通過感悟，我們可以深入了解事物的本質和規(guī)律，拓寬我們的思維邊界。感悟是一種主觀的體驗，每個人的感悟都是獨特而珍貴的。感悟是一種內(nèi)心的體驗和領悟，以下是一些感悟的心靈之語，希望能帶給大家一些思考和啟示。
教師停課不停學學習心得感悟篇一
疫情當前，各地開學時間被迫一延再延。不過，學校可以不去，學習不能落下，孩子的成長更是“一刻都不能?！?。于是，“停課不停學”的口號蔚然成風，加上線上教育機構瞄準“商機”，推波助瀾，一時間，學生端坐屏幕前，一線教師變身十八線主播，每個家長不論愿不愿意都干起了助教、網(wǎng)管和攝影師的營生。
通過社交媒體，人們看到有樂在其中的，有苦中作樂，叫苦不迭的。有的學校沒等假期結束就提前上線網(wǎng)課，有的老師苦于鉆研直播軟件，有的家長與網(wǎng)速和流量作斗爭，有的學生則被超長在線待機以備隨時抽查。
“老師網(wǎng)上上課，學生對著電腦聽課”成為當下對停課不停學最樸素的理解和實踐。但依葫蘆畫瓢往往容易陷入形式主義的泥沼。比如，一些學校棄優(yōu)質教育資源不用，要求全體教師錄制視頻課程，有些老師要求學生每天打卡，上傳學習視頻。
吐槽四起，從某辦公軟件被圍攻評分跌至一星上可見一斑。教育部門再三出面，堅決反對“線上滿堂灌”，強調(diào)“停課不停學應該是一種廣義的學習，學習的方式也應該是多種多樣的，不僅僅是單純意義上的網(wǎng)上學習”。
北京市教委的說法很直接，“停課不停學”堅決反對“線上滿堂灌”，“絕不是簡單地給學生一套網(wǎng)課，對著屏幕從早看到晚，而是提倡本校老師、本班班主任結合自己學生學習特點，篩選學習資源，指導學習內(nèi)容。老師們要加強對學生的線下指導，特別是借助這個契機，引導學生努力嘗試線下的自主學習”。
教育學者也說，必須把教師從上網(wǎng)課中解放出來。在利用好已有的在線教育資源的基礎上，結合學生情況進行互動輔導，設計個性化的延期開學活動、作業(yè)。
工夫在詩外，生活即教育。道理如此，但依舊未能緩解全社會的教育焦慮。提高升學率、維系或提升社會階層，學校和家長都有各自的考量。反倒是身處其中的孩子，失去了自己的能動性。
疫情當前，形式主義是大敵。在不同領域，走形式的錯誤被糾了一遍又一遍。某種程度上，這場疫情阻擊戰(zhàn)也給了教育領域糾偏的機會窗口，切莫再把經(jīng)念歪。尊重學生的主體地位，激發(fā)他們的好奇心、求知欲和研究興趣，是“停課不停學”的初衷，也是教育的初衷。
俗話說，教育是塑造人類靈魂的工程。既然要深入靈魂，不走心是辦不到的。
教師停課不停學學習心得感悟篇二
在新冠肺炎防控的特殊時期，為了更有效地實施線上教學，寧安市小學英語團隊積極響應“停課不停學，停課不停研”的號召，于2020年3月14日下午2時，開展小學英語學科線上研培活動，圍繞“停課不停學”小學英語教與學的探討，本次線上研培活動由小教部英語教研員李老師主持，本次研培活動4個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)，教研員李老師布置本次發(fā)布研討主題及要求，第二個環(huán)節(jié)，兼職教研員針對線上教學的教與學交流感悟，第三個環(huán)節(jié)，在線互動答疑。最后，教研員總結本次研培并做下一階段的部署。
一、同舟共進同肩而行。
教研兼職教研員各抒己見，積極分享自己的經(jīng)驗，拋出發(fā)現(xiàn)的問題、困惑，共同探討解決的辦法。雖然隔著屏幕，但教師們暢所欲言，分享智慧，熱情不減!明向紅老師分享的針對多元化學習手段形式下引發(fā)的課堂上教與學的思考;亓琳琳老師分享的如何有效使線上教學與線下教學的有機結合;張然老師談到新冠影響下如何開展線上教學;賈婧老師她談到面對停學不停課教師角色的轉變;最后教研員李老師的傾情指導，總結發(fā)言，幫助老師們突破了一些線上教學的壁壘，沖破了瓶頸，讓老師們收獲了知識與方法。
二、共學習，同成長。
學習如逆水行舟，不進則退?！巴Ｕn不停學”不僅是對學生的要求，更是對老師的要求。聚焦停課不停學期間的共性問題進行深入研討。短暫的時間里，老師們交流思想、分享智慧，提出很多獨到的見解，例如“線上教學如何進行小組的組建及分層學習”、“利用微釘釘家校本發(fā)布并批改作業(yè)”、“線上和線下有效結合”……老師們從不同角度分享了自己的小經(jīng)驗，讓大家都感受到了網(wǎng)上教學別樣的風采。兩位研訓員充分肯定了教師們的見解和做法，并指出：及時做好家校溝通，課本知識不是學習的全部，更需要引導學生走進社會生活大課堂，看疫情，看社會，看世界。老師們認真學習，仔細聆聽。學無止境，我們從未終止學習!
三、未來工作部署。
教研員李老師對小學英語進行了后期工作部署?？紤]到開學時間較久遠，李老師鼓勵大家要思考在前，行動在前。提前規(guī)劃工作安排，提前準備好所需材料和上交資料，避免開學后忙中出亂。
最后，李老師提出期許。疫情無情，人有情，無論是集體還是個人，我們應始終堅持以更高的責任使命，風雨同行，攜手共進，以最真切的赤誠之心，踐行最誠摯的家國情懷，讓“停課不停學”落到實處，讓我們?yōu)榉酪吖ぷ鞅M一份微薄之力!愿早日戰(zhàn)勝疫情。待到春暖花開之時，我們重逢在美麗的校園。
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教師停課不停學學習心得感悟篇三
感到充實，相反有了更多的焦慮。似乎我們已經(jīng)開學已經(jīng)，拉下很多的課。其實，很多地方離開學還有很長的時間，至少二十幾天。為什么急著喊“停課不停學”呢?過去的假期，我們也沒有急著讓學生進行下學期課程的學習，這樣急著傳遞這樣的信息，會讓學生和家長產(chǎn)生不必要的恐慌和焦慮，對于疫情的防控不是很好的效果。
現(xiàn)在“停課不停學”的現(xiàn)狀，有著更多的混亂。首先，信息來源雜亂無章，很難讓人進行辨別。每一個群里，都有著各個免費的課程。作為推薦者，他們也沒有仔細鑒別適不適合學生看?只是看見別人轉發(fā)，認為有利于學生就轉發(fā)過來。一個群里，好多個免費的學習的平臺，很難讓人抉擇，只是感到混亂。其次，各種資源龐雜，很難再短時間內(nèi)進行有效的學習。作為學生，沒有網(wǎng)絡學習的經(jīng)歷。突然間各種免費的網(wǎng)絡學習資源撲來，讓學生不知所措。大量的免費資源只會讓學生把精力浪費在選擇上，或者浪費在沒有必要的資源。最后，資源沒有權威的部門的過濾，很難把握是不是各個平臺后面是否有著不可告人的目的。學生的學習資源本是一塊唐僧肉，誰都想分一塊。還有，各個平臺的免費學習資源的內(nèi)容如何，適不適合本地的學生，如果沒有老師的把關，隨意的推薦給學生，這樣不但不會起到好的作用，相反會產(chǎn)生更多的負面效應。
其實，還沒有到停課的時候。如果就是停課，讓學生做很多有意義的事情，不一定非要預習新的課程。所有新的課程都會在開學的時候，按照新的教學計劃進行教學，完全沒有必要提前讓所有的學生趕進度。在這個關鍵的疫情時刻，可以給學生布置做一些綜合性的實踐活動，讓學生動手做一些創(chuàng)新的作品。如果學生沒有目標的預習新的課程，還不如讓學生對于學過的科目進行一個系統(tǒng)的整理。很多父母常年忙于生計，很少有時間真正的孩子，很少有時間真正的了解孩子。何不利用這個時間點，讓孩子和父母好好地享受一下親子關系?？梢圆贾靡恍┯H子間需要協(xié)作的作業(yè)，讓家長和孩子都參與，都有成就感。
停課不停學，這個學不一定是預習新課，更重要的是疏導孩子的心情。讓所以的孩子通過這個難忘的時刻，彌補失去的親子關系，讓孩子能夠有信心學習，讓孩子對于學習產(chǎn)生新的動力。這也許就是“學”吧。不要把“學”停在新課的學習。
教師停課不停學學習心得感悟篇四
大家都知道，的春節(jié)，一場突如其來的新型冠狀病毒降臨了，從武漢到全國，瞬間籠罩在一片陰霾之中，病情的擴散和未知的恐懼，讓大家措手不及，同時也打破了所有人的計劃。因為疫情還沒有結束，因此，教育部提出了臨時應急措施，要求廣大師生離校不離教，停課不停學的有關規(guī)定，按照國家教育部，省教育廳和拜泉縣教育局關于做好春季學期延遲開學的規(guī)定，并結合本周網(wǎng)絡直播情況，我將從以下幾個方面和大家進行分享交流：
第一個方面：文件理解要透。自從上級主管部門開始要求停課不停學以來，網(wǎng)絡媒體對這一做法眾說紛紜，有的認為加重了學生和家長的負擔，有的認為脫離了實際進行教學，有的說不能超前教學加重負擔……但是教育主管部門多次發(fā)布了文件，并多次發(fā)不了細則，要求停課不停學，是我們在特殊時期臨時的應急措施。人民日報官方微博明確的指出，停課不停學，不等于網(wǎng)上上課，它不是指單純意義的網(wǎng)上上課，也不只是學校課程的學習，而是一種廣義的學習，只要有助于學生成長進步的內(nèi)容和方式都是可以的，教育部辦公廳工業(yè)和信息化部辦公廳聯(lián)合印發(fā)了關于中小學延期開學期間停課不停學，有關工作安排的《通知》，《通知》指出停課不停學，要堅持把做好疫情防控工作放在首位，維護廣大師生健康安全，堅持省級統(tǒng)一部署，與各地各校因地制宜相結合，避免一刀切，堅持國家課程學習和疫情防控知識學習相結合，注重加強愛國主義教育，生命教育和心理健康教育，鼓勵學生鍛煉身體，開展課外閱讀，堅持學校教師線上指導、幫助與學生居家自主學習相結合，限時限量合理安排學習，也就是說，我們的課程不提倡都講教材內(nèi)容，只要有助于學生成長進步的內(nèi)容，都是可以的!
面對這種情況下，我們的教師角色要發(fā)生改變：
首先，我們的教師搖身一變，成為了網(wǎng)師!我們的教師由原來線下的課堂教學轉變成線上的網(wǎng)絡云課堂教學，由原來的班級搬到了屏幕，利用網(wǎng)絡直播的方式進行云課堂教學。那么如何才能快速的擁有一堂好的直播課呢?這里有三招，和大家分享：
2、環(huán)境的打造。外部環(huán)境背景要簡單，網(wǎng)絡要良好，另外，要營造一個學習儀式感，而不是閑聊天!
3、教學素材的設計。課件的制作必須視覺要友好，四號一般在24號以上。
4、是模擬課的演練。我們自己都要建立一個釘釘測試群，隨時可以進行直播測試。
第二招：課中互動要有效。
網(wǎng)絡直播課程和線下教學不同，線上教學是隔著屏幕去看學生，因此我們在提問和互動的環(huán)節(jié)，一定要注重藝術性，另外，我們直播時要設置好連麥請求，便于學生隨時連麥向老師提出問題。
第三招：學習素材要豐富。
我們一定要明確素材的使用方法，設計好重點講解內(nèi)容和拓展內(nèi)容，因為網(wǎng)絡直播課程原則上不超過30分鐘，因此要做高效實用!課后作業(yè)布置要適宜，我們的作業(yè)可以通過打卡或者家校本進行發(fā)布作業(yè)內(nèi)容，然后教師進行批改!還可以評選出優(yōu)秀作業(yè)，對學生加以鼓勵!
其次，教師成為了導師。
因為我們要做到精講多練，只在現(xiàn)場有限的時間內(nèi)完成教學任務是不可能的，因此，要指導學生自主學習、答疑，設置問題!還要根據(jù)學生需求特點，幫助學生選擇優(yōu)質資源!有的時候我們20到30分鐘的直播課程，往往不能滿足學生學習的需要，因此我們教師需要根據(jù)學生需求特點，幫助學生選擇優(yōu)質資源，比如中小學網(wǎng)絡云平臺，龍江網(wǎng)絡電視等等，這些優(yōu)質的教學資源，指導學生操作，去學習，以達到良好的教學效果!
再次，教師成立了學生的學伴。
每天陪伴學生成了我必不可少的一件事情，每節(jié)課我?guī)缀醵几鴮W生一起聽，面對學生的種.種傾訴，分享和求助我都會非常耐心的進行解答，已經(jīng)成為了學生最親密，最可信賴的伙伴!
第二方面，情緒管理要順。
對于教師而言，在網(wǎng)絡直播課程教學中，我們的表達要準確，語言要精煉，笑容要可親，指導要耐心，衣服要得體，妝容要自然，這也是我們平時的教學過程中所要注意的問題，對于家長而言，我們教師要對他們提供網(wǎng)絡技術支持和指導，因為農(nóng)村的家長因為文化水平低，不懂得如何操作，因此需要我們教師做好技術指導，還要提供居家學習的技巧和策略，還要做好心理輔導，因為疫情的出現(xiàn)，學生宅在家里久了，家長看著孩子很心煩，孩子看著家長有時很也有反感，因此我們要對家長和學生進行疏導負面情緒，進行正確的溝通，比如我有的時候給學生提供一些正念課程，如何抑制自己的情緒等等，這是我在火柴公益中學習的課程，讓他們擁有一個健康快樂的心態(tài)，全身心的投入到學習中來!
第三方面，團隊建設要強!
俗話說“一個人走得快，一群人走得遠”，團隊確實很重要，我們學校組成的網(wǎng)絡直播課程小組，在一起互相研究技術操作問題，課堂教學問題等等，兩人智慧勝一人，因此，團隊的力量是強大的，就像我們組建的這個釘釘群一樣，大家在一起溝通交流，這樣就可以揚長避短，查缺補漏了，我們可以進行抱團取暖，這樣我們的網(wǎng)絡教學之路才會走的更踏實，走得更長久!
第四方面，課程內(nèi)容要優(yōu)。
在這個特殊時期，我們要根據(jù)學生的現(xiàn)狀和需求進行因材施教，讓他們有好奇心、求知欲，讓他們樂于參與，而且學生在家里聽課也可以進行親子互動，讓家長陪伴孩子學習，共同成長!除了教學書本課程以外，我們還可以設置一些其他內(nèi)容：比如綜合實踐課，讓學生在家里幫助家長多做一些家務，洗碗拖地，練習做一些簡單的家常菜等，這都是優(yōu)化我們在這一時期的課程之一，還要安排一些防疫教育課。我設置了五節(jié)課的內(nèi)容，第一課一疫情教育，第二課價值觀教育，第三課生命教育課。第四課愛國主義教育，我們不是生活在一個和平的年代，而是生活在一個和平的國家。有這樣一句話，“沒有什么歲月靜好，只是有人為我們負重前行!”第五課思辨教育。通過這次疫情，讓學生學會提問，善于質疑，分清事實與觀點，不造謠，不信謠，不傳謠，用辨析推演論證你所看到的一切，要讓我們每一個孩子都意識到眼前所發(fā)生的一切，就是一本生動而深刻的教科書，不僅是需要你銘記和感恩，更需要你的參與!
戰(zhàn)疫的關鍵時刻，總書記這樣提振士氣，“咬定青山不放松，不破樓蘭終不還”!中華民族在歷史上經(jīng)過很多磨難，從來沒有被壓垮過，而是越挫愈勇。不斷在磨難中成長，從磨難中奮起!冬已去，春可期，愿山河無恙，國泰民安!讓我們一起相信寒冬必逝，暖春如約;抗議必勝，中國必強!感謝大家的聆聽。
教師停課不停學學習心得感悟篇五
“宅”家戰(zhàn)“疫”，停課不停教。在這段特殊時期，我們的陣地從“三尺講臺”轉移到“釘釘直播”，從“開學第一課”到“學科教學”，孩子們會“師”成功，扎實穩(wěn)步地順利開學，打好了線上教學的第一戰(zhàn)。在我看來，線上教學是特殊時期的特殊教學方式，在學校延遲開學的情況下，網(wǎng)上授課基本上成了唯一的一種師生互動彌補教學進度的一種選擇。
我們學校采取的是觀看“名師課堂”和“釘釘直播”相結合的線上教學方式，上午采取名師課堂講解，深入淺出，保持授課的趣味性和吸引力;下午利用釘釘進行在線答疑，對重難點進行補充，在線解答孩子們在上課過程中出現(xiàn)的疑惑。
首先我認為線上教學，增強了學生自我調(diào)節(jié)學習內(nèi)容與時間的能力，同時滿足了目前“有沒有教學”的痛點。學生有了更為靈活的學習方式，足不出戶就可以享受到各科教師的諄諄教誨，這是互聯(lián)網(wǎng)+時代給予師生的特殊關懷;其次教師也能夠更高效的提高自己的綜合能力，幾千年來“三尺講臺存日月，一支粉筆寫春秋”的傳統(tǒng)教育方式正隨著社會進步而發(fā)生變化，作為一名新手教師和班主任，在這場變革中能夠更有效的提高自己的綜合素養(yǎng)能力，學習更多的有效途徑去把我們的知識傳播出去，讓更多的學生能夠有所學，有所進步，同時也有了更多的時間沉下心來思考怎么提高網(wǎng)上答疑課的效率、達到設定的教學目標、讓學生學有收獲等問題了，我們也會在網(wǎng)絡授課的過程中不斷根據(jù)實際情況做出合適的調(diào)整。在我看來，線上教學還有一個最便利的好處就是學生可以回看老師上課的視頻，看一遍不懂可以看第二遍乃至第三遍四遍，直至看懂為止，這對要潛心學習的學生而言具有一定的幫助。
當然事物都有兩面性，線上教學一個突出的弊端就是孩子們的視力會受到很大的影響，所以我認為網(wǎng)課的時長要合理安排，避免用眼疲勞。所有的孩子在學習的同時，一定要利用課間休息時間好好調(diào)整放松自己的眼睛。
最后，我認為這次疫情之下的變革，不僅僅是針對于教學方式的變革，我相信之前對在校教育持懷疑態(tài)度，不信任態(tài)度的家長，在此次疫情結束之后一定會重新審視學生，學校，孩子，家長，教師，班主任這六種角色之間的關系。他們會意識到，孩子和學?；蛘哒f與教師之間的矛盾主要是由于心理學上的曝光效應而被暴露出來，而誘發(fā)孩子身上問題的責任，不應該全部由學校老師承擔。
對于網(wǎng)絡授課，有困難，有障礙，毫不畏懼;有規(guī)劃，有落實，充滿信心。團結是一種精神，更是一股力量。相信只要我們所有人上下擰成一根繩，每個人都充當好自己的角色，發(fā)揮好自身的作用，一定能很快戰(zhàn)勝疫情，到時候，又會是一番街道車水馬龍、校園書聲瑯瑯的美好景象。
教師停課不停學學習心得感悟篇六
根據(jù)“滑縣教育局關于做好疫情防控期間全縣中小學‘停課不停學’工作的指導意見(征求意見稿)”的指導意見，為切實做好學校延遲開學期間學生學習輔導服務工作，維護正常的教學秩序，結合我校教育教學實際，特制定本方案。
一、總體思想。
按照“停課不停學”的工作要求，充分利用學樂云平臺和家長微信群，面向學生開展網(wǎng)絡教學，向學生提供授課、答疑、輔導等教育教學服務，力求做到靈活安排內(nèi)容，指導學生開展自主學習，確保“停課不停學”，且教學效果有效、有質。
二、領導小組。
組長：王祖斌。
副組長：盧鳳蘭。
信息專干：鄭潔。
成員：高玉紅各教研組長各班班主任。
三、具體分工。
王祖斌：負責對“停課不停學”工作的全面督查督導;具體負責八年級網(wǎng)絡教學的實施與落實情況。
盧鳳蘭：了解各教研組實施和落實情況，及時修改和調(diào)整工作方案;具體負責七年級網(wǎng)絡教學的實施與落實情況。
高玉紅：制定課程表、授課時間表，并具體負責九年級網(wǎng)絡教學的實施與落實情況。
鄭潔：負責搜集各學科相關信息，對接學校網(wǎng)絡學習和學習反饋活動。
教研組長：負責本學科各年級具體的教師授課實施與落實情況。
各班主任：負責本班學生學習情況反饋;隨時關注班級學生的身體健康情況，引導孩子在家注意休息、認真學習、健康成長;積極主動，協(xié)助完成相關工作。
任課教師：以在線授課、答疑等形式進行師生互動教學，切實做到關注每一位學生，指導學生在家自主學習，確保有效、有質。
四、實施步驟。
(一)統(tǒng)一思想。
1.召開專題會議商量并制定工作方案實施的具體細節(jié)，做好“停課不停學”的前期工作。
2.召開教研組長會議發(fā)動教研組長組，織好本教研組網(wǎng)絡授課的實施與落實工作。最大效果發(fā)揮自身的引領、示范。
(二)完成注冊按照中心校下發(fā)的文件要求，具體完成以下注冊工作：
1.第一步：在業(yè)務副校長盧鳳蘭和信息專干鄭潔的指導下，完成班主任和任課教師注冊。
2.第二步：在各位班主任的指導下，完成學生家長注冊。
(三)制定課程表和時間表以周為單位制作課程表，有效指導學生科學、合理安排學習生活。
五、組織落實。
1.借助微信群，以班級為單位每天匯報本班學生學習情況，包括學科及參與人數(shù)。2.通過學樂云平臺督查督導教師授課情況，做到及時總結，及時通報。
六、效果檢測疫情結束返校后，對各學科教學情況以考試的形式進行檢測，考試成績納入教師考核積分管理。
總之，在這段時期，學校全體教師盡職盡責，齊心協(xié)力，聽從指揮，服從分配，做好延遲開學的相關工作。
教師停課不停學學習心得感悟篇七
最近在疫情防控最嚴峻的時候，“停課不停學”網(wǎng)上教學活動沸沸揚揚，深入到全社會教育教學的每一個細胞。我不知道有多少從事教育行業(yè)的同仁們思考過這五個字“停課不停學”，各個教學單位瞬間雪花般的實施方案和教師的網(wǎng)絡備課像是兩朵冰清玉冷的花兒綻放在這個白色憂郁的冬天。我也贊同積極響應了教育部的“停課不停學”號召，覺得此舉意義之大。因為它不是“停課不停教”而是“聽課不停學”，是誰要“學”?怎么“學”?“學”什么?有多少同仁用心看懂這五個字了，我不敢多言。
再來說一說，很多在學校這樣事業(yè)單位中的教師大多沒有網(wǎng)上教學的經(jīng)歷。這在信息化浪潮的今天，在互聯(lián)網(wǎng)領域是一個很不可思議的事情。但這是事實。雖然這里面有個人能力因素、體制管理因素、設備技術因素等等，初次嘗試網(wǎng)上教學是大多數(shù)教師，這也是事實。就在這短短的幾天之內(nèi)，這些老師要立刻從傳統(tǒng)的講臺上更換成面對攝像頭的網(wǎng)上教學，總感覺如鯁在喉。但面對大局，眾多教師也就挺身而上，積極準備，精神可嘉。
但是，我們再來細究一下“停課不停學”中的“學”。這個“學”是國家因為疫情防控讓不能來學校集中上課的同學們居家學習。既然廣大教師們要參與，那就必須注重老師們應該如何指導學生的“學”。打個比方：我們現(xiàn)在要做一頓大家最想吃的抓飯。老師們在網(wǎng)上的教學不是給學生在攝像頭前按照自己的想法急匆匆地給學生上課，不管他們的狀態(tài)如何，不管他們是否如期在聽，然后就說這抓飯做好了。想一想，開學之后，你是不是依舊擔心學生在網(wǎng)絡學習中缺乏主動性、專注性、不能很好的實時交流，不得不把這些內(nèi)容在課堂上重新來一遍。如果是這樣，那教師在網(wǎng)絡上就做了一頓夾生飯，開學我們還得現(xiàn)場再熱一遍。我想，如果第一遍做的味道不是很好，再重熱一遍之后它依舊不會好吃。這個道理大家都懂。我們現(xiàn)在面對的網(wǎng)絡教學，老師們必須注重在見不著學生面的當下，引導學生們動手去尋找“食材”、發(fā)現(xiàn)“食材”、準備“食材”、整理“食材”。就像在做抓飯之前，我們要找好羊肉、大米、胡蘿卜，或者洋蔥、葡萄干等等豐富多樣的食材，并且把它們洗凈、切好、裝盤。學生們在教師的引導下能有如此的意識與行動，那就等待戰(zhàn)勝疫魔、春暖花開的那一天上課，我們就可以立即帶領學生開始制作一頓頓人間“美味”，宅在家里一個多月的孩子們定會帶著一顆飛翔的心走進我們一起準備好的課堂，施展他們蓄發(fā)已久的“食欲”。我想那個時候，老師們帶領學生一起現(xiàn)場制作，一起品嘗，共享美味，這將是眾望所歸。
現(xiàn)在，就讓我們一起在網(wǎng)絡中帶領學生準備“萬事”，讓他們有“萬事俱備”之感，只等不久之后一定會到來的這個春天。
教師停課不停學學習心得感悟篇八
一、教學時間：
2020.2.10——未知(開學時間等待教育局通知)。
二、學習安排：
周一到周四每日預習一課，
周五進行學習總結、作業(yè)集中點評。
三、學習方式：
1、看河南12個頻道進行的電視直播“名師課堂”，操作方法及課表安排已經(jīng)發(fā)到微信群里，家長可以提前按要求操作好，為孩子明天的正式學習做好準備。(手機、電視、平板均可，家里孩子較多的可以分開設備學習)。
2、觀看老師制作的美篇，完成每日預習作業(yè)(一周預習四課，很輕松)。
四、安排原因：
考慮到咱班學生的具體情況，開網(wǎng)絡直播不太現(xiàn)實，下載過多軟件大家也不會操作。
所以我會多費點勁兒，將每天孩子們需要用到的教學資料(電子課本、教輔、名師講課視頻、作業(yè)等)匯總到一塊兒，制作成美篇，發(fā)到咱們微信群。
這樣家長和孩子們就可以省點兒勁兒，孩子只要點開鏈接，就可以直接看到這一課所有的東西，不用下載軟件也能自主完成預習。
五、家長和孩子們需要做的：
1、看“名師課堂”直播，有條件的家長，把孩子看直播學習時的樣子，拍照傳到微信群。周五我們會進行總結表揚。(每天觀看直播拍照積累2分)。
2、認真觀看每天的預習美篇，完成預習后在美篇評論“姓名+已預習”，比如“王小明已預習”。每篇只可評論一次，作為預習分數(shù)，每次會積累2分進孩子的考核成績。
3、完成每天的預習作業(yè)，并拍照上傳至我們班級小管家里的“停課不停學、預習作業(yè)打卡”項目。由于系統(tǒng)升級，今晚或明早才能發(fā)布此項打卡，請見諒。
4.需要注意的是：預習作業(yè)分成必做題和選做題，其中必做題是我們常規(guī)要求的預習本上的“一課五預習”，這是必須完成的，開學需要交預習本，此項作業(yè)占3分。
選做題為“拓展習題”或“手抄報、繪畫、閱讀、摘抄”等結合時事的拓展訓練，提交一次積3分，不交不扣分。
六、寫給家長。
疫情來得突然，讓我們每個人都措手不及。延遲開學是為了每個孩子的生命健康考慮，請您多加諒解。
而“停課不停學”是為了孩子們的未來打算，如果放任孩子繼續(xù)在家玩下去，開學看到孩子的狀態(tài)與成績，您焦心我們也發(fā)愁。所以每天讓他們學習一點點，把心思逐漸轉移到學習上，是我們家長和老師共同的愿望。
盡管我們已經(jīng)盡力減輕家長負擔，但這個“停課不停學”確實會讓您增加了任務。畢竟咱班孩子才是小學生，無論是利用電腦還是手機學習，都需要您的監(jiān)督與看管，我也代表學校向您的辛苦配合表示感謝。請您相信，您的付出不會白費!孩子會用自己成長進步，來加倍回報您!每一個優(yōu)秀的孩子背后都有用心的家長為他們保駕護航!
七、寫給孩子。
這次的疫情嚴重性，相信你們通過電視、新聞、村里的廣播也都了解到了。在我們停學在家的時候，有無數(shù)英勇的醫(yī)生、警察、政府工作人員等為了解決這場疫情，毅然決然地沖向了最危險的地方。
你停學在家，守著父母親人，吃著熱乎美味的食物，這都是那些英雄們用自己的無私奉獻、英勇無畏換來的。我們要心存感恩，學習他們的崇高品質，更要好好學習來報答他們的辛苦付出!
教師停課不停學學習心得感悟篇九
在新冠肺炎防控的特殊時期，為了更有效地實施線上教學，寧安市小學英語團隊積極響應“停課不停學，停課不停研”的號召，于3月14日下午2時，開展小學英語學科線上研培活動，圍繞“停課不停學”小學英語教與學的探討，本次線上研培活動由小教部英語教研員李老師主持，本次研培活動4個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)，教研員李老師布置本次發(fā)布研討主題及要求，第二個環(huán)節(jié)，兼職教研員針對線上教學的教與學交流感悟，第三個環(huán)節(jié)，在線互動答疑。最后，教研員本次研培并做下一階段的部署。
一、同舟共進同肩而行。
教研兼職教研員各抒己見，積極分享自己的經(jīng)驗，拋出發(fā)現(xiàn)的問題、困惑，共同探討解決的辦法。雖然隔著屏幕，但教師們暢所欲言，分享智慧，熱情不減!明向紅老師分享的針對多元化學習手段形式下引發(fā)的課堂上教與學的思考;亓琳琳老師分享的如何有效使線上教學與線下教學的有機結合;張然老師談到新冠影響下如何開展線上教學;賈婧老師她談到面對停學不停課教師角色的轉變;最后教研員李老師的傾情指導，總結發(fā)言，幫助老師們突破了一些線上教學的壁壘，沖破了瓶頸，讓老師們收獲了知識與方法。
二、共學習，同成長。
學習如逆水行舟，不進則退?！巴Ｕn不停學”不僅是對學生的要求，更是對老師的要求。聚焦停課不停學期間的共性問題進行深入研討。短暫的時間里，老師們交流思想、分享智慧，提出很多獨到的見解，例如“線上教學如何進行小組的組建及分層學習”、“利用微釘釘家校本發(fā)布并批改作業(yè)”、“線上和線下有效結合”……老師們從不同角度分享了自己的小經(jīng)驗，讓大家都感受到了網(wǎng)上教學別樣的風采。兩位研訓員充分肯定了教師們的見解和做法，并指出：及時做好家校溝通，課本知識不是學習的全部，更需要引導學生走進社會生活大課堂，看疫情，看社會，看世界。老師們認真學習，仔細聆聽。學無止境，我們從未終止學習!
未來工作部署。
教研員李老師對小學英語進行了后期工作部署。考慮到開學時間較久遠，李老師鼓勵大家要思考在前，行動在前。提前規(guī)劃工作安排，提前準備好所需材料和上交資料，避免開學后忙中出亂。
最后，李老師提出期許。疫情無情，人有情，無論是集體還是個人，我們應始終堅持以更高的責任使命，風雨同行，攜手共進，以最真切的赤誠之心，踐行最誠摯的家國情懷，讓“停課不停學”落到實處，讓我們?yōu)榉酪吖ぷ鞅M一份微薄之力!愿早日戰(zhàn)勝疫情。待到春暖花開之時，我們重逢在美麗的校園。
教師停課不停學學習心得感悟篇十
1、大部分同學都能緊課程，利用電視，手機開展開始線上學習，并認真完成作業(yè)，做到了停課不停學。
2、教研備課方面同年級的老師分工制作任務單、研究教學內(nèi)容、微課推送，雖不能在校教研，但是沒有阻擋我們教研活動。而且我們語文群分享任務單、特色做法、作業(yè)，利于大家共同學習，這都是好的資源。
3、我們級部在分管領導的帶領積極學習線上學習方法，采取了微信群教學、釘釘教學、錄屏等多種方式，這對我是一個挑戰(zhàn)。但是在我們勤奮好學的老師帶領下，我通過學習與嘗試不斷改進方法，希望可以達到更好的教學效果。
二、不足之處。
1、師生交流互動有限，無法進行全面監(jiān)控。
由于線上模式的局限性，學生在線狀態(tài)無法實時呈現(xiàn)，這導致有些同學精力不集中甚至偷懶。比如提問時回復太慢、復制別的同學答案、課堂檢測提出錯誤后仍不修改，這些雖然是學生學習主動性不高的原因，但是我想作為教師不能聽任這種現(xiàn)象存在，需要對不同層次的學生進行不同的監(jiān)控措施。
2、課堂效率低下。
由于課堂教學要打字，要隨機提問，這個過程都需要一定時間，所以相比效率就比較低。所以我現(xiàn)在還是以基礎知識為主進行教學，希望學生為開學后的學習打好基礎。
教師停課不停學學習心得感悟篇十一
2020年的春節(jié)，與往年格外的不同，新型冠狀病毒肺炎來襲，面對突如其來的疫情，作為一名黨員教師，我是一刻也沒有放松過。
從疫情開始我就密切關注事態(tài)的發(fā)展，嚴格遵照上級指示居家自護。隨著疫情的發(fā)展，自大年初四開始，我主動報名參加社區(qū)黨員服務群，開始為社區(qū)群眾服務，盡一份綿薄之力。
初七，響應黨組織號召，參加望江路社區(qū)的臨時黨支部，兼任宣傳委員，開始了入戶摸排從外返鄉(xiāng)人員，幫助從武漢返宜人員測體溫，對小區(qū)進行消毒，開展新聞宣傳，幫助不方便的居民人員購買日常用品等一系列相關工作。我所負責的疫情防控小區(qū)有110多戶，繁瑣事情多而雜，我一件件認真仔細完成。像我這樣的黨員，我們都認為，疫情當前，國家現(xiàn)在在緊急時刻，我們不能戰(zhàn)斗在防疫的一線，但我們不能為抗戰(zhàn)一線的“白衣戰(zhàn)士”們增添麻煩，我們要為一線盡可能縮小“戰(zhàn)線”而努力。
隨著疫情的發(fā)展，學校接到教育主管部門延期開學的通知，要求學校疫情防控期間停課不停學。于是我開始準備利用平臺和教育信息化手段進行網(wǎng)絡教學。面對這種全新的教學方式，我無從下手。但是疫情一線的“白衣勇士”們的精神鼓舞著我，我虛心向學校網(wǎng)絡管理員學習，把自己全部的精力用在提升業(yè)務能力之上。怎樣進行網(wǎng)絡教學?學生學習環(huán)境現(xiàn)狀怎樣?如何進行知識膠囊錄制?小盒子學生作業(yè)如何向家長反饋?這系列問題，我們學校老師們紛紛獻計獻策，經(jīng)常三更半夜工作群里面還在相互交流，共同分享自己的經(jīng)驗，并一一把問題攻克，希望在特殊時期把教學工作開展好。
通過一周的網(wǎng)絡教學，我學會了，如何即批改時學生作業(yè)，如何在學生作業(yè)上留下批改的痕跡，及個性化的批改留言。
為了活躍課堂氣氛，迎合學生興趣，激勵學生更好開展學習，利用課間休息時間，組織學生進行腦筋急轉和師生唱歌比賽，活躍了課堂氣氛，減輕了學生的視覺疲勞。課后，我把作業(yè)情況拍成抖視頻，發(fā)送給家長、學生，讓反饋學生的學習情況，深得家長和學生的一致好評。
為有效防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，確保廣大師生身體健康和生命安全，維護學校安全穩(wěn)定。儀隴朱德紅軍小學總?！安煌跣睦斡浭姑保鶕?jù)上級通知，結合學校實際，2月10日開啟了“主動隔離，延期不延教、停課不停學”線上教學活動。
延遲開學是打贏疫情防控戰(zhàn)的重要舉措，該校利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育模式”實現(xiàn)教學課程應開盡開，教職員工“離校不離教、離生不離崗”，確?！把悠诓谎咏?、停課不停學”，最大限度降低疫情對教學進度和學習效果的影響。
學以來成功開展了實時線上學習活動。同時，加強小學六年級畢業(yè)班工作管理，2月11日召開六年級視頻專題會議，先由各科任老師匯報這兩天在線學習情況，根據(jù)當前實情，袁校長講到，一是眾志成城抗“疫”情，不出門，不添亂;二是凝心驟力提質量，嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度是提升質量的關鍵，良好的思想教育是提升教學質量的基礎，和諧的家校聯(lián)誼是提升教學質量的保障。
防“疫”情，在行動。根據(jù)上級要求，該校完成教職工四類人員(赴湖北(武漢)、浙江、深圳、重慶等疫情高發(fā)地區(qū)探親旅游返儀人員、經(jīng)停疫情高發(fā)地區(qū)返儀人員、與確診病例及疑似病例密切關聯(lián)人員和探親旅游未返儀人員)摸排工作，全校師生上報學校，并由副校長許世平及政教辦主任填報表冊上報到防“疫”指揮部。同時，學校加強了校園管理：自從放寒假以來，校園內(nèi)安排了保安專人值勤，禁止車輛通行;嚴禁外來人員進入校園，各位師生均居家主動隔離不外出，校園內(nèi)部人員進入量體溫、登記、戴口罩;專人負責校園清潔衛(wèi)生和消毒等工作。為了不加重學生學業(yè)負擔，針對防控需要，學校通過多渠道向師生和家長推送了防控疫情防護知識、心理健康輔導等資源信息。
我認為“停課不停教，”的偉大決策思想不但能夠培養(yǎng)學生獨立思考自主探究的學習能力。更能打造人人皆學，處處能學，時時可學的學習氛圍。停課不停教，，就是讓我們清楚地認識到延長假期不是放棄教學，雖然是師生放假了，但教學任務沒有放假，反而是難度更大，任務更艱巨。二是要消滅學生的，玩手機，打游戲，看電視，晚上不睡，早上不起頭各種假期，并讓學生們都走精神重整旗鼓，消除慵懶習慣，解決過去學生思想工作5+2等于零的教育難題。同時也讓我們廣大教師借此機會提高自己的教育信息水平。提高自己的科研能力。從而推動自己的業(yè)務能力的不斷提升。同時也可以綜合監(jiān)控孩子們的學習狀況，使孩子們不能在家只顧吃吃喝喝，荒廢自己的學業(yè)。到頭來后悔就晚了。
同時停課不停，挑也能不斷的優(yōu)化我們的教學資源，共建共享優(yōu)質資源，集中優(yōu)勢兵力，集體智慧打漂亮的殲滅戰(zhàn)。
總之，疫情就是命令，防控就是責任，面對當前嚴峻的防疫形勢，我們一定要堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領導。一定要做好停課不停教，這項艱巨的歷史任務，從而為祖國的防疫工作做出一點點微薄之力，堅決不為國家添亂。
武漢加油，祖國加油!相信只要我們上下一心，眾志成城。這次疫情一定會知難而退，消失殆盡的，加油，中國!
本該熱鬧的校園悄靜孤寂，看不到操場上飄揚的國旗，感受不到老師們講課的慷慨激昂，聽不到孩子們在走廊上富有生氣的喧嘩?；腥唬且咔樽屵@一切延期了。
疫情就是命令，防控就是關鍵，值班就是保證。為進一步貫徹省應對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作視頻會議精神，學校為確保學校能盡早恢復開學，黨員教師率先到崗，沖鋒在前。
黨員教師李建忠細心地落實學校師生出行或居外返漳及接觸湖北(武漢)人員的摸排跟蹤，嚴格執(zhí)行漳平市防控指揮部十一個“一律”的要求。學校密切關注學校師生身體健康狀況。做到師生“每人一表”進行每日兩次的體溫測量，做好記錄，無異常情況，每周一反饋，發(fā)現(xiàn)異常及時報告。
為了全校師生和住戶自身的身體健康和生命安全。黨員教師陳岳峰針對校區(qū)集資建房的宿舍樓住戶進行每家每戶摸底，并傳達樓區(qū)住戶自覺做好新型冠狀病毒肺炎防控工作，做好居家觀察，測量體溫工作(早晚各一次)。若體溫出現(xiàn)異常及時報告學校、社區(qū)，做到不隱瞞，并到醫(yī)院就診。
書記肖友三嚴抓校園管控、封校管理工作，切實落實好學校值班、值守制度，杜絕任何校外人員進入校園。通過電話、工作群等形式嚴肅強調(diào)不允許任何校外培訓機構或教師進行聚集補課，落實停課不停學等工作。
“沒有哪個冬天不會過去，沒有哪個春天不會到來?！庇辛巳珖餍懈鳂I(yè)眾志成城的力量，我們一定能打贏這場仗。致敬廣大在一線冒著生命危險的醫(yī)務人員和公安干警的無私奉獻，同時也感謝我支部辛勤的黨員教師們。
我們堅信等花兒開好了的時候，整個中華大地會重新繽紛絢爛!是的，我相信!
2020年的春節(jié)，格外的與眾不同，新型冠狀病毒肺炎來襲，面對突如其來的疫情，作為教師的我們也是一刻不敢放松。雖然我們不能沖在防疫的第一線，但我們可以守護好這份育人的職業(yè)。
隨著疫情的發(fā)展，我們接到停課不停學的通知，疫情防控期間我們的教育不能停，于是我們開始利用各種平臺和教育信息化手段和形式進行網(wǎng)絡教研，雖然不能面對面交流，但教研的效率并不低，我們主要圍繞如何進行網(wǎng)絡教學、學生學習環(huán)境現(xiàn)狀、如何進行教學設計等問題進行教研，在教研中老師們紛紛獻計獻策，在特殊時期也能通過自己的努力把教研工作高效完成。
2月5日，在區(qū)教體局的組織下，我們進行了網(wǎng)絡在線直播培訓，通過培訓我們掌握了網(wǎng)絡直播的方法，這為我們今后的直播上課提供了指導和幫助，雖然沒有教室和教學的硬件設施，僅一臺電腦我們也要堅守這份工作的使命。
2月7日，美術學科教研員趙老師在網(wǎng)絡上對全區(qū)美術教師進行了一次直播教學培訓，趙老師分別從制定教學計劃、備課、制作微課視頻、網(wǎng)絡課程資源、制定評價方案等方面進行講解，為我們之后的網(wǎng)絡直播進行了有目的的培訓。通過培訓，我更加清晰美術課直播要播什么、怎么播，首先在網(wǎng)絡授課前我們需要做好學習計劃，有計劃有目的的教學才能更好地為網(wǎng)絡學習提供有力的支撐，在教學計劃的指導下我們需要進行認真?zhèn)湔n，雖然辦公地點發(fā)生了變化，當豐富的網(wǎng)絡資源可以更好地幫助老師們備好每一節(jié)課，為了豐富學生的學習形式，我們也可以錄制微課視頻或是網(wǎng)絡上的優(yōu)秀視頻資源供學生學習，其次針對特殊的直播學習我們需要制定有針對性的評價方案，教、學、評的一致性才能大大提高教學的質量。
培訓結束后我們美術組就開始利用網(wǎng)絡進行集體備課，老師們針對即將開始的直播教學中可能出現(xiàn)的各種問題進行討論研究，同時也采取一人主備，多人研討的模式，每位老師根據(jù)教學計劃精心備課，然后在群內(nèi)進行直播試講，其他老師在聽完課后提出意見和建議，隨后主講教師再次進行修改，在反復修改中追求完美。經(jīng)過多次這樣的“學習、反思、研究、合作、創(chuàng)造”過程，我們將教學和研究真正融為了一體，形成了在研究狀態(tài)下工作狀態(tài)，而我們也在逐步走向研究型教師。
一場新型冠狀病毒疫情，讓我瞬間搖身一變成為主播，對于角色的轉換我還不能完全適應，但網(wǎng)絡可以忽略空間的限制，讓我和孩子們可以隔著屏幕進行交流，我愿意克服一切困難，與孩子們共同學習。隨著網(wǎng)絡課程的開設，大多數(shù)的孩子也能夠在家開始在線學習，形式多樣的各類網(wǎng)絡教育資源、老師的在線答疑、在線評價等都為學生們提供了便利條件。當然在此過程中我們一定會遇到各種各樣的問題，例如學生聽課的狀態(tài)不能及時掌控、與老師的互動少、學習情況的檢查不夠完整等，但是我相信孩子們在新的學習形式中一定能夠快速適應，這也是自我素養(yǎng)的一種提升。
不管是網(wǎng)絡教研、在線指導，還是網(wǎng)絡直播，我們都在通過的努力，讓此次疫情的損失減少到最小，平凡的崗位，我們從本職做起。
2020年春節(jié)，突如其來的新冠肺炎疫情牽動著千萬人的心，家長無法復工、孩子寒假的各項活動取消，開學延期。
在全國齊心協(xié)力阻擊疫情的關鍵時刻，市回民中學周密部署，教師們用責任、用愛心和孩子溝通交流，在疫情期間實施網(wǎng)上授課，真正做到了“停學不停課”，解決了家長的后顧之憂，作為家長，我們真的是非常感動、感激和感謝。
對于網(wǎng)上授課這種新型授課模式，我和孩子都感到陌生。作為家長，我們該怎樣跟老師配合，微信家長群里也是疑問不斷。好在班主任劉凱老師非常耐心地為家長解答各種疑問，家長們這才放下心來。2103班的任課老師每到自己的授課時間，都及時把學生們學習要用到的課件、教案、學案、習題等發(fā)布到學生學習群里。見不到老師，微信學習群里每天師生們也是熱火朝天地討論，有時都持續(xù)到晚上十一點，家長們看在眼里，感動在心里，這些負責的老師，真讓我們家長非常感動。
網(wǎng)上授課，學生要使用電腦、手機等設備才能完成學習，平時家長最擔心的就是怕孩子沉迷于電子設備，不好好學習。現(xiàn)在孩子可以冠冕堂皇地使用手機、電腦了，家長就更擔心了。2月10日第一天網(wǎng)上上課，因為擔心孩子用手機學習的過程中不自覺，打開與學習無關的頁面，我全程陪同孩子學習。結束一天的學習后，我跟孩子做了交流，孩子反饋的信息是內(nèi)心浮躁，學不下去，聽課的效率不高。我把學習信息及時和劉老師反饋，劉老師安慰我說，可能是換了一種學習方式，孩子也需要時間接受。
再到后來，學校統(tǒng)一使用釘釘群，各科老師開始親自直播授課，班主任老師每天在微信群里發(fā)布每個學生聽直播課的時間，誰沒有聽課，時時督促著孩子們的學習，催促學生們早讀打卡，看到老師們這樣對孩子辛苦付出，讓我們這些家長都感覺遇到這樣的老師真是孩子的福氣。
現(xiàn)在，十幾天的網(wǎng)上學習，孩子對待學習的態(tài)度也有很多變化。從一開始的學不下去，內(nèi)心浮躁，到后來慢慢接受，能夠沉下心來對待網(wǎng)上學習，其實也是孩子學習自覺性的改變。對孩子來說，從小到大的學習過程中，他們最需要和最重要的能力，就是自主學習的能力，這種學習能力將滲透到孩子個人發(fā)展的各個方面。按照學校的學習課程時間表，什么時候早讀，什么時候直播聽課，什么時間做作業(yè)，每天都是清清楚楚的，有老師的督促，有同學的相互鼓勵，慢慢地，孩子的自主學習、自我管理能力得到了很大提升。
為市回民中學的“停學不停課”點贊，是老師們在堅守自己的崗位，讓我們做家長的對孩子的學習放心，是學校的周密安排讓學生的學習生活盡量不受疫情的影響。市回民中學在這場“戰(zhàn)疫”中勇敢逆行，為祖國加油獻力。我們相信，眾志成城，要不了多久，人們終將迎來這場“戰(zhàn)疫”的勝利。
轉眼間，寒假在疫情的包圍下告一段落。不過受疫情擴散的影響，各地的學校都延遲開學。由此可見，我們停課了，但停課不停學。這是我們大家第一次通過網(wǎng)絡各自在家線上學習，得知用網(wǎng)絡的上課方式時，心里充滿了期待感。
所謂無規(guī)不成方圓，老媽為了讓我盡快從無序的寒假生活中走出來，有計劃的學習。參照學校發(fā)的學習時間表，在勞逸結合的原則下，加了些體育鍛煉和娛樂時間。這樣既不耽誤學習，又能強身健體，等正式開學了也能夠提前適應。下面就來分享一下我的停課不停學計劃吧。
首先，一日之計在于晨。早上起來第一件事就會拿出教材晨讀，晨讀的內(nèi)容都是老師要求打卡的內(nèi)容，每天在晨讀時間會先朗讀一遍。接下來主要就是每日的語數(shù)英線上課，為了不耽誤學業(yè)，各科的老師都很花心思，給我們準備了一些教學視頻和復習資料。雖然線上課不是我們學校任課老師錄制的視頻課，不過發(fā)現(xiàn)視頻課里的上課模式和學校上課一模一樣，下面居然還有學生，視頻里的老師語速緩慢，繪聲繪色，還邊講邊和下面同學互動，這樣的課程十分生動，讓我理解和記憶都很深刻。不過線上課上久了，眼睛會很累，所以我們在每節(jié)中間休息時間加入了眼保操環(huán)節(jié)，這樣既不耽誤學習，又不會太傷眼睛。
其次，上午課程結束，就是午餐和休息時間。以往在學校午間休息時，我都會和我的好朋友小潘一起聊天?，F(xiàn)在我們倆一如既往只是改用微信語音聊天，聊聊每日趣事和最新疫情動態(tài)。
下午主要是完成上午課后作業(yè)和閱讀時間。由于疫情期間，不能下去活動。王老師很注重我們的身體，給我們提供了室內(nèi)泡泡操、足球操還有一些其他運動視頻。每天下午我完成作業(yè)后，我們?nèi)視螒B(tài)各異地跟著視頻跳起來。跳的雖然不好，到跳完不但促進了全身血液循環(huán)起到了強身健體作用，而且運動完，吃晚飯也更食欲大增呢。
最后，晚飯后自然是我的休閑娛樂時間，我們?nèi)易黄鹆牧奶?，有時一起看一部好電影。
雖然呆在家學習的生活沒有學校那么豐富多彩，但在這非常時期，停課不停學，這何嘗不是一種不錯的選擇呢?在保證身體健康的基礎上，學習也要緊跟其后，在家養(yǎng)成良好的學習習慣，不管在家還是在學校一樣能收貨滿滿的知識。
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教師停課不停學學習心得感悟篇十二
面對這場疫戰(zhàn)，年輕的醫(yī)護人員用他們并不厚實的肩膀擋在前方，用口罩磨破的鼻梁頂住了生死一線的瘋狂。84歲的老人鐘南山院士領銜200多名專家迎戰(zhàn)疫情，給大家傳授相關知識，這無疑是給全國人民吃了一顆定心丸。
這兩天看新聞，發(fā)現(xiàn)很多人，很多組織都在給武漢捐贈食物、口罩、防護服等重要的物資。捐贈物資上都寫著“湖北人加油，祝早日戰(zhàn)勝疫情，”“眾志成城，抗擊病毒，武漢加油，湖北加油，”等溫暖的祝福語。
每一個逆行者，都是中國的英雄，不論是含著眼淚剃光頭的女醫(yī)護人員，還是不留姓名捐贈物資的親愛的陌生人，也有瞞著家人偷偷支援武漢的不歸人，所有的平凡英雄，值得我們所有人致敬，正是因為有了你們，中國才有今天。向你們致敬的同時，也希望你們保重，盡管每天只能休息四五個小時，也不要累垮自己的身體，聽到醫(yī)護人員太累死亡的消息比確診人數(shù)的增加更讓我們痛心，你們從來不是孤身在戰(zhàn)斗，中華兒女的心永遠寄于你們，所以請一定要保重自己的身體，救治別人的同時也要關愛自己，你們的家人還在等著你們回去。
新型冠狀病毒感染的肺炎疫情牽動著全國14億國人的心，對疫情防控，習近平總書記高度重視，親自指揮，親自部署，多次召開會議，作出重要指示。相信在總書記的領導下，中國人民眾志成城，定會戰(zhàn)勝疫情的!
“staywithyou，等待著日出，不想說多累多辛苦，總有人會知足?！边@是林俊杰和孫燕姿用歌聲表達了愛，希望奮戰(zhàn)在疫情防控的一線醫(yī)護人員能聽到這份特殊的音樂的鼓舞。
武漢，別怕。全中國都在等你痊愈，我們相約武漢，一起吃一碗正宗的熱乎乎的熱干面。
教師停課不停學學習心得感悟篇十三
停課不停學”工作牽動整個社會。相比起學生們來說，困擾更大的還是家長和教師。如何適應、掌控這種教育新樣態(tài)，是擺在所有教師面前的大問題。
比如在媒體的報道中，有位教師，也許還承擔了學校管理工作，面對各種各樣的線上要求，直言：“我現(xiàn)在每天抱個手機這個群那個群里跳來蹦去，分不清上班下班。”又如有位教師，深感“上網(wǎng)課的尷尬”，感慨：“明明是老師，非要逼著人去做主播。我只想做一個普普通通的人，心累?！?/p>
當前，疫情防控仍處在膠著期，學生停課不停學，教師停課不停教，這是大勢，也是大局。但是居家學習期間學生怎么學，教師怎么教，卻也還是有規(guī)律可循，有道理可講。
在經(jīng)歷了一段時間的自由探索之后，教育部近日對“停課不停學”進行了一系列解釋和規(guī)范。2月12日，國務院聯(lián)防聯(lián)控機制新聞發(fā)布會上，教育部相關負責人表示，教育部不提倡、不鼓勵、不希望、不建議各高校在疫情期間要求每一位老師都制作直播課，“教育部推出22個線上課程平臺，2.4萬門課程，經(jīng)過精心組織、精心培育、精心遴選，有質量保障”。同日，教育部辦公廳、工業(yè)和信息化部辦公廳聯(lián)合印發(fā)《關于中小學延期開學期間“停課不停學”有關工作安排的通知》，指出，“要防止以居家學習完全代替學校課堂教學”“各地要結合本地學習資源，統(tǒng)籌安排，針對不同情況，實事求是，避免‘一刀切’，特別要防止各地各校不顧條件都組織教師錄課，增加教師不必要的負擔”。
首先，教師應該扮演好“導師”的角色。大學里有研究生導師、博士生導師，導師制度主要不是給入門的學生教課，而是讓學生跟隨導師學習，在導師的指導下進行自學，導師提供指導、答疑，并主要在非課堂的溝通中樹立榜樣，激發(fā)問題，組織研究。許多導師不僅從智育方面，而且在德育方面甚至個人生活、家庭生活等多方面給予關心和幫助，扮演亦師亦父母的角色。做好“導師”就要求教師從個體差異方面要更多地了解每一個學生，根據(jù)每一個學生的特點給予差別化的指導，實現(xiàn)因材施教。居家學習缺乏師生共同在場的感染，教師只有像導師一樣，像教練一樣，給予每個學生個別化的指導和幫助，教育才能實現(xiàn)，教育才能有效。
其次，教師應該扮演好“導購”的角色。北京師范大學陳麗教授等認為“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的本質是聯(lián)通主義，萬物互聯(lián)，信息海量，而其難點也正是如何從海量的信息和課程中選擇自己合適的內(nèi)容。居家學習盡管不只是線上學習，但是無論如何也不應該更回避不了線上學習。當數(shù)十個平臺、數(shù)萬門課程推送到學生面前，一名出色的教師，其優(yōu)勢不僅僅在于充分了解這些資源和內(nèi)容，更在于了解學生的特點、需求，以及未來發(fā)展的可能方向，甚至要比學生本人還要了解。這樣的優(yōu)勢，足夠讓教師做好一個“導購”的角色，在海量、可選的線上教學中指導學生做好內(nèi)容選擇，最大限度地提高教育的效度。
最后，教師應該扮演好“學伴”的角色。居家學習最大的缺點是缺乏師生在場的那種切磋琢磨，這也是為什么教育部明確提出“要防止以居家學習完全代替學校課堂教學”的原因之一。在缺乏學友和同伴的情況下，教師應該轉變角色，成為學生身邊可以信賴的“學伴”，一種遠程在線，但時刻在場的智慧“學伴”。當學生有感想時，當學生有疑慮時，當學生有情緒時，老師能夠成為學生隨時傾訴、分享或者求助的可信賴對象。如此，教師就不僅僅是在教書，更是在育人了。
特殊時期特殊的教育形態(tài)，對教師的“導”和“伴”的功能提出了更高的要求。而誰又能說，這種形態(tài)和這種要求，只是暫時的。
教師停課不停學學習心得感悟篇十四
春節(jié)已至，本來應該如約響起的新年鞭炮聲成了“啞巴”，而我的生活也就此被這突然而至的病毒按下了暫停鍵，真是百無聊賴。過上了休眠一樣的生活，心卻無法安然。漸漸荒廢了的學業(yè)，總有那么幾絲氣息在我心里亂撞。
“你是不是忘了三點半上網(wǎng)課啊?”我騰的一下猛然從床上坐起，顧不得再點開其他的微信，抬頭去看墻上的鐘表，真是不看不知道，一看心都涼了……哎，今天老爸臨時有工作，老媽又不在，我有點過于“放飛自我”了。
直播課堂里，老師的面孔是那樣熟悉，還有那充滿激情的聲音，竟也毫不陌生。距離的阻礙并沒有消磨老師講課的投入與專注。我卻任憑思緒在千里之外飄飛，心說真是無論刮風下雨還是病毒肆虐，全都攔不住老師的追逐啊。哎，現(xiàn)在不用上學，何必呢!“好，我們的小王同學有思路了，非常不錯……”“小王”這敏感的字眼瞬間讓我回過了神，因她的提醒，此刻我得以出現(xiàn)在電腦面前。可現(xiàn)在，她卻不能讓我跟上老師講課的步伐。電腦上早已經(jīng)是另一副完全不同的模樣，滿屏的公式筆記已被綜合題取代。不知該從何處開始我的思考，困倦不可阻擋的襲來。
熬吧!好不容易挨到下課。我癱在床上，擺弄著手機。這時小王的信息再次跳動在眼前:“你今天格外沉默啊?！蔽矣X得有些難為情，敷衍了幾句后不由得感嘆道:“你寫題真快啊?！薄捌綍r練的題多了就會了，你平時在家不刷題?!”“現(xiàn)在不是假期嗎?”我有些驚奇?！把娱L開學哪是假期啊?而且就算是假期也得學習吧。咱可是學生啊?！毙⊥跛坪跤行┛扌Σ坏?。而我看著手機屏上的字，感覺兩頰快燒起來了?；蛟S是覺得疫情當前自己一個學生什么也做不了，我開始在它帶來的“空閑”中虛度光陰，而“走”得越來越慢，直至停滯。就算知道這不是我該有的狀態(tài)。但我一個學生又能做什么呢?我不禁陷入沉思。
看著漸漸亮起的萬家燈火，一束又一束光的匯聚，點亮了夜，它們又如同火把一樣，也照亮了我的心。有多少人，為了這燈光，不顧疫情阻礙繼續(xù)堅守崗位并無畏的奮斗。那些人中有我的父親，我的老師，還有我的同學……一個個普通人綻放著自己的光，就為了閃耀的光束照醒沉睡的山河。在疫情面前，每個人站好自己的崗，應該就是最大的貢獻了吧。而我的責任，是健康的生活，是更好的學習。
“醒”的過程有點艱難，有點漫長，好在還不晚。
“思路很清晰……”第二天的網(wǎng)課上，我聽到了來自老師那熟悉的表揚聲。這才是我生活中的主旋律。
醒醒吧，和曾經(jīng)的我一樣，現(xiàn)在仍然沉睡的你。我們的平安，我們的國家，是很多人在戰(zhàn)疫前線用生命和汗水在守護。未來，我們終會挑起這榮耀。說好了，憑實力，誰也不能做逃兵。
教師停課不停學學習心得感悟篇十五
三是要掌握在線學習與在校上課的不同特點，注重發(fā)揮家校協(xié)同的作用，把學生“抓”在手里。老師要提高授課技巧以增強吸引力，并在家長配合下加強全過程監(jiān)督、評價、反饋，確保孩子按時上課并及時完成線上作業(yè)，從而形成管理閉環(huán)，使“停課不停學”既不增加學生負擔，又收到最大化效果。
教師停課不停學學習心得感悟篇十六
網(wǎng)絡繼續(xù)教育培訓學習為教師學習制定了共同的內(nèi)容和活動，更為重要的是，它為教師提供好展示自己的網(wǎng)絡平臺。在學習內(nèi)容和實踐層次上滿足不同教師的需要。
通過參加本次教師網(wǎng)絡繼續(xù)教育培訓，自主參與其中，使我在思想上、專業(yè)理論知識方面有了進一步的提升。在學習中，我認真聆聽了專家在教育教學方面的講座，觀看了課堂教學視頻，在這段時間里從這個平臺我學到了不少先進經(jīng)驗和有價值的知識。在網(wǎng)絡學習中，使我受益匪淺。
下面一下這次學習的收獲和體會。
1、改變了教師學習的自覺性。這種學習方式下適應了成人的特點，它為教師節(jié)省了很多時間。比如，我們現(xiàn)在的培訓就可以通過回家抽時間進行網(wǎng)絡學習，從一個地方轉向另一個地方。可以與老師交流互動，從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可，體現(xiàn)了網(wǎng)絡培訓的魅力。
2、領悟有效教學。專家指出：提升課堂教學的有效性是當前深化課程改革的關鍵和根本要求。有效教學走向優(yōu)質教學，也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。怎樣提升教學的有效性，在從有效性走向優(yōu)質教學呢?我認真學習著專家在講座中的每一句話，思考著每一個觀點。從學習中使我深刻的領悟到了：在教學中應不斷探索運用多種教學手段，處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀之間的關系，處理好課堂欲設與生成等等之間的關系。
3、理論聯(lián)系實際，學以致用。
學習的過程是一次知識積累與運用、創(chuàng)造的過程，因此要會學、善用。我每次聽專家講座和觀看課堂實錄后，總要有一個思考，即如何將這些優(yōu)秀的、先進的教育教學經(jīng)驗及典型的案例帶進自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教學實踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達地區(qū)學校教學上的差距。通過實踐對理論、經(jīng)驗的檢驗，尋找這些方式方法上的不同點、相同點與銜接點，完善自己的課堂教學方法，提升自身的課堂教學藝術。開闊學生的視野，激起學生強烈的求知欲望，激活學生的思維。
4、提高自身素質，學會終身學習。
新課程要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。在教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應學生對知識的需要。做反思型教師，養(yǎng)成反思習慣，反思自已的活動過程，分析自己的教學行為、決策以及所產(chǎn)生的結果的過程，提高自己的專業(yè)水平。通過總結經(jīng)驗，向更完善的目標努力。利用現(xiàn)代信息技術平臺，不斷擴大學習資源和學習空間，注重與其他教師和專家的合作探討，提高教研水平。
通過這次教師網(wǎng)絡培訓，使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，對自己今后的教學工作指明了方向。在學習的過程中，我深深地體會到，感到自己知道得太少。學習應該成為一個人的一生目標。人應該是活到老學到老。越是這樣就越有一種急迫感，一種壓力，驅使自己更加自覺地學習。
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