從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對大家能夠有所幫助。
學(xué)書法的心得體會(huì)篇一
常聽人講論書法時(shí)說到“功力”，功力是什么呢?我認(rèn)為，功力就是“只有想不到，沒有做不到?！碑?dāng)你拿到一本生疏的范帖，你可以幾遍就臨摹得形神兼?zhèn)?當(dāng)你有一個(gè)好的構(gòu)思，你可以準(zhǔn)確地用筆表述出來?？傊步?jīng)眼、凡腦海中成形的，均可以筆去準(zhǔn)確表現(xiàn)，這時(shí)我認(rèn)為就具有了功力。但功力是技術(shù)性的。
“功力”是一切創(chuàng)作的先決條件，你的情感、情緒、審美理想等等，要想在作品中行以表現(xiàn)，全仰仗這個(gè)“功力”。沒有她，你的一切美好理想只能是“自以為大有深意”。我的二十年學(xué)書歷程百分之八十的時(shí)間是用于獲取“功力”，其余才是創(chuàng)作?！肮αΑ庇质菬o止境的，但她有一個(gè)“及格線”，不到“及格線”真正的創(chuàng)作是不存在的。
創(chuàng)作上，現(xiàn)代派書法主要用心在構(gòu)成上，而古典書法則更多著意于點(diǎn)畫和境界追求。我的創(chuàng)作應(yīng)該是古典的，但我在構(gòu)成上想得也比較多?，F(xiàn)代派書法，小式的作品田頭多，即使是大件，也不過是小品的放大，整體上線量較少，關(guān)系簡單。形象點(diǎn)說，現(xiàn)代派書法像小分隊(duì)式的偵察兵，可以游擊，但集團(tuán)式的戰(zhàn)役、戰(zhàn)爭搞不了。古典書法陣容較大，但往往卻又太象兵馬俑。我想如果能借用現(xiàn)代派的一些手法讓兵馬俑活起來，兵力分派勻當(dāng)，再來個(gè)“趙子龍”七出七進(jìn)，豈不太好看了。
改變抄寫式的書法模式，現(xiàn)在已成為書法家的共識，但大家又不愿意簡單地搬襲現(xiàn)代派方式，因?yàn)樗吘顾囆g(shù)語言太單薄，聊備一格可以。就像一出戲，里面可以有數(shù)個(gè)丑角，但一出戲里全是丑，怎么看呀!所以我們還得努力，以自己豐厚的“功力”，吸收現(xiàn)代派的構(gòu)成意識使之成為古典派的一種創(chuàng)作手段，這種手段的作用可以使作品更富有觀賞性，“戲劇性”沖突更明顯，更輕松自然，也就更接近了中等欣賞者的口味，書法的欣賞面會(huì)擴(kuò)大。但這畢竟不是太簡單的事情，需要很多人不停地探索，我愿成為這其中的一個(gè)。嶄新的時(shí)尚意識、鮮明的個(gè)性追求加上古典主義的基因素質(zhì)，我想這大概可以概括我現(xiàn)在的追求的全部。
除此以外，我想再談?wù)勎以诠α记煞矫娴囊恍┬牡?。一般情況下，人們用筆較多關(guān)注線的自然平向流動(dòng)，而我則更多關(guān)注線的流動(dòng)中的跳蕩，也就是筆在起落之間的變化。就像山間溪水，它在流動(dòng)時(shí)遇到大障礙會(huì)繞過去，一如曲線和結(jié)體中的避讓;倘若遇到小石頭，溪水就會(huì)跳蕩起來，體現(xiàn)在用筆上，就是輕重、粗細(xì)、提按、頓挫，這樣的線變化豐富，活潑而靈動(dòng)。用筆方面我的另一個(gè)關(guān)注點(diǎn)是速度，楷書、隸書、篆書運(yùn)筆速度較為均勻緩慢，而行草書的用筆則是急緩共存的，用的是加速度和爆發(fā)力。我首先注意發(fā)力點(diǎn)，發(fā)力點(diǎn)有兩個(gè)，一個(gè)是起筆，一個(gè)是轉(zhuǎn)折，轉(zhuǎn)折是下一個(gè)筆段的起筆。起筆處的變化最為復(fù)雜，形狀變化也最豐富，要求筆尖要靈活，隨時(shí)調(diào)整到最佳發(fā)力狀態(tài)。就像籃球運(yùn)動(dòng)中的傳球，用的力量是爆發(fā)力，這個(gè)力量既不可太強(qiáng)也不可太弱，太強(qiáng)則易使隊(duì)龍接球時(shí)脫手，太弱則容易被奪去。這個(gè)“功夫”是“功力”范疇，是要通過訓(xùn)練獲得的。轉(zhuǎn)折還是下面筆段的隨機(jī)思考的臨時(shí)驛站。在整個(gè)行草書創(chuàng)作中速度是隨著情緒和開合需要隨時(shí)變化的，情緒平靜則線條舒展，線段較長，字的開合較大，有如溪間流水時(shí)遇平緩地勢，水流慢下來，緩緩流淌，也如閑庭信步;情緒激蕩，心跳加速，筆速也就隨之快起來，線段則短短相加，有時(shí)甚至線線疊加，絞纏，如水到陡峭處，水流湍急，時(shí)跳時(shí)躍，水花四濺，五彩紛呈!一件好的作品，應(yīng)該是承轉(zhuǎn)合齊備，就像一部完整的交響樂，欣賞者會(huì)隨著音樂節(jié)奏的演進(jìn)而心潮起伏，思緒萬千，引起強(qiáng)烈共鳴。這正是行草書的魅力所在，只是藝術(shù)家的情感表現(xiàn)所搭乘的載體不同罷了。我多年來傾心于行草書創(chuàng)作，其真正原因即在于此。
學(xué)書法的心得體會(huì)篇二
作為一種傳統(tǒng)文化，書法在中華文明的傳承中扮演了不可替代的角色，現(xiàn)代社會(huì)中也有越來越多的人開始了解和學(xué)習(xí)書法。在學(xué)習(xí)書法的過程中，身心都能獲得很好的鍛煉和諸多收獲，以下是我的心得體會(huì)。
第一段：學(xué)習(xí)書法讓我更加專注和細(xì)致
書法需要耐心和專注，一點(diǎn)一畫的描繪需要肆無忌憚地投入個(gè)人的時(shí)間和精力，因此學(xué)習(xí)書法讓我變得更加有耐心和專注，同時(shí)也能夠讓我更好地感受到自己身為人類的美好和細(xì)膩。
第二段：學(xué)習(xí)書法讓我更加領(lǐng)悟“以匠心馭筆”
書法不僅僅限于內(nèi)容的書寫，還包括了筆法和氣勢對于書法藝術(shù)的深刻影響。在學(xué)習(xí)書法的過程中，我開始嘗試領(lǐng)悟“以匠心馭筆”的思想，用更加刻苦和認(rèn)真地磨練自己的技巧，從而突破自己的瓶頸和拿到更好的成績。
第三段：學(xué)習(xí)書法讓我更加感受到文化的內(nèi)涵和歷史淵源
書法作為一種傳統(tǒng)的藝術(shù)表現(xiàn)形式，既是文化的載體，也是歷史的見證。學(xué)習(xí)書法也讓我更加深入地理解和感受到了中華文化的內(nèi)涵和歷史淵源，使我對于中華文明有了更加深刻的認(rèn)識與理解。
第四段：學(xué)習(xí)書法讓我更加自信和自信
書法的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的，需要一直堅(jiān)持不懈地去持續(xù)練習(xí)，相對于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)過程而言，書法的進(jìn)步與反饋會(huì)更加明顯和直接，因此在學(xué)習(xí)書法的過程中，我從不斷的進(jìn)步中獲得了自信和信心。
第五段：學(xué)習(xí)書法讓我更加熱愛生活和注重人文情懷
最后，在接觸和學(xué)習(xí)書法的過程中，我發(fā)現(xiàn)書法的氣息滲透到了我的日常生活中，我開始注重周圍人事物的審美與細(xì)致、關(guān)注并欣賞各種美好的事物。學(xué)習(xí)書法讓我能夠更加注重人文情懷，更加熱愛生活，這成為我這段時(shí)間學(xué)習(xí)書法的一個(gè)神秘的溫暖原動(dòng)力，推動(dòng)我不斷前進(jìn)、千錘百煉。
學(xué)書法的心得體會(huì)篇三
以下是我在臨《九成宮醴泉銘》時(shí)的一點(diǎn)淺顯體會(huì)，在這里貼出，旨在交流學(xué)習(xí)，書法臨帖心得體會(huì)。若各位同道發(fā)現(xiàn)有說的不對的請糾正補(bǔ)足，謝謝！
一、為什么同一本帖不同人臨出來的感覺往往大相徑庭？比如黃自元與田氏兄弟所臨的《九成宮》感覺完全不一樣，啟功臨的《玄秘塔》也不是原帖的風(fēng)格，這到底是不足還是特色，現(xiàn)在不得而知。但我敢說之所以有這種現(xiàn)象，是因?yàn)椴还苷l臨帖都或多或少摻進(jìn)了個(gè)人的理解在里面，這種理解是屬于個(gè)人的，千人千面。
三、補(bǔ)充說明一下（個(gè)人觀點(diǎn)）：臨帖時(shí)摻入個(gè)人理解不是隨便亂摻入的，也一樣須遵守法則。黃自元臨歐時(shí)不難看出有顏的筆法，田英章老師說他臨歐有趙孟頫的筆意，啟老臨柳明顯有他自己的風(fēng)格。這些書家之所以摻入別的東西，不是因?yàn)樗乃奖仍竭€高，而是取決于其自身審美傾向和學(xué)書經(jīng)歷。
四、對于初學(xué)書法的朋友來說，我覺得《九成宮醴泉銘》不太適合作為首選的范帖，原因是它較之顏、柳要難得多。之所以難，是由歐字的特點(diǎn)決定的，我覺得它最大的特點(diǎn)就是一個(gè)字——斂。顏、柳的筆法都很舒展和明顯，入門相對簡單。特別是顏體，大筆劃粗細(xì)條，容易學(xué)，筆法也很有代表性，和其它書體的關(guān)聯(lián)性也很大。柳體較之顏體要稍難，主要原因是柳字強(qiáng)調(diào)“骨”，如果功力不夠，極易產(chǎn)生干澀感而不生動(dòng)。但此二體較之歐體要簡單好多（個(gè)人體會(huì)），歐字不但斂，而且是極力的斂。歐字的斂在筆劃和結(jié)構(gòu)上都得到了充分體現(xiàn)。筆劃上歐字多短促而精細(xì)，且筆鋒多深藏，初學(xué)者或功力不夠者臨起來往往會(huì)相當(dāng)吃力且難得其法，包括許多書家也未能神似。結(jié)構(gòu)上歐字多從奇中求正、險(xiǎn)中求穩(wěn)，初學(xué)者習(xí)之如不得其法，則易怪異。
五、臨歐過程中，有幾個(gè)字是特別不好寫的，不知道大家有沒有這種體會(huì)，這幾個(gè)字我用心寫了很多遍也只是偶爾有一二個(gè)較滿意的，且發(fā)揮很不穩(wěn)定，時(shí)好時(shí)壞。這幾個(gè)字是：九、成、秘、郡、避、闕、竦、高、周、沐、棟。其中以九、成、秘、避為最難。
六、在臨歐的過程中，常常有一種體會(huì)，那就是傾全身之力也寫不出那種味道來——筆劃粗了不精到，細(xì)了又不秀美，長了太庸俗，短了又病態(tài)，多一絲少一毫感覺便會(huì)大變，此或正所謂差之毫厘而失之千里——由此可見歐字之難??！
七、臨歐的過程中，我慢慢發(fā)現(xiàn)歐字之美主要可用這幾個(gè)字來形容——?jiǎng)?、精、秀、斂、奇。這幾個(gè)字是我在臨歐過程中的深切體會(huì)，是我個(gè)人總結(jié)出來的，未參照任何人的觀點(diǎn)（我這樣說，不是為了表現(xiàn)自己有多了不起，而是想說明歐字之美給了我很大的感觀沖擊，是真實(shí)的，不是華而不實(shí)的，不是虛的）。而這每一個(gè)字都相當(dāng)不易做到，由此亦可知?dú)W陽詢功力之深。下面我逐字來談?wù)勛约旱母惺埽?/p>
勁——指力道，歐字幾乎每筆都相當(dāng)有力道。我還未發(fā)現(xiàn)歐的哪個(gè)字的哪一筆是綿軟無力的。做到這一點(diǎn)要基本功相當(dāng)扎實(shí)，而這還只是歐字最小的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，對于歐陽詢來說——“這只是皮毛”。
精——指精細(xì)，指不多不少剛剛好，指多一分太多、少一分太少。不能說歐陽詢的所有字都做到了這一點(diǎn)，但可說絕大多數(shù)的字都做到了。每當(dāng)臨習(xí)時(shí)看到這一點(diǎn)，不由得不為之驚嘆！而這一點(diǎn)可說是在功力上較“勁”字更進(jìn)了一步。
秀——指秀美，指剛中之柔，指恰到好處之柔，指非嫵媚之秀，指自然之美。做到這一點(diǎn)更難，因?yàn)樗枪α用娴氖拢呛B(yǎng)、學(xué)識、審美上的事。且這個(gè)“秀”是建立在前兩字基礎(chǔ)之上的“秀”，是舉重若輕的“秀”，所以相當(dāng)難得。
斂——指收斂，指含蓄的斂，指放過之后的斂，指回歸的斂，指中庸的斂。今人學(xué)書多以放縱、“灑脫”為美，而歐獨(dú)以斂為美，非歐標(biāo)新立異，而是境界高的自然回歸。就好比武功高手不會(huì)特意去耍那些花里胡哨的招數(shù)，而是以最快最簡潔的方式將對方擊倒，正如那幾個(gè)字說的——剪枝蔓立主腦。
奇——指奇中求正，指險(xiǎn)中求穩(wěn)。歐字很難找出一個(gè)是中規(guī)中矩的，多是與眾不同的。或哪一筆特長，或哪一筆特短，或哪一腳突然飛出，或哪一筆忽然頓?。v然結(jié)構(gòu)穩(wěn)重的字，其筆劃又多變化），心得體會(huì)《書法臨帖心得體會(huì)》。然不管如何之奇、險(xiǎn)，其重心不倒，字形美觀，看者賞心悅目。做到這點(diǎn)，試問古今能有幾人？綜觀以上五點(diǎn)，可用一字概括歐字——絕！
學(xué)書法的心得體會(huì)篇四
書法是我非常喜歡的一門藝術(shù)，從初中開始，我就開始接觸書法。在這幾年的學(xué)習(xí)中，我獲得了不少書法字心得體會(huì)。今天，我想分享一下我的感悟，以期能夠?qū)⑦@份愛好分享給更多人。
第一段：認(rèn)識書法的重要性
書法在中國有著悠久的歷史文化底蘊(yùn)，而在現(xiàn)代社會(huì)，書法作為一種藝術(shù)形式，不僅具有美學(xué)價(jià)值，更可以讓我們訓(xùn)練日常的心理素質(zhì)，更能帶給我們精神上的愉悅。在書法中，我們需要關(guān)注筆畫的運(yùn)用，注重字形的美感，這些都需要我們用心的去體會(huì)每一個(gè)細(xì)節(jié)。這不僅能幫助我們提高審美觀，更可以鍛煉我們的耐心和細(xì)心。
第二段：如何學(xué)習(xí)書法
學(xué)習(xí)書法不難，但是也不能太隨便。首先，我們需要了解筆的分類和使用，筆是書法的核心。在選擇好筆之后，我們就可以開始進(jìn)行描紅和寫字訓(xùn)練了。書法的訓(xùn)練需要長期的堅(jiān)持，每天堅(jiān)持練習(xí)可以有效的提高我們的書寫水平并且讓我們慢慢的感受到書法的魅力。
第三段：書法有益于身心健康
除了學(xué)習(xí)書法本身的藝術(shù)意義之外，書法還有益于我們的身心健康。在寫字的過程中，我們需要專注于每一個(gè)筆畫的書寫，這樣可以幫助我們減輕身體和心理的緊張狀態(tài)，有些人甚至可以通過寫字來發(fā)泄自己的情緒，從而達(dá)到心理平衡的效果。
第四段：書法可以增強(qiáng)自信心
在書法的課程中，我們不僅可以結(jié)識很多志同道合的朋友，更可以讓我們學(xué)會(huì)了如何自然的表達(dá)自己。在完成一張書法作品之后，我們會(huì)從中獲得成就感，這樣會(huì)讓我們更加堅(jiān)信自己的才華和實(shí)力，從而增強(qiáng)我們的自信心。
第五段：結(jié)尾
總之，學(xué)習(xí)書法是一件非常有意義的事情。在學(xué)習(xí)過程中，我們不僅可以提高自己的藝術(shù)素養(yǎng)，更可以讓身心愉悅。在將來的日子里，我希望可以將自己的愛好傳播給更多的人，讓更多的人可以感受到書法的魅力。
學(xué)書法的心得體會(huì)篇五
在躍華學(xué)校上了兩個(gè)月了，躍華學(xué)校的環(huán)境我已漸漸熟悉。躍華學(xué)校里有好多社團(tuán)活動(dòng)，我參加了書法社。我覺得這是一個(gè)修身養(yǎng)性的學(xué)科。我們可以通過練書法，鍛煉我們的耐力可以沉著穩(wěn)重的面對問題。
我熱愛這個(gè)社團(tuán)。這個(gè)社團(tuán)有初一、初二等各班的人再一次組成的新家庭！我不但可以在這個(gè)班把字練好，還能認(rèn)識一些新朋友，與他們一起快樂的把字練好，與他們談心，與同學(xué)們共享學(xué)習(xí)書法的樂趣。
小學(xué)的時(shí)候我的毛筆字寫得還可以，但是我相信參加了這個(gè)有意義的書法社團(tuán)，我的毛筆字會(huì)有更大的進(jìn)步的。我媽媽她說我的書法不錯(cuò)，讓我過年的時(shí)候?qū)懸桓睂β?lián)掛在自家門前。我希望我真的有這么一天，因?yàn)樽约簩懙靡荣I的對聯(lián)更有意義。要想有此成就，我就必須要刻苦練習(xí)書法。我相信自己能做到！
我想一個(gè)好的書法班必定要有好的老師教我們，我們的書法老師寫得毛筆字就特別的棒。
我希望在我們一學(xué)期的學(xué)習(xí)書法后有一個(gè)書法展示的機(jī)會(huì)，這樣就可以增加我們的自信心了！也可以讓其他同學(xué)欣賞我們的作品。
學(xué)書法的心得體會(huì)篇六
書法是門博大精深的奇特藝術(shù)，它充滿了各種形象的美，各種風(fēng)格的美，以及人們從世間萬物中提煉出來的美等等。它的內(nèi)涵很豐富，讓人捉摸不透，至今還有許多問題在等待著我們。它既看形，又重意，說白了就是要有精、氣、神，要感悟所寫的情境，融入其中，有神韻、有美感的字，才是優(yōu)秀的書法。書法是中國上下五千年來的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，早在5000年—6000年左右的“仰韶文化時(shí)期”，就已經(jīng)有了文字。當(dāng)時(shí)的文字已經(jīng)可以明顯清楚地表現(xiàn)其中的含義了。其實(shí)，早在8000年前，在黃河一帶的陶器上，有較多的符號，這是先民們的交際功能、記事功能與圖案裝飾的混沌結(jié)合，是漢字的雛形，也就是最早的文字，再后來的賈湖遺址更是把中國的文明向前推進(jìn)20xx年。
我覺得學(xué)習(xí)書法有很多益處，它可以培養(yǎng)我們的藝術(shù)修養(yǎng)，陶冶高尚的情操，提高文化素質(zhì)；可以逐步養(yǎng)成細(xì)致耐心、自覺認(rèn)真的良好習(xí)慣，同時(shí)還有益于意志的鍛煉；可以學(xué)到文字、文學(xué)、歷史等各種知識；可以受到民族精神、傳統(tǒng)美德的潛移默化的熏陶；可以。所以，作為中國人，我們有責(zé)任繼承書法這一傳統(tǒng)，我們有責(zé)任將它向全世界傳播，讓大家都了解這門優(yōu)秀的藝術(shù)。
學(xué)書法的心得體會(huì)篇七
中國書法源遠(yuǎn)流長，其文字之美絮絮不盡。作為中國文化的一大瑰寶，書法在中國歷史長河中留下了無數(shù)的精彩篇章。我喜歡書法，因?yàn)樗且环N獨(dú)特的藝術(shù)表達(dá)方式，能讓我們在鋪陳筆墨的延展中領(lǐng)悟到人生處世的哲理。在多次研習(xí)書法的過程中，我有了一些頗有收獲的體會(huì)，將在下面的文字中進(jìn)行展開。
【第一段：什么是書法】
書畫是中國文化最為獨(dú)特、最為精致之美。其中的書法，其本義是指寫字，但在文化和藝術(shù)意義上則是指將寫字的藝術(shù)與審美結(jié)合，讓書寫成為一門精神的、心情的、情感的藝術(shù)，是中國文化中的一種綜合藝術(shù)。書法沒有雕塑和繪畫所必需的色彩必須等繁瑣工藝，不僅勾勒出線條，更肆意施展氣勢和精神，可以說漢字的美學(xué)精髓就集中反映在書法中。
【第二段：書法字的畫法】
書法是一門獨(dú)特的藝術(shù)，其畫法相對于其他的文學(xué)藝術(shù)有很大區(qū)別。在行書、楷書、草書三種字體中，行草皆以筋骨剛健、動(dòng)勢奔放為主，楷書則主要注重筆畫的平穩(wěn)好看，以端莊秀麗為美。在書法中，墨跡灑脫、筆畫自然流暢、韻味悠然的感覺會(huì)更加突顯出來。除此之外，草書的筆畫呈現(xiàn)跳躍感，不整齊，卻使得整幅字體更有活力，顯示出自己的個(gè)性。
【第三段：修身養(yǎng)性，成就書法】
書法修身，是指通過專注于字練習(xí)，優(yōu)雅飛揚(yáng)。書法者以字為鏡，看到自己的情志、品格、聰明才智、成就和潛力，以打磨字來養(yǎng)成自己的心性。想要成為對書法有著自己的見解和追求的人，必須進(jìn)行心靈的呵護(hù)和修養(yǎng)。書法的優(yōu)美使你從中感受到自己在心靈上的一種提升，潛意識里產(chǎn)生的美感也讓整個(gè)人變得更加優(yōu)雅。
【第四段：磨練毅力，習(xí)得成就】
書法是一切藝術(shù)形式中最富訓(xùn)練性的藝術(shù)之一。它要求不斷練習(xí)和不斷完善，只有在多年的苦練之后，才能跨越一個(gè)巨大的坎坷，獲得中文書法的巨大成功。這是征服自己的過程，需要業(yè)余時(shí)間去致力于錄制。在用筆顏色、線條、墨水色調(diào)等諸多方面進(jìn)行不斷嘗試和改變，從而讓自己的作品與眾不同。
【第五段：總結(jié)】
書法之于我們，不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種修身、陶冶心靈的方式。通過不斷的筆畫練習(xí)，心靈乃至精神都會(huì)得到深層次的磨練和提升。因此，成為一名優(yōu)秀的書法家需要的不僅僅是大量的練習(xí)，還需要修身養(yǎng)性、不斷提高修養(yǎng)。正如崔瑞芬老師所言：“書法讓我懂得了道，讓我懂得生命。我愛書法?！?/p>
在中國書法中，有“心神筆意”之說，書法凝聚了人們的心靈和情感，傳承著豐富的人文精神。通過深入地探索書法藝術(shù)，我們能夠深入了解到這門藝術(shù)的真正含義，同時(shí)也能夠給我們的生活帶來更大的啟示。讓我們跟隨中國書法的音符，提升我們內(nèi)心深處的情感。
學(xué)書法的心得體會(huì)篇八
首先，我們應(yīng)該明確書法是一門需要長期練習(xí)和不斷研究的藝術(shù)形式。在這個(gè)書法組學(xué)習(xí)的過程中，我深深地感受到了書法藝術(shù)的美妙和難度。通過反復(fù)操練基本的筆畫和構(gòu)圖，我才發(fā)現(xiàn)書法大有學(xué)問，絕非簡單的模仿或背誦所能夠達(dá)到的水平。只有融會(huì)貫通了各種技巧和方法，才能夠真正體現(xiàn)出書法藝術(shù)的高深和品位。
其次，學(xué)習(xí)書法還需要具備一定的耐心和恒心。許多學(xué)員在剛開始學(xué)習(xí)書法時(shí)，往往會(huì)因?yàn)榭床怀鲎约旱倪M(jìn)步而感到失落和沮喪。然而，我們必須要明白，書法是一項(xiàng)需要耐心和恒心去積累的工作。只有在不斷地反復(fù)練習(xí)和不斷地挑戰(zhàn)自己，我們才能夠感受到書法帶來的美好和興趣。此外，學(xué)習(xí)書法還需要具備良好的品質(zhì)和誠實(shí)的品格，這樣才能夠在練習(xí)中不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足并接受指導(dǎo)，從而不斷提高自己的書法水平。
第三，學(xué)習(xí)書法還需要具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和精益求精的精神。我們不應(yīng)該停留在書法的表象上，而是要深入了解書法的內(nèi)涵和精髓。對于每一篇作品的創(chuàng)作，我們都應(yīng)該從構(gòu)圖、筆畫、章法等方面做到嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，不斷地對自己進(jìn)行反思和總結(jié)。通過不斷地自我審視和反思，我們才能夠不斷地進(jìn)步。同時(shí)，我們也要不斷地學(xué)習(xí)和研究書法史和先賢名家的作品，從中吸取營養(yǎng)，不斷開拓自己的書法視野和格局。
第四，學(xué)習(xí)書法需要具備團(tuán)隊(duì)合作的意識和能力。在書法組的學(xué)習(xí)過程中，我們都是相互學(xué)習(xí)和提高的。每一個(gè)人都有自己的特長和優(yōu)勢，我們應(yīng)該相互鼓勵(lì)、相互支持，共同進(jìn)步。只有形成了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)隊(duì)文化，我們才能夠更加有效地學(xué)習(xí)書法藝術(shù)，不斷創(chuàng)新和推陳出新。
最后，學(xué)習(xí)書法是一個(gè)持久的過程，我們不應(yīng)該過分追求快速地提高自己的書法水平。在學(xué)習(xí)書法的過程中，我們應(yīng)該抱著一種耐心、謙虛和謹(jǐn)慎的心態(tài)去對待它。只有不斷地努力和堅(jiān)持，我們才能夠不斷提高自己的書法水平，走向書法藝術(shù)的一流境界。
學(xué)書法的心得體會(huì)篇九
7月20日，受妻子的影響一起去聽了一場書法講座。那應(yīng)該是級別很高的書法論壇，從主辦方中國書法家協(xié)會(huì)、省文聯(lián)就可看出，妻還說這幾天有香港、大陸等大學(xué)的著名教授主講，在我大半天的聽講中蘇大的著名書法博導(dǎo)、蘇州市書協(xié)主席華人德先生自始至終在主持與串詞。
上午是香港大學(xué)的藝術(shù)系主任莫家良教授主講《從北山堂收藏談中國書法史的若干問題》，“北山堂”是已故香港著名企業(yè)家、收藏家利榮森的私家堂名，其收藏中國文物甚為豐富，尤以中國書畫最為著名，其中大部分已惠贈(zèng)中大文物館，莫教授對捐贈(zèng)的百余件書法作品進(jìn)行了很深刻的研究，從他今天講的三個(gè)方面對于我這樣的書法門外漢也能有所感受。書法與傳承，列舉的第一件作品是中國南宋第4位皇帝宋寧宗的《楷書為坤寧生辰書詩》，莫教授認(rèn)為皇帝書法一般都較受書法界重視，加上宋寧宗的書法作品較為罕見，而這首詩是由宋寧宗書寫送給生日的太太，從多件作品的對比中可以發(fā)現(xiàn)其手跡是傳承于宋高宗書風(fēng)，期間展示了多幅作品說明書法中的傳承;書法與人品，其中介紹的兩件作品印象頗深，兩件長卷分別是明代書法家王寵《行書借條》，以及明末清初周茂蘭為報(bào)父仇而用鮮血寫成的《血疏貼黃稿》，一件是不起眼的借條，一件是已漸淡的鮮血書法，但后來有那么多的著名書家與名人為其題跋，其意義已超越了書法本身，是書法與人品的最佳詮釋;書法與生活，莫教授列舉了許多書法家在出好作品的過程的書寫環(huán)境及心境，繼而論證了書法與生活的密切關(guān)系。因?yàn)槟淌谧陨淼纳詈裨煸?、又是對這些藏品的深入研究，所以可以娓娓道來、可以深入淺出把深?yuàn)W的內(nèi)容講透，這是像我這樣的旁聽者聽后對書法知識的一點(diǎn)感受。
中午沒有休息，在這樣一個(gè)誘人的場所——平望玫瑰園轉(zhuǎn)了一大圈，滿園綠化，步步成景，綠蔭之處散布著一個(gè)個(gè)會(huì)館，會(huì)議、休憩、講壇、養(yǎng)身、修心之好去處。
下午浙大藝術(shù)與考古研究中心主任繆哲教授主講《重訪“樓閣”》，他講的關(guān)于漢代建筑(孝堂石祠“樓閣拜謁圖”)的意義值和表現(xiàn)等，由于與之相隔甚遠(yuǎn)，很那聽懂，聽及一半就悄悄退出，但還是能看到全場聽者此起彼伏地在用手機(jī)、相機(jī)拍攝幻燈展現(xiàn)的圖片，氣氛甚是熱烈。
講壇的聽者來自全國各地的書家，也有大學(xué)學(xué)習(xí)書法的學(xué)生，大家對之的癡迷猶如朝圣，這樣的級別、這樣的規(guī)模、這樣內(nèi)涵豐富的講壇在蘇州已經(jīng)舉辦了四次，這是一個(gè)文化名城的需要和重視，更是一批書法精英對蘇州書法、文化之培植的熱情與信心。由此想到了我們的教育，可以說我們的每個(gè)層面都在說如何重視教育，當(dāng)然硬件的投入已經(jīng)可以看到眾多的佐證，但軟件的關(guān)注遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，沒有好的方式方法，沒有多少的熱情注入，有的只是口號與命令之類的空洞。像暑期中也有各級各類的培訓(xùn)，但這樣的培訓(xùn)會(huì)有多少的吸引力，能不能讓大部分的教師聽著而癡迷于其中?我聽說教育的培訓(xùn)投入應(yīng)該相當(dāng)可觀，然高質(zhì)量的講壇卻很難與普通老師謀面，這也許與組織者有一定關(guān)聯(lián)，大學(xué)有許多知名的學(xué)者，民間也有眾多的高手，而我們普通的老師卻很難聽到他們的聲音，有時(shí)聽到的也只是些味淡意空的內(nèi)容，于是只能是昏昏沉沉而毫無引力可言。最近出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象，民間組織，邀請到某某著名人士、專家教授，收費(fèi)也很高，但真正的效果如何，也只有天知道。其實(shí)眾多的老師還是希望能有一些充電的機(jī)會(huì)，只是我們的組織者能否以方便為重，能否為老師“投其所好”?如果能像書法講壇那樣，每年能請到幾位有實(shí)力、有內(nèi)涵、通地氣的人士前來為一方的老師講講、聊聊，其得益的肯定比造一幢豪華的教學(xué)樓更大、更重!
學(xué)書法的心得體會(huì)篇十
此次培訓(xùn)對于我們來說是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。作為一名英語老師，我從未想過還有機(jī)會(huì)去接觸硬筆書法。
以前的我都不知道寫字還有那么多講究，還要講究平衡以及筆法。通過培訓(xùn)，我漸漸發(fā)現(xiàn)了，自己的字體存在不少問題。以前我總認(rèn)為，寫字要寫方方正正、寫工整，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)寫字還有很多講究，很多需要注意的地方。
我們的書法老師從基本筆畫入手，為我們講述了硬筆書法的基礎(chǔ)知識并演示了書法的起筆、行筆和收筆。同時(shí)教給了我們正確的習(xí)字姿勢，包括坐姿和執(zhí)筆姿勢。老師為我們講解了橫、豎的寫法。每一個(gè)筆劃都需要有起筆、行筆和收筆三個(gè)過程。寫豎畫有垂露和懸針?？此坪唵蔚墓P劃，寫起來并不是那么容易，需要加以更多的練習(xí)。我們邊聽邊加以模仿練習(xí)，老師為我們的字給出指導(dǎo)，幫助我們很好地明白應(yīng)該如何標(biāo)準(zhǔn)地寫字。
此次培訓(xùn)對于我的影響很深。書法作為一門藝術(shù)，不是一朝一夕就能練成的，需要長期堅(jiān)持不懈地練習(xí)。由于自己長久以來形成的個(gè)人書寫習(xí)慣，我感覺學(xué)習(xí)過程中會(huì)遇到不少困難。但是我會(huì)多加練習(xí)，我要學(xué)著去體會(huì)練字的技巧，扎實(shí)地練習(xí)。我相信有志者事竟成(where there is a will,there is a way.)。
俗話說：“字如其人”，就是說我們每個(gè)人寫的文字體現(xiàn)了他的修養(yǎng)、性格、學(xué)識甚至健康。也有人說，文字是人的第二外貌，就是說，你的一手好字能夠很大程度上彌補(bǔ)外貌上的不足，相反亦然。對于學(xué)生來說，一手好字能受益一生。對于教師來說，由于職業(yè)的原因，一手粉筆字，就在學(xué)生面前樹立了一個(gè)形象，一手鋼筆字則在學(xué)生家長面前樹立了形象。我記得一位老總在電視招聘會(huì)上說過這樣一句話，如果你被我公司聘用，那么以后你的每一個(gè)計(jì)劃總結(jié)都必須是手寫的，你說你的字好壞重不重要。
記得小時(shí)候，剛上學(xué)學(xué)寫字時(shí)，還能一筆一劃，寫的方方正正，工工整整，不時(shí)得到老師表揚(yáng)。長大后，態(tài)度有了變化，寫字不如兒時(shí)那么認(rèn)真，字跡潦草，有時(shí)寫的字竟勉強(qiáng)認(rèn)得是什么字，自己也知道自己寫的字拿不出手，每次總想等有時(shí)間了好好練練字，可總沒有把練字提上日程。還好，借著學(xué)校在青年教師中開展“學(xué)習(xí)硬筆書法，提高書寫能力”的活動(dòng)這個(gè)契機(jī)，我開始好好的練字。通過這一段時(shí)間的練字，我有不少的體會(huì)現(xiàn)總結(jié)如下：
1.思想重視，培養(yǎng)興趣
思想重視是學(xué)習(xí)練字的關(guān)鍵。要在整個(gè)練字的過程中，不斷加強(qiáng)對練字重要性的認(rèn)識。只有對練字意義的認(rèn)識不斷提高，才能有對練字的責(zé)任感與迫切感。學(xué)習(xí)練字的過程，也是從提高練字興趣開始的，興趣的培養(yǎng)與產(chǎn)生，一是靠自己在學(xué)習(xí)中逐漸培養(yǎng);二是靠教者培養(yǎng)和不斷觀察書法作品，開展書法講評活動(dòng)。做任何事情，都必須對這件事有興趣，這是做好一件事情的前提。學(xué)習(xí)練字也是如此，有了興趣，就愿意學(xué)，就會(huì)從寫的不好，到寫得較好，再到寫得更好。
二、充滿信心，百折不撓
學(xué)習(xí)練字，首先要抱定能學(xué)好的信心。同時(shí)要有充分的思想準(zhǔn)備，即準(zhǔn)備遇到這樣或那樣的困難，并要樹立克服困難的決心。做任何一件事都不可能是一帆風(fēng)順，唾手可得的，寫字也是這樣的，肯定會(huì)遇到困難有時(shí)在一段時(shí)間內(nèi)會(huì)有進(jìn)步不大的感覺，我們不能因此而以為自己不是寫字的料子，自暴自棄，這時(shí)千萬要沉住氣，繼續(xù)練下去，在經(jīng)過一段時(shí)間的努力，就能走出困境而上軌道。著名教育家葉圣陶先生曾說：“寫字是一種技能，凡是技能，一定要經(jīng)過練習(xí)才能會(huì)，才能好。練習(xí)寫字當(dāng)然是用手，可是同時(shí)要用心，心到手到，持之以恒，習(xí)慣成自然，寫字的技能就掌握了?！笨梢?，學(xué)習(xí)硬筆書法，需要長時(shí)間的堅(jiān)持與鍛煉。
三、端正態(tài)度，心平氣和
學(xué)習(xí)硬筆書法，需要你在心情平靜之時(shí)練習(xí)。因?yàn)闀鴮憰r(shí)人的精神集中，排除了雜念，一心鉆到寫字中去了，聽?wèi){心手相應(yīng)，筆紙接觸，這樣長期的書寫訓(xùn)練，久而久之會(huì)使人的身心處于平靜狀態(tài)，其情緒達(dá)到了寧靜安詳?shù)木车?，心態(tài)平靜，辦事自然就沒那么浮躁了。在書寫每一個(gè)字的過程中，讓原本浮躁的心得以平靜，釋然。在字里行間中，練字者能夠感受到中華漢字的氣韻，領(lǐng)悟做人的道理。所謂練字可以修身養(yǎng)性正是這個(gè)道理。這樣既練了字，又培養(yǎng)了性情，可謂是一舉兩得。
寫字是人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦凶钇胀ǖ囊患?。中國有著悠久的文字歷史，作為一個(gè)中國人，我們更應(yīng)該重視書法，把字寫好，寫漂亮，有利于人際交往，增進(jìn)互相了解和友誼，有助于學(xué)習(xí)和工作，有助于學(xué)習(xí)毛筆書法，有助于審美情操的提高。學(xué)習(xí)硬筆書法，寫好字將是受益于終身的大好事，一手好字陪伴一生幸福，其意義十分重大。我們應(yīng)該好好練習(xí)硬筆書法。
學(xué)書法的心得體會(huì)篇十一
作為書法組的一員，我在這一年的時(shí)間里不僅掌握了一定的書法技巧，還深刻領(lǐng)悟到了書法所蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵。在這里，我要和大家分享一下我的書法組心得體會(huì)。
一、書法的基本功技巧
在書法組的學(xué)習(xí)中，我們從最基礎(chǔ)的筆畫和結(jié)構(gòu)開始學(xué)起，每一個(gè)字都是從零開始，經(jīng)過不斷地練習(xí)，逐漸熟練掌握了基本的筆畫和結(jié)構(gòu)，再配合一些集訓(xùn)時(shí)老師的指導(dǎo)，我們的基礎(chǔ)功夫得到了很大提升。例如，我曾經(jīng)給別人看我的書法作品，別人都說中間所寫的字特別漂亮，但是當(dāng)我和老師查看后發(fā)現(xiàn)，我的字豎起的撇捺都沒完全筆直，在這方面老師狠狠地批評了我，隨后我認(rèn)真按照老師的要求做習(xí)慣了。最終，我逐漸熟練掌握了基本的筆畫和結(jié)構(gòu)，這就是學(xué)好書法最重要的一步。
二、書法的精神內(nèi)核
除了基本功技巧外，書法所蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵也是我們在學(xué)習(xí)過程中必不可少的內(nèi)容。書法家們常說：“書法以心為墨”，這句話給我們上了一堂真正的大課。書法的精神內(nèi)核不同于其他文學(xué)藝術(shù)，它注重的是人的內(nèi)心狀態(tài)和心靈的修養(yǎng)。在寫字的過程中，書法家需要以平靜的心態(tài)、崇高的思想境界展現(xiàn)出他們對生命和人生的感悟以及對人性美好的向往，彰顯出自己的人格魅力。通過學(xué)習(xí)書法，我們不僅僅掌握了一定的技法和方法，還體會(huì)到了心靈上的升華，更加堅(jiān)定了我們追求真、善、美的心理追求。
三、書法中的美學(xué)潛力
書法作為一門傳統(tǒng)的文化藝術(shù)，自然蘊(yùn)含著豐富的美學(xué)潛力。學(xué)習(xí)書法之后，我們會(huì)深刻地領(lǐng)悟到書法的美學(xué)價(jià)值。我們在嘗試寫好一筆字時(shí)，注重的不僅是形式上的美，還要在筆力的運(yùn)用、結(jié)構(gòu)的安排、字間的協(xié)調(diào)等方面展現(xiàn)出書法作品所蘊(yùn)含的美學(xué)價(jià)值。書法作品能夠達(dá)到一種肉眼和心靈的交融，產(chǎn)生內(nèi)在的震撼，從而升華了人的精神世界。這種美學(xué)潛力的體現(xiàn)，不僅在書法創(chuàng)作過程中，而且在我們生活中習(xí)慣的起居中均能感受到。
四、書法對人格的培養(yǎng)
書法對人的個(gè)性、性情、性格的塑造和培養(yǎng)有著非常積極的作用。學(xué)好書法，需要細(xì)心、耐心、恒心，當(dāng)你將這些精神貫徹到書法練習(xí)中，便能培養(yǎng)出良好的性格。這些美好的素質(zhì)，對一個(gè)人的成長和奮斗均具有十分重要的意義。同學(xué)之間還會(huì)激勵(lì)和鼓勵(lì)，讓大家形成相互學(xué)習(xí)、相互進(jìn)步的氛圍。因此，書法組所具有的人際互動(dòng)成本也是我們極具價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。
五、書法對生活的影響
書法對人生有一定的啟迪作用，讓人的思想更加開闊，心胸更加豁達(dá)。學(xué)好書法還能增加自信心——當(dāng)我們花費(fèi)大量時(shí)間和精力創(chuàng)作出一幅作品時(shí)，我們會(huì)感覺到自己的努力帶來的快感和成就感，從而提高我們的自信。這些精神信條會(huì)影響我們的行為和生活方式，讓我們更加熱愛生活，更加努力地追求自我意愿。
在這一年的書法學(xué)習(xí)中，我深深地感受到了書法所蘊(yùn)含的美好和深刻的內(nèi)核。學(xué)習(xí)書法不僅讓我掌握了基本的技法和方法，還拓展了我的人際關(guān)系、加強(qiáng)了我的信心、提高了我對生活的理解。相信這些經(jīng)驗(yàn)會(huì)伴隨我一生，好像下雨后的彩虹，像詩人的詠嘆、畫家的注視、神話的豁達(dá)、學(xué)者的思考、智者的啟迪、藝術(shù)家的舒展，讓我在光彩歲月中一路奔跑、一路收獲。
學(xué)書法的心得體會(huì)篇十二
俗話說：“字如其人”，就是說我們每個(gè)人寫的文字體現(xiàn)了他的修養(yǎng)、性格、學(xué)識甚至健康。也有人說，文字是人的第二外貌，就是說，你的一手好字能夠很大程度上彌補(bǔ)外貌上的不足，相反亦然。對于學(xué)生來說，一手好字能受益一生。對于教師來說，由于職業(yè)的原因，一手粉筆字，就在學(xué)生面前樹立了一個(gè)形象，一手鋼筆字則在學(xué)生家長面前樹立了形象。我記得一位老總在電視招聘會(huì)上說過這樣一句話，如果你被我公司聘用，那么以后你的每一個(gè)計(jì)劃總結(jié)都必須是手寫的，你說你的字好壞重不重要。
記得小時(shí)候，剛上學(xué)學(xué)寫字時(shí)，還能一筆一劃，寫的方方正正，工工整整，不時(shí)得到老師表揚(yáng)。長大后，態(tài)度有了變化，寫字不如兒時(shí)那么認(rèn)真，字跡潦草，有時(shí)寫的字竟勉強(qiáng)認(rèn)得是什么字，自己也知道自己寫的字拿不出手，每次總想等有時(shí)間了好好練練字，可總沒有把練字提上日程。還好，借著學(xué)校在青年教師中開展“學(xué)習(xí)硬筆書法，提高書寫能力”的活動(dòng)這個(gè)契機(jī)，我開始好好的練字。通過這一段時(shí)間的練字，我有不少的體會(huì)現(xiàn)總結(jié)如下：
1.思想重視，培養(yǎng)興趣
思想重視是學(xué)習(xí)練字的關(guān)鍵。要在整個(gè)練字的過程中，不斷加強(qiáng)對練字重要性的認(rèn)識。只有對練字意義的認(rèn)識不斷提高，才能有對練字的責(zé)任感與迫切感。學(xué)習(xí)練字的過程，也是從提高練字興趣開始的，興趣的培養(yǎng)與產(chǎn)生，一是靠自己在學(xué)習(xí)中逐漸培養(yǎng);二是靠教者培養(yǎng)和不斷觀察書法作品，開展書法講評活動(dòng)。做任何事情，都必須對這件事有興趣，這是做好一件事情的前提。學(xué)習(xí)練字也是如此，有了興趣，就愿意學(xué)，就會(huì)從寫的不好，到寫得較好，再到寫得更好。
二、充滿信心，百折不撓
學(xué)習(xí)練字，首先要抱定能學(xué)好的信心。同時(shí)要有充分的思想準(zhǔn)備，即準(zhǔn)備遇到這樣或那樣的困難，并要樹立克服困難的決心。做任何一件事都不可能是一帆風(fēng)順，唾手可得的，寫字也是這樣的，肯定會(huì)遇到困難有時(shí)在一段時(shí)間內(nèi)會(huì)有進(jìn)步不大的感覺，我們不能因此而以為自己不是寫字的料子，自暴自棄，這時(shí)千萬要沉住氣，繼續(xù)練下去，在經(jīng)過一段時(shí)間的努力，就能走出困境而上軌道。著名教育家葉圣陶先生曾說：“寫字是一種技能，凡是技能，一定要經(jīng)過練習(xí)才能會(huì)，才能好。練習(xí)寫字當(dāng)然是用手，可是同時(shí)要用心，心到手到，持之以恒，習(xí)慣成自然，寫字的技能就掌握了?！笨梢姡瑢W(xué)習(xí)硬筆書法，需要長時(shí)間的堅(jiān)持與鍛煉。
三、端正態(tài)度，心平氣和
學(xué)習(xí)硬筆書法，需要你在心情平靜之時(shí)練習(xí)。因?yàn)闀鴮憰r(shí)人的精神集中，排除了雜念，一心鉆到寫字中去了，聽?wèi){心手相應(yīng)，筆紙接觸，這樣長期的書寫訓(xùn)練，久而久之會(huì)使人的身心處于平靜狀態(tài)，其情緒達(dá)到了寧靜安詳?shù)木车?，心態(tài)平靜，辦事自然就沒那么浮躁了。在書寫每一個(gè)字的過程中，讓原本浮躁的心得以平靜，釋然。在字里行間中，練字者能夠感受到中華漢字的氣韻，領(lǐng)悟做人的道理。所謂練字可以修身養(yǎng)性正是這個(gè)道理。這樣既練了字，又培養(yǎng)了性情，可謂是一舉兩得。
寫字是人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦凶钇胀ǖ囊患?。中國有著悠久的文字歷史，作為一個(gè)中國人，我們更應(yīng)該重視書法，把字寫好，寫漂亮，有利于人際交往，增進(jìn)互相了解和友誼，有助于學(xué)習(xí)和工作，有助于學(xué)習(xí)毛筆書法，有助于審美情操的提高。學(xué)習(xí)硬筆書法，寫好字將是受益于終身的大好事，一手好字陪伴一生幸福，其意義十分重大。我們應(yīng)該好好練習(xí)硬筆書法。
學(xué)書法的心得體會(huì)篇十三
書法，是我從小就有著濃厚興趣的藝術(shù)形式。每一個(gè)字母和每一條線條都有她獨(dú)特的美。我曾經(jīng)在學(xué)校里有過一些書法課程的學(xué)習(xí)，但是那時(shí)候并沒有什么深刻的體會(huì)。直到在大學(xué)某天，我邂逅了一位老師，他領(lǐng)我進(jìn)入了書法的世界。
第二段：書法人生的歷程
在老師的指引下，我逐漸學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用筆墨去展示書法藝術(shù)的魅力。我開始更加關(guān)注每一個(gè)字母和每一個(gè)結(jié)構(gòu)的要素。漸漸地，我開始發(fā)現(xiàn)自己的手看起來仿佛是有生命一般，而我在書寫的過程中自己的身心都會(huì)得到一種無法言喻的放松。
第三段：書法藝術(shù)的奧秘
書法藝術(shù)里，有一種與生命和自然有關(guān)的美感。這種美感無處不在，像是一層薄霧，遮蔽著一切不真實(shí)的東西，使得小小的點(diǎn)線之間的距離都似乎變得更有意義了。這種美感的神秘來源于我們心靈深處的內(nèi)在善良和生命力量的流動(dòng)，鼓勵(lì)我們從內(nèi)心深處傳遞出無需借助語言和言辭的溫暖和勇氣。
第四段：讓書法教我生活
在書法學(xué)習(xí)的過程中，我懂得了許多道理。書法教給我用更加聚精會(huì)神的態(tài)度面對人生中的每一次挑戰(zhàn)。書法也讓我學(xué)會(huì)了忍耐，在一處錯(cuò)誤出現(xiàn)時(shí)不放棄，然后再嘗試去改正。最重要的是，書法教給了我“務(wù)實(shí)、耐心、專注”的品質(zhì)，這些都是我在生活中銘記于心的品質(zhì)。
第五段：結(jié)論
書法筆下留下的不僅僅是文字。更重要的是書法留給我的那份充滿力量的感知和這場旅程所傳承的價(jià)值和藝術(shù)。每一次的書寫都是對生命的探索，也是對人類情感和愿望的抒發(fā)。書法教給我不僅僅是藝術(shù)，更是一種生活態(tài)度和堅(jiān)韌不拔的精神力量。這種力量，也在給我持續(xù)的創(chuàng)造更多精美的作品的過程中，塑造著我更為美好和完善的人生經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)書法的心得體會(huì)篇十四
20xx年12月14日，在這個(gè)不尋常的季節(jié)里，我們終于迎來了期盼已久的培訓(xùn)。我們一行11人踏上了北京誠敬仁(別稱通州「小院」)書法學(xué)習(xí)之路。
應(yīng)該說我們是迎雪而去，踏雪而歸。歸來時(shí)行囊中已是滿滿的果實(shí)。短短十五天緊張而又快樂的書法培訓(xùn)中，既有楊淑芬老師講座，又有楊淑芬老師和一線教師的實(shí)踐指導(dǎo)，內(nèi)容充實(shí)而豐富，形式嚴(yán)謹(jǐn)又不失活潑。猶如冬日的陽光，溫暖、明晰地指引著我們書法教學(xué)的方向，指引著發(fā)揚(yáng)傳承中國傳統(tǒng)文化的道路。我們真正感受到了「小院」的溫暖，以及教師的親切和和藹的話語。讓我受益匪淺，使我在思想、理念、方法等不同方面都得以洗禮和提高。
教師為人師表，應(yīng)具備豐富的知識，更應(yīng)具有高尚的道德情操與人格魅力，能以自身榜樣無言的力量教給學(xué)生做人的道理。「書品如人品」，靜心品讀楊淑芬老師的書法作品，聆聽楊淑芬老師的講座，無不受其人格魅力的感染。在通州「小院」里，楊淑芬老師以她的魅力和深厚的書法功力，語重心長的教育，以及輔導(dǎo)老師們的耐心指導(dǎo)，深深地感染著我們。
書法藝術(shù)是我國源遠(yuǎn)流長的傳統(tǒng)藝術(shù)之一，在數(shù)千年的中華文化積淀中如一枝奇葩長盛不衰。書法，是以漢字為基礎(chǔ)，以毛筆為表現(xiàn)工具的線條造型藝術(shù)。它體現(xiàn)了華夏民族的智慧與創(chuàng)造力，是傳統(tǒng)藝術(shù)殿堂的瑰寶。以學(xué)書為樂，在潑墨揮毫之間，契入「技近乎道」的內(nèi)在精神。
優(yōu)秀的書法作品，其中蘊(yùn)含著的藝術(shù)修養(yǎng)，散發(fā)出的人文氣息，呈現(xiàn)出的和諧之美，細(xì)細(xì)品味，能讓我們心情放松，感受身心靈的安寧閑適。在學(xué)習(xí)期間，楊淑芬老師的教法獨(dú)特，方法簡便，幾乎人人能上手。
首先練就「永字八法」基本筆劃，由點(diǎn)入手，詳實(shí)分析用筆、行筆、力道、勁道及用墨等法，讓初學(xué)者能充分了解到毛筆特質(zhì)，并體會(huì)將身體放松的力量送到筆端。稍加練習(xí)，即能在短時(shí)間內(nèi)熟識永字八法的'基本運(yùn)筆，靈活駕馭毛筆。再配合十種字體結(jié)構(gòu)的分析，了解間架要領(lǐng)。
一般初學(xué)者大約在一個(gè)月后就能書寫一手漂亮的正楷，有了扎實(shí)的基本功法，再臨摹各種書帖，即能隨心應(yīng)手練就一手好字。我們每天都要練習(xí)書法8個(gè)小時(shí)左右，從中也真正體會(huì)到了中國書法藝術(shù)的魅力。
本次培訓(xùn)，聆聽了楊淑芬老師特色書法的發(fā)言，無一不讓我感受到「特色――專一」，感受傳統(tǒng)文化的魅力。老師提倡以書法為特色，全校全面鋪開書法教學(xué)，將書法教育做得深入而細(xì)致。從技法到文化，從習(xí)慣到情感等方面都能得到培養(yǎng)。什么是素質(zhì)教育，什么是創(chuàng)新教育。我想，像這樣對學(xué)生的全面發(fā)展，真正起到了促進(jìn)作用，又有特色的，就是很好的素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育。教師們也有更多的時(shí)間，提升自己和做好這項(xiàng)特色工作，我們何樂而不為呢?老師們可飽讀詩書名帖，潛心鉆研書法，做事嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)。
老師繪聲繪色地解析著如何為人、處事等生活中的大智慧，聽楊淑芬老師的講座，令人如沐春風(fēng)。不管是她的書法也好，還是她講課的風(fēng)格，無不彰顯出她獨(dú)特的魅力，使我們真正獲得了很多的知識。
作為書法專業(yè)教師來說，書法功底和文化修養(yǎng)及理論水平都是很重要的。古代大書法家蘇軾曾說：「作字之法，識淺、見狹、學(xué)不足，三者終不能盡妙。」楊老師也再三強(qiáng)調(diào)：「書法要走專業(yè)化道路，教書法要用自己的東西和理念去影響學(xué)生，沒有理論的指導(dǎo)，再好的實(shí)踐也是低水平的。
學(xué)書法的心得體會(huì)篇十五
大家都知道讀帖，也都有自己的方法和心得。也有人是走馬觀花，不能細(xì)致入微。這樣一來，眼睛看不到微妙的東西，自然手上表現(xiàn)就趨于直白。
在下面技法方面要具體講，不多贅述。
很重要，選不好，就走彎路?，F(xiàn)在大家選帖概率最多的是《蘭亭序》，目光都盯在這里，而且是非蘭亭不寫，非宣紙不用，這就不好了?！短m亭序》是經(jīng)典，是千古不朽之作，完美到了無以復(fù)加的地步了，王圣人用的紙上有涂布（唐以前），現(xiàn)在的宣紙根本無法表現(xiàn)。再者就是，那不是我們能參透的，歷代大家都想解決都沒法解決，而我們，不論才情、功力、學(xué)養(yǎng)，連歷史上的二流大家都沒法靠近，《蘭亭序》的神秘就連王圣人都不能重現(xiàn)，我們就根本沒法夢見。但一些人根本看不到這種差距，就象是幼兒園的孩子矢志不渝地在研究“歌德巴哈猜想”。
象祭侄稿、寒食、蜀素都是這樣，象精美的元青花，我們可以喜歡它，欣賞它，但把它打碎了，再造一個(gè)出來，是完全不可能的，所以，利用空間幾乎為零（董其昌評蜀素如獅子捉象，是何等的生猛，我們也沒有魯公的悲憤和東坡受貶的凄寒，時(shí)過境遷啊）。古代大師們留傳下來的東西很多，手札、詩冊，相對性情的東西要多很多，可利用、再造的空間也很大，這才是我們要學(xué)的。
1、吃猛藥。一天10000字，連續(xù)一周的效果比一天寫100個(gè)字寫半年管用，大腦存盤也牢固。時(shí)代的約束，我們只有“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，只有曬好了網(wǎng)，才能打到大魚。
2、相對專一，集中突破。在一段時(shí)間內(nèi)，一定要專一，集中力量找規(guī)律、抓特點(diǎn)。比如，學(xué)米，半年之內(nèi)就學(xué)米，別的先放下，要大量的臨帖，最好一天要從前到后趟一遍，第二天選重點(diǎn)（自己喜歡的，容易上手的，難度特別大的）進(jìn)行精臨，做到細(xì)致入微。這樣日復(fù)一日，即使進(jìn)入視覺疲勞期也不要停（非常關(guān)鍵，正是上臺(tái)階的時(shí)候），挺過去，半年后再看（不要半年），每個(gè)月在手法、認(rèn)識上都會(huì)有大的飛躍，也牢固。千萬不要朝三暮四，看別人獲獎(jiǎng)、入展就得紅眼病，就跟風(fēng)，這樣只會(huì)毀掉您辛苦建立起來的原有體系，就象電腦染了病毒，有百害而無一益。另外，別人適應(yīng)，您不一定適應(yīng)，就像臭水河的魚蝦，換到清水中就會(huì)死掉。
3、適時(shí)遞進(jìn)，見異思遷。上面提到的專一只是相對的，當(dāng)寫到一定程度后，就要及時(shí)換帖。如何換帖，不要盲目，最好是找相近體系的.東西，千萬不要作大的變動(dòng)。比如：學(xué)米，可參考宋人的東西（其他三家的東西，陸游、吳琚父、蔡三家、蘇老泉等等）。同時(shí)，為了豐富筆法可涉獵二王、書譜等東西，也可學(xué)習(xí)趙松雪的手札、董其昌的手卷題跋等，近親繁殖，在吸收借鑒的基礎(chǔ)上保持純度，就象蓋大樓，一層一層往上壘。
4、朝花夕拾。過一段時(shí)間再回來，拾遺補(bǔ)漏，會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整。重點(diǎn)精臨，定型。
5、吃千家飯，穿百衲衣，集腋成裘，裂錦成衫。與古為徒，廣涉博取，集古字。有了上面的定型，學(xué)什么都可以，盡量走的遠(yuǎn)些、深些，不要怕回不來。
（一）練眼。王羲之一本字帖，兩千多年來，大家都在看，都在學(xué)，但成功的屈指可數(shù)，當(dāng)然有悟性的成分。大家在參考上古經(jīng)典時(shí)，每個(gè)人的著眼點(diǎn)不同，理解的深度不同，所以抓住的信息也不一樣，這從臨作中都能表現(xiàn)出來。盡量一個(gè)字一個(gè)字看，一筆一筆看，對每一個(gè)細(xì)小的變化都不要放過。要練就差別人所不能察的本領(lǐng)，對觀察到的東西最好用不同彩筆涂一下，臨帖的時(shí)候多注意，要準(zhǔn)、狠。
（二）體會(huì)手勢。手勢決定了一個(gè)字起始轉(zhuǎn)換，決定了行氣的貫通，決定了整幅作品的氣場。一筆一勢，顧盼生情，不理解這個(gè)關(guān)系，作品就會(huì)支離破碎，形成氣阻，或各自為政，既沒有道理，也不合生理，即使有性情，也是低級的小趣味。
（三）把握節(jié)奏，變速行筆，找準(zhǔn)發(fā)力點(diǎn)。大家每談行筆節(jié)奏，必談提按，這其實(shí)是最簡單的一種見解，古人的東西不只提按所能解決的。
（四）關(guān)于形象和意象的關(guān)系。開始階段最好形象，學(xué)一家重點(diǎn)在找規(guī)律，特質(zhì)的東西，然后再參入其他東西，當(dāng)對點(diǎn)畫有了相當(dāng)深的理解后意象就自然出來了，不能刻求，一味談感覺，有時(shí)感覺會(huì)害人。
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