在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，總結(jié)是對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行概括和整理的重要環(huán)節(jié)。總結(jié)的首要目標(biāo)是獲得一種真實(shí)而客觀(guān)的反饋，以便更好地提升自己。結(jié)合個(gè)人實(shí)際情況，我們可以通過(guò)參考總結(jié)范文的寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式，逐步提高自身的寫(xiě)作水平和總結(jié)能力。
只有一個(gè)地球閱讀心得篇一
當(dāng)我讀完《只有一個(gè)地球》這篇文章時(shí)，我的心猶如大海般不能平靜，幼小的心靈里油然而生出一個(gè)想法：保護(hù)地球吧!那是我們的家啊!
我就借這篇文章號(hào)召大家：行動(dòng)起來(lái)吧!保護(hù)這個(gè)已經(jīng)被折磨得奄奄一息的地球媽媽吧!難道你們?nèi)绦目吹降厍驄寢屢惶焯斓帽黄茐膯?你們一天一天得破壞她，不就等于把自己房子的磚一塊一塊得拆下來(lái)嗎?行動(dòng)起來(lái)保護(hù)環(huán)境吧!
只有一個(gè)地球閱讀心得篇二
我在這個(gè)寒假中讀了《只有一個(gè)地球》這篇文章。讀完后，我認(rèn)為有一絲驚訝，在宇宙中居然只有地球適合人類(lèi)居住，在以地球?yàn)橹行牡乃氖畠|千米的范圍內(nèi)，是根本沒(méi)有適合人類(lèi)居住的第二個(gè)星球。想想人類(lèi)把地球比喻為母親，我們這個(gè)地球“母親”表面的面積是51億平方公里，而人類(lèi)生活的陸地大約只占其中的五分之一，這樣人類(lèi)生活的范圍就很小了。
我覺(jué)得我們應(yīng)該保護(hù)地球，絕對(duì)不能讓地球上的資源枯竭。如今，世界上人們最需要的是水，而世界上的水我們賴(lài)以生存的淡水資源是非常稀少的，而大部分的淡水都覆蓋在冰川。所以，我們要珍惜每一滴水。
不只有水還有電能。我不用臺(tái)燈的時(shí)候，也不關(guān)臺(tái)燈，電光管也是如此，有的時(shí)候趴在穿上睡著了，燈卻沒(méi)有關(guān)掉，十分浪費(fèi)電，所以我們要節(jié)約用電。
我們還要節(jié)制地濫用各種資源，各種化學(xué)品的話(huà)，就等于傷害了她，等于破壞了她。我們不能破壞她，我們要保護(hù)我行的地球。
以前，我寫(xiě)錯(cuò)了幾個(gè)字，寫(xiě)錯(cuò)了題目，不是劃掉重寫(xiě)，而是整頁(yè)撕下來(lái)。草稿紙也是這樣，用了一面就丟掉，這樣多浪費(fèi)??！
讀了《只有一個(gè)地球》這篇文章，真的使我大徹大悟，我現(xiàn)在是絕對(duì)不會(huì)隨便浪費(fèi)一樣?xùn)|西。正所謂“知錯(cuò)能改，善莫大焉”。大自然對(duì)人類(lèi)一無(wú)所求，而人類(lèi)只有在大自然的庇護(hù)下才得以生存。地球不是一個(gè)取之不盡、用之不絕的聚寶盆。他是然類(lèi)唯一的家園，卻不是人類(lèi)永遠(yuǎn)的伊甸園。
只有一個(gè)地球閱讀心得篇三
讀了《僅有一個(gè)地球》后，我明白了在茫茫的宇宙里，地球是渺小的，人類(lèi)活動(dòng)的范圍很小;地球上的資源是有限的，會(huì)越來(lái)越少，加無(wú)補(bǔ)充;科學(xué)家證明了地球是適當(dāng)人類(lèi)生存的唯一星球;我們要精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。
我還明白自然資源指人類(lèi)能夠直接從自然界獲得;并用于生產(chǎn)和生活的物質(zhì)與能量，它是自然環(huán)境的重要組成部分。自然資源主要包括土地資源、生物資源和礦產(chǎn)資源等。
讀了這篇課文，我要呼吁全人類(lèi)保護(hù)環(huán)境，讓人們更好的保護(hù)我們的地球吧!
我還要告訴人們，自然資源按其性質(zhì)可分為兩類(lèi)：不可再生資源，也叫做不可更新資源。主要是各種礦產(chǎn)資源，它們需要經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的地質(zhì)年代和具備必須的年代和具備必須的條件才能構(gòu)成，對(duì)于短暫的人類(lèi)歷史來(lái)說(shuō)，能夠認(rèn)為是不可再生的。
在那里，我要告訴大家，保護(hù)我們的生命的搖籃。
只有一個(gè)地球閱讀心得篇四
“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了!”這是我讀了《只有一個(gè)地球》這篇文章之后發(fā)出的感嘆。
地球，是一個(gè)美麗壯觀(guān)的星球，它是人類(lèi)的母親，是生命的搖籃。為什么說(shuō)只有一個(gè)地球呢?因?yàn)樗欠綀A40萬(wàn)億平方公里內(nèi)唯一一個(gè)存在生命的天體，如果沒(méi)了它，也就沒(méi)有我們?！吨挥幸粋€(gè)地球》這篇文章就是介紹了這個(gè)和我們息息相關(guān)的星球，提醒了我們一定要精心保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。
我一口氣讀完全文，頓時(shí)思緒萬(wàn)千，人們破壞地球生態(tài)環(huán)境的情景歷歷在目，他們是多么愚蠢啊!就是因?yàn)樗麄優(yōu)E用自然資源，使致地球上的自然資源面臨枯竭的危機(jī)。比如森林資源，原來(lái)是非常充足的。但由于貪心的伐木者過(guò)度砍伐樹(shù)木，使原本郁郁蔥蔥的森林變成了一片光禿禿的沙漠。地球的沙化問(wèn)題日益嚴(yán)重，罪魁禍?zhǔn)拙褪沁@些毫無(wú)節(jié)制亂砍亂伐的伐木者。
其實(shí)，破壞生態(tài)環(huán)境，后果又豈止這么簡(jiǎn)單呢?破壞生態(tài)環(huán)境，還會(huì)釀成一系列生態(tài)災(zāi)難，黃河洪災(zāi)就是一個(gè)好例子。黃河，是我們中華民族的搖籃。黃河流域土地肥沃，草木豐盛，本來(lái)是個(gè)人間天堂。
“只有一個(gè)地球，如果它被破壞了，我們別無(wú)去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難別的地方得到補(bǔ)充?！边@，說(shuō)得一點(diǎn)兒也沒(méi)錯(cuò)。我們一定要精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。只有這樣，才能使我們以及我們的子孫后代更加幸福地生活。
只有一個(gè)地球閱讀心得篇五
讀了《只有一個(gè)地球》這篇文章后，我知道了：地球是人類(lèi)的母親，是生命的搖籃。
據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)谔湛吹降牡厍蚴且粋€(gè)美麗、晶瑩而有生命的星球，在它周?chē)粚颖”〉乃{(lán)色紗衣。地球總是無(wú)私地為人類(lèi)作著貢獻(xiàn)，但是由于人類(lèi)不知珍惜，不加節(jié)制地開(kāi)采和隨意地毀壞，不但使地球的自然資源越來(lái)越少，還造成了一系列的生態(tài)災(zāi)難，給人類(lèi)的生存帶來(lái)了威脅。例如1995年7月份，我國(guó)發(fā)生的一件事：幾家工廠(chǎng)因?yàn)檫^(guò)量地向大海和大氣中排放污水和污煙，以致造成大量酸雨下降，使大片森林和莊稼受損。這樣既污染了環(huán)境，又使自然資源受到嚴(yán)重?fù)p失。
我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易受害了。同學(xué)們，科學(xué)家早已證明：在宇宙以地球?yàn)橹行牡乃氖f(wàn)億公里內(nèi)，沒(méi)有適合人類(lèi)居住的第二個(gè)星球。人類(lèi)不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。
只有一個(gè)地球，地球的公民們，快醒悟過(guò)來(lái)吧!從保護(hù)身邊的一草一木。
只有一個(gè)地球閱讀心得篇六
讀了《只有一個(gè)地球》這篇文章后，我知道了：地球是人類(lèi)的母親，是生命的搖籃。
據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)谔湛吹降牡厍蚴且粋€(gè)美麗、晶瑩而唯一有生命的星球，在它周?chē)粚颖”〉乃{(lán)色紗衣。地球總是無(wú)私地為人類(lèi)作著貢獻(xiàn)，但是由于人類(lèi)不知珍惜，不加節(jié)制地開(kāi)采和隨意地毀壞，不但使地球的自然資源越來(lái)越少，還造成了一系列的生態(tài)災(zāi)難，給人類(lèi)的生存帶來(lái)了威脅。例如1995年7月份，我國(guó)發(fā)生的一件事：幾家工廠(chǎng)因?yàn)檫^(guò)量地向大海和大氣中排放污水和污煙，以致造成大量酸雨下降，使大片森林和莊稼受損。這樣既污染了環(huán)境，又使自然資源受到嚴(yán)重?fù)p失。
我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易受害了。同學(xué)們，科學(xué)家早已證明：在宇宙以地球?yàn)橹行牡乃氖f(wàn)億公里內(nèi)，沒(méi)有適合人類(lèi)居住的第二個(gè)星球。人類(lèi)不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。
只有一個(gè)地球，地球的公民們，快醒悟過(guò)來(lái)吧！從保護(hù)身邊的一草一木。
這篇課文講的是：地球是哺育人類(lèi)的母親，是生命的搖籃，沒(méi)有了地球我們就別無(wú)去處。地球上的礦產(chǎn)資源是有限的，如果不加節(jié)制的的使用，地將會(huì)有大災(zāi)難，還會(huì)造成地球資源的枯竭。這些資源是經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年，甚至幾億萬(wàn)年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無(wú)私的，它為人類(lèi)慷慨的提供各種資源。
人類(lèi)身后所需的水資源，森林資源，生物資源，大氣資源，本來(lái)可以為人類(lèi)做貢獻(xiàn)的。但是，因?yàn)槿祟?lèi)隨意毀壞自然資源，不顧后果地使用化學(xué)物品。這樣造成了一系列的生態(tài)災(zāi)難。
科學(xué)家證明，沒(méi)有設(shè)人類(lèi)居住的第二個(gè)星球。這個(gè)地球太可愛(ài)了，太容易破碎了。我們一定要保護(hù)地球，珍惜自然資源。
讀了這篇文章，再看看我們所生活的環(huán)境，我禁不住大聲呼吁：全人類(lèi)都要增強(qiáng)環(huán)境意識(shí)，保護(hù)我們的地球，對(duì)已經(jīng)污染的環(huán)境要進(jìn)行綜合治理。人人都要從我做起，從現(xiàn)在做起。因?yàn)楸Ｗo(hù)地球就是保護(hù)自己的家園。
只有一個(gè)地球閱讀心得篇七
今天我學(xué)習(xí)了《只有一個(gè)地球》這課，這篇課文主要介紹了地球的物產(chǎn)資源，生物資源，和我們要愛(ài)護(hù)地球保護(hù)地球。
讀了這篇課文后，我不禁百感交加?！暗厍颉边@是一個(gè)只有5、1億平方公里的水晶玻璃體，這也是一個(gè)很容易就會(huì)被迫壞的球體，我們的生活只占5、1億的21%的狹小空間里。人類(lèi)是否有想過(guò)，不久的將來(lái)，我們將親手毀滅我們這賴(lài)以生存的地球。22億年的形成，24億年的發(fā)展與進(jìn)化，我們?cè)趺茨茏尅八睔г谖覀冞@一代手里。酸雨是這位母親流出的眼淚、沙化是母親的怒吼。
“地球”這位這位哺育人類(lèi)的“母親”，母親的無(wú)私，換來(lái)得卻是兒女們肆意的破壞。人類(lèi)!用盆冷水喚醒自己吧!要充分的意識(shí)到我們有生之年，直至再過(guò)幾個(gè)世紀(jì)，也不可能再出現(xiàn)第二個(gè)地球。為了我們后代，為了我們的子孫依舊幸福，牽起手，連齊心，共同保護(hù)我們的“母親”。學(xué)會(huì)同情吧!為了地球上所有生物，“她”付出了一切，為了讓我們的休息在10小時(shí)內(nèi)，“她”不停的轉(zhuǎn)。
保護(hù)地球，就是保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)自己呀!我們的地球，我們的家。
只有一個(gè)地球閱讀心得篇八
在群星璀璨的宇宙中，有一可顆美麗星球——地球。地球是人類(lèi)的母親，生命的搖籃。她是多么的和藹可親!可是，此刻人類(lèi)的母親卻在遭受著破壞和摧殘。讀完《僅有一個(gè)地球》后，我更加氣憤!人類(lèi)為什么要對(duì)地球母親恩將仇報(bào)?!
地球?yàn)槲覀児┙o了水資源、礦產(chǎn)資源、森林資源等等許多生命之源?？墒?，今日的地球卻變得傷痕累累。這都是人類(lèi)破壞的結(jié)果。人們把她那美麗的秀發(fā)——森林不加節(jié)制地瘋狂地開(kāi)采，使地球變成了一個(gè)禿頂;人類(lèi)把很多的垃圾和污染物投入湖泊、江河、大海，使地球患上了白血病，讓地球苦不堪言;人類(lèi)還很多浪費(fèi)水資源，致使地球的血液越來(lái)越少;人類(lèi)瘋狂地掠奪地下的寶藏——煤炭、石油……，地球的肌肉也開(kāi)始了萎縮。她原先是那么的健壯，此刻卻弱不禁風(fēng)。
有人說(shuō)，將來(lái)我們不是能夠移居到別的星球嗎?可是迄今為止，科學(xué)家還沒(méi)找到一個(gè)適合人類(lèi)生存的第二個(gè)星球。在茫茫的宇宙中，找一個(gè)與地球一樣適于人類(lèi)生存的星球猶如大海撈針。
所以，我們只能保護(hù)地球——我們完美的家園。如果這個(gè)家園沒(méi)有了，我們將別無(wú)去處!
只有一個(gè)地球閱讀心得篇九
一個(gè)如此可愛(ài)的星球，就這樣被人類(lèi)破壞了！
當(dāng)前，我們所有人類(lèi)賴(lài)以生存、繁衍、發(fā)展的地球母親卻面臨著浩劫，我們周?chē)沫h(huán)境正在遭到嚴(yán)重破壞！
一些有關(guān)的科學(xué)資料告訴我們的是：
——全球森林被大量砍伐！每年都有1130多萬(wàn)公頃的森林從地球上消失！
——全球每年都有18000個(gè)物種滅絕！
——全球每年都有210億噸二氧化碳被排入大氣！每年都會(huì)產(chǎn)生約4億噸有毒、有害，易燃、易爆并對(duì)環(huán)境具有長(zhǎng)期的危害性的危險(xiǎn)廢物！
——全球酸雨肆虐，大片耕地被毀，無(wú)數(shù)珍貴的文物古跡受到嚴(yán)重破壞！
——溫室效應(yīng)加劇，全球氣溫升高，海平面上升，世界許多沿海城市和各個(gè)大洋中的島嶼都面臨著被淹沒(méi)的危險(xiǎn)！
——南極上空出現(xiàn)了大如美國(guó)國(guó)土面積，深如喜馬拉雅山的巨大臭氧層空洞，這樣下去將會(huì)使人類(lèi)受到太陽(yáng)紫外線(xiàn)的直接照射，后果不堪設(shè)想！
只有一個(gè)地球閱讀心得篇十
最近幾天，我們學(xué)了一篇課文，叫做《只有一個(gè)地球》，這篇課文讓我感慨萬(wàn)千、受益匪淺。
本文主要講了地球是人類(lèi)的母親，是生命的搖籃，如果人們不斷地破壞地球上的自然資源，地球就會(huì)破碎，所以我們要精心保護(hù)地球。
地球不屬于人類(lèi)，我們?nèi)祟?lèi)更沒(méi)有權(quán)利、資格去破壞地球。地球沒(méi)了我們?nèi)祟?lèi)可能會(huì)更好，但人類(lèi)沒(méi)了地球卻不行，如果我們破壞了地球，那么我們還會(huì)有容身之地？地球的資源也是有限的，我們過(guò)分開(kāi)采，終有一日，資源會(huì)枯竭，人類(lèi)也會(huì)滅亡。醒悟吧，盡管有許多環(huán)保主義者在保護(hù)地球，但如果還有人破壞地球、浪費(fèi)地球資源，那豈不是功虧一貫？我們應(yīng)該懸崖勒馬，不要一錯(cuò)再錯(cuò)、越陷越深。大自然已經(jīng)敲響了警鐘，刻不容緩，我們應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)，拯救地球就是在拯救未來(lái)！
的特大洪災(zāi)就是人類(lèi)盲目的濫采亂伐造成的水土流失嚴(yán)重；天然湖泊減少，蓄洪能力下降所導(dǎo)致的。地球的綠色還存在么？地球的美麗還存在嗎？人們的行為告訴了我，準(zhǔn)備不存在了！地球就是在我們?nèi)祟?lèi)的破壞下變灰、變老的，難道我們還要繼續(xù)破壞地球嗎？你們還忍心看到地球被我們繼續(xù)折磨嗎？為了我們幸福美好的生活，為了我們的子孫后代，住手吧，不要因?yàn)橐粫r(shí)的利益而不管關(guān)系到幾萬(wàn)年甚至幾萬(wàn)億年的地球，“竭澤而漁”就告訴了我們這個(gè)道理。
未來(lái)是美麗的或是灰暗的，這完全取決于我們的行動(dòng)，現(xiàn)在拒絕破壞地球，專(zhuān)心保護(hù)地球，不要讓地球的最后一滴水變成我們的眼淚。
只有一個(gè)地球閱讀心得篇十一
這就像爸爸說(shuō)的：水是居于下位的，這與爭(zhēng)強(qiáng)好勝如一味追求名利的人大相徑庭。河流從高處向低處流，那是因?yàn)榇蠛２攀撬乃诘?，也是曠目的地和墳?zāi)?。流水并非無(wú)情物，這是屬于生命——水的一生中只追求一個(gè)目標(biāo)“平靜”。
水無(wú)處不在，息息向生，也不時(shí)不有。水向來(lái)以柔軟著稱(chēng)，但它卻無(wú)堅(jiān)不摧，老子有言道：“柔軟能勝剛強(qiáng)”，就是這個(gè)道理最經(jīng)典就是穿石，一滴小水滴，累年積月敲打堅(jiān)硬的石頭竟能“水滴石穿”，這柔情中蘊(yùn)藏著倔和堅(jiān)定的力量。
這個(gè)世界上的生命，都需要水的滋養(yǎng)，水又有剛?cè)岬奶匦?，需要我們?nèi)W(xué)習(xí)。
只有一個(gè)地球閱讀心得篇十二
地球，是我們?nèi)祟?lèi)賴(lài)以生存的唯一星球(就目前科學(xué)探測(cè)結(jié)果而言)。地球是那樣的無(wú)私、多么的可愛(ài)。她不僅僅孕育了所有的生命，并且毫無(wú)保留地把自我所有的一切全部奉獻(xiàn)給了人類(lèi)。
讓我們一齊攜起手來(lái)，共同珍惜和維護(hù)這唯一給我們?nèi)祟?lèi)生命的這么個(gè)地球吧!
只有一個(gè)地球閱讀心得篇十三
上周，我們學(xué)了《只有一個(gè)地球》這篇課文，讀完以后使我受益非淺。
這篇課文主要講了：
據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，地球是一個(gè)晶瑩的球體，它同茫茫的宇宙相比是很渺小的，在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。地球的自然資源是有限的，地球卻無(wú)私的奉獻(xiàn)自己的資源。但因?yàn)槿藗儾患庸?jié)制地開(kāi)采資源隨意破壞，濫用化學(xué)品，造成了一系列的自然災(zāi)害，給地球造成了嚴(yán)重的破壞?？茖W(xué)家已經(jīng)證明，在宇宙中沒(méi)有第二個(gè)適合人類(lèi)居住的星球。所以，從現(xiàn)在起我們要愛(ài)護(hù)地球，更要保護(hù)地球。
從宇航員的介紹中，我知道了地球是渺小的，也是可愛(ài)的，但是又容易被破壞，它的資源是有限的，它的資源不是上帝的恩賜，而是經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年，甚至幾千萬(wàn)年的地質(zhì)變化而形成的。目前我們?nèi)祟?lèi)又沒(méi)有辦法移居到另外的星球上住，但同時(shí)地球又在受到嚴(yán)重的破壞，所以我們更要好好保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)平衡，珍惜自然資源。
讓我們大家用行動(dòng)去號(hào)召我們身邊的人，一起保護(hù)地球的自然環(huán)境。
只有一個(gè)地球閱讀心得篇十四
當(dāng)我讀到《只有一個(gè)地球》的時(shí)候，這篇文章主要講了據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)谔湛吹降牡厍蚴且粋€(gè)美麗、晶瑩而有生命的星球，在它周?chē)粚颖”〉乃{(lán)色紗衣。它原本是一個(gè)美麗、晶瑩的`星球，但人類(lèi)卻不加節(jié)制地開(kāi)采礦產(chǎn)資源，隨意毀壞自然資源、生態(tài)資源、植物資源，不顧后果地濫用化學(xué)物品，使原本可以再生的資源不能再生了，導(dǎo)致地球的環(huán)境越來(lái)越嚴(yán)重，如果人類(lèi)再不起來(lái)，一起共同保護(hù)地球，那么人類(lèi)將會(huì)失去的家園了。如果不一起共同保護(hù)地球，那么，這時(shí)，我們的大地母親就會(huì)哭泣。
當(dāng)課文里有說(shuō)：“距離地球40億公里內(nèi)的宇宙沒(méi)有適合我們居住的第二個(gè)星球?！边@就意味著我們不能破壞地球母親后，再移居到別的星球上去。因?yàn)?，地球只有一個(gè)，破壞了它，等于我們?nèi)祟?lèi)在自生自滅。
所以，我們不應(yīng)該在讓我們的地球母親哭泣了，如果污染了環(huán)境也會(huì)讓我們的地球母親生病的。我們要善待地球，就是善待自己，拯救地球就是拯救未來(lái)，我們要行動(dòng)起來(lái)，不能再讓地球母親哭泣了。讓我們一起保護(hù)家園、綠化家園，不能再讓地球母親受到任何傷害!!我們必須保護(hù)地球母親!
只有一個(gè)地球閱讀心得篇十五
地球是我們共同的家園，它承載著人類(lèi)的文明與生命。為了更好地了解地球和保護(hù)地球，我開(kāi)始閱讀相關(guān)的書(shū)籍和資料。這段時(shí)間的閱讀讓我獲益良多，不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，也讓我對(duì)地球的偉大之處有了更深刻的認(rèn)識(shí)，下面我將分享一些我在閱讀中的心得體會(huì)。
第二段：地球的多樣性。
地球上有著豐富的生物多樣性和自然景觀(guān)。通過(guò)閱讀，我了解到地球上有無(wú)數(shù)種不同的生物，它們各具特點(diǎn)，相互依存。無(wú)論是雄壯的森林、廣袤的草原、壯麗的山脈還是廣袤的海洋，每一個(gè)地方都散發(fā)著獨(dú)特的魅力。這些地貌的形成和動(dòng)植物的繁衍，都承載著幾億年的進(jìn)化積累。我對(duì)地球上的多樣性有了更深入的認(rèn)識(shí)后，更加珍惜并希望能為保護(hù)和維護(hù)這個(gè)多樣性的家園盡一份力。
第三段：地球的脆弱與環(huán)境問(wèn)題。
然而，地球的多樣性也伴隨著地球脆弱的一面。人類(lèi)的過(guò)度開(kāi)發(fā)和污染活動(dòng)對(duì)地球的破壞是顯而易見(jiàn)的。閱讀中，我了解到了全球變暖、自然災(zāi)害、水資源短缺等問(wèn)題。每當(dāng)我讀到這些問(wèn)題時(shí)，我都深感地球是如此脆弱，而我們?nèi)祟?lèi)是如此微不足道。這讓我更加明白，我們每個(gè)人都應(yīng)該從自己做起，積極參與到環(huán)境保護(hù)中去，共同守護(hù)我們美麗的地球。
第四段：地球的未來(lái)與可持續(xù)發(fā)展。
地球的未來(lái)承載著人類(lèi)的希望。在我閱讀的過(guò)程中，我看到了不少關(guān)于可持續(xù)發(fā)展的書(shū)籍，這些書(shū)籍向我們展示了一種更好地生活方式，以滿(mǎn)足人類(lèi)的需求同時(shí)不破壞環(huán)境和地球資源。通過(guò)這些書(shū)籍，我了解到了可持續(xù)發(fā)展的重要性，并且意識(shí)到可持續(xù)發(fā)展需要我們每個(gè)人的努力。只有我們共同做好環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)利用資源的工作，才能給未來(lái)的地球留下更好的希望。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
通過(guò)閱讀，我對(duì)地球有了更深刻的認(rèn)識(shí)，從地球的多樣性到地球的脆弱與環(huán)境問(wèn)題，再到地球的未來(lái)與可持續(xù)發(fā)展，我看到了地球的偉大和人類(lèi)責(zé)任。我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)積極學(xué)習(xí)和行動(dòng)，保護(hù)我們共同的家園。相信只要人人行動(dòng)起來(lái)，地球的未來(lái)將會(huì)更加美好。讓我們共同努力，為地球的繁榮和可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
只有一個(gè)地球閱讀心得篇十六
1.學(xué)習(xí)本課生字新詞,理解重點(diǎn)詞句。
2.分段、總結(jié)段意。
3.學(xué)習(xí)課文一、二段。
1.分段、總結(jié)段意。
2.學(xué)習(xí)課文一、二段。
了解地球有關(guān)知識(shí)，受到初步的保護(hù)環(huán)境的教育。
一.導(dǎo)入??新課，理解題意。
1.導(dǎo)入??新課。
我們學(xué)過(guò)了太陽(yáng)，知道太陽(yáng)與人類(lèi)關(guān)系十分密切，地球上的光明和溫暖都是太陽(yáng)送來(lái)的，如果沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。今天我們?cè)賹W(xué)一篇課文，也是講和我們?nèi)祟?lèi)關(guān)系十分密切的－－地球。（單擊課題）。
2.理解題意。（單擊課前預(yù)習(xí)－－答問(wèn)輔導(dǎo)欄－－問(wèn)題1）。
二.默讀課文，找出生字新詞，利用字典、聯(lián)系上下文解釋。（單擊課前預(yù)習(xí)－－字詞學(xué)習(xí)欄）（生查后，師總結(jié)）。
三.給課文分段，概括段落大意。（單擊課前預(yù)習(xí)－－答問(wèn)輔導(dǎo)－－問(wèn)題2）。
四.學(xué)習(xí)第一段。
1.理解詞語(yǔ)。（單擊課文分析－－品句析段欄）。
宇航員（圖片）、遨游、遙望、晶瑩透亮、水藍(lán)、和藹可親、半徑、一葉扁舟、很小很小。
2.理解句子。（單擊熱句）。
（1）為什么作者把地球比作“母子”和“搖籃”？在量詞的使用上有什么不同？
（2）課文從哪些方面說(shuō)明了人類(lèi)活動(dòng)的范圍小？
3.總結(jié)。
這一段從三個(gè)方面介紹地球：一是在太空中看到的地球。二是地球的大小。三是人類(lèi)生活的陸地在地球中的比例。這一段主要是強(qiáng)調(diào)它的小，說(shuō)明我們要更加愛(ài)護(hù)它。
五.學(xué)習(xí)第二段。
1.理解詞語(yǔ)。（單擊然詞）。
上帝的恩賜、甚至、再生、生態(tài)、基地、火星（圖片）、月球（圖片）。
2.理解句子。（單擊熱句）。
（1）請(qǐng)找出第四自然段的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，理解句與句之間內(nèi)容上有什么聯(lián)系。
（2）比較兩個(gè)句子的意思有什么不同。
a.……我們不能移居到別的星球上去了嗎?
b.再說(shuō),有多少人能夠去居住呢?
（3）單擊課前預(yù)習(xí)－－答問(wèn)輔導(dǎo)－－問(wèn)題4、5、6。
問(wèn)題4：人類(lèi)對(duì)自然資源的破壞，課文講了哪幾個(gè)方面？
問(wèn)題5：礦產(chǎn)資源為什么不能不加節(jié)制地開(kāi)采？
問(wèn)題6：人們毀壞自然資源，濫用化學(xué)藥品導(dǎo)致了怎樣的后果？
3.小結(jié)：這一段從兩個(gè)方面介紹地球的資源情況，一是地球的自然資源形成困難，如果對(duì)礦產(chǎn)資源不加節(jié)制開(kāi)采，資源必將越來(lái)越少。二是人類(lèi)生活需要的某些資源本來(lái)可以不斷再生，因?yàn)槿祟?lèi)濫用化學(xué)藥品，破壞生態(tài)，給人類(lèi)帶來(lái)威脅。這就要求我們應(yīng)該保護(hù)自然資源。
六.課題練習(xí)。（單擊鞏固練習(xí)－－多音字－－詞語(yǔ)補(bǔ)充欄）。
七.布置作業(yè)?。
1.抄寫(xiě)課后第三題。
2.有感情地朗讀課文。
1.通過(guò)了解地球和人類(lèi)的關(guān)系，懂得應(yīng)該精心保護(hù)它。
2.學(xué)習(xí)這一課怎樣圍繞中心把意思說(shuō)清楚。
通過(guò)了解地球和人類(lèi)的關(guān)系，懂得應(yīng)該精心保護(hù)它。
學(xué)習(xí)這一課怎樣圍繞中心把意思說(shuō)清楚。
一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入??。
1.課文一、二段講了什么？
2.思考回答課后第一題。
二.學(xué)習(xí)第三段。
1.理解詞語(yǔ)。（單擊課文分析－－品句析段欄）。
破碎、目睹。
3.小結(jié)：除地球外，人類(lèi)沒(méi)有其它星球可住。
三.學(xué)習(xí)最后一段.（單擊熱句）。
（1）地球真的會(huì)“破碎”嗎？它的真正含義是什么？為什么用“破碎”這個(gè)詞？
（2）“別無(wú)去處”是什么意思？為什么說(shuō)如果地球破壞了，我們別無(wú)去處？
（3）為什么要精心保護(hù)地球？（單擊課前預(yù)習(xí)－－答問(wèn)輔導(dǎo)問(wèn)題8）。
（4）小結(jié)：這一段說(shuō)明我們要精心地保護(hù)地球。
四.總結(jié)課文內(nèi)容和寫(xiě)法。
1.課文是按什么順序?qū)懙?？（單擊課前預(yù)習(xí)－－答問(wèn)輔導(dǎo)問(wèn)題9）。
2.課文的中心內(nèi)容是什么?
3.填空,理解課文各段和中心的關(guān)系.
（1）因?yàn)榈厍蛎利悏延^(guān)、很小，所以。
（2）因?yàn)榈厍蛸Y源有限，所以。
（3）因?yàn)榈厍蛸Y源可以不斷再生，所以。
（4）沒(méi)有別的星球可以供人類(lèi)居住，所以。
五.漫談體會(huì)。
六.課堂練習(xí)。（單擊鞏固練習(xí)－－辨字組詞－－選字填空欄）。
七.總結(jié)。
1.學(xué)習(xí)了這一課，理解了地球和人類(lèi)的關(guān)系，懂得了應(yīng)該精心保護(hù)它。
2.學(xué)習(xí)這一課怎樣圍繞中心把意思說(shuō)清楚。
八.布置作業(yè)?。（單擊鞏固練習(xí)－－練筆欄）。
地球可愛(ài)其他星球（?。┮姿椤?/p>
精不。
造心?適。
福保???合。
后護(hù)?????生。
代?????活。
資源破壞災(zāi)難。
（有限）保護(hù)生存人類(lèi)。
只有一個(gè)地球閱讀心得篇十七
今天，我們學(xué)習(xí)了《只有一個(gè)地球》，這篇課文令我收獲頗豐。這篇課文也令我感到了，要保護(hù)地球。
地球媽媽是無(wú)私的，她為我們提供了很多礦產(chǎn)資源、水資源、森林資源、生物資源、大氣資源等等。千百年來(lái)，她都一如既往的奉獻(xiàn)著。這些資源本來(lái)是可以不斷再生的，但是，因?yàn)槿藗冸S意破壞自然資源，不顧后果的濫用化學(xué)品，成千上百條小河受到污染，樹(shù)木都被砍了，地球媽媽被我們蹂躪的傷痕累累，可人們還是那么貪婪、自私、無(wú)知。
在我讀這篇文章以前，我也是一個(gè)無(wú)知的人，天天浪費(fèi)紙，浪費(fèi)水、浪費(fèi)糧食，我還以為這些都是理所當(dāng)然的事。我們身邊還有很多這樣的人。
可是，今天我讀了這篇文章，就要保護(hù)地球、保護(hù)地球媽媽?zhuān)瑥拿恳患∈伦銎?，從每一個(gè)人做起。因?yàn)榈厍驄寢寣?shí)在是太可愛(ài)了?！坝詈絾T在遨游天際時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的條紋相互交錯(cuò)著，周?chē)粚颖”〉乃{(lán)色的‘紗衣’。地球這位人類(lèi)的母親，這個(gè)生命的搖籃是那么美麗壯觀(guān)、和藹可親?！?/p>
雖然我們的地球媽媽是可愛(ài)的，但同茫茫的宇宙相比，她是渺小的，她的半徑只有六千三百多千米，在群星璀璨的宇宙中，她就像是一葉扁舟。
我們一定要保護(hù)地球媽媽啊!沒(méi)有地球我們就沒(méi)有了家園，沒(méi)有地球我們就沒(méi)有了工作，沒(méi)有地球我們就一切都沒(méi)有了。
這篇課文真是令我受益匪淺啊。
只有一個(gè)地球閱讀心得篇十八
一、教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：1、了解本課介紹的有關(guān)地球的知識(shí),受到保護(hù)環(huán)境的教育。
2、感受作者按一定順序說(shuō)明事理的方法。
情感目標(biāo)：1、逐步培養(yǎng)學(xué)生廣泛閱讀的興趣和合作探討的意識(shí)。
2、通過(guò)課文的感情朗讀和情境欣賞，逐步培養(yǎng)學(xué)生。
感受美和熱愛(ài)自然、熱愛(ài)地球的情感。
技能目標(biāo)：1、逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、查閱資料的學(xué)習(xí)能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)密性、靈活性和獨(dú)創(chuàng)性，提高表達(dá)能力。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
了解為什么地球上人類(lèi)活動(dòng)的范圍很小，為什么不能破壞地球的自然資源，為什么不能移居到別的星球上去，從而了解文章標(biāo)題“只有一個(gè)地球”的意思。
三、學(xué)情分析：
五年級(jí)學(xué)生對(duì)地球知識(shí)有簡(jiǎn)單的了解，具有一定的環(huán)保意識(shí)，大部分學(xué)生有查閱資料的能力，初步掌握了預(yù)習(xí)課文的一般方法，但學(xué)生對(duì)地球是否是人類(lèi)唯一的家園，缺乏理解；對(duì)科學(xué)的發(fā)展，了解不夠深刻，思維的廣闊性和靈活性有待發(fā)展。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件。
五、教學(xué)過(guò)程：
（一）、導(dǎo)入：
同學(xué)們，我們頭頂一片藍(lán)天，腳踏同一片土地，地球是我們的母親，人類(lèi)的家園。然而，今天的地球卻是滿(mǎn)目瘡痍，地球的出路何在，人類(lèi)的出路何在？。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第9課“只有一個(gè)地球”。
（二）、引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文。
1、你們看到過(guò)地球嗎？誰(shuí)能根據(jù)自己課下找到的資料，用一句話(huà)概括你眼中的地球？
生1：地球面積很大，生活著幾十億人口。
生2：它像個(gè)大寶庫(kù)，每天為人類(lèi)提供生活必須的大量資源。
生3：現(xiàn)在地球正面臨著嚴(yán)重的生態(tài)問(wèn)題?！?/p>
師：同學(xué)們知道的真多，是啊，地球每天與我們親密接觸，相依相伴，我們卻無(wú)法看清她的全貌。宇航員叔叔在太空中為我們拍下了地球的照片，我們來(lái)看一看。（課件出示圖片）。
2、說(shuō)說(shuō)你看到了一個(gè)怎樣的球體？（生答略）。
（課間出示：地球，這位人類(lèi)的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀(guān)，和藹可親。）。
5、通過(guò)閱讀你還了解哪些有關(guān)地球的知識(shí)？（指名說(shuō)）。
課件顯示書(shū)上的知識(shí)點(diǎn)：
（1）、表面積只有5.1億平方公里。
（2）、半徑只有六千三百多公里。
（3）、人類(lèi)生活的陸地大約只占其中的五分之一。
6、就是這樣一個(gè)星球（齊讀知識(shí)點(diǎn)）卻養(yǎng)育了我們?nèi)祟?lèi)，養(yǎng)育了世間的萬(wàn)物，真是太偉大了。我們一起來(lái)走近地球，欣賞一下我們的地球媽媽?zhuān)ㄓ^(guān)看課件影像《地球媽媽》。要求：邊看邊聽(tīng)。再說(shuō)你的感受。
7、看完這段錄象，你想說(shuō)些什么？（指名說(shuō)略）。
8、的確，地球太偉大了，太可愛(ài)了，是地球孕育了生命，她就是人類(lèi)的母親，就是生命的搖籃。
（出示：地球這位人類(lèi)的母親……是那樣和藹可親。）。
師：這句話(huà)該怎么讀？（練讀，指名讀）。
師：你能告訴大家，從這段中你發(fā)現(xiàn)使用了什么說(shuō)明方法？（學(xué)生答：列數(shù)字、打比方）。
9、師：地球是無(wú)私的，她向人類(lèi)慷慨地奉獻(xiàn)出自己的一切，為人類(lèi)提供了豐富的資源，通過(guò)你查閱的資料，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)地球?yàn)槲覀兲峁┝四男┵Y源？（指名說(shuō)）。
生1、有廣袤的沃土，長(zhǎng)出金燦燦的糧食和白生生的棉花；有縱橫的山脈，生長(zhǎng)了茂密的森林，貯藏著豐富的礦產(chǎn)。
生2、還有江河湖澤，大洲大洋……。
10、師：而地球最終得到的回報(bào)又是什么？請(qǐng)同學(xué)們讀課文3-4自然段并結(jié)合自己查閱的資料，談?wù)勀愕母惺堋?/p>
生、科學(xué)家們把這些資源分為“可再生資源”，如水資源、大氣資源、生物資源；還有“不可再生資源”，如礦產(chǎn)資源的煤、鐵、石油。
生2、“不可再生資源”是有限的。“可再生資源”是可以再生成的。由于人類(lèi)不加節(jié)制的開(kāi)采，使得“不可再生資源”不斷減少，而且，人類(lèi)隨意毀壞自然資源，使得“不可再生資源”不但不能再生，還造成一系列生態(tài)災(zāi)難。給人類(lèi)造成嚴(yán)重威脅。
生3、課本上雖然沒(méi)有列舉人類(lèi)破壞自然造成嚴(yán)重后果的示例，但同學(xué)們一定也多少有些了解。這是我通過(guò)上網(wǎng)收集的材料（投影出示）。
北京地下水的污染?北京水資源十分緊缺，而地下水資源正面臨被嚴(yán)重污染的危險(xiǎn)。污染源主要來(lái)自人本身和自然界兩方面。從自然界來(lái)說(shuō)，每一場(chǎng)西北風(fēng)都要給北京帶來(lái)大量的泥沙和塵土，落到地面后被雨水夾帶滲透地表，污染了地下水。人本身對(duì)地下水的污染，比自然界造成的后果更嚴(yán)重?，F(xiàn)在北京的工業(yè)和生活用水，幾乎都沒(méi)有經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的處理就排進(jìn)河流。被污染的河水滲透河床及沿岸地表，使地下水所含各種有害物質(zhì)高度濃縮。為了解決北京水資源緊缺的問(wèn)題，要實(shí)行南水北調(diào)。但如果不注意解決地下水污染，即使將來(lái)每年十幾億立方米南水北調(diào)進(jìn)北京，也可能抵不了地下水的污染。何況那時(shí)北京的用水量將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)今天，北京資源形勢(shì)將因此更為嚴(yán)峻。
生4、同學(xué)們請(qǐng)看這是我在書(shū)中摘錄的一段文字吧。（投影出示）。
耕地面積的減少?我國(guó)人多地少，1978-1994年，全國(guó)耕地凈減6880萬(wàn)畝，人口增加2.3億。人均占有耕地由1.55畝減至1.19畝。在廣東、福建、浙江等省，目前人均耕地已下降到不足0.6畝，以致人們把可耕地稱(chēng)為“保命田”。但近年來(lái)土葬成風(fēng)，不但埋葬死人，還為早已去世的祖先造墳立碑，甚至為活人圈地壘墳，導(dǎo)致良田拋荒。
師：同學(xué)們，你們看了這些有什么感想呢？
師：組織全班討論（略）。
11、師小結(jié)：聽(tīng)了同學(xué)們的介紹和討論，老師也感到很痛心，地球的資源是有限的，如果我們合理利用，她是可以不斷為人類(lèi)作貢獻(xiàn)的。但由于人類(lèi)的肆意破壞，已經(jīng)使地球千瘡百孔，也給人類(lèi)帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅，恩格斯早就提醒我們（出示：恩格斯的格言。齊讀。）。
（我們不要過(guò)分陶醉于我們?nèi)祟?lèi)對(duì)自然界的勝利當(dāng)中，對(duì)于每一次過(guò)關(guān)的勝利，自然界都會(huì)進(jìn)行報(bào)復(fù)的。）。
可是恩格斯的提醒并沒(méi)有使所有的人清醒，他們還不以為然，總以為（引讀出示：“宇宙空間不是大得很嗎？……我們不能移居到別的星球上去嗎？”）。
（生交流討論。）。
生1、據(jù)科學(xué)家考證，以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億公里的范圍內(nèi)，沒(méi)有適合人類(lèi)居住的第二個(gè)星球。
生2、即便是有其它星球可以居住，也沒(méi)有幾個(gè)人能去。
在說(shuō)明方法上你有哪些收獲？（生答：擺事實(shí)的說(shuō)明方法）。
13、小結(jié)。是呀！如果地球被我們破壞了，我們別無(wú)去處，所以作者才說(shuō)（引讀）“只有一個(gè)地球“。
14、引讀宇航員的話(huà)。（引讀出示）。
“是??！我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了。”
15、師：能說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話(huà)的理解嗎？
生：要使我們的地球永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)美麗可愛(ài)，我們就必須精心保護(hù)她，我們只有一個(gè)地球，如果它被破壞了，我們別無(wú)去處！
生：如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補(bǔ)充。我們有能力也有責(zé)任去保護(hù)地球。
師：所以我們要（引讀出示：“精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境，讓地球造福于我們的子孫后代吧！”）。
同學(xué)們有沒(méi)有信心？（有?。?/p>
請(qǐng)同學(xué)們把這種信心用朗讀的方式表達(dá)吧?。ㄗ杂衫首x）。
六、總結(jié)。
學(xué)了這篇課文，同學(xué)們一定有很多話(huà)要對(duì)地球媽媽和她的兒女說(shuō)說(shuō)，請(qǐng)你們用一句話(huà)說(shuō)出你的最深感受，句子可以是抒情的、感嘆的、贊嘆的、呼喚的……打開(kāi)“我的心聲”，寫(xiě)下你的話(huà)，讓大家都來(lái)看一看。
生:還大地綠色，讓天空蔚藍(lán)。
生：人人齊動(dòng)手，保護(hù)我們的地球母親。
生：為了生存，保護(hù)地球。
集體評(píng)議。
師小結(jié)：保護(hù)地球，這個(gè)觀(guān)念已深入人心，得到人們的共識(shí)。而作為一名少先隊(duì)員，我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從身邊做起，愛(ài)護(hù)身邊的一草一木，讓我們的天更藍(lán)，草更綠，水更清，讓地球越來(lái)越美。使自己成為一名真正的環(huán)保小衛(wèi)士。
七、作業(yè)：
1、制定環(huán)保宣言，寫(xiě)在卡片上，送給好朋友。
2、上網(wǎng)或查看書(shū)報(bào)搜集環(huán)保小錦囊，整理成冊(cè)，班內(nèi)評(píng)比。
只有一個(gè)地球閱讀心得篇十九
給每一只蝴蝶美麗的舞臺(tái)，
給每一朵花兒溫暖的陽(yáng)光，
給每一片綠色精心的呵護(hù)，
給每一株小草晶瑩的露珠。
讓小鳥(niǎo)在樹(shù)上歡唱，
讓露珠在綠葉閃爍，
讓小鳥(niǎo)在天空翱翔，
讓花朵綻放成五彩的笑容。
把大炮放進(jìn)博物館陳列，
讓鴨子來(lái)做客，
把戰(zhàn)場(chǎng)變成小鳥(niǎo)的家，
讓小鳥(niǎo)安下心。
讓動(dòng)物王國(guó)的代表，
走上聯(lián)合國(guó)的講壇，
讓綠色四界的古樹(shù)，
將過(guò)去和未來(lái)訴說(shuō)。
藍(lán)色眼睛、黑色的眼睛，
舉起春芽般的胳膊，
捧出一個(gè)綠色的地球，
讓母親和孩子幸福快樂(lè)。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
只有一個(gè)地球閱讀心得篇二十
(多媒體課件播放地球美景，配以?xún)?yōu)美舒緩的音樂(lè)，將學(xué)生帶入一個(gè)清新美麗的境界，感悟地球的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)地球的熱愛(ài)，為本課學(xué)習(xí)奠定良好的情感基礎(chǔ))。
生：地球!
師：對(duì)，地球是我們共同的家園，是人類(lèi)成長(zhǎng)的搖籃，而且我們只有一個(gè)地球。這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的新課文。
(學(xué)生齊讀課題)，
二、檢查預(yù)習(xí)，自主質(zhì)疑。
(教師檢查生詞認(rèn)讀。同學(xué)間互查，‘指小組輪讀)。
課件演示：
感嘆。
師：同學(xué)們生字掌握得很好。那么，通過(guò)預(yù)習(xí)，你了解到課文寫(xiě)了哪些內(nèi)容?
生：地球很可愛(ài)，人類(lèi)在地球上的活動(dòng)范圍很小。地球上的資源是有限的，地球上的資源已經(jīng)被破壞。人類(lèi)不能指望移居到別的星球。我們要保護(hù)地球。(教師相機(jī)板書(shū)：活動(dòng)范圍小資源有限不能移居保護(hù)地球)。
師：預(yù)習(xí)中遇到了哪些問(wèn)題?
師：詞語(yǔ)方面不理解的，請(qǐng)同學(xué)們課后通過(guò)查字典解決。內(nèi)容方面的問(wèn)題我們將在本課學(xué)習(xí)中探討。
三、合作探究，品讀感悟。
1.學(xué)習(xí)“活動(dòng)范圍很小”部分。
師：同學(xué)們先瀏覽課文，哪幾自然段寫(xiě)的是“活動(dòng)范圍小”這一部分內(nèi)容?
師：請(qǐng)同學(xué)們輕聲朗讀這兩個(gè)自然段，想一想，這里告訴我們哪兩方面的內(nèi)容?
生：地球的美麗可愛(ài)，人類(lèi)活動(dòng)范圍小。
師：哪些句子寫(xiě)出了地球的可愛(ài)?有感情地讀一讀。
(學(xué)生個(gè)人試讀、小組合作讀。讓學(xué)生充分地讀、自由地讀，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶)。
師：人類(lèi)在地球上的活動(dòng)范圍很小，你是怎么體會(huì)出的?
生1：地球的表面積是五點(diǎn)一億平方公里，人類(lèi)生活的陸地只占其中的五分之一。
生2：地球只有這么大，不會(huì)再長(zhǎng)大。
生：冰川、沙漠、高山、原始森林等地區(qū)人類(lèi)無(wú)法生存。
師：對(duì)，除去這些，人類(lèi)的活動(dòng)范圍就很小很小了。
(學(xué)生有感情地讀。一人試讀，其余人給予評(píng)價(jià)。再讀)。
2.學(xué)習(xí)“自然資源有限”部分。
師：快速瀏覽課文，哪幾自然段講“自然資源有限”這一部分內(nèi)容?
生：第三、四自然段。
(學(xué)生交流。體會(huì)不再生資源和再生資源的特點(diǎn))。
（學(xué)生帶著問(wèn)題自讀第四自然段）。
(課件顯示：“人類(lèi)生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來(lái)是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類(lèi)作貢獻(xiàn)的。但是因?yàn)槿祟?lèi)隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類(lèi)生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅?！?。
(學(xué)生用自己的話(huà)談?wù)剬?duì)這段話(huà)的理解。結(jié)合生活實(shí)踐舉例說(shuō)明，小組討論，交流討論結(jié)果)。
(教師播放錄像，展現(xiàn)自然資源毀壞的情況，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然資源狀況的痛惜與焦慮。)。
生1：人類(lèi)快覺(jué)醒吧!，
生2：保護(hù)地球勢(shì)在必行!
生3：我們只有一個(gè)地球，趕緊行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)地球吧!
3、學(xué)習(xí)“不能指望移居到別的星球”部分。
師：如果人類(lèi)再不覺(jué)醒，長(zhǎng)此下去，終有一天，地球資源枯竭，人類(lèi)將何去何從?
師：是啊，老師也聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣的報(bào)道。人類(lèi)到底能不能指望移居別的星球而無(wú)視對(duì)自然資源的破壞?請(qǐng)大家認(rèn)真讀書(shū)。(學(xué)生各抒己見(jiàn))。
4.學(xué)習(xí)“保護(hù)環(huán)境”部分。
(學(xué)生有感情地朗讀，讀中體會(huì)宇航員對(duì)地球既可愛(ài)又容易破碎的感慨的心情)。
師：我們應(yīng)該怎樣對(duì)待地球?
生：保護(hù)地球。
師：你的想法和書(shū)中一樣嗎?(學(xué)生齊讀最后一自然段)。
師：你覺(jué)得應(yīng)該怎樣保護(hù)地球?
生1：節(jié)約用水，植樹(shù)造林，保護(hù)水資源。
生2：有計(jì)劃地開(kāi)發(fā)利用礦物資源。
生3：保護(hù)珍稀物種。不亂砍濫伐樹(shù)木。
生4：少用一次性物品，減少環(huán)境污染。
教師小結(jié)：我們不僅要保護(hù)地球的現(xiàn)有資源。
用，還要注意開(kāi)發(fā)新能源。
師：你知道哪些新能源?
生：利用水力、風(fēng)力發(fā)電，利用核能合理開(kāi)發(fā)利用。
標(biāo)語(yǔ)的文稿：
讓天空蔚藍(lán)，還大地綠色!
愛(ài)護(hù)我們共有的家園——地球!
保護(hù)環(huán)境，勢(shì)在必行!
5.播放錄像，配樂(lè)，四名學(xué)生輪讀全文。
(錄像：與課文內(nèi)容同步)。
四、拓展延伸。
調(diào)查周?chē)嬖诘沫h(huán)保問(wèn)題，寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告。可以手抄配圖，也可打印裝訂。一周內(nèi)完成。開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，努力構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系、校內(nèi)外溝通、學(xué)科間融合的語(yǔ)文教育體系，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式與渠道。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/15976691.html】
