教案是教師與學(xué)生之間進行有效溝通的工具，有利于教學(xué)過程的互動和交流。教案的編寫還應(yīng)注意設(shè)置適當(dāng)?shù)脑u價方式，以便及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)效果。為了幫助大家更好地編寫教案，我們整理了一些教案例子，供大家參考。
胖熊吹氣球小班教案篇一
1.發(fā)現(xiàn)小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體的科學(xué)現(xiàn)象。
2.能有序的合作進行實驗，體驗猜想、驗證、結(jié)論等基本的實驗步驟。
3.對科學(xué)實驗感興趣，愿意探索身邊的科學(xué)現(xiàn)象。
知道小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體。
能夠有序的合作進行實驗，總結(jié)出產(chǎn)生氣體多少和材料用量有關(guān)。
每組一份活動材料:杯子、白醋、小蘇打、空瓶子、勺子、氣球，課前幼兒學(xué)會套氣球。
1.故事導(dǎo)入。
幼：幼兒分嘗試說一說自己的辦法。（為幼兒提供氣球，幼兒嘗試用自己的辦法吹氣球，并嘗試使用同伴的方法）。
師：大家想的辦法都很棒，小兔子也想到了一個神奇的辦法，很快的就把氣球吹起來了。小兔子悄悄的把這個辦法告訴了圖圖老師，我們一起來看看這個神奇的辦法吧。
2.尋找神奇的變化，探索出小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體。
師:出示幫小兔子把氣球吹起來的神奇材料：瓶子里裝的是什么東西？
示范演示：將裝有小蘇打的氣球套在瓶子上，幼兒觀察氣球的變化。
師：鼓勵幼兒講一講，氣球變大的原因（產(chǎn)生氣體將氣球吹起來）。
幼兒探索實驗，教師巡回指導(dǎo)。
交流總結(jié):小蘇打和醋在一起會產(chǎn)生氣體。
3.學(xué)以致用--嘗試用瓶子吹氣球，更加直觀的感知小蘇打和醋混合產(chǎn)生了氣體。
討論怎樣幫助瓶子把氣球吹起來，操作過程要注意什么?
幼兒實驗，教師巡回指導(dǎo)。
展示結(jié)果，分享經(jīng)驗。
4.認(rèn)識氣體的名稱——二氧化碳。
幼兒討論:產(chǎn)生的氣體的名稱……。
師：大家說的都很棒，今天產(chǎn)生的氣體有一個好聽的名字：二氧化碳?xì)怏w。
總結(jié):小蘇打和醋在一起產(chǎn)生的氣體能吹起氣球。
5.拓展延伸。
二氧化碳?xì)怏w在生活中有哪些應(yīng)用，激發(fā)繼續(xù)探索的愿望。
師:你們知道今天用來吹起氣球的這種氣體叫什么名字，在我們的生活有什么用處嗎？(各種各樣的飲料中有它、醫(yī)生幫助病人緩解病痛要用到它、消防員滅火要用到它……)。
幼：幼兒講一講二氧化碳的作用。
師：觀看視頻：認(rèn)識二氧化碳的作用。
6.結(jié)束部分：
請幼兒觀察各自的瓶子吹起來的氣球有什么不一樣。
師：為什么有的氣球大大的，有的小小的？
幼：討論。
胖熊吹氣球小班教案篇二
2、小狗、小貓……。
3、出示狗熊的圖片。
今天我們要來聽什么故事呢?
二、欣賞故事。
1、第一遍欣賞故事(看圖片)。
2、第二遍欣賞故事。
(1)說說不同氣球的顏色象什么?
(2)小胖熊還沒有氣球，你有沒有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢?
三、看看說說。
出示照片：這個寶寶的玩具壞了，如果你是他的朋友，你會怎么樣?(幼兒自由說說)。
出示照片：這個寶寶不小心摔跤了，如果你是他的朋友，你會怎么樣?(幼兒說說)。
孩子們一起來找找朋友吧。
胖熊吹氣球小班教案篇三
1、培養(yǎng)幼兒對吹氣球的興趣。
2、激發(fā)幼兒的想象力和觀察力，提高幼兒語言表達(dá)能力。
3、鍛煉幼兒的嘴部肌肉，增加肺活量。
1、吹好的氣球若干。
2、打氣筒1只。
3、幼兒每人5個氣球。（沒有吹好的，紅、黃、白、藍(lán)、綠各一個）。
4、繩子若干，小動物頭飾若干。
一、出示氣球，激發(fā)幼兒興趣。
師：老師手上的氣球漂亮吧，他們都有什么顏色??？
幼：有紅的、黃的、藍(lán)的、白的、綠的。
師：為什么有些氣球鼓鼓的、大大的，有些氣球扁扁的、小小的呢？
幼：因為有的吃飽了，有的還沒吃。
幼：因為它的肚子裝了東西。
1、教師用打氣筒打一個氣球。
師：氣球打好了吧，可是小朋友沒有打氣筒怎么辦呢？沒關(guān)系，我們就用嘴來吹吧，老師先示范一個。
2、請幼兒仔細(xì)觀察氣球，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)教師用力吹，氣球就膨脹得快；反之，不用力，氣球就膨脹得慢。吹好后用繩子把氣球口綁起來以免漏氣。
3、教師有意吹爆一個，告訴幼兒不要吹得太大，否則容易爆炸。
三、幼兒操作，吹氣球。
1、每人5個氣球，顏色各不一樣。
2、組織幼兒相互交流，大膽講述自己的氣球有幾個，有什么顏色的，是什么形狀的。
3、比比誰先吹好氣球。
4、想想自己的氣球像什么？（像蘋果、梨、西瓜――）。
四、評價。
小朋友們真棒，把氣球吹得很大，很漂亮，自己親自吹的是不是跟爸爸媽媽吹的不一樣啊？以后自己的事情要自己做，才會體驗到勞動的快樂。
五、活動延伸。
戴上動物頭飾，到戶外去參加動物王國踩氣球比賽。
胖熊吹氣球小班教案篇四
1、嘗試用圓形和線條組合繪畫氣球。
2、通過故事體驗幫助朋友以及與朋友分享的快樂。
圓形和線條的組合。
封閉的圓并用線條拉到小動物手里頭。
前期經(jīng)驗：幼兒有畫過封閉的圓形和線條的經(jīng)驗。
其他準(zhǔn)備：ppt、操作材料。
一、胖熊的禮物——引起興趣，感受氣球的特征。
（本環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：通過說說、講講胖熊的禮物，引起幼兒的興趣，感受氣球的特征。）。
出示ppt。
1、今天請了一位胖熊朋友來做客，看看他帶來了什么禮物呢？一共有幾個氣球？
2、以幼兒一起數(shù)一數(shù)有幾個氣球。
小結(jié)：胖熊的氣球又圓又大、五顏六色，真漂亮！
（本環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：通過示范和操作，引導(dǎo)幼兒嘗試用圓形和線條組合的方式來繪畫氣球。）。
過渡語：胖熊有很多好朋友，他們也喜歡漂亮的氣球，胖熊會分給了哪些朋友呢？
1、教師示范。
2、提問：小熊是怎樣幫小狗吹氣球的？
小結(jié)：小熊吹了一個大大的圓圓的，吹好了把線條送給了小狗，氣球就不會飛走了。
3、提問：看看，胖熊幫小貓吹氣球，氣球漏氣了嗎？飛走了嗎？
小結(jié)：氣球不僅可以吹得又大又圓，吹時注意千萬別漏氣，而且牽氣球時抓牢繩子，這樣氣球就不會被吹走。
4、幼兒操作。
（1）引導(dǎo)幼兒嘗試用圓形和線條組合繪畫氣球。
（2）引導(dǎo)幼兒畫面整潔，線條魚線條之間要連接住。
三、一起玩氣球——體驗幫助朋友以及與朋友分享的快樂。
（本環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：通過說說、玩玩的環(huán)節(jié)，讓幼兒與同伴一起分享自己的作品，體驗幫助朋友以及與朋友分享的快樂。）。
1、幫小熊吹好氣球了，將你的氣球和朋友交換一下，看看朋友的氣球吹得怎么樣？
2、聽了胖熊的故事，你們喜歡胖熊嗎？為什么？
小結(jié)：有好東西要朋友一起分享，這樣才會交到越來越多的朋友。
胖熊吹氣球小班教案篇五
1、初步理解故事內(nèi)容，知道故事中的幾個動物角色。
2、體驗有朋友的快樂，并嘗試和朋友分享。
【活動過程】。
1、今天我們來了一位客人猜猜它是誰?
2、小狗、小貓……。
3、出示狗熊的圖片。
今天我們要來聽什么故事呢?這個故事的名字叫《小胖熊吹氣球》。
1、第一遍欣賞故事(看圖片)。
2、第二遍欣賞故事。
(1)說說不同氣球的顏色像什么?
(2)小胖熊還沒有氣球，你有沒有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢?
出示照片：這個寶寶的玩具壞了，如果你是他的朋友，你會怎么樣?(幼兒自由說說)。
出示照片：這個寶寶不小心摔跤了，如果你是他的朋友，你會怎么樣?(幼兒自由說說)。
孩子們一起來找找朋友吧。
【活動反思】。
一、活動內(nèi)容的選材對于小班新生來說難度很大，這一時段的幼兒最多只能認(rèn)識三種顏色，而此活動中老師預(yù)設(shè)了五種顏色，所以孩子們根本分不清楚。
二、活動中發(fā)現(xiàn)孩子的生活習(xí)慣不好，有的孩子喜歡吃手指拉衣服，并且大部分的孩子注意力比較的分散。
胖熊吹氣球小班教案篇六
1、初步理解故事內(nèi)容,知道故事中的幾個動物角色。
2、體驗有朋友的快樂,并嘗試和朋友分享。
一、引起興趣1、今天我們來了一位客人猜猜它是誰？
2、小狗、小貓……3、出示狗熊的圖片今天我們要來聽什么故事呢？
2、第二遍欣賞故事（1）說說不同氣球的顏色象什么？
（2）小胖熊還沒有氣球,你有沒有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢？
胖熊吹氣球小班教案篇七
出示圖片“美麗的氣球”，引導(dǎo)幼兒感知氣球的色彩和花紋，導(dǎo)入主題。
——熊貓奇奇和妙妙手里拿的是什么？
——氣球是什么形狀的？
——圖上的氣球有哪些顏色和圖案？
小結(jié)：氣球一般是圓形的，它們身上有各種各樣的顏色和花紋。
出示組圖“有趣的波浪線”，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識波浪線及其裝飾作用。
1、出示圖片“有趣的波浪線—1”，引導(dǎo)幼兒了解波浪線的概念。
——剛才的氣球里，你知道老師最喜歡哪個嗎？認(rèn)真聽老師的描述，把它找出來吧。
——老師最喜歡的氣球，它身上有一條條像海浪一樣的線，請你找找是哪個氣球？
——你知道這種彎彎曲曲像海浪一樣的線叫什么嗎？（波浪線）。
2、出示圖片“有趣的波浪線—2”，引導(dǎo)幼兒了解波浪線的裝飾作用。
——圖片上的這些物品是什么？
——這些物品用了什么花紋來裝飾？
——你還在什么地方見到過波浪線？
小結(jié)：波浪線是一種像海浪一樣彎彎曲曲的線。它可以用來裝飾各種各樣的物品。
發(fā)放繪畫材料，鼓勵幼兒用波浪線裝飾氣球。
1、帶領(lǐng)幼兒嘗試?yán)L畫波浪線。
——請舉起你的小手，跟老師一起在空中畫一畫波浪線吧！
小結(jié)：畫波浪線的時候，我們的筆可以像小魚那樣往上游，往下游，畫出波浪線。
2、發(fā)放繪畫材料，鼓勵幼兒用波浪線裝飾氣球。
——請你用喜歡的顏色畫一個氣球，再用波浪線給氣球穿上漂亮的衣服吧！
胖熊吹氣球小班教案篇八
1、復(fù)習(xí)畫圓，并嘗試圓形和線條的組合。
2、在活動中體驗大家一起分享玩具的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、感受作品的美感。
鉛畫紙、水彩筆、彩紙、印章。
（價值取向：在說說氣球的過程了解氣球的特征。）。
2、教師出示各種顏色的氣球，師：你覺得氣球是什么樣的？
小結(jié)：原來氣球是圓圓的、大大的，下面還有一條彎彎的繩子。
（價值取向：幼兒復(fù)習(xí)畫圓，嘗試圓形和線條的組合。）。
2、幼兒自由討論。
3、胖熊就決定也送他們一些氣球，不過它一個人實在忙不過來，那我們來幫幫他吧！
4、教師示范畫圓：“今天，請我們的魔術(shù)師筆寶寶來幫幫忙！瞧，筆寶寶在我們的鉛畫紙上跳了一個大大的圓圈舞+扭扭舞，哈哈，變出了什么？”（氣球）。
5、孩子畫畫，教師注意個別輔導(dǎo)，提醒孩子正確的坐姿以及握筆姿勢。
（價值取向：幼兒嘗試用撕貼、涂色、印章等形式裝扮氣球。）。
2、幼兒嘗試用各種形式裝扮氣球：涂色、撕貼、印章等。
（價值取向：在大家一起玩氣球的過程中體驗分享玩具的快樂。）。
幼兒將自己吹好的.氣球送給好朋友，大家一起玩。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
胖熊吹氣球小班教案篇九
胖熊分氣球這一故事講了胖熊把自己所擁有的氣球分享給自己的伙伴，與他們一起分享玩具的良好美德，小班這一年齡段的幼兒非常喜歡模仿，在本次活動中可以借助胖熊這一主人公為幼兒樹立榜樣，通過胖熊分氣球的故事來強化幼兒在日常生活中的分享行為，培養(yǎng)幼兒的分享觀念。
在本次活動的開始部分我逐一出示五只氣球，引導(dǎo)幼兒從氣球的'顏色上聯(lián)想不同顏色的氣球，讓幼兒能夠大膽的說出自己的想法，并請幼兒跟隨老師一起來數(shù)一數(shù)一共有幾只氣球，從而引出故事《胖熊分氣球》。在講故事的過程中我按照胖熊分氣球的順序逐一出示吹好的氣球，在講到小豬把氣球吹爆時出示紫色氣球的碎片，加深幼兒對于故事情節(jié)的印象。在這一環(huán)節(jié)我通過讓幼兒多次聽故事，多次的回答問題讓幼兒循序漸進地理解故事內(nèi)容，挖掘胖熊和伙伴們的心理狀態(tài)，感受胖熊樂于分享的美好情感。在活動的最后一個環(huán)節(jié)我請每個幼兒都去拿出自己帶來的玩具玩耍，然后觀察他們在玩玩具的過程中有沒有分享這一舉動。經(jīng)過觀察我發(fā)現(xiàn)有少數(shù)的小朋友會把拿自己的玩具與別的小朋友一起玩，一些小朋友是從頭到尾一直在玩自己的玩具，還有一些小朋友會把自己的玩具與別的小朋友的交換著玩。
經(jīng)過這一活動我發(fā)現(xiàn)分享這一舉動不可能單單通過一個活動或一個故事就能讓幼兒一下子做到，也許經(jīng)過這一活動他們理解了分享這一舉動，但到了真正要做的時候還是會做不到，所以要讓幼兒真正的去做這件事，還是要在日常生活中慢慢的滲透，讓幼兒慢慢的接受這件事，讓他們認(rèn)為這樣做事理所當(dāng)然的。
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胖熊吹氣球小班教案篇十
引起幼兒的興趣：“我們來把我們的'美工區(qū)裝飾的漂漂亮亮的好不好！”
（二）進行部分。
1、通過觀看課件，引導(dǎo)幼兒了解熱氣球的大小、顏色、形狀、結(jié)構(gòu)等。
重點提問：
（1）你們看到了什么顏色的熱氣球？
（2）都有什么形狀的熱氣球？
2、支持、鼓勵幼兒觀察和擺弄熱氣球。
教師：“你們?nèi)ミx一個自己喜歡的顏色的熱氣球。”
3、支持、鼓勵幼兒用自己喜歡的顏色來為熱氣球裝飾。
要求：選擇自己喜歡的顏色；顏料需要多少用多少，用完了再去拿；保持地面清潔等。
4、幼兒展示自己的作品，并向教師、幼兒介紹。
教師：“裝飾完的小朋友與老師和其他小朋友一起分享好嗎？”
（三）結(jié)束部分。
將幼兒裝飾好的熱氣球裝飾起來。
教師：“看！我們的美工區(qū)漂亮嗎？快給自己鼓鼓掌吧！”
胖熊吹氣球小班教案篇十一
活動目標(biāo)。
1、能伴隨歌曲做律動。
2、感受節(jié)日熱鬧的氣氛。
活動準(zhǔn)備。
1、用紅色和黃色的氣球若干布置教室。
2、歌曲《吹氣球》（附1）。
活動過程。
1、請寶寶觀察教室里布置的`氣球，感受節(jié)日的氣氛。
師：新年快到了，有這么多漂亮的氣球，看看它們都是什么顏色的？
2、引入游戲情境，模仿吹氣球越吹越大，最后爆炸的動作（附2)，引導(dǎo)寶寶跟老師一起模仿吹氣球的動作。
師：小朋友們想不想也來幫老師吹一個氣球？呼……越吹越大，越吹越大，休d砰！
（1）用夸張的動作演繹歌曲的內(nèi)容，讓寶寶感受詼諧和快樂的情緒。
（2）配合動作稍微放慢語言速度，以幫助寶寶理解歌詞的內(nèi)容。
3、播放歌曲，請寶寶伴隨歌曲做律動，可重復(fù)多遍，讓寶寶感受音樂游戲的快樂。
胖熊吹氣球小班教案篇十二
1、復(fù)習(xí)畫圓，并嘗試圓形和線條的組合。
2、在活動中體驗大家一起分享玩具的快樂。
【活動準(zhǔn)備】。
鉛畫紙、水彩筆、彩紙、印章。
【活動過程】。
一、說氣球。
（價值取向：在說說氣球的過程了解氣球的特征。）。
2、教師出示各種顏色的氣球，師：你覺得氣球是什么樣的？
小結(jié)：原來氣球是圓圓的、大大的，下面還有一條彎彎的繩子。
二、畫氣球。
（價值取向：幼兒復(fù)習(xí)畫圓，嘗試圓形和線條的組合。）。
2、幼兒自由討論。
3、胖熊就決定也送他們一些氣球，不過它一個人實在忙不過來，那我們來幫幫他吧！
4、教師示范畫圓：“今天，請我們的魔術(shù)師筆寶寶來幫幫忙！瞧，筆寶寶在我們的鉛畫紙上跳了一個大大的圓圈舞+扭扭舞，哈哈，變出了什么？”（氣球）。
5、孩子畫畫，教師注意個別輔導(dǎo)，提醒孩子正確的坐姿以及握筆姿勢。
三、裝扮氣球。
（價值取向：幼兒嘗試用撕貼、涂色、印章等形式裝扮氣球。）。
2、幼兒嘗試用各種形式裝扮氣球：涂色、撕貼、印章等。
四、分享氣球。
（價值取向：在大家一起玩氣球的過程中體驗分享玩具的快樂。）。
幼兒將自己吹好的氣球送給好朋友，大家一起玩。
胖熊吹氣球小班教案篇十三
一、教案設(shè)計：
學(xué)生分析：
現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，他們在“獨享”“獨占”的環(huán)境中逐漸養(yǎng)成了“凡事都要圍著我轉(zhuǎn)”的壞習(xí)慣，特殊的家庭地位讓孩子表現(xiàn)出任性、自私的品質(zhì)。尤其是小班幼兒，他們?nèi)雸@前生活在家庭的小天地中，沒有分享意識，自我為中心表現(xiàn)尤為突出。眾所周知，分享行為是幼兒親社會行為的一種表現(xiàn)、是幼兒與他人共同享用某種資源的行為，在幼兒的發(fā)展中，分享行為具有十分重要的意義。幼兒的分享行為是后天形成的，正確實施幼兒分享行為的教育策略可以促進幼兒的心理健康發(fā)展。而小班年齡的幼兒又是非常好模仿的，我借助胖熊這個角色為幼兒樹立榜樣，通過它分氣球的故事強化幼兒分享行為，培養(yǎng)幼兒分享觀念。
目標(biāo)設(shè)計：
1、感受一一對應(yīng)的比較方法，學(xué)習(xí)簡單的分享。
2、樂意與同伴一起玩，體驗集體活動的快樂。
過程設(shè)計：
一、體味一起玩氣球――用一一對應(yīng)的方法感受一樣多。
1、觀察氣球。通過對猜想圓形會是什么的方式，出示氣球。
2、幼兒操作、交流――動物好朋友一起玩氣球的方法.
二、胖熊分氣球――用一一對應(yīng)的方法，比較物體數(shù)量上的差異。
1、聽故事《胖熊分氣球》。借助多媒體課件的演示講述故事前半段：胖熊將氣球一個一個分給小動物。
2、創(chuàng)設(shè)問題情境：氣球少了，動物多了，怎么一起玩?
三、交流討論玩氣球――感知物群與物群的一一對應(yīng)。
資源設(shè)計：ppt多媒體課件;“好朋友玩氣球”的操作材料(故事人物背景圖、可移動粘貼的氣球)。
評價設(shè)計：教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度、教學(xué)內(nèi)容適宜性、教學(xué)效果、教師素養(yǎng)。
二、課堂實錄。
師：猜想圓形會是什么?幼：蘋果、太陽、鏡子。
師：出示氣球，這些氣球是什么樣的呀?(開放性的問題可以讓幼兒依據(jù)自己的經(jīng)驗從氣球的形狀、顏色等不同的角度進行回答)。
小結(jié)：對呀，有紅色的氣球、黃色的氣球、綠色的氣球、藍(lán)色的氣球，還有紫色的氣球。
師：小胖熊要和小豬、小狗、小兔、小貓一起玩氣球，他們會怎么玩呢?
師：你們有什么辦法嗎?把你們的辦法記錄在這張紙上吧。
胖熊手中的氣球是可以逐個取下進行粘貼的，便于幼兒體會氣球與動物的一一對應(yīng)。
師：分享：小動物們是怎么玩氣球的?師：來了幾個朋友?(小狗、小兔、小豬、小貓)小結(jié)：你們的方法都是給一個小動物一個氣球，氣球不多不少，和動物一樣多。
師：胖熊是怎么和好朋友玩氣球呢?(讓幼兒感知數(shù)量的守恒，即無論氣球在誰手里，總的個數(shù)是不變的。)。
師：小豬怎么了?它為什么哭呀?(強調(diào)紫色的氣球爆掉了)。
師：還有哪幾個氣球是好好的?哪幅圖是剩下的那些氣球?
小結(jié)：你們真聰明，知道紫色的氣球爆掉了，就沒有了，所以就只剩下了黃色的、綠色的、紅色的，還有藍(lán)色這四個氣球了。
師：現(xiàn)在只有幾個氣球了?小胖熊和朋友們又會怎么玩氣球呢?(引導(dǎo)幼兒用一一對應(yīng)的方法感受不一樣多)。
師：你們還是用分氣球的方法，一個動物一個氣球，怎么總是有小動物沒有了?
小結(jié)：原來，小動物還有五個但氣球只有四個，氣球少了，動物多了。
師：氣球少了，動物多了。看看胖熊會怎么辦?(鼓勵幼兒嘗試突破用一一對應(yīng)的思考方式)。
師：當(dāng)氣球少了，動物多了，怎么一起玩?(幼兒交流)。
師：想想還有什么辦法是可以讓所有的小動物都玩到氣球的呢?
三、專家點評：
本活動主要有以下幾個亮點：
1、視角獨特，設(shè)計巧妙。胖熊分氣球是個關(guān)于小胖熊與同伴玩氣球的故事。這是個比較傳統(tǒng)的語言教學(xué)活動內(nèi)容，一般教師都會將目標(biāo)定位于理解故事內(nèi)容，體驗有朋友的快樂?；顒舆^程也多是在欣賞完故事的基礎(chǔ)上說說“不同氣球的顏色象什么?小豬的紫色氣球怎么會破的?氣球破了怎么辦?”等問題。但在張老師的這個活動中，她選擇了一個全新的視角----感受一一對應(yīng)的比較方法，學(xué)習(xí)簡單的分享。從活動的最初環(huán)節(jié)用一一對應(yīng)的方法感受一樣多，到之后的用一一對應(yīng)的比較方法，感受兩群物體數(shù)量上的差異，以及最終嘗試讓幼兒將氣球看做一個整體，動物看做一個整體，忽略這兩個物群的具體數(shù)量，將物群與物群進行一一應(yīng)。這不單單是對幼兒數(shù)概念運用能力的提升，更是將分享從最初的均分逐步提升分享的更高境界----共享。而這樣一個逐步遞進的過程，正是巧妙的依托在了“胖熊分氣球”的故事情節(jié)之上，可見教師在活動的選材及設(shè)計上進行了認(rèn)真的思考。
2、關(guān)注幼兒，放低結(jié)構(gòu)。二期課改講求以幼兒發(fā)展為本，注重的是幼兒的能力的培養(yǎng)，教學(xué)活動也從過去的重教轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)今的重學(xué)。而集體教學(xué)活動作為高結(jié)構(gòu)活動往往容易出現(xiàn)教師主導(dǎo)把控過多的現(xiàn)象，尤其是邏輯性較強的集體數(shù)活動。因此，張老師注重為幼兒搭設(shè)低結(jié)構(gòu)的操作平臺。例如為幼兒提供可自由粘貼的操作紙讓其在低結(jié)構(gòu)的操作中用一一對應(yīng)的方法感受一樣多。因為，幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不是為了讓幼兒獲得有限的數(shù)學(xué)知識，而是要讓幼兒學(xué)會思維的方法，所以，在活動中，教師一定要為幼兒創(chuàng)設(shè)讓幼兒探究的機會，因為只有幼兒親自探究，他才會學(xué)會思考、辯證，最終獲得有益的經(jīng)驗。
3、把握細(xì)節(jié)，經(jīng)驗滲透。在活動的實施過程中，張老師也比較注重細(xì)節(jié)的把握。例如，在講述一一對應(yīng)分氣球的同時借助多媒體課件的演示，讓幼兒感知數(shù)量的守恒，即無論氣球在誰手里，總的個數(shù)是不變的。當(dāng)氣球的數(shù)量發(fā)生了變化時，插入一個尋找剩余氣球的過程，引導(dǎo)幼兒運用排除法找出正確答案。
四：自我反思：
總結(jié)這次的教學(xué)，我覺得在選材方面適合小班幼兒的年齡特點，對于孩子終身發(fā)展是有益的。由于小班幼兒對動畫、卡通特別感興趣，我自制了動畫課件、ppt，這樣比較容易吸引幼兒的注意力。整節(jié)課情節(jié)連貫，思路清晰，適合小班年齡的特點，幼兒能掌握，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
幼兒操作環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)中，氣球的數(shù)量與動物的數(shù)量是相同的，既兩個數(shù)群數(shù)量一樣多。因此，幼兒能通過自主操作一個動物玩一個氣球用一一對應(yīng)的方法感受一樣多。這是最初級的分享----均分。最后環(huán)節(jié)，在這個環(huán)節(jié)中，教師通過問題情境的創(chuàng)設(shè)，為幼兒樹立了分享的榜樣，提高了他們的分享意識，強化了他們的分享行為。因為這樣的分享對于幼兒來說，較之均分更具有難度，已達(dá)到分享的更高境界----共享。當(dāng)然，在這里教師不必要求孩子說清楚其中的對應(yīng)關(guān)系，只要他們能認(rèn)可氣球可以大家一起玩，樂意與同伴一起玩，不再局限于獨自占有，那么這個活動的價值也就得到了體現(xiàn)。
胖熊吹氣球小班教案篇十四
明媚的陽光，湛藍(lán)的天空，就正如大家的心情——萬里無云。想要知道我們?yōu)槭裁催@么開心嗎?哈，那就繼續(xù)往下讀吧!
事情是這樣的：在上午，老師給大家上了一堂課，先告訴我們要學(xué)會觀察之后，繼而話鋒一轉(zhuǎn)：“接下來我們玩一個游戲吧……”老師話音剛落，就有一大批同學(xué)躍躍欲試了。“機不可失時不再來哦!”老師還來了這一句。最后，參加比賽的有三組：男生組、女生組，還有……男女混搭組。當(dāng)老師宣布比賽規(guī)則時，著實令人大跌眼鏡：一組兩位同學(xué)，一個負(fù)責(zé)吹氣球(要吹得盡可能大)，另一個則負(fù)責(zé)用辦法將氣球弄破。老師一組發(fā)了兩個氣球，隨即一聲令下：“比賽開始!”
聽到聲音，大家個個都爭先恐后地吹起氣球。只見男生組的一名同學(xué)鼓起腮幫子，率先吹起了一個小…氣球，正準(zhǔn)備扎起來，老師提醒道：“盡可能大哦!”他只好悻悻地將氣球繼續(xù)吹著。“砰”的一聲巨響，怎么回事?原來是女生組的一名同學(xué)將氣球華麗麗地“跺”了。如此強悍的方法，不禁讓人感嘆：可謂“巾幗不讓須眉”啊!
再看男女混搭組，是男生在吹氣球。因為他們拿到了一個長氣球，所以吹起來十分的吃力，兩邊臉頰都紅了，一旁的女生也正焦急地看著他。剛吹起一點，不料又癟了下去，女生看著都“腳癢癢”了?！肮贝蠹倚α似饋怼Ｄ憧蓜e誤會，不是笑這位同學(xué)氣球吹不起來，而是，笑另一位呢。還記得剛剛那位氣球吹小了的男同學(xué)嗎?他呀，竟然自己踩爆了氣球!omg!他是激動得忘記規(guī)則了嗎?沒辦法，他只得在一陣哄笑之中，頂著一臉的無可奈何，重新拿了個氣球。
女生組的進展可就十分激烈了，那位吹氣球的女生肺活量簡直驚人!不一會兒，那條長氣球就成型了，另外一個女生連忙接過氣球開始打結(jié)，又迅速放到了地上。奈何沒有綁緊，氣球“嘶溜溜”地冒了一節(jié)氣，還好那位女生眼疾手快，及時抓住了氣球才避免了“厄運”的發(fā)生。而男生組就沒有那么幸運了——攤上了一個“調(diào)皮的氣球”。
什么?你不信氣球會“調(diào)皮”?哈哈，那就錯啦，不信你看：這個氣球，剛剛要被踩爆時，刺溜一下，氣球滾到了另一邊，那位男生只好又轉(zhuǎn)移方向，一腳又準(zhǔn)備下去……呃呃，氣球又滾了……他哭笑不得，這氣球咋就這么喜歡和人“作對”呢?!不過，經(jīng)過他們“不懈地努力”，氣球終于爆了。當(dāng)他們迅速吹起第二個氣球準(zhǔn)備踩爆時，“砰”的一聲，女生組率先“坐”爆了另一個氣球，游戲結(jié)束!
雖然游戲已經(jīng)結(jié)束了，但是大家仍舊沉浸在剛剛游戲帶給我們的歡樂中。為什么我們會感覺有趣呢?當(dāng)然是因為我們認(rèn)真觀察了選手們的動作神態(tài)。正如蘇霍姆林斯基所說“觀察對于兒童之必不可少，正如陽光、空氣、水分對于植物之必不可少一樣，在這里，觀察是智慧最重要的能源?！笔堑?，我們在生活中，要學(xué)會觀察，觀察得透徹了，事情才能做好。這樣對于以后做事也有利。
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胖熊吹氣球小班教案篇十五
1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感受故事中小熊和伙伴分享物品的美好情感。
2、辨認(rèn)顏色，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。
3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
活動準(zhǔn)備。
1、ppt。
2、紅色、黃色、綠色、紫色和藍(lán)色的氣球或圖片2各一只。
活動過程。
（一）引出主題。
（2）老師和幼兒一起數(shù)數(shù)老師手上有幾只氣球。五只有一只小胖熊，它的手上也有五只和李老師一樣氣球，它會和誰一起玩氣球呢？我們來聽聽這故事《胖熊分氣球》。
（二）講述故事。
（1）看ppt里第一幅圖畫，講述故事。
（2）看ppt里第二幅圖畫，圖畫中胖熊送給小狗氣球是什么顏色的？紅色教師講述第一段故事。那圖中胖熊又送給小貓什么顏色氣球？黃色的教師講述第二段故事。
（3）看ppt里第三幅圖畫，圖畫中小胖熊送給小兔的是什么顏色的氣球？綠色講述第三段故事。寶寶們看看圖畫中，小豬寶寶在干嘛？寶寶們它為什么會哭？請寶寶們跟著李老師一起去聽聽故事里小豬寶寶這是怎么了。講述第四段故事。
（4）故事里小豬寶寶為什么會哭呢？氣球爆炸了。那小豬寶寶的氣球爆炸了小胖熊該怎么辦？講述第五、六段故事。
（三）小結(jié)故事。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
胖熊吹氣球小班教案篇十六
胖熊分氣球這一故事講了胖熊把自己所擁有的氣球分享給自己的伙伴，與他們一起分享玩具的良好美德，小班這一年齡段的幼兒非常喜歡模仿，在本次活動中可以借助胖熊這一主人公為幼兒樹立榜樣，通過胖熊分氣球的故事來強化幼兒在日常生活中的分享行為，培養(yǎng)幼兒的分享觀念。
在本次活動的開始部分我逐一出示五只氣球，引導(dǎo)幼兒從氣球的'顏色上聯(lián)想不同顏色的氣球，讓幼兒能夠大膽的說出自己的想法，并請幼兒跟隨老師一起來數(shù)一數(shù)一共有幾只氣球，從而引出故事《胖熊分氣球》。在講故事的過程中我按照胖熊分氣球的順序逐一出示吹好的氣球，在講到小豬把氣球吹爆時出示紫色氣球的碎片，加深幼兒對于故事情節(jié)的印象。在這一環(huán)節(jié)我通過讓幼兒多次聽故事，多次的回答問題讓幼兒循序漸進地理解故事內(nèi)容，挖掘胖熊和伙伴們的心理狀態(tài)，感受胖熊樂于分享的美好情感。在活動的最后一個環(huán)節(jié)我請每個幼兒都去拿出自己帶來的玩具玩耍，然后觀察他們在玩玩具的過程中有沒有分享這一舉動。經(jīng)過觀察我發(fā)現(xiàn)有少數(shù)的小朋友會把拿自己的玩具與別的小朋友一起玩，一些小朋友是從頭到尾一直在玩自己的玩具，還有一些小朋友會把自己的玩具與別的小朋友的交換著玩。
經(jīng)過這一活動我發(fā)現(xiàn)分享這一舉動不可能單單通過一個活動或一個故事就能讓幼兒一下子做到，也許經(jīng)過這一活動他們理解了分享這一舉動，但到了真正要做的時候還是會做不到，所以要讓幼兒真正的去做這件事，還是要在日常生活中慢慢的滲透，讓幼兒慢慢的接受這件事，讓他們認(rèn)為這樣做事理所當(dāng)然的。
胖熊吹氣球小班教案篇十七
1、讓幼兒知道氣球內(nèi)裝滿氣體時才能飛起來。
2、培養(yǎng)孩子們吹氣球的技巧，增加肺活量。
3、讓幼兒知道每年的一月一日是新年，體驗成功的快樂，感受節(jié)日的喜慶。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
重點難點。
重點：讓孩子掌握吹氣球的技巧。
難點：通過操作知道氣球的.飾作用。
活動準(zhǔn)備。
氣球若干、水、毛線、膠帶。
活動過程。
開始部分：
1、老師播放歌曲《新年好》，告訴孩子們每一年的一月一日是一年的開始，也就是新年，又叫元旦。
2、老師出示元旦熱鬧的圖片。
3、指出氣球并出示。
基本部分：
1、老師當(dāng)場吹一個氣球，并扎好在空中拍打，氣球飛起。
2、提出質(zhì)疑：氣球里裝了我吹進去的氣體會飛起來，裝別的能飛嗎？
3、老師在氣球內(nèi)裝水扎好，演示是否能飛。得出結(jié)論：氣體輕，氣球才飛。
4、老師請兩位孩子上前來示范吹氣球，并評價結(jié)果，講解吹氣球的要領(lǐng)。
5孩子自由練習(xí)吹氣球，老師個別指導(dǎo)。小結(jié)，吹氣球可以增加肺活量。
6、游戲：《歡樂吹氣球》，將幼兒編成小組，比比同一時間內(nèi)哪一組吹的多。
結(jié)束部分：
游戲：幼兒隨著歌曲《新年好》來拍氣球。
延伸部分：
引導(dǎo)幼兒用氣球來裝扮教室，喜迎元旦。
教學(xué)反思。
“吹氣球比賽”便于操作，便于觀察，很適合小班的孩子。吹氣球比賽可以為孩子們創(chuàng)造練習(xí)技巧的空間，讓孩子們有“米”可炊。在活動中，我引導(dǎo)幼兒進行觀察，示范，參與，通過分成小組來激發(fā)幼兒參與活動的積極性，培養(yǎng)幼兒的團隊精神。在活動中，幼兒不斷地感知，動手操作，注重幼兒主體性的發(fā)展，使孩子成為活動的真正主人，因此幼兒的興趣得以激發(fā)，各種潛能得以開發(fā)。
整個活動幼兒情緒高漲，氣氛熱烈。但也正因如此，部分自控能力較差的孩子，在我要求觀察時注意力不集中，吹氣球中又不得要領(lǐng)，因此，沒有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。當(dāng)然也有不足，只重視吹氣球的訓(xùn)練而忽視的幼兒對顏色、形狀、大小的鞏固，也沒能給幼兒創(chuàng)造想象的空間。
小百科：氣球是充滿空氣或某種別的氣體的一種密封袋。氣球不但可作為玩具，也可作為運輸工具。
胖熊吹氣球小班教案篇十八
1.發(fā)現(xiàn)小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體的科學(xué)現(xiàn)象，了解產(chǎn)生氣體多少與材料的用量有關(guān)。
2.對科學(xué)實驗感興趣，愿意探索身邊的科學(xué)現(xiàn)象。
發(fā)現(xiàn)小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體的科學(xué)現(xiàn)象。
了解產(chǎn)生氣體多少與材料的用量有關(guān)。
每組一份活動材料，透明杯子，小蘇打，白砂糖，醋，漏斗，課前幼兒學(xué)會套氣球。
（一）.以疑激趣---出示瓶子吹起的氣球，激發(fā)探索的興趣。
（二）.以趣激學(xué)---尋找神奇的泡泡溶液，探索出小蘇打和醋混合會產(chǎn)生的氣體。
師：瓶子里裝的不是水，是由兩種材料混在一起形成的神奇泡泡溶液，這兩種材料是什么？出示材料：幼兒聞一聞，看一看：醋，小蘇打，白砂糖。
小結(jié)：小蘇打和醋在一起會發(fā)生反應(yīng)，產(chǎn)生空氣，把氣球吹起來。
（三）.學(xué)以致用：
1.嘗試用瓶子吹氣球，更加直觀的感知小蘇打和醋混合產(chǎn)生了氣體。
師：我們找到了能夠產(chǎn)生氣體的這兩種材料，你打算怎樣用它們幫助瓶子把氣球吹起來？
2.教師講解操作過程（套氣球速度快點，用手捂一捂瓶口）。
3.展示結(jié)果，分享經(jīng)驗，為什么氣球有的大，有的小？幼兒第二次實驗。
總結(jié)：小蘇打和醋在一起產(chǎn)生的氣體能吹起氣球，而且兩種材料用的越多，氣球就會吹得越大。
六．活動結(jié)束。
小朋友你們真了不起，我們把這個神奇的禮物送給中班和小班的弟弟妹妹吧！拿著瓶子一同走出活動室。
托克遜縣城鎮(zhèn)中心雙語幼兒園。
2013年5月。
胖熊吹氣球小班教案篇十九
1、在游戲中體驗按指令活動的愉快。
2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的態(tài)度和習(xí)慣。
二、重點與難點。
聽清完整的指令才能行動。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
1、場景布置：草地、路。（山洞、螞蟻洞）。
2、錄音“小鳥的叫聲”、“樹葉”、沙袋等。
四、設(shè)計思路。
對于剛進入幼兒園小班的孩子來講有一明顯的特點即“自我為中心”。在游戲中也是以“自說自話”的個體活動為主,還不習(xí)慣于聽他人的指令集體行動。因而讓孩子通過游戲活動積累有關(guān)“只有聽得清,才能做得對,玩得開心”的經(jīng)驗和體會是很有必要的、從情感人手,培養(yǎng)孩子逐步養(yǎng)成注意傾聽的態(tài)度、習(xí)慣也是可行的。
本活動設(shè)計的`內(nèi)容編排思路是：指令的語句從短到長,語速有快有慢,指令所包含的信息量由少到多：要求孩子完成的動作由小到大,游戲時的環(huán)境干擾因素由少到多。這樣的編排意圖旨在使孩子的有意控制時間增加,有意記憶的信息量不斷擴大。
本活動設(shè)計的過程是以游戲為主,在游戲中激發(fā)孩子傾聽的興趣,并在游戲中體會兒歌的意義,樂意跟著學(xué)念。同時結(jié)合體育活動、認(rèn)識秋季的活動,及相關(guān)的數(shù)活動開展游戲,綜合地完成教育目標(biāo)。
五、活動流程。
室內(nèi)聽指令動作——室外聽指令動作。
（一）室內(nèi)聽指令動作。
1、引發(fā)傾聽興趣。
放錄音：“小鳥的叫聲”
設(shè)問：聽聽是什么聲音,你是用什么來聽的？
說明。
主要是突出耳朵能聽的主題,并提出以聽為要求的游戲規(guī)則。強調(diào)聽得清楚,聽完整游戲會玩得開心。
2、聽指令動作。
（1）臉部動作。
a翹起嘴巴,做只小豬。
b捏下鼻子,做只狐貍。
c一眼睜,一眼閉,做只調(diào)皮的小猴子。
說明。
一開始語速可慢些,接下來可快一些并變換指令例：“拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑頭發(fā),拍拍小嘴巴。”
小結(jié)：玩得開心嗎？為什么開心？因為你們聽得仔細(xì)做得對。老師念兒歌：“小耳朵,真正靈,聽得清,做得對,我們玩得真開心?！?/p>
（2）手指動作。
a變把“嗒嗒嗒”,。
b變個相機“喀嚓,喀嚓”,。
c變把小頭,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。
小結(jié)：小耳朵,真正靈,聽得清,做得對,我們玩得真齊心。
（3）身體動作。
a站起來,轉(zhuǎn)個圈,。
b做只母雞,拍拍翹膀,下個蛋。
c做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶,。
胖熊吹氣球小班教案篇二十
活動目標(biāo)：
1、大膽想象并嘗試表達(dá)小動物和風(fēng)兒經(jīng)過會響的小路的情景。
2、享受聆聽樹葉發(fā)出聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、觀察過落葉的顏色，踩過落葉。
2、教學(xué)掛圖，故事磁帶或cd。
活動過程：
一、會響的`小路。
1、完整傾聽故事一遍。
2、教師和幼兒共同討論：這條小路為什么有聲音？
二、誰走過小路。
1、結(jié)合掛圖，分段欣賞故事。說說誰走過小路，發(fā)出什么聲音。
2、請幼兒用動作表現(xiàn)小動物走過樹葉小路的聲音。（踢踏踢踏，吱嘎吱嘎，）。
3、小刺猬對風(fēng)兒說了什么？
4、為什么風(fēng)兒要踮著腳尖輕輕跑過小路？
三、走樹葉小路。
1、帶領(lǐng)幼兒來到戶外的樹葉小路。幼兒一邊踩樹葉，一邊注意聆聽樹葉發(fā)出的聲音，模仿故事中的角色，表達(dá)“踢踏踢踏”等情景。
2、引導(dǎo)幼兒大膽想象：樹葉小路上還有誰會來？會發(fā)出什么聲音？
活動建議：
1、在現(xiàn)場情景的誘導(dǎo)下，幼兒對“樹葉小路上還有誰會來”這一問題非常樂意聯(lián)想和表達(dá)。由于小班幼兒能力有限，教師應(yīng)對幼兒的回答進行提煉，如“小鴨走過小路，踢踏踢踏”，“小羊走過小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自主表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗成功。
附：會響的小路。
樹林里有一條小路，路上鋪滿了金黃色的樹葉。
小刺猬走過小路，——像在散步。
小白兔走進小路，踢踏踢踏——像在跳舞。
小蚱蜢也跳進小路，他在樹葉上搖啊搖，吱嘎吱嘎——像躺在搖床上做著甜甜的夢。
風(fēng)兒來了，小刺猬擋住風(fēng)兒：“你別刮走路上的樹葉，樹葉的聲音多好聽呀！”于是風(fēng)兒踮著腳尖輕輕跑過小路……（根據(jù)王曉明的同名故事改編）。
胖熊吹氣球小班教案篇二十一
在寒冷的冬天，孩子們的活動場所只能是教室，想要孩子們多一些體育競技方面的鍛煉，又適合在室內(nèi)活動，而且深受孩子們喜歡。
活動目標(biāo)。
1、讓幼兒知道氣球內(nèi)裝滿氣體時才能飛起來。
2、培養(yǎng)孩子們吹氣球的技巧，增加肺活量。
3、讓幼兒知道每年的一月一日是新年，體驗成功的快樂，感受節(jié)日的喜慶。
重點難點。
重點：讓孩子掌握吹氣球的技巧。
難點：通過操作知道氣球的飾作用。
活動準(zhǔn)備。
氣球若干、水、毛線、膠帶。
活動過程。
開始部分：
1、老師播放歌曲《新年好》，告訴孩子們每一年的一月一日是一年的開始，也就是新年，又叫元旦。
2、老師出示元旦熱鬧的圖片。
3、指出氣球并出示。
基本部分：
1、老師當(dāng)場吹一個氣球，并扎好在空中拍打，氣球飛起。
2、提出質(zhì)疑：氣球里裝了我吹進去的氣體會飛起來，裝別的能飛嗎？
3、老師在氣球內(nèi)裝水扎好，演示是否能飛。得出結(jié)論：氣體輕，氣球才飛。
4、老師請兩位孩子上前來示范吹氣球，并評價結(jié)果，講解吹氣球的'要領(lǐng)。
5孩子自由練習(xí)吹氣球，老師個別指導(dǎo)。小結(jié)，吹氣球可以增加肺活量。
6、游戲：《歡樂吹氣球》，將幼兒編成小組，比比同一時間內(nèi)哪一組吹的多。
結(jié)束部分：
游戲：幼兒隨著歌曲《新年好》來拍氣球。
延伸部分：
引導(dǎo)幼兒用氣球來裝扮教室，喜迎元旦。
教學(xué)反思。
“吹氣球比賽”便于操作，便于觀察，很適合小班的孩子。吹氣球比賽可以為孩子們創(chuàng)造練習(xí)技巧的空間，讓孩子們有“米”可炊。在活動中，我引導(dǎo)幼兒進行觀察，示范，參與，通過分成小組來激發(fā)幼兒參與活動的積極性，培養(yǎng)幼兒的團隊精神。在活動中，幼兒不斷地感知，動手操作，注重幼兒主體性的發(fā)展，使孩子成為活動的真正主人，因此幼兒的興趣得以激發(fā)，各種潛能得以開發(fā)。
整個活動幼兒情緒高漲，氣氛熱烈。但也正因如此，部分自控能力較差的孩子，在我要求觀察時注意力不集中，吹氣球中又不得要領(lǐng)，因此，沒有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。當(dāng)然也有不足，只重視吹氣球的訓(xùn)練而忽視的幼兒對顏色、形狀、大小的鞏固，也沒能給幼兒創(chuàng)造想象的空間。
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