏規(guī)律和二段體的曲式節(jié)奏。
3、能用連貫的聲音,深情地演唱,提高演唱表現(xiàn)力。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、認真傾聽并積極參與歌唱活動。
鋼琴《老師再見了》歌曲磁帶。
2、組織幼兒學唱歌曲。
(1)教師演唱,幼兒說一說歌中唱了什么?教師歸納成歌詞教幼兒多次學說。重點幫助幼兒理解為什么把幼兒稱為“好苗苗”,通過小樹和大樹德對比,使幼兒體驗長大的自豪感。
(2)教師多次演唱,幼兒輕聲哼唱后,逐漸加歌詞唱。
(3)第一段體的第一部分由老師唱,第二部分幼兒唱,第二段體全體幼兒齊唱。
3、仿編歌并演唱。
(1)請幼兒說一說:三年中老師還教會自己什么?自己變得怎么樣?試著把它們編進歌詞中演唱。
(2)請個別幼兒試著用仿編的.歌詞演唱第一段體,全體齊唱第二段體。
(3)播放磁帶,教師自然的走到幼兒中間摟著他們的肩膀,隨著音樂左右擺動,與幼兒一起演唱,允許其他幼兒自愿上前圍在老師的身邊唱。
4、教師真誠地向幼兒表示感謝,并希望他們上學后早日戴上紅領(lǐng)巾,再回到幼兒園看望老師。
大班音樂歌曲教案篇八
2.用歡快甜美的歌曲表現(xiàn)歌曲的童趣。
3.聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。
4.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
歌詞、落雨大音樂。
1.粵語問好導(dǎo)入。
師:歡迎小朋友們來到美妙的音樂課堂,我們先來問聲好吧!
師:hello。
師:你好!
師:你好(粵語)。
師:你們真棒,你們知道剛才我說的“你好”是什么語言嗎?今天老師帶來一首好聽的粵語歌曲《落雨大》我們一起來欣賞一下。
2.理解歌曲內(nèi)容。
(1)播放音樂讓幼兒聽一遍后教師講述歌曲故事。
(2)師:這首歌講的是一天傍晚,在一個美麗的村莊里,有一位勤勞的大哥,挑著一擔柴去街上賣!走著走著突然下起了大雨,雨水把街道把浸濕了,賣柴大哥心想,這會可麻煩了,我的.柴肯定會被打濕。下在這個時候一位穿著漂亮的大嫂,撐著傘走了過來,對賣柴大哥說:大哥我來幫您遮雨吧!正因為有了大嫂的幫忙,大哥的柴最終沒有被淋濕。她們倆都高興極了。
3.歌詞學習,了解數(shù)白欖。
(1)帶領(lǐng)幼兒讀歌詞。
(2)教師出示歌詞圖譜,幫助學生有節(jié)奏地朗讀歌詞。
(1)教師范唱。
(2)幼兒聽音樂小聲跟唱。
(3)幼兒分組演唱。
5.結(jié)束活動。
聽了這么好聽有趣的廣東童謠,生活在廣東的你們是不是感到很自豪?廣東童謠是廣東文化的重要組成部分,希望你們以后多唱一些廣東童謠,把我們的廣東童謠發(fā)揚光大。
將“落雨大”改成律動,讓幼兒在唱唱跳跳中進一步體會粵語歌曲的韻律美。
大班音樂歌曲教案篇九
三年的幼兒園生活就要結(jié)束了,小朋友們都懷著激動的心情,心里有許多不舍:不舍和老師的朝夕相處,不舍和小朋友在一起的游戲活動?!独蠋?,再見了》這節(jié)活動中,充分體現(xiàn)了小朋友在幼兒園所學習的本領(lǐng)以及離別的心情。在設(shè)計教案中,通過創(chuàng)編替換歌詞,總結(jié)了幼兒在幼兒園學到了更多的知識本領(lǐng),并通過歌聲表達對老師的感激和戀戀不舍之情。
1、學唱歌曲《老師再見了》,能用較抒情、舒展的歌聲表達對老師的感激之情。
2、唱出三拍子的強弱特點,唱準附點音符。
3、結(jié)合幼兒園的生活體驗,為歌曲第一段中的5---8小節(jié)創(chuàng)編替換歌詞。
1、有回憶、討論并學習畢業(yè)獻詞的基礎(chǔ)。
2、配套的音樂cd。
一、開始部分
1、導(dǎo)入,引發(fā)孩子學唱歌曲的愿望。
幼:我們可以唱歌;我們可以跳舞;我們可以說笑話;我們可以畫畫。教師根據(jù)幼兒回答小結(jié):我們還可以朗誦詩歌、表演節(jié)目,也可以唱歌表達自己的感情。
二、基本部分
1、學習新歌初步感受歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容。
(1)老師有感情地范唱1―2遍,感受歌曲三拍子的旋律,可鼓勵幼兒用拍手表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。
(2)老師范唱,幫助幼兒理解歌曲。
師:你們剛才聽到老師唱了些什么?(鼓勵幫助幼兒,用歌曲中的語言來回答)教師有感情的念歌詞一遍。
(3)幼兒在教師的帶領(lǐng)下,隨琴聲學唱歌曲2―3遍。2、較有感情地演唱歌曲。
(1)讓幼兒隨著歌曲旋律拍節(jié)拍,隨著歌曲旋律歌唱,并注意唱出歌曲的節(jié)拍重音。
(2)唱出三拍子的強弱特點,唱準附點音符,啟發(fā)幼兒有感情地演唱。
“怎樣才能唱得更好聽呢?”“歌曲的`上半部分和下半部分唱得一樣嗎?”
(3)為歌曲5---8小節(jié)創(chuàng)編替換歌詞,并演唱。
討論:在幼兒園里老師還教了你們哪些本領(lǐng)?讓我們把這些事唱進歌里。根據(jù)幼兒的回答請幼兒替換歌詞并隨音樂演唱出來。
三、結(jié)束部分
幼兒自由結(jié)伴,隨著歌曲的旋律,邊唱邊用優(yōu)美的動作表現(xiàn)。
在學習《老師,再見了》這首歌曲時,我事先讓幼兒通過《畢業(yè)獻詞》來回憶三年在幼兒園的生活,想想自己馬上就要離開幼兒園上小學了,讓幼兒有著戀戀不舍之情。歌曲中幼兒知道自己在即將離開的幼兒園中學會了許多知識本領(lǐng),也許這群天真可愛的孩子還不能真正理解分離的意思,所以在從整個唱的過程中,雖流露出了對老師的敬愛、依戀之情,但幼兒還未能表達出對老師、對小朋友的戀戀不舍,在歌唱中小朋友們都能表示出要做一名遵守紀律的小學生。過程中幼兒通過歌曲旋律邊拍節(jié)拍邊唱,初步掌握了三拍子的強弱弱規(guī)律。在結(jié)束部分我讓幼兒用優(yōu)美的身體動作來自由表達、創(chuàng)造性的表達歌曲的情感。
大班音樂歌曲教案篇十
讓幼兒了解各種情感,學會表達自己的情感。通過大班幼兒的《豬小弟》的表演,讓孩子體會到小動物們不喜歡小豬的原因是小豬不講衛(wèi)生,不洗澡,后來小豬知錯能改,把自己洗干凈,小動物們又接受了它,從而體會講衛(wèi)生的重要。音樂的高潮和幼兒情緒的高潮有機整合,讓幼兒在表現(xiàn)音樂形象的同時,在心理上獲得極大的宣泄和滿足。
1、學習用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌唱,以表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容、情感。進一步感受和表現(xiàn)歌曲的前奏、間奏和尾奏。
2、在老師的啟發(fā)幫助下,學習為歌曲創(chuàng)編第4段歌詞,并努力創(chuàng)造出與他人不同的表示親熱的動作。
3、學習體驗在歌唱活動中進行創(chuàng)造、合作表演、游戲的快樂。
4、能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
5、隨歌曲旋律唱出來。
請大班小朋友學會分角色有表情地進行歌表演。
1、猜謎語。
教師請幼兒猜謎:“肥頭大耳一身膘,每天吃飽睡大覺,走路搖著小尾巴,嘴里唱著哼哼調(diào)?!辈乱粍游锩Q。
2、欣賞歌表演。
(1)教師請大班小朋友分角色(小豬、小羊、兔子、豬媽媽)有表情地進行歌表演1"3段,并組織本班幼兒欣賞,知道歌曲中的人物、事件。
(2)請幼兒再次欣賞歌表演,并要求幼兒一起隨節(jié)奏念中間對白處臟死啦,走開!念時應(yīng)表現(xiàn)出厭惡的情感。
3、學唱新歌。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒學唱新歌1"3段,并提醒幼兒在間奏和尾奏部分的等待。
(2)啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱,教師提問:
1)豬小弟去找朋友玩的時候,他的心里怎樣?(高興)應(yīng)該怎么唱(稍快且稍跳躍)
2)豬小弟哭著回家時,他的心里又是怎樣?(傷心)應(yīng)該怎么唱(慢且較連貫)
4、創(chuàng)編第4段歌詞及尾奏部分的親密動作。
(2)教師幫助幼兒創(chuàng)編第4段歌詞并填入歌曲中。
(3)教師鼓勵幼兒在尾奏部分創(chuàng)造出與他人不同的親密動作(如擁抱、觸摸等),并請幼兒中做得比較好的面對大家單獨表演。
5、分角色進行歌表演
(1)教師請幼兒再次欣賞大班小朋友分角色歌表演(1"4段),引導(dǎo)幼兒觀摩時,注意觀察大班小朋友的表情。
(2)教師請幼兒自由結(jié)伴,自己分配角色模仿大班小朋友進行歌表演,并在尾奏部分盡量想出與他人不同的親密動作,并有感情的表演出來。
本活動原先是放在大班進行的,中班幼兒的年齡特點與該課的難易程度是不匹配的,特別是解決歌詞環(huán)節(jié)的提問,每一次的歌曲欣賞與演唱,教師都要將提問更加細化,在引導(dǎo)幼兒學習歌詞的過程中,還要啟發(fā)幼兒關(guān)注歌詞的內(nèi)容特點,幫助幼兒養(yǎng)成學會比較、對照、分析的學習品質(zhì),掌握兩段式歌詞歌曲的學習方法。
大班音樂歌曲教案篇十一
1、傾聽歌曲,了解歌詞大意,初步跟唱歌曲。
2、能用跳躍的聲音模仿杜鵑的叫聲。
3、在歌曲意境感染下,體驗喜愛杜鵑鳥(布谷鳥)的美好情感。
1、繪有簡單風景的圖片一幅。
2、可活動的小朋友、杜鵑鳥圖片。
1、在音樂伴奏下,教師邊演示圖片,邊講述:“春天來了,我走在草地上,突然聽到了‘咕咕’的叫聲,這是誰在叫呢?”
2、學唱歌曲《頑皮的杜鵑》。
(1)教師繼續(xù)操作教具并講述歌詞內(nèi)容,進一步感受歌曲旋律。
(3)教師:“你們也跟我來找找小杜鵑吧?!庇變弘S音樂學念第一段歌詞。
(4)幼兒輕輕地學唱第一段歌曲。
(5)在動作暗示下,教師提醒幼兒能唱準歌曲中的弱起節(jié)奏(雙手放在胸前)。
(6)教師邊演示教具,邊講述第二段歌詞內(nèi)容。
(7)幼兒輕輕學唱第二段歌詞。
(8)教師提醒幼兒唱準跳音“咕咕”。
3、幼兒完整地表演唱歌曲一遍。
(1)幼兒完整地演唱歌曲一遍。
(2)幼兒根據(jù)歌詞進行表演,感受歌曲意境,體驗喜愛杜鵑鳥的美好情感。
教師:“現(xiàn)在我們一起去‘草地’上尋找頑皮的杜鵑”。
第一段邊走邊唱,第二段坐在“草地”(地板)上唱。
大班音樂歌曲教案篇十二
1.了解山谷回聲現(xiàn)象,學習接唱歌曲。
2.能用自然的聲音演唱歌曲,唱出?原聲?和?回聲?的強弱變化。
3.體驗表現(xiàn)山谷回聲的樂趣。
1.課前引導(dǎo)幼兒了解山谷有回聲的自然現(xiàn)象
2.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂》cd。
1.請幼兒猜謎語,引出活動主題。
謎語:山谷有個淘氣包,躺在暗處學人叫,腔調(diào)和你一個樣,睜著眼睛找不到。
2.帶領(lǐng)幼兒開展練聲活動。
提問:你在哪里聽過回聲?原聲與回聲有什么不同?
可將難點前臵,與幼兒玩?山谷回聲?游戲。例如:用?小朋友你好?或?xx 你好?的問好方式,幫助幼兒在情境中感受?原聲?和?回聲?的不同,?原聲?聲音強,?回聲?聲音弱,為演唱歌曲做好鋪墊。
3.請幼兒欣賞歌曲《山谷回音真好聽》,感受歌曲的旋律。(1)播放音頻,幼兒傾聽歌曲,初步感知音樂的旋律。
提問:你聽到了什么?為什么說?美麗山谷真稀奇??
鼓勵幼兒隨音樂做肢體動作,如拍手、拍腿來感應(yīng)歌曲。(3)幼兒再次完整聽音樂,理解歌詞內(nèi)容。
提問:歌曲里唱了什么?
4.學唱歌曲《山谷回音真好聽》。
(1)帶領(lǐng)幼兒用?啦?字哼唱歌歌曲的旋律。
(2)用鋼琴彈奏音樂旋律,指導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。
(3)在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)幼兒學習用接唱的方法來演唱歌曲的弱唱部分,也可利用不同的形式合作演唱。例如:歌詞部分全體幼兒一起演唱,回聲部分請一半幼兒與另一半幼兒對唱。
(4)教師鼓勵幼兒通過接唱、合唱等方式學唱歌曲,可根據(jù)幼兒的演唱情況請幼兒加入動作表演,進一步了解回聲現(xiàn)象。
附歌曲:山谷回音真好聽
1=c2/4
美麗山谷 真稀奇,真稀奇,唱歌講話有回音,有回音。啊,
啊,啊,啊,山谷回音真好聽,真好聽。
大班音樂歌曲教案篇十三
1、體驗音樂中小花貓和灰老鼠不同的聲音。
2、表現(xiàn)出小花貓合灰老鼠的動作和形態(tài),學習“小花貓和灰老鼠”游戲的方法。
重點:學習“小花貓和灰老鼠”游戲的方法,掌握游戲規(guī)則。
難點:能配上節(jié)奏唱出休止符的停頓,能表演出小花貓和會老鼠的形態(tài)動作。
【游戲準備】音樂、事先豐富歌曲、場地。
【活動過程】
一、復(fù)習歌曲
1、復(fù)習歌曲“小花貓和灰老鼠”進一步熟悉歌曲,并表現(xiàn)歌曲詼諧幽默的情緒,全體幼兒拉成圓圈而坐。
2、師:可愛的小花貓和灰老鼠我們一起唱首歌吧!
(1)第一遍,教師用體態(tài)暗示幼兒唱歌坐姿要正確。
(2)第二遍,教師分析歌曲,幫助幼兒了解小花貓和灰老鼠幽默詼諧的情趣,重點在唱出小花貓和灰老鼠的情緒,唱出休止符的停頓。
二、學習游戲的動作,進一步熟悉音樂樂句
1、學習小花貓和灰老鼠的動作
(1)個別幼兒表現(xiàn)小花貓和灰老鼠的走路
(2)集體聽音樂模仿學習
要求:在邊聽音樂邊模仿,動作夸張有趣(小花貓是怎么走的?灰老鼠是怎么走的?)
1、學習小花貓和灰老鼠的聲音
(1)教師示范,提問:小花貓和灰老鼠的聲音是一樣嗎?那我們怎么樣去唱呢?(灰老鼠聲音低,小花貓的聲音響)
(2)幼兒學習
第一遍:教師示范小花貓和灰老鼠唱法。
第二遍:幼兒唱小花貓,教師唱灰老鼠。
第三遍:跟伴奏分成兩部分幼兒進行練習
第四遍:跟伴奏個別幼兒帶領(lǐng)練習
2、學習小花貓和灰老鼠的動作和體態(tài)
(1)個別幼兒模仿灰老鼠的動作(賊頭賊腦的神態(tài)),個別幼兒模仿小花貓的動作。
(2)集體聽音樂,配合小花貓和灰老鼠的動作形態(tài)
要求:能夸張的表現(xiàn)小花貓和灰老鼠的形態(tài)及動作
三、學習游戲,掌握規(guī)則
1、游戲方法
全體幼兒拉成一個圓圈,然后有二個幼兒扮演灰老鼠手相互搭肩做抬米缸,請一個幼兒做小花貓在圈外,七八個幼兒做小灰鼠在圈內(nèi)。
放二遍音樂,扮演貓和老鼠的幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容作相應(yīng)的動作,當抓住一二只老鼠時,停止游戲,說明被吃掉,不能游戲。重新開始,請其他幼兒進行游戲。
2、規(guī)則
(1)做米缸的幼兒可以邊做邊喊“嘿嘿嘿”拉成一個圈。
(2)做貓和老鼠的幼兒,一定要在喊完“嘿嘿嘿”后才開始追逐。
(3)追逐時不能逃跑到圈外。
四、教師小結(jié)
表揚積極游戲的幼兒,對下回游戲提出創(chuàng)意。
大班音樂歌曲教案篇十四
《五只鴨子》選自大班主題動物大世界。動物與孩子有著不解之緣,他們喜歡和小動物一起嬉戲玩耍。假日里,孩子們會自己去抓一些昆蟲或買來一些小動物飼養(yǎng);在幼兒園,運動的時候,我們會做動物模仿操熱身。在一次游戲時,我們用《五只鴨子》的旋律做伴奏,孩子們都情不自禁地跟著音樂打節(jié)奏,并且說這首歌曲很好聽。這首歌趣味性較強,而且節(jié)奏歡快,雖然歌詞篇幅較長,但內(nèi)容易于孩子們所接受,非常適合大班孩子學習。本次活動目的在于通過欣賞、學唱及分角色表演等形式,幫助幼兒理解歌詞,體驗與同伴合作表演的樂趣。
1、學習歌曲《五只鴨子》,能跟著音樂演唱歌曲。
2、能用肢體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,體驗歌表演的快樂。
1、歌曲《買菜》、《五只鴨子》cd、多媒體、伴奏、小鴨頭飾
(一)練聲
要求幼兒用好聽的聲音唱
(二)復(fù)習歌曲《買菜》
師:今天天氣真好呀,我們一起上街買菜吧。
要求:用響亮、好聽的聲音唱歌。
(三)學習歌曲《五只鴨子》
1、請幼兒聽一遍歌曲,感受歌曲。(播放多媒體)
(1)欣賞歌曲,初步感知歌詞
(2)提問:這首歌聽上去感覺怎么樣?你聽到了什么?
2、理解歌詞,跟唱歌曲
(1)聽第2遍歌曲,理解歌詞內(nèi)容。
3、教師邊彈邊唱一遍,幫助幼兒掌握節(jié)奏。
(1)提問:你覺得哪里唱得很快的?
(2)帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊打節(jié)奏。
(3)第一、二段師生一起打節(jié)奏;第三、四、五段請個別幼兒嘗試邊念歌詞邊打節(jié)奏;最后一段師生一起邊歌詞邊打節(jié)奏。
4、全體幼兒隨著音樂唱一遍歌曲《五只鴨子》。
分別以不同形式(集體、個別)進行演唱。
(四)歌曲表演
1、在《五只鴨子》旋律伴奏下,請6名幼兒根據(jù)歌詞進行歌表演。(1名幼兒扮演鴨媽媽,5名幼兒扮演五只小鴨子。
2、請全體幼兒分成2組,相互商量分配角色,每人隨著音樂的節(jié)奏邊唱邊進行歌表演。
1、評價
2、總結(jié)
大班音樂歌曲教案篇十五
1、理解歌詞內(nèi)容,唱出句首重音,感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律。
2、能用連貫、優(yōu)美和活潑、輕快的歌聲演唱三拍子歌曲,能互相合作用唱襯詞的方法學習簡單的二聲部演唱。
3、體驗二聲部演唱的快樂,感受春天柳樹的姿態(tài)美。
4、在學習歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。
5、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
1、教師帶幼兒到院子里或小河邊觀察柳樹。
可提問:春天來了,柳樹有什么變化?柳枝隨風飄舞,像什么?引導(dǎo)幼兒想象擬人化的柳樹姑娘形象,并引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)柳枝隨風飄搖的優(yōu)美姿態(tài)。
2、幼兒熟悉兒歌《柳樹姑娘》,和聲圖示。
1、教師范唱,以多種形式引導(dǎo)幼兒學唱新歌。
(1)教師有感情、準確、清楚地翻唱歌曲《柳樹姑娘》,在句首重音處以琴聲暗示,提醒幼兒感受句首重音。
可提問:這首歌是幾拍子的?引導(dǎo)幼兒了解這首歌曲是三拍子的,并拍出三拍子的強---弱---弱變化。
(2)教師畫出圖譜內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒理解、學習歌詞內(nèi)容。
教師邊畫邊說歌詞內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒通過跟圖譜、琴聲說歌詞等方式掌握歌詞內(nèi)
2、幼兒學唱歌曲,可采用集體唱、男女孩分組唱、表演唱等方式。
可引導(dǎo)幼兒說一說:前面4句表現(xiàn)柳樹姑娘拖著長長的辮子,隨風輕輕擺動,我們應(yīng)該怎么唱?(連貫、優(yōu)美)后面幾句表現(xiàn)柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā),我們的演唱會有什么變化?(活潑、輕快)讓幼兒學習用連貫優(yōu)美、活潑輕快兩種演唱方法唱出歌曲的情緒變化,從中感受柳樹的姿態(tài)美。
3、教師引導(dǎo)幼兒學習簡單的二聲部合唱。
(1)出示二聲部圖譜,引導(dǎo)幼兒學唱襯詞。
教師可引導(dǎo)幼兒:春風也想來和你們一起唱歌,看它是怎么唱的?教師指圖示引導(dǎo)全體幼兒在前4句每句最后一個字后唱“啦啦啦”,從第5句開始全體合唱。
(2)采用教師與幼兒合作、將幼兒分成兩部分并互換等形式學習簡單的二聲部合唱。在這一過程中,教師要引領(lǐng)幼兒傾聽別人的歌聲,注意與同伴聲音協(xié)調(diào)。
《綱要》“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣”。孩子們有對春天現(xiàn)象的回憶與經(jīng)驗,在本次活動中,學習簡單的二聲部合唱時重點,孩子們第一次接觸,有學習的興趣,卻總掌握不了學習的關(guān)鍵,后來我做起了指揮,讓孩子們看指揮來唱襯詞,并提醒他們要唱的清,主唱的呢要唱足三拍,這樣多練習了幾遍以后,效果就好了許多。
大班音樂歌曲教案篇十六
孩子與同伴在一起的時間是最多的,在生活中當與同伴合作時,成功的喜悅溢于言表;當小小的摩擦在不經(jīng)易間產(chǎn)生時,他們的表情可以很明確的告訴你“我在生氣!別惹我!”當一切都風平浪靜時,兩個好伙伴又會手拉手,肩并肩一起快樂的游戲了!從他們的臉部表情中,你可以充分的感受到孩子們不同的情緒變化。
這就是孩子們的表情世界,歌曲《拉拉鉤》正是從這樣一個側(cè)面、一個表情、一個動作體現(xiàn)出孩子們真實的情感世界。選擇這首歌曲作為主題背景下的音樂活動,意圖讓幼兒在欣賞、感受、理解、創(chuàng)編的過程中,看見自己與小伙伴昔日的影子,反映出孩子們真實的生活寫照。在培養(yǎng)自我意識的基礎(chǔ)上了解同伴,懂得珍惜身邊的小伙伴,互相幫助、互相鼓勵、互相寬容!
1、感受歌曲中人物情緒的變化,學習用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分
2、探索在歌表演中運用眼神、動作、表情與他人交往,體驗與同伴合作表演的快樂。
重難點:嘗試用不同的速度、表情來表現(xiàn)不同的情緒。
活動準備:錄音機、音樂磁帶《拉拉勾》
1、你和好朋友之間發(fā)生過不愉快的事情嗎?事情發(fā)生后心情是怎樣的?
2、當你和好朋友不吵不鬧在一起玩的時候,你的心情又是怎樣的?
3、如果你和好朋友之間發(fā)生矛盾,你有什么好辦法可以解決?
1、欣賞歌曲、情感體驗
剛才小朋友都介紹完了,現(xiàn)在老師也給你們介紹兩個小朋友,請你們仔細的來看一看他們怎么了?出示圖片讓幼兒自己討論"這兩個小朋友怎么了?"
圖片一
師:你從哪里看出來他們生氣了?
師:你們生氣的時候心里會有什么感覺?
(及時總結(jié)幼兒的生氣類型,遇到幼兒回答問題一致時,歸納總結(jié))
師:老師和你們一樣,生氣時,心里很難受,時間長了,我們會生病的。讓我們來聽聽他們到底是不是生氣了。
(演唱歌曲第一段。總結(jié)幼兒生氣的感受,結(jié)合圖片內(nèi)容引出歌曲的第一段,環(huán)節(jié)過渡比較自然,幼兒的注意力也比較集中,興趣較高。)
師:你聽到了什么?
師:那么你們猜猜,他們兩個為什么會生氣呢?
師:讓我們來看看他們生氣的原因是不是和你們說的一樣?
圖片二
師:原來當我們想玩別人的玩具時可以交換玩、輪流玩、等別人玩好再玩……
師:你們真聰明,想出了這么多好辦法,那以后小朋友發(fā)生爭執(zhí)的時候,要記得用你們剛才的這些好辦法去解決哦,讓自己快樂起來!
圖片三
師:你從哪里看出來?
師:讓我們聽聽他們到底是怎么和好的。(聽最后一段音樂)
師:你聽到他們是怎么和好的?
現(xiàn)在他們和好了,真開心,讓我們從頭到尾完整的聽一遍好不好?
2、學唱歌曲
我們現(xiàn)在完整的聽一遍,小朋友要聽一聽這首歌前面和后面有什么不同?
(完整播放,幼兒欣賞)
幼:前面是生氣的,后面是和好了,高興的。
師:誰來說一說前面應(yīng)該怎么唱更能表現(xiàn)出來生氣的樣子?
(動作——手叉腰等,表情——噘嘴皺眉等,聲音——斷頓的)
師:我們一起來試一試,唱一唱好不好?(隨音樂唱)
請個別表演好的幼兒表演唱(幼兒說說他哪里好,師總結(jié))
我們一起唱一唱。(隨音樂唱)
請個別表演好的幼兒表演唱
3、運用簡單動作表演唱
小結(jié):“和好朋友一起表演真開心”對了,小朋友們在一起有時難免會遇到一些不開心的事,也會有一些小矛盾。只要我們能互相謙讓,和這兩個小朋友一樣很快就能和好,那我們一定會很愉快的,讓我們都來做好朋友吧!"
1、范唱歌曲《拉拉勾》,引導(dǎo)幼兒重點關(guān)注歌詞內(nèi)容。
請你們仔細聽一聽,老師的歌里唱了些什么?
2、再次范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒重點關(guān)注歌曲中的情緒變化。
你們感覺這首歌的前半部分和后半部分在情緒上有什么不同?
3、引導(dǎo)幼兒不僅注意動作還可以運用表情來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,重點創(chuàng)編動作:生氣、不理睬、翹嘴巴。
大班音樂歌曲教案篇十七
1、感知理解歌曲內(nèi)容,能夠愉快地演唱歌曲,準確的唱出弱起拍。
2、通過欣賞、隨樂念歌詞以及看圖仿編歌詞等活動,學習完整正確地演唱歌曲。
3、體驗森林動物生活的自在和快樂。
1、幼兒用書人手一冊,實物展示儀一臺。
2、音樂磁帶或cd,錄音機一臺。
3、相關(guān)圖片及打擊樂器。
一、打擊樂活動:小看戲。
1、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂給《小看戲》伴奏。
2、教師:剛才,你們用了哪些樂器演奏《小看戲》的?
二、教師朗誦歌詞,感知歌詞內(nèi)容,帶領(lǐng)幼兒學習念歌詞。
1、教師講述歌詞《森林音樂家》第一段歌詞。
3、教師出示圖片小松鼠和小提琴,帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞。
三、學唱歌曲《森林音樂家》第一段。
1、引導(dǎo)幼兒看圖片,教師放慢彈奏音樂,帶領(lǐng)幼兒隨著音樂有節(jié)奏地念歌詞。
2、教師演唱歌曲,鼓勵幼兒隨著音樂跟唱。
3、教師:小松鼠怎樣拉小提琴的?引導(dǎo)幼兒探索表演小松鼠拉小提琴的動作,然后,邊唱邊表演歌曲。
四、看圖仿編歌詞,學習第二段、第三段歌曲。
完整地看圖表演唱歌曲《森林音樂家》。
《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲,在聽我范唱的時候孩子們的注意力都非常集中,都表現(xiàn)得很積極興奮,特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動作來表示,包括后面兩段吹一吹,敲一敲,孩子們都樂在其中,讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。
這首歌曲雖然旋律簡單輕快,但是有三段歌詞,幼兒要很快記住歌詞還是有些難度的,首先我讓孩子們注意聽我一遍一遍地范唱,討論聽到了什么,然后出示圖片,降低記憶難度,這首歌曲中有好幾個量詞,比如一把提琴,一只喇叭,一個小鼓,一個音樂家,孩子們有時會混淆,含糊不清的唱,我還是用反復(fù)聽地手段讓孩子們刺激記憶,能完整的學習歌曲。
音樂是幼兒的天性,幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今,倡導(dǎo)“讓幼兒主動學習,讓孩子成為學習的主人?!币殉蔀榻逃ぷ髡叩墓沧R。然而,如何在你教我學的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性,使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣,是人們常常遇到的一個問題。在這個活動中,我遵循了幼兒學習的規(guī)律和幼兒的年齡特點,在新理念的指導(dǎo)下,整個活動始終以幼兒為主體,變過去的“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則,幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重點、難點。本活動意在打破傳統(tǒng)單一教學模式,通過師幼互動,運用形象生動的游戲,以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個活動中。
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