小班科學(xué)好吃的西瓜教案(模板20篇)

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小班科學(xué)好吃的西瓜教案(模板20篇)
時(shí)間:2023-11-28 09:36:12     小編:FS文字使者

教案的編寫需要教師具備一定的教學(xué)理論知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對學(xué)科知識(shí)掌握全面,對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)了解清晰。教案應(yīng)該充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段,提高教學(xué)的效果和效率。教案的設(shè)計(jì)需要結(jié)合實(shí)際情況和教學(xué)目標(biāo),確保教學(xué)的針對性和有效性。

小班科學(xué)好吃的西瓜教案篇一

[評:這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒知道西瓜的多樣性,同時(shí)也鍛煉幼兒的分析、思考能力。]。

2、西瓜是什么樣的?

(1)請各組幼兒觀察桌上的西瓜,教師觀察幼兒的表現(xiàn)并進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)。

幼兒的觀察方法,感知水平以及參與該活動(dòng)是否主動(dòng)、積極等情況。]。

(2)請幼兒表述各自的探索過程和結(jié)果。

小結(jié):有的西瓜是圓圓的;有的瓜皮是深綠色的,有的是淺綠色的,還有的是帶花紋的;西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的;敲一敲會(huì)“砰砰”地響,推一推還會(huì)滾動(dòng)。

3、西瓜里面是什么樣子的?(可讓幼兒猜測,以引起他們對觀察、探索西瓜內(nèi)部特征的興趣。)。

(1)你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?

(2)根據(jù)幼兒的表述教師小結(jié):西瓜水分很多,甜甜的,很好吃,能解渴、祛暑。

1、請幼兒品嘗無籽西瓜,說說它和剛才的西瓜有什么不一樣。(特別甜,吃起來特別方便。)。

2、根據(jù)幼兒的討論作一小結(jié),讓幼兒感受科技新產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)。

附猴王吃西瓜(故事梗概)。

很久以前,山上住著一群猴子。有一天,一只猴子撿到一個(gè)大西瓜,就把它送給了猴王。

可猴王不會(huì)吃西瓜,于是它就招來許多猴子問:“誰知道怎么吃西瓜呀?”其中一只小猴就叫道:“我知道,我知道,西瓜是吃瓤的!”可另一只老猴子卻說:“不對,不對好像是吃皮的!”“是吃皮的!”“不對,是吃瓤的!”于是猴子們就爭吵起來。

最后,猴王聽信了老猴子的話,啃起了西瓜皮,而那些小猴子則吃到了甜甜的瓤。

小班科學(xué)好吃的西瓜教案篇二

1.摸一摸,初步感知西瓜的特征。

2.集體觀察,運(yùn)用多種感官感知西瓜的特征。

師:我們把它請出來,看是什么呀?

師:"西瓜是什么樣子的?"摸一摸、敲一敲、推一推,有什么感覺?

小結(jié):西瓜有的是圓圓的,有的是橢圓的?,F(xiàn)在又多了一些形狀,(教案出自:屈老師教案網(wǎng))有的大,有的小。皮是綠色的,還有的有一條一條的花紋。西瓜摸上去滑滑的、涼涼的、硬硬的,敲敲會(huì)響,推推會(huì)滾。

3.通過故事了解西瓜吃法以及內(nèi)部特征。

師:"今天有一群猴子也撿到了一個(gè)西瓜,他們?yōu)榱顺晕鞴线€發(fā)生了一件有趣的事情呢,(教案出自:屈老師教案網(wǎng))你們想知道嗎?"a.老師講故事《猴王吃西瓜》。

b.老師提問:猴王怎么吃西瓜?你會(huì)吃西瓜嗎?吃西瓜應(yīng)該吃什么?

c.師:那西瓜的瓤在哪里呢?

d.我們一起把西瓜切開看一看。

e.讓幼兒觀察西瓜的內(nèi)部:你們看到西瓜里面是什么樣的?

4.我們給西瓜涂上顏色吧。(幼兒動(dòng)手操作)5.談?wù)摮晕鞴系暮锰帯?/p>

a.師:"你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?"b.請幼兒嘗一嘗:吃到嘴里有什么感覺?

小結(jié):西瓜瓤水分多,吃起來又涼又甜.能解渴、消暑,我們大家都愛吃。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:

小班科學(xué)好吃的西瓜教案篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解繪本內(nèi)容,感受故事活潑快樂的情趣。

2、能夠大膽想象故事情節(jié),對繪本閱讀感興趣。

3、知道遇到問題要?jiǎng)幽X筋想辦法,知道團(tuán)結(jié)力量大的道理。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備:螞蟻與西瓜ppt、皮球、游戲場地布置。

活動(dòng)過程:

1、小朋友們今天老師給你們帶來了一個(gè)好朋友,看他是誰啊?(小螞蟻)。

2、今天小螞蟻遇到了一件好事情,你們猜猜她遇到了什么事?(幼兒自由想象)。

3、我們一起來看看。

1、出示ppt1師:來看這張圖片,小螞蟻遇到了什么好事啊?(對,遇到了一塊西瓜。)。

2、出示ppt2師:今天小螞蟻在草地上遇到了一塊西瓜,他們可高興了,西瓜紅紅的、大大的,有好多好多的汁,看起來真誘人呀!他們吃起來,西瓜真好吃,我們趕快把它搬回家吧。

提問:如果你是小螞蟻的話你會(huì)不會(huì)把它搬回家啊?(會(huì))那我們接著往下看。

3、出示ppt3師:嘿呦嘿呦,一只螞蟻,兩只螞蟻,四只螞蟻,他們推呀推,卻怎么也推不動(dòng),都累得趴倒在地上。

提問:就這四只螞蟻他們能搬動(dòng)這么大的西瓜嗎?(不能)為什么不能?(突出小螞蟻的"小"和大西瓜的"大"。)那搬不回去這時(shí)候該怎么辦呢?小朋友們幫他想一個(gè)辦法吧?(幼兒自由想象。)我們來看看小螞蟻想的辦法。

4、出示ppt4-12師:其中一只小螞蟻說快把大家喊過來吧。他們讓一只螞蟻去螞蟻城堡里搬救兵,這只螞蟻大呼:"喂,我們在草地上發(fā)現(xiàn)好東西了。"螞蟻們來到這后看到這么大的一個(gè)西瓜太高興了,他們高興的說:"太棒了",開始一起搬起西瓜來。只聽見他們的口號(hào)聲"一二,嘿呦嘿呦"的聲音,可是,怎么不動(dòng)呀?西瓜太大了,他們還是抬不動(dòng),他們又想出了一個(gè)好辦法,他們用鏟子,把西瓜一塊一塊的纏鏟成小塊,螞蟻們再一起一塊一塊的運(yùn)回家。這個(gè)辦法好不好?(好)你看他們有的負(fù)責(zé)鏟,有的負(fù)責(zé)把鏟下來的西瓜塊從西瓜上運(yùn)下來,有的負(fù)責(zé)往家里運(yùn)。他們分工合作。忙的可而熱鬧了!家里每個(gè)地方都放滿了西瓜,太多了都快放不下了。

討論:

(1)、小螞蟻聰不聰明?(聰明)遇到問題的時(shí)候應(yīng)該怎么做才能把困難解決了啊?(動(dòng)腦筋,想辦法。)我們也要學(xué)習(xí)小螞蟻這樣。

(2)、小朋友們想一想,為什么那四只螞蟻搬不回家,而這么多螞蟻把西瓜搬回家了呢?(西瓜對螞蟻來說就像是一座大山,光靠一只螞蟻的力量是做不到的,只有很多的螞蟻一起合作,齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)在一起力量才會(huì)更大,團(tuán)結(jié)力量大。)。

小結(jié):所以小朋友在以后的生活中要遇到問題動(dòng)腦筋想辦法,和小朋友們要團(tuán)結(jié),團(tuán)結(jié)力量才會(huì)更大。

5、出示ppt13--15繼續(xù)講故事:他們決定把剩下的西瓜都吃了,他們的肚子已經(jīng)漲的要爆炸了。最后還剩下一塊西瓜皮,螞蟻用剩下的西瓜皮做了一個(gè)西瓜滑梯。

6、出示封面ppt那這個(gè)故事的名字就叫做《螞蟻與西瓜》。

現(xiàn)在我們一起來做的合作的游戲《雙人夾球走》,這個(gè)游戲只有你們一起團(tuán)結(jié)合作才能成功。

附:故事《螞蟻和西瓜》。

活動(dòng)反思:

本節(jié)語言課,由于多次改動(dòng)故事情節(jié),因此,上課時(shí),ppt細(xì)節(jié)上面有點(diǎn)小問題,故事畫面,情節(jié)都很吸引小朋友的眼球。小朋友的學(xué)習(xí)積極性也很高。上課時(shí),有點(diǎn)緊張,因此,在有些語句方面,表現(xiàn)的不到位,未將本故事中的情節(jié)表現(xiàn)的淋漓盡致。

小班科學(xué)好吃的西瓜教案篇四

1、認(rèn)識(shí)西瓜的外形特征,知道西瓜的味道,它是夏天的水果。

2、在老師的引導(dǎo)下,能有目的地觀察。

西瓜一個(gè)。

1、教師出示西瓜,讓幼兒觀察,提問:看看西瓜是什么樣子的?

2、摸一摸、敲一敲、推一推、壓一壓,有什么感覺?

3、討論各自探索過程和結(jié)果。

小結(jié):西瓜有的是圓圓的,有的是橢圓的。有大的,有小的。有的瓜皮是深綠色的,有的瓜皮是淺綠色的,還有的瓜皮上有一條一條的花紋。西瓜摸上去涼涼的、滑滑的、硬硬的,敲一敲會(huì)砰砰響,推一推還會(huì)滾。

小結(jié):西瓜有瓤、有皮,瓜瓤里有瓜子,瓜瓤甜甜的水分多;開始吃的時(shí)候很甜,越往下吃就不大甜了;瓜瓤有紅的,也有黃的,瓜皮有點(diǎn)綠;吃完了手上、嘴上有點(diǎn)黏……三、討論吃西瓜的好處。

你喜歡吃西瓜嗎?為什么?

小結(jié):西瓜水分多,甜甜的,很好吃,能解渴,祛暑,還能防止生痱子呢!

1、出示無籽西瓜,讓小朋友嘗一嘗,和剛才吃的西瓜比一比,有什么不同?

2、請幼兒討論。

教師根據(jù)幼兒的討論小結(jié),讓幼兒感受到科技新產(chǎn)品好。(人們吃西瓜時(shí)要不停地吐瓜籽,很麻煩,所以科學(xué)家動(dòng)腦筋,試驗(yàn)出了新品種——無籽西瓜。吃起它來就很方便,不用吐瓜籽,大家都喜歡吃。)

本頁就是育兒天堂為大家整理的幼兒園小班科學(xué)教案文章的例文內(nèi)容,涉及到小班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案相關(guān)的工作內(nèi)容,讀者們可以根據(jù)幼兒園的情況進(jìn)行調(diào)整,大家的意見可以直接反應(yīng)給小編,還有相關(guān)的幾篇同樣優(yōu)秀的教案例文推薦給你,小班科學(xué)教案樹葉,小班科學(xué)教案小樹葉的媽媽在哪里,更多的相關(guān)內(nèi)容可以參閱小班科學(xué)教案。

小班科學(xué)好吃的西瓜教案篇五

1.學(xué)習(xí)掌握快速跑動(dòng)中的雙腳連續(xù)跳和閃躲。

2.培養(yǎng)幼兒的快速反應(yīng)和自己控制能力。

3.體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

重點(diǎn):幼兒在快速跑中做出閃躲與跳躍的動(dòng)作。

難點(diǎn):合理掌握到每位幼兒的運(yùn)動(dòng)量。

1、選擇適宜、安全的活動(dòng)場地,在場地上畫一個(gè)大圓圈。

2、充分活動(dòng)開幼兒的全身各個(gè)關(guān)節(jié),側(cè)重膝蓋與腳裸的鍛煉。

1.導(dǎo)入激趣:話題引趣。

導(dǎo)入語:西瓜豐收了,我們一起到地里摘西瓜、運(yùn)西瓜吧。師幼一起到西瓜地里,模仿瓜農(nóng)、抱西瓜、抬西瓜、運(yùn)西瓜。

(1)分發(fā)給每個(gè)幼兒兩到三個(gè)小西瓜(沙包),然后自由擺放;與幼兒一起擺放小溝(迷你繩),合作完成鋪西瓜地。

(2)幼兒散點(diǎn)練習(xí)(怎么樣才能不踩到西瓜),先從走到跑跳;請一個(gè)能力強(qiáng)的幼兒示范,交流經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)練習(xí)(熱的脫衣服)。

2.在原有的基礎(chǔ)上,玩切西瓜的游戲,手牽手圍成一個(gè)大西瓜,幼兒用手當(dāng)做西瓜刀。(在游戲中不能踩到西瓜、要雙腳連續(xù)跳過小溝)。

老師:"小朋友,大家都摘到大西瓜了沒?現(xiàn)在我們把摘來的西瓜切開品嘗一下看看甜甜怎么樣?"。

幼兒:"好。"。

3.游戲介紹:

老師:"我們現(xiàn)在開始一起切西瓜咯。我請大家手拉手圍成一個(gè)圓圈站著,其中一名幼兒站在圈中檔切西瓜的人,跟著兒歌一邊走一邊切西瓜,當(dāng)念到"要吃西瓜切開來"時(shí),被切到"來"字的兩個(gè)幼兒往相反的方向趕緊繞著圓圈跑一圈,看誰最快到達(dá)原來的位置就贏了,輸?shù)娜水?dāng)切西瓜的人站在中間游戲繼續(xù)。當(dāng)然當(dāng)小朋友們迎面跑相遇時(shí),不能相撞喲,要躲開對方。"。

4.游戲規(guī)則:

(1)小朋友們手牽手是不能故意的拉扯。

(2)被"切"到的小朋友要往相反的方向繞著圓圈跑一圈,誰先最快到達(dá)原來的位置就算贏。

(3)當(dāng)然當(dāng)小朋友們迎面跑相遇時(shí),不能相撞喲,要躲開對方。

(4)輸?shù)男∨笥驯仨毐硌萃暌粋€(gè)節(jié)目,游戲才可繼續(xù)下去。

5.游戲開始,教師觀察幼兒的活動(dòng)量;保證每個(gè)幼兒都能參與游戲;觀察幼兒的行為特征,適當(dāng)?shù)慕o予指導(dǎo)。

6.活動(dòng)結(jié)束,幼兒自行收拾沙包。

1.注重腿部與手臂肌肉的放松。

2.拉伸韌帶。

教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

小班科學(xué)好吃的西瓜教案篇六

我們常說,機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展,教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案,為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn),教案就顯得非常重要,教案對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演,從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎?小編經(jīng)過搜集和處理,為您提供小班科學(xué)教案認(rèn)識(shí)蒲公英,但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

1、知道蒲公英是一種野花,有很特別的花朵和有趣的莖,葉子.

2、用自己的認(rèn)識(shí)表達(dá)對蒲公英的認(rèn)識(shí).

1、課件-照片:蒲公英。

2、幼兒用彩筆,畫紙。

一、以讓幼兒猜花的形式,引出課題,激發(fā)幼兒興趣。

小朋友,有一種花呀,就像一個(gè)絨絨毛的圓球,很輕很輕的,風(fēng)一吹,

這些絨絨毛就隨風(fēng)飄呀飄,飄到哪里在哪里安家。

你們想知道這是什么花嗎?

二、認(rèn)識(shí)蒲公英的外形特征。

1、出示照片:蒲公英(花)。

(1)蒲公英的花是什么顏色的?(黃色)。

花瓣是什么樣子的?

(引導(dǎo)幼兒觀察,認(rèn)識(shí)蒲公英花瓣的形狀)。

(2)蒲公英的葉子是什么樣的?

引導(dǎo)幼兒觀察后發(fā)現(xiàn),蒲公英的葉子是綠色的鋸齒形的,含白色乳汁。

(3)它的莖是什么樣子的?

2、出示照片:蒲公英(種子)。

(1)你們知道這是什么嗎?

(告訴幼兒像絨絨毛一樣的圓球就是蒲公英的種子)。

(2)蒲公英生活在什么地方呢?

讓幼兒知道蒲公英是一種野花,生于路旁、田野、山坡。

蒲公英的種子隨風(fēng)飄落到什么地方,就在什么地方安家。

三、了解蒲公英的作用。

1、蒲公英能吃嗎?

告訴幼兒蒲公英可生吃、炒食、做湯、熗拌、風(fēng)味獨(dú)特。

2、蒲公英的花非常漂亮,可供人們觀賞。

四、繪畫:蒲公英。

1、蒲公英非常好看,現(xiàn)在,我們把它畫下來,舉辦一個(gè)蒲公英畫展好嗎?

2、幼兒繪畫。

通過畫蒲公英加深幼兒對蒲公英的認(rèn)識(shí)。

小班科學(xué)好吃的西瓜教案篇七

1、學(xué)習(xí)曲線的畫法,并嘗試運(yùn)用曲線。

2、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的`能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

西瓜,畫有西瓜外輪廓線的畫紙。

1、教師談話導(dǎo)入:夏天到了,什么水果成熟了?引導(dǎo)幼兒說出西瓜。

2、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣:我們來到了一片西瓜地,呀,這里的西瓜都要感冒了,為什么呀?原來西瓜寶寶沒有穿衣服(出示西瓜的輪廓圖),讓我們一起幫它們穿上衣服吧。

3、教師講解繪畫的方法。

(1)教師出示西瓜,請幼兒觀察后說一說西瓜長得什么樣,引導(dǎo)幼兒說出西瓜身上的花紋是什么樣的。

(2)教師和幼兒一起嘗試?yán)L畫,并說兒歌:小彩筆,真淘氣,跳到上,跳到下,一直跳到西瓜里(這首兒歌能幫助幼兒掌握畫曲線的方法)。告訴幼兒這樣的線叫曲線。

4、幼兒自由繪畫,教師巡視指導(dǎo)。

5、幼兒作品展示。教師講評。

本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜,畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié),要求太多,與講解示范重復(fù),沒有突出要求重點(diǎn)。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出,在點(diǎn)畫西瓜籽可以用棉簽,這樣幼兒衣服、手指不容易臟,衛(wèi)生。

小班科學(xué)好吃的西瓜教案篇八

1、感知西瓜的基本特征,愿意用簡單的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)。

2、嘗試用不同的方法運(yùn)西瓜,并能用正確的動(dòng)詞進(jìn)行表達(dá),體驗(yàn)豐收的樂趣。

3、提高認(rèn)讀漢字的興趣。

布置一塊西瓜地,運(yùn)西瓜的工具若干,輕音樂,錄音機(jī)等。

一、引起幼兒活動(dòng)興趣:

師:“夏天到了,西瓜地里的西瓜熟了,我們一起到西瓜地里去看看,好嗎?”

二、感知西瓜的外形特征。

師:“瞧!西瓜地到了,(指字卡)哇!這里的西瓜可真多呀!那么這些西瓜長得什么樣呢?我們一起去看看,好嗎?”

幼兒互相講述。

個(gè)別講述。

教師小結(jié)西瓜的外形特征。

三、運(yùn)西瓜。

1、“這么多的西瓜一定很好吃,你們想不想把它們運(yùn)回我們的教室,一起來品嘗這些西瓜呀?”

“那我們怎樣把這些西瓜運(yùn)回去呢?”“請你把自己的想法輕輕地和好朋友說說?!?/p>

幼兒自由討論后個(gè)別講述。

3、幼兒聽音樂運(yùn)西瓜。

4、請小朋友講述自己運(yùn)西瓜的過程。

“誰來說說你剛才是怎么運(yùn)西瓜的?”

個(gè)別幼兒講述,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用正確的動(dòng)詞進(jìn)行講述,并用動(dòng)作模仿。

四、感知西瓜的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

師:“小朋友真了不起,自己想辦法把西瓜運(yùn)回來了,那你們知道西瓜里面是什么樣子的嗎?我們把它們切開來看看好嗎?”

教師切西瓜,幼兒分組觀察。

集體交流看到的西瓜是什么樣子的?

師:“呀!這些紅瓤、黃瓤的西瓜不知是什么味道,你們想嘗嗎?等會(huì)兒請你們一邊嘗一邊和好朋友說說是什么味道,吃的時(shí)候要注意衛(wèi)生,瓜子不要亂吐。

幼兒洗手、吃西瓜。一邊嘗一邊和小朋友說說,教師巡回指導(dǎo)。

教師小結(jié)西瓜:西瓜里面水分多,吃起來又涼又甜,能解渴,營養(yǎng)多,所以大家都愛吃西瓜。

小班科學(xué)好吃的西瓜教案篇九

1、理解圖片內(nèi)容,感受故事活潑快樂的情趣。

2、大膽猜想故事情節(jié),積極參與講述活動(dòng),能較連貫的表達(dá)自己的想法。

3、仔細(xì)觀察,了解繪本圖畫的內(nèi)容,知道螞蟻聰明靈活愛動(dòng)腦筋的優(yōu)點(diǎn)。

ppt活動(dòng)過程:

一、《螞蟻搬豆》導(dǎo)入:

(1)教師:歌曲中小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么,那今天小螞蟻又發(fā)現(xiàn)了什么呢?

(2)出示大西瓜畫面(p1)提問:他們看見了一塊怎樣的西瓜?如果你是螞蟻,你最想怎么做?(p2)(引導(dǎo)幼兒模仿吃西瓜的動(dòng)作,形容西瓜的味道。)。

二、理解內(nèi)容:困難重重:

出示吃剩下西瓜的畫面(p3)提問:(艱苦的奮斗)。

(1)螞蟻們一下子就吃飽了,可還剩那么多西瓜,怎么辦呢?你猜螞蟻隊(duì)長在說什么?(幼兒簡單討論,引出搬回家)。

(2)連續(xù)播放p。

4、p。

5、p。

6、p7,最后四副一起定格p8,提問:圖片上的小螞蟻是怎么搬西瓜的?他們用力了嗎?你是怎么看出來的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用合適的動(dòng)詞,并模仿相應(yīng)的動(dòng)作。)小結(jié):螞蟻數(shù)量太少,力氣又小,即使非常用勁也搬不動(dòng)大西瓜。

(3)人少搬不動(dòng)怎么辦呢?出示螞蟻隊(duì)長叫幫手的畫面(p9),提問:隊(duì)長急急忙忙是去干什么?(引導(dǎo)幼兒猜測叫幫手、拿工具等各種可能性。)。

(4)出示許多螞蟻一起搬及用棍子翹西瓜的圖片(p。

小結(jié):西瓜實(shí)在是太大了,看來光靠人多沒有工具是不行的,靠工具整塊搬也是行不通的。

(5)那還有什么好辦法呢?我們小朋友一起來幫螞蟻們想想辦法。(引導(dǎo)幼兒想出分工合作,把西瓜分塊搬的辦法)怎么分工好呢?用什么辦法能把大西瓜分成小塊、用什么辦法搬既快又省力?(幼兒分組討論)。

(6)幼兒討論后出示螞蟻分頭行動(dòng)的圖片(p。

12、

13、14),提問:圖片上的小螞蟻們用的辦法和你們想的一樣嗎?它們是怎樣分工的?想了什么辦法搬運(yùn)西瓜?(幼兒講述后學(xué)學(xué)小螞蟻鏟西瓜、背西瓜、抱西瓜等有趣的動(dòng)作)。

三、完整欣賞故事:

(1)演示ppt,教師完整講述故事。(p1~p14),給幼兒較完整的感受。

(2)提問:為什么一開始小螞蟻搬不了西瓜,后來卻成功了?

小結(jié):小小的螞蟻終于搬走了大大的西瓜,我們小朋友只要肯努力、肯動(dòng)腦筋,和朋友們團(tuán)結(jié)合作、互相幫助,就沒有什么戰(zhàn)勝不了的困難!

四、討論:有趣的西瓜皮:

(1)肉都搬走了,還剩下西瓜皮有用嗎?(出示西瓜皮圖片p15,幼兒討論)。

(2)看看螞蟻們是否和你們想的一樣,它們又把西瓜皮做成了什么呢?

(3)出示滑梯圖片p16,“哈哈,這是螞蟻的西瓜滑梯,真是太好玩了。

《螞蟻和西瓜》是一本極富于趣味性的圖畫書。漫畫似的夸張,和簡單的線條,讓這本書從頭至尾都散發(fā)出一種輕松、幽默的味道。它只講了一群螞蟻是如何將一塊被野餐的游客忘在地上的西瓜,分割、搬運(yùn)、帶回螞蟻窩,并最后用西瓜皮做了個(gè)滑滑梯的小故事。在活動(dòng)中,通過多種疑問給孩子許多懸念的情節(jié)線索能有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想,能使孩子在看看、想想、說說中發(fā)展思維能力和語言的表達(dá)能力。在整個(gè)活動(dòng)孩子們始終能保持情緒愉快、情感投入、思維活躍。在幼兒的經(jīng)驗(yàn)中,蟻和西瓜這兩個(gè)在大小上有極大區(qū)別的兩種東西會(huì)發(fā)生什么事情?螞蟻會(huì)把西瓜怎么辦?最后又回怎么辦?這些個(gè)疑團(tuán)一直吸引著孩子們的注意,激發(fā)著他們的好奇心,使幼兒始終保持著對圖書的閱讀興趣。本故事共有14張圖片,利用課件形式展開引導(dǎo)孩子想象、猜測螞蟻會(huì)怎樣把西瓜搬走?并來學(xué)學(xué)螞蟻搬西瓜的動(dòng)作,“一個(gè)人的時(shí)候怎么搬?一個(gè)人搬不動(dòng),怎么辦?三個(gè)人搬的動(dòng)作時(shí)怎么樣的?”通過這一系列的提問和孩子親身的體驗(yàn),孩子們對故事的理解較好,了解了螞蟻搬西瓜的全過程,感受到了故事有趣,體驗(yàn)到閱讀的快樂。目標(biāo)基本達(dá)成,并且,在我的提問,孩子們也學(xué)會(huì)觀察圖中細(xì)微細(xì)節(jié),感受螞蟻相互幫助,團(tuán)結(jié)合作的樂趣。

小班科學(xué)好吃的西瓜教案篇十

1.感受西瓜豐收的喜悅之情。

2.感知西瓜的基本特征,發(fā)展觀察力。

3.在觀察的基礎(chǔ)上用紅、綠色為西瓜涂色,嘗試用黑色進(jìn)行添畫。

4.學(xué)習(xí)客觀的`評價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

在觀察的基礎(chǔ)上為西瓜涂色,并添畫。

能掌握一個(gè)畫面中用三種顏色搭配繪畫的技能。

教具:實(shí)物西瓜一個(gè)。

學(xué)具:油畫棒、白板筆。

一、導(dǎo)入。

游戲:神奇的口袋。

二、展開。

1.觀察西瓜的外形特征。

說一說它是什么形狀的,穿什么顏色的衣服?西瓜的里面是什么樣子的?

2.出示需要添畫的圖片,說一說涂色方法。

3.示范講解涂色方法,請幼兒觀察。

4.幼兒動(dòng)手嘗試操作,教師巡視指導(dǎo)。

三、結(jié)束。

展示作品,引導(dǎo)幼兒相互交流、欣賞并說一說誰的西瓜最好吃。

本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜,在提出繪畫要求的環(huán)節(jié),要求太多,與講解示范重復(fù),沒有突出要求重點(diǎn)。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出,在點(diǎn)畫西瓜籽可以用棉簽,這樣幼兒衣服、手指不容易臟,衛(wèi)生。

小班科學(xué)好吃的西瓜教案篇十一

1、感受發(fā)現(xiàn)的樂趣、感受圖畫的快樂,享受讀書的幸福。

2、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤思考、流利表達(dá)的讀書習(xí)慣。

3、能結(jié)合圖文,發(fā)揮想象,創(chuàng)造的用多種形式創(chuàng)新故事。

(一)導(dǎo)課:

1、在動(dòng)物王國里,你們覺得誰的力氣最大?

2、是啊,兇猛的老虎,威武的獅子,憨態(tài)可掬的大象他們的力氣確實(shí)很大,可是我要說螞蟻的力氣最大,(粘貼螞蟻圖畫)別看他們細(xì)胳膊細(xì)腿兒的,卻能舉起比自己身體重幾百倍的東西,就是這小小的螞蟻遇上了一個(gè)大大的西瓜(粘貼西瓜)一個(gè)故事就是從這小小的螞蟻和大大的西瓜開始了,今天讓我們踏上想象之旅,一起走進(jìn)這個(gè)新奇而又有趣的故事。

(二)共讀繪本a發(fā)現(xiàn)西瓜。

1、(出示圖一)四只螞蟻和一塊西瓜。

瞧:在一個(gè)好熱好熱的夏天的下午,四只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜,引導(dǎo)學(xué)生觀察西瓜,讀句子。

2、觀察小螞蟻。

3、此時(shí)此刻他們最想干什么?他們想——b搬運(yùn)回家。

1、怎么搬運(yùn)回家呢?出示圖。

2、結(jié)果如何?

5、引導(dǎo):于是他們決定去搬救兵。

6、觀察螞蟻的房子。練習(xí)用有……有……還有……說話。

7、忙碌的螞蟻聽到一聲呼喊:————。

8、出示圖:螞蟻們飛快地跑著,耳邊響起同伴的催促聲。

9、創(chuàng)設(shè)情境,師生合作。

10、西瓜還是紋絲不動(dòng),孩子們放棄吧?放棄吧?那怎么辦?

觀察省略號(hào)。

11小組合作看圖說一說。

只見成千上萬只螞蟻,他們有的()有的()還有的()。

13、別躺著啊,咱們吃剩下的西瓜皮兒怎么處理啊,小組合作談一談自己的想法。

14、出示圖??纯?,小螞蟻把它當(dāng)成什么了?d聯(lián)系實(shí)際。

15、小小的螞蟻為什么能戰(zhàn)勝大西瓜呢?從故事里你學(xué)到了什么?說說這是一群怎樣的螞蟻。

e讀寫繪。

16、作業(yè):畫一畫你想把西瓜皮兒當(dāng)成什么?或者這個(gè)故事中給你留下印象最深的一幅畫。

17、展示作業(yè)。

小班科學(xué)好吃的西瓜教案篇十二

設(shè)計(jì)意圖:

棉簽畫“許多子的西瓜”是一節(jié)簡單有趣的美術(shù)活動(dòng),西瓜幼兒很熟悉,教育資源來自于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),適應(yīng)了《綱要》對藝術(shù)活動(dòng)提出的“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣”?,F(xiàn)在秋季有西瓜,我就買了西瓜讓幼兒觀察,同時(shí)讓幼兒品嘗,進(jìn)一步豐富幼兒的情感,這節(jié)課重點(diǎn)主要通過幼兒動(dòng)手操作,實(shí)現(xiàn)幼兒在“興趣”和“體驗(yàn)”方面的發(fā)展;難點(diǎn)主要練習(xí)拿棉簽蘸顏料將西瓜子涂上,保持畫面干凈整潔。

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步了解有關(guān)西瓜的簡單知識(shí)。

2、學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子。

3、喜歡參與美術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)美術(shù)的快樂。

活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn):了解西瓜的簡單知識(shí)。

難點(diǎn):學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子活動(dòng)準(zhǔn)備:

實(shí)物西瓜、圖片。顏料、棉簽。

活動(dòng)過程:

一、通過問答方式引入活動(dòng)。

今天老師帶來了一個(gè)好朋友,請你們猜猜它是誰?(看部分西瓜的花紋圖片)。

二、感知西瓜的特征。

1、觀察實(shí)物西瓜。

這是什么水果呀?大不大?是什么形狀的?(整個(gè)西瓜是橢圓形的)什么顏色的?(外面的皮是綠色的,里面包著紅紅的果肉)西瓜的味道怎么樣?(甜甜的)2、切開西瓜,進(jìn)行觀察。

3、請小朋友品嘗西瓜。

提醒吃完西瓜,垃圾入簍并擦手。

三、學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子。

(1)兒歌:西瓜大,西瓜圓,西瓜甜,籽兒多,咦!西瓜子哪里去了?怎么辦?(邊說兒歌邊出示教師范畫)激發(fā)幼兒的繪畫意愿。

(2)學(xué)畫西瓜子,認(rèn)識(shí)繪畫工具-棉簽,然后示范拿棉簽及用棉簽畫西瓜子的方法,再請幼兒模仿教師進(jìn)行點(diǎn)畫。

----這是什么?今天老師要用棉簽畫西瓜子,請注意看,先蘸點(diǎn)盤子里的黑色顏料,注意不要把顏料弄到小手上了,然后,拿著棉簽有順序的點(diǎn)一下、再點(diǎn)一下。請小朋友伸出你們的小手指學(xué)著老師的樣子點(diǎn)一點(diǎn)。

小班科學(xué)好吃的西瓜教案篇十三

1、感知西瓜的基本特征,愿意用簡單的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)。

2、嘗試用不同的方法運(yùn)西瓜,并能用正確的動(dòng)詞進(jìn)行表達(dá),體驗(yàn)豐收的樂趣。

3、提高認(rèn)讀漢字的興趣。

4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的.安全隱患。

5、培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。

布置一塊西瓜地,運(yùn)西瓜的工具若干,輕音樂,錄音機(jī)等。

一、引起幼兒活動(dòng)興趣:

師:“夏天到了,西瓜地里的西瓜熟了,我們一起到西瓜地里去看看,好嗎?”

二、感知西瓜的外形特征。

師:“瞧!西瓜地到了,(指字卡)哇!這里的西瓜可真多呀!那么這些西瓜長得什么樣呢?我們一起去看看,好嗎?”

幼兒互相講述。

個(gè)別講述。

教師小結(jié)西瓜的外形特征。

三、運(yùn)西瓜。

1、“這么多的西瓜一定很好吃,你們想不想把它們運(yùn)回我們的教室,一起來品嘗這些西瓜呀?”

“那我們怎樣把這些西瓜運(yùn)回去呢?”“請你把自己的想法輕輕地和好朋友說說。”

幼兒自由討論后個(gè)別講述。

3、幼兒聽音樂運(yùn)西瓜。

4、請小朋友講述自己運(yùn)西瓜的過程。

“誰來說說你剛才是怎么運(yùn)西瓜的?”

個(gè)別幼兒講述,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用正確的動(dòng)詞進(jìn)行講述,并用動(dòng)作模仿。

四、感知西瓜的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

師:“小朋友真了不起,自己想辦法把西瓜運(yùn)回來了,那你們知道西瓜里面是什么樣子的嗎?我們把它們切開來看看好嗎?”

教師切西瓜,幼兒分組觀察。

什么樣子的?

師:“呀!這些紅瓤、黃瓤的西瓜不知是什么味道,你們想嘗嗎?等會(huì)兒請你們一邊嘗一邊和好朋友說說是什么味道,吃的時(shí)候要注意衛(wèi)生,瓜籽不要亂吐。

幼兒洗手、吃西瓜。一邊嘗一邊和小朋友說說,教師巡回指導(dǎo)。

教師小結(jié)西瓜:西瓜里面水分多,吃起來又涼又甜,能解渴,營養(yǎng)多,所以大家都愛吃西瓜。

本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜,在提出繪畫要求的環(huán)節(jié),要求太多,與講解示范重復(fù),沒有突出要求重點(diǎn)。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出,在點(diǎn)畫西瓜籽可以用棉簽,這樣幼兒衣服、手指不容易臟,衛(wèi)生。

小班科學(xué)好吃的西瓜教案篇十四

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1、學(xué)習(xí)用棉簽畫曲線。

2、能積極作畫,體驗(yàn)用曲線裝飾衣服的美。

重點(diǎn):學(xué)習(xí)棉簽畫曲線。

難點(diǎn):體會(huì)不同方向曲線的特點(diǎn)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、毛毛蟲圖片一個(gè),添畫好曲線的衣服一件。

2、紙制衣服人手一件。

3、綠、紅、藍(lán)水粉顏料每組一份,抹布每組一塊。

4、棉簽每人三根。

【活動(dòng)過程】。

一、以“毛毛蟲”激發(fā)幼兒的興趣,引入:

1、今天,有一條毛毛蟲來我們班做客了,我們歡迎它吧。(掌聲把它請出來)。

2、出示毛毛蟲圖片。我們和它打個(gè)招呼吧?。x你好)小朋友們好!

3、毛毛蟲跟黎老師說了,它待會(huì)要去參加一個(gè)舞會(huì),要跳舞。小朋友們知道毛毛蟲是怎么樣跳舞的嗎?(扭來扭去跳的)嗯,是扭來扭去跳舞的,那你用我們的小身體來學(xué)一學(xué)。

4、嗯,真棒哦,我們小朋友一起來學(xué)一學(xué)。

5、毛毛蟲呀還會(huì)很多扭扭舞呢,我們可以用手指頭來橫著扭一扭,豎著扭一扭。(幼兒跟隨老師做動(dòng)作)。

6、小朋友們都跳的很好看,我們除了用身體、手指好可以用什么來模仿毛毛蟲跳舞?(手臂)那我們用手臂也來橫著扭一扭,豎著扭一扭。

二、教師示范,幼兒學(xué)習(xí)用棉簽畫曲線,裝飾毛毛蟲的衣服:

1、小朋友都跳得真好看!毛毛蟲跟黎老師說了它要穿漂亮的衣服去參加舞會(huì)。你們看(出示沒有畫曲線的白色衣服),這件衣服上有東西嗎?漂亮嗎?(不漂亮)。

2、瞧!黎老師給毛毛蟲準(zhǔn)備了一件漂亮的衣服。(出示畫好的衣服)這件衣服上多了什么?(線條)對了,就是我們剛才學(xué)毛毛蟲跳的舞,這個(gè)線條叫曲線。跟黎老師念一遍。

3、那小朋友們想不想一起來學(xué)一學(xué)在衣服上畫上曲線呢?(想)那小眼睛看好咯。

4、我們是用什么來畫的呢?(出示棉簽)對了,我們呀用大拇指、食指、中指捏緊棉簽中部,將棉花部分蘸上顏色,顏料不要蘸得太多,如果多了可以在盤子邊舔一舔,也不要太少了。

5、我們來橫著扭一扭,畫的時(shí)候啊要頂著衣服黑色邊緣,從左邊畫到右邊黑色的邊緣線為止,從上往下畫。我們開始嘍:

“上山、下山、上山、下山…毛毛蟲翻過了一座座高原大山?!保ňG色)。

“一上、一下、一上、一下…毛毛蟲來到了花園里?!保t色)。

“一上、一下、一上、一下…毛毛蟲坐著小船搖過了大海?!保ㄋ{(lán)色)。

呀,終于到了舞會(huì)廳。衣服也畫好了,毛毛蟲穿上漂亮的衣服開心的去參加舞會(huì)嘍!

6、你們想不想跟毛毛蟲一起去呀?(想)那我們來為自己畫件漂亮的衣服吧。那我們除了可以橫的畫曲線,還能怎么畫啊?(豎的)嗯真棒,顏色也不一定要跟黎老師這樣排色哦。

三、幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo):

1、黎老師給你們都準(zhǔn)備了一件衣服,分成5個(gè)組,每組4個(gè)小朋友,桌子上三種顏色,每人三根棉簽,畫完一種顏色換一根棉簽哦,不要讓顏色混在一起,還有一塊抹布,如果不小心蘸到顏料可以用抹布擦一下。下面拿起你們的小凳子坐到位置上,為自己畫漂亮的衣服吧。

2、教師巡回指導(dǎo)。

四、結(jié)束:

小朋友今天都很棒!我們穿上衣服去參加舞會(huì)咯!

小班科學(xué)好吃的西瓜教案篇十五

1、認(rèn)識(shí)西瓜的外形特征,知道西瓜的味道,它是夏天的水果。

2、在老師的引導(dǎo)下,能有目的地觀察。

西瓜一個(gè)。

猜謎語:青青藤,滿地爬,結(jié)出果子圓又圓,瓤甜水多綠汪汪。

1、教師出示西瓜,讓幼兒觀察,提問:看看西瓜是什么樣子的?

2、摸一摸、敲一敲、推一推、壓一壓,有什么感覺?

3、討論各自探索過程和結(jié)果。

小結(jié):西瓜有的是圓圓的,有的是橢圓的。有大的,有小的。有的瓜皮是深綠色的,有的瓜皮是淺綠色的,還有的瓜皮上有一條一條的花紋。西瓜摸上去涼涼的、滑滑的、硬硬的,敲一敲會(huì)砰砰響,推一推還會(huì)滾。

4、小朋友們,請你猜猜西瓜里面是什么樣的呀?(幼兒討論)

5、教師將西瓜切開,讓幼兒觀察西瓜的內(nèi)部,請幼兒嘗一嘗:吃到嘴里有什么感覺?

你喜歡吃西瓜嗎?為什么?

小結(jié):西瓜水分多,甜甜的,很好吃,能解渴,祛暑,還能防止生痱子呢!

1、出示無籽西瓜,讓小朋友嘗一嘗,和剛才吃的西瓜比一比,有什么不同?

2、請幼兒討論。

教師根據(jù)幼兒的討論小結(jié),讓幼兒感受到科技新產(chǎn)品好。(人們吃西瓜時(shí)要不停地吐瓜籽,很麻煩,所以科學(xué)家動(dòng)腦筋,試驗(yàn)出了新品種——無籽西瓜。吃起它來就很方便,不用吐瓜籽,大家都喜歡吃。)

小班科學(xué)好吃的西瓜教案篇十六

(一)觀察西瓜,能用涂畫的方式表現(xiàn)西瓜的特征。

(二)大膽作畫,喜歡參與美術(shù)活動(dòng)。

觀察西瓜,用涂畫的方式表現(xiàn)西瓜的特征。

嘗試用涂畫的方式表現(xiàn)西瓜不同形態(tài)的特征。

1、西瓜、果盤、水果刀。

2、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第15頁《西瓜》,幼兒作畫工具。

一、西瓜長啥樣。

1、寶貝們,你們知道夏天吃得最多的是什么水果???

3、小結(jié):大西瓜圓溜溜的,綠綠的,上面有一條一條黑色條紋,摸上去滑滑的。

5、小結(jié):切開的西瓜從側(cè)面看是個(gè)半圓,從上面看是個(gè)圓,里面的瓜瓤是紅色的,還有黑黑的瓜籽。

6、教師將西瓜切成小片,幼兒觀察現(xiàn)在這片西瓜是什么形狀的。

7、小結(jié):小片的西瓜從側(cè)面看像只小船,船底彎彎的。

二、給西瓜畫張像。

1、每組一盤西瓜放在桌子中間。

2、引導(dǎo)幼兒使用活動(dòng)材料《美術(shù)》第15頁,選擇相應(yīng)的油畫棒進(jìn)行涂色。

3、幫助有困難的幼兒完成作品,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒添畫其他樣子的西瓜,提醒他們注意西瓜注意西瓜的形狀和色彩,最后點(diǎn)畫黑色的籽。

1、完成作品后幼兒整理好工具和材料,洗干凈手,品嘗西瓜。

2、組織幼兒集體欣賞作品,說一說最喜歡哪幅西瓜圖,為什么。

小班科學(xué)好吃的西瓜教案篇十七

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)西瓜的外形特征,知道西瓜的味道,它是夏天的水果。

2、在老師的引導(dǎo)下,能有目的地觀察。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

西瓜一個(gè)。

活動(dòng)過程:

一、謎語導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

猜謎語:青青藤,滿地爬,結(jié)出果子圓又圓,瓤甜水多綠汪汪。

二、運(yùn)用多種感知西瓜的特征。

1、教師出示西瓜,讓幼兒觀察,提問:看看西瓜是什么樣子的?

2、摸一摸、敲一敲、推一推、壓一壓,有什么感覺?

3、討論各自探索過程和結(jié)果。

小結(jié):西瓜有的是圓圓的,有的是橢圓的。有大的,有小的。有的瓜皮是深綠色的,有的瓜皮是淺綠色的,還有的瓜皮上有一條一條的花紋。西瓜摸上去涼涼的、滑滑的、硬硬的,敲一敲會(huì)砰砰響,推一推還會(huì)滾。

4、小朋友們,請你猜猜西瓜里面是什么樣的呀?(幼兒討論)。

5、教師將西瓜切開,讓幼兒觀察西瓜的內(nèi)部,請幼兒嘗一嘗:吃到嘴里有什么感覺?

三、討論吃西瓜的好處。

你喜歡吃西瓜嗎?為什么?

小結(jié):西瓜水分多,甜甜的,很好吃,能解渴,祛暑,還能防止生痱子呢!

四、幼兒品嘗無籽西瓜并與前面的西瓜比較,體驗(yàn)無籽西瓜吃起來更方便。

1、出示無籽西瓜,讓小朋友嘗一嘗,和剛才吃的西瓜比一比,有什么不同?

2、請幼兒討論。

教師根據(jù)幼兒的討論小結(jié),讓幼兒感受到科技新產(chǎn)品好。(人們吃西瓜時(shí)要不停地吐瓜籽,很麻煩,所以科學(xué)家動(dòng)腦筋,試驗(yàn)出了新品種——無籽西瓜。吃起它來就很方便,不用吐瓜籽,大家都喜歡吃。)。

小班科學(xué)好吃的西瓜教案篇十八

活動(dòng)總目標(biāo):

1、通過觀察、探索,了解西瓜的特征、種類、作用。

2、認(rèn)識(shí)西瓜,知道西瓜是夏天的主要水果,愿意用各種方式表征新經(jīng)驗(yàn),并體驗(yàn)自己動(dòng)手操作的樂趣。

3、體驗(yàn)與同伴交流、分享和自由表現(xiàn)的樂趣,獲得成功感。

主題內(nèi)容及實(shí)施過程記錄:

(一)活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)夏天的主要水果------西瓜,能通過觀察、品嘗說出其主要特征。

2、知道西瓜水分多,可消暑解渴,喜歡吃西瓜。

(二)活動(dòng)過程與簡錄:

1、觀察西瓜的形狀。

形狀的?什么顏色的?(幼兒自由觀察、講述)。

崔陽:“西瓜是圓形的,我還見到過橢圓形的西瓜呢?!?/p>

劉君:“西瓜是綠顏色的,我還看到上面有黑黑的花紋”。

李澤瑞:“他的一端還有細(xì)細(xì)的尾巴?!被菘担骸安粚Σ粚?,那是西瓜藤,我在老家見過------?!蔽屹澰S的向他翹翹大拇哥。經(jīng)過一起討論,孩子們明白了,原來西瓜是長在地里的,有長長的藤。

2、觀察西瓜的內(nèi)部特征。

教師將西瓜切開,請幼兒仔細(xì)觀察西瓜里面是什么樣:

西瓜里面紅紅的是瓜瓤,小小的黑黑的是籽。

這時(shí)寶寶說:“我還吃過黃瓤的西瓜呢,可甜了?!崩顫扇鸺敝f:“黃瓤的西瓜不甜”“不,我吃過,很甜。”“那為什么我媽媽說西瓜的瓤紅了才甜”“我也不知道”??吹胶⒆訉@個(gè)問題有了疑惑,我就鼓勵(lì)他們回家再向家長了解一下,讓孩子自己去了解答案。

3、品嘗西瓜,說出其味道:

西瓜瓤甜甜的,有很多水分,吃到肚里涼涼的,很解渴。

4、了解西瓜的用途。

西瓜消暑解渴,多吃身體好,是夏季的主要水果,鼓勵(lì)幼兒多吃西瓜。

5、生成內(nèi)容:瓜瓤的不同種類。

(三)活動(dòng)反思:

西瓜是幼兒在夏季接觸最多的水果,在生活中幼兒較熟悉、感興趣,生活經(jīng)驗(yàn)較豐富,在預(yù)設(shè)方案的基礎(chǔ)上又生成了瓜瓤的不同種類,獲得了新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)二。

活動(dòng)實(shí)錄:

在吃西瓜的過程中,有的孩子告狀說:“老師,姜曉輝把西瓜皮也吃了。”有的孩子笑了,“西瓜皮還好吃?”有的孩子竟學(xué)起他的樣子,也啃起瓜皮來。“那么西瓜皮好吃嗎?”我問。孩子們安靜下來,一會(huì)兒有的孩子說:“沒吃過。”有的孩子說:“不好吃,應(yīng)該扔掉?!边€有的說:“不知道?!眲偛懦赃^瓜皮的孩子說:“脆脆的沒有味,不太好吃。”我知道,根據(jù)孩子們以前的生活經(jīng)驗(yàn),西瓜皮是理所當(dāng)然該扔掉的。于是我和孩子們商量著并達(dá)成共識(shí):試一試!怎樣讓西瓜皮變的美味可口。

于是我們便忙開了,先削掉西瓜的綠衣外皮,然后洗凈切條或塊,又從伙房找來各種調(diào)料,商量著做一道“涼拌西瓜皮”。在整個(gè)操作過程中,孩子們是那么投入,象一個(gè)個(gè)小廚師,只是拿刀的手小心翼翼,有些笨拙。(平時(shí)大人是不放心讓他們動(dòng)刀的)在分辨調(diào)味品時(shí),大部分孩子分辨不出香油(缺少生活經(jīng)驗(yàn)),加上鹽、味精、香油、醋四樣調(diào)味品后,燜了一會(huì)兒,“涼拌西瓜皮”終于完成了!我讓孩子們先聞了聞味道,孩子們直嚷:“老師,這個(gè)菜一定很好吃!聞著味就香”。郭怡然:“象姥姥拌的黃瓜味一樣?!蔽乙ㄆ鹨簧追胚M(jìn)嘴里,孩子們等大眼睛看著(都站起來了),當(dāng)我露出欣喜的表情時(shí),孩子們直嚷:“老師,我也想吃。我都饞了!”于是我每個(gè)桌上放了一盤。終于可以品嘗了!孩子們看著眼前的“涼拌西瓜皮”,急不可待,一掃而光,直喊:“老師,沒吃夠!”“真好吃!”李澤瑞:“酸不拉嘰的,還有點(diǎn)甜?!蔽覍⑹S嗟娜糠纸o孩子們,還是滿足不了他們。于是,我就問:“沒吃夠,怎么辦?”孩子們馬上領(lǐng)會(huì)到:回家和媽媽一起做一道“涼拌西瓜皮”。

(二)生成活動(dòng):涼拌西瓜皮。

(三)活動(dòng)反思:

幼兒通過動(dòng)手試驗(yàn),澄清了原來的問題,西瓜皮可以吃。在獲得新經(jīng)驗(yàn)以后,孩子們知道了:西瓜皮可以做成美味可口的涼拌菜,在活動(dòng)過程中,孩子們體驗(yàn)到了自己動(dòng)手操作的樂趣和成功感。

活動(dòng)三、表征:大西瓜。

(一)活動(dòng)目標(biāo):

1、按自己意愿表征出喜愛的大西瓜(西瓜的種類),滿足幼兒的興趣需要。。

2、提高對美術(shù)活動(dòng)的興趣。

(二)活動(dòng)過程與實(shí)錄:

1、出示西瓜,請幼兒觀察西瓜的形狀、顏色。

2、討論:你想怎樣畫大西瓜?

3、幼兒根據(jù)已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表征。

4、表征后幼兒對自己的創(chuàng)作進(jìn)行交流。

劉君:“我畫的西瓜娃娃身子圓鼓鼓的,穿著綠色的衣服,上面有黑色的花紋,上面扎著一個(gè)小辮?!保ê⒆觽冋J(rèn)識(shí)了西瓜的構(gòu)造)。

于陽:“我畫的是方形的大西瓜,這樣它就不會(huì)隨便亂滾了?!保ǚN類)。

姜炳濤:“我喜歡紅瓤的西瓜,我畫的紅瓤西瓜可甜了。(它是用三角形來表征切開的西瓜的)。

劉惠康:“我畫了好多西瓜,有大的有小的,老家的西瓜豐收了?!?/p>

李澤瑞:“我畫了一個(gè)象月亮一樣的西瓜?!保ㄋ怯冒雸A形來表征切開的黃瓤西瓜。)。

活動(dòng)反思:表征《大西瓜》,滿足了每個(gè)幼兒的興趣需要,在此活動(dòng)中,教師給予了幼兒廣闊的思維空間,孩子們充分發(fā)揮了想象力,呈現(xiàn)了不同的表現(xiàn)形式。

主題反思:

1、這幼兒生成的主題性探索活動(dòng)中,教師能及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣,并順應(yīng)他們興趣的發(fā)展,展開了一系列的活動(dòng),幼兒得到了主動(dòng)發(fā)展。

2、幼兒生成的活動(dòng),如:“涼拌西瓜皮”,教師給予了極大的支持,使幼兒在自身體驗(yàn)中獲得新經(jīng)驗(yàn),整個(gè)活動(dòng)處于動(dòng)態(tài)之中。

3、幼兒在活動(dòng)中脫離了依賴性,學(xué)習(xí)主動(dòng),大膽表現(xiàn)自己的想法,在活動(dòng)中,每個(gè)幼兒都有滿足感,在原有水平上得到了發(fā)展。這是一次生動(dòng)的、非常有教育效果的生活活動(dòng),這不僅表現(xiàn)在孩子自始至終的觀察、發(fā)現(xiàn)、疑問、品嘗上的每一個(gè)環(huán)節(jié),在家長的反映上,更能體現(xiàn)出此活動(dòng)的真實(shí)價(jià)值(附:夏璟如和媽媽的活動(dòng)紀(jì)錄)。

4、幼兒是好動(dòng)的,幼兒的思想也是好奇的,給他們創(chuàng)造探索的活動(dòng)空間,讓他們自由的、積極的去發(fā)現(xiàn)去實(shí)踐,才能獲得終身難以忘記的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

附:小一班夏景如和媽媽與“西瓜皮”的故事。

變廢為寶—西瓜皮的妙用。

晚飯過后,我和兒子坐在沙發(fā)上邊看電視邊吃西瓜,紅紅的西瓜瓤很快被我們吃光了,針對老師布置的作業(yè),我有意觀察了兒子的舉動(dòng)。

聰聰歪著頭,擺出一副自以為是的樣子說:“我們老師就是這樣的。”

我又問:“這樣干什麼?!?/p>

聰聰摸了摸頭,有點(diǎn)答不上來。

我又提醒他說:“是不是用它來保護(hù)皮膚?”

聰聰好象恍然大悟,搶著對我說:“對,老師就是用它來保護(hù)皮膚。媽媽我還可以用它來擦掉手上的細(xì)菌,可管用了。不信你看?!?/p>

我也學(xué)著在胳膊上擦了擦,說:“涼涼的,真舒服。”

聰聰看了看認(rèn)真的說:“對了,就是這樣?!?/p>

看著兒子那副稚嫩的臉和那有點(diǎn)發(fā)黑了的西瓜皮,覺得有點(diǎn)好笑。但是細(xì)想起來,我覺得孩子還是善于觀察善于分析的。雖然他沒有說,但我還是覺得孩子的細(xì)心之處足以讓我感動(dòng)。

“媽媽,我們來做涼拌西瓜皮吧。這是老師教我們的??珊贸粤恕!薄皨寢屪屛易约簛戆伞薄B斅斦f完,就拿起小刀,小心翼翼地切起了西瓜皮。

聰聰一邊認(rèn)真地切一邊迫不及待的對我說:“媽媽快給我準(zhǔn)備好鹽、醋、醬油、香油。還有盤子和筷子。”

看著兒子認(rèn)真的樣子,我只有趕緊照辦了。當(dāng)所有佐料都準(zhǔn)備齊了的時(shí)候,兒子大小不等的西瓜條也出來了。我趕緊幫他收到盤子里。

“我自己來”。聰聰說著,一邊搶先拿起鹽,嘴里小聲嘟噥著“少放點(diǎn)鹽,醋,醬油,香油”一邊往西瓜條上加著各種佐料,然后拿起筷子笨拙地?cái)嚢杈鶆颉?/p>

“媽媽你嘗嘗吧,你就說味道不錯(cuò),你真棒。”

我夾起一塊嘗了嘗還真是有點(diǎn)味道,隨后又照兒子說的表揚(yáng)了一番。這時(shí)聰聰也拿起一塊放到嘴里,我問:“味道怎麼樣?”

聰聰裝模作樣地說:“和在學(xué)校里老師做得一個(gè)味道?!?/p>

我又說:“聰聰你太棒了,你教會(huì)了媽媽做西瓜皮菜。”

聰聰趕緊抬起頭說:“老師說這叫涼拌西瓜皮”。

“對、對、對,涼拌西瓜皮?!蔽乙搽S聲跟上。

看著聰聰?shù)靡獾臉幼?,我想老師這種授課的方式真好。它既可以鍛煉孩子的動(dòng)手能力,又可以在讓孩子教家長的過程中考驗(yàn)孩子在課堂上的接受能力。真是一舉兩得。

“媽媽,西瓜皮還可以干什麼?”聰聰又問。

我說:“西瓜皮也叫西瓜翠衣,用處可多了,它還可以藥用。它有清熱、解毒、利尿、解暑的功效,前兩天媽媽嗓子痛的時(shí)候吃的那個(gè)西瓜霜含片,也要用到它才能制成?!?/p>

“這回我知道了”。

望著聰聰似懂非懂的表情,我想孩子雖然現(xiàn)在不一定完全記住那麼多,但是隨著時(shí)間的推移,隨著年齡的增長,通過點(diǎn)滴的小事,通過老師和家長的共同努力,孩子的知識(shí)肯定會(huì)很豐富的。

“媽媽,西瓜皮的用處這麼多,那我們以后別浪費(fèi)掉了。

小班科學(xué)好吃的西瓜教案篇十九

活動(dòng)目標(biāo):

1、觀察西瓜,了解西瓜的外部特征。

2、畫西瓜,能用粗細(xì)不同的線條表現(xiàn)西瓜的瓜紋。

3、能積極大膽地參加美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)重難點(diǎn):

能用粗細(xì)不同的線條表現(xiàn)不規(guī)則的瓜紋。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、西瓜、餐盤、水果刀。

2、油畫棒、繪畫紙、教師范畫。

3、輕音樂。

活動(dòng)過程:

一、想一想、說一說,引起幼兒的興趣。

師:請小朋友想一想,可以把綠色的圓形變成什么?

二、出示西瓜,初步感知西瓜的基本外形特征。

1、通過看一看、摸一摸、說一說西瓜的基本外型特征。

(1)師:西瓜是什么形狀的,什么顏色的,摸上去感覺怎么樣?

小結(jié):西瓜的.外形圓圓的,大大的,它的顏色是綠綠的,摸上去滑滑的。

(2)師:西瓜的身上有什么?瓜紋是什么樣子的?像什么?

小結(jié):有瓜藤、肚臍眼和一條條黑色的瓜紋;瓜紋像一條彎彎扭扭的線,有的地方粗有的地方細(xì)。

三、學(xué)習(xí)用粗細(xì)不同的線條表現(xiàn)瓜紋。

1、激發(fā)幼兒繪畫興趣。

師:今天西瓜交給小朋友一個(gè)任務(wù),完成任務(wù)就可以吃西瓜,這個(gè)任務(wù)就是要把綠色的圓變成一個(gè)大西瓜。

2、結(jié)合西瓜實(shí)物,師幼邊觀察邊范畫。

(1)找到瓜藤和肚臍眼。

(2)學(xué)畫瓜紋。

3、交代繪畫要求。

注意:在拿黑色蠟筆畫瓜紋時(shí)一定要不能用小手去摸,不然就變成黑西瓜,沒人喜歡吃了。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

四、集體欣賞、評價(jià)作品。

師:“今天西瓜大聚會(huì),這里有這么多好吃的西瓜,你最喜歡吃哪個(gè)大西瓜?為什么?”

活動(dòng)延伸:

品嘗西瓜,初步感知西瓜內(nèi)部特征,為下次學(xué)畫切開的西瓜做鋪墊。

小班科學(xué)好吃的西瓜教案篇二十

1、通過講述故事引起幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

2、認(rèn)識(shí)油畫棒,學(xué)習(xí)手握油畫棒畫畫的方法。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽地在西瓜上進(jìn)行添畫。

1、創(chuàng)意繪本、油畫棒人手一份。

2、教學(xué)vcd。

1、情景導(dǎo)入。

1)請幼兒觀察主題畫“小熊的一家”,引導(dǎo)幼兒說一說:小熊家都有哪些人?你是怎么知道的?他們現(xiàn)在正做什么呢?鼓勵(lì)幼兒自由想象,大膽發(fā)言。

2)播放動(dòng)畫片“小熊的一家”,請幼兒看看小熊媽媽在什么地方?正在做什么呢?

2、請幼兒將書翻到“大西瓜”這一頁,說說這幅畫上有誰?她在做什么?西瓜上少了什么?引導(dǎo)幼兒觀察西瓜的形狀和顏色。

3、出示油畫棒,示范油畫棒的'拿法,教師在黑板上示范點(diǎn)的畫法。

提示:使用油畫棒畫點(diǎn)的方法有3種,如圖:

1)拿起筆往下劃;

2)拿著筆往下點(diǎn);

3)拿筆畫一小圈,涂圓。

4、請幼兒在自己的書上添畫西瓜籽,教師巡回指導(dǎo)。

5、請幼兒互相展示欣賞作品。

玩法:選定一人為切西瓜的“熊媽媽”。游戲開始時(shí),“熊媽媽”合攏雙手在圈內(nèi)沿圈邊走邊模仿切西瓜的動(dòng)作。同時(shí)大家一起說兒歌:“切!切!切西瓜!不切一個(gè)就切倆。切完西瓜跑一圈!”當(dāng)說到“跑”字,“熊媽媽”用合攏的雙手切開拉手人的雙手,被切開的二人分開手后,沿圈向相反方向跑一周后回到原位,誰先到達(dá)即做切西瓜的人。游戲可再度開始。

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