報(bào)告的語言應(yīng)該簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確,盡量避免使用行話和術(shù)語過多。報(bào)告的結(jié)構(gòu)應(yīng)該合理,邏輯清晰,條理分明。以下是一份經(jīng)過專業(yè)人士審校的報(bào)告樣本,供大家參考借鑒。
小學(xué)英語研修報(bào)告篇一
我們?cè)趯W(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下,開展了積極有效的國(guó)培光盤觀看活動(dòng),培訓(xùn)時(shí)間雖然很短暫,但是培訓(xùn)很扎實(shí),十幾天的熏陶讓我有了脫胎換骨的感覺,理論講座為我的頭腦增添了許多新的教育理念,情感教育讓我收獲了一份快樂心情。在培訓(xùn)中,能夠得以聆聽眾多專家、乃至省內(nèi)有名的專家教授的講座,傾聽他們對(duì)小學(xué)英語教學(xué)的理解,能夠觀摩一線教師以及省內(nèi)外優(yōu)秀教師的課堂教學(xué),學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能,對(duì)我來說是一次思想上的洗禮,心靈的震撼和理念的革新。
通過這次培訓(xùn)讓我對(duì)新課程理念下的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的變革有了新的理解;讓我對(duì)做一個(gè)富有人格魅力的教師充滿了希望;解開了我在語音教學(xué)中的存在的迷惑,異文化滲透教學(xué)讓我更加喜愛英語,為自己是一名小學(xué)英語教師而感動(dòng)自豪,再次疏理了我在撰寫教學(xué)論文時(shí)的.一些不清晰的思路,點(diǎn)燃了我對(duì)成為一名合格的優(yōu)秀的小學(xué)英語老師夢(mèng)想,讓我知道了如何有效的開發(fā)課程資源,更好的利用課程資源進(jìn)行教學(xué),為培養(yǎng)我們小學(xué)英語教師的專業(yè)能力指明了方向,并學(xué)會(huì)了實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值,改變自己的心態(tài),用陽(yáng)光燦爛的心態(tài)面對(duì)工作和生活。經(jīng)過這次培訓(xùn),我獲益匪淺,這幾天我反思了一下自己有以下幾點(diǎn)心得體會(huì):
觀看了光盤,我覺得理論和實(shí)踐應(yīng)相結(jié)合,在今后的教學(xué)中,我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》,探討新形勢(shì)下教師角色的轉(zhuǎn)化,使每個(gè)教師樹立新的教育觀、教學(xué)觀,提高英語教師的理論水平,并且深入研究了區(qū)教研中心倡導(dǎo)的“導(dǎo)、學(xué)、議、練”課堂教學(xué)模式,使我們教師對(duì)新形式下小學(xué)英語的教學(xué)工作有了更明確的方向。此外,開學(xué)初對(duì)三年級(jí)使用的新教材進(jìn)行了研讀,加深了老師們對(duì)新教材的認(rèn)識(shí)。
學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,在教學(xué)活動(dòng)中,應(yīng)充分尊重學(xué)生,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,發(fā)揮他們的主體性。在教學(xué)活動(dòng)中,不僅要注重語言知識(shí)的權(quán)授,更應(yīng)注重素質(zhì)教育。教書育人至少要做好三件事:教會(huì)學(xué)生做人,教學(xué)學(xué)生思維,教給學(xué)生知識(shí)(尤其是要教給他們獲取知識(shí)的方法)。要正確高效地影響學(xué)生,我們自己首先要有淵博的學(xué)識(shí)和高尚的人格魅力。我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生做高尚、智慧和勤奮的人,應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,教給他們中國(guó)最傳統(tǒng)的東西,教會(huì)他們?nèi)绾螑蹏?guó)。
經(jīng)過觀看光盤,我深深的體會(huì)到:興趣是最好的老師,培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣最重要。但是興趣不能只停留在課堂表面的“活”,“樂”,“玩”中。激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科的興趣,我們注重學(xué)科本身,從學(xué)得后產(chǎn)生的成功體驗(yàn)來不斷滋長(zhǎng)興趣,挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。激發(fā)興趣“激發(fā)興趣,”是指教師在帶領(lǐng)學(xué)生去接受嶄新學(xué)科對(duì)新鮮事物時(shí),幫助學(xué)生消除學(xué)習(xí)的疑慮,樹立自信,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,激發(fā)學(xué)生的潛在動(dòng)力。愛因斯旦曾言:興趣是最好的老師。當(dāng)英語以其陌生的面孔,異樣地走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中,他帶給學(xué)生全身的好奇感。
學(xué)生為自己吐出的每詞,每句而興奮,激動(dòng)。當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時(shí),他總是積極主動(dòng)而且心情愉快地投入學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不是一種負(fù)擔(dān)。這在三年級(jí)開始教育中我們都強(qiáng)烈地體會(huì)到?,F(xiàn)教材以其豐富的色彩,富于變化的節(jié)奏,悅耳的美式音吸引學(xué)生,說說唱唱玩玩中通過角色表演,游戲活動(dòng)等形式習(xí)得大量言語。而教師因初次接觸教材,對(duì)大綱認(rèn)識(shí)的淺薄,教學(xué)上不能很好把握等,在課堂教學(xué)中體現(xiàn)在以下特點(diǎn)?!棒[著玩”。初次接觸教材,教師對(duì)教材的靈活性,意圖不能領(lǐng)悟到位。他們?yōu)榱宋龑W(xué)生注意力,設(shè)計(jì)各種活動(dòng)豐富課堂。如:動(dòng)手做賀卡。
好的心態(tài)使你成功,壞的心態(tài)毀滅你自己。事情本身并不重要,重要的是你對(duì)它的態(tài)度。當(dāng)你看到反面的時(shí)候,不要灰心,因?yàn)檎{(diào)過來就是正面。改變不了事情,就改變對(duì)事情的態(tài)度。再說,是好是壞還不知道呢。把問題當(dāng)成成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),人生就是一個(gè)解決問題的過程。學(xué)會(huì)為小事高興,會(huì)有更大的高興出現(xiàn)。我們應(yīng)該為自己的當(dāng)前滿意,相信自己的生命,要睜著眼睛去旅游,牽著蝸牛去散步,享受生命的過程,活在當(dāng)下,才能精彩每一天。
作為一名教師,應(yīng)該審時(shí)度勢(shì),做終身學(xué)習(xí)的典范。唯有如此,我們的教學(xué)才能從不斷的學(xué)習(xí)中汲取營(yíng)養(yǎng),充實(shí)知識(shí),提高本領(lǐng),勝任工作,充分發(fā)揮模范帶頭作用。否則,我們就會(huì)落后于時(shí)代,就難以完成肩負(fù)的職責(zé)任務(wù)。
通過本次緊張而短暫的培訓(xùn),讓我品嘗到了一頓最豐富、最美味、最營(yíng)養(yǎng)、最有價(jià)值的“知識(shí)文化大餐”。我要重新審視自己,作為一名年輕的小學(xué)英語教師,我要不斷的學(xué)習(xí),不斷的提高自己的專業(yè)知識(shí)與技能,不斷的充實(shí)自己,找到自己的人生價(jià)值,在教學(xué)中通過自身的素養(yǎng)來感染學(xué)生,讓學(xué)生從心底里信服老師。同時(shí)在今后的教育教學(xué)工作中我要努力實(shí)踐、開拓創(chuàng)新,積極將本次培訓(xùn)所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)及方法運(yùn)用到教育教學(xué)中,不斷提高自身教育教育水平。同時(shí),在這里還要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),在今后的工作中我會(huì)努力實(shí)踐、勇于開拓,為我校的小學(xué)英語教育事業(yè)盡一份自己的力量。
在感動(dòng)中研修,在幸福中提升在此次遠(yuǎn)程研修中,讓我接受了一次比較全面系統(tǒng)的專業(yè)化培訓(xùn)學(xué)習(xí)。研修期間,聆聽專家講座,用心去領(lǐng)悟他們的觀點(diǎn),吸取精華。從中讓我學(xué)到了很多好的教學(xué)技能,添補(bǔ)了我教學(xué)方面的許多空白;眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界,許多疑問得到了解決;進(jìn)一步明確了新目標(biāo)的理念,對(duì)英語新的教學(xué)目標(biāo)更加明確了。
通過這十幾年教學(xué)實(shí)踐的積累和遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí),我對(duì)英語教學(xué)有了新的想法。主要從下面幾個(gè)方面來闡述:
一、對(duì)自身的要求應(yīng)該更加明確。
作為小學(xué)英語教師,必須具有扎實(shí)的基本功,口語自然流利,語音語調(diào)正確尤為重要。地道的語音、優(yōu)美的語調(diào)、豐富的詞匯、流暢的表達(dá)及扎實(shí)的語法是英語教師的基本功。任何基本功都源自一定時(shí)間的積累,教師要堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí),經(jīng)常收聽英語磁帶,培養(yǎng)良好的語感;還要積極參加各種教研活動(dòng)。所以在以后的工作中,應(yīng)該更加注重自己在這方面的訓(xùn)練。另外,我意識(shí)到課堂評(píng)價(jià)用語特別重要,所以我們應(yīng)該背熟小學(xué)英語課堂用語100句,并及時(shí)用于自己的課堂教學(xué)中。
二、挖掘教材,大膽創(chuàng)新。
小學(xué)英語教材是小學(xué)英語課堂教學(xué)的藍(lán)本,但并不是教學(xué)內(nèi)容的全部。它的主要功能是為教學(xué)提供學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)用的范例。我們?cè)诎才沤虒W(xué)時(shí),不能把重點(diǎn)放在給學(xué)生分析詞法、句法、語法等方面,而要注意挖掘教材中大量可用來培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力的因素,精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,大膽創(chuàng)新教學(xué)方法,改革教學(xué)的課堂形式。
1、拓展教材,活用教材。
在觀看研修優(yōu)秀的視頻和教案的過程中,我感受到每個(gè)英語教師都是從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā),有計(jì)劃地組織內(nèi)容豐富、形式多樣的英語活動(dòng),把所學(xué)內(nèi)容與學(xué)生身邊的人物結(jié)合起來。比如:有的教師在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中設(shè)計(jì)了孩子生活中熟悉的卡通人物等,使得學(xué)生倍感親切、實(shí)用,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性也大大增強(qiáng)了。
作為一線教師,無論是過去還是現(xiàn)在,深刻研究教材都是教好課的前提,是教師備課工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)深入體會(huì)教材編寫的指導(dǎo)思想,全面了解教材編寫的內(nèi)容,領(lǐng)悟教材的編寫特點(diǎn),選擇切實(shí)可行的教學(xué)方法,并針對(duì)授課的類型、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn),靈活地、創(chuàng)造性地使用教材,使學(xué)生真實(shí)地參與到課堂教學(xué)中,促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和建構(gòu)知識(shí),使課堂精彩無限。
2、合理加工。
由于班級(jí)、學(xué)生個(gè)體之間英語學(xué)習(xí)水平都存在著一定的差異,因此,一套統(tǒng)一的教材是不可能適應(yīng)于所有學(xué)生的。
對(duì)于這些,教師大可放開手腳,根據(jù)自身的業(yè)務(wù)水平和學(xué)生的實(shí)際情況,進(jìn)行刪減、加工和再創(chuàng)造,使其能切實(shí)服務(wù)于教學(xué),取得良好的教學(xué)效果。
三、創(chuàng)設(shè)情境,樂學(xué)多思。
在本次研修中,我們做了“在情境中學(xué)習(xí)單詞”、“在情境中學(xué)習(xí)語法”等的探討和作業(yè)。在研修的過程中,我認(rèn)真的觀摩了優(yōu)秀教學(xué)錄像,閱讀并研究了一部分優(yōu)秀教師的作業(yè),我感受到了情境教學(xué)的合理設(shè)計(jì)在教學(xué)中是多么的重要。我意識(shí)到,情境教學(xué)法是提高小學(xué)英語教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量行之有效的好方法。它把簡(jiǎn)單刻板的教與學(xué)融化在多姿多彩的真情實(shí)境中,讓師生和諧地融合為一體,在歡樂、活躍的氛圍中去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,化抽象為直觀,化刻板為生動(dòng),幫助學(xué)生尋找到掌握英語學(xué)習(xí)的捷徑,使學(xué)生學(xué)于其中,樂于其中,感于其中,從而提高教學(xué)質(zhì)量。
在教學(xué)中,我們不可能將所有真實(shí)的生活情境搬入課堂,但能模擬真實(shí)情境創(chuàng)設(shè)接近生活的語言環(huán)境,這有利于學(xué)生理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。例如,我們可以模擬生活中的一些人物,讓售貨員、顧客、服務(wù)員、警察、天氣預(yù)報(bào)員、新聞?dòng)浾?、圖書管理員等等進(jìn)入課堂,把每一課的主要語言點(diǎn)設(shè)置在合理的生活情境中,增強(qiáng)語言的真實(shí)感。我們要針對(duì)“為用而學(xué),在用中學(xué),學(xué)了就用”的原則,并結(jié)合語言是一種交際工具,在教學(xué)中,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,培養(yǎng)和保持他們學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生在生活化的教學(xué)場(chǎng)景中學(xué)習(xí)、使用語言。小學(xué)生年齡小、好奇心強(qiáng),讓他們感受到具體的情境,遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于告訴他們漢語意思的作用。
總之,作為一名一線的英語教師,我們應(yīng)該在平時(shí)的教學(xué)中、在實(shí)踐中不斷探索和學(xué)習(xí),不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓課堂永遠(yuǎn)充滿活力和魅力!沒有反思就沒有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系,都使我們對(duì)英語教學(xué)與教研工作有了新的認(rèn)識(shí)與思考。只要我們認(rèn)真對(duì)待,研修就會(huì)大有收獲。
小學(xué)英語研修報(bào)告篇二
我有幸參加了此次的“國(guó)培計(jì)劃”,十分珍惜這次不斷完善自我和提高自我的機(jī)會(huì),也認(rèn)真積極地參與了培訓(xùn)的全過程。在培訓(xùn)期間,我學(xué)習(xí)了教育專家們先進(jìn)的教育理論,也和班上的各位優(yōu)秀教師在一起進(jìn)行了互動(dòng)交流。這不僅加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),同時(shí)又或多或少的解除了平日教學(xué)中所遇到的煩惱。對(duì)于一名新進(jìn)的普通的教師,有這樣學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)是少之又少的,所以我十分珍惜,也非常努力。通過這兩個(gè)多月時(shí)間的學(xué)習(xí),我對(duì)小學(xué)英語教學(xué)有了更深的感受和心得。
一、良好的互動(dòng)是學(xué)好知識(shí)的重要前提
人與人相處最重要一點(diǎn)便是交流。這種觀點(diǎn)同樣地可以應(yīng)用在老師和學(xué)生的身上。師生關(guān)系要想變得更加融洽,教學(xué)效果要想達(dá)到最大化,師生間的互動(dòng)交流是必不可缺的。同學(xué)生多交流學(xué)習(xí)上的問題,生活中的煩惱。有助于我們更加了解學(xué)生,以便找到更好的方法,去因材施教。有些學(xué)生,學(xué)習(xí)上有障礙并不一定是智力上出現(xiàn)了什么問題,有部分是來自于家庭的原因。很多都有心理方面的障礙。尤其是一些留守兒童,父母長(zhǎng)期在外打工,跟隨年邁的爺爺奶奶在一起生活。由于存在代溝,平日遇見什么事情,很少跟家人溝通,加之又缺少父母的關(guān)愛,長(zhǎng)久以來,性格變得孤僻怪異,導(dǎo)致學(xué)習(xí)上的不專心等。所以,對(duì)于這類孩子,我們應(yīng)當(dāng)給予更多的關(guān)愛。
二、教師角色的轉(zhuǎn)換,拒絕“單口相聲”
三、用愛教學(xué),用心去愛。
作為教師,教書育人是我們應(yīng)盡的職責(zé)。但做得好與不好,這完全取決于每個(gè)人良心,我們每個(gè)人都是憑著自己的良心去辦事?!白鲆惶旌蜕凶惨惶扃姟?、“兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)”這兩種截然不同的工作態(tài)度與自身的修養(yǎng)是分不開的。所以我們一直在強(qiáng)調(diào)師德,師德。正是這個(gè)道理。為了每一個(gè)家庭考慮,為了祖國(guó)的未來考慮。我們每一個(gè)老師,每一個(gè)教育工作者,都應(yīng)當(dāng)感覺到身上的重?fù)?dān),不能夠玩忽職守。要真真正正的承擔(dān)起培育祖國(guó)棟梁的職責(zé)。只有做到用愛心去教學(xué),用真心去愛學(xué)生,才能為自己的教學(xué)生涯添光增彩,才有機(jī)會(huì)出現(xiàn)“桃李滿天下”的喜人場(chǎng)面。
四、學(xué)習(xí)實(shí)踐,再學(xué)習(xí),再實(shí)踐
向老師同學(xué)們?cè)儐?、?qǐng)教,問了以后再學(xué),不懂再問,問明白了再學(xué),如此反復(fù)。我們教師更應(yīng)該積極努力地去做做“學(xué)問”,給學(xué)生做一個(gè)表率。這樣不僅能提高自己的學(xué)識(shí),補(bǔ)充自身的缺陷,更能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,從而更好地為學(xué)生服務(wù)、為課堂服務(wù)、為培養(yǎng)國(guó)家棟梁之重任貢獻(xiàn)出自己的一份力量!
以上便是我參加此次國(guó)培的幾點(diǎn)收獲,通過這次的'學(xué)習(xí),我充分認(rèn)識(shí)到自己存在的不足,尤其是隨著社會(huì)的發(fā)展,學(xué)生的視野更加開闊了,如果我們教師只靠?jī)H有的知識(shí)和業(yè)務(wù)水平,原地打轉(zhuǎn)的話,就會(huì)跟不上時(shí)代的需求,而遭到社會(huì)的唾棄??赡軙?huì)在學(xué)生面前出現(xiàn)黔驢技窮的尷尬處境。所以,我定會(huì)將此次培訓(xùn)所得,應(yīng)用于自己的教學(xué),并竭盡所能地去影響身邊的每一位同行。
雖然國(guó)培告一段落了,但我們積極進(jìn)取的心并沒有因此而停息,這里劃上的不應(yīng)該是句號(hào),而是逗號(hào)。我們一定會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng),用對(duì)教育事業(yè)的這份真心,為培育祖國(guó)的棟梁之才交上一份滿意的答卷。
很高興參加了本期小學(xué)英語的國(guó)培培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中,我對(duì)新課程改革的理念有了新的認(rèn)識(shí)。明白了不斷提高專業(yè)素養(yǎng)是我們基層教師必須做的事情。時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間,本期的學(xué)習(xí)即將結(jié)束。喜悅伴著汗水,成功伴著艱辛。通過這次的學(xué)習(xí)我提高了認(rèn)識(shí),提升了學(xué)習(xí)理念,豐富了專業(yè)理論?,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、通過培訓(xùn),提高了認(rèn)識(shí)。
雖然上了五年的英語,我清楚的認(rèn)識(shí)到,新課程改革對(duì)教師提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作。不斷提升自身素質(zhì)和教學(xué)水平,不斷總結(jié)自己的得失,提高認(rèn)識(shí),不斷學(xué)習(xí),才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修,不但有利于我們自主安排學(xué)習(xí),減少工作與學(xué)習(xí)的矛盾,而且有助于我提高學(xué)習(xí)效率和實(shí)踐應(yīng)用的效率。
二,通過培訓(xùn),提升了現(xiàn)代教育的技能。
本期的培訓(xùn),既有理論上的提高,知識(shí)上的沉淀,也有教學(xué)技藝的提高。本屆英語教師培訓(xùn),內(nèi)容豐富,形式多樣:有教授的專題講座,有各位教育教學(xué)專家的專題報(bào)告,有學(xué)員的實(shí)踐課例,觀摩課,互動(dòng)討論等。各位專家用質(zhì)樸的言語,淵博的知識(shí),先進(jìn)的教育教學(xué)理念來點(diǎn)化我在教學(xué)中的不足之處和疑問。特別是此次培訓(xùn)特別注重理論聯(lián)系實(shí)際,在提升學(xué)員理論知識(shí)的同時(shí)回歸課堂,各指導(dǎo)老師指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,通過聽課,評(píng)課,指點(diǎn)迷津。從而使學(xué)員們的教學(xué)水平提高迅速。
三、通過培訓(xùn),夯實(shí)了專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)。
小學(xué)英語研修報(bào)告篇三
在隨著全球化的趨勢(shì)下,學(xué)習(xí)英語已經(jīng)成為了當(dāng)代社會(huì)中相當(dāng)重要的一項(xiàng)技能。作為一名即將進(jìn)入高中的學(xué)生,我們也需要不斷地提升自己英語水平。因此,我參加了學(xué)校舉辦的小學(xué)英語研修活動(dòng),并在這次活動(dòng)中獲得了很多的啟示。
一、語言環(huán)境對(duì)英語學(xué)習(xí)的重要性。
語言環(huán)境對(duì)于英語學(xué)習(xí)來說是非常重要的。在研修中,我和其他同學(xué)一起參觀了一些小學(xué)英語實(shí)驗(yàn)班,也去了一些英語角和外語書店。通過這些實(shí)地走訪,我深刻認(rèn)識(shí)到只有處在英語環(huán)境之中,才能更好地吸收英語知識(shí)和提高說、寫、讀、聽能力。因此,我會(huì)盡可能地去學(xué)校的英語角交流,多閱讀一些英文原版書籍,努力營(yíng)造一個(gè)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、英語學(xué)習(xí)需要多聽、多說、多寫、多讀。
英語學(xué)習(xí)需要多聽、多說、多寫、多讀。聽力是語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),我們需要經(jīng)常去聽英語錄音或外國(guó)人講英語的視頻,學(xué)會(huì)模仿外國(guó)人的口音和語調(diào)。我們需要多說英語,利用課余時(shí)間和同學(xué)交流英語或和外教進(jìn)行對(duì)話,著重培養(yǎng)口語發(fā)音,學(xué)習(xí)語法規(guī)則。寫作則需要進(jìn)行練習(xí),多寫一些日記、小論文等,提高英語書面表達(dá)的能力。朗讀英語也是極為重要的,可以增加語感,培養(yǎng)音感,幫助提高語言表達(dá)速度。只有多聽、多說、多寫、多讀才能提升自己的英語能力。
三、自主學(xué)習(xí)的重要性。
自主學(xué)習(xí)在英語學(xué)習(xí)過程中非常重要,它可以幫助我們提升自己的學(xué)習(xí)效率。我們可以通過網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)APP、英語電影或者與外教進(jìn)行溝通等方式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。參加線上課程、聽力練習(xí)、背單詞等都可以在空閑時(shí)間里提升自己的英語能力。通過這種方式,我們可以使英語學(xué)習(xí)更為快樂有效。
綜上所述,我在小學(xué)英語研修活動(dòng)中受益匪淺。我們需要在英語學(xué)習(xí)中營(yíng)造良好的語言環(huán)境、多聽、多說、多寫、多讀、自主學(xué)習(xí),只有上述各個(gè)方面相結(jié)合,才能更好地提高自己的英語水平。
小學(xué)英語研修報(bào)告篇四
小學(xué)英語研修只是一個(gè)手段,只是一個(gè)開端,對(duì)于研修給予的清泉,要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。以下是為你精心準(zhǔn)備的小學(xué)英語研修日志,敬請(qǐng)期待!
作為一名普通小學(xué)教師,網(wǎng)絡(luò)研修給了我們一個(gè)學(xué)習(xí)、交流的一個(gè)很好的平臺(tái),它跨越各縣市區(qū)、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各學(xué)校間的時(shí)空距離,神奇地讓我們?cè)谝痪€的廣大教師得以實(shí)現(xiàn)與同行、與能手、與精英、與專家共同在線交流、探討、合作、學(xué)習(xí)的愿望。在這里,我們沉醉其中;在這里,我們樂此不疲。我有幸參加這期網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn),受益匪淺,如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田,對(duì)我的大腦也是一次全新的洗禮。作為一名剛踏入工作崗位的英語教師,一直認(rèn)為“在其位,某其職”,只要把學(xué)生教好,開啟學(xué)生智慧之門,讓學(xué)生做一個(gè)品行端正的人即可??赏ㄟ^研修,我的認(rèn)識(shí)有了轉(zhuǎn)變,對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。在這次網(wǎng)絡(luò)研修中,我認(rèn)真觀看了視頻課程及大量教學(xué)案例片段,參入了全組教師的熱烈討論,積極進(jìn)行了“在線研討”,不失時(shí)機(jī)地向?qū)<艺?qǐng)教了教學(xué)過程中遇到的一些疑難問題,感覺受益匪淺,提高了自身的專業(yè)水平與知識(shí)素養(yǎng),完善了自己的教學(xué)理念。通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行話與話的交流、心與心的碰撞,思想和思想的共融。我們?cè)诮涣髦信鲎菜枷?,在交流中深入研討,在交流中解決實(shí)際工作中的問題,在交流中開拓視野、增長(zhǎng)見識(shí)、豐富信息……網(wǎng)絡(luò)教研的神奇力量著實(shí)令人震撼!
在網(wǎng)絡(luò)研修中,我具體做了以下幾點(diǎn):
2)積極建立自己的工作室,本人還積極協(xié)助他人完成網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。積極上傳教育教學(xué)資源,實(shí)現(xiàn)資源共享,積極建立研修日志,并且主動(dòng)發(fā)表自己看法,積極向?qū)<壹捌渌麑W(xué)員以及老老師請(qǐng)教。
經(jīng)歷這次網(wǎng)絡(luò)教研生活,我受益匪淺,讓我感觸最深的是:現(xiàn)代教育要求教師要由“單純、簡(jiǎn)單教書型教師向?qū)W習(xí)、研究型教師轉(zhuǎn)變”,以前看來是盲從、可笑而遙不可及的,然而,網(wǎng)絡(luò)教研卻幫助我在不知不覺中成功完成了教師角色的轉(zhuǎn)換。
網(wǎng)絡(luò)教研讓我的學(xué)習(xí)、工作、思想改變了很多,我們學(xué)校每一位教師以極大的熱情投入到網(wǎng)絡(luò)教研中去。盡管我在校是一線教師,在工作、生活的重負(fù)有時(shí)讓我難以有喘息的機(jī)會(huì),但我還是每天都準(zhǔn)時(shí)融入在網(wǎng)絡(luò)研修中,積極參與在線研討活動(dòng)。精心準(zhǔn)備每一次研討內(nèi)容。我知道,這是大家對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研的摯愛,更是對(duì)自己教育事業(yè)的熱愛。在研修中提高自己,武裝自己,是自己成為一名現(xiàn)代的合格教師。
英語教師可以寬容學(xué)生的錯(cuò)誤,不可以寬容自己的錯(cuò)誤。”這句話使我深思自己的學(xué)科素養(yǎng)亟待提高。舒教授講座的主題是:“初中英語教學(xué)方法與技巧”。三個(gè)小時(shí)沒有休息的講座,我們聽地津津有味,又給我的教學(xué)增加了營(yíng)養(yǎng):
一、通力協(xié)組,創(chuàng)設(shè)合理的育人環(huán)境。
1、建立各具學(xué)科特色的育人氛圍。
眾所周知,高分低能的內(nèi)地學(xué)生不能香港大學(xué)的生活,被迫退學(xué),這樣的故事為我們的教學(xué)留下深深思考。西方國(guó)家及廣東的教室設(shè)置的名稱是“courseroom,”而不是“classroom”,原因是在每個(gè)教室中都有濃厚的育人氛圍。如:在化學(xué)教室中,有世界、國(guó)內(nèi)和學(xué)生身邊的在化學(xué)方面有成就的人的事跡,創(chuàng)設(shè)了特定的化學(xué)學(xué)習(xí)氛圍,各個(gè)學(xué)科都是如此。這樣的育人環(huán)境值得我們學(xué)習(xí),在英語教學(xué)中也應(yīng)該創(chuàng)設(shè)這樣的激勵(lì)氛圍。
2、培養(yǎng)跨學(xué)科的創(chuàng)新學(xué)生。
新課改要求培養(yǎng)具備綜合技能的跨學(xué)科人才,大學(xué)中要求外語系學(xué)生到文學(xué)系聽課自然有它的道理。做為英語教師,不是知識(shí)的傳輸器,更應(yīng)該了解各方面知識(shí),擴(kuò)大自己的人文素養(yǎng),在多元智能的社會(huì)里也應(yīng)向?qū)W生學(xué)習(xí),達(dá)到師生相長(zhǎng)。
3、教學(xué)不應(yīng)該像“盲人摸象”各自獨(dú)干。
所有學(xué)科都不能單干,因?yàn)檫@樣的教師就像“盲人摸象”,不能使學(xué)生全面發(fā)展,因此,在教學(xué)中要互相兼顧。
二、英語教師亟待提高的素養(yǎng)。
1、英語教師要建立英語教育理念,樹立科學(xué)的教育觀。
信念制約著教師行為,教師應(yīng)把學(xué)生當(dāng)做教學(xué)的伙伴。自己對(duì)語言的理解決定你的教學(xué)態(tài)度,語言不是平面,而是立體的。
2、英語教師應(yīng)具備扎實(shí)的英語語言面貌。
英語教師除了要具備自己的本體知識(shí),更應(yīng)該在異國(guó)教英語的環(huán)境中,做好英語的使用者。英語教師必須用英語組織教學(xué),給學(xué)生創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),讓學(xué)生用英語學(xué)習(xí)和獲取知識(shí)。英語教師還應(yīng)加強(qiáng)語音、語調(diào)等語言面貌的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,自己不要做一名”grammarteacher”。在英語課堂上可以寬容學(xué)生的錯(cuò)誤,是為了讓學(xué)生更好的張口說英語,但絕不可以寬容自己的錯(cuò)誤,因?yàn)槲覀冇绊懙氖且慌鷮W(xué)生。不能放棄自己用英語教英語的要求,老師應(yīng)該對(duì)自己苛刻一些,對(duì)學(xué)生寬容一些。
3、健康的個(gè)性心理。
英語教師應(yīng)該是一個(gè)教育的有心人,不斷研究和學(xué)習(xí),要善于合作、交流的工作風(fēng)格,良好的心理承受能力和寬容、謙遜的品質(zhì)。
三、英語教學(xué)技巧。
1、靈活使用教材。
老師們可以有選擇的使用教材,教師配套的“teachers”這本書也挺好,如果它適應(yīng)你的學(xué)生,你就好好用。
2、激發(fā)動(dòng)機(jī)的教學(xué)策略。
大量填鴨式的教學(xué)剝奪了學(xué)生思維的過程,學(xué)生沒有時(shí)間和空間去處理自己在學(xué)習(xí)中的問題,教師不要把學(xué)生的時(shí)間占滿。同時(shí)還要用積極歸因法分析學(xué)生的問題,因材施教,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
3、問題設(shè)置要有彈性。
在ppt上呈現(xiàn)問題時(shí),要有信息差,在屏幕上呈現(xiàn)“birhthplace”嘴里問學(xué)生“wherewereyouborn?”,學(xué)生既可以練聽力,又經(jīng)過大腦思考練習(xí)了口語,兩種技能都得到了訓(xùn)練。
4、語音、語調(diào)在語境中教。
學(xué)生在學(xué)習(xí)語調(diào)時(shí),枯燥無味,教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)語調(diào)。另外在練習(xí)語調(diào)時(shí),相同信息往往在句子開頭,可以引導(dǎo)學(xué)生從后向前讀,后邊的信息更為重要。聽力不好是學(xué)生的語音問題,錯(cuò)誤的語調(diào)會(huì)阻礙學(xué)生理解是個(gè)重要因素。
由此可見,英語教師要不折不扣、堅(jiān)定地提高自己英語語言面貌,依據(jù)一定的理論去創(chuàng)設(shè)適合自己的教學(xué)方法。
學(xué)習(xí)永無止境,“要給學(xué)生一碗水自己就要有一桶水”,在知識(shí)爆炸的當(dāng)今社會(huì),教師要不斷學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),使自己成為一條永不停息的長(zhǎng)河。只有源頭活水,才有生命和活力。使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行機(jī)械地講解,把他們純粹當(dāng)成知識(shí)的容納器,填鴨式地問他們灌輸,在他們眼中枯燥無味,冷冰冰的語法、詞匯,他們便不感興趣,因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,我個(gè)人認(rèn)為,趣味教學(xué)的核心問題是:創(chuàng)造一個(gè)和諧融洽的師生關(guān)系;輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境;采用靈活多變的教學(xué)方法,讓學(xué)生做中學(xué),學(xué)中用,從而激發(fā)興趣,學(xué)得主動(dòng),提高效率。由于教師的素質(zhì)不相同,教學(xué)對(duì)象不同,使用教材不同,因而進(jìn)行趣味教學(xué)沒有也不可能有固定的模式可循。但趣味教學(xué)所探討的這些方面和所要追求的效果是相同的。本文愿就此談點(diǎn)拙見,以期引起同仁的興趣,共同探討這個(gè)問題,來推動(dòng)中學(xué)英語教學(xué)。
一、和諧、融洽師生關(guān)系。
教和學(xué)是一對(duì)矛盾,作為矛盾雙方的代表教師和學(xué)生如何和諧融洽師生關(guān)系,對(duì)完成教學(xué)目的至關(guān)緊要。教師要深入學(xué)生,和學(xué)生打成一片,了解學(xué)生的興趣,愛好,喜怒哀樂情緒的變化,時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生,有的放矢地幫助學(xué)生。讓你在學(xué)生的眼中不僅是一位可敬的師長(zhǎng),更是他們可親可近的親密朋友。當(dāng)然,這并非說他們的缺點(diǎn)不可批評(píng),可以聽之任之。而是批評(píng)和表?yè)P(yáng)是出于同一個(gè)目的的愛護(hù)他們。因而批評(píng)的方式比批評(píng)本身更重要。要讓他們不傷自尊心,人格不受侮辱。從內(nèi)心讓他們感到教師的批評(píng)是誠(chéng)摯的愛,由衷的愛護(hù)和幫助。這樣,也只有這樣師生才能關(guān)系和諧,感情融洽,興趣盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
二、創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。
傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法,總是教師“一言堂“,課堂上教師總是向?qū)W生灌輸,學(xué)生始終處于消極、被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位,沒有什么輕松、愉快而言,因而也就無興趣可談。即使那些認(rèn)真學(xué)習(xí)生,也無非把自己當(dāng)作知識(shí)的記憶器,為分?jǐn)?shù)不得已而為之。但就多數(shù)而言,由于不感興趣也就逐漸放棄英語學(xué)習(xí),從而導(dǎo)至“兩極分化“,教學(xué)質(zhì)量不佳。課堂環(huán)境如何,對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大,教師的責(zé)任在于為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了做到這一點(diǎn),教師要以滿腔的熱情,全心地投入課堂教學(xué),儀表要灑脫,精神要保滿,表情要輕松愉快,目光要親切,態(tài)度要和藹,舉止要大方、文雅,言吐要簡(jiǎn)潔,語言要純正、地道、流利,書法要規(guī)范、漂亮,版面設(shè)計(jì)要合理醒目等。
為了淡化傳統(tǒng)教學(xué)給人們的印象。要“寓教于樂““動(dòng)靜結(jié)合““學(xué)用結(jié)合““師生配合“。課前,可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,由教師用學(xué)生聽懂和大致聽懂的英語講一個(gè)幽默笑話,一則。
諺語。
或由學(xué)生進(jìn)行課前三分鐘英語會(huì)話練習(xí)自由演講自由談集體唱一首英語歌曲。從而活躍氣氛激發(fā)學(xué)生興趣。完成教學(xué)前的預(yù)熱活動(dòng)。
英語有一則諺語說,“良好的開端,就是成功了(agoodbeginningishalfdone),導(dǎo)入新課要講究藝術(shù)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容你可設(shè)置一個(gè)懸念吸學(xué)生;也可提出一個(gè)發(fā)人深思的問題,抓住學(xué)生;也可從直觀教具和演示開始。教學(xué)中,不能課本搬家,大聲念一遍,小聲念一遍,就算進(jìn)行了教學(xué)。要善于用教室的人和物、直觀教具如圖片、掛圖、簡(jiǎn)筆畫,設(shè)置情景。語言總是和情景連在一起的,沒有沒情景的語言,有了情景學(xué)生才印象深刻、聲形意有機(jī)結(jié)合,學(xué)得才有趣,掌握才準(zhǔn)確。教師講解節(jié)忌繁、雜、重,(即繁瑣、雜亂、重復(fù))。要精講,長(zhǎng)則生厭。要變講為提問,學(xué)生大量的時(shí)間是參與而不是旁觀者,學(xué)中用,用中學(xué)。只有這樣學(xué)生才感興趣。要注意在實(shí)踐中滿足學(xué)生的“成功欲“,不同水平,不同層次的問題和語言材料,要由不同水平,不同層次的學(xué)生實(shí)踐。這樣,每個(gè)學(xué)生都可品嘗成功的喜悅和成就感。從而情趣大振,熱情倍增。一旦學(xué)生出了差錯(cuò),不要埋怨訓(xùn)斥、責(zé)怪,要注意糾正錯(cuò)誤的技巧保護(hù)學(xué)生的積極性不受挫折。一堂課就是一個(gè)完整的藝術(shù)品,不僅要有一個(gè)好的開始和發(fā)展,也要有一個(gè)好的結(jié)尾。根據(jù)不同的情況下課前可給學(xué)生設(shè)置一個(gè)新的“懸念”,留一個(gè)耐人尋味的問題,放一遍課文錄音,讓學(xué)生小結(jié)一下課堂主要內(nèi)容,唱一首歌曲等。
三、教學(xué)方法要靈活多樣,充滿情趣。
單一的教學(xué)方法是乏味的。既使是一個(gè)好的方法,經(jīng)常用也就失去了它的魅力。為了激發(fā)學(xué)生的興趣,保持學(xué)生的興趣,鞏固學(xué)生的興趣,教師要認(rèn)真鉆研教材,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同,如初學(xué)、鞏固、和復(fù)習(xí),就不能用一樣的方法,這就要求教師付出心血,不斷地探索,不斷地追求。在教學(xué)中,這應(yīng)該是教師大有作為的地方。開始教單詞,我們可充分利用直觀教具,比如教football,我們指著足球:“what‘sthis?it’safootball。football、football再重復(fù)一下,足球的音形意深深印在學(xué)生腦子里,以后看到足球就會(huì)脫口而出football,football,而不需要漢語翻譯作中介;教詞匯也在教思維。如果進(jìn)行詞匯復(fù)習(xí),我們可進(jìn)行“guess“比如復(fù)習(xí)bell,football,pen,book,car,jeep等名詞。我們便可把準(zhǔn)備好的小實(shí)物、圖片、模型放在講臺(tái)上,先讓學(xué)生看一下,然后放到講臺(tái)下,密秘地把一件比如book放在一個(gè)準(zhǔn)備好的大袋子里,然后拿出,用學(xué)生已學(xué)過的句型問:
t:what‘sinmybag?學(xué)生猜,后回答(宜單人進(jìn)行)。
s:it’safootball如果答不對(duì),就說。
t:no,itisn‘t接著問另一個(gè)學(xué)生。
t:what’sit?學(xué)生猜答。
s:it‘sabook猜對(duì)子,教師鼓勵(lì)這個(gè)學(xué)生說。
t:yes,you’reright(如果學(xué)了clever還可進(jìn)一步說。
t:yonareveryclever.
然后再換一件繼續(xù)進(jìn)行。如此等等,既復(fù)習(xí)了單詞,也熟悉了句型,既練了聽,也練了說,而且學(xué)生不以學(xué)為苦,而是興趣濃厚地參于。
教句子開始可進(jìn)行聽力比賽,看誰最先說出所聽的句子,看誰讀得好。進(jìn)而進(jìn)行單詞組句比賽等等,都可提高學(xué)生興趣,比老師一遍一遍地講,學(xué)生一遍一遍地讀,效果好得多。
外語教學(xué)應(yīng)主要放在課內(nèi),向45分鐘要質(zhì)量。但要學(xué)好英語光靠每周幾次英語課是不夠的。所以,我們還要大力開展課外教學(xué)活動(dòng)。但這種話動(dòng),不應(yīng)是課內(nèi)教學(xué)的繼續(xù),也不應(yīng)是無組織的放任自流。教師應(yīng)根據(jù)不同的班級(jí),不同層次,不同水平,不同愛好的同學(xué),進(jìn)行適當(dāng)?shù)亟M織。比如,有目地的培養(yǎng)骨干,開展英語游戲、開演唱會(huì)、朗誦會(huì),講演比賽,識(shí)詞默寫比賽,作文比賽,聽力比賽,等等,既可各班進(jìn)行,也可同年級(jí)、全校進(jìn)行。其目的是活躍學(xué)生課外生活,鞏固課內(nèi)學(xué)的知識(shí),創(chuàng)造英語的氣氛,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語興趣,使課內(nèi)外結(jié)合,相得益彰。
我是一名農(nóng)村小學(xué)的英語教師。從20xx年暑期參加英語教師培訓(xùn)以來,我的身份就發(fā)生了改變,由語文老師變成了英語教師。因?yàn)槲也皇菍I(yè)教師,難免會(huì)面臨同行和家長(zhǎng)的質(zhì)疑。至今,作為一個(gè)和英語打交道十五個(gè)年頭的老師,我喜歡英語,發(fā)自內(nèi)心的喜歡。我喜歡在課堂上聲情并茂、激情四射地引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)英語;我喜歡聽孩子在我的教導(dǎo)下說出字正腔圓的英語,如潺潺溪流,流進(jìn)我的心田;我更喜歡看孩子睜著大大的亮晶晶的眼睛,一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地舉手回答問題,這是一種美的享受……同時(shí),我?guī)У膶W(xué)生在地區(qū)級(jí)、市級(jí)多次英語競(jìng)賽中獲地區(qū)級(jí)、市級(jí)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。得到了校領(lǐng)導(dǎo)和廣大家長(zhǎng)的一致好評(píng)??傊?,我自豪我是一名英語老師。不過我取得的這些成績(jī),無一不是和我努力學(xué)習(xí)有密切的關(guān)系。平時(shí),我和同事學(xué),向兄弟學(xué)校的老師請(qǐng)教,和網(wǎng)絡(luò)學(xué).....總之,學(xué)習(xí)讓我快樂,學(xué)習(xí)讓我成長(zhǎng),學(xué)習(xí)讓我更自信。今天我又點(diǎn)開了網(wǎng)頁(yè)開始了新一輪的學(xué)習(xí)。我忽然發(fā)現(xiàn)比起上網(wǎng)到處搜索自己所要學(xué)的,這樣有針對(duì)性的學(xué)習(xí)快樂多了。在這種學(xué)習(xí)的過程中受到了啟發(fā),發(fā)展了思維空間,蕩滌了心靈,真好!
在初步學(xué)習(xí)《如何制作微課》理論篇之后,我很有感慨,激發(fā)起我身為英語老師的自豪感和責(zé)任感。英語老師責(zé)任重大,比任何一個(gè)學(xué)科的老師責(zé)任都重,由于我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重任;肩負(fù)著讓學(xué)生學(xué)好英語的重任;肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生英語聽、說、讀、寫能力的重任……總之,我們不只是在培養(yǎng)學(xué)生,更是在傳承文明。
說來汗顏,在農(nóng)村小學(xué)從教英語十多年來,有時(shí)我也會(huì)感到迷茫,即便我喜歡英語,但也感受到其中的艱辛和勞累,有時(shí)從心底、從骨髓透出的累讓我想過放棄,但最后,我堅(jiān)持了下來。為什么呢?我想就源自于對(duì)英語的熱愛吧!
興趣是點(diǎn)燃智慧的火花,是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維,探究知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力。通過學(xué)習(xí),我有信心通過多靈活樣的教學(xué)方法及手段,培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,全面調(diào)動(dòng)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性,有效地提高英語課堂效率,不把英語課上成機(jī)械的反復(fù)讀課。
我參加過網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育,我想研修也一樣,只要我們付出努力、認(rèn)真對(duì)待,研修就會(huì)大有收獲。作為一名小學(xué)英語教師,我很榮幸參加了小學(xué)英語教師教育培訓(xùn)。通過這次在線視頻學(xué)習(xí),讓我收益很大,同時(shí)也認(rèn)識(shí)到自己有很多不足之處,知道了以后改進(jìn)的地方。
一、理念和思想的轉(zhuǎn)變。
這次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富,其中的教材分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)進(jìn)程中聽說活動(dòng)的組織、教與學(xué)中學(xué)生語感的培養(yǎng)等。通過教育專家精辟的分析和獨(dú)到的見解,使我們眼前一亮,在平時(shí)工作中的疑惑迎刃而解。專家認(rèn)為:學(xué)英語就是讓學(xué)生通過各種方式去獲取信息,在這個(gè)過程中學(xué)生要在老師的潛移默化中培養(yǎng)語感,把學(xué)母語的那種感悟能力自覺地運(yùn)用到學(xué)習(xí)其他語言當(dāng)中,作這老師要盡可能地提供信息源,制作多媒體。
課件。
來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。要因地制宜地為學(xué)生創(chuàng)造好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境,提高學(xué)生素質(zhì)。
二、復(fù)習(xí)課與新授課的轉(zhuǎn)變。
一直認(rèn)為復(fù)習(xí)課與新授課不同,認(rèn)為新授課才要引入不同的內(nèi)容,運(yùn)用不同的教學(xué)方法。但復(fù)習(xí)并非是單純的學(xué)習(xí)內(nèi)容的堆積,它注重對(duì)將語言知識(shí)轉(zhuǎn)化為語言能力的培養(yǎng)這句話讓我得到了新的啟發(fā),在以往的復(fù)習(xí)課中我通常用炒冷飯的方式作枯燥的重復(fù)。課堂氣氛很沉悶,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也不高,為此,復(fù)習(xí)課成了我最為頭痛的課。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)后,我嘗試著在我的復(fù)習(xí)課中引入一些新的元素,在復(fù)習(xí)中摻入一些新成分,每次復(fù)習(xí)都從新的角度使舊材料重現(xiàn),用一些課外的知識(shí)來引入舊的知識(shí),這樣既可以擴(kuò)大學(xué)生的課外知識(shí)量,也可以復(fù)習(xí)到課本里的內(nèi)容,學(xué)生的積極性高,更能達(dá)到復(fù)習(xí)課的目的。
教師的專業(yè)態(tài)度:
三、專業(yè)理想和專業(yè)知識(shí)的理解。
對(duì)教學(xué)工作中要有強(qiáng)烈的責(zé)任感。要致力于改善教育素質(zhì)以滿足社會(huì)對(duì)教育專業(yè)的期望,努力提高專業(yè)才能及專業(yè)服務(wù)水準(zhǔn),理智的情操,即由對(duì)教育功能和作用的深刻認(rèn)識(shí)而產(chǎn)生的光榮感與自豪感;道德的情操,即由于對(duì)教師職業(yè)道德規(guī)范的認(rèn)同而產(chǎn)生的責(zé)任感和義務(wù)感。
教師應(yīng)具備豐富的學(xué)科內(nèi)容知識(shí),不只是對(duì)課本上的內(nèi)容的熟悉,而以知識(shí)要不斷的更新且熟練掌握,這樣才可以更高效地完成教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中,老師并不是注重“教”,而是更應(yīng)該讓學(xué)生們更好地“學(xué)”。學(xué)生是課堂的主體,了解好學(xué)生的心理特性與發(fā)展特性,才能施以正確的教育手段,更好地育人。
通過這次的小學(xué)英語教師培訓(xùn),我感覺自己又學(xué)到了很多的教學(xué)知識(shí)。教師也需要時(shí)刻充電,滿足日益發(fā)展的教育事業(yè),這樣的教師才是最好的教師,我相信我會(huì)在不斷的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中更為一名更優(yōu)秀的英語教師。
對(duì)于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)甜頭的我來說,在今后的工作中我會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來,不斷地提高自己的教育教學(xué)能力,同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與,以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂的成長(zhǎng)!
小學(xué)英語研修報(bào)告篇五
我為了在這次培訓(xùn)中有大的提高,努力實(shí)現(xiàn)“提高教育理念素養(yǎng)”與“切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念”相結(jié)合,“掌握知識(shí)”與“運(yùn)用知識(shí)”相結(jié)合,“看”與“做”相結(jié)合,“培訓(xùn)”和“教研”結(jié)合,不斷提高我的工作效率,小學(xué)英語研修總結(jié)。我讓自己聽課時(shí)帶著問題去聽、去與專家的經(jīng)驗(yàn)作比較。最后我還利用周末時(shí)間,不斷思考專家提出的問題,做到對(duì)問題的解決一絲不茍。盡量做到了培訓(xùn)中認(rèn)真思考,保證了此次培訓(xùn)的質(zhì)量。
二、我的培訓(xùn)所得。
1、更新了觀念。
通過培訓(xùn),我的教育理念得到了更新,拓寬了。
教學(xué)。
思路,對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。
2、開闊了視野,增長(zhǎng)了見識(shí)。
培訓(xùn)讓我獲得了很多的信息,開闊了視野,同時(shí)為今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),許多教師都表示培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲,更重要的是一定要做到學(xué)有所用,把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。
3、明白了自己的努力方向。
通過培訓(xùn),加強(qiáng)自身科學(xué)素養(yǎng)和教育素養(yǎng)的提高成為我當(dāng)前的重要工作。教師要給學(xué)生一杯水,首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水,這樣才能有準(zhǔn)備地給學(xué)生一杯水。經(jīng)過培訓(xùn),我要與時(shí)俱進(jìn),才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。
總之,現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)這種全新的培訓(xùn)方式,為教師的專業(yè)發(fā)展搭建了廣闊的平臺(tái),為教師隊(duì)伍建設(shè)提供了新的模式。讓我們不出門也能領(lǐng)略到名家的風(fēng)采,學(xué)到有用的知識(shí)。
英語學(xué)習(xí)、英語教學(xué)越來越受到人們的普遍重視。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,英語已從一種工具變成了一種思想,一種知識(shí)庫(kù)。沒有掌握英語猶如缺乏一種思想,缺少了一個(gè)重要的知識(shí)源泉。可以這樣說,學(xué)會(huì)英語,不但多了一雙眼睛,一對(duì)耳朵,和一條舌頭,甚至是多了一個(gè)頭腦!因?yàn)檎Z言是人類思維的工具,認(rèn)識(shí)世界的工具,掌握一種語言也即掌握了一種觀察和認(rèn)識(shí)世界的方法和習(xí)慣。
小學(xué)開設(shè)英語課是當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的`需要,可以有效地提高我國(guó)英語水平。小學(xué)生模仿力、記憶力、可塑性強(qiáng),具有許多成年人甚至中學(xué)生不具備的優(yōu)越條件,小學(xué)開設(shè)英語可以發(fā)揮他們學(xué)習(xí)語言的潛力。小學(xué)開設(shè)英語課可以使小學(xué)生了解其他國(guó)家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),開闊眼界,擴(kuò)展他們的知識(shí),提高他們的思想品德修養(yǎng),樹立國(guó)際意識(shí)。
小學(xué)英語研修報(bào)告篇六
俗話說“活到老,學(xué)到老”,即使我們現(xiàn)在已經(jīng)是站在三尺講臺(tái)的知識(shí)傳授者,我們依然有很多東西要學(xué)習(xí)。每一次培訓(xùn),其實(shí)都是我們進(jìn)步的源泉,是難得的提升自己綜合能力的機(jī)會(huì),對(duì)我而言,學(xué)習(xí)是永無止境的。通過這次培訓(xùn),讓我對(duì)自己有了更深的認(rèn)識(shí),不論是教學(xué)還是與師生交流方面都得到了很大的進(jìn)步。
一、對(duì)教學(xué)的重新認(rèn)識(shí)。
以前我認(rèn)為的教學(xué),就是以教師的教為重點(diǎn),因此忽略了學(xué)生學(xué)的情況,在教學(xué)設(shè)計(jì),備課等環(huán)節(jié)也是圍繞教師的教,教學(xué)的效果也就可想而知。通過此次培訓(xùn),尤其學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》之后,對(duì)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。教學(xué)就應(yīng)該面向全體學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。把傳統(tǒng)的教與學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熞龑?dǎo)、學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)模式,確定學(xué)生的主體地位,充分發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)新,培養(yǎng)他們適應(yīng)社會(huì)的能力。
二、更加重視課程標(biāo)準(zhǔn)。
以前上英語課,我總認(rèn)為只要學(xué)生會(huì)讀會(huì)寫就算達(dá)到了教學(xué)目的,其實(shí)我忽略了一個(gè)最重要的點(diǎn),那就是運(yùn)用,學(xué)生會(huì)讀會(huì)寫哪怕倒背如流,也只是一個(gè)如花瓶般的擺設(shè),而語言的學(xué)習(xí)重要的還是運(yùn)用。聽完北京小學(xué)陳立力老師的《小學(xué)英語“聽做.說唱.玩演”教學(xué)法》、劉瑩老師的《小學(xué)生英語讀寫能力測(cè)試的原則與方法》、王文娟老師的《小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)》以及《課堂教學(xué)技能訓(xùn)練》等系列專題講座,我感慨良多。
1、學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵在于學(xué)生興趣的培養(yǎng)。我們常說興趣是最好的老師,通過聽說玩演,在很大程度上可以提升大部分人的學(xué)習(xí)興趣,只要學(xué)習(xí)興趣養(yǎng)成了,學(xué)習(xí)的習(xí)慣就自然也會(huì)養(yǎng)成,就不再需要教師強(qiáng)行的要求他們學(xué)習(xí),這樣的話,教學(xué)就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果;小學(xué)英語的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力,學(xué)生要在學(xué)習(xí)的同時(shí)運(yùn)用語言,在交流中加以實(shí)踐,教師就要通過活動(dòng)設(shè)置情境,讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)、樂于學(xué),在游戲玩樂中自然的習(xí)得語言并運(yùn)用語言;要注重學(xué)生的參與,學(xué)生的參與度也決定著教學(xué)效果的好壞,如果學(xué)生參與度高,那么課堂氛圍就會(huì)好很多,活躍的課堂氣氛就會(huì)直接帶來較好的學(xué)習(xí)效果,教師應(yīng)該多開展活動(dòng)來激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,來提高學(xué)生的參,讓盡可能多的學(xué)生把注意力集中到學(xué)習(xí)中來。
2、要更加注重教學(xué)技能的合理運(yùn)用。教學(xué)技能有很多,我覺得重要的是要有一個(gè)好的導(dǎo)入,俗話說好的開頭等于成功的一半,對(duì)于教學(xué)而言也是一樣的,一個(gè)枯燥無味的導(dǎo)入,讓學(xué)生覺得索然無味,學(xué)生自然就不會(huì)跟著你的節(jié)奏加入到學(xué)習(xí)中去。反之,一個(gè)新穎有趣的導(dǎo)入,一下子就會(huì)吸引學(xué)生的注意力。我們通常的導(dǎo)入不是復(fù)習(xí)鞏固就是唱歌,可是時(shí)間一長(zhǎng),不僅學(xué)生沒有興趣,對(duì)當(dāng)堂教學(xué)也沒有任何幫助。在導(dǎo)入部分,應(yīng)該多設(shè)計(jì)一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的活動(dòng)或者與教學(xué)有關(guān)的歌曲,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也為新授做鋪墊。
3、注重學(xué)生的郎讀。以前我總認(rèn)為學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)是多記單詞,認(rèn)為單詞是學(xué)習(xí)英語最基本的東西,因此忽略了學(xué)生的讀。然而,在通過這次學(xué)習(xí),我才意識(shí)到朗讀才是學(xué)習(xí)英語最重要的東西。俗話說“讀書百遍其義自見”,學(xué)生通過朗讀課文、小組對(duì)話、師生對(duì)話等形式,在讀的過程中體會(huì)語言環(huán)境,就不自覺的培養(yǎng)了他們的英語語感,學(xué)生就更容易運(yùn)用語言。比如,在教what’stheweatherlikeinbeijing?類似話題的時(shí)候,讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,有感情地朗讀并體會(huì)幾個(gè)關(guān)于天氣的詞如warm,hot,cold,cool,遠(yuǎn)比教師枯燥的教讀有用得多。
4、更加明確教學(xué)活動(dòng)各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)??赡芪腋蟛糠纸處熞粯?,認(rèn)為教學(xué)活動(dòng)過多會(huì)影響教學(xué)的正常秩序,會(huì)影響學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí),但實(shí)際上,是我們不會(huì)合理的設(shè)計(jì)。以往在導(dǎo)入時(shí),我會(huì)選擇歌曲,但是所選擇的歌曲與當(dāng)堂課所學(xué)的內(nèi)容沒有任何的聯(lián)系,自然就得不到好的效果。然而現(xiàn)在這方面卻得到了一定的改變。比如在學(xué)習(xí)天氣時(shí),以whoiswearingyellowtoday?這首歌引去對(duì)服飾的復(fù)習(xí),進(jìn)而引出天氣的學(xué)習(xí)。同時(shí)也可以由時(shí)間表引出天氣預(yù)報(bào)的時(shí)間,來進(jìn)行天氣主題相關(guān)的學(xué)習(xí);在學(xué)習(xí)單詞的時(shí)候,可以將單詞編入chant或者歌曲了,既方便教也方便學(xué),如此便達(dá)到了事半功倍的效果。所以,在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中,要設(shè)計(jì)好單個(gè)的活動(dòng),同時(shí)還要將各單個(gè)的活動(dòng)相互串聯(lián),形成一定的邏輯關(guān)系,讓活動(dòng)為教學(xué)服務(wù)。
四、提高教師的自身素質(zhì)。
教師是一個(gè)社會(huì)模范型職業(yè),一言一行都映射社會(huì)的方方面面,教師是學(xué)生的鏡子,學(xué)生會(huì)照著教師的樣子說話、做事、做人。因此教師不僅是在教學(xué)還是在社會(huì)都起著不可替代的作用。俗話說“身教重于言教”,教師必須提高自身的素質(zhì),這素質(zhì)也不僅僅是道德素質(zhì)也是自己的知識(shí)方面的素養(yǎng),教師要時(shí)刻不忘學(xué)習(xí),以適應(yīng)教學(xué)的變遷。
我教學(xué)的路還很長(zhǎng),在今后的教學(xué)中,我要加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)如何更好的和學(xué)生進(jìn)行交流,學(xué)習(xí)如何上好每一堂課,學(xué)習(xí)如何更好的設(shè)計(jì)教學(xué)。這樣培訓(xùn)的機(jī)會(huì)也不是很多,所以每一次的機(jī)會(huì)我都會(huì)好好的把握。從此次培訓(xùn)中所獲得的知識(shí),我想也將受益終生。
小學(xué)英語研修報(bào)告篇七
2011年4月我們結(jié)束了”國(guó)培計(jì)劃”網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)部分,接著4月20日,我們又投入到第二輪為期三個(gè)月的在崗研修階段。得知我們又要繼續(xù)參加培訓(xùn),我的心情是比較期待的,憑心而論,在我們平常的教學(xué)中,我們培訓(xùn)的機(jī)會(huì)是很少的,在我看來,參加英語培訓(xùn)學(xué)習(xí),這既是教育發(fā)展形勢(shì)的新要求,更是對(duì)教師提升教學(xué)工作能力、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、增強(qiáng)工作后勁的必經(jīng)之路。在這階時(shí)間的學(xué)習(xí)中使我更新了教育觀念、開闊了教育視野、增長(zhǎng)了新知識(shí)、提高了教育技術(shù)應(yīng)用能力和科研能力現(xiàn)就自己在崗學(xué)習(xí)的情況總結(jié)如下:
教師除了擁有牢固的專業(yè)知識(shí)和技能外,還應(yīng)廣泛吸收各種知識(shí),科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、思想、宗教等都要有所了解,特別應(yīng)關(guān)注重大的國(guó)內(nèi)外新聞、身邊的人和事。要有過硬的專業(yè)素質(zhì),高尚師德和修養(yǎng),高尚的使命感、責(zé)任感,堅(jiān)持正義的勇氣,較高的教育素質(zhì)。教師用豐富的知識(shí)和語言、通過自己的行為示范、通過對(duì)學(xué)生公正無私的愛去吸引和感染學(xué)生,學(xué)生尊重老師,崇拜老師,因喜歡老師而樂于學(xué)習(xí),這必將提高課堂效率。
通過理論與實(shí)踐的培訓(xùn),我覺得受益頗多。從網(wǎng)上的經(jīng)驗(yàn)交流中,我看到了在實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程過程中的問題和困惑,學(xué)到了在教學(xué)過程中處理各種問題的方法,感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識(shí);從教授的講座中,我領(lǐng)略了英語最前沿的理論,學(xué)習(xí)了教學(xué)的新理念、新知識(shí)、新技能,進(jìn)一步更新了我的教育觀念,完善了我的知識(shí)結(jié)構(gòu)。怎樣才能成為研究型的教師,通過本次學(xué)習(xí)活動(dòng)也給了我很大的啟示。
英語是一門綜合性的社會(huì)人文學(xué)科,囊括了外國(guó)社會(huì)的外交、民族、文化等方方面面,因此單靠教材和教師講解,難以盡現(xiàn)其原貌。如今,現(xiàn)代化的教學(xué)手段為教師提供了方便。既增加了英語教學(xué)的直觀性、生動(dòng)性,也增加了英語教學(xué)的容量。此外,我們?cè)谟⒄Z教學(xué)的過程中還可以借助其他外在工具,如:圖片,卡片,磁帶等,這些都可以很好的服務(wù)于我們的英語課堂。
培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充實(shí)的。通過研修,讓我領(lǐng)略了許多同仁的教學(xué)風(fēng)采及文筆。讓我真切感受到在觀念更新、提高能力上的緊迫性。同時(shí)也在工作及學(xué)習(xí)上樹立了新的奮斗目標(biāo)。
通過這次研修,我知道了教學(xué)中集體智慧的力量所在。專家學(xué)者的見解高屋建瓴,自己雖不能全部領(lǐng)悟貫通,卻知道了今后如何發(fā)揮集體的力量,如何借助集體的智慧,幫助自己成長(zhǎng)。學(xué)然后知不足。今后,我要靜下心來,研讀一些英語專著提高自己的理論水平,多搜集新鮮資料充實(shí)課堂,把學(xué)習(xí)落實(shí)到教學(xué)中的每個(gè)角落。
研修,使我們提高了素質(zhì)和意識(shí),學(xué)到了知識(shí),增長(zhǎng)了才干。在今后的教學(xué)中,我一定加倍努力,立足于自己的本職工作,充分利用各種活動(dòng)加強(qiáng)理論與專業(yè)的學(xué)習(xí),以便更好的提高工作質(zhì)量和效率。我相信,只要不斷地繼續(xù)努力和學(xué)習(xí),我們就一定有意想不到的收獲。
小學(xué)英語研修報(bào)告篇八
為期兩個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)研修已經(jīng)接近尾聲,在這片屬于我們的天空里,我體驗(yàn)著遠(yuǎn)程研修的耳目一新,我聆聽了各位專家學(xué)者們的精彩闡釋和真知灼見,傾聽了各位老師的親切點(diǎn)評(píng),在線研討領(lǐng)略了各位同仁激烈的討論,傾聽一線教師的無數(shù)心聲,同時(shí)也讓我有幸結(jié)識(shí)了許許多多的我市的同行,領(lǐng)略了他們的教育教學(xué)和育人風(fēng)采。
在網(wǎng)絡(luò)研修的日子里,每天觀看視頻、閱讀文本、完成作業(yè)、撰寫反思、發(fā)表評(píng)論、瀏覽簡(jiǎn)報(bào)……所有的這些已成為我每天生活的一部分。
研修讓我真正意識(shí)到自己的渺小與孤陋寡聞,意識(shí)到了自己如同井底之蛙;。
同時(shí),遠(yuǎn)程教育研修也激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)更加真實(shí)的愛戀;。
遠(yuǎn)程研修為我們一線教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺(tái),在這里我們可以暢所欲言,解惑釋疑。
可以說研修平臺(tái)像一扇窗口,讓我眼界更加寬廣,教學(xué)思路更加清晰,這對(duì)于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用,對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
一、遠(yuǎn)程研修,新課改的照明燈。
“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”。
新課改的春風(fēng)已經(jīng)吹遍了我們隴原大地,各縣區(qū)從去年開始了轟轟烈烈的新課程改革,把新課改納入了縣區(qū)教育工作重點(diǎn)議事日程。
然而在新課改面前,我們大。
通過這次培訓(xùn)消除了我心中的顧慮疑惑,我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中,切實(shí)做到:自覺參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),自覺參加話題討論,自覺書寫并上交作業(yè)。
通過研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確課改對(duì)于教師提出了什么樣的專業(yè)素養(yǎng)與道德要求,明確新時(shí)代教師網(wǎng)絡(luò)研修的重要意義。
我通過深入學(xué)習(xí),從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實(shí)自己,具有豐富的知識(shí)含量,扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就要被時(shí)代所淘汰,增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感和責(zé)任感,樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新,教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。
二、積極研修,鑄就教學(xué)新成就。
“問渠那得清如許,為有源頭活水來”。
遠(yuǎn)程研修改變了我的生活,給了我前行的動(dòng)力,她開辟了一條普通教師與全國(guó)知名教育專家緊密接觸的通道。
我可以隨時(shí)聆聽專家的講座,領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法,耳目一新,百聽不厭,從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。
在工作中,使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時(shí),學(xué)會(huì)理性的思考和冷靜地處理方式。
在研修過程中,我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),認(rèn)真觀看各個(gè)專題視頻錄象,通過學(xué)習(xí)解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,使自己在道德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事教學(xué)工作和班級(jí)管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)的過程是短暫的,但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的,同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師,開闊了視野,充實(shí)了自己。
具體做到了以下幾點(diǎn):
1、積極認(rèn)真的觀看視頻學(xué)習(xí)、專題講座,特別是小學(xué)英語pck知識(shí)的講解和一線教師的優(yōu)秀教學(xué)案例,這些都讓對(duì)于小學(xué)英語教學(xué)充滿了無限期待。
到目前為止在線學(xué)習(xí)時(shí)間近兩個(gè)月,并且在觀看視頻的時(shí)候積極提出自己的問題,對(duì)于視頻學(xué)習(xí)進(jìn)行客觀公正的評(píng)論。
答疑,及時(shí)化解自己的教學(xué)疑惑。
通過這段時(shí)間勤勤懇懇的研修學(xué)習(xí),不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,同時(shí)自己的付出也得到了學(xué)校老師和各位網(wǎng)絡(luò)研修同仁們的認(rèn)可與鼓勵(lì),使我對(duì)此次研修有了新的認(rèn)識(shí),她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅。
3、積極參與在線話題研討,班級(jí)活動(dòng),加強(qiáng)與各位一線教師的交流,分享自己在教學(xué)中的優(yōu)秀教學(xué)成果案例,使我感覺自己一步步成長(zhǎng),曾今課堂之上的困惑,也已漸漸消去,對(duì)于自己今后已充滿信心,有了各位專家與同仁們的鼓舞,我更應(yīng)該要有咬定青山不放松,執(zhí)著追求自己教育夢(mèng)想。
“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”期待未來我們?cè)傧鄷?huì)與網(wǎng)絡(luò)研修。
三、深刻感悟,啟航新的旅程。
“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”。
回顧兩個(gè)月的研修培訓(xùn),這是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程。
我通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革;。
通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。
沒有震動(dòng)就沒有覺醒;。
沒有反思就沒有進(jìn)步。
新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系都使自己對(duì)英語教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考、定位。
在今后的工作中,我將克服惰性、力求勤懇;。
克服漫無目的、力求有計(jì)劃;。
通過各模塊的專題學(xué)習(xí),要力。
求解決教學(xué)中的實(shí)際問題,促進(jìn)自己的健康成長(zhǎng),切實(shí)提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,使自身穩(wěn)步提高。
在今后的工作中,我將更加努力工作,為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。
網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。
我堅(jiān)信:我研修、我進(jìn)步、我快樂!同時(shí)我也體會(huì)到遠(yuǎn)程研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺(tái)。
以前專家傳經(jīng)送寶,如今卻是“一橋飛架南北,天塹變通途”!使我們最普通的教師和一些知名的教育專家有了零距離的接觸。
我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流,和眾多的學(xué)友雖不“面對(duì)面”卻已“心連心”,真可謂為是,妙不可言,樂在其中!
“欲窮千里目,更上一層樓”。
遠(yuǎn)程研修平臺(tái)像一架云梯,讓我能不斷的向上攀登。
作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué),自己首先要做到學(xué)無止境,要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,自己也要邊學(xué)、邊思,勇于探索,學(xué)有所獲!
四、情懷慶陽(yáng),研修充實(shí)了大家。
感謝遠(yuǎn)程研修平臺(tái),讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢(mèng)人;。
感謝付出智慧和辛苦的教育。
專家和同行們,讓我從你們精彩評(píng)論和提交的一份份作業(yè)交流中,體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的無限的人生,無限的風(fēng)景!
收獲了友情,加強(qiáng)了與一線同行們的交流;。
收獲了幸福,讓我們重溫作為一名教師的責(zé)任與光輝。
今天的研修意味著今后我要帶著新課程理念,新課改方法,新教學(xué)思路走進(jìn)基層課堂,面對(duì)困難疑惑,將繼續(xù)知難而上,在新的教學(xué)起點(diǎn)與實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)新突破,新跨越,讓自己教育教學(xué)水平邁上新臺(tái)階。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。
我要在今后的教育教學(xué)中,更要樹立終生學(xué)習(xí)意識(shí),不斷更新自己教學(xué)教學(xué)觀念,讓自己成為一名合格優(yōu)秀的教師。
昨天,我們?cè)?jīng)帶著困惑,攜著迷茫走進(jìn)研修網(wǎng)絡(luò),;。
今天,我們帶著欣喜,捧著收獲繼續(xù)前行;。
明天讓我們帶著希望,向著目標(biāo)一同奮進(jìn)!
小學(xué)英語研修報(bào)告篇九
我們?cè)趯W(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下,開展了積極有效的國(guó)培光盤觀看活動(dòng),培訓(xùn)時(shí)間雖然很短暫,但是培訓(xùn)很扎實(shí),十幾天的熏陶讓我有了脫胎換骨的感覺,理論講座為我的頭腦增添了許多新的教育理念,情感教育讓我收獲了一份快樂心情。在培訓(xùn)中,能夠得以聆聽眾多專家、乃至省內(nèi)有名的專家教授的講座,傾聽他們對(duì)小學(xué)英語教學(xué)的理解,能夠觀摩一線教師以及省內(nèi)外優(yōu)秀教師的課堂教學(xué),學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能,對(duì)我來說是一次思想上的洗禮,心靈的震撼和理念的革新。
通過這次培訓(xùn)讓我對(duì)新課程理念下的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的變革有了新的理解;讓我對(duì)做一個(gè)富有人格魅力的教師充滿了希望;解開了我在語音教學(xué)中的存在的迷惑,異文化滲透教學(xué)讓我更加喜愛英語,為自己是一名小學(xué)英語教師而感動(dòng)自豪,再次疏理了我在撰寫教學(xué)論文時(shí)的一些不清晰的思路,點(diǎn)燃了我對(duì)成為一名合格的優(yōu)秀的小學(xué)英語老師夢(mèng)想,讓我知道了如何有效的開發(fā)課程資源,更好的利用課程資源進(jìn)行教學(xué),為培養(yǎng)我們小學(xué)英語教師的專業(yè)能力指明了方向,并學(xué)會(huì)了實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值,改變自己的心態(tài),用陽(yáng)光燦爛的心態(tài)面對(duì)工作和生活。經(jīng)過這次培訓(xùn),我獲益匪淺,這幾天我反思了一下自己有以下幾點(diǎn)心得體會(huì):
一、研讀新教材,轉(zhuǎn)變觀念,不斷提高理論素養(yǎng)。
觀看了光盤,我覺得理論和實(shí)踐應(yīng)相結(jié)合,在今后的教學(xué)中,我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》,探討新形勢(shì)下教師角色的轉(zhuǎn)化,使每個(gè)教師樹立新的教育觀、教學(xué)觀,提高英語教師的理論水平,并且深入研究了區(qū)教研中心倡導(dǎo)的“導(dǎo)、學(xué)、議、練”課堂教學(xué)模式,使我們教師對(duì)新形式下小學(xué)英語的教學(xué)工作有了更明確的方向。此外,開學(xué)初對(duì)三年級(jí)使用的新教材進(jìn)行了研讀,加深了老師們對(duì)新教材的認(rèn)識(shí)。
二,突出學(xué)生為主體,注重素質(zhì)教育,教書育人。
學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,在教學(xué)活動(dòng)中,應(yīng)充分尊重學(xué)生,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,發(fā)揮他們的主體性。在教學(xué)活動(dòng)中,不僅要注重語言知識(shí)的權(quán)授,更應(yīng)注重素質(zhì)教育。教書育人至少要做好三件事:教會(huì)學(xué)生做人,教學(xué)學(xué)生思維,教給學(xué)生知識(shí)(尤其是要教給他們獲取知識(shí)的方法)。要正確高效地影響學(xué)生,我們自己首先要有淵博的學(xué)識(shí)和高尚的人格魅力。我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生做高尚、智慧和勤奮的人,應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,教給他們中國(guó)最傳統(tǒng)的東西,教會(huì)他們?nèi)绾螑蹏?guó)。
三,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
經(jīng)過觀看光盤,我深深的體會(huì)到:興趣是最好的老師,培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣最重要。但是興趣不能只停留在課堂表面的“活”,“樂”,“玩”中。激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科的興趣,我們注重學(xué)科本身,從學(xué)得后產(chǎn)生的成功體驗(yàn)來不斷滋長(zhǎng)興趣,挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。激發(fā)興趣“激發(fā)興趣,”是指教師在帶領(lǐng)學(xué)生去接受嶄新學(xué)科對(duì)新鮮事物時(shí),幫助學(xué)生消除學(xué)習(xí)的疑慮,樹立自信,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,激發(fā)學(xué)生的潛在動(dòng)力。愛因斯旦曾言:興趣是最好的老師。當(dāng)英語以其陌生的面孔,異樣地走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中,他帶給學(xué)生全身的好奇感。
學(xué)生為自己吐出的每詞,每句而興奮,激動(dòng)。當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時(shí),他總是積極主動(dòng)而且心情愉快地投入學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不是一種負(fù)擔(dān)。這在三年級(jí)開始教育中我們都強(qiáng)烈地體會(huì)到?,F(xiàn)教材以其豐富的色彩,富于變化的節(jié)奏,悅耳的美式音吸引學(xué)生,說說唱唱玩玩中通過角色表演,游戲活動(dòng)等形式習(xí)得大量言語。而教師因初次接觸教材,對(duì)大綱認(rèn)識(shí)的淺薄,教學(xué)上不能很好把握等,在課堂教學(xué)中體現(xiàn)在以下特點(diǎn)?!棒[著玩”。初次接觸教材,教師對(duì)教材的靈活性,意圖不能領(lǐng)悟到位。他們?yōu)榱宋龑W(xué)生注意力,設(shè)計(jì)各種活動(dòng)豐富課堂。如:動(dòng)手做賀卡。
四、教師自身保持陽(yáng)光心態(tài)。
好的心態(tài)使你成功,壞的心態(tài)毀滅你自己。事情本身并不重要,重要的是你對(duì)它的態(tài)度。當(dāng)你看到反面的時(shí)候,不要灰心,因?yàn)檎{(diào)過來就是正面。改變不了事情,就改變對(duì)事情的態(tài)度。再說,是好是壞還不知道呢。把問題當(dāng)成成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),人生就是一個(gè)解決問題的過程。學(xué)會(huì)為小事高興,會(huì)有更大的高興出現(xiàn)。我們應(yīng)該為自己的.當(dāng)前滿意,相信自己的生命,要睜著眼睛去旅游,牽著蝸牛去散步,享受生命的過程,活在當(dāng)下,才能精彩每一天。
五、終身學(xué)習(xí)。
作為一名教師,應(yīng)該審時(shí)度勢(shì),做終身學(xué)習(xí)的典范。唯有如此,我們的教學(xué)才能從不斷的學(xué)習(xí)中汲取營(yíng)養(yǎng),充實(shí)知識(shí),提高本領(lǐng),勝任工作,充分發(fā)揮模范帶頭作用。否則,我們就會(huì)落后于時(shí)代,就難以完成肩負(fù)的職責(zé)任務(wù)。
通過本次緊張而短暫的培訓(xùn),讓我品嘗到了一頓最豐富、最美味、最營(yíng)養(yǎng)、最有價(jià)值的“知識(shí)文化大餐”。我要重新審視自己,作為一名年輕的小學(xué)英語教師,我要不斷的學(xué)習(xí),不斷的提高自己的專業(yè)知識(shí)與技能,不斷的充實(shí)自己,找到自己的人生價(jià)值,在教學(xué)中通過自身的素養(yǎng)來感染學(xué)生,讓學(xué)生從心底里信服老師。同時(shí)在今后的教育教學(xué)工作中我要努力實(shí)踐、開拓創(chuàng)新,積極將本次培訓(xùn)所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)及方法運(yùn)用到教育教學(xué)中,不斷提高自身教育教育水平。同時(shí),在這里還要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),在今后的工作中我會(huì)努力實(shí)踐、勇于開拓,為我校的小學(xué)英語教育事業(yè)盡一份自己的力量。
在感動(dòng)中研修,在幸福中提升在此次遠(yuǎn)程研修中,讓我接受了一次比較全面系統(tǒng)的專業(yè)化培訓(xùn)學(xué)習(xí)。研修期間,聆聽專家講座,用心去領(lǐng)悟他們的觀點(diǎn),吸取精華。從中讓我學(xué)到了很多好的教學(xué)技能,添補(bǔ)了我教學(xué)方面的許多空白;眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界,許多疑問得到了解決;進(jìn)一步明確了新目標(biāo)的理念,對(duì)英語新的教學(xué)目標(biāo)更加明確了。
小學(xué)英語研修報(bào)告篇十
每一次培訓(xùn),其實(shí)都是我們進(jìn)步的源泉,是難得的提升自己綜合能力的機(jī)會(huì),對(duì)我而言,學(xué)習(xí)是永無止境的通過這次培訓(xùn),讓我對(duì)自己有了更深的認(rèn)識(shí),不論是教學(xué)還是與師生交流方面都得到了很大的進(jìn)步
以前我認(rèn)為的教學(xué),就是以教師的教為重點(diǎn),因此忽略了學(xué)生學(xué)的情況,在教學(xué)設(shè)計(jì),備課等環(huán)節(jié)也是圍繞教師的教,教學(xué)的效果也就可想而知。通過此次培訓(xùn),尤其學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》之后,對(duì)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。教學(xué)就應(yīng)該面向全體學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。把傳統(tǒng)的教與學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熞龑?dǎo)、學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)模式,確定學(xué)生的主體地位,充分發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)新,培養(yǎng)他們適應(yīng)社會(huì)的能力。
二、更加重視課程標(biāo)準(zhǔn)。
《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們?cè)O(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)、組織教學(xué)活動(dòng)、反思教學(xué)效果、評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要藍(lán)本。它既規(guī)定了具體的課程目標(biāo)、課程性質(zhì),同時(shí)還闡述了教學(xué)的基本理念,還給出了詳盡的評(píng)價(jià)建議。對(duì)我們平時(shí)的教學(xué)有很重要的指導(dǎo)意義,俗話說“萬變不離其宗”,我想用在此處是非常合適的,不管你設(shè)計(jì)怎樣的教學(xué),也不管你采用什么樣的教學(xué)方法,始終都離不開課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)。只有認(rèn)真的鉆研它的思想,才能更好的為教學(xué)服務(wù),才能達(dá)到有效課堂以及高效課堂的最終目的,才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展。
三、教學(xué)理念得到更新。
講座,我感慨良多。
學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵在于學(xué)生興趣的培養(yǎng)。我們常說興趣是最好的老師,通過聽說玩演,在很大程度上可以提升大部分人的學(xué)習(xí)興趣,只要學(xué)習(xí)興趣養(yǎng)成了,學(xué)習(xí)的習(xí)慣就自然也會(huì)養(yǎng)成,就不再需要教師強(qiáng)行的要求他們學(xué)習(xí),這樣的話,教學(xué)就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果;小學(xué)英語的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力,學(xué)生要在學(xué)習(xí)的同時(shí)運(yùn)用語言,在交流中加以實(shí)踐,教師就要通過活動(dòng)設(shè)置情境,讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)、樂于學(xué),在游戲玩樂中自然的習(xí)得語言并運(yùn)用語言;要注重學(xué)生的參與,學(xué)生的參與度也決定著教學(xué)效果的好壞,如果學(xué)生參與度高,那么課堂氛圍就會(huì)好很多,活躍的課堂氣氛就會(huì)直接帶來較好的學(xué)習(xí)效果,教師應(yīng)該多開展活動(dòng)來激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,來提高學(xué)生的參,讓盡可能多的學(xué)生把注意力集中到學(xué)習(xí)中來。要更加注重教學(xué)技能的`合理運(yùn)用。教學(xué)技能有很多,我覺得重要的是要有一個(gè)好的導(dǎo)入,俗話說好的開頭等于成功的一半,對(duì)于教學(xué)而言也是一樣的,一個(gè)枯燥無味的導(dǎo)入,讓學(xué)生覺得索然無味,學(xué)生自然就不會(huì)跟著你的節(jié)奏加入到學(xué)習(xí)中去。
反之,一個(gè)新穎有趣的導(dǎo)入,一下子就會(huì)吸引學(xué)生的注意力。我們通常的導(dǎo)入不是復(fù)習(xí)鞏固就是唱歌,可是時(shí)間一長(zhǎng),不僅學(xué)生沒有興趣,對(duì)當(dāng)堂教學(xué)也沒有任何幫助。在導(dǎo)入部分,應(yīng)該多設(shè)計(jì)一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的活動(dòng)或者與教學(xué)有關(guān)的歌曲,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也為新授做鋪墊。
語言環(huán)境,就不自覺的培養(yǎng)了他們的英語語感,學(xué)生就更容易運(yùn)用語言。比如,在教what’sweatherlikebeijing?類似話題的時(shí)候,讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,有感情地朗讀并體會(huì)幾個(gè)關(guān)于天氣的詞如warm,hot,cold,cool,遠(yuǎn)比教師枯燥的教讀有用得多。
更加明確教學(xué)活動(dòng)各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)??赡芪腋蟛糠纸處熞粯?,認(rèn)為教學(xué)活動(dòng)過多會(huì)影響教學(xué)的正常秩序,會(huì)影響學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí),但實(shí)際上,是我們不會(huì)合理的設(shè)計(jì)。以往在導(dǎo)入時(shí),我會(huì)選擇歌曲,但是所選擇的歌曲與當(dāng)堂課所學(xué)的內(nèi)容沒有任何的聯(lián)系,自然就得不到好的效果。然而現(xiàn)在這方面卻得到了一定的改變。比如在學(xué)習(xí)天氣時(shí),以whowearingyellowtoday?這首歌引去對(duì)服飾的復(fù)習(xí),進(jìn)而引出天氣的學(xué)習(xí)。同時(shí)也可以由時(shí)間表引出天氣預(yù)報(bào)的時(shí)間,來進(jìn)行天氣主題相關(guān)的學(xué)習(xí);在學(xué)習(xí)單詞的時(shí)候,可以將單詞編入chant或者歌曲了,既方便教也方便學(xué),如此便達(dá)到了事半功倍的效果。所以,在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中,要設(shè)計(jì)好單個(gè)的活動(dòng),同時(shí)還要將各單個(gè)的活動(dòng)相互串聯(lián),形成一定的邏輯關(guān)系,讓活動(dòng)為教學(xué)服務(wù)。
四、提高教師的自身素質(zhì)。
資料共享平臺(tái)。
《》()。
我教學(xué)的路還很長(zhǎng),在今后的教學(xué)中,我要加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)如何更好的和學(xué)生進(jìn)行交流,學(xué)習(xí)如何上好每一堂課,學(xué)習(xí)如何更好的設(shè)計(jì)教學(xué)。這樣培訓(xùn)的機(jī)會(huì)也不是很多,所以每一次的機(jī)會(huì)我都會(huì)好好的把握。從此次培訓(xùn)中所獲得的知識(shí),我想也將受益終生。
小學(xué)英語研修報(bào)告篇十一
我為了在這次培訓(xùn)中有大的提高,努力實(shí)現(xiàn)“提高教育理念素養(yǎng)”與“切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念”相結(jié)合,“掌握知識(shí)”與“運(yùn)用知識(shí)”相結(jié)合,“看”與“做”相結(jié)合,“培訓(xùn)”和“教研”結(jié)合,不斷提高我的工作效率,小學(xué)英語研修總結(jié)。我讓自己聽課時(shí)帶著問題去聽、去與專家的經(jīng)驗(yàn)作比較。最后我還利用周末時(shí)間,不斷思考專家提出的問題,做到對(duì)問題的解決一絲不茍。盡量做到了培訓(xùn)中認(rèn)真思考,保證了此次培訓(xùn)的質(zhì)量。
1、更新了觀念。
通過培訓(xùn),我的教育理念得到了更新,拓寬了教學(xué)思路,對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。
2、開闊了視野,增長(zhǎng)了見識(shí)。
培訓(xùn)讓我獲得了很多的信息,開闊了視野,同時(shí)為今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),許多教師都表示培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲,更重要的是一定要做到學(xué)有所用,把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。
3、明白了自己的努力方向。
通過培訓(xùn),加強(qiáng)自身科學(xué)素養(yǎng)和教育素養(yǎng)的提高成為我當(dāng)前的重要工作。教師要給學(xué)生一杯水,首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水,這樣才能有準(zhǔn)備地給學(xué)生一杯水。經(jīng)過培訓(xùn),我要與時(shí)俱進(jìn),才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。
總之,現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)這種全新的培訓(xùn)方式,為教師的專業(yè)發(fā)展搭建了廣闊的平臺(tái),為教師隊(duì)伍建設(shè)提供了新的模式。讓我們不出門也能領(lǐng)略到名家的風(fēng)采,學(xué)到有用的知識(shí)。
英語學(xué)習(xí)、英語教學(xué)越來越受到人們的普遍重視。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,英語已從一種工具變成了一種思想,一種知識(shí)庫(kù)。沒有掌握英語猶如缺乏一種思想,缺少了一個(gè)重要的知識(shí)源泉。可以這樣說,學(xué)會(huì)英語,不但多了一雙眼睛,一對(duì)耳朵,和一條舌頭,甚至是多了一個(gè)頭腦!因?yàn)檎Z言是人類思維的工具,認(rèn)識(shí)世界的工具,掌握一種語言也即掌握了一種觀察和認(rèn)識(shí)世界的方法和習(xí)慣。
小學(xué)開設(shè)英語課是當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的需要,可以有效地提高我國(guó)英語水平。小學(xué)生模仿力、記憶力、可塑性強(qiáng),具有許多成年人甚至中學(xué)生不具備的優(yōu)越條件,小學(xué)開設(shè)英語可以發(fā)揮他們學(xué)習(xí)語言的潛力。小學(xué)開設(shè)英語課可以使小學(xué)生了解其他國(guó)家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),開闊眼界,擴(kuò)展他們的知識(shí),提高他們的思想品德修養(yǎng),樹立國(guó)際意識(shí)。
從事第一線英語教學(xué)十余年的我,結(jié)合日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,總結(jié)以下幾點(diǎn)反思:
反思一、*持續(xù)不斷的語言知識(shí),而不是“玩”來培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。
小學(xué)英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣,但不能單*唱歌游戲去學(xué)習(xí),因?yàn)榕囵B(yǎng)興趣主要是為了學(xué)習(xí)英語。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語不是英美的移民學(xué)習(xí)英語,則只有不斷學(xué)到語言知識(shí),提高語言能力,滿足他們的成就感,才可能培養(yǎng)持久的興趣。而目前小學(xué)生每周只有100多分鐘的英語課,單*唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒一過,孩子們就會(huì)厭倦。所以,唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識(shí)、技能的一些手段,而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞,多學(xué)習(xí)語言規(guī)則,并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會(huì),提高學(xué)生的語音和語調(diào)。在英語學(xué)習(xí)中,聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補(bǔ)的。真正做到聽說先行,讀寫跟上。光聽說不讀寫,很難收到高效。只*模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行語言學(xué)習(xí)。
反思二、英語應(yīng)用能力需要相應(yīng)的詞匯。
“不學(xué)習(xí)語言規(guī)則、不掌握相當(dāng)數(shù)量的詞匯,英語應(yīng)用能力就是空中樓閣”。(包天仁語)俄羅斯通常在初中一年級(jí)開設(shè)英語課(相當(dāng)于我國(guó)的小學(xué)5年級(jí)),每周3節(jié)課,第一學(xué)年即要求掌握約1300個(gè)英語詞匯,學(xué)生到高中畢業(yè)時(shí)要掌握1萬以上詞匯,基本可以讀懂英文原著。而我國(guó)現(xiàn)在對(duì)高中畢業(yè)生的要求是掌握20xx詞匯(包括詞組),新研制的’課程標(biāo)準(zhǔn)’要求掌握4000個(gè)左右的詞匯。我們應(yīng)該借鑒國(guó)外的經(jīng)驗(yàn),盡快解決英語教學(xué)費(fèi)時(shí)較多、收效較低的現(xiàn)狀。
而目前在小學(xué)的低年級(jí)的英語教學(xué)中,不要求學(xué)生掌握詞匯,而只要求學(xué)生能根據(jù)提示或圖片說出該單詞,其本質(zhì)無非是要學(xué)生們死記硬背,鸚鵡學(xué)舌。由于小學(xué)生們沒有相應(yīng)的讀音規(guī)則訓(xùn)練,不熟悉詞匯的拼寫規(guī)則,單詞的音、形、意三者不能有效的結(jié)合在一起,因而導(dǎo)致了單詞記憶的困難,并成了小學(xué)生學(xué)英語的瓶頸。
反思三、小學(xué)英語教師應(yīng)有發(fā)展意識(shí)。
一向以來,人們小學(xué)英語教師的語言知識(shí)能力要求不高,認(rèn)為小學(xué)英語簡(jiǎn)單,不需要太好的語言功底,只要有良好的教學(xué)技能就可以了。其實(shí)時(shí)代在進(jìn)步,社會(huì)在發(fā)展,同樣英語作為人們最廣泛的交際用語之一,更是隨著高科技的迅猛發(fā)展而日新月異地變化著。如果我們的英語教師故步自封,不求進(jìn)取,那么不但自己的語言知識(shí)很快陳舊落伍,誤人子弟,而且會(huì)被時(shí)代所淘汰,工作總結(jié)《小學(xué)英語研修總結(jié)》。
“changingenglishinthechangingworld”?,F(xiàn)代英語的變化,特別是口語方面的變化可從以下幾個(gè)方面體現(xiàn)出來:
1、隨著人們生活節(jié)奏的不斷加快,更因?yàn)閲?guó)際互聯(lián)網(wǎng)的形成,人們之間的交際變得越來越簡(jiǎn)捷。說話簡(jiǎn)單快捷,是現(xiàn)代人生活的一大特征?,F(xiàn)代英語在這方面的變化表現(xiàn)為“一字多用”。
2、隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,現(xiàn)代英語詞匯急劇增加,并且我們發(fā)現(xiàn),現(xiàn)代英語詞匯有相當(dāng)一部分是取得新義的舊詞,如,“input”(輸入電子計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù)),“store”(電子計(jì)算機(jī)的儲(chǔ)存器),“drive”(計(jì)算機(jī)驅(qū)動(dòng)器)等。
3、英國(guó)英語和美國(guó)英語之間的距離越來越校也許是美國(guó)對(duì)世界政治、經(jīng)濟(jì)影響日益強(qiáng)大的原因,美國(guó)英語的影響也越來越大,特別是對(duì)青少年的影響越來越大,他們以使用美語和發(fā)美國(guó)音為時(shí)髦。
4、口語不斷侵入書面語。學(xué)過英語的人都知道,英語有正式、非正式、書面語,口語,方言,俚語之分,然而當(dāng)今它們之間相互滲透的現(xiàn)象越來越普遍。
我們的英語教師不跟上時(shí)代的步伐,不堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)和接受新事物,不了解現(xiàn)代英語發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢(shì),那么,我們所教出來的學(xué)生一旦離開學(xué)校走向社會(huì),他們會(huì)發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)的英語是多么bookish(書呆子氣)。而教師自己則可能甚至連小學(xué)生們所津津樂道的一些常用語也可能會(huì)出現(xiàn)理解性的錯(cuò)誤。
反思四、小學(xué)英語教師應(yīng)有文化意識(shí)。
在小學(xué)英語的教學(xué)中,因?yàn)檎n文的簡(jiǎn)單易懂,所含的信息量少的緣故,很多小學(xué)英語教師忽視了文化對(duì)語言的影響,而導(dǎo)致了一些語言情景的不真實(shí),和虛假的語言的產(chǎn)生。
跨文化交際意識(shí)的培養(yǎng),是英語教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。詞匯是文化信息的主要濃縮。對(duì)英語詞匯的準(zhǔn)確理解,和對(duì)語言環(huán)境的認(rèn)識(shí)和創(chuàng)設(shè)和把握,需要對(duì)文化的比較深刻的理解。外族文化知識(shí)的獲得,主要是通過對(duì)該族文化歷史的研究和學(xué)習(xí),通過對(duì)該族語言文學(xué)作品的研讀,通過對(duì)該族文化生活習(xí)慣、生活方式的了解。而讀原版英語經(jīng)典著作的學(xué)習(xí),是達(dá)到這三條的捷徑。
反思五、小學(xué)英語教師應(yīng)有情感意識(shí)。
從教育心理學(xué)的角度看,學(xué)習(xí)過程中影響學(xué)習(xí)效果的最大因素之一是學(xué)習(xí)者的情感控制。近幾十年來,人們?cè)絹碓揭庾R(shí)到在英語學(xué)習(xí)過程中,學(xué)習(xí)者的情感因素,包括動(dòng)機(jī)和態(tài)度等對(duì)英語學(xué)習(xí)的效果乃至成敗起到相當(dāng)大的作用。如何將素質(zhì)教育理論引入外語教學(xué)是當(dāng)前外語教學(xué)戰(zhàn)線的一大課題。英語學(xué)習(xí)成功的因素中,除了智力因素外,更重要的是那些非智力因素的作用。據(jù)《文匯報(bào)》載(1993,11,19):上海市教育科學(xué)研究所對(duì)全市十個(gè)區(qū)1480名初中預(yù)備半和三個(gè)縣的1622名六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查測(cè)試和統(tǒng)計(jì)分析,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)困難學(xué)生中有57.8%是屬于動(dòng)力型困難的學(xué)生,其具體表現(xiàn)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志和行為習(xí)慣等方面存在較為嚴(yán)重的缺陷。這從一個(gè)側(cè)面說明了動(dòng)機(jī)和態(tài)度在英語學(xué)習(xí)過程中的重要作用。
英語教師的教學(xué)重點(diǎn)是放在教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)大綱和考試形式上呢,還是將教學(xué)注重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)生的性格、興趣、情緒等方面的培養(yǎng)和控制?這是,現(xiàn)代教育思想轉(zhuǎn)變的重大原則問題。事實(shí)證明,認(rèn)為自己“民主、開放、平靜、友好、體貼、樂于助人、聰明、富于邏輯性和快樂”的人,一般來說,其學(xué)習(xí)英語成功的可能性要大于與上述性格相反或相差極大的學(xué)習(xí)者。另外,在外語學(xué)習(xí)過程中,由于外界因素的影響,學(xué)習(xí)者會(huì)出現(xiàn)焦慮沮喪煩躁不安等情況,英語教師作為教學(xué)活動(dòng)的組織者,應(yīng)注意對(duì)外語學(xué)習(xí)者情感因素的培養(yǎng)和控制。尤其是在小學(xué)的低年級(jí)階段,英語教師要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的親近感。在課堂教學(xué)中英語教師要十分尊重學(xué)生,注意激勵(lì)學(xué)生,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程。在當(dāng)前“減負(fù)”工作中,英語教師尤其要注意體察學(xué)生在課堂上的心理感受,親近學(xué)生,使學(xué)生喜愛英語教師和英語課,從而提高英語課堂教學(xué)的效益。
反思六、小學(xué)英語教師應(yīng)更新觀念,學(xué)會(huì)使用現(xiàn)代化手段進(jìn)行教學(xué)。
現(xiàn)在人們已經(jīng)清楚地看到,21世紀(jì)是高新科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的時(shí)代,尤其是電腦信息網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的大趨勢(shì)。世界已經(jīng)變小了,由于電腦信息網(wǎng)絡(luò)高速公路的全球連網(wǎng)和普及,生活在“地球村”中的人們的生活方式,工作方式,學(xué)習(xí)方式,娛樂方式,交際方式乃至思維方式都將發(fā)生巨大的變化。21世紀(jì)教與學(xué)不進(jìn)入英特網(wǎng)是不可想象的。而另一方面英特網(wǎng)將使人類教育進(jìn)入了“電子教育”時(shí)代。
英語學(xué)習(xí)離不開詞典這個(gè)重要的輔助工具。我們可以向?qū)W生們介紹如《金山詞霸》,《webster’snewworldcollegedictionary》、《theoxfordthesaurus》`《超級(jí)萊思恩光碟字典》和《roboword動(dòng)態(tài)英漢詞典》等電子詞典。學(xué)生可以在電腦上隨時(shí)查詢學(xué)習(xí)中遇到的生詞和問題,借助于電子詞典,學(xué)生在很短的時(shí)間里記住更多的單詞。
小學(xué)英語研修報(bào)告篇十二
我們?cè)趯W(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下,開展了積極有效的國(guó)培光盤觀看活動(dòng),培訓(xùn)時(shí)間雖然很短暫,但是培訓(xùn)很扎實(shí),十幾天的熏陶讓我有了脫胎換骨的感覺,理論講座為我的頭腦增添了許多新的教育理念,情感教育讓我收獲了一份快樂心情。在培訓(xùn)中,能夠得以聆聽眾多專家、乃至省內(nèi)有名的專家教授的講座,傾聽他們對(duì)小學(xué)英語教學(xué)的理解,能夠觀摩一線教師以及省內(nèi)外優(yōu)秀教師的課堂教學(xué),學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能,對(duì)我來說是一次思想上的洗禮,心靈的震撼和理念的革新。通過這次培訓(xùn)讓我對(duì)新課程理念下的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的變革有了新的理解;讓我對(duì)做一個(gè)富有人格魅力的教師充滿了希望;解開了我在語音教學(xué)中的存在的迷惑,異文化滲透教學(xué)讓我更加喜愛英語,為自己是一名小學(xué)英語教師而感動(dòng)自豪,再次疏理了我在撰寫教學(xué)論文時(shí)的一些不清晰的思路,點(diǎn)燃了我對(duì)成為一名合格的優(yōu)秀的小學(xué)英語老師夢(mèng)想,讓我知道了如何有效的開發(fā)課程資源,更好的利用課程資源進(jìn)行教學(xué),為培養(yǎng)我們小學(xué)英語教師的專業(yè)能力指明了方向,并學(xué)會(huì)了實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值,改變自己的心態(tài),用陽(yáng)光燦爛的心態(tài)面對(duì)工作和生活。經(jīng)過這次培訓(xùn),我獲益匪淺,這幾天我反思了一下自己有以下幾點(diǎn)心得體會(huì):
一、研讀新教材,轉(zhuǎn)變觀念,不斷提高理論素養(yǎng)。
觀看了光盤,我覺得理論和實(shí)踐應(yīng)相結(jié)合,在今后的教學(xué)中,我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》,探討新形勢(shì)下教師角色的轉(zhuǎn)化,使每個(gè)教師樹立新的教育觀、教學(xué)觀,提高英語教師的理論水平,并且深入研究了區(qū)教研中心倡導(dǎo)的“導(dǎo)、學(xué)、議、練”課堂教學(xué)模式,使我們教師對(duì)新形式下小學(xué)英語的教學(xué)工作有了更明確的方向。此外,開學(xué)初對(duì)三年級(jí)使用的新教材進(jìn)行了研讀,加深了老師們對(duì)新教材的認(rèn)識(shí)。
二,突出學(xué)生為主體,注重素質(zhì)教育,教書育人。
學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,在教學(xué)活動(dòng)中,應(yīng)充分尊重學(xué)生,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,發(fā)揮他們的主體性。在教學(xué)活動(dòng)中,不僅要注重語言知識(shí)的權(quán)授,更應(yīng)注重素質(zhì)教育。教書育人至少要做好三件事:教會(huì)學(xué)生做人,教學(xué)學(xué)生思維,教給學(xué)生知識(shí)(尤其是要教給他們獲取知識(shí)的方法)。要正確高效地影響學(xué)生,我們自己首先要有淵博的學(xué)識(shí)和高尚的人格魅力。我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生做高尚、智慧和勤奮的人,應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,教給他們中國(guó)最傳統(tǒng)的東西,教會(huì)他們?nèi)绾螑蹏?guó)。
三,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
經(jīng)過觀看光盤,我深深的體會(huì)到:興趣是最好的老師,培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣最重要。但是興趣不能只停留在課堂表面的“活”,“樂”,“玩”中。激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科的興趣,我們注重學(xué)科本身,從學(xué)得后產(chǎn)生的成功體驗(yàn)來不斷滋長(zhǎng)興趣,挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。“激發(fā)興趣,”是指教師在帶領(lǐng)學(xué)生去接受嶄新學(xué)科對(duì)新鮮事物時(shí),幫助學(xué)生消除學(xué)習(xí)的疑慮,樹立自信,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,激發(fā)學(xué)生的潛在動(dòng)力。愛因斯旦曾言:興趣是最好的老師。當(dāng)英語以其陌生的面孔,異樣地走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中,他帶給學(xué)生全身的好奇感。學(xué)生為自己吐出的每詞,每句而興奮,激動(dòng)。當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時(shí),他總是積極主動(dòng)而且心情愉快地投入學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不是一種負(fù)擔(dān)。這在三年級(jí)開始教育中我們都強(qiáng)烈地體會(huì)到。現(xiàn)教材以其豐富的色彩,富于變化的節(jié)奏,悅耳的美式音吸引學(xué)生,說說唱唱玩玩中通過角色表演,游戲活動(dòng)等形式習(xí)得大量言語。而教師因初次接觸教材,對(duì)大綱認(rèn)識(shí)的淺薄,教學(xué)上不能很好把握等,在課堂教學(xué)中體現(xiàn)在以下幾個(gè)特點(diǎn)。
“鬧著玩”。初次接觸教材,教師對(duì)教材的靈活性,意圖不能領(lǐng)悟到位。他們?yōu)榱宋龑W(xué)生注意力,設(shè)計(jì)各種活動(dòng)豐富課堂。如:動(dòng)手做賀卡。
四、教師自身保持陽(yáng)光心態(tài)。
好的心態(tài)使你成功,壞的心態(tài)毀滅你自己。事情本身并不重要,重要的是你對(duì)它的態(tài)度。當(dāng)你看到反面的時(shí)候,不要灰心,因?yàn)檎{(diào)過來就是正面。改變不了事情,就改變對(duì)事情的態(tài)度。再說,是好是壞還不知道呢。把問題當(dāng)成成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),人生就是一個(gè)解決問題的過程。學(xué)會(huì)為小事高興,會(huì)有更大的高興出現(xiàn)。我們應(yīng)該為自己的當(dāng)前滿意,相信自己的生命,要睜著眼睛去旅游,牽著蝸牛去散步,享受生命的過程,活在當(dāng)下,才能精彩每一天。
五、終身學(xué)習(xí)。
作為一名教師,應(yīng)該審時(shí)度勢(shì),做終身學(xué)習(xí)的典范。唯有如此,我們的教學(xué)才能從不斷的學(xué)習(xí)中汲取營(yíng)養(yǎng),充實(shí)知識(shí),提高本領(lǐng),勝任工作,充分發(fā)揮模范帶頭作用。否則,我們就會(huì)落后于時(shí)代,就難以完成肩負(fù)的職責(zé)任務(wù)。
通過本次緊張而短暫的培訓(xùn),讓我品嘗到了一頓最豐富、最美味、最營(yíng)養(yǎng)、最有價(jià)值的“知識(shí)文化大餐”。我要重新審視自己,作為一名年輕的'小學(xué)英語教師,我要不斷的學(xué)習(xí),不斷的提高自己的專業(yè)知識(shí)與技能,不斷的充實(shí)自己,找到自己的人生價(jià)值,在教學(xué)中通過自身的素養(yǎng)來感染學(xué)生,讓學(xué)生從心底里信服老師。同時(shí)在今后的教育教學(xué)工作中我要努力實(shí)踐、開拓創(chuàng)新,積極將本次培訓(xùn)所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)及方法運(yùn)用到教育教學(xué)中,不斷提高自身教育教育水平。同時(shí),在這里還要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),在今后的工作中我會(huì)努力實(shí)踐、勇于開拓,為我校的小學(xué)英語教育事業(yè)盡一份自己的力量。
小學(xué)英語研修報(bào)告篇十三
本次暑期小學(xué)英語教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)資料豐富,有英語文化、英語簡(jiǎn)筆畫、小學(xué)英語、英語語言訓(xùn)練、英語教學(xué)技能與方法等多方面資料,經(jīng)過小學(xué)英語教師的培訓(xùn),我學(xué)到了許多新的知識(shí)和教育方法,提高了自身的基本素質(zhì),開拓了眼界,為今后的英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。下頭我就談?wù)劚敬涡W(xué)英語培訓(xùn)心得體會(huì)。
在培訓(xùn)過程中教師讓我們觀看了一些示范課,雖然有點(diǎn)累,可是心里有的是更多感慨,其中最重要的一點(diǎn)就是學(xué)習(xí)對(duì)于我們來說太重要了。都說“要給學(xué)生一杯水,我們自我要有一桶水?!边@句話說的一點(diǎn)也不錯(cuò),在教學(xué)工作中,我一向覺得自我無論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論,都知之甚少。參加工作幾年了,我對(duì)于英語教學(xué)的理論僅局限于明白英語教學(xué)策略和一些新課標(biāo)的要求,在平時(shí)上課過程中沒有注意總結(jié)反思自我的教學(xué)行為,這樣在教學(xué)中就感到自我的提高很少。所以,以后要努力學(xué)習(xí),異常是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自我的教育教學(xué)水平。
示范課聽過之后,我覺得每個(gè)教師都有自我的特點(diǎn),經(jīng)過觀看示范課和聽課后教師的點(diǎn)評(píng),讓我更加清醒的認(rèn)識(shí)我們教師應(yīng)具備良好的理論知識(shí),善于發(fā)現(xiàn),善于積累,善于研究小學(xué)英語教學(xué)法,提高教師自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究本事,不斷提高課堂教學(xué)效果,堅(jiān)持寫好“教學(xué)后記”,在教學(xué)中反思,在總結(jié)中提高。
作為英語一口標(biāo)準(zhǔn)的英語是十分重要的,所以這次基礎(chǔ)知識(shí)專業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我來說,無疑是一個(gè)莫大的收獲,語音、聽力、口語、寫作對(duì)我的英語水平有了一個(gè)很大的促進(jìn),尤其是語音課,由原先不知如何正確發(fā)音到此刻基本標(biāo)準(zhǔn),真是大有收獲,還有寫作,不學(xué)習(xí)還不明白自我的缺陷在哪里,就連如何寫標(biāo)準(zhǔn)的英文題目,都錯(cuò)得千瘡百孔,還好能及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足,因地制宜。
此刻素質(zhì)教育精神的教育觀念,是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我對(duì)本套教材有了更深的了解,也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),在以后的教學(xué)工作中能夠根據(jù)自我學(xué)生的實(shí)際,對(duì)教材資料有所選擇,科學(xué)地進(jìn)行加工,探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,合理地組織教學(xué)過程。例如在教學(xué)新單詞導(dǎo)入部分時(shí),省教研室周教師講的幾種方式就常的好,讓我從中學(xué)到了很多,在以后的教學(xué)過程中為了讓學(xué)生主體得到充分展示,以發(fā)展個(gè)性,體現(xiàn)英語交際的特性,我經(jīng)過let’s sing,let’s chant,let’s act,let’s play,listen and do等多種活動(dòng)方式到達(dá)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。而在呈現(xiàn)新知的教學(xué)環(huán)節(jié)中,我采用了實(shí)物或圖片、肢體語言、多媒體、游戲、簡(jiǎn)筆畫等多種手段來創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景,使學(xué)生經(jīng)過動(dòng)手操作、動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考、動(dòng)口表達(dá)來學(xué)會(huì)語言,充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的自覺性、進(jìn)取性、創(chuàng)造性,使他們?cè)谂d趣盎然的氛圍里同教師一齊進(jìn)入新知的探索學(xué)習(xí)過程,從而到達(dá)事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
在教學(xué)中我還以多樣的評(píng)價(jià)方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取心,使他們獲得成功的體驗(yàn),這是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法,同時(shí)也能夠成為一種評(píng)價(jià)手段,為學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)供給競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì),在給他們建立期望值的同時(shí),經(jīng)過勝敗的評(píng)比,激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭?dòng)機(jī),從而培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)本事。
總之,經(jīng)過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo),我將結(jié)合教學(xué)策略,從學(xué)生的實(shí)際情景出發(fā),認(rèn)真鉆研貼合自我學(xué)生的英語教學(xué)法,運(yùn)用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式,發(fā)展學(xué)生的綜合語言本事,使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生構(gòu)成進(jìn)取情感的世界,提高鄉(xiāng)下學(xué)生跨文化意識(shí)和構(gòu)成自主學(xué)習(xí)語言的本事。注重“教學(xué)反思”,寫好教學(xué)后記,重視學(xué)生反饋意見,做好自我評(píng)價(jià)。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識(shí),并運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中,為象山小學(xué)英語教育做一點(diǎn)微薄的貢獻(xiàn)。
小學(xué)英語研修報(bào)告篇十四
短短幾天的研修在依依不舍結(jié)束了,在這幾天中我學(xué)到了很多知識(shí),了解了作為教研員應(yīng)該具有哪些素質(zhì),現(xiàn)總結(jié)如下:
1.教研員要具有新課改要求的文化知識(shí)。
教研員具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)毋庸質(zhì)疑,在新課程的教研工作中,還應(yīng)具備豐富的文化知識(shí)。無論作何研究,都必須以專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)為基矗新課程的教育理念要求教師拓寬教學(xué)領(lǐng)域,開發(fā)和挖掘教育資源,在教學(xué)過程中師生互動(dòng),學(xué)生自主學(xué)習(xí),收集學(xué)習(xí)資料,質(zhì)疑讀本,敢于探討等等,都迫使教師必須具備廣博的文化知識(shí),才能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式。而作為教研員在文化知識(shí)上要高于教師,要改變?cè)械闹R(shí)結(jié)構(gòu),要不斷更新知識(shí),只有保證自己知識(shí)庫(kù)存的充足與新鮮,才能保證自己的教研工作與時(shí)代同步。
2、強(qiáng)勁的研究能力。
研究是教研員的職責(zé)之一,但是在新課程的進(jìn)程中,教研員更應(yīng)具備強(qiáng)勁的研究能力。新課改的教學(xué)內(nèi)容變化大,教學(xué)形式靈活多樣,教學(xué)手段和技術(shù)現(xiàn)代化,學(xué)生的主體性學(xué)習(xí)增強(qiáng)種種,這就給教研員的教研工作增大了研究難度,擴(kuò)大了研究范圍。另外,新課程為教師留有廣泛的發(fā)揮空間,要求教師應(yīng)是研究型教師,這又給教研員指導(dǎo)教學(xué)工作增加了研究難度。因此,教研員面對(duì)多方面的挑戰(zhàn),必須具備強(qiáng)勁的研究能力,才能勝任新時(shí)期的教研工作。
3.較強(qiáng)的組織與交際能力。
這是由教研員具有服務(wù)的.性質(zhì)決定的。尤其在課程改革的進(jìn)程中,教研活動(dòng)頻繁,工作量增大,經(jīng)常深入基層學(xué)校,經(jīng)常開展教研活動(dòng),不具備較強(qiáng)的組織能力和交際能力,很難使教研工作富有成效。
現(xiàn)代教研員的組織能力和交際能力,應(yīng)更真實(shí)的體現(xiàn)人性化。教研員與基層學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的關(guān)系不應(yīng)是僅僅的組織關(guān)系,而應(yīng)當(dāng)是平等、和諧、合作的關(guān)系。這樣,才能使教研員的工作具備親和力和凝聚力,才能產(chǎn)生事半功倍的工作效果。
總之,教研員需要具備的還很多,自己一定在實(shí)踐中好好學(xué)習(xí),爭(zhēng)取更上新的臺(tái)階。
清楚地記得在三年前,我接到魏老師的電話,說我可以參加第二屆小學(xué)英語研修班,作為一名才剛剛踏上講臺(tái)的新教師,這是一個(gè)多么激動(dòng)人心的消息,許多老師工作了好幾年后才有這樣的機(jī)會(huì),我把它看作是我工作后的第一份榮譽(yù),下定決心每一次研修活動(dòng)都要認(rèn)認(rèn)真真。
對(duì)我來說,這是忙碌的三年。一直擔(dān)任班主任的我,天天忙于應(yīng)對(duì)班級(jí)里的各種瑣事。因而每次研修班里有外出聽課的機(jī)會(huì),我都非常珍惜,做到了專心聽好研修活動(dòng)的每一堂課,并在認(rèn)真反思后完成每一次的研修作業(yè)。我也發(fā)現(xiàn)班里臥虎藏龍,這里有最優(yōu)秀的老師,他們有自己的教學(xué)風(fēng)格,對(duì)問題有自己的思考,自身素質(zhì)也很好,各方面能力也很強(qiáng),從他們身上我學(xué)到了很多,也知道自己要學(xué)的還有很多。
翻看每一次的聽課筆記,每一次研修作業(yè),每一次比賽,記載著我在研修班學(xué)到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,這也是我成長(zhǎng)的三年。教學(xué),應(yīng)該是一潭活水,源源不斷有新的元素流入,除了雜志和網(wǎng)絡(luò),給我最多思考的就是研修班,我從別的老師那里學(xué)到了許多可以實(shí)實(shí)在在用于教學(xué)的好方法好點(diǎn)子,觀察自己的課堂,每一次研修活動(dòng)回來,我的課上總會(huì)多出一些新游戲、新的教學(xué)手段,教學(xué)設(shè)計(jì)、教態(tài)、課堂用語、課件和教具制作水平、板書等等各個(gè)方面都逐漸改進(jìn),雖然未能在每次比賽中都獲得優(yōu)異的成績(jī),但自己從一開始的上不好課到現(xiàn)在至少能上好扎實(shí)的家常課,這就是最大的收獲,我的一筆寶貴的財(cái)富。
這也是我和師傅吳東萍老師緊密互動(dòng)的三年。三年多來,只要教研室里有比賽了,無論是學(xué)校的還是我個(gè)人的,師傅和我總是一次次地聚在一起討論商量,直到得出一個(gè)滿意的作品。只要我參加研修班活動(dòng)回到學(xué)校,師傅總是第一時(shí)間出現(xiàn),讓我談?wù)勥@次研修活動(dòng)的感受,分享我?guī)Щ貋淼馁Y料。
在師傅、魏老師和章老師的幫助下,我在小學(xué)英語“綠色家園”主題故事比賽、小學(xué)英語青年教師英語書法比賽、嵊州市中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)比中都獲得了一等獎(jiǎng)。這對(duì)我是很大的鼓勵(lì),能激勵(lì)我在小學(xué)英語教學(xué)方面更加努力、上進(jìn)。
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小學(xué)英語研修報(bào)告篇十五
回顧這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),收獲頗多,下面簡(jiǎn)單的說說我的幾點(diǎn)心得體會(huì):
一.對(duì)自身的要求應(yīng)該更加明確。
作為小學(xué)英語教師,必須具有扎實(shí)的基本功,口語自然流利,語音語調(diào)正確尤為重要。因?yàn)閮和?模仿力很強(qiáng),小學(xué)階段是形成正確語音語調(diào)的關(guān)鍵時(shí)期,教師的語音語調(diào)直接影響學(xué)生的發(fā)音。所以在以后的工作中,我要更加注重自己在這方面的訓(xùn)練。
二.對(duì)自己的課堂應(yīng)該更加完善。
通過研修和論壇討論,我從中吸取了一些新課程的理念。對(duì)于教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)中學(xué)習(xí)策略的設(shè)計(jì)與規(guī)劃,對(duì)英語新課程的教學(xué)方式與方法也有了一些較為全面較深入的理解。多數(shù)時(shí)間里,課堂教學(xué)不該是教師講解,學(xué)生傾聽的過程,而是教師與學(xué)生之間,學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)過程;教師不是直截了當(dāng)?shù)匕阎R(shí)告訴學(xué)生,而是引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)知識(shí);學(xué)生不是機(jī)械地記憶知識(shí),而是運(yùn)用所學(xué)英語語言知識(shí)去做一些具體的事情,學(xué)習(xí)不是整齊劃一地按教師的要求做同樣的事情,而是根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要,按自己的學(xué)習(xí)方式實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過學(xué)習(xí),我也深感壓力重重,責(zé)任重大,需要不斷地努力,繼續(xù)深入學(xué)習(xí)才能擴(kuò)展知識(shí),提高自身水平,才能夠更好地實(shí)施全新的新課標(biāo)下的實(shí)際教學(xué)工作。這次的研修培訓(xùn),使我深深感受到了自己的不足和需要改進(jìn)的方向。
三.拓展教材,活用教材,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
無論是怎樣的課,都從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā),,有計(jì)劃地組織內(nèi)容豐富。形式多樣的英語活動(dòng),把所學(xué)內(nèi)容與學(xué)生身邊的人物結(jié)合起來,學(xué)生倍感親切,實(shí)用,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性也大大增強(qiáng)了。
“生活不是守株待兔的遐想,不是消極的自我研究,只有行動(dòng)才能決定人生價(jià)值”。本次研修學(xué)習(xí)讓我一路走來感悟頗多,收獲了成長(zhǎng),收獲了友誼,也收獲了快樂。今后,我會(huì)在自己的工作中努力嘗試,不斷探索,向著更高的目標(biāo)邁出堅(jiān)定的步伐。這樣就會(huì)使自己永遠(yuǎn)在英語教學(xué)中開放成熟美麗的鮮花。
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