幼兒園小班語言活動教案合影(熱門18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-28 06:37:21
幼兒園小班語言活動教案合影(熱門18篇)
時間:2023-11-28 06:37:21     小編:文鋒

教案可以幫助教師明確教學(xué)目標(biāo)、選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和資源、組織課堂教學(xué)活動。教案的編寫要靈活運用不同的教學(xué)策略和方法,以適應(yīng)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平。教案的設(shè)計要符合學(xué)科的教學(xué)要求和學(xué)生的實際需求。

幼兒園小班語言活動教案合影篇一

l、情感目標(biāo):感受故事中小熊拔牙的艱辛。

2、認(rèn)知目標(biāo):理解故事內(nèi)容,并能進(jìn)行簡單的復(fù)述故事。

3、技能目標(biāo):能夠養(yǎng)成保護(hù)牙齒、保持口腔衛(wèi)生的習(xí)慣。

4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

《小熊拔牙》的ppt。

l、老師請小朋友觀察圖片,這是誰?它的外形是什么樣子的?激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2、提幾個簡單的問題:小熊最愛吃什么?它為什么要拔牙?是誰給他拔的牙?

4、與老師一起簡單復(fù)述故事情節(jié)。聽刷牙歌,學(xué)習(xí)刷牙方法。

在日常生活中多提示幼兒漱口、刷牙、注意口腔衛(wèi)生。

今天的一節(jié)健康教育語言故事《小熊拔牙》,主要是通過故事內(nèi)容讓幼兒明白保護(hù)牙齒的重要性。幼兒很喜歡這個故事,在聽的過程中,同時也認(rèn)識到了不刷牙的危害,這樣比單一的說教要效果好。在老師講解的過程中,老師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前,易于幼兒模仿接受?;顒又?,很多幼兒還沒有體驗過牙疼,也不太會刷牙,所以幼兒的印象不深,顯得有些心有余力而力不足,在今后的教學(xué)中,應(yīng)更注重加強對幼兒的基本健康常識教育。

幼兒園小班語言活動教案合影篇二

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)詞語:暖洋洋,紅彤彤、甜蜜蜜。

2、學(xué)習(xí)比喻句:彎彎的香蕉,就像一只小船。

3、感受散文所抒發(fā)的情感,培養(yǎng)對散文的興趣。

4、愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準(zhǔn)備。

1、準(zhǔn)備橘子、蘋果,香蕉等形狀獨特的水果。

2、準(zhǔn)備教育掛圖《語言。小太陽》。

3、準(zhǔn)備小女孩子,姥姥手偶各一個。

活動過程。

一、引入主題。

小朋友你們好,今天熊老師請來了兩位客人?,F(xiàn)在就來和小朋友認(rèn)識一下吧。看,這是紅紅。你們好,我叫紅紅。另外一位是紅紅的姥姥,小朋友知道姥姥是誰嗎?是外婆還是奶奶。哦對了,是外婆。

二、充滿感情地講述故事。

今天,紅紅要去姥姥家,因為前些天姥姥生病了,媽媽叫她送些水果去看望姥姥。她來到姥姥家,看到姥姥在干活。紅紅就說:“姥姥你病剛好,還是不要干活了,要多休息才是,走,我陪你去曬太陽吧”。她們來到院子,找了把椅子坐下曬太陽,太陽暖洋洋的。紅紅想:要是讓姥姥開心,她的病就會好的更快,于是,她想了想給姥姥變魔術(shù)吧!她一定會開心的。她對姥姥說:“姥姥我給你變個魔術(shù)吧!”姥姥說:“哦,你還會變魔術(shù),我還真想看看?!庇谑羌t紅就拿出魔術(shù)棒,變變變,變出個可愛的小兔子;它就在那兒蹦蹦跳了,她又說了聲變變變,變出個小烏龜,小烏龜就在地上爬呀爬;她又說變變變,變出個小魚,小魚就在那里游呀游——————。這時樂得姥姥都合不了嘴。紅紅說:“玩了這么久了,我們也渴了,我給你變個橘子吧。讓我們解解渴吧?!庇谑撬珠_始說:“變變變,變出個小橘子。”姥姥你看,我變出一個橘子。這個橘子圓圓的,紅彤彤的,就像個小太陽。紅紅說:“我來剝它,你一瓣我一瓣?!崩牙殉缘锰鹈勖?,甜到心里暖洋洋。橘子吃完了,紅紅說:“小太陽沒啦!”這時姥姥摟著紅紅,親親她的紅臉蛋兒,對她說:“你才是我的小太陽。”

三、重點句練習(xí)、

比如:“我陪姥姥曬太陽,太陽暖洋洋?!薄皥A圓的.橘子紅彤彤,就像個小太陽?!薄袄牙殉缘锰鹈勖?,甜到心里暖洋洋。

四、提出問題。

姥姥為什么說:“這才是我的小太陽?!币约由钣變簩χ黝}的理解。在幼兒理解的基礎(chǔ)上,延伸小朋友要怎么做教師的小太陽。

五、結(jié)合散文學(xué)習(xí)比喻句。

出示香蕉、蘋果、梨等水果讓幼兒學(xué)說比喻句。教師:“剛才紅紅玩變變的游戲是不是很好玩?”幼兒:“是呀”教師:“讓我們一起來玩這個游戲吧!老師變出蘋果來,你只要會說xx(形狀)的xx(東西)xxx(顏色),就像個xxx。誰會說得來這個蘋果就獎勵給他。”

六、出示教育掛圖培養(yǎng)幼兒想說的興趣。

現(xiàn)在請小朋友自己根據(jù)掛圖來講述故事。比比哪一個小朋友說得最好。我們獎勵他小紅花一朵。

七、讓幼兒談心:“我也要做個小太陽?!?/p>

小朋友你們想做老師的小太陽嗎?想,那怎么樣做才可以當(dāng)老師的小太陽?上課認(rèn)真聽,不隨便插嘴講說等。對的,小朋友說的真好,那以后小朋友要記住怎樣做才是老師的小太陽,可不要忘記了。

八、以《你幫我來我?guī)湍恪返母枨Y(jié)束活動。

幼兒園小班語言活動教案合影篇三

1.引導(dǎo)幼兒高高興興上幼兒園的情感。

2.學(xué)說短句:“我高高興興上幼兒園?!?。

3.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

1.木偶小兔與兔媽媽。

2.積木搭成的幼兒園。

一.引起幼兒興趣。

1.出示木偶,提問:它們是誰?(小兔、兔媽媽)示范講述,提示幼兒向它們問好。

2.教師邊表演邊講述:早上,兔媽媽要上班,它問小兔:“媽媽要上班,小兔上哪里?”小兔說:“媽媽去上班,我高高興興上幼兒園?!蓖脣寢尠研⊥盟偷接變簣@,小兔向兔媽媽揮揮手說:“媽媽再見!”小兔高高興興來到班上,看見老師,向老師鞠躬說:“老師早?!毙⊥糜卸Y貌,老師喜歡它。

二.幼兒練習(xí)說短句。

1.提問:小兔是怎樣上幼兒園的'?今天誰也像小兔一樣高高興興上幼兒園?

2.教師拿著木偶走到幼兒面前,引導(dǎo)幼兒說給小兔聽:“我像小兔一樣高高興興上幼兒園。

幼兒園小班語言活動教案合影篇四

1、進(jìn)一步了解各手指的名稱和排序,會用問答游戲的方式進(jìn)行歌唱與交流。

2、在教師的動作、語言指導(dǎo)下,參與問答游戲。

1、幼兒初步了解自己的手指名稱。

2、教師在自己的每個手指肚上畫各種不同的快樂面孔。

1、用手指游戲?qū)胫黝}師:今天老師請幾位手指娃娃來跟大家做一個游戲。

教師伸出自己的大拇指師:小朋友們你知道我是誰嗎?不知道了嗎?那我來自我介紹一下,我叫大拇指。

2、學(xué)習(xí)歌曲

教師一一出示躲在身后的大拇指。

師:我在這里,我在這里,你好不好?

師:嗯,大拇指回答說,“好!”

(2)隨著音樂教師演唱歌曲師:嗯,小朋友們真棒,現(xiàn)在老師要把這首有趣的兒歌唱給小朋友們聽。

彈起前奏,教師指手指藏在背后。唱問句師:大指哥,大指哥,你在哪里?

教師回答:好!

(3)把其余手指的名稱向幼兒介紹。

a.師:你們知道大拇指旁邊的是誰?長的最高的是誰?長的最小的是誰?在最高和最小中間的是誰?(大拇指旁邊是食指,最高的是中指,最小的是小指,在中指和小指中間的是無名指。)b.師幼共同練習(xí)兒歌,因而記住歌詞。

(4)師(伸出大拇指):大拇指兄弟說,要小朋友 和 老師一起把剛才的手指歌給唱出來。師幼一起練習(xí)演唱歌曲。

教師隨著琴聲演唱問句師:大拇指,大拇指,你在哪里?

邀請全體幼兒演唱答句幼:我在這里,我在這里,你好不好?

最后大家一起唱“好!”

b.師幼互換:小朋友唱,教師藏大拇指。

幼兒園小班語言活動教案合影篇五

1.學(xué)習(xí)辨認(rèn)詩歌結(jié)構(gòu)圖上的各種標(biāo)記,感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式,初步嘗試自主學(xué)習(xí)。

2.學(xué)習(xí)詩歌,感受詩歌天真活潑的情趣,體驗小袋鼠的害羞心理。

根據(jù)詩歌內(nèi)容繪制的教學(xué)結(jié)構(gòu)圖一張。

(一)萌發(fā)興趣

2、教師:哦,有小雞和雞媽媽。我們一起學(xué)學(xué)小雞的樣子吧!

3、師生共同模仿小雞、小鴨、小兔子和小袋鼠。

4、教師:你們看得真仔細(xì),看到了小雞、雞媽媽,小鴨、鴨媽媽,小兔、兔媽媽,小袋鼠、袋鼠媽媽。

5、教師:魔術(shù)棒請來了那么多好朋友,開心嗎?我們一起向新朋友打個招呼吧!小動物們好,歡迎你們來做客。

(三)認(rèn)識圖標(biāo)

2、教師(裝扮小雞):嘰嘰嘰,你們猜猜我身后有什么標(biāo)記?這個標(biāo)記像什么?

教師:你們講的真好,這個小腳印就是小雞的,我們可以這么說:小雞,跟著媽媽,走!走!走!

教師:你們觀察真仔細(xì),說的也很棒“小鴨,跟著媽媽,游!游!游!

教師:小兔子,跟著媽媽,走!走!走?。又w語言)

(四)體驗害羞

1、你們仔細(xì)看一看,小袋鼠在哪里呢?

2、教師:小雞、小鴨、小兔子都是跟著媽媽自己走來的,小袋鼠是怎么樣的?

3、教師:瞧,小袋鼠被你們這么一說,臉色都變了,變得怎么樣了?

4、教師:是的,小袋鼠的臉都紅了,小袋鼠聽見大家都笑話他,他會怎么想呢?

6、相互學(xué)一學(xué)害羞的動作,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

7、教師:這里也藏了一句關(guān)于小袋鼠的詩歌,一起念一念“小袋鼠,還要媽媽抱,羞羞羞!”

(五)完整朗誦

1、教師:原來,這些小動物來做客還給我們帶來了禮物,他們教給了我們一首好聽的詩歌,名字叫“誰最羞”。

現(xiàn)在請小朋友看著圖,仔細(xì)聽老師念一遍。

2、詩歌里有誰?它們在干什么?

3、教師:小朋友喜歡這首詩歌嗎?我們一起來念一念?

2、教師:小雞、小鴨、小兔子,它們會自己走,自己游,自己跳,真能干。小袋鼠聽了我們的話,也要自己走路,不要媽媽抱了。真棒!我們一起為小袋鼠鼓鼓掌,大聲地對它說:“小袋鼠,你真棒,我們喜歡你!”

3、教師:小袋鼠不要媽媽抱了,那我們上幼兒園和回家時應(yīng)該怎么樣呢?

幼兒園小班語言活動教案合影篇六

故事《腳步聲》是幼兒十分喜歡的文學(xué)作品,兔奶奶根據(jù)三只羊走路時腳步聲的不同,判斷是誰來了。利用這個文學(xué)作品,讓幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)聲音的特征進(jìn)行判斷,不但發(fā)展了幼兒細(xì)致的分辨能力,而且使幼兒對周圍的聲音產(chǎn)生興趣,能夠留意身邊不同的聲音。通過學(xué)學(xué)說說中進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,使幼兒萌發(fā)了初步的角色對話意識。

根據(jù)孩子語言的最近發(fā)展區(qū),孩子生長的環(huán)境,故事里的“姥姥”這一稱呼對于這里的孩子來說比較陌生,所以我把故事內(nèi)容進(jìn)行了一些調(diào)整,在故事中稱呼“姥姥”改為奶奶,出現(xiàn)的象聲詞走路的腳步聲也進(jìn)行了簡單化,便于孩子學(xué)說。

【活動目標(biāo)】。

嘗試分辨大羊、中羊和小羊以及其他動物與人群走路時不同的腳步聲。

【活動準(zhǔn)備】。

操作圖片;故事動畫;腳步聲課件。

【活動過程】。

一、出示圖片,聽故事《腳步聲》。

1、老師分段講故事,幼兒安靜傾聽。

重點提問:

a、是誰上山去看兔奶奶了?

b、為什么兔奶奶一聽腳步聲就知道是誰來了呢?

c、x羊看見奶奶是怎么說的呀?

(幼兒模仿三只羊不同的腳步聲,學(xué)說三只羊的話。)。

2、完整欣賞故事一遍。

重點提問:

a、x羊的腳步聲是怎樣的?

b、x羊見到奶奶又是怎么說的?

(幼兒回憶故事內(nèi)容,并模仿三只羊不同的腳步聲,學(xué)說三只羊的話。)。

小結(jié):哦,原來大羊、中羊和小羊的腳步聲都不一樣,所以兔奶奶一下就聽出是誰來了。

二、經(jīng)驗遷移。

1、你還聽到過誰的腳步聲。

(幼兒說一說、學(xué)一學(xué))。

三、聽錄音,猜猜誰來了。

1、這里還有腳步聲,我們一起來聽聽。

(放錄音磁帶:其中有媽媽穿著高跟鞋、爺爺用拐杖、小馬跑、大象等各種不同的腳步聲。)。

重點提問:

a、這是誰的'腳步聲?

b、你是怎么聽出來的?

小結(jié):每個人的腳步聲都不相同,仔細(xì)聽,開動小腦筋,找找特殊的地方。

活動反思:

幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

幼兒園小班語言活動教案合影篇七

活動目標(biāo):

1、體驗媽媽愛孩子的感情。

2、樂意模仿媽媽的樣子或動作,學(xué)說“我來抱抱你、”“做你的好媽媽”等。

3、能從眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等方面來描述布娃娃的形象。

活動準(zhǔn)備:

1、布娃娃每人一個、花頭巾每人一條,音樂磁帶、錄音機。

2、配套《寶寶學(xué)習(xí)包·我喜歡》第12頁掛圖。

活動過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,引入課題。

1、師:今天邱老師給寶寶們帶來了一個邱老師小時候最喜歡玩的玩伴,你們想不想知道是誰呀?(幼:想)。

2、師:好,我們有誰可以大聲的說出它是什么?(是一個布娃娃)。

二、引導(dǎo)看圖,學(xué)習(xí)兒歌。

1、出示掛圖,師:圖上是誰呀?寶寶喜歡嗎?你們喜歡它的時候會對它做什么呢?(和它一起玩、給它好吃的東西、抱抱它、親親它。)。

2、教師念兒歌《布娃娃》,寶寶欣賞。

師:這個娃娃真可愛呀!邱老師也很喜歡,也想抱抱它、親親它,可布娃娃它害怕,怎么辦呢?呀,老師有個辦法,我們先對娃娃說:“娃娃乖,我來抱抱你,做你的好媽媽?!闭垖氊悓W(xué)說:“我來抱抱你,做你的好媽媽?!?指名學(xué)說)。

3、現(xiàn)在娃娃愿意讓寶寶抱了,老師要考考寶寶布娃娃的五官是什么樣的?看看哪位寶寶觀察的最仔細(xì)。引導(dǎo)寶寶用兒歌中的話回答。(大眼睛,黑頭發(fā),張開嘴巴笑哈哈。)。

4、教師再念兒歌,寶寶輕聲跟念兒歌。

5、根據(jù)寶寶抱的娃娃形象不同來改編兒歌。(如:小眼睛、黃頭發(fā))。

6、男寶寶可說我:“我來抱抱你,做你的好爸爸?!?/p>

三、游戲《做媽媽》。

1、寶寶每人抱一個布娃娃,每人在自己頭上扎一塊頭巾做媽媽。邊念兒歌,邊做撫摸、親親布娃娃的動作,表達(dá)對布娃娃的喜愛之情。

2、在輕柔的音樂伴奏下,寶寶邊說:“我來抱抱你,做你的好媽媽?!边叡殞?、撫摸寶寶。

四、活動延伸。

師:哇啊,我們小小班的寶寶真棒,布娃娃都哄睡著了,我們現(xiàn)在送布娃娃去娃娃家床上睡覺好嗎?(寶寶抱著布娃娃進(jìn)入活動室。)。

附兒歌:

《布娃娃》。

布娃娃,布娃娃,

大眼睛,黑頭發(fā),

張著嘴巴笑哈哈。

我來抱抱你,

做你的好媽媽。

活動目標(biāo):

1、理解、學(xué)習(xí)兒歌,初步感受兒歌的比喻手法。

2、根據(jù)生活經(jīng)驗講述爸爸媽媽對自己的愛,語言完整。

3、嘗試替換兒歌中的祝福語進(jìn)行朗誦,表達(dá)自己對爸爸媽媽的感。

激之情。

活動準(zhǔn)備:

1、幼兒課前了解爸爸媽媽的工作單位、愛好等一些情況。

2、磁帶、錄音機。

活動過程:

一、談話。

1、請小朋友向你身邊的朋友介紹一下你的爸爸媽媽,我們是干什么工作的?在家里都做哪些事情?個別介紹:誰愿意向全班的小朋友和老師介紹介紹自己的爸爸媽媽?教師小結(jié):爸爸媽媽很愛我們,他們不怕辛苦,每天都為我們做很多事情。

2、小朋友你們愛不愛自己的爸爸媽媽?你想對爸爸媽媽說一句什么話?(鼓勵幼兒對爸爸媽媽說一句感謝或祝福的話)。

二、理解并學(xué)習(xí)兒歌。

1、有一首兒歌,說的就是小朋友祝福爸爸媽媽的話,兒歌的名字叫《愛的祝?!罚覀儊砺犅?。

2、教師朗誦兒歌,提問:兒歌的名字叫什么?兒歌里說了些什么?

3、放錄音,再次欣賞兒歌,提問:兒歌的名字叫什么?兒歌里把爸爸媽媽的愛比作什么?為什么?最后小朋友是怎么祝福爸爸媽媽的?(引導(dǎo)運用兒歌中的語言進(jìn)行回答。)。

4、教師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

5、教師引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦兒歌。

6、幼兒完整朗誦兒歌。

三、仿編兒歌。

1、除了祝爸爸媽媽快樂又健康,你還想祝他們什么呢?

2、根據(jù)幼兒的回答,替換祝福與并示范朗誦。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編兒歌。

3、帶領(lǐng)幼兒朗誦新編兒歌。

設(shè)計背景:

語言活動“笨老鼠”是一個非常有趣而幽默的故事,通過故事能使幼兒了解到平時要用好聽的聲音與別人講話,這樣才能使別人喜歡。發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”而這個故事中的對話比較簡短有趣很適合小班孩子學(xué)說,所以我將本次活動的重點定為在理解故事的基礎(chǔ)上學(xué)說對話。本次活動我用總分的結(jié)構(gòu)并把聲音區(qū)分成好聽和不好聽兩種來開展活動。

活動目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,知道講話要用好聽的聲音。

2、理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”學(xué)說故事中的對話。

3、感受故事的詼諧、幽默。

活動重點:

在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)說故事中的對話。

活動難點:

理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”。

活動準(zhǔn)備:

小老鼠、老鼠媽媽、青蛙、貓的卡片;故事圖片四張。

活動流程:

一、談話引題。

二、完整欣賞故事。

1、教師邊出示教具邊完整講述故事一遍。

2、鼠寶寶喜歡貓小姐的聲音嗎?鼠寶寶是怎么說的?(你的聲音真好聽,我喜歡)幼兒學(xué)說此句。貓小姐好聽的聲音我們一起來學(xué)一學(xué)。這樣的聲音真好聽。老鼠喜歡老鼠媽媽的聲音嗎我們一起再來聽一遍故事。

三、分段理解故事。

1、教師出示圖片一講述。

提問:鼠寶寶覺得老鼠媽媽的聲音好聽嗎?它是怎么說的?請全體幼兒學(xué)說。我們一起來模仿一下鼠媽媽太輕的聲音。

2、教師出示圖片二講述。

老鼠提問:老鼠媽媽又去請了誰呢?鼠寶寶喜歡青蛙大嬸的聲音嗎?它是怎么說的?集體學(xué)說此句。青蛙大嬸難聽的聲音是怎樣的呢?幼兒學(xué)叫呱呱呱。

3、教師出示圖片三講述。

四、教師小結(jié)。

小朋友們你們喜歡貓小姐的聲音嗎?貓小姐的聲音不輕也不響真好聽,而鼠媽媽的聲音太輕,青蛙大嬸的聲音又太難聽,豬婆婆的聲音太兇了鼠寶寶都不喜歡。看來我們小朋友說話也要用好聽的聲音,這樣人家才會喜歡。

附故事:

苯老鼠。

天黑了,老鼠媽媽搖著搖籃“吱吱吱”哄鼠寶寶睡覺。鼠寶寶說:“你的聲音太輕,我不要你哄!”

老鼠媽媽只好去請青蛙大嬸。青蛙大嬸“呱呱呱”地叫著,在搖籃邊蹦來蹦去。鼠寶寶說:“你的聲音太難聽,我不要你哄!”

老鼠媽媽只好去請豬婆婆。豬婆婆板著臉,哼哧哼哧地說:“小家伙,你為什么不睡覺?”鼠寶寶哭了起來:“你多兇啊!快走,快走!”

老鼠媽媽只好去請貓小姐,貓小姐唱起歌:“小乖乖,閉上眼睛……”鼠寶寶說:“你的聲音真好聽啊!我喜歡你!”

老鼠媽媽很高興,去買魚招待貓小姐??墒堑人貋硪豢?,貓小姐和鼠寶寶都不見啦!

幼兒園小班語言活動教案合影篇八

1、理解故事的主要內(nèi)容和情節(jié)。

2、知道圓形和方形都廣泛地應(yīng)用在人們的生活中。

1、方臉公公和圓臉婆婆圖片各一張。

2、故事配圖。

1、激發(fā)幼兒欣賞故事的興趣。

出示方臉公公和圓臉婆婆圖片,教師介紹人物。

2、完整地欣賞故事。

教師有表情地講述故事。

提問:故事的名字叫什么故事里有誰

方臉公公和圓臉婆婆都找到了哪些東西

3、理解故事內(nèi)容。

教師結(jié)合掛圖再次講述故事,重點幫助幼兒感知故事中的事物都是圓和方相結(jié)合的特點。

小結(jié):在我們的生活中有許多圓形和方形的東西,它們合在一起就變出了許多有用的東西,圓形和方形都是我們的好朋友。

該活動還可以采用故事《圓圓和方方》進(jìn)行。

1、對故事內(nèi)容感興趣。

2、知道生活中有許多圓和方相結(jié)合的物體。

幼兒園小班語言活動教案合影篇九

1、欣賞故事中反復(fù)的情節(jié)結(jié)構(gòu),學(xué)會簡單的復(fù)述故事內(nèi)容。

2、初步理解長大的概念,認(rèn)識毛毛蟲的變化過程。

3、培養(yǎng)幼兒對小昆蟲的熱愛之情。

1、故事錄音:《大蝴蝶,小毛蟲》,音樂《毛毛蟲》,故事ppt。

2、幾張幼兒小時候的照片,故事中出現(xiàn)的蘋果、梨、李子、草莓、橘子、毛毛蟲、蝴蝶等圖片。

1、談話導(dǎo)入。

師:寶寶們,今天老師給你們帶來一個朋友,猜猜他是誰?誰想來學(xué)學(xué)毛毛蟲走路啊?

教師拿出毛毛蟲圖片,請幼兒來扮演毛毛蟲。

那誰知道毛毛蟲從哪里來?每天都喜歡干什么呢?讓我們來聽一個關(guān)于毛毛蟲的故事吧?

2、播放故事ppt《大蝴蝶,小毛蟲》。

3、邊出示圖片,邊進(jìn)行問題討論:

——這個故事叫什么名字?故事里的毛毛蟲從哪里來?從星期一到星期六它吃了什么東西?

——毛毛蟲為什么會覺得肚子痛?

——毛毛蟲肚子痛了怎么辦?他發(fā)生了什么變化?

——變成大毛蟲以后,他又干什么了?

——毛毛蟲從繭里跑出來變成什么?

過程中可以再聽一遍故事。

4、看完整的故事圖片,師幼一起完整地復(fù)述故事。

師:毛毛蟲吃了很多東西就會長大了,發(fā)生了很大的變化。那毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的呢?

5、毛毛蟲的變化過程進(jìn)行排序。

卵——小毛毛蟲——大毛毛蟲——繭——蝴蝶。

還有誰會慢慢長大,發(fā)生變化呢?(小動物,人)。

6、游戲:《猜猜我是誰》。

師:毛毛蟲長大了變成了蝴蝶,還有誰會慢慢長大,發(fā)生變化呢?(小動物,人)。

展示幼兒小時候的圖片,請幼兒猜猜他是誰。比較討論幼兒小時候和長大后的樣子。

7、律動《毛毛蟲》。

幼兒模仿毛毛蟲爬行、團(tuán)緊身體變成蛹,聽音樂變成蝴蝶飛舞。

活動結(jié)束。

幼兒園小班語言活動教案合影篇十

1.能仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容和排序圖片,用完整的語句大膽地在同伴面前講述圖片內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞:著急。

2.發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性和獨創(chuàng)性。

(二)情感目標(biāo)。

知道在自己或別人有危險時,要積極勇敢地自救或幫助他人。

二、活動準(zhǔn)備。

(一)物質(zhì)準(zhǔn)備。

1.蜜蜂木偶,教師用大圖片一套,字卡:著急、錄音機、磁帶。

2.幼兒每人一套小圖片、排序板。

(二)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備了解蒲公英的特性與作用。

三、活動過程。

1.出示木偶,引出課題。

教師操作小蜜蜂木偶,放錄音:小朋友,我是小蜜蜂。昨天我去采花蜜時遇到了危險,你們想知道我是怎樣脫離危險的嗎?我的同伴將這件事拍了下來,現(xiàn)在將相片帶來給你們看。

2.出示圖1,發(fā)展幼兒思維的擴散性及獨創(chuàng)性。

教師出示圖1,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容,理解圖意:相片上是什么地方?有誰?它怎么了?你知道小蜜蜂為什么快要掉到湖里了?(讓幼兒從圖片內(nèi)容聯(lián)想到圖片外的內(nèi)容)小蜜蜂快要掉進(jìn)湖里了,它的心情會怎樣?(學(xué)習(xí)詞:著急)讓幼兒進(jìn)行討論:如果你是小蜜蜂,這時候你會怎樣使自己不掉進(jìn)湖里?如果你去救小蜜蜂會用什么方法?怎樣救?啟發(fā)幼兒大膽想像,想出與別人不同的方法,然后老師與其他幼兒進(jìn)行集體分析,分析方法的安全性、可行性及有效性。對于幼兒的獨創(chuàng)性想像給予肯定。出示木偶小蜜蜂:謝謝小朋友們給我想出這么多的方法。

3.出示圖2、圖3,理解圖意,進(jìn)行排圖講述。

教師操作小蜜蜂木偶:你們想知道后來我是怎樣脫離危險的嗎?

你們看了這兩張相片就知道了。出示圖2及圖3,請幼兒分別講一講圖中的內(nèi)容:這兩張相片中又有誰呢?它們在干什么?教師:這三張相片里講了小蜜蜂的故事,但是前后位置弄亂了,請小朋友幫助小蜜蜂將相片排好,并將故事內(nèi)容講給大家聽,要講清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。幼兒操作圖片及排序進(jìn)行排圖講述。教師巡回指導(dǎo),讓幼兒能遵循事情發(fā)展的規(guī)律進(jìn)行排圖講述。最后請有代表性的幼兒進(jìn)行講述,要求幼兒講述時語言完整、連貫。

4.增添新的講述經(jīng)驗。

教師:除了用這樣的順序排列相片,還可以用什么方法排這些相片?故事的內(nèi)容又是怎樣的?讓幼兒再重組圖片進(jìn)行講述,如有不同的排列,請幼兒講述給大家聽,集體分析這種方法行不行。只要故事的情節(jié)合乎客觀規(guī)律,有說服力,就給予肯定。

5.引導(dǎo)幼兒知道在自己或別人遇到危險時要積極勇敢地自救和幫助他人。

教師:如果你遇到了危險,但是附近沒有人幫助你,你會怎么辦?如果你看到別人有危險時,你又會怎樣做?(引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的意見)。

四、各領(lǐng)域滲透。

藝術(shù):讓幼兒將自己所想出的救小蜜蜂的方法都畫出來,再結(jié)合其他圖片進(jìn)行講述。

社會:讓幼兒進(jìn)行“遇到危險怎么辦”的主題活動,知道遇到危險時應(yīng)該怎樣自救或幫助別人脫離險境。

五、生活中滲透引導(dǎo)幼兒知道遇到危險或困難時要自救,首先要考慮怎樣自救擺脫困境:要保持鎮(zhèn)定,不要慌亂;當(dāng)別人遇到危險或困難時,要積極勇敢地幫助別人擺脫困境。

六、環(huán)境中滲透將圖片投放到語言角,讓幼兒進(jìn)行排序,創(chuàng)編出與別人不同的故事情節(jié)。

七、家庭中滲透讓幼兒將圖片帶回家,排圖并講述給爸爸媽媽聽。讓家長平時利用身邊的人和事,教幼兒一些自救常識。

幼兒園小班語言活動教案合影篇十一

活動目標(biāo):

1.在閱讀活動中,認(rèn)識幾種常見的車。

2.愿意模仿車發(fā)出的聲音,知道簡單的交通規(guī)則。

3.在游戲的過程中,體驗繪本閱帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1.人手一本繪本《我也要去》。

2.汽車圖片若干、音樂、紅綠燈。

活動過程:

一、介紹封面、封底,激發(fā)孩子閱讀的.興趣。

1.幼兒從書袋中取出圖書。

教師:今天我們和爸爸媽媽一起來閱讀一本圖書,現(xiàn)在我們把書從書袋里拿出來,放在膝蓋上。

2.認(rèn)識書的封面、封底。

二、觀察閱讀圖書,理解繪本內(nèi)容。

1.閱讀封面。

教師:封面上有什么?你們猜猜這本書里講的是誰的故事呢?

教師:這本書的名字叫《我也要去》。請家長用手指著書的名字,和孩子一起說。

2.閱讀扉頁。

教師:打開書本,你看到了誰?這一頁叫扉頁。書本里有沒有小熊呢?

3.共同閱讀至救火車頁面。

教師:你看到了什么車?小汽車發(fā)出什么樣的聲音?你們還看到了誰?小熊在干什么?

教師:誰也要去呀?(小熊)。

教師:小熊也想看看到底發(fā)生了什么事情?

4.自主閱讀至小火車,了解車的特征。

三、師生共同閱讀,理解繪本的最后兩頁。

1.幼兒和教師共同閱讀。

教師:小熊碰到了誰?發(fā)出什么聲音?我們學(xué)一學(xué),說一說。

2.請幼兒模仿汽車的各種聲音。

3.觀察繪本的最后兩頁,知道簡單的交通規(guī)則。

四、完整閱讀圖書。

五、結(jié)束活動。

今天我們和媽媽一起看了什么圖書?開心嗎?我們以后在家里也和媽媽一起看書,好嗎?

幼兒園小班語言活動教案合影篇十二

3、體驗集體合作的樂趣。

蘋果、小鳥、星星,多媒體課件,自制蠟筆娃娃、蠟筆若干。

一、出示蠟筆娃娃,激發(fā)幼兒的興趣。

1、小朋友,今天老師帶來了一位新朋友,你們看,它是誰呀?

2、它長得是什么樣子的?

4、小蠟筆有什么用呢?

1、教師:原來小蠟筆有這么大的本領(lǐng),現(xiàn)在我們一起來聽聽小蠟筆自己是怎么說的?(播放多媒體課件)

2、教師與幼兒邊看課件邊提問:小朋友看,這些事什么呀?小蠟筆都有哪些顏色???小蠟筆說了什么?它畫了什么呀?(蘋果)聞起來時怎么樣的?(香香的)

3、小蠟筆又畫了什么?(小鳥)小鳥在干嘛呢?(唱歌)我們來聽一聽小蠟筆是怎么說的?(畫小鳥,小鳥唱)

5、小蠟筆它都畫了哪些東西呀?蘋果聞起來怎么樣呢?小鳥在干嘛呀?星星是怎么樣的?

3、再次欣賞兒歌。

4、 小朋友喜歡小蠟筆嗎?我們跟著小蠟筆一起來讀一遍兒歌吧。

1、小朋友想不想用小蠟筆來畫一畫呢?,老師這里有三幅畫,需要小蠟筆的幫忙,我們一起給它們涂上漂亮的顏色吧!

2、我們可以一邊畫,一遍念兒歌哦!

幼兒園小班語言活動教案合影篇十三

1.學(xué)念兒歌,會模仿不同車輛的聲音。

2.嘗試簡單替換個別詞語的仿編,感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感。

重難點:

重點:學(xué)念兒歌,會模仿不同車輛的聲音。

難點:嘗試簡單替換個別詞語的仿編,感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感。

1.“孩子們,你們每天是怎么來幼兒園的?”

2.請回答的幼兒用簡單的動作表現(xiàn)自己上幼兒園的情景。

3.播放歡快音樂,師幼用簡單動作各自表現(xiàn)自己上幼兒園的情境。

1.“今天我們一起坐著汽車上幼兒園吧!”教師扮演司機,幼兒扮演乘客。教師邊做開車狀,邊有節(jié)奏的朗誦兒歌。

2.引導(dǎo)幼兒說說聽到了什么。(幼兒每說到一點,教師就用兒歌的句子把內(nèi)容說完整,并作相應(yīng)的動作)

3.師幼一起邊做動作,邊念兒歌2次。

1. “剛才還有小朋友說到是坐摩托車(自行車……)來幼兒園的,那摩托車(自行車)的聲音是怎么樣的呢?”

2.幼兒模仿摩托車(自行車……)的聲音。

3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己來園情況,仿編兒歌。如:摩托車呀突突叫,突突叫,突突叫,(自行車呀叮鈴鈴,叮鈴鈴,叮鈴鈴)

1.“來來來,上車吧!我們一起乘汽車去幼兒園了!”

2.教師做手握方向盤狀,帶領(lǐng)幼兒繞著椅子行駛。幼兒邊念兒歌,邊做車輪轉(zhuǎn)動的動作。

3.連續(xù)念幾遍兒歌后,教師做停車狀,幼兒一起說:“幼兒園到了!”

4.根據(jù)幼兒游戲情況,可以自由調(diào)節(jié)進(jìn)行創(chuàng)編兒歌游戲(開摩托車、開自行車)

日常活動可繼續(xù)進(jìn)行《汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》創(chuàng)編游戲活動。

幼兒園小班語言活動教案合影篇十四

1,說兒歌配動作,手口協(xié)調(diào)。

2.認(rèn)識手指,喜歡有一雙能干的手。

自制手指套若干(紙制)。頭飾“羊”“狗”。

1.認(rèn)識手指:

“一只手有幾個手指?”五個手指一樣嗎?”比一比手指的長短、粗細(xì)。

小朋友有名字,手指也有名字,請小朋友記住手指的名字。讓幼兒指著手指記名字:大拇指、食指,中指,無名指、小拇指。

出示手指套,每個幼兒一個指套,玩“手指戴帽游戲。教師說指名,幼兒將指套套在該指上,或幼兒任意自套自報指名。

2.引起說兒歌的興趣:“手指很能干,能做各種動作。”教師演示兒歌中的手指動作。食指拇指碰碰,讓幼兒看看像什么動物的嘴,(小雞)。做食指中指并攏分開(像剪刀)。捏個拳頭敲敲(像榔頭)。做翹起拇指(是贊揚)。

教師邊做動作邊念兒歌,引起幼兒的興趣,然后帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌,逐漸配上相應(yīng)的動作,達(dá)到手口協(xié)調(diào)。

3.復(fù)習(xí)朗誦兒歌“小羊買魚”,出示角色頭飾“羊”“狗”,分角色表演兒歌。

手指謠

食指拇指碰碰,

做只小雞叫叫:

嘰,嘰,嘰!

食指中指并攏,

做把剪刀玩玩:

嚓,嚓,嚓!

五個手指捏捏,

做個小嘴巴。

幼兒園小班語言活動教案合影篇十五

1.利用孩子們對紅色的偏愛,調(diào)動幼兒多種感官的參與,引導(dǎo)幼兒用較完整的語言大膽講述各種紅色物品。

2.幼兒能圍繞教師的提問較完整地回答“我拿的是××,它是紅色的,感覺××。我吃的是××,它是紅色的,味道是××?!?/p>

3.豐富詞匯“酸酸的”、“甜甜的”、“軟軟的”、“硬硬的”。

1.若干副紅色鏡片的眼鏡。

2.紅、黃、綠三種不同質(zhì)感的玩具。

3.各種紅色果汁、食物、水果若干。

(一)游戲:尋找紅色玩具,導(dǎo)入主題,鼓勵幼兒大膽講述。

1.教師:小朋友,這里都有什么顏色的玩具?

教師:請每位小朋友選一件紅顏色的玩具,坐到自己的座位上。

(幼兒自己挑選玩具。)

2.教師示范:我拿了一個紅顏色的福娃。它有紅紅的頭發(fā)、紅紅的手和腿、小小的嘴巴、圓圓的眼睛,摸上去軟軟的。

教師:小朋友的玩具是什么樣的?

引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的玩具大膽講述。

(二)通過視覺、觸覺感知紅顏色的物體,引導(dǎo)幼兒能圍繞提問較完整地回答“我拿的是××,它是紅色的,感覺××”,豐富詞匯“軟軟的”、“硬硬的”。

1.教師:誰來說說自己拿的是是沒玩具?它是什么顏色的?摸上去感覺是怎么樣的?

2.幼兒分步驟回答,教師小結(jié)整理并請全體幼兒摸摸被描述的玩具,感覺軟和硬。

3.教師:請把摸上去感覺軟軟(或硬硬)的玩具舉起來。豐富詞匯“軟軟的”、“硬硬的”。

(三)通過味覺感知紅顏色的物體,引導(dǎo)幼兒圍繞提問較完整地回答“我吃的是××,它是紅色的,味道是××”,豐富詞匯“酸酸的”、“甜甜的”。

請幼兒把玩具放回玩具筐。

1.教師:看,我給你們帶來了什么食物?(逐一展示紅色食物。)2.請幼兒回答出食物名稱。

3.請幼兒品嘗各種食物的同時在一旁巡回觀察,個別提問“你吃(喝)的是什么?它是什么顏色?味道怎么樣?”請幼兒描述品嘗過的食物,集體說短句“我吃(喝)的是××,它是紅色的,味道是酸酸的(甜甜的)。

(四)通過視覺感受紅顏色的物體,鼓勵幼兒大膽完整地表達(dá)看到的景物。

1.教師:你看到了什么?它是什么顏色的?

2.幼兒回答,自然結(jié)束。

幼兒園小班語言活動教案合影篇十六

活動目標(biāo):

1.理解故事內(nèi)容,學(xué)說短句:讓我玩玩你的**好嗎?

2.樂意把自己的玩具借給朋友玩,感受與朋友一起玩的快樂。

活動過程:

1.引發(fā)興趣。

幼兒:大家一起玩。

老師:說的真好,那我們一起來聽聽小兔是怎么找朋友的。

2.觀看手偶表演,理解故事內(nèi)容。

第二遍表演,幫助幼兒理解表演內(nèi)容,并學(xué)說:讓我玩玩你的娃娃好嗎?

3.遷移經(jīng)驗。

談?wù)摚?/p>

兔媽媽為什么讓小兔白白自己出去找朋友玩?

你喜歡和小朋友一起玩嗎?

為什么你愿意和他們一起玩?

幼兒園小班語言活動教案合影篇十七

3、 學(xué)習(xí)按一定順序觀察和講述圖片內(nèi)容,并能較完整地講述故事,豐富詞匯——融化。

掛圖《雪人不見了》

一、 導(dǎo)入:“小朋友們喜歡堆雪人嗎?”

師:“今天,老師給小朋友帶來一些圖片,圖片中的小動物也喜歡堆雪人,一起看一看?!?/p>

二、 展開:

1、 出示3幅圖片,讓幼兒自由觀察,了解圖片大意。

2、 引導(dǎo)幼兒逐幅觀察

(1) 觀察圖一、提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)?天氣怎樣?

圖片上有誰?他們在干什么?

小結(jié):冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。

(2) 引導(dǎo)幼兒觀察圖二、提問:

天氣有什么變化?小猴小熊感覺怎樣?你是怎么看出來的?

(3) 觀察圖三、小熊和小猴正在干什么?他們?yōu)槭裁匆@樣做?

(4) 請幼兒連貫講述1—3幅圖。

3、 引導(dǎo)幼兒想象小雪人進(jìn)屋后,會發(fā)生什么情況。

幼兒想象后,出示圖片。(理解融化的意義)

4、 請幼兒試著完整講述。

注意:用此要恰當(dāng),簡練。

5、 互相講述。

請幼兒到戶外感受冬天的寒冷,教育幼兒冬季不怕冷。

如下雪,可讓幼兒堆雪人,把雪握在手里,鞏固雪遇熱融化的知識經(jīng)驗。

幼兒園小班語言活動教案合影篇十八

1、幼兒對故事感興趣,體驗音樂游戲的快樂。

2、在有趣的故事情境中鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒的想象力和動手能力。

3、知道汽車的主要特征,能用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》,能粘貼小汽車。

1、關(guān)于故事內(nèi)容的怪汽車圖片,課件。

2、粘貼汽車卡紙人手一份3、歌曲伴奏活動過程:

一、激發(fā)興趣。

1、師幼邊唱著歌曲《汽車開來了》,邊做律動進(jìn)入活動室。

2、你開著什么車到森林里來玩?(我開著摩托車、汽車、助動車,等等)。

3、美麗的森林到了,我們把車停好坐下來吧!

二、引入故事《怪汽車》。

(一)出示圖片講故事今天森林里真熱鬧,小兔、小老鼠、小螞蟻也來玩了???它們在森林里發(fā)現(xiàn)了什么?(它們發(fā)現(xiàn)了西瓜、草莓和蘋果。)。

1.小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子,小老鼠想把蘋果變成蘋果房子,小螞蟻想把草莓變成草莓房子,它們就滾著"房子"在馬路上走。警察看見了說:"停!停!馬路上不能滾東西。"警察為什么叫他們停下來呢?(因為馬路上不能隨便滾東西。)。

2.哎呀,那可怎么辦呢?你們幫小動物們想想辦法,怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?(幼兒自由討論,教師鼓勵幼兒大膽想辦法,肯定幼兒的'合理想象)。

3、你們想的辦法真好!小兔也想了一個辦法,它想如果把西瓜變成汽車就好了。

(二)出示西瓜車圖片。

1、這是一輛什么車?你們怎么知道這是一輛西瓜車?(因為有輪子、車窗、門。)。

2.一輛西瓜車變出來了。警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪。咦,這是什么怪汽車呀?我們一起來告訴警察這是一輛什么怪汽車吧。

3.師幼共同編唱歌曲《汽車轱轆轆》。

(三)出示《蘋果車》《草莓車》圖片。

1.小老鼠、小螞蟻會怎么運蘋果和草莓呢?鼓勵幼兒運用自己對汽車主要特征的已有經(jīng)驗進(jìn)行回答。(給蘋果、草莓裝上輪子、窗戶、門,就能變成車了。)。

2.鼓勵幼兒編編、唱唱"蘋果車"和"草莓車"。

創(chuàng)編歌曲小兔、小老鼠、小螞蟻開著怪汽車高高興興地回家嘍。森林里的其他小動物也想變出怪汽車開回家,我們現(xiàn)在就來幫助它們,好嗎?(幼兒自由想象、講述想變的各種怪汽車,如桃子車、太陽車等。)三、粘貼汽車教師示范引導(dǎo)幼兒給汽車貼上車輪車窗,做一輛屬于自己的小汽車。

三、結(jié)束部分幼兒一起開著自己做好的汽車唱著《怪車轱轆轆》一起出去玩。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/15928908.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔