在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
團隊培訓課件篇一
沒有措施的管理是空談，沒有計劃的工作是空洞。
你思考、我動腦產(chǎn)量提升難不倒
以一流品質獲取市場信任
以優(yōu)質服務贏得客戶滿意
以持續(xù)改進尋求企業(yè)發(fā)展
以卓越管理樹立企業(yè)品牌
保護環(huán)境，預防污染;節(jié)省資源，減少浪費
全員參與，持續(xù)改善;遵守法規(guī)，造福社會
爭取每一個客戶不容易,失去每一個客戶很簡單
市場競爭不同情弱者,不創(chuàng)新突破只有出局
市場是企業(yè)的方向,質量是企業(yè)的生命
提高售后服務質量,提升客戶滿意程度
市場是海,企業(yè)是船;質量是帆,人是舵手
服務只有起點,滿意沒有終點
只有不完美的產(chǎn)品,沒有挑剔的客戶
良好的銷售是打開市場的金鑰匙
有一分耕耘,就有一分收獲
營銷的重點不是營銷產(chǎn)品,而是營銷自己
適應市場,滿足市場,創(chuàng)造市場
實施成果要展現(xiàn)，持之以恒是關鍵
投入多一點，方法好一點，績效自然高一點
強化競爭意識，營造團隊精神
顧客反饋勤分析，品質改善有主意
客戶想到的我們要做到,客戶沒有想到的我們也要做到
重視合同,確保質量:準時交付,嚴守承諾
追求客戶滿意，是你我的責任
只有勇于承擔責任，才能承擔更大的責任
創(chuàng)新是根本，質量是生命，務實是宗旨，效益是目標
產(chǎn)業(yè)競爭靠產(chǎn)品，產(chǎn)品競爭靠品質
以精立業(yè)，以質取勝
顧客滿意是我們永遠不變的宗旨。提供一流的服務，讓顧客完全滿意
急用戶所急，想用戶所想
追求品質卓越,盡顯企業(yè)精華
抱怨事件速處理,客戶滿意又歡喜
有計劃：策劃周詳，準備充分。
有條理：輕重緩急，有條不紊。
有能力：思路清晰，執(zhí)行到位。
有禮貌：文明用語、禮貌待人。
敢擔當：重視錯誤，勇于承擔。
守信用：說到做到、信守承諾。
負責任：凡事自省，檢討改進。
愛整潔：穿著整齊，崗位清潔。
1.團隊口號
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3.團隊建設口號
4.團隊的加油口號
5.營銷團隊口號
6.團隊口號激勵口號
7.團隊口號大全
8.優(yōu)秀團隊口號
9.團隊加油口號
10.團隊英文口號
團隊培訓課件篇二
團隊學習培訓是當代企業(yè)中普遍采用的一種培訓方式，通過團隊的合作學習，可以有效提高員工的工作能力和團隊協(xié)作精神。我曾有幸參與一次團隊學習培訓，這次培訓給我留下了深刻的印象，讓我對團隊合作和學習有了全新的認識。
第二段：談論團隊學習培訓的組織形式和活動內容
在這次團隊學習培訓中，我們被分為不同的小組，每個小組由五到六名成員組成。每個小組有一個帶領者，負責組織和指導小組的學習活動。我們的學習活動包括小組討論、案例分析、角色扮演等。通過這些活動，我們不僅可以積極地參與討論，還能在實踐中學到很多知識和技能。
第三段：講述團隊學習培訓對個人的影響和提升
團隊學習培訓對我個人帶來了很大的影響和提升。首先，通過小組討論，我學會了傾聽他人的意見和觀點，而不僅僅是堅持自己的看法。這使我變得更加開放和包容。其次，通過角色扮演的活動，我學會了如何扮演不同的角色，在不同的情景下做出合適的反應。這提高了我的溝通和協(xié)調能力。最重要的是，在團隊學習培訓中，我認識到一個人的力量是有限的，只有通過團隊的合作才能取得更大的成功。
第四段：談論團隊學習培訓中的挑戰(zhàn)和解決方法
團隊學習培訓雖然很有益處，但也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，小組成員之間的合作和溝通可能會出現(xiàn)問題。有時候，不同的看法和意見會引發(fā)爭論和沖突。為了解決這個問題，我們經(jīng)常通過開放的討論和妥協(xié)來達成一致。其次，一些成員可能會缺乏積極性和主動性，這會影響整個團隊的進度。為了鼓勵這些成員積極參與，我們會組織一些激勵活動，提高他們的參與度和責任感。
第五段：總結團隊學習培訓的重要性和個人收獲
團隊學習培訓是一種促進個人成長和團隊合作的重要方式。通過這次培訓，我認識到了團隊的力量和合作的重要性。在團隊中，每個成員都有不同的優(yōu)勢和特長，通過合作互補，我們可以把個人的優(yōu)勢最大化，完成更多的任務。而且，團隊學習培訓也幫助我提高了自己的學習能力和解決問題的能力，這對我個人的發(fā)展有著重要的意義。
總之，團隊學習培訓是一種重要的培訓方式，可以提高員工的工作能力和團隊協(xié)作精神。通過團隊學習培訓，我不僅學到了很多知識和技能，還培養(yǎng)了合作意識和溝通能力。這次培訓對我個人的成長和發(fā)展有著重要的意義。我相信，在今后的工作和生活中，我會更加注重團隊合作和學習，通過團隊的力量實現(xiàn)個人的價值和夢想。
團隊培訓課件篇三
一：只有發(fā)奮，一切皆有可能；信任自已，終能創(chuàng)造奇跡。
二：拼搏追取善學勤。
三：安靜致遠厚積薄發(fā)。
四：溫馨家園，陽光疆場。
五：勵精圖治，奮發(fā)向上，發(fā)奮拼搏，永不言棄。
六：直面挑釁，暢享成長。
七：班級興亡，我的義務。
八：休會成長進程享受性命快活。
九：目標明確，堅定不移，天道酬勤，永續(xù)經(jīng)營
十：正因自信，因此成功!
十一：素質提升，交流分享，精耕深耕，永續(xù)輝煌
十二：看我六班，影子颯爽，奮勇拼搏，展現(xiàn)自我。
十三：這天付出，明天收獲，全力以赴，事業(yè)輝煌
十四：禮貌勤懇，競爭超出。
十五：嚴實活新，勤奮進取。
十六：團結拼搏，爭創(chuàng)偉績，飛躍夢想，自強不息。
十七：專業(yè)代理，優(yōu)勢盡顯，素質提升，你能我也能
十八：勤學樂思，奮發(fā)向上。
十九：冬天來了，春天還會遠嗎？
二十：博學篤行，自強不息。
二十一：眾志成城飛越顛峰。
二十二：明確的目標是前進的動力。
二十三：人貴滿足，唯學不然。人功不竭，天巧不傳。
二十四：和諧競爭，拼搏超越。
二十五：一馬當先，全員舉績，梅開二度，業(yè)績保底
二十六：禮貌友好，求學拼搏。
二十七：常識轉變運氣，發(fā)奮改變成果。
二十八：堅信自我，堅信伙伴!
二十九：清潔，寧靜，團結，精進。
三十：班榮我容，班恥我恥。
三十一：既然抉擇了遠方，便只顧風雨兼程。
三十二：索取說，功夫老道，熱忱為本，永續(xù)經(jīng)營
三十三：人格自尊，行為自律，領悟自主，生涯自理。
三十四：情真意切，深耕市場，全力以赴，掌聲響起
三十五：我勝利正因我發(fā)奮，我發(fā)奮由于我自信。
三十六：八年二班，猛虎出山，八年二班，銳不可當。
三十七：讓世界因我而出色。
三十八：多見一個客戶就多一個機會!
三十九：勤奮領悟，堅強拼搏。
四十：克服自我不服輸，高考場上顯本領。
四十一：學中進搏中勝。
四十二：良心無愧信念無畏，恒心無敵青春無悔。
四十三：學奧運精力，奪高考金牌。
四十四：功崇惟志，業(yè)廣為勤。
四十五：刻苦勤奮，嚴厲自律。
四十六：行勝于言，超越自我，知識啟迪智慧。
四十七：奮力拼搏，揚我班風，發(fā)奮領悟，勇爭第一。
四十八：揮動激情，放飛夢想，團結拼搏，樹我雄風。
四十九：永不言退，咱們是最好的團隊!
五十：自重自負，發(fā)奮圖強。
五十一：勵精圖治，開拓進取，超越劉翔，從我做起。
五十二：互相領悟，取長補短，再接再厲，勇攀高峰。
五十三：團結緩和，拼搏進取。
五十四：每一天多賣一百塊!
五十五：全員齊動，風起云涌，每日拜訪，銘記心中
五十六：耕耘這天，收獲明天。
五十七：三心二意，揚鞭奮蹄，四面出擊，勇爭第一
五十八：讓自我的自我賽過昨日的自我。
五十九：不比智力比盡力不比出發(fā)點比提高。
六十：一步二步三步步步高升，一天兩天三天天天向上。
六十一：先做該做的事，再做鐘愛的事。
六十二：勵精圖治，爭創(chuàng)一流，好好領悟，天天向上。
六十三：落實拜訪，本周破零，活動管理，行銷真諦
六十四：愉悅工作，心中有夢，齊心協(xié)力，再振雄風
六十五：經(jīng)營客戶，加大回訪，用心專業(yè)，客戶至上!
六十六：觀念身先，技巧神顯，持之以恒，芝麻開門
六十七：開辟立異，爭優(yōu)進取。
六十八：壯底氣，樹正氣。
六十九：經(jīng)營客戶，加大回訪，用心專業(yè)，客戶至上
七十：強班強校，校榮我榮。
七十一：風起云涌，人人出動，翻箱倒柜，拜訪用心
七十二：七班，七班，銳不可當，超越自我，再創(chuàng)輝煌。
七十三：不到終點，永不廢棄。
七十四：揚帆把舵，奮勇拼搏，看我三班，銳不可當。
七十五：道路是曲折的，“錢”途無限光明!
七十六：我發(fā)奮，我先進，我自信，我成功。
七十七：時不我待，發(fā)奮舉績，一鼓作氣，挑戰(zhàn)佳績
七十八：揮動激情，挑戰(zhàn)自我，突破極限，超越自我。
七十九：班級精英，敢闖敢拼，齊心協(xié)力，爭創(chuàng)佳績。
八十：客戶服務，重在回訪，仔細傾聽，你認情緒
八十一：我戶外我愉悅我鍛煉我提高。
八十二：繩鋸木斷，水滴石穿。
八十三：不發(fā)奮怎樣曉得你能行，不發(fā)奮怎樣知道你不行。
八十四：一鼓作氣，挑戰(zhàn)佳績!
八十五：主動出擊，搶得先機，活動有序，提高效率
八十六：耐勞求學，踏實做人。
八十七：踴躍人生全力以赴。
八十八：業(yè)務規(guī)劃，重在管理，堅持不懈，永葆佳績
八十九：班級口號強身健體，立志成材，班班，非同一般。
九十：失敗鋪墊出來成功之路!
九十一：頑強拼搏，擁抱勝利，四班四班，勇爭第一。
九十二：正因有緣咱們相聚，成功靠大家發(fā)奮!
九十三：忠誠合作用心樂觀發(fā)奮開拓勇往直前。
九十四：勇敢挑戰(zhàn)，世界總會妥協(xié)。
九十五：賺錢靠大家，愉悅你我他。
九十六：這天付出，明天收獲，全力以赴，事業(yè)輝煌!
九十七：嚴謹代替疏松，舉動代替欲望。
九十八：敢于進取，敢于翻新。
九十九：成功決不容易，還要加倍發(fā)奮!
一百：拼搏發(fā)明奇觀，斗爭書寫光輝。
一百零一：勤學守紀，踏實謹嚴。
一百零二：協(xié)調競爭，拼搏，超越。
一百零三：風雨同舟，劈浪向前。
一百零四：用線條跟顏色，繪人生最輝煌。
一百零五：講和睦，育靈氣。
一百零六：自信，自律，自尊，自強。
一百零七：摸索智慧啟發(fā)人生。
一百零八：我自信我杰出，我發(fā)奮我成功。
一百零九：信心決定所有，細節(jié)決議成敗。
一百一十：全員實動，開張大吉，銷售創(chuàng)意，呼喚奇跡
一百一十一：用所有熱忱換回時光讓青春烈火焚燒永恒。
一百一十二：葉落歸根，愛國榮校。
一百一十三：高興領悟，健康成長。
一百一十四：技巧提升，業(yè)績攀升，持之以恒，業(yè)績驕人
一百一十五：沒有播種，何來收獲。
一百一十六：挑戰(zhàn)自我，超越夢想，團結互助，共創(chuàng)佳績。
一百一十七：失敗與挫折只是暫時的，成功已不會太遙遠!
一百一十八：態(tài)度決定一切，習慣成就未來。
一百一十九：信心無畏良心無愧青春無悔。
一百二十：非學無以成才，非志無以成學。
一百二十一：明日復明日，明日何其多，我生待明月，萬事成蹉跎。
一百二十二：己所不欲，勿施于人。
一百二十三：勤奮樂學，團結拼搏。
一百二十四：九班九班，勇奪桂冠，齊心協(xié)力，共創(chuàng)輝煌。
一百二十五：青春如火，超越自我，八年五班，奮勇拼搏。
一百二十六：不積小流無以成江海，不積跬步無以至千里。
一百二十七：更強我能更快更高。
一百二十八：本周破零，笑口常開，重諾守信，受益無窮
一百二十九：青春無畏，逐夢揚威。
一百三十：沉思樂學，團結進取。
一百三十一：同心協(xié)力，創(chuàng)造輝煌。
一百三十二：勤學樂思，發(fā)奮向上。
一百三十三：大家好,才是真的好。
一百三十四：三班一出，誰與爭鋒，橫掃賽場，唯我稱雄。
一百三十五：堅信自我戰(zhàn)勝本人。
一百三十六：用勤奮持續(xù)，換春華秋實。
一百三十七：每一天進步一點點。
一百三十八：回饋客戶，從我做起，心中有情，客戶有心
一百三十九：凝聽·思考·取舍。
一百四十：團結一心，其利斷金!
一百四十一：收獲行動，播種命運。
一百四十二：不吃飯不睡覺，打起精神賺鈔票!
一百四十三：細節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切。
一百四十四：本周舉績，皆大歡喜，職域行銷，劃片經(jīng)營
一百四十五：創(chuàng)最好的`班級，做最好的自我。
一百四十六：掌握當初，決戰(zhàn)這天。
一百四十七：攻守并重，全員實動，活動目標，服務導向
一百四十八：機會偏愛有籌備的腦筋。
一百四十九：學習并領悟生活學習并領悟領悟，挑戰(zhàn)自我直到成功。
一百五十：讀健康有利之書，做奮發(fā)向上之人。
一百五十一：我自律我自信，不放下能成功。
一百五十二：成功垂青奮斗之人。
一百五十三：付出必須會有回報。
一百五十四：比出風采超越自我。
一百五十五：愉快領悟，健康成長。
一百五十六：人生沒有彩排，每一天都是現(xiàn)場直播。
一百五十七：要成就大事，先做好小事。
一百五十八：禮貌有禮刻苦勤奮，只爭朝夕做到最好。
一百五十九：當真做事坦蕩為人。
一百六十：團結進取，開拓創(chuàng)新，頑強拼搏，爭創(chuàng)一流。
一百六十一：每一個女生都應當是淑女。
一百六十二：自信自律，求實創(chuàng)新。
一百六十三：文化文雅，樂學善思。
一百六十四：弱者等待時機，強者爭取時機，智者創(chuàng)造時機。
一百六十五：樂學苦思，靈敏創(chuàng)新。
一百六十六：目標明確，堅定不移，天道酬勤，永續(xù)經(jīng)營!
一百六十七：服務客戶，播種金錢，增加信任，穩(wěn)定續(xù)收
一百六十八：行銷起步，天天拜訪，事業(yè)發(fā)展，用心領悟
一百六十九：每一個男生都就應是名流。
一百七十：我不是最好的，但卻是獨一的向前沖，讓咱們不一樣凡響。
一百七十一：揚幻想之風帆，抵成功之此岸。
一百七十二：與時俱進，奮力拼搏，齊心協(xié)力，爭創(chuàng)一流。
一百七十三：做一個有實力的人，不好讓這天的懶惰成為明天的痛。
一百七十四：客戶滿意，人脈延伸，良性循環(huán)，回報生命
一百七十五：與時俱進，開拓創(chuàng)新，頑強拼搏，勇奪第一。
團隊培訓課件篇四
團隊學習培訓是一種重要的培訓形式，在團隊中學習讓我們能夠通過共同的目標、共同的任務和緊密的協(xié)作來提高自己的能力。在參與團隊學習培訓的過程中，我深刻體會到了團隊的力量和合作的重要性。下面，我將從團隊成員配合、團隊協(xié)作、團隊動力、團隊管理和個人成長五個方面來談一下我的學習體會。
首先，團隊成員之間的配合是團隊學習培訓中至關重要的一環(huán)。在團隊中，每個人都有自己的優(yōu)點和不足，只有發(fā)揮優(yōu)點互補不足，才能使團隊的整體實力得到提升。在我們的團隊中，成員由于個人特長的不同，在任務分配上互補性很強，每個人都能發(fā)揮出自己的優(yōu)勢，讓整個團隊更加高效。通過配合，我們可以共同解決問題，減少失誤的可能性，實現(xiàn)團隊共同的目標。
其次，團隊協(xié)作是團隊學習培訓中一個不可或缺的要素。在團隊中，每個成員都扮演著不同的角色，相互協(xié)作以達成團隊目標。只有通過協(xié)作，我們才能夠充分發(fā)揮團隊成員的優(yōu)勢，使團隊的整體實力得到最大限度的發(fā)揮。在我們的培訓中，我們通過分工明確、任務清晰，不僅有效地減少了工作量，還極大地提高了團隊成員之間的溝通和協(xié)作。通過團隊協(xié)作，我們共同完成了培訓任務，為團隊的學習成果夯實了基礎。
第三，團隊動力是團隊學習培訓中的重要驅動力。在學習的過程中，團隊成員的積極性、主動性和創(chuàng)造性都起著至關重要的作用。只有當團隊成員充滿激情和動力時，才能積極參與學習，積極貢獻自己的力量。在我們的團隊中，每個成員都非常積極地參與學習任務，充分發(fā)揮自己的能力，為團隊的學習提供了堅實的動力支持。通過團隊動力，我們共同攻堅克難，克服了許多困難和挑戰(zhàn)。
第四，團隊管理是團隊學習培訓中不可或缺的環(huán)節(jié)。在團隊學習中，合理的團隊管理有助于提高團隊的學習效率和執(zhí)行力。在我們的團隊中，我們選擇了合適的團隊管理模式，明確了團隊成員的職責和任務分配，使團隊的進度和目標得到有效的控制和管理。通過團隊管理，我們能夠更好地協(xié)調個人利益和團隊目標，使團隊的整體績效得到提升。
最后，團隊學習培訓對個人的成長也起著重要的推動作用。在團隊中，每個成員都能夠通過與他人的交流和合作，不斷提高自己的能力和技巧。在我們的團隊中，我通過與其他成員的合作，學到了許多團隊協(xié)作和溝通的技巧，提高了自己的組織能力和解決問題的能力。通過團隊學習培訓，我個人的能力得到了很大的提升，也為以后的工作和學習打下了堅實的基礎。
總之，在團隊學習培訓中，通過團隊成員之間的配合、團隊協(xié)作、團隊動力、團隊管理和個人成長等方面的努力，我們能夠取得很大的學習成果并實現(xiàn)共同的目標。團隊學習培訓不僅能夠提高個人的能力，還能夠鍛煉團隊合作和領導能力，為個人和組織的發(fā)展帶來積極的影響。我相信，在未來的學習和工作中，我會更加注重團隊的力量和合作的重要性，不斷提高自己的能力，為團隊的發(fā)展做出更大的貢獻。
團隊培訓課件篇五
只有成功的團隊才能成就成功的個人
成就團隊等于成就個人
最偉大的精神是團隊精神
企業(yè)為您提供舞臺，舞臺因您更加精彩
同心走的更遠，同德走的更近
培育合作員工，創(chuàng)造合作團隊
主動工作，才是快樂的工作；
優(yōu)秀的職員：忠于公司， 忠于職業(yè)， 忠于人格
只有勇于承擔責任，才能承擔更大責任
沒有執(zhí)行力就沒有競爭力
行動是果實，而言語只是樹葉
會而必議，議而必決，決而必行，行而必果
居人恭，處事敬，為人忠
當日事當日畢
嚴是愛，松是害。
微 笑 露 一 點 脾 氣 小 一 點
說 話 輕 一 點 腦 筋 動 一 點
做 事 多 一 點 行 動 快 一 點
理 由 少 一 點 問 題 多 一 點
溝 通 多 一 點 效 率 高 一 點
用好現(xiàn)有人才，穩(wěn)住關鍵人才，吸引急需人才，儲備未來人才
團隊培訓課件篇六
結合藝術設計的發(fā)展趨勢和人才培養(yǎng)規(guī)格，積極開展藝術設計課程的改革與建設，構建科學合理的藝術設計課程體系。在2013年整合本學科優(yōu)勢資源，進一步修訂學科建設的規(guī)劃的實踐中，藝術設計教學專業(yè)方向在2012年分為視覺傳達、室內設計、景觀設計、公共藝術四個方向，豐富了專業(yè)課程設置，開設了公共藝術、景觀規(guī)劃等課程，推進現(xiàn)有“本土化”美術課程的規(guī)范化管理，不斷調整、充實課程教學內容，實現(xiàn)“本土化”課程與美術基礎課程、主干課程教學內容和人才培養(yǎng)目標的融合、統(tǒng)一。在“本土化”美術和民族文化研究中不斷推出新的藝術設計教學內容和課程，不斷完善藝術設計課程體系，構建科學系統(tǒng)的美術課程體系。加大教學改革和建設的力度，推出特色鮮明的藝術設計課程，充實完善校級優(yōu)質課程和精品課程。積極編寫、更新藝術設計專業(yè)教材，推出特色鮮明且有較大影響的藝術設計優(yōu)秀教材或專著。
藝術設計教學團隊進行了系統(tǒng)的教學改革，展開了五項教改內容：一是教學思想的新發(fā)展；二是課程設置的新突破；三是實踐教學的新路徑；四是實習實訓的新平臺；五是學科構建的新成就。
二、加強教學研討，豐富教學模式。
堅持以教學為中心，以科研為先導，堅持“課程負責人制”和“項目教學制”、“導師制”，優(yōu)化教學方式，團隊教師積極開展教學研究，深入教學改革，提高教學質量加大圖書資料的投入，加強藝術實踐教學，搭建教學科研基地，全面提高設計實踐能力。建立的縱向橫向綜合交叉教學框架，在教學過程中建立課堂教學-課外輔導-實訓教學-綜合實踐教學相互聯(lián)系的教學有機體。在日常教學上，組織團隊成員積極探索教學新模式，采用教師講授示范、學生模擬講課、中外美術鑒賞、組織外出考察、參觀展覽、參加賽事等多種形式，要突破各種傳統(tǒng)教學模式的桎梏，使教學活動能由教室拓展到圖書館、資料室、美術館、教學實踐基地和藝術教育實驗中心，“教”、“學”要互動、靈活。加強學生在教學過程中的參與意識，多從學生的角度出發(fā)，拓展課程的廣度，幫助學生提高獨立思考、活學活用的學習能力，養(yǎng)成自我設計、自我塑造、自我完善的學習意識，使學生掌握的知識能夠在現(xiàn)代社會的大環(huán)境中得以發(fā)揮，能夠適應社會需要。
藝術設計教學團隊以課為點，深入展開教學改革，獲得了可喜的成績。2012-13學年年藝術設計教學團隊完成了校級教育教學改革項目，實踐經(jīng)驗豐富。教師在教改方面也發(fā)表了很多專業(yè)論文，2012年主要的教改論文如郭巍巍教師發(fā)表了《高職院校藝術設計專業(yè)外出寫生課程設計之我見》論文，鄭凌教師發(fā)表了《創(chuàng)意思維下的民間圖形版式——版式設計課程教學案例分析》論文，桑林教師發(fā)表了《新時期藝術鑒賞教育在大學生美育中的作用研究》論文，周曉峰教師發(fā)表了《實戰(zhàn)型廣告設計教學探討》論文，王子瑜教師發(fā)表了《淺談藝術設計專業(yè)設計素描的教學》論文；2013年已完成的教改項目主要有張慧斌教師的《周口市高校藝術設計教育的現(xiàn)狀調查及發(fā)展研究》課題。2012年藝術設計教學團隊在教改方面的科研成果主要是論文和項目的撰寫和實施，并由此展開的課程改革和教學科研成果。
藝術設計教學團隊要發(fā)揚積極開拓進取精神，以周口師范學院藝術設計實訓中心和周口師范學院“產(chǎn)學研”合作基地為依托，大膽進行教學改革，豐富教學形式，增強教學效果。目前，藝術設計教學團隊正在進一步瞄準學科發(fā)展前沿，凝練學術研究方向，積極探索和嘗試新的教學模式，大力推進教學和科研邁向新的發(fā)展平臺。
三、課堂教學方式靈活多樣
交流探討，學生在教師的嚴格指導下完成設計方案；聘請省內外專家和本專業(yè)知名人士進行學術講座，增加與外地的專業(yè)學術交流；帶領學生到全國各地設計院校進行考察交流與學習，不斷擴大學生與外界的聯(lián)系，擴展設計視野。設立專業(yè)理論教學指導課程，學習國內外先進設計理念，把握時代脈搏，培養(yǎng)學生超前的設計意識和抽象思維能力。
在教師培訓方面，派遣老師到其他高校進行學術交流或學習深造，不斷補充新鮮的設計理念，始終保持設計教學內容和教學方案具有時代前瞻性。
建立周口師范學院設計材料工作室和環(huán)境藝術設計模型制作工作室，進一步完善設計教學環(huán)境。
四、專家講授、加大學術交流推廣教學改革成果
隨著近幾年美術系設計力量的不斷壯大，為給學生創(chuàng)造一個更好的學術氛圍和積極向上的精神環(huán)境，藝術設計專業(yè)已經(jīng)和中國美術學院、四川美院、西安美術學院的部分知名教授和教師、及全國著名的工藝美術設計大師達成了教學與講座意向，并編入學期教學計劃組織實施。
五、加強學生社會實踐體系的建設
教師鼓勵并組織學生積極參加各種設計競賽活動，培養(yǎng)學生的競爭意識和設計團隊精神。同時與社會設計公司聯(lián)合，設立專業(yè)教學實踐基地，提高學生的實際設計水平和社會適應能力，以彌補課堂教學之不足，實現(xiàn)學生學以致用，設計服務于社會的教學目的。
六、加強教學資源建設與網(wǎng)絡教學
不斷加強硬件建設，保證教學活動有效開展。充實與完善藝術設計課程資源網(wǎng)，進一步優(yōu)化電子教案、教學課件、教學錄象等課程資源，實現(xiàn)課程體系科學化、教材規(guī)范化、教學過程現(xiàn)代化，實現(xiàn)優(yōu)質教學資源利用效率的最大化。充分利用網(wǎng)絡和多媒體設備，編寫教材，精心組織教學內容和制作教學課件，提高教學質量。此外可以利用學校校園網(wǎng)網(wǎng)絡資源開展教學，打造網(wǎng)絡互動教育模式。學校網(wǎng)站為學生利用網(wǎng)絡自主學習提供了平臺，可以通過網(wǎng)站發(fā)布教學科研信息，學生可以在校園網(wǎng)的精品課程中下載課程內容、課程教案、課程習題、課程課件、視頻教學、參考書籍等，同時可以在線答疑，加強了教與學的信息交流。
七、科研與教學的轉換效果檢驗
通過參加學術活動和各種賽事來檢驗教學效果。對全國、省市一些有代表性的展覽與賽事都要組織團隊成員參加，這些活動便于教師及時把握省內外實驗教學的最新動態(tài)，了解外界最新的藝術發(fā)展狀態(tài)，將先進實驗教學理念融入實驗教學之中，對提升教學能力和優(yōu)化教學效果產(chǎn)生了良好的助推作用。同時，要關注并組織美術專業(yè)學生各種與教學相關的活動，通過多種形式與場合的展示與宣揚，充分體現(xiàn)了教學改革成果推廣所取得的實際影響，展示了學生作為教學成果推廣對象的重要價值。
藝術設計專業(yè)以我校所處地域人文環(huán)境為主題，進行調研，找出與專業(yè)特性相關的“點”作為課堂教學和畢業(yè)創(chuàng)作的題材進行設計，“真題真做”，并與地方政府和經(jīng)濟實體進行溝通，使之有效地采納，轉變?yōu)榻?jīng)濟為地方服務。如：我校相關景觀、圖書館、行政樓；扶溝新城等的景觀設計方案，學生與教師共同參與，其設計方案不僅轉化為經(jīng)濟實體，同時又轉化為科研成果，如：
（1）設計作品發(fā)表：從2008年至今藝術設計專業(yè)教師在核心期刊上共發(fā)表設計作品45幅。
（2）采用和獲獎設計作品：被采用和入圍獲獎作品共66幅，其中國家級獲獎4幅，省級獲獎35幅，學生獲得國家、省級獎100余項。
（4）科研項目立項與結項：近年來藝術設計專業(yè)教師共立項科研40項，其中省廳級獲獎4項。
教學之中。
具體的科研轉化教學主要有：
（1）《美術設計教學中多媒體技術的應用》論文中的一些觀點，已在我系專業(yè)課教學中得到廣泛運用。
（2）《傳統(tǒng)吉祥圖案與現(xiàn)代設計教學研究》論文中的觀點，在藝術設計專業(yè)《圖形創(chuàng)意》中得到了應用。
（3）教學改革論文《高校藝術設計教育再思考》中提出的教學改革方案，在05、06級藝術設計本科班學生的教學實踐中得到了運用，取得了良好的教學效果。（4）教學團隊關于藝術教育的科研項目中提出的教學方法改革，在2011級學生的設計課程中得到了運用，出現(xiàn)了嶄新的設計課程上課形式，進行了變革。
一、教學團隊的科研能力
以周口師范學院藝術教育實驗中心為基礎，以周口師范學院“產(chǎn)學研”合作基地為依托，校內建設教學科研生產(chǎn)相結合的多功能實驗中心，校外構建教學和社會實踐相結合的實訓基地，將實踐教學與文化市場展融合一體。通過理論研究、實踐教學、學術論證、宏觀策略等環(huán)節(jié)，建構了一個完整的研究體系，形成教學、科研并重的雙重理念，積極尋求有利于教學、研究和專業(yè)人才培養(yǎng)的合作方式，協(xié)力培養(yǎng)合格人才，全力服務社會。
積極申報、承擔各級教改項目，不斷更新教育思想和育人觀，探索、創(chuàng)新藝術設計教學模式。以周口師范學院藝術教育實驗中心和周口師范學院“產(chǎn)學研”合作基地為依托，深入開展“本土化”美術和民族文化研究，充分發(fā)揮團隊科研優(yōu)勢，挖掘重大研究課題，努力在省級、國家級重點課題申報工作上實現(xiàn)突破，取得一批高水平學術成果，推出特色鮮明的“本土化”美術、民族文化研究成果，積累民族美術設計教學經(jīng)驗。加強藝術設計重點研究基地的建設，建立以學科發(fā)展為中心的課題研究系統(tǒng)，以課題研究推動藝術創(chuàng)作和藝術研究，提高教師隊伍的整體研究素質。爭取在承擔國家級課題、省部級課題、學院立項的課題、年度科研經(jīng)費、出版學術專著、核心期刊發(fā)表論文、美術展覽等可比較指標方面處于全省同類美術院校的領先地位。
藝術設計教學團隊在2012-2013學年第一學期中有12位教師獲得了30余項省級專業(yè)獎賽的入選和獲獎，獲得了可喜的成績，在2013年2月開學之后，有10余位教師的課題需要結項，教學團隊在合作交流的基礎上共同完成課題的結項工作，科研任務順利進行，同時鼓勵并計劃十余項的科研項目的申報，促進大家教學研一體，激發(fā)團隊的科研精神。
二、培養(yǎng)學生的科研能力
組織團隊成員和學生積極參加省級、國家級展覽賽事，加強組織，增加宣傳，加大對科研創(chuàng)作的經(jīng)費投入，進一步突出本土文化和中原特色，立足中國本土藝術精神和民眾社會意識，立足國際文化視野和當代藝術精神，立足黃淮流域民族地域特色，創(chuàng)作精品，服務人民，為弘揚民族精神建設先進文化做出貢獻。
三、教師科研轉化為教材內容和教學內容
專題報告或講座，并將教師主持的科研項目和撰寫的專業(yè)論文、創(chuàng)作的藝術作品等主要研究成果進行展示，供學生及時了解、掌握本專業(yè)研究現(xiàn)狀和最新動態(tài)，以拓寬學生知識視野。 為培養(yǎng)、提高學生的科研能力，強化學生的科研意識，促使學生更快、更好地理解和接受所學的專業(yè)理論知識、專業(yè)技能，教學團隊要求本專業(yè)學生畢業(yè)創(chuàng)作（論文）選題緊密結合專業(yè)導師所承擔的科研項目和關注的科研領域。目前，教師結合自己的項目，指導學生畢業(yè)創(chuàng)作（論文）的比例達到90%以上。通過這種教學方式，大大地提高了學生綜合運用專業(yè)知識去研究和解決問題的能力，非常有利于教師直接將研究成果轉化為教學成果，也為培養(yǎng)學生學以致用的科研創(chuàng)作能力，起到了良好的效果。
專業(yè)團隊與領導
在上世紀80-90年代，教師作為研究者以及專家型的教師是一直得以提倡的。這種期許在于希望教師懂得從自己的經(jīng)驗出發(fā)，把教學作為一種開放的能夠與自己的經(jīng)驗之間進行交往的過程，并且能夠從本身的教學問題出發(fā)，進行研究與評估，從而提升自我的專業(yè)素質，成為一個自覺的反思者。教師作為研究者就是對自己的教學抱開放態(tài)度，在自我追問中改善自己的教學取向。使教師對自己的教學行為獲得更好的理解，做出更好的行為選擇，推進繼續(xù)自我學習，提高教學效能。而在今天，我們必須認識到，改造學校教育的情境，使學校真正成為一個民主的、開放的學習性組織，則更為關鍵。因此，教師需要進一步開放自己，即在學校中進一步強調教師專業(yè)發(fā)展的同伴互動和合作文化，加強教師之間以及在課程實施等教學活動上的專業(yè)對話、溝通、協(xié)調和合作，共同分享經(jīng)驗，通過互動彼此支持，以減少教師由于孤立而導致的自發(fā)行為。這就需要建立一個具有共同合作的學校文化，學校要善于形成相互合作，培養(yǎng)支持教師專業(yè)合作發(fā)展的學校文化。
行政管理 戰(zhàn)學明
學習個人與團隊管理，不斷地從中汲取理論營養(yǎng)和智慧力量，對于提高個人的工作能力，具有十分重要的意義。
現(xiàn)在我是電大的一位學員，我就針對我的實際情況來制定我的計劃：
一、努力學習個人與團隊管理，上好面授課，適應學員需要的時代要求。做好課前預習工作和當堂課的筆記。
二、成立學習小組，解決學習困難，爭取一次過關，深入的理論研究，合理分配時間，是促進個人與團隊管理學習的一個重要條件。
三、積極參與多媒體教學，擴大學員知識面，效果十分明顯。大家可以一起討論，共同提高。同學們把自己在學習中碰到的`問題或者要求大家討論的內容在在線論壇上進行討論，那是一種非常有效的學習方式。
四、積極學習個人與團隊管理，掌握學習內容、方法自主學習。如多種媒體的教材等學習條件如視聽閱覽室、計算機多媒體教室、語音教室、網(wǎng)絡教室等各種學習支持服務如咨詢答疑電話、語音信箱、網(wǎng)上教學平臺、學習小組等。
創(chuàng)建學習型團隊個人學習計劃
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！痹谥R更新周期日益縮短的今天，教師僅有一桶水是遠遠不夠的?，教師還是那一桶“死水”是絕對不能適應時代要求的。因此，牢固樹立終身學習的觀念，博采眾長，拓寬“活水”渠道，使自己的大腦不斷吐故納新，接受活化新知。厚積而薄發(fā)適應時代的需要，成為新時期有良好師德的教師。書不是食物，卻可以讓人覺得充實，書不是衣服，卻可以裝扮自己。教師這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事，而且堅持不懈地讀好書，就會使我們的精神世界得到充實，素質修養(yǎng)得到提高，道德情操得到陶冶，作為一名人民教師就應該樹立終身學習的理念，教育更要營造濃郁書香校園文化氛圍，更應該扎根于傳統(tǒng)文化同時用現(xiàn)代文化來滋養(yǎng)，讓自已這棵文化之樹常青。為此特制定個人學習計劃如下：
計劃是實現(xiàn)目標的藍圖；目標不是什么花瓶，你需要制定計劃，腳踏實地、有步驟地去實現(xiàn)它。通過計劃合理安排時間和任務，使自己達到目標，也使自己明確每一個任務的目的。學習生活是千變萬化的，它總是在引誘你去偷懶。制定學習計劃，可以促使你按照計劃實行任務，排除困難和干擾。實行計劃是意志力的體現(xiàn)。堅持實行計劃可以磨練你的意志力，而意志力經(jīng)過磨練，你的學習收獲又會更一步提升。這些進步只會能使你更有自信心，取得更好的成功。
一、指導思想。
1、把讀書作為教師精神成長和專業(yè)化發(fā)展的需要，逐步養(yǎng)成“多讀書、讀好書、好讀書”的良好習慣，促進自己更新及理論素養(yǎng)、教育能力、人文素養(yǎng)的整體提升，爭做人民滿意的教師，每天要研讀1小時。
二、讀書目標：
1、通過學習教育經(jīng)典理論，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力。
2、通過學習教育經(jīng)典理論，使自己業(yè)務精良，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的教師。
3、通過學習教育經(jīng)典理論活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關系，塑造良好的教師形象。
4、通過學習教育經(jīng)典理論活動，豐富自身個人文涵養(yǎng)，強化自身修養(yǎng)。
5，深入學習傳統(tǒng)文化，傳播傳統(tǒng)文化的同時提高職業(yè)道德修養(yǎng)，了解中國五千年傳統(tǒng)文化深刻的內涵，豐厚歷史文化底蘊，提高自身修養(yǎng)，為弘揚和傳播民族文化精神做必要的知識儲備。
6、通過學習，豐富自身個人文涵養(yǎng)，加強自身修養(yǎng)提高，與此同時提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力。
7、通過學習，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關系，塑造良好的教師形象，通過閱讀使自己業(yè)務精良，進一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學經(jīng)驗從而形成自己獨特的教學風格。
團隊培訓課件篇七
針對“團隊學習收獲及心得體會”主題，筆者總結得出：團隊學習既可以帶來共同進步與加強人際關系，也可讓個人多學一些新思路和方式，尤其是程序員。現(xiàn)在請讀者詳細看我的論述。
第一段：團隊學習的好處
團隊學習是指一群人通過有組織的方式集中精力擴展技能、獲取知識、交換想法的行動，其好處顯而易見。一是提高士氣，因為人們有時會感覺步子走得很艱難，如若沒有他人搭把手，便無從開口。二是共同進步，因為在集體中學習的人是因為共同的目標和利益而匯聚在一起，這使得每個人都能受益于其他人的知識和經(jīng)驗。三是加強人際關系，每個人都有自己專攻的領域，無論在工作還是學習中，在群體中一起討論時會受到他人的推薦和幫助，這不僅為個人友誼打下了堅實的基礎，同時還培養(yǎng)了多方合作的拓展思維，這在團隊奮斗的道路上有著極其重要的地位。
第二段：程序員的團隊學習方式
程序員面臨著學習新技術的挑戰(zhàn)，不可預料的因素在瞬息萬變的技術世界中十分常見。而團隊學習對程序員來說誠所謂意義重大，尤其是在技術發(fā)展迅猛的今天。程序員團隊學習通常采取的方式是：閱讀書籍，觀看視頻，編寫并自己解決問題。而在團隊中，程序員還會進行組－對比任務，目的是為了比較每個人的任務完成程度，把所有的診斷放在一起。在對比的時候可以發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)中的問題并解決它們。對于程序員來說，這種對比方式相當實用，因為它能夠幫助他們跨越自己所不知道的領域。
第三段：如何在團隊學習中增加信任度
在團隊學習的過程中，信任度至關重要。如果團隊成員之間沒有彼此信任，那么他們就不會真正的享受到團隊學習的好處。為了增加信任度，合理的分配任務，使每個人的任務相互依賴，這樣團隊成員就能信任對方。除此之外，組建一個團隊，需要明確溝通的方式和協(xié)調溝通的機制，讓每個組員知道在什么情況下應該尋求他們的幫助。在這個溝通過程中，重要的是要遵守大多數(shù)人的評估和建議，這可以讓團隊成員相互尊重和信任。
第四段：團隊學習如何讓每個人都收獲
在團隊學習的過程中，每個人都能學到新的知識和技能，而且還能在合作中不斷成長。當每個人都能學到自己感興趣的知識時，就會更加愿意參與到團隊學習中來，這也會讓他們更加自信。此外，在團隊學習的過程中，讓個人參與到團隊中并使用他們的優(yōu)勢能力，能夠提高他們的才干并且促進個人的成長，因為團隊成員都是因為想要改進自己而來，而參與的每個人都可以從成功和失敗中學到。
第五段：結論
團隊學習是對每個人來說都十分重要的，因為它可以加強個人和團隊之間的信任，此外，還能促進每個人的發(fā)展。在程序員中，團隊學習具有推動其技能發(fā)展的獨特優(yōu)勢。今后，我們不僅要在團隊學習中發(fā)揮自己的作用，也要認真對待每個人的學習成果，因為只有當每個人都能學到知識、彼此信任和尊重的時候，我們才能更好地在工作和生活中成長和發(fā)展。
團隊培訓課件篇八
在團隊合作中，執(zhí)行力是一個至關重要的因素。它能夠決定團隊的成敗，影響團隊的效率和成果。本文將分享我在學習團隊執(zhí)行力過程中的心得體會。
首先，我認識到團隊執(zhí)行力必須建立在明確的目標和規(guī)劃的基礎上。一個團隊如果沒有清晰的目標，成員間是否合作甚至都將變得無關緊要。因此，我們在制定團隊目標的同時，還需要明確分工，并制定詳細的執(zhí)行計劃，以確保每個成員都知道自己的任務和責任。只有將目標具體化，明確分工，才能使團隊的執(zhí)行力發(fā)揮到最大。
其次，團隊成員之間的溝通與合作至關重要。良好的溝通可以確保信息的準確傳遞和共享。在團隊合作中，成員間需要及時與對方溝通，明確各自的工作進展和需求。同時，團隊成員需要聆聽對方的意見和建議，并尊重彼此的決策。只有在良好的合作氛圍下，團隊才能更好地協(xié)同工作，提高執(zhí)行力。
第三，團隊協(xié)作的效果與成員之間的信任程度息息相關。團隊成員之間互相信任，能夠更好地協(xié)調工作和分擔責任。互信還可以激發(fā)成員之間的創(chuàng)造力和想象力，促進團隊的創(chuàng)新能力。因此，建立信任需要成員之間彼此坦誠相待、共同努力。在學習團隊執(zhí)行力的過程中，我體會到了信任的重要性，并在團隊中努力營造了一種互信的氛圍。
然后，團隊執(zhí)行力還需要成員之間的高效協(xié)調和合理分工。在團隊合作中，成員間的協(xié)調和分工關系到團隊執(zhí)行力的高低。一個團隊如果合理分工，充分發(fā)揮成員的優(yōu)勢和專長，能夠提高團隊的效能。同時，合理協(xié)調成員之間的工作進度和需求也能夠最大化地發(fā)揮每個人的作用。因此，我們在團隊合作中，注重成員間的協(xié)調與分工，以提高團隊的執(zhí)行力。
最后，在學習團隊執(zhí)行力的過程中，我也認識到團隊精神的重要性。團隊精神指的是成員之間相互支持、共同進步的態(tài)度和行動。良好的團隊精神能夠激勵成員間積極參與和付出更多的努力，促進團隊的成長和進步。同樣，團隊精神也能夠增強成員對團隊目標的認同感，增加成員的忠誠度和凝聚力。團隊精神從根本上決定了團隊的執(zhí)行力。
總之，團隊執(zhí)行力學習中需要明確目標和規(guī)劃，良好的溝通與合作，充分信任，合理協(xié)調和分工，以及團隊精神的支持與提高。這些因素是構建高效執(zhí)行力的基礎，也是團隊能否取得成功的關鍵。在今后的團隊合作中，我將一直秉持著這些學習心得，努力提高團隊的執(zhí)行力，為團隊的成功做出更大的貢獻。
團隊培訓課件篇九
沒有措施的管理是空談，沒有計劃的工作是空洞。
你思考、我動腦產(chǎn)量提升難不倒
以一流品質獲取市場信任
以優(yōu)質服務贏得客戶滿意
以持續(xù)改進尋求企業(yè)發(fā)展
以卓越管理樹立企業(yè)品牌
反省與啟思
保護環(huán)境，預防污染;節(jié)省資源，減少浪費
全員參與，持續(xù)改善;遵守法規(guī)，造福社會
爭取每一個客戶不容易,失去每一個客戶很簡單
市場競爭不同情弱者,不創(chuàng)新突破只有出局
市場是企業(yè)的方向,質量是企業(yè)的生命
提高售后服務質量,提升客戶滿意程度
市場是海,企業(yè)是船;質量是帆,人是舵手
服務只有起點,滿意沒有終點
只有不完美的產(chǎn)品,沒有挑剔的客戶
良好的銷售是打開市場的金鑰匙
有一分耕耘,就有一分收獲
營銷的重點不是營銷產(chǎn)品,而是營銷自己
適應市場,滿足市場,創(chuàng)造市場
實施成果要展現(xiàn)，持之以恒是關鍵
投入多一點，方法好一點，績效自然高一點
強化競爭意識，營造團隊精神
顧客反饋勤分析，品質改善有主意
客戶想到的我們要做到,客戶沒有想到的我們也要做到
重視合同,確保質量:準時交付,嚴守承諾
追求客戶滿意，是你我的責任
只有勇于承擔責任，才能承擔更大的責任
創(chuàng)新是根本，質量是生命，務實是宗旨，效益是目標
產(chǎn)業(yè)競爭靠產(chǎn)品，產(chǎn)品競爭靠品質
以精立業(yè)，以質取勝
顧客滿意是我們永遠不變的宗旨，
提供一流的服務，讓顧客完全滿意
急用戶所急，想用戶所想
追求品質卓越,盡顯企業(yè)精華
抱怨事件速處理,客戶滿意又歡喜
有計劃：策劃周詳，準備充分。
有條理：輕重緩急，有條不紊。
有能力：思路清晰，執(zhí)行到位。
有禮貌：文明用語、禮貌待人。
敢擔當：重視錯誤，勇于承擔。
守信用：說到做到、信守承諾。
負責任：凡事自省，檢討改進。
愛整潔：穿著整齊，崗位清潔。
愛崗敬業(yè)、求實創(chuàng)新、用心服務、勇爭一流。
團結、拼搏、務實、高效。
敬業(yè)、創(chuàng)新、務實、高效。
創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)輝煌。
超越自我，追求卓越!
需求萬變、努力不變!
以市場為導向、以網(wǎng)絡為基礎、以人才為根本、以發(fā)展為前提。
用心才能創(chuàng)新，競爭才能發(fā)展。
優(yōu)服務、高效益、大發(fā)展。
和諧創(chuàng)新、開拓市場、團結拼搏、共創(chuàng)未來。
勤思巧干苦攀，風逆我自昂揚;創(chuàng)新創(chuàng)收創(chuàng)業(yè)，我誓更創(chuàng)輝煌。
團隊培訓課件篇十
10月19-20日，我行在風景迷人的萬佛湖湖畔舉行了“高績效團隊管理提升”的培訓，我部作為本次培訓的承辦部門，我本人也參加了這次培訓，短短的兩天里，講師圍繞優(yōu)秀團隊的管理者角色定位與自我管理、團隊不同階段與管理策略、高效團隊的溝通、高效團隊的目標管理、團隊領導如何讓用人、育人和團隊激勵等六大方面，通過案例分析、現(xiàn)場演練、提問題和課外娛樂的方式進行精彩的授課，形式多樣活潑，課程安排豐富而充實，針對性性強，學習氣氛濃厚，培訓雖然結束了，但我卻感到這是一個全新的開始，因為他為我們今后的工作打開了一個全新的窗口，我們可以用所學到的知識去解決工作中遇到的各種各樣的問題，同時通過此次培訓可以對我們平時工作進行一次深刻的反思，從我們慣有的思維方式和習慣中找差距，這是一次培養(yǎng)能力的培訓，也為我們今后的基層管理工作提供了有力的指導和引領，簡單歸納自己的學習心得，主要有以下幾點：
一、團隊的建設和目標的管理
在平時的工作中我們曾無數(shù)次提到團隊這個詞，也曾討論過什么是團隊，也知道團隊的力量是1+1大于2;但是沒曾想過團隊真正的內涵，也沒有真正領會出做好一個高績效團隊應從哪幾方面突破，通過學習了什么是團隊的含義以后才真正明白了它的真正含義，那就是為了共同的目標被高效組織起來的一群人。也是通過有效的溝通、共同奮斗、共同負責、團結和諧的一個組織。講師給我們舉了“唐僧為什么能管理好他的團隊，最終西天取經(jīng)歸來”的例子，首先是因為唐僧作為領導者通過自己的觀察和思考，充分認識到團隊成員各自優(yōu)勢和劣勢、對工作的喜好、處理問題的解決方式。二是制定計劃和目標，以目標為導向，使每個成員都有明確的目標，激發(fā)團隊每個成員的潛能。三是合適的時機采取合適的行動，當他的團隊在行動的過程中遇到外部的困難和障礙時，他會向上溝通求助觀音菩薩，也就是他的上級來幫助他解決。四是當他的團隊內部出現(xiàn)問題時，他會及時進行協(xié)調和溝通。最后是他自己的那份堅定的信念，對成員的關心和愛護。通過這個例子，我們可以看出高績效的團隊的管理過程并不是一件輕松的事，有時還會讓人感到無從下手，但是，一個團隊要發(fā)展，不能單純的模仿，而是要通過自己的觀察和思考走出一條適合自己的路，清楚知道現(xiàn)在我們在干什么，下一步我們應該干什么，只有方向正確了，目標明確了，才能發(fā)揮團隊的積極性，提高執(zhí)行力。
二、多方位溝通，確立互信
一個團隊的領導與成員、成員與成員、團隊與團隊之間都應架起溝通的橋梁，確立互信、共同學習、共同發(fā)展、共同成長，才能去干好工作。
首先團隊的發(fā)展，領導與成員的溝通顯得尤為重要。領導通過與員工溝通來激勵員工、確立互信，讓每個人看到自己能行，使團隊成員更多地參與工作過程中去，充分調動每一位員工的積極性和創(chuàng)造性。
二是領導要做好服務，這是團隊建設的核心內容，要盡可能的把自己是領導，有權發(fā)號施令的念頭壓下去，而是要更多是對團隊的責任，目的是把工作做好，因為工作最終要靠整個團隊的力量去完成，而不是靠某個人來完成，做好服務，給團隊成員創(chuàng)造出一個良好的工作環(huán)境。
三是做好團隊成員之間的溝通和協(xié)調。成員之間由于性格、處世方法等方面的差異會產(chǎn)生各種沖突，甚至會出現(xiàn)強烈情緒的情況，所以團隊成員之間也要進行充分的溝通，調整好彼此心態(tài)和準確的角色定位，把個人目標與工作目標結合起來，明確知道自己要做的事，以及清楚如何去做。
四是團隊與其他團隊之間的溝通和協(xié)調。在工作過程中，團隊與其他團隊之間的關系，也會產(chǎn)生各種各樣的矛盾沖突，這需要團隊與其他團隊之間進行很好的溝通協(xié)調，為團隊爭取更充足的資源與更好的環(huán)境，并對工作進程以及工作目標與工作關系人不斷達成共識，更好地促進共同工作目標的實現(xiàn)。
四、提高團隊的執(zhí)行力
要提高團隊執(zhí)行力，必須先提高團隊凝聚力，使每一位員工都要有團隊意識和集體榮譽感。一是要關心員工，增加員工信任感。充分發(fā)揮激勵機制，對不同的員工給予不同的激勵，對表現(xiàn)優(yōu)秀的員工給予獎勵，并根據(jù)實際情況提供一定平臺讓他發(fā)揮，使其讓他熱愛這份工作。二是要可以授權的時候我們可以充分的授權。對于一些日常性和必須要做的事、專業(yè)性強的工作，我們可以把此項工作描述清楚，充分的與他進行溝通，讓你的下屬制定計劃去很好的完成，讓他覺得他應該做好。三是領導要以身作則，不斷的學習新業(yè)務、新技能、新知識在工作上對其進行引導，使其更快的熟悉自己的工作，形成固定的流程便于應該落實執(zhí)行力。
總之，要建立一支高績效團隊，不僅僅是團隊領導的事，也是團隊里每一個人的事，只要團隊領導者熱心、誠信、負責、真心的和團隊成員交朋友，充分調動團隊每一個人積極參與團隊發(fā)展，團隊成員才會為了團隊目標共同奮斗、共同努力，才能營造一支和諧、高效的團隊。
團隊培訓課件篇十一
團隊學習是現(xiàn)代社會中非常重要的一種學習方式。在團隊學習中，團隊成員能夠共同探討、交流、協(xié)作，彌補自身知識和技能的不足點。本文將從團隊學習的角度出發(fā)，總結個人在團隊學習中所獲得的收獲和心得體會。
第二段：團隊學習的收獲
在團隊學習中，最大的收獲在于團隊成員之間通過協(xié)作一起完成任務，從而達到共同提高的目的。個人會從團隊學習中獲得以下幾個方面的收獲：
首先是在團隊合作中提高協(xié)調溝通能力。因為一個團隊的每個成員都需要和其他人緊密合作，處理好團隊內部的事務和溝通交流過程。在這個過程中，通過不斷交流，成員之間會逐漸建立聯(lián)系，達成共識。
其次，是通過學習他人的思維方式，提高自身的知識和理解能力。因為一個團隊在共同完成一個任務的過程中，不同的成員可能擁有不同的知識和經(jīng)驗，通過團隊的共同協(xié)作，每個人都可以從其他成員身上汲取知識，拓寬自己的視野和思維方式。
最后，是在團隊學習中培養(yǎng)領導和管理技能。因為一個高效的團隊一定是由一位能夠引導和管理成員的領導者帶領完成任務，成員們也可以通過實踐提升自身的領導和管理能力。
第三段：團隊學習的心得體會
團隊學習中也會遇到一些問題和挑戰(zhàn)，需要通過團隊成員的共同協(xié)作解決。通過學習和長期實踐，個人得出了以下幾點心得體會：
首先是嘗試主動和積極參與團隊討論和交流，傾聽他人的意見和建議。同時，要把團隊的共同目標放在心中，以此幫助自己在整個協(xié)調合作過程中更好地把握方向。
其次是在團隊彼此之間要保持尊重和信任。在協(xié)同完成任務之前，成員之間的信任是最基本的。盡管在團隊爭論過程中，可能會出現(xiàn)分歧和不同意見，但彼此要互相尊重，并盡可能地揭示和理解對方的觀點和需求。
最后一點是學會承擔責任和分工合作。每個成員必須清楚分工并認真負責自己的任務，同時關心和幫助其他成員，盡可能地提升團隊完成任務的效率。
第四段：產(chǎn)生的共鳴
通過上述的心得總結，個人在團隊學習中體會到了聆聽和關心他人的重要性，以及與他人合作和分工合作的重要性，這些原則和技能適用于人的個人成長和在其職場生涯中的發(fā)展。因此，積極參與團隊學習和討論，錘煉的虛心和協(xié)作的團隊精神，對于個人職業(yè)生涯的發(fā)展也有很大的幫助和啟示。
第五段：結論
總之，在團隊學習協(xié)作中，個人需要始終保持開放心態(tài)并嘗試融入團隊和他人的不同意見和想法，從而逐步積累和提升個人技能和經(jīng)驗。與此同時，互相信任和協(xié)助，也是團隊學習中至關重要的原則和核心能力。通過團隊學習帶來的這些收獲和體驗，也可以套用到個人的職業(yè)生涯中去，在提升個人價值和職場發(fā)展方面發(fā)揮重要的作用。
團隊培訓課件篇十二
2012年作為德林集團“管理年”的深化之年﹑攻堅之年以及面臨新產(chǎn)區(qū)年底投產(chǎn)運行的緊迫形勢，紅巖煤礦遵循“人為本 德治企 共和諧”企業(yè)經(jīng)營理念，加快團隊建設的步伐，全礦上下同心協(xié)力堅定步伐共同迎接挑戰(zhàn)，在成長奮進中誓將紅巖煤礦打造成一支特別能吃苦特別能戰(zhàn)斗高標準嚴要求的鋼鐵團隊，為建設標準化現(xiàn)代型能源企業(yè)做好人才儲備。
在集團領導的關懷指導以及礦領導帶頭奮進中紅巖煤礦各項工作已逐步步入正規(guī)：各部門協(xié)調有序，保質高效的完成各項任務，新產(chǎn)區(qū)建設按部就班進行中，這是全體成員共同努力的結果。但看到可喜成績的同時亦不能忽略不足之處，各項工作應該防微杜漸，防患于未然?，F(xiàn)階段團隊建設還存在著諸多問題，主要表現(xiàn)在：
5. 團隊活動缺乏、員工業(yè)余生活單調，導致整體團隊意識不夠、工
作熱情不夠，嚴重影響著大家的辦事效率，以及日常工作的正常開展。
面對現(xiàn)狀，公司應堅持規(guī)范化企業(yè)管理，建立健全相關制度；培育團隊文化，提升團隊凝聚力；重視人才隊伍的建設，把人才隊伍建設作為公司發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分；以建設“學習型”團隊為出發(fā)點，重視團隊持續(xù)的學習能力，通過學習型組織的構建不斷調整成員思維方式和工作模式加強組織員工之間的協(xié)作精神，打造和諧、朝氣、富有戰(zhàn)斗力的團隊。具體措施如下：
（一）規(guī)范化企業(yè)管理
聘計劃不斷完善人員體系，逐步實現(xiàn)技能互補的人員結構﹑清晰的成員定位；
（二）培育團隊文化
7.綜合處利用八小時外活動開展多種形式的體育娛樂公益活動，調動成員積極性，號召全員參與，增強團隊凝聚力，實現(xiàn)快樂工作，快樂生活。
（三）打造學習型團隊
1.豐富培訓內容，完善培訓追蹤制度，定期反饋培訓效果，達到學以致用。針對安全培訓可以在條件允許下進行安全演練或理論考試；管理類培訓要求成員書寫心得或組織專題研討會，探索紅巖管理模式。
團隊建設方案（一）
一、明確科技創(chuàng)新團隊定義
團隊是指有一定的互補技能，愿意為了共同的目標相互協(xié)作的個體所組成的正式群體?？萍紕?chuàng)新團隊是以學科領軍人物為核心，以科研骨干為主體，專業(yè)人才和科研輔助人員相配套，優(yōu)勢互補、團結協(xié)作，穩(wěn)定從事基礎研究、應用研究、高新技術研究、關鍵技術攻關、技術集成與示范推廣等的緊密型創(chuàng)新研究群體。
二、創(chuàng)新團隊的特點
有引領學科發(fā)展的領軍人才。一個優(yōu)秀的科技創(chuàng)新團隊必然要有一個領軍人物，這個領軍人物必須具有較強的戰(zhàn)略思維能力、學科透視與把握能力、組織協(xié)調能力和合作精神，具有良好的學術道德和社會責任感，能夠發(fā)揮較強的凝聚和領銜作用，并已經(jīng)取得優(yōu)秀業(yè)績或具有明顯的創(chuàng)新潛力。
有明確穩(wěn)定的研究目標團隊。要有明確的研究目標和相對穩(wěn)定的研究方向，要緊密圍繞國家發(fā)展戰(zhàn)略需求和國家中長期科技發(fā)展規(guī)劃、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略和轉型升級的需要，開展基礎、應用和高新技術及產(chǎn)業(yè)化研究等。
有較為深厚的學術積累。有良好的科研工作基礎和發(fā)展?jié)摿?，以重大科研項目為載體，已經(jīng)或能夠獲得重大科技成果和學術成就。
有結構合理的學術梯隊。團隊內部具有合理的專業(yè)知識結構、職稱結構、學歷結構和年齡結構，甚至包括個性結構，能夠保持持續(xù)的創(chuàng)新活力和發(fā)展能力。
有良好的文化氛圍和團隊精神。團隊內部具有和諧的氛圍，能夠進行知識交流和有效溝通，同時團隊成員具有以淡泊個人名利為主的協(xié)作精神。
寧波市20**年開始開展科技創(chuàng)新團隊的建設工作。目前，寧波市科技創(chuàng)新團隊分為二個層次：第一層次創(chuàng)新團隊和第二層次創(chuàng)新團隊。從今年評審情況看，第一層次主要是高校研究單位。
三、創(chuàng)新團隊建設的核心內容
1、依托單位（申報單位）
從重點企業(yè)中遴選（重點從高新技術企業(yè)、科技型企業(yè)及省、寧波市及本市工程技術中心中培育）；鼓勵企業(yè)與高?？蒲袡C構開展科技合作。依托企業(yè)有行之有效的管理制度并能提供持續(xù)的經(jīng)費保障、。
2、團隊組成
創(chuàng)新團隊人員：首席專家（或帶頭人）、核心人員、其它人員，創(chuàng)新團隊規(guī)模：創(chuàng)新團隊應具備合理的人才規(guī)模和結構。從事研究開發(fā)的工程技術人員應在8人以上，且來自企業(yè)的成員不少于二分之一；有合理的專業(yè)和年齡結構。
首席專家（職稱、學術水平、組織協(xié)調能力、年齡）：創(chuàng)新團隊首席專家應具備履職所需的良好素質、在科研一線工作，有較高的學術造詣；有良好的政治素質和較強的組織協(xié)調能力；有充沛的精力領導團隊開展工作；身體健康，年齡一般不超過65周歲。
其它人員：半數(shù)以上成員應具有中級以上專業(yè)技術資格或三分之二以上人員具有大學畢業(yè)學歷；團隊成員學科交叉、專業(yè)多樣、能力互補，無侵犯他人知識產(chǎn)權等科研不端行為。
3、創(chuàng)新能力
創(chuàng)新團隊應具有穩(wěn)定的研發(fā)方向和較高的創(chuàng)新水平。（已經(jīng)實施的科技項目、開發(fā)的產(chǎn)品、
取得的成果、獲得的獎勵、專利、編寫論文等）
4、研究方向和目標
方向：今后三年主要開展哪個領域的研究和開發(fā)，具體研究的項目，開發(fā)的產(chǎn)品）和創(chuàng)新基礎和條件（重點是依托單位現(xiàn)有的科研的軟硬件條件）方向：應在《市“十二五”科技創(chuàng)新發(fā)展規(guī)劃》提出的`科技發(fā)展重點領域開展關鍵共性技術攻關和戰(zhàn)略性產(chǎn)品開發(fā)，對推動發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和傳統(tǒng)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)轉型升級具有重大現(xiàn)實意義。
目標：團隊建設以具體項目為載體，具有明確的技術實現(xiàn)路線和可行的人才培養(yǎng)計劃，周期內有明確的階段性自主知識產(chǎn)權和標志性創(chuàng)新成果目標，以及實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的計劃。
5、創(chuàng)新基礎和條件
創(chuàng)新團隊建設應與市企業(yè)工程技術中心等創(chuàng)新載體緊密結合。
四、建設要點及條件
1、團隊名稱：研究方向（領域）+創(chuàng)新團隊。
5、團隊的規(guī)模：團隊的規(guī)模不宜過大，根據(jù)研究方向和內容要求確定，一般在20人以內較為合適。
6、創(chuàng)新團隊帶頭人和核心成員簡介：主要是介紹團隊帶頭人及核心成員的學習及工作經(jīng)歷、實施的科技項目、產(chǎn)品開發(fā)情況、編寫的論文、取得的科技成果（專利）、獲得的榮譽等等，真實、詳盡。能充分說明團隊帶動人和核心成員的學術水平、科研能力。從另一方面說明，本團隊具有較強的研發(fā)能力，能保證團隊各項研究工作的順利開展。
7、創(chuàng)新團隊成員合作研究成果簡介：主要是介紹團隊所有成員單獨或聯(lián)合取得的研究成果：包括專利、承擔的科技項目新產(chǎn)品開發(fā)、科技成果鑒定（驗收）證書、論文等。該材料必須有證明材料印證。如果研究成果較多，可以選擇最能體現(xiàn)研究能力和水平，代表最高學術成就的內容?，F(xiàn)在研究基礎：著重突出以下幾方面內：
10、未來研究方向和目標：主要是今后三年的研究方向和目標。這部分主要是二個方面：一是研究方向，二是研究目標。研究方向是指團隊今年三年主要從事哪個領域或者是哪個方面的研究，例如智能家電領域、數(shù)碼音視頻技術等（注意產(chǎn)業(yè)導向問題）。編寫時不僅要闡述團隊的研究方向，還應該分析國內外該領域科技發(fā)展的趨勢和現(xiàn)狀，分析在該領域開展研究的必要性和重要性。研究目標：主要是今后三年團隊要從事的研究項目和開發(fā)的產(chǎn)品。這是團隊今年幾年要做的主要工作，也是創(chuàng)新團隊的核心內容。
標需要開展的研究。研究內容應該是圍繞項目目標開展，通過具體的研究最終目的是為實現(xiàn)總體目標；關鍵技術：關鍵技術也就是該項目技術上需要突破的方面，是項目研究先進性、創(chuàng)新性的體現(xiàn)。關鍵技術必須是在現(xiàn)在的基礎上的進一步，是需要研究解決的問題）技術路線：是整個項目研究的重要環(huán)節(jié)，技術路線與研究目標、研究內容及關鍵技術之間是緊密相關的，技術路線其實是說明為了目標和研究內容具體該怎么做，采取什么樣的措施和方法。
11、研究進度及經(jīng)費安排：按照項目進行分解，即分個項目的具體開始結束時間及進度目標要求，每個項目一條。經(jīng)費投入也是按一個項目填報。經(jīng)費預算是實施項目的經(jīng)費合計和分類。申請資助金額最多150萬元。經(jīng)費預算要合理、科學，實事求是。
12、人才培養(yǎng)規(guī)劃要對帶動人、核心成員、其它成員三個層次進行闡述，重點闡述對中青年的培養(yǎng)計劃。規(guī)劃要具有可操作性。內容大概應包括：培養(yǎng)對象、培養(yǎng)內容、培養(yǎng)方式（模式）、人才管理（使用）、經(jīng)費保障等。（三個層次都應該涉及）
各合作方的協(xié)作規(guī)劃：要圍繞研究方向和目標各方在今后三年承擔的角色和發(fā)揮的作用。
13、產(chǎn)業(yè)化計劃：對非基礎性研究、前瞻性研究具有實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的需要提供產(chǎn)業(yè)化計劃。產(chǎn)業(yè)化計劃根本就是如何把研究的項目、開發(fā)的產(chǎn)業(yè)推向市場，實現(xiàn)量產(chǎn)，并取得較發(fā)的經(jīng)濟效益。
14、項目申報單位在項目經(jīng)費預算上報的同時，報送單位上年度審計后的財務報表；非基礎性、前瞻性研究具有實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的計劃；其他相關證明材料。
團隊建設方案（二）
為了深化普通高中課程改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，促進教師專業(yè)發(fā)展，破解中年教師職業(yè)倦怠問題，現(xiàn)根據(jù)國家省市中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要以及《教育部關于大力加強中小學教師培訓工作的意見》（教師〔20**〕1號）精神，借鑒《溫州市中小學骨干教師管理暫行辦法》（溫教政〔2015〕129號），結合《蒼南中學教師專業(yè)發(fā)展培訓規(guī)劃（20**―20**）》和《蒼南中學教師培養(yǎng)培訓管理辦法》，制定本方案。
一、指導思想
以科學發(fā)展觀為指導，遵循教育教學規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律，堅持“以教師為本，個性化發(fā)展，差異性成長，整體性提升”的思路，以提高教師整體素質為目標，以解決教師職業(yè)倦怠及專業(yè)發(fā)展“瓶頸”問題為突破口，采取“學術委員會領導、名師工作室引領、青藍工程團隊引導、教師研訓學科基地主導、年輕教師書友會參與”的運行機制和切實有效的措施，探討新課程理念下教師多元梯級團隊建設的有效途徑，建設一支符合時代要求的高素質教師隊伍，為建設省一級特色普通高中奠定基礎。
二、實施目標
1、激發(fā)自我發(fā)展內驅力，實現(xiàn)教師差異性成長。通過設計多元的校本教研活動，創(chuàng)建良好的學習性、研究性、合作性教師發(fā)展文化，讓教師在團隊中選擇適合自身發(fā)展需求的活動，激發(fā)教師自我發(fā)展愿望和內在發(fā)展動力，不斷提高教師專業(yè)發(fā)展能力，實現(xiàn)教師差異性成長。形成一支“團結和諧，合作和睦，互幫互學，共同提高”的教師團隊。
2、搭建智慧共享化平臺，促進教師團隊化發(fā)展。通過建立由校級領導、教務主任、教科室主任蹲點和由市縣名師、省教壇新秀、市“三壇”、縣專業(yè)骨干組成的名師工作室、參與式工作坊、學科研究小組和跨學科合作小組，實施學習共同體扁平化管理，指導、激勵學習型團隊開展研討活動，使教師群體更愿意接受和吸納指導者意見，使團隊學習更具針對性和實效性。打造“充滿生機活力，各具進取精神，富有創(chuàng)新意識”的多元梯級團隊。
3、踐行“教師發(fā)展為本”理念，探索梯級團隊建設模式。依據(jù)“以人為本”的管理思想，
為教師成長創(chuàng)建寬松、愉悅、和諧的氛圍，提高教師的職業(yè)意識、專業(yè)技能和自我發(fā)展的精神，在實踐中探索教師發(fā)展的自主性、自覺性以及客觀需求，為教師教育及教育管理方面的決策提供寶貴的素材。造就一支擁有“愛崗與責任、愛生與敬業(yè)、愛心與感恩、合作與共贏”的教師團隊。
4、謀求一種“自主自覺，合作和睦，開拓進取，探究創(chuàng)新”的教師多元梯級團隊合作文化。每位教師都能著眼于學生發(fā)展、教師發(fā)展和學校發(fā)展的共同愿景，堅持走“專業(yè)自主發(fā)展和團隊合作共贏”之路，把“立德樹人”作為教育的根本任務，()把“追求卓越，超越自我，努力使自己在教育教學實踐活動中對學生產(chǎn)生強烈而持久的人際吸引力、精神感召力和智慧啟迪力”作為各自從事教育工作的畢生追求。
三、建設原則
1、學校需要與教師需求相結合原則：根據(jù)《蒼南中學教育改革與發(fā)展規(guī)劃（20**20**）》，把教育改革與發(fā)展要求、省一級特色普通高中創(chuàng)建需要、教師專業(yè)成長需求有機結合起來，努力培養(yǎng)一支“學習型”、“研究型”、“專家型”的教師隊伍。
2、自主修煉與團隊集訓相結合原則：根據(jù)《蒼南中學教師專業(yè)發(fā)展培訓規(guī)劃（20**―20**）》，把教師自主修煉計劃、團隊集訓計劃和全校教師專業(yè)發(fā)展培訓年度計劃有機結合起來，努力培養(yǎng)一支“既有學校特色，又有教師個體發(fā)展優(yōu)勢”的教師隊伍。
3、個性發(fā)展與差異成長相結合原則：根據(jù)學校培養(yǎng)人文素養(yǎng)與科學精神相融合的教師團隊要求，把教師的個性化發(fā)展與差異性成長相結合，通過聚焦教師教學行為方式改革建立充滿人文關懷的新課堂，發(fā)揮教師各自的主觀能動作用，主動實施“促進有效學習”的課堂變革實驗項目方案，努力建設一支具有教師個性特征和差異發(fā)展規(guī)律的多元梯級團隊。
4、梯級培養(yǎng)與整體發(fā)展相結合原則：根據(jù)《蒼南中學教師培養(yǎng)培訓管理辦法》的要求，把教師梯級培養(yǎng)與整體發(fā)展相結合，特別在課堂變革、校本教研、教書育人、課程開發(fā)、選修課程執(zhí)教能力和教師文化傳承與創(chuàng)新等方面達到共同要求的基礎上都有所進步和發(fā)展，努力打造具有蒼本特色和地方文化特征的教師多元梯級團隊。
四、強化學習組織系統(tǒng)
1、加強教研組（備課組）建設。根據(jù)《蒼南中學關于進一步加強教研組建設的若干意見》要求，以教研組、備課組為單位開展“觀課議課、團隊研課、全員賽課、探究冷課”的校本教研活動、 構建“先學后教 + 自主合作 + 問題評價”的生本高效課堂教學模式 ，努力把教研組建設成為學習型組織。
2、創(chuàng)建市縣教師研訓學科基地。
團隊培訓方案
一、培訓目標：
1.通過團隊建設培訓，使學員了解認識團隊的重要性與知道什么叫團 隊建設。
2.在這一過程中，使學員有團隊精神和團隊合作的意識。
3.在培訓的課程中使學員提高團隊凝聚力。
4.對參加培訓課程的學員要求填寫培訓反饋表，了解培訓情況。
二、培訓內容與流程：
1.團隊建設的定義：開場，培訓講師通過ppt向學員講解團隊建設的內容，意義，重要性等問題，讓學員大致了解培訓目的。引入培訓的主題，由此開展培訓。
2.案例分析：事先準備好案例，通過對案例的討論，分析，得出結論
3.游戲：踩氣球。通過此游戲，需要小組學員同心協(xié)力，以此達到提高團隊凝聚力和團隊合作的目的和作用。
4.總結與說明：培訓講師對本次培訓的目標完成情況做總結，讓學員填寫培訓反饋表，了解培訓情況，內容是否充實是否達到培訓目的。
三、培訓對象：工本3班第六小組、第七小組
四、培訓講師：鄭嘉偉：主講師，負責培訓。要求其能在課前做好充分準備，培訓前做好課程的ppt，熟悉授課內容，合理控制課堂氣氛，引導課堂順利進行。
五、日期和時間：2012年5月30日第八節(jié)4:30~5:30
六、場所、設備：培訓地點在躬行樓701。需要設備包括：電腦、投影儀、話筒、白板。游戲所需材料：計時器、氣球、綁氣球的繩或橡皮。
七、培訓方法：
本課程由理論模塊與實踐模塊兩部分想結合。
1.理論模塊主要采取ppt課程講授，案例分析的方法進行教學，目的在于了解團隊建設的益處，對團隊建設進行定義。
2．實踐模塊部分我們小組踩氣球這個小游戲來提高受訓者之間團隊的凝聚力和團隊合作程度。
八、培訓組織與管理：呂勝聰：組織整個培訓流程，負責制定案例分析。
陳嘉怡，麥曉穎，陳柳萍：負責現(xiàn)場布置，要求在培訓前
提早到達培訓現(xiàn)場，布置現(xiàn)場桌椅（u型），對到場學員進
行人數(shù)統(tǒng)計。
孫佩文，王鳳霞，潘嘉穎：后勤，協(xié)助現(xiàn)場布置，負責在
整個培訓時間的計時工作。
九、培訓結束評估表發(fā)放：負責人陳嘉怡
十、背景音樂：開場音樂—《the dawn》
案例分析討論時—《致愛麗絲》
游戲時—《綠光》
結束—《the dawn》
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